2025年语文教研组个人总结范文 【篇1】3150字
语文教研组根据教导处的教学计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：
1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。
本学期组织初中部全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及《教学通讯》、《教学参考》上的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周安排一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中谈学习教学论文的收获。教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。例如： “中考传经送宝会”上，上届初三教师献计献策。“课堂教学观摩”，从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。
通过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。
另外学校组织教师外出学习，观看优秀课堂教学录相，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。 井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大?作教师的要想不教死书，也要走出去交流才行。本学期，学校派教研组长备课组长及部分教师去磴口学习中语整改，派部分教师去杭后学习作文教学。拓宽了教师视野，了解教学改革的最新动态。
2、重视初三迎考工作，凸现合作精神。
初三语文备课组七位老师，都是中青年教师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。
为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。名著等知识有些学生根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。至于阅读和作文，我们分文体专项练习，进行文体考点归类复习整理，坚持每天至少做文段阅读。每周练习作文，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。
学生毕业以后，初三的老师们一起总结了复习工作中的得失，希望在师生共同努力下，今年能取得较好成绩。
3、认真开展集体备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。
集体备课活动，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。
在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中(末)考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。比如，我们语文组老师大家经常把上网下载的课件教案加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。优化语文课堂教学，充分调动学生的自主学习，挖掘学生的学习潜能，提高学生的语文素养。
有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。
4、加强教改与教学科研，积极承担课题，努力出成果。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力，努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多撰写教学反思、多撰写教学论文，董瑞、李莉等老师积极参与课题研究。本学期组内上交的教学论文和个人专题研究共。
5、注重培养青年教师，使他们逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的教师。
我组青年教师人数占三分之二，教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来：鼓励青年教师多承担集体备课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。 老教师做好“青蓝工程”的工作，将自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。多次请县教研室的王老师来我校指导。
本学期我们组还参加了县、校组织的各项语文活动，如：“关爱”作文大赛，共有近四百学生参加。“初三杭五校际研讨会”周慧、张滋做课，“中考研讨会”黄润莲、陈永霞做课，都受到上级领导的好评。我们组的张滋老师参加全市学科带头人大赛获得好评。薛春梅、王春梅、周惠、王伟东、张红霞、刘征东等教师也逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的教师。本学期，“课堂教学观摩”活动，杨秀梅、赵少萍、薛春梅的教改课受到领导好评。
6、继续开展每周轮流听课、评课活动，加强说课、评课的质量。形成更为浓厚的教研风气。
(1)说课：以往我们忽略了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏说服力。今年我们致力于改变旧面貌，加强说课的质量。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。
(2 )评课：教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。各位教师都要积极发言，互相促进，共同提高。本学期每位语文教师都讲了公开课。继续开展“老带新”活动，指定专人进行培养，帮助他们修改教案，要多听课，还要求新教师也要多听课，向老教师虚心学习。
6、语文教研组积极配合学校工作，与政教处、团委会一起继续开展并搞好二课堂活动。
本学期几次重大活动的专栏比赛，如“感恩”、“和谐”和“法制”等宣传。语文教师都积极组织学生参加。初一年级配合团委举行主题爱国诗词集体朗诵比赛，初二年级举行了轰轰烈烈的“关爱”征文比赛，都取得了很好的效果。
《晨风》杂志今年的文章水平再上新高，编委和所有教师都在采编、评选中做出了大量的工作。扩大了学生的知识面，提高了学生的写作水平。学校领导有目共睹。 总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课到会人员没有完全落实，没有严肃教研时间。教科研究与积累还没有真正重视起来，少一点创意。这虽有客观因素存在，但主观因素却更重要。如何把每项工作都做好，其实有一定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，不断完善，加倍努力、勤奋工作，真正地一步一个脚印地前进。
篇1书写经验195人觉得有启发
语文教研组的工作总结，主要是梳理过去一段时间里的教学情况、成绩和不足。其实总结，说复杂也复杂，说简单也简单，关键看你有没有用心去整理那些零散的信息。
一开始得弄清楚总结的大方向，比如今年有没有完成预期目标，教学质量有没有提升。这个过程中，最好能具体列出一些数字，像是学生考试平均分提高了多少，参加竞赛获奖人数增加了几个之类。当然，别光顾着报喜，也要把存在的问题摆出来，像某些知识点学生掌握得不好，课堂互动效果一般等等。这些问题得实事求是地反映出来，这样以后才好改进嘛。
接着就是分析原因了。为什么有的班级成绩好，而有的班级相对差一点？可能跟老师的授课方式有关，也可能跟学生的接受能力不同有关系。这里需要结合实际情况去思考，不能笼统地说一句“学生基础差”。比如说某个班上课纪律不太好，是不是因为老师讲得太枯燥了？如果确实是这样，那以后就得想办法让课堂生动起来，多搞点活动之类的。
书写注意事项：
总结的时候还可以回顾一下教研活动开展的情况。这一年里开了几次研讨会？都讨论了哪些话题？这些会议对教学工作到底产生了什么影响？这些都是值得记录下来的细节。如果能从这些活动中找到亮点，比如某个老师的创新教学方法得到了大家的认可，那就更要重点提一下。
平时的教学资料积累也很重要。教案、课件、测试卷这些东西，看似不起眼，但都是宝贵的经验财富。把这些整理出来，不仅能帮助自己理清思路，还能为接下来的工作提供参考。特别是对于年轻教师来说，借鉴前辈的经验绝对是个捷径。
不过有时候写总结也会遇到些小麻烦，比如想表达的意思一时半会儿找不到合适的词儿，或者记不太清具体的统计数据。这时候可以翻翻之前的笔记，实在不行就大胆估计个大概，毕竟总结的目的不是追求完美无缺，而是为了更好地推动后续的工作。
小编友情提醒：
记得给总结起个恰当的名字，既要体现主要内容，又要显得简洁明了。像“____年语文教研组工作总结”这样的标题就挺好，既包含了时间信息，又明确了主体单位。要是觉得还不够具体，还可以加上一两个关键词，比如“提高教学质量”或者“强化阅读训练”，这样读者一眼就能看出重点在哪里。
三年级语文教研组个人工作总结范文 【篇2】 1400字
俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回顾这一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概……
我们三年级语文教研组是个团结向上的集体，根据学校的总体思路，我们经过讨论后统一了观点：教育教学的发展要有先进的理念，蹲下看学生；启发式民主教学；要善于总结教学中的成果，提倡反思性教学，从教学细节抓起。以课堂教学的有效性为突破口，有效地提高教师的教学质量，提高教学水平。
现将这一学期的语文科组工作总结如下：
一、加强教研组队伍建设，提升品位
一个团结向上的集体，是获得成功的先决条件。教研组全组成员认真落实师德行为规范，组内成员有良好的师德，无论从衣着打扮、举止言行等方面都能符合教师身份，无体罚、变相体罚学生，无乱收费等严重违背教育教学规律现象发生。组内的各位老师都有积极的工作态度，能心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作氛围。组内教师重视个人专业化发展，能积极进行业务进修，全组各位教师的整体素质较高，教学水平和教学能力也在这个学年的努力下不断提高。最值得我们骄傲的是，全组教师互帮互学、团结协作，凝聚力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向上。
二、把日常工作落到实处
本科组认真执行上级教育主管部门和学校的规定，根据学校计划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际情况，制定本组教学研究活动计划，到实处，注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动，并注重工作的实效性，期末各位老师都能完成比较有质量的教学情况的总结和反思。
三、内外兼修提高教学质量
教学质量是学校的生命线，而教研组则是确保教学质量的重要基地。
根据学校提出的“认认真真抓课堂，踏踏实实促质量”的要求，我们对内提升自身理念，努力修炼内功，随着课改的不断深入，新课标的正式出台，教师们更是树立了“双主”的教学理念。教师本身的不断进步和提升，正是真正提高教学质量的坚实基础。
语文教学一定要加强语言文字训练，不管时代发展到什么阶段，这都是语文教学的一个重要原则。课堂教学是学科课程的主渠道，也是加强语言文字训练的主阵地。这学年，我们主要抓了学生在课堂学习中读书、思考、交流、练习等课堂教学的基本环节，基本的做法是：先扫除障碍（生字、难词、有关背景、知识等），重点抓好识字写字；接着初读课文，理解课文大意、结构；继而精读课文（或片断），侧重语言训练；之后勤读背诵，加强语言积累；最后迁移练习，促进语言运用。
三年级是一个承上启下的过渡阶段，我们年级又面临着写段基础较弱的实际情况，所以教师们对此都非常重视，能根据教材的写作要求，让学生通过多种形式的半独立性写作实践，引导其摸索作文的一般规律，解除学生对作文的神秘感，从而引导三年级学生作文起步。
四、存在不足和今后举措
1、教研组各位老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。
2、听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；
3、理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。
篇2书写经验202人觉得有启发
写总结的时候，很多人会觉得自己手足无措，尤其是像三年级语文教研组这样的小团队，既要顾及教学情况，又要记录活动成果，这可不是件轻松的事。总结，得把一学期的工作都理清楚，先想好哪些事情是重要的，比如说公开课，学生比赛辅导呀，还有教研会议啥的，这些都是关键点。
说到公开课，每次开课前都要精心准备教案，还得反复磨课，这个过程其实挺花时间的。记得有一次，我负责组织的一次公开课，大家为了一个环节讨论了好久，最后决定调整教学顺序，结果效果确实比预期的好。这种经历在总结里是可以提一下的，能体现团队协作的力量。
再说说学生比赛，这学期我们辅导了几个孩子参加作文竞赛，虽然最后获奖的不多，但孩子们的进步肉眼可见。有个孩子一开始写作文总是抓不住重点，后来通过几次修改，最后交上去的作文条理清晰，语言生动，这让我特别欣慰。当然，辅导的过程也不是一帆风顺的，有时候孩子们会因为紧张发挥失常，这也提醒我们在平时的教学中，除了注重写作技巧，心理素质培养也很重要。
教研会议这部分也不能落下，毕竟每周一次的教研活动是提升教学质量的关键。每次开会大家都会分享教学心得，有时候还会就某个问题争论得面红耳赤。比如上个月讨论阅读教学的方法，有的老师觉得应该多给学生自主阅读的时间，有的老师则认为还是要引导为主。最后综合大家的意见，我们决定采取混合式教学法，既让学生自由阅读，又在课堂上有针对性地指导。
总结里还可以提提日常的教学工作，像是备课、批改作业之类的。备课的时候，教案一定要详细，特别是低年级的教学，每个环节都要考虑到学生的接受能力。批改作业，虽然繁琐，但这是了解学生学习状况的重要途径。有一次我发现一个学生作业本上的字迹特别潦草，后来私下找他谈了谈，才知道是因为家里作业环境不太好，这才导致他写字不认真。从那以后，我就更加注意关注学生的学习环境了。
语文教研组组长2025年个人总结范文 【篇3】 1900字
本学期语文组以教研工作和学校制定的教研工作为指导，以探索“有效教学的途径与方法”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推进了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。现把工作情况总结如下：
一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。
教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
二、以课题为抓手，提升了教师解读教材的能力。
“有效教学的途径与方法”是我们学校的课题，针对大课题研究的方向，教研组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对教学的问题自己研究，但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学情况。反思的主题要围绕自己研究的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法年级组推广。每周的反思有指定的骨干教师评议和探讨，通过骨干教师的引领，老师们自己反思能力的提高，目前我校教师对文本的解读能力逐步增强了，老师从实践到理论的水平也提高了。
三、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。
语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。语文组进行了各个年级的语文素养考核，检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合，集体检测和个别检测相结合，平时检测和期末检测相结合，检测内容朗读、写字、说话或习作，评改同年段交互流水批阅，每次检测教研组总结情况，反思问题，找出改进的措施。平时老师就特别注重学生各方面素养的培养，学校参加了庐阳区开展的诵读经典等比赛活动，五年级参加了庐阳区组织的汉字大赛活动。
四、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。
教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据年级课务的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。语文组李雯老师代表学校参加了语文教师素养大赛并获一等奖，教研组课堂教学研讨就帮助她为大赛做准备，其他老师参与听课和评课。从课堂教学到说课的磨练，老师们参与的热情较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。本学期语文组开始探讨作文教学，从开始的尝试作前指导到现在语文组作文教学基本形成模式，老师们在教研活动中成长。学生们在教研活动中收获。在合肥市暑假学生征文活动，我校二年级的王玉娟获一等奖，孟春燕等六位同学获得三等奖，汪燕老师获得优秀教师指导奖。汪燕老师在庐阳区语文教研论文赛中特等奖和一等奖。李雯、张雪峰和汪燕在中国基础教育学会教学论文大赛中获二等奖。阮菊芳老师在合肥市教学论文赛中获得二等奖。
五、以阅读为根本，大力推进书香校园的建设。
学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们依然启动好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，读书节中根据每班阅读情况还评选了书香班级。通过读书，学生的知识面拓宽了，学习能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推荐语文老师去大量阅读。
追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更成效。
篇3书写经验146人觉得有启发
语文教研组组长在写____年的个人总结时，得考虑几个关键点。总结，不能光罗列数字和事件，得有深度，要体现自己的思考和改进的方向。比如，这一年里教学上遇到的问题，是怎么解决的？用了哪些方法？效果怎么样？这些都得说清楚。另外，组里的工作安排，有没有按计划进行，有哪些偏差，偏差的原因又是什么？这些问题都要想明白。
在写的时候，要注意条理清晰，别东一句西一句的。可以先列出提纲，把想说的事情大致排个顺序。不过，写的过程中可能会有些想法突然冒出来，这时候不妨顺着思路走一走，说不定能写出更有价值的东西。当然，写的时候也别太追求完美，有时候一个小小的疏忽，比如把“提高教学质量”写成“提升教学质量”，虽然差别不大，但可能会影响整体的表达效果。
关于总结的格式，其实没那么死板。有些人喜欢用表格的形式，把各项工作的完成情况直观地展示出来，这样一看就明白。不过我个人觉得，如果全是表格的话，可能会显得有点单调，最好能配上一些文字描述，这样才更有说服力。比如，某个活动的成功举办，除了列出参与人数、活动时间地点这些基本信息外，还可以简要说明活动的意义和取得的效果。
再来说说数据的运用。总结里少不了要用到数据，像学生考试成绩的平均分、优秀率之类的。但数据不能堆砌，得有分析，要通过数据分析来反映教学成果和存在的问题。比如，如果发现某次测试的成绩普遍偏低，就要分析是不是教学方法出了问题，还是学生复习不到位。找到原因后，接下来的工作就有了方向。
还有就是，总结里提到的经验教训，一定要结合实际情况。比如，今年组织了一次公开课，效果不错，那就可以详细描述一下这次公开课的特点，比如采用了什么样的教学模式，课堂互动如何，学生的反应怎样等等。这样不仅能给其他同事提供参考，也能让自己在回顾过程中有所收获。
2025年9月初中语文教研组长个人工作总结范文 【篇4】 1600字
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我在语文组制定了适合语文教学的理论学习计划，首先组织本组教师认真学习《中国教育和改革发展纲要》等一系列教育法规，学习了《走进新课程》《语文课程标准》《课程教材教法》，提供广阔的视角，以最大限度地转变教师的教育观念，改变传统的教学模式，力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革，发挥语文在教改中的龙头作用。学习讨论活动力求切实有效。教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要。其次鼓励老师们采取多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。另外还组织参加课题研究的老师结合各自研究的课题领域，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。几年来，语文教研组每年都有论文获奖。在我的鼓励和带动下，教师们认真总结教学经验予以提升，在此基础上积极努力提高自己的理论水平，如今，语文教研组已成为最具活力的教研组，成为了学校教研教改的一道亮丽的风景线和窗口。
我们坚持教研与教学同步，为教学服务，两者有机结合，和谐统一。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，重点抓“四坚持”：1、坚持每周星期二下午的集体教研制度，这是交流经验、提高认识的一个大好机会，我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，围绕新的课程改革，结合课题实验或教材、课标进行集体备课，在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。在教导处的指导下，我们积极开展了教研活动，实行单元集体备课。在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显。集体备课备单元的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系，备突出重点、突破难点的措施，备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧，做到了“六有”即有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录。坚持听评课制度。各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，通过听课、评课，对诸如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，在教学研究上与教师进行具体磋商和指导，指出成功与不足之处，提出努力的方向，研究对策，很好地提高了课堂效率，提高教师的教学研究能力。坚持学期初计划、期末总结制度。学期初，根据学校工作方案，制定教研组计划，期末要认真总结教研教改的情况，做好总结工作，要求人人撰写经验总结或教学案例。
配合语文教学针对初中学生水平参差不齐的特点，本着“能力创新特色”的原则，我们语文教研组组织了各种形式的语文活动，激发学生对语文学习的兴趣，如为扩大学生的阅读面，____年语文组配合团委成立了“学生文学社”，各班也成立了小小图书角，自带书籍互相传阅，解决学校图书不足的问题;为了培养学生的写作兴趣，营造良好和谐的校园文化氛围，培养一大批文学爱好者，在学校领导的关怀下，语文教研组组织开展了一系列活动,如大型的作文竞赛活动和五一读书征文活动，大大提高了学校素质教育的整体水平;为提高书写能力，组织了书法比赛。还配合校团委精心组织了全校性的演讲比赛，读书交流会等，都锻炼了学生的创新精神和实践能力，有力地促进了语文教学。
篇4书写经验63人觉得有启发
____年9月初中语文教研组长个人工作总结怎么写
这个总结得从头到尾想清楚，不能一开始就说个大概。先要把这段时间的工作内容大致列出来，比如教学计划的制定、集体备课的情况、听课评课的次数，还有各种活动组织得怎么样。像教学计划，它不是说随便写写就行的，得结合学校的总体目标，还得考虑到学生的基础情况，这样才能保证教学方向是对的。
听课评课这部分很重要，毕竟这是提升教学质量的关键环节。每次听完课后，都要认真做记录，不仅是记录讲课的内容，还包括课堂氛围、学生的反应等。这就好比医生看病，得全面了解病情才能下诊断，讲课也是一样，要多角度去观察才能发现问题所在。
说到活动组织，这可是个大工程。比如说举办一次读书分享会，从策划到执行都得精心准备。策划的时候要考虑参与对象的特点，是面向全体学生还是针对某个年级，这个很关键。执行的时候更要细致，每一个环节都不能马虎，不然就会出现一些意外情况。像去年有一次活动，场地布置得还可以，但音响设备出了点问题，导致效果打了折扣，以后就得吸取教训，提前检查好所有设备。
再说说和同事的合作，教研组的工作离不开大家的配合。平时要多沟通交流，遇到问题及时讨论解决。有时候意见不一致也是正常的，这时候就要心平气和地探讨，找到大家都认可的办法。比如有一次关于教材解读的问题，我和另一位老师就看法不同，后来通过查阅资料，互相补充，最终达成了一致，这也算是个收获。
书写注意事项：
关于学生的学习情况也要关注。可以通过作业批改、考试分析等方式了解他们的掌握程度。批改作业时，不仅要指出错误的地方，还要鼓励他们继续努力，这样能增强学生的自信心。考试分析就更复杂些了，不仅要分析分数，还要看题目类型、答题思路等方面，找出普遍存在的问题，然后针对性地改进教学方法。
还有就是自身的专业发展不能忽视。作为教研组长，需要不断学习新的教育理念和教学方法，这样才能带领团队进步。可以参加一些培训，或者阅读相关书籍，这些都是很好的途径。记得有一次参加了一个关于作文教学的研讨会，学到不少实用的方法，回来后就尝试着在课堂上应用，效果还不错。
语文教研组个人工作总结范文 【篇5】 2150字
学期工作即将结束。本学期在学校领导的正确指导下，语文教研组全体教师积极响应学校的工作安排部署，较好地地完成了学期教学任务。回顾这半年的教学工作，语文教研组工作总结如下。
一、教学过程严格规范，强化过程，注重成效
本学期语文组积极配合教导处，抓好备课、上课、作业批改、学生辅导、测验等常规教学的几个基本环节，严把教学质量关。
1、抓好备课、上课、作业批改环节，规范教学常规管理，强化教学过程管理。本学期进行了备课、作业批改等常规检查，大家能进行及时的查漏补缺，有力地保证了教与学的效果。
2、抓好学生的早读、辅导工作，鼓励学生参与活动，促进学生和谐发展。根据学校的要求，结合学科特点，从总体上看，本组教师加强了学生的早读管理，并能合理地安排课外阅读，从一定程度上扭转了学生读死书、死读书的现象，注重了学生综合素质的提高。并能积极鼓励学生参与各种语文实践活动，注重了学生知识运用能力的培养。可以说，这是我们教师教学观念转变的一个可喜变化，做到了与时俱进，融入了时代发展的开拓精神，使语文教学更富成效。
3、抓好各学段教学目标的落实，强化学生的写作训练，逐步改变我校学生习作薄弱的现状。按照学期计划，本学期，我们坚持做到作文早起步与学生习作日常化，完成学期大小作文各，教师详批的目标，经检查，大部分班级抓的较好。并积极抓好学以至用，港湾文学社组织学生参加现场作文比赛活动，各班参加踊跃，成绩显著。
二、教研活动扎实有效，促进交流，提高素质
本学期，教学研究仍是本组的工作重点，按计划地开展了以下教研活动：
1、开学初，按照学校部署，教研组积极配合教导处深入课堂，开展“推门听课”活动，进行随堂教研。尤其是加强了对新教师常规的指导，并对教师的上课情况进行及时的沟通、交流，极大地促进了上课环节的实效。
2、组织本组成员开展了3次集体备课活动。课题分别为：《吆喝》、《大自然的语言》、《皇帝的新装》。组员积极参加讨论，集思广益，形成三个完整的教案。
3、围绕学校“课堂大舞台，人人展风采”这一活动主题，开展组内公开课活动，按照学期初的计划，陈雪燕，李芬芬，周美花三位老师分别进行了公开教学，课后组织了评课交流，达到了促进提高的目的；尤其是在课后的教研交流中，气氛积极热烈，此种教研活动深得组员好评。
当然，以上教研活动的成效，与参与教师的自身努力分不开，也是我组扎实进行交流研讨的结果。通过结合不同形式的课堂教学，进行实际的交流研讨，既活跃了教研氛围，又增强了教研实效，使全组教师在教研中得到了提高，避免了教研活动的走形式。
三、学生活动丰富多彩，巩固知识，强化实践
素质教育是时代的要求，是社会发展的要求。语文是一门基础性的工具学科，重要的不仅是要教学生学会知识，更要教会学生会学会用知识。籍此，语文组举行了一系列的学生实践活动，深受广大学生的喜爱，取得了一定的成效。
1、按照教研组工作计划，____1月3日开展了港湾文学现场作文比赛，有力地促进了作文训练和习作兴趣培养；
2、组织学生积极参与县正文比赛活动（节能减排），在学生努力和语文教师的大力支持下，我校共有习作获学区一等奖，多篇二三等奖，既激发了学生们参与课外活动的积极性，又扩大了学校的影响力。
3、加强了图书管建设，组织学生管理好图书管。勉励全体同学“读书好，好读书，读好书。”
4、组织全校学生硬笔书法比赛活动。
四、加强业务能力建设，完成目标任务
语文组是一个团结奋进、充满活力的集体，一学期来，大家都能立足本职，严格备课、上课、作业批改、自习辅导等环节，积极参与各种业务学习，做好笔记，能够相互之间进行听课和交流，写好听课记录，业务研讨氛围浓厚，有教学反思和检测分析。能按时完成学科计划及复习措施，能结合教学实际，有针对性地制定措施，整个学科协调发展，势头良好。加强教研组阵地建设，按时更换出版教研组专栏。经过学校的几次检查及检测，大家都较好地完成了各自的目标任务。
五、工作不足及设想
静心回顾，成绩我们应该肯定，但不足和缺点我们更应进行反思。经过认真梳理，主要有以下几个方面：
1、个别教师通盘考虑的观念仍然不够，语文教学从低到高的连贯性欠缺，存在班级本位的误区，对提高我校语文整体教学质量造成不利影响；虽然本学期我们加强了写话、写段、写篇的要求，但仍有个别教师不够重视，忽视指导，只停留在表面，实质效果不大。
2、部分教师不注重学习，教学思想跟不上时代要求，存在不切实际地灌输教学，不注重学生个性化发展，影响学生的全面进步和身心健康，也不利于学校的长期发展。当然，这与教育改革不无关系，我们应该探索行之有效的方法来提高课堂教学效率。
3、阅读教学仍然没有落到实处，学生早读仍然有不读现象，学生的课外阅读量远远达不到大纲要求，各级的阅读教材及阅读课没有发挥作用。班级性的语文活动少，存在活动有形式而效果不明显的弊端。
4、个别教师参加教研活动不够积极，有拖拉、推诿现象。
诚然，工作总是在进行中不断改进和完善的，以上总结、不足，肯定有不太全面、不够成熟的地方，请相关领导给予批评和谅解。也希望各位能够更热心地关注和支持语文组工作，我相信，在学校的高度重视下，有了全组教师的热情参与和共同努力，我们一定会取得更大的成绩。
篇5书写经验233人觉得有启发
语文教研组的工作总结，说到底就是把这一段时间的工作情况梳理清楚，既不能太简略，也不能啰嗦得让人看不明白。开头，得先把这段时间教研组的整体工作方向交代一下，比如这学期我们是怎么围绕教学改革展开工作的，或者有没有针对某个具体问题制定方案。当然了，写的时候要注意，别一开始就摆出一堆理论，显得空洞。
接下来就该说到具体的活动了。比如说组织了多少次集体备课，每次的主题是什么，大家讨论的重点在哪里，有没有什么新的想法冒出来。还有公开课，谁上了，效果怎么样，听课老师有什么反馈，这些都得提一提。不过有时候写的时候会忘记把时间点标注清楚，这就有点不太好，因为没有时间点的话，读者可能就会搞不清楚是在哪段时间做的这些事情。
除了活动，成果也是少不了的。可以写写学生在各类竞赛中的表现，是不是有人拿了奖，或者是班级整体的成绩有了提升。不过这里可能会出现一个问题，就是如果只是一味地列举成绩，而忽略了背后的努力过程，那总结就显得单薄了。所以最好是能稍微详细一点，比如某次比赛前，教研组做了哪些准备，用了什么方法去指导学生。
工作中难免会遇到一些困难。像教材改版后，新旧知识衔接的问题，或者是在课堂上如何更好地调动学生的积极性。这些问题是怎么被发现的，又是怎么解决的，这部分内容也很重要。只是有时候写的时候会忘记把解决方案写全，只写了问题本身，这就让人觉得总结不完整。
小编友情提醒：
关于未来的工作计划，这部分不用写得太具体，主要是给领导一个大致的方向。比如说下学期想继续深化某个方面的研究，或者尝试新的教学模式。不过这里也可能会有一个小问题，就是有时候会把未来的设想写得太过理想化，像是“一定能实现某种突破”之类的说法，这样听起来就不太靠谱了。
六年级语文教研组个人总结范文 【篇6】 1450字
时光匆匆，转眼这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的足迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教育教学质量为根本；以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、认真学习理论，更新了教育观念
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们组制定了适合语文教学的理论学习计划，学习了《走进新课程》《语文课程标准》《课程教材教法》等理论书籍，为教师提供广阔的视角，以限度地转变教师的教育观念，改变传统的教学模式，力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革，发挥语文在教改中的龙头作用。其次鼓励老师们采取多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。
二、抓好教学常规，不断提高课堂教学能力和教学质量。
课堂是老师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文教师的份内之事，认真备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注重集体备课、上课、反思三环节。
1、以本为本，深入钻研教材
每一节课要精心备课，分工合作，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，精心地构思教学的环节。把培养学生的能力作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性，做到“给学生一碗水，自己需有一桶水，自己要变成源源不断的活水”的教学态度。
2、以学生为本，培养学生的能力
课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，引导学生对问题进行多方面思考，比较、分析，培养学生概括、判断能力、听说读写的综合运用能力。尝试把课堂还给孩子，真正让孩子们成为课堂的主人。
3、课后反思，受益无穷
每一节课后或者每一次听课之后，要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课带给教师的感受更多，我们语文组在这一点上做得很好，每一次活动之后，各位教师各抒己见，有争执，有交流并能及时反思，写好听课反思，这样可以更好提高自己。
4、作业反馈，落实为重
这一学期，我们的作业布置更注重于学生能力的培养，动手动脑并重，课内课外兼顾，但发现在作业反馈上有点忽视，“订正作业”的落实不够，学生的错误往往有普遍性，掌握才是根本，所以我们组特意为此讨论开会，探讨落实的措施。
三、积极开展语文活动，提高学生的整体水平。
这学期开展了汉字写字比赛。通过这次活动，学生对写好汉字很有信心，而且事实证明这对他们写好字也是有促进作用的。还开展了读历史故事，讲历史故事比赛。让学生形成“读好书”、“好读书”的习惯，使学生们既扩大了阅读量，又加强了诵读积累，为习作打好基础。教师首先要做到多读书，及时阅读学校的书籍，做好读书摘记。同时，各个教师要做好学生读书引路人的角色，给学生提供读书目录，为学生的读书进行必要的指导，真正实现大语文的教学观念。
尽管本学期我们语文教研组的工作取得了一些成绩，但我们仍然有很多不足，如教研组活动开展得还不够扎实，互研组互研热情不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，有的教师在读书活动中疲于应付，这都是我们今后工作中所要亟待解决的。有人说“学无止境、教无止境、研无止境”。是的，教研的路还很漫长，我们需继续努力，积极改进工作中的不足，一步一个脚印地奋力前行！
篇6书写经验102人觉得有启发
写总结这事说起来简单，实际操作起来还真得下点功夫。尤其是六年级语文教研组这样的专业领域，总结写得好不好直接影响到后续工作的开展。写总结不是单纯地罗列工作内容，而是要把工作中的亮点、存在的问题以及改进方向都梳理清楚。
先说说准备工作吧。写总结前得先把相关的资料整理好，像是教学计划执行情况、学生的学习反馈、听课记录之类的，这些都是重要的参考依据。有时候资料太多，可能会漏掉一些关键信息，这就需要多检查几遍。比如有一次我在汇总数据的时候，就把某次活动的具体时间记错了，结果后面校领导问起细节，我只能含糊其辞，这事让我特别懊恼。
接着就是构思框架了。总结一般包括几个部分，首先是基本情况概述，简单介绍一下这段时间的工作背景；然后是主要成绩，这部分要具体化，可以用数字说话，比如说这次期末考试的平均分比上学期提高了多少个百分点。当然，有时候为了突出成绩，可能会稍微夸大一点，比如把某个学生的进步幅度说得大了些，其实也没啥大不了的，毕竟目的是让大家看到努力的方向。
接下来就是找问题了。没有哪个团队能一直顺风顺水，总会有这样那样的问题。比如我们组里有个老师反映，课堂互动环节总是冷场，学生们参与积极性不高。针对这种情况，我们就得想办法调整策略，可能需要设计更多有趣的游戏或者引入多媒体辅助教学。不过有时候分析问题时，难免会因为主观意识影响判断，比如把责任全推到学生身上，而忽略了教师自身教学方法的问题。
最后就是提建议了。这一步很重要，因为总结不是为了抱怨过去的不足，而是为了规划未来的改进措施。比如我们可以提议定期组织教师间的交流分享会，互相学习教学经验。还有一次，我们打算引入新的教材，但后来发现预算有限，就只好暂时搁置这个想法。这种情况下，就得重新评估资源分配，看看能不能找到性价比更高的替代方案。
写总结的时候，语言表达也很关键。既要简洁明了，又要避免过于平淡。比如，不能光说“工作认真负责”，而应该举出具体的例子来证明这一点。有时候写得太笼统反而容易让人摸不着头脑，甚至会让人觉得敷衍了事。另外，写总结时要注意语气平和，既不能显得太过谦虚，也不能过于自满。要是哪天写总结时情绪不对头，可能就会出现一些奇怪的表述，比如说把“提高教学质量”写成了“提升教学素质”，虽然意思差不多，但听起来总觉得怪怪的。
初中语文教研组个人工作总结范文 【篇7】 2600字
光阴荏苒，转眼已到期末。本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展，教研组以学校工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的具体工作、成绩与不足总结如下：
一、优化教学常规
1、制订教学计划
开学一周内各备课组认真制订好教学计划。
2、精心备课
（1）加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的基本程序：个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。②集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四研究”（研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。
（2）授课前认真编写教案。
（3）做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。
（4）在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。
3、认真上课
作为语文教学，课堂上我们力求做到：①教学目标明确。②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”；⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。
此外，教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力；重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。
4、规范作业
（1）布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。
（2）作文每学年一般不少于14次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单一、具体。
（3）教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。
5、搞好分层辅导
（1）、辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。
（2）、切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。
6、重视教学评价
（1）、教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反馈。
（2）、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固练习在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，教师个人教学风格特长等进行研究，目的是想通过有效的教学规范，提高教学质量，促进教师专业发展。
二、提高学科成绩
去年，教科所设立了教学质量优秀奖，我们教研组三个备课组各项指标，均符合申报条件，学校将三个语文备课组同时送报，这也是对我们教学成绩的一种肯定。
这学期以来，学校总共进行了三次测试，每次测试结束，教研组、各备课组都进行了认真的分析。以半期考试为例，根据各种统计数据，我们分析后，得出以下结论：
1、三个年级语文的总体得分较好，优生率、平均分都高于总分优生率、平均分，但仍不够理想；
2、三个年级同等层次班级积差均未超过10分（初一年级积差在5分以内）；
3、越往低年级，寄宿制班平行班的优势越弱。
针对这些情况，并通过对试卷的仔细分析，我们认为：在今后的教学过程中，特别应注意三个问题：1、重视语文知识的积累，强调语言的运用；2、加强阅读训练，既要立足课本，更要面向课外，扩大阅读面；3、作文要注重基本功训练，锤炼能力，提高学生写作品位。同时，把周六寄宿制班的辅导课高效率利用起来，或作统一测验，或作专题强化训练等，基本统一安排内容，力求不断提高学科整体成绩。
三、落实教研活动
教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，按照学校工作计划如期开展活动，力求做到每次活动有准备，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：
1、加强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重点研究；
2、加强课题研究，特别是加强课堂教学的研究，以促进课堂教学效益的不断提高；
3、加强集体备课，切实做到“三定”、“四研究”和“五统一”。
4、上好组内的研究课、公开课、示范课，并加强评课。
这方面，我们所做的工作有以下这些：
（1）这学期十一月，中语会年会在雅中召开，教研组老师们认真、积极听课，听报告；我则在会上作了中考备考复习经验的交流。
（2）这学期我们组有三位老师的论文获得市一等奖。
（3）陈敏老师获得市说课比赛一等奖，展示了雅中老师的风采和较高的教学水平。
（4）在教师网络征文比赛中，我们组有两位老师分别获得市一等奖和校二等奖。
（5）积极组织学生参加各种征文比赛，上个月又组织学生参加全国中学生作文竞赛，时间紧，要求高，写出新意，很不容易，但师生们却能积极参与，难能可贵。
四、促进专业发展
语文教师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现：1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作；2、写作。多写教学论文，及时总结教学经验；3、研究。多研究语文课堂教学，多研究教材，多研究学生。
特别是青年教师的培养，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓：
一是做到“三给”：给机会；给动力；给时间。
二是发挥老教师的传、帮、带作用。老教师多主动关心、帮助青年，让青年教师感受到被关怀的温暖，心情愉悦地投入到教育教学当中，不断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的能力，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高研究能力。这样，本组的几位青年教师都在不断进步，不断提高。
总之，在取得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过多的情况；教育科研还要真正重视起来，还应让多的老师积极主动参与课题研究，努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。
今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
篇7书写经验256人觉得有启发
初中语文教研组个人工作总结该怎么写？得结合实际工作情况来说。先说准备工作，你得把这一年的教学活动都梳理一遍，包括公开课、教研会啥的，看看哪些做得好，哪些地方还有提升空间。比如上学期组织了一次关于古诗词教学的研讨，当时大家讨论得很热烈，最后总结出一些实用的方法，这个就可以写进去。
接着就是具体做法了。比如说在备课环节，咱们组里的老师互相帮忙，特别是年轻老师，他们经验少，老教师就带着一起磨课，效果特别好。再比如作业批改这块，我们尝试了几种新的方式，像让学生互评作文之类的，发现学生们参与度很高，也提高了他们的写作水平。当然，这里边也有点小问题，有时候因为时间紧，有些老师的反馈可能没那么详细，这点需要改进。
还有就是活动组织方面。今年我们搞了个读书分享会，主题是经典名著解读，本来计划得很周密，结果那天有个老师临时有事，只能由另一位老师顶上，结果效果反而更好，这位老师准备得很充分，还带来了不少新鲜的观点。这种意外之喜也是工作中常有的事。
再说到学生培养，这学期我们特别注重学生的阅读习惯养成。一开始有点难度，很多孩子不喜欢看书，后来通过开展各种有趣的活动，比如讲故事比赛、书签设计大赛之类的，慢慢就把孩子们的积极性调动起来了。不过，这里头也有个小插曲，有段时间活动安排得太多，导致部分学生压力有点大，这也提醒我们在后续活动中要注意平衡。
小编友情提醒：
还得提一下团队协作的重要性。教研组就像个大家庭，每个人都有自己的任务，大家一起努力才能把事情做好。有时候难免会有分歧，但这都是正常的，关键是要及时沟通，找到解决问题的办法。就像那次关于教材选用的争论，虽然意见不统一，但最后通过集体讨论，选出了大家都认可的方案。
语文教研组2025年个人工作总结范文 【篇8】 950字
我们语文教研组虽然成员不多，但是在校长室苏校长的领导下，以及在教务处陈主任的指导下，我们语文教研组按计划开展了各项教研活动。
回顾本学期的工作，教研组的每一位成员都是兢兢业业，踏踏实实。根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高我校语文教学水平及语文教学质量。
1、学习新课标，转变教师的教育观念。本学期我们全组教师继续开展“一人一课”的全员赛课活动，进行切实有效的学习教研活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重并尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
2、创造机会让语文老师参加各级各类的继续教育和外出听课学习活动。让教师能在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进教师的教学艺术，回校后立即和其他语文老师进行交流、分享，进行再次学习。。
3、本学期采用电子备课形式。在备课中教师能重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视教后反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。
4、语文教师能积极参加各级各类的教育教学评比活动，能积极主动参与教科研究，不断提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。
5、本学期语文组老师在参加县里的相关活动中也取得了不错的成绩。在全县教师全员读书活动中，吴**老师撰写的《有感于克拉克的“大爱之上”》和孔**老师撰写的《为什么活着》这两篇读后感在教师发展中心主办的《平阳教师》第4期上发表。参加县“教学反思”评比活动中，孔**老师的《对接生活，感悟文本》获得二等奖，吴**老师的《太阳是大家的，课堂是学生的》和刘**老师的《美文美读》也都获得三等奖。
本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实、认真地工作，以后还将在教科研、教学实践上做文章，争取多出成绩，出好成绩。
不足之处：
1、今后的教学中，要在精心研究教材的基础上根据本班学生的特点，设计教案，提高学生的学习积极性，促进学生自主学习，力求当堂掌握。
2、进一步统一思想，认清形势，争取让教学能上一个新的台阶
篇8书写经验95人觉得有启发
语文教研组的年度总结，年初的时候，领导布置任务，说是要写个总结，把这一年的工作好好梳理一下。当时心里就想，这总结该怎么弄？既要全面反映工作情况，又得让领导觉得咱干得不错。
一开始，我翻了翻去年的总结，想着照着改改就行。结果发现这样不对劲儿，因为每年的情况都不一样，照搬肯定不行。后来跟同事聊起这事，他们也各有想法。有人说得把活动都列出来，还有人说重点应该放在成绩上。我觉得，总结不能光罗列事情，得有点自己的思路。
先说材料收集，这是个基础工作。活动记录、教学计划、学生反馈啥的，都要找全了。我记得有一次整理材料，把一个文件夹的名字打错了，本来叫“语文教研活动记录”，结果成了“语文教研活动记实”。虽然只是少了个“录”字，但看着总觉得怪怪的。不过这事提醒我，做这类工作时得格外仔细。
接着就是归纳分类了。要把全年的工作分成几个部分，像是教学研究、课外活动、教师培训之类的。每个部分里再细分具体项目。比如教学研究这部分，可以包括公开课、集体备课、课题研究等。不过这里有个小插曲，我在写“课题研究”的时候，原本想写“课题研讨”，后来觉得“研讨”好像更合适，就改了。可回头一看，发现前面写“公开课研讨”的地方没改，这就有点不统一了。看来在写总结时，得随时检查前后的一致性。
接下来就是写具体内容了。这部分得突出亮点，比如有没有获得什么奖项，或者是在某些活动中取得了好成绩。记得去年我们组组织了一次朗诵比赛，效果特别好，很多学生都拿到了奖。写这部分的时候，可以多用一些具体的数字和例子，这样显得更有说服力。不过也有点需要注意，有时候为了强调成绩，可能会稍微夸张一点，这就得把握好分寸。
还有一个重要的环节是反思改进。总结不是单纯地展示成绩，还得谈谈存在的问题和未来的打算。比如，我们在教学方法上是不是还有提升的空间，或者是学生的学习习惯需要进一步培养。这部分得实事求是，不能一味地唱高调。写的时候，最好结合实际情况，提出切实可行的改进措施。
最后就是格式和语言了。总结得条理清晰，语言简洁明了。别用太复杂的句子，那样容易让人看不明白。而且要注意语气，既不能太谦虚，也不能太骄傲。还有就是检查，写完之后一定要反复看几遍，看看有没有错别字或者不通顺的地方。
总结，说到底是个技术活儿。关键是要用心去做，既要真实反映工作情况，又要让领导看到你的努力。当然，写总结的时候难免会遇到各种小状况，比如名字写错、内容不一致之类的小问题，但只要认真对待，这些问题都能克服。
