导语：这篇老干部写作培训总结，适合让学员真掌握技巧、真提升能力、真增强信心，全文约600字，内容重点：突出四种学习方式如何带动写作能力与综合素质双提升
总结属性
| 使用场景 | 老干部系统内部写作能力提升培训班总结 |
| 适合人群 | 各单位推荐的写作骨干，老干部工作者 |
| 总结框架 | 分板块写，用破折号引出小标题，每段讲一种学习方式 |
| 一句话总结 | 突出四种学习方式如何带动写作能力与综合素质双提升 |
| 总结目标 | 让学员真掌握技巧、真提升能力、真增强信心 |
| 内容体量 | 600字 |
总结正文
专家辅导学—省委老干部局及省委政研室、省委组织部等单位长期从事信息写作的领导同志给学员们作了《领导讲话、调研报告撰写艺术》、《信息写作》、《提高综合素质和政策运用能力》、《老干部工作常见文体及其写作艺术》等专题辅导，使学员们掌握了不少写作技巧，拓展了创新思维能力。
课后自己学—省委老干部局提前为全体学员准备了《大国崛起》、《世界是平的》、《共和国时期的朱德总司令》、《新编公文写作大全》等到多种课外读物，使学员们在学习期间多方面提高自己的综合素质和写作能力。
交流互相学—就如何做好老干部“双高期”管理服务工作开办了学员论坛，就老干部工作中存在的重点难点问题进行了相互交流，就《与元九书》等到文章进行了课堂阅读并即兴发言，开放式的教学模式使学员们增进了相互了解，交流了工作经验，锻炼了说写能力。
实践能动学—通过开展成都社情民意调查、进行电脑写作，提高了学员们捕捉新闻点及动手写作的能力。全体学员的学习激情高涨，把要我学变成了我要学，在课堂上聚精会神，在课后废寝忘食，积极进行阅读和写作训练，提升了自己的综合素质和写作能力，达到了举办此次培训班的预期效果。
据省委组织部副部长、老干部局局长韩凯明介绍，此次参加培训的学员都是各单位推荐的写作骨干，授课的教员都是长期从事写作的行家里手，这种课堂上培训、课堂下沟通、互动交流的参与式教学模式，将为我省今后的培训工作提供一定的借鉴。
总结点睛： 领导眼中的"好总结"高频词 — 专家辅导学、课后自己学、交流互相学、实践能动学；把要我学变成我要学；
