2009班主任班级管理工作总结怎么写 【篇1】1950字
一、班级总体情况
本班大部分同学都能够遵守纪律，按时上下学，按时完成作业，在管理这个班集体时我常通过许多活动方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。但是也存在个别同学无法按时完成老师布置的作业，存在不写作业的同学，如：张新宇、卢暄、杨钰朝。一小部分学生学习主动性弱，学习自觉性较差，综合能力及素质有待提高。还有一些同学不能大胆自在的在课堂上发表自己的意见，每当老师提问时，举手回答问题的总是那么几位同学，如果叫没有举手的同学起来回答问题，他们的声音也很轻，在教室绝对安静的情况下，才有可能听到他们的回答。这是我们班级存在的一个大问题，需要解决这个问题。
二、把学生位置摆正
学生是教育的主体。要想教育好学生，先得把学生研究透，每个学生有每个学生的特点，你要知道他做些啥、想些啥，这样才可以想怎么让他接受你的教导。知已知彼，百战不殆。针对学生的特点，我们教师设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，每个学生都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。但是每个学生的能力不一样，所擅长的东西也不一样，所以班级里不可能没有差的学生。对待这些学生要因材施教，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。我们班级有一位同学特粗心，写作业只求速度，不求质量，写的字很难让人分辨出来，批评了几次都不管用。后来，我采用了“以退为进”的方法，批改他的作业后，在他的本子上写上“这次的字比上次有进步了！”或“加油，你越来越棒了！”等句子，还在班队课时，对他的点滴进步给予表扬，这一下子，他成为了同学们眼中的进步大王，他自己也有了认真完成作业的自觉，进步真的越来越大了。从这一点也可以证明不同的学生要采取不同的对待方法。
三、通过多方面的活动，增强班级凝聚力
本学期我们学校组织了各种各样的活动。在这些活动中学生和老师的积极性调动了起来，同学们相互合作，面对每一次的比赛，发挥出自己最优秀的一面，尽力为班级争光。在这样的氛围下，班级的集体荣誉感前所未有的高涨起来，庆国庆歌唱比赛、经典诗文诵读比赛、劳动技能比赛都取得了很好的成绩；而这些值得我们班级骄傲的事情，又在家长会时展示个各位家长看，让家长可以看到自己孩子在这一年里的进步，在这一年里所取得的成绩，让家长为自己的孩子骄傲，让孩子为自己取得的成绩感到自豪，可以更加努力的为班级的成长作出自己的贡献。
四、注重家校联系工作
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。有这样一个公式：5 2=0。我认为这个公式有它的道理，学生在学校里接受老师的教导，遵守着各种规章制度，一点一点的形成良好的学习习惯， 形成良好的学习态度，如果回到家里，父母一点也不会去重视，一点也不会要求学生认真学习，那么一星期五天的教育将变成无用功，如此的恶性循环，对于学生的成长没有任何的作用，所以我十分重视与家长的沟通，坦诚相待，让家长明白在家里也不可以放松自己孩子的学习，这样学校和家庭的教育口径一致，教育要求一致，学生才能够更好的成长。但是我们大部分的家长工作都很忙，就算他们很关心自己孩子在校的表现，他们也没有足够的时间来询问老师，也没有足够的时间在星期天的时候教育自己的孩子要好好学习，很多家长都是有心无力，所以每每都会对老师说：“老师，那我们的小孩就交给你了！”这不是一种好现象，没有家长的配合，学生根本不可能有足够的进步。所以在家长会时，我向各位家长提出：不论多忙，都要抽空了解一下孩子在学校的表现，；翻一翻学生的作业本，检查一下他们的作业完成情况，不要求家长检查每道题，只是要让学生知道自己必须认真完成每一道题，不认真，父母要检查出来。这种意识，这也是为了培养学生的良好习惯的一个方法。
在开学初，我就告诉同学我的电话号码，方便家长和我联系，我也随身带着家长们的联系电话，一旦学生发生什么事情，可以随时和家长联系，让家长了解学生的情况，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。
五、不足之处
虽然为这个班花了不少心思，特别是在转化后进生的过程中，但是效果仍不太明显，还没有能够有效地激发学习动机不强的学生的学习斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。我想在以后的工作中要更加注意学习和借鉴，取长补短，努力提高自己的教学业务和班级管理水平。
总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，我要在实践中去探
篇1书写经验138人觉得有启发
____班主任班级管理工作总结怎么写
作为班主任，做好班级管理工作是一件需要长期积累经验和技巧的事情。每年年底写总结的时候，很多人都会纠结于如何才能写出既全面又不失深度的总结。这里就从几个关键点出发，说说怎么写好这份总结。
首先，写总结的时候得明确自己的工作目标。比如，这一年班级的整体成绩有没有提升？学生的纪律情况怎么样？这些都需要有一个清晰的认识。像去年我们班的成绩确实进步了不少，尤其是数学平均分提高了将近十分，这离不开各位科任老师的共同努力。不过在英语方面，可能因为师资力量有限，整体水平还是有些欠缺，这也是后续需要重点改进的地方。
其次，关于日常管理这部分内容，我觉得可以从一些具体的例子入手。比如，针对学生迟到的问题，我采取了设立值日班长的办法，每天由不同的同学负责监督大家按时到校。刚开始的时候效果并不明显，有的时候还是会出现三四个人迟到的情况，但坚持了一个学期后，基本上已经很少再发生类似的现象了。这样的具体事例能够让总结更有说服力，也让读者能够感受到工作的成效。
还有就是活动组织这一块儿。这一年我们班参加了不少学校组织的比赛和活动，像运动会，艺术节，这些都是很好的锻炼机会。特别是运动会上，我们班的接力赛拿了第二名，这让我特别欣慰。毕竟平时花了不少时间带着他们练习，看到成果还是挺开心的。不过也有遗憾的地方，比如合唱比赛没拿到名次，事后反思了一下，可能是排练的时间太少了，如果能再多几天集中训练的话，结果可能会更好些。
书写注意事项：
家校沟通也是不可忽视的一环。这一年我开了不少家长会，也经常通过电话和微信跟家长保持联系。记得有一次有个学生的家长反映孩子在家情绪不太好，我就及时找他谈心，后来才知道是因为父母最近闹矛盾影响到了他的心情。经过几次沟通，孩子的状态慢慢好了起来，这也让我意识到家校合作的重要性。
小编友情提醒：
我觉得总结里面还可以提到一些不足之处。像今年班上的卫生情况就一直不太理想，虽然每周都有专人打扫，但还是经常能看到地面上有纸屑之类的东西。这个问题困扰了我很长时间，后来想了个办法，就是让学生轮流当“清洁监督员”，专门负责检查教室的整洁程度。这个方法实施之后，情况有所改善，但离完全满意还差得远。
2025年8月小学班主任班级管理工作总结怎么写 【篇2】 950字
几十年的教学管理，使我在教育教学工作上都经受了锻炼，现就当好班主任所需的条件和班集管理工作谈一谈自己所受到的启发。
一、要当好一名班主任，首先应先有科学的思想观和人生观。
班主任是集体的组织者、教育者和指导者。班主任在学生的成长中起着导师的作用。班主任思想的时代性、深度性、广度性、管理的先进性都将对学生的身心发展产生影响。那么，作为一名班主任应怎样才能达到这个要求呢?教师的思想与学生的思想有许多共性，比较容易接近，都具有时代性、开拓性，这是有利的一面。所以，作为一名班主任，首先应先多学习，树立起正确的思想观和人生观，这学期本人多阅读课外书籍，保持着共产党员的先进性。
二、要当好一名班主任，其次还要有丰富的科学文化知识。
“学高为师”，在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都会渴望一位知识渊博，能够给自己更多知识的教师担任班主任。班主任要有丰厚的知识和广泛的科学文化素养，才会善于启发、提高学生的能力。所以，作为一名老教师，要树立起学生心目中的威信，必须要有丰富的知识。只有当班主任有了一大桶“水”，而且能够做到细水长流，对学生的需要能及时给予满足时，班主任在学生心中就成了智者的化身，能树立起威信。这样，才能利于班主任工作的管理。
三、要当好一名班主任，还需要有高尚的品德。
“身正为范”，班主任就仿佛是在一面镜子里，全班有四十双年轻的眼睛不断地盯着他。作为一名班主任，应平等地对待每一位学生，不能因某一学生的一个缺点，而忽略他的“闪光点”。一班有四十几名学生，来自不同的地方，生活方式不一样，交流也有一定的困难，所以班主任应尊重、理解、热爱、信任学生。热爱学生本身是巨大的教育力量，深刻地影响着育人的效果。只有热爱学生才能架起师生间情感的桥梁，才能更深更好地组织好班主任工作。在学生年轻的心目中，教师的一举一动可能会影响到他的一生。所以班主任特别要注重这些自身素质的培养。
总而言之，班主任自身的素质、文化修养、日常行为品德等对学生具有很强的示范作用和引导作用。为此，要成为一名好的班主任，必须要努力提高自己的政治素质、文化科学素养、业务和道德素质，做到以坚定的立场鼓舞人，以渊博的知识教育人，以良好的情感感化人，以高尚的道德激励人。
篇2书写经验257人觉得有启发
____年8月小学班主任班级管理工作总结怎么写
做班主任工作确实不容易，尤其到了期末，各种事务堆积如山。这阵子我负责的班级事情特别多，从日常管理到学生活动，方方面面都要操心。说起来，做好一个学期的总结还真得花点心思，不能马虎了事。
一开始，我觉得先把这一学期的主要工作梳理一下比较重要。比如每天早上的晨检、午休纪律维持、还有班会活动安排，这些都是常规工作。这些内容得具体写清楚，不然领导看了会觉得敷衍。不过写的时候别光列流水账，最好能稍微提一下效果如何。比如说晨检，咱们班的孩子基本都能按时到校，只有个别几次因为天气原因迟到。
说到学生情况，每个孩子都不一样，有的特别活泼爱说话，有的则比较内向害羞。我平时就留意观察他们的表现，记录下哪些同学进步大，哪些还需要加强辅导。当然，不能只看成绩，品德教育也很关键。像我们班的小王同学，刚开始不太守规矩，上课爱插嘴，后来通过个别谈话和家长配合，现在改了不少。这些点滴变化都值得记下来。
处理突发事件也是班主任的重要任务之一。有一次课间，两个男生因为抢玩具打起来了，场面一度很混乱。当时我赶紧过去调解，先让他们冷静下来，然后分别了解情况。最后是双方互相道了歉，事情才平息。类似这样的事，总结时也该提到，既反映了自己的应变能力，也让领导知道你是用心在做这份工作。
家校沟通这块也不能忽视。我经常利用微信群跟家长们保持联系，及时反馈孩子的在校表现。记得有一次家长会上，有个妈妈对我提出建议，说希望多组织亲子活动。后来我就真的策划了一次户外郊游，反响还不错。这种互动的事，总结里最好能带上一笔，显得你工作细致周全。
至于资料整理方面，我习惯把各类文件分类存档，像考勤表、活动照片、成绩单之类的，都得归好类。这样不仅方便日后查阅，也显得有条理。不过有时候忙起来就会忘记更新，比如某个月的值日表没及时登记，事后还得补上。这种小疏忽难免会有，只要不影响大局就行。
小编友情提醒：
关于总结的格式，我觉得不必太死板。可以先列出几个大项，像教学管理、德育工作、家校合作之类的，再逐条展开写。不过千万注意，别为了凑字数堆砌无关紧要的内容。毕竟领导要看的是你的实际成效，不是看你写得多华丽。
初三班主任班级管理工作总结2025怎么写 【篇3】 950字
初三班主任班级管理工作总结____
在这一学期里，我继续担任了初三xx班的班主任工作。在我担任这个班班主任工作的过程中，我是着重从以下几个方面来努力的：
一、学生的安全工作常抓不懈
做到安全工作周周讲，时时要求学生注意，不放松警惕。从学生的交通安全到在校期间的人身安全，从课上的安全到课外活动时的安全，从日常生活的水、火、电、饮食安全到假期安全，我总在学校的部署下不厌其烦地讲我能想到的有关安全方面的细节，每周都有相应的备课，都有专门的时间进行宣传。安全无小事，安全工作是我班主任工作的重要组成部分。
二、班级常规工作
班级是学生学习的场所，班风的建设显得尤其重要。在班级中，我建立了评分细则，对学生的行为进行客观公正的评价。主要从遵守纪律方面、学习表现方面、劳动卫生方面等多角度进行督促，提高学生的综合素质。由于一直不放松的管理，本学期，我班的常规考核还算不错，在年级名列前茅，常规工作也能落到实处。
三、指导学生的学习
完成规定的学习任务是学生的最主要的和最基本的义务。学生面临中考，学习是重中之重。加强与各任课老师的接触，及时了解学生的学习情况。帮助学生建立起良好的学习习惯，指导他们的学习方法，教育学生明确学习目标，端正学习态度，调动学生的学习积极性，帮助有偏科现象的学生协调各科共同进步，使优秀的同学更优秀，范文网落后的同学有信心追赶，大家都处在上升的状态。
四、做好住宿生工作
关心住宿生的饮食起居，多与住宿生辅导员联系，及时了解宿舍内部发生的情况并及时妥善地处理。晚自习后常去宿舍，晨读前也经常上班上去，多接触，早发现问题，早解决问题。
五、组织一些主题班会
利用班会这一有利阵地对学生进行教育，褒扬先进，督促后进。特别注意进行理想教育，初三同学在填报a、b类别及填报志愿后，思想波动教大，这时，做好他们的思想工作犹为重要。
六、充分发挥小助手的作用
发挥学生干部的先锋模范作用。组织学生参加劳动，培养学生的劳动观念，通过劳动，让学生意识到环保的重要意义，只有人人付出努力，才能换取优美的环境。
以上是对本学期班务工作的小结，总结是为了更好地提高，我也将从班级工作中不断地总结经验教训，以便更好地实践自己教书育人的目标。
初三班主任班级管理工作总结____就介绍到这里，查看更多优质范文，请上小编
篇3书写经验120人觉得有启发
初三班主任班级管理工作总结____怎么写
做班主任工作几年了，今年带的是初三毕业班，这学期结束，得把工作做个总结。写总结的时候，先要把整个学期的工作内容梳理一下，哪些事情做得比较到位，哪些地方还有改进的空间。比如这个学期，我主要抓了学生的纪律管理和学习状态调整这两块。
刚开始接手这个班的时候，我发现学生的学习积极性不高，上课爱说话，下课就打闹。针对这个问题，我就制定了一个计划，每天早上提前到教室，督促学生早读。一开始挺难的，有些孩子就是不愿意配合，后来慢慢就有变化了，有几个调皮的学生也开始主动参与到早读中来。这让我意识到，管理班级不能急躁，得一步一步来，找到适合的方法。
成绩方面，我也花了不少心思。每次考试后，我会认真分析试卷，找出学生普遍存在的问题。有一次数学测验，发现全班平均分比预期低了很多，我就专门抽出时间给学生讲解易错点，还组织了一次小组互助活动。虽然效果不是立竿见影，但至少让那些基础薄弱的学生有了进步的方向。
家校沟通也是个重点。我坚持每个月开一次家长会，把学生的表现及时反馈给家长。不过有时候因为工作忙，也会漏掉个别学生的具体情况，这就需要后续补救。比如说小李同学，他的作业经常拖拉，家长会上没提到，后来才注意到这个问题，赶紧跟家长联系，一起想办法解决。
还有就是安全问题，毕竟初三学生压力大，情绪容易波动。这学期有几个学生因为家庭原因情绪低落，我就找他们谈心，了解他们的想法，同时也提醒其他同学多关心身边的朋友。虽然不能保证每个学生都开心，但至少能让他们感受到集体的温暖。
浅谈班主任班级管理——班主任工作的一点体会-班主任工作总结怎么写 【篇4】 3100字
班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，学校把一个班级交给你，家长把自己的孩子托付给你，学生的学习态度如何，生活态度怎么样都与班主任的管理工作存在着很大的关系。这么重要和有意义的一项伟大工程，就要求和呼唤班主任胸怀理想、充满爱心、富有创新精神地投入工作；就呼唤班主任持之以恒地包含热情和激情地投入到工作当中去；就呼唤班主任不断铸造自己高尚的人格，成为学生健康成长的一面旗帜，一盏航灯。
班级是组成学校的“细胞”，细胞的优劣直接影响“机体”的健康与活力；班级又是学生的第二个“家”，这个家管得好坏，直接影响“家”庭成员的健康成长。班主任是班级的组织者，是学生的第二个“家长”，所以担当班主任工作就是勇挑重担，搞好班主任工作是光荣的，也是艰辛的。下面就班主任工作谈谈我的点滴体会：
一、要言传身教，以诚取信。
孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多么大。《中小学教师行为道德规范》里就明确规定教师要做好学生的表率作用，教师要以身作则。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到；比如，要求学生每天早上七点到校，自己就得每天提早十几分钟到教室；我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。作为一名教师，除了在言行举止、衣着穿戴方面要成为学生的表率外，还得加强自身素质修养。为了更科学、有效的管理班级，少犯错误，我不断加强自我修养，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。平时，教师要思想端正，生活习惯良好，仪表端庄、朴素大方，真正体现“学高为师，身正为范”的要求。如果每个班主任有一股“让全班学生向我看齐的勇气”，那么“身正为范”就真正得以体现了。
二、要尊重学生，关爱学生。
冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历，我发现：当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。我班王硕同学学习成绩不好，可是我从来没歧视他，主动去发现他的进步，帮他查漏补缺，鼓励他上进。因此他很努力，想提高学习成绩。他说“我只有严格要求自己，我才有可能取得进步；我只有努力学习，我才能对得起所有关心和帮助我的人”。班主任要想很好的开展工作，首先要深入了解学生心里想什么，嘴里想说什么，生活学习有什么困难等等情况。“攻城为下，攻心为上”的战争策略，也适用于班级管理，我们惟有让学生心服口服，才能让他们充分挖掘出自己的潜力，充分发挥自己的才能。班主任要做好学生的思想工作，就得放下“师道尊严”的架子，贴近学生，与学生打成一片，与他们促膝谈心，成为他们的知心朋友。让他们感到班主任也是他们中的一员，从而消除他们对你的戒备心理，解除心理上的.隔阂。这样，他们才会向你讲真话、诉衷情。遇到问题时才会及时的向你汇报。今年我班上有一个李家欣的女同学，开学之初，上课经常走神，很多科任老师都向我反映情况，班长也反映这个同学对班级工作不热心，于是我提醒了她，想不到她竟依然如故，一天自习后，我把她叫到了办公室，刚开始，我脾气比较急，说话也较严厉，于是她似乎觉得很委屈，竟掉起了眼泪，一问三不知，于是我让她回去好好想想，第二天再给我个满意的答复。第二天，她竟给了我一张道歉的字条，从字里行间的态度来看，我认为她应该是个学生才对，于是我再一次找她谈心，这一次她告诉了我有关她的一切，原来她印象中只有她的初二班主任对她最好，让她当了班长,可到初三,没当什么班干,似乎老师不在乎她,整天充满着失落感，因而做任何事情都提不起精神来，甚至出现抵触情绪……至此我才发现，学生是如此看重老师对她的评价，也因此明白一个好的班主任更应该是学生的知心好友
三、要拿起表扬的武器。
哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。我们班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器。对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让我们的每个学生都能感觉到自己的进步。例如：田斌同学刚来我班时，成绩非常不理想，还经常违反纪律。可是当他的班级工作被多次肯定后，他劲头十足，也严格了对自己的要求。如今，他虽然学习成绩不理想，但是他负责的班级体育工作却是十分出色，从来都不需要我的督促，中考还顺利考取了四中。又如，李青同学对自己要求不严格，学习积极性不高，从来不问不懂的题目。但是，他有一天却主动向我们老师请求帮助解题。对此，我当即在班级予以公开表扬。经过如此反复多次的表扬和鼓励，他的学习积极性提高了很多，主动性也增强了，对学习的兴趣也浓厚了，对自己的要求也严格了。另外,我还想尽一切办法让班级在学校中树立良好形象，争取得到学校表扬，以此激励同学注意个人形象，不断修正自己的言行，从而进步。如每年的运动会开幕式，为了让学生在公众场合得到鼓舞，我总是力求出新，每次都得到了学校的表扬，也就是这样一个小举措，增强了学生整体向上的凝聚力，良好的班风就能逐渐形成。由这些我们可以看出，必要的表扬是成功的阳光、空气和水。
但是，我认为表扬要注意对象，注意时机，注意场合，注意分寸，否则表扬可能会变成另一种味道，甚至会被人以为是讽刺、挖苦等等。
四、要经常与家长联系。
家长评论学校从班主任开始，因为班主任与他接触最多。家长的评价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大。他认可你、反感你，他都会到处替你宣传。所以，与学生家长建立良好的关系至关重要。家长信任你，即便有时你的工作有些失误，他也可能谅解你。我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注。刘帆同学的母亲说“来老师，你的电话一来，我就知道刘帆肯定是出了问题。这不，我生意也不做了，立即赶来了。我很感谢你对我孩子的关注和教育。”可见，我们与家长的联系真的很重要。
五、要做到“三勤”。
接一个班，班主任老师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去，到学生的家里去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。“嘴还要勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。
以上是我几年当班主任的一点体会,只有当过班主任的老师才会真正领会到当老师的酸甜苦辣，才会咀嚼出当老师的真谛。几十位同学就像几十把锁，你要用不同的钥匙去开启他们，开启他们的智慧，也开启他们的心灵，我正在耐心而努力地去磨制这样的钥匙…
篇4书写经验236人觉得有启发
作为一名从事多年班主任工作的老师，我觉得总结跟写文章不太一样。它不是那种要绞尽脑汁去构思的东西，而是要把日常工作中遇到的事情、处理的办法以及结果都记录下来。当然，这里面少不了要提到一些具体的数据和事例，这样才能显得真实可信。
比如，有一次班上有位学生突然情绪特别低落，我先是找他单独聊了聊，了解到是因为家庭原因导致的。后来我又联系了他的家长，双方一起商量对策。经过一段时间的努力，这位学生的状态明显好转了不少。这样的事情就可以作为一个案例写进总结里，重点在于我是怎么发现问题的，又是如何一步步解决的。
还有就是要注意时间顺序。如果一件事情跨越了好几个月，那在写的时候就得从头到尾捋清楚，不然很容易搞混。记得去年有个活动，我们班参与了一个大型比赛，从准备阶段到最终获奖，整个过程持续了几个月。当时我就按月把关键节点都记了下来，这样写起来就方便多了。
不过有时候也会遇到一些突发状况，这就需要随机应变了。比如某个学期开学没多久，学校临时通知说要组织一次紧急疏散演练。我当时手头正忙着别的事情，但还是迅速调整了计划，先把这项任务布置下去。虽然过程有点仓促，但好在大家都配合得不错，演练很顺利地完成了。这种情况下，总结的时候就可以着重强调一下自己在这种紧急情况下的应对方式。
书写注意事项：
我觉得总结里最好能有一些量化指标，这样能让别人一眼看出你的工作成果。比如，这个学期我们班的考试成绩平均分提高了多少，或者参加各种竞赛的学生人数增加了多少。这些数字不仅能体现成效，还能让领导看到你的努力。
写总结的时候也不能光顾着罗列事实，还得结合自己的感悟。毕竟做了这么多年班主任，肯定积累了不少经验教训。比如我发现，要想带好一个班，关键是要学会倾听。有时候学生并不需要你给出什么建议，他们只是想找个人倾诉一下。所以平时多花点时间和他们聊聊，这对建立良好的师生关系很有帮助。
写总结的时候别忘了提到团队协作的重要性。其实很多时候，很多事情并不是靠一个人就能完成的，尤其是像我们这样的班主任工作。有时候需要和其他科任老师沟通配合，有时候又要和家长保持密切联系。如果能在总结里体现出这一点，会让领导觉得你是个善于合作的人。
小编友情提醒：
写完之后最好能多检查几遍。虽然我已经写了这么多年的总结，但偶尔还是会犯一些小错。有时候是因为赶时间，有时候纯粹是疏忽大意。所以每次写完后我都习惯放一放，过几天再拿出来看看，说不定就能发现一些之前忽略的问题。
幼儿园班主任班级管理总结怎么写 【篇5】 1800字
幼儿园班主任班级管理总结
我们常常说一个班级就像一个大家庭，教师、幼儿、家长都在这个家庭中扮演着各自的角色，如何管理好这个大家庭，是一件不容易的事，就我来说，本学期我是通过以下几个方面来进行班级管理的。
一、与老师密切配合，共同制定教育计划
本学期大班还是有两位老师共同带班，学期初，我们首先商量好各自负责的主题活动，然后制定主题计划，这样每个人都非常明确自己的责任，以便于提早做准备。一位老师在进行活动时，另一位老师也会在旁边协助管理，大大提高了幼儿的听课效率。对于幼儿园布置的任务，我们也是相互商量，共同合作，在本学期的“迎春环境创设“比赛中通过我们的努力，取得了第二名的成绩。由此我觉得要管理好一个班级，两位老师的良好关系是非常重要的。
二、建立良好的师幼关系，真正走进孩子的心
平常我们总在说要了解孩子的心，范文网走进孩子的心，但事实是说得多，做得少。在工作中受老师关注的往往是那些表现好的小朋友，对于那些调皮、不听话的幼儿，我们更多的是抱怨、批评。所以本学期，我更重视的是和班上那些“捣蛋鬼”亲近，与他们多聊天，从而也让我了解了他们调皮捣蛋外的另一面，像班上的xx小朋友，平时不管上课、下课话特别多，不管老师怎样劝，他就是管不住自己的嘴，后来他调到了第一排，我们的距离近了，我就常找他聊天，从中知道了他爸爸是油漆工，每天很早就出门了，天黑了还不回家，妈妈的工作也很忙，爷爷奶奶忙于干农活，家里根本没人和他聊天，所以他只能在幼儿园与小朋友讲，讲他的发现，讲他的想法。从我主动和他聊天后，我发觉他在课上讲话的次数明显少了，而且看见我总是笑眯眯的，我想他是真正的接受我了。这也让我对自己的做法更有信心了。
三、积极开展各项活动，丰富幼儿生活
学期初我们就在园领导的安排下制定了每月活动，以此来丰富幼儿的生活。4月份大班的孩子参加了幼儿园举办的迎春绘画展，有10名幼儿分别获得了一、二、三等奖，5月份参加了“我运动，我健康，我快乐”运动会，有10多名幼儿取得了名次，6月份，班上又有6名幼儿参加了“唱响美好童年”的歌唱比赛，孩子们取得了不错的成绩。为班级取得了荣誉，同时幼儿各方面的素质能力得到了不同程度的提高。在班级中，我们也开展了“三字经”诵读比赛，陶冶了幼儿的情操。
四、密切联系家长，促进家园合作
1.我们会在主题活动开展前，把主题活动表张贴在家园联系栏，让家长了解孩子活动，配合我们的活动需要。
2.每周五把幼儿新学的故事写在“贝贝小金库”上，让幼儿回家复述，也让家长了解了自己孩子对新知识的掌握程度，对于有些当面碰不到的家长，我们也会通过小金库与他们沟通，他们也会把自己的疑问写在小金库上。小金库成了家园之间的桥梁。
3.当幼儿在园不舒服时，我们会及时打电话通知家长，并主动打电话去关心幼儿的病情，家长们对于老师的关心也很感谢，拉近了彼此的距离。
4.在“六一”节上，家长们也是积极地帮幼儿化妆、梳头，拍照，摄影，给了我们更多工作的信心。
5.学期中安排家长听了有关家教的知识讲座，发放有关幼小衔接的家长信，受到了家长的好评，认为我们的工作很周到。
五、做好幼小衔接工作，帮助幼儿顺利过渡
做好幼小衔接工作，也是本学期工作的重点之一，在学期初我就做好了幼小衔接方案，重点培养幼儿良好的学习习惯，并制作了大班幼儿学习制度表和班级管理生记录册，让幼儿有对照的进行学习和做值日生，减少了教师不必要的管理行为。学期末，我们在学习内容和时间的安排上也做了调整，使幼儿渐渐适应小学的作息制度。我们还带领幼儿参观了xx小，在参观时，他们对小学的一切都很好奇，表现出了对小学的向往，产生了做一名小学生的美好愿望。种种活动的开展，都为幼儿进入小学，做好了准备。
当然在班级管理工作中，我们还有很多做的不足的地方。
1.大班幼儿在自律方面还表现得不够理想，活动中表现得不够专注，大部分孩子的积极性不高，整个班风比较懒散，这是我们以后在班级管理中特别需要改进的地方。
2.本学期中也有个别家长对我们的工作产生了误会，造成了幼儿园的烦恼，这也提醒我们在以后的家长工作中需要更细心，更注意自己的言行。
总之做好班级管理也是一门艺术，需要我们不断地工作、学习、总结、思考，我相信每个老师都有自己独到的管理方法，我也希望大家能相互学习优点，争取把班级工作做得更好。
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篇5书写经验216人觉得有启发
幼儿园班主任在写班级管理总结的时候，得知道这可不是随便写写就能过关的事。这总结得有内容，得能反映整个学期的工作情况，还得让领导看了觉得你确实用心了。开头，就得先把这段时间班上的基本情况说一下，像是孩子人数有没有变化，新来了几个小朋友之类的。接着就该讲讲具体工作了，比如说日常教学活动安排得怎么样，孩子们的学习习惯养成得如何。
在记录具体工作的时候，得把那些亮点给挑出来，尤其是那些特别成功的案例。比如说某个小朋友以前不爱说话，经过你的努力现在变得开朗多了，这种事例就值得提一提。当然，工作中遇到的问题也不能回避，毕竟总结，就是要把问题找出来，看看以后怎么改进。像有些孩子总是不遵守纪律，你得想想办法，是调整教学方法还是加强家园沟通，这些问题都得好好琢磨。
跟家长的合作也是总结里头的重要部分。要是这一学期家校互动做得好，比如开了几次家长会，组织了亲子活动啥的，都得写进去。要是有做得不到位的地方，也得反思反思，下次怎么做得更好。另外，总结里还可以提到一些个人成长的部分，比如通过这次带班学到了什么新的教育理念，或者是掌握了哪些新的技能。
不过，写总结的时候要注意，别光顾着堆砌事情，还得把每个环节都写得有条理。有时候写着写着就容易跑题，比如说到家长工作的时候突然扯到教学计划上去，这就不太好。还有，语言表达上得注意点，别太口语化，毕竟这是正式文件。有时候可能还会出现一些小问题，比如用词不当，或者句子不通顺，这个得留心点，不然看起来就不够专业了。
班主任班级管理工作总结精选怎么写 【篇6】 950字
班主任班级管理工作总结
时间飞逝，转眼间又是新的一年。期末又到了，回想当班主任的半年时光，真是酸甜苦辣应有尽有，真可谓是有滋又有味。在这一学期，我担任初一x班的班主任。我班是一个由58名学生组成的团体，其中住校生51名。我已经和他们朝夕相处了一个学期，本着诚心诚意对每位学生负责的态度，较圆满地完成了一个学年度的班主任教育教学工作。
一、思想工作是各项工作的根本。
学生们正处于人生观世界观构成时期，每位同学对世界的认识，对人生价值认识各有不一样看法，在班级中总会出现这样那样的问题。我做到及时了解班级情景和每位同学表现，注重说服教育，以理服人，让学生充分认识到教师的良苦用心，争取问题解决在萌芽状态，不能存在得过且过的心理，宁可自我辛苦点儿，也要处理好学生的思想波动，避免学生产生抵触情绪，影响学习。发掘学生的闪光点，提高学生的自信心，让每一位学生都能看到自我出色的一面。
二、认真落实学校各项活动，在活动中增进班级凝聚力。
我班人较多，并且住校的学生较多，为了让全体同学团结一致，经常配合学校举办各种活动，尽可能的让全体同学打成一片，拧成一股绳。所以不论是什么活动，我都组织学生认真对待，同时争取取得优秀的成绩。我觉得，这对于好多初中生散漫，根本不参加班级活动的同学来说，是一个大提高，也是良好的班风带给他们的影响和力量。
三、认真组织教学，和任课教师及时沟通。
我们班是普通班级，绝大部分的学生底子薄、基础差。有些同学厌学情绪严重，身在曹营心在汉。为了改变这种现状，我从学生着手，同时及时和科任教师沟通，激发学生的学习热情，反过来激发科任教师的教学动力。这样互相促进，在本学期期末阶段班级学习氛围浓，许多同学互相督促，提醒，在期考试中有些同学的成绩明显提高，各科不及格的人数有所降低。
四、规范管理，制度严明。
主动贯彻落实学校各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。
尽管我班取得了一些成绩，但不可否认，需要改善的地方还有很多。在今后的班主任工作中，要更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的更上一层楼。
篇6书写经验189人觉得有启发
班主任的工作总结，大家都知道很重要，它不仅是对自己工作的回顾，也是对未来工作的指导。要写出好的总结，得从几个方面入手。
先说材料收集，这是基础。平时工作中的点滴都要记下来，像学生的表现，课堂上的突发状况，家长会的情况啥的。这就像建房子，砖头瓦片都得备齐了才行。不过有时候忙起来就顾不上记，结果到写的时候就抓瞎，这个情况我遇到过好几次。所以建议大家可以养成随手记录的习惯，哪怕只是简单几句话。
接着就是整理分析。把收集来的材料分类整理，看看哪些是值得总结的经验，哪些是需要改进的地方。这里要注意的是，不能只看表面现象，要深入挖掘背后的原因。比如某个学生进步明显，不光是表扬他努力，还得想想是不是教学方法起了作用。不过有时候会因为太着急，就把一些关键点给忽略了，这样总结出来的东西就会显得单薄。
还有就是表达方式。总结不是流水账，要用简洁明了的语言把事情说清楚。用专业一点的说法，就是要突出重点，避免啰嗦。比如说“这次家长会效果不错”，就不如具体描述下是怎么组织的，有哪些亮点。但有时候为了显得正式，会故意堆砌一些华丽的辞藻，反而让人摸不清重点，这个毛病我也经常犯。
最后就是态度问题。写总结的时候，既不能自吹自擂，也不能妄自菲薄。要实事求是，客观评价自己的工作。工作中难免会有不足之处，面对这些问题要有改进的决心，而不是一味地找借口。不过有时候写总结时，可能会因为担心影响形象，就把问题说得轻描淡写，这样就失去了总结的意义。
高中班主任班级管理工作总结怎么写 【篇7】 2550字
这学期我担任高二（3）班的班主任，在担任班主任期间我工作勤勤恳恳，兢兢业业，许多工作在年级组的领导下走在前列。先将这学期我的班主任工作总结如下：
一、坦诚相对、用心观察
开学的第一件事，就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想动态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。走近学生，让学生觉得班主任平易近人，可以成为他们的好朋友。以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端。
其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生，“听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，特别要注意学生在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。
二、兼听则明、偏听则暗
客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少的班主任（包括我有时候也是这样，这是人之常情。）存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有详细了解事情的情况下，听信一面之词做出判断，使一些学生与班主任产生对立情绪。通过调查发现，对立情绪产生的主要原因有：一、教师处事不公平；二、教师不尊重学生的人格，特别是后进生；三、教师批评学生与事实有出入。反之敢于承认错误的老师是学生欢迎的老师。可见，班主任遇事要冷静，批评学生要掌握好分寸，即要严肃地指出学生的错误做法，也要一分为二地肯定学生的优点和进步。这样学生容易接受，老师的教育目的也容易达到，千万不能因为他是后进生而随意批评，在学生眼里，不论是优等生还是后进生，他们都是同学，在人格上是平等的。
在工作中，我通常会在一些平时表现不够理想，甚至纪律有些差，但在部分学生中有一定威信的学生以特殊的关爱。其实这些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些表现自我的机会，理解他尊重他，他们一定会将班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些难缠的学生入手，谈话过程中发现他们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利用自己的优势，如何维护班集体的荣誉等等，并期望他们以自身的改变带动好自己的朋友。谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效，不但个人纪律好了，就连平时的跟随者纪律也明显好转。其实对这一类学生很多教师认定是“烧好的砖瓦”没法变了，这种评价会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极情绪，极不利于学生的成长。
通过与学生家长建立联系，了解学生在家的表现，可以帮助班主任全面了解学生，对学生做出全面正确的评价。同时利用一切可能的机会与学生家长面谈，如：家长送生活用品给学生时要通过我找学生的机会；也有许多是家长主动找我的，因为听学生回家说班级有了新班主任，并且觉得我这位班主任很好的情况下来找我谈其孩子，让老师来了解其子女特点。）。家长对班主任产生信任感，这对了解学生和教育好学生很重要。做过班主任的都有这种感觉，家访——可以使很多家长、学生跟班主任的感情往往有进一步加强，对班主任的工作，他们也会积极配合与支持。由于全面了解学生，班主任给学生的评价也比较准确，相互信任、相互尊重、相互理解就会形成。
三、用规范化管理促进学生自我评价
前面提到的一些评价学生的方法，主要是站在老师的角度的经验式管理评价。其实要真正的、从根本上去完善、正确评价学生，就一定要有规范化管理，更能促进学生的自我评价。它与经验式管理相比，具有更突出的优点，主要表现在以下几个方面：
1、管理目标清晰明确化。
管理目标清晰明确化是保证管理行为自觉性的前提，将管理行为目标化、具体化，可限度地避免了管理行为的盲目性。比如我在对班干部工作的分工上，具有明确的指向性，可使班干在工作上，避免重复、错漏等现象出现，工作的成绩和失误一目了然，可以为班主任评价班干部提供的依据，减少主观因素在其中的作用。
2、管理行为可操作化
规范化管理的优势在于给班级提供了一套具体的行为标准，使学生知道应当怎样做。从思想上转变学生以促进学生自我管理和自我评价。
3、民主管理、评价客观化
班级工作管理中令人心烦的问题很多，集中到一点就是公正与否的问题，规范化管理的优越性就在于，它为评价者提供了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评价的客观性，正如上面的例子，学生最终的行为在转变，这些都是学生有目共睹的，可以作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依据，从而避免了班主任工作中的主观，随意和武断等不公正问题的发生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本学期由于时间的关系做的不是很好。）
总之，对学生的了解、研究和评价是班主任工作中的一项重要内容。只有做到正确评价学生，班主任工作才能得以顺利开展，这是做好班主任工作的前提。
世界上的爱各种各样，教师对学生的爱是一种理智型的爱，要让这种爱深入学生的心里。班主任与学生朝夕相处，深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等都是对学生的爱。对学生的评价是其中的一种爱。教育心理学家认为，班主任的爱不同于父母对子女的天然之爱，不仅是个人之间的一种态度，它蕴含更多的社会内容，具有广泛的社会意义。班主任对学生的态度常常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任、评价同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中不同寻常的心理份量。由此可见，班主任的爱对教育好学生是多么重要！ 教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。”有经验的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任是真心爱护他、关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”，
没有爱便没有教育，班主任唯有心里时刻装着学生，尤其是后进生心里才能有你这个老师，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情。老师即使学生的朋友，又是学生的师长。
班主任对学生任何时候都要严格要求。常言道：“严师出高徒”、“教不严，师之惰”、“严是爱，松是害”。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。班主任对学生的要求应该严而有度，严而不厉。“度”就是范围、分寸。严但不能超过一定的范围，严要有分寸。
篇7书写经验182人觉得有启发
高中班主任班级管理工作总结该怎么写？这事挺复杂的，得从几个方面入手。一方面，你要清楚自己的职责范围，比如学生的思想教育工作，这是个重点。平时要注意观察每个学生的动态，尤其是那些性格比较内向或者成绩不太理想的学生，他们可能需要更多的关注。
另一方面，日常管理也不能放松。教室卫生、纪律维持，还有各种活动组织，这些都是常规工作。记得每次活动后都要做个简单的记录，这样方便后续回顾和改进。有时候事情多起来，难免会有些遗漏，比如说某次班会的主题没提前通知到位，结果学生都懵了，这就有点尴尬了。
再有就是家校沟通这块儿，得保持畅通。家长会上要把情况如实反馈给家长们，有时候传达的信息可能不够全面，导致家长误解，这就需要班主任及时补充说明。比如上次有个家长反映孩子在校表现不好，其实是因为他最近身体状况不佳，但当时没有及时沟通清楚，后来才慢慢理顺的。
书写注意事项：
处理突发事件也很关键。前几天班里有个学生突然生病，当时手忙脚乱的，好在有其他同学帮忙送医务室，总算化险为夷。事后想想，以后遇到类似情况，是不是该事先制定个应急预案？毕竟这类事情谁也说不准什么时候会发生。
还有一点别忘了，就是团队建设。班干部的作用不可忽视，要定期开个小会，听听他们的意见，看看有什么地方需要调整。有时候班干部工作积极性不高，可能是因为他们觉得自己的努力没有得到认可，这时候就需要班主任去鼓励一下，让他们更有干劲。
小编友情提醒：
关于总结本身，最好能结合具体事例来说，这样显得真实可信。当然，写的时候也要注意条理清晰，别东一句西一句的，让人摸不着头脑。有时候写着写着，可能会因为思路不清，结果写了半天也没说到点子上，这种情况尽量避免。
2025年班主任班级管理工作总结怎么写 【篇8】 2600字
经历十几年的班主任工作，自己觉得班级管理中应该还给学生一个宽松的成长环境，这则是更为不易的事。因此，在班级管理过程中采用什么样的途径和方法显得尤为重要。下面我想谈谈四个方面的体会。
一、充分发挥任课教师的整体作用，多方促进，齐抓共管
长期以来，人们对班级管理的中心任务——如何管理好学生早已达成共识。所以，很多人在进行班级管理时，只从学生的身上去寻找管理的方法和途径。当然，这一点十分重要，也很必要!但如果仅仅靠班主任去了解和管理学生，会让你觉得疲于奔命而收效甚微，就算你再有本领，也不过是一棵参天大树，决不能成为一片森林!
因此，我在近几年的班级管理中，不仅去认真了解学生的个性、分析学生的现状，适时抓住管理契机，更注重利用各授课教师的教学特色和教育优势对学生进行管理和教育。在我们班，数学老师，年轻漂亮，教学风格别具一格，易和学生打成一片，能与学生交心;语文老师，治学严谨，一丝不苟，对学生学习态度的端正自然就是一种无形的引导和鞭策。于是，我经常在班上宣传本班授课教师的特点。一方面，让学生对各授课教师的特点有鲜明的印象，首先从心态上拉近了学生与教师之间的距离。在学习过程中，同学们发现这些教师真的具有这些特点，从而由衷地认为他们的老师真是好老师，学习起来信心十足;另一方面，由于不同的老师具有不同的特点，这样，对学生的影响和教育才是生动的、多元化的、全面的，这就是教育合力。因此，这种合力下的教育比班主任一个人喋喋不休的说教、忙忙碌碌的跟班更有说服力，更具引导作用，也更有实效!
二、营造宽松环境，提高学习效率
实践证明，只有在轻松的气氛里对学生进行教育才能润物无声，因此，为学生营造一个宽松的学习环境是非常重要的。我所说的宽松环境主要包括两个方面：一是心理上的宽松;二是学习上的宽松。
1、心理上的宽松
从心理角度上讲，适度的随意，真切的话语给人以亲近感，能创造轻松愉悦的气氛，能对身在其中的人产生感染力。为此，班主任老师在学生犯错误时首先要采取宽容的态度，不能一棍子打死。因为，学生是受教育群体，犯错误是难免的。如果学生犯点错误，你不分青红皂白地呵叱一顿，也许你从此关闭了与这名学生沟通的大门。在批评语言的运用上，应多采用说理教育法。能站在学生的立场讲话，会使学生真实感受老师对他的关心，会拉近老师和学生的距离，增加亲切感，从而便于班级管理更有效进行，又不至于因伤害性语言给学生造成心理上的伤害，益于其人格的良好发展。同时，适当的正面教育以鼓励为主，善于通过学生的优点发掘学生的潜力，激发学生的自信心。
2、学习上的宽松
无论是从教学规律还是从教学效果来看，满堂灌式的教学不仅让学生学得很累，对培养学生自觉学习的能力和良好的学习习惯都是不利的。学生也是很不欢迎的。试想，一天七、八节课下来，每节课上的内容学生不可能全部消化吸收，总会有这样或那样的问题，如果不给时间让他们去处理，这些问题始终摆在那里，久而久之，堆积如山。在考试时，这些问题一旦出现，学生就会丢分，这样不仅影响到学生的成绩，甚至会影响学生学习的信心。如果信心有动摇，后果是可想而知的。发掘学生的才智!这样的班级一定会蓬勃向上。
三、以人格魅力育人，弥补师生情感鸿沟
一个好的班主任老师都愿意而且期盼和自己的学生打成一片，有一种友好的甚至是亲密融洽的情感交流方式。而学生常常自觉或不自觉地对自己的老师关起情感的大门，开朗一点的，也是半开半闭。显然，如果老师不能了解、不能贴近学生的内心世界，就会增加施教的难度，班级管理就会被架空。俗话说，亲其师而信其道。我们经常听到学生议论，说他们喜欢某位老师，听课兴致高。事实上，要想赢得学生尊重和爱戴，老师就必须具有独特的人格魅力。教师的人格魅力来源于善良和慈爱，在平等的基础上善待每一个学生，不因学习成绩的好坏与家庭背景的不同而另眼看待学生，会让学生终生感激，时刻铭记。比如我班某男同学，因家境贫寒，心理上非常自悲，刚入学就有辍学的念头，对同学们善意的援助也觉得是一种耻辱。我便和他谈心，告诉他暂时的经济上的困难不是丑事。同时，为了提高他的自信心，我让他担任委员，经过一段时间的培养，他的自信心有了根本的转变，能积极配合我搞好班级管理工作。成绩也一步步赶上来。教师的人格魅力来源于对学生的信任和宽容。在课堂上不是一味灌输，不是包办代替，而是把学习的主动权交给学生，让学生在探索之中享受成功。我利用班会等形式，让他们始终用“胜不骄，败不馁”的形象去追求卓越，这样才不会使学生丧失动力、迷失方向。学生会在鼓励中扬起生活的风帆，在鼓励中享受成功的喜悦，在鼓励中创造奇迹!
有人说，在班级管理工作中，班主任把90%的精力放在管理潜能生生上，这句话道出了转化潜能生工作的艰巨性。实际上就是说，只要把他们管理好了，这个班级就从根本上得到了稳定。其实，只要方法得当，还是有很多转化途径的。首先，教师在做转化工作时，不能持有偏见，应对他们充分信任，要善于捕捉他们身上的闪光点，给予肯定，并及时给予鼓励，使他们心理上得到满足。教师要适时地、不断地鼓励他们把这些闪光点发扬光大，去照亮那些偏“暗”的方面，把在某一方面的激情投入到自己所欠缺的方面，全面发展。其次，在做转化工作时，教师不能成为高高在上的说教者，而应成为他们可依赖可信任的朋友。在工作中应多与他们接触，在讨论、接触中将思想教育的着眼点由灌输式转向引导式，使他们能够在社会准则和行为准则的前提下进行独立的思考，反省，逐步形成适合社会需要和发展的人生观和世界观，并感受到教师的关心和帮助，从而加强他们的自律意识，促使他们良好的心态和行为习惯的养成。这样，他们能树立起“我能行”“我也行”的观念，实现身心如一的转化。比如，我班有个学生平常喜欢打游戏，有时甚至不完成作业。我在了解这一情况后，找他谈心之后，在私下告诉他：“打游戏只能当作业余爱好，你很有能力，只要把精力放在学习上，成绩一定不会比别人差”。从此，他学习自觉性有了很大的提高。
总之，班级管理工作是一项长期的、细致的系统工程，不仅需要班主任的全身心投入，更要调动全体授课教师的力量，齐抓共管，这样才能使班级管理工作时时得到落实，各科都有保障!同时更要调动全体学生参与到管理中来，因为学生才是班级的主体，是班级工作好坏的最本质的因素!我深信，只要真心付出并注意工作的方式方法，我的班级在____年中考中一定会取得令人满意的成绩。
篇8书写经验132人觉得有启发
____年班主任班级管理工作总结怎么写
班主任的工作千头万绪，要写好年度总结并不容易。开头得交代下基本情况，比如班级人数、学生成绩变化、学校布置的任务完成情况等等。记得把一些关键数据列出来，像优秀率、进步幅度之类的，这样显得具体实在。接着要说说工作中的亮点，像是组织过哪些活动，学生表现如何。活动要能体现班风建设，比如开展读书分享会，同学们参与热情高，这都是值得夸奖的地方。
管理上肯定也会遇到问题，得如实反映。比如说纪律方面，有些学生上课爱说话，处理起来有点棘手。方法用了不少，最终通过个别谈话加上班规约束，慢慢改善了。还有就是家校沟通这块，起初家长不太配合，后来定期开家长会，发消息反馈情况，大家才逐渐理解和支持。这些都是实打实的经历，写的时候别怕暴露短板。
写总结时要多用专业术语，比如“德育教育”“心理健康辅导”。这会让文章显得更有深度。当然，文字不能太干巴，适当加入些细节。像有一次组织郊游，学生玩得开心，还主动帮忙捡垃圾，这种小事也能体现学生的素质。不过写这类内容时，最好别太夸张，实事求是就好。
总结里还可以提到下学期的计划。比如针对薄弱环节加强辅导，举办更多实践活动。但要注意，计划不能太空泛，得结合实际情况。比如说针对成绩落后的学生，打算成立学习小组，由成绩好的同学带一带。这个点子听起来不错，实施起来可能需要协调资源，不是那么简单的事。
写总结时语句可以灵活点，有时为了表达方便，难免会出现一点不严谨的情况。比如写到某次活动的时间，可能记不太清，就大致写了个范围。又或者在描述某个事件时，顺序有点乱，前言不搭后语。这些小问题其实无伤大雅，只要不影响整体理解就行。毕竟人不是机器，偶尔出点小差错很正常。
