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班主任管理班级总结范文(精选8篇)

发布时间:2025-10-05 07:00:04 查看人数:33

班主任管理班级总结

班主任管理班级总结怎么写 【篇1】1050字

由于管理知识水平的缺乏,经验生疏,在具体处理学生问题上有些不恰当的做法,所以对于我们年轻的老师来说班级管理是最棘手、最艰巨的一项任务,但是通过这一段时间对《班级管理》这门课程的学习,使我理清了班级管理思路,掌握管理方法,增强管理的信心。

一、要以愉快的心情投入到工作中

就像魏老师说的,我们教师高兴也要完成一天的工作,不高兴也要完成一天的工作,既然这样子我们为何不善待自己,愉快地做完一天工作。备课、教学就算是在家里也要坚持做到松、静、匀、乐,大大降低的生存成本,提高了生活质量、劳动效率。再说我们自己经常这么做,才会感染学生,相对来说,学生效率高一些,成本低一些,学习劲头更充足了。

二、真心爱学生,建立和谐的师生关系

魏老师说到的一句话“老师树立为学生服务的思想,一定从学生的实际出发,不同档次的学生提供不同档次的服务标准”让我最影响最深刻。说实在的教师这个职业就是以学生为中心开展的,失去了学生也就没有教师而言,所以教师所做的工作都是为了学生更好地发展,一切以学生为主,真正树立为学生服务的意识。我们真心的用爱心,耐心去感化学生,学生也是血肉之躯,他们会感受到我们的真诚,同时学生也会真诚的对待我们,支持我们教师的工作,这样我们开展班级管理就更得心应手了。

三、发展每个学生的人性与个性

发展学生人性中美好的成份,发展学生的个性特长,这是一个班主任必须坚守的原则。不管是优秀生还是后进生,都有其优点和缺点,而最让班主任苦恼的就是后进生的管理工作了。不管多落后的学生,内心深处都是一个极其广阔的世界,所以对于后进生首先要树立他们的信心,找出他们的闪光点,让他们知道其实他们也可以跟别人一样,并不别人差,他们也可以做得更好。其次,切勿过多地训斥、打击他们,后进生一般都比较叛逆,越训可能学生就越急,反而增强了他对抗我们的信心和勇气。

四、发挥班里每位学生的作用,建立班集体荣誉感

一个当班主任老师,最要紧的是什么,就是尽量把所有的学生都变成自己的助手,把责任落实到班里每位学生,权利放给学生,分工明确,那么在这个班集体里,大家都是管理者,又都是被管理者,特别是在管理过程中,每个人都品尝到了管理的辛苦甘劳,密切了彼此之间的关系,熟悉了社会生活。同时人人都负一定的责任,学生的集体责任感,自然而然地培养起来了。学生班集体的责任感是在他为班集体负责任的实践中一点一滴日积月累堆积起来的。越负责任,越爱集体,集体的凝聚力越强。

班主任管理班级总结

篇1书写经验202人觉得有启发

班主任的工作涉及方方面面,做好总结很重要。写总结的时候,要先把这段时间的工作情况梳理一下,哪些事情做得比较好,哪些地方还有提升空间。比如这个学期,我负责的班上有几个学生特别调皮,一开始我用了一些常规方法,效果不太明显。后来我就多跟家长沟通,也找了几位任课老师一起想办法,慢慢就看到了成效。

工作中的一些具体做法也很关键。比如说卫生问题,我以前是每天检查一次,发现哪里不对就指出来。现在改成每周评一次流动红旗,给表现好的小组奖励。这样一来,学生们积极性高了,主动性也强了不少。还有就是纪律方面,我开始觉得只要不吵闹就行,后来意识到培养规矩意识更重要,所以制定了几条简单明了的班规,让大家共同遵守。

写总结的时候也不能光说成绩,得把遇到的问题也写进去。像这次期中考试后,我发现有个别学生的成绩下滑比较厉害,当时很着急。后来静下心来分析原因,发现主要是学习方法不当。于是我就找了这几个学生谈话,帮他们调整学习计划,还联系了科任老师给予额外辅导,总算有所改善。

不过有时候也会有些小插曲。有一次开家长会,本来准备得很充分,结果临时有个家长迟到,让我有点措手不及。后来我想了个办法,把会议分成几个部分,迟到的家长可以直接加入后面的内容,这样既不影响其他人的进度,也能照顾到特殊情况。

总结,还是要实事求是。不要夸大成绩,也不要回避问题。毕竟总结不是为了给别人看的,而是为了自己今后的工作更有方向。如果能从总结中找到改进的方向,那这份总结就算没白写。

班主任班级管理教学工作总结怎么写 【篇2】 950字

一、关爱每一名学生,用心做学生生命中的贵人

记得高金英老师曾说过人生有三大幸事:一是遇到一位好老师,二是碰到一个好上司、三是找到一个好伴侣。对于一个学生而言,其最大幸事就是能遇到一个好老师、好班主任。我想说:作为一名班主任老师,能成为学生一生中的贵人,也是我们班主任一生中的一大幸事和一大追求!

作为一名年轻的班主任,自参加工作我就告诉自己:决不能做误人子弟的老师!面对我的学生,我经常对自己说:一个学生仅仅是一个班级的几十分之一,但是对于学生自己和学生的家庭来说就是全部,我要对每一名学生负责。于是我给自己提出了关爱每一名学生,不放弃任何一名学生的治班原则和用心对待每一名学生的治班宗旨。我要做让学生引以为豪的班主任,最终教育出让自己引以为豪的学生这就是我的信念。

二、当好班主任,必须有良好的心态

心态决定一切!这句话都懂,但真正做到的人不多。现实中经常听到一些班主任总是怨天尤人、满腹牢骚的抱怨!请老师们记住一句话:什么都是别人的,只有健康是自己的!高金英老师告诉我们:任何东西都可以被代替,而唯有自己的健康无法替换。我们要以积极的心态面对人生,作为班主任我们更要做到:静下心来教书,潜下心来育人。

三、成功的班主任,都会做好问题生的转化工作

我们都说每一个问题学生的背后都一个问题家庭。在我的班主任工作中,我把重心放在转化我班后进生上。我认为转化后进生是在做一件功德无量的事情!这种成就要远远胜过培养出考上名牌大学的学生!我感谢我们班的后进生,我成就了他们,同时也成长了我自己!

四、优秀班集体的建立,需要有效的班规班纪做保障

在我班实施的是六横六纵一个圆的管理制度,进行全员全方位管理。高效课堂的实施离不开高效的班级管理,通过科学合理组建管理小组,使班级管理实现小组化;实施六横六纵一个圆管理制度,让全班学生参与管理;实施竞争激励机制,充分激发学生的竞争活力。这样的管理模式既帮助班主任摆脱繁琐的事务,也使学生真正成为管理和教育的主体。

六横即为六个学习小组,实行小组长负责制。六个小组相互竞争、相互帮助,在竞争和帮助中共同提高。各小组根据本组的实际情况,制订出本组的组规和奋斗目标。组规包括课堂、纪律、卫生等各个方面。

篇2书写经验244人觉得有启发

班主任的工作涉及方方面面,要是想把这份工作做得细致到位,写总结的时候就得下点功夫。总结,不是单纯地罗列事情,而是要把一学期或者一年里的事梳理清楚,把经验提炼出来,还能为以后的工作提供参考。

先说材料收集,平时咱们得留心记录,不然到了写总结的时候就抓瞎了。比如说学生的表现,课堂纪律的情况,班会活动的效果,这些都得记下来。不过有时候事情太多,难免会有遗漏,这就需要时不时翻翻之前的笔记,看看有没有漏掉的重要事件。当然,这里头有个小麻烦,就是有些细节可能当时没太注意,现在回想起来就模模糊糊的,这时候可以找找当时的照片或者文件,说不定能帮上忙。

接着就是整理这部分了,把收集到的东西分分类,哪些是成绩,哪些是不足,这样看起来会比较清晰。不过这里头有时候会出现问题,比如把一些小的事件归错了类别,这样一来总结看起来就会有点乱。所以整理的时候一定要仔细,别急着往一块儿堆,最好多看几遍,确保每件事都在它该在的地方。

然后就是写的过程了,开头可以简单回顾一下基本情况,比如这个学期带的是哪个年级,班上有多少人之类的。接下来就是重点了,要把取得的成绩好好展示出来,像是学生们在各类竞赛里获奖,班级整体表现良好,这些都是值得夸奖的地方。不过,这里有个小地方需要注意,有时候写着写着就会不知不觉把重点偏移了,本来想说学生成绩的,结果写成了活动组织情况,这就有点跑题了。

说到不足,这也是总结里必不可少的一部分。比如班级里有个别同学学习态度不够端正,课堂纪律偶尔会出点小状况啥的。但写这部分的时候要注意方式方法,别一股脑全倒出来,给人感觉是在挑刺似的。可以试着从积极的角度去看待这些问题,比如说通过某次活动促进了大家的合作意识,或者经过某次谈话让某个同学认识到了自己的问题。

最后就是展望未来这部分了,可以根据现在的不足之处提出改进措施,也可以结合学校的要求制定新的目标。比如说下学期计划开展更多课外实践活动,加强家校沟通之类的。不过有时候写着写着就容易把未来的设想说得太笼统,像是“争取做到更好”这样的话,听起来就没那么具体了,最好能给出几个具体的例子。

2025年班主任班级管理学年总结怎么写 【篇3】 2100字

当新年的钟声又一次在耳边响起,一个学期又即将接近尾声。回顾这一学期的工作,有成绩,也有失误,有经验,也有教训。下面,就我本学期的工总结如下。

爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任,我始终把工作的责任感放在第一位。作家杨朔曾经说过:“每个人的心里都埋着一团火种,只要善于拨弄,它就会熊熊燃烧。”我的教育对象是八九岁的孩子,他们天真烂漫,活泼好动,那一颦一笑,处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁,使每朵鲜花都绽放,每颗幼苗都茁壮成长,这是我做班主任的信念。作为一名班主任,管好一个班是最基本的任务。这学期,在班级管理方面,我做了如下工作:

一、班级管理方面

(一)、重视培养孩子们的行为习惯

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升。所以,我尤其注重培养学生良好的习惯,无论是学习习惯,上课习惯,还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点,一方面,以比赛、竞争、等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面,作为老师以身作则,每次进教室都先往地上看一看,捡一捡,整一整,孩子们看在眼里记在心里,为养成良好的习惯创造了好的氛围。

(二)、培养班干部,树立班干部在在同学中的威信。

由于我班学生是几个班重新组合的,学生各自的学习习惯、纪律要求等都有所不同,因此,我决定先重新培养班干部。本学期开学初,本班的同学从刚开始的好奇到熟悉之后,一些原来顽皮捣蛋,不好学习的学生在纪律上放松了要求,想钻纪律的空子,而以前的班委对这些学生无可奈何,便对自己的工作失去了耐心和信心,不敢也不愿去管理。针对这些情况,我经过多次观察,组织班干部召开班委会,讨论如何管理班级,并试着鼓励他们勇于承担管理责任。经过一段时间的考察,新的班委会很快就发挥起管理作用。

班干部是班里的带头羊,是同学门的表率,一举一动在同学们中有明显的影响,我鼓励班干部严格要求自己,以身作则,成为同学们学习的楷模,在纪律上要求别人做到的,自己一定要做到。不允许别人做,自己首先不做。这样,逐步指导班干部们在同学们当中树立自己的威信。

(三)继续抓好对学生各项常规的培养。

二年级的孩子,自觉性还是相对较低。早上来得早,很少有人自觉读书、打扫卫生,需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情况,我先在班上选出10名责任心强、在同学中威信较高的同学,将她们两人一组搭配起来,全班分为五个小组,每个小组长都要掌握各成员的具体情况,包括作业、卫生、纪律等等。早晨一到校就组织同学进入早读,并配合班干部用小红花对表现好的学生进行奖励。一个学期下来,大部分学生到校后都能在班干部和小组长的组织下自觉进入早读。

经过一年级一年的锻炼,大部分孩子已经能比较好地完成教室的清扫任务。但是,保持清洁就不那么容易了。教室里总是不断有废纸出现,洒水也不够及时。为了改变这一状况,我坚持每天早到校,和学生一起打扫卫生,提醒他们谁的桌下有废纸,哪个组该洒水了。为了保证每天的值日不让学生推脱,我给各个组都责任到人,每人负责一项。这样,他们轮到值日的时候,就知道该干什么,不至于有的活大家都抢,有的活没人干。经过一段时间,学生终于慢慢地进入了状况。现在,即使我不在场,学生们也会高质量、高效率地完成任务,把清洁区打扫得干干净净。

二、配合学校安排,积极组织学生参加学校举行的各项活动。

这学期学校组织的活动较多,每一项活动我都认真对待,积极组织学生参加,力求使学生从每一次的活动中得到锻炼。在学校组织的秋季运动会中,我班同学不怕苦不怕累,顽强拼搏取得了二年级组第一名。

家庭教育和学校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家长的理解和支持。在家访活动中,我和科任老师一起与每一位学生家长都进行了有效的沟通,对孩子各个方面有了更全面的了解。我特别注重和家长建立良好的关系,加强和家长间的交流。,告诉他们孩子在学校的表现。平时,我关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心,抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时的、主动的和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生。当孩子有了什么进步,孩子生病了,孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系,使家庭教育和学校教育同步,更好地促进了孩子的健康成长。

总而言之,班主任工作是一门科学,做好二年级班主任工作,更需要有耐心和爱心,需要不断探索。旧的一年已经过去,新的学期还未开始。在新的学期里,我将吸取过去的经验教训,不断地提醒自己,让自己向更高的目标迈进。我希望我带给学生的是一片晴空、一片绿地、一泓清水

篇3书写经验54人觉得有启发

班主任工作繁杂而重要,要想写好一个学年的班级管理工作总结,得从多个方面入手。一方面,要明确总结的主要目的是梳理过去一年的工作成效和不足,另一方面则是为新阶段的工作提供参考。

在动笔前,先理清思路很重要。比如,回顾一下这学期班里的整体表现,包括学生的学习成绩、纪律情况以及活动参与度等方面。这些内容最好能具体化,可以用数字说话,像是考试平均分提升了多少,或者有多少学生获得了奖项之类的。当然,除了成绩,也要关注学生的心理健康和人际交往能力,这部分内容可以从日常观察出发,记录一些典型的案例。

接着,针对工作中遇到的问题,分析原因也很关键。这里就需要注意了,有时候写总结的时候会不自觉地忽略掉一些细节,像是某个时间段内学生普遍存在的不良习惯,可能是因为没有及时察觉,也可能是因为处理方式不当。在这种情况下,就需要深入反思,找出背后的原因,这样才能避免同样的问题再次发生。

书写注意事项:

总结里还可以加入一些创新性的做法。比如,今年尝试了一种新的班会形式,通过角色扮演让学生更好地理解团队合作的重要性。这种做法的效果如何,是否值得推广,都值得好好总结一番。不过在描述这类创新点时,语言上要尽量生动,可以适当加入一些细节,这样能让读者更容易感受到工作的亮点所在。

总结里少不了对未来的规划。这部分内容不必太具体,但至少要表明方向。比如,希望下个学年能在学生自主管理能力的培养上有所突破,这就需要提前设计一些相应的措施,比如成立学生自我管理小组,定期组织交流会等等。当然,计划的具体落实还需要结合实际情况灵活调整。

在整个写作过程中,要注意语言的平实与真实。有些时候,为了显得工作更加到位,可能会无意间夸大某些成果,这样的做法其实并不明智。毕竟,总结的目的在于实事求是地反映工作情况,而不是一味地追求完美。所以,对于那些未能达成的目标,也应坦诚面对,毕竟这也是成长的一部分。

大三班主任班级管理年度个人工作总结怎么写 【篇4】 2500字

转眼间大三的学习生活已经过去,回首一年以来的班级工作,可谓是酸甜苦辣,各种滋味都有。《论语》中记载着一句话:不在其位不谋其职。强调的是人们应该循规蹈矩的做好本职工作,我们本本分分的做我们应该做的事,平淡而习惯着安身立命。

只是突然有那么一天,你在一个特定的的时候,站在了一个新的位置之上,即使手足无措,也会稀里糊涂的做着想当然对的事情,没有任何的经验,却也能有模有样的完成许多全新的任务和挑战。没有人会教你该做些什么,也没有人会教你该怎么去做,我们在黑暗中摸索着前进的道路,寻找那一丝足以慰籍自己的光明。

社会赋予我们每一个人不同的角色,我们在扮演这个角色的同时也在被这一角色自身所影响,使得我们越来越像也越来越适合这个角色。这是一个相互作用和学习的过程,我们所在的位置决定我们的行为方式,同时也在塑造我们的人格和培养我们的能力。

现在依旧清晰记得当初竞选班长时站在讲台之上慷慨激昂诉说的规划。打造信管团队、实行舍长班委制、颁布班级公约、培养浓厚的学习氛围、加强班级交流和了解等。其中有些已经实现了,有些进行一半就举步维艰,有些腹死胎中。在这个计划构造、推行、调整、实施的过程中以及班级具体的工作和与同学相处交流的过程中有太多的经验和教训需要作出总结。

我的总结从三方面展开:工作汇报、经验教训、心得体会。

一、工作汇报:

本学期主要工作如下:

1、暑假以及开学初期协助支书完成此次团支部立项活动的策划

2、开学第一周通过私下动员以及自愿报名的方法,通过公开竞选的方式选出了9名班委。重组了班级核心管理团队,为班级日后的工作奠定了基础。

3、9月5日至10日,与班委们一起组织了'教师节感恩'系列活动,为每一位授课教师精心准备了教师节贺卡以及礼物,同时组织同学为老师送去包括:诗歌朗诵,歌曲合唱、真心祝福等多种形式的活动。受到老师们的一致好评。此外此次教师节给孟雪梅教授,林书记以及辅导员送去了贺卡、礼物以及同学们的祝福。

4、召开第一次班会,以人的名义发表了'别用敷衍别人的借口来欺骗你自己'同时提出打造o9信管团队的计划,征求了大家的意见和建议。

5、10月下旬协助支书完成团支部立项活动交流会活动

6、11月初,协助支书完成团支部立项活动在共青团广场的展示活动。

7、对班级大家的志向和目标进行了调查,并对其分组,制作出了一份分组名单表格,为大家较早初步的确定了方向和目标,也为打造o9信管团队的计划迈出了极其重要的一步。

8、11月中旬召开第二次班会,对分组的事情进行了说明和解释。同时将做好的分组分发给大家。

9、11.11日光棍节应大家的要求,组织了一次班级聚餐,地点在逍客,虽然参加的人数并不是很多,但是气氛温馨,尽兴而散。

10、12月11日,进过一周多的精心安排很准备,组织一次班级出游,地点在鼓山鳝溪风景区,出游人数34人,大家一起烧烤,爬山,玩的不亦乐乎,促进了班级同学的交流和了解,加强了班级的凝聚力。

此外;包括一些日常工作,如学院和年级各部门通知的上传和下达,班级课堂日常秩序的维护,课后同学之间矛盾以及问题的解决和帮助等。

二、经验和教训:

一学期的班级工作,感觉做了很多的事情,又感觉很多事情没做好,很多事情没有做。我曾经在班会上说过句话:'我不知道现在做的事情是在帮助大家还是在折腾大家,但是当我作出一个决定的时候如果没有人站出来反对或建议,那么我就会认为自己做的是对的事情,并一直坚持下去,我希望自己所做的是你们真正想要的,而不是因为迁就我做你们不喜欢的事。'显然一学期以来的工作我做了很多无关紧要或是没有必要的事情。而且在这一过程中渐渐的开始厌倦、开始抱怨,工作上也没之前那么积极了。总结了一些工作中的错误和不足。

1、做事比较独断,几乎很少征求班级同学的意见。

2、与班委配合不够,很少与班委进行交流,无论是工作上还是生活中。

3、对班级同学的交流和了解远远不够。

4、与搭档支书的配合与交流不够

5、没有很好的起到以身作则的榜样作用

6、做事情比较浮躁,往往缺乏考虑。

7、工作中遇到困难,挫折易产生焦躁,厌烦情绪。

8、没有很好的融入集体,融入班级同学当中

9、对班级工作的热情和负责态度随着时间的推移慢慢减退,工作上开始出现被动。

10、不能很好的将班级融合成一个融洽,团结,有爱,和睦的大集体。

三、心得体会

在过去的这些日子里,于公于私,从来不敢对工作有所懈怠,也从来不曾敷衍或偏袒过任何人。

一学期的时光很短暂也很漫长,做过很多吃力不讨好的事,也错失了许多该做却没有做的事,没有为班级争取到什么荣誉,好歹也算没给班级惹上什么麻烦,平平凡凡却也相安无事。

记得曾今有一次和社工班的班长小红说到班级的事,我当时开玩笑说害怕o9信管的辉煌会毁在我的身上,她很严肃的回了我一句话,她说大三的班长是毁不掉班级的。现在回头再看这句话,有种恍然大悟的感觉。

大三的我们很难被别人改变,也很难对什么事情上心。

所谓的班级荣誉感、所谓的集体归属感离我们很近,也很遥远,虚幻飘渺的如同浮云,虽然看的见它,却触不到它。

所谓的纪律,所谓的规范守则也形如一纸空文,很少有人会因为上课迟到或是旷课而紧张害怕。

所谓的同学之情、友情、爱情也不再那么的单纯,我们少了很多单纯的为别人付出,多了不少精心的为自己打算。

我不知道这样说算不算刻薄,大三的我们确实在改变,我们长大了,也成熟了不少,但在收获人生阅历的同时,也遗失了许多纯真的美好。

竞选时写下过许多规划,也有过许多想法,想做很多的事情--为大家,为班级。可最终有很多的事情没有去做,有很多的事情没有做成。

当我发现一件事只是我一个人想做的时候;当我知道一件事做与不做大家都无所谓的时候;我便会动摇自己的决心,不知道该不该坚持下去......

纵观过去的一学期自己总是想的比做的多,担心和操心的事情多了,烦恼过,也疲惫过。即使是这样也很荣幸也很庆幸能够成为o9信管班的班长,因为自己获得一次磨炼心智,锻炼自己的机会,无论是自己的语言表达能力、交际能力、还是心智都有极大的提高,更重要的是学会了认真做事,谨慎负责的态度。这是一份弥足珍贵的财富,也是一段美好难忘的记忆。

篇4书写经验209人觉得有启发

作为一名班主任,尤其是大三的班主任,写年度总结的时候,得把这一年的工作情况好好梳理一下。这工作不只是为了应付检查,更是对自己一年工作的回顾,也能为下一年的工作打个基础。

一开始,得把教学任务的情况写清楚,包括平时的教学安排,比如每周几节课,每节课的内容大致是什么。还有就是课堂纪律这一块,学生是不是能遵守规矩,有没有特别调皮捣蛋的,这些都要记下来。有时候记的时候,可能会漏掉一些细节,比如某次课上有个学生突然站起来问了个问题,这个问题还挺关键的,但后来写总结的时候就忘了写进去,这就有点遗憾了。

接着是学生的学习情况,得具体说说学生们的成绩怎么样。有的学生进步明显,有的学生可能退步了,都得具体分析原因。比如有个学生以前成绩挺好,这学期突然下降了,可能是家里出了点事,也可能是学习方法不对劲,这些都是需要关注的。当然,这里头可能会有些地方写得不够细致,比如说某个学生的具体情况没有深入挖掘,只是泛泛而谈,这样就不够全面。

课外活动也是重要的一部分,这一年组织过哪些活动,学生们参与的积极性如何,活动的效果怎么样,这些都需要记录。比如说去年组织的那次演讲比赛,有的学生准备得很认真,演讲稿改了好多遍,结果表现得很好。但也有学生不太积极,到最后也没参加,这也得提一提,不然就显得不公平。

还有就是跟家长的沟通情况,这很重要。有时候开家长会的时候,可能会遇到家长提出的问题比较棘手,比如某个学生的家长觉得孩子被冤枉了,这时候就得耐心解释,甚至还得找证据来说服家长。要是沟通不到位,可能会引起误会,所以这方面得特别注意。

书写注意事项:

班主任还要关心学生的心理状况。有些学生可能会因为各种原因感到压力大,甚至会出现情绪问题。作为班主任,得留意这些信号,及时找学生谈话,帮助他们解决问题。有时候可能会忽略一些小细节,比如某个学生平时话不多,但最近突然变得很沉默,这可能是个信号,但可能没太在意,这就不太好。

班主任班级管理经验总结:用心 管理班级怎么写 【篇5】 2250字

班级管理工作是一门育人科学,更是一门育人艺术。它需要班主任多花心思,多了解,多观察,多动脑。在多年的班主任工作中,我认为管理班级,引导学生得用“心”,把爱心、责任心、耐心献给学生,把热心送给家长。

一、爱心

多年的班主任工作让我感悟到:当好一个班主任,得拥有爱每一位学生的心,拥有爱每位学生的心,是管理好学生的重中之重。对老师而言,班主任接触学生的时间最长,生活在学生中间,与学生倾心谈话,深知学生需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个学生,而是所教的全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常,如“你在家最喜欢做什么?”“明天天气冷了,你们要多穿件衣服哦!”“你爸爸妈妈平时怎么叫你的名字?我可以这么叫吗?”“你最近进步很大,请继续努力!”……与学生交谈沟通,让学生感受到我发自内心朋友式的友情,搭起了我与学生之间的感情桥梁。用心的交流,我成了学生心中的“好好老师”。遇到问题的时候,学生就乐于接受我的教育、引导。

二、责任心

班主任管理班级需要责任心。有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多,班级的卫生、纪律,学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女,头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我班学生的特点也很明显。他们有的很活跃、喜欢表现自己,自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如:骄傲、娇气、以自我为中心,喜欢表扬,听不了批评,不够虚心听取别人的意见等。有的沉稳内敛,不喜欢表现自己,较自卑,上进心不强。针对这些问题以及学生的年龄、心理特点,我在班级开展了“人人争先进”的积分评比活动,以此鼓励、强化文明行为,良好习惯的形成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求,如“守纪”就是课前准备好,上课不挨老师批评,排队、集会等守纪律就可以得到。而“好学”是每次测试后统计。每个孩子都有自己设计的积分卡,让孩子们相互观摩,暗暗竞争,这个活动取得了较好的成效,调皮学生有了可喜的进步了,上课随便讲话的坏习惯变成了积极发言。良好班风的形成,给学生营造一个温馨而又充满朝气的学习和生活环境。在学校文明班级的评选中,多次获得流动红旗。

三、耐心

我经常听到老师抱怨:“现在的学生不好教”、“如今的孩子太不懂事”等等,以前我也会这么说。但现在想来这也难怪孩子,因为当今社会,他们接受到的更为丰富、复杂的信息影响着他们。所以管理班级班主任还需要足够的耐心。说了一遍不行说两遍,说了两遍不行再说一遍,讲到每一位学生都能牢记都做到为止。我曾教过一位男生,从小养成坏习惯——任性,脾气暴躁。一次,他与班上的一个学生打架,我让他和另外一个孩子来到我的办公室,没想到,我还没开口说话,他就背着书包跑出了学校。我找了整整一个下午,终于找到他的时候,真的很想批评他几句,但我知道此时不能批评,于是我对他说:“找到你就好了,你知道吗?我真的很担心你。”没想到,他理也没理我。这以后无论我怎么跟他说话他都不理我,几乎所有的办法都用尽了都无济于事,当时那种挫败感填满了我的心灵。但是我没有放弃,我利用他每天都按时上交作业这一点,每天在他的作业本里写上一句关心的话,功夫不负有心人,一个学期之后,在一次的班会课上,他说了句我最想听的话:“老师,谢谢您,您放心我会改掉坏习惯的。”从此,这位学生慢慢地改正了缺点,而且非常听老师的话。

四、热心

班级教育和管理活动要有家长的密切配合,把热心送给家长,信任尊重家长,虚心听取家长意见,这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时与家长取得联系,理解家长的难处,不训斥家长,不把学生的错误转嫁给家长;要尊重家长的情感,对家长做到温和有礼,以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。不歧视差生家长,一视同仁,平等对待。家长对班主任或学校工作有意见,抱着有则改之,无则加勉的态度,做到宽容大度,胸襟开阔。这样,我与家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通信息还增进了情感的交流。学生进步了,家长也来表示致谢。(我班的邓思敏同学是97年12月出生,年龄小,学习非常吃力,因此我平时注重多鼓励,使其树立自信心,并与家长取得联系,双方面帮助,孩子有很大的进步。她的母亲非常高兴,三番五次地表示感谢:“真是太感谢老师了,我应该向老师学习教育孩子的方法。”我对学生的一片爱心不仅赢得了学生对我的爱,也赢得了家长的信任、鼓励和支持。

对于一些家长对教育孩子感觉无从下手时,我不怕花时间,与家长推心置腹讲解怎样教育学生。学生曾凡博的家长,望子成龙,对孩子要求很严格,每次有一点错误就大声训斥,家长越生气学生越不改,针对这种情况。我同家长谈,首先要树立孩子的自信心,要多鼓励他,要改变方式,说话要温柔些,再者要正视他的不足,找出病因对症下药,不要给孩子搞题海战术,增加压力。否则会造成逆反心理。几次谈话后,学生情况有了转变,家长欣喜地把这个消息告诉了我,其实我早就注意到了(今年期末语文取得了优异成绩)。我也对家长的教育子女方式改变给予了高度评价,使家长和学校配合,收到很好的教育效果。此时,当班主任的劳累早已抛到九霄云外,取而代之的是一种成功感和自豪感。在热心帮助家长的同时,能了解家长的教育方式、教育态度、期望水平、价值观念等,从而帮助我们进一步诊断学生问题之所在。有利于更好地开展班级工作,合理、有效管理班级。

班级管理只要班主任用“心”来处理,引导,一定会培养出一班好学生,带出一个好班级,给学生们一个真、善、美的心灵。

篇5书写经验212人觉得有启发

作为一名班主任,管理好一个班级需要的不仅是耐心,还需要一定的技巧和方法。每个班的情况都不一样,所以总结经验的时候得结合实际情况来看。比如我带的这个班,学生普遍比较活泼,有时候课堂纪律不太好,我就试着调整自己的教学方式,把一些严肃的内容变得生动有趣,结果发现孩子们的注意力集中了不少。

有一次开家长会,我发现有些家长对孩子的表现并不太了解,回家后我就多花点时间跟他们沟通交流,告诉他们孩子在学校的表现,同时也听听他们的想法。这样一来,家长对学校的工作也更加支持了,孩子在家里的表现也有改善。当然,这中间也有小插曲,有几次我在给家长打电话时,因为时间选得不太合适,对方正在忙工作,听我说完就显得很不耐烦。后来我就学聪明了,提前约好时间,这样双方都方便。

在处理学生之间的矛盾时,我觉得最重要的是要公正公平。有次两个同学因为一点小事闹别扭,互相指责对方不对。我当时没有急着评判谁对谁错,而是让他们各自说说自己的想法,然后再引导他们换位思考,想想如果自己是对方会怎么想。经过这样的调解,两人很快就握手言和了。不过有时候也会遇到特别倔强的学生,无论你怎么劝说他就是不听,这时候就需要动点脑筋了,比如找他信任的老师或者同学帮忙一起做思想工作。

对于班干部的培养,我觉得应该放手让他们去尝试。之前有个班长能力不错,但总是担心出错,做事缩手缩脚。我就鼓励他说:“大胆去做,错了也没关系,咱们一起改。”慢慢地,他开始变得自信起来,班级事务处理得也越来越得心应手。当然,这也需要不断观察和指导,不能完全撒手不管。

作业批改也是个重要环节,不仅要检查对错,还要关注学生的解题思路。有时候我会发现有些学生的答案虽然正确,但过程却很混乱,这就提醒我要多强调解题规范。还有些学生经常马虎大意,这类问题就需要反复提醒,帮助他们养成认真细致的习惯。

2025班主任班级管理工作总结怎么写 【篇6】 6050字

1.____班主任班级管理工作总结

为了使初一、初二业已经形成的优良班级风貌更上一个新台阶,我特别重视班干部的队伍建设。下面让我来谈谈自己的一些做法,具体工作总结如下:

一、发现选拔班干部

由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展,我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的!但是,单纯的所谓的'民主',让学生完全'自决',一些学生往往会倾向选举自己的'好朋友',以便在以后的班级管理中得到'照顾',同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡。

为了使学生的选举结果更具代表性,我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来,然后再按所得票数的多寡进行排列,前12位的同学始得当选,这样可以限度地让学生发表意见,而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工,优化班委组合。

实践证明,在民主选举的基础上,经过班主任的优化组合而产生的班委会,得到了同学们的信任和拥护,具有较强的战斗力。

二、教育培养班干部

班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。

此外,我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。

三、增强班干部间的凝聚力

集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等,通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。

2.____班主任班级管理工作总结

在这个学期里,我班在各位任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都很顺利。现将本学期的工作总结如下:

一、培养优秀的学风、班风,加强班级管理,深入全面了解学生。

一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得力,班风正、学风浓。我班在学校的各项评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考,也都取得了较好的成绩。

二、培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,加强对学生的思想政治工作。

努力培养合格学生。为了配合学校的工作,我经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。

三、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。

在与任课教师的.交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

四、抓好基础差学生的转化工作,努力使他们以失败者来,以胜利者走。

在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对他们加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让他门表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

五、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。

高中学生学习任务比较繁重,思想汇报专题进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高。

总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作基本平稳,没有出现大的问题,希望下学期取得更好的成绩。

3.____班主任班级管理工作总结

本学期我继续担任初二(3)班班主任工作。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上,我始终兢兢业业,全心扑在班级管理工作上。现将本学期工作总结如下:

第一,我觉得,既然当了班主任,就不要有什么怨言(也许这也是难免的)。作为教师,首先应该把教育当作一种事业,而不是事情。事业和事情,差之毫厘,失之千里,两者在时间、空间和性质上,都绝不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情,它就只是一件事情,做完就脱手。如果把它当作一项事业,你就会设计它的未来,把每天的每一步当作一个连续的过程。

你把教育当作事业去做,你就会付出自己的精力和心血,而且会创造性的开展工作,你就会热爱自己的教育事业,就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了,你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的:我们都知道,一个学生,如果是被动地学习,把读书当作是一件苦差事,那么,他就很难学好,一定要把“要我学”转变为“我要学”,才有可能把学习搞好。同样,作为班主任也一样,如果把当班主任当作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的积极性,时时事事都会被动地去做,工作就难以做好。因此,我把“教书育人”放在第一位,增强工作责任心,时时为学生着想,本着“多干实事,少发牢骚”的精神,无偿地奉献一点自己的劳动,快乐着自己的快乐,尽力做好份内的每件事情。

第二,建立完善的班干部队伍。我试行了班干部半年竞选制度,每学期竞选过程严密实效。

除了学校要求必设的班干部之外,我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。当然,在卫生方面,值日分工相当明确,并有专职人员检查。

第三,对班级实施品德量化管理制度,狠抓纪律和卫生。开学不多久,我就在两边墙上贴上了“七年三班班规及处理措施”,并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的石英钟,时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化管理制度看起来容易,真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒,否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明,它还是行之有效的。品德量化管理办法实施规则要尽可能细,工作必须要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好,使他们有一个明确的奋斗目标。

第四,确立班级奋斗目标:让学生学会做人,让每位学生健康成长。

对于学生来讲学习成绩固然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说:“千学万学,学做真人。”因此,我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则,做学生的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。

第五、正确关爱学生,努力营造温馨氛围,公正对待每位学生。

一个班级,就是一个大家庭。在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生,我从不宠爱,不迁就,时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们,我始终如一地尊重、理解、信任,充分调动他们的积极因素。

公正对待每个学生也很重要。因此,平时处理班级事务,无论是大事小事(如调座位、评先进等),我都坚持公正这一原则,博得全体学生的信任。

第六、认真细致做好思想工作,积极配合任课老师,努力提高学生学习成绩。

初一的学生对初中生活还不能完全适应,很多同学由于学习内容的加深、增多,产生了畏难心理,成绩常有起伏,对学习会失去信心。如何帮助这些学生过好这个关,成了我工作的重点。围绕这一重点,我做了以下几个方面的具体工作:

1、充分利用周一早课。初一的学生正处于生长发育期,但心理上还不够成熟。有了强烈的自我独立的意识,好表现,但不能完全控制自己,对于家长和教师的说教极为反感!基于学生的这个特点,晨会课上我除了简要地布置班级事宜以外,其余时间全都留给学生。每天都由一位学生向全班同学推荐并朗读自己欣赏的小短文,然后向同学们谈谈自己的读后感。要求所找文章必须是激人上进的。真可谓三个臭皮匠一个诸葛亮,同学们都很认真地搜寻此类文章,有教人惜时,给人信心的,还有教人培养毅力,恒心的——这种方法让每位同学都有了在同学面前表现的机会,还让每位学生在平等的氛围中相互学习。让我这位班主任也收益匪浅。

2、常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生,如拖拉作业,经常迟到,自习课爱讲话,不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常督促,还分别进行重点谈话。晓之以理,动之一情,宽容他们但不放纵他们。另外,还与家长经常联系,取得家庭的力量支持。在同学充分认识自己错误的基础上改正错误,并不断地提高自己。

3、积极配合各任课教师,做好协调工作。学生对每位任课教师都有不同的感受和看法,部分同学还对有些教师有反感的情绪。因此,我一方面深入学生,了解学生思想动态,及时做好调解说服工作;另一方面,我主动与各任课教师进行交流,不仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中,我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽,能和睦相处。

经过自己不懈的努力,我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活,在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班主任工作中,我还需要不断学习教育科学理论,提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将继续努力,让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分,健康地发展,健康地成长。

4.____班主任班级管理工作总结

时间飞逝,转眼间又是一年。在本学期,我担任xx班的班主任工作。今年是初中的关键时刻,对学生来说,取得好成绩就是最重要的事情。本学期的xx班班风比较稳定,学习成绩有了显著地提高,现将班主任工作的实际做法总结如下:

一、德育工作

我对本班的思想教育工作是围绕以下几点展开的:

1、教会学生如何做人。如何做人是教育的根本,要求学生要做有道德、有理想、文明守纪、诚实守信、乐于助人、积极进取、尊老爱幼、孝敬双亲之人。

2、教会学生如何生活。要求学生从小事做起、从点滴做起、从个人卫生、个人理财、饮食起居等做起,逐步培养学生独立生活能力。

3、教会学生如何学习。培养学生独立学习、创新学习的能力,指导学生的学习方法、研究方法,鼓励学生独立研究,积极探究、勇于创新。

二、班级管理

加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入了解学生。

三、后进生的转化工作

在这方面,我作为班主任首先做到以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清楚他们之所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心、最信赖的朋友,及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。

四、重视对优等生的教育

对待优等生的教育我把着力点放在他们学习的动机上,正确的引导他们积极进取,善于激发优等生的创造才干,使其创造力充分发挥出来。

以上是我本学期班主任工作的实际做法,虽然取得了一定的成绩,但仍存在不足之处。今后,我会更加努力,争取做得更好!

5.____班主任班级管理工作总结

我能热爱中国共产党,坚持党的方针政策,热爱党的教育事业,遵纪守法,热爱本职工作,在自己的岗位上默默奉献;能认真遵守学校各项规章制度,依时完成各项工作。现将本学期班主任工作做总结如下:

一、认真钻研,致力学生优秀品质的培养

本学期先后召开班会课十多次。“养成良好学习习惯教育”系列班会课,致力于培养学生良好的学习、行为习惯;结合模拟考,进行学习经验交流班会课,表扬先进,组织学习互助小组,帮助学习上有困难的学生,共同进步;在“如何处理同学之间的纠纷”主题班会中,以小组讨论的形式,对学生进行正确处理问题、解决问题的方法引导。同时,也进行了多次的班级演讲与诗歌朗诵比赛,取得了良好的效果。以上班会课,我都能够认真组织,精心备课,对学生进行了全面细致的思想和品德教育,收到了良好的效果。

二、破旧立新,创造有优良学风、团结向上的班级

本学期我致力于培养良好的班风学风,全面细致地分析每一个学生的情况,做到工作有的放矢,不骄不躁。

首先,我抓紧班干部的建设,确保以点带面,形成良好班风,并严格以“中学生日常行为规范”条例要求学生,在课堂纪律、仪表风范、日常行为规范等各方面严格要求学生,培养学生的自律性。在学校的文明班评比中,我班连续二个月获得全级文明班的好成绩。

其次,我充分发挥尖子生的光环作用,开展“学习一帮一”小组帮教帮学活动,让学习后进的学生尽快赶上来,形成你追我赶的良性竞争的学习局面。

第三,我努力做好后进学生的思想工作,积极进行家访、信访、电访。在家长、学生、学校中建立了良好的桥梁和沟通作用,相互间增加了信任与了解,达成了共识。

通过一个学期的努力,九一班的班风、学风有了明显的转变,在本学期的各类考试中,我班均取得了比较优秀的成绩,各学科也都在科任教师的积极协作下取得了明显的优势。

三、多种渠道,培养学生独特个性的能力

我进行了多次的班级演讲与诗歌朗诵比赛,既选拔了优秀的演讲朗诵人才,又能煅炼学生的胆识和信心。在校红五月艺术节比赛中,我班第一次获取了第二名的历史好成绩。

我发动学生进行“学会学习、学会休息”的讨论,鼓励他们进行适当的体育煅炼,从而更好地提高学习的效率。并以此进行班际的球类比赛,增加了班集体的凝聚力。我还需要推荐许多有价值的名著、小说给同学们看,使同学们学会获取终身受用的知识。

同时,我还积极进修心理学与教育学,力求把理论应用到实践中去。

四、团结协作,加强与各科科任教师的合作与沟通

要做一个成功班主任,一定要教会学生做到各学科都要平衡发展,更要加强与各科教师的沟通和联系,及时了解学生的学习情况,处理好各种关系,并协助任科教师处理各种突发事件。通过我与全班学生的努力,学生与任教老师关系融洽,成绩裴然,各科任教师均反映良好。

篇6书写经验233人觉得有启发

班主任工作千头万绪,从日常管理到学生思想教育,方方面面都得兼顾,要是没个清晰思路,很容易顾此失彼。写总结的时候,得先把这一学期的工作捋清楚,哪些事做得好,哪些地方还有改进空间,这个很关键。像是班会活动开展的情况,平时纪律管理的效果,还有学生学习状态的变化,这些都是总结里要涵盖的内容。

平时工作时,记录下一些重要的事情特别有用。比如说某次班会上讨论的主题,大家反应如何;再比如某个调皮的学生后来怎么转变了态度,背后肯定下了不少功夫。把这些零散的信息整理出来,写起来就更有条理。有时候忙起来,很多细节容易忘掉,所以及时记下来很重要。当然,整理的时候也别太死板,像有些不太重要的小事完全可以略过。

写总结时,专业术语还是要用的,毕竟这关系到工作的严肃性。像“德育工作”、“家校沟通”这样的词,既能让领导看到你的专业性,也能让同事理解你的工作方向。不过这里得提醒一下,术语不能滥用,该通俗的地方还得通俗,不然会让总结显得生硬。像“学风建设”这种词用得太多,反而会让人觉得啰嗦。

有个小窍门就是多参考其他老师的总结,看看他们是怎么写的,但千万别照搬。每个班级情况不一样,总结也要有自己的特色。要是照抄别人的,不仅没诚意,还可能暴露自己的懒惰。写总结不是为了应付检查,而是对自己工作的回顾和反思,所以一定要真实反映实际情况。

有时候写总结会遇到瓶颈,不知道该怎么组织语言。这时候不妨换个角度想问题,从结果入手,先写取得了什么成绩,再回过头来分析原因。这样既能突出重点,又能让总结看起来更有说服力。不过要注意的是,成绩要实事求是,不能夸大其词,否则会让别人怀疑你的真实水平。

最后强调一点,总结不只是写给领导看的,也是给自己看的。通过总结能发现自己工作的不足之处,为下一阶段制定更合理的计划。所以千万别敷衍了事,认真对待每一次总结,这样才能不断提高自己的管理水平。

2025年班主任班级管理工作总结怎么写 【篇7】 2600字

经历十几年的班主任工作,自己觉得班级管理中应该还给学生一个宽松的成长环境,这则是更为不易的事。因此,在班级管理过程中采用什么样的途径和方法显得尤为重要。下面我想谈谈四个方面的体会。

一、充分发挥任课教师的整体作用,多方促进,齐抓共管

长期以来,人们对班级管理的中心任务——如何管理好学生早已达成共识。所以,很多人在进行班级管理时,只从学生的身上去寻找管理的方法和途径。当然,这一点十分重要,也很必要!但如果仅仅靠班主任去了解和管理学生,会让你觉得疲于奔命而收效甚微,就算你再有本领,也不过是一棵参天大树,决不能成为一片森林!

因此,我在近几年的班级管理中,不仅去认真了解学生的个性、分析学生的现状,适时抓住管理契机,更注重利用各授课教师的教学特色和教育优势对学生进行管理和教育。在我们班,数学老师,年轻漂亮,教学风格别具一格,易和学生打成一片,能与学生交心;语文老师,治学严谨,一丝不苟,对学生学习态度的端正自然就是一种无形的引导和鞭策。于是,我经常在班上宣传本班授课教师的特点。一方面,让学生对各授课教师的特点有鲜明的印象,首先从心态上拉近了学生与教师之间的距离。在学习过程中,同学们发现这些教师真的具有这些特点,从而由衷地认为他们的老师真是好老师,学习起来信心十足;另一方面,由于不同的老师具有不同的特点,这样,对学生的影响和教育才是生动的、多元化的、全面的,这就是教育合力。因此,这种合力下的教育比班主任一个人喋喋不休的说教、忙忙碌碌的跟班更有说服力,更具引导作用,也更有实效!

二、营造宽松环境,提高学习效率

实践证明,只有在轻松的气氛里对学生进行教育才能润物无声,因此,为学生营造一个宽松的学习环境是非常重要的。我所说的宽松环境主要包括两个方面:一是心理上的宽松;二是学习上的宽松。

1、心理上的宽松

从心理角度上讲,适度的随意,真切的话语给人以亲近感,能创造轻松愉悦的气氛,能对身在其中的人产生感染力。为此,班主任老师在学生犯错误时首先要采取宽容的态度,不能一棍子打死。因为,学生是受教育群体,犯错误是难免的。如果学生犯点错误,你不分青红皂白地呵叱一顿,也许你从此关闭了与这名学生沟通的大门。在批评语言的运用上,应多采用说理教育法。能站在学生的立场讲话,会使学生真实感受老师对他的关心,会拉近老师和学生的距离,增加亲切感,从而便于班级管理更有效进行,又不至于因伤害性语言给学生造成心理上的伤害,益于其人格的良好发展。同时,适当的正面教育以鼓励为主,善于通过学生的优点发掘学生的潜力,激发学生的自信心。

2、学习上的宽松

无论是从教学规律还是从教学效果来看,满堂灌式的教学不仅让学生学得很累,对培养学生自觉学习的能力和良好的学习习惯都是不利的。学生也是很不欢迎的。试想,一天七、八节课下来,每节课上的内容学生不可能全部消化吸收,总会有这样或那样的问题,如果不给时间让他们去处理,这些问题始终摆在那里,久而久之,堆积如山。在考试时,这些问题一旦出现,学生就会丢分,这样不仅影响到学生的成绩,甚至会影响学生学习的信心。如果信心有动摇,后果是可想而知的。发掘学生的才智!这样的班级一定会蓬勃向上。

三、以人格魅力育人,弥补师生情感鸿沟

一个好的班主任老师都愿意而且期盼和自己的学生打成一片,有一种友好的甚至是亲密融洽的情感交流方式。而学生常常自觉或不自觉地对自己的老师关起情感的大门,开朗一点的,也是半开半闭。显然,如果老师不能了解、不能贴近学生的内心世界,就会增加施教的难度,班级管理就会被架空。俗话说,亲其师而信其道。我们经常听到学生议论,说他们喜欢某位老师,听课兴致高。事实上,要想赢得学生尊重和爱戴,老师就必须具有独特的人格魅力。教师的人格魅力来源于善良和慈爱,在平等的基础上善待每一个学生,不因学习成绩的好坏与家庭背景的不同而另眼看待学生,会让学生终生感激,时刻铭记。比如我班某男同学,因家境贫寒,心理上非常自悲,刚入学就有辍学的念头,对同学们善意的援助也觉得是一种耻辱。我便和他谈心,告诉他暂时的经济上的困难不是丑事。同时,为了提高他的自信心,我让他担任委员,经过一段时间的培养,他的自信心有了根本的转变,能积极配合我搞好班级管理工作。成绩也一步步赶上来。教师的人格魅力来源于对学生的信任和宽容。在课堂上不是一味灌输,不是包办代替,而是把学习的主动权交给学生,让学生在探索之中享受成功。我利用班会等形式,让他们始终用“胜不骄,败不馁”的形象去追求卓越,这样才不会使学生丧失动力、迷失方向。学生会在鼓励中扬起生活的风帆,在鼓励中享受成功的喜悦,在鼓励中创造奇迹!

有人说,在班级管理工作中,班主任把90%的精力放在管理潜能生生上,这句话道出了转化潜能生工作的艰巨性。实际上就是说,只要把他们管理好了,这个班级就从根本上得到了稳定。其实,只要方法得当,还是有很多转化途径的。首先,教师在做转化工作时,不能持有偏见,应对他们充分信任,要善于捕捉他们身上的闪光点,给予肯定,并及时给予鼓励,使他们心理上得到满足。教师要适时地、不断地鼓励他们把这些闪光点发扬光大,去照亮那些偏“暗”的方面,把在某一方面的激情投入到自己所欠缺的方面,全面发展。其次,在做转化工作时,教师不能成为高高在上的说教者,而应成为他们可依赖可信任的朋友。在工作中应多与他们接触,在讨论、接触中将思想教育的着眼点由灌输式转向引导式,使他们能够在社会准则和行为准则的前提下进行独立的思考,反省,逐步形成适合社会需要和发展的人生观和世界观,并感受到教师的关心和帮助,从而加强他们的自律意识,促使他们良好的心态和行为习惯的养成。这样,他们能树立起“我能行”“我也行”的观念,实现身心如一的转化。比如,我班有个学生平常喜欢打游戏,有时甚至不完成作业。我在了解这一情况后,找他谈心之后,在私下告诉他:“打游戏只能当作业余爱好,你很有能力,只要把精力放在学习上,成绩一定不会比别人差”。从此,他学习自觉性有了很大的提高。

总之,班级管理工作是一项长期的、细致的系统工程,不仅需要班主任的全身心投入,更要调动全体授课教师的力量,齐抓共管,这样才能使班级管理工作时时得到落实,各科都有保障!同时更要调动全体学生参与到管理中来,因为学生才是班级的主体,是班级工作好坏的最本质的因素!我深信,只要真心付出并注意工作的方式方法,我的班级在____年中考中一定会取得令人满意的成绩。

篇7书写经验132人觉得有启发

____年班主任班级管理工作总结怎么写

班主任的工作千头万绪,要写好年度总结并不容易。开头得交代下基本情况,比如班级人数、学生成绩变化、学校布置的任务完成情况等等。记得把一些关键数据列出来,像优秀率、进步幅度之类的,这样显得具体实在。接着要说说工作中的亮点,像是组织过哪些活动,学生表现如何。活动要能体现班风建设,比如开展读书分享会,同学们参与热情高,这都是值得夸奖的地方。

管理上肯定也会遇到问题,得如实反映。比如说纪律方面,有些学生上课爱说话,处理起来有点棘手。方法用了不少,最终通过个别谈话加上班规约束,慢慢改善了。还有就是家校沟通这块,起初家长不太配合,后来定期开家长会,发消息反馈情况,大家才逐渐理解和支持。这些都是实打实的经历,写的时候别怕暴露短板。

写总结时要多用专业术语,比如“德育教育”“心理健康辅导”。这会让文章显得更有深度。当然,文字不能太干巴,适当加入些细节。像有一次组织郊游,学生玩得开心,还主动帮忙捡垃圾,这种小事也能体现学生的素质。不过写这类内容时,最好别太夸张,实事求是就好。

总结里还可以提到下学期的计划。比如针对薄弱环节加强辅导,举办更多实践活动。但要注意,计划不能太空泛,得结合实际情况。比如说针对成绩落后的学生,打算成立学习小组,由成绩好的同学带一带。这个点子听起来不错,实施起来可能需要协调资源,不是那么简单的事。

写总结时语句可以灵活点,有时为了表达方便,难免会出现一点不严谨的情况。比如写到某次活动的时间,可能记不太清,就大致写了个范围。又或者在描述某个事件时,顺序有点乱,前言不搭后语。这些小问题其实无伤大雅,只要不影响整体理解就行。毕竟人不是机器,偶尔出点小差错很正常。

小学班主任班级管理工作总结怎么写 【篇8】 4250字

要管理好一个班级,班主任必须把工作做得细致,放下架子,与学生多亲近。下面是小编为你精心整理的初中心理健康教育工作总结,希望对你有帮助!

小学班主任班级管理工作总结1

我班的学生较顽皮,较多学生成绩不理想,班干部整体素质不强。怎样改变这种局面呢?我根据学生学习两极分化较明显的情况,改革传统的班委会组织方式,取得了一定的成效。 传统的班委会组织方式是'四套班子',即少先队中队委、小队委、科代表、小组长。

这四套班子是班级的中坚力量,他们的模范作用,他们对班级管理的成效至关重要。但在实际情况中,这四套班子在班级管理、学习管理中,仅有位数不多的几个班干部在起一定的作用,成为老师的得力助手。其他同学仅仅是做收收本子等芝麻绿豆小事,长期下来,挫伤了他们的积极性,也给班级管理带来影响。根据心理学,每个人都有表现自己的欲望,在小学生中,尤其是成绩较好的学生自我表现的欲望就越强,即使是一些腼腆的学生也不例外。于是本学期一开始,我先为学生调整座位,调整过程中,我有意识地在以四人一小组为单位的同学中安放进一名学习成绩较优秀、有初步组织能力的学生,与一名成绩落后或顽皮的学生。然后我在班队活动课上请学生以四人一小组为单位,推选出小组中自己最敬佩的同学作为小组长。

由于上个学期同学们对本班的同学已有很深的了解,所以,推选的结果与我所设定的相差无几,这样班级管理的基层力量固定了下来。以往的小组长以纵排为单位,小组长对离自己较远的同学是鞭长莫及,往往不能在纪律或学习上帮助组员;而且有些小组中差生较多,小组长有心无力。成立了小小组之后,组员少了,组长的压力轻了,与组员的空间距离近了,长久坐在一起,感情上的距离也近了。在我的要求和支持下,他们能一对一地对差生或顽皮学生进行辅导督促,更好地为班级服务;工作的内容丰富、形式多样,小组长们的积极性提高了,工作起来劲头十足。在平日里,小组长们一有空就为组员默写生字、背书,带领组员坐在一起阅读课外书籍,督促他们说普通话,做文明事。

一个学期下来,好些原来较差的同学成绩提高了,有些甚至考到了意料不到的好成绩;原来顽皮的学生在小组长的监督、帮助下,也收敛了不少。当然,原先的四套班子仍然发挥着他们的重要作用,但是在多了十二个小组长以后,他们的管理工作开展得更加顺利了。怎样使全班同学都参与到班级管理中来呢?我仍以小小组为单位开展活动。我班在三楼,包管区却远在楼后,而且紧靠小店,这给包管区的打扫带来一定的麻烦。为了使包管区经常保持整洁,为了班中的卫生及纪律,我设置了“楼上小白鸽”、“楼下小白鸽”,小小组自愿举手报名参与管理,以一周为一个任期。

每个星期一选举的时候,学生们都纷纷举手,积极地盼望自己一小组能当选为“小白鸽”。一旦当上了“小白鸽”,八只“小白鸽”都能在小组长的带领下,认真检查,“楼下小白鸽”每一节课下课都跑到包管区去捡垃圾,中午再次下楼打扫;“楼上小白鸽”随时检查教室中的卫生,督促同学们说普通话,不打架、骂人,并填写好值日记载。有些小组特别积极,不仅保持了地面的清洁,还把包管区阴沟洞里的脏物用手一点一点地挖了出来,受到郁老师和大队委员的表扬。有些小组因为几次没有轮到自己,还闷闷不乐。由于每个学生一学期只有三次机会成为“小白鸽”,所以在他们当选“小白鸽”时,特别珍惜,感觉到自己是班级的小主人,老师把重要的任务交给了自己,就要努力地去完成。在那一周内,“小白鸽”们无论在学习还是纪律上,都表现得特别出色。

在本学期的班级工作中,虽然星级中队评比的成绩不出色,但我使众多小组长们发挥了他们的管理才能,虽说还不老练,可参与面较广,培养了学生的主人翁精神。班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,作为一名班主任确实应在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上台阶。

小学班主任班级管理工作总结2

一个班级就是一个集体,而这个集体的领头羊就是班主任,班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展。尤为重要的是班主任工作的成败,将对学生的能力、性格等方面产生难以估量的后果。

一、用微笑感化学生

班主任工作中,常会遇到这样一群孩子,由于环境、家庭等各种原因,养成了一些不良的习惯:作业不能按时完成,作业不够认真,一切感到无所谓……作为一个成功的班主任,会尽可能的改变这种困境。在班级里,班主任可让学生充当小助手,参与班级的管理:既能使同学产生一种轻松愉快的学习氛围,又能使小助手得以自我表现,体现自我价值。当然,参与班级管理的同学应该是广泛的,绝不能把差生冷落到一边,而要让其充分感受到自己存在的价值,从内心深处迸出进步的火花。我们班有两名女生,头脑灵活,为人也很活络。可就是不爱学习,不愿写作业。我了解到她们的缺点后,发现她们缺乏激情。为了帮她们树立信心,我请她们担任小组长,协助我检查其他同学作业。大概是她们感受到存在的价值,开始写作业,但仍不能按时完成,我却故意不知。几天后的一次晨会课上,同学反映此事,我装出惊诧的样子,深表不信。同学把她们的作业送上来,我看了以后,说:“老师对她们一向很放心,今天可能由于什么特殊的原因没有完成吧!”我瞥了她们一眼,只见她俩把头埋得低低的。从此,她俩的学习更加努力了,学习成绩也扶摇直上。正是这种“微笑”,正是这种所谓的“信任”从心灵深处刺激学生的心灵,鞭策着她们的行动。

二、强化对学生能力的训练

在某些方面,必须施加一定的压力,使人接受锻炼,才能促其发展。有些孩子存在胆怯懦弱的现象。而这些孩子又缺乏基本的锻炼,渐渐形成自我封闭的性格。在全体同学面前,甚至连一句完整的话也说不出来。对于这样的学生,班主任不能听之任之,而应积极创造情境,逐步培养其自信心,促其性格朝健康的方向发展。我曾悄悄地对一位性格内向,很文静的男孩子说:“老师这几天较忙,对班级管理可能力不从心,你愿意帮我代管几天吗?”看着我诚恳的目光,他接受了。之后,我宣布让他代管几天班级,几天中,我观察他,发现他能够组织学生早读,组织学生扫地,有条不紊地组织班级工作。他开始变化了,并且变化出乎意料:性格开朗活泼了,似乎变了一个人。他的变化,更加坚定了我让孩子们“跳起来摘苹果”的信心,我总是寻找各种机会,从各个方面培养学生的能力,让孩子们得到了应有的发展空间。

三、平等地对待每个学生

一个班级犹如一个家庭,班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。有些孩子,属于“散放型”,家长没有辅导孩子的习惯。而是听之任之,加之其它方面的原因,孩子在学习上表现出较大的差异。班主任不能依据成绩主观去给他们下结论,进而呈现出喜爱和冷落。总有些班主任偏向于心目中的好学生,让他们享受一些特殊的“待遇”:座位安排在前面,犯了错误可以不处罚,各类活动优先考虑。其实,这样的结果是可怕的,容易使学生走向极端。好学生因此而骄傲自满,差学生则极易失落,自暴自弃。班主任的角色就是一个平衡杠,调节学生的心理,对差生给予一定的关怀,善于发现他们的闪光点,及时给予肯定。而对易骄傲的学生,则适当的来一个“当头一棒”。学期结束时,不能把“优秀学生”等称号授予固定的几个学生范围内,拿出一定比例的名额,优先考虑进步较快的同学。让“精彩极了”和“糟糕透了”同时回响在每个同学的耳边。让这两种声音共同汇集成一种爱,激励每个同学的健康发展。

在工作中,还存在一些无法改变的学生的恶习,如随便张口骂人,即使有些坏习惯能够改了,但又出现反复现象,令人非常头疼。有些坏习惯还需要家长的配合已达到治标治本的目的,才能见成效。

小学班主任工作千头万绪,只要我们以“爱”作为基础,以学生的全面发展作为目标,以创新的教育方法作为动力,就一定能将班主任工作做好!

小学班主任班级管理工作总结3

四年(2)班,是一个团结奋进的班;是一个充满活力的集体。从班级创建至今,在我的领导和指导下,能积极开展和参与各项活动。通过科学化和专业化的方法管理班级,使班级成为一只乘风破浪、共同前进的丰收大船;使班级形成了良好的班风、学风;使班级成为具有个性特色的班集体。

一、加强班集体建设,增强集体荣誉感

在学校,班集体就是学生的“家”。要使学生爱上“家”,就得从建设班集体入手。在我的引导和大家共同的协作、参与下,先给我们的“家”起名为:“爱心中队”;再创建了班歌:《感恩的心》;最后总结出班训:“爱父母、爱老师、爱同学、爱身边人”。在短期内教会每位家庭成员唱班歌、记牢班训,使大家把奋斗的目标铭记于心。此做法的目的是促使每位家庭成员把爱心传递给别人,用爱去待别人、去感染身边人。

二、抓时机,渗透爱国教育,为xxx出力。

“20xx北京xx”离我们越来越近,作为中国人、一名小学语文老师、班主任是不是该为此做些什么呢?于是,我怀抱着想法与班级成员共同参与,把柳州电视台每晚“新播报”的“心系奥运”环节里出示的奥运知识问答题记录下来,并内化,作为每个学生为奥运出的一份微薄之力。此举不但获得家长、同学的认真对待,还获得柳州电视台的关注,并于____年10月23日在“新播报”中播放了采访的相关内容。梁副校长还在周一升旗的晨会上表扬了我们班,还激励我们要坚持做下去。

三、开展丰富多采的活动,增强班级集体荣誉感,增强竞争意识

首先,根据不同的大型节日,如国庆节、校庆、元旦,安排学生出手抄报或画画,定期评比出各奖项颁发给学生,并不定期的展出大家的作品,相互学习、欣赏、鼓励。然后,鼓励全员参与运动会,并不断鼓励队员们认真对待,尽力就好,名次不是最重要的。我班参加的长绳“8字跳”和“1字集体跳”都获年级第一名,更值得高兴的是,以微薄的优势打破了学校原有的校级纪录,并获得校级团体总分第八名的好成绩。最后,开展组与组、行与行的“加减分”竞争活动。整行交齐当天作业的每人加2分,整组交齐的奖一个“优”字,贴在代表本组的“水果”中,到期末进行奖励。此举实施后,学生缺交作业的现象明显降低,而且低止全班偶尔只有3—5人缺交。

四、注重细节,成就硕果

俗话说:“小事做不成,何以做大事?”为了培养学生良好的卫生习惯,我从班级卫生抓起,不放过一张小纸屑,不放过一次扣分机会,不放过一次随机教育的机会。我的以身作则,我的一弯腰、一伸手,我的一句提醒,成为了学生的学习样本,他们会照样做、模仿做,久而久之就形成了良好的习惯。所以,我班多次在大会、小会上获得卫生方面的表扬,多次在卫生评分方面获高分,为此还获得校级“优秀班集体”荣誉称号,“卫生流动红旗”也常驻我“家”。

“爱心中队”在成长,在泼洒着爱的种子,用爱的方式支持着学校、与学校共同成长,希望这次申请能获得成功。

篇8书写经验120人觉得有启发

做一名小学班主任,管理好一个班集体,这可不是件轻松的事。既要照顾孩子们的学习,又要关心他们的生活,还要处理各种突发状况。要想把这些工作整理成一份好的总结,还真得花点心思。

先说说准备工作,收集材料是个关键步骤。平时的工作记录不能落下,比如班会纪要、家校沟通的情况、学生的进步表现等,都得好好保存。有时候忙起来,可能就把这些小细节给忽略了,结果到写总结的时候,才发现手头没什么东西可写。所以,养成随手记录的习惯很重要。

接着就是梳理思路了。每个学期结束的时候,总有一些特别的事情发生,像某个孩子突然成绩突飞猛进,或者是班上组织了一次特别有意义的活动。要把这些事情串联起来,找到它们之间的联系,这样写出来的总结才不会显得零散。不过,有时候因为时间久了,记忆难免有些模糊,写的时候可能会把某件事的时间搞混,这事就得靠平时多留意了。

写总结的时候,语言要平实,尽量用一些专业的教育术语。比如,“学困生转化”、“家校共育”这样的词儿,听起来就比较正式,能体现出工作的专业性。但也不能一味追求高大上,太复杂的词堆在一起反而不好理解。偶尔用些通俗易懂的话,比如“咱们班的小王同学,以前作业总是拖拖拉拉,现在都能按时交了”,这样能让家长和同事更容易接受。

书写注意事项:

别忘了提到工作中遇到的问题和解决办法。比如,班里的纪律不太好,老师采取了小组竞赛的方式,结果效果还不错。这种具体的例子能让人看到你的努力和成果。不过有时候,为了突出成绩,可能会无意间夸大事实,这就需要保持客观公正的态度,实事求是地反映情况。

还有哦,总结里最好能提到未来的工作计划。毕竟总结不是单纯回顾过去,而是为将来打基础。可以想想下个学期有哪些新的目标,比如提升学生的阅读能力,加强体育锻炼之类的。但要注意的是,目标设定不能太笼统,像“提高学生综合素质”这样的说法太宽泛,具体一点更好,比如“通过开展经典诵读活动,让学生每周背诵一首古诗”。

班主任管理班级总结范文(精选8篇)

班主任的工作涉及方方面面,做好总结很重要。写总结的时候,要先把这段时间的工作情况梳理一下,哪些事情做得比较好,哪些地方还有提升空间。比如这个学期,我负责的班上有几个学生特别调皮,一开始我用了一些常规方法,效果不太明显。后来我就多跟家长沟通,也找了几位任课老师一起想办法,慢
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