心理活动总结800字范文 【篇1】1400字
心理活动总结
活动背景：
为了使同学们持续健康的思想，以一种用心的心态度过大学时光，对生活充满热情和信心，使情绪舒畅愉快，更为了培养大家更加团结向上的精神，我校举办了“心理健康周”活动，我们工业092班用心响应号召，特此举办了此次活动。
活动过程：
一：班长和心理安全委员给大家讲了一下此次活动的背景和目的。
二：心理安全委员讲解活动中所作游戏的规律。
三：进行游戏。依次进行了“青春手结”“贴膏药”“滚雪球”等游戏。
四：心理安全委员和班长教大家歌曲《感恩的心》的手语。
五：大家相互交流透过此次活动的感受和想法。
六：班长对活动进行了总结。
活动好处：
透过此次活动，我们大家都获益匪浅。
众所周知，心理键康与一个人的贡献、成就、成才关系重大。心理健康是大学生成才的基础，所以每位大学生都要认识到心理健康的重要性。
大学生心理健康的重要性一：心理健康能够促进大学生全面发展，健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，同时也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、用心从事社会活动以及不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。
大学生心理健康的重要性二：心理健康能够使大学生克服依靠心理增强独立性。大学生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地。大学生务必从靠父母转向靠自己。在上大学前，他们想象中的大学犹如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙无比。上大学之后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境，让他们难以适应。因此，大学生务必注重心理健康的重要性，尽快克服依靠性，增强独立性，用心主动适应大学生活，度过充实完美而有好处的大学生活。
大学生心理健康的重要性三：心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基础。如今我国大学毕业生的分配工作已发生了很大变化，大学生全部实行供需见面、双向选取、择优录用等方式，择业的竞争必然会使大学生心理上产生困惑与不安定感，惊叹“皇帝女儿亦愁嫁”。因此，应对新形势大学生要注意持续心理健康，培养自强、自立、自律的良好心理素质，锻炼自己的社会交往潜力、使自己在变幻复杂的社会环境中，选取适宜自己主角的正确抉择，敢于应对困难、挫折、挑战，追求更加完美的人格，为事业成功奠定坚实的心理基础。
大学生心理健康的重要性四：心理健康利于大学生培养健康的个性心理。大学生的个性心理特征，是指他们在心理上与行为上经常、稳定地表现出来的各种特征，一般表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指情绪反映的特征，性格除气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征。当代大学生的心理特征普遍表现为思想活跃、参与意识较强、善于独立思考、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于大学生的健康成长。
本次活动我们透过几个小游戏，培养大家团结合作、用心乐观、健康向上的心态。大家都觉得获益匪浅。在游戏后的交流中，有的同学说“很开心，很棒，期望以后多举办此类活动”。有的说“我懂得了要珍惜每一个人，珍惜我们的友谊”。有的说“我感觉我们越来越像一家人了”。有的说“在游戏中感悟人生”。大家都收获颇多。此次活动十分有好处。
我们大学生，作为建设祖国的新一代，肩负着重大的职责。我们应用心培养自己全方面的素质，更重要的是以一颗健康向上的心去应对学习，应对朋友，应对生活，应对未来。
篇1书写经验95人觉得有启发
写心理活动总结的时候，得明白不是单纯地记录心情，而是要把自己的想法和行为结合起来。比如，你在做一个项目，中途遇到困难了，后来怎么克服的，这个过程就值得好好总结一下。一开始可能觉得挺难搞的，心里头七上八下的，不知道从哪儿下手。但后来静下心来分析，找到问题的关键点，事情就好办多了。
有些人写总结喜欢大而化之，笼统地说自己学到了很多东西，这种写法空洞无物。最好是具体一点，比如提到某个环节，当时是怎么想的，又做了哪些调整。要是能结合一些理论知识就更好了，这样显得更有深度。当然，这里头有个小地方要注意，就是别光顾着抄书本上的概念，要结合实际情况来谈，不然就显得不接地气了。
写总结的时候，时间顺序很重要。如果你的事情跨度比较长，最好按照事情发展的先后顺序来写，这样条理清楚。不过有时候也会出现这种情况，当你回头看看的时候，发现有些细节记不太清了，这就需要多翻翻当时的笔记或者聊天记录，把记忆补全。如果实在想不起来，也可以大胆承认，毕竟人不是电脑，不可能什么都记得住。
有时候写总结会涉及到团队合作的情况，这时候就要特别留意怎么描述别人的作用。既不能抢功劳，也不能完全抹杀别人的贡献。你可以先说说自己做了什么，然后再说说大家怎么一起努力的。要是能在总结里体现一些协作精神，领导看了肯定会高兴。
书写注意事项：
总结不是一蹴而就的，可能需要反复修改。刚开始写的时候，思路可能比较乱，写完后放一放，过几天再看，说不定就能发现新的问题。有时候写着写着，突然灵光一闪，想到更好的表达方式，那就赶紧改过来吧。不过，改稿子的时候也要留个心眼，别改动太多，不然看起来像是两个版本。
小编友情提醒：
写总结的时候别忘了带上一点个人感悟。这个感悟不一定非要多么高深，只要是从实践中得来的就行。比如通过这次经历，你明白了坚持的重要性，或者学会了如何调节自己的情绪，这些都可以写进去。
525大学生心理健康日活动工作总结范文 【篇2】 2050字
根据学工部本学期工作要求和我院本学期工作计划，我院“525心理健康活动月”各项活动已圆满落下帷幕。各项活动的开展紧张有序，“我爱我”、“和谐寝室人际关系”的理念已经深入学生，朋辈辅导员的工作职责、权利与义务进一步得到了强化，个别重点学生寝室人际关系出现了明显改观。现将近阶段我院心理健康教育工作总结如下：
一、缤纷多彩的活动，深受学生的喜爱
1、3月底至4月初，我院筹备策划了以“释放心灵、放飞梦想”为主题的心理健康风筝设计大赛，并于4月17日在xx校区行健轩宣传栏处及汀香园前坪成功举办了作品展览。4月20日上午，组织xx、xx级的风筝爱好者和阳光心理部的学生干部一行三十余人，到xx市烈士公园开展心理健康风筝放飞比赛。这一系列活动的设计与心理咨询中心本学期525心理健康教育的主题不谋而合。60余件风筝制作成品中有50余件是以寝室为单位完成，通过风筝制作过程中的选材、设计、制作等环节加强了寝室同学的沟通和合作，为寝室成员的交流与协作提供了一次很好的机会。
2、结合汶川大地震这一牵动全国人民的大事件，我院于5月20日在xx校区文化广场组织全体xx、xx级学生开展了一次主题为“心系灾区、关爱心灵，我们都是一家人”的特殊的心理健康教育活动。通过这次活动让学生们在感悟生命珍贵之余关注到心灵健康的重要性，教育学生珍惜眼前的大学生活，学会宽容和谐地与人相处。
3、为进一步加强学生之间的沟通交流，我院于5月28日组织xx、xx级全体学生共19个班级，举办了一次“凝心聚力、阳光生活”班级趣味运动会。这是一场规模空前、声势浩大，心理与体魄、个性与团结的大聚会。活动内容均以寝室为单位代表班级参加比赛，“绑腿跑”、“夹气球”、“吃水果”等环节，旨在促进寝室成员的团结和谐，加强班级之间、寝室之间的沟通，为学生们提供了一次年级之间相互交流的机会，让学生在竞赛中感受集体的力量，在娱乐中体会人际交往的快乐。
4、根据学工部心理咨询中心的活动安排，我院有条不紊地开展了“大爱无疆、我们相爱一家人”和谐寝室人际关系的主题班会，“我手写我心”心理征文，学习寝室人际关系小册子等活动。
主题班会的形式很受学生的欢迎，特别是以寝室为单位用四个词形容自己的寝室环节，气氛相当热烈，每个寝室都各有特色、各有千秋。心理征文活动得到全院班级心理委员和寝室信息员的积极支持和踊跃参与，共收到113篇成长故事。经过三次选拔，我院共评选出一等奖8篇，二等奖8篇，三等奖9篇共25篇精美文字推选到学工部心理咨询中心参加全校的评选。寝室人际关系小册子发放到寝室后，学生们都以寝室为单位认真阅读并进行了交流。学生们一致认识到寝室人际关系对自己学习、生活的重要性。学生们对宣传册中“受欢迎的寝室人”栏目和“趣味测试篇”的感兴趣程度相对集中，纷纷表示这本“相亲相爱一家人——寝室人际关系”小册子对促进寝室人际关系有很大的帮助。
二、心理健康教育工作得到进一步规范
1、学院心理健康教育工作进一步规范化制度化。本学期我院心理健康教育工作得到了张xx副书记的大力支持和重视。在张书记的指导下，本学期我院相继出台了一系列心理健康教育的规章制度。制定了《电气学院关于加强大学生心理健康教育与管理的暂行办法》，建立了重点学生入库、出库制度、各年级辅导员重点学生月报告制度、重点学生的学生负责人向辅导员月汇报制度、重点学生负责领导、各年级辅导员、朋辈辅导员对各自负责的工作进行跟踪。
2、朋辈辅导员队伍建设得到加强。本学期我院成立了以班级心理委员和寝室信息员为主要对象的“阳光使者团”，旨在以使者团的形式让朋辈辅导员感受到集体的归属感和团队的力量。通过培训、座谈会、户外活动等形式，充分调动朋辈辅导员的工作积极性，让他们充分认识到这个角色的积极作用和肩负的责任。一个学期的尝试，朋辈辅导员的工作主动性得到了很大的提高，特别是在组织班级活动，关注班级、寝室同学思想行为动向方面发挥了很大的作用。本学期我院新增的1例一级干预对象、4例二级干预对象均由朋辈辅导员发现上报。
3、学生对心理健康的关注度显著提高。通过各项活动的开展和与学生的沟通交流，绝大部分学生对自己的心理健康关注度得到了明显的提高，能够在发现自身问题时主动与心理辅导员进行语言或书信的沟通，对去心理咨询室接受专业老师的辅导并无排斥。特别值得一提的是，5月25日晚，我院xx级电子2班同学自发组织了一次以“我爱我家”为主题的心理健康主题晚会。晚会通过表演、游戏、放飞孔明灯、点燃心愿蜡烛等形式让同学们更深刻地感受到要珍爱自己，珍爱自己心灵成长，关爱他人。
本学期我院心理健康教育工作以525心理健康活动月为载体，开展了一系列丰富多彩、形式多样的活动。心理健康教育工作得到了学院副书记、全体学工办老师、广大学生的支持和配合，各项工作进展顺利。各年级均认真执行了重点学生的“五个一”工程，积极主动地对重点学生进行了危机干预，保证了心理健康基础工作的平稳开展。在今后的心理健康教育工作中，我院会更加积极地配合学工部心理咨询中心的工作安排，努力发掘我院学生特色，并以此为突破口针对性地开展活动、扎实开展工作。
篇2书写经验217人觉得有启发
每年到了5月25号大学生心理健康日的时候，学校都会组织一些相关活动。这类活动的总结该怎么写？其实总结不像大家想得那么难，只要掌握几个要点就行。先要把活动的整体情况交代清楚，包括时间、地点、参与人数之类的，这部分要简洁明了。接着就是活动的具体开展情况，比如活动的主题是什么，采取了哪些形式，活动中遇到了什么特别的情况，这些问题是怎么解决的。
活动中涉及到不少专业的东西，像心理测试、讲座之类的，这些都得提一下。特别是讲座部分，邀请了哪位专家，讲了些什么内容，对学生们有什么帮助，这些都是重点。还有互动环节，学生们参与的热情怎么样，有没有达到预期效果，这都是总结里需要提到的。
不过有时候写总结会遇到一些状况，比如说记不清具体的数字，这时候可以大致估算一下，毕竟不是特别精确的数据，大差不差就行。另外，总结里头最好能穿插一些学生的反馈，这样能让总结显得更真实，也更有说服力。可以找几个学生聊聊他们参加活动的感受，哪怕只是简单的几句感言，也能让总结内容更加丰富。
还有个需要注意的地方，就是总结里的语言要正式一些，毕竟这是个工作总结，不是个人日记。用词上尽量选择比较专业的术语，像是心理健康教育、心理辅导这样的词就挺好。当然，如果实在找不到合适的词，也可以用日常一点的说法，只要表达清楚就好。要是活动中有特别成功的案例，那一定要详细描述一下，这样不仅能突出成绩，也能给大家提供一些借鉴的经验。
总结的最后部分，可以简要展望一下未来的计划，比如明年打算搞什么样的活动，希望通过这次活动能达到什么样的长期目标。不过这部分不用太长，点到为止就行了。整个总结写完后，最好自己多看几遍，看看有没有漏掉重要的事情，或者是不是有表述不清楚的地方。
关爱大学生心理健康的活动总结范文 【篇3】 1450字
关爱大学生心理健康的活动总结
刚进校的大学生，面临适应大学生活的巨大挑战，特别是心理方面出现诸多的不适应，有针对性的做好大一学生心理健康教育尤为重要。结合我校的要求和我系特点，我班开展了系列心理健康教育活动，现将心理健康教育主题班会总结如下：
一、活动背景
大学确是一片崭新的天空,这里的生活有着与高中时代截然不同的自由自在,多姿多彩,但这并不是事情的全部。据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25%—30%，而长期以来，心理健康教育主要以咨询、讲座、宣传展等方式来帮助广大同学，这些方式已不能满足广大同学的要求。因此在今年大学生心理健康日来临之即，我院心理健康中心特组织开展心理主题班会活动，让心理走进班级。
二、活动目的
面对新的适应,我们需要的不是逃避或害怕,而是要以如上心态来探求大学新生的适应性问题有哪些,原因是什么,应该怎样对待,怎样更好地走过这段新生活的心理适应期,更好地实现新的平衡,促进新的发展,普及精神卫生常识，提高大学生认识和防治精神疾病的意识，宣传科学有效的精神卫生疾病知识，帮助新生尽快适应大学生活，学会自我心理调适，提升心理素质，达到新的成长。
三、主题明确，针对性强
“徜徉心海，沐浴阳光”这一主题，传播心理健康知识，根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力和团体意识。
四、学生互动，形式多样
在本次主题班会教育中，我们为了提高教育的效果，我们采用学生互动的模式，以游戏的形式表现，在游戏的过程中增强集体荣誉感和班级团结意识。注重调动学生的积极性，活跃了班会气氛，大家在娱乐的过程中无形的增强了自身素质，增涨了心理方面的知识我们也注重发挥大家主观能动性，大家积极参与相关问题，充分发挥学生在学习活动中的潜力，大大提高我们班会的效果。互动的形式，给学生留下的印象更深刻，教育更直接。
五、准备充分，效果明显
班会前，主持人首先必须掌握有关知识，预测班会开展的基本情况，为班会成功的召开做好充分的准备。通过班会，同学们对于“如何调节良好的心态,如何和周围的同学们进行心理上的沟通和交流,如何人与人之间、人与社会、环境的关系”等方面都有了更好的认识。总的来说，这次的班级活动，结果我还是满意的。虽然说此次活动还是有一些需要改进的地方，不过这也激励了我和我的搭档在今后的工作中更加努力，同时更坚定了我们办好下次心理主题班会的决心。
六、活动总结
大学生是宝贵的资源，是一个国家未来的栋梁，作为社会活动的主要推动力量，大学生不仅要做到“德智体美”全面发展，还应锻造健康的心理。大学生的心理正趋向成熟，是人生观，世界观，价值观形成的重要时期，大学生的情绪不甚稳定极易产生心理矛盾，心理冲突，因此大学生需要心理健康教育以提高学生的心理健康水平，优化学生心理素质，促进其人格成熟，而人际关系又是组成心理健康的重要指标。为此我们班召开此次班会，让更多的同学树立健康的心理意识。在此班会的目的是丰富本班学生的心理健康知识，教授同学人际交往的技巧。促使本班学生了解心理健康的价值和意义，让本班学生充分认识到接受心理咨询让本班同学自我调节，采取有效途径解决心理问题的意识，解答一些同学生活和学习中的实际问题，增强班级凝聚力，本次班会对于破除同学对心理问题及心理咨询的误解，让同学们能正确对待心理问题及心理咨询，帮助同学们树立维护心理健康的意识，增强班级凝聚力，有重大意义。
篇3书写经验87人觉得有启发
关于关爱大学生心理健康活动的总结，大家都知道这类总结很重要，它不仅是对活动的回顾，还能为今后类似活动提供参考。不过这类总结可不是随便写写就行，得有点专业性，还得有点经验在里面。
开始写之前，先要把活动的基本情况梳理清楚，像是活动的时间地点，参与人员的数量和构成，还有活动的主要内容。这些信息就像拼图的边框一样，先把它们确定好，后面的总结才能有个基础。记得把活动的目的也写进去，毕竟不是所有活动都是为了好玩，很多都是有明确目标的，比如提高学生的心理素质或是增强团队合作意识。
接着就是写活动的具体开展情况了。这部分需要详细描述一下活动是怎么一步步进行的，尤其是那些关键环节。比如活动中有没有什么特别的互动游戏，或者邀请了哪些专家来做讲座。如果活动中有遇到一些突发状况，也要提一下是怎么解决的，这样能反映出组织者的应变能力。这里要注意，描述的时候别光说场面热闹，得具体点，比如说某个环节有多少人参与，大家的反应怎么样。
再来说说活动的效果吧。这部分可以从几个角度入手，一是看参与者有什么反馈，是积极的还是消极的；二是从数据上看看有没有达到预期的目标，比如参与者的心理健康评分有没有提升之类的。如果活动期间有记录下一些照片或者视频，也可以放进去，这样能让总结看起来更有说服力。
小编友情提醒：
别忘了提到活动中的不足之处。这并不是说要找借口，而是要实事求是地指出存在的问题，比如活动准备时间是否充足，宣传力度够不够大，或者是不是某些环节设计得不太合理。这些问题提出来后，最好能给出一些建议，比如下次可以怎么做才能避免这些问题。
写总结的时候，语言上要注意简洁明了，别太啰嗦，该表达的重点一定要突出。另外，尽量用客观的态度去写，避免过多主观情绪的掺杂。要是能把活动中的亮点和不足都写清楚，这样的总结就算是比较成功的了。
写总结的时候可能会有些小地方需要注意，比如数字要不要精确到小数点后几位，引用别人的话时要不要标注来源之类的问题。这些细节看似不起眼，但其实挺重要的。要是不小心写错了，可能就会让人觉得不够严谨。
最新心理剧演出活动总结范文 【篇4】 800字
____年4月26日，我经济系团总支心理健康教育部在本月份的示范性团组织生活中带来的话剧《我的大学生活》让大家反思了另一个“自我”，学会了不要在迷茫中迷失自我，让大家明白了一时的失败不要紧，只要坚定目标，坚定信心，不懈努力，终会走向成功！现将本次活动的工作情况作简要的汇报总结。
一， 活动概况：
1， 前期准备：选取贴近生活，密切关系大学生活的剧本《我的大学生活》。确定心理剧演出的演员及角色。制作相应的道具，找符合故事情节的背景音乐，每天准时排练确保节目的成功演出。
2， 活动形式：在四月份的示范性团组织生活暨会审三四和会电一二三四的联谊活动中演出。
二，活动成就：
作为新世纪的大学生应该有所作为，对人生应该有自己的认识和见解。努力获得自己的人生价值，别人的生活纵然五光十色，但自己的命运始终有自己掌控。
让我们充分认识到，作为当代大学生应有的责任和担当。在大学这个亚社会里，我们应该学会学习，学会与人相处，学会适应，才能更好的走出学校适应复杂的社会。挫折和失败只是暂时的，未来是光明的我们应该勇往直前。
三， 活动不足
此次活动是我们部门第一次举办的，虽然很顺利但也出现一些不足现象。演员们多多少少都有些紧张，没能把最好的一面呈现给大家。演员在台上缺少与观众的互动交流，望下次能演出自己的风采。
四， 未来展望
因为承办活动的班级都是经济系的，所以在此期间体现了我们心理健康教育部的工作宗旨和作用，让同学们对我们部门有了更为充分的认识，以便在以后的工作中更好的服务同学们。在此活动中我们学到了一些宝贵的经验，这种生动具体，贴近生活的活动可以大力提倡。希望我们的努力，能得到预期的效果。此次成功演出，为5.25的心理剧竞赛提供了模板，预祝5.25活动的成功。
以上是我部门对心理剧表演活动的总结。对于活动中暴露的缺点，我们有则改之，无则加勉。在以后的工作中，更加严格要求自己，做好每一件事。
经济系团总支心理健康教育部
____年5月2日
篇4书写经验64人觉得有启发
最近学校组织了一场心理剧演出活动，作为参与其中的一员，我觉得很有必要好好梳理一下这次活动的情况。这次活动的主题是“心灵碰撞”，旨在通过戏剧的形式让学生们更好地理解彼此的情感世界。
活动从策划到执行都经历了不少环节。一开始，各个班级就开始筹备自己的剧本，有的班选择改编经典故事，有的则原创剧本。说实话，这个过程挺复杂的，因为既要考虑剧情的吸引力，又要兼顾表演的实际难度。记得有个班的剧本改了好几次才定稿，老师和学生都花了不少心思。至于排练，那更是个磨合的过程，有些同学台词记不住，还有点忘词的现象发生。不过后来大家配合得还不错，整体效果超出预期。
舞台布置方面，道具组的同学很用心，他们利用有限的资源做出了不少精致的小物件。灯光和音响的效果也达到了预期，特别是主角情绪爆发那场戏，灯光一暗下来，音乐缓缓响起，气氛一下子就到位了。观众席上的反响也很热烈，很多人看完后都说受到了触动。
这次活动让我意识到，团队合作的重要性。每个环节都需要有人负责，少了谁都不行。比如后台换装，要是没人盯着时间，演员就可能上错场。还有就是沟通特别关键，有时候一个简单的误会就会导致整个流程出问题。所以，以后再做类似的事情，大家得更明确各自的职责。
说起来有点惭愧，我在活动后期忙别的事情，没怎么参与到收尾工作里去。结果最后几天发现很多事情都要赶工，比如整理道具、归还租借的服装啥的。好在最后总算完成了任务，但确实让我明白了提前规划的重要性。下次要是有机会再搞类似的活动，我一定会早点介入，争取把工作分配得更合理些。
心理健康教研组长专题研讨的活动总结范文 【篇5】 2550字
这两天一直有件事情困扰心头，全区的心理健康教研组长专题研讨活动20日要在靖江一小举行。作为此次活动的忠实关注着，我参与了某些环节的预设，但在活动结束之前，我真的不知道，这一次的研讨能不能给予我们与会的老师新的思维冲击、带去新的活动收获?组织这样一次大型的活动，真的很不容易，有点担心在所难免。
上午9点多，因为感冒而有点迷糊的我来到靖江一小，到了活动现场，看见听课席上已经放好了本次活动的素材，而且依据材料封面的颜色分成了四个不同的区块，真好，我们听课的老师很自然地分好了组，我们要落实的课堂观察项目，自然也一一落实到了老师们的身上，这减轻了不少前期人员调配的压力。指定了四位组长，进行了简单的说明，我们进入了听课的环节。
两位老师，根据“感恩”的主线，分别演绎了《同学，有你真好》、《爸爸妈妈，我爱你们》的不同关注点的研讨课。对于课的呈现，我就不再多说。
在课的运行过程中，我注意地在观察我们听课老师的举动，我真真切切的感受到，这一次的研讨活动，实实在在地呈现出与以往不一样的状态：每一位听课的老师，都在那里依据自己课堂观察的切入点，细细笔记、认真揣摩。这一次的研讨，在汲取闻堰镇小活动的经验基础上，我们主要从“教师的评价语言、学生的参与度、生成性资源的把握艺术、教师的行走路线|”等维度，对两堂课进行深层次的解剖，期望在这样的深入观察中，明确教师在课堂操作中的细节性亮点和问题，促使教研活动的扎实有效。
整个教研活动完整的进行下来，我发觉，这样的教学研讨，老师们经历了“幸福的教研”，同时，老师们拥有了“幸福的收获”。这两个“幸福”，不是空洞的说辞，我觉得是源于以下几方面的基点：
首先，这一次的活动，我们实现了“从投石问路向抛砖引玉”的转变。二月份，我们在闻堰镇小举行的专题研训活动，当时我们也是采用了分系类观察并剖析课堂的研究形式，但当时在我们还是首次介入，大家心中都没有什么底，甚至于对于课堂进行怎么的关注，都有些不太明确，因为，这样的分系列观察课堂，要求更细致，而且在整个过程中，必须丝毫不遗漏，否则拿出的结论就缺乏科学性。由于当时在活动预设中存在太多不清晰的因素，当时每个项目只安排了一位老师进行观察和分析，导致参与活动的教师面，达不到最广泛的程度;但是，在今天的活动中，我们每一位听课的老师，都有具体的观察研究目标，因为有任务，所以我们在听课学习的过程中，更加的深入细致了，我们要在小组内汇报各自的观察结果和个人观点，那么，我们在听课的过程中，很自然地呈现出了“欣赏 研究”的姿态，这两者的结合，我觉得，是一种质的飞跃，因为从发言的结果来分析，我们完全避免了曾经惯用的“这里好那里好大多都好 适当补充不成熟的个人看法”之类的无关痛痒式的评点，而是在很客观地还原课堂原型的基础上，提出了大家的认识与思考，这不是心血来潮的虚假忽悠，而是依据大家深入的课堂解剖基础上的集体智慧。在这一点上，我们真正走向抛砖引玉的理想研究，因为今天我们所提供的研究的载体，必将对老师们今后的常态教学产生观念上以及操作层面上的影响。当一个教研活动每一个人都有事干了，而且确实有收获了，幸福之感油然而生。
其次，这一次的活动，我们实现了“从外围关注向微观深入”的转变。在解析这一观点之前，我要强调的是，我并不是否认了原先我们所采用的教学研讨的形式，这么多年来的课堂教学研究，我们从中所获得的收获，大家应该是深切地感受到了。但是教研发展到现在，我们发现多年来不太有多少变革的运作形式，确实也让我们产生了些许的感觉疲劳，这样势必会让大家更加渴求精品课堂，因为只有精品的课堂大师级别的课堂，才能够触动我们老师的神筋了。但是，接触大师、接触精品的机会能够有多少?我们改变了课堂观察的关注点，因为抛开了许多潜意识里的束缚，让老师们真正意义上地去静心研究一堂课，在深入观察的同时，结合自身的经验进行着积极的思维碰撞，这很明显，这改变了听课者的一个常态，确确实实促使老师们从原先意义上的一个旁观者向着“我也是研讨活动的主体”意识的转变。这样的角色意识的变化，研究活动的整个环节，参与的热情自然就高很多了，因为关注点的侧重不同以及微观深入，我们能够听到来自不同老师的不同声音，绝对避免了“感觉疲劳”弊病的发生。一个能够不断获取鲜活观点的研讨活动，怎么会不幸福?
当然，在享受这一份幸福的同时，我们也应该冷静地发现，在这一活动形式下，我们还有许多值得进一步调整的结点。
首先，分块关注与整体把握，应该找到平衡。我们在尝试了新的教研模式之后，似乎完全丢弃了多年的传统。诚然，这样的分主题的关注剖析，能够使得教研活动更加的深入细微，但是，因为只有分的落实，没有了整体性的把握，使得们在研讨完后对一堂课的完整性把握没有了一个具体的思维。分块关注，在解决某一些的实际问题上，必定会产生神奇的效力，但是，这样的分解，会不会打破我们思维的完整性，所以，我个人觉得，还是要安排一批老师，在听课学习的过程中，从整体上对课进行分析，这样，分合联动的举措落实，也许会产生更加全面的研讨的效应。
其次，现象剖析与解析建议，应该侧重后者。从两次的研讨中我们不能发现，老师们在进行具体评点时，对于课的原型的解析，相对能够讲得更为细致周到一些，但是，对于这一现象的深层次理性分析，相比前面的观察信息的说明，就要逊色一些。按照理想教研的要求，我们不仅要知其然，更得知其所以然，所以，这就对我们提出了更高的要求，因此，我们要学习的真的还有很多很多。
最后，研讨弱势与困惑项目，力求实现突破。如果说我们这样的课堂教学观察是在为改变教师的教学常态、促进精致课堂的形成上积极服务，那么，随后的集体研讨，是在为我们的教研活动走向精致而探寻新的思维。很显然，就今天的研讨中，针对“课堂的生成与把握”这一研究的项目，成为了本次研讨活动的弱势。连续两次的活动，好像对于这一关注点的观察与解析，怎么都没有能够呈现出一个很理想的状况，无论是生成点的找寻还是生成建议的说明，都成为了一个很难一下子逾越的坎。为此，这就迫使我们听课的老师，能够跳出纯粹是听者的单一思维，与上课的老师以及我们的学生一起感同身受，那样，也许对于生成的把握就更为有自己独到的见解了。
篇5书写经验187人觉得有启发
最近学校组织了一次关于心理健康教研组长的专题研讨活动，这次活动的主要目的是提高大家对心理健康教育的认识，同时也希望通过交流经验找到更适合的教学方法。活动从上午开始，一直持续到下午，期间邀请了几位资深的心理健康教师分享他们的教学经验和案例分析。
首先，上午的环节主要是由几位老师进行主题演讲。每位老师的演讲都各有侧重，有的关注如何通过团体辅导帮助学生缓解压力，有的则强调个别咨询的重要性。其中有一位老师提到，他们在课堂上经常运用角色扮演的方法，让学生体验不同的情绪状态，这种方法很受学生的欢迎。不过有时候在设计角色任务的时候，会因为考虑不周全而导致部分学生感到困惑。这提醒我们在准备类似活动时，需要提前做好充分的准备工作，确保每个细节都能顺利推进。
下午的议程安排了小组讨论，大家分成几个小组围绕具体问题展开深入探讨。每个小组都有一个指定的主持人负责引导讨论方向，这样的设置有助于保持讨论的秩序。然而，有一个小组在讨论过程中出现了分歧，有些成员坚持认为应该增加更多的理论学习时间，而另一些人则主张多开展实践操作。这种情况其实挺常见的，毕竟每个人的经历和看法都不一样。最终经过一番争论后，大家达成了一致意见，决定将理论与实践结合起来，既保证理论基础的扎实，又能及时应用到实践中去。
整个活动结束后，很多参与者都表示收获颇丰。一位参加者说：“这次研讨让我意识到原来心理健康教育还有这么多新的思路，回去后我会尝试把这些新方法融入到我的日常教学中。”另一位老师也感慨道：“以前总觉得心理健康教育就是简单的聊天，现在才知道这里面学问大着呢。”
心理健康活动周工作总结范文 【篇6】 500字
心理健康活动周总结
为配合全国“5.25.”心理健康活动日，我校于5.18.～5.29.开展了为期两周的心理健康活动周。在本次活动周中我们开展了如下几项活动：
1、利用午休时间，为初三学生进行放松练习，缓解中考压力。得到了老师和同学们的一致好评。
2、利用上心理课时间，让初一学生观看视频《世界和你在一起》，课后书写观后感。同学们从不同角度抒发了自己的感受
3、利用家长座谈会时间，为初一学生家长进行《如何与青春期孩子进行有效沟通》的广播讲话，受到了家长和学生们的欢迎。
4、利用家校通，发短信给家长，向家长宣传我校心理健康教育辅导站。短信内容如下：
尊敬的家长：
您好!
今天是5.25.“全国心理健康活动日”。本周为我校的“第五届心理健康活动周”，将举行一系列的心理健康活动。谢谢您孩子的积极参与。我校心理健康活动辅导站本着“以积极心理学为导向，开展心理健康服务，帮助学生的潜能开发，促进学生人格健康成长，为师生创造良好的教育教学氛围”为宗旨，开展各项心理健康活动。我校心理咨询热线电话：0731---89782449，欢迎您的来电!
5、利用校园广播站宣传心理健康知识，以及为自己敬爱的老师和喜爱的朋友点歌等活动;同学们投稿积极、踊跃
篇6书写经验39人觉得有启发
心理健康活动周结束之后，需要好好整理一下工作情况。因为总结能帮助咱们看清哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。先从准备工作说起，这次活动的主题是关注心理成长，学校领导很重视，专门开了会布置任务。当时负责宣传的同事想了个主意，用海报和线上推文一起造势，效果不错，吸引了不少人关注。
活动当天，场地布置得挺用心。心理咨询室的李老师建议用暖色调装饰，让大家感觉放松。志愿者们分头行动，有人负责签到，有人引导大家参加互动游戏。有个小插曲，本来准备的心理测试问卷有点多，后来临时调整了一下，删掉了一些不太必要的部分。这个改动挺关键的，不然时间可能就不够用了。
活动中，有几个环节特别受欢迎。比如“情绪涂鸦墙”，参与者可以在墙上画自己的心情，这招很直观，也引发了大家的讨论。还有个小组分享会，邀请了几位同学讲他们的经历，气氛很热烈。不过，有个细节需要注意，主持人开场时说的时间稍微有点短，导致后续环节稍微有些赶。
活动结束后，收集反馈很重要。我们设计了一份简短的问卷，了解大家的感受。结果发现，大部分人都觉得活动很有意义，但也提到希望增加一些专业的讲座内容。这些建议很有价值，下次可以考虑加入这类内容。
后勤方面也得提一提。负责物资采购的小张这次表现不错，提前把需要的东西都买齐了，没有出现短缺的情况。不过，有个小地方差点出了问题，那天中午订的盒饭数量算错了，幸好最后补上了，没耽误大家吃饭。
小编友情提醒：
活动的成功离不开团队的合作。每个部门都尽职尽责，尤其是学生会的同学，他们不仅帮忙策划，还在现场维持秩序。下次如果再搞类似活动，可以考虑让更多部门参与进来，这样能集思广益，活动形式也会更丰富。
心理评优活动总结范文 【篇7】 2450字
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
首先非常感谢教科室的领导能够给我这次机会，在这里与大家一起分享、交流这次活动的感悟！前期，为了让我们青年教师更加深入地了解如何上好一节心理辅导课。教科室精心准备了一次培训会，让我受益匪浅。带着培训后的一些收获和对未知课程的一份好奇，我开始了心理辅导课的准备。
接下来，我就以这次执教的《男生、女生》一课为例，谈一谈参加本次活动的几点粗浅的感受，不当之处，还请大家批评指正。
一、话题的选取要来自学生的实际问题，以学生的成长需要为原则
说到话题的确定，因为有之前的培训，话题要来自学生实际。正巧，班里近期发生了一件事。个别同学只要看到有的男女生走得近一些，便说谁喜欢谁。弄得被议论的男女生很尴尬，影响了彼此的正常交往，这正是学生青春期的萌动常见的例子。所以，我便选定了《男生、女生》这一话题。最初的活动目标也就随之确定为男女生在面对异性喜欢（欣赏）时，当事双方和作为旁观者的其他同学各应如何正确看待和处理。于是，我便着手准备并进行了试讲。通过试讲发现，课上有过这样体会的学生倒是侃侃而谈，但总是围绕个别出现问题的学生，展开“攻击”。某某同学就说过：“谁喜欢谁。”“对，她也经常说我喜欢谁。”话题总是聚焦在个别同学的身上。反而，那些大多没有类似体会的学生只能作为听众，不知所云。
课后通过与老师们交流，并查阅了相关资料后发现，五年级的学生随着生理和心理的发展，异性间的交往将逐步由“两小无猜”式的自然交往进入到“异性疏远期”，会出现一些特殊的言语、行为和心理。如何帮助孩子们顺利的度过这一“不自然”的`交往期，让学生能了解彼此的共性和差异，用接纳、理解的态度去化解与异性交往中的矛盾和烦恼。用欣赏、学习的态度与异性和谐相处、感受友好相处的乐趣，是五年级学生心育课程中的重要课题。因此，我就把目标改为：了解男女生各自的特点以及学会相互理解、相互包容、相互支持。
心理辅导课不能邯郸学步，更不能无病呻吟。心理辅导课相比其它学科，更注重课前的调研。而这种调研，不是简单地了解学情，更不是以偏概全，而是要充分关注全班每一个学生。而我一开始确定的目标并不是全班同学共同存在的问题。应该以学生在生活、学习中遇到的实际问题作为话题，找到共性的地方、共同的问题，从而准确确定辅导目标。这样，我们的选题才会有的放矢，才会受到学生的欢迎。
二、强调心理体验、贯彻辅导理念
对于心理辅导活动课来说，新颖的活动固然重要，它可以把一种崭新的思维方式引入学生已有的世界观中，带给学生一种全新的感觉！但是它只是手段，并不是目的，活动后的辅导才是引发学生深层的感悟，激发学生的潜能的关键环节！如果教师没有抓住学生的体验进行深入的分析，就会造成课堂活动针对性不强，流于表面形式的热闹，使得心理辅导活动课变成游戏课，从而使效果大打折扣！
比如，最后“珠球合璧”的活动：男女合作，在三根绳上各串10个珠子；再分别把它绑在吹好的3个气球上。意图是想让学生通过这样的活动，体会男女生的不同特点以及如何更好的发挥各自的优势合作完成的重要性，从中体会男女生之间的这种相互帮助、相互支持。整个活动过程学生都能积极参与，应该说是活动的很充分。但是在活动后谈感悟的时候，我更多的只是去听，并没有着重辅导学生结合各自特点去进一步体会合作完成的重要性，更谈不上更深层次的去相互帮助、相互支持，从而使活动目标的落实大打折扣。
心理课要有心理味！其实就是强调了心理辅导活动课应该贯彻辅导理念，加强对活动内涵的挖掘，才能有效地达到预定的教学目标！
三、活动设计符合学生的年龄和心理
活动的目的是学生通过参与精心设计的活动获得充分的心理体验，以提高社会适应能力和心理健康水平！因此，设计活动要精巧，特别要注意不同年级学生的特点！
比如，开课之初，我根据五年级学生的特点，设计了“男生女生发布会”的活动。男女生互说对方的特点，意图是想通过发布会的形式，在男女生的畅所欲言中，让学生不仅进一步了解了男女生的不同特点，同时暴漏出男女生相互之间出现的一些矛盾和摩擦。为后面让学生学会相互理解、相互包容、相互支持的目标做基础。
一个好的活动设计往往可以激活整个团体，使学生中各种潜在的成长困惑浮出水面。而各种解决问题的方案、策略、观点也会从团体中雨后春笋般地生发出来。千万不要为了热闹而活动，为了活动而活动，应达到形式与内容的统一！任何活动都是为本堂课的教学目标服务的，因而要根据心理学原理和学生的实际精心设计活动，使学生在活动中获得充分的心理体验！
四、将心比心，共建平等、真诚的师生关系
在一开始的试讲中，我不自然的会像数学课一样去评价学生的发言。比如，你说的很对！你这样说是不对的！等等这样“不是对就是说错”的评价方式。而学生也总是以更多的不说话，或者说更多我想听的话来进行交流。课前制定的辅导目标多数都不能达成。
我想，这样的心理课教师始终高高在上，在以师者身份进行“说教”。试想，学生在众目睽睽之下怎能放下包袱真实表达自己的想法。因此，我们要中体验、重感悟、重心与心的交
流。比如说，男女生互说对方特点的时候，有的说到对方不好的地方，我也并没有打断其发言，而是给学生感受到真正的真诚与平等。男女生在各自的畅所欲言中充分认识到对方的特点，之后的学习、生活中也就没有了男女生之间的互不相让、斤斤计较。
总而言之，“心理课难上，要上一节好的心理课就更难了”。因为它没有固定的教法和现成的模式。如果教师不能根据学生的特点和发展变化而及时调整，刻意固守模式置学生的感受而不顾，就不能算是一个合格的心理辅导教师！抓住教育的契机和学生情感的高潮，灵活创新。这样，心理课才能吸引人、激发人！
以上是我几点粗浅的感受，不当之处，还请大家批评指正。
篇7书写经验181人觉得有启发
在进行心理评优活动总结的时候，首先要明确这个总结的目的。它不仅是对过去活动的一个回顾，也是对未来工作的指导。要把整个活动的过程、成果、存在的问题以及改进措施都涵盖进去。记得要结合具体的数据，比如参与人数、获奖情况等等，这样能让总结更有说服力。
活动中的一些细节也不能忽略，尤其是那些让人印象深刻的瞬间。比如说某个环节特别受欢迎，或者某位参与者表现得格外突出。把这些亮点记录下来，不仅可以增加总结的生动性，也能为今后类似活动提供参考。当然，在描述这些亮点时，最好能配以图片或者视频资料，这样能更直观地展示当时的氛围。
对于活动中出现的问题，也要坦诚地写出来。这些问题可能是组织上的疏漏，也可能是技术上的短板。重要的是针对这些问题提出具体的解决办法，而不是仅仅停留在发现问题的层面。例如，如果场地布置不够合理导致部分人无法清楚看到演示内容，那么下次就应该提前做好规划，确保每个人都能获得良好的体验。
书写注意事项：
总结中还可以加入一些个人的感受，特别是那些参与其中的工作人员的感受。他们可能对活动有着更为深入的理解，他们的反馈往往能够揭示出一些平时不容易注意到的地方。不过要注意，这里的感受应该是基于事实的，不能凭空捏造，否则会影响总结的真实性和可信度。
在整个撰写过程中，语言表达要尽量做到清晰明了。避免使用过于复杂或者晦涩的词汇，这样不仅会让读者感到费解，还可能影响信息传递的效果。同时，要注意段落之间的过渡要自然，使得整篇文章读起来流畅而不突兀。如果有可能的话，可以让同事帮忙审阅一下，听听他们的意见，或许能发现一些自己未曾注意到的小问题。
小编友情提醒：
完成初稿后，不妨放一两天再拿出来重新审视一番。这段时间内，大脑会自动对记忆中的内容进行整理，这时候再看就会发现不少新的问题。通过反复修改和完善，最终就能得到一份高质量的心理评优活动总结了。
趣味心理活动总结范文 【篇8】 850字
为了积极配合学院“心悦青春”趣味心理知识竞赛活动的开展，普及心理健康知识，保持心理健康，优化心理素质，激发大学生对心理知识的兴趣，在竞赛以及娱乐中领悟心理知识的重要性。
活动时间：3月22日
活动地点：教学区a403
活动流程：本活动分为三轮，首先通过前两轮比赛筛选出前三名，最后由该三名同学决出排名。比赛分为抢答题环节、沙里淘金环节、车轮战环节三个环节组成。本活动主要以选择题和填空题的形式，选择一些简单易懂的心理知识题目，其目的是为了普及心理知识，考验我们大学生心理素养，引导学生树立正确的心理健康观。
活动总结：本活动是我们班第一次举办心理知识竞赛活动，大家都非常重视这一次活动，努力地为这次活动做好准备，积极配合班委的安排。在大家共同的协调配合下，心理知识竞赛取得圆满成功。活动现场充满了积极热闹的气氛，笑声不断。本次活动不仅唤起大学生关注心理健康、关注自我的意识，促进大学生对心理知识的了解与学习，提高大学生的心理素质，提高团结合作的精神，促使大学生全面、协调发展，还促进学生自我探索，让学生了解自己，在互助中学会沟通、培养人际交往能力和自信心，消除交流恐惧等。在轻松愉快的活动中，释放学习中极具的压力，松弛学生紧张和不安情绪，使平时的学习更加有效。经过一番激烈的竞争，最终由我们班吴琼获得第一名，并且将会代表本班参加学院的比赛。经过这次活动，让我看到了本班的凝聚力，我们就像个大家庭一样，团结一致，无论什么困难都难不倒我们。在本次活动中大家都彼此加深了对对方的了解，使活动进行的更加顺利。虽然在前期的准备工作有些缺乏，但在大家的积极配合下进行的很顺利。
就算再美的玉也有瑕疵，在这里我总结下这次活动的不足之处：活动之中考虑不是很周到，在抢答题时有点混乱;主持人没有考虑到一些问题的难度过高以至于同学们回答不上来冷场。但总体上同学们表现很好，积极性很高。我相信以后的活动会越办越好，班委之间的配合也会越来越默契。
趣味心理活动总结
篇8书写经验95人觉得有启发
趣味心理活动总结怎么写
做总结的时候，有些细节容易被忽略，特别是像趣味心理活动这类带有互动性质的事情。这类总结既要涵盖参与者的感受，又要反映组织方的初衷，所以写起来有点复杂。不过在开始动笔前，得先把活动的基本情况梳理清楚，比如时间、地点、参加人数这些基本信息。
一开始可以简单回顾活动的整体流程，把每个环节的亮点都提一下。比如说开场的游戏设计得很巧妙，一下子就拉近了大家的距离；中间的讨论环节也很有意思，每个人都踊跃发言。这部分不用写得太详细，点到为止就好，目的是给没参加的人一个大概的印象。
接下来就要着重写活动的效果了。可以从几个方面入手，首先是参与者的态度变化，很多人在活动中表现出了平时不太会展示的一面，这可能是活动带来的意外收获。再就是团队氛围的改善，通过这样的活动，大家的关系明显比以前更融洽了。当然，这里还可以提到一些具体的例子，像谁在某个环节特别积极，谁又主动帮助了别人之类的事。
写总结时，还应该考虑到组织方的目标是否达到了。如果初衷是促进团队协作，那么就可以写写活动中大家是如何相互配合的。要是目标是提升个人自信心，也可以写写哪些人在这过程中变得更加自信了。不过有时候写总结容易遗漏掉一些关键信息，比如忘了记录某个重要环节的具体情况，这就需要提前做好准备，最好能有详细的笔记。
在描述活动成果的时候，语言上可以稍微活泼一点。毕竟趣味心理活动本身就带有一定的娱乐性质，用严肃的语气反而可能显得不合时宜。可以用一些生动的例子来增强说服力，比如有个同事原本很内向，结果在活动中成了焦点人物，这种反差就能很好地体现活动的意义。
书写注意事项：
写总结时也要兼顾到反馈的作用。可以适当加入一些改进建议，像是下次活动可以增加更多互动环节，或者调整某些游戏的难度。当然，这些建议不是凭空臆想出来的，而是基于活动的实际效果提出的。有时候，总结写到一半可能会突然忘记之前记下的重要内容，这时候就需要重新翻看当时的记录，确保没有遗漏重要的细节。
