教研活动总结参考范文 【篇1】1350字
教研活动总结参考范文
依照学期初制定的教研活动计划，我园圆满完成了学期任务，实现了预期的目标。与以往相比搞出了成绩，获得了实效，现总结如下：
一、教研活动日趋规范1、规范体现在计划的制定上。
在计划的制定上我们采取了“逆向性”原则，即：计划的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取老师意见，然后通过讨论研究制定出学期计划，该计划具有从群众中来，立足于实际，可操作性强，粗线条定目标的特点，而且能通过让老师参与计划的制定，达到从支持教研。从明确方向的目的。面在每次考古内容的确定上，保教室更是精准求精，结合学期目标通过各种渠道，深入了解，教学实际和老师，幼儿所需等灵活性地安排教研内容，所以每次教研老师都是高兴而来，满意而归。
2、规范体现在教研活动的组织体系上。
本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。
3、规范体现在教研活动的准备与整理上。
学期初，保教室在原先“教研活动记录”的基础上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”，当确定出每次教研活动内容后，提前将通知发放各班，以便每位教师做好思想及行动上的准备；而教研活动主持人应酬认真做好本次活动的备课，对活动的目标，重点难点脑海去过种瓜组织都要做好估计与准备；教研过程中，由记录员详细记录下活动的过程及参与者的发言，以便过后分析同时也能积极有价值的第一手资料。
二、教研活动时间得到更充分的保证
自从幼儿园将本学期的周六下午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证，故而增加了教研活动的连续性和持久性，教研活动已深入人心，成了老师们河缺少的精神实量。
三、教研活动形式多样，内容丰富多彩
首先，本学期我们在碑基础上，又进行了两种教学形式的大胆尝试。“一节课再次观摩三面评，”在提高教师教育技能，培养教师观察、评价，仅思考能力等方面，具有不可低估的价值。“案例式教研”由于都是来源于身边的人和事，所以教师主容易找到共鸣点，又因为彼此间的切磋比较，交流反思往往能得出较为科学的答案，而这一答案更是我们下一步实践的依据。其次，在教研内容的设计上，既有提高教育技能的内容，又有解决教育的内容，还有培养教师专业技能，交流彼此经验的内容等等，但我们的目标都是一致的，就是能更好地解决教育实践中的喝下，提高教师的听、说、思、写的能力。
再次，教研的组织上有集体教研，分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流动性的，教研的主持与者也是轮流担任的，如今我们的教研已无处不在，无时不有了。
四、教研有突破，效果有提高。
1、教师的教研热情空前高涨。
教研活动的开展增进了领导与教师、教师与教师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研积极性的开展激起了教师们工作的热情。
2、教师的专业化成长步伐跨越式前进，如：现代化信息技术的应用能力，观摩的敏捷民尝试，分析评价的能力，提升撰写的能力等。更为可贵的是：通过围绕“主题活动”所组织的教研活动，使我们得出了许多侠肝义胆具价值的经验。如：如何做好主题活动前的准备；如何选择与设计主题中的活动；各种教育资源的挖掘与利用等等。
教研活动总结参考范文。
篇1书写经验216人觉得有启发
教研活动总结写起来确实得讲究方法，尤其是想写出既有条理又实用的东西。很多人觉得总结就是把事情堆在一起，其实不然。开头最好能先说说这次教研活动的背景，比如为什么要做这个活动，是学校布置的任务还是老师自发组织的。这部分可以稍微具体一点，比如提到某个教育政策的影响，或者是教学过程中遇到的实际问题。
接着就该聊聊活动的具体内容了。这里头得有点细节，像是活动的时间、地点、参与人员，还有活动的形式，比如说讲座、讨论会还是工作坊之类的。这些信息很重要，因为能让看的人知道这是个什么样的活动。如果能提一下活动的流程就更好了，这样能让读者有个大概的印象。不过，别忘了把重点放在活动的意义上，不要光罗列时间表。
接下来就是讲成果的部分。这一步特别关键，因为总结就是要体现成果的地方。你可以从多个角度来说，比如学生的反馈、老师的感受，或者教学效果上的变化。如果能有一些具体的例子就更有说服力，比如某位学生在活动中表现出色，或者某个课堂因为这次教研有了明显的进步。当然，这里可能就会出现一些小问题，比如描述成果的时候有时候会有点模糊，这时候就需要多用些具体的数字或者事实来支撑。
再往后就可以谈谈活动中的不足之处了。任何活动都不可能是完美的，所以这一点不能忽略。可以从准备工作的角度找原因，也可以从活动执行过程中的一些细节入手。比如，是不是场地选择不太合适，或者时间安排上有些仓促。这些问题要是能在总结里提出来，下次做类似活动的时候就能避免类似的状况。
小编友情提醒：
可以简要地展望一下未来的计划。这一步不是必须的，但如果有后续的活动或者改进措施，写下来会让总结显得更完整。比如，有没有打算继续深化某些方面的研究，或者有没有新的方向需要探索。这部分不用太详细，点到为止就行。
心理学教研室教研活动总结范文 【篇2】 2100字
心理学教研室教研活动总结
时光飞逝，这一年很快就要结束了，我们心理学教研室的全体教师齐心协力，尽心尽力，克服了许多困难，较好地完成了本学期的各项工作任务。现将本年度的具体工作总结如下：
1.在教学方面：
完成了校系安排的各项教学任务，完成了校公共心理学的授课和各项专业课的教学，完成了专业课和公共课的各项命题和考试，制定了教考分离的计划和措施，制定了因考试成绩不合格，学习困难的学生的帮扶计划，本年度继续抓教学质量，按系的要求严格老师备课上课的各项制度，我们多次开展集体备课，讨论教学疑难问题。定期督促老师的备课和上课，作业的布置与批改情况，教学相长。
2.在教研活动方面：
周三下午为固定教研活动时间，教研活动期间，围绕心理学专业的教学和科研，开展听课评课活动，教学反思活动、主题会诊活动。先后听取了朱海荣、傅金兰、吴全会、高建凤安洪涛等老师的课，大家互相学习，取长补短，共同促进教学质量和教学水平的提高。
多次进行教学计划的研讨活动，提高教学计划的科学性、合理性、规范性和可操作性。开展了专业课程《高等数学》的教学大纲制定和研讨活动，教学经验学习活动，考试命题方面的教考分离研讨，制定了教考分离的具体计划和措施，心理咨询的疑难案例和个案研讨活动，教学方法的研讨活动，精品课程的建设，心理健康的教育和宣传研讨，教学改革项目和课题讨论活动等。针对作为专业基础课和专业必修课的心理学课程的具体教学内容进行研讨，提高课程内容的针对性和实用性，提高课程的教学质量;对专业课程进行课程计划的研讨和修订，提高其科学性和可操作性。研讨每门课的课程定位，增加其开设必要性和可行性;对教学难点和疑点进行研讨，进行教学方法的改革研讨;提高科研意识，加大科研力度，团结合作，动员组织老师们积极申报课题，多写高水平的科研论文开展科研活动，对正在研究中的课题进行集体研讨，集思广益，争取出好的科研成果。继续开展了师生共进，进行师生共同交流共同促进共同提高活动。具体做法是，老师和学生定期开座谈会，了解学生的知识需求，使老师的教学内容符合学生的心理需求。使教学更有针对性。
3.专业建设方面：
全体教师共同努力，完成了xxxx级心理学教学计划的修订，完成了心理学专业导航的撰写，完成了《高等数学》教学大纲的编订和其他专业课程教学大纲的编订。并对专业的发展进行多次商讨，讨论教学实践基地的建设，把十五中、市立二院、四十一中等发展为心理学专业的教学实践基地，完善了心理学实验室的建设和管理，保证了心理学专业的实验课程正常顺利的开展。
4.专业培养方面：
进行职业生涯规划与发展教育，完成了09级新生入学的各项教育工作，做了专业导航和发展方向指导的专题讲座。引导09级心理学专业的新生更快更好的适应大学的生活和学习。同时专业教师利用课堂和课余时间多次对心理学专业的学生进行专业引导和发展定向的辅导教育，使他们明确自己的发展方向和自己的奋斗目标。
5.科研方面：
徐虹主任承担的市级课题“基于web2.0的教师共同体研究”结题，徐虹主任荣获xx____度枣庄市“学科带头人”的荣誉称号。
指导学生成功申请了一项大学生研究训练(srt)项目：《网络隐形的人际关系与现实人际各项的对比研究》，07级的心理学专业学生任茜等承担。成功申请了一项院级教改立项：《互动生成性教学在公共心理学教学中的应用研究》。发表论文多篇。
6.完成了精品课程建设的年度考核。
进一步加强了精品课程建设，具体做法是：丰富了精品课程内容，把最新最有价值的心理学研究成果及时补充进去，进一步充实资料内容，包括练习题，试题库，课件的内容和质量，心理训练资料，心里试实验资料，教学录像，教学手段的'提高，教学软件的开发内容，心里健康教育材料等等，做好申报省级精品课程的准备。
7.辅助作好学生心理咨询工作。
全体教师认真值班，耐心为学生解决心理问题，帮助他们排除，咨询个案几百人。同时作好青少年心理科学研究所的工作，积极推进青少年的心理研究。
8.各位相关教师完成了09届毕业生的毕业论文设计和指导答辩工作。
完成了考研课程《教育心理学》、《教育史》、《教育科学研究法》、等课程的辅导工作。
9.对外交流学习方面：
选派专业教师参加了山东省心理学会的会议。七位教师参加了在济南召开的“全国心理学会”年会，加强对外交流与合作，外聘临沂师院的博士张爱宁老师给07心理学专业的学生上《心理学史》课，聘请聋哑学校的高级教师初明新老师给心理学专业的学生上专业技能课《手语课》。
10.教风学风建设方面：
配合院系抓教风促进学风，规范课堂教学，规范教学材料，包括教材、教学档案、教案、教学日志、教学讲义、听课记录、作业批改记录、点名记录、教研活动记录等，严格按照学校和本系的要求，精益求精，即重教书又重育人。在学风方面，引导学生端正学习态度和学习动机，树立明确的学习目标。针对部分学生学习目的不明确，学习方法欠妥当，课堂睡觉等现象，进行多次随堂及时教育，引导他们形成正确的自我概念。以教促学，以学促教。
总之，心理学教研室的全体教师在本学期都尽心尽力，高质量，高标准，高效率的完成了校、系各项教育、教学的工作。当然，我们教研室的工作仍然需要我们继续努力，争取做的更完善。我们将继续努力。
篇2书写经验217人觉得有启发
心理学教研室的总结该怎么写？毕竟教研活动是教学工作的重要部分，得好好整理下。要是没个头绪，那写出来的总结就可能不成样子。
先说说准备工作，先把每次教研活动的记录拿出来看看，比如讨论的主题、参与人员的意见、达成的共识啥的。这就像厨师做菜前得先检查食材一样重要。不过有时候，有些人可能会漏掉一些细节，特别是那些不太显眼的小事，比如某次讨论中提到的一个小点子，可能当时觉得不重要，后来才发现很有价值。这就提醒大家，记录的时候得尽量全面些，别光顾着记大方向。
接着就是整理思路了。可以把整个学期或者学年的活动分成几个板块，每个板块聚焦一个核心议题。像是教学方法改进这一块，就可以从教师们的反馈入手，看看大家提出了哪些具体的建议。这里有个小陷阱，有些人在写的时候会忽略背景信息，只讲结果，这样会让读者摸不着头脑。所以，写的时候最好能稍微提一下背景，让大家知道事情是怎么来的。
再来说说内容的具体呈现方式。可以采用表格或者图表的形式，把数据直观地展示出来。比如，某个教学方法的效果评估，如果用数字说话，会更有说服力。不过，有时候人们会忘记标注数据来源，这会让读者疑惑这些数字是从哪冒出来的。所以，记得在表格旁边加上简短的说明，交代清楚数据的出处。
还有就是语言的运用。教研总结不是学术论文，不需要太过正式，但也不能太随意。用词要准确，避免模糊不清的说法。比如，说某个方法“效果不错”，就不如具体描述一下提高了多少百分比。当然，偶尔也会有人不小心用错词，比如把“提高”写成“减轻”，虽然意思差不太多，但还是会影响理解。所以，写完后最好多检查几遍。
最后就是总结的部分了。这部分不需要长篇大论，简明扼要就行。可以提炼出几个关键点，概括一下这次教研活动的主要成果和存在的问题。有时候，人们会在这部分啰嗦太多，反而冲淡了重点。所以，写的时候要克制一点，挑最重要的说。
以上就是关于心理学教研室教研活动总结的一些想法，希望能帮到大家。不过，每个人的习惯不一样，找到适合自己的方式才是最关键的。
关于教研活动的总结范文 【篇3】 1000字
关于教研活动的总结
我们语言教研组重点是以分析研究山大版教材，收集、整理教材中故事教学的活动案例，以提高教师的教研水平。以课例为载体，通过观摩课例、集体研讨、分组探索和课堂展示等形式，研究幼儿园故事教学的方法和指导策略，激发幼儿学习故事的兴趣，促进幼儿语言不断发展。探索适合中区故事集体教学的模式，提升全区教师的语言教学水平。通过活动，我深深地感到我们需要学习的东西还是很多很多的，也从中我找到了自己的差距。
在活动中我们充分利用自学和集体学习的形式进一步理解掌握幼儿园语言教育目标、内容、要求，认真收集、查找资料，认真做好理论学习笔记，并且学以致用。
活动中我们“观摩优质课例光盘”和“分组集体备课”等活动。本次活动首先交流了收集新教材中语言教学的活动案例的感想，组员们共同交流了心得，使老师们对新教材的语言教学内容有了深刻的了解。其次，组织老师们观摩了《狐狸和乌鸦》《啪啪、小鸡出壳了》两个优秀教学活动案例。在活动中，老师们认真观看，充分讨论，虚心学习他人的教学方法和策略，为自己的教学实践提供新的教育理念和方法。最后，集体备课，教研组成员分成三组，各组长带领本组教师进行集体备课。要求三个主备人员共同商定故事教学内容，确立教学目标，各人在研究教材的基础上，其他成员参与讨论，共同挖掘教育价值，共同研究教材教法，提出自己的意见、见解，形成具有群体智慧的、达成共识的共享教案，
活动中我们以中班语言故事活动《会动的房子》为载体，开展同课异构活动。李娜老师和王林默老师两位老师认真备课、上课、说课，教研组成员针对她们不同的教学构思，不同的切入点，不同的教学设计展开研讨，共同研究适合幼儿园故事教学的结构、方法和策略。
在活动中，我们始终采用边看边谈，边谈边议，在大家畅所欲言之后再谈自己的想法和观点的方法，给了我们每位学员发表自己观点和想法的机会。我们谈收获的时候，讨论开课学员的成功之处。提建议的时候，讨论开课学员的不足之处。
谈自己设想的时候，讨论我们的困惑之处。所有这些，让我们在争议之中，不同程度地提高了自身的业务水平。
当然，在本次教研活动收获的同时，我们也发现了自身存在的一些差距，我们在教学过程中教师的教育观念还需要进一步地转化过来，不能以我们成人的观点、想法、方式去引导和教育孩子，不仅仅在语言活动中，在幼儿的一日活动中孩子都应该成为活动的主体。
篇3书写经验122人觉得有启发
教研活动总结在教育工作中很重要，这不仅是对自己工作的回顾，也是为了以后做得更好。写总结时，得把活动的主要内容都提到，比如参加人员、活动形式、时间地点等基本信息。另外，活动中遇到的问题也要写清楚，这有助于找到解决办法。比如某个课题研讨会上，大家讨论得很热烈，但也有部分老师觉得讨论方向有些偏，这个情况就该提出来。
在总结中，还可以把取得的成绩好好说一下。像是这次活动搞了个教学观摩课，老师们普遍反映效果不错，学生参与度高，这样的成绩就值得肯定。还有，总结时可以加入一些具体的例子，这样更有说服力。比如有个老师分享了自己课堂管理的经验，其他老师都觉得实用，就可以具体描述下这个经验是什么。
不过写总结的时候，有些地方容易出问题。比如有的人在写过程中会忘记标注一些关键信息，像活动的具体日期就可能漏掉。还有的时候，写总结的人会把重点放错了位置，把次要的事情写得很详细，重要的反而一笔带过。还有些人写总结时喜欢用大段文字堆砌，这样虽然看起来内容多，但其实重点不突出，让人看了容易抓不住重点。
写总结时，最好能结合实际情况，把活动的影响也写进去。比如这次教研活动后，学生们的学习兴趣提高了，教师之间的交流也更频繁了，这些都是值得记录的变化。另外，总结里还可以提一下下一步的计划，这能让总结显得更有前瞻性。
写总结的时候，可能会因为赶时间或者其他原因，导致一些小细节没注意到。比如标点符号使用不当，或者是句子结构不太合理，这些小问题虽然不影响整体理解，但还是会影响阅读体验。所以写完后最好能多检查几遍，确保文字通顺。
开展教研活动的优秀总结范文 【篇4】 850字
开展教研活动的总结
为更好地落实语文课堂教学，9月28日，我校进行了高年级组教研课听课评课活动，校领导认真听评了五年级丁丽丽老师的精读课《新型玻璃》、李玉芳老师的独立阅读课《假如没有灰尘》，以及六年级王珍华老师的作文指导课《相互关爱》、吴忠老师的作文评改课《爱买人间》。对于此次活动，学校领导高度重视，老师们积极参加。现将语文教研组听课评课活动总结如下：
一、值得肯定的地方
1．“读”中尽显语文魅力。语文教学的核心是培养学生的语感。而读就是培养语感最积极有效的刺激。朱作仁教授指出：“抓住语感的培养，语文课的特点才能充分体现出来。”本次活动中，丁丽丽和李玉芳老师能以读促悟，通过朗读来体会文意；或抓关键词句（重点词语）来反映要说明的事物特点，这点做得非常到位。
2.注重写作方法的指导。教师在教学中重视向学生传授写作方法。丁丽丽老师在教授《新型玻璃》时，一到学生注意各个段之间的自然衔接，注重文中过渡段，首尾呼应等写作方法，以及说明方法、修辞手法的灵活运用。王珍华老师的作文指导课《相互关爱》，紧紧围绕本单元主题，回顾本组课文运用的描写方法，抓住语言、动作、心理等描写方法进行写作。吴忠老师作文评改课也注重写作方法的点评，这样学生不仅学会了知识，更掌握了方法。
3.习作注重真情实感。作文就是要写真人真事，抒发真情实感。王珍华老师的习作指导课，让学生说身边的或自己关爱的事，真实发生过的写出来才有感染力。
二、存在的问题
1.教师在课堂中说得太多，真正留给学生的时间较少，不必要的话语、不必要的教学环节过多。教师要放手，学生能做的交给学生完成，教师只是引导者，学生才是课堂的主人。
2．课堂设计过多或不充分，点拨、评价单一、不及时。课堂教学过程中，部分教师设计内容过多，从而出现拖堂、讲不完的现象。评价单一，不能针对不同学生实行不同的评价语。
总之，不论什么样的课，我们都要把学生成长放在第一位置上，不论什么样课堂，我们每时每刻都不能忘为师者的责任，这是我们共同追寻的目标。前路漫漫，我们当持之以恒，不断反思总结，不断求索进取。
篇4书写经验192人觉得有启发
写总结是一件既需要专业素养又需要细致耐心的事情。尤其是对于一些重要的教研活动，写好总结不仅能记录下工作的成果，还能为以后的工作提供参考。不过，很多人可能觉得总结不好写，不知道从哪里下手。其实总结的写法是有规律可循的。
在动笔之前，先得把活动的全过程梳理一遍。这个过程中，要把关键点都记下来，包括活动的时间、地点、参与人员、主要流程、取得的成绩以及存在的问题。这些东西就像是拼图里的碎片，只有把这些碎片找齐了，才能拼出完整的画面。比如一次教研活动，得清楚是哪天开始的，持续了多久，有哪些老师参加，讨论的主题是什么，大家提出了哪些新的教学方法，学生反馈如何等等。
接下来就是整理这些材料了。这里有个小技巧，就是试着用自己的话把每个部分都概括一下。比如，这次活动的主题是如何提高学生的阅读兴趣，那么就可以简单说成“围绕提升学生阅读兴趣展开研讨”。这样既能节省篇幅，又能让别人一眼就明白重点在哪。不过有时候会遇到这种情况，就是脑子里想的东西太多，一时半会儿理不清头绪，这时候不妨先把想到的所有东西都写出来，然后再慢慢筛选。
写的时候要注意层次分明。一般来说，可以先概述基本情况，接着讲活动的主要内容和亮点，最后谈一谈活动中发现的问题和改进建议。当然，具体怎么安排还得看实际情况。比如如果这次活动特别成功，那就可以多花点笔墨去描述具体的成果；要是问题比较多，那就应该着重分析原因并提出解决办法。在这个环节，特别容易忽略的是细节，有时候因为觉得某个环节不重要就一带而过，但实际上恰恰是这些细节决定了总结的质量。
书写注意事项：
用词的选择也很关键。既要准确又要生动，这样才能吸引人读下去。比如，不能光说“效果不错”，最好能具体一点，“通过这次活动，学生们的学习积极性明显提高，课堂气氛更加活跃”。还有，要注意保持语气平和，即使是在提到不足之处时，也要尽量客观公正，避免给人留下偏激的印象。
小编友情提醒：
检查是非常必要的一步。检查的时候不仅要看看有没有错别字，还要留意句子是否通顺，逻辑是否清晰。有时候会出现这样的情况，本来想表达的意思很明确，但由于措辞不当反而让人摸不着头脑。所以，写完之后最好放一放，隔段时间再回来看，这样更容易发现问题。
下学期教研活动的总结范文 【篇5】 2650字
1.下学期教研活动的总结
园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。近年来，我们幼儿园立足本园发展，加强园本培训。现将下学期教研活动总结如下：
一、高度重视园本教研工作
如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研，让教师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味。从合格教师逐步成长为优秀教师、专家型教师，从而更好的实现自身的价值。
二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人
首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员具体负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中;每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，及时解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行及时的调度，加强了培训的针对性、时效性。
三、建立健全各项制度和计划，确保培训落实到位
为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的计划，列出培训的内容和安排，教师再依据总的计划制定出本班的园本活动计划。这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促教师自觉的完成学习任务。
2.下学期教研活动的总结
我们高中英语教研组现有英语教师12人。我们始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体老师敬业爱岗、博爱学生、教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的认可尊敬，从而提高学生对英语学习的兴趣，总结下学期的工作，我们组有如下特点：
一、团结协作、乐于奉献
虽然我们组女教师较多，但团结协作的精神是可喜的。传帮带是我们组的特色。在教学中，师徒之间经常相互听课，老教师教新教师如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在老师的悉心指导下，他们进步很快。在公开教学活动中，一人上课、全组出动。
二、加强学习，转变观念
为了提高自身的素质，我们组内老师认真学习素质教育和英语教育教学方向的理论文章，认真学习学校为外语组订的《中小学外语教学与研究》、《中小学外语学习》等报刊，并自己订阅报刊，通过学习，丰富了教师的英语知识，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。全组老师还经常一起学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了新课程标准与原教学大纲的变化，明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。高一年级着重学习习惯的培养，加强学习方法的指导。高二在原基础上侧重解题思路的培养和综合能力的提高；高三则不断密切关注和研究高考动向。在复习过程中，注意查xx届补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理，同时重点培养学生在能力题方面的创新思维和考试心理的稳定。
三、加强备课组建设，创建备课组特色
各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务，同时创建自己的特色。高一备课组不畏艰难，在舒唤盈老师的带领下，认真钻研教材，逐步形成了本组的特色—课堂节奏快、学生听课习惯好，效率高。高二备课组以激发学生学习兴趣，调动学生主动性为出发点。充分利用网络资源，每节阅读课基本上采用多媒体教学。现在，组内老师基本会自己制作多媒体课件。而高三备课组着重阅读技巧的培养和解题思维的训练。
四、开展听课、说课和评课的公开教学活动
每个教师的课堂教学方法，教学艺术各有特色，坚持听课、评课能相互学习，取长补短。因此，我们常常实行老教师上示范课，新教师上观摩课的方式。听课、评课成了英语组经常性的教研活动。
五、抓好教学研究，提高全组教师的业务水平
我们在搞好教材和教法研究的同时，我们组的老师们还注意以先进的教学思想和理念，有效的教学方法和现代化的教学手段来优化自己的课堂教学的课结构，认知结构和训练结构。同时老师们积极撰写论文。
我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心，外语组老师以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们也知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方。在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校外语教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。
3.下学期教研活动的总结
下学期，我们信息技术组共开展了教研活动四次。本组教师发扬团结协作的精神，使教研工作保质保量，收到很好的效果。
一、认真开展专题研究，积极作课，以“我的实践—反思—再实践—再反思”为主线，提高教学质量
9月10日上午，老师在二年级做了一节题为《设计和编辑课程表》的研究课。此课根据学生实际，备课精心，问题设计合.，并充分展示了“任务驱动”教学模式的特点，让学生在自主探究中进行学习，最终在分组合作中很好地完成了教学任务。
在课后的研讨中，大家以本节研究课为出发点，对“任务驱动”教学模式在微机课中的有效应用进行了探讨与肯定。此活动使大家对于课程的把握方面有了新的领悟。
二、进行学科探索
9月10日下午，老师在一年级进行了一节“综合实践与信息技术.合”实践的活动。由于课前老师与综合实践学科教师多次沟通探讨，活动中充分发挥出本络资源的优势，圆满完成教学任务已经水到渠成了。在各位老师的点评中，我们对本学科在.合中的地位及如何更有效地进行实施有了更明确的认识。
三、以质量抽测为样本，寻找自身差距有不足，认真进行“两个标准”的研讨
9月13日下午，由多位老师牵头，在三年级进行了信息技术抽测质量分析和“两个标准”的研讨。活动中，本组教师基于抽测质量分析，查找自身在教学中对于课程的把握方面的欠缺，对于提高教学质量有了较为清晰的认识。
四、认真组织学生进行论坛交流与展示，为我镇网站健康、高效发展搭建有力平台
9月29日下午，我镇信息技术组的展示与交流活动如期在学生论坛中拉开了帷幕。由于网络问题，只有部分参加了此次活动，我校独占第一。
活动中，同学们在信息技术教师的指导下，争相进入自己的论坛，切身处地的、真正的成为了这里的主人。
为了在校园内创建氛围，使学生们能真正做到关心、关注自己的论坛，老师为了这一活动的顺利开展，做了很多准备工作。
篇5书写经验23人觉得有启发
写总结不是件难事，但也不是随随便便就能写出好的总结。下学期教研活动的总结该怎么写，得先想清楚几个关键点。活动的背景很重要，开头就得说清楚这次教研活动是为了什么而搞的，是针对教学中存在的问题，还是为了提升教学质量。接着就是活动的具体内容了，这部分得详细一些，像是活动的形式、参与人员、讨论的主题之类的，不能一笔带过。要是能附上一些具体的例子就更好了，比如某个老师分享的教学方法特别有效，那就得具体描述一下这个方法是怎么实施的。
然后就是成果部分了，这可是总结的重点。成果不能笼统地说“效果很好”，得拿出证据来，像是学生的成绩提高了多少，或者是老师们通过这次活动学到了什么新技能。成果还可以从多个角度去阐述，比如说学生的学习兴趣提高了，课堂气氛变活跃了，这些都是可以体现成果的地方。不过在写这部分的时候要注意，不能光靠主观感受，得有一些客观的数据支撑，这样才更有说服力。
书写注意事项：
总结里还应该提到活动中遇到的问题。任何活动都不会一帆风顺，教研活动也不例外。活动中肯定会有各种各样的问题冒出来，这些问题可能是事先没考虑到的，也可能是执行过程中出现的。把这些都写出来，既是对活动的全面反映，也是为以后的活动积累经验。写问题的时候不要怕暴露不足，关键是要提出解决的办法，这样才能显得总结有深度。
小编友情提醒：
总结还得有个展望，不能只盯着过去的成绩和问题。展望这部分主要是为接下来的工作指明方向，可以谈谈希望通过这次活动达到什么目标，下一步有什么计划。当然，这个展望不能太虚，得结合实际情况来说，要是说得太远了，反而会让人觉得不靠谱。
写总结的时候，语言要简洁明了，别啰嗦。有些地方可能需要引用一些专业术语，这样能让总结看起来更专业。不过术语也不能乱用，得确保大家都明白是什么意思。还有，总结里的数字最好都核实一遍，别因为数据错了而影响整个总结的质量。有时候写总结的时候，可能会不小心把“提高”写成“减低”，虽然大家都能猜到说的是什么，但还是会影响阅读体验。
区域教研活动总结范文 【篇6】 1600字
区域教研活动总结
为了进一步加强校际间的教研合作与交流，整合并推广先进的教学经验，实现在教育教学资源上共享，管理上互相借鉴，促进学校间的持续、均衡的发展。在略阳县教研室的领导下积极开展片区教研活动。经过一学期的努力和摸索，现将所做的工作做一总结和汇报，以期得到各校领导及同仁的指导和引领。
一、 认真制定了片区教研工作计划
经过一年的工作，现对片区内各校情况有了一定的了解，片区内各校之间资源很不均衡，各校差异较大，但可喜的是片区内除嘉陵小学以外，其他各校教师还是比较年轻的，有着很广阔的前景，而且通过一年多的交流研讨活动，让我们看到各校拥有着很丰富的教学人力资源——年轻化的教师队伍，积极的教学研究态度，很强的对新生事物的接受能力。因此，我们将教研的中心定位于课堂，发展于课堂，将先进的经验推广于课堂，切实提高课堂教学的效果和效率。通过片区教研活动整合八校的力量，传播新的教学思想和理念，促进教师个体与教研共同体的自主发展。活动依然采用以嘉陵小学为中心，其余7所学校联动的方式开展片区教研活动，充分发挥城区小学的教育资源优势，起到中心辐射的作用，逐步达到教育资源的平衡发展的目标。
二、 精心准备并组织开展好片区教研活动
为了充分发挥教育资源的优势，起到中心辐射，互帮互助的作用，本学期片区重点搞了两次大的教研活动。
从3月到4月，第二教研片区主要进行了片区内骨干教师的“巡课”活动，从片区内各校抽出县级骨干教师和各校级的骨干教师形成一个巡课团队。在经过一番问题调查和各校情况摸排之后，各校将各自薄弱学科报给片区教研工作站(嘉陵小学)，教研工作站再根据各校的实际情况将巡课团队分成小组，在统一的安排和领导下，由巡课带队领导带领骨干教师深入到各校，针对各校的薄弱学科进行教学全过程的了解和指导，不仅要求巡课的领导和骨干教师要深入课堂指导教学，还要了解这些授课教师的整个教学过程，如：备课、学情把握、教学设计理念、课后反思、课堂重建等等，从教学的细节入手，手把手，面对面交流，真正起到指导和交流的作用。为提高片区内薄弱学科的教学质量做好前期的铺垫工作，为后续的“送教下乡”亲临指导，课堂比对，真正促进薄弱学科的健康成长。
4月底，我校还应郭镇中心小学的邀请，参加了郭镇中小学开展的`课堂教学大教研活动，在冯维斌校长的带领下，教研室的大力支持下，我们一行6人参加了课堂观摩和课堂评价活动，课后与授课教师的交流真诚且有效，不仅有简要的亮点陈述，更多的是为他们提出了很好的教学建议，使在场的教师很受益，受到郭镇小学领导和教师的热烈欢迎。
6月，我小学第二片区8所学校的骨干教师和主管教学的各校领导聚集于我校的小会议室，开展了片区内以“有效课堂教学”为主题的教学研讨活动，共有13名教师参加了此次论坛，而且每位参与论坛的教师还配有ppt演示，对个人的一些好的作法和观点与大家一起分享和交流，对提高课堂教学效果起着很好的指导意义。
三、精心策划活动，力求最大效果。
在为数不多的几次活动中，第二片区教研工作站从一开始就准确把握方向，充分发挥主体地位，精心策划每次活动，保证片区内教师听课的参与面，鼓励教师真诚评课，尽量体现专家引领。从每一次活动的启动、实施、结束做到环环落实，让片区内老师在有限的教研活动中得到更多的收获。通过几次活动我们基本形成了活动开展的基本模式：教研工作站根据计划制定活动的初步方案→与承办学校面对面协商活动细节→教研工作站收集并汇总片区内各校参与活动教师(或授课)的相关资料→承办学校制定具体活动实施方案→活动实施→资料的收集、整理、归档。
虽然，几次的活动下来，为以后的片区教研工作的开展积累了宝贵的经验和财富，但片区教研工作任重而道远，还需要我们多动脑子，多想办法，在失败中总结经验教训，在活动中不断更新思路，紧跟时代步伐，真正把片区教研工作搞得有声有色，发挥片区教研的作用，为略阳县的教育事业做出应有的贡献。
篇6书写经验165人觉得有启发
区域教研活动总结怎么写
区域教研活动总结这事，说起来挺重要。每次搞完活动，都得有个结果出来，不然大家忙活半天，没个交代总觉得不踏实。总结，既要讲清楚活动的情况，还得总结出点经验教训，这样下次才能做得更好。
写总结的时候，先得把活动的基本情况理清楚。像时间、地点、参与人员这些基本信息，必须得写明白。别觉得这些是小事，要是开头就把这些弄混了，后面的内容可信度就大打折扣。活动的主要内容也不能少，比如讨论了哪些问题，用了什么方法，最终达成了什么样的效果。这部分内容最好能具体一点，别光说做了什么，还得说怎么做，这样才能让别人看明白。
活动的效果评价也很关键。这一步就是看这次活动有没有达到预期的目标。要是目标完成了，就该好好夸夸团队的努力；要是没完成，就得分析一下原因，到底是准备不足还是执行出了问题。这里就需要注意，评价的时候要客观，不能一味地吹捧或者批评，得实事求是。
总结里头可以提一提活动中遇到的问题。这些问题可能是一些突发状况，也可能是事先预想不到的情况。不管是什么问题，都要认真对待，看看能不能找到解决的办法。如果能找到好的应对策略，那对以后的工作肯定是有帮助的。
不过有时候，写总结的时候会遇到一些麻烦。比如，活动记录不全，导致某些细节记不清楚。这就需要多跟同事沟通交流，把能回忆起来的信息尽可能地补充进去。再比如，有些问题当时没太注意，后来才发现很重要，这时候就得想办法补救，把遗漏的部分尽量完善。
总结写完了，最好能找几个同事帮忙看看。他们可能会提出一些新的看法，帮你发现总结里忽略的地方。有时候，外人的眼光比自己更敏锐，能指出一些自己没注意到的问题。当然，找人帮忙审阅的时候，态度得谦虚点，毕竟总结是你写的，最终的责任还是得自己担着。
关于英语教研活动的总结范文 【篇7】 1250字
关于英语教研活动的总结
我校迎来了郊区小学英语优秀团队的全体精英们，我们将汇聚于此，共同研讨如何打造小学英语魅力课堂，怎样做才是一名有魅力的英语教师。
活动伊始，由我校郭老师给大家呈现一节神采飞扬的英语课，她讲授的是四年级下unit4。郭老师是我校一位年轻而又有活力的英语教师，她的课堂大家有目共睹，甜美的微笑、丰富的姿体语言，感染着学生；精美的课件、漂亮的板书，吸引着学生；灵活的思维、巧妙的设计指引着学生。
整个教学过程可以说是，环环相扣，层层递进，知识的讲授由词到句，由句到段，词不离句，句不离景，听、说、读、写齐聚课堂，使学生各方面的能力都得到了一定的训练和提高。
尤其是一首英文歌让学生巩固了知识，放松了心情，又为下一阶段的学习作了很好的铺垫，真是一举三得，魅力无限。
第二节课是由坡头小学的甄晶老师来展示的，她讲授的是三年级下册unit4。三年级学生是一群最活泼，好奇心的孩子们，甄老师抓住了学生的年龄特点，以一首关于动物的英文歌曲把学生引入课堂，接着一个有趣的猜谜活动又一次激发了学生的兴趣。可爱的动物逐个映入眼帘，吸引了学生的眼球，捕获了学生的注意力。
另外，甄老师的亲和贴近了学生，给了学生一个轻松的学习氛围。学案的设计是她课堂的又一亮点，彩色打印的动物活灵活现，让学生爱上了动物，爱上了英语。同时，也对学生进行了情感教育，这么可爱的动物，我们应该做的是去关爱他们，保护他们，而不是伤害他们。三维教学目标，在甄老师的课上体现的淋漓尽致。
总之，两位老师的课，各有千秋，精彩无限，给我们做了一个很好的示范，他们的设计理念和教学方法是值得我们学习的。
活动的第二环节，是由我校英语组“领头羊”，省级课改杨慧英老师，以“如何争做一名有魅力的英语教师”为主题，跟大家作经验分享。杨老师以动画片《喜羊羊与灰太狼》中的动物为主线，分别介绍了羊和狼所具有的独特魅力，引申到作为教师我们要学习美羊羊，注重内外兼修气质美；再看“慢羊羊”知识储备不可少，运筹帷幄善管理；看齐喜洋洋，创意无限，灵活应变，玩转兴趣高效课堂；巧办懒洋洋，适度放手，“激将”学生，知识能力齐锻炼，兴趣长久驻学科；辩证来看灰太狼，认识他的执着，学习他的敬业。
杨老师给我们讲道，人与人之间是存在着很大的个体差异的，人的差异性就决定了我们的工作必须是因人而异，因材施教。很多时候，我们不是一遍、两遍的教，而是十遍、二十遍的教，变着法的教，我们用耐心和爱心感化了每一个孩子，赢得他们的尊重和喜爱，这才是一个好老师的硬指标。
杨老师的精彩讲座，给了我们教师很好的启发，让我们教师对魅力课堂有了新的认识，有了新的思考。
活动的第三环节，是各位教师针对这两节课，说说他们的魅力所在，并提出自己的建议或意见。王xx等几位老师都作出了点评，王xx老师还针对某一教学环节，提出了自己新的想法，更增加了这两节课的魅力值。其他教师也针对本次活动主题作了交流研讨。孔晓艳老师不愧是一名有多年教学经验的英语老师，她对两节课的分析点评，堪称完美而全面，让每一位教师都受益匪浅。
篇7书写经验57人觉得有启发
在写总结的时候，很多人会觉得自己已经很熟悉事情了，但真正动笔的时候却发现自己脑子里的东西好像都散架了。这就需要提前有个规划，不然很容易写得乱七八糟。先想好这次教研活动的主要内容是什么，目标达成情况如何，这些问题解决了没有，这些都是必须弄清楚的。
比如这次英语教研活动，主要围绕新教材的教学方法展开讨论。大家先分享了自己的教学经验，然后针对一些具体案例进行了分析。我觉得这个环节特别重要，因为它能帮助我们找到问题所在。接着就是小组讨论时间，每个老师都发表了自己的看法，虽然讨论过程中偶尔会出现分歧，但这反而促进了大家对问题的理解。
写总结的时候，要把这些关键点都说清楚，不能只是一味地罗列事实。比如说这次活动中提到的新教材，它到底有什么特点？它是怎么促进学生学习兴趣的提升的？这些问题都要深入探讨一下。还有，那些成功的教学方法，能不能总结出一套通用的模式来？这样写出来的总结才会有价值。
写总结的时候也得注意语言表达的问题。有时候为了追求简洁明了，可能就会忽略了一些细节，这就可能导致别人看不明白你的意思。比如，“通过这次活动，我们发现了很多问题，这些问题都需要进一步解决。”这句话就显得有点含糊不清。要是改成“通过这次活动，我们发现学生对某些语法知识点理解存在困难，这可能是由于讲解方式不够生动所致。”这样就更加具体了。
另外还有一点要注意的就是，写总结的时候不要光顾着写自己的想法，也要听听其他同事的意见。毕竟一个人的想法总是有限的，多听听别人的观点有助于拓宽思路。比如这次活动中，有的老师提出可以利用多媒体技术辅助教学，我觉得这个建议很有建设性，值得尝试一下。
有关联片教研活动总结范文 【篇8】 1900字
联片教研活动总结
我们南沟中心校组织进行了河底镇八所学校的联片教研活动，参加活动的是一年级所有数学老师，二年级所有语文老师，活动的主题分别是语文主题：如何利用情境理解文本；数学主题：低年级如何引导学生探索算理。
活动议程是：先由我校的两位老师进行教学，分别是二年级语文老师李瑞花执教《丑小鸭》，一年级荆向萍老师执教《两位数减一位数、整十数》，然后请各学校的同年级同学科老师进行点评，点评做到“找一个亮点、指一个不足、提一个建议”，最后请教研室教研员结合教学做点评，通过此次活动一方面促进了学校间的教学交流，另一方面也从一个侧面提升了教师的业务素养。现将本次活动总结如下：
一、把握教材，是有效教学的基本点。
充分认识教材特点，用好教材资源，是我们实施教学的基本保证，《丑小鸭》这节课能充分把握教材，有效利用教学的文本和插图，可以看出李老师认真分析了教材，理解了教材特点;为学生提供了丰富的研究材料，而且，在研究时都提出了明确的要求。为什么而研究，研究什么，怎样研究和观察我们的语文教学，只有结合教材，明确要求，才能让学生进行有效的探究;老师都应注意尊重学生已有的认知经验，通过学生的交流完善知识点，应该说，教师应结合教材和学生做了深入的研究;对于教材的内容，什么地方该教，什么地方可以放手让学生学，老师们都应处理到位。
对于《丑小鸭》，李老师能结合不同的情境呈现教学素材或者通过学生亲身经历、感受、展演来呈现教学现象，符合学生知识认知规律;能在学生认知经验的基础上呈现。
二、了解学生，是开展有效教学的立足点。
在《两位数减一位数、整十数》中，荆老师对孩子可能出现的问题进行了有效地预设，有了深刻的理解和把握，孩子如何理解“算理”?孩子对这个概念到底能理解到什么程度呢?这是我们教师需要预先思考的。荆老师年龄大，但课堂是实实在在的，从组织教学、教学引导、教学讲解、教学评价等方方面面都考虑的非常周全。我们知道，明确与熟练算理是计算的前提与基础，如果学生算理不熟练，只是停留于“照葫芦画瓢”式的模仿上，不是“用脑子去算”，而仅仅是“在脑子里算”，就会导致计算能力不强，错误频出，抓住这一弱点，我们针对低年级数学教学的特性选择了“培养算理”这一主题，研讨中各位教师都能进行针对性的交流，为今后教学寻求了实在的方法。
三、设计适切的教学目标是有效教学的落脚点。
两节课呈现了孩子多样的研究和学习方法，有的设计严谨，一步一步引导孩子经历、发现各种方法，体会各种方法的不同和需要，有的通过读一读、比一比、演一演的方式突破奇偶学重难点，尽管设计各有不同，但是通过事前对孩子的了解，对可能出现的方式教师都进行了精心的预设，通过小组合作的方法探究新知，教师不仅是在教授知识点，更是在传授认识事物的方法，对于孩子可能会出现或者想出的方法还是尽量让孩子自己去发现、感悟，一方面教知识，另一方面从小培养学生的学习习惯和方法，是我们教师应解决的最根本的教学问题。
作为教师，在教学中，必须既要关注课堂已有的设计和现实基础，又要关注动态的生成，及时的调整教学策略和教学程序是我们教师应锻炼的一种基本功。
四、暴露问题是促进有效教学的手段。
（1）老年教师不能熟练的应用白板进行教学，年轻教师在授课中形式太多，课堂不够扎实，应将精力放在教材重难点的突破上，让教学更有实效。
（2）教学面对的是小朋友，教师在教学用语上应更温和一点，感性一点，多鼓励，激发学生学习兴趣。
（3）教师备课时不仅仅只备教材，也要备学生，更要备自己，不能盲目的照搬别人的教学设计，让别人的设计框死自己的教学思路。所以，教师在备课时应首先吃透教材，把握好重难点，其次，要根据学生的实际情况和自己教学特点设计教学，教学要有自己的特色。
五、由此次活动引发的思考：
1、老师在课堂上如何把握问题的梯度？
2、如何调动低年级学生的的学习兴趣进行教学？
总之，本次“联片教研”活动获得圆满成功，我们也从中真正感受到了校本教研的着力点应该是：研究课堂、研究学生、研究自己。新课程背景之下，如果我们的教学研究能够紧密联系教育教学实际，真正做到想自己的问题，做自己的工作，说自己的故事，讲自己的道理，就一定能极大地提高教研工作的效率。
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篇8书写经验58人觉得有启发
写总结的时候，得先弄清楚总结到底是个什么东西。它不是简单的流水账，也不是那种啥都往里塞的大杂烩。总结得有重点，能让人一眼看出你干了什么，为啥这么干，还有干的效果怎么样。
做联片教研活动总结，第一步就是把活动的背景说清楚。为啥要搞这个活动？是因为某个政策的要求？还是因为学校之间想互相学习？这部分得交代明白，不然别人看不明白你这总结为啥写。不过这里有个小问题，有些人喜欢写得太笼统，比如“为了提高教学质量”，这就太模糊了，最好具体点，比如说是为了提升某学科的教学质量。
接着就是讲活动的具体情况了。比如参与的学校有哪些？有多少老师参加？活动的形式是什么样的？是讲座还是课堂观摩？这个部分不能太简略，得让人知道活动是怎么开展的。记得要把关键环节描述出来，像是哪个学校的老师做了什么分享，效果如何之类的。有时候会有人忘记提到一些重要的细节，比如某个环节的负责人是谁，这样就可能让读者觉得信息不完整。
然后就是讲活动的效果了。活动结束后，大家有什么反馈？有没有达到预期目标？如果效果不错的话，具体表现在哪些地方？比如说学生的成绩提升了多少个百分点，或者老师的教学方法有了哪些改进。这部分很重要，因为总结不是单纯地记录过程，而是要通过这些过程反映出价值。不过有些人在写这部分的时候，可能会只写“取得了良好效果”，这样的话就显得太笼统了。
最后别忘了提一下活动中的不足之处。任何活动都不可能是完美的，总会有一些地方需要改进。比如说时间安排是否合理？资源分配是否均衡？把这些说出来，不仅能体现你的客观态度，还能为以后的活动提供参考。当然，有的人可能会觉得提缺点不太好，所以干脆就不写了，这样其实是不对的，因为总结就是要全面反映实际情况。
