历史活动总结范文 【篇1】850字
一、任务完成情况
本学年，课外活动组织严密，活动有效。严格按照学年初制定的计划，及早动手，积极筹划，使课外活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性。另外，活动内容全面、具体，教师提前准备，活动时扎实有效。小组成员对活动内容掌握较快，每次都达到了较好效果。学生不仅掌握了更多的知识，而且观察思维能力、动手能力大大提高，自学能力也有一定发展。
二、主要经验和体会
1、教师要提前备课、备学生。课外活动和课内课程一样，也要有一定内容，但还要更能吸引学生，这就要求教师在活动之前多方搜集材料，精心备课，安排好每一节课的每一环节，以免活动时失控。
2、内容要多样化，促进了学生的探索问题能力，集体活动型可以集中全组学生的智慧，使问题的解决更灵活、更全面。具体如下：
一、电化教学。历史课外活动可以充分利用投影机、多媒体电脑等，现代教学工具，把声音、图像有机结合起来，最大程度地刺激学生的感官，并通过教学软件所设计的习题、思考题，激发思维，寓教于乐。
二、参观、访问、游览。参观、访问、游览，能把一些凝固了的历史再现在人们眼前，历史由此变得生动，活跃起来。它包括参观历史博物馆、访问革命老人、历史人物后代，游览历史名胜，故居、旧址、遗址等。在活动过程中，教师应尽量把学生所看到的、听到的与历史教材内容结合起来，以加深学生对教材的'理解，并及时进行总结，就地让学生谈体会、谈感想。
三、历史知识竞赛。历史知识竞赛对开发智力、拓展历史知识面，进行爱国主义教育和人生观、世界观教育都能起到很好的作用。竞赛试题可以是课内书本知识，也可以是课外知识。形式可以灵活多样，书面、抢答等。这样最容易引起学生的学习兴趣和激发他们的学习积极性，从不同的角度，不同的侧面反映出历史发展过程中诸方面发生的重大事件或取得的突出成就。
四、历史故事会、历史图片展览会、等，都可以做为历史课外活动的内容。
3、针对性教育。活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的学习任务。发挥他们的长处，补足他们的短处，教师分类指导，指定不同的目标，实施不同的教育。
篇1书写经验97人觉得有启发
写总结的时候，很多人会觉得自己掌握了不少东西，但真到动笔的时候就发现思路乱七八糟。这事说起来挺常见，尤其是涉及像历史活动这类需要综合多方面信息的工作。比如，前几天我负责的那个活动总结，一开始就觉得材料太多，不知道从哪里下手。后来慢慢整理了一下，才找到头绪。
先把所有的资料摊开来看一遍，这是个不错的办法。当时我就是这么干的，把那些照片、笔记、会议记录啥的全找出来摆桌上。这样做有个好处，能让你一下子看到整个活动的大致轮廓。不过有时候也会遇到问题，比如有些细节可能记不太清了，这就得想办法补充，可以问问当时参与的人，或者翻翻当时的通讯录。
写总结的时候，别想着一步到位。我当时就犯了个小毛病，一开始就想着写得很完美，结果写着写着思路就乱了。后来调整了一下策略，分成几个部分来写，先把大的框架搭好，然后再往里面填具体内容。这样就好多了，至少不会觉得无从下手。
书写注意事项：
写总结的时候要注意条理清晰，但这并不意味着要把每个环节都写得太死板。比如，活动中的一些小插曲，如果处理得好，其实也可以提一下。我记得那次活动中有个意外情况，本来准备的场地临时出了点状况，后来大家齐心协力解决了，这个事我觉得值得写进去，因为它反映了团队协作的重要性。
还有就是，写总结的时候最好能结合一些数据。像我们那次活动，参与人数、活动时长、经费使用情况啥的，这些都是很关键的数据。把这些东西写清楚了，能让总结更有说服力。当然，数字不能乱写，必须得准确，不然的话就会失去可信度。
说到可信度，这里还有一个需要注意的地方。有时候为了显得事情更圆满，可能会稍微美化一下事实。这事说起来有点微妙，但我个人觉得还是实事求是比较好。毕竟，总结的目的不是为了自夸，而是为了让别人了解实际情况，同时也为以后的工作积累经验。
最后要说的是，写总结的时候千万别太着急。我当时因为赶时间，草草写完就交上去了，结果领导看了后指出了一些问题。所以，写总结这事，宁可多花点时间，也要保证质量。
历史老师个人教研活动总结范文 【篇2】 3250字
本学期，在校领导和教导处的领导下，在全体历史老师的努力下，顺利完成了各项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，在学习中实践，在实践中总结提高。
一、指导思想
以新课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，以学生发展为本，以教学常规为基础，以教学科研为先导。本学期，每位历史组老师都积极投入教育教学工作，抓住教学常规，全面推进新课程，探究有效教学课题，提高教师的业务水平，提高教学质量。
二、主要工作
(一)加强队伍建设，形成优秀群体
培养高素质的学生，需要有高素质的教师。本学期，我们依然强化了备课组建设，要求老师具有先进、前位的教育教学思想;具有独立科研的能力;具备扎实的专业素质;熟练掌握并运用现代教育教学技术。
积极参加各类培训、专家讲座，结合学校读书活动，积极开展，认真备课，认真研讨。组内教师风气正，观念新，能力强。青年教师成长迅速，初步形成了自己独特的教学风格。
(二)加强学科建设，形成学科特色
加强学科建设，走发展内涵的道路，始终是我们教学工作的指导思想和中心任务。本学期学科建设的具体做法和取得的成绩如下：
⑴抓常规、重落实
每位教师精心研究教材，认真备课、上课、批改作业、辅导学生，切实做好每一步骤的工作。虽然课务繁忙，组内几位教师都上了公开课，在交流与评课中扬长补短。
⑵抓科研、重创新
围绕有效教学的子课题——互动型课堂教学与学生思维品质的提高，我们将教科研工作与日常教学的点滴有机结合，多探讨、多反思、集思广益、分享成功与失败的经验或教训。如备课组活动时，不仅统一进度、教学重点和难点，结合课题，我们更重点备“互动型课堂教学”的设计与指导，譬如：如何设置合理有效的问题，让学生思考、理解历史现象;如何创设有效的教学情境，让学生寻找到历史的感觉和脉络;如何在分析、解决实际问题中，提高学生的历史思维能力与历史思维品质。
⑶加强考试研究
教育现实中，分数不仅是学生的命根子，也成为衡量老师、学校的重要标准。在现实中，我们无法回避应试教育。但是任何事情都是有规律可循，须讲求科学的。这些都和老师在平时工作中扎实的功夫、作风，科学的探究分不开，尤其是与各位老师在实践中总结出的“一讲、一背、一默、一练、一请”的有效复习模式分不开。既增强了课堂教学的针对性和有效性，又极大的节省了学生的课余时间，提高了教与学的效率。
今年是新课程实施以来的力度的一次。到底该怎么改，我们并没有底。但日常的教学中始终贯彻新课程要求，注重讲透教材，实现“三维目标”，应当说为学生打下了扎实的基础。结合复习要求，帮助学生组构章节知识体系，重视知识与能力的整合;适度关注热点问题与相关历史知识的联系;加强对主观题解题思路和解题方法的培养，提高学生审题、解题的能力;提高学生的复习效率等一系列工作至关重要。备课组老师做了大量的工作，尤其是还时常与学生进行思想交流，增强学生的`紧迫意识。
三、不足
本学期里历史教研组在前进，在提高，各位老师忙碌又充实，实实在在做了很多事，但是在及时总结教育教学的经验，反思教学等方面做得还不够，如何教研相长，以研促教，有待进一步思考、实践。希望历史组全体同仁继续努力，让我们的工作更上一个台阶!
篇2书写经验159人觉得有启发
历史老师在做教研活动总结的时候，得琢磨清楚到底怎么写才能既专业又实用。一开始得回顾一下这段时间的教学情况，看看有没有啥特别的地方，像是教学方法上的创新，或者是学生反馈中提到的一些问题。如果教学设计上有什么亮点，比如某个单元的教学方式特别吸引学生，就该重点提一下。当然，这并不是说要把所有的细节都罗列出来，而是挑几个关键点来说。
说到教学反思，这是总结里必不可少的一部分。可能有的老师在处理某些历史事件讲解时会遇到一些困难，比如说如何让学生理解古代社会的政治制度，这需要找到合适的切入点。有时候，老师可能会发现自己在课堂管理上有些疏忽，比如忽略了部分学生的反应，这就得在总结里提到，看看以后该怎么改进。
在写总结的时候，最好能结合自己的经验，把一些成功的做法记录下来。比如，某次公开课后，通过同事们的建议，调整了教学策略，结果发现学生的学习兴趣明显提高。这种具体的事例能让总结更有说服力。不过有时候，老师可能会因为时间紧迫，没太注意材料的收集，导致总结里的案例不够充分。这种情况其实挺常见的，但只要事后多留意，下次就能避免类似的问题。
书写注意事项：
总结里还可以提一提教研组的活动参与情况。如果参加了什么培训或者研讨会，学到了新的教学理念，也可以写进去。这些新知识说不定能给日常教学带来启发。当然，有时候老师们可能会忘记详细记录每次活动的具体内容，这样总结起来就会感觉缺了点东西。如果能养成随时记录的习惯，总结起来就轻松多了。
小编友情提醒：
别忘了检查一下总结的整体表达是否通顺。有时候，因为赶时间，句子结构可能会有点乱，甚至出现一些小问题，比如主谓不一致之类的。这些问题虽然不影响大意，但还是要注意修正。如果能在提交前多看几遍，这些问题大多都能被发现并改正。
历史课外活动总结范文 【篇3】 1800字
历史课外活动总结1
在素质教育的今天，课外活动越来越显得重要，它不仅使对学科有兴趣和有才能的学生得到生动活泼，自由的发展，更能培养和锻炼学生的实践能力和创新能力，同时还能通过课外活动推进课堂教学，提高学生素质。现将本年度历史学科的课外活动情况总结如下：
一、任务完成情况
本学年，课外活动组织严密，活动有效。严格按照学年初制定的计划，及早动手，积极筹划，使课外活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性。另外，活动内容全面、具体，教师提前准备，活动时扎实有效。小组成员对活动内容掌握较快，每次都达到了较好效果。学生不仅掌握了更多的知识，而且观察思维能力、动手能力大大提高，自学能力也有一定发展。
二、主要经验和体会
1、教师要提前备课、备学生。课外活动和课内课程一样，也要有一定内容，但还要更能吸引学生，这就要求教师在活动之前多方搜集材料，精心备课，安排好每一节课的每一环节，以免活动时失控。
2、内容要多样化，促进了学生的探索问题能力，集体活动型可以集中全组学生的智慧，使问题的解决更灵活、更全面。具体如下：一、电化教学。历史课外活动可以充分利用投影机、多媒体电脑等，现代教学工具，把声音、图像有机结合起来，最大程度地刺激学生的感官，并通过教学软件所设计的习题、思考题，激发思维，寓教于乐。 二、参观、访问、游览。参观、访问、游览，能把一些凝固了的历史再现在人们眼前，历史由此变得生动，活跃起来。它包括参观历史博物馆、访问革命老人、历史人物后代，游览历史名胜，故居、旧址、遗址等。在活动过程中，教师应尽量把学生所看到的、听到的与历史教材内容结合起来，以加深学生对教材的理解，并及时进行总结，就地让学生谈体会、谈感想。 三、历史知识竞赛。历史知识竞赛对开发智力、拓展历史知识面，进行爱国主义教育和人生观、世界观教育都能起到很好的作用。竞赛试题可以是课内书本知识，也可以是课外知识。形式可以灵活多样，书面、抢答等。这样最容易引起学生的学习兴趣和激发他们的学习积极性，从不同的角度，不同的侧面反映出历史发展过程中诸方面发生的重大事件或取得的突出成就。四、历史故事会、历史图片展览会、等，都可以做为历史课外活动的内容。
3、针对性教育。活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的学习任务。发挥他们的长处，补足他们的短处，教师分类指导，指定不同的目标，实施不同的教育。
历史课外活动总结2
一、活动的总体设想
过去的一个学期，历史教研组以学校和教务处的计划为指导，开展形式多样、内容丰富的课外活动，使课堂教学内容在课外活动中得到延伸与拓展，目的.在于以学生课外活动工程为载体和切入口，培养学生的创新能力、实践能力、组织能力、交际能力和自觉锻炼身体的习惯，努力构建和谐校园、文明校园、活力校园。
二、活动的时间安排和形式
在时间安排七年级进行了按计划的课外活动，使课外活动从时间上得到了保证。
本学期的课外活动在活动形式上采取了兴趣小组活动进行的。兴趣活动小组由相关教师组织学生开展。
三、活动开展情况与取得的成效
本学期启动课外活动仪式以来，坚持以学生发展为本，通过课外活动既培养了学生的兴趣爱好，锻炼了实践能力，也发展了学生的个性，开拓了学生的创新意识和创造能力，形成了课堂教学与课外相互渗透、相互补充、相互促进的好势头。七年级的课外活动搞得很成功，确实达到了预期的目的。历史知识竞赛、历史辩论会、重大历史事件报告会等。主要成果有：
1、及时对活动成果展示。
2、学期活动计划中按周次安排了活动内容，并在实施过程中有内容调整的记录。
3、活动记录中有详细记载和原始材料、图片。
四、活动中存在的问题：
1、个别班主任不配合。有的班级由于班主任不愿意，兴趣小组的同学没到位。
2、兴趣小组存在参加的学生过少的现象，对学生的吸引力不够。
4、有的记录不详细，活动记录不及时，没有留下痕迹。
五、改进措施与今后工作思路
1、通过本学期开展课外活动的实践过程中，发现当今的教师需要一专多能，甚至是多专多能，因此还需要进一步加强对课外活动指导教师的培训和培养，提高指导教师队伍的素质。同时鼓励更多的教师开展课外活动，使更多的学生通过课外活动受益。
2、尽快建立课外活动必要的规章制度，进一步规范课外活动，防止课外活动流于形式。
3、今后要进一步研究课外活动的内容和形式，使课外活动更加符合我校学生实际需要和身心发展。
篇3书写经验194人觉得有启发
历史课外活动总结该怎么写，写总结得有点讲究，不是随便抄抄写写就行。我之前带过几个学生做课外活动，他们老觉得总结就是记流水账，其实不然。
先说个例子，我们班搞了个历史剧表演，活动结束后要写总结。有个学生就写了“排练了三个月，选剧本、选演员、买道具，最后演出了。”这当然不对。总结得有点深度，得把活动的意义写出来，比如通过这个剧让同学们了解了那段历史，还提高了团队合作能力。
写总结的时候，得先把活动的目标列出来，看看有没有达到。像我们的历史剧，目标是让大家理解那段历史背景，结果确实有不少同学表示学到了不少东西。还有就是活动的过程，得具体点，别太笼统。比如我们的剧，一开始排练的时候大家都没默契，后来慢慢配合好了，这一点得写进去。
还有一个要注意的地方，写总结的时候得结合实际情况。比如我们这次活动，经费有限，道具都是自制的，这点就得提一下。还有就是活动的效果，得客观评价。我们这次演出效果不错，观众反馈很好，这就是亮点。
总结里还可以写点个人感受，但不能太多，得控制量。像我那次指导，有个学生写得太主观了，什么“我觉得我们是最棒的”，这样写显得不太专业。应该多写点客观事实，比如通过这次活动，大家对历史的兴趣增加了多少，这样的描述更有说服力。
书写注意事项：
写总结的时候最好能用点专业术语。像我们搞历史活动，可以提到“文化传承”、“历史教育意义”之类的话，这样显得更有水平。当然，也不能乱用，得看场合。
写总结的时候，得注意语言表达，别太随意。有时候一个词用错了，意思可能就差很多。比如有次总结里写“这次活动增强了班级凝聚力”，这里“增强”就用得不太恰当，换成“提升”会更好。不过这种小问题，大家写的时候往往容易忽略。
历史社团活动总结范文 【篇4】 550字
不知不觉来到柳埠中学已经是第六个年头了，而今年的历史追踪社团却是第一年组织，所以，以前没有任何经验能够借鉴和学习，只能自己边摸索边学习，现就本学期的社团工作作一次简单的总结。
1、由于今年的社团是刚刚组建，没有任何活动内容可以借鉴，只能是和学生一起寻找。
2、自己在网络上寻找资源和视频，也让学生回家或是课下寻找素材。
3、我对历史追踪社团的每一个成员都满怀信心，相信他们一定能够做到，不能在自己心理上降低了训练标准，不要迁就她们，从而达到理想的效果。
5、和孩子们交朋友，不能一味的板着一副冷面孔痛斥学生。否则九无法达到社团开办的目的。孩子会出现叛逆的心理。
6、在训练中要把自己融入到社团活动之中，尤其是关键时刻要耐心。
7、课间休息时间也可以和学生开玩笑、谈心，总之，要让学生开阔眼界，开拓知识面。
由于孩子大多数基础还不牢固，说实话开始我真的没有信心，我也知道我的难度非常的大。但是没办法，我心理想就当是锻炼吧。没别的办法了。只有付出别人十倍的努力，才会有收获。我坚信！
我是一个对生活充满了热情的人， ____年是幸福的一年，因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐着、进步着，在下学期里我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。
历史社团活动总结
篇4书写经验105人觉得有启发
历史社团活动总结怎么写
写总结的时候，首先要明确这个总结是为了什么服务的，是给领导看的？还是给成员们回顾一下的？如果是前者，那得注重条理性，把事情说得清楚些；要是后者，就可以稍微轻松一点，带点个人感受进去。不过，不管是什么目的，关键是要实事求是，不能瞎编。
先说说准备阶段吧。活动开始前，咱们得列出个计划表，上面要写清楚时间、地点、参加人员这些基本信息。比如说上个月咱们搞的那个历史知识竞赛，那天是九月十五号，在学校礼堂进行的，当时来了三十多个同学。这些信息一开头就交代清楚，后面大家读起来心里就有谱了。
接下来就是活动的过程了。这部分最好能用几个小标题分开来写，这样看起来会更清晰。像那次知识竞赛，就可以分成报名情况、赛前培训、正式比赛这几个部分。每个部分都得把重点事件描述出来，比如报名那天来了多少人，培训的时候谁讲得特别好，比赛环节里有哪些有趣的题目。记得要用具体的数据和例子来支撑你的叙述，这样才显得真实可信。
还有就是结果部分。这一步很重要，因为总结，就是要看看这次活动达到了什么样的效果。拿刚才的例子来说，知识竞赛结束后，咱们统计了一下成绩，发现有十位同学得了满分，这说明大家对历史知识掌握得还不错。另外，通过这次活动，不少同学表示对历史的兴趣增加了，这也算是一个不错的收获。
不过有时候写着写着，可能会不小心把一些无关紧要的小细节写进去了。就像上次我写总结的时候，本来想说说当天天气怎么样，结果写着写着就把这个给忘了删掉，后来被同事发现了，还笑话我说是不是想得太入神了。其实这类小问题也不是太大的事，只要不影响整体表达就行。
小编友情提醒：
别忘了检查一遍。检查的时候要特别注意有没有错别字，标点符号是不是用对了。有时候一个小小的标点错误，就可能让人理解偏差。比如说把逗号写成顿号，虽然看起来差不多，但读起来就不通顺了。而且数字也要核对好，特别是涉及到人数、金额之类的，必须确保准确无误。
历史教研会活动总结范文 【篇5】 1950字
不少学校都会定期进行各种历史教学活动并在活动后写总结，下面我们来看看历史教研会活动总结，欢迎阅读借鉴。
历史教研会活动总结
本学期以来，历史教研组在学校教学部、教科室的正确领导下，始终坚持以“教研带动教学”为理念，较好的完成了本学期的各项教研工作。为在今后的工作中扬长避短，进一步提高教育教学质量，现将本学期的工作总结如下：
一、抓常规，保质量。
1．督促落实《教师工作手册》、教案检查、单元检测、教研活动、教学竞赛的各项常规工作。期初要求每位教师制定切实可行教学计划，根据学生分层情况预设期末考试质量目标。通过推门课了解教师教学情况，提出改进意见。
2．加强集体备课的有效性。根据教务处的规定我们定时间、定地点、定内容、定主备人进行，把集体备课做到实处。就一些教学中的难题进行专门研讨，形成共识，找到突破方法。
3．要求教师进行课后反思，总结课堂教学的得失，不断提高教育教学能力。
二、加强新课改理念学习和业务自修，不断提高本组教师的专业技能。
1．积极参加学校组织的各种业务培训和安宁市学科教研会，认真准备活动材料，撰写心得体会，坚持业务自修，教师的教育教学素养得到了很大提升。
2．学习课改理论和新课程标准，提升理论素养，使教学实践以理论为支撑，各任课教师的教学水平普遍提高。通过组内老师互相听课，认真评课，采取案例分析，教学诊断等方式开展了“如何备课”、“如何说课”、“如何组织课堂教学”的学习和讨论。另外针对本组历史学科特点，本组老师经常捕捉当前的人文、时政和科技的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动充满了趣味性和生活化。
3．组织教师学习先进的教学理论，在课堂教学中渗透先进的学科教育理念，在实践中积极探究以学生为主体的课堂教学模式，培养学生的创新精神和实践能力。教师以学生为中心组织教学过程，把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来，努力规范课堂教育行为，进行课改研究，提高教育实效。
三、营造浓厚的教教学科研氛围，以教带研，以研促教。
本学期以来，本教研组继续开展“提高课堂教学的有效性”研讨活动。3月中旬全体教师都上了一节组内公开课，全体教师认真听课评课，反思改进自己的教学工作。4月中旬开展全组公开教研活动，主题为“合格学科课堂教学模式应该如何转变？”全组教师提前做了认真思考，并撰写5分钟以上发言提纲。本组骨干教师分别举行了两次专题讲座，主题为《历史教师的专业成长之路》、《提高复习课的有效性》，提升了教师的专业成长意识和期末复习工作的针对性和时效性。
四、存在的不足
1．本学期本组历史成绩与上学期相比有一定提高，但与市优秀学校相比，还有一定的差距，历史学科在学校仍然属于薄弱学科，提高教育教学成绩任重而道远。
2．教研形式缺乏多样性，专业引领不够，许多教研仍然是内容、形式没有多少改变，模式固定，主要是开展听课、评课活动，经验总结等。
3．应试理念束缚了教研的方向，影响教研的深入开展。学校、家长要让学生考高分，教师只能在这一指挥棒下培养应试能力，而对新的教学理念和策略缺乏深入研究和探讨。
五、改进措施
1．优化教研工作程序，避免教研活动的盲目无效教师要从繁杂的事务性工作中解放出来，走上研究之路。除了学校给教师创造宽松、自由的氛围外，教研组在常规工作中要优化教研工作程序，教研活动有主题，理论学习有内容，教学方法有指导，专业发展有目标。
2．丰富教研活动内容，激发教师的教研兴趣根据学校的实际情况，积极组织教师开展多种形式的教研活动，如让课堂教学有特色的教师指导年轻教师，通过集体备课、上示范课、共同研讨等形式带动大家一起提高。组织各备课组结合实际开展专题研讨、课题研究、教学方法交流。根据学年教师工作成绩。如教学案例、教学反思、教学设计，论文获奖情况评出先进。激发教师的工作热情。
3．加强专业引领，突破教研'瓶颈'。首先，利用自身的资源优势，教研的开展要根据每个教师的特长，发挥教师个人、教师集体和专业研究人员的作用。充分发挥骨干教师、学科带头人的专业引领作用，创造良好教研的氛围。可采用结对子、随堂研讨等形式给年青教师以帮助和指导。其次，要积极争取专业教研人员的支持，积极利用外部条件为促进教师的专业成长创造良好环境。再次，加强史学理论的学习，努力提高教师的教学理论素养，对每次的理论学习要有具体的要求。最后，充分利用资源共享的机会，使学科组相互学习，取长补短以促进学科组共同发展。
我始终明白，教研是教育教学的动力源泉。教师对教育教学质量的追求无止境的，对教学科研的追求是也无止境的！今后将加强教研组建设，加大对青年教师的培养力度，进一步深化课堂教学模式改革，不断提高历史教研组的教育教学质量。
历史教研会活动总结。
篇5书写经验119人觉得有启发
历史教研会活动总结怎么写
最近参加了一次历史教研会，感觉收获不少。这次活动主要是为了提升教师们的历史教学能力，通过一些专题讲座和交流环节，让大家更好地理解新课标的要求。会上邀请了几位专家，他们从不同角度讲解了如何将历史知识融入课堂，我觉得很有启发。
活动中有一个小组讨论环节，大家分成几个小组，围绕某一主题展开讨论。当时我们组的话题是如何利用多媒体技术辅助历史教学。说实话，刚开始我有点担心自己的想法不够成熟，但后来发现，只要结合实际案例，哪怕是很简单的做法，也能引起共鸣。比如有位老师提到，她用视频资料重现某个历史事件的过程，学生们的兴趣一下子就提起来了。
另外还有一场关于史料运用的讲座，主讲人特别强调了史料的真实性对教学的重要性。他说，有些教材里的内容可能并不是完全准确的，这就需要我们在备课时多查证，确保传授给学生的知识是可靠的。我觉得这一点特别关键，毕竟作为老师，传递正确的信息是最基本的要求。
不过有时候在准备材料时，确实会遇到一些小麻烦。比如有一次我在查找某段历史背景资料时，发现网上有些信息模棱两可，不知道该相信哪一种说法。后来我决定找几本权威书籍对照着看，最终才确定了一个相对可信的说法。这个过程虽然费了些时间，但确实让我学到不少。
这次教研会还有一个让我印象深刻的地方，就是几位资深教师分享了自己的教学经验。其中一位老教师提到，她在课堂上经常让学生扮演历史人物进行角色扮演，这样既能调动学生的积极性，也能让他们更深入地理解历史事件背后的复杂性。她说这种方法实施起来并不难，只需要提前准备好剧本，然后引导学生进入角色即可。
历史系三下乡活动总结范文 【篇6】 1100字
在整个三下乡过程中，调研组从准备到实施都是比较坎坷的。调研的各种资料搜集也不尽如人意。整个调研只能说是勉强完成任务。我个人对此次的调研表示不满意。所以以下的总结更多是对这次三下乡调研组活动的失误与不足进行反省和分析。
其实，调研组在三下乡的工作中无论是准备还是实施，所做工作并不比任何队里其他组少，也不会比其他队的调研组少。但结果却不理想，各种各样的原因可以归结为一条：事倍功半。
首先是选题。选题是整个调研的定位和方向，但这次的选题一开始是有队长选的“留守儿童”。但到后来才发现这个选题当地刚做完，而且得到一个较好的结果。但这时我们已经用了大量的时间和精力准备这个“留守儿童”的调研。这个选题失去了意义，一切努力付诸东流。接着改变了选题，改为“建国六十周年的教育变迁”，改后我们又必须重新准备。这就意味着在调研的准备工作中，我们用了双倍的时间与精力但却没得到必被人更多的成果。选题的失误一方面是因为我不是实践地的人，对当地情况不够了解，没有充分了解该选题在当地是研究情况。另一方面是我们的准备工作与实践地联系人严重脱节，我与学校在到时间地之前没与当地联系人有任何联系，更没真正到当地了解情况。
其次是准备工作，准备工作在这个调研过程相对而言是做得比较好的。采取分工合作与总结统一相结合的方法。放暑假前，分工合作的同时也适时开会，所以组员的意见收集的也比较齐全。另外，由于组员都是当地人，放暑假后的个案调查的进行也相当顺利。总而言之，在准备阶段，调研组所有成员同心协力、团结一致得到了很好的效果。在另一方面，这个过程也存在很多问题。组员们由于对调研不了解，积极性不够高。很多时候要监督催促。虽是当地人，但对当地教育情况不够了解。
再次是到实践地的实地调研。在这过程中调研组做得相对不足。首先是问卷问题。发放的问卷因为临时的变故数量不足。下午用相机收集资料时又因相机没电而不得不暂停搁置。这在一定程度上影响的调研工作的进程。而在街头采访方面也存在各种小问题。第一是本计划于宣传组合作的街头采访与宣传组沟通不足导致合作失败。同时，也因为依赖宣传组，采访前没有先踩点，影响了采访的质量。第二是我这个组长不够果断，浪费了一定的时间，这也影响采访质量。第三是选择采访对象是存在失误。最后是采访教师，采访教师是我们总结了街头采访的经验教训后做了充分准备的一大重要部分，但最后因为采访对象临时有事而三下乡又突然缩短，采用了由留下来的队长采访的补救措施。
除此之外，实地调研还存在以下的几个问题。组员不够积极，组长与组员、组长与队长、组长与学校联系人的沟通不足，到实践地后对临时变故反应不够灵活。
篇6书写经验143人觉得有启发
历史系三下乡活动总结怎么写
说到写总结，很多人心里可能有点发怵，尤其是像三下乡这样的活动，涉及面广，事情多，到底该怎么下手？其实总结不是一蹴而就的事情，得慢慢理清思路。
一开始，得先把活动的整体情况弄清楚。这包括活动的时间、地点、参与人员，还有主要目标。这些基本信息得交代清楚，不然读者不知道你在说什么。像我们去年去某村调研，时间是从六月二十号到月底，团队有十个人，主要任务是收集当地历史文化资料。这部分内容写得简单明了就好，不用太复杂。
接下来就是重点了，要把活动的具体开展情况写出来。这里要注意的是，不要一股脑儿地把所有事情都罗列出来，得抓住关键环节。比如说我们在村里走访了几户人家，了解他们的生活习俗，还去了当地的古迹考察。这些具体的事例能让人感受到活动的真实感。不过有时候可能会漏掉一些细节，比如忘记提到某个重要的访谈对象，这就需要反复核对材料，确保无误。
活动中肯定会出现各种问题，这也是总结里不可忽视的一部分。像是沟通上的障碍，天气影响，这些都得提一下。我们当时遇到过语言不通的情况，好在后来通过翻译软件解决了。不过也有个小插曲，有个队员因为晕车差点耽误了行程，还好最后赶上了。这些问题的解决过程也能体现团队的应对能力。
总结不能光讲问题，还得说说收获。这个部分可以结合实际成果来谈，比如整理了多少份资料，发现了哪些有价值的线索。我们这次活动收集到了不少老照片，还有一些手抄本，这些都是珍贵的历史资料。另外，队员们在实践过程中也提升了调查研究的能力，这一点特别值得肯定。
小编友情提醒：
总结要有点自己的思考。比如这次活动有哪些地方做得比较好，哪些地方还可以改进。我个人觉得我们的宣传力度还不够，下次可以尝试用短视频的形式让更多人了解我们的工作。不过在写这部分的时候，有时候会不小心遗漏一些重要点，这就需要多跟队友交流，集思广益。
初中历史教研活动总结模板范文 【篇7】 900字
一、认真踏实地落实常规管理
在落实常规管理方面我坚持教研与教学同步，为教学服务，两者有机结合，和谐统一。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，重点抓“四坚持”：
1、坚持每周星期二上午的集体教研制度，这是交流经验、提高认识的一个大好机会，我们教研组有效地运用。
2、坚持参加教师赛课。
3、坚持听评课。
4、坚持期初计划、期末总结制度。
二、长期不懈抓教研
通过多年的教育教学中，结合我校的课改，正在探索新切实可行的课堂教学模式，尽量体现“以人为本的教学思想，自主学习的教育理念，合作学习的教育理论”，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果较好，得到学校领导的高度评价。
三、和谐发展育新人。
由于大伙的爱心和责任心，所以我们这个教研组是很团结、很和谐而凝聚力的，大家在一起共事都感到很快乐，遇到事情一起想办法，一起分担，一起享受，就像亲热的一家人一样。
四、加强教改，提高教学质量
充分发挥教学研究、指导和服务的职能，加强学科之间的沟通和整合，改变过于强调学科本位的倾向;要从学生成长、教师提高、学校发展的需要出发，使教研工作植根并服务于学校的教学实践。教学研究应该以新课程为导向，紧紧围绕课程实施中的问题开展研究;改革教学研究的形式和方法，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。加强学校对教学和教研工作的指导。教研指导要以教学观念的更新和教学行为的改进为重点，促进教师开发教学潜能和提高教学研究水平;要尊重教师创造性的劳动，善于发现教师教学的优点和长处，并和教师一起总结和提炼教学经验;要与教师建立一种平等对话的合作伙伴关系，我们学校的科学教育依托本校的资源，已经形成了自己的学科特色。通过几年的努力，本组的中考成绩连续几年列同类学校前茅，并在研讨会上作经验介绍。
今后，本教研组将继续抓好抓紧教研工作作为深入开展课改，提高教育教学质量的一个重要的、不可缺少的环节，在不断总结经验的基础上推陈出新，开创教研工作的新局。
篇7书写经验95人觉得有启发
做总结的时候，很多人会纠结格式，尤其是像初中历史教研活动这样的主题，既要体现专业性，又得突出实际效果。其实总结的核心在于提炼重点，把活动中取得的成绩和存在的不足都梳理清楚。
一开始就得明确活动目标是什么，是提升教学质量还是加强教师间的交流？如果是前者，那就要看看通过这次活动，教学设计是否更优化了，学生反馈有没有改善。这部分内容最好结合具体案例来说，比如某位老师尝试的新教学方法，到底有没有达到预期效果。
至于活动形式，可以简单提一下，但不必啰嗦。如果活动形式比较新颖，比如采用了线上线下的混合模式，那就可以多说两句，重点讲讲这种方式的优点在哪，是不是真的有助于提高参与度。
说到成绩，除了直接的结果，还可以分析背后的原因。比如某个老师的课件制作得很出色，就可以探讨下他是怎么做到的，是自学软件技巧还是借鉴了其他优秀资源。这样不仅能为其他人提供参考，也能激励大家积极改进自己的工作方式。
问题也不能回避。活动中难免会遇到一些意料之外的情况，像设备故障或者沟通不畅之类的。这时候就需要好好反思，找出根本原因。比如说设备问题，可能是事先准备不足，也可能是供应商提供的产品本身有问题，需要吸取教训，下次提前做好应急预案。
还有就是数据的支持很重要。像参加人数、听课次数、问卷调查结果这些数字都能直观反映活动的效果。不过有时候统计数据可能不太完整，这就需要靠观察和访谈来补充信息，确保总结的真实性。
需要注意的是，写总结的时候，语言要简洁明了，避免长篇大论。有些地方可以适当引用别人的评价，这样显得客观公正。但引用的时候要注意出处，别让人觉得是在抄袭。
书写注意事项：
总结不是流水账，该省略的地方就得省略。比如具体的日程安排，除非特别关键，不然没必要详细列出。倒是那些能反映整体风貌的小细节，比如某次讨论会上大家热烈发言的情景，倒是可以稍微描述一下，给总结增添点生动感。
初中历史教研活动总结范文 【篇8】 4200字
参加人员：我组全体汉语部教师
活动地点：厚德楼409办公室
活动时间：上午12:00-13:30
活动方式：组内公开课活动、相互评课活动
主持人：郭莉
发言人：郭莉、汤颖、马晓艳、邓国平
记录人：汤颖、马晓艳、邓国平
照相：马晓艳、邓国平
活动内容：
1. 郭莉老师公开课展示：
2.马晓艳老师公开课展示：
3.汤颖老师公开课展示：
4.邓国平老师公开课展示：
5.教学反思记录：
汤颖：
教学有法，教无定法。就这堂课而言，我对教学进行了认真的反思，总结有以下几点：
一、课前作了充分的准备，顺利完成了教学目标为了完成教学任务的同时，让学生在历史课上真正的有所收获，我做了充分的准备。 1.充分了解学情。学生对课文中的事件，感受是肤浅的，不能产生亲近感以及重视意识。如果采取常规教学方式，学生一定会兴味索然，效果绝对不会理想。而采用分组共同完成学习任务，让孩子自己阅读从中获得知识比老师讲授要好的多，水到渠成，从而顺利实现预期的教学目标。 2.针对学情选择教法 在互动式教学模式下，为了“激其情，发其智”，我使用情境教学法、讨论法、问题探究法、启发式教学法等。通过多媒体播放歌曲、经典瞬间图片、经典语言等，将学生的思想引入历史的情境之中，使其在历史的欢乐和痛苦中感受、体验，从而产生思想上的震撼和感悟，以收到思想教育的效果。将活的感情注入死的历史知识之中，声情并茂，激活学生的情感。 3.注重历史教育的思想性，突出情感态度与价值观的教育 如今“十一届三中全会”“十一届三中全会以来”已成为高频率的政治词汇，然而对于学生来说这次会议的转折意义，今天的幸福生活的来之不易是他们不曾用心去体会的，这节课我主要就是把十一届三中全会及改革开放精神，通过一系列精彩的内容设计和语言表达，让学生受到精神上的震撼。
二、对教学过程的反思：注重教学过程的逻辑性。为更好的实现教学目标，历史教学过程要注重教学环节的逻辑性，即从一个知识点到另一个知识点之间的过渡要自然，让学生把握各个历史事件内在的逻辑关系，掌握历史发展的脉络。整课设计衔接紧凑，环环相扣。
本课最后的总结是亮点，让学生能融会贯通的将本课学习内容串联起来。
在这节课中，音频(歌曲《春天的故事》)等多媒体教学软件和大量的教学图片，使学生从视觉直观形象的感知了具体的历史情节，包括一些书本没有的，未曾接触的历史趣闻，丰富了学生的知识内涵，提高了学生对历史课的兴趣和热情。实践证明：历史课和多学科整合，特别是历史课与信息技术融合运用，效果比较理想。
四、教学中的遗憾：对于文字的历史材料选择不够精，忽略了课本中小字部分的阅读，在小组活动中，有一个组整体课堂参与积极性不高，以后要注意小组成员的学习能力强弱搭配适当。
五、对今后教学的启示：本节课学生能积极参与教学过程，他们体会到了改革开放成功的喜悦，快乐而紧凑的教学激发了学习的兴趣，对今后的历史课程学习的兴趣更大。激发学生的学习潜能，培养学生的学习兴趣，这是新课标的重要目的之一。因此在今后的教学中，一定要进一步领会新课标的精神，更加深入的了解学生的心理和生理的特征，已有的知识结构，设计贴近学生的学习任务，创设良好的学习氛围，培养学生的合作精神，促使学生更大的发展，这是一个漫长的学习实践过程，我将一如既往，争取和学生共同进步。
马晓艳：
上完公开课后，我进行了深入的反思，具体如下：
首先，我觉得自己的课堂有以下亮点：1.教态自然大方，思路清晰，环环相扣。2.教学设计新颖，我以虚拟人物朱子柳—岳家军成员之一，为线索，再联系上节课岳飞被害，岳家军被解散的背景，假设朱子柳现在要卸甲归田，请问他是要向南走还是向北走为入口导入本课，本课的所有内容都由朱子柳这个人物来串联。3.重点突出。宋朝农业、手工业、商业的发展，学生们通过讨论解决朱子柳要在南方投资什么行业最可行这个问题，有效地解决了这一重点。4.课本与现实的紧密结合。通过解决朱子柳在宋朝时期在南方做投资的问题，有效的将我们现金的经济学知识与历史知识结合起来，并且学生也较为感兴趣。通过市场调查这样一个小环节，将历史与现实联系起来，使同学们能感受到历史是与现实是紧密结合的.。5.充分利用了小组合作竞争的模式，调动了大多数学生的积极性。
其次，不足之处也有很多，例如在小组合作竞争中有些同学还是没有参与进来，主要是老师对他们的关注还是不够。板书设计也还不够精心，使人一目了然。对学生的评价不到位，所以这是我以后主要改进的地方。
邓国平：
本节课虽然是经过自己好好准备的，但是课上完了却觉得没有达到预期的效果，细细反思想来，主要有以下几方面因素：
一、在公开课时间的选择上，历史课学生本来就不甚重视，所以公开课选在第五节课有点失误，或许是临近放学的缘故，课尾时班里学生显得有些浮躁。
二、没有及时查看多媒体设备。由于第四节课和第五节课只有五分钟时间，再加上第四节课也是公开课，所以等上课铃都打了才发现多媒体设备没有声音，接着又用几分钟调试音响，浪费了时间。
三、只在一个班试讲过，自己对讲课稿不太熟悉，在上公开课时多次看讲课稿，这样不仅对教学的流畅度有影响，也使自己稍显紧张起来，而且在辩论赛的时候，由于没有对学生按正方、反方排位，所以在辩论赛上没有充分调动学生积极参与。
四、在多媒体的设计上，材料部分的字体偏小，应该分几张幻灯片再放大一些，而且材料显得有点多，在问题的设问和材料安排上，应该再减少一些内容。
五、在板书设计上，课尾画图时和板书都用的白色粉笔，用同一种颜色有些让人看不出来大树的设计来，所以应该用彩色粉笔画图。
鉴于此次组内公开课出现的问题，自己要及时调整预案，在以后上公开课时既要考虑到主观因素，也要考虑到客观因素，这样，在讲课时才能达到预期的效果。
6.评课部分记录：
汤颖老师评课：
邓国平老师此次公开课授课内容是《经济全球化》，整堂课思路清晰，逻辑性强，历史材料充分，形式新颖多样，现将亮点和不足给予评述：
亮点方面：
一、导入新颖，邓国平老师充分利用多媒体资源，将“大山”(相声演员)设定成银行工作人员，以成动画的形式，来讲述他的一天，这一天“大山”享受到了各种各样来自世界各国的产品，从而引出学习内容——经济全球化。从课堂反应来看，学生乐于接受，对学习内容抱有极大的兴趣。
二、板书有设计感，邓国平老师的板书，并没有依照常规板书的一二三点来写，而是将板书设计成了一棵小树，在经济全球化的土地上，由于各种因素，使得中国的经济在快速成长，像一棵小树。寓意十分独特，潜移默化的对学生的情感态度价值观进行了升华。
三、总结有文学色彩。邓国平老师的课后总结是他自己写的一首读起来朗朗上口的诗歌，并且巧妙的将本课所有的学习内容都串联在了一起，使得整堂课增色不少，充分体现一句话：文史不分家。
不足之处：
一、课堂中设计了辩论赛的环节，学生的参与程度不高，没有辩论赛的气氛，建议将座位稍作改动，不必举手之后再陈述观点，直接起立回答。
二、声音有点小，后排听不太清楚。
三、教态如果再从容些就更好了。
马晓艳老师评课：
汤颖老师的课热情洋溢，亮点很多：
一、教态自然大方，声音饱满洪亮，能利用多媒体工具有效的辅助课堂教学，教学过程循序渐进，教学重难点突出，并且对学生的回答做出了及时正面的评价。
二、在教学目标的实现上，汤颖老师紧扣重点知识十一届三中全会的召开，通过多媒体手段展现史料，图片，给出问题，让学生去讨论，然后总结记忆知识点。这不仅锻炼了学生归纳信息的能力，而且锻炼和唤醒了学生的记忆能力。
三、汤颖老师的导入虽然是一首老歌《春天的故事》，但是紧扣主题，根据学生的实际情况，好多学生对这首歌不一定熟悉，所以一开始就为课堂奠定了热情洋溢的基调。
四、在授课过程中，汤颖老师多次走进学生，指导每一个小组，及时关注每一个学生的学习成果，例如，最后对于课堂重点知识的总结，让学生以小组为单位，每个学生都自己去说，这是让学生加深记忆与回顾的良好方法，也使师生之间有了良好的互动。
五、汤颖老师的小结是一个亮点，多媒体上展现出线索，学生根据线索填充知识，这就有效的实现了本课的知识目标。整体上这一堂课，师生之间达成了有效地共鸣与融合，老师的亲切与热情感染了学生，学生也同样以热情的课堂气氛感染着老师。
不足之处：
这堂课稍显不足的是板书没有经过设计，并且板书的字体有点小，如果加以修正相信会更完美。
邓国平老师评课：
马晓艳老师的的授课内容是《经济重心的南移》，听完这堂课的总体感觉是声音洪亮，思路清晰，教学设计新颖独特等等，现在就具体对其进行评述：
亮点方面：
一、新课导入新颖，马晓艳老师利用岳家军幸存之人朱子柳进行导课，而且选用了学生非常感兴趣的动漫图片，及时吸引了学生进入到课堂中来，这一点比较突出。
二、整个教学过程设计较为独特。马晓艳老师继续利用朱子柳这一人物作为媒介，贯穿于整个教学过程之中，从以朱子柳导课——朱子柳的选择(北方和南方)——同学们为朱子柳参考，应该选择从事那种行业谋求生计，从而讲述农业、手工业和商业等方面的知识内容。
三、小组合作充分利用。整堂课上，马老师多次让学生讨论合作，并以小组的形式回答问题，充分调动了学生的积极性，而且这样也使得课堂氛围十分活跃，达到了学生参与的目的。而且，小组合作时让每一组的学生自己提问，虽然所提出的问题有重复，但是发散了学生的思维，达到了启发式教学的目的。
四、在教学过程中，马晓艳老师的声音十分洪亮，粉笔字也非常漂亮，相比较而言，我们都应该学习马老师的优点和长处。
不足之处：
一、建议整合板书。因为这一课讲的是《经济重心的南移》，建议如果将板书设计成从北向南移动的板书，可能会更加一目了然的呈现课题中的“南移”。
二、课尾剩余了约3分钟时间，建议若是在幻灯片的末尾再加上几道与本课相关的精选试题，让学生及时练习巩固，可能效果会更加突出一些。
三、幻灯片感觉整体字号有点偏小，建议多媒体字体再大一些就更加完美了。
总之，讲公开课对年轻老师来讲，每一次都似“摸着石头过河”，每一次都是一次新的尝试，当然每一次也都会存在不足之处。此次评课，老师们的讨论非常激烈，不再只是一个“好”字代替，相互指出优缺点，只有指出和知晓了自己的优点和不足，在下一次讲课时才会扬长避短，快速地成长起来，所以此次评课十分有必要，也十分有意义，经过短短近2个小时的评课活动，相信我组的全体汉语部的历史老师在今后的教学上，会有一定的进步!
初中历史教研活动总结
篇8书写经验195人觉得有启发
初中历史教研活动总结该怎么写，这事其实挺重要的，尤其是对于那些刚入行的老师来说，可能有点摸不着头脑。不过，只要掌握一些基本的方法和技巧，就能写出一份不错的总结。
第一步，得先把活动的基本情况梳理清楚，包括时间、地点、参与人员、主要议程啥的。比如说这次教研活动是在某月某日，在某某学校进行的，参加的老师有十多位，大家围绕某个主题展开了讨论。这部分内容最好能简洁明了，让读者一目了然。
接着就是讲讲活动中取得的成绩，这个部分得具体点，不能太笼统。像是某位老师的课堂展示得到了大家的一致好评，或者某个小组的研究成果很有创新性，这些都是可以详细描述的地方。要是能举个例子就更好了，比如那位老师的课件设计得很巧妙，既生动又形象，学生们的反应特别好。
然后，就该说说存在的不足之处了。这里千万不能藏着掖着，得实事求是。比如有的老师反映，某些环节的设计还有待改进，有些问题的讨论还不够深入。这些问题提出来后，后面再给出一些建议，这样显得更有建设性。不过有时候可能会漏掉一些细节，比如在提到某项不足的时候，没注意到背景信息，这就需要仔细检查一下。
最后就是对未来工作的展望啦。可以结合这次活动的经验教训，提出一些改进措施，比如下一次教研活动可以增加互动环节，让更多老师参与进来；或者加强跨校交流，吸收更多的优秀经验。这部分内容最好能体现出积极向上的态度，给读者一种希望的感觉。
