语文实践活动总结范文 【篇1】2100字
在开展这次实践活动时，以调动每个人对故乡的特殊的眷恋之情来激发学生兴趣。以下是小编为大家整理好的语文实践活动总结，一起看看吧！
语文实践活动总结
露从今夜白，月是故乡明。”远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间美好的感情。 第二单元我们学习了几篇表达思乡情感的课文。又完成了以“二十年后回故乡”为主题的习作。为了进一步升华孩子们对家乡抚顺的热爱之情，我班开展了“浓浓的乡情”语文实践活动。
一、激发学生兴趣，做好充分准备，是开展好活动的关键。
我们在开展这次实践活动时，以调动每个人对故乡的特殊的眷恋之情来激发学生兴趣，让学生走进深入了解家乡的行列，收集大量的资料，这样为学生表现自己爱家乡的热情奠定了良好的基础。学生自己从大量的书籍、网络信息中找到的家乡资料。学生汇报时兴趣盎然，振振有词，听的同学也很有共鸣。而寄托热爱家乡这种情感的表现形式也是多种多样，在主题策划时，同学们就各抒己见，用朗诵、表演、歌唱、舞蹈、魔术等多种形式表达思乡情。展示时，大家兴致勃勃，形式多样。虽然形式不一样但都表达了大家对家乡浓浓的依恋和赞美之情，相信这份痴痴的乡情将陪伴他们到永远。活动开展结束后，我采用精神奖励与物质奖励相结合的办法肯定学生的成绩，让他们有成就感，让他们付出的劳动得到更多的赞赏，从而树立自信心，争取下次做得更出色。这样学生各方面的能力都会得到很大的提高，才会在今后的人生道路上获得一次又一次的成功。
二、把准备权交给孩子
以往的活动我都爱上阵，可这次却决定让孩子们自己去做。因为我想在准备的过程中孩子们查找资料的过程也是进行自我教育的过程。准备的过程中，孩子们反复排练。一遍遍读诗的过程中孩子们体会到了诗人所要表达的感情。
三、把组织权交给孩子
平时我总觉得我很行，爱给他们写一些串联词。可这次有的孩子自告奋勇要承担这项任务，我又何乐而不为呢？
王月在家长的协助下写好了串联词，并配上了相应的图片。王梦瑶每天中午都带着另外两个小主持人进行排练。一遍遍的彩排，一次次的磨合，锻炼了孩子们的口语表达能力，培养了孩子们的合作意识。当天的活动中小主持人配合得天衣无缝。
四、把总结权交给孩子
以往的时候我总在活动结束时说上那么几句，几天也安排了这个环节，可我却把这个机会让给了孩子们。让他们说一说这次活动的准备、筹划、表演的过程中你感触最深的是什么。通过这次活动你有什么样的收获。在这个过程中培养了孩子们的口语表达能力、语言组织能力和总结能力。
这次活动锻炼了孩子们各种语文学习的能力，也培养了孩子们对语文学科学习的兴趣。
篇2：语文实践活动总结
孩子们喜欢语文综合性学习活动，不仅因为活动内容贴近他们的现实生活，还因为这种学习方式犹如一道风味大餐，最妙的是由孩子们亲自“掌勺烹制”的。他们徜徉在综合性学习活动中，展示的是活动的收获，享受的是综合性学习带来的快乐！
如何培养学生对传统文化的热爱？怎样培养学生对汉字的兴趣和爱好，使他们感受到传统文化带给他们的快乐，又避免形式的单一，我让学生积极主动的参与学习，通过具体的学习实践，让学生亲眼看一看，用心想一想，联手做一做，提高独立思考能力和合作探究意识，感受中国博大精深的诗歌文化，体验精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。为此，我特意安排了三次有关传统文化的主题活动：遨游汉字王国、春节传统文化、语言的艺术。
在“遨游汉字王国”主题活动中，为了让孩子们充分参与，十月份，我就给他们布置了具体的自主学习的任务，查找汉字演变过程、欣赏书法、查找街头错别字、汉字笑话、合作办手抄报、开“传统文化”主题队会的节目准备的活动。十一月份，班上成立汇报成果小组，每人汇报时每个组员都在参与，台上的同学说的激情洋溢，底下的同学听得津津有味。每组的成果汇报形式各不相同：有表演的、有演讲的、有手抄报展示的、有讲笑话的，真是精彩纷呈。
在对汉字了解的基础上，我又把视角投向了春节的传统文化，让学生利用寒假，搜集春节的传统有哪些？这既是对“遨游汉字王国”活动的一次拓展，又进一步让学生感受到中国的传统文化源远流长，学生通过相机抓拍了一个个精彩的瞬间，用图片对传统文化进行了诠释。在活动中，领略了多姿多彩的春节风俗习惯，了解了不同地区不同的风俗民情，体会到了体会了博大精深的春节传统文化。通过这次语文实践活动，同学们提高了独立思考能力和合作探究意识，感受了精神劳动的艰辛，体验了合作学习与创造成果的成功的喜悦。
在本学期，我又通过“语言的艺术”综合性学习活动，让学生进一步感受到了中国历代文人墨客机智、幽默的语言，感受到了语言的魅力，并试着用自己的理解表演课本剧，使传统文化的营养更加滋润他们的心田！
同学们在谈到学习体会时总结说：我们觉得这样形式的学习很有趣，通过自我学习、小组合作学习，我们了解了传统文化的内涵，学会了应用知识去解决问题，开拓了学习视野，也分享了他人的学习成果，很有收获。这些活动的开展，也让我们体会到老师教学的辛苦，让我们更深切的了解教师这个职务，让我们更加尊重老师。
总之，让每个学生都能体验到综合性学习的快乐，在师生和谐，同学友爱互助的环境中快乐成长——这是老师最大的收获！
篇1书写经验133人觉得有启发
语文实践活动总结该怎么写？先说说准备工作，得先把活动的情况梳理一遍，哪些地方做得好，哪些地方还有提升空间。比如，这次活动的主题是什么，目的是什么，参与人数有多少，都是需要搞清楚的。要是活动有多个环节，每个环节的效果也要分别记录下来。
接着就是提炼亮点了。活动中肯定有不少闪光点，像学生们的精彩表现，老师们的用心指导，这些都是值得提一提的。不过有时候写的时候可能会忘记一些细节，这就得翻翻当时的记录本，看看有没有遗漏的地方。比如某个学生的发言特别精彩，或者某次互动特别热烈，这些都别漏掉。
然后就是找不足之处。活动不可能十全十美，总会有些小问题。像组织过程中时间安排是不是合理，场地布置是否到位，这些问题都要实事求是地反映出来。这里头可能就会有点小笔误，比如把“布置”写成“布置的”，虽然不影响理解，但还是要注意一下。
最后就是提出改进措施。针对前面提到的问题，想想法子怎么解决。比如下次活动可以提前多做几次彩排，确保流程顺畅；也可以多准备些备用设备，以防万一。这一步也很重要，毕竟总结不是为了挑刺儿，而是为了以后做得更好。
写总结的时候，记得把所有的信息都串联起来，让人一看就知道活动的大致情况。有时候可能会因为赶时间，句子写得不太通顺，比如“学生们积极参与，气氛很活跃，但也有一些小插曲”，这样的句子就显得稍微有些仓促。不过只要大体意思表达清楚就行，不用太纠结于细节。
语文综合实践活动总结范文 【篇2】 950字
; 兴趣的激发和培养有赖于知识掌握的深度和广度，多尝试、多练习能使知识基础不断地扩大和加深。学生的知识越多、越牢固，产生兴趣的可能性就越大，随着知识的不断丰富和深入，兴趣也就越来越浓。本学段从提高学生的综合素质出发，在“听、说、读、写”等诸多方面进行了多方面的课外活动。特将进行的情况总结如下：
; 一、口语表达能力训练活动。如举行了“故事会”“演讲会”“朗诵会”“古诗背诵比赛”等，这些活动的开展，提高学生语文学习的兴趣，加深对课外读物的理解，培养学生流利讲普通话的能力。就形式来说，组织flash故事会，即边动画，边讲故事，把语言和具体形象结合起来，增强直观效果。(主要是以“环保”为话题)；如开展“每日论坛”活动，让学生轮流上台演讲，内容不限，以锻炼学生的思维能力和当众表达的能力。
; 二、写作能力训练活动。举行了“作文比赛”“课外读文”“剪报、辑报、办报”等活动。这些活动不仅使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，提高阅读兴趣，培养自学能力和习惯，还帮助学生巩固课内学习的语文知识，提高阅读和写作能力。如69班手抄报《语文小报》开辟字谜、文章病院、古诗欣赏、格言警句、优秀作文、读书方法等栏目。帮助学生丰富知识，提高分析、欣赏能力。
; 三、语文讲座活动。用讲座的形式介绍一些有关的语文知识。举行了“语法讲座”、“标点趣话”、“阅读欣赏”、“怎样写话题作文”等活动。内容通俗、浅显，注意了趣味性，尽可能结合学生实际举例。
; 四、语文游艺活动。举行了“成语接龙、给歇后语找尾巴、抓错别字俘虏”等活动。通过游艺活动为学生提供思维活动的材料，在创设解决问题的情境中培养了学生思维的灵活性、逻辑性和创造性；另一方面提供学生说话的机会，在有效的谈话中发展了学生的语言。
; 五、存在的问题：由于场地和时间的`关系并不是所有学生都能得到训练和提高，今后将尽可能多给大部分学生提供机会。采用的形式有时候不能很好调动学生的积极性，今后要尽可能的降低活动的难度，让学生大胆参与。
; 总之，以上活动的开展，既丰富学生课余生活的内容,又能培养学生的创新精神和实践能力打下了坚实的基础。今后将继续利用本学科的特点，对学生进行情感的熏陶，高雅情趣的陶冶。
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篇2书写经验236人觉得有启发
做总结这件事，说难也难，说简单也简单。尤其是语文综合实践活动这种总结，既要反映活动的实际效果，又要体现参与者的收获，还得有点条理性，不然领导看了心里没谱儿。不过，要是没点技巧，想写出个合格的总结，还真得费点劲。
第一步就是回顾整个活动的过程。这个过程中，得把关键环节都梳理出来，像是活动的主题是什么、目标是什么、具体实施步骤有哪些，这些都不能落下。当然，光是记流水账可不行，得把这些事情和活动的目的联系起来讲，这样才显得有深度。比如有个班级搞了个名著阅读分享会，他们先是选了几本经典书目，然后每个小组负责一部分内容讲解，最后大家一起讨论，这事就做得挺清楚。
第二步，就是说成果了。活动到底达到了什么效果，参与者都有啥感悟，这些都是总结的重点。特别是那些亮点部分，最好能详细写写。像有个学生在活动中表现特别突出，他不仅准备充分，还能带动其他人一起参与，这就值得专门提一下。还有些小组合作特别默契，他们的互动方式也能给其他组带来启发。不过，有时候总结的时候容易漏掉一些细节，像某个环节的具体情况描述得不够细致，这就不太好。
第三步也是比较重要的一环，就是反思。活动肯定不是十全十美的，总会有不足之处。比如说时间安排是不是合理，活动形式是不是适合所有人，这些问题都值得琢磨琢磨。如果某次活动因为场地限制导致气氛不够热烈，下次就得提前考虑周全。还有就是活动的组织工作，有没有什么地方可以改进，这也是需要认真想想的。
书写注意事项：
写总结的时候，文字表达也很关键。既不能太啰嗦，也不能太过简略。有些同学喜欢用一些大而空的话，像是“本次活动取得了圆满成功”之类，这样的句子听着倒是顺耳，但没啥实质性内容。最好是结合实际情况，用具体事例来支撑自己的观点。比如某次活动结束后，大家普遍觉得收获很大，那就可以举几个例子说明为什么会有这样的感受。
最后一点，就是格式和排版的问题。虽然这不是最核心的部分，但也不能忽视。总结一般包括标题、正文和署名三部分，标题要醒目，正文得条理清晰，署名也不能忘。有时候人们会忘记检查一下字体大小和行距，导致版面看起来乱糟糟的，这就不大好了。
语文实践课的活动总结范文 【篇3】 1650字
孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生语文能力的发展很大程度上决定于学生学习语文的兴趣。
兴趣的激发和培养有赖于知识掌握的深度和广度，多尝试、多练习能使知识基础不断地扩大和加深。学生的知识越多、越牢固，产生兴趣的可能性就越大，随着知识的不断丰富和深入，兴趣也就越来越浓。本学段从提高学生的综合素质出发，在“听、说、读、写”等诸多方面进行了多方面的课外活动。特将进行的情况总结如下：
一、口语表达能力训练活动。如举行了“故事会”“演讲会”“朗诵会”“古诗背诵比赛”等，这些活动的开展，提高学生语文学习的兴趣，加深对课外读物的理解，培养学生流利讲普通话的能力。就形式来说，组织故事会，即边动画，边讲故事，把语言和具体形象结合起来，增强直观效果。(主要是以“环保”为话题)；如开展“每日论坛”活动，让学生轮流上台演讲，内容不限，以锻炼学生的思维能力和当众表达的能力。
二、写作能力训练活动。举行了“作文比赛”“课外读文”“剪报、辑报、办报”等活动。这些活动不仅使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，提高阅读兴趣，培养自学能力和习惯，还帮助学生巩固课内学习的语文知识，提高阅读和写作能力。如69班手抄报《语文小报》开辟字谜、文章病院、古诗欣赏、格言警句、优秀作文、读书方法等栏目。帮助学生丰富知识，提高分析、欣赏能力。
三、语文讲座活动。用讲座的形式介绍一些有关的语文知识。举行了“语法讲座”、“标点趣话”、“阅读欣赏”、“怎样写话题作文”等活动。内容通俗、浅显，注意了趣味性，尽可能结合学生实际举例。
四、语文游艺活动。举行了“成语接龙、给歇后语找尾巴、抓错别字俘虏”等活动。通过游艺活动为学生提供思维活动的材料，在创设解决问题的情境中培养了学生思维的灵活性、逻辑性和创造性；另一方面提供学生说话的机会，在有效的谈话中发展了学生的语言。
五、存在的问题：由于场地和时间的关系并不是所有学生都能得到训练和提高，今后将尽可能多给大部分学生提供机会。采用的形式有时候不能很好调动学生的积极性，今后要尽可能的降低活动的难度，让学生大胆参与。
篇3书写经验175人觉得有启发
语文实践活动丰富多彩，每次活动结束后总得有个总结，这不仅是对活动的回顾，也是对自己工作的检验。写好这样的总结并不难，但要掌握一些技巧才行。
记得有一次组织学生开展古诗词朗诵比赛，活动结束后写总结时，我特意把各个环节都梳理了一遍，从前期准备到活动实施再到后期收尾，每个步骤都不落下。这样做的好处就是能全面反映整个活动的情况。不过在写的时候，我发现自己在描述某个环节时，用词有些模糊，比如把“精心挑选的参赛作品”写成了“仔细挑选的作品”。虽然差别不大，但回头看看总觉得差点意思。
写总结时，最好能把活动的目标和实际效果结合起来谈。比如说这次古诗词朗诵比赛，初衷是为了提高学生的文学素养，而通过活动发现，学生们不仅对古诗词有了更深的理解，还增强了团队合作意识。这一点很重要，因为总结不能只是罗列事实，还要有一定的深度。
书写注意事项：
写总结时别忘了提到活动中遇到的问题以及解决办法。像那次活动，场地安排上就出了点小状况，原定的大教室临时被占用，我们只好改到小教室进行。当时有点措手不及，后来大家集思广益，调整了座位布局，总算顺利完成了比赛。这种经历值得记录下来，既是对问题的反思，也能为下次活动提供借鉴。
总结里可以适当加入一些具体的数字或者事例。比如这次比赛共有二十多名学生参与，最终评选出一等奖两名，二等奖三名。这些具体的数据能让总结显得更有说服力。不过在写的时候，我注意到自己在统计人数时可能记错了，把参赛人数写成了三十多人，这可能是当时记录不准确造成的。
小编友情提醒：
写总结时语言要简洁明了，避免啰嗦。要把重点放在关键的地方，比如活动的意义、取得的成绩以及存在的不足。如果总结写得太长，反而会让人抓不住重点。我曾经写过一次总结，洋洋洒洒写了好几页纸，结果领导看了后说太冗长，建议精简一下，这才意识到自己的问题。
希望以上的分享能给大家一些启发。写总结是一项需要不断练习的工作，只要用心去做，总会越做越好。
“浓浓的乡情”语文实践活动总结范文 【篇4】 1100字
经历了一次有意义的活动后，这次活动让你有什么启发呢？感觉我们很有必要对活动情况做一下总结。那如何写漂亮的活动总结呢？以下是小编精心整理的“浓浓的乡情”语文实践活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
“露从今夜白，月是故乡明。”远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间美好的感情。 第二单元我们学习了几篇表达思乡情感的课文。又完成了以“二十年后回故乡”为主题的习作。为了进一步升华孩子们对家乡抚顺的热爱之情，我班开展了“浓浓的乡情”语文实践活动。
一、激发学生兴趣，做好充分准备，是开展好活动的关键。
我们在开展这次实践活动时，以调动每个人对故乡的特殊的眷恋之情来激发学生兴趣，让学生走进深入了解家乡的行列，收集大量的资料，这样为学生表现自己爱家乡的热情奠定了良好的基础。学生自己从大量的书籍、网络信息中找到的家乡资料。学生汇报时兴趣盎然，振振有词，听的同学也很有共鸣。而寄托热爱家乡这种情感的表现形式也是多种多样，在主题策划时，同学们就各抒己见，用朗诵、表演、歌唱、舞蹈、魔术等多种形式表达思乡情。展示时，大家兴致勃勃，形式多样。虽然形式不一样但都表达了大家对家乡浓浓的依恋和赞美之情，相信这份痴痴的'乡情将陪伴他们到永远。活动开展结束后，我采用精神奖励与物质奖励相结合的办法肯定学生的成绩，让他们有成就感，让他们付出的劳动得到更多的赞赏，从而树立自信心，争取下次做得更出色。这样学生各方面的能力都会得到很大的提高，才会在今后的人生道路上获得一次又一次的成功。
二、把准备权交给孩子
以往的活动我都爱上阵，可这次却决定让孩子们自己去做。因为我想在准备的过程中孩子们查找资料的过程也是进行自我教育的过程。准备的过程中，孩子们反复排练。一遍遍读诗的过程中孩子们体会到了诗人所要表达的感情。
三、把组织权交给孩子
平时我总觉得我很行，爱给他们写一些串联词。可这次有的孩子自告奋勇要承担这项任务，我又何乐而不为呢？
王月在家长的协助下写好了串联词，并配上了相应的图片。王梦瑶每天中午都带着另外两个小主持人进行排练。一遍遍的彩排，一次次的磨合，锻炼了孩子们的口语表达能力，培养了孩子们的合作意识。当天的活动中小主持人配合得天衣无缝。
四、把总结权交给孩子
以往的时候我总在活动结束时说上那么几句，几天也安排了这个环节，可我却把这个机会让给了孩子们。让他们说一说这次活动的准备、筹划、表演的过程中你感触最深的是什么。通过这次活动你有什么样的收获。在这个过程中培养了孩子们的口语表达能力、语言组织能力和总结能力。
这次活动锻炼了孩子们各种语文学习的能力，也培养了孩子们对语文学科学习的兴趣。
篇4书写经验85人觉得有启发
开展“浓浓的乡情”语文实践活动后，需要一份总结来梳理活动情况。总结这类东西，既得把事情说清楚，又要让人觉得实在。先要把活动的基本情况交代一下，比如时间、地点、参与人员之类，这一步不能省略，不然别人不知道你在讲什么。活动的主题是乡情，那自然得围绕这个核心展开。
活动过程中，学生们通过各种形式表达对家乡的感情，像是朗诵诗歌、讲述家乡故事、制作手抄报等。这些内容都得在总结里体现出来，不然显得不完整。特别是那些特别有代表性的环节，比如某个学生讲得特别好，或者哪个小组合作得很默契，最好能提一提。这样不仅能让总结显得生动，也能给后续类似活动提供参考。
总结里头最好提到一些问题和不足之处。比如，有些同学准备得不够充分，导致表现不太理想。这事没法完全避免，但得让大家知道，下次好改进。不过这里头有个小问题，有些老师可能就忽略了这一点，只顾着表扬，其实指出问题才是关键。
书写注意事项：
总结还得强调活动的意义。这次活动不只是为了娱乐，更重要的是让学生们更加了解自己的家乡，增强归属感。这一点要是说得太笼统了，就会显得空洞。最好结合具体的例子来说，比如说某个学生因为参加活动，开始主动去了解家乡的历史文化。
小编友情提醒：
总结里可以提到后续的计划。毕竟一次活动结束不是终点，得想想怎么延续这种感情。比如组织更多的交流会，或者鼓励学生们继续搜集有关家乡的故事。当然，这里有个小疏漏，有时候总结写完之后，后续计划这部分就被忽视了，其实这是很不应该的。
《读名著品人生》语文综合实践活动总结范文 【篇5】 1350字
这一学期，初一级部开展了轰轰烈烈的“读名著，品人生”大型语文综合实践活动，学生在活动中运用自己的眼光，深入阅读中国四大名著，并结合四大名著谈自己对这个社会和自己的人生的认识，几个月来，学生在活动中提高了审美情趣，增强了中国文学的底蕴。下面，仅就初一的活动情况作一番总结工作。
一、有序开展阅读活动，提高学生人生品味
开学初，我们初一级部便安排学生充分利用阅读课和课余时间进行四大名著的阅读活动。我们的组织方法是：
1、各班学生自愿报名挑选小说，制定自己的阅读计划。我们初一级部的阅读活动，充分考虑了学生的实际情况，依据他们对四大名著的爱好，具有针对性地开展阅读活动。阅读能力强者读《红楼梦》、《三国演义》，弱者阅读《水浒传》，次之《西游记》。这样保证了学生阅读的全员参与，他们的兴趣很高。
2、学生阅读研究，制作阅读材料锦囊。学生刚一接触这些历史名著，其阅读的难度相当大。我们教师积极引导学生利用各种方法深入研究。一般的步骤是：先利用名著导读对小说进行大致了解，然后走进图书馆开始对小说进行仔细深入的研究，在探究的过程中找出自己需要的资料，这些资料学生收集到一个小本子中，我们把这个小本子叫：资料锦囊，学生把资料进行共同研究，在讨论中提高了自己的阅读、理解能力。
3、进行名著观点大讨论，进一步提高学生阅读兴趣。名著的主题观点都是多元的，学生对名著的观点不可能是相同的，学生在阅读的过程中，我们有效地组织他们对名著的主题观点进行大讨论，学生在讨论过程中证明着自己的阅读能力，有了一定的成就感，这样他们的阅读兴趣有了很大提高，这种提高对学生的阅读来讲是最可宝贵的。
二、引导学生利用自己特有的表达方式表现自己对名著的理解
学生对名著阅读的过程中，我们初一级部就积极引导学生利用自己的方式表达对名著的理解，通过这样的表达学生的综合文学素质和能力有了极大的提高。学生的主要表达方式有以下四种：
1、自编书。四大名著自编书是我们初一级部的一大特色，学生们在自编书上设计自己对名著人物的理解，并摘抄了一部分的名著的精彩片断写出自己对这一片断的赏析，这其中的优秀作品令我们刮目相看。
2、各班级内进行生动的四大名著故事比赛。我们让学生声情并茂地讲名著中的精彩故事，学生在讲故事的过程中品味四大名著所表现出来的伟大精神，回味四大名著中的情节，这样一来，他们对四大名著的理解更加深刻了。
3、个别班级还举行了别有情趣的四大名著新编故事赛。初一年级三、四班进行的“新三国，新演义”故事大赛。
三、积极参与学校语文组组织的四大名著有关活动，让学生在活动中，品味名著、品味人生。
在这一环节中我们充分重视学校教研组布置的关于四大名著的故事大赛，动员学生全员参加，在他们之中挑选优胜者参加学校的比赛。另外，我们还积极地参加了学校组织的“我心中的英雄”演讲比赛，初一级部的于翔宇同学对《三国演义》的理解相当透彻，他在讲故事比赛和演讲比赛中勇夺冠军，成为初一级部学生阅读四大名著的楷模。
另外，为了检验学生阅读四大名著的效果，我们初一级部还利用抢答赛的形式对学生进行了测试，事实证明学生了阅读的水平有了很大的提高，学生们在彼此的比较中，鉴证了自己的阅读水平。教师也通过这样的方式对学生下一步的阅读进行了安排。这种有益的活动我们要继续坚持。
篇5书写经验227人觉得有启发
最近我们班组织了一次语文综合实践活动，主题是《读名著品人生》，活动主要是围绕阅读名著展开的，大家积极性很高。一开始老师就强调了这次活动的重点在于理解名著背后的文化内涵，通过阅读名著来感悟人生的道理。
活动中，同学们分组进行了名著分享会。每个小组都挑选了一本经典名著，有的选的是《红楼梦》，有的是《三国演义》，还有的选了《西游记》。在准备过程中，大家查阅了不少资料，还制作了一些简单的ppt，用来辅助讲解。我所在的小组选择了《红楼梦》，为了更好地展示这本书的魅力，我们不仅分析了主要人物的性格特点，还讨论了书中的诗词歌赋。说实话，刚开始的时候，我们对这些古文的理解有点吃力，尤其是那些复杂的诗句，但随着深入研究，慢慢就找到了门道。
分享会上，每个小组的表现都很精彩。有些同学讲得特别生动，把故事情节说得头头是道，还配上了精彩的图片和音乐，让大家听得津津有味。不过也有个别小组因为准备时间有限，讲解得稍微有些仓促，但整体来说效果还是不错的。听完其他小组的分享后，我发现了很多新的视角，也学到了不少东西。
除了分享会，老师还布置了一个小任务，就是每人写一篇读后感。这对我来说有点挑战，因为平时很少专门去写这类文章。刚开始写的时候，思路有些乱，不知道从哪里下手。后来我试着先列出几个关键词，再围绕这些关键词组织语言，这样写起来就顺畅多了。当然，过程中也遇到了一些小麻烦，比如有时候写着写着就会跑题，或者某个句子想表达的意思不够清晰，但我还是坚持完成了。
这次活动让我意识到，阅读名著不仅仅是为了完成任务，更重要的是从中汲取智慧，提升自己的文学素养。名著里的故事和人物往往蕴含着深刻的人生哲理，只有用心去体会，才能真正感受到它们的价值。希望以后还能有机会参加类似的活动，继续探索文学世界的奥秘。
活动结束后，老师表扬了大家的努力，并鼓励我们把学到的知识运用到日常生活中。我觉得这是一个很好的建议，毕竟真正的学习不应该只停留在课堂上，而是要融入我们的生活当中。
三年级第一学期语文数学实践活动教学总结范文 【篇6】 1200字
时间过得真快，今学期又结束了。今学期结合教材、学生的实际及学校计划，通过一学期地教学，完满地完成了语文数学实践活动的教学任务。为了更好地总结教学经验、吸取教训，以利于今后更好地开展语文数学实践活动教学工作，现在对今学期的语文数学实践活动教学工作来做一个总结。
一、指导思想：
开展学科活动课的研究是当前小学教学整体改革进一步深化，贯彻落实义务教育全日制小学课程计划，全面提高学生素质的需要。课外活动是语文和数学教学工作的有机组成部分。它可以加速培养并提高学生听说读写的能力；可以丰富学生的生活，开阔视野，增长知识；可以激发学生的兴趣，发挥特长，发展个性；可以陶冶学生的情操，使学生受到思想教育。语文数学实践活动课应以学生活动为主，应该十分注意活动内容的深度、广度及活动形式的多样化。在活动课上，要让学生在参与活动的过程中培养他们的创新精神、激发他们的创新欲望、提高他们的实践能力和适应能力。
二、基本概况:
三年级共有4个班级，本级的学生大部分能遵守纪律，学生普遍活泼好动，喜欢形式多样、生动有趣的课堂教学。
三、 达到的教学目的要求：
a) 通过让学生充分的动脑、动口、动手，加强了学生的实践活动能力，使学生在“玩”的过程中增长了知识，增长了才干，从而进一步培养了和增强了学生对数学的学习兴趣和爱好。
b)通过小组比赛等活动形式，增进了学生间的友谊，加强了学生之间的团结合作，增强了班级的凝聚力。
c)学习了与语文数学有关的知识，发展了思维能力，培养了观察事物、分析事物和语言表达的能力。
四、 按时完成的教学内容和课时安排：
周次
活动内容
活动形式
课时安排
第1周
成语接龙
竞赛
1课时
第2周
口算比赛
竞赛
1课时
第3周
新闻摘要
演讲
1课时
第4周
计算大比拼
计算、竞赛
1课时
第5周
古诗新唱
唱歌表演
1课时
第6周
解答应用题
小组比赛
1课时
第7周
小小作家
演讲
1课时
第8周
谁更重
观察、讨论
1课时
第9周
看谁读得好
朗读、比较
1课时
第10周
时间的问题
观察、思考
1课时
第11周
组词比赛
竞赛
1课时
第12周
家用电器的使用
小组交流
1课时
第13周
不做垃圾虫
讨论
1课时
第14周
猜谜语
思考、竟答
1课时
第15周
年、月、日的关系
讲解、
1课时
第16周
拼图
动手
1课时
第17周
生活中的长方形
抢答
1课时
第18周
不讲卫生的小熊
讲故事、讨论
1课时
第19周
怎样分吃水果
抢答
1课时
第20周
复习的方法
经验介绍
1课时
五、心得体会:
在今学期的语文数学活动教学工作中, 我们通过游戏、比赛等多种方法充分地调动了学生学习语文数学的积极性；提高学生在课堂教学中的参与度；引导学生将语文、数学课内学到的知识运用到课外去；丰富学生的课外知识；强化了学生认真学习的好习惯；基本达到不断提高学生各方面能力的良好愿望。令学生从被老师“逼着学”直觉升华到“我要学”、“我爱学”。但是，今后我们还会更加努力,让学生获得更大的所获。
篇6书写经验164人觉得有启发
写总结的时候，得考虑实际情况。像三年级第一学期的语文数学活动总结，肯定得结合具体开展过的项目。一开始就得回顾一下整个学期都做了哪些事，像是语文方面的朗读比赛、成语接龙之类的活动，还有数学那边的计算竞赛、图形拼搭之类的小游戏。这些活动都是为了提高学生的兴趣和成绩，当然也得说清楚具体的参与人数，还有学生们的表现情况。
在语文这块，学生们的朗读水平有了提升，能更准确地把握文章的情感基调。组织的成语接龙，不仅让学生们记住了更多的成语，还锻炼了他们的反应能力。数学那边，通过计算竞赛，孩子们对基本运算掌握得更加牢固，而图形拼搭则激发了他们空间想象的能力。这些都是很直观的效果，可以直接反映到平时的成绩上。
不过在记录这些成果的时候，得注意数据的真实性。比如说语文活动参加的学生总数是三十八个，其中获得优秀等级的有二十人，良好等级的有十五人，剩下三个属于需要加强的。数学方面也是类似，计算竞赛的满分是五十分，平均分达到了四十三点六分，这说明大多数同学都进步了不少。
接下来就是总结经验这部分了。在活动过程中，发现了一些问题，比如有些学生在比赛中因为紧张发挥失常。其实这类情况挺常见的，毕竟年纪小，难免会紧张。还有就是部分老师在准备阶段可能投入的时间还不够多，导致活动环节有些仓促。要是能提前规划好每个细节，效果可能会更好一些。
对于未来的工作计划，可以借鉴这次的经验教训。语文方面可以增加一些互动性强的游戏，数学的话继续强化基础练习的同时，还可以加入一些趣味性的探索题。这样既能保持学生的学习热情，又能逐步提升他们的综合能力。
