“综合实践活动总结”范文 【篇1】1900字
综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。我校做为综合实践活动课程改革采取的策略是：边学习、边研究、边实践。前一阶段我们在学生评价工作和校本课程方面工作取得了比较好的效果，得到了家长和学生的认可。我校的综合实践教师们在参与中学到了许多新的理念及教学方式。为了把综合实践活动研究深入地开展下去，现总结如下：
一、 成立了研究小组，制定研究计划
学校成立了综合实践活动课程研究与实施小组，制定了学习和研究计划，并按计划开展了多次学习与研讨活动，进一步强化了课程理念，明确了课程实施方向、组织形式，尤其是学生的学习活动形式。我校的综合实践活动基于学习者的直接体验，密切联系儿童、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态。其基本理念包蕴着三种教育思想的融合，即综合教育的思想、实践教育的思想、主体教育的思想的有机融合。结合课本内容及学校政教处、少先队大队部的工作，对本学期的综合实践活动内容重新作了调整。
二、 开发研究主题，探讨研究方式
经过前一阶段的实践研究，老师们对主题的开发，研究的方式方法有了更多的认识，学习中更关注学生的喜好、个性、原有知识层面。本学期我们拟以五年级综合实践小组为龙头，带动其他年级的综合实践活动课题研究，研究走到评价阶段，目前正在讨论，拟定出一个能突出我校特点、个性化的综合实践学生成长记录册，以便能更好的指导检查学生的实践活动。
在对一、二年级学生的知识、水平、能力、兴趣爱好等方面的情况进行了全面调查的基础上，充分激发学生的兴趣，调动他们的参与积极性，结合学校特色、周边环境特点和依据综合实践活动课程的相关理论，制定了我校综合实践活动课程一、二年级的活动实施方案，经过科任的教师实践与修改，使之趋于科学、合理，更能贴近学生、贴近教师、贴近学校。
三、开辟研究渠道，营造研究氛围
我们考虑到，综合实践活动课程的实施过程中，学生的一些实践活动，需要得到社会、家长的支持与合作。为此，我们通过多种途径，进行了广泛的宣传，使社会及家长也充分认识到：在教育改革的大背景下，为促进学生素质的全面提升，实施综合实践活动课程十分必要和及时，为此，我们营造了课程实施的良好社会氛围。
四、正确把握角色，转变学习方式
在课程的具体实施过程中，我们十分注重教师的角色把握，要求教师首先是与学生一样，是实践活动的参与者，其次才是实践活动的指导者。学生的学习方式必须得以转变，必须是多种学习方式的综合运用，要让不同水平的学生都能有实践活动过程的切身体验，而且，实践活动的组织形式也应呈多样性，如个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班级集体探究等。配合全市课改样本校的调研工作，我们工作的重点放在如何用好我们的成长记录册这一方面上。我校三、四、五年级的综合实践课教师以“学生发展性评价”为主题，进行深入探讨与研究，指导学生有创造性的使用“小学生综合实践评价手册”。注意运用“自评”、“他评”、“集体评”、“再评”等多种评价方式，及时对学生在实践活动过程中的表现（包括知识、水平、能力、成果、情感、态度等）进行恰当的评价，并与学生的实践活动成果一起存入学生的课程材料袋。通过使用手册与未使用手册两种班级的实验对比，我们发现，手册非常适用于中年级，能有效的指导学生开展活动。对高年级同学用评价手册已显示不出太大的激励作用，对高年级同学的活动评价是否可以考虑运用现代信息技术——电脑进行，使之更趋向于现代化、个性化，在这方面还有待研究。
五、实施过程中的思考：
1．综合实践活动主题的选择过程中，如果完全由学生根据自己的兴趣爱好而独立自主地选择并确定研究主题，则会影响课程实施与管理的有序性，影响学生研究的深度和教师指导的有效性；如果是教师为学生预先选择并设定研究主题，则又将遏制学生自主能动性的充分发挥，从而影响学生对实践活动的积极性。如何使两者有机融合，相得益彰，值得我们在今后的实践中进一步探索。
2．使综合实践活动课程明确区别于传统的“兴趣课”、“自然课”、“制作课”等，我们如何使学生“综合”运用相关知识，加强“实践”体验，真正使教师和学生“活动”起来，将要作出进一步的思考与实践。
3．对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续，需要我们的思考和实践，逐步建立并完善关于综合实践活动课程的管理与评价体系。
4．活动研究的深度、广度，教师如何把握？
5．如何调动学生全员参与面，特别是一些有困难的学生？如何把评价工作做得公正、全面？操作起来简单可行？这都是我们今后要解决的问题。要解决的问题。
篇1书写经验188人觉得有启发
综合实践活动总结怎么写，这事挺重要。活动搞完后，总得有个交代吧。总结不是随便写写，得有点专业劲儿，不然领导看了不高兴。先说说背景，为啥要搞这个活动，是为了完成某个任务还是为了提升某项技能，这部分得交代清楚。
接着就是具体的过程，这部分要详细点，不然别人不知道你们到底干了什么。比如说用了哪些方法，遇到了什么困难，又是怎么解决的。这里头得用点专业术语，显得正式。比如“采取了多种策略”“通过反复试验”之类的话，这样听上去就靠谱多了。
然后就是成果展示，这是总结的重点部分。活动的效果怎么样，达到了预期目标没有，这些都得说清楚。要是能拿出些数据来支撑，那就更好了，比如参与人数、完成的任务量之类的，数字最有说服力。
最后这部分，可以谈谈经验教训。不过别太直白地说“我们学到了什么”，可以用点委婉的说法。比如说“在实践过程中，我们发现了一些值得借鉴的地方”，听起来就高级一些。还有，这一块儿别光说好话，适当的指出一些不足也是必要的，这样显得实事求是。
写总结的时候，要注意语言的准确性，尽量避免模糊不清的表达。有时候，一个小小的疏忽可能就会导致理解偏差。比如把“效果显著”写成“效果明显”，虽然差别不大，但总感觉差点意思。另外，格式也得注意，标题字号大小要合适，段落间距也要适中，这些都是细节，但也很关键。
写总结的时候，还得考虑受众的感受。如果是给上级看的，就要注重条理性，层次分明，让人一目了然。如果是给同事看的，就可以稍微轻松一点，但也不能太过随意。毕竟总结不是聊天记录，还是要保持一定的严肃性。
综合实践活动课程实施总结范文 【篇2】 2700字
综合实践活动课程实施总结
人民教师 汪启喜
新课程进入东山已两年了，伴随着教学改革的整体推进，综合实践活动的实施在我县已走满两年。本人有幸亲身经历了该课程的试验。几多收获，几多困惑。下面笔者从一位一线教师的角度对一阶段以来的实践经验和感想体会做个梳理和总结。
研究大纲
◎课程定义
一‘课程发展史
二、课程定位
三、课程意义
四、课程目标
五、实施过程
1、 选题
2、 设计（方案）
3、 计划
4、 实施
5、 反馈
6、 总结
7、 评价
六、课程评价
总的感觉：这是一门解放人的课程！
它向传统的课堂教学，尤其是以知识传授为主的灌输式教学提出了挑战。这种挑战既来自于学习方式的转变，更来自于对教师教学观念、教学方式的挑战。
向来传统的教育理想，就有着活动育人的体现，想过理论与实践相结合的理念，做过开展活动课程的尝试，但在应试唯上的压力下，都成了不切实际的想法和徒有其表的形式。
综合实践活动的开设，给真正实现人的全面发展带来了希望，给全面实施素质教育提供了一条有效途径。
可以说，综合实践活动，功不可没！
一年来，我们在一些方面真切地感受到了这门课程的时实效性。
首先是孩子们喜欢它：“我喜欢上综合活动，因为它可以让我感到高兴和快乐，只要一上综合活动，什么不开心的事情都忘记了。” “我的感受是：上活动课真好！因为，它让我学到了许许多多的知识，而且还能提高我的勇气。活动课上的越来越好，知识越来越多，动手能力越来越榜，社会见识越来越丰富。”
其次，是它改变了教师的教与学生的学。以前那种专靠讲授和练题的教学方式，在综合实践活动中的到了根本的改变。教师不再只是靠讲解，而是要千方百计的引导学生动起来；学生不再被动听课，死记硬背，而是要全员、全程且积极主动地参与到活动中来。在活动中教，在活动中学。
再次，教师与学生的双主体地位得到了前所未有的巩固。活动课程无教材，上什么、怎么上都得由教师自己开发，这样子，教师的创造积极性就被充分地激发出来了。而学生呢？从选题、计划、实施、总结汇报、评价，都贯穿了他们自己的活动，这些都充分地体现了学生的自主。
例如在……的实践中获得了
几点经验：
关于课程资源的开发――学会资源整合。
１、与其它课程相结合、
２、与乡土知识相结合、
３、与时事政治相结合。
关于活动课题的选择――
１、教师预设主题。如：《我们的白埕》《养蝌蚪》
２、学生自主选题。
３、集体即兴选题。如：非典
４、主题词选题。如：《绿色的 》
一些困惑 ——遭遇的问题
1、 选题——预设与生成，意义与兴趣？
2、 资源——
3、 范围——安全与区域教育
4、 质量＿－过程与结果
5、 领域——指定与非指定
想课题容易，挖好课题难！选不出比较有价值的、可行性强的，又带有很强吸引力的好课题！
１、安全顾虑――课外活动放不开手脚
２、课程教学模式比较模糊；（计划课基本成型，但汇报课尚无成效。）
３、活动深度不足。
４、班队活动有声有色，指定领域比较薄弱：研究性学习基本空白；社会实践挖不出好课题；
５、活动伊始颇有兴趣，过程监控比较不力，结果，往往难以持续到底。
继续参加福建省综合实践活动课程培训。
还是在华福酒店，到三星级酒店听四形级的课。
早上听了一节，实验小学翁陵珊老师上的《春天在哪里》。
总体效果很好。
尽管有些细节有待进一步优化，但瑕不掩瑜。没说的。
评课时，几位老师的发言给了我很深的感触。
第一点：关于要不要试教？
第二点：关于活动要紧扣主题——是不是所有活动都得紧扣主题，不可越雷池一步？
第三点：关于学生的兴趣——是不是所有活动都得围绕学生兴趣。
一、我不反对试教，但反对在同一班试教。
如果总是在同一班试教，学生的兴趣就都被磨没了。课的新鲜感都没了。
真要试教，请到其他班。
至少不要全班性的试教。
像今天的课，最好一组一组的单独“试教”——汇报排练。
二、
一个建议
县、各中心校在教研上宜抓点（确定重点学校）、抓项目（主攻某类课型）进行攻关，将各类课型的基本教学模式摸索出来，寻求逐个突破。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝参考资料：
1、李建平《我国基础教育课程改革研究：新课程 新创意》
设置综合实践活动，拓展学生的学习空间，培养创新精神和实践能力，增强社会责任感
近年来，在我国基础教育课程改革实践中，涌现出一种新的课程形态——综合实践活动。这门课程在我国新的课程体系中占有重要位置，综合实践活动包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。按照新课程计划，综合实践活动占总课时比例的6%--8%。
综合实践活动课程，它不是其他课程的辅助和附庸，而是具有独特功能和价值的相对独立的课程形态。为学生生活经验的获得和社会实践能力的形成开辟了渠道，为学生个性的发展创造了空间。
综合实践活动是一种基于学生的直接经验，密切联系学生生活和社会生活，体现对知识综合运用的新课程形态，它既适应我国当前进行素质教育的要求，又呼应世界课程改革发展的趋势。
为什么要设置综合实践活动？据教育部有关负责人介绍，其主要目的是最大限度地拓展学生的学习空间，强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生具有利用信息技术的意识和能力，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。
设置综合实践活动课程，是我国基础教育课程体系在结构上的重大突破。综合实践活动课程在我国基础教育课程体系中的确立，不仅意味着一种新的课程形态的诞生，更重要的是标志着现代新课程观念的形成。它表明，课程是生活世界的有机构成，而不是孤立于生活世界的抽象存在；学生是学习的主体，而不是被动的接受者。那种把课堂看作唯一受教育的场所，把书本看作是唯一的知识来源，把教师看作是唯一的知识拥有者和权威的观念已经过时，取而代之的是更加重视生活中、工作中和实践中的学习。
综合实践活动是由国家设置、地方和学校根据实际开发的课程，国家着眼于宏观指导，地方和学校国家课程标准的要求规划具体活动方案。综合实践活动以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，培养创新精神和实践能力。综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心，主要围绕三条线索进行——学生与自然的关系；学生与他人的关系；学生与自我的关系。
2、在课程结构的改革中设置了综合实践活动课为必修课，以加强学生创新精神和实践能力的培养，加强学校教育与社会发展的联系，改变封闭办学、脱离社会的不良倾向，培养学生的社会责任感。
篇2书写经验104人觉得有启发
写总结的时候，得先把事情的来龙去脉理清楚，尤其是综合实践活动这类课程，涉及的东西特别多，要是没个头绪，写出来的总结就乱七八糟了。开始动笔前，脑子里得有个大致框架，哪些地方做得好，哪些地方还有提升空间，这些问题都得想明白。如果一开始就把重点搞错了，后面写起来就会很吃力。
接下来就是收集材料，平时活动过程中留下的记录不能丢，照片也好，文字也好，这些都是重要的素材。别小看这些细节，它们能让你的总结更有说服力。不过，有些时候因为时间久了，可能有些关键的细节会记不太清了，这时候就得赶紧翻翻当时的笔记，不然一疏忽，总结里就可能出现遗漏。
写的时候要注意语言表达，既要简洁明了，又不能太干巴。比如，某次活动中学生们的反应特别积极，就可以用“同学们表现得很踊跃”这样的句子来描述，既不过于夸张，又能突出亮点。当然，有时候写总结难免会遇到一些小麻烦，比如不知道该怎么措辞才合适，这时候不妨先写下大概的意思，等回头再慢慢修改润色。
书写注意事项：
总结里最好能提到一些具体的成果或者数据，这样能让读者对整个活动的效果有一个直观的认识。比如这次活动一共组织了多少场讲座，参与的学生有多少人，他们的反馈怎么样之类的。不过有些时候因为统计工作没做好，可能会导致这部分内容显得有些空洞，这就需要提前做好功课，确保数据准确无误。
小编友情提醒：
写完之后一定要反复检查几遍，看看有没有明显的错别字或者不通顺的地方。有时候忙起来，注意力不集中，就容易忽略掉一些小问题，比如把“提高”写成“提髙”，看起来差别不大，但仔细一看还是能发现的。所以，写完之后放一放，过段时间再回来看，这样更容易发现问题所在。
三年级第二学期综合实践活动总结范文 【篇3】 1050字
富饶的土地能使植物更加茁壮地成长，积极向上的环境能使心灵更加健全。本学期综合实践活动，我们教研组为学生搭建了自我展示、求索创新的舞台，力求将活动植根于开拓的土壤，让孩子在素质教育的全新天地跃动活泼的身影。
“有诗的日子会多一点浪漫，有诗的人生会多一些精彩。”本学期综合实践长线活动，三年级的孩子与诗同行，步入诗歌的殿堂。课堂上，一双双小手燃起了生活的无限诗意，一张张儿童诗小报，凝结了孩子们的审美、想象、创造，点亮了诗歌的明灯。春天，草长莺飞，鸟语花香，孩子们展开想象的双翅，颂春天，一首首春天的小诗赞出了对春的无限热爱；唱春天，耳熟能详的歌曲重新赋词，诗心、童心，唱响了无比美妙的“春之歌”。
时逢端午节，我们三年级同学依托教材开展了“吃粽子，长学问”为主题的综合活动课。学生们围绕端午节这个主题,课下自己搜集资料,以自己喜欢的方式在课上交流,教室的黑板上画着两条金黄色的龙舟，写着三个大字：'端午节'。同学们围绕'端午节'展开了讨论。各式各样的风俗同学们已通过课前的搜集、调查了如指掌。同学们还饶有声色地介绍了自己在家包粽子的经过，以及包粽子中发生的有趣的故事，并把这些经历写成了篇作文。同学们互相欣赏着自己的'杰作'，情不自禁地笑了起来。谁也没有想到他们对自己身边的事这么感兴趣。通过这次活动，这些娇生惯养的小皇帝们终于明白了一个道理:粽子吃着好吃,做起来难啊.在活动中学生们都体验了包粽子,粽子包得好坏并不重要,重要的是通过这闪活动感悟出一个道理,劳动才能使人获得真正的幸福快乐,劳动是幸福的源泉。
本学期三年级综合实践活动还选择了“关心社会生活”这个研究主题，我们围绕“保护家乡的运河”这一课题开展活动。希望通过有关“运河”的各种研究活动，让学生了解家乡河，保护家乡河，体验社会生活，培养学生初步的环境保护意识。学生们献计献策，有的设计了“您好，请别倒垃圾”、“保护家乡河”、“保护环境，人人有责”等宣传标语。有的编写了一首首保护运河的儿童诗。”有的还写信给运河沿岸的居民，信中希望他们不要再往河里倒垃圾、排污水，能在河两岸种树、种草、种花。在河里养上金鱼。.有的学生用笔画了一幅幅环保宣传画。这样的汇报、交流活动，唤起了学生对探索过程的回忆，它既是对研究成果的汇报，又是对研究方法的梳理，学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。更重要的是，通过这样的活动：让学生品尝到成功的快乐，激发了他们的兴趣，坚定了他们继续研究、探讨的信心。
篇3书写经验217人觉得有启发
写总结的时候，得先搞清楚总结到底是什么。简单说，就是把做过的事情做个梳理，看看哪些地方做得好，哪些地方还有改进的空间。比如说三年级第二学期的综合实践活动，就得从活动的内容、参与的学生情况、取得的成绩这几个方面入手。
活动内容这部分，要详细列出都做了些什么。像是学校组织的那次手工制作比赛，具体是怎么安排的，用了多长时间，学生们的反应怎么样，这些都是需要记录下来的。要是活动中间出了点小插曲，比如说材料准备不足，这也要提一下，不然下次再遇到类似的情况就可能又会出问题。
学生的情况也不能忽略。每个班有多少人参加，大家的积极性高不高，有没有特别突出的表现，这些都需要留意。尤其是那些平时不太爱发言的孩子，如果这次表现不错，一定要给点鼓励，这样能让他们更有信心。
成绩，当然是看学生们学到了什么。有些孩子可能一开始动手能力一般，但通过活动有了明显的进步。这种进步不仅仅是技术上的，还包括团队合作意识的增强。当然，也别忘了表扬一下那些一直表现优秀的学生，毕竟榜样的力量是很大的。
不过有时候在写总结的时候，可能会因为时间紧或者其他原因，漏掉一些细节。比如上次活动结束后，我本来想统计一下每个班级的具体得分，结果一时疏忽没记下来，这就导致总结里关于评分的部分只能笼统地说了一下。以后得注意提前做好准备，避免这样的事情发生。
书写注意事项：
写总结的时候最好能把相关的照片或者数据附上去。一张活动的照片不仅能直观地反映当时的场景，还能帮助回忆具体的细节。数据的话，像学生的参与率、获奖比例之类的，都能为总结增添说服力。当然，要是没有现成的数据，也可以事后补救，只要不影响整体的表达就行。
在综合实践活动总结范文 【篇4】 4300字
：在综合实践活动总结
师范大学法学院07级党支部圆满完成了此次三下乡的既定任务，每一位队员在这次活动中都有所成长。6天的中山沙溪之行，我们把汗水洒在那片绿树成荫的热土上。现在让我们一起回顾一下我们几天的历程，看着我们的欢笑和进步。
一、我们的行程。
(一)7月13日上午9点，准时从华师生活北区出发，直奔中山市沙溪镇。经过一个多小时的颠簸，我们到达了中山市沙溪理工学校，这也是此次我们三下乡之行的住宿之地。虽然只是一个镇里的中等职业学校，却是国家级的重点学校，校内就建有专业的服装设计和制作实习地。我们的到来，受到了学校校长和教务主任的热情招待，队员们都很感谢。整顿了一下行李，我们出去与当地的副镇长、镇团委书记和司法所的所长、律师进行了会面，安排了接下来几天的行程。下午我们一行人在熟悉了一下周边的地理环境，并根据实际的情况将原定的方案进行了调整，使之更符合当地的实际情况。
(二)7月14日上午，我们首先来到了沙溪镇镇政府，由沙溪镇团委刘书记给我们介绍了沙溪镇的基本概况并举行了一次小型座谈。气氛一开始比较紧张和严肃，随着座谈会的开始，刘书记和我们都渐渐熟悉，座谈也渐入佳境。我们关心这次的金融危机对沙溪以出口的经济造成的影响，而刘书记也对我们当代大学生的择业观比较关注，我们互相交换了彼此了解的信息，也更进一步的加深了对彼此的了解。
接着刘书记带领我们参观沙溪镇有名的休闲服装生产基地。沙溪镇以其风土人情和休闲服装的生产著称，其建立了一个专门的生产基地，镇内大型休闲服装身产商几乎全聚于此。按照原定计划，我们参观了“霞湖世家”的生产车间。生产车间是整齐的流水线，每一条流水线都是独立作业，流水线的上方挂着一块醒目的电子牌，上面清楚的标注着该条流水线的目标任务、已完成的工作量、合格率以及返回率，竞争和分工合作大大提高了生产的效率。随后我们与“霞湖世家”的市场营销和开发部经理进行了一次会谈，他介绍了“霞湖世家”的大致情况，并对这次金融危机下开辟的新的路子做了简单的介绍，并透露了即将进行品牌的自主设计和推广的设想。“霞湖世家”一直以作外单为主，而这一次的金融危机对其而言既是危机也是契机，是其提升品牌价值的机会。在此次座谈中，给我们留下深刻印象的是“霞湖世家”对待其职工的开放、公平的态度以及良好的福利和奖惩制度。之后我们对工厂进行了调研活动，结束了上午的行程。
下午在镇团委刘书记的带领下，我们带着水果看望了参加过抗日战争和抗美援朝的党员金月先生。金月先生今年已经80岁的高龄，其1950年左右加入中国共产党，粗略算起，已有差不多60年的党龄，可谓是不折不扣的老党员。我们作为新生代的接班人，应该多多向这样的前辈好好的学习。金月先生对我们讲述了其一生参加的战役中的辉煌事迹，也将动荡的十年中的磨难倾诉。由于金月先生说的是当地话，我们听的时断时续，但是我们可以从老先生的表情中看出中国巨变60年的缩影。岁月在老先生的脸上流下了不可磨灭的沧桑，但是在我们的心里，这样的老党员应该是值得我们尊敬并学习的，中国巨变120年的时候，也希望我们能成为这样一个值得社会尊敬的党员。
(三)7月15日，我们来到沙溪镇人民法院，旁听了一起房地产纠纷案件的审理。作为一名法学院的学生，现阶段我们接触的很多都是书本上的知识，而对于实践中的案例却极少触及，借此机会，我们可以将知识与实践得到一次结合。庭审之后，当地的司法所以及调解员与我们进行了一次座谈。由于是最基层的司法工作人员，处于一线的司法所的律师和人民调解员经常要与并不是太懂得法的村民打交道。在村民们的世界里，法和情是要兼顾的，这对于调解员的工作来说是一种挑战，因为你不但要懂得法律，更重要的是如何将法律与实际情况相结合，让村民们能够接受并且不再挑起纠纷，不仅仅是知识的挑战，也是为人处事的检验。人民调解员对于我们的到来表示欢迎，也对我们这些法学院的学生提出了期望，希望以后我们能够有一颗善良而公平的心，这是成为一个法律人最基本也是最重要的条件。
(四)7月16日，我们参观了孙中山先生的故居。经过了三个小时的颠簸，我们来到了翠亨村。翠亨村是孙中山先生的故乡，也是许多革命有识之士成长的地方。在这个小村子里，一切都保持着原来的样子，孙中山先生当年就是在这样朴实无华的房屋里畅谈国事，大刀阔斧的进行革命。在孙中山纪念馆里，我们了解了孙中山先生伟大的一生，也对其他的革命伟人致以崇高的敬意。一路上，我们都看到许多的标语，例如“孙中山故乡的人民热情欢迎您的到来”、“欢迎来到孙中山的故乡”等等之类的横幅或者是挂板，将孙中山故乡人民以其为傲和热情好客的性情表露无遗。此次孙中山故居之行，让我们更加热爱了中山沙溪这片热土，对党的崇敬之情也更深。
(五)7月17日，上午的安排是在爱心幼儿园进行幼师教育普法。幼儿园很整齐干净，配备也很齐全，而老师们也都很负责。这一次的普法我们采取了一种互动的方式，首先是我们队员介绍一些幼儿园当中的易发事故，分清家长和幼儿园之间的责任分配，然后我们会提出一些案例，让各位幼师参与讨论。在场的幼师们都积极配合，而且对于各种易发事故都用笔记录下来，同时也提出了在本幼儿园当中发生的一些纠纷希望我们能给出一些建议，此次互动得到了良好的效果。
下午，当地六家幼儿园组成的联合党支部全体党员到达爱心幼儿园，和我们一起进行了党支部座谈。联合党支部的支部书记对党支部的建设进行了阐述，也对举行的一些比较成功的活动经验与我们分享，并邀请到了街道的党支部负责人参与讨论。我们也对07级党支部的建设情况共享，同时汲取对方成功的经验，为了以后自身更好的成长和进步。街道的党支部负责人对我们的党支部建设也很关心，同时对我们学校和学院就业后的跟踪回访制度也比较关注。由此可见，用人单位希望学校或者学院能够建立比较完善的就业后的跟踪回访制度，以方便了解用人单位的需求和更好的培养具有较高素质的当代大学生。
结束了与幼儿园联合党支部的座谈之后，我们一路疾行，来到了沙溪镇人民广场，参加晚上的沙溪镇普法晚会。我们的角色是志愿者，工作任务就是将所有的宣传资料装入环保袋中，然后分发给在场的群众。看似简单的工作，却要在短短的一个多小时的时间里完成将近5000份的分装。于是我们分成一条流水线，分工合作，在一个小时之内完成了所有的分装，虽然很累，可是却得到了司法所所长的称赞，也是对我们的肯定。
(六)7月18日上午，我们整理行装，返程回到了学校，结束了我们为期六天的“情留沙溪”的三下乡实践活动。
二、我们的收获。
(一)加深了对党和祖国的认识，探索了对基层党组织建设的经验教训。通过对金月老先生的探访，我们了解了祖国的成长，也了解了中国共产党在中国成长的足迹中留下了那样深刻的印记。金月老先生的一生经历的是中国六十年的一个缩影，是中国共产党成长的凝聚，是一位党员加强自身修养的最好的榜样。而我们也在这位老党员的身上看到了伟大共产党员闪烁的光辉，这一切鞭策着我们以一个共产党员的身份时刻严格要求自己，为成为祖国明天的栋梁而不断奋斗。通过与幼儿园联合党支部的座谈，我们互相交流了彼此党建方面的一些心得，我们虚心的接受对方的党建经验，并且希望能够结合自身实际情况灵活运用，使本次三下乡变得更有意义。
(二)体验了沙溪的风土人情，了解了沙溪的经济运作模式。沙溪人是懂得生活的人，独特的生活模式让沙溪人始终从容淡定。这里的街道非常干净，空气也很清新，晚上十点以后几乎就很少人在街上行走了。沙溪是以服装制造和旅游闻名，而我们参观了沙溪的服装生产流水线，也参观了孙中山故居，对其物质和精神文明都有了一定的了解。
(三)团结汇聚成力量，相处变成家人。这一次我们三下乡队伍只有11个人，其中有3名男生。在这六天的行程中，从一开始的启程到返回，男生们倾力付出，而女生也团结一心，不怕苦不怕累。我们朝夕相对，想兄弟姐妹一样相处，朝着一个共同的目标前进着，无论碰到什么样的困难，只要群策群力，都一定都能成功应对，努力做到更好、更强。我们像一家人一样，在这个特殊的期间，我们有人生病不适，有人闹闹小情绪，也有人会有所畏惧，但是我们挺过来了，蓦然回首，发现曾经经历的一切都是那么的美好，值得我们珍藏。我们所进行的每一次的调研，每一次的座谈，所涉及的方案以及问卷，都是每一个队员智慧的结晶，都是大家凝聚的果实。当我们分散在各自的工作岗位上的时候，我们一定想起曾经有这样一些人和自己一起奋战过，一起努力过，一起拼搏过，那便是青春洒下的印迹。
(四)不问回报，只求过程中的点滴欢乐。也许在整个过程中，我们都没有得到实质性的回报，也没有什么回馈，但是相信每一个队员都会永远记得那个在夕阳余晖下奋战的流水线，即使瓶子里的水已经被太阳晒得发热，我们都顾不上喝一口，但是当我们完成任务以后，听到别人对我们的称赞，对我们的肯定我们所有人的心里都是那样的兴奋，那是一种无法替代的满足，一种无法替代的欢乐。我们每一个人都沉浸在完全的付出的快乐中，体验了当志愿者的感觉，也体验了自己，原来可以很纯粹的做好一件事，而不需要任何理由，只是完全的享受着这个过程当中的美好。
三、我们的经验教训。
(一)任何事情都要事先有所准备，绝不打无准备之仗。这一次的三下乡之行，由于时间比较匆忙，又赶上了考试月，于是很多准备的东西都比较不齐全。教训的最深刻的是座谈会，事先的问题都没有准备好，也对座谈会的一些必要程序缺乏了解。虽然最后都通过集体的智慧，在座谈会之前部署好一切，但是这一次就告诉了我们要好好的准备，只有经过了准备才能交出让人满意的答卷。
(二)时间的安排要更具合理性，以不扰乱当地机关的正常工作为考量，亦有利于活动目的为标准。此次三下乡活动的时间安排由于事先没有更深入的了解沙溪镇政府、司法所和当地的其他情况，导致方案和实际情况有些偏差。我们经过和沙溪镇有关领导和部门负责人的协商，了解了当地的有关情况，并及时对方案作出了修改，但也许仍不可避免的对当地部门的正常工作有一定影响。因此，我们的活动安排应该跟贴近当地的实际情况，应该在事前与当地部门能够进一步的协商并且确定，亦有利于双方的正常工作和活动的开展。
(三)人员之间的要落实到个人。活动开展之前，应该分好小组，并且明确小组长应该将工作任务分配到个人，一边活动开展时能够迅速找到相对应人员，提高活动效率，节约时间。
六天的中山沙溪之行已经落下了帷幕，我们在这个途中种下汗水，为自己人生的旅途添上浓重的一笔。每一个队员都有着独特的感受，大至国家和党，小至这个集体和个人，相信每一个队员都有错成长，有所收获。我们将带着这笔宝贵的财富，带着我们的收获和教训，在下一次的征途中，能够走的更远，付出更多，然后，凯旋而归……
篇
篇4书写经验151人觉得有启发
综合实践活动总结的撰写其实挺讲究技巧的，尤其是当你想让别人看到你的专业水准时。一开始得明确总结的主要目的，就是回顾整个活动的过程，分析取得的成绩和遇到的问题。这就像写一篇文章，开头就得有个大致的方向，不然很容易跑题。
在写的时候，最好先把活动的关键节点梳理出来，比如活动的主题是什么、参与了哪些环节、用了什么方法。这部分可以简单罗列一下，这样后续写具体细节时有条理。不过有时候人一着急，可能会漏掉一些重要环节，这就需要反复检查几次，确保没落下什么。
接着就是重点部分了，要把活动中做得好的地方详细描述出来。比如说某个方案实施的效果特别好，就该具体讲讲这个方案是怎么设计的，执行过程中遇到了哪些挑战又是怎么克服的。这里要注意的是，别光顾着夸自己，还得结合实际情况来说，不然听起来会有点假大空。
还有就是活动中的不足之处，这也是总结里不可或缺的一部分。比如说某项任务分配得不够合理，导致效率不高。这时候就要诚实地指出问题所在，同时提出改进措施。不过有时候因为时间紧迫，可能写到这里就草草收尾了，这点需要注意，尽量把问题说透彻。
书写注意事项：
数据和事实的支持也很关键。如果能拿出具体的数字来证明成果，比如参与人数增加了百分之多少、活动覆盖范围扩大了多少，会让总结更有说服力。但有时候人在紧张状态下，可能会忘记引用相关数据，这就需要提前准备好材料。
最后就是总结的部分了，这里主要是提炼经验和教训。可以想想这次活动教会了你什么，以后再做类似的事情应该怎么调整策略。不过有时候写到这里，可能会有点急躁，想着赶紧结束，于是草率收尾，这样不太好。
关于综合实践活动总结范文 【篇5】 1500字
关于综合实践活动总结
综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性，综合性，实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方法，以培养学生的创新精神，实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。回顾本学期的工作，在工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。我有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下：
一、走进生活，确定主题
综合实践活动的主题必须是学生感兴趣的，与学生的生活实际相联系的。所以在确立主题阶段，教师注意抓住契机，开发课程资源，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。
二、自主结合，科学合理
综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的问题确定之后，我们尊重学生的自主选择，指导学生进行合理的分组与分工。我们的经验：在分组中我们先请同学们围绕筛选的几个小组活动内容，根据自己的喜好进行自由的选择，再找合适的同学进行组合。在此基础上，教师为了力求科学性，还要尽量让学生按兴趣、愿望自由分组，同时提出必要的指导性建议，如：提醒学生在组建小组时要注意每组人数应尽量定在5—6人，还要注意小组成员在知识、能力、特长、家庭条件等方面的搭配，尽可能使小组成员在学业成绩、性别、个性、能力等方面具有代表性，已达到各个成员优势互补，互助共进。使得活动中既有利于组员间的取长补短，又便于小组间的公平竞争。学生很快就分好了组。
三、关注活动，适时引导
在活动过程中，教师的指导非常重要。教师必要的指导，能帮助学生在探索活动中把握方向，使活动有序顺利地开展下去。我帮学生把握了方向，使其顺利地开展活动，使学生获得了学习乐趣。
本学期的教学我以转变学生的学习方法为出发点，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放，重视师生互动。注意做到以下几地方：
1、基于学生的需要，目的，兴趣和直接经验来设计，实施相关课程活动，充分注意学生的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域。
2、回归生活世界。从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性，实践性，现实性的问题，事件，现象来设计课程内容。
3、立足实践。不再局限于书本知识的传授。让学生亲身参与，主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种现实问题，提高解决现实问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方法也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查，参观，访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题，提出问题，解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索，发现，体验，重演，交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。
4、着眼创新。着眼于学生创新意识，创新精神和创新能力的培养，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松，自由的空间。它不受学科知识体系和逻辑结构的限定，在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想像力和创造力可以充分发挥出来。
因此我在在教学中着眼创新，以培养今日的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索，主动实践的过程中，不断地有所发现，有所思考，有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力，为将来成为创新精英奠定基础。总之，本学期的综合教学工作我受益匪浅!
篇5书写经验221人觉得有启发
综合实践活动总结该怎么写，这事得好好琢磨一下。做这类总结，关键是要把活动的过程、成果和遇到的问题都交代清楚，不能马虎。
先说活动背景，这部分很重要，要把为什么要做这个活动交代明白。比如是因为学校要求搞个主题活动，还是学生自发组织的，或者是响应某个政策号召。背景交代不清，后面的内容就显得没根没底。
接着就是具体活动内容了。这部分要详细写，不能一笔带过。比如说这次活动是去社区做环保宣传，那就要把宣传的形式、对象、地点都写出来。要是搞的是科技竞赛，那就得写竞赛的主题、参赛人数、评分标准啥的。内容描述得模糊，别人看了也摸不着头脑。
成果部分也不能含糊。活动搞完肯定会有结果，不管是提高了大家的环保意识，还是在竞赛中得了奖，都要写清楚。如果能附上一些图片或者数据就更好了，这样更有说服力。
活动中肯定也会遇到些问题。这些问题怎么解决的，也得说一说。像是宣传的时候有人不配合，那后来是怎么调整策略的，这些细节都不能漏掉。不然看起来就像是一帆风顺，反而显得不真实。
写总结的时候，语言要平实一点，别用那些花里胡哨的词儿。毕竟这是工作记录，不是写诗。不过有时候可能会不小心把“进行”写成“进展”，这倒没什么大不了的，只要不影响理解就行。
小编友情提醒：
记得把总结整理好后多看几遍。有时候因为赶时间，可能会漏掉一些重要的信息。检查的时候一定要仔细，不能光靠眼睛扫一眼就完事。要是发现有地方写得不清楚，赶紧补上。
小学综合实践活动课程阶段总结范文 【篇6】 1150字
小学综合实践活动课程阶段总结
我校进行小学综合实践活动课程实验是在启动新课程实验的背景下开始进行的。综合实践活动课程是本次课程改革新设置的一门必修课，一本教材，没有教参，课程资源要靠师生共同去开发，如何实施要靠教师去探索。我们边学边做边研究，摸着石头过河，在艰难中起步。现在回想期间艰难探索的历程，酸甜苦辣尽在其中。如果说我校综合实践活动已经初见成效的话，我觉得主要得益于以下几方面的探索和实践：
一、专题讲座，学科网站——理论先行
如何使教师们很快地熟悉综合实践活动，这门新课程中的“新”课程，了解它与传统的语文、数学学科有着很大的不同，首先要求教师认真学习理论，从思想上提高认识，了解小学综合实践活动课程的理念、性质、特点、目标、内容、原则、评价及管理。鉴于此，上学期初，我们对全校教师进行《综合实践活动——学生成长的绿洲》专题学习讲座，并对综合实践活动的教学实施做了周密部署，使教师对本课程有了系统的认识和了解，同时还组织任课老师认真学习综合实践活动指导纲要，为此项工作奠定了理论基础。学校还组织教师登陆“中小学综合实践活动专题网站”，及时捕捉综合实践活动课程研究发展的新理论、新动态，学习其中的优秀案例，借鉴成功经验，为学生自主活动、教师学习和实施综合实践活动提供帮助。
二、结合校本，整合创新——积极行动
（一）整合学校特色，创新实践活动
综合实践课要有生命力，要凸显特色，就得与校本课程、学校特色结合起来，所以我校综合实践活动的又一大特色是：制定凸显学校特色的活动设计方案。
计算机辅助教学是我校教学特色。我们学校投入大量资金，创建了两个标准化的多媒体教室，并开通了校园网，电脑进教室，实现了“班班通”。教师在实施综合实践活动教学时，有意识地将计算机教学与综合实践活动教学有机地整合，使课堂小天地连接着网络大世界。如
——在多媒体网络教室里，五年级学生正在教师引导下点击鼠标，进入《音乐之都维也纳》专题学习网站——走进维也纳”。随着舒缓轻柔的音乐，配着优美清晰的多媒体画面，教师引领着学生走进“音乐之都维也纳”，了解奥地利风景如画的地理环境，欣赏连绵不绝的维也纳森林，风姿卓越的蓝色多瑙河；瞻仰造型逼真的音乐家雕像；聆听着巴赫、莫扎特、肖邦等音乐家的旷世杰作天籁之音；流连于金碧辉煌的维也纳国家歌剧院；陶醉于气势磅礴高雅热烈的维也纳新年音乐会……随后让学生们交流对这座音乐之都的总体印象。
——四年级学生在教师引导下，网上搜索，《走进菊的世界》综合实践活动在网络环境下进行，欣赏中国名菊的风姿绰约，品评菊花美名的诗情画意，感受给菊花命名的喜悦兴奋……
思维在点击中跳跃，情感在欣赏中升华，个性在交流中飞扬，无拘无束，跨越中外的网络课堂成了学生们综合实践活动的乐园，放飞个性驰骋想象的天堂。
篇6书写经验122人觉得有启发
小学综合实践活动课程的总结该怎么弄？一方面得把活动的情况交代清楚，另一方面还要体现出成果，不能光喊口号。总结，不能太虚头巴脑的，得实实在在地反映情况。
一开始，要先把活动的大背景说一下，比如说这次活动的主题是什么，为什么要做这个事。这部分不用太复杂，简明扼要就行。记得要把参与的人群也提一下，是全校范围的，还是某个班级单独搞的，这都很关键。
接着就是具体活动的过程了。这部分比较麻烦，得把活动是怎么一步步开展的写出来。比如第一阶段做了什么准备，第二阶段又干了什么，第三阶段成果怎么样。要是能加上一些具体的数字就更好了，比如参与人数有多少，完成了几个任务之类。不过这里有个小问题需要注意，有些时候描述过程会显得啰嗦，这就需要在写的时候控制好长度，别把重点给埋没了。
成果这一块儿也很重要，得详细说说通过这次活动都得到了哪些收获。既然是综合实践活动，那成果肯定不止一种形式，可能有作品展示，也可能有心得体会。把这些都整理出来，分类列清楚，这样看起来才不会乱。
还有就是问题部分，任何活动都不可能完美无缺，总会遇到一些困难或者不足的地方。这一步不能省略，但也不能说得太悲观。可以把遇到的问题简单罗列一下，再谈谈当时是怎么解决的，或者是以后改进的方向。这里有个小地方要注意，有时候写的时候容易顾此失彼，只强调成绩而忽略了问题，这样会让总结显得不够真实。
书写注意事项：
总结里面最好能体现团队合作的精神。毕竟综合实践活动离不开大家共同努力，所以在写总结的时候，要特别提到团队协作的重要性。如果活动中有一些特别突出的表现者，也可以适当提一下，但别太过分，不然就喧宾夺主了。
小编友情提醒：
总结还是要有点深度的。可以结合这次活动的实际效果，谈一谈对今后工作的启示，或者是对未来类似活动的一些想法。当然，这一步不是必须的，但要是能加上去，会让总结更有分量。
文明礼仪综合实践活动总结范文 【篇7】 1200字
从上学年开始，我校根据学校实际认真开展“文明礼仪进校园”活动，为创建文明和-谐校园创造了良好的氛围。围绕文明礼仪教育主题，通过开展文明礼仪活动，使得学生的行为习惯得到了一定程度的好转和规范，班容班貌有了较大程度的改观。
一、领导重视，精心组织
学校召开动员会之后，全校师生高度重视，统一思想，迅速行动起来，把开展文明礼仪教育活动作为进一步加强师生思想道德建设、创建文明和-谐校园的一个重要内容列入学校的工作日程，做到了领导重视、人员到位、工作到位、措施到位，确保活动顺利、持续、深入开展。
二、广泛宣传、营造氛围
为使文明礼仪教育实践活动扎实开展，在学校内加大了宣传力度，通过召开师生大会，利用班会、校园广播和国旗下讲话、黑板报、手抄报等形式营造了浓厚的文明礼仪活动氛围，使师生充分了解文明礼仪活动的做法和要求，充分认识讲文明、懂礼仪是中华民族的优良传统，是社会文明进步对师生日常行为的基本要求，是进一步培养具有优良日常行为习惯的要求，是打造文明和-谐校园的基本体现。经过广泛的宣传发动，使广大师生进一步认识开展文明礼仪实践教育活动的重要性和必要性。文明礼仪意识深入人心，成为全体师生的自觉行动，形成了人人讲文明、个个讲礼貌的良好氛围。
三、形式多样、内容丰富
1、各班组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，利用班会课开展文明礼仪大讨论，各班拟定本班的文明礼仪倡议书，对照自身和身边的人和事，查找不文明行为，从我做起，以文明礼仪为光荣，粗俗低下为可耻，在全校形成崇尚文明、讲究礼仪的良好风气。
2、将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。我们重点开展了以“文明礼仪伴我行”为主题的系列活动。
（1）各班组织一次以“文明礼仪伴我行”为主题的班队会。
（2）各班拟定本班的文明礼仪倡议书。
（3）出了一期以“文明礼仪伴我行”为主题的中队黑板报。手抄报、心得体会、练字征集活动。
（4）倡导进行了一次以“美化我们的教室”为主题的教室布置活动。
3、组织以“感恩父母”为主题的家长座谈会。德育处精心筹划家长座谈会的环节，班主任认真准备，全校三个年级的座谈会均圆满的举行。
（1）班主任向家长发出邀请函；
（2）在学校会议室举行；
（3）校领导致欢迎词讲解学校取得的成绩；
（4）播放学生录制的“给父母的真心话”；
（5）每个学生宣读向家长和老师的保证书；
（6）家长代表发言；
（7）班主任总结。
4、通过“学校艺术节”、“春季运动会”使文明礼仪教育深入人心。
利用“红歌合唱比赛”、演讲、颂读、书画展等形式，将学生对文明礼仪的认知成果进行展示，激励学生在学习和生活中努力践行文明礼仪。
5、学校大力创设文明礼仪的大氛围。
学校积极营造学习文明礼仪的人文环境。张贴更换文明礼仪警示语、展示牌130余块。
为学生统一订制校服，达到了服装统一、整洁，使学校风貌焕然一新。
篇7书写经验140人觉得有启发
文明礼仪综合实践活动总结怎么写
做总结的时候，先得搞清楚活动的目标是什么。这次活动是为了提升大家的文明意识，让大家知道在公共场合该怎么做。要是目标不清楚，写出来的总结就可能东拼西凑，没个重点。
活动中组织了不少讲座，也安排了实地观察。讲座的内容涉及面挺广的，从日常礼貌用语到公共场所的行为规范都有涵盖。实地观察就更直观了，大家可以亲眼看到哪些行为是合适的，哪些又不太妥当。这些内容都得在总结里体现出来，不然就显得这个活动没啥成果。
参与者的反馈很重要。有人觉得收获很大，学到了不少实用的知识；也有人提了些意见，比如希望增加互动环节。这些反馈不能忽略，总结时可以适当提到，这样能反映出活动的效果和不足之处。
写总结的时候，要注意材料的整理。不能光凭记忆去写，最好能把活动记录拿出来仔细看看。比如拍照留下的照片，就能帮回忆起很多细节。不过有时候会忘记带相机，结果重要的瞬间没拍下来，这就会让总结缺少一些佐证。
总结里少不了对未来的展望。这次活动虽然结束了，但文明礼仪的推广不能停。可以考虑将活动的经验推广到其他地方，让更多人受益。当然，具体怎么推，还得好好琢磨一下。
有个小问题需要注意，有时候写总结容易把时间线搞混。比如记不清某个活动是在月初还是月末举行的，这时候就得翻翻日历。要是日历也没法确认，那就只能凭印象写了，但这样就可能不准确。
总结里还可以加入一些小故事，这样能让内容生动些。比如有个小朋友在活动中表现特别积极，主动给陌生人指路，这样的例子能让总结更有说服力。不过有时候想不起来具体是谁做的，这就需要多问问当时负责记录的人。
写总结的时候，文字要简洁明了，别太啰嗦。有些人喜欢用复杂的句子，但这样反而会让读者抓不住重点。要是写得太简单，又怕表达不清楚，所以得把握好这个度。
小编友情提醒：
总结写完后最好找个同事或者朋友帮忙看看。他们可能会发现一些自己没注意到的问题，比如有些地方说得不够清楚，或者有些内容重复了。当然，有时候别人的意见也不一定全对，得自己拿主意。
初二文学社文化采风综合实践活动总结范文 【篇8】 550字
初二文学社文化采风综合实践活动总结
10月14日，风和日丽，振风文学社初二文学社200多名会员在孙校长的带领下，浩浩荡荡地出发了，此行的目的是赴潜山开展文化采风实践活动。
为了落实语文组的'实验课题《校园文学社和学生的可持续性发展》，丰富和创新文学社活动的内容，我们初二文学社的指导老师经过多次商讨，开展了此次活动。
潜山县的历史文化悠久，同学们参观了“皖光苑”，馆内藏品丰富，有“薛家岗遗址文物展”，“古生物化石展”。通俗小说家张恨水先生一生创作了几千万作品，同学们通过“张恨水纪念馆”这个窗口了解了张恨水先生的生平。京剧鼻祖程长庚先生也是潜山人，“程长庚纪念馆”介绍了程长庚先生的生平。通过这次文化采风活动，同学们对皖文化有了更深的了解。
最有趣的莫过于潜河漂流了，同学们坐在竹筏上，拿起竹制喷水枪，打起了水仗，“来而不往非礼也”，每个人身上都被喷得透湿。很多同学干脆挽起裤腿，跳进水中，与潜河来一次亲密接触。“仁者乐山，智者乐水”，亲近山，亲近水，亲近自然，亲近皖山皖水，不正是我们此行的目的吗？山因我们而乐，水也因我们而乐。
一天的活动结束后，同学们意犹未尽，收获亦良多。我们文学社将要求学生撰写游记或活动报告，并选择优秀稿件发在校园网上。
篇8书写经验234人觉得有启发
初二文学社搞了这么一回文化采风活动，得好好总结一下。这总结可不是随便写写就行的，得有点门道。
先说说准备工作吧。出发前，老师就交代了不少事，什么带上笔记本，照相机，还有提前了解下采风地点的文化背景。结果，有个同学忘带本子了，只好临时借别人的。这事提醒咱们，准备的时候得仔细点，别落下啥重要的东西。
到了地方，大家分头行动，有的拍照，有的记笔记，还有的直接跟当地老人聊天。我负责的是采访，本来挺紧张的，怕问不到重点。后来发现只要真心想了解，人家都很乐意讲。记得有个老爷爷讲他年轻时候的故事，特别有意思，我都记下来了。不过，回来整理的时候才发现，有些话记不太清了，只能凭印象补全，这就有点遗憾了。
活动中还组织了一场小型分享会，每个人都要发言。轮到我的时候，本来想说点特别的，结果一紧张，脑子空白了好一会儿。最后只能说些不痛不痒的话，倒是旁边的同学帮我说了几句，才算是圆过去。看来以后得多练习这种场合说话才行。
写总结的时候，就得把这些经历都写进去。不要光说好听的，那些小插曲也得提一提，不然显得太假了。不过，别忘了把重点突出出来，比如通过这次活动学到了什么，感受到了什么。要是能用一些专业术语就更好了，像“文化传承”“地域特色”之类的词儿，能让总结看起来更有深度。
结尾怎么写？
别忘了感谢一下组织者和参与者。虽然这是个常规动作，但少了它总觉得缺了点什么。不过，有时候写作者可能会不小心用错词，比如把“感谢”写成“感谢状”，虽然意思差不多，但还是会被细心的人发现。
