导语：写周六研究课活动，如果你想让领导看到执行力度，体现教师参与度，突出实际进步效果 ，可以参考这篇研究、研讨活动总结，全文约850字，内容核心：落实教科院部署，抓实研究课和学习研讨，推动课堂改革和教师成长
总结属性
| 使用场景 | 学校教科研总结，面向教育局或上级教研部门汇报工作 |
| 适合人群 | 中小学教师、教研组长、教务处人员 |
| 总结框架 | 分板块写，先总述再分点，用序号标清活动类型，结尾有成效小结 |
| 一句话总结 | 落实教科院部署，抓实研究课和学习研讨，推动课堂改革和教师成长 |
| 总结目标 | 让领导看到执行力度，体现教师参与度，突出实际进步效果 |
| 内容体量 | 850字 |
总结正文
为切实执行高密市教科院的方针政策，更为促进教师专业发展，提高队伍整体素质；进一步深化“课堂教学改进行动研究”和“自主互助学习型”高效课堂建设，我校在二00九年下学期继续举行“周六研究课活动”和“周六学习研讨活动”，现这一活动已接近尾声，有必要对我校的执行情况做一个总结。
一、 学科“周六研究课活动”
从2月28日到5月16日，我校共参加十八次周六研究课，其中语文、数学、英语、物理、化学各两次，历史、地理、生物、政治、信息技术、音乐、体育、美术各一次，严格按照教科院的精神，高质量高标准的完成各项任务。
一般在周三就会定下本周六参加研究课的科目和人员，我校首先在本校内以此科目的教研组为单位，进行听评课活动，主要围绕“自主互助学习型”高效课堂建设进行切磋，对影响课堂教学效益的因素进行分析，对教学内容实施策略与方法进行探索，对于有价值有意义的问题再作为小课题进行进一步研究。这样再带着问题去听周六名师的课，就会对自己的教学水平做到心中有数，所以我校参加教师在研究课活动中都非常积极的参与研讨。回校之后，参加教师针对课堂上呈现出的亮点和不到位之处，再进行研讨对策。真正做到了通过研究课活动，把从备课到上课的研讨过程作为实践新课程、提升教师业务水平的有利时机，让活动过程成为校本教研的良好范例。每次周六研究课之后我校教师的教学水平就进一步。
二、周六学校学习研讨活动
本学期教科院利用周六上午统一安排了八次专项学习，主要学习《教师继续教育读本》、“自主互助学习型”课堂教学模式的研究、小课题研究、学科知识树建设、学科专题研讨、教师读书工程等。我校每周在高质量完成这些任务之后，利用剩余时间结合本校实际还开展校本研修和课题研究等。每位教师都能积极参与活动，因为我校把参与情况纳入考核范围。通过周六学习研讨活动提高了教师的文化修养，加强了教师的研究能力，更提高了教师的专业素质水平。
通过本学期的周六研究、研讨活动，切实促进了教师的专业发展，提高了教师队伍的整体素质，保障了素质教育的深入实施，进行此项活动是非常具有意义的。
总结点睛： 领导眼中的"好总结"高频词 — 高质量高标准完成任务、围绕高效课堂建设切磋、带着问题听课、亮点与不足并重、校本教研范例、纳入考核促参与、文化修养 研究能力 专业素质三提升
