教师培训学习总结800字范文 【篇1】700字
这次培训即将结束，课程涉及到小学数学的教学设计、提问和反思、组织互动交流、测试命题、小学生的空间观念等方面。每个主讲人都是精挑细选的教坛精英，分别在各个方面讲授了教师应具备的各种能力和修养，其中有很多是肺腑之言和经验之谈，使我从中认识到自己的不足之处，非常有利于自己的成长，从中我受益匪浅。
反思这次培训学习，我的感受主要是以下两方面：
一、更新教育观念，增强责任心
培训过后，我对教师的概念和职责又有了更深层面的理解。教师不能抱着传统的教学观念，“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书。”在教学过程中，我们应融合学校的办学目标，办学理念，打造我们自己的毕业生品牌特色，在潜移默化中，提高学生的素质水平。同时我们在专业工作中，又要做到尽职、尽责、尽心，随时借鉴新的教学方法为我所用，做到它山之石可以攻玉。力求我们的毕业生不仅具备“过硬的专业知识和技能”，而且具备“特别能吃苦，特别能忍耐，特别能拼搏，特别能奉献，特别能合作”五种优秀品质。
二、注重备课过程，关注学生体验，提高课堂效果。
课堂是我们教师的主阵地。在“重过程，重体验，重探究”的理念指导下，如何改进课堂，提高教学效率，是我们每个老师都在思考与探索的。聆听了报告后，更让我明确了进行课堂改革的必要性。特别是在课堂教学过程中注重增强师生互动与情感交流。备课时，我们应该摒弃传统备课中那种单维的、严密的、封闭的、主观的线性教学设计，而努力追求一种多维的、灵活的、开放的、动态的“弹性”预设，充分考虑学生的学习需求。讲课时，教师自己首先投入激情，才能调动学生的激情，才能引导学生主动参与课堂讨论，主动思考问题。
篇1书写经验131人觉得有启发
教师培训学习总结800字怎么写
教师培训的学习总结，说起来还真有点讲究。不少人都觉得总结就是把事情简单地罗列一下，其实不然，这当中还是有些门道的。先得想清楚这次培训到底学到了什么，不能光顾着记笔记，还得动脑子去理解。比如说这次培训讲了很多教学方法，像什么互动式教学，小组合作，这些东西要是不结合自己的实际情况去琢磨，就容易变成纸上谈兵。
记得前几天整理笔记的时候，我发现自己记了不少东西，但很多都是照搬讲师的话，真正能用到课堂上的却不多。后来才明白，总结不是单纯地复制粘贴，而是要把学到的知识用自己的话重新组织一遍。比如说那个互动式教学法，我就试着把它融入到自己的课堂里，结果发现学生们参与的积极性确实提高了不少。这让我意识到，总结不能只停留在表面，得结合实际操作才行。
还有个需要注意的地方，就是别忘了记录下自己的感受。有时候听课的时候觉得很有道理，但过几天可能就忘了当时的想法。所以最好趁热打铁，及时把心里的感受写下来。比如这次培训提到的教学反思，我觉得特别有用，就专门留了一部分笔记来记录平时上课的一些不足之处。这样做不仅有助于提升教学质量，还能让自己保持一种不断进步的心态。
当然了，写总结的时候也得注意格式。一般来说，开头简单介绍一下培训的基本情况就好，比如时间、地点、参加人员之类的。中间这部分就重点讲收获，尽量做到条理清晰。不过有时候写着写着就会跑题，这就需要控制好方向，别偏离主题太远。另外，语言表达上也要注意，尽量做到简洁明了，别啰嗦太多没用的东西。
说到语言表达，这里还真有个小问题。有时候为了显得专业一点，可能会故意用一些复杂的词汇，结果反而弄巧成拙。就像那次我在总结里用了“多元化教育理念”这个词，虽然听起来挺高大上的，但实际上用得太频繁了，显得有点累赘。后来想想，还是简单直白点比较好，毕竟总结的目的就是让大家都能看懂。
小编友情提醒：
写总结的时候千万别忽视细节。那些看似不起眼的小事，往往能反映出一些重要的问题。比如有一次培训结束后，我注意到有个同事一直在跟讲师交流，问了好多关于课堂管理的问题。后来才知道，他回去后把这些经验都用上了，效果相当不错。这件事给我很大的启发，那就是总结的时候不仅要关注大的方面，还要留意这些细微之处。
教师集中培训学习总结范文 【篇2】 850字
30天的集中培训，可以说是漫长的而又充实。能够静下心来，能在教室里呆上30天，也确实是件不太容易的事。现在坐下来，回首一下三十天的集中培训，有二十多位老师为我们上过课，可我真正记得的，也就那么三四位老师。至于哪位老师讲了哪些内容，如果不让我翻翻我的研修日志，我还真的说不出来……可能是我的记忆力太差，或许其他同学也会和我有一样的感觉。很多老师讲授的内容，都如徐志摩的诗一样：轻轻的我走了，正如我轻轻的来……挥一挥衣袖，不留半点印象……
欣赏了菅老师的一节小学四年级的信息技术课：《神奇的变变变》。用欣赏一词，更加能说明菅老师的课讲得精彩，更能表达我对菅老师的敬佩之情。菅老师的课，是我看到的最优秀的一节信息技术课，他打破了我印象当中传统的信息技术课堂教学方式，让我有了一种全新的感觉。
在这一节课中，并没有出现教师的教这一教学环节，也没有老师的演示操作，所学内容，都是通过学生自学教材、小组合作、探究等形式完成的。老师只是在总结的时候，帮助学生提示在操作过程中要注意的地方，以及在学生自主探究的过程中，对个别的学生进行了个别辅导。课堂上，菅老师对三个任务以及挑战任务的设计，体现了分层次教学的原则，关注了每一个孩子的成长。让每个孩子都有成就感，都能收获成功的喜悦。
当然，不能说这节课一点缺点也没有，比如说对学生作品的展示、学生的评价，在这节课上菅老师做的还不够。但我们要想想，一共就40分钟的课，要做这个，又要做那个，是不可能面面俱到的。有问题是正常的，如果一点问题都没有，那就太不正常了。这更能说明菅老师上的这节课就是一节常态课。这是一节非常能体现新课程理念的课，是一节非常值得我学习和借鉴的课。
菅老师的课，让我彻底改变了对信息技术教学在我心中固有的模式，让我对信息技术课堂教学有了更新的认识和了解。我要反思我的教学思想，反思我的课堂教学行为，真正把新课标的理念用到我的教学中来，让说了多年的“自主、合作、探究”不在只是一句空话。
行动！
努力！
奋斗！
篇2书写经验148人觉得有启发
教师集中培训学习总结该怎么写？先说个背景，最近参加了为期一周的教师集中培训，感觉挺有收获的。这次培训的主题是教学方法创新，主要讲了课堂互动、学生心理分析还有信息化教学工具的应用。
先聊聊课堂互动这块儿。老师讲了不少实用技巧，比如提问时要注意节奏，别太快也不要太慢。要是太快的话，学生可能还没反应过来就结束了；要是太慢，又容易拖堂，影响后面课程安排。这个平衡点还挺难掌握的，我试了几次，发现提问的时候可以先给个引导性的例子，这样大家思路会清晰些。不过有时候也会遇到冷场的情况，特别是提问比较复杂的问题时。这时就得想办法调动气氛，比如说讲个小故事或者引用个热点事件，效果会好很多。
再说说学生心理分析。这部分内容挺有意思的，尤其是关于如何识别学生的情绪变化。书本上写得很清楚，比如当学生注意力分散时，眼神会飘忽不定，这时候就需要及时调整讲课方式。可实际操作起来就没那么简单了，有时候一个学生的状态突然变差，可能是家里出了什么事，也可能是因为身体不舒服，这就需要多观察、多交流才行。有一次我注意到班上有位同学总是低头不语，课后找他聊了聊才知道他最近家庭有点矛盾，后来我就调整了一下对他关注的方式，慢慢他也愿意参与讨论了。
信息化教学工具的应用也是重点之一。现在各种软件平台特别多，像什么智慧教室系统，线上作业批改软件，用好了确实能提升效率。但问题也来了，有些工具功能太多反而让人眼花缭乱，不知道从哪里下手。记得当时有个案例分享，某位老师刚开始用电子白板时觉得挺好，后来发现操作起来特别麻烦，最后干脆放弃了。所以选工具的时候一定要结合自身需求，别盲目追求高科技。
总结下来，这次培训让我意识到教学工作不是单纯的知识传递，而是需要综合考虑多方面的因素。当然，我也发现自己还有很多不足之处，比如对个别学生的关注度还不够，有时候备课准备得也不够充分。这些问题都需要慢慢改进，不能急功近利。
最后想说的是，写总结的时候别光顾着罗列知识点，最好结合自己的实际情况，把学到的东西具体化、实用化。这样既能让自己印象深刻，也能给别人一些启发。
2025年骨干教师培训学习总结:职业升华范文 【篇3】 1500字
随着盛夏的到来，为期四个月的xx市幼儿园骨干教师培训班学习行将结束，在这短暂而又充实的培训时间内，我们聆听了王利明、赵静、刘健、李琦、付莹等幼教专家的精彩讲座，研读了《给教师的建议》、《教师的20项修炼》、《苹果与粉笔灰》等教育专著，参与了小组研修等多方面活动，更新了教育观念，拓展教育视野，教学理论水平和教学实践能力均有了显著提高，自己的职业水平得到了全面的升华。
一、多元培训形式，完善了教育理念、提升教育经验
教研室的老师们有的放矢地设计培训形式与内容，使大家很轻松地领悟到了多种理念，掌握了多种教学方法。互动式参与式的培训方式、内容丰富的专题讲座，使我收获颇多。如：孟欣园长的讲座《幸福工作快乐生活》让我深切地体会到在日常生活中，放松自己的身心，每天都怀着一颗感恩的心，心存感激的生活和工作，用一颗真诚、善良、理解的心，发自内心地关心、爱护每一个孩子，来感动家长，赢得家长的感谢。我们将会生活的更加快乐，这个世界在我们的眼中也会更加美好！王利明老师的讲座《幼儿园教师如何进行专题研究》让我深切地感到教育科研并不是想象中那么遥不可及。它就在我们的日常教育教学活动中，只要我们善于观察和发现问题，乐于寻求和解决问题的方法，勤于研究和积累经验，就一定会有所收获。通过《体验游戏、感悟快乐》参与式培训让我在参与中获得快乐，在感悟中不断成长。
二、专著研读，丰富更新学科知识、提升教育素养
多部教育专著的研读，让我领会到了一个不同的世界，让我真正懂得了教师的职责和修炼会有这么大的学问。书中有太多的细节、太多的感动、太多的魅力、太多的艺术,需要我们去追逐、去领会、去反思、去品悟。赠人玫瑰，手有余香。阅读，使我深受启发，也让我豁然开朗，帮助我充满激情地迎接每一天的挑战，并一直坚持下去。从始至终，这份清香一直陪伴着我，去关爱每一个小朋友健康成长。在认真拜读了美国著名的教育顾问和作家维基?卡露娜的代表作《苹果与粉笔灰》，给了我很大的触动，书中通过一个个充满温情、智慧和富有启发意义的小故事，探讨了教师这一职业的崇高内涵和教师所面临的方方面面的问题，在如何发掘学生的潜力，如何对待调皮学生，如何处理书本知识与人生道理之间的关系，如何处理与学生、同事、上司和学生家长之间的关系等方面提供了真诚而有效的建议，从积极健康的心态和科学有效的方法入手，倡导了一种真正卓有成效的教育理念。也让我深深地了解到------教育不仅是科学，而是艺术。教师的一言一行，教师对孩子的呵护与热爱，都直接关系到孩子的健康成长。读《给教师的建议》一书则让我感到学习，是永恒的。只有不断的学习，我们才能获取地驾驭教育活动或者本职工作的能力，才能为幼儿带去的知识和欢乐，
三、小组研修，提高教育教学科研意识、提升了实践能力
小组研修即展示了团队的团结，又促进了实践水平的提高。从第一次培训活动共同设计组名和组徽，到每一次小组研修大家一起设计教研方案，实践教研计划，研讨困惑问题，寻求有效解决策略，再到策划展示学习成果，使大家从陌生到熟悉，在一次又一次研讨中，也让我们学会了多角度、全方位的思考问题，解决问题，教科研水平不断提升。
四个月即将过去，在这里，我要衷心地感谢各位培训老师给予我的关心与帮助。这次骨干培训学习拓展了我的学科知识、强化了我的专业技能、提高教育教学及教科研水平，对我的专业成长有很大帮助。今后我将继续努力，将所学理论运用于实践当中，在团队中虚心学习，学他人之长补己之短，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力，做到学有所悟，悟有所道。成为名副其实的骨干教师。
篇3书写经验122人觉得有启发
这次参加骨干教师培训，真是收获满满。作为一线教育工作者，平时忙于教学，很少有机会静下心来系统学习。这次培训不仅让我接触到新的教育理念，还学到了一些实用的教学方法。
第一天的讲座中，老师讲到备课的重要性，强调要从学生的实际情况出发，这让我意识到自己过去在备课时过于依赖教材，对学生需求关注不足。第二天的课堂观摩更是直观地展示了优秀教师如何调动学生积极性，他们的提问方式、互动环节都值得借鉴。不过说实话，当时听课的时候，有些理论听起来确实有点抽象，需要结合实际慢慢消化。
第三天的工作坊特别有意思，大家分成小组讨论如何设计一堂完整的课程。在这个过程中，我发现自己的思路逐渐清晰起来。尤其是关于如何利用多媒体辅助教学这部分，以前总觉得麻烦，现在觉得只要合理规划，完全可以提升课堂效果。当然，说归说，做起来还是有难度的，毕竟技术这块不是我的强项，得花时间多练习才行。
培训期间还认识了不少同行，交流中了解到他们的一些做法。比如有的老师提到，他们在批改作业时会附上鼓励性的评语，这样能有效增强学生的自信心。这个点子挺好的，我也打算试试看。不过话又说回来，也不是所有方法都适合每个班的情况，还得具体情况具体分析。
教师培训学习总结2000字范文 【篇4】 2350字
7月21-23日，我在重庆第七中学参加了为期三天的新课程培训学习，此次培训的指导思想是为了进一步提升我们中小学教师的课改理念，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受:
本次培训由市教研室的主持，由北京教育学院教授张维善主讲，主要内容是:
1。课标解读。
2。教材分析。
3。由其它学校的几位优秀教师介绍他们在教学中的一些先进的教学理念，这大大地开扩自己实视野的眼界，比如，周智良老师在介绍陈详老师的时说他没有想到“牛顿第一 定律”还可以这样上，又如，危明老师在教学中的教学方法和考法(例如，我们建桥时为什么要建凸桥而不建凹桥的原因，并且不能用物理知识解译)等等，这些都是自己在教学过程中所没有想到或没有去想的，还有就是周智良老师在最后一天有的培训中所展示出的一些素材的图片，体现出一个物理老师对周围事物敏锐的观察能力，这些都自己所欠缺的。通过此次培训从很大程度上说是更新了自己的教学观念，我更加深刻地体会到自己有很多东西要去学习。怎样才能很好地适应新课改呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能引导学生的情感处于积极的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参与课堂教学，使课堂气氛活跃?我认为要解决这些问题就需要自己不断去积累，不断去学习探究。
一、教师在新课改中的作用
因为新课改要培养学生具有以下的能力:
1、具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息、创新精神与实践能力；
2、具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；
3、正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神。
而教师是新课程的实施主体。新课程最终要落实到教学中来，没有教学，新课程终究只是一个静态的方案，而不会是现实的课程。而教师恰是实施新课程的主体，任何其他人，如专家、各级教育行政人员，等等，不管对新课程有多么热心、有多么关注，都不能代替教师的实践。
教师一是要意识到自己所肩负的重任，用自己的创造性实践去实现新课程；二是要对自己的以往的和当下的实践满怀信心，要认真分析以往教学的优点与不足的基础上，借着新课程的契机，发扬光大以往的优点，改造乃至克服以往的不足。那种认为新课程要一切都是新的，以往的做法都是陈旧的、不适应新课程的想法是不正确的，也不利于新课程的开展。
二、新课改对教师素质的要求
1、教师角色的转变
新课程的实践要求教师转变角色观，这是新课程改革的关键。新课程下要求教师和学生是共同的学习者，这应该说是教师与学生的真正平等阶段，在这个阶段里，要求教师在课堂教学中，教师和学生是平等的学友关系，只有做到这一点，教师和学生才能做到真正的平等地学习和交流，课堂的气氛也才能真正地开放和活跃起来。其实，师生平等是社会发展的必然，也是新课改的要求，新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。
2、教学方法的革新
教育的重要目标是促进学生的发展，科学课程应当体现这两者的结合，突出科学探究的学习方式。教师在教学中应该强调探究的过程和方法，注重“创造力”的培养，主张变革传统的教学，教师的作用不再是单纯的讲授知识，而是鼓励、指导学生去探索和发现，把教师的主导性和学生的主体性有机地融合在一起。在教学中，教师不再是命令学生学习，而是传授学习的方法，培养学生学会学习，不再让学生被动地去学习，而是主动地去探索。
3、教学手段的革新
以多媒体应用技术为代表的现代教育技术，正在迅速地改变着课堂的教学模式，成为促进科学质量的重要突破口。多媒体等计算机应用技术在科学教学是具有挂图、投影片等教学手段无法替代的优越性。然而，这就要求科学教师，应当尽快掌握计算机基础知识和基本操作，以及教学软件的制作等。才能更好地为教学服务。事实上，只有充分发挥信息技术的优势，才能为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。从这种意义上来说，充分利用现代信息技术，是教学发展的时代要求。
4、业务素质的提高
教师必须具有系统的完整的科学专业知识，这是从事科学教育所必备的素养。其次，要了解相关学科知识。现代社会正逐渐进入“信息社会”，社会各部门的工作也逐步从大工业时代分工细密的专业化进入信息时代的综合化，学科之间互相渗透。传统学科界限越来越模糊，仅靠上述狭窄的专业知识已很难应付现代教学需要，所以教师要开阔本学科视野，需具备与科学相关的基本知识等，还需了解科学与其他有关学科的横向联系及发展。使社会科学知识、教育科学知识、系统科学知识，有机地结合形成比较完整的基本知识。
诚然，新课程要求教师不再单纯是知识的传授者，更应该是学生学习的组织者、反思性实践者以及课程与教学的研究者。长期以来，教师已经习惯于传授式，习惯于按照预设进行教学，已经形成了一种思维模式和教学习惯，教师要一下子改变这种习惯，并不是一件轻而易举的事情。但是，我们可以慢慢地改变，逐渐有意识地改变原来的教学行为和习惯。大家首先在观念上理解、接受了新课程的理念，那么，思想支配行动，我们的教学习惯就会不断改变，逐步达到新课程的要求。
总之，物理教学是基础教育的一部分，这就决定了我们的课堂教学必须着眼于为学生未来的发展打下良好的基础，教师需要在新课改过程中不断地学习，不断地探索，不断地积累经验，不断地提高自身的素养。唯有这样才能满足新形式下社会的需要，才能培养出符合时代要求的人才，才能更好地完成我们身上肩负使命。
篇4书写经验197人觉得有启发
教师培训学习总结2000字怎么写
最近刚参加完一个为期两周的教师培训，领导让我写个总结，好拿出来给大家参考一下。说实话，刚开始接到这个任务的时候，心里还挺紧张的。毕竟写总结这种事情，既得有点干货，又不能太敷衍了事。于是就琢磨着该怎么下手。
一开始想的是直接把培训期间记的笔记整理出来，但后来觉得这样太流水账了，没啥意义。后来又想着干脆挑几个重点讲讲，结果发现这样又显得太单薄，总觉得少了点什么。最后还是决定结合自己的实际情况，把学到的东西梳理一下，顺便也谈谈自己的一些想法。
培训期间，最让我印象深刻的就是那些专家的讲座。他们讲的东西特别实用，而且每个环节都有针对性。比如说教学设计那一块儿，以前总觉得设计教案就是照着教材抄一抄，现在才知道原来还有这么多讲究。比如要充分考虑学生的认知水平，还要注意课堂互动的设计，不然学生容易走神。还有就是课堂管理这块儿，以前总觉得管不住学生是因为他们调皮，现在才明白其实很多问题都出在老师身上。
书写注意事项：
培训期间还组织了不少小组讨论。说实话，刚开始的时候我还挺排斥的，觉得浪费时间。但后来慢慢发现，通过和其他老师的交流，真的能学到不少东西。比如有的老师分享了自己的教学经验，还有一些年轻老师提了一些很新颖的想法。我觉得这种碰撞特别有价值，比一个人闷头想强多了。
培训也有让我觉得不太满意的地方。比如有些课程感觉讲得太深奥了，对于我们这种一线教师来说实用性不是很高。还有就是时间安排上有点紧凑，有时候刚进入状态就要换下一个环节了。不过总的来说，这次培训还是挺有收获的。
接下来就说说我自己的一些体会吧。我觉得写总结的时候，最重要的还是要结合自己的实际情况。不能光抄别人的，得有自己的思考在里面。比如说我这次培训学到的东西，就得想想怎么跟自己的教学工作结合起来。不能学完之后就放一边不管了，得想办法用到实际当中去。
还有就是写总结的时候，最好能把一些具体的事例穿插进去。这样不仅能让文章更有说服力，也能让读者更容易理解。比如我在培训中学到了一个教学方法，就可以举个例子，说明这种方法在实际课堂上是怎么应用的，效果怎么样之类的。
最后再说说写总结时要注意些什么。我觉得态度很重要，不能敷衍了事。毕竟这是给别人看的，如果写得太草率，别人看了也不会太当回事。还有就是语言要简洁明了，别整那些花里胡哨的词儿，让人看了云里雾里的。再有就是要有条理，别东一句西一句的，让人摸不着头脑。
好了，就写到这里吧。希望我的这些想法能对你写总结有所帮助。要是还有啥不明白的地方，可以随时问我。
骨干教师个人培训学习总结格式范文 【篇5】 1350字
____年x月xx日至xx日，我参加了孝昌县骨干教师小学课堂诊断教学培训。在集中培训的三天中，我认真聆听了六位优秀教师的经验介绍，领略了他们好的教育风格、先进的教育理论，可以说此次培训受益匪浅。 ，
我是一名小学数学教师，在教学中我会将培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。我能够虚心向一些经验丰富的教师请教，积极地参与学校的教研活动。经过培训，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。既让观念更新了，也有理论上的提高。现对整个学习、培训过程总结如下：
一、转变教育观念，提高教育思想认识。
这次培训，给我带入了一种求学的氛围。不学习就要落后，不进步就得淘汰，要在教学这片土地上找到自己的一亩三分地，学习是的路!曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此在早些年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深入，我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那他的教学在达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的骨干教师，就要努力地提高自身素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。 所以回到学校后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。 我更注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。
二、理论应用于实践。勇敢迎接挑战。
作为骨干教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导小学数学的教学工作。
通过培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整;每上一课都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。
美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思，那么，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。 因此，现在，我的教学会更注重反思了，我会上完每节课都认真反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有哪些地方需要改进，写好课后小记，单元小结。这对我今后将会有很大的帮助。
这次骨干教师培训为我破除了课题研究的神秘感，对课题研究的方法、形式等都做了具体的引领。让我认识教师要做自己的研究， 不断地思考，对那些司空见惯、熟视无睹的事物用心地去发现，对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是研究。教师一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结，专业素养才能得到发展和提高。
在实践过程中敢于迎接挑战。是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在小学数学的教育教学上。
三、开展校本教研，带动他人进步
作为骨干教师，我自己不但带头钻研，还要带动引领其他数学教师共同进步。校本教研是当今教师专业化的重要途径，学校从学校发展的高度，从教师群体的现状发现问题，组织教师开展校本教研。将教师实践中的问题、困惑专题化，专题课题化，调动全体教师和一切可以调动的力量，运用科学的方法共同研讨，探求的解决策略。在研究的过程中提升教师的专业能力。有时研究教学，有时解读课标，研究的切入口不同，但最终达到提升教学质量，提升教师专业素质的能力。
篇5书写经验57人觉得有启发
骨干教师个人培训学习总结格式怎么写
最近参加了学校组织的一次骨干教师培训，感觉收获很大，想把自己的学习成果整理一下。写总结这事挺重要的，但说实话，一开始我也不太清楚该怎么弄。后来请教了几位有经验的老同事，才慢慢理清了思路。
既然是总结，肯定得先把培训的基本情况交代清楚。比如这次培训的时间、地点、参加人员这些基本信息，这一步很重要。如果漏掉了，别人看你的总结会觉得缺少必要的背景信息。当然了，这里有个小细节需要注意，就是别把时间写错了。有一次我就差点把日期搞混了，幸好后来检查出来改过来了。
接下来就是重点部分了，要把培训中学到的知识点罗列出来。我个人觉得这个环节特别关键，因为这是总结的核心内容。可以按照不同的主题分类去写，这样看起来会更有条理一些。比如说这次培训涉及到的教学方法改进，课堂管理技巧，还有现代教育技术的应用之类的。不过有时候写着写着就会发现，有些内容可能有点交叉，这就需要自己多花点心思去梳理清楚。
另外还有一点要注意，就是结合自己的实际情况来谈体会。毕竟培训是为了提升教学能力，所以得想想这些新学到的东西怎么能在日常工作中发挥作用。比如我在课堂上尝试了一些新的互动方式，效果还不错，就详细记了下来。不过在这里有个小疏忽，我当时没太留意记录具体的例子，导致后面写的时候有点模糊，只能凭印象写了。
还有个地方我觉得挺重要的，就是对培训的不足之处提点建议。这并不是说挑毛病，而是为了促进今后的培训工作做得更好。比如说这次培训的时间安排有点紧凑，有些内容讲得比较仓促，希望下次能多留些讨论交流的时间。不过写这部分的时候我好像有点急躁，把几句话连在一起写得太长了，读起来有点费劲。
最后记得附上自己的姓名和日期，这个很必要。有时候写总结写得太投入，到最后才发现忘了签名字，那多尴尬啊。当然，我也有过这样的经历，当时交上去后才发现漏了签名，只好补上去了。
中学地理教师骨干班培训学习总结范文 【篇6】 2300字
在学校领导的大力支持下，我有幸参加为期三个星期的07年省级地理骨干教师培训班学习。
三星期的学习时间虽短，却让我们迅速的习惯了路上的奔波，习惯了班主任的声声叮嘱，更习惯了专家们对我思想上的冲击。每一天都要面对不同风格的教授，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。对教育教学工作有独到见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，让我们从理论到实践上认识什么是新课程改革，什么是有效的地理教学。使我的教育观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的点滴体会：
做成功的教育者 我从教的是普通中学，虽然十几年的教书经验和责任感让我对工作不敢懈怠，但我却少有成就感。
这次培训让我认识到做一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。
作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，范文写作久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
构建新的课程观 新的课程标准，是教材编写，教师课堂实施和教学评价的纲领性文件，教师的课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上，同时也不能忽视课程标准的学习。
新的课程观建立需要对课程进行重新的解构。课程也是师生共同构建学习经验的过程。课程不再是由专家编制、教师执行的，物化的、静止的、僵化的文本形态，课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、发展着的活动形态。课程不是一种结果，而是一种过程，更是一种意识。正如著名课程专家斯腾豪斯所说，课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。这就要求教师在教学过程中具有探究、创新的精神。课程是教师与学生共同建构的一个艺术品。
其次，课程是开放的、民主的 科学的。所谓开放，是指课程的开发要全社会关心教育事业的人共同参与;范文top100课程要在实施过程中不断修改，不断趋向完善;课程的设计要为学生个性的发展留有一定的空间。所谓民主，就是课程决策、课程编制的过程应该是对话式的;课程实施的过程也应该是师生交互并生成意义的过程。所谓科学，是指课程是学生的课程，课程必须回归学生世界、适应不同学生的发展需要，使不同层次的学生都能获得成功感。
积极开展学生为主体教学活动 新的课程标准提倡以学生为主体开展教学，让学生在“用中学”，在“学中用”。我们在地理课堂上也尽量为学生提供各种教学活动，让学生运用过程中去完成各项学习任务。经过华师的骨干班培训，我才发现自己的认识其实十分有限，不能把学生活动看成是为活动而活动。
教师要充分信任学生的学习能力。把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，小编教师也就能自如开展教学活动。
新课程实施的灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”而非简单的“行为参与”呢?专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要给学生想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说。这样，学生参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。
努力进行教育教学实验研究 我们都把教育教学实验研究看作是专家学者或大学教师的任务，认为中学教师工作琐碎繁杂，本身又缺乏理论知识，没有时间也缺乏能力进行教学实验研究。通过培训，我们发现中学教师具有进行教学实验研究的最佳条件，我们本身就在教学一线，亲身经历着教与学的过程中发生的一切事情，地理教学的对象---学生和我们零距离。如果我们参与研究，就能获取来自地理教育田野的第一手资料和数据，并且亲身来检验各种教学理论的可行性和适用范围。
我们需要的改变就是更加有意识地关注我们的教学活动，注意资料和数据的收集和整理，用文字的形式(论文)来总结我们的教学，并且对我们的教学进行改进和发展，这其实就是一个实验研究的过程，然后再进行数据的处理和论文的撰写。我们在进行教学实验研究的过程，就是我们教师专业化的进程。
我们在华师骨干教师培训班中学到了最基本的教育实验研究方法和数据处理程序，引起我们对改进教学工作的热情和兴趣。我们每天的教学工作决不是程式化的无创意的事物，而是大有可为的实践性强的科学。我们应该和高校教师保持密切联系，在专家的理论引领和指导下，进行自己的教改实验研究。
以上几点是我参加省级骨干教师培训之后的几点感想和体会。三个星期的时间转眼即逝，我们马上就要回到各自的工作岗位。感谢省教育厅和华南师大的老师辛勤的工作，通过培训，我们更有自信面对今后的教学工作，同时也发现今后的工作更具有挑战性。我们将带着各自感兴趣的实践性课题研究回到学校，进入培训的第二阶段。
希望我能以实践中的成绩为本期学习画上满意的句号。
篇6书写经验119人觉得有启发
最近参加了一次中学地理教师骨干班培训，感觉收获挺多，想把自己的学习体会整理一下，形成一份总结。这类总结得有点讲究，既要体现专业性，又不能太死板，还得符合实际情况。
一开始，我先梳理了一下整个培训的过程，包括哪些课程安排了，主要讲了什么内容。比如，那次培训里有一个关于地图投影的教学案例分析，这个案例就特别实用，老师还分享了一些课堂上的具体应用方法。当时我就觉得，要是能早点学到这些，平时上课的时候肯定能用得上。
接着，我试着把培训里的知识点串联起来，看看它们之间有什么联系。比如，地理教学设计这部分内容，跟前面提到的地图投影就有一定的关联性。如果能结合两者去备课，学生理解起来会更容易一些。当然，这需要教师自己下功夫研究教材，把理论跟实践结合起来。
还有就是，这次培训让我意识到，地理教学不只是教知识点那么简单，还需要关注学生的兴趣点。比如，我在课堂上试过用一些当地的实际例子来讲解地形地貌，效果就比单纯讲书本知识要好得多。不过有时候，准备这些案例费了不少时间，有时候会显得有点吃力。
书写注意事项：
培训期间还组织了一次小组讨论，大家互相交流各自的教学经验。我发现，其他老师的教学方式各有特色，有些甚至比我平时的做法更有创意。比如，有一位老师特别擅长利用多媒体技术辅助教学，她演示的那个三维地形模拟软件，一下子就吸引了学生的注意力。
总结的时候，我觉得可以把重点放在具体的教学策略上。比如，如何通过课堂互动提高学生的参与度，怎样利用现有的教学资源优化教学效果。这些都是比较实在的问题，值得深入探讨。
小编友情提醒：
我还想提醒自己，以后还要继续加强专业知识的学习。毕竟，教育是一个不断进步的过程，只有不断提升自己，才能更好地帮助学生掌握知识。
暑期中小学英语教师提高培训学习总结范文 【篇7】 2300字
____年7月20日至8月15日鄂旗教研中心聘请北京师范大学珠海分校外国语学院的老师对全旗中小学英语教师进行了为期一个月的集中培训，课程以综合英语⑴⑵口语、语音为主。同时渗透了文化交流等活动,具体到综合英语89学时，语音89学时，中小学英语教师提高培训学习总结另外举办了文化之夜（culturenight）5次，讨论会（disscussions）4次，示范教学（modelteching）2次，专题教学（lecture）2次，本次培训内容形式丰富多彩，灵活多样。通过一个月的培训，老师们在英语词汇、口语的表述、语音语调等方面都有了不同程度的提高。
一、综合英语
该可有北京师范大学珠海分校外国语学院崔艳丽、吴文霞两位老师授课，培训期间认真系统的学习了stsrtingout，fooel，persontoperson，allyouneedislove，shoptillyoudrop！等几个单元的内容，通过语篇的学习，拓展了我们的文化知识视野，习惯了大量的实用词汇，授课老师在介绍背景知识的同时，使我们的综合英语水平得到了有效的提高，扩大了我们的英语词汇量。文的授课模式值得英语老师们学习。如first，greetingandsaysomethingaboutthelessonplan。second，talkabouttheunderstandoftheteachingmaterial。then，theteachingmethodandstudyingways。next，theteachingprocedure。finally，makeachiefselfcomment。在今后的教学活动中，全英语授课是一个目标。它将使英语教学更加专业化。
二、口语课
dralenglish由美国外教chadthomasglass授课。主要内容就是话题topic展开，外教老师设置了各种内容的话题，如dangers、educationcomparison、worriesandreassurance、heroes、movies、advertisingactivity、theenvironmentmemory、tourcompany、superheroes、emotions、loveandmarriage等多种topic展开讨论，外教老师授课形式灵活多样，各种游戏活动丰富多彩，两人合作，
三、四人合作，小组合作，排列形式自由合作等形式的合作，crossleft/right。changepartner等活动形式抽签，选扑克牌，自由采访等交流形式，都极大地调动了学员们的学习积极性。多彩的活动既活跃了学员的思维，又提高了我们的口语表达能力。外教始终注重学员们的体验与参与，他指导、控制着整个课堂，重点突出学员们的主体作用，时刻关注着学员们的各种讨论活动，始终引导学员们多说、多做、多思考，相互之间最大限度的用英语交流，督促学员自己解决问题。外教生动有趣的肢体语言加上天生富有的滑稽表情及表演吸引着学员们，形成一种宽松、和谐的课堂气氛，使学员们在轻松、愉快的氛围中学到了知识，真正体会到了正宗美式英语及其新颖独特的现代教学模式。
三、语音课
由北京师范大学珠海分校外国语学院黎薇薇及廖琳芳两位老师授课。老师从最基本的发音开始，重新讲授了48个音标的发音规则及20个元音及28个辅音的发音要领。老师们针对学员们普遍存在的问题进行了集中纠正，尤其对北方学生共同的发音问题有针对的进行了纠正。随后又教学了连读、重读、同化、省略、弱读等发音规则，为学员以后教学语音打下了扎实的基础。两位老师设计的语音课新颖独特，使枯燥令人乏味的语音教学变得生动有趣，富有吸引力。
四、文化之夜
学习期间举行了五次文化之夜。第一次是英美文化介绍，分组谈论了英美文化、生活习俗、英美国家著名建筑、人文、地理、名胜等等，之后分组派代表上前台陈述；第二次为drama情景剧表演，学生们都做了认真的准备，准备了道具，表演效果非常好，口语表达相当流利；第三次为英美文化知识竞赛，美国外教和中学部的英语外教两人分别出示了十五道竞赛题，要求学生抢答，优胜者给予了奖励；第四次为中外节目介绍，小学a,b两班的九位同学分别对springfestival、motherday、mid-autumnday、drogonboatfestival等中外节目进行了英语介绍陈述，有的同学还利用了多媒体ppt手段，效果非常好，受到了老师、同学的一致好评；第五次为英语歌曲演唱会，学员们精心准备了自己喜爱的歌曲，有独唱，小合唱，大合唱，等形式，并做成mv，演唱效果很好，演唱会举办的非常成功。通过每次的culturenight，丰富了学员们的课外生活，开拓了视野，激发了学习英语的热情及兴趣，使学员们感受到了中西方文化的差异，留下了深刻的印象，同时又明显的提高了英语表达能力。
五、讨论会
学习期间举行了四次讨论会。每次都有具体的topic，学员们就topic进行了有针对性的讨论，这样的活动，既能调动开发学员们的思维能力又培养提高了学员们的口语表达，收到了显著地效果，尤其口语表达能力有了明显提高。
六、示范教学及专家讲座
学习培训期间举行了两次教学示范活动及两场专家讲座，示范教学：每班分为四个学习小组，每组选派一个优秀学员做课，其他学员为学生进行真实的课堂教学，每组提前进行集体备课，每节课小学10分钟，中学15分钟，在10-15分钟的教学中体现出了教学重点，难点，教学过程，尤其充分体现出了学生主体，教师主导的作用。通过做课，老师之间的达到了相互学习，相互提高，把最优秀的课展示给了大家，收到了想不到的效果。专家讲座：是由珠海分校外国语学院院长陈文好做讲的。他主要为学员们做了[外语教学法流派概览]及[中小学教师的科研方法]的两场报告。第一场主要罗列了十八种主要的外语教学方法，其中八种更为广泛流传和应用。他要求作为教师应该学会综合各个外语教学流派的主要方法，兼收并蓄各家之长，综合报告陈院长要求英语教师要在搞好教学的同时要进行教学研究，要义教学实践为切入点，多思考，多探讨，做一个研究型的英语教师，把教学中遇到的问题随时记录，形成常思考问题的习惯，大量收集第一手资料，要博览群书，记下点滴灵感，了解最新信息和动向，成为一个研究型的外语教师。
总之，本次培训给我们英语教师提供了一个好机会，有利于英语老师素质的提高，对于一线的教师是很有必要的，也很及时的。可以概括为：扩大视野，拓展思路，收获知识，转变思维，提高能力，促进学习。
篇7书写经验47人觉得有启发
暑期中小学英语教师提高培训学习总结怎么写
暑期结束，不少中小学英语教师都参加了各种形式的提高培训，参加完这样的培训后，撰写一份总结是非常必要的。这不仅是对自己学习成果的一种梳理，也是对今后教学工作的一种规划。写好这样的总结并不难，但需要一些技巧和注意事项。
培训期间，老师们接触到了许多新的教育理念和教学方法，这些内容往往让人感觉新鲜又实用。要把这些内容整理出来，首先要明确自己的目标，想清楚希望通过总结达到什么效果。比如，是为了记录下学到的知识点，还是为了反思自己在培训中的不足之处？明确了这一点，接下来就可以着手准备了。
在写总结的时候，最好能结合自己的实际教学情况。比如，某位老师在培训中学到了一种新的课堂互动方式，那么就可以试着在自己的课堂上实践一下，看看这种方法是否适合自己的学生。如果觉得有效果，就可以在总结里详细描述这个过程，包括实施的具体步骤、学生的反应以及自己的一些感悟。这样不仅能让总结更加生动具体，也能为其他同事提供参考。
书写注意事项：
写总结时可以适当引用一些培训中的精彩瞬间。比如，某个讲座中的某个观点特别触动人心，或者是某次小组讨论中大家提出的某个创意，都可以作为亮点写进去。不过要注意的是，引用的时候最好用自己的话重新表达一遍，这样既能体现个人的理解深度，也能避免照搬照抄给人留下敷衍的印象。
在写总结的过程中，有些地方可能会出现小问题。比如有时候会忘记标注某些重要的时间或者地点，导致叙述显得不太完整；或者是在描述某个活动时，因为急于表达想法而忽略了细节。这些问题虽然不算大，但确实会影响总结的质量。所以，在完成初稿之后，最好能抽空仔细检查一遍，看看有没有遗漏的地方或者表述不清的部分。
还有一个需要注意的小细节就是，尽量让总结看起来像是一个整体。不要把各个部分写得太过分散，而是要找到合适的切入点，把所有内容串联起来。可以尝试从一个具体的案例入手，逐步展开，这样既能吸引读者的注意力，又能确保内容条理清晰。
教师培训学习心得总结范范文 【篇8】 1100字
通过培训使我充分认识到，素质教育势在必行，教师的教育理念必须改变。
一、对课堂教学行为的重新认识与思考
1．要及时反思自己的教学，传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一 致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。
2．要留给学生思考的空间和时间，学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间。这样，他的体验才是幸福而自信的。如：小组合作学习就是一个很好的形式。
3、要学会欣赏学生，教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。
二、善于创造情景
在《地震中的父与子》一课，任课老师通过图片和自己的介绍，把学生带到那个让人伤痛的时刻。让学生身临其境的走进课本，更好的理解作者所要表达的情感。
三、认识到继续教育的重要性
这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身学习的思想。通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去，我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”但是，经过培训后，我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。我认为，教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像‘泉水”般沽沽涌出， 而不只是可怜的“一桶水”了。
四、教师要意识到创新精神的重要性
时代呼唤教育创新，呼唤创新型人才，素质教育把培养创新精神和实践能力作为重点，正是反映时代的要求，作为教师也要用创新理念武装自己。
总之，在参加培训后，使我更深刻的认识到，做为一名教师，一个学生人生道路上的引路人、 沟通学校与家长、社会的桥梁，一定要更新观念，提高自身素质，为国家培养跨世纪的人才
篇8书写经验207人觉得有启发
写总结的时候，得先搞清楚总结的性质，它不是流水账，也不是简单的罗列事情。总结要有针对性，比如这次教师培训，主要就是提升教学能力，那总结就该围绕这个核心去展开。一开始可能不太好把握，但多写几次就会找到感觉。
做总结前最好有个大致框架，这样不至于写得东拉西扯。比如，先列出培训期间学到的关键点，这一步很重要，就像盖房子打地基一样。接着就是结合自己的实际情况，看看哪些能用到课堂上，哪些暂时还不太适合。这部分可能会有点乱，因为脑子里的东西太多了，写的时候容易漏掉一些细节。
写的过程中，有时候会发现自己记错了某些事情的时间或者顺序，这很正常。比如我印象中某个讲座是在上午听的，后来翻笔记才发现是下午。这种情况就需要稍微调整一下描述顺序，不然读者看了会懵。还有些专业术语，刚开始可能理解得不太透彻，写的时候可能会用得不够准确，这需要反复修改。
写总结的时候，语言不用太华丽，平实一点就好。毕竟总结不是用来炫耀的，而是为了记录和反思。有时候写着写着，突然冒出一个灵感，觉得某部分内容可以再补充点东西，这时候就要及时记录下来。不过有时候也会因为思路不清，导致一段话写了好几遍也没写出重点，这就得停下来想想，是不是方向偏了。
总结写完后，最好能找同事或者朋友帮忙看看，他们可能会提出一些你没注意到的问题。比如有一次我写完后给同事看，她说我的表述有些地方太模糊了，让我重新组织一下语言。这些建议其实很有帮助，能让总结更加完善。
