教师期中考试工作总结范文 【篇1】4200字
教师期中考试工作总结1
(一)整体总结
首先，一对一补习专家建议大家先对自己的期中考试整体情况做一个总结。想必同学们对自己的成绩都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，这次考试，是否达到了你的期望，是否是你这段时间学习状况的真实反映。建议同学们问自己一个问题：成绩是上升还是下滑?如果上升，是因为题目适合你(有些同学遇到比较难的题目成绩会比较好，有些反之)，还是同水平的同学出现了失误，还是自己的水平真实上升了。如果下滑，问题又出在哪里。
(二)知识点总结
知识点的总结是期中考试总结最重要的一环。这里有两种情况很可怕，一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是就题论题进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。那么，如何正确进行知识点的总结?
首先，同学们拿到卷子后，应对自己答这份卷子的情况进行一个全面的回想。请同学们细细浏览卷子中的每道题。注意，此时你关注的，不应只是错题。而是包括你答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。这些题都是你的软肋。
其次，同学们应着重对这部分知识进行复习。这里应该注意的是，千万不要就题论题。如果只是这道题做错了，改正了。那这样的总结只是让你多会做一道题而已，下次类似的题变一变形，可能又错了。殊不知，一道题错了，可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。
所以，同学们应该做的是，由点及面，对这部分题涉及的知识做一个更深、更广的复习。英语错了一道考察冠词的单选题，那你是不是对冠词这部分知识就没掌握好?物理一道大题的受力分析又错了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在问题?
如果答案是肯定的话，为什么不以这次期中考试为契机，把这部分知识疏漏处赶紧补上呢?如果又是应付了事，下次一定还会出问题。要拖到什么时候呢?
(三)考试技巧总结
考试技巧的总结上，高三和初三的同学应尤其注意。请同学们再次回顾整个考试过程，这次你的回顾重点是在考试技巧上。请同学回想，也问自己几个问题。
1、这次考试你的策略是什么?时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象?
2、有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误?如果有，你要怎么能让自己记住这个血的教训?
3、具体到每门学科。英语是否没有时间看完整个阅读?听力是否因为纠结前面的内容而影响了听后面的内容?数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查，导致丢了一些不该丢的分。等等。
通过考试技巧的总结，想必同学们自己就能明白，在这次考试中，如果你能怎样安排时间，安排答题顺序，就能取得更好的成绩。把你总结的记下来，这都是你最宝贵的经验。高三和初三的同学们，请把你们的每一次考试当成是最终考场上的真实演练。进行这些总结后，同学们不要忘了，有一项工作是必需的：把这次考试的错题总结到你的错题本上，以更好的回顾和吸取教训。最后，请同学们根据以上的总结，结合你个人和学校的情况，对下一阶段的学习，可能是下一次月考前或期终考试前的学习，调整你的计划、学习内容、时间安排，做出更适合你的计划和安排。让这一次犯的错反省出梦想。在以后的路上，走得更远，变得更强。
教师期中考试工作总结2
期中考试已经结束，静下心来好好总结这两个多月的教学，有成功之处，也有不足的地方。特将此总结如下：
首先针对本次期中考试，我反思一下自己的不足和改进措施：本学期我担任六(一)、六(二)班的英语，和其他兄弟相比，我所任教的两个班的英语成绩较优秀，为了更好的完成后半个学期的教学工作，特对本次考试做一下总结。
1 、存在的最大问题是提优补差的同时没有很好地做到促中间。我过高的估计了学生的水平，我认为他们各个都有着很高的自主学习能力，基础相对比较好，并且有一部分很出色的“小老师”，但是有相当一部分同学成绩不够理想。
2、学生做题时过于马虎，没有很好地培养学生的做题技巧。比如第四大题：组词成句题。有很多学生不注意细节，不是忘了写标点符号，就是忘了大小写。
3、课后反馈工作做的不到位。学习是一个过程，学生也许当时学懂了，但过一会就会忘记，我没有及时让他们背诵记忆和复习，而是培养他们自觉去背去复习，过高评价了学生的自学能力。
4、没有极好的耐性，耐心。很多题型想到了，也做到了，但做的不实。
5、开拓思路，设计出更多的题型。在这次期中考试中，无论是哪个班都存在这同一个问题，见过的就会，没见过的就一塌糊涂。
改进措施：
1、找个别学生谈心。
2、认真设置课堂教学环节，充分发挥学生的潜能。
3、每天督促、检查、反馈。
4、继续做好提优补差促中间工作。
其次，我谈一谈在教学中的随感。
一、词汇教学中，教师要特别注意教学方法，尤其是六年级刚刚有背单词的任务。机械的操练和讲解词汇的方法是不行的。教师要充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到适当的情境和娱乐中，使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发起他们的学习兴趣。我认为教学词汇要做到以下几点：
1、大胆加入音标教学，培养学生自学单词的能力。教师自己要示范到位，发音清晰、准确，讲解发音要点，让学生听清后再跟说。
2、 贴近生活，学生都喜欢在情境中学习单词，这样不会感到枯燥乏味。
3、重趣味。我们在教学单词时不能一味让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记，如看动作、猜谜语、做游戏等。
二、任务设计时，要给学生提供明确真实的语言信息，从而使之掌握并运用相关语言知识。所以教师设计时要做到任务真实。既要从学生的认识水平和生活实际出发，又要与社会生活紧密相连。任务要可完成并由易到难，由简如繁。
三、对话教学时，要注意创设情景，逐步突破。教师要创设情景，分层教学，逐个突破重、难点。
四、要控制课堂，提高课堂课堂效率。英语教学中有很多的活动、游戏时间，往往活动一高兴课堂会出现失控。如果停下来，学生又不乐意。因此教师要注意指导学生遵守一些规则，及时处理课堂内的意外事件。根据学生的年龄特点、知识背景和理解能力控制语言的难易程度。
总之，英语教学要立足学生，在教学环节的设置和课堂管理上多下苦功。我相信只要全身心地投入教学，定会得到学生微笑的回报!
教师期中考试工作总结3
本学期期中考试结束了，当我怀着忐忑的心情等来最后的考试结果时，心情顿时释然，孩子们的成绩不仅不糟糕，还挺好，有些出乎我的意料，感谢上帝，但也在情理之中，我为孩子们点赞，也为自己加油！
开学初一段时间，我遇到一些困难和挑战。三六班孩子们初学两三位数除以一位数，因为知识跨度很大，再加上一个时间很长的暑假才刚结束，孩子们放飞的心还未收拢，我自己的心情也未调整好，因此，有一小段时间教学效果不大好，孩子们家庭作业错误百出，家长朋友们着急了，情急之下，矛头指向我的普通话，说我的.普通话不大标准，孩子们听不大懂，我心里有些不解，我接手这个班有一年了，从前怎么没这个反应呢，我来修文也快七八年了，也没提到我的普通话问题啊，我和家长们交流，这个问题的解决别无他法，我只有努力提高普通话水平！其实，这真的不是普通话的问题，而是一个学习规律使然，孩子们接受新的知识，特别是跨度大的难点，更是需要一个过程，循序渐进，水到渠成，而不是一蹴而就。当然，需要方法，更需要努力。家长朋友们的心情太急切了！经过半个学期的师生共同努力，扎扎实实，一步一个脚印，这次期中检测，孩子们交出了令人满意的答卷，成绩名列前茅！我为孩子们点赞！
再说说我带的另一个班五七班，这学期我刚接手。人数多，52人，相当于两个小班，基础差，真的，五年级了，还有二十以内加减法都不熟练的，而且不止一两个，以前该掌握的知识点都没掌握好，我真着急。干着急无济于事，只有面对现实，努力加油干呗。还好家长心中也有数，同时也很信任我，孩子们也喜欢我，这为教学打下了良好基础，尽管平时孩子们学的还是不理想，但我们没浪费一节课，没浪费一切机会，我经常课间随时抓住问题，随时找个别人解决，功夫不负有心人，天道酬勤，我原本很担心孩子们的成绩，害怕几十分的一大堆，还好，都及格了，总分与别班的差距缩小了很多，要知道，我们班每周比公立班都少一节课呢！我为孩子们点赞，为自己祝贺！感谢上帝！我们继续加油！
教师期中考试工作总结4
考试是我们一直十分倾注的，对教学和学习起着巨大的反拨作用，因此，对这次期中考试我谈谈自己的反思与感悟。
一、 试卷的分析：
本次期中考试，卷面总分是100分，全市统考，题目出的很正气，难易程度稍偏容易了些，学生有些知识点掌握不准确，做题欠思考，没有解题技巧，所以学生考得好的好，不好的很差。
二、 评价结果对教学效果的反馈：
通过这次考试，我发现，我所任课班级学生存在着如下方面的问题：1 有些学生在课堂上表现得很活跃，思维敏捷，口语表达能力强，乐于参与各种英语实践活动，特别是在真实语境中能进行沟通信息，大胆地进行交际，然而在进行笔试答题时却漏洞百出，相反，还有另外一些学生，平时在课堂上不擅于口语交际，性格内向，缺乏自信，没有养成在课堂上积极发言的好习惯，语言表达能力较差，然而，他们在答笔卷试题时，竟然准确率较高，对基础知识以及词句的拼写、运用掌握较扎实，成绩较好。2 在同一班级，两极分化的现象比较严重，有一部分学生积极性高，意志坚强，克服学习中的困难，相互帮助，能与他人快乐合作，学习成绩优秀，但还有一些学生，对学习英语缺乏兴趣，上课无精打采，缺乏自制力及学习动机，导致学习困难。 3，学生基础知识掌握的不扎实，尽管每次默写都要求不同层次的学生达标过关，但考试时总是忘记，我想可能是没有帮助学生有效的记忆，没有把握好记忆，遗忘，再记忆的规律。
三、教学反思策略
通过这次考试的评价结果以及分析目前学生在学习过程中出现的一系列问题，使我深刻认识到，作为一名教师还没有真正的了解自己的学生，每个学生的认知风格、学习方式及阶段性发展水平是有一定差异的。在日常教学中，教师应注意根据学生的差异采取适当的评价方式，设计出不同层次的评价目标，并允许学生自主选择适合自己的评价方式，以利于学生充分展示自身的优势，让不同水平的学生都能体验成功。帮助学生有效调空自己的学习过程，增强自信心。对于学习方法不当的学生给予个别指导、交谈。对学困生尽可能地在课堂上给他们简单的问题，给他们有展示的机会、鼓励、赞赏。
为此，我要把日常教学中的发展性评价与教学融为一体，既有利于学生的成长，又有利于教师教学能力的提高，有利于学校整体教育水平的发展。在今后的教学中，力争使学生的课业越来越好。
篇1书写经验287人觉得有启发
教师期中考试工作总结怎么写
期中考试结束后，每位老师都得写总结，这是个重要的工作。总结不是简单的罗列数字，而是要从多方面去分析、去反思。写总结前，得先把考试的整体情况搞清楚，包括学生的成绩分布、班级间的对比、以及和以往的成绩做比较。
先说说成绩分析，这一步很重要。要看看每个班的平均分、及格率、优秀率这些关键指标。如果某班的成绩特别低，那就要仔细找原因，是教学方法出了问题，还是学生状态不好？这些问题都需要记录下来。另外，也要看各科之间的差距，是不是某一学科特别弱，这可能反映了教学资源分配的问题。
接着就是对学生个体的学习状况进行分析了。有些学生进步明显，有些却退步了。对于进步的学生，要总结他们成功的经验，看看是哪方面的努力起了作用。而对于退步的学生，得找出他们的短板在哪里，是基础知识没掌握好，还是学习习惯不好？
教师自身也需要自我评估。教学计划执行得如何？课堂管理有没有问题？和学生互动的效果怎么样？这些都是需要反思的点。如果发现某些环节存在问题，就得想想办法改进，比如调整教学策略，或者增加课后辅导。
除了成绩和教学上的问题，环境因素也不能忽略。比如学校提供的教学设施是否足够，家校沟通是否顺畅，这些都是影响学生成绩的重要外部条件。如果这些方面存在不足，就需要向管理层提出建议。
有时候，写总结的时候会遇到一些小麻烦，像是数据统计不完整，或者是对某些现象的理解不够深入。这就需要反复核对资料，必要时可以和其他老师交流，看看他们的看法。毕竟一个人的视野有限，多听听别人的意见有助于更全面地看待问题。
书写注意事项：
写总结时要注意语言表达。有的时候，用词不当可能会让人误解，比如把“提高”写成“提升”，虽然意思差不多，但语气上就显得不够严肃。还有些地方可能会出现句子不通顺的情况，这可能是打字时疏忽造成的。不过这类小问题只要认真检查就能避免。
写总结的时候，还可以结合一些具体事例来说明问题。比如某个学生从不及格到及格的经历，或是某次课堂活动带来的积极变化。这样能让总结更有说服力，也更容易引起领导的关注。
小学数学教师期中考试总结反思范文 【篇2】 550字
本次数学试题紧密联系课本基础知识而比课本知识深入了一层，而且试题贴近实际生活，尤其是最后两道大题，让学生用所学知识解决实际生活中的问题，较好。本次试题灵活性特强，这也正是适应了当前教育、教学的要求。回顾以往的教学工作，我总结出以下几点：
一、教学与实际紧密联系，把教学过程当成是解决生活问题的过程，创设各种生活情境激发学生的兴起和求知欲，让学生把学习教育看成一件快乐的事，通过学习懂得了许多生活中的知识和道理，解决了许多实际问题，激活了学生的学好数学的思想。
二、引导学生灵活掌握课本知识，不生搬硬套留给学生自由发展的空间，针对一个具体的问题，鼓励学生说出自己的见解，只要有道理，却予以肯定。摒除答案的唯一性，这样学生掌握知识也就更灵活，应用起来也就更自如。
三、多练习、多巩固
对于二年级的学生来说，学的快，忘的快，这是他们的优点，也是缺点，抓住学生的这一特点，在新知识的教学中，课上少说多做，及时辅导，课下多练及时检查，发现问题及时解决。在讲解新课的过程中，不忘对旧知识的巩固，这样一边学新的，一边巩固旧知，让孩子们把新旧知识联系起来，掌握适应就更牢固。
通过这次考试，我也找到了自己的不足之处，所以在今后的工作中，我会更加努力搞好教学工作，让学生的整体水平更进一步。
篇2书写经验179人觉得有启发
写总结是件挺重要的事，尤其对于小学数学老师来说，期中考试后的总结能帮我们找到教学中的不足。写之前得先把考试的整体情况理清楚，包括学生的成绩分布，普遍存在的问题，还有哪些题目答得特别好。这就像医生看病一样，先得知道病人哪儿不舒服，才能对症下药。
成绩统计的时候，不能光看平均分，还得看看每个分数段的学生有多少，这样能更清楚地了解班级的整体水平。比如，这次考试班上有几个学生考得很低，这部分孩子可能是我们的重点关照对象。不过有时候统计数据的时候会漏掉一些细节，像是某个学生的进步幅度没有标注清楚，这就可能影响到后续分析。
在总结问题的时候，得具体到知识点上。比如我发现学生们在解应用题时老是搞混单位换算，这个问题就比较突出。但有时候在描述问题的时候，措辞会有点模糊，比如写成“学生在做题时有些地方不太明白”，这就显得不够精准了。要是能明确指出是哪类题目或者哪个步骤出问题，效果就会更好。
除了找问题，还得表扬一下表现好的地方。像这次有个学生以前总是粗心大意，这次却拿到了高分，这说明他最近的学习态度有很大改善。不过这里头有个小疏忽，就是没有详细说这个学生具体是怎么改进的，只是一笔带过，这会让总结看起来稍显单薄。
接下来就是提出改进措施了。针对那些普遍存在的问题，我们可以调整教学方法，多做一些针对性练习。比如对于计算错误较多的情况，可以增加口算训练的时间。但有时候写到这里会有点啰嗦，比如反复强调同一个方法的重要性，其实只要点到为止就够了。
小编友情提醒：
总结不能只写老师这边的问题，也得提提学生的学习习惯。比如我发现有几个学生平时作业完成得不认真，这直接影响了他们的考试成绩。不过在这部分描述上，偶尔会出现逻辑上的小跳跃，像是突然从讲学生的问题跳到教学策略上，中间缺少必要的过渡。
写总结的时候，记得带上自己的真实感受，这样能让总结更有温度。比如看到学生进步时的那种喜悦，或者是面对难题时的困惑，这些都是真实的教学体验。不过有时候表达情绪的时候会用词不当，像是把“感到欣慰”写成“感到开心”，虽然意思差不多，但还是能感觉到有一点点不妥。
总结不是一蹴而就的事，需要不断修改和完善。写完后不妨找个同事帮忙看看，听听他们的意见，说不定能发现一些自己没注意到的地方。但有时候修改的时候会陷入纠结，不知道改哪部分好，这时候最好冷静下来，按重要性来决定优先级。
希望以上的建议能对你有所帮助，写总结是个细致活儿，需要耐心和细心。
小学期中考试教师总结范文 【篇3】 3250字
小学期中考试教师总结范文
导语：通过开这次考试，使家长们认识到家庭教育的重要性，并取得了明显的效果。以下是小编为大家整理的小学期中考试家长总结，欢迎大家阅读与借鉴！
一、组织形式
本次期中考试,我校能严格按教办要求，使用教办统一提供的试卷，认真组织，小学期中考试总结。考前，安排一年级学生单人单桌、背对抽屉，二至六年级学生插花对坐;考试期间，每个考场安排两位教师进行监考(任课教师不监考自己所教的学科)，教务处对各考场进行不定期的巡视，做到了严肃考纪;考试结束后密封装订试卷。阅卷实行不同年级教师对换，密封流水批阅，成绩统计要求两位老师一读一记分等措施，所测出的各科成绩真实可信。现将具体质量情况分析如下：
二、成绩统计
从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待提高，各年级基本上都存在不及格的现象，大多数科目的优秀率不是太高;同时也可以看出学科之间.年级之间成绩差距较大,发展不平衡。如语文成绩优于数学，高年级成绩优于中年级成绩，语数成绩又优于科学和英语成绩。
三、试题分析
1、语文
本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活;试题体现了新课改的精神，各年级均注重了课外知识的考查，考查学生的运用能力。看拼音写词语，课文默写和据课文内容填空这几项，学生都掌握得比较好，一般得分率都在90%以上;而分析运用能力题即阅读分析、习作，学生的得分率低于70%;有关课外知识的拓展得分率较低，以后各年级都要加强课外阅读。特别是五年级的习作题，它是在上一题阅读理解的基础上进行习作的，真正考查了学生的语文能力。
2、数学
本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖所学的数学知识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。本次试卷除四年级、六年级偏难外，其余年级试题难易适中。
3、英语
试题体现了新课标精神，卷面内容新颖，图文并茂，生动形象，符合小学生的年龄特点。试题多重视基础知识，又考查了学生运用英语的能力，难易适中，注意新旧知识的有机结合，覆盖面广。
4、科学
试卷试题内容实在，重点考查学生的记忆能力和实际操作能力，检查学生是否具有科学实践能力。科学试卷灵活性很强，要求学生能够对基础知识进行融会贯通，考察学生的创造性思维、灵活运用知识的能力。
四、答卷分析
(1)、语文得分率较高的有看拼音写词语, 走进课文,按课文填空等，这与教师平常要求多读多背多写密不可分。
(2)、学生学习缺乏主动性，教师教什么就学什么，学生对所学知识不能做到真正的内化。如：六年级语文第四题阅读的第一小题：阅读成语词典中关于“望梅止渴”的解释，完成练习。教师没有注重训练，学生失分率就偏高;二、三、四年级的阅读题，学生对短文读不透，对文意理解不透，所以失分较多，老师没有讲到的学生做对的不多;三、四、六年级的习作都是考教材中的题目，学生大都写得比较好，而五年级的作文题是联系上一题阅读理解的基础上进行习作的，有的学生就写得较差，工作总结《小学期中考试总结》。
(3)、学生的阅读面狭窄，课外书籍少，再者，农村的孩子，由于家庭经济、家长素质等因素，不可能也舍不得去买那么多的课外读物，只要孩子能把语文书学好就满足了。本次各个年级的试卷中考查课外知识的比例比较大，失分率也比较高
(4)、试题相当灵活，重点考查了学生举一反三的能力，学生死记硬背的多，故此类题目失分较多。
(5)、学生语言组织的能力偏差，不能准确表达。阅读分析中的'回答问题及习作得分率不够高。
2、数学
(1)、基本概念，基本公式掌握较好，反映在填空题和选择题的解答上，正确率均在90%以上。
(2)、大部分教师能把握住数学的特点，加强计算的教学，学生因计算丢失分不多，但中高年级对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上也还存在的一些问题。
(3)、操作题完成不太好。如：六年级近三分之一的学生两题全部做错，四、五年级也有不少同学因不理解题意或作图不精确而失分。
(4)、解决问题的分析能力较以前有进步，只有部分学生在书写数量关系上出现错误;大部分学生能正确列式，但有些同学但失分失在计算上。
(5)、少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。
(6)运用所学知识解决综合问题的能力不强，衔接性比较强的题目，少数学生得分率偏底。
3、英语
(1)、从两位英语教师的分析来看，听力部分中基础部分掌握比较牢固，情况较好，得分率都在90%以上，失分的原因在于平时听的太少，尤其是听录音的时间太少。
(2)、 笔试部分：根据情境，选出合适的词句;翻译词组;交际语匹配和选词填空失分较多，失分率均在60%以上。失分的原因在于学过的课文，单词并不理解其意思。
4、科学
(1)、 填空题的得分率较高，均在90%以上。失分的地方要么是术语记忆错误，要么就是字词写错。
(2)、判断题，选择题完成较好，可以看出对所学知识点掌握熟练。
(3)、操作题， 简答题得分率不高，原因是部分同学不理解题意，或对一些实验的过程不熟悉。
五、改进意见：
1、语文
(1)、教师应当改进识字的教学方法，加强基础知识的训练。低年级在抓好字词等基础知识的同时，要注意培养学生的说话能力，拓展学生的知识面。中高年级在加强书写指导上，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写规范、写入体。
(2)、加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文，联系生活学语文。 教学每课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师在教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的知识，教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创造思维。
(3)、教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法，先让学生对写作感兴趣，进一步积累词汇，要让学生有话可说。
(4)、加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，培养学生综合运用语言的能力。
(5)、加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工作。
2、数学
(1)、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
(2)、重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。
(3)、加强数理的教学，例如小数和小数部分是两个概念，加强学生的计算能力，平时有部分学生使用计算器进行计算，我们平时只是应该教会学生使用计算器，了解其功能，并不提倡作业中使用。
(4)、数学课堂也要提倡培养学生口头表达的能力，加强训练说数学，有助于增强学生学数学的信心和分析能力。
(5)、加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。
3、英语。
(1)端正学生学英语的态度，培养良好的学习习惯。倡导“读”英语，“说”英语，“用”英语，让学生在使用对话中掌握对话，不能仅满足于学生会读，会背。
(2)努力钻研教材，优化课堂教学，课堂上要培养学生学英语的兴趣，为学生学英语营造良好氛围，努力提高英语课堂效率。
(3)重视基本语法的教学，要结合具体语境进行语法操练，切实做到“抓住话题，联系语境，确定语法”，培养学生综合运用英语的能力。
(4)因材施教，在帮助提高后学困生的工作上，多动脑筋运用科学的方法使他们更有效地提高英语水平。
4、科学。
(1)、培养学生动手、观察、思维、推理能力是重中之重。因此，努力创造条件做实验，加强实验操作和教学。
(2)、强调科学概念的背诵，让学生吃透教材，灵活地理解，学会实际运用。
篇3书写经验72人觉得有启发
小学期中考试教师总结怎么写
学期过半，老师们都得着手准备期中考试后的总结工作了。这总结可不是简单的流水账，它得能反映教学情况，还能为接下来的教学指路。不少老师会在这时候犯难，不知道从哪下手，其实总结这事说复杂也复杂，说简单也简单，关键是要理清思路，别乱了阵脚。
先说说准备工作吧。考完试后，试卷分析是重中之重，这一步要是没做好，后面总结起来就会很吃力。老师得把学生的得分情况梳理清楚，哪些题答得好，哪些题普遍失分，还有就是学生做题时暴露出来的问题，这些问题可能反映出课堂上的漏洞。比如有的学生在应用题上老是丢分，这就说明平时讲这部分内容的时候可能没讲透彻，或者学生练习得不够。把这些情况都列出来，就为总结打好了基础。
接着就是结合实际情况进行反思了。这里头有个小技巧，有些老师可能会觉得学生考得不好，就把责任全推到学生身上，这种想法其实不太妥当。学生的表现很大程度上跟老师的教学方法有关，所以老师得想想是不是自己的教学方式出了问题。比如，是不是讲解得太快了，学生没跟上节奏？又或者，是不是课堂互动少了些，学生参与感不强？这些问题都需要好好琢磨。
总结不能光盯着问题看，还得提一些改进措施。比如针对学生薄弱的地方，可以增加针对性的练习，也可以调整教学进度，确保每个知识点都能被充分消化。另外，总结的时候还可以考虑下教学资源的利用，有没有什么新的教学工具或者资料可以引入课堂，让教学变得更生动有趣。
写总结的时候，最好能把数据和事例结合起来。比如提到某个班的成绩提升了，就可以具体点，说是哪个科目提高了多少分，这样更有说服力。不过有时候老师们为了显得成绩好，可能会稍微夸大一点，这个得注意一下，不然被领导发现就尴尬了。
小编友情提醒：
总结不是一蹴而就的事情，需要反复修改和完善。写完初稿后，不妨放一放，隔几天再拿出来看看，说不定会有新的灵感。有时候写着写着，突然想到一个以前忽略的小细节，赶紧补上去，能让总结更丰满。
初一教师期中考试总结参考范文 【篇4】 1300字
期中考试已经结束，紧张的阶段终于告一段落，很多家长们都非常关心孩子的成绩，更有些家长对于孩子的问题和我一起分析，希望能有新的提高。所以，作为初一九班的班主任，我在此为家长们做一次期中考试总结。
考试不仅是检测孩子近两个多月的学习情况，并且能反应出孩子们所折射出的问题。我认为班级现在最大的问题就是浮躁以及没有良好的集体荣誉感。其实，我是比较赞成考试，因为能多多少少让学生正视自己的目前状态，让家长了解孩子学习情况。
同样的老师为什么教出来的成绩不同，主要是有些孩子不努力、不扎实、不虚心、不上进、不重视，还有就是学习方法不正确。
这次考试我最担心的问题也浮出水面，那就是副科成绩太差，导致整体平均分的下降，事实证明，不重视是不行的，我们不能改变这种应试教育，那就只能改变自己的学习态度。
所以，家长们请允许我再啰嗦一回，不要让您和孩子都感到后悔，我们都不能掉以轻心。当然，这会占用孩子们的时间，可我想家长是应该和老师站在同一条线上的，我们的出发点都是为孩子好，那又有什么不能相互理解的?孩子们的事多了，相对的，我们更是双倍，我们都是为了孩子的学习，要不谁会如此苦口婆心!
我可以直言不讳的说，我为这个班付出很多!从接手初一九班，我就告诉自己，我要把这个班带好，对家长负责，对学生负责!在各项工作中，我相信，我对得起我当初对自己许下的诺言。不是没有辛苦，不是没有苦涩，不是没有委屈，可我都把它们化作动力，因为这是我的职责。所以，我更加努力的管理班级。
作为六十个孩子的大家长，对孩子的影响潜移默化，如果展示给学生的不是最阳光的一面，最靓丽的一面，最有招有法的一面，这样既难于树立在学生中的威信，更难于展开轻松自如的管理和游刃有余的教育。
同时，作为一名语文老师，在课堂上我调动学生的积极性，营造轻松、和谐的课堂氛围，孩子们都喜欢;但自习课上、课间时，我又是另一种状态。所以，孩子们可能总是愿意表达内心的不满，从而影响了家长的判断：老师为什么总发火，发火又有什么用呢?其实，我们都必须认识到教育和管理的不同——管理的核心是秩序，教育的核心是发展;教育以提升为手段，管理以约束为手段;教育的目的是塑造，管理的目的是效率，相机选用教育与管理，就不会出现：学生越不自觉越严防死守，越严防死守，学生越不自觉的恶性循环。
所以说，学习好的先决条件就是有一个良好的学习氛围，培养学生的自我约束力和自主学习的能力，这些都要靠纪律、制度来保障。否则，孩子可能今天成绩上去了，明天又下去了。
学习，需要学生、家长、老师的共同配合，在这一过程中，学生是主体，家长是家中的督导者，老师是学校的施教者，三者缺一不可，缺一方都会功亏一篑。其实，我能够理解家长的辛劳，我妹妹也是一名初中生，别说父母，就连我这个姐姐也会为她的各事操心，但在这个过程中却是有苦有甜的，我们都会把最好的给她，自愿承担起一切，包括学习，因为这是她的将来与希望。相信家长们的心和我是一样的。
最后，我谨代表初一九班的全体成员感谢所有的老师和家长，真的，由衷的感谢!一切尽在不言中，让我们共同期待，下一站更好!
篇4书写经验272人觉得有启发
初一教师期中考试总结参考怎么写
期中考试结束，每位老师都会着手准备一份总结。这不仅是对过去教学工作的回顾，也是为接下来的教学计划做铺垫。写好这样的总结，既要体现专业性，也要注重实用性。下面结合一些实践经验，谈谈如何写出一份高质量的总结。
教学工作涉及方方面面，总结自然不能面面俱到，得有所侧重。比如这次考试反映出学生在某些知识点上的薄弱环节，就该着重分析。比如数学学科，有些学生对分数运算掌握得不太理想，这可能与课堂讲解方式有关。还有语文课上，作文部分的得分率较低，原因可能是平时练习的机会较少，或者是批改反馈不够及时。这些都需要在总结里提到，最好能结合具体案例进行说明。
除了分析问题，还得提出改进措施。比如说针对数学运算的问题，可以尝试增加课后练习题量，或者利用课余时间组织小组辅导。对于作文教学，可以定期开展专题讲座，邀请优秀学生分享经验，激发大家的兴趣。不过，具体的改进方法需要结合学校实际情况来定，不能盲目照搬他人的做法。
写总结的时候，记得多用数据说话。比如这次考试的平均分是多少，优秀率是多少，与上次相比进步还是退步了。如果能附上一些图表，比如柱状图或者折线图，效果会更好。这样不仅直观，也能让领导一眼看出成绩的变化趋势。当然，数据只是辅助工具，不能代替深入分析。
有时在写总结的过程中，可能会因为时间紧迫而草草收尾。比如某位同事负责的科目总结写得很简略，只提到了几个表面现象，缺乏深度剖析。其实这类总结很难起到真正的作用。建议各位老师在写之前给自己预留充足的时间，哪怕每天抽出半小时静下心来梳理思路，也会让总结更有价值。
书写注意事项：
总结的语言风格也很重要。作为一线教师，用词要尽量贴近实际教学场景。比如提到某个班级的成绩提升，可以说“经过一段时间的努力，该班的整体水平有了明显提高”。而不是用一些过于正式或者空洞的表达。这样既能体现专业性，也更容易引起共鸣。
小编友情提醒：
写总结不是一个人的事。有时候可以和其他同事交流一下各自的总结，看看别人是怎么写的。毕竟每个人的角度不同，或许能从中得到一些启发。但要注意的是，借鉴归借鉴，最终还是要形成自己的风格，这样才能更好地反映个人的教学成果。
希望以上几点能给大家一些帮助，毕竟期中总结写得好不好，直接关系到后续工作的方向。
教师期中考试反思总结参考范文 【篇5】 1450字
我是个新人，但也是个教龄长达7年的年轻老教师了。习惯了农村的教学，习惯了大吼一声，学生就能乖乖学习的生活。来到新的环境，我有些不知所措。早就听说，城里的学生调皮、难管，骂不能、打不得。这使得一直以严闻名的我，顿时乱了方寸。对于几个爱讲话的孩子，采取了放任自流的态度，可能是这个原因，失去了纪律这项保证，成绩也就有了一定影响。在领导和同事的正确指导和亲切关怀下，我重新审视着这一问题，重整课堂纪律，对调皮学生采取了一定的措施，有了纪律的保障，在第一次月考中取得了相对满意地成绩，这次成绩的假象，或许就导致了期中考试成绩的落后。
从学生的评教问卷中，我认真思考着学生的建议，可能因为性子比较急的原因，对于一些简单的知识讲解过程不太详细，对于一些成绩中等的学生就产生了一些影响。多次的晚测，因为自己批改的较严格，学生成绩普遍较差，自己也比较急，没能认真细致的帮助学生仔细分析原因，而是劈头大骂，在我的多次批评中，学生或许对数学有些失去信心，对于数学学科有一种恐惧吧，这就导致了学生考试时容易糊涂。对于考试方法的指导，感觉自己也做的不够好，我一直认为学生考了这么多年了，对于考试方法应该没问题。然而，事实并非如此，从试卷得分情况可以看出，学生对于时间的分配，难易题的把握，特别是中等生，如果我在考前加以指导，可能会好些。对于期中考试的考前复习，我还是没能抓住方向，一味的讲解圆这章的难题，对于第一章的基础问题复习甚少，所以学生在这部分的计算失分太多。取得了这样的成绩，我很惭愧，这也是我从教七年多来从未有过的成绩，我必将改进方法，调整策略，争取缩短差距，有所进步。
我们是一支具有很强责任心的团队，里面的每一位成员都是精英，他们不但有很强的专业水平、独到的教学方法和风格，更有超强的责任心，这是我来到这个新的团队所感悟到的。现在的我首先要尽快适应城里的教学，努力工作，只有自己不断努力，不断进取，才能适应我们团队激烈的竞争，才能尽快成为我们团队的精英。学校以质量立校，我当以质量立身。当然，成为这样的精英，我需要改进的地方、需要学习的地方还有很多。
第一、增加课堂的趣味性。数学是一门相对枯燥的学科，加上初三课业紧张，在学生已经身心疲惫的时候，有趣的课堂才能吸引学生的目光，增加学习效率。
第二、注重基础，适当拔高。我所任教的两个班基础不是很好，对知识的理解能力不强，所以，上课要尽量放慢步伐，对讲过的知识，要给学生消化的机会。当然，课堂上更应该关注不同层次学生的需求。在保证中等生消化的情况下，还要让尖优生吃的饱。
第三、狠抓落实。之前的教学可能更注重的是自己讲解，对于作业的布置，没有狠抓落实。今后的教学中，要分清形势，有针对性的抓好落实。初中生普遍没有自制力，只有自己亲力亲为的督促，才能真正落实作业的完成情况。熟练了题型和知识点，才能在考试中取得较好成绩。
第四、多鼓励，少批评。平和心态，对于学生犯的错误，要认真帮助他们分析原因，多鼓励，少批评。一味的批评，只会适得其反。
第五、多学习，多思考。在今后的教学中，我要多向优秀教师学习，多交流，对于一个知识点要多斟酌，该如何讲解学生更能理解。精选题目，精讲练习。
虽然，这次成绩深深的打击了我，但同时也给我提了醒。我不会因此而颓废、因此而消极。我仍然充满信心，对自己充满信心，对学生充满信心。在今后的教学中，我会不断学习，不断进取。相信，只要我努力的付出，终究有成绩的回报。请领导放心。
篇5书写经验98人觉得有启发
写总结的时候，关键是要把事情的过程梳理清楚。比如这次期中考试，先回顾一下教学计划是怎么安排的，每个阶段的教学目标有没有达到预期效果。这段时间的教学过程中，用了哪些方法，这些方法是不是真的有效，得好好琢磨琢磨。
记得要结合学生的实际情况来看待问题。学生在这段时间里的表现怎么样，是进步了还是退步了，这都是需要关注的地方。如果发现有些同学的成绩不太理想，就要分析原因，是题目太难还是讲解不到位？这些问题要是能提前注意到，就能及时调整策略。
还有就是，平时备课的时候，资料准备得够不够充分也很重要。有时候资料找得不全，讲起来就会有点吃力，学生也听不明白。另外，课堂上的互动环节也得重视，不能光顾着自己讲，忽略了跟学生的交流。如果发现课堂气氛沉闷，可能就需要改变一下授课方式，多设计一些能让学生参与进来的小活动。
有时候，我们可能会觉得某个知识点讲得很清楚了，但学生理解起来还是有困难。这就提醒我们要多从学生的角度去思考问题。可以试着换一种表达方式，或者举个例子，看看能不能帮助他们更好地理解。当然，也不能一味地迁就学生，该坚持的原则还是要坚持。
总结的时候，最好能把这些情况都记录下来，这样以后再遇到类似的情况就有经验可循了。不过，有时候写总结的时候，可能会因为时间紧或者其他原因，草草了事，这样就不利于后续工作的改进。所以，不管多忙，写总结这件事都不能马虎对待。
2025年小学数学教师期中考试总结范文 【篇6】 650字
时间如流水般淌过，转眼间期中考试也已结束。在这个痛苦与幸福并存的时间里，让我们一起回首过去，找寻漏洞与改进的方法，争取下次的进步。
1. 走出考场，许多人都直呼来不及做。是因为平时没有养成好习惯，做作业总是磨磨蹭蹭的。
2. 通读整张试卷，里面不乏许多多次讲过的题。有些同学也说是粗心错的。平时没有养成细致认证的习惯，考试答题时粗心大意、马马虎虎，导致许多多题目会做却被扣了1分、2分，甚至没有做对。据统计，老师要求做对的题中，全班只有3个人是全部做对的，这说明大家的基础还掌握得不够。
3. 考卷的最后两题有一定的难度，基本没有人能拿全分。而最后一题的前两问，却是周末回家的作业，老师也在考前要求大家认真思考。这说明大家对于作业还不够重视，对于课外题的热情和解答水平还不够。所以，希望一些有能力、有较好基础的同学，在基础掌握后，对自己进行拓展提升，提高解题能力，在中考中取得优势。当然，基础较为薄弱的同学，应该在熟练运用基础的前提下，适当拓展，取得进步。
针对这次考试暴露出来的问题，我们对大家提出一些建议。
1. 上课不仅要认真听，还要做到眼耳手嘴并用，善于捕捉老师讲课重点，积极的提问与回答问题。
2. 下课及时巩固复习，整理错题与笔记，并及时归纳整理老师讲课重点及知识点，积极提高自己。认真对待每次作业，基础题尽量不错，保证每次作业的正确率。
3. 考试中沉着冷静，看清题目，掌握题意，找准考察点，细心地完成试卷。
希望大家能在下次考试中，取得满意的成绩。
篇6书写经验75人觉得有启发
期中考试结束了，老师们都得写总结，因为总结能反映这段时间的教学情况。写总结的时候，得先把成绩拿出来看看，尤其是那些进步特别大的学生，得好好总结一下原因，是辅导多了，还是他自己努力了？然后，就是找找问题，这次考试里哪些知识点没教好，或者学生普遍掌握得不好，这部分要着重写。
再就是备课方面的事了，每个单元备课的时候有没有考虑到学生的接受能力，要是觉得某些地方讲得不够清楚，那下次就得调整教学方法。还有课堂纪律这一块儿也得提一提，有些班可能纪律不太好，影响了听课效果，这个得想办法改善。写的时候要把这些问题说得具体点，比如哪个班哪个环节出了问题，这样领导看了也明白。
不过有时候写总结会遇到点麻烦，比如有时候想表达的意思太复杂，结果写出来就有点乱，句子也绕来绕去的。比如有一回我就写了这么一句：“通过这次考试，我们发现了一些教学上的不足之处，但这并不意味着我们的教学计划有问题，而是需要在细节上进行一些微调。”这句话写完自己都觉得不太顺畅，但一时也没改好。
还有一次写总结，我把自己的一些想法写得太抽象了，比如“通过这次考试，可以看出学生们的潜力”，这样的表述虽然没错，但显得有点空洞，后来我改成了“通过这次考试，发现部分学生在解题思路上表现出了不错的潜力”。这样一改，感觉就具体多了。
书写注意事项：
写总结的时候要注意和别的老师交流一下，听听他们是怎么写的，有时候别人的经验能给自己启发。比如有个同事就提到他会在总结里加上一些具体的例子，说某个学生从不及格到及格的过程，这样不仅能让总结生动起来，也能给其他老师一些参考。
写总结的时候也不能光盯着问题看，得把好的地方也写进去，比如这次考试有几个学生考得特别好，他们的学习方法可能值得推广。还有就是教学方法上的创新，比如这次尝试了新的教学工具，效果还不错，也得写进去，这样既是对自己的肯定，也是对未来工作的指导。
写总结的时候还有一点需要注意，就是别光顾着写成绩，忘了写反思。比如这次考试有的题目出得偏难了，导致很多学生做不出来，这就需要反思是不是平时的教学重点没把握好。还有就是批改试卷的时候发现了一些共性的问题，这也得写进总结里，不然下次还可能出现同样的错误。
英语教师期中考试总结范文 【篇7】 900字
英语教师期中考试总结
期中考试已经结束，我们英语组全体老师对试题和学生的答题情况进行了全面的总结和深刻的反思，认识到了工作中的很多优点、不足以及今后应该改进的方面。
一、试卷命题特点
试卷试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，答题以客观题选择为主，难度适中，基本能反映出学生英语掌握的真实水平，把一些学生必须掌握的基础知识作为了重点考查的内容。
二、试卷的分析
学生卷面书写较为工整，学生对基础知识的掌握运用情况相比以前有了一定程度上的进步。
1.听力部分
学生听力测试部分得分比较高，因为考试内容比较侧重基础，我们在平时的听力训练中也重点强调过技巧和方法，看来取得了一定的成效。
2.阅读理解
阅读理解考察角度比较全面，设题方面既考虑了基础，也有一定的深度，真正考查了学生的阅读能力。可是，学生在做题过程中缺乏耐心，再加上词汇量太小，得分率不是很高。
在以后的教学中，我们要多读多练，努力扩大学生的词汇量，帮助他们减少阅读障碍，争取把学生的阅读能力提高一个台阶。
三、完形填空
完形填空的文章内容以及设题角度都兼顾了学生基础和能力的考查。但是，学生存在的问题是：不会运用上下文，造成理解片面，缺乏理解的全面性，得分率很低。
在以后的`训练中，我们将更加强调完形填空的答题技巧，同时也要增强基础知识的总结和回顾，
四、二卷
语篇填空有了一定程度的进步，书面表达的书写也基本不存在问题了。但是，书面表达的正确表述还需要大量的练习，多练，多背诵，多背写很有必要性。短文改错问题最大，说明学生的基础知识还存在很大的漏洞，需要长期的积累和归纳才会形成牢固的知识体系。有了这个前提，学生才有可能灵活地运用。
五、今后改进措施
加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。教师反复强调帮助学生记忆。
总之，期中考试的成绩虽然有了些许的进步，但是我们知道，前进的道路依然崎岖漫长。我们全体英语老师将继续团结奋进，帮助学生取得更好的成绩。
篇7书写经验257人觉得有启发
期中考试结束之后，老师们通常需要写一份总结。这份总结不是简单地罗列成绩和问题，而是要结合教学目标和个人经验，从多个角度分析教学效果。写好这样的总结，关键在于梳理思路，明确重点。
一开始，得把这次考试的整体情况交代清楚，包括试卷难度、学生平均分、优秀率、及格率这些基本数据。当然，这里需要注意的是，如果某一部分的数据计算有偏差，比如因为某个题目评分标准没统一，导致部分学生的分数算高了，这个情况最好单独提出来，不然会让后续分析产生误差。接着，可以谈谈这次考试反映出的教学问题，例如某些知识点讲得不够透彻，或者课堂互动环节做得不到位。这里有个小地方要注意，有些老师可能觉得课堂气氛活跃就代表教学效果好，但实际上，活跃的课堂不一定意味着学生真的掌握了知识。
然后就是针对这些问题提出改进措施。比如对于知识点讲解不到位的情况，可以在备课时多准备一些案例，帮助学生理解抽象的概念。另外，也可以考虑调整教学方法，增加小组讨论的时间，让学生互相启发。不过这里有个小细节需要注意，有时候老师们会过于强调形式上的创新，而忽略了实质性的内容，这就本末倒置了。还有一点很重要，就是不要只盯着成绩好的学生，那些成绩暂时落后的学生也需要特别关注，他们的进步空间往往更大。
小编友情提醒：
记得回顾一下自己的教学计划是否合理。有时候，计划制定得过于理想化，脱离了实际情况，就会导致执行起来困难重重。比如，原本打算每周安排一次课外阅读活动，但由于时间安排冲突，最后只能偶尔开展，这样就很难达到预期的效果。因此，调整计划时，要充分考虑现实条件，确保可行性和可持续性。
最新教师期中考试总结范文 【篇8】 850字
经过全体任课教师的辛勤努力，我们完成了半学期的教育教学工作，现就期中考试整个过程中的关键点，以及今后优化教学，完善教学管理，查缺补漏，做如下分析;
本次考试试题是由市教育局统一命题，就整个试题来说，体现了目前考试要求,注重基础,体现能力，难易适中，知识覆盖广，偏难的试题较少，总体反映良好。
从总体成绩上看，大部分学生成绩都有所提高，这说明我们在平时教学中，注重了全体学生基础知识的教学。从学生的整体成绩上看，每个班都分布着不同程度的学困生，他们的表现是各科成绩均不理想，差距较大，这就给我们所有任课教师一个警示，这部分学生很可能就是掉队的苗头，我们的个别辅导、关爱应该说任重道远需要我们要多研究，多分析，找出最佳辅导，争取最快改变这部分学生的学习状况，从而更大限度的提高整体成绩。
从考试反映出教学中存在的问题：
1、学生基础差。各年级都存在部分学生基础太差，同班学生中单科成绩差距太大。
2、学生的思想认识.学习态度问题:各年级都存在着部分学生学习目的不明确,不对头,没有养成在学习新课之前预习,在学习新知识的同时复习旧知识,在复习旧知识的同时获取新知识的习惯,学习浮于表面,敷衍了事,不能静心去学习,致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答.
3、应试能力及卷面.。大部分学生应试能力有待提高，如对答卷的时间分配不够科学合理，做题面面俱到，不会分辨难易，答题不全面，层次不清，字迹潦草，这就要求我们教师在平时教学中严格要求学生，在考试中按答卷的要求约束学生，端正考风考纪，培养学生良好的考试习惯，答题速度也有待于提高，基本运算不准确，努力提高运算准确率。
4、审题能力有待于提高。很多学生不会审题，不明确题目的意思，遇到较难的题，盲人摸象，不知所措，或者答非所问，老师们要在平时的教学中注意培养学生的审题能力。
总之，半学期的努力没有白费，一份耕耘一份收获，成绩面前不骄不躁;经验教训认真吸取，为了更好的成绩，我们要百尺竿头，更进一步，实现教学质量的大跃进，大跨步!
篇8书写经验185人觉得有启发
写总结这件事，说起来容易，真做起来却有不少讲究。尤其是教师这份工作，期中考试后的总结更是重要，既要反映教学情况，又要找出问题，还得为接下来的教学指明方向。
先说说准备工作吧。平时就得留心记录教学中的点点滴滴，像课堂上的突发状况，学生反馈的意见，还有每次测试的结果。要是这些都没记下来，到时候写总结就只能凭印象了，难免会有遗漏。比如某次测验的成绩分布，要是没及时统计好，后来想补就费劲了。还有那些学生普遍存在的问题，如果当时没留意，到了总结的时候就会抓瞎。
写总结时，得明确目标。这可不是单纯地罗列成绩，而是要通过分析找到教学中的薄弱环节。比如，这次考试发现学生们在阅读理解上得分不高，这就得想想是不是平时课堂上讲得不够透彻，还是练习题做得太少。不过有时候会因为太忙，把这些细节给忽略了，结果写出来的总结就显得空洞。
再就是要注意结构。开头可以简单回顾一下教学计划的执行情况，接着具体谈谈这次考试反映出的问题，最后提出改进措施。当然，这里有个小问题需要注意，就是别把每个部分写得太长，不然读者看着会觉得啰嗦。比如在谈问题的时候，如果一口气列举太多，反而会让重点不突出。
还有一个容易忽视的地方，就是数据的运用。像平均分、及格率这些数字，最好能用图表展示出来，这样直观又清晰。不过有些老师可能觉得麻烦，直接用文字描述，结果看起来就不够严谨了。比如有的老师在写总结时，直接说“大部分学生的成绩都有提高”，但具体提高多少就说不清，这就让读者心里没底。
书写注意事项：
总结里还可以结合一些教育理论。像这次考试暴露了学生思维能力不足的问题，就可以引用相关的心理学原理来解释原因，然后提出针对性的解决方案。不过有时候写总结的人会忘记这一点，只顾着谈现象，而忘了从理论上找依据，这样就少了说服力。
小编友情提醒：
写完总结后别急着提交，最好找同事帮忙看看。毕竟旁观者清，他们可能会发现一些自己没注意到的问题。当然，也有可能他们会提出一些不同的看法，这时候就需要好好权衡了。要是自己觉得对方的观点不靠谱，也不能一味采纳，还是要坚持自己的判断。
写总结这事，说到底还是个细致活儿。只有平时多留心，写的时候多动脑筋，才能写出一份既全面又有深度的总结来。
