语文教师2025年工作总结范文 【篇1】1750字
光阴似箭，日月如梭。一个学年的学习生活即将画上句号。身为一名语文教师，我感触颇多，越来越感觉到书上仅有的知识远远不能满足学生那一双双求知若渴的眼睛，自己仅有的知识更是满足不了他们如饥似渴的求知欲。作为一名年级组长，仅靠多动嘴、多跑腿就能做好年级工作是远远不够的，必须用心、动脑，身先士卒，调动一切积极因素才会较好地引领全年级向更快、更好的方向发展。现将本学期的语文教学工作总结如下：
一、在晨读、午练中提高读写能力
“晨读、午练、暮省”是我校博雅教育的七大行动的重中之重，它作为学生生活的行为方式，我们特别重视晨读、午练、暮省，在行动中培养良好的学习习惯，促进学生的全面发展。
(一)晨读。
1.定内容。每周两次的晨读，我都会认真组织，积极对待。首先时间上保证，7:30准时开始。其次内容上有选择，《花开的声音》、《日有所诵》、《拼音报》、《同步阅读》都是孩子们喜闻乐见的。《日有所诵》一书，我们选择名家名篇，指导孩子们熟读成诵，实在背不下来的读熟即可。《花开的声音》来自于身边的同学，可模仿性、可阅读性都比较强，为此我结合教材内容，选择典型的文章指导阅读，学习作者的选材方法和布局谋篇，让孩子们在仿效中提高写作能力。每期《拼音报》，我最先阅读，选择有指导意义的篇章利用晨读、自习课时间充分阅读，训练孩子们的阅读能力和写作能力。
2.求实效。俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。学校之所以将“晨读”定为孩子们的生活方式，一定源于此吧!无论什么内容，我们的宗旨都是充分利用早读时间，保证效果。在我的影响下，四年级全体都能保证晨读的时间，保证晨读的质量。
3.养能力。一个月评选一次语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位'小老师'领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一学期的努力，学生能充分利用晨读时间，大声朗读，上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。
另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日里每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。
(二)午练。加强写字指导，提高学生的写字能力。长期以来，写字教学往往被老师忽略，好像写字指导都在课外的写字训练班。本学期，我们结合学校的学习方式，严格午练时间，重视写字指导，从基本笔画入手，将统一结构、统一偏旁的字归类指导，引导孩子们在明确目标和方法的前提下练习，让每天的午练落在实处。另外，还重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。在学校里举行的写字比赛中，全体同学积极参与，我班的七位获得了优秀的成绩。
二、在探索中努力实践高效课堂
我们深知：课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。本学期，我们尤其重视课堂教学，运用新理念，实践新模式，提高课堂教学效率。为了上好每一节课，我们积极探索、实践新学期我校提出的“先学后教，精讲精练，当堂反馈，单元过关”的教学模式，课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。
“高效课堂”是我们正在实践的理想课堂，也是我们努力奋斗的目标。开学初，我们又一次复习了学校的“高效课堂”实践模式，并在论坛中交流、学习。如今，我们对“高效课堂”已有畏惧、模糊，发展到清晰、珍爱，因为这样的课堂回归自然，真正实现了学生为主体，老师为主导的至高境界。每一课的知识，孩子们先自学，不会的互学，也就是兵教兵，实在攻不下的难关教师该出手时就出手，这样孩子们才会真正学到知识。
另外，我们积极发挥同组教师的团队力量，对教学中的疑点、难点，采取不定时的研讨，有时甚至面红耳赤，但我们的教研不再是固定时间，围在一起的形式，而是实实在在。当然，每周一次的教研活动我会认真组织，大家围坐在一起学习教学理论，研究单元知识点，共话能力训练点，在教研活动中不断提高教研教改能力，促进教师成长。
篇1书写经验271人觉得有启发
语文教师____年工作总结怎么写
总结，说到底就是把自己的工作梳理一遍，把成绩拿出来看看，把问题找出来想想，最后再给个大致的方向。不过这可不是件轻松的事，得有点耐心，还得有点技巧。要是随便一写就交差了，那可不行，领导看了也未必满意，自己回头一看也可能糊里糊涂。
先说说准备工作吧。手头的东西都得备齐，教案啦、听课记录啦、学生的作业本，这些都能反映出你的工作量。尤其是那些平时没太注意的小事，可能到总结的时候就能看出门道来了。比如一次课堂上的突发情况，你当时是怎么处理的，事后有没有反思，这些都是值得提一下的地方。还有那些学生进步的例子，别嫌琐碎，记下来准没错。
接下来就是整理思路了。成绩肯定要说，但不能光喊口号，得有具体的例子撑着。比如说今年带的班语文成绩提高了多少分，是不是跟某个教学方法有关？这个方法具体是怎么操作的？这些都需要详细说明。成绩背后的努力也要交代清楚，像加班批改试卷、参加教研活动之类的，都是加分项。不过这里头容易忽略的一点是，有些细节可能你自己觉得重要，但别人不一定能看明白，所以描述的时候尽量通俗易懂一些。
再说说存在的问题。谁也不是完人，工作中难免会遇到些磕磕绊绊。比如有的学生基础特别差，辅导起来费劲得很；或者课堂纪律不太好，影响了教学进度。这些问题该怎么解决，自己心里得有个谱。不能光是抱怨，得想办法改进。比如针对基础差的学生，是不是可以搞个补习小组？纪律问题能不能通过调整教学方式来缓解？这些问题都得想清楚，不然总结看起来就空洞无物。
最后就是规划未来了。明年打算怎么做，目标是什么，这一步也很关键。可以参考今年的经验教训，把问题转化为改进的方向。比如今年教学方法单一了点，明年是不是可以尝试多几种方式？今年学生参与度不高，是不是课堂互动环节需要加强？目标不用定得太高，但得切实可行，这样才好评估效果。
写总结的时候，记得条理要清晰。可以用序号分段，这样看起来方便。不过有时候写着写着，句子可能会越拉越长，这时候最好分个小段，让读者喘口气。还有，数字啥的最好用阿拉伯数字表示，显得直观。
语文教师期末个人总结范文 【篇2】 750字
紧张而充实的一学期即将结束，我也圆满的完成了本学期的各项任务。回顾整个学期，感慨良多。现将本学期语文教学工作总结如下：
一、认真备课
今年，我依然担任五年级语文教学工作，但我并没有因此而松懈。因为学情不同和自身经验匮乏，在每一节课之前，我都会参考教辅资料及多媒体资源，认真备课，课后自我反思哪一点做得不好，以后努力改进。
二、培养学生的各种习惯
由于个人习惯，我让学生也养成了一些习惯，如：桌椅必须摆放整齐；定时整理课桌，包括旁边挂的东西也必须整理好；班里的每个区域都有负责人进行整理、监督，这样，就为学生营造了良好的学习氛围。学习方面，鼓励学生多读书，在读的过程中写写画画，积累优美词句，并通过日记、作文、小练笔等形式，读写结合，逐步提高习作能力。
三、坚持做好“培优补差”工作
针对本班“优生不优，差生太差”的情况，我“抓两头，扶中间”，注重培养优等生的特长，同时，利用结对子形式，以优生带动差生，充分给予鼓励，树立后进生的信心，促使每位学生都有提高。
四、积极参加各种教研活动
为了提高自身业务水平，本学期积极参加教研活动，积极参加听评课活动，向优秀教师学习，从中学到很多东西，弥补自身的不足！
由于自身的能力有限，本学期在教学中还存在着一些问题：
1、在教学中，有时候还是自己讲的多，没有把学生真正的放在主体地位。
2、个别学生的不良习惯还有待进一步引导改善。本班学生生性活泼，一些学生在习惯方面存在着问题。如：不自觉完成作业；拖拉散漫；字迹潦草等。
3、习作水平差异太大。个别学生字不成句，句不成文。在今后的教学中，应加以克服。
总之，教学工作常做常新，永无止境！我相信，只要全身心的热爱，并以高度的责任心投入其中，会有收获的！
篇2书写经验117人觉得有启发
语文教师的期末总结，说到底就是对自己一学期工作的梳理。这事得从日常教学入手，平时要是没留心记录，到了写总结的时候就容易抓瞎。比如，有的老师可能记不清这个学期到底上了多少节课，讲过哪些课文，学生普遍在哪方面存在不足。这就需要在平时多动笔，把重要的事情都记下来。
写总结时，先得把教学计划和实际完成情况做个对比。比如，原计划是教《红楼梦》，结果因为时间不够只讲了前五回，这就是一个需要注意的地方。还有，课堂上的互动情况也要提一提，有些学生反应特别积极，有些则显得很被动，背后的原因是什么？这些问题都要想清楚。
批改作业和考试也是重点。如果发现学生的作文普遍存在结构混乱的问题，就得反思是不是自己的指导方法出了偏差。有时候，老师的讲解可能太过笼统，学生理解起来就比较困难。再比如，试卷分析时，要是发现某个知识点的错误率特别高，那就得想办法调整教学策略。
跟学生交流也很关键。有些学生在课堂上不怎么说话，但私下找他们聊聊天，才知道他们其实对某些内容特别感兴趣。把这些细节都写进总结里，能让总结更有说服力。当然，光写问题也不行，还得谈谈自己采取了哪些措施去解决这些问题。比如，针对学生作文结构混乱的情况，我尝试让学生先列提纲，效果还不错。
书写注意事项：
别忘了提一下自己参加的培训或者教研活动。这不仅能展示你的专业成长，还能给其他同事一些启发。比如，参加了某次关于阅读教学的研讨会后，我在课堂上增加了小组讨论环节，发现学生的参与度明显提高。
第一学期语文教师期末工作总结范文 【篇3】 750字
第一学期语文教师期末工作总结
紧张而充实的一学期即将结束，我也圆满的完成了本学期的各项任务。回顾整个学期，感慨良多。现将本学期语文教学工作总结如下：
一．认真备课
今年，我依然担任五年级语文教学工作，但我并没有因此而松懈。因为学情不同和自身经验匮乏，在每一节课之前，我都会参考教辅资料及多媒体资源，认真备课，课后自我反思哪一点做得不好，以后努力改进。
二．培养学生的各种习惯
由于个人习惯，我让学生也养成了一些习惯，如：桌椅必须摆放整齐；定时整理课桌，包括旁边挂的东西也必须整理好；班里的每个区域都有负责人进行整理、监督，这样，就为学生营造了良好的`学习氛围。学习方面，鼓励学生多读书，在读的过程中写写画画，积累优美词句，并通过日记、作文、小练笔等形式，读写结合，逐步提高习作能力。
三．坚持做好“培优补差”工作
针对本班“优生不优，差生太差”的情况，我“抓两头，扶中间”，注重培养优等生的特长，同时，利用结对子形式，以优生带动差生，充分给予鼓励，树立后进生的信心，促使每位学生都有提高。
四．积极参加各种教研活动
为了提高自身业务水平，本学期积极参加教研活动，积极参加听评课活动，向优秀教师学习，从中学到很多东西，弥补自身的不足！
由于自身的能力有限，本学期在教学中还存在着一些问题：
1、在教学中，有时候还是自己讲的多，没有把学生真正的放在主体地位。
2、个别学生的不良习惯还有待进一步引导改善。本班学生生性活泼，一些学生在习惯方面存在着问题。如：不自觉完成作业；拖拉散漫；字迹潦草等。
3、习作水平差异太大。个别学生字不成句，句不成文。在今后的教学中，应加以克服。
总之，教学工作常做常新，永无止境！我相信，只要全身心的热爱，并以高度的责任心投入其中，会有收获的！
篇3书写经验236人觉得有启发
语文老师到了学期末，总归是要写个总结的。这总结可不能随便写，得有点门道才行。写之前先得想清楚，这一学期到底干了些什么，哪些事情做得好，哪些地方还有提升的空间。
一学期下来，备课肯定是少不了的。备课的时候，教材上的内容得好好琢磨，教学目标要明确，不然学生学起来就容易迷糊。上课的时候，讲的内容得生动有趣，要是照本宣科，学生听着没劲儿，效果肯定不好。再说了，课堂互动也很关键，提问得当能调动学生的积极性，让他们主动参与到学习中去。
批改作业也是教学的重要环节。每次批改作业的时候，都得认真对待，不能马虎了事。要是发现学生在某一方面掌握得不太好，就得及时反馈，帮助他们改进。有些学生可能基础薄弱，这时候就需要多花点时间辅导，给他们补补课。
除了课堂教学，课外活动也得兼顾到。比如组织一些朗诵比赛或者作文竞赛之类的活动，能激发学生的学习兴趣，也能锻炼他们的表达能力。这些活动最好提前规划好，什么时候开展，怎么开展，都要心里有数，这样就不会手忙脚乱。
教学工作光靠自己一个人单打独斗可不行，还得和其他同事多交流。有时候跟别的老师聊聊教学方法，说不定就能学到不少新招数。而且，学校里的教研活动也要积极参与，这是提高自身专业水平的好机会。
说起来容易做起来难，写总结的时候可别急着下笔。先得理清思路，把这一学期的教学工作梳理一遍。要是脑子里一团浆糊，写出来的总结肯定东拉西扯，毫无章法。另外，总结里边的数据也不能弄错了，像学生考试成绩之类的具体数字，得反复核对，确保无误。
写总结的时候，用词得讲究点，不能太随意。要是用词不当，可能就会闹出笑话。比如，形容学生进步的时候，不能随便说“突飞猛进”，要是学生只是稍微进步了一点点，这么形容就不合适。还有，写总结的时候，最好能结合具体的事例来说明问题，这样更有说服力。
总结写完之后，最好能找个时间静下心来仔细检查一遍。看看有没有错别字，句子通不通顺，逻辑是否清晰。要是发现哪里有问题，就赶紧修改一下，毕竟这总结是要交给领导看的，马虎不得。
八年级中学教师个人工作总结（语文）范文 【篇4】 2300字
本篇中学教师个人工作总结，为八年级语文教师所作，该老师不仅注重课堂教育，更注重学生课外学习，全文如下：
光阴似箭，日月如梭，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束。回顾这一学期的工作，我在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科教师和学生家长的积极配合下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将工作总结如下：
当前，培养和提高学生的人文素养文化品位是教学的重要目的，初中阶段语文教学工作应以指导学生打下扎实的知识基础，培养学生良好的读写希光和提高学生的阅读理解能力及写作能力，进行科学系统而有效的读写训练为主要教学目标，阅读教学应注重对学生课内阅读实践的科学组织和和安排，给学生留下一定的自主活动时间。教师有责任帮助学生筛选课外读物，开列课外阅读参考书目，有义务指导学生的课外阅读。所以在八年级阶段教师应在拓宽学生视野，提高学生文化品位，培养学生创新精神等方面作有效探索。
1、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固加强。如要求学生学会课前预习，学会对课文中重点词语进行圈点勾画，养成自主学习的习惯，减少学生对老师的依赖心理。
2、语文学习重在积累，因此，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的文章好的诗词等，增强学生的日常积累，同时要求学生尽可能多接触一些课外读物，相关的一些时事多看一些报纸等，以拓展学生的眼界。
3、鼓励学生利用课余时间练习字，养成书写规范端正整洁的习惯。
4、除课堂大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始多写一些短小精悍的文章，使学生写作能力能逐渐得以提高。
5、多给学生一些实践的机会，如给学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。
经过这近半年的理论学习与实践，我对语文课程有了新的认识：
1、思想有了大转变
通过理论学习与实践，我的思想有了一个新的转变，作为一位语文教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在科学的探究过程中，教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。
2、对语文课程的基本理念有了一个新的认识
首先，语文课堂要面向全体学生。学生是学习的主体。学生对周围的事情具有较强好奇心和积极的探究欲，学习语文应该是他们主动参与的过程。教师是语文学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，教师的教学设计必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上，对学生在语文学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。
其次，语文学习要以探究为核心。探究既是语文学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习语文的主要途径。语文课堂要向学生提供充分的语文探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，掌握一些基本的探究方法，体验学习语文的乐趣，增长语文探究能力，获取语文知识。
第三、语文课程应具有开放性。语文课堂上教师要给学生提供选择的机会和创造的空间，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，应加强语文与其他学科之间的渗透与整合。
3、教学观念有所改变，教学思想有所更新
(1)、教学观念的改变。以前我们总认为教师是权威的象征，学生要绝对的服从，特别是教学中，学生完全处于被动状态，是容纳知识的容器。通过培训学习，我深深地认识到而科学课程是要面向全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的。因此，我们要改变教师的角色，成为学生的朋友。
(2)、教学方法的改变。教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽，二者相互促进形成良性循环，教学自然会成功的。通过培训学习，我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探索为主，相对而言是适合科学课程的。自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想办法去动手实践，解决问题，并从中体验到成功喜乐。
我们将带着新课程理念、新课程方法率先走进课堂，同时也意味着带着新课程理念、新课程方法率先和影响周围的其他教师。虽然我们有时也会充满困难、挫折或困惑，但是在实践中我们会有更多的新经验、新发现以及新的飞跃。
智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有准备的基础之上的。本次培训通过专家们的“点化”和“引领”，使本人受益匪浅，今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于科学教育事业上，我不仅要向书本学习，更加要向周围的许多同行学习，细心观摩，汲取有效的教学与教育经验。经验上的缺乏，只有通过细心观摩，汲取优秀教师有效的教学经验才能更好地弥补自身的不足。
今后的工作，主要以培养学生综合素质提高写作水阅读能力为出发点。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
中学教师个人工作总结一文到这里就全部结束了，本文通过总结得出3方面的认识，可以参考这个思路。
篇4书写经验236人觉得有启发
八年级中学教师个人工作总结（语文）怎么写
作为一名语文老师，这学期的工作真是忙得不可开交。我负责两个班的语文教学任务，每个班都有四十多个学生。刚开始的时候，我觉得压力特别大，因为每个学生的理解能力和学习习惯都不一样，备课的时候就得想尽办法让大家都跟得上。
每天上课前，我都得提前十分钟到教室，看看学生们有没有认真预习课文。我发现，如果预习工作没做好，课堂上的互动就会变得很困难。有一次，我讲到《背影》这篇课文，有个学生居然不知道朱自清是谁，这让我有点惊讶。不过，后来我才知道，原来这个学生是转学过来的，之前学校可能没有教过这些经典作家的作品。所以，我开始尝试在课堂上多花点时间介绍作者背景，这样能让学生更好地理解文章。
批改作业也是个不小的挑战。有时候看到学生的作文写得特别差劲，心里会有些失落。但我还是会耐心地给每个人写评语，指出他们的问题在哪里。比如，有个学生总是喜欢用一些空洞的形容词，我就提醒他，要学会用具体的例子来支撑自己的观点。虽然改作业很累，但看到学生一点点进步，那种成就感是无法用语言表达的。
除了日常的教学工作，我还参加了几次教研活动。每次听课的时候，都能学到很多新的教学方法。比如有位老教师分享了她如何利用多媒体辅助教学的经验，她说自己会提前制作一些精美的ppt，把重点内容标注出来，这样学生看起来会更直观。受她的启发，我也试着在我的课堂上加入了一些图片和视频，效果确实不错。
工作中也遇到不少难题。比如，有时候为了准备公开课，我得熬夜加班，第二天上课的时候就特别疲惫。还有一次，我设计了一个小组讨论环节，本来以为会很热闹，结果却冷场了。后来反思了一下，可能是我没有充分调动起学生的积极性。于是，下次再组织类似的活动时，我就先让学生们自由发言，然后再引导他们进入正题。
高中语文教师学期工作总结范文 【篇5】 2000字
高中语文教师学期工作总结
转眼间，我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自我迅速成长，成为一名合格的人民教师，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作情景总结如下：
一、师德方面：加强修养，塑造师德。我始终认为作为一名教师应把师德放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。学高为师，身正为范，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自我，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，期望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的人。为了给自我的学生一个好的表率，同时也是使自我陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了很多的书籍，不断提高自我水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、语文教学方面：虚心求教，强化自我。本年度我的语文教学工作分为两个阶段：
去年x月我担任x级x班的语文教学工作，本年x月至今担任本级x、x两个实验班的语文教学。对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。应对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自我职责之重大。为了尽快充实自我，使自我语文教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方应对自身进行了强化。
首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我不但自我订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考，并且还借阅很多有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自我的语文教学实践的同时，我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从语文教学经验上。由于自我语文教学经验不足，有时还会在语文教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的语文教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的本事大大增强。
第三是做到不耻下问。语文教学互长。从另一个角度来说，学生也是教师的教师。由于学生理解新知识快，理解信息多，所以我从和他们的交流中亦能丰富我的语文教学知识。
我第一年带高三毕业班，我深感职责之重大。为了不辜负领导的信任和同学的期望，我决心尽我所能去提高自身水平，争取较出色的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢语文基础知识，使自我能够比较自如的进行语文教学；另一方面，继续向老教师学习，抽出业余时间向杨远大老、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三语文教学经验的教师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课；仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，经过认真学习语文教学理论，刻苦钻研语文教学，虚心向老教师学习，我自我感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高。学生的语文成绩也证实了这一点，我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成绩，名次一般坚持在年级前三四名。接手这两个外语实验班的语文教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美。一学期的工夫没有白费，这两个班语文成绩都比较优异。
三、班主任工作：全心全意，尽职尽责。我所带的x级x班是我踏上语文教师岗位第一年就担任班主任的班级。从担任班主任第一天开始，我就兢兢业业，把自我大部分时间和精力放在班级和学生上头，甚至不惜牺牲自我很多业余时间。古人云：其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。在管理班级、教育学生的过程中，我始终坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到；反对学生做的，我也坚决不做。经过一年多的言传身教，我班学生基本做到令行止禁，班级风气正，同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持对事不对人，从不歧视任何一个学生，所以学生和我关系十分融洽，班级工作开展的有声有色，取得很多成绩。不谦虚的说x级x班在学校开展的各项工作取得的成绩都名列前茅，先后获得：学期学习成绩第一，校运动会团体总分第一，校篮球赛第一，校辩论赛冠军，校日常工作评比第二，卫生流动红旗数次等等荣誉称号。随着升入高三，我把班级工作的重心转到学习上来。如果说高一高二我是在培养学生全方面发展，给他们打好一个良好的素质基础，那麽此刻高三我的班主任的工作任务就是在学生各方面本事大幅提高的基础之上使他们专注于他们的学业完成和实现他们自我的大学梦。我期望从我带的班走出去的学生都是合格品，都是有用之才。
四、学校各项活动情景：进取参与活动，严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。除婚假七天外从未请假一天，也未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的各项规章制度，今后继续坚持。
旧的一年即将过去，新的一年立刻来到。我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
篇5书写经验246人觉得有启发
高中语文教师学期工作总结该怎么写？这事得从几个方面来说。先说备课，备课的时候要多琢磨教材，把课文里的重点难点都梳理清楚，有时候会遇到一些不太好理解的地方，这时候就需要翻翻资料，看看别人是怎么讲的，然后结合自己的想法去组织教学内容。记得有一次准备《赤壁赋》的教学设计，一开始觉得没什么特别难的地方，后来才发现里面有些典故挺复杂，就多花了点时间查资料，最后总算理顺了思路。
上课这块儿也是个大学问。上课的时候既要照顾到大多数学生，又得关注那些学得快的学生，让他们也有事做。有时候课堂气氛不够活跃，就会想办法调动大家的积极性，比如用一些互动环节，或者讲个小故事，让大家觉得语文课不是那么枯燥。不过有时候也会出现状况，比如讲到某个知识点时，发现学生一脸茫然，这就得赶紧调整策略，换个方式重新讲一遍。
作业批改也挺关键的。每次批改作文的时候，都会认真看学生的表达，有时候看到特别好的句子，就会在旁边写几句鼓励的话，这样能激励他们继续努力。但有时候也会碰到一些问题，比如有的学生字迹太潦草，辨认起来费劲，还有些学生的思路比较混乱，需要花更多时间去理解他们的意思。批改完之后还要及时反馈，给学生指出问题所在，这样才能帮助他们进步。
考试分析也很重要。每次考完试后，都要仔细分析试卷，看看哪些题目学生普遍答得不好，然后针对这些问题加强讲解。有时候会发现某些题型学生总是出错，这就得反思是不是平时教学中忽略了这部分内容，下次就得专门拿出来复习一下。另外，还要统计一下每个学生的得分情况，看看谁进步了，谁退步了，这样可以有针对性地进行辅导。
除了这些常规工作，还得跟家长保持联系。有时候学生的学习状态会有变化，这时就需要跟家长沟通，了解孩子在家的情况。有时候家长反映的问题还挺有意思的，比如有的家长说孩子最近对语文不感兴趣了，这就要找机会跟学生聊聊，看看是什么原因导致的，然后再想办法激发他们的兴趣。
中学语文教师个人年度工作总结范文 【篇6】 1200字
中学语文教师个人年度工作总结
一学期，在忙忙碌碌中就要结束了，下面我就本学期的教育教学工作向大家做一个系统、简要的汇报
首先，本着为学生终生发展服务，为学生健康成长负责的态度，作为一名老师，一名语文老师，特别是一名做班主任的语文老师，我始终坚持陶行知先生的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，注意用自己的人格魅力感染学生，达到“润物无声”的效果，工作态度端正，凡事认真负责，除非不做，要做就尽量做到最好，但也要保持一颗平常心，如打篮球，我让他们积极参与，但一定要注意奥林匹克的精神，友谊第一，乐观积极，多看生活中特别是学生美好的一面，经常是面带笑容，所以学生总说：“老师你的笑容很阳光。”让学生因尊重我的人而愿意学习。
根据中学生的生理发育和心理发育特点，我坚持公正公平，当众表扬、批评学生，都能把握好一个度，尽量不伤害到学生的自尊心，在与学生交往中注意理解和尊重。
其次，在教学工作中，我利用业余时间不断提高自己的业务水平，因为深圳流行一句话，前几年是“今天工作不努力，明天努力找工作”，而现在是“不是你不够好，而是有人比你更好”。教材教法，不断更新，学生在各种媒体耳濡目染下已不再停留在简单接受的状态，我们做老师的必须不断更新自己的观念和教法，才能与时俱进，教学相长，根据学校和学生的实际尽量采用比较新颖的教法，让学生因为欣赏、喜欢我的课而进而喜欢我的人，因为亲其师，信其道。古人云：人生有三大幸事，从小有一双好的父母，读书时与到一位好老师，将来有一个好的伴侣。我不是最好的，但我时刻在努力。
备、教、改三个环节紧密相连，特别是作文详批详改，周记注意和学生思想交流，好学生是夸出来的，我在评语上特别注意用正面激励性的`语言，如“棒极了”“你的文章让人如沐春风”“我为你骄傲”等等，鉴于此，学生在这个学期的作文大赛，不论校内还是书城的比赛中都有良好的表现，涌现出了像卢嘉仪、纪宇辰、马权、谈媛等一大批文学苗子，很有潜力。
第三，因为教学不是一个人的事，需要团队的密切配合，我因经验有限，所以经常虚心向老教师请教，经常在闲谈中向老教师黄老师、刘老师、冯老师等请教管理学生的方法，认真上好公开课并积极向同组其他老师学习，常言到：他山之石，可以攻玉。本学期累计听课18节。
因为刚接手这个班，我和家长的联系非常频繁，每个学生平均电访两次，特殊学生如林永坤、江文彩、黄彪我没星期都至少两次电话联系，争取把问题解决在萌芽状态，取得了绝大部分家长的理解和支持，开家长会来了45人，很多家长表示把孩子放在我的手里，他们比较放心。
总之，教书育人的工作是烦琐的，需要有耐心，持之以恒，不怕反复，腿勤、手勤、勤，一学期除了周日，我每天几乎都是在神经绷紧的状态中度过的，但因知识，经验都不足，一存在一些纰漏，在今后的工作中，我将一如既往，踏踏实实做事，老老实实做人。
篇6书写经验83人觉得有启发
中学语文教师个人年度工作总结怎么写
对于中学语文教师来说，年终总结是一个重要的环节，它不仅关乎教学工作的梳理，还涉及未来规划。写好这样的总结，首先要明确几个关键点，比如教学成果、课堂管理经验、学生反馈以及自身的不足之处。
先说教学成果，这部分内容需要具体一些。比如这一年里组织过哪些活动，像诗词朗诵会、经典阅读分享之类的，还有在作文指导方面有哪些突破。当然，除了这些显而易见的成绩，还有一些细微的进步也值得记录，像是某次课堂上学生的反应特别积极，可能是因为某个教学方法调整得当。不过在描述这些成果时，要注意避免太过笼统，最好能给出具体的例子，这样更有说服力。
再说课堂管理经验，这部分内容比较重要，毕竟管理好一个班级是教学顺利进行的基础。这一年来，我在处理学生矛盾方面积累了不少经验，比如说遇到学生间的小摩擦，我会先冷静下来，然后分别找他们谈话，了解事情原委后再做决定。这种方式虽然费时，但效果不错。另外，我还尝试建立了一套班规体系，让学生们参与制定规则的过程，这样他们执行起来会更加自觉。不过有时候也会遇到突发状况，比如某个学生突然情绪失控，这时就需要随机应变，灵活应对。
再来说说学生反馈，这是衡量教学效果的重要依据之一。这一年里，我通过问卷调查、个别访谈等方式收集了很多宝贵的意见。大部分学生对我的授课方式表示认可，但也有一些意见指出某些课程节奏偏快，导致部分基础薄弱的学生跟不上。对此，我觉得可以尝试分层教学，针对不同层次的学生设计不同的学习任务。不过在实施这个想法的时候，我发现有些细节还需要进一步完善，比如如何平衡好各个层次之间的衔接问题。
最后谈谈自身存在的不足。作为一名语文老师，我觉得自己的文学素养还有待提升，尤其是在古文方面的理解深度还不够。为此，我计划明年多读一些相关书籍，比如《古文观止》之类的经典著作，同时也要关注最新的教育理论，以便更好地改进自己的教学方法。另外，由于工作繁忙，有时候备课时间显得不够充足，这直接影响到课堂准备的质量。所以接下来我要合理安排时间，确保每一堂课都能精心准备。
初三语文教师教学的工作总结范文 【篇7】 2800字
一、领导重视、管理科学是成功的保证
初三工作是学校的生命线，袁校长和邱书记等学校各级领导极为重视。多次召开初三工作会议。举行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。特别是非典时期，加之中考大改革，在老师和学生都慌乱的情况下，及时做好思想工作，统一认识，重新制定计划，使学生和老师的情绪稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的准备。
二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高
团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要。我们备课组有田小芹、张确和我三位老师。我非常幸运能与两位教学经验非常丰富的老将合作。平时工作中，他们既是我的同事，又是老师。我们常交流经验，彼此毫无保留。他们总是言传身教，及时提点。田老师在作文教学上的独到见解，张确老师对待差生那种耐心和乐观的精神都使我敬佩！我们从备课到复习计划的制定、落实，以及时间的分配都按照整体配合，大军团作战来完成。因为我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。中考只考中、英、数，语文只考作文这一方向的确立。使三门学科连轴转，每天四节课，除了写作文，改作文，就是讲作文。特别是田老师、张确老师年龄大，身体不好，这种超负荷的工作量，其中的`酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我们咬牙挺过来了。年级组长禹力，处处从大局出发，为我们出谋划策，创造条件。张溶、元涛、戴艳红三位班主任，她们不仅以满腔的热情，高尚的人格影响学生，还主动配合我们科任老师，发现问题，及时反馈。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。在那段日子里，我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是愉快的？一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生'。已成为我们年级老师的工作目标。这是我们的年级精神，更是滨中精神。我想这也是我们成功的原因所在吧！
三、更新观念，抓好复习，提高成绩
初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而忽视或轻视它的人文性，往往会造成学生老师功夫花的不少，能力却不见提高。因此我们认为无论在常规教学，还是在总复习阶段，同样要抓住它的'工具性'和'人文性'。既服从游戏规则，又超脱其上'。找到总复习教学的最佳结合点。以素质教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培养学生的语文素养并提高应试技巧，应该是目前初三语文教学的最佳结合点。
（一）、全面提高学生语文素养是根本
语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不可攀。教育部基础司组织编写的《语文课程标准解读》认为'知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观'为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两个字——积累。
'腹有诗书气自华'，广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此，'积累'成为提高学生语文素质的关键点。如何快速积累？课堂教学之外，我们是这样做的
1、从初一开始就让学生订阅《语文报》、《散文》、《读者》等优秀报刊。这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的知识面，提高其文学修养。因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时，学生在阅读方面已积累了许多经验，老师只启发和点拨即可。
2、抄写、背诵。每星期布置的抄写作业，分别是美文欣赏，名言警句，古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写同题作文，教师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为'背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的办法'（黎锦熙）。
3、注重课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高45分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性学习的方法。如：在学习《论格物知致精神》一文时，就让学生讨论和研究中西方教育的差异。使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。
4、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯。初一开始到初三坚持每天写日记，每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书。
通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高，为中考打下坚实的基础。当然，这些工作抓得越早越好。因为'冰冻三尺非一日之寒'吗！通过三年的实践，效果是明显的。
（二）、提高学生应试能力是关键
语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体情况，设计多种训练方案，提高学生应试能力。
1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。
2、让学生尽早接触中考题型。如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。
3、注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。如学生做完____年各省市中考试卷后，要求他们自己分析和总结，写____年中考语文命题预测，各抒己见。然后教师综合权威预测，给同学一龃鸢浮ｈ醚生真正成为学习的主人？br>4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的掌握课内知识。
综上所述，初三语文教学和复习，应着眼以下几点：
1、激发学生的自信心和自主性。
2、注重学生的可持续性发展。应明确语文素养的全面提高，才是语文学习的根本。即使在最为紧张的总复习阶段，也不能因为实用主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育。
3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。
4、反馈应该及时迅速。
5、以阅读和写作为中心组织教学，以关注思考人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。
虽然初三语文有其自身的复杂性和特殊性。但万变不离其宗，一定要让学生明确，试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生，用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美好信息，时刻与世界上所有的美好事物交流沟通，时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文。也才能取得最终的胜利。这是我们备课组三位老师三年来的教学体会。
篇7书写经验126人觉得有启发
初三语文教学工作总结该怎么写，这个问题其实挺复杂的。先说个背景，作为一名初三语文老师，日常工作量挺大的，既要备课、上课，还得批改作业、辅导学生。有时候光是这些就够忙活的了，但要想写出一份高质量的教学总结，那得花心思。
总结，关键是要真实反映教学情况。比如，这学期带的班成绩怎么样，哪些知识点学生掌握得好，哪些地方还有不足，这些都是需要重点写的。记得有一次，我在总结里写了这么一段：“通过一段时间的努力，学生们在文言文阅读理解方面有了明显的进步，尤其是《岳阳楼记》这篇文章，大多数同学都能准确翻译出来。”这段话就比较具体，不是泛泛而谈。
总结里还应该提到一些教学方法上的尝试。比如我曾试着用小组合作的方式让学生讨论作文构思，效果还不错。不过当时写总结的时候，我可能有点着急，写成了这样：“通过小组讨论的形式，学生们在作文构思上有了显著提升，组内成员互相启发，共同提高。”这里有个小问题，“组内成员互相启发”有点啰嗦，完全可以改成“组内成员互相帮助”。
书写注意事项：
总结里最好能结合一些数据。像这次期末考试，班级平均分提高了5分，优秀率也比上学期提升了3个百分点。把这些数字写进去，会让总结更有说服力。不过也有时候会遇到一些意外情况，比如某次测验结果不太理想，这时就得分析原因了。上次月考结束后，我发现班上有几个平时表现不错的学生考砸了，后来仔细一问，原来是他们复习的时候没抓住重点，抓到的都是些细枝末节的东西。于是我就在总结里写到：“针对部分学生复习方向偏差的问题，我及时调整策略，引导他们回归教材，强化基础。”
再就是，总结里少不了对自身教学工作的反思。作为老师，谁都会有疏忽的时候。记得有一次布置作业，我忘记提醒学生带上参考书，结果第二天收上来才发现好几个同学的答案写得不完整。事后想想，这也提醒自己以后布置任务时一定要交代清楚。所以总结里这部分可以写成：“在日常教学中，偶尔也会出现一些小失误，比如作业布置不够细致，今后会更加注意细节。”
小编友情提醒：
写总结的时候别忘了提一下未来计划。毕竟总结不只是回顾过去，还要为接下来的工作做铺垫。可以写一些改进措施，比如加强与家长的沟通，或者多组织一些课外活动来激发学生的兴趣。就像我写过的一句话：“为了进一步提高教学质量，下学期将加大家校联系力度，争取形成教育合力。”
高三语文教师个人工作总结范文 【篇8】 1650字
担任24班班主任，面临高三年级下学期繁重的备考任务，不仅教学任务重，而且班主任工作是高中阶段最累最重的，既要为每个考生准备高考档案，还要做深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况，以确保56个学生以健康、稳定的心理，积极紧张的学习情绪做好复习备考。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作，总结如下：
一、重视常规管理，建立班级良好秩序
建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：
（1）做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。
（2）深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。
（3）经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。
（4）抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。
二、抓尖子，督差生，调动学习积极性
调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。
另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明：高三学生采用激励、明志能使学生保持持久的学习的动力。
三、注意心理辅导，加强学习方法的指导
本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理；如何树立自信心；如何进行考前复习；如何进行查缺补漏；如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。
总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。的不足是对学生的错误处罚不力，致使有些错误不能得到很好的纠正，如班上少数学生一直经常出现迟到、缺席现象，而我的工作却一直停留在口头批评上，使之造成了不良影响。这是值得吸取的教训。
篇8书写经验64人觉得有启发
高三语文教师个人工作总结该怎么写？这事说起来其实挺复杂，得从几个方面入手。先得回顾一下这一年的工作情况，包括备课、上课、批改作业那些常规工作。记得有一次我备课的时候，把材料找得特别全，结果在课堂上讲得特别顺，学生们也听得津津有味。还有就是批改作业这件事，每天都有厚厚的一摞等着我去改，有时候真觉得眼睛都快花了，但看到学生的进步，心里又觉得值了。
除了教学上的事，还得提一下和学生们的互动。有的学生基础不太好，我就得花更多时间去辅导他们。有一次有个学生问我一道题，我当时没太明白他的思路，后来琢磨了半天才给他讲清楚。这种时候就觉得自己经验还是不够，得多向其他老师请教才行。
再一个就是参加学校的各种教研活动，这也是提升自己的好机会。有时候听别的老师讲课，能学到不少新方法。比如有一次听了一位年轻老师的课，她用多媒体辅助教学，效果特别好，回去后我也试着用了一下，果然学生们的兴趣提高了不少。
工作中难免会遇到些小状况。比如说有次考试前准备复习资料，本来想做得细致点，结果时间紧，最后搞得有点仓促，效果就不如预期。下次就得提前规划好时间，不能这么赶了。还有一次开家长会，准备的东西倒是挺充分，但在会上说得有些啰嗦，后来反思了一下，以后得注意控制节奏。
书写注意事项：
我觉得总结的时候还要提到一些不足的地方。像我自己在课堂管理上有时候就显得有点松散，尤其是到了学期末，感觉纪律稍微有点乱。这个问题得想办法解决，不然会影响教学效果。还有就是跟同事之间的交流，这方面我也觉得自己做得不够多，以后得主动一点，多参与集体讨论。
