五年级语文教学的总结范文【篇1】2700字
五年级语文教学的总结1
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提升学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提升学生的基本技能和语文能力。
二、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提升学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
三、做好转差工作
针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。
四、突出章节过关。
本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提升。
五、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。
通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。
在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文活动。
如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提升，这和经常开展语文活动是分不开的。
在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提升，语文能力得到了增强，为下学期的`学习打下了基础。
五年级语文教学的总结2
本学期，我担任五年级六班的语文教学工作,回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结：
一、 通过多途径培养学生各种能力与习惯，提升学生的语文素养。
1、利用好晨读时间，让孩子们诵读经典，每天安排一名领读班长，带领孩子们晨读，让教室里充满朗朗书声。课堂上注重孩子们对文本的朗读，体现孩子们学习的主动性，读中感悟，读中提出质疑，读中解决疑问，每学习课文都主动积累文中的好词、好句。并通过写日记、习作、小练笔等方法，读写结合，提升孩子们的写作能力。一学期下来，孩子们养成了写日记的习惯，日记内容越来越丰富，习作水平也有了很大的提升。
2、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提升学生理解能力的写作能力。本学期一开始结合课本内容我向学生推荐的一些阅读书目：《城南旧事》《小牛顿科学馆》黄蓓佳《亲亲我的妈妈》《我要做好孩子》梅子涵《女儿的故事》《父与子》《小英雄雨来》《闪闪的红星》《铁路边的孩子们》《鸟雀街的孤岛》《论语》《妈妈不是我的佣人》等，结合新教育创作本，引导孩子们积累书中的好词、好句、好片段，并写出自己的读书体会，养成不动笔墨不读书的习惯。
3、依托语文综合实践活动教学，提升学生的知识积累。首先，坚持背诵古诗文，激发学生背诵古诗文的积极性。本学期结合《传统文化》一书，我让孩子们背诵书上的经典诗文《硕鼠》、《论语》等。其次，为了更好地培养学生的自学能力，我引导孩子们提升课前预习效果，课前收集一些有关课文的资料，拓展孩子们的知识面。
第三，课本中要求背诵的课文以及片段，要求孩子们熟练背过。第四，结合课本第五单元综合性学习“遨游汉字王国”，放手让孩子们自由组合学习小组，分工合作，收集有关资料，最后以手抄报的形式展示学习成果。第五，开展了“读书有益”和“读书未必有益”辩论赛活动。第六，每天课前三分钟开展成语推荐活动。第七，开展了同学之间好书推荐活动、读书目录展示活动等。
4、加强写字指导，提升学生的写字能力。以每篇精读课文中要求孩子们会写的生字为主，课堂中注意提醒，课堂作业严格检查，不规范的书写要求重做，充分利用午练时间加强练习，督促孩子们养成良好的书写习惯，提升孩子们的写字水平。
5、按时完成作业的习惯。针对班级班部分孩子不能按时完成作业的现象，本学期，我充分发挥小组长的作用：小组长检查家庭作业，对本组同学完成作业情况、书写认真情况记录下来（专用记录本），一天一反馈，这样一来每天无需老师点名，对班内学生完成作业的情况一目了然，一些学生也因此而精心起来,按时完成作业。还采取“一帮一”的方法，让一个学习习惯好的孩子和不完成作业的孩子同桌，每天检查，督促其养成好习惯。对于以上办法还不能完成作业的孩子则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。
二、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。
本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我'抓两头，扶中间'，注重培养优生的特长。同时，在班中成立'互助'小组，利用结对子形式，以优生来带动差生,课堂中创设机会,给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提升。
三、积极参加学校的教科研活动，促进自身水平的提升。
为提升自身的业务水平，本学期我积极参加教研活动，积极参加听评课活动，向优秀教师学习，坚持每周博客，总结、反思自己的教学实践活动。为提升自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。
四、本学期的教学有得有失，存在的问题主要有：
1、学生学习习惯差异大，部分学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，比如经常不交作业，作业拖拉，上课不认真听讲，写字不认真等。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
五年级语文教学的总结
篇1书写经验190人觉得有启发
写总结的时候，得结合自己的经验和专业能力。像五年级语文教学这样的总结，就不能光写表面的东西，得深入挖掘教学中的关键点。平时上课的时候，老师会发现一些学生特别喜欢提问，这其实是个好现象，说明他们对知识有好奇心。这时候就需要记录下来，看看是不是课堂设计有问题，还是学生基础薄弱。如果发现学生普遍对某个知识点掌握不好，就得反思是不是讲解方法出了差错。
备课的时候，教案的准备是很重要的环节。教案不能太死板，得灵活一点，这样在课堂上才能应对突发情况。比如，上次讲到古诗词赏析时，有个学生突然问了个很刁钻的问题，当时有点懵，后来才反应过来，可能是自己对那个诗人背景了解不够透彻。所以，备课时不仅要熟悉教材，还得补充相关的课外知识。
批改作业也是个关键步骤。有的学生作业完成得很认真，字迹工整，但答案却错得离谱。这说明他们在理解题意上有偏差，这时就需要单独辅导。还有些学生的作业潦草，甚至错别字连篇，这就需要加强书写习惯的培养。有时候，批改作业也能发现一些共性问题，像是某个词语的用法总是记不住，那下次讲课时就得重点强调。
教学总结里还可以提到一些具体活动的效果。比如组织过一次诗歌朗诵比赛，本来以为能调动学生的积极性，结果发现效果一般。事后分析，可能是赛前准备不足，没有给学生足够的时间去练习。这种情况提醒我们，在策划活动时，细节处理很重要，不能只看表面热闹。
教学总结不能光是流水账，得有点深度。像上面提到的这些问题，都值得好好琢磨。当然，写总结的时候也要注意条理性，不能东一句西一句的。但也不能太过拘谨，毕竟总结不是正式报告，适当的随意性能让内容更生动。不过有时候写总结时，会因为时间紧任务重而草草了事，这种情况下就容易遗漏掉一些重要的细节。
五年级语文教师教学工作总结范文【篇2】 2100字
光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作已经结束。本学期，我继续担任五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。
一、基本情况分析：
本班学生49人，部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，个别模仿性强，对语文学习充满了浓厚的兴趣，特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。而部分学生虽然能按时完成作业，上课安静听讲，却未能积极开动脑筋思考问题，未能大胆发表自己的见解。还有个别学生则有“厌学”的症状，表现在家庭作业长期欠交，学习消极应付，成绩不理想。。
针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结
二、提高教学质量的做法
（一）抓基础知识和基本技能
在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
（二）做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的猪流感等事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。
当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。
（三）做好转差工作
本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
（四）拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
三、取得的主要成绩
1、本人在本学期中参加了学区举办的青年教师教学比武中，荣获三等奖。此次参赛给了我锻炼的机会，也让我在同行的身上学到了更有效的教学技能。
2、学生整体知识水平和学习的基本技能有较大的提高，对学习增强了信心，后进生的转化率和及格率均有提高。
四、存在问题与不足
1、同学们的作业，部分学生书写质量太差，作业本保护的不够好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
五、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
篇2书写经验191人觉得有启发
写总结跟平时上课一样，得先有个大致方向，不能上来就乱写一通。总结，最忌讳的就是东拉西扯，想到哪写到哪。我刚入行那会儿，总是喜欢把什么都往一块堆，结果写出来的总结自己都不好意思看。后来慢慢摸索出点门道，才算是有点样子。
比如给五年级语文老师写总结，就得先把这一年的教学情况梳理清楚。哪些课上的效果比较好，哪些地方学生掌握得不太理想，这些都得心里有数。还有就是备课的过程，教案是不是准备得充分，有没有提前预想学生可能提出的问题，这些都是需要回顾的。要是连自己教了什么都没弄明白，总结肯定写不好。
教案这一块，我觉得很重要的一点是要记录下课堂上的突发状况。比如说某次讲课时，有个学生突然问了个特别刁钻的问题，当时你是怎么应对的，最后又是怎么解决的。这种细节往往能反映出一个老师的经验和智慧。要是只记那些顺利的教学环节，就显得太单一了。
批改作业也是个关键环节。不能光看学生交上来的作业是否完成，还得分析他们做错的地方。有些错误是普遍存在的，那就说明这个知识点讲得可能不到位；如果是个别学生的错误，那就要反思是不是对他们关注得不够。把这些情况都写进总结里，领导看了也能看出你的用心。
书写注意事项：
跟同事之间的交流也很重要。有时候自己一个人琢磨，思路可能会受限。多听听其他老师的建议，看看人家是怎么处理类似问题的，这对提升自己的教学水平很有帮助。我在教学过程中，就经常向老教师请教，有时候一个小小的技巧就能让自己豁然开朗。
写总结的时候也不能光说成绩，适当提一下不足之处。毕竟谁都不是完人，教学工作也一样。比如说某段时间因为家里有事，没能全身心投入教学，导致某个单元的教学质量有所下降。这种事情如实反映出来，既是对自己的负责，也有助于学校了解实际情况。
总结里的数字最好能具体一些。像这一年一共上了多少节课，组织了多少次活动，参与的学生有多少等等，这些具体的数字能让总结更有说服力。当然，如果实在记不清楚，也不必强求，大概有个印象就行，但千万别胡乱编造。
五年级语文上学期教学工作总结范文【篇3】 2200字
本学期我担任五年级语文教学工作，一学期以来，我本着爱学生的心；怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺利地完成了本学期的教学任务。
现将本学期语文教学工作总结如下：
一、用全新的教育教学此文转自理念，改革课堂教学
从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学此文转自理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新____语文活动课等，收到了一定的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握高一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点课文时，我们始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、用先进的教学手段，提高学习效率
现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。教学中，我一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用信息课上的网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。
四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。
“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对与才小学四年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础――字词、背诵紧抓不放；扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和高考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……
教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些基本的语文实践能力。
篇3书写经验80人觉得有启发
五年级语文上学期教学工作总结怎么写
教书这行当，干起来真是不容易。特别是带五年级这样的大孩子，既要抓成绩，又要顾着他们的心思。学期结束了，回头想想，觉得还是得好好总结一下。总结不是为了应付检查，而是给自己理清思路，看看哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。
一开始备课的时候，我就想尽量让课堂生动点。比如讲《将相和》这篇课文，我特意找了一些历史剧里的片段给学生看。结果那天效果不错，孩子们都特别感兴趣，有几个平时不爱发言的也举手了。不过后来我发现一个问题，就是课堂气氛活跃了，但有些知识点讲得不够深入。比如蔺相如是怎么一步步化解矛盾的，这部分其实挺重要的，但因为时间把控没做好，就一带而过。下学期得注意这个问题，不能光顾着热闹，还得让学生真正学到东西。
批改作业也是个大学问。我们班有个叫小李的学生，每次作文都写得很认真，但总感觉缺了点灵气。后来我专门抽空找他聊了聊，才知道他平时看书不多。于是我就建议他多读一些经典文学作品，还给他列了个书单。没想到，过了一个月再去检查他的作文，进步特别明显。这也让我意识到，作为老师，不能只盯着分数，还得关注学生的兴趣爱好，这样才能因材施教。
期末复习的时候，我也尝试了一些新方法。比如，把知识点编成顺口溜，让孩子们边玩边记。效果还不错，很多同学都能很快背下来。但也有个问题，就是有些基础薄弱的学生反而更迷茫了。因为他们听顺口溜倒是记住了，但一到做题就不知道怎么下手。看来以后得针对不同层次的学生设计不同的复习方案才行。
小学五年级语文教学总结范文【篇4】 1000字
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下： 一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
三、做好转差工作
针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。
四、突出章节过关。
本学期的教学内容分为十个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
五、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。
在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学习打下了基础。
篇4书写经验65人觉得有启发
写总结的时候，得先明白总结是什么。简单来说，总结就是把做过的事情整理一遍，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。对于小学五年级语文的教学工作，总结当然也是一样的道理。
一开始，得回顾一下这段时间的教学情况。比如，这学期教了哪些课文，学生对哪些内容特别感兴趣，有没有遇到什么特别难教的部分。这部分内容不用写得太复杂，大概有个印象就行。像是说，某篇课文学生理解起来有点困难，可能是其中的生字比较多，或者是课文里的故事背景离他们的生活太远了。这类情况都值得提一提。
接着，就该想想平时教学过程中用了什么方法。如果发现某种方法效果不错，就可以多用几次，甚至可以尝试把它推广到其他内容的教学上去。例如，用图片辅助讲解一些抽象的概念，这种方法在讲古诗的时候就挺好使的。不过有时候也会遇到一些小状况，比如准备的图片太多，反而让学生分心了。这种情况就需要调整一下策略，把重点放在关键的几张图上。
再往后，就得关注学生的反应了。看看学生们在课堂上的表现，有没有积极参与讨论，作业完成得怎么样。要是发现有学生总是提不起劲儿，那就要想办法调动他们的积极性。可能是因为课程内容对他们来说太枯燥了，也可能是因为他们在学习上遇到了障碍。如果是前者，可以试着加入一些小游戏之类的环节；如果是后者，那就得花时间单独辅导一下。
还有个重要的点，就是要注意自己的教学方式。毕竟每个老师都有自己的风格，但也不能完全不顾及学生的感受。有时候可能会无意间用了一些不太适合五年级孩子的表达方式，导致他们听不明白。这种情况虽然不会每次都发生，但还是需要留意一下。比如，有时候会习惯性地用成人化的语言去解释问题，结果学生一脸茫然。这种时候就需要调整措辞，用更贴近他们日常生活的例子来说明。
小编友情提醒：
别忘了记录下自己的感悟。教学是个不断摸索的过程，不可能一开始就做到尽善尽美。每次总结都是一个反思的机会，可以帮助自己在未来做得更好。当然，这个感悟部分不用写得太正式，只要把自己的真实想法写出来就好。也许只是觉得某个方法还可以优化，或者意识到自己在某些方面的不足，这些都是很正常的。
写总结的时候，最重要的是真实。不管是教学上的成功经验，还是遇到的小麻烦，都要如实反映出来。这样才能真正帮助自己进步，也能为以后的工作提供参考。
学年度五年级语文教学工作总结范文【篇5】 1600字
岁月如流，五年级下学期的教学工作一晃而疾过，在这半期之际，静下心来，收拾一下忙乱，反思一下工作中的得失，几多感慨几多欣慰，有艰辛、有欢乐，既忙碌、又充实，留下很多回忆，有许多值得总结和反思的地方。
一、班级情况分析
五年级，是向学生要成绩的阶段。要想收获好的成绩，就要提高教学质量，这其中关键是上好课。作为一名有着一定教学经验的教师，我深知常规教学抓紧抓实的重要性，因此，我对教学工作不敢有任何怠慢。认真钻研教材，了解课标，掌握知识的重难点，对每课文都做到先自行备课抓考点，再请教王xx或郭xx查漏补缺;常听课学习其他老师的优点，对比自己的不足，及时改进，提升自己的工作能力。
这个学期带的是新班，接班前，通过和本班前任老师沟通，我了解到本班大部分学生聪明灵活，思维活跃，上进心强，但相当一部分学生的学习目标不够明确，学习态度也不够端正。通过一段时间的接触后，发现本班学生在语文学习方面存在以下几点不足：
1、阅读能力有待提高。
2、学生的学习习惯不太好，书写马虎。
3、学生听课积极性高，但不会倾听别人的发言，发言习惯不太好。
4、小部分学生完成作业速度慢。
5、部分学生应付写作，写作能力要加强。
6、班级存在抄作业的现象。
针对以前现象，我不断了解学生原有知识、能力的掌握情况，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，了解他们学习新知识可能有哪些困难，需要采取哪些相应的预防措施。教学前，深入研究教法，如何组织教材，如何安排各环节的教学都精心设计。教学中，关注全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，注重教给学生学习的方法。对学生的作业严格要求，认真批阅，力求做得更好。课后的辅导，采用天天清、周周清的方法辅导学生，保证学生牢固掌握知识。
二、今后努力的方向
1、进一步规范学生的学习习惯。
良好的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养学生的学习习惯包括以下几方面：
①课前预习，课后复习。每天放学时都布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。
②正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。
③写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，进行每天必写的写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。
2、在每组教学中，要突出重点训练项目的训练，并使重点训练项目得到落实，提高学生的阅读能力。
3、要继续重视词句段的训练 ，引导学生自觉运用和联系上下文的方法准确理解词语的能力，运用联系上下文和生活实际的方法理解重点词句和含义深刻的句子。
4、要经常给学生提供机会，练习分析句与句,句与段，段与段，段与篇的联系，练习分析和概括段落大意、中心思想，把词句段的训练与篇的训练结合起来。
5、既要注重理解，也要注重积累和运用，培养学生的正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯。
6、加强阅读技能的训练，避免课堂上老师讲得多，学生读得少的现象，坚持多读，加强有目的的、有层次的朗读和默读。
7、要切实培养学生的自学能力 。
8、注重培优补差的教学工作。特别是转变差生要从点滴入手、鼓励为主，引导学生进步。
9、充分利用多媒体，提高课堂教学效率。
10、作文教学仍然是今后语文教学的重点，要教会学生善于观察，善于思考，善于积累词语，运用作文表达自己的真情实感，让作文成为自己学习的的乐趣，而不是负担。
11、语文教学不应只限于课本，应放眼于生活，放眼于社会。
12、教师要拓宽知识面，丰富自己的知识，不断的学习，提高自身的素质，以使适应现代化的教学。
13、在语文教学的同时，要紧抓德育工作不放，使它们有机结合，对学生进一步做好一定的思想教育，提高他们的思想觉悟。
综上所述，在今后的工作中我将继续加倍努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
篇5书写经验175人觉得有启发
学年度五年级语文教学工作总结怎么写
写好一个学期的教学总结，得先弄清楚总结是什么。简单说，就是把一学期教书育人的事理清楚，让别人明白你干了什么，又达到了怎样的效果。开头要先把基本情况写出来，比如学生人数、课堂情况之类的，这就像医生看病前先问诊一样。
上课的时候，备课很重要，教案得提前准备好，不然上课就容易乱。备课时不能光想着怎么讲，还得琢磨学生能不能听懂。有时候老师会想当然地认为某个知识点简单，结果学生一脸懵，这就得调整思路，换个方式讲。比如说讲成语故事，如果只是照本宣科，学生可能记不住，但如果结合生活实例，学生就容易理解多了。
批改作业也是个关键环节，作业能反映学生掌握知识的情况。批改时不能只看对错，还要留意学生的解题思路。有些学生做错了题目，可能是概念没搞清楚，也可能是计算出了问题。如果发现普遍性的问题，就得在课堂上重点讲解。像阅读理解这类题目，有的学生答得很离谱，可能是因为审题不清，这时候就要提醒他们仔细读题。
课外活动也很重要，语文教学不只是在教室里进行。组织一些朗诵比赛或者作文竞赛，既能调动学生积极性，也能检验教学成果。记得有一次举办诗歌朗诵会，学生们都很踊跃，不仅提高了他们的表达能力，还增强了团队合作意识。不过活动组织起来挺费心的，场地布置、人员安排都要考虑周全，否则容易出岔子。
跟家长沟通也是教学工作的一部分，家校合作能让教育事半功倍。通过电话或者家长会，及时反馈学生在校表现，听听家长的意见。有些家长对孩子期望值很高，希望孩子成绩拔尖，这就需要耐心解释，让他们明白每个孩子都有自己的发展节奏。有时候家长提供的信息也很有用，比如了解孩子的性格爱好，这对因材施教很有帮助。
教学总结最后要总结一下成绩和不足。成绩不必吹得太满，实事求是就好。至于不足之处，得明确指出，这样才能改进。比如发现学生作文水平参差不齐，就得想办法加强训练，可以设置专门的写作课程，逐步提高大家的能力。总结这部分不能太笼统，具体的事例更能让人信服。
五年级语文第二学期教学工作总结范文【篇6】 1450字
光阴似箭，一个学期的教学工作已接近尾声，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下：
一、抓基础知识和学习习惯
由于我班学生较其它三个班的学生基础较差，为此，从我四年级接手这个班便开始从基础抓起。字词常听常写，背诵课文大部分学生是我亲自检查；课堂上对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调；测试或练习册中的基础错题要求学生摘抄积累。学习习惯方面，先从思想上抓起，充分利用班会课，或课前的五分钟引导学生端正学习态度；指导学生如何专注地听讲、如何科学做笔记；作业方面，要求书写规范工整，并努力克服错别字，做题鼓励学生动脑筋，追求答案的精准。
二、助“奋进生” 前行，激“中层”竞学
我班的住校生年级最多，这些学生大都基础不扎实，家长对其学习又疏于关注，导致形成较多奋进生，其中就包括年级仅有的两位不及格生。针对此情况，我继续采用“帮扶竞争”的方式：十位奋进生与十位有责任心的优秀生结成学习“师徒”关系，帮扶提高。剩下二十四位学生，我根据其成绩情况，分为十二组“学习对手”。为防止学生的积极性渐消出现虎头蛇尾的情况，我每次测试结束都举行“败者”向“胜者”进献礼物的仪式，老师严肃对待此事，学生自然不会怠慢。时间证明，这种形式效果显著。当然这之前老师的宣传思想工作一定要做好，使学生乐于接受又不会有心理压力。对“师傅”也要做培训，指导他们学会辅导“徒弟”。
三、拓展知识视野
语文学习，书本知识固然重要，但也不能少了语文生活的趣味。进入五年级，学生的课外阅读越来越丰富，想了解的知识也越来越多。因此，语文课上，我会结合课文，给学生拓展更多的知识，课堂既轻松有趣，学生得到的也更多。课下，与学生谈时事新闻，论社会百态生活，时而讨论时而争辩，语言表达由此也得到锻炼。我认为，语文教学不仅是拿着书本进教室，还应该有老师用语言的魅力影响学生。
四、存在问题与不足
1、学生的作业，还有个别书写质量差，作业本保护的不够好。不少同学对字的笔顺、笔画掌握不好，错别字比较多，还没有养成规范书写的好习惯。
2、在教学过程中，教学方法不够灵活，缺乏创新，没能充分提高学生学习的积极性。
3、部分学生不爱读书，课外阅读少，表达能力差，写作水平较低。
五、今后努力的方向和设想
1、激发学生学习语文的兴趣。
俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与孩子们谈话等方式，使他们认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的孩子都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高孩子们学习的积极性。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领孩子们走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使孩子们在生活中学语文、用语文。
3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的孩子受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。
如果这样坚持下去，孩子的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，在接下来的学习中会更有利于教师同学生共同提高。
篇6书写经验198人觉得有启发
写总结这事，说难也难，说简单也算简单。咱们得从实际出发，别一上来就想着整些花哨的东西。先搞清楚总结是干啥的，无非就是把过去一段工作里的事情做个梳理，看看做了什么，成效如何，还存在哪些问题。
比方说五年级语文第二学期的教学工作，头一件要弄明白的就是教学目标，学校给定的目标是什么，咱得心里有数。然后看这一学期下来，哪些目标达到了，哪些没达到，为啥没达到。这中间就需要把具体措施列出来，比如课堂上用了哪些方法，课外活动搞了几次，学生们的反应怎么样。要是能结合一些具体的例子就更好了，比如某堂课上学生们讨论得特别热烈，或者某个学生的作文进步特别大，这些都是可以拿出来讲讲的素材。
光罗列这些还不够，还得有点分析。比如，为啥有的学生进步快，有的进步慢？是不是教学方法出了问题？还是学生自身的原因？这些问题都需要好好琢磨一下。要是发现某些方法效果不错，就可以继续沿用，要是觉得哪里做得不到位，就得想想怎么改进。这里头就涉及到了一些专业术语，像什么“因材施教”、“循序渐进”之类的，该用的时候就用上，显得专业。
再一个，写总结的时候，最好能把数字放进去。比如这个学期一共上了多少节课，组织了多少次课外活动，学生的平均成绩提高了多少分，这些具体的数字能让总结更有说服力。不过，有时候写总结难免会遇到点小麻烦，比如一时想不起具体的数据，这时候就得翻翻记录本，或者找同事问问，千万别凭空捏造，这样既不靠谱也不负责任。
还有就是要注意格式，虽然说格式不是最重要的，但基本的条理还是要有的。比如先说总体情况，再说具体做法，最后谈谈体会，这样看起来比较清晰。不过有时候写着写着，思路可能会跑偏，写着写着就扯到别的地方去了，这就需要回过头来调整一下。写总结的时候，时间观念也很重要，不能光顾着写，忘了时间节点，不然交上去的时候超期了，那就尴尬了。
小编友情提醒：
写完之后最好能找个同事帮着看看，听听他们的意见。有时候自己写的时候，可能觉得挺好的，但旁观者清，他们可能会指出一些你没注意到的问题。当然，这也不能保证百分之百没问题，毕竟人无完人，写总结的时候难免会有疏漏，只要不影响整体就行。
五年级语文教学总结范文【篇7】 1350字
这学期来本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现对自己这一学期的教学工作总结如下：
一、坚持不懈地培养良好的学习习惯与态度
从某种角度来说，学生所具有的情感、态度、价值观是学业成败的关键，对于高年级的学生来说，良好的学习习惯的养成仍是不容忽视的。面对越来越深的知识体系，我充分利用了学生在校的时间，并进行合理细致的安排。一丝不苟的加强学生基础知识的训练，从写好字，按时完成作业入手，督促每一位学生踏实、认真的面对学习；利用其他空隙，耐心细致的对后进生进行辅导，宽容学生的不足，让学生重新审视自我，以积极的态度迎接学习。
二、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝” 字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
三、规范作业。
学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。
四、灵活机动处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。
五、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。
六、突出章节过关
本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
七、拓展知识视野
在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，为下学期的学习打下了基础。今后我将继续深化课堂改革，不断改进教学方法，争取教学质量得到不断提高。
篇7书写经验139人觉得有启发
写总结的时候，得先把这段时间的工作或者学习情况理清楚。比如教五年级语文这事，先想一想都干了哪些工作，学生们的反应怎么样，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。要是没弄明白这些，总结就写不好。
我一般会从课堂上的教学开始写起，比如说这个学期讲了哪些课文，用了什么样的教学方法。有时候为了让学生更好地理解课文，我会设计一些小游戏，这样不仅能调动学生的积极性，还能让他们记住课文里的知识点。记得有一次讲《将相和》，为了让孩子们明白蔺相如的机智勇敢，我编了个小剧本，让几个学生表演，结果大家特别感兴趣，课堂气氛很热烈。
还有就是作业布置这块儿，得讲究个分寸。作业太多，学生会觉得累，太少了又怕他们学得不扎实。所以每次布置作业前，我都会仔细斟酌，既要巩固当天的知识点，也要考虑到学生的接受能力。比如古诗词默写，我觉得每天默写一首有点难度，但隔天默写一首，既能复习旧知识，又能为新课做准备，效果还不错。
书写注意事项：
学生的考试成绩也是总结的一部分。每次考完试后，我都会分析试卷，看看学生们在哪些方面失分较多。有时候是因为题目太难，有时候可能是因为讲解的时候没讲透彻。如果发现某个知识点大部分学生都没掌握好，那下次上课就得花更多时间去讲解。
不过有时候也会遇到一些小麻烦，像是有个别学生总是注意力不集中。这让我意识到课堂管理的重要性。后来我就试着多提问，让那些走神的学生回答问题，这样一来，他们的注意力就被拉回来了。虽然这种方法偶尔会遇到一些小状况，但总体来说还挺有效的。
除了课堂教学，课外活动也很重要。这学期我们组织了一次朗诵比赛，学生们都很积极地参与。通过这次活动，我发现有些平时不太爱说话的孩子变得开朗起来。我觉得这样的活动不仅能让学生展示自己，还能培养他们的自信心。
写总结的时候也不能光说好的方面，还得反思一下自己的不足之处。比如，有时候备课时间不够充分，导致课堂上有些环节处理得不太好。还有就是对学生个别差异的关注还不够，有时候讲得太快，基础差一点的学生就跟不上节奏。这些问题都需要在以后的教学中加以改进。
总结，最重要的还是要真实。不能只挑好的说，也不该避重就轻。把自己这段时间的工作经历好好梳理一遍，既是对过去的回顾，也是对未来工作的铺垫。
2025学年度下学期小学五年级语文教学总结范文【篇8】 2050字
转眼间，一学期工作即将结束，本学期，我继续担任五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。，
基本情况分析：
五年级学生24人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，学习方法改变了。针对现状，我将学生大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习。第二类学生，所占比例，他们努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当,基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖。第三类学生，是我最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，我倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平时关注最多的孩子，活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结。
一、取得的一些成绩
（一）努力学习，提高自身业务素质。
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极向有经验的教师学习，努力发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生学的轻松、学的投入。
(二)课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻“三步导学”的教学模式，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘学生学习语文的积极性和创造性，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的语文能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们不断取得进步，产生浓厚的语文学习兴趣。
（三）做好转差工作，提高全班总成绩。
本班极需帮助的学困生有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助学困生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测试，检查他们的学习效果，及时给学困生鼓励，使他们重拾学习的信心。
（四）拓展学生知识视野，增加知识积累。
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动： 1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
（五）以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。
学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲，使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。
二、存在问题与不足
(一)同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
（二）教学中未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。
（三）个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
（四）辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
三、今后努力的方向和设想
（一）采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
（二）要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
（三）多组织一些班级活动，如：朗读比赛、演讲比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
（四）重视优生的培养和差生的转化工作。
（五）在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
篇8书写经验153人觉得有启发
写好一个总结，尤其是像小学五年级语文教学这样的总结，关键是要条理清晰，既要反映工作的全貌，又要突出重点。首先得把整个学期的教学工作做一个全面回顾，从备课到上课，再到作业批改，每个环节都得涵盖到。比如说备课这一块，要写出是如何根据教学大纲制定教学计划的，包括教材分析、学生情况评估以及教学目标设定。上课的时候，得记录下课堂上的互动情况，比如学生的反应如何，有没有遇到什么特别的情况，这些问题又是怎么解决的。
作业批改也很重要，这部分需要提到作业布置的原则，是注重基础还是强调拓展，还有批改的方式，是全批全改还是抽样检查，批改后是否及时反馈给学生。另外，还要注意记录一些细节，像学生普遍存在的问题是什么，针对这些问题采取了哪些措施，效果怎么样。这些都能反映出教师在教学中的用心程度。
除了日常教学工作，还应该关注学生的学习习惯和兴趣培养。可以写一写在平时的教学过程中，通过什么样的活动激发了学生的兴趣，比如组织朗诵比赛、阅读分享会之类的。这些活动不仅能让学生学到知识，还能让他们爱上语文这门学科。
写总结的时候，语言要简洁明了，避免冗长啰嗦。有些地方如果能用具体的数据来支撑就更好了，比如说某个单元测试的平均成绩提高了多少，或者是某个学生进步了多少名次。这样不仅能增加总结的说服力，也能让领导一眼看出你的工作成效。
有时候，在整理资料的时候，可能会因为时间久了记不太清楚具体的数字，这时候可以参考一下之前的教案和记录本，尽量做到准确无误。另外，写总结的时候，要注意语气诚恳，不要夸大其词，实事求是地反映自己的工作成果就好。
总结不是单纯的罗列事实，而是要从中提炼出经验和教训。比如在教学过程中遇到的一些难题，是怎么克服的，以后遇到类似情况又该怎么处理。这些都是总结中值得深思的地方。同时，也要考虑到未来的发展方向，比如下一阶段的教学计划，希望达到的目标是什么，准备采取哪些新的方法等等。
写总结的时候，有时候会不小心漏掉一些重要的点，这就需要反复检查几遍，确保没有遗漏。还有，不同的学校可能有不同的要求，所以在写之前最好先了解一下具体的要求，以免格式不对或者内容不符合预期。
