2025一年级教学工作总结范文【篇1】6100字
本学期，在学校领导的关怀、指导、帮助下，在各部门的大力配合下，我们高一年级全体教师奋发进取、团结拼搏，以课堂教学改革为契机，抓住课前预习和限制训练两个关键环节，努力优化课堂教学，推行“自主预习、合作探究”的教学模式，一段时间以来，学生的学习积极性明显提高，预习质量、课堂效率得到较大改善。后半学期又认真规划了高二、高三学年的课程实施，做了相应的选课走班准备。同时，狠抓了学生良好行为习惯、学习习惯及各项常规教育。各项工作开展有条不紊、扎实有效。现总结如下：
一、重点工作和成绩
1、以课堂教学改革为契机，抓住课前预习和限时训练两个关键环节，努力优化课堂教学，推行“自主预习、合作探究”的教学模式，一段时间以来，学生的学习积极性明显提高，预习质量、课堂效率得到较大改善。
2、下半学期，重点规划了XX—XX学年度高二年级及高三上学期的课程实施，科学地计划了必修课程、选修学分ⅰ课程、选修学分ⅱ课程(学校课程)的开设和有关师资配备、教学场地、配套设施等方面的工作。同时，做好了学生选课的指导、统计及走班后的管理等相应准备工作。
3、严格规范课程开设，开足开全课时。有计划地进行了校本课程和研究性学习的开设。强化过程性管理和过程性材料的积累，学分认定规范、考试组织严密。
4、结合高一起始年级特点，狠抓了学生良好的行为习惯、学习习惯及各项常规教育。
采取的主要措施：
1、按照学校要求，结合年级实际，大胆改革，集思广益，率先推行“自主预习、合作探究”教学模式，几经完善，确立整个学习环节为：预习、交流、展示、完善、巩固。课堂教学环节为：再现学习目标、学习重难点——简要复习——学生展示——教师点拨、小结——当堂达标——收回导学案。
2、为配合新的课堂教学模式的顺利实施，年级出台了相应的小组建设策略、各项活动方案、预习之星、展示之星、优秀团队评比方案等一系列保障措施。
3、狠抓集体备课。确保足时，不走过场。按照备课组分工，主备人提前编制初学案，在集体备课前，必须经年级检查盖章，然后才进行集体研讨、修订，再进行胶印、下发。本学期，预习导学案的编制有了很大完善，深受学生认可、接受。
4、坚持每周周计划制度。各学科每周五科学计划下周教学任务、内容、作业布置等事宜，有效地避免了教学工作的盲目性。
5、严格执行每周作业上交、展室展览的要求，年级进行认真的检查、反馈，有力的督促了每位教师的作业及预习学案的批阅。另外，值班教师在答疑室挂牌答疑、主动解惑，深受学生好评。
6、各班建立班级管理档案和学生成长日记。督促学生严格自律，做好计划、及时总结反思。有效地避免了自主自习、双休日学习、活动无计划和盲目性。
7、坚持不懈地抓好学生的养成、行为习惯、安全教育。充分发挥好学生会的自主管理。本学年，三操、卫生、两休、自习纪律、双休日在校管理等常规表现状况良好，令人满意。另外，每周一、周二规范穿校服，坚持的很好。
二、存在问题
1、学生课前预习的深度、广度以及课后限时训练、当堂达标还存在数量不均衡，教师指导、要求不力，学生做的规范性差等问题。
2、少数老师的工作积极性、奉献意识尤其是质量意识不够，工作应付、麻痹现象时有发生。
3、教师在备课后上课前的二次备课较少，个人缺乏对教学问题的诊断、预测。青年教师尤其要加强这一块。
4、学生的学习自觉性、刻苦意识较弱，自我管理能力还有待进一步提高。
5、研究性学习课程和校本课程的开设缺乏有力的指导，教师开课积极性不高。
三、下半年工作设想
目标任务：
1、按计划规范地进行课程开设。确保开足开齐必修课程，选修课按计划如期开设，为学生提供尽可能多的课程资源。
2、扎实做好行政班与教学班并存的双重管理。确保学生选课稳定有序，教学顺利实施。
3、探索形成一套有效的走班教学形势下的教师管理与学生管理体制。
4、有效地配合艺体办进行艺术生转化。
重点工作：
1、抓好选课走班教学管理。设立班级辅导员、成立班级管理委员会、建立严格的考勤制度。
2、逐步完善、形成行政班与教学班管理细则。
3、探索形成走班教学形势下较科学的教师及学生量化管理制度。
4、继续坚持抓好课前预习与课后限时作业的布置与落实。
5、持之以恒地做好安全教育工作。
总之，本学期工作按照预期计划，较好地完成了各项任务，今后进入高二年级特别面临选课走班这一全新的形势，难免地遇到诸如学生管理、教师评价、课程开设等各方面的问题，深感压力重大，希望在学校领导的亲切指导下、在各部门的大力帮助下，取得更理想的成绩。
本学期，在学校领导的关怀、指导、帮助下，在各部门的大力配合下，我们高一年级全体教师奋发进取、团结拼搏，以课堂教学改革为契机，抓住课前预习和限制训练两个关键环节，努力优化课堂教学，推行“自主预习、合作探究”的教学模式，一段时间以来，学生的学习积极性明显提高，预习质量、课堂效率得到较大改善。后半学期又认真规划了高二、高三学年的课程实施，做了相应的选课走班准备。同时，狠抓了学生良好行为习惯、学习习惯及各项常规教育。各项工作开展有条不紊、扎实有效。现总结如下：
一、重点工作和成绩
1、以课堂教学改革为契机，抓住课前预习和限时训练两个关键环节，努力优化课堂教学，推行“自主预习、合作探究”的教学模式，一段时间以来，学生的学习积极性明显提高，预习质量、课堂效率得到较大改善。
2、下半学期，重点规划了—学年度高二年级及高三上学期的课程实施，科学地计划了必修课程、选修学分ⅰ课程、选修学分ⅱ课程（学校课程）的开设和有关师资配备、教学场地、配套设施等方面的工作。同时，做好了学生选课的指导、统计及走班后的管理等相应准备工作。
3、严格规范课程开设，开足开全课时。有计划地进行了校本课程和研究性学习的开设。强化过程性管理和过程性材料的积累，学分认定规范、考试组织严密。
4、结合高一起始年级特点，狠抓了学生良好的行为习惯、学习习惯及各项常规教育。
采取的主要措施：
1、按照学校要求，结合年级实际，大胆改革，集思广益，率先推行“自主预习、合作探究”教学模式，几经完善，确立整个学习环节为：预习、交流、展示、完善、巩固。课堂教学环节为：再现学习目标、学习重难点——简要复习——学生展示——教师点拨、小结——当堂达标——收回导学案。
2、为配合新的课堂教学模式的顺利实施，年级出台了相应的小组建设策略、各项活动方案、预习之星、展示之星、优秀团队评比方案等一系列保障措施。
3、狠抓集体备课。确保足时，不走过场。按照备课组分工，主备人提前编制初学案，在集体备课前，必须经年级检查盖章，然后才进行集体研讨、修订，再进行胶印、下发。本学期，预习导学案的编制有了很大完善，深受学生认可、接受。
4、坚持每周周计划制度。各学科每周五科学计划下周教学任务、内容、作业布置等事宜，有效地避免了教学工作的盲目性。
5、严格执行每周作业上交、展室展览的要求，年级进行认真的检查、反馈，有力的督促了每位教师的作业及预习学案的批阅。另外，值班教师在答疑室挂牌答疑、主动解惑，深受学生好评。
6、各班建立班级管理档案和学生成长日记。督促学生严格自律，做好计划、及时总结反思。有效地避免了自主自习、双休日学习、活动无计划和盲目性。
7、坚持不懈地抓好学生的养成、行为习惯、安全教育。充分发挥好学生会的自主管理。本学年，三操、卫生、两休、自习纪律、双休日在校管理等常规表现状况良好，令人满意。另外，每周一、周二规范穿校服，坚持的很好。
二、存在问题
1、学生课前预习的深度、广度以及课后限时训练、当堂达标还存在数量不均衡，教师指导、要求不力，学生做的规范性差等问题。
2、少数老师的工作积极性、奉献意识尤其是质量意识不够，工作应付、麻痹现象时有发生。
3、教师在备课后上课前的二次备课较少，个人缺乏对教学问题的诊断、预测。青年教师尤其要加强这一块。
4、学生的学习自觉性、刻苦意识较弱，自我管理能力还有待进一步提高。
5、研究性学习课程和校本课程的开设缺乏有力的指导，教师开课积极性不高。
三、下半年工作设想
目标任务：
1、按计划规范地进行课程开设。确保开足开齐必修课程，选修课按计划如期开设，为学生提供尽可能多的课程资源。
2、扎实做好行政班与教学班并存的双重管理。确保学生选课稳定有序，教学顺利实施。
3、探索形成一套有效的走班教学形势下的教师管理与学生管理体制。
4、有效地配合艺体办进行艺术生转化。
重点工作：
1、抓好选课走班教学管理。设立班级辅导员、成立班级管理委员会、建立严格的考勤制度。
2、逐步完善、形成行政班与教学班管理细则。
3、探索形成走班教学形势下较科学的教师及学生量化管理制度。
4、继续坚持抓好课前预习与课后限时作业的布置与落实。
5、持之以恒地做好安全教育工作。
总之，本学期工作按照预期计划，较好地完成了各项任务，今后进入高二年级特别面临选课走班这一全新的形势，难免地遇到诸如学生管理、教师评价、课程开设等各方面的问题，深感压力重大，希望在学校领导的亲切指导下、在各部门的大力帮助下，取得更理想的成绩。
时光飞逝，转眼一年过去了，一年来，教学工作和班主任工作让我深深感到党一名教师真不简单，当一名班主任更是不简单。需要无限的爱心耐心细心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。班主任工作是管理人的工作，我所面对的有事一群朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，所以一学年来，我都是认真做好教学工作和班主任工作.下面我将总结一下本学年我的工作。
一．班主任工作
1.真诚，耐心，培养学生的良好习惯。
我从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习，生活习惯，为学生创设一个和谐，整洁的学习，生活环境。在班中选拔出合适的学生担任班干部，进行培养指导，鼓励他们做好带头工作，协助我完成一些工作。
2．关爱，赏识，真诚为友
以朋友的身份和他们说话，平等地进行交流，倾听孩子的诉说，尊重孩子的选择，分享孩子的快乐。班中有个叫刘永强的同学，上课乱动，不认真学习，不写作业。其父母不在身边，爷爷奶奶不会管理。刚开始我很头疼，也很无奈，但是后来，慢慢说服，慢慢教育，他开始拿笔写了，虽然写得不好，但是我都给予了鼓励和表扬，让他对学习产生兴趣。
3.做好后进生转化工作
转化后进生是班主任的一项必不可少的工作，要用自己对差生的一片真诚的心，善于发现他们的闪光点。课堂上多让回答问题，多鼓励，多肯定。多与家长联系，取得更为优秀的成绩。同时也促进班级的整体发展。
4.爱中有严
班里有几个很聪明，但非常调皮的小男孩，对于他们身上出现的不良行为，我没有掉以轻心，不会因其成绩好而包容，姑息。
二．在教学工作中，我注意做到以下几点：
1.深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点,难点.并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平.
2.认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.
3.认真及时批改作业,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。
4.注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用. 一年来,我在学校开了两次公开课.通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处.
总之一年来，干了一些工作，取得了一些成绩。但成绩只能代表过去，在今后的工作中，我决心发扬优点，改正不足，扬长进短，争取更大的成绩。
本学期我担任一年级的教育教学工作，在工作中，我始终坚持以人为本，促教助学，并时刻让学生做课堂的主人，发挥他们的内在潜能，从而是我的课堂独有特色。现将本期我的工作总结：
首先，抓好常规教育工作。开学初期，给学生言明他们的身份已变化，由幼儿园的幼儿转变成小学阶段的学生，逐渐进入到理事、求知的时期，其中必须改掉以前的好多坏习惯，树立心思想。如：在社会中能够自己穿衣洗漱;在学习中能独立完成自己会做的作业与练习，并且要养成见人问好、离别再见、乐于助人的好习惯，一切好的行为是成就优秀学生的先决条件，所以，我尽自身最大的努力去引导他们，向优秀迈进。
其次，课堂习惯的培养。对于一年级的孩子们，课堂习惯的培养是班主任工作中的重中之重，也可以说是检验班主任工作成败的关键。在课堂上我采取多表扬、多鼓励的方法，激发孩子们的学习兴趣与上进心。对于读得好的同学，让大家鼓掌以示奖励，让学生得到极大的满足感，从而增强他们的自信心。并且在课堂教学中不忽略任何一分子，让每个人都参与其中享受成功的乐趣。如：我班的赵虎同学，只因基础薄弱，在语文学习中遇到的困难重重，因此上，我在适当的时间给他超乎简单的、词、题、句，让他读、写后给以肯定与赞扬，让他充满信心，以至于不要放弃语文的学习。
另外，生活中只因孩子们都远离自己的父母，所以作为老师的我，用我的细心去关注每一个孩子，给他们家一般的温暖：每天都做好“一看、二摸、三问”，“一看”——孩子们是否到齐，身体精神情绪是否正常。“二摸”——衣服是否穿的适当?小手是否冰凉?“三问”——身体有没有不舒服?学习或生活中有没有遇到什么困难?
学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能与各位老师共同参研教学工作，力争取得更好成绩。
总之，从孩子们进校到现在，孩子们从什么都不懂到现在会表达、会交流，并且生活完全能自理。这一学期下来，学生已逐渐适应了小学的学习与生活，并能叫自觉的遵守学校的规章制度，作为老师的我已尽了自觉最大的努力完成学校交予我的工作。如若在工作中有何不足，希领导老师们指正，是我在今后的工作中努力改进。今后社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
一年级教学个人工作总结
TAG标签：https://www.guanlizhe.com/d/file/____/09/9540d0452e13e5be143dbf0a1dd42784.jpg
篇1书写经验74人觉得有启发
写总结的时候，很多人会觉得无从下手。其实总结，关键是要能把自己这一年的工作理清楚，说白了就是给自己的工作划个重点。先得想清楚，这一年干了什么，有哪些事是值得提一提的。比方说，教学这块，有没有什么新招儿能让学生学得更好？要是有，就该好好写下来。
比如我在教一年级的时候，发现孩子们特别喜欢画画，我就想着能不能把画画跟数学结合起来。结果，还真不错，学生们对数字的概念掌握得更快了。这个事就得记下来，因为这是个亮点，能体现你的创新精神。不过写的时候也别太啰嗦，一句话带过就行，说清事情的大概就好。
总结里头不能光写成绩，那些遇到的问题也不能忽略。像是课堂纪律这一块，我刚开始总觉得挺头疼的，后来慢慢摸索出了一些办法。比如，上课前先定好规矩，谁要是违反了，就让他暂停一下，等会儿再回来听课。这种方法虽然有点严厉，但效果还是不错的。写到这里的时候，我可能就会忘记前面提到的那个画画的事，又多写了一点关于纪律管理的细节，这就有点重复了，不过没关系，总结，有时候就是这么不完美。
书写注意事项：
总结里最好还能带上一些具体的数字。像我这一年教了一百多个孩子，其中一半以上的成绩都有明显提高。这些具体的数据能让别人一眼看出你的成果。当然，数字不能瞎编，得是真的统计出来的，不然就成了弄虚作假了。
小编友情提醒：
写总结的时候，语气要诚恳，态度要认真。毕竟这是对自己的一个交代，也是给别人看的。要是写得敷衍了事，那不仅浪费时间，还可能影响别人对你工作的看法。所以，写总结这事，还是得用心去写，把一年的工作好好梳理一遍，这样才算是对得起自己也对得起别人。
2025年下学期一年级语文教学工作总结范文【篇2】 1700字
马上就要面临期末考试了，在一年级语文教学中，我顺利的完成了，一年级的小朋友们也都学会了怎么样去学习了，这是最令我感到欣慰的地方!这一个学年在工作中，我不断地提高自身文化素养，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：
一、 取得的成绩
本学期语文竞赛我班获平行班第一名。
二、 认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、 抓好学生的基础知识教学：
1，抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
2，要创设识字情境，激趣乐学
教师要在教学中创设一种宽松、愉快的环境，使学生心情愉快，乐于思维，勇于探索。特别是一年级学生在学习过程中易受情感因素的影响，教师更要顺就儿童心理，巧妙地创设各种有利于学生应付字的情境，以调动学生识字的兴趣。我在识字教学实践中，从教学需要出发，依据识字内容创设一些具体场景和氛围，激发和吸引学生主动识字。让学生先感知、体验，再理解运用。在课堂中，教师要创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如挂图、投影、表演、绘画、音乐帮助学生识字。比如，在学习“鸡”字时可以结合情境图，让学生说说生活中小鸡的样子，并表演一下小鸡走路的神态动作，学学它的叫声等。这样，抽象的“鸡”字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。
3、教给学生识字方法
在识字教学中，鼓励学生自创各种各样的识字方法尤为重要。例如：引导学生看拼音识字、看图识字;指导学生学习最常见的偏旁，运用熟字加一加、减一减的方法来学习。在教学中，每出现一个新字，教师就可以问问学生：“你们谁有办法记住这个字?”“你是怎样记这个字的?‘以此来启发学生展开想像，用各种方法来识字。例如在学”羊”字时，学生说，我看到“羊”字就想起羊头的样子，羊上边的两点好像羊的两只角。一竖像羊的脸和胡子。学生根据自己的生活体验，将一个个汉字还原成一个个生动的画面，这样识字，效果当然就好了。
我认为识字学习是一个反复的、长期的过程，教师要创造多种方法和途径，增加汉字和学生见面的机会。在具体教学中，有层次、有梯度地把识字放在一定的语言环境中，与认识事物结合起来，使学生在识字的同时，发展语言，提高认识能力。在语言环境中学到的字词是知的，带着感情去记忆的东西是牢固的，能收到事半功倍的效果，
4、将识字引向生活空间
活动和交往是发展的源泉，活动是儿童生活的一部分，教师在教学中就要注意和社会生活相沟通，使儿童尽快从“我”的世界跨入更广阔的世界，吸取各种信息，拓展想像的空间。在学生掌握识字方法，乐于识字，善于识字后，老师要有意识地引导学生在生活中识字。如1、利用广告牌、商标识字。2、让学生通过搜集资料去识字。3、认姓名。记住本班小朋友的名字。4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。5、让学生逛商场、超市时认字。6、在教室设置识字园地，同学之间互相识字。与此同时，一定要给学生展示的机会。老师多加赞赏。它会在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。
四、 存在的问题与不足：
对学困生的关注不够。虽然平时考试学生成绩较好，但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要给予他们更多的关注与帮助。
下学期二年级的语文教学也还是由我来担任，我知道这是为了保持我的教学的连贯性，我会努力的将孩子们教好的!
篇2书写经验151人觉得有启发
____年下学期一年级语文教学工作总结怎么写
这一学期过去，回头看看，真是有不少感触。从一开始备课到后来的课堂管理，再到批改作业，每个环节都得花心思琢磨。说实话，刚开始接手这个班的时候，心里也没底，毕竟是一年级的小朋友，注意力集中不了多久。不过慢慢摸索下来，还真找到了一些门道。
备课这事，真不是随便翻翻课本就行。得结合孩子们的实际情况，想想他们能接受多少。有时候准备好的教案，到了课堂上才发现完全不对路子。比如上次讲拼音，本来想通过游戏加深记忆，结果小朋友太兴奋了，反而忘了正事。后来调整了一下，改成小组比赛的形式，效果就好多了。
上课的时候，最头疼的就是纪律问题。一年级的孩子坐不住，这很正常。我试过用奖励贴纸的办法，贴得多的孩子可以换个小礼物。起初还挺管用，但时间一长，新鲜劲儿过了，又开始调皮捣蛋。后来我试着让他们轮流当“小老师”，教大家认字或者背课文，这样既能调动积极性，又能培养他们的表达能力。
批改作业也是个费神的事。一年级的孩子写字还不熟练，错别字特别多。有一次我发现一个孩子把“人”写成了“入”，心里想着这不就是笔画少了一横，也没多说什么。后来家长跟我反映说孩子在家里反复练习，才意识到这个问题挺严重。看来以后得更细致点，及时指出错误，帮助他们纠正。
还有一个问题就是家校沟通。有些家长可能不太清楚孩子的学习情况，我试着多发些信息提醒，比如今天学了什么，回家可以怎么复习。不过有时候信息太多，家长也可能忽略。所以我觉得可以定期开个简短的家长会，面对面交流一下，效果可能会更好。
小学一年级英语教学总结范文【篇3】 1150字
这学期我继续担任一年级十个班的英语教学。这些孩子都很聪明，学习的热情很高，都能很自觉的回家背诵诗歌，拼读字母，单词和句子，而且上课积极发言。这些让我感到很欣慰，我的付出收到了回报。同时在教学中我也收到了很多宝贵的经验。我的英语的特点就是做。运用学生学习母语的方式有针对的教授学生，利用形体教学使教学内容活而不乱，学生喜学乐学，畅游在英语的海洋里。 更能轻易的记忆所学知识，轻松的上好每一堂英语课。
以下是我在本学期的教学情况。
一年级的学生年龄小，在教学上有一定的难度，我也曾不知所措过。但是经过我的仔细观察，他们比较活跃，上课积极，喜欢老师的小小的鼓励，一点小小的表扬.结合这一特点，对他们增加一些表扬，课堂秩序变的有条不紊.有
的调皮学生，学习欠积极，课堂纪律相对较差。开始时也没有注意到，所以教学效果不是很理想。由此可知，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一点在我一学期的工作中有深深的体会 .
教学中，备课是一个必不可少又十分重要的环节，当然我也不例外，备课不充分或者备得不好，会直接影响教学效果， “备课备不好，倒不如不上课，”这句话很有道理，备课是非常重要的.因此，对备课我从来都是认认真真一丝不苟.事实证明这些都是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益匪浅.到困难和沉闷。抓住教学的重点，难点，有针对性地讲，针对不同层次的学生有目的的讲。形体教学生动形象，不沉闷，教学的过程配备大量教具，授课的过程就会胸有成竹，游刃有余了。如果没有认真备课，课堂气氛就会变的沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
充分备课能调动学生的积极性，达到良好的教学效果，学生在课堂上的一举一动都直接影响课堂教学。故而，上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这也不是一件很轻松的事，我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的授课受到影响，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。在以后的教学中必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
英语是一门语言.语言是说出来的.所以除了课堂讲授的诗歌.字母以外，还要求学生每天在家认真的看光盘，达到复习和预习的目的，更好的巩固所学的知识，要求他们认真的完成每天留的作业.一方面复习当天的内容，另一方面，家长对学校教学不了解，不知道自己的孩子在学校的具体表现，作业是他们检测学生学习的一个有利途径.因此，对于学生的作业检查我从来都不敢怠慢.
以上是我这一学期的工作总结，不成熟的地方，希望得到批评指正.在以后的工作中能取得好的成绩.
篇3书写经验114人觉得有启发
在小学一年级英语教学这一块，总结该怎么弄？其实总结说到底就是把一个阶段的教学工作做一个梳理。比如说这学期教了些什么，学生们学得怎么样，哪些地方做得好，哪些地方需要改进之类的。这就像是给自己的教学工作画个圈，看看有没有漏掉什么。
一开始得想想这学期的目标是什么，是不是都实现了？像我们设定的目标可能是让学生们能认识一些简单的单词，会唱几首英文儿歌，还能跟着老师做些简单的动作表达意思。如果目标完成了，那就好好夸夸自己，也鼓励鼓励学生。要是没完成，那就要分析下原因，是因为方法不对头，还是时间安排不合理？
接着就该谈谈具体的教学活动了。比如用了哪些教材，采取了什么教学方法。有些老师可能觉得游戏挺好的，能让孩子们玩着学；有的则喜欢用卡片，直观又方便。不管咋样，只要效果不错就行。不过有时候可能会出现一些小状况，像准备的游戏道具突然出了点小问题，结果影响了课堂节奏，这都是正常的。关键是遇到这种情况别慌，调整一下策略继续往下走。
得关注学生们的反应。他们是不是对英语感兴趣了？会不会主动开口说了？要是发现有几个孩子特别积极，那就可以多给他们机会表现；要是有不太爱说话的，就需要想办法调动他们的积极性。有时候可能是因为老师的表扬方式不对，孩子没得到足够的鼓励，所以才不愿意参与。
书写注意事项：
跟家长的沟通也很重要。教学不只是在学校的事，家庭的支持同样关键。可以定期开家长会，或者发一些反馈单，让家长知道孩子在学校的表现。这样既能增进家校联系，也能让家长配合起来一起帮孩子进步。当然，沟通的时候要注意方式，别让家长觉得是在挑毛病，而是要让他们感受到老师的努力和关心。
小编友情提醒：
总结的时候还得提一提自己的不足之处。每个人都有短板，关键是要意识到并且努力去改善。比如自己在课堂管理上可能有点欠缺，有时控制不住纪律，那就可以多向有经验的同事请教，或者在网上找些相关的资料学习学习。这样做不仅能让自己的教学水平提高，也能更好地帮助学生。
2025年小学一年级上学期音乐教学工作总结范文【篇4】 900字
新颁布的国家音乐课标中倡导综合的音乐教学理念，强调必须优化音乐课堂教学，加强音乐与不同领域间的沟通，如音乐与舞蹈、与戏剧、与美术等艺术间的综合。从新课标理念中，我深深的体味出：走向学科间的综合音乐教学转轨，越来越显示着具重要的作用。因此，在教学中结合了本班学生的身心特点，采用以下教学理念，实践：
着力课内，努力提高艺术教学效益。
我从新课程理念中领会出：开设音乐课的目的不仅要教学生唱儿歌，识音符，更重要的是启迪智慧，陶治情操，培养学生的审美情趣。于是我对我的音乐课进行了大胆地改革，现将其总结
一、优化的音乐课教学，必须创设情境，激发兴趣。
根据学生的认识规律及教材特点，对教学内容艺术化组合，再现与教学内容相关的生活情境，唤回他们已有的生活经验，并使情境直接诉诸于儿童的感官，使他们由'近”感到'真”，由'真”感到'亲”的目的，从而引发共鸣，使其身临其境。如：在教《国旗、国旗真美丽》一课时，我制作了动画升旗课件，让小朋友回到生活情境中，且与他们思维，想象力相协调，极大地激发学生的学习欲望，以至积极用音乐艺术倾叶自己的感受，释放自己的情感。
二、优化的音乐课教学得讲究艺术学习法。
音乐的本身就是一种伟大的艺术，要想方设法使它更加地艺术化，情趣化，才能达到地艺术化。如在教学《小星星亮晶晶》时，我让小朋友，欣赏我自制的'夜空”图，把大家带到如梦如真的情境中，让大家自然地释放情趣，引出歌曲的范唱，用师的'心声”去把学生带到音乐的'真”中来，从而达到让学生学习唱的目的。
三、优化的音乐课堂还得沟通学生的其它学科之间的联系，汲取音乐素质的不竭之源。
学生学习的音乐是富有情趣的，与他们喜爱的各科紧密相联，与他们最爱的生活相融。因此，我搞了各种各样的实践活动，让小朋友体会音乐素质之美，之广。如：采用歌、快板搞买卖乐器，使小朋友明白音乐在生活中的用处之大；我又搞了歌咏比赛，让小朋友明白音乐丰富了我们的课余生活；搞了编音乐话剧等活动去陶冶学生的情操，增加了音乐课中的趣味性。
以上是我一学期课堂优化总结，其中有不足之处，恳请领导、专家提意见并指导。
篇4书写经验220人觉得有启发
写总结的时候，得先把事情梳理清楚。比如____年小学一年级上学期的音乐教学工作，先要想想这半年都做了什么，哪些做得好，哪些可能还有改进的空间。平时上课用的那些方法、孩子们学歌的情况，还有课堂纪律，这些都是需要回顾的内容。
音乐课，肯定少不了教唱歌曲。这个学期教了《小星星》《小燕子》这些经典儿歌，孩子们学得挺快，尤其是《小星星》，基本上一节课就能跟着哼出来。不过有个小插曲，有次教《小燕子》的时候，有个小朋友老是把歌词记错，把“春天春天”唱成了“夏天夏天”。这种情况也不是第一次碰到，说明在教新歌的时候，歌词的记忆环节确实得加强，不然就容易出岔子。
除了唱歌，音乐课上也穿插了一些简单的节奏练习。一年级的小朋友特别喜欢敲敲打打，所以用铃鼓、三角铁之类的乐器让他们试试，效果还不错。不过这里有个地方需要注意，就是乐器的分发和收捡。刚开始的时候，小朋友拿到乐器就兴奋得不得了，结果下课铃响了好一会儿才安静下来，乐器也没收拾整齐。后来调整了一下流程，规定好谁负责收乐器，慢慢就好多了。
再来说说课堂管理的问题。一年级的孩子注意力时间比较短，所以每节课都要想办法吸引他们的兴趣。有时候用游戏的方式导入新课，比如“找音符”小游戏，小朋友特别喜欢。但也遇到过几次情况，课堂刚开始的时候还好好的，到中间部分就有点乱了，可能是活动设计得不够紧凑。以后得在这方面多琢磨琢磨，让每个环节都能紧紧相扣。
小编友情提醒：
别忘了看看自己的教学计划执行得怎么样。这个学期的教学目标基本完成了，孩子们学会了好几首歌，也能跟着节奏拍手。但有些地方还可以做得更好，比如课堂互动可以再多一些，让每个孩子都有机会参与进来。总体来说，这学期的音乐教学工作还算顺利，希望接下来能继续努力，让孩子们在音乐的世界里玩得开心，学得快乐。
一年级教师教育教学工作总结范文【篇5】 1150字
一年级教师教育教学工作总结
回顾这一年来本人围绕教育教学这一中心，努力做好自己所担任的教学工作，现将这学期自己做过的一些工作总结如下：
一、搞好教学教改。
这一年来始终把贯彻新的教育理念、如何提高自身素质和培养学生能力作为重中之重。
1、加强教学理论的学习。本学期开始制定了教学工作计划，加强理论学习，提高教研素养、理论水平。
2、加强教研工作、追求实效。
本学期重视课堂研究，从培养学生自主学习、主动探究的意识到习惯。通过公开教学从而总结出“从读中学，学中读，读中悟”。根据需要提出问题，自主探索，合作交流，认识升华。从而被评为县级优质课。
二、加强自身修养，提高思想素质
本学期自始之终以《教师职业道德》严格要求自己。在教学中，要求学生做到的，教师必须率先垂范，做学生的楷模。当自己的事情与集体发生冲突时首先服从集体。
三、加强业务学习，提高自己的教学水平
1、随着教学改革，自己越来越感到跟不上教学新理念的`要求。这一年来，自己加强了对教育理论和教育理念的学习，真正明确了以课堂为突破，深入全面地推进素质教育。以人为本，丰富学生生活，少讲多学，改变了原有的旧理念。一年来做了1万多字的学习笔记和心得体会。加强了自己的理论水平和业务水平。
2、优化课堂结构，提高课堂组织和课堂水平
一年来自己始终抓住了课堂这一主渠道，向课堂40分钟要质量。首先从备课入手，精心设计每一节课的教学思路，研究教学内容，吃透教材，驾驭教材。并做到备教材、备学生、备教法、备学法、备学生活动。做到了无备课不进课堂。其二，注重了课堂教学的研究，突出了学生的主体地位和教师的主导作用，把培养学生自主学习、主动探究、合作交流的意识、习惯作为重中之重，培养了学生能力。自己所担任的五年级数学科在期末期中三次测试中都在前2名。这与课堂教学有直接的关系。
3、重视对特殊生的培养
为发展学生特长，自己把优生优培工作贯彻在始终。学期开始在摸底的基础上找资料进行辅导和自学，并把星号题、思考题让他们钻研，教师加以指导。
为抓好后进生的辅导工作，建立了后进生档案，分析每一位后进的原因，制定了辅导计划及措施。并落实到实际教学中，采用“一帮一”，教师从后进生的心理、学习习惯、学习方法等方面入手，持续不断帮扶，逐渐缩小了差距。
4、单元过关考试是进行查漏补缺的一种好方法。这一年来，每上完一个单元都进行测试，发现问题及时补救，并进行针对性练习，杜绝了漏洞。对每次测试进行质量分析，平日教学从课堂教学、总体评价、改进思路每周进行一次反思。有利于扬长避短。
本学年，虽然做了一些工作，但离学校的要求还差的远，教改的力度还不够，学法指导还是今后的一个重点。在今后的工作中扬长避短，努力工作，把教育教学工作做的更好。
篇5书写经验212人觉得有启发
写总结这事，得先弄清楚总结到底是个什么。简单说，总结就是把你做过的事、学到的东西，整理成一个条理清晰的东西。比如，你当了一学期的一年级老师，现在要写总结，就得把这学期教书的情况好好梳理一下。
先从教学计划开始吧。每个学期初都有计划，比如想让学生学会哪些字、掌握什么算术题之类的。到学期末，看看这些目标都完成了没有。如果完成得好，得想想为啥能行，是不是用了什么特别的方法？要是没完成，也得分析原因，是学生的问题，还是自己的教学方法有问题？
再来说说课堂管理。一年级的小朋友特别活泼，上课纪律不好管。这学期你是怎么维持秩序的？有没有遇到过什么特殊情况？比如某个孩子突然哭闹，你是怎么处理的？这些问题处理得好不好，都是总结里该提到的。还有，平时跟家长沟通得多不多？家校合作做得怎么样？这也是个重点。
作业布置也是个关键点。一年级的作业不能太多太难，不然孩子们会厌烦。你这学期布置作业的时候，有没有考虑到这一点？作业批改得及时不及时？如果批改晚了，会不会影响孩子的学习积极性？这些都是需要反思的地方。
教学过程中有没有遇到什么新的挑战？比如教材更新了，教学方法要不要跟着变？或者学校组织了一些新活动，你是怎么配合的？这些都需要记录下来，以后还能用作参考。
写总结的时候，可能会遇到一些小麻烦。比如有时候写得太啰嗦，话都说不明白；有时候又觉得没啥好写的，干巴巴的。这时候就得多看看别人是怎么写的，学学人家的表达方式。不过，别光顾着抄别人的，要把自己的实际情况写进去，这样才能真正帮到自己。
一年级班主任年终教学工作总结格式范文【篇6】 1100字
一年级下学期工作接近尾声了，回顾起来这些孩子们已经由“小不点”成为真正的小学生了，是校园生活中的一个起步阶段，很多的习惯都在将来的学习生活中起到无足轻重的作用。下面就本学期的工作谈一谈。
一、重视培养孩子们的行为习惯
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我一直在努力中。因为我觉得孩子们要做到这点，真的很难。多数小孩都有这样或那样的问题。我根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。在教学中，我开展各种方法来激励孩子们，比如我会观察孩子们的优点，坐姿好的，上课表现积极的，讲卫生等等我都给他们排排名，让学生感觉到他们有一些方面是值得肯定的，提升他们的自信心。但尽管如此，我们班到现在还仍有一部分学生没有养成良好的学习习惯，如：上课认真听讲、回家自主作业、预习等，还需要在下学期进一步的加强。
三、表扬孩子
对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说：“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天表现就会特别好。班里多数同学都是这样，特别好的时候一定是老师表扬多的时候，只要老师说你有进步了，他就表现得比谁都好，上进心也很强。但是，这种周期性很强，易反复，针对每一种孩子的特点，还需要不断的探索适合每一个人的方法。
四、重视后进生转化工作
对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班有几个后进生学习成绩很不理想，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我注重发现他们身上的闪光点，多鼓励他们，下课进行个别辅导，对于他们身上的每一点进步，我都及时予以鼓励，培养他的自信心。
五、加强与家长间的交流
良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来，我常常会通过短信平台与家长们交流。把学生进步与不足的一面告诉家长，家长们也会配合我们，共同促进孩子的进步。从而，有效的发挥家校合作的桥梁作用。
通过一个学年的班集体建设，还存在一些不足，如在差生的转化上还不够细致;班级常规管理上还不够健全;学生的各种习惯还没有养成好。以后我将全力以赴继续努力，让每一位学生生活在团结的集体中，在集体中健康全面的发展，把各项工作做得有声有色。
篇6书写经验252人觉得有启发
写总结的时候，得先把这一年的工作都过一遍脑子，哪些事做得好，哪些事没做好，心里得有个谱。像我们当班主任的，平时跟学生打交道多，接触的事也杂，像班里的纪律啊、学生的成绩啊、家长会的组织，这些都是需要总结的内容。一开始别急着下笔，可以先列个提纲，把想说的事情大致排个顺序，这样写起来就不会漏掉重要的点。
写的时候要注意，每个部分都要具体，不能太笼统。比如说班级纪律，不能光说纪律抓得好，得具体讲讲用了什么方法，比如制定了哪些规则，或者开展了什么样的活动帮助学生养成好的习惯。还有成绩方面，不只是看分数，得分析一下为什么有些学生进步了，有些学生退步了，是学习方法的问题，还是其他原因。这部分内容要是写得太模糊，别人看了也不知道你是怎么做的。
书写注意事项：
写总结的时候，最好能结合一些具体的例子。比如说有一次班里有个学生突然成绩下滑得很厉害，我先是找他谈心了解情况，后来又跟他家长沟通，最后发现是因为家里出了点事影响了他的心情。针对这种情况，我就调整了一下教学策略，多给他一些鼓励和支持，结果他的成绩慢慢就上来了。把这些细节写进去，能让总结更有说服力。
不过有时候写着写着，可能会把时间顺序搞混了。比如我刚才说到那个学生的事，可能一不小心就会把后面的事情提前写了。这种情况虽然不会特别影响理解，但还是会让文章显得有点乱。还有就是有时候形容词用得太多，比如“非常努力”、“特别认真”，这样的话虽然听着挺积极的，但总觉得少了点实在的东西。
写总结的时候，数字也很重要。像我带的这个班，期初考试平均分是七十五分，到了期末变成了八十分，这个变化就得具体写出来。如果只是说“成绩有所提高”，别人可能不知道到底提高了多少。当然，数字也不能乱用，得确保准确无误，不然反而会误导别人。
最后一点，写总结的时候，尽量避免太过书面化。毕竟总结不是论文，没必要用那些高大上的词汇。用简单的语言把事情说清楚就行，只要能把工作中的亮点和不足都说透彻，就算是成功的总结了。
2025年第一学期一年级数学教学工作总结范文【篇7】 1400字
本学期我担任一年级教学工作，作为刚接一年级的教师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。
数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法。
一、在知识与技能方面
在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识记数单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学会比较20以内数的大小。结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。培养从生活情景中抽象出20以内的数的认识，培养了学生的观察、分析、抽象概括能力，建立初步的独立思考和探索的意识，初步形成估算的意识。在认识图形的过程，发展了学生的观察、想象思维和操作的能力，形成了初步的空间概念。
二、能力的培养
在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。在他人的鼓励和帮助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能积极的参与到数学活动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得成功的体验，增强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。如：在教学“简单减法应用题”我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有5个苹果，送给x x 同学2个，还剩3个。在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢和物品自由的编一道应用题，学生很快就编出了很多，我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。再如：教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础。
由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。例如：教学“9 5”时，可以是“接数法”也可以是“凑十法”等。针对学生的解答的方式，再引导学生用自己最喜欢的方法来解答。对能解答出得数同学我都给予肯定，通过不同的方式给奖励，让他们体验到创造之乐，增强了学好数学的信心。同时，也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活。〖1〗〖2〗
篇7书写经验170人觉得有启发
____年第一学期一年级数学教学工作总结怎么写
刚开学的时候，说实话心里挺没底的。毕竟带一年级的小朋友，跟他们沟通得方式跟高年级完全不一样。课堂上讲的内容，孩子们能听进去多少？这是个问题。一开始备课的时候，我总想着怎么把知识点讲清楚，后来慢慢发现，光讲清楚还不够，得想办法让他们感兴趣才行。
记得有一次讲数字分解，我准备了各种颜色的小球，想通过游戏的方式让他们理解。结果一堂课下来，我发现有的小朋友注意力根本不在点子上，有的在玩自己的小球，有的干脆趴在桌上打盹儿。当时有点沮丧，但后来想想，这也正常。每个孩子的接受能力不同，不可能所有人都一下子掌握。
布置作业这块，我也摸索了不少。最开始以为每天布置一点题就够了，后来发现这样效果不太好。有些孩子做作业时总是依赖家长，家长一不在旁边，就抓瞎。所以后来调整了一下策略，增加了练习册上的题目，还鼓励孩子们互相检查答案。这样一来，他们的主动性有所提高，也能相互提醒。
还有一次公开课，领导让我展示一下教学成果。我当时选了“认识钟表”这一节。为了准备这节课，我特意找了几块电子钟和传统钟，给孩子们演示时间的概念。课后领导反馈说整体不错，但我心里明白，其实还有很多不足之处。比如有个环节处理得稍微急了些，孩子们还没完全弄明白，我就跳到下一个步骤了。这事我一直记着，以后上课会更加注意节奏。
批改作业也是个大工程。一年级的孩子字迹普遍比较潦草，有时候一道简单的题，因为看不清字迹，就得反复确认。有时候批改到很晚，感觉特别累。但转念一想，这也是我的工作，既然选择了这份职业，就得负起责任来。
学校组织的几次教研活动对我帮助很大。每次听课都能学到别的老师的好方法，比如李老师的课堂管理技巧，张老师对教材的独特解读。我觉得自己还需要多向老教师请教，毕竟经验这个东西不是一朝一夕就能积累起来的。
一年级美术、音乐教学总结范文【篇8】 900字
【线画、水彩及蜡块画】
在线画课中，配合故事及其中的元素，继续让孩子们进行直线与曲线的练习，给出更多线形的变化，并加入了转向、错位、断裂等较复杂的特征。
水彩课仍旧以体验色彩情绪为主要内容，让孩子们用色彩在画纸上自由玩耍。我尝试进行了一次技巧学习（水洗画法），是用故事的方式带入的，效果很好。孩子们的绘画热情继续发展。
蜡块画也是结合故事，我会给出绘画的主题，有时也给出示范画。所教授的内容除了蜡块使用基本功之外，较少涉及技巧，孩子们自由绘画空间很大。孩子们对蜡块的使用更加熟悉，自由绘画的内容比以前更加丰富和细致了。
【音乐】
这学期继续学习唱歌。对于选歌依旧严格把关，选歌范围不受限制，但避免选择不能给孩子带来适宜感受和滋养的音乐，尤其拒绝选择旋律与主题错位的歌曲。节奏练习的原则是“动手为主、动脚为辅”，以3拍和4拍为主。期中之后增加了名曲欣赏（用小吉他-竖笛-哼唱-口哨）。音准练习对于多数孩子还是需要时间的，但孩子们的总体音准水平和乐感的确是有所提升，孩子们开始尝试控制自己的音色与音量，使得童声合唱的总体效果明显提高，开始具备初步的表现力。到期末的最后一个月，音乐课上听孩子们的合唱已经令我很享受了。最后一个月增加了手指节奏练习，是为下学期学竖笛做准备。
【英语】
英语课主要在复习上学期的句型，学习了一些新词汇。我根据已学的句型编了故事，讲给孩子们。当他们听懂故事中的一些句子时，抑制不住惊讶欣喜的表情。后来重复故事时，他们有几位竟然自己离开座位，跟随我的讲述，表演起了故事中的情节和对话——他们很享受，我也很享受。除了歌曲、律动和故事之外，加强了情景表演和游戏。在游戏中，那种快乐的情绪，使几个最抵触英语的孩子也积极地参与其中。
【游戏与户外】
我从上学期到处寻找游戏资料的状态中摆脱了出来，开始尝试自编游戏，取得了意想不到的效果，孩子们玩得很疯。本学期的户外活动安排了较多的登山和攀岩，让孩子们充分地接触自然中的山水、草木、动物。在这些活动中，孩子们的身体和运动能力得到了发展，胆量、自信和勇气都有了明显的提升。
篇8书写经验85人觉得有启发
关于一年级美术、音乐教学总结该怎么写，这事其实挺讲究经验的。这类总结，得先把教学的过程好好梳理一遍，就像整理东西一样，一件件过。比如教学生画画的时候，是用铅笔勾轮廓，还是直接用水彩上色，这个顺序得交代清楚。还有音乐课上，是先学唱歌谱，还是先教乐器，这部分也得说说。
再比如，美术课上可能有些孩子特别喜欢涂颜色，而有些孩子就爱画线条。作为老师，就得琢磨下为什么会有这样的差别，是不是因为课程设计的问题。音乐课上也是这样，有的孩子能很快跟上节奏，有的孩子却总是慢半拍，这背后的原因也得找找。要是能找到原因，下次上课就能有针对性地调整了。
有时候，总结里得提到一些具体的例子。比如说有一次美术课，让学生们画秋天的树，结果有个小朋友画的树特别奇怪，树干是蓝色的，叶子却是紫色的。当时我也没急着纠正，而是问她为什么这么画。她说是因为她觉得秋天的树很特别，所以用了特别的颜色。我当时就觉得这孩子的想象力真不错，就把这件事写进了总结里。
音乐课上也有类似的事情。一次唱歌练习，有个孩子声音特别洪亮，但是音准不太准。我就让他多听录音，慢慢跟着练。后来他进步很大，这次也记了下来。这些具体的事例放进去，总结就不会显得太枯燥。
写总结的时候，也不能光顾着写成绩，还得提提存在的问题。像是美术课上，有时候材料准备得不够充分，导致课堂时间有点浪费。音乐课上，有时候教学方法单一了些，孩子们的兴趣没完全调动起来。这些问题都得老老实实地写出来，这样才能更好地改进。
说到总结的格式，我觉得不用太死板。开头简单介绍下基本情况就好，比如这学期一共上了多少节课，有多少学生参与之类的。中间部分重点写教学内容、教学方法和遇到的问题，最后再提点改进建议就行。不过，有时候写着写着，可能会漏掉一些重要的环节，这就需要反复检查几遍，确保没有遗漏。
写总结的时候，有时候会不小心用错词，比如把“效果”写成“成效”，虽然差不多，但还是会被细心的人注意到。还有一次写总结，我把“学生表现”写成了“学生反映”，结果被同事发现了，好尴尬。这种事情偶尔发生，写完后多看几遍就能避免。
总结，写的时候要真实，不能光报喜不报忧。要是只写成绩，领导看了会觉得敷衍了事。当然也不能光写问题，不然显得太消极。所以呀，得找到一个平衡点，既展示成绩，又指出不足，这样才叫合格的总结。
