2025年毕业班教学工作总结范文【篇1】1450字
一、近三年中考取得成绩及备考主要做法
近三年来，在上级领导的正确领导下，在学校领导班子的精心指导下，全体师生奋力拚搏，九年毕业班取得了较好的成绩。
XX年中考，报考人数579人，普通高中生源输送237人，中职生源输送342人，共579人，完成率100%，其中考上普宁二中6人、华侨中学15人。全市五千名内，我校有33人。
XX年中考，报考人数707人，放榜录取604人，录取率高达85.3%，其中考上普宁二中10人、华侨中学19人。全市五千名内，我校有34人，一万名内98人。
XX年中考，城报考人数607人，放榜录取539人，录取率高达88.6%，其中考上普宁二中13人、华侨中学16人。全市五千名内，我校有32人，一万名内101人。
教学质量一年比一年提高，中考成绩一年比一年进步。
下面是我校中考备考的主要做法：
（一）全校性备考
①强化轮教互听制度。要求教师每学期听课不少于16节。组织优质课示范教学，为教师进行课堂教学改革提供学习、参考模式、有效推动教学改革。
②强化“反思”制度。要求教师教完一节课、学生考完一次试或开展一次活动，教师都要做好反思记录，积累教学材料，也便于及时调整、总结。
③强化集体备课制度。每周的星期三第七节作为各备课集体备课的时间，备课组长主持，总结近期教学情况，布置下周教学工作。根据杜朗口经验，撰写集体教案，帮助教师转轨，利于创新。
④采取分层教育、精讲多练多检查的方法。课堂上教师根据不同层次学生讲不同难度的题型，布置不同难度的习题，使不同层次的学生都学有所得。利用课余时间培优转差，全面提高学生的成绩。
XX年七八年素质测评、中考5000名内和10000名内优秀生都有新的突破。
（二）九年级备考
①充分利用时间，加强实质演练。在九年第一学期，提前授完课程并提前授第二学期至少两个单元的课程；第二学期授完课程后，加强实质演练，进行4次练兵。严格按中考要求规范安排，七八年教师参与监考，采用兄弟学校高素质试题，强化训练。
②增强班科任、学生的沟通疏导。多场次召开班主任、科任、学生代表会议，交流信息，疏导压力、动力。营造良好的学习氛围，挖掘学生潜能，充分调动学生以积极的心态备战中考。
③及时调整教学对策。召开多场次的分析会、研讨会，分析存在问题。搜集中考信息，研究命题趋势，重视尖子生提高同时更注重后进生的转化，不断夯实学生基础。加强各类资源筛选与利用，提高训练效益。
④增加投入，营造舒适环境。近三年投入环境建设20多万元，提升、优化教学设备6万多元。
⑤强化奖罚措施。修改中考奖励措施，奖励先进，鼓励后进，落实学困生的奖励、引导、帮扶措施。
二、存在问题
1、个别学科教材版本变更，科任教师备考难度增大。个别教师过分夸大备考难度而忽视主观能动性。
2、学生来源差，优秀生流失较多。学困生较多，及格率偏低。按照我们现有的学生条件，要取得中考好成绩，困难仍然不小。
3、个别学生厌学情绪严重，存在着一种新的读书无用论的思想，表现在上课打瞌睡、作业不完成、考试不认真对待等现象。做好学生的心理辅导，任务繁重。
三、下阶段工作打算
1、加大备考资金的投入，提高教师的经济待遇，适当增加中考备考复习阶段的课时补贴或工作津贴。要充分提高教师的积极性，发挥教师的聪明才智和奉献拼搏精神。
2、支持鼓励毕业班教师做好中考备考工作，切实解决教师学生备考复习所需的信息、资料问题。
3、勤与教师交流谈心，了解他们生活中的苦恼，并尽可能与其分担和帮助解决问题，构建和谐集体，营造和谐氛围。
4、校长、分管副校长及副主任深入一线，抓中考备考，及时为中考备考工作服务。
篇1书写经验207人觉得有启发
____年毕业班教学工作总结怎么写
说到写总结，很多人会感到头疼，特别是像毕业班教学这种涉及面广的工作。我觉得最重要的还是理清思路，把工作里的重点都列出来。像我们这学期的教学，一开始就得明确目标，这个目标可不是随便定的，得结合学校的要求和学生的情况。比如，有些学生的成绩波动挺大的，我们就得想办法稳定他们的心态。
备课这部分特别重要，每次上课前都得花时间准备。记得有一次我为了讲好一节复习课，翻了好久的资料，结果第二天上课的时候，发现有些地方还是没讲清楚。后来反思了一下，可能是准备的时候太依赖旧教案了，没有完全针对这次的学生情况调整。所以，备课的时候一定要多留意学生的反应，看看他们哪些地方理解得慢，这样调整起来就方便多了。
课堂管理也是个大头。毕业班的孩子们心思多，有时候一个问题没处理好，可能会影响整个班级的气氛。有一次有个学生上课玩手机，我没当场点名批评，而是下课后单独找他谈了谈。后来发现，他是家里出了点事，心情不太好。所以，遇到这样的情况，别急着发火，先弄清楚原因，再决定怎么处理。
作业批改也不能马虎，这是了解学生学习状况的重要途径。有时候批改作业的时候，我发现有些学生做题思路很特别，虽然答案不对，但能看出他们在努力尝试新的方法。对于这种情况，我会在旁边写些鼓励的话，让他们继续加油。当然，批改作业的时候也得有点耐心，不然很容易漏掉一些细节。
最后说说跟家长沟通这部分。毕业班的学生家长普遍比较焦虑，所以我们得主动联系他们，及时反馈孩子的学习情况。有几次开家长会的时候，我发现有些家长对孩子的期望值太高，反而给孩子造成了压力。这种时候就需要我们好好解释一下，让孩子在家也能轻松一点。
初三毕业班教师教学经验总结范文【篇2】 1050字
您正在查看《初三毕业班教师教学经验总结》 一年的初三毕业班的教学工作终于结束了，顺利且圆满地完成了各项指标，并在全区排名前列，这给我们每一位初三老师为之感到兴奋和骄傲，让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的，是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中我们整个年级所做的一些工作做一下总结。
我们初三年级共有学科老师××位，其中高级教师××位，另有××位富有多年经验的资深教师。可以这么说，师资力量雄厚是我们人员组成的一大特色。此外，我们还有××位青年教师，在初三工作时间最长的也只不过三年，其中××位青年教师是第一年教初三。这些青年教师都非常珍惜这次机会，平时工作相当努力、认真，一有不懂的问题就能及时向老教师请教。而老教师总是很热情地、毫无保留地将教学经验传授给他们。在我们年级组里，老、中、青三代教师根本不存在所谓的代沟问题，凡事大家都有商有量，互相帮助，其乐融融，因而出现了新尊老，老带新的可喜局面。在这期间，我作为初三年级的一份子，深刻地感到我们年级是个纪律严明、团结互助、奋发向上的优秀集体。接下来我谈谈我们的一些具体工作和措施。
初三毕业班工作非比寻常，我们每位老师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！追求合格率和优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，每位任课老师就向校领导递交了教学计划书，每位老师都详细制定了自己的教学计划，列举了需重点帮助的学生的名单，制定了帮教方案。事实上，老师们也确实在这一年里一步一步地、认真地，实现着自己的诺言。开学的第二个星期，我们就开始实行早自修制度，早晨7：30分，每班学习最困难的学生到图书馆集合，由任课老师进行细致的一对一的辅导，至8：15分结束，整整一节课的时间。许多任课教师经常匆匆赶到学校，连早饭都来不及吃，就直奔图书馆。有的还马上接着上第一节课。问到其感受时，老师们的回答惊人的一致：“这不算什么，只要学生需要，我们再苦再累也值得。”每天中午这段时间，老师们都抢着进教室，大家都想利用这段时间帮助学生解决几道难题，后来经过统一安排调整，中午12：30分各班又开始了午自修。放学后，我们还针对各类学生开展分层教学，每天要到5：30分才能下班。可见，初三教师的工作量是相当大的，回家后，老师们还要批改试卷，出试题，经常要熬
篇2书写经验69人觉得有启发
初三毕业班的教学工作繁杂而重要，写总结时得把教务上的事梳理清楚，这跟普通教学总结不太一样。既要回顾过去一年的课程安排，又要分析学生的学习情况，还要提提自己在教学管理上的办法。
课程这块，我习惯先把教学计划列出来，比如一学期一共上了多少节，哪些章节重点讲了，复习课占的比例是多少。这样能直观看出教学进度是否合理。去年有个地方没注意，九年级下学期的专题复习时间有点紧，后来调整了一下，把一些次要的知识点压缩了点，腾出时间给综合练习。这事提醒我，做计划时得预留点弹性空间，别太死板。
学生的情况也得好好琢磨。每次月考后我都统计平均分和优秀率，还单独找成绩波动大的学生谈话。今年有个学生，期中考试突然掉得很厉害，我以为是状态问题，结果发现是他家里出了点事，心里压力大。当时要是能早点察觉就好了，下次得更加留意学生的心理变化。
在管理方面，我觉得班主任的作用特别关键。我们班的班委选得不错，他们不仅协助日常管理，还组织了不少学习互助活动。不过这里也有个小插曲，有次班会因为临时调课没开成，后来补开了，结果效果不如预期好。看来重要的事情还是得提前定好时间，别随便改。
至于总结的格式，开头可以简要介绍教学的整体情况，中间分几个部分说具体的做法，最后可以提提不足和改进方向。记得要用教育行业的专业术语，比如“学情分析”“教学策略”之类的。语言上不用太花哨，平实一点就好，毕竟总结是用来指导工作的。
写总结的时候，最好把一些数据拿出来，像学生进步幅度、作业完成率之类的。这些数字能增加总结的说服力。不过有时候数据太多反而显得啰嗦，得把握个度。去年我就写得有点长，领导看了说有点冗余，今年打算精简一下，只挑重点写。
小编友情提醒：
写总结的时候心态要放轻松，别想着完美无缺，毕竟人非圣贤，谁能保证一年到头没有疏漏呢。只要把该做的事做了，把遇到的问题解决了，总结写出来就是有价值的。
九年级毕业班语文教学工作总结范文【篇3】 1600字
通过一个学期的教学活动，按照拟定的复习计划，初步完成了本学期的教学任务，从总体上看，学生达到了预定的效果，为了以后更好的计划好教学工作，特对本期的工作做如下总结：
一、领导重视、管理科学促提高
九年级工作是学校工作的生命线，学校领导极为重视。多次召开九年级备考工作会议，举行两次的教学质量分析会，分析学情、教情。根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。在老师和学生都慌乱的情况下，及时做好思想工作，统一认识，重新制定计划，使学生和老师的情绪基本稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的准备。
二、讲究方法促提高
九年级阶段学生往往会出现浮躁心理，调动学生的学习积极性尤为重要，在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富。语言力求幽默，例子援引力求生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。
三、严抓考点促提高
近年来，海南省中考语文命题致力于“回归教材，注重基础”的方向转变，试卷结构由“积累·课本巩固”、“探究·阅读鉴赏”、“创造·表达分享”三部分组成。
a) 强化课内现代文复习
在进行课内现代文的复习中，我主要利用《中考风向标》和《中考语文全解“积累·课本巩固”》这两本书进行实效抓分。字音、字形、句子排序、病句，甚至是口语交际都出自人教版和苏教版共有的现代文，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用；加强课后练习的训练；
b) 强化课内文言文诗歌的默写与阅读
中考文言文诗歌的默写占8分左右，文言文阅读占12分左右，诗歌理解阅读占5分左右，而这些都出自人教版与苏教版共有的篇目。在复习中，我利用《中考古诗文复习一本通》，讲练结合，还采用每课一背，每课一次小测试的方式，循环记忆，强化巩固，但学生在学习的过程中容易产生疲倦心理，这时我就会适当给学习进步的学生给予一定的物质奖励，充分调动学生学习的积极性，让课堂真正活起来。
c) 强化课外阅读的答题技巧训练
中考课外阅读就考记叙文和议论文，但有不少学生对这部分没有把握。据我了解，学生基本上不明白现代文阅读的得分技巧，问十个同学有十个同学回答现代文阅读答案是蒙的，甚至很多同学拿着笔不知道怎么表达他蒙的那点可怜的答案。所以，现代文言文阅读答题技巧是学生提高阅读分数的心锁。教师要把重点放在答题技巧上而不仅仅停留在对标准答案上，学生阅读分数提高就有希望了。比如告诉学生议论文论点的查找位置、论证方法的作用的得分要点等等，让学生最大限度的赢取得分机会。当然并非所有现代文阅读题目的答题方式都有技巧，有的直接考查的是学生对语文基础知识的掌握，如字音字形、词语意义理解等就另当别论了。
d) 强化作文训练
中考作文会有两个题型，一个是看图作文，一个是材料作文（极有可能是材料续写），所以在作文复习中我着重参考刘凤华老师中考作文备考建议，让学生牢记“真、准、实、精、新”这五字保典，针对XX年中考作文出现的种种问题，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性，以此加强作文实训。
从五次模拟考试来看，我班学生语文成绩基本上都及格，但高分不多，有近一半学生书写差的现象没有从根本上改观，面对学生懈怠状态我还有急躁情绪，对后进生的辅导也没有长效机制。“人无完人”，我深信，在今后的工作中，我将会做到谦虚求实，扬长避短，使教育教学工作再跃一个新台阶！
篇3书写经验232人觉得有启发
九年级毕业班语文教学工作总结怎么写
写总结这事，得从头到尾想清楚，不然就可能漏掉一些重要的地方。比如，老师在备课的时候，是不是每个单元的重点都抓到了？是不是每一节课的设计都能紧扣教材的要求？如果没做到，那总结起来就容易顾此失彼。
回顾整个学期的教学工作，先得把大的方向定下来。语文教学，无非就是阅读、写作、基础知识这几块。阅读这块，我觉得可以多关注一下学生的理解能力，看看他们能不能抓住文章的核心思想。有些学生读完文章后，只记得零散的情节，对中心思想却一无所知。这种情况就需要老师在讲解的时候，多引导学生去分析文章的结构，看看作者是怎么一步步展开叙述的。
写作方面，学生普遍存在的问题是开头和结尾写得不错，中间部分却显得单薄。这个问题其实跟学生的思路不清晰有很大关系。老师在批改作文的时候，除了给分数之外，还应该指出具体的问题在哪里，是逻辑不通，还是用词不当。不过有时候老师改作业太多，可能就会忽略这一点，这就需要自己多提醒自己。
基础知识这一块，主要就是字词句的理解和运用。九年级的学生，已经接触了不少文学作品，对古诗文的背诵和理解也有了一定的基础。但是，有些学生在做题的时候，还是会因为字词的意思搞不清楚而丢分。所以，平时的积累很重要，老师在这方面可以多布置一些练习题，让学生通过反复练习来加深印象。
书写注意事项：
考试成绩也是衡量教学效果的一个重要指标。每次考试之后，都要认真分析试卷，看看哪些知识点学生掌握得好，哪些还需要加强。有的时候，学生考砸了，不是因为不会做，而是因为审题不清。这就要求老师在平时的教学中，也要注重培养学生的审题能力。
还有一个容易被忽视的地方，就是课堂纪律。有时候，课堂纪律不好，会影响整个教学效果。如果学生在课堂上吵吵闹闹，老师讲的内容就很难传达到位。因此，维持良好的课堂秩序也是教学工作的一部分，需要老师花时间和精力去管理。
毕业班教学工作总结范文【篇4】 1450字
一、近三年中考取得成绩及备考主要做法
近三年来，在上级领导的正确领导下，在学校领导班子的精心指导下，全体师生奋力拚搏，九年毕业班取得了较好的成绩。
____中考，报考人数579人，普通高中生源输送237人，中职生源输送342人，共579人，完成率100%，其中考上普宁二中6人、华侨中学15人。全市五千名内，我校有33人。
____中考，报考人数707人，放榜录取604人，录取率高达85.3%，其中考上普宁二中10人、华侨中学19人。全市五千名内，我校有34人，一万名内98人。
____中考，城报考人数607人，放榜录取539人，录取率高达88.6%，其中考上普宁二中13人、华侨中学16人。全市五千名内，我校有32人，一万名内101人。
教学质量一年比一年提高，中考成绩一年比一年进步。
下面是我校中考备考的主要做法
（一）全校性备考
①强化轮教互听制度。要求教师每学期听课不少于16节。组织优质课示范教学，为教师进行课堂教学改革提供学习、参考模式、有效推动教学改革。
②强化“反思”制度。要求教师教完一节课、学生考完一次试或开展一次活动，教师都要做好反思记录，积累教学材料，也便于及时调整、总结。
③强化集体备课制度。每周的星期三第七节作为各备课集体备课的时间，备课组长主持，总结近期教学情况，布置下周教学工作。根据杜朗口经验，撰写集体教案，帮助教师转轨，利于创新。
④采取分层教育、精讲多练多检查的方法。课堂上教师根据不同层次学生讲不同难度的题型，布置不同难度的习题，使不同层次的学生都学有所得。利用课余时间培优转差，全面提高学生的成绩。
____七八年素质测评、中考5000名内和10000名内优秀生都有新的突破。
（二）九年级备考
①充分利用时间，加强实质演练。在九年第一学期，提前授完课程并提前授第二学期至少两个单元的课程；第二学期授完课程后，加强实质演练，进行4次练兵。严格按中考要求规范安排，七八年教师参与监考，采用兄弟学校高素质试题，强化训练。
②增强班科任、学生的沟通疏导。多场次召开班主任、科任、学生代表会议，交流信息，疏导压力、动力。营造良好的学习氛围，挖掘学生潜能，充分调动学生以积极的心态备战中考。
③及时调整教学对策。召开多场次的分析会、研讨会，分析存在问题。搜集中考信息，研究命题趋势，重视尖子生提高同时更注重后进生的转化，不断夯实学生基础。加强各类资源筛选与利用，提高训练效益。
④增加投入，营造舒适环境。近三年投入环境建设20多万元，提升、优化教学设备6万多元。
⑤强化奖罚措施。修改中考奖励措施，奖励先进，鼓励后进，落实学困生的奖励、引导、帮扶措施。
二、存在问题
1、个别学科教材版本变更，科任教师备考难度增大。个别教师过分夸大备考难度而忽视主观能动性。
2、学生来源差，优秀生流失较多。学困生较多，及格率偏低。按照我们现有的学生条件，要取得中成绩，困难仍然不小。
3、个别学生厌学情绪严重，存在着一种新的读书无用论的思想，表现在上课打瞌睡、作业不完成、考试不认真对待等现象。做好学生的心理辅导，任务繁重。
三、下阶段工作打算
1、加大备考资金的投入，提高教师的经济待遇，适当增加中考备考复习阶段的课时补贴或工作津贴。要充分提高教师的积极性，发挥教师的聪明才智和奉献拼搏精神。
2、支持鼓励毕业班教师做好中考备考工作，切实解决教师学生备考复习所需的信息、资料问题。
3、勤与教师交流谈心，了解他们生活中的苦恼，并尽可能与其分担和帮助解决问题，构建和谐集体，营造和谐氛围。
4、校长、分管副校长及副主任深入一线，抓中考备考，及时为中考备考工作服务。
篇4书写经验244人觉得有启发
毕业班的教学工作结束后，整理出一份完整的总结对于后续的工作改进很有帮助。这类总结不同于一般的个人心得，它需要结合专业背景，把教学过程中取得的成绩、遇到的问题以及解决办法都梳理清楚。
一开始，得明确总结的目的，这一步很重要。因为目的决定了内容的方向。如果是为了向上级汇报，那么重点就该放在具体的数据和成果上；要是想给同事参考，那就要侧重于方法和策略。在这个阶段，很多人容易忽略掉细节，只想着大概写一下就好，这样就很容易导致后面的内容显得空洞无物。
接着就是收集材料了。平时的教学记录、学生的反馈、考试成绩统计等等，这些都是重要的素材。这里有个小提醒，就是别忘了检查一下这些资料的真实性和准确性。有时候手边的东西看起来没问题，但实际上可能有些遗漏或者错误。比如，有一次我整理学生们的期中成绩时，发现有一份表格里的分数少算了一项，幸好及时发现了。
接下来就是整理思路的过程。可以把前面收集到的信息分成几个大类，比如教学效果、课堂管理、学生表现等。然后针对每个类别去分析背后的原因。这里需要注意的是，分析的时候不能光看表面现象，还要深入挖掘内在的因素。例如，某次月考成绩下降明显，表面上看可能是试题难度增加了，但如果仔细研究的话，会发现其实是复习计划安排得不合理。
写具体内容的时候，最好能用一些专业术语来表达自己的想法。毕竟，作为教师，掌握一定的教育学知识是很必要的。而且，适当引用一些权威的观点也能增强说服力。不过，在运用这些理论的时候，也要注意结合实际情况，不能生搬硬套。
书写注意事项：
关于语言的使用，建议多用陈述句，少用感叹句。毕竟总结不是抒情散文，保持客观冷静的态度会让内容更加严谨。当然，适当的修饰语还是可以加上的，但要注意不要过度夸张。比如形容某个活动的成功程度，可以说“取得了较好的成效”，而不是“简直是完美至极”。
还有个需要注意的地方，就是图表的应用。如果有条件的话，可以插入一些图表来辅助说明问题。比如通过柱状图展示不同班级的成绩分布情况，用饼图反映学生对某一知识点的掌握程度。这样做不仅能让读者一目了然，还能节省不少文字描述的时间。
小编友情提醒：
完成初稿后，记得多读几遍，看看有没有逻辑不通的地方。有时候一段话读起来很顺畅，但仔细推敲却发现前后矛盾。这种情况就需要重新调整措辞，确保整个文本前后一致。
初三毕业班教育教学工作总结范文【篇5】 1800字
为了使我们年级的教育教学工作很快地步入正常的轨道。从开学的第一周，我们就不仅要完成日常紧张的教育教学工作，同时开始了星期六的文化培训班的上课工作，第三周又开始了晚自习的下班辅导工作，老师们很辛苦、很累但高度的责任感和无私的奉献精神使大家紧密的团结在一起，做到了相互理解和体谅，积极的配合，在排课不是很理想的情况下，老师们牺牲了自己的利益，以工作为重，使得全年级教学工作井然有序。在此我对大家的辛勤付出和对我的不出色的工作所表现出来的支持和理解表示感谢。
初三年级教育教学工作开展得如何，直接影响到整个学校的教育教学工作的质量。因此如何更好地开展我们年级的教育教学工作就成了我们要讨论和研究的主要问题。这个问题与我们年级的每个老师都有密切的关系。今天我们在这里总结一个月的情况也是为下一步更好地完成各项工作做好准备。
这一个月来，做得好的地方，值得保持和发扬的是：
1.各备课组在集体备课中，更注重与同事间的讨论和交流，这对新教材和新课标下抓好教学质量是十分必要的。各备课组长在这方面起了很好的组织作用，希望继续保持和发扬。
2.许多科任老师不计报酬；不讲条件，加强了课后对学生的辅导，有不少班级的自习课都有任课老师下班对学生进行辅导，对老师来说这常常使原来一天的两节课变成3节课或4节课，况且现在许多老师身体条件都不好，可大家还是做了，我觉得老师们的敬业精神令人敬佩。
3.班主任们是最辛苦的，这学期开始，面对初三年级学生浮躁动荡的表现，班主任们投入了更多的精力去做好学生的思想工作，更密切地与家长保持联系，使各班的课堂纪律得到保证。象1班、3班、8班、11班、14班都能做到认真通过主题班会激发学生的上进心和求知欲。岳玫玫老师是这个学期才开始接手3班的班主任工作的，她身体很不好，但为使3班有更大的进步，她花了很多心思，从开学至今她每周班会课都设计不同的主题，对学生进行前途，理想，责任以及行为规范的教育，3班的确有了较大的进步。在开始星期六的补课和晚自习后，给班主任的工作带来了更大的压力，但班主任们一如既往地做好各项耐心细致的工作，保证了各班晚自习和星期六都能有良好的课堂效果。许多班主任开学至今没有准时下过班，有的班主任晚自习没有下班任务时，也到班上来转转看看。如罗庆文、王文辉、尹芷华等。有的班主任常常是在晚自习开始后才离开学校回家。
4.学生的教育工作除了班主任在做之外，还有许多科任老师也加强了这方面的工作，象我所了解的黄辉莉，刘遂平，苏海珊，胡曼如等老师经常对上课存在问题的学生给予帮助教育甚至与家长联系，如果我们所有的科任老师都能象他们这样主动地配合班主任进行教育，那各班级的课堂教学效果会更好。
5.早读、晚自习安排下班的老师基本都能按时到位，充分利用早读和晚自习解决教学中的问题。大多数学生对晚自习的开设持积极的态度，来到学校也能很快进入学习状态。
存在问题：（我能观察到的）
1.
这段时间各班学生不同程度出现浮躁动荡的表现，课间休息时男女同学互相吵闹、打闹的现象较多，如果不加以控制，就会影响到班级的班风学风，影响到课堂纪律及教学效果。
2.
有的班级呈现出比较懒散的状态，从升旗仪式和课间操中反映比较明显，最突出的是排队很慢。做操动作懒散懈怠，有的班级跳跃运动几乎无人跳起来。
3.
迟到现象较为突出，个别班级一周被扣3xxxx分，有的班级也因迟到原因至今未得一面红旗；
4.
仪容仪表还要抓紧，现在有的学生在晚自习和星期六上课不穿校服，奇装异服、拖鞋、披头散发的等等现象出现了，班主任还是要提出要求。晚上下班的老师对仪容仪表不符合要求的也要提出批评。
5.
清洁卫生也要引起我们的重视，本学期教学楼东面的楼梯全由我们初三年级负责，西面的四楼到三楼的楼梯由2班负责，因铺了地面，各负责班级要用拖把拖干净楼道。要执行值日生负责制，早上在早读前一定要打扫完毕。现在有的班级教室垃圾太多，一天只清理一次是不够的。
初三这不到一年的时间中，需要我们的精诚合作，共同努力。我们每一个老师要做到的是：
1.
在学生浮躁的时期，更需要老师们在教育中讲究策略，尽量避免与学生发生冲突。
2.
现在每班都有一个学生负责对老师下班或上课进行考勤，老师在晚自习下班后应在考勤表中留下签名，但现在有些班级把考勤表领去后，没有认真考勤的，这样对统计下班老师的课时就有很大影响，希望班主任找一个认真负责的学生承担这项工作。
3.
篇5书写经验137人觉得有启发
初三毕业班的教学工作到了年终，总结起来确实不容易。这一年的工作量大，涉及面广，既要顾及学生的学习成绩，又要关注他们的心理状态。做总结的时候，得把教学计划执行情况、课堂管理效果、考试成绩分析等方面都涵盖进去。
一开始，得把整体的教学进度梳理一下。有些老师可能在备课时会忽略细节，比如某单元的重点没突出，导致学生理解不到位。我有个同事就遇到过这种情况，他教的是数学，发现期末复习时很多学生对二次函数的概念还模模糊糊。这提醒我们，平时就得反复强调关键知识点。
接着就是课堂管理的问题了。有的班级纪律不太好，上课总是有人说话，影响教学秩序。解决这个问题需要动点脑筋，不能光靠批评学生。我记得去年带的那个班，刚开始特别吵闹，后来我试着让学生轮流当小组长，负责维持纪律，效果还不错。当然，这也跟班风建设有关，得慢慢培养学生的集体荣誉感。
考试成绩的分析也很重要。每次考完试，都要认真看试卷，找出学生普遍存在的薄弱环节。有一次月考后，我发现学生们在阅读理解上的失分率很高，于是调整了教学策略，增加了课外阅读材料。结果下次考试，这部分的得分明显提高了。
还有就是家校沟通这块儿。有些家长不太配合学校的教育工作，总觉得孩子成绩差是学校的责任。这时候就需要耐心地跟他们解释，让他们了解孩子的具体情况。有一次开家长会，我就遇到一个家长抱怨说自己的孩子基础太差，学不会。我就拿出孩子的作业本给他看，指出哪些地方进步了，让他看到希望。
初三毕业班语文教师教学工作总结范文【篇6】 1300字
步入教坛已经十五个春秋，谈到教学，千头万绪，不知从何说起，下面仅从“如何提高课堂教学效率”这点，谈谈我个人的肤浅看法和体会。在十多年的教学生涯中，我一直在苦苦追求课堂教学的艺术。我觉得，只有艺术才是永恒的，只有艺术才能吸引人，也只有高超的教学艺术才能吸引学生。我虽没有高超的教学艺术，但我一直在苦苦追求，“为伊消得人憔悴”。所以，在平时的教学中，我思考最多的是如何艺术地处理教材，如何在有限的45分钟里最大限度地调动学生学习的注意力，努力提高45分钟的质量。在我的教学观念里，我不赞成加班加点。原因：一是我觉得靠拖长时间给学生补课，这种办法，从学生身心健康成长的角度来说有百害而无一益处；二是从心理学的角度来看，这种做法也只能是“事倍功半”的低效率，甚至没有效果。学生也是人，假如我们每天下班后，硬把学生留下，就算是表面愿意留下来了，又会什么高效率呢？学生经过一个上午或一个下午的紧张学习后，我们当老师的还把他留下来辅导，如此长期下去，试问这效率会是如何呢？所以，我从不主张放学后留下学生来辅导，打疲劳战，造成学生厌学，到头师生都疲惫而无所得。把课堂教学质量提高了，老师教得轻松，学生学得轻松，教学的质量也才有保证。本人带了几个轮回的初中语文教学，从95年开始，以后的98年、____三届初三毕业班的语文在中考中两率均取得全顺德的第一名的成绩，每一个轮回后，本人对教学的艺术都会有一个更新的、更深刻的理解，也有更高的追求。
那么，如何去追求较高的教学艺术呢？本人在此谈几个例子，望能起到抛砖引玉的作用。
事例
为了一节公开课，半夜爬起来写教案。如在参加顺德市中学教师“六个一”教学能手的竞赛。其中的一个“一”就是“上一节好课”。这堂课是到市里面的学校借班上课的，上课前两天抽签，给你两天的时间准备。当时抽签后，心里就很慌，这个慌不是怕拿不到奖，而是怕“出丑”、“丢脸”，怕面对陌生的学生控制不好课堂，更怕在顺德的语文老师和十多位专家组成的评委面前出丑。所以，抽签后的两天里，真是寝食不安，心里一直在思索如何去上好那一堂课。有一个晚上半夜醒来，突然想到某一个教学环节的处理不是很好，恐怕第二天醒来后又忘了，于是就马上爬起来，拿笔记下来。就是这样，虽然没有达到“茶饭不思”的境界，但也煎熬了两天两夜。课后评委认为这堂课有三个特色：自主、开放、有序、创新。特别是有序这个环节充分体现了教学过程的严谨和有序，这是提高课堂教学效率的重要保证。专家、同行长辈的评价给了我莫大的鼓励与支持。最后本人也顺利通过了“六个一”的过五关斩六将的考验，被评为顺德市“教学能手”。“六个一”比赛结束后，本人对这次比赛认真地作了思考和总结 ，从中得到了不少宝贵的教学经验。在成绩面前，心中只觉得手中的教鞭的份量更重，我思考更多的是“如何进一步提高课堂教学效率”。现在回过头去想一想，上公开课、比赛课对一个正在成长的年青教师来说既是一种磨炼，更是一种提高课堂教学效率难得的机会。一直以来，无论承担任何级别的公开课，我都把这种“煎熬”作为提高自己课堂教学艺术的难得的机会。这个事例，我要说明的是做什么事情都要有执着追求的精神，事情才会做得更趋完美，教学也是一样。
事例。
篇6书写经验166人觉得有启发
初三毕业班语文教学工作，说起来挺复杂的。这一学年，既要面对中考的压力，又要兼顾学生的兴趣培养，是个不小的挑战。从备课到讲课，再到批改作业，每个环节都得用心。
开学初，我花了不少时间研究教材，琢磨如何把知识点讲得更透彻。说实话，一开始还真有点摸不准方向，总觉得有些地方讲得浅了，学生可能理解不了。后来慢慢调整策略，试着用一些生活中的例子去解释抽象的概念，效果还不错。当然，也不是每次都能成功，偶尔也会遇到学生一脸懵的情况，这就需要及时调整思路。
批改作业的时候，我发现不少学生在作文上存在普遍问题。比如开头写得太啰嗦，中心思想不明确，还有些同学喜欢堆砌华丽辞藻，却忽略了内容的实际意义。针对这些问题，我专门设计了几堂作文指导课，教他们如何提炼主题，合理布局篇章结构。说实话，这事没少费劲，因为有些学生压根就不愿意动脑筋，光想着抄范文应付差事。
课堂管理也是个头疼的事。班上有几个调皮捣蛋的学生，上课老爱插嘴，还经常搞小动作。我尝试过多种方法，比如点名批评、单独谈话，甚至找家长配合教育，但效果总是不太理想。后来我想了个主意，给他们布置一些额外的任务，让他们觉得自己被重视了，慢慢地，他们的表现确实有所改善。
考试成绩出来后，我仔细分析了试卷，发现有几个题目学生普遍答得不好。仔细一想，可能是平时讲解时没有讲深讲透。于是，我特意抽出时间重新梳理了这部分内容，还组织了一次专题复习。这次学生们的成绩明显提高了不少，我心里也踏实了些。
要说经验教训，我觉得最重要的是要了解学生的需求。每个学生的基础不一样，接受能力也有差异，所以教学方法必须灵活多样。有时候，一个小小的调整就能带来意想不到的效果。
其实，做老师这份工作，有时候挺累的，但看到学生们一点点进步，那种成就感真的没法形容。当然，工作中难免会遇到各种问题，关键是要沉住气，耐心解决。希望以后还能继续摸索出更好的教学方法，帮助更多学生实现梦想。
毕业班历史教学工作总结范文【篇7】 1200字
根据学校工作的需要，本学期我担任毕业班的历史教学工作。现将本学期的教学工作总结如下：
一、注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中历史课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。
二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳总结。
三、积极推进素质教育。目前的历史学科考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在历史教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
四、狠抓学风。我所教的3个班，学生比较喜爱历史学科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。
五、做好学生的思想工作。虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习历史的重要性，跟他们讲一些有趣的故事，提高他们的兴趣；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，付出一定会有回报。
六、抓好课后辅导。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行必要的监督。
在我的努力下，历史学科成绩有一定的提高，尤其在毕业班第
一、二次质量预测中效果明显，但离学校的期望还有一定的差距。究其原因，是学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。这些已成为宝贵的财富，将引领我在今后的工作中不断提高和进步。
篇7书写经验92人觉得有启发
写好毕业班历史教学工作总结，关键是要结合自身专业背景和实际教学经验，既要体现工作的深度，也要兼顾细节处理得当。从内容上看，总结应该涵盖教学目标达成情况、学生学习效果评估以及个人成长反思等方面。
一开始，得先把这一学年的基本情况梳理清楚，包括所带班级的数量、学生的总体水平、教材版本的选择等。这部分内容不能太笼统，比如某次月考后发现班级平均分较期初提升了近十分，这个数据就很有说服力。当然，除了成绩，还应提到一些具体的教学活动，像是组织学生参观历史博物馆之类的实践活动，这不仅能激发兴趣，还能帮助加深理解。
接着，就要分析教学过程中遇到的问题了。比如，部分学生对年代久远的历史事件记忆模糊，这可能是因为缺乏系统性的复习方法。为了解决这个问题，尝试引入时间轴的概念，让学生将零散的知识点串联起来，效果还不错。不过，在这个过程中也发现，有些学生对于如何制作时间轴感到迷茫，这就需要教师及时给予指导，比如示范几个简单的例子，让他们模仿练习。
书写注意事项：
对于复习阶段的教学策略也需要好好琢磨。通常情况下，我会根据不同层次的学生制定差异化的复习计划。对于基础较好的同学，鼓励他们多阅读相关书籍，拓宽视野；而对于基础薄弱的学生，则侧重于基础知识的巩固。这样做确实能提高整体的教学效率，但也有时候会因为时间安排紧凑，导致某些环节顾此失彼。
评价学生的学习成果也是重要一环。通过定期的小测验来检验他们的掌握程度，再根据结果调整后续的教学重点。记得有一次单元测试结束后，发现不少学生在某一知识点上得分偏低，于是花了额外的时间进行专题讲解，之后再组织一次针对性的练习，果然有了明显改善。
至于自身的专业发展，也别忘了提一提。比如参加了几次教研会议，听取了其他优秀教师的经验分享，这对提升自己的教学能力大有裨益。当然，工作中难免会有一些小插曲，像偶尔会忘记提前准备课堂所需资料，或者是在讲解某个复杂概念时措辞不当，结果导致学生理解困难。这些问题虽然不大，但也提醒自己平时要更加细致周到。
王文蓉：初2025级毕业班英语备课组教学工作总结范文【篇8】 1500字
初____级毕业班英语备课组教学工作总结
教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，它是学校的“前沿阵地”，组织好备课组教学活动，对于提高备课组的整体实力，形成团结、和谐的教研集体，提高年级整体教学质量，有着重要作用。在学校领导的关心和支持下，通过初____级全体老师的努力，我们圆满地完成了本届学生的教育教学任务。现在我谨代表我们英语备课组把我们的英语教学工作给各位领导和老师做一个简要的汇报。
毕业班教育教学工作有自己的特点和要求，在整个初三英语教学工作中，我们备课组的老师都充分掌握和关注学生的状况。这个阶段的学生承受着各方面的压力，随着年龄的增长大都已经认识到了学习的重要性，只要老师根据学生的实际情况提出合理的要求，大部分学生总会按照要求去做的。因此，在充分了解学情之后，我们首先调整好自己的心态，做好学生的思想工作，学生的学习本身压力就很大，学生每天学习真的是很辛苦，作为教师我们像父母一样多点问候多点关爱，让班级内始终充满着温情与理解，让学生不致于因压力增大而产生厌学情绪，让学生不因升学的竞争而淡漠了同学、师生之间的情谊——总之，能让学生在身心都处于“轻负荷”的状态下，有足够的精力从容应对学业上日益加重的“负荷”。关爱体现在老师教给学生的是精品，布置的作业是精选的，课堂氛围是舒缓的，师生关系是融洽、和谐、愉悦的。有了良好的关爱，自然会激发学生的内在动力。为此，我们备课组的老师力求做到以下两点：
一、树立信心，积极开展备课组活动，上好每一节课
信心是动力，目标是方向。我们知道初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先，教师要上好课。备课是上好课的先决条件。教师能否上好课关键在于上课前是否做了充分的准备，即是否进行了深入细致的备课。传统的“单兵作战”的备课方式已经跟不上时代发展的要求，集体备课活动增进教师之间的相互了解；可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛；可以充分开发学校现有的教育资源。为使教学具有创造性，备课组内大力营造了浓厚的教研氛围，尽可能做到了信息畅通，资源共享，集思广益，形成合力，充分发挥整体优势。为提高备课组的集体效益，大家经常在一起相互交流，集中大家的智慧有目的、有针对性地开展教学。为组织好英语备课组教学活动，我们备课组坚持做到：
第一、优化教材，提高课堂效率。
认真研究课标和教材，努力提高课堂教学效率。功夫花在备课上，每周的备课组活动，除了主备人说课外.每个人都要说下一周要讲的课，并说出设计意图和教学理念，然后其他老师一块讨论，提出建议。备课时总结上一周课堂教学得失，及时分析学生的学习情况进行教学阶段反思。通过集体备课，各位老师更进一步了解了本届学生的优势和劣势、本届英语学科教学的优势和劣势，以及班级内学生间的差距、年级中班级间的差距等，对接受知识比较慢的同学，认真分析其学习困难，研究对策，落实措施，努力转化。
通过集体备课、轮流说课、其他老师补充等使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。
通过相互间的教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。
课堂教学要注重针对性、强调学生学习的自主性、激发学生的积极性、师生双边活动和情感交流、加强学生的课堂练习和动手操作等环节。用好、用足40分钟，努力提高课堂教学效率，切实减轻课后作业负担。教师努力提高自己的课堂教学质量，上好每一节课，不会因为自己的准备不足而频繁出现课外加班补课的现象。
篇8书写经验218人觉得有启发
王文蓉：初____级毕业班英语备课组教学工作总结怎么写
关于如何写好一个毕业班的教学工作总结，我有一些体会可以分享。这类总结既需要专业性，又得兼顾实际操作情况。首先要明确总结的目的，是为了梳理一年来的教学工作，找出亮点和不足，为后续改进提供依据。
回顾整个学年，我们备课组围绕提升学生听说读写能力做了不少努力。在课堂教学上，我们尝试将教材内容与生活实际结合起来，比如通过模拟日常对话的方式帮助学生掌握实用句型。不过过程中也遇到一些挑战，有时候安排活动时考虑不够周全，导致部分环节时间分配不合理。例如有一次组织小组讨论，题目设计得偏难，结果很多学生卡壳，场面一度冷场。
除了课堂上的教学，我们还特别注重学生的自主学习习惯培养。为此，每个月都会布置一次课外阅读任务，让学生选择感兴趣的英文书籍进行精读。从反馈来看，大多数同学都能按时完成，但也有少数学生敷衍了事，只应付交差。对此，我们采取了一些措施，比如定期检查读书笔记，表扬表现好的同学，以此激励大家认真对待这项任务。
针对毕业班的特点，我们还加强了应试技巧的指导。针对听力部分，我们利用历年真题反复练习，同时讲解答题策略；对于写作，则是结合范文分析常见错误，比如主谓一致的问题就时常出现，还有时态混乱的情况也比较普遍。通过这样的针对性辅导，学生的成绩有了明显提高。
书写注意事项：
团队协作也是成功的关键因素之一。备课组成员之间经常交流经验，互相听课评课。记得有一次同事提到某个新方法效果不错，我们就立刻组织试讲，共同探讨可行性。这样的互动不仅促进了教学质量的提升，也让每位老师都受益匪浅。
总体而言，这一年的工作既有收获也有遗憾。未来我们会继续优化教学方案，争取让每个学生都能发挥出最大潜力。
