2025高三地理教学工作总结范文【篇1】1550字
本学期，我担任了高三xx班和xx班的地理教学工作。在一年紧张忙碌的工作中，忙中有乐，忙中有得。现将本学期的教学工作归纳如下：
一、加强学习，革新思想，树立新理念
认真学习校领导提出的学校教育发展战略，深入开展校本革命，建立多元课程体系、深化课改步伐、促进教师发展。结合自身实际，提高思想认识，树立新型的教育教学理念，提高自身的业务水平。本学期我坚持认真学习，把学习当作自己的一种责任，我常读的刊物一些相关的教辅材料及自己购买的有关新课程的书。认真研究近几年的高考试题，深入分析解读高考大纲和新课程标准，努力钻研教材，不断提升自身的业务水平。
二、踏踏实实进行教学工作
结合我校学生基础差、学习习惯差、思维懒惰等特点，我采取低要求，低难度，采用小步教学法，制定合理的复习计划，以达到落实双基，培养地理思维能力，提升地理解题能力的目的。
1、制定合理复习计划。
在第一轮复习阶段，强调一个“实”字，侧重于落实“课本”，夯实基础。要求坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，引导学生归纳所学知识，落实章节检测过关达标。我在教学中几乎每节课都有听写，并及时批改，在下一节课给学生反馈。这可以让学生及时复习，也知道了什么知识是基础的、必会的。二轮复习突出一个“综”字，以专题复习为主线，以高考考点复习为面，以提高能力为着眼点，以知识的整合、能力的形成为目的。复习中以高考题为切入点，鼓励学生发现问题，突出重点，突破难点，联系热点，渗透考点。
2、做好学生主动学习的引导，充分调动学生自主意识。
更新复习观念，改变传统的复习方法。在复习中使学生做到“五个学会”：①学会自己看书。全面看、细致看、深入看，多问几个为什么。②学会看图。会看、常看。③学会做题。建立错题集、善于反思。④学会做笔记。⑤学会提问。不明即问，不懂即问。特别是引导学生学会提问的方法和引导学生学会反思。 引导学生提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题，也鼓励学生自己给自己主动
的提问题，从而启发思维方式，使问题得以解决。 引导学生反思。只有经过思考加工，才能真正的理解，把知识变成自己的，形成自己的看法。因此，在复习过程中，我很注重思考这个环节，每一章节都给学生留下充足的时间来思考，任何事物都要问个“为什么”“是什么”“怎么样”，另外，让学生参考目录，思考章节内容;让学生看着地图或图表，联系有关的知识。
三、做好待优生的转化工作及艺考生的提升工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对待优生则易于发现其缺点，尤其是在学习上的待优生，往往得不到老师的肯定，而待优生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。为了确保高考的平均分，待优生的转化至关重要。
首先， 帮助待优生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次以平常的心态对待，加强与待优生的了解和沟通，帮助分析其学习困难的原因，并提出相应的帮扶措施。
其次，做好艺考生的提升工作。对于艺考生来说，从年前就开始的艺术联考、校考让他们耽误了很长时间的文化课复习。在接下来不足三个月的时间里，应如何指导艺考生进行文化课复习，提高文化课成绩。艺考生文化课复习的四个要点：一是要对文化课的学习树立坚定地信心，在面对文化课学习上要始终保持高度的热情和积极地情绪;二是要制定详细的学习计划，不仅要有每天，每周，每月的学习计划，更要有每个学科的详细复习计划;三是要有针对性，要明确自己文化必须达到的成绩，将成绩分解到每一科，紧紧围绕考纲、围绕基础有针对性的开展复习;四要针对高考核心考点各个突破。
总之，一学期来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足。在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
20xx高三地理教学工作总结范文
篇1书写经验67人觉得有启发
____高三地理教学工作总结怎么写
写总结这事，尤其是高三地理这门课的教学总结，既要体现专业性，又要展现个人的教学特色。有些人可能觉得总结就是把事情记下来，其实不然。总结得好好琢磨，要能反映出这一年工作的成绩和不足。
先说说内容，总结里头得有教学计划执行的情况，像是教学目标达成了没有，教学任务完成了多少。这部分很重要，因为这是衡量一年工作成效的基础。比如我今年带了几个班，每个班的学情都不一样，所以在制定教学计划时就得有所侧重。有的班基础差些，我就多花时间补基础；有的班基础好，就引导他们多做题、多分析。结果，期末考试出来，这些班的成绩都比预期的要好一些。
还有就是课堂上的表现，这也是总结里的重要部分。讲课的时候有没有遇到什么突发状况，处理得怎么样。比如有一次讲到气候类型分布图，有个学生突然问了个特别刁钻的问题，我当时有点慌，但还是想办法圆过去了。事后想想，这种突发情况其实也是种锻炼，下次就能应对得更好。
再来说说学生的反馈。学生对老师的评价是很重要的参考，这能让你知道自己的教学方法是不是受欢迎。我今年就特意留了些时间和学生交流，听听他们对课程的看法。有不少学生反映说，我的讲解比较细致，特别是对一些难点的处理，让他们受益匪浅。听到这些话，心里还是很欣慰的。
不过，总结不能光说好的方面，还得反思一下自己的不足之处。比如，我在课堂互动这一块做得还不够，有时候为了赶进度，忽略了和学生之间的交流。这点我觉得以后得改进，毕竟教学不只是单方面的灌输，还需要双向的沟通。
书写注意事项：
关于教学资料的整理，这也是个关键点。高三地理涉及的知识点多，资料也繁杂，所以平时就得养成分类整理的好习惯。我去年就吃了这个亏，好多资料找起来费劲，结果耽误了不少时间。今年吸取教训，把所有的教案、课件、练习都分门别类地存好了，用起来方便多了。
2025学年高三地理教学工作总结范文【篇2】 1050字
随着学生高考的结束和成绩的公布，____学年高三教学工作已经结束。本学年本人担任高三三班、四班地理课教学工作，一学年下来，我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，认真探索和实践新课程体系和教学理念。新课程的高考，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对近一年来教学工作作出总结，以便未来更好的教学：
1、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。高三的课堂尤其是注重效率，在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、做好集体备课、听课。与同事交流，虚心请教师傅。在教学上，有疑及时解决。在各个章节的学习上都积极征参与集体备课，向本组其它老师学习，平时经常听组内其它教师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课指导，征求他们的意见，改进工作。
4、完善作业批改：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
5、做好课后辅导工作。我觉得课后辅导更重要的是学习思想的辅导，要提高生的学成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
6、认真研究高考考纲，根据地理学科特色和高考命题特点、重视地理图表的归类和复习。注重自主探究式学习方式，研究性学习方式的培养与训练，注重地理特有的思维方式的训练。
篇2书写经验78人觉得有启发
写好一个总结，尤其是像____学年高三地理教学这样的总结，需要结合自己的教学实践和经验，不能照搬照抄。在写之前，脑子里得有个大致框架，就像盖房子一样，先搭架子。这个架子可以包括教学目标完成情况、学生学习效果评估、教学过程中遇到的问题以及解决办法等等。
一开始就要回顾一下整个学年的教学计划，看看哪些目标已经实现了，哪些还没有达到预期效果。比如，是不是所有的知识点都讲解清楚了，学生的作业完成情况怎么样，月考成绩是否有进步之类的。这部分内容最好能用具体的数字说话，比如通过率提高了多少个百分点，优秀率是多少之类的具体指标，这样更有说服力。
接着就是讲讲教学方法的应用。这一年里，肯定尝试了不少新的教学手段，像多媒体课件的使用，小组讨论的学习模式，或者是实地考察活动的开展。对于这些新方法的效果，要实事求是地评价，既要指出优点，也要诚恳地反思不足之处。比如，有些学生可能不太适应小组讨论这种方式，那么就需要思考如何改进，让更多的学生参与进来。
还有就是学生方面的反馈。学生们对你的教学方式有什么看法？他们觉得哪里还需要改进？可以通过问卷调查或者个别谈话的方式收集信息。这些第一手资料对于调整后续的教学策略很有帮助。当然，也不能光听学生的意见，还得结合自己的专业判断，毕竟老师的经验也是宝贵的财富。
书写注意事项：
别忘了提一提教学资源的利用情况。这一年里，有没有充分利用现有的教材和其他辅助材料？如果有条件的话，还应该考虑有没有引进一些新的教学资源，比如网络课程、在线测试平台之类的，这些东西往往能让课堂更加生动有趣。
至于遇到的问题，这是不可避免的。可能是某个知识点始终讲不明白，也可能是一些学生特别难带。关键是要找出原因，是学生的基础太差还是自己的教学方法有问题？找到了问题所在，才能有针对性地去解决。有时候，可能需要调整教学进度，有时候则需要加强个别辅导。
小编友情提醒：
记得把自己的收获也写进去。这一年下来，肯定有不少心得体会，哪怕只是一些小小的感悟，也可以拿出来分享。这不仅是对自己工作的总结，也能为下一年的工作提供参考。
需要注意的是，写总结的时候，语言要简洁明了，避免啰嗦。如果能用图表来展示一些数据就更好了，直观又清晰。不过有时候，可能会因为时间紧迫或者其他原因，草草写完交差，这就不太好啦。所以呀，平时就应该养成记录的习惯，这样到写总结的时候就不会手忙脚乱了。
高三地理的教学工作总结范文【篇3】 1350字
转眼间，一学期的工作已接近尾声。回顾这学期的教学工作，心中有许多感慨，一学期的教学实践让我受益匪浅，现将本学期的教学工作作一总结，以便总结经验，找出差距，使自己的教学更上新台阶。
一、备课
为了把课备的更全面，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，备课系统上的，以及英特网上的，从而选择出理想的教案。综合教材，资料，练习以及高考信息来备课。有了充分的准备，在课堂上我才能充满自信，做到深入浅出，游刃有余。
二、上课
每一次步入课堂，就都以自身饱满的情绪去感染了全体同学，使学生们也能以饱满的、高涨的情绪来参与我每一节课的教学，然后抓紧学生精力最集中的时间和学生一起把本课的知识重点学完，并把难点剖析清楚。据《中学生心理学》了解和实践证明，中学生在注意力高度集中20多分钟之后精力开始涣散，课堂秩序有些不稳定了，这时就要用一些小幽默或地理小故事或开个玩笑改变一下课堂气氛，待学生把精力又集中时，及时把重点、难点巩固，至于简单易懂的知识，我一般鼓励学生读书找出，然后请学生讲解。这样学生积极性提高了，效果也不错。在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的知识点时，我多次利用多媒体技术突破地理教学难点，注重多媒体技术与地理教学的整合，提高课堂教学效率。
三、课后反思
每上完一节课，总有一种如释重负的感觉。即使某节课学生在学习上有不良反应时，我课后一定进行认真分析，找出影响学生学习的根本原因，然后把这一特殊情况写在教后记中，在下节课的复习中及时弥补，这样才能真正做到重点突出，难点突破，有针对性的教学。同时，我不断地探索、反思自己的教学风格，教学方法、板书设计、语言组织等细节，以期增加学生兴趣，提高教学效率。
四、作业、辅导
认真对待每次练习，发现问题及时给学生反馈。这样不断发现问题，又不断反馈给学生改正，使得教学过程逐渐步入一个良性循环的轨道。迎合高考的需要精讲多练，定期测验，反复练习。教师备好课，讲好课，每课都有作业，每星期都有练习卷，并且进行批改，及时了解学生的实际情况，切实提高学生解题能力。高三复习，练习测验是重要的一部分内容，学生只有反复操练，不断巩固知识点，使知识真正变成他们自己的东西。当然，批改练习也是重要的一个环节，及时发现学生存在的问题，再通过讲解题目加深他们的印象.我经常利用课余时间进行辅导。
五、其他
及时获取高考信息，了解高考动态，特别关注黄冈高中的教学试题，参加高考信息交流会，经常与其他重点学校教师联系，探讨有关教学的问题。还参加新课程改革的培训，不断提高对地理新课标的认识，并通过学习经常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地推动自身思想观念转变，与课改零距离*近，从而提高适应新课标的能力。同时，我还积极参加校内外教研活动，虚心向老教师求教，不断完善自己的从事技能，提高自身的教学水平。
一个学期的教学实践让我收获颇多，教学水平有了很大提高，但也存在一些不足有待改进，比如：教学重点难点的把握不是很到位；课堂教学过程中还应进一步加强对学生的关注面和度等。在新课程改革思想的指导下，我将在下一阶段的教学过程中面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长，并在电教多媒体与地理科教学的融合上再学习，再作探索。
篇3书写经验187人觉得有启发
高三地理教学这一块的工作总结，它跟其他科目的总结其实有些差别。毕竟地理这门课，它既涉及到文科的知识点，又有一些理科的分析方法，所以在总结的时候，得把这两方面的特点都考虑到。
比如，你要先回顾整个学年下来，学生们在地理学习上的表现。像一些基础概念的理解情况，还有空间思维能力的培养，这些都是需要关注的重点。记得要把具体的例子放进去，这样能让总结更有说服力。比如某个学生以前对地图特别不敏感，经过一段时间的练习后，现在能快速找出几个大洲的位置了，这样的例子就挺好的。
再就是教学方法这块，是不是有啥新的尝试？像多媒体教学工具的应用，或者是一些实地考察活动的开展，这些都是值得提一提的地方。当然，这里边可能会有不太顺利的情况，像有的时候准备的课件效果没达到预期，可能是因为素材找得不够全面，但这事也得说清楚，不然没法改进嘛。
还有成绩评估这一块也不能落下。平时测验、期中期末考试的成绩变化趋势，还有针对不同题型的得分率统计，这些都是总结里该有的内容。不过有时候统计数据可能有点偏差，像上次有个班的平均分算出来比实际高了一些，后来复查才发现是录入数据的时候漏掉了一个学生的分数，这种小问题在所难免。
书写注意事项：
跟同事之间的交流也很重要。要是有参加过教研会或者其他培训活动的话，最好也能写进去。分享一下学到的新理念，或者是借鉴到的教学技巧，这都能让总结显得更充实。不过有时候写总结的时候，可能会因为记不清具体细节而笼统地说“通过培训提高了教学水平”，这样的描述就稍微有点模糊了。
小编友情提醒：
总结里还可以提一下自己的不足之处。像是有时候课堂时间安排得不太合理，导致重点内容讲得不够深入；还有就是对学生个体差异的关注还不够多，这些问题都需要在未来的工作中逐步改善。
高三地理教学工作个人总结范文【篇4】 1550字
本学期，我担任了高三3班的地理教学工作。在一年紧张忙碌的工作中，忙中有乐，忙中有得。现将本学期的教学工作归纳如下：
一、加强学习，革新思想，树立新理念。
认真学习校领导提出的学校教育发展战略，深入开展校本革命，建立多元课程体系、深化课改步伐、促进教师发展。结合自身实际，提高思想认识，树立新型的教育教学理念，提高自身的业务水平。本学期我坚持认真学习，把学习当作自己的一种责任，我常读的刊物是《课程标准》、《考试大纲》等及一些相关的教辅材料及自己购买的有关新课程的书。认真研究近几年的高考试题，深入分析解读高考大纲和新课程标准，努力钻研教材，不断提升自身的业务水平。
二、踏踏实实进行教学工作。
结合我校学生基础差、学习习惯差、思维懒惰等特点，我采取低要求，低难度，采用小步教学法，制定合理的复习计划，以达到落实双基，培养地理思维能力，提升地理解题能力的目的。
1、制定合理复习计划。
在第一轮复习阶段，强调一个“实”字，侧重于落实“课本”，夯实基础。要求坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，引导学生归纳所学知识，落实章节检测过关达标。我在教学中几乎每节课都有听写，并及时批改，在下一节课给学生反馈。这可以让学生及时复习，也知道了什么知识是基础的、必会的。二轮复习突出一个“综”字，以专题复习为主线，以高考考点复习为面，以提高能力为着眼点，以知识的整合、能力的形成为目的。复习中以高考题为切入点，鼓励学生发现问题，突出重点，突破难点，联系热点，渗透考点。
2、做好学生主动学习的引导，充分调动学生自主意识。
更新复习观念，改变传统的复习方法。在复习中使学生做到“五个学会”：①学会自己看书。全面看、细致看、深入看，多问几个为什么。②学会看图。会看、常看。③学会做题。建立错题集、善于反思。④学会做笔记。⑤学会提问。不明即问，不懂即问。特别是引导学生学会提问的方法和引导学生学会反思。引导学生提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题，也鼓励学生自己给自己主动的提问题，从而启发思维方式，使问题得以解决。引导学生反思。只有经过思考加工，才能真正的理解，把知识变成自己的，形成自己的看法。因此，在复习过程中，我很注重思考这个环节，每一章节都给学生留下充足的时间来思考，任何事物都要问个“为什么”“是什么”“怎么样”，另外，让学生参考目录，思考章节内容；让学生看着地图或图表，联系有关的知识。
3、做好待优生的转化工作及艺考生的提升工作。
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对待优生则易于发现其缺点，尤其是在学习上的待优生，往往得不到老师的肯定，而待优生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。为了确保高考的平均分，待优生的转化至关重要。
首先，帮助待优生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待，加强与待优生的了解和沟通，帮助分析其学习困难的原因，并提出相应的帮扶措施。
其次，做好艺考生的提升工作。对于艺考生来说，从年前就开始的艺术联考、校考让他们耽误了很长时间的文化课复习。在接下来不足三个月的时间里，应如何指导艺考生进行文化课复习，提高文化课成绩。艺考生文化课复习的四个要点：一是要对文化课的学习树立坚定地信心，在面对文化课学习上要始终保持高度的热情和积极地情绪；二是要制定详细的学习计划，不仅要有每天，每周，每月的学习计划，更要有每个学科的详细复习计划；三是要有针对性，要明确自己文化必须达到的成绩，将成绩分解到每一科，紧紧围绕考纲、围绕基础有针对性的开展复习；四要针对高考核心考点各个突破。
总之，一学期来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足。在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
篇4书写经验86人觉得有启发
关于高三地理教学工作的个人总结该怎么写，这其实是个挺实际的问题。写总结的时候，得先把这段时间的工作情况梳理清楚，尤其是那些重要的事情，比如带了几个班，教学计划是怎么制定的，又有哪些地方需要调整之类的。记得要把教学目标和实际效果做个对比，看看有没有达到预期。要是有没完成的地方，也要分析下原因，是因为准备不足，还是方法不对。
在整理资料的时候，可以回顾一下平时的教学记录，特别是那些课堂上的突发状况，还有学生反馈比较集中的问题。这些问题可能是教学设计上的盲点，也可能反映出学生的薄弱环节。把这些都记下来，能帮助你在下一阶段改进工作。另外，也可以找一些同事交流下经验，听听他们是怎么处理类似问题的，说不定能学到不少新招。
有时候写总结容易忽略细节，比如某个知识点讲解得不够透彻，结果影响了后续的学习进度。这种时候就得仔细回想当时的情景，看看是不是讲解方式出了问题，或者是对学生的基础估计过高。如果只是因为时间紧张，那下次就得提前规划好时间分配。
还有一个要注意的地方就是数据，教学工作中的数据很重要，像是考试成绩统计、作业完成率这些，都要认真核对。如果发现数据出入比较大，就该重新检查一下记录是否准确。毕竟数据是最直观的反映，能帮我们更好地评估教学成果。
写总结的时候，语言尽量简练，把重点说清楚就行。别太啰嗦，不然别人看的时候会觉得费劲。不过有时候写作者可能会不小心漏掉了一些关键信息，这就需要反复检查几遍，确保无误。还有就是格式问题，虽然不是特别重要，但适当的分段能让总结看起来更有条理，也方便阅读。
高三地理教学阶段总结范文【篇5】 550字
本着基础厚实、主体发展的观念，开学至今高三地理复习全面展开，遵循计划，有序地开展复习。总结这段时间，有以下几点值得思考，在今后的教学过程中继续改进。
首先，注重在基础知识上下功夫，用好一本教材。基础知识是学生分析问题的基础能力，是非常关键的一部分。所以，在第一阶段的复习中，非常注重基础知识的积累。严格按照教学大纲进行复习，仔细研究大纲要求，竟量全面、仔细地帮学生复习到每一个细节。同时培养地理思维素养，提高分析问题、解决问题的能力，树立正确的宇宙观，为未来的发展打好坚实的基础。
其次，迎合高考的需要精讲多练，定期测验，反复练习。教师备好课，讲好课，每课都有作业，每星期都有练习卷，并且进行批改，及时了解学生的实际情况，切实提高学生解题能力。高三复习，练习测验是重要的一部分内容，学生只有反复操练，不断巩固知识点，使知识真正变成他们自己的东西。当然，批改练习也是重要的一个环节，及时发现学生存在的问题，再通过讲解题目加深他们的印象。
第三，要把不利因素转化为有利因素，根据班级具体情况，充分调动学生的积极性，化被动为主动，形成良好的学习氛围，使每个学生都在原有基础上争取更大的进步。
在今后的复习阶段中，我们会继续上阶段好的环节，不断改进，全心全意为学生提高成绩而努力。
篇5书写经验288人觉得有启发
高三地理教学阶段总结该怎么写，这个问题困扰了不少老师。写总结这事说简单也简单，说难，还真有点难度。总结，得先把这段时间的教学情况梳理清楚，哪些地方做得好，哪些地方还有提升空间，都得想明白。像我们平时备课呀，上课呀，改作业呀，这些日常工作都是总结的重要内容。
比如，最近带学生复习区域地理这部分内容的时候，我发现不少学生对地图上的经纬线理解不太透彻。我就专门找了些相关的练习题，让学生多做几遍，结果效果还不错。学生们慢慢就明白了，经纬线到底有什么用，怎么用它来定位。这种事情就得记下来，因为这说明我们的教学方法有效果。要是没注意到这点，总结里就漏掉了重要信息。
除了记录成绩，还得反思一下不足之处。比如有一次讲到气候类型分布的时候，我总觉得自己的讲解有些啰嗦，生怕学生听不懂。后来一问才知道，原来学生已经掌握得差不多了，只是个别概念还需要点拨。这就提醒我以后讲课得更精炼一些，别浪费时间在学生已经懂的地方。这种教训也是总结里必不可少的部分。
还有就是，每次月考过后，我都习惯把试卷分析好好研究一番。看看学生在哪块知识点上失分最多，然后针对性地调整教学策略。比如说这次月考，学生在人口迁移这部分题型上丢分比较严重，那下次复习的时候就得花更多时间在这上面。总结的时候把这些数据列出来，就能看出整个教学过程的脉络。
不过，写总结的时候也有需要注意的地方。有时候为了赶时间，草草写了事，结果发现好多关键点都没提到。像什么学生的反馈意见呀，同事们的建议呀，这些都不能落下。尤其是学生的反馈，他们觉得哪里学起来特别困难，这种第一手资料特别宝贵。要是只顾着写自己的教学成果，忽视了学生的感受，总结就显得片面了。
书写注意事项：
总结里的语言最好能简洁明了，别弄得太过复杂。毕竟总结不是写论文，太深奥反而让人看不懂。有时候我会试着用图表的形式来展示教学数据，这样既直观又方便。不过，有时候表格里的数字可能会标错位置，这种小问题倒是无伤大雅，只要不影响整体表达就行。
高三地理教学个人工作总结1000字范文【篇6】 2150字
我本学期担任高三(1)和高三(2)地理课教学 这学期以来，我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。本人能按“教学大纲”的要求，认真钻研教材，研究两个班学生的实际情况，学习洋思经验，确定较为适宜的教法，认真备课，认真批改作业，比较顺利地完成了教学任务，主要工作总结如下：
一、认真研讨考纲 。认真学习地理教学新大纲和高考考试说明，分析对比考纲的变动情况，研究近几年高考地理试题，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。在教学中就可以着重强调最基础的知识要求，尤其对于一些后进生来说，更可以帮助他们明确基础知识。立足课本，夯实双基 近几年高考地理试题突出能力立意，重在考查学科的知识主干、基本原理和规律，以及地理理性思维逻辑和知识运用能力。而能力是建立在夯实的基础上的，没有扎实、全面的基础知识和基本技能，很难获得高分。
在第一轮复习阶段，要稳扎稳打，注重立足课本、夯实基础。我在教学中几乎每节课都有听写，并及时批改，在下一节课给学生反馈。这可以让学生及时复习，也知道了什么知识是基础的、必会的。复习中，突出主干知识，重视图表的判读、分析等基本技能的掌握到位，以及地理学科语言的运用，力求使学生形成较完整的知识网络。第一轮的复习花费了很长世间，特别是自然地理部分，复习的时间很长，主要是本身知识就比较难于理解，再者所教的学生是文科学生，对于自然地理的学习心存畏惧。
对于区域地理部分，虽然高考说明中没有出现要求，但是也不敢不复习，因为区域性是地理的一个重要特点，因此，还是花了一些时间把区域地理过了一遍，时间比高二上课时少很多。此阶段的练习以阶段性的习题为主，没有进行特别的客观题或主观题训练，反映在考试的结果中，学生阶段性习题做起来感觉还不错，但是综合性习题一做起来，水平就上不来了。今后也需要在这一阶段的复习中，就有意识的做一些综合练习，弄一些客观题训练。
二、坚持认真备课，做好集体备课、听课。备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑及时解决。在各个章节的学习上都积极征参与集体备课，向本组其它老师学习，平时经常听组内其它教师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课指导，征求他们的意见，改进工作。备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教公开课，尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定，同时也给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后地理课该怎么教和怎么讲。
三、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。高三的课堂尤其是注重效率，在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上地理课，就连以前极讨厌地理的学生都乐于上课了。注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点
四、做好课后辅导工作，完善作业批改。我觉得课后辅导更重要的是学习思想的辅导，要提高生的学成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，处处鼓励他们，使他们增强信心，取得了成就感，让他们意识到学习充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。在作业批改上，认真及时，力求做到全批
篇6书写经验233人觉得有启发
高三地理教学个人工作总结1000字怎么写
作为一名高三地理教师，工作压力确实不小。既要完成繁重的教学任务，还要兼顾学生的高考复习计划。在日常工作中，我始终把学生的学习成绩放在首位，同时也注重培养他们的地理素养和思维能力。
在备课环节，我通常会提前一周规划好课程内容。这其中包括梳理教材知识点，查找相关资料，设计课堂练习题。有时候，我会参考往年的高考试卷，找出重点难点。然而，在准备复习资料时，偶尔会出现一些小疏漏。比如有一次，我把某道经典例题的答案弄错了，结果在课堂上被学生发现了。虽然当时有点尴尬，但也让我意识到，作为老师，必须更加严谨细致。
上课的时候，我会尽量调动学生的积极性。比如通过小组讨论、角色扮演等方式，让他们参与到课堂活动中来。记得有一次讲到人口迁移的原因时，我让学生分成几个小组，分别扮演移民者和原住民。这种互动形式不仅活跃了课堂气氛，还帮助学生更好地理解了知识点。不过，有时候为了追求课堂效果，我可能会忽略了一些细节讲解，导致部分学生对某些概念理解得还不够透彻。
对于学生的作业批改，我坚持做到当天完成。除了检查答案是否正确，还会关注学生解题思路是否清晰。如果发现普遍存在的问题，就会在第二天的课堂上进行集中讲解。不过，有时候批改作业量太大，难免会有遗漏的地方。比如有一次，我发现某个学生的作业本上有一个明显的错误，但因为没有仔细核对，直到家长会上才被家长指出。
在与同事交流方面，我经常向经验丰富的老教师请教教学方法。他们的一些经验和技巧对我帮助很大。比如如何处理课堂突发事件，如何激发学生兴趣等。当然，我也愿意分享自己的教学心得，毕竟大家共同进步才是最重要的。不过，有时候我在分享时，可能会过于强调自己的做法，而忽略了听取别人的意见，这一点需要改进。
除了课堂教学，我还特别重视对学生的情感关怀。高三的学生压力都比较大，因此我会利用课余时间与他们谈心聊天，了解他们的心理状态。有时候，我会组织一些小型活动，比如户外考察或者知识竞赛，既能缓解紧张情绪，又能巩固所学知识。不过，在组织活动时，有时会因为时间安排不合理，导致活动效果打了折扣。
总体来说，高三地理教学工作是一项充满挑战但也极具成就感的任务。通过不断摸索和实践，我相信自己能够逐步提高教学质量，帮助更多学生实现理想。
高三地理教师教学工作总结范文【篇7】 4350字
又到了昼长不断变长的季节，20xx就这样在我的指间流逝了。过去一年的教育教学工作是自己提升的一年，收获的一年，从读书学习、网络教研、试题命制、导学案编写、课堂教学、教研活动到班级管理，都收获颇丰（自己这么认为的）。20x已然开启，现在要把20xx收入囊中，珍藏起来，让其发酵，不断催生自己，助我成长。
一、努力成为一位研究型教师
参加工作至今，过去的一年是自己大幅度提升的一年，围绕教育教学做了很多工作。上半年关于教育教学理论书籍的研读、大学教材的再学习让自己夯实了基础，开阔了眼界，视野更加开阔，思路愈加清晰，为此，在下半年的工作虽紧张忙碌，但又游刃有余。
1、专注于自己的教科研活动。以前自己一直不理解中学还有什么科研项目，甚至怀疑学校的科研室到底对学校、对教师的发展起什么样的作用。回首一年来的潜心钻研，才发现这里大有文章可做，原来教育科研不是一句空话。为此，自己悟出一个道理，不要怕没有事情可做，只要你想做点事情，事情会时刻伴随你左右的，就如我在班级《史记》给孩子们的留言说到的：干着急永远是门外汉，只有撸袖子，抡胳膊才会投入其中，自然会收获满满。一年来自己继续研读美国人写的《透视课堂》，这本书翻译的真叫是经典，通俗易懂，朗朗上口，初读觉得很有道理，再读觉得很有深度，细细品味方知个中滋味。通过这本书的学习也着实让自己对于课堂教学中各类问题的解决更加清晰，这本书自己研读的很慢，仍在继续阅读中，相信会不断有新的收获。
下半年自己买了所有其他版本的高中地理教材，通过与人教版教材的比对，发现不同版本教材对课程标准的诠释不尽相同，这也促使自己认真研究了几遍《高中地理课程标准》。就在昨天监考的考场上，又仔细研读了课标对于各章节的要求，从行为动词的运用到每个知识点的要求，认真和自己的课堂教学进行比对，突然发现课标对有些知识的要求早已删除，如：气候部分，课标并未对气候类型的分布、成因、特征表述一句话，课标的表述是这样的：分析气压带风带对气候的影响。看来气候类型这部分知识并不需要在高三复习时复杂化，重在运用气压带风带知识去解释其对气候的影响即可。
人口迁移部分，以前总是很注重人口迁移对地理环境的影响，但是课标对人口迁移的表述是：通过案例，分析影响人口迁移的因素。城市化部分，原来总是强调城市化的解决措施，但是课标对这部分内容的表述是：分析城市化对地理环境的影响。地理环境的整体性和差异性部分，原来对非地带性现象的分析着墨很多，课标对这部分内容的表述只字未提。另外，人教版教材自然环境对人类活动影响的处理比较分散，本轮高三自己通过对其他三个版本的现行教材的研读，重新整合了这部分知识。
通过理论学习、课标研读、多版本教材的比对，自己对教材的理解和把握再上新台阶，我想有些同志是理解不了我的想法的。还是我那句话：只能意会，不能言传。
2、专注于高三一轮复习导学案的命制。说到这点，还是要大大赞扬一下自己的，自本轮高三以来，每节课的导学案均是自己亲自命制，参照网络资源，加上自己原创的元素，整合多方资源，甚至很多图片都是在word文档中重绘的。问题的设计、编排的顺序、知识呈现方式都是自己的原创。开始自己没有意识到工作量之大，后来才发现这是一项非常庞大的工程，但是自己居然完完整整地坚持了下来，一套完整的属于自己的导学案展现在自己的面前。没有投入其中，认真研究的老师是不能体会其中的奥妙的。
为了保护自己的知识产权，我和校长大人商议要将我的导学案出一本校本课程，校长大人欣然允诺。但是随之而来的，自己寒假将进一步的整合，工作量还是很大的。不管怎样我都要把我的劳动成果化无形为有形，要留下我的痕迹，现在也正在紧锣密鼓的整合之中，让我们期待我的高三一轮校本课程吧。
3、试题命制开阔视野。本轮是自己高三的第5个轮回，感触颇多。我们备课组坚持订练习册，自己命制导学案，自己编辑练习题，这其中自然有不足之处。但是，自认为没有让我的学生整天遨游在垃圾题海之中。每月的月考试卷都由我命制，与以往不同的是，自己添加了很多原创试题，最多的一次月考试题中，自命题占到70分。质量不敢说很高，至少我的试题对课堂教学的针对性很强。再说说给高二年级期末试题的命制，纵观高二整套试题的命制，我的原创或改编试题占到70分，但是高二的学生普遍反映难度较大，但平均分达到了60分以上，我还是比较满意的，学生反映难的因素可能有很多，一是学生的掌握程度，二是高二老师教授的程度，三是难度或许真的有点大。但这却是自己认真命制的一套题，或许高二老师理解不了我的初衷，我的试题与他们平常练的试题不能对接，相信高二老师会理解的。最后想谈谈更大范围的试题命制，一次是上半年的全大连市普通高中高二年级期末试题，这在上半学期的总结中已经谈过了，这里就不必多言，最近一次是全大连市20xx高三地理双基测试卷的命题活动。通过这两次命题活动，进一步提升了自己的原创命题思想，对自己今后的试题命制工作将发挥很好的铺垫作用。但我坚信，这只是刚刚开始。
4、积极参与网络教研。地理学科的星韵地理网虽是公益网站，但却门庭若市。很多一线老师、专家都在这个平台上大显身手，我的星韵地理空间是12年开通的，经过近一年的积极参与，自己在星韵地理结交了很多一线的高手，学到了很多东西，也被同行们的敬业精神和钻研精神所感动。自己也毫不示弱，时常发表文章，表达自己的教学思想，也博得了众多网友的围观。
5、积极投入我校”三自教育“省级课题活动。以前对”三自教育“一知半解，自从自己负责带领本组老师研发校本课程以来，认真研读了校长关于”三自教育“的诠释，并在理解的基础上，写了一些感悟，并自认为我发展了我校的”三自教育“内涵。当然，到底做到什么程度，我不敢说，但是我会充满热情地参与其中。这个问题才刚刚起步，随着问题的不断深入，相信会有更大的收获。
二、课堂教学天翻地覆
长时间以来，一言堂曾苦苦困扰着我，通过系列学习活动，我已攻克了这一难关，课堂设问有深度，问题与问题有梯度。今天才明白，曾经自以为不错的自己是多么渺小，真是应了那句话：课堂教学，永无止境。或许还有很长的路要走，但是我会坚持不懈。围绕课堂课堂教学我要谈两件事情，一是自己承担13年11月份全大连市高三一轮复习公开课，我上课的主题是《地理环境的整体性和差异性》；二是我校与江苏新海高中、唐山开滦一中的同课异构活动，特别指出的是，本次我不是演员，意外成为了导演，个中滋味耐人寻味。
1、三省三校的同课异构活动。____年10月份，同课异构活动将如期在我校进行，领导要求上课的教师是孙老师，课题是《青藏地区》，由于我是高三年级，且事务繁多，所以刚开始我并未深度参与，仅仅参加组内孙老师的听评课活动，开始的几次试讲，校长、副校长对孙老师极其不满，孙老师也很苦恼，甚至有撂挑子的想法。其实出现问题的真正原因是孙老师自己没有深度投入，而是靠备课组老师，所以打铁还需自身硬呀！在校长极度不满的情况下，我临危受命，第一次当导演，感觉好极了。先是在孙老师现有课的基础上制作课件，由于是半路接管，且时间紧张，既不能改变孙老师的主体思路，还不能保持原样，真是让人头痛。在主体思路不变的情况下，改制课件，删减不必要的环节，写出详案、再度试讲。结果校长很满意，孙老师很开心。现在想起来，通过导演角色的扮演，让自己进一步提升了对区域地理教学的认识，这是自己未曾想到的，这还真要感谢孙书记分配给的任务，看来多干点活不是什么坏事，斤斤计较永远是小人之举。
2、承担____年大连市高三地理教研活动。对于这个问题，自己早有预感，但是当”幸福“真的来临的时候，还真是有点激动，好在自己练就了命制导学案的”一身绝学“，所以并未觉得吃力，反而对导学案的认识更近一头。教研员同志相当满意，听课老师们大加赞扬，事后，教育学院另一位教研局东北师范大学博士生将我的导学案传给了她的导师——东北师范大学袁孝亭老先生，袁老师对我的导学案的评价是：导的味道很浓，实效性很强，以至于我有幸成为了袁老师的好友。韩金荣博士建议我去袁老师那里读硕士，再读博士，这个真的没想过，不过我现在真的有点想法了。
三、德育管理润物无声
最近传言辽宁高考14年起将发生重大变化，高考科目或将仅考语数外，我不禁惊呼：这是哪个混蛋想出来的馊主意？这是减负还是增负？难道有关领导认为学一门课程结业一门课程的方式就可以减负吗？殊不知，孩子们将把高三的状态贯穿高中三年。我在这里疾呼：不要轻易改动，否则高考会陷入另一个漩涡。另外，在当今科技主导的时代，居然物理化学都删除了，你们是想彻底泯灭国人的创新能力吗？呜呼，哀哉，罪过罪过，施主请自重！
我要说明的另外一点是，本届学生或许是我今后教育生涯中最后一届毕业生了，也许未来教育生涯要在高一高二奋斗了，成就感顿失，可惜自己的一身旷世绝学了。为此，我会倍加珍惜我的学生们，本学期是孩子们出成绩的关键期，我不敢怠慢，虽有瑕疵，但我会不断修正。本学期的德育工作主题是孩子们的心理健康和学法指导。
1、坚持每天记史记。每天早晨到校或下午自习时都要把一天的期待或发生的故事或孩子们的表现记录下来，然后再附上自己的几点想法，以此来烘托班级的氛围。孩子们还是比较给力的，学习努力，及时回复帖子。
2、每次试后总是要个别话疗。了解孩子们内心，帮助其消除思想障碍，解决心理问题。尽我所能帮助他们，让他们少走弯路，快速提升自己。
3、每天早出晚归。争取早晨7点前到校，晚上能看孩子们多学一会就多看一会。毕竟他们还是学生，自我约束能力还要老师的督促。中间昼长最短的时段，无奈把岳父请到家中，帮我送儿子上学。这一年真的很难，老婆初三，我高三，儿子大班，每天回家家务事很多，忙过之后还要做导学案，真是忙的不亦乐乎，不过自己真的要感谢陪伴自己30多年的身子骨，各部分零件居然正常运转。
4、严格自习纪律。记得有老师跟我反映自习纪律问题，着实让我恼火。为此，开班会狠狠批评了孩子们，记得那两周自己的脸色铁青，教室很静，不过慢慢地孩子们就习惯了，虽说和机器人比我们还有差距，但是我们已经很有进步了，纪律问题是常抓不懈的问题，虽老生常谈，但永不落俗套。
5、加强对吃力孩子的辅导。别人我管不了，就地理一科而言，我争取每周一次走廊针对性辅导（这不是走廊答疑），针对知识的薄弱环节进行加固，但愿我能够帮助他们。
写的有点乱，不过还是不作改动了，还有很多话要讲，但是有些话不能公之于众。一个学年结束了，另一个学年已然开启，我这个人不信命，但是，我个人认为我还是很有福气的，相信七班人人受益，沾满我的福气。对，20xx的考场非七班莫属！____年，最大的心愿就是七班大显身手，笑傲考场！加油，钱坤们！加油，曲晓慧们！
高三地理教师教学
篇7书写经验66人觉得有启发
高三地理教师的教学工作，总结起来得花点心思。这可不是简单的流水账，也不是随便抄几句套话就能交差的事。得从自己的教学经历出发，把这一年来的教学成果、遇到的问题以及解决的办法都梳理清楚。
先说教学成果，这一年的教学重点肯定得围绕高考展开，课堂上的知识点讲解、习题练习，还有学生们的答题技巧提升，这些都是关键。每个阶段的教学目标都要明确，比如第一学期的重点可能是基础知识巩固，到了第二学期就要转向综合能力的培养。把这些过程写出来，能让领导看到你的努力方向。不过有时候写的时候会不小心把“基础知识巩固”写成“基础巩固知识”，虽然只是一字之差，但仔细看还是会发现不对劲。
再说遇到的问题，教学过程中总会碰到一些难题，像是部分学生对地图分析理解不到位，或者是对某些地理原理掌握得不够牢固。这些问题不能藏着掖着，得坦诚地写出来，毕竟只有暴露问题才能找到解决办法。像某次月考后发现学生对气候类型的判断总是出错，当时就调整了教学策略，增加了案例分析的时间，后来情况有所改善。但有时候写的时候会忘记加上具体的例子，这样就会显得空洞了些。
解决办法这部分也很重要，不能光喊口号，得有具体的操作步骤。比如针对学生普遍存在的薄弱环节，可以设计专门的练习题，或者组织小组讨论，让学生互相帮助。当然，有时候写的时候会把“小组讨论”误写成“小组商量”，虽然意思差不多，但看起来就不够专业了。
最后别忘了提到自己的教学反思。教学是个不断改进的过程，这一年里自己有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进，都要好好想想。比如在讲授区域地理的时候，一开始觉得教材内容已经很详细了，就没多花时间补充课外资料，结果发现学生的兴趣并不高。后来意识到应该结合时事热点，比如讲到某个地区的农业发展时，可以联系当地的新闻报道，这样学生听起来就更有感觉了。但有时候写的时候会忘记把“结合时事热点”改成“结合社会热点”，虽然差别不大，但细究起来还是有出入的。
高三地理的教学反思总结范文【篇8】 1150字
高三地理的教学反思总结
时光如梭，忙碌而充实的高三教学工作已经结束，这一个学期我担任高三18班的地理教学工作，反思这一年来的教学工作感觉收获很多，特别是对自己的教学教育理念等业务方面提高很多，当然也有一些不足之处，这在以后的工作当中还需要克服，争取取得更好的成绩。下面我就谈谈这一年我的一些收获及其不足：
这一年的教学收获：
一、重视备课上课及作业的批改。
我深知有付出就有收获，所以我在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。以求让学生具备地理解题能力。
二、重视地理基础知识的掌握。
准确、全面、灵活掌握考点基础知识往往是最能体现学生的解题素质，缺乏必要的知识，就谈不上进行一定的'判断、推理、分析、综合。因此，能力源于基础。高考不可能脱离知识去考能力，考题是对知识点的“抽样”，通过能力“组装”去解决问题。不掌握知识，便谈不上能力，知识是能力的载体，离开基础知识，能力便成了空中楼阁，抛开基础知识，能力就成了无本之木、无源之水。因此这一年来我时刻都狠抓学生的基础知识，以此培养其能力。
三、明确了高三三个阶段复习时间的安排。
高三地理复习一般为三个阶段：第阶段是按教材的顺序梳理知识，形成知识网络，这是重点，一般在第二年的三月底前完成，要“扎扎实实”，不可盲目追求进度；第二阶段是专题复习，打破常规的章节，对知识进行重组，寻求联系，侧重于能力的培养，时间为一个月左右，专题的个数不能弄得太多；第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的准备。
四、注重了学生心理变化的引导和帮助。
特别是文科学生对地理这一学科有一个恐惧心理，再加上高三压力比较大，一旦处理不当会对学生产生负面影响，因此我就利用了多种途径，使他们树立信心，消除恐惧，如多抓学生谈心，拉近
师生距离；多表扬，多鼓励；多向学生宣传“一个人如果记性好，理解能力比较强，勤奋一些都能把地理学好”等等这些都能让学生树立信心，从而消除恐惧。给学生减压减负，取得了很好的效果。
这一年的教学不足：
新课标要求课堂以学生为主体，面向全体学生，教学中要调动学生的学习积极性。这一方面我做得不好，课堂气氛不浓，学生提问者太少；再就是小组合作学习运用得不好。
以上就是我这一年中的收获和不足，我会在以后的教学过程中正确审视这些反思，力求在以后的教学工作中做得更好，争取取得更好的成绩。
高三地理的教学反思总结
篇8书写经验73人觉得有启发
写总结这件事，说起来挺复杂的。总结是把做过的事情梳理一遍，从中找出规律，找到改进的地方。尤其像高三地理教学这样的工作，每天都有新情况发生，学生的问题也五花八门，总结起来就更有必要了。
做总结的时候，得先把事情的经过理清楚。比如，这节课讲了什么内容，用了哪些方法，学生们学得怎么样，这些问题都要想明白。有时候，老师可能会觉得课堂上讲得很顺，但回头一琢磨，发现其实还有很多地方没讲透。这时候就需要把那些遗漏的知识点找出来，下次上课的时候补上。
记笔记也很重要。每次备课或者讲课的时候，随手把遇到的问题记下来，时间长了就能看出一些趋势。比如有些知识点总是讲不明白，可能是因为讲解方式有问题；还有些题目学生老是做错，那就得换个角度去教。不过，有时候老师会因为忙而忘记记录，这就导致总结的时候无从下手。所以平时养成习惯很重要。
书写注意事项：
跟同事交流也是个好办法。每个人都有自己的经验，有时候听别人说说，就会发现自己忽略的东西。不过，有些人可能不好意思开口，总觉得问问题显得自己水平不高。其实大可不必这样想，大家都是为了把事情做好嘛。
总结不能光写表面现象。比如学生这次考试成绩提高了，不能只写“这次考试成绩不错”，而是要分析一下为什么成绩提高了。是不是因为复习方法改变了，还是题目难度降低了？这些问题都需要弄清楚。要是只停留在表面，那总结就没什么意义了。
不过，有时候写总结会遇到瓶颈。比如写着写着不知道该写什么了，或者觉得写出来的内容太平淡，没有亮点。这时候可以试着换一种思路，从另一个角度看问题。比如从学生的角度出发，想想他们是怎么理解这些知识的，这样可能会找到新的切入点。
