教学调研2025年度工作总结范文【篇1】1400字
由于我国长期的传统观念以及现有教育体制和模式的影响，人们普遍忽视对学生的个人健康意识和行为的培养。学校和家庭也未能真正树立起“健康第一”的理念，尚未形成一种自上而下或自下而上的发展健康教育的良好氛围，教育机构开展健康教育有种被动接受的感觉。
如何让孩子们从小掌握健康知识，进而建立健康的生活行为方式，是我们多年从事健康教育工作孜孜以求的目标。为了促进学校健康教育工作的开展，提高学校健康教育的效果，我们在单位的资助下于____年9月起在舟山市定海区和普陀区范围内(除“健康促进学校”以外)的6所小学六年级1200多名学生中，开展了《小学健康教育数学学科渗透研究》，取得了预期的效果，现把工作总结如下：
一、协调教育部门和学校，开展项目合作。
二、调查收集信息，进行预试验
我们把编辑好的数学题交给小学数学老师试用，听取他们的意见。总体反映，老师们愿意选用“小学生健康知识数学练习题”，作为学生的作业使用。
三、编辑《小学生健康知识数学练习题》
青少年时期在人的一生中是接受能力最强，可塑性最大，也是形成各种行为模式的关键时期，这种行为模式一经建立就不容易改变。我们在多年的学校健康教育工作实践中发现，把健康知识有机的融入到日常教学工作，更容易为老师和学生接受。为此，我们从健康教育最能够发挥作用的生活方式入手，把与生活方式有关的数字罗列出一些数学题(例：预防近视需要培养良好的用眼习惯，看电视时眼与屏幕的距离要大于其对角线长度的6倍，即眼与屏幕的距离(厘米)=电视英寸×2.5×6。小明家有一台32英寸电视机，小明看电视起码要离电视机多少厘米?又合多少米?)，作为小学生的数学练习之用，供学校和老师参考，让老师和学生在教和学的过程中不知不觉的学会健康知识，使老师、学生更多地了解健康中的数 学问题，培养学生的健康意识、利用已有的知识和技能去解决生活中的实际问题，提高学生解决问题的能力，促进健康生活方式的建立。
基于上述想法，我们收集、整理了一些健康相关数据，编辑了《小学生健康知识数学练习题》。
四、编辑健康知识宣传单
根据《小学生健康知识数学练习题》的健康知识内容，我们编辑了健康知识宣传单，作为学生课外读物使用。
五、研究方法
按区域学校的教学质量(社会上所谓的“好” 和“一般”学校)分类搭配分成两组，再随机决定实验组和对照组。采用问卷调查的形式，根据《小学生健康知识数学练习题》中的健康知识内容自行设计的调查表，所有被研究学生均进行基线调查。基线调查后，老师布置家庭作业.为了控制调查质量，我们对老师布置作业的重视程度进行限制，印制了调查导语，统一了口径，借“创卫”的理由叫实验组完成《小学生健康知识数学练习题》，对照组学生阅读同样内容的健康知识宣传单，作为学生家庭作业，在一周内完成，告知以后要考试。根据艾宾豪斯遗忘曲线理论，识记后短期内遗忘较多，过了较长的时间后遗忘发展减慢了的规律，在学生们做完作业后40天进行终末调查(但因为“甲流”疫情的影响，最终的调查时间推迟了5天)，调查表同基线调查。
六、进行调查统计
____年9月开学时，我们先进行基线调查，然后按照统一口径对学生布置家庭作业。对回收的有效调查问卷经过审核和统一编号后，利用excel进行数据录入，采用spss 13.0进行数据处理和统计分析。
结果，使用“练习题”和“宣传单”后，相关健康知识知晓率均有明显提高，实验组由使用前的12.6%提高到24.3%，对照组由使用前的13.6%提高到21.0%，实验组比对照组提高幅度更大，差异均有高度显著性(p=0.000<0.01)。
篇1书写经验195人觉得有启发
教学调研____年度工作总结怎么写
教学调研工作涉及很多方面，总结起来确实不容易。首先得搞清楚总结的目的，是为了向上级汇报，还是为了自我反思，这决定了写法上的侧重。比如，如果是给领导看的，就得突出成绩，把那些亮眼的数据摆出来，像是听课次数、参与人数之类的。要是给自己看的，那就可以多写点不足的地方，为来年改进留个底子。
写总结的时候，别光顾着堆砌数字，得结合实际情况。比如某次教研活动，光说参与了多少人还不够，还得具体讲讲效果如何。要是活动组织得不好，学员反映冷淡，那就要分析原因，是准备不足还是形式单一？这类问题不解决，下次还可能重蹈覆辙。
有时候写总结容易忽略细节，这是不对的。比如一项培训计划，表面上看起来很成功，但如果深入挖掘，可能会发现一些隐患。比如说培训内容和实际需求脱节，学员学了没用，这样的问题就比较严重了。所以，写总结的时候，不仅要看到表面的成绩，还要深入挖掘背后的问题。
书写注意事项：
总结里最好能带点个人见解。不是那种空洞的大道理，而是基于实践经验的思考。比如对某个教学方法的看法，为什么觉得它好或者不好，能不能改进？这样的内容会让总结更有价值，也更能体现作者的专业水平。
有时候，写总结会遇到一些小麻烦，比如时间久了记不清具体数据，这就需要平时养成记录的习惯。不管是听课笔记还是活动记录，都得及时整理归档，不然到写总结时就抓瞎了。而且，这些资料还能帮助回顾整个年度的工作，不至于遗漏重要事项。
写总结时，语言要简练，别啰嗦。有些同志喜欢长篇大论，恨不得把一年的工作全写进去，结果重点不突出，反而让人摸不着头脑。其实，关键在于抓住核心，把最有价值的信息提炼出来。比如某项措施成效显著，那就重点描述它的实施过程和成果，其他次要的部分一带而过就行。
总结里提到的数据要真实可信。有的同志为了显得工作成绩更好，可能会稍微夸大一下数据，但这其实是不可取的。真实的数据才能反映真实的情况，如果领导发现数据造假，那影响就不太好。所以，写总结时一定要实事求是，该是多少就是多少。
小编友情提醒：
写总结的时候要注意格式，虽然这不是最重要的，但适当的格式能让文章看起来更整洁。比如标题要醒目，段落分明，必要的时候还可以用小标题来分块。这样既方便阅读，也能让文章更有条理。
期末调研考试数学科教学质量分析总结范文【篇2】 350字
本学期我校数学科教学工作以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为研究目标，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。在教学中建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式，通过一学期的努力，在期末调研考试中，我校1——6年级共9个班取得了以下成绩，统观全校各班数学的试卷情况，现将我校9个班的数学教学质量进行分析：
一、期末成绩基本情况：
年级/班
人数
总分
均分
片名次
及格人数
及格率
片名次
优生人数
优生率
片名次
备注
1.
28
2635
94.
。
篇2书写经验120人觉得有启发
期末调研考试数学科教学质量分析总结怎么写，这个问题其实并不复杂。教学质量分析总结主要是为了找出教学中的问题和亮点，为下一步改进提供依据。做这份总结的时候，得先把考试的基本情况梳理一下，包括考试的范围、难度、学生参与人数等等。
接着，要仔细分析学生的答题情况。这一步很重要，可以通过统计成绩分布，看看高分段、中等水平和低分段的学生分别有多少。这样能初步判断这次考试的难度是否适中。如果发现大部分学生得分集中在某一区间，那可能就需要反思是不是题目设置有问题，或者教学过程中某些知识点没讲透彻。
除了看分数，还要具体分析学生在哪些题型上失分较多。比如，选择题、填空题、解答题，或者是应用题，哪一部分的错误率比较高？如果是计算题失分多，可能是学生的基础还不够扎实；如果是应用题错得多，那可能是解题思路的培养需要加强。把这些情况都列出来，就能找到教学中的薄弱环节。
接下来就是教师自己的教学反思了。在这个部分，可以结合平时的教学方法，思考为什么会出现这些问题。比如，是不是课堂上讲解得太快，学生没跟上节奏？还是练习量不够，导致学生在实际运用时显得生疏？这些问题都需要逐一排查，找出原因后才能对症下药。
书写注意事项：
还可以参考其他老师的教学经验。每个老师都有自己的特色和擅长的地方，互相交流一下，也许能学到一些新的教学策略。比如，有的老师喜欢通过小组讨论的方式来提高学生的理解能力，有的则更注重课堂互动，鼓励学生提问。这些都是值得借鉴的方法。
小编友情提醒：
记得把这次分析的结果整理成文档，方便以后查阅。文档里可以包括考试基本情况、数据分析结果、教学反思和改进措施等内容。这样不仅能让领导了解教学现状，也能帮助自己记录成长轨迹。
不过，写总结的时候可能会遇到一些小麻烦。比如，有时候数据统计得不够全面，就可能导致分析不够准确。还有，如果平时没有养成良好的记录习惯，找资料的时候会特别费劲。这些问题都需要提前预防，不然到时候手忙脚乱的，反而影响效率。
英语课堂教学调研活动总结范文【篇3】 1350字
课堂教学调研活动已经结束好些天了，可是一直也没有时间坐下来梳理和总结，回忆这12天的活动过程感受还是颇深，也觉得活动中有很多东西值得我们去反思和总结。
一、听评课。
听评课是此次课堂教学调研的主要内容，旨在提高全体教师的课堂教学水平，探索促成课堂高效的道路。从听评课的结果来看老师们思想上都很重视，呈现出的课也可以说是节节优秀。一轮的听课下来，13个英语老师中有接近50%的老师上课的时候都有效地使用了媒体资源，从这一点可以看出老师们都很重视这次调研活动，在这课上也是费了一番脑筋，下了一番功夫的，尤其是细柳完小的徐启红老师，她是我们英语教师队伍中最年长的一位老教师，为了能在这次讲课中把最好的课呈现出来，还专门学习了多媒体课件的使用，她的这种“教到老，学到老”的精神让人感动;还有官庄的葛锐老师，她是今年刚刚踏上工作岗位的新教师，曾多次主动同老教师们交流教学问题，她的这种积极进取、不耻下问的行为更是让人难忘。
需要我们全体英语教师都应该思考的问题有以下几点：
1、所有的教学活动要以有效为原则。
听课过程中发现，有很多老师创设的教学情景，设计的教学活动，使用的课堂语言等等虽然都很精彩，但是都超出了学生的理解能力，学生面对这样的指令、情景、活动不知所措，一脸的茫然，这样的教学指令、情景就是无效的，它非但不能让我们的课上出“彩”，还会影响师生教与学的情绪，破坏教学效果。
所以我们在设计教学活动的时候，首先要考虑活动的目的性(要训练学生哪方面的能力)，其次是针对性(学生能不能接受)，再有就是有效性(能不能很容易地达到目的)，我认为三者应该是相辅相成的，任何一点达不到，都会影响教学的效果。
再有就是我们要明确一点，任何方式的教学活动都是为知识的传授和习得服务的，我们最终的目的是让学生学会知识、会用知识，不要让一些表面的东西冲淡了我们教学的最终目的。
2、把握好教材。
对于教材的把握，我们要做到准确、全面。我们不单单要把握住教材的重难点，还要全面了解教材的地位，注意教材内容的前后联系，以便我们在组织教学时能做到系统化。
3、规范。
这点应该包括语言的规范和书写的规范。英语的课堂用语要尽量做到简捷、清晰、语音语调要准确;教师的板书也要规范标准，三、四年级的板书要尽量放到四线格中，而且应该避免连写的现象出现，五六年级的板书也要做到工整、美观。老师规范的语言和书写能在学生的口语和书写方面起到潜移默化式的影响作用。
二、书写和口语抽测。
英语科在这项活动中除了听评课，还增加了口语和书法的抽测，这项活动是很有必要的，因为在以往的口语抽测中，只是象征性地让学生读读课文、随便问一两个问题，都很不正式，等到县里来正式抽测的时候，师生往往都显得很紧张或是无措，所以我们从现在开始把每一次抽测都做得正式起来，让说英语、讲英语、甚至于考英语都能慢慢地成为大家的一种习惯，只有这样我们的学生才能满怀信心地站在任何一个考官的面前。
书写抽测为抄写课本四会字母、单词或句子，抽测范围为整个班级的学生。口语抽测分为歌曲演唱、单词认读、情景问答及听音做动作，每班抽测10名学生。
书写和口语是小学生英语基本能力的最直接的体现方式，所以我们要根据本校实际，制定出合理的督促学生书写和口语提高的措施和计划，为促进学生的发展寻找最佳的方法和途径。
篇3书写经验173人觉得有启发
英语课堂教学调研活动总结怎么写
最近参与了一次关于英语课堂教学的调研活动，这事让我学到不少东西。从一开始接触到最终整理材料，整个过程都挺复杂的。调研，主要是想看看当前英语课堂的教学情况到底咋样，毕竟教学这块儿得持续改进。
刚开始的时候，我跟几个同事一起制定了一个计划，大家分工合作。有人负责记录课堂实录，有人专门观察学生的反应，还有人负责统计数据。这步挺关键的，要是没提前规划好，后续工作会乱套。不过说实话，当时有点心急，想着直接去听课就好，后来才意识到准备工作的重要性。
听课的时候，我发现有些老师的教学方式确实很有特点。有的老师特别注重互动，让学生多开口说英语；有的则更偏向传统教学法，主要靠讲解和练习。我觉得这两种方法都有优点，但具体用哪种还得看学生的情况。比如低年级的学生可能更适合趣味性强一些的教学方式，而高年级的学生可能需要更多深度的知识点讲解。
整理资料的时候遇到了点麻烦。一开始，我总觉得自己的笔记不够全面，担心漏掉重要的细节。后来才发现，其实不用太紧张，只要把每个环节的关键点记下来就行。不过，我倒是真的犯了个小问题，就是有时候会把时间写错，比如说把“上午十点”记成“下午两点”。这个得注意，不然会影响后续分析。
数据分析这部分挺花时间的。我们需要把课堂上的各种数据进行分类汇总，然后找出其中的规律。比如，哪些教学方法的效果更好，哪些环节学生参与度不高。在这个过程中，我发现数据本身并不能完全说明问题，还需要结合实际情况来看。比如，某个教学方法虽然数据上显示效果不错，但如果实际操作起来不太适合本校的学生，那也不能盲目推广。
小编友情提醒：
我们得把这些成果汇总起来形成一份总结报告。这里需要注意的是，报告的内容一定要客观真实，不能夸大其词。毕竟这是给大家参考用的，要是数据不准，对别人来说就失去了意义。另外，报告的形式也很重要，既要简洁明了，又要能让读者快速抓住重点。
学校教学工作调研的总结范文【篇4】 1300字
学校教学工作调研的总结
9月x日星期三，学校教研中心成员到班级随堂听课。本次活动，教师的积极性较高，特别是曾进华老师和陈健平老师，他们虽然是老教师，但他们依然积极配合我们，使我们的教研工作得以顺利开展。为此，我谨代表全校教师对他们的全力支持表示衷心的感谢！
我们一共听了六位教师的课以及检查了他们的备课，而且还作了评课交流。这次活动，既体现了教师们在教学上不断探索和勇于创新的精神，更让我们看到了未来的希望。以下是这次活动的具体情况：
一、听课
（一）语文：三位教师能以新课标的理念，操纵整个课堂进行教学活动。如：让学生读自己喜欢的片段，谈感受；让学生自主质疑；让学生上讲台写字，创设学生交流的.平台等等，让学生自己感悟，操作实践，这都是新课标的理念。
提出努力方向： 让学生成为课堂上真正的主人。1、新课标指出：“阅读是学生的个性化行为。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美乐趣。”所以，在我们的语文课堂教学中，要把朗读贯穿于整个课堂，并给学生一定的时间，让学生充分地读课文，有助于学生理解课文，理清文章的思路，体会作者的思想感情。2、新课标指出：“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”所以，课堂上，除了让学生说说自己的看法，我们还要重视课堂中学生的不同的声
音。例如：老师，我不同意；老师，还有其它的??等等类似的语言，教师一定要重视，因为这往往是灵感、创新的源泉。3、教师课前的准备工作，除了备好课，还要准备相关的资料，（人物事迹，音像等等）能利用多媒体课件更好。
（二）数学：教师们具有较高的素质，在教学上勇于探索、创新。体现在：1、能创造性地使用教材。如：把教材中的例子换成学生最熟悉的身边的事情作为教学的例子。2、教师处理重点难点很巧妙，而且练习形式多样，有游戏、森林医生看病等，学生的学习情绪被调动起来了，课堂气氛活跃，而且学生能从快乐中学到知识。
提出努力方向：1、要理解教材的编写意图。2、做好教学中的放与收，如：有目的地板书与本课有关的内容，学生能说的尽量让给学生说，教师绝不能代替。3、对学生所学的知识应该有系统的小结。4、教学中要注意培养学生的数学问题意识，如：一套运动服135元，一双运动鞋57元，你能提出什么问题呢？5、数学课堂上要给学生提供一定的练习。
（三）英语：教师能很快地熟悉英语的常规教学。课堂上能创设学生参与活动的情境，体现互动的多元化（师生互动，生生互动），而且能加强课堂的组织与调控。
提出努力方向：1、应该加强各个环节的衔接与过渡。2、要注意教学内容的拓展。
二、检查备课
赵红美老师的教学设计比较好，能灵活处理教材，抓住重点，突破难点。例如：在突破难点时，教师采用了比较的方法，让学生用36 98与29 64比较（强调一个要连续进位，一个不要连续进位）。设计练习形式多样，具有较强的游戏性、趣味性和可操作性。教学设计能充分体现对学生创新精神的培养和对学生课堂的评价。
三位语文教师的教学设计都能注重学生的口头表达能力的培养，特别是李艳娇老师的教学设计，更能体现新课标。
篇4书写经验216人觉得有启发
学校教学工作调研的总结该怎么写？得好好琢磨一下。
先说说准备阶段，调研之前，得明确目标。这目标不是随便定的，要结合学校的实际情况，比如教学计划、学生反馈啥的。然后就是收集资料，这个环节很关键，要是漏掉重要信息，总结起来就麻烦了。记得当时我负责这部分，手忙脚乱的，差点忘了问几个关键部门的意见，结果后来返工了好几次。
接着是实地调研的时候，这个过程得细致，不能走马观花。每个环节都要认真观察，跟老师和学生们多聊聊，了解他们的想法。有一次我去听课，本来以为教案设计得很完美，结果发现课堂互动特别冷场，学生一脸迷茫。当时我就想，是不是教案的问题，还是老师的引导方式不对？
整理材料也很重要。材料一多，很容易乱，特别是数据和案例，必须分类清楚。有一次我把几个数据搞混了，写进总结里才发现不对劲，只好重新核对一遍。不过当时时间紧，心里特别着急，生怕耽误进度。
分析情况的时候，得客观公正。不能光看表面现象，得深入挖掘背后的原因。比如说某个科目成绩下滑，不能只归结于师资力量不足，可能还涉及教材选择、教学方法等问题。这一步最考验人的耐心，需要反复推敲。
最后就是撰写总结了。开头得概括整体情况，中间部分详细阐述问题和建议，结尾部分简单提一下后续措施。当然，具体写法还得因地制宜，不能千篇一律。我记得上次写总结时，开头写得太啰嗦，后面又觉得重点不突出，改了好几遍才满意。
其实总结不是一蹴而就的事，得不断调整思路。有时候写着写着会发现新的问题，这就得及时补充进去。还有，别忘了跟同事交流，听听他们的看法，说不定能发现一些被忽略的细节。
课堂教学调研的活动总结范文【篇5】 2200字
课堂教学调研活动已经结束好些天了，可是一直也没有时间坐下来梳理和总结，回忆这12天的活动过程感受还是颇深，也觉得活动中有很多东西值得我们去反思和总结。
一、听评课。
听评课是此次课堂教学调研的主要内容，旨在提高全体教师的课堂教学水平，探索促成课堂高效的道路。从听评课的结果来看老师们思想上都很重视，呈现出的课也可以说是节节优秀。一轮的听课下来，13个英语老师中有接近50%的老师上课的时候都有效地使用了媒体资源，从这一点可以看出老师们都很重视这次调研活动，在这课上也是费了一番脑筋，下了一番功夫的，尤其是细柳完小的徐启红老师，她是我们英语教师队伍中最年长的一位老教师，为了能在这次讲课中把的课呈现出来，还专门学习了多媒体课件的使用，她的这种“教到老，学到老”的精神让人感动;还有官庄的葛锐老师，她是今年刚刚踏上工作岗位的新教师，曾多次主动同老教师们交流教学问题，她的这种积极进取、不耻下问的行为更是让人难忘。需要我们全体英语教师都应该思考的问题有以下几点：
1、所有的教学活动要以有效为原则。听课过程中发现，有很多老师创设的教学情景，设计的教学活动，使用的课堂语言等等虽然都很精彩，但是都超出了学生的理解能力，学生面对这样的指令、情景、活动不知所措，一脸的茫然，这样的教学指令、情景就是无效的，它非但不能让我们的课上出“彩”，还会影响师生教与学的情绪，破坏教学效果。所以我们在设计教学活动的时候，首先要考虑活动的目的性(要训练学生哪方面的能力)，其次是针对性(学生能不能接受)，再有就是有效性(能不能很容易地达到目的)，我认为三者应该是相辅相成的，任何一点达不到，都会影响教学的效果。再有就是我们要明确一点，任何方式的教学活动都是为知识的传授和习得服务的，我们最终的目的是让学生学会知识、会用知识，不要让一些表面的东西冲淡了我们教学的最终目的。
2、把握好教材。对于教材的把握，我们要做到准确、全面。我们不单单要把握住教材的重难点，还要全面了解教材的地位，注意教材内容的前后联系，以便我们在组织教学时能做到系统化。
3、规范。这点应该包括语言的规范和书写的规范。英语的课堂用语要尽量做到简捷、清晰、语音语调要准确;教师的板书也要规范标准，三、四年级的板书要尽量放到四线格中，而且应该避免连写的现象出现，五六年级的板书也要做到工整、美观。老师规范的语言和书写能在学生的口语和书写方面起到潜移默化式的影响作用。
二、书写和口语抽测。
英语科在这项活动中除了听评课，还增加了口语和书法的抽测，这项活动是很有必要的，因为在以往的口语抽测中，只是象征性地让学生读读课文、随便问一两个问题，都很不正式，等到县里来正式抽测的时候，师生往往都显得很紧张或是无措，所以我们从现在开始把每一次抽测都做得正式起来，让说英语、讲英语、甚至于考英语都能慢慢地成为大家的一种习惯，只有这样我们的学生才能满怀信心地站在任何一个考官的面前。书写抽测为抄写课本四会字母、单词或句子，抽测范围为整个班级的学生。
口语抽测分为歌曲演唱、单词认读、情景问答及听音做动作，每班抽测10名学生。书写和口语是小学生英语基本能力的最直接的体现方式，所以我们要根据本校实际，制定出合理的督促学生书写和口语提高的措施和计划，为促进学生的发展寻找的方法和途径。
篇5书写经验80人觉得有启发
课堂教学调研活动结束后，整理出一份质量较高的总结显得尤为重要。这类总结通常需要涵盖调研的基本情况、取得的主要成果以及存在的不足之处。首先得明确一点，总结不是简单的罗列数据，而是要在分析的基础上提炼出有价值的信息。
在准备阶段，搜集资料是关键。无论是课堂观察记录、师生访谈结果，还是问卷调查的数据，都需要逐一核对确保无误。在这个过程中，可能有人会因为疏忽漏掉一些重要细节，比如某位老师的教学反馈没有及时录入系统。这种情况下，就需要重新审视原始材料，以免影响后续工作的准确性。
接着便是撰写正文部分。这部分内容应该围绕调研目标展开，比如考察课堂教学效果是否达到预期标准。如果发现某些课程的教学方法与学生需求存在偏差，就需要深入探讨原因。例如，有教师反映传统讲授法难以调动学生的积极性，这就提示我们或许可以尝试引入更多互动环节。
除了成绩之外，也必须指出不足之处。这里要注意措辞，避免过于绝对化。比如，“大部分教师都能按时完成授课任务”这样的表述就比“所有教师都完成了授课任务”更加客观合理。同时，对于问题的描述应当具体，不能泛泛而谈。像“教学设备偶尔会出现故障”这样的说法就比“教学环境存在问题”更具针对性。
书写注意事项：
图表的应用也很有必要。适当的图表能够直观展示数据变化趋势，帮助读者快速把握核心信息。但制作图表时要保证清晰易懂，切勿为了追求美观而牺牲实用性。有时候，由于时间紧迫，可能会忽略这一点，导致图表设计过于复杂，反而增加了理解难度。
小编友情提醒：
别忘了附上改进建议。这些建议应当基于前面提到的问题和分析结果提出，而不是凭空臆测。比如针对部分课程缺乏实践环节的情况，可以建议增加实验课比例；而对于师资培训不足的问题，则可以提议定期举办专业技能培训活动。
教学常规调研情况总结范文【篇6】 750字
教学常规调研情况总结
前几天，对两处学校的教学计划的制定、课程计划的落实、教学常规的设置和教学管理的措施四个方面进行了调研，检查情况总结如下：
一、学校的教学管理抓的紧，抓的实，招数新，思路清，都抓住了课堂教学这一教学管理工作的中心环节开展了工作，一中举行了全员听评课活动，从班子领导到任课教师，进行了互听互评，构建起了教师之间以诚相待，互评提高的氛围。徂阳学校举行了有效课堂活动，把课堂教学改革推向了纵深，从教师的教和学生的学两方面抓住了提高课堂教学效率的关键，对“三讲三不讲”的要求理解深刻，应用到位。教学常规检查一中实行了周查月总，徂阳学校实行了月查反馈制度，突出了过程管理，实际效果明显。
二、学校的各类教学工作计划制定齐全，详细可行，对各项教学工作都制定了详实的规化，对教师的量化考核措施得力。
三、课程计划的落实，都能严格执行国家课程标准，开全了课程，开足了课时。在课时的安排上，都坚决地执行了省课程计划的课时数，没有少开的情况，也没有多设的现象，一中把地方课程进行了具体化、系列化，徂阳把综合实践活动课也进行了有机的整合和开设，使素质教育工作在课程开设这一环节得到了很好的落实。
四、对照省规40条和素质教育的有关要求，以下几方面需要加大力度：
1、对课程计划的执行要进一步提高认识，贯彻到位，对促进学生“做人、健体、审美、发展”的非文化学科的管理要加大力度，严肃课程表的权威性，不允许有私自调课和随意停课的现象发生。
2、加强对学案导学的推进和深化，充分利用各科能力训练编制好学案，加强小组合作学习和单元备课、单元教学的研讨，将“五课型”的应用抓实抓好。
3、加强对教师评价改革的研究和实施，新的形势下，改变以往以教学成绩为手段的单一评价方式，充分利用高科技成果，实行全方位、多角度评价。
篇6书写经验62人觉得有启发
教学常规调研情况总结该怎么写，这事其实挺重要的，尤其是对于一线教师来说。先得搞清楚什么是教学常规调研，简单讲就是看看学校里的教学工作是不是按规矩来的，有没有偏离轨道。那总结怎么写？我琢磨着可以从几个方面入手。
第一步，得梳理一下调研的过程。比如，这次调研去了哪些班级，听了多少节课，跟多少老师聊了天。这里头就需要注意点细节，像听课的时候，不能光记下老师的讲课内容，还得留意学生的反应，学生要是都低着头，那可能课堂氛围就不够活跃。当然，有时候记录的时候可能会漏掉一些关键点，比如某个班的学生人数没写清楚，这就不太好。
接着，就得分析一下调研结果了。调研发现的问题不少，有些老师备课不太充分，教案写得马虎。还有些课堂互动不多，学生参与感不强。这些问题肯定不是一天两天形成的，背后可能有各种原因，比如有的老师刚入职经验不足，有的老师可能觉得教学任务太重，顾不上太多。不过，也不能一竿子打翻一船人，毕竟每个老师的情况都不一样。
第三步，就得提建议了。针对发现的问题，可以建议学校加强新老师的培训，让他们更快适应教学工作。另外，还可以组织一些公开课，让经验丰富的老师分享教学方法。这里有个小地方要注意，建议不能太笼统，得具体到能操作才行。比如，建议学校增加集体备课的时间，而不是简单地说要加强备课。
小编友情提醒：
总结这部分也很重要。可以回顾一下这次调研的意义，强调通过调研发现问题、解决问题的重要性。不过，写这部分的时候容易忽略一个细节，就是总结不能写得太长，最好控制在两三百字左右，不然会显得啰嗦。
写总结的时候，记得语言要平实，不能太花哨。要是用词不当，比如把“提高教学质量”写成“提升教学品质”，虽然意思差不多，但总觉得别扭。还有，如果调研过程中遇到特殊情况，比如某个班级因为临时有活动导致听课计划被打乱，那在总结里也得提一下，这样才全面。
教育教学评价调研总结范文【篇7】 1800字
本学年来，我校全面开展了各项工作，经过全体教职工的共同努力，较好地完成了上级下达的各项任务。工作取得了阶段性的成果。现将总结如下：
一、德育工作
1 加强师德建设，使教师素质有了明显提高。教师是学生的榜样，在教育过程中有着身体力行的作用。因此，本年度狠抓了教师师德建设，使教职工整体素质有了进一步提高，初步形成了一个学生信任、家长放心、社会满意的高素质的教师队伍。按照上级部门的安排，各校利用政治、业务、例会学习时间组织教职工学习《教师职业道德规范》、《教师行为准则》、《教师十不准》等教育理论，展开了广泛讨论，从而使教职工进一步提高了认识，明确了方向，增强了主人翁责任感和从教的光荣感，增强了教书育人的信心，提高了工作效率。结合教学工作中的突发事件开展了系列活动，把教学质量和师德、师能、师风联系起来，收到了良好的效果。
2 通过各项活动，加强对学生的思想教育。狠抓学生日常行为习惯的养成，利用“安全教育日”等活动，对学生进行了爱国主义、集体主义、和遵纪守法教育；使学生进一步受到了爱党、爱祖国、爱人民、尊敬师长教育，树立了良好的思想品质，养成了良好的道德风尚。
二、教学工作：
㈠、严格规范管理，管理突出以人为本。教育质量是学校的生命线，而质量来源于严格规范的管理，严格规范的管理更是提高办学质量、办学水平和效益的根本保证。本学期学校管理突出以人为本，加强学校领导班子建设。确立适合本校实际的“说课--上课--评课——反思”方法，接着进行试验，直到成型为止。
㈡教师队伍建设
1、加大新课改的培训。完善了《新课程培训计划》、《新课程改革实施方案》，要求教师在新课程教学实践中、在课堂教学模式改革中选中自己的“实验田”活学活用，落实了走进新课程，挑战课堂模式，反思课堂新教法等反思交流活动，促进了新教育理念的学习和教师教育思想的形成。
2、重视加强对青年教师的培训。将青年教师和退居二线的老教师建立同伴互助关系，不定期、不定时的深入课堂听课，及时了解和发现教师在课堂上存在的问题，并及时给予指导督促。。
㈢学生评价
1、指导思想
根据县教育局课改的精神，顺应新一轮课程改革的要求结合我校的实际情况，改革以往单纯以分数评价学生的单一模式，多视角对学生进行评价，不仅关注学生的学业成绩，而且发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上的发展，真正改变传统学生诱人功能，使评价成为促进学生主动发展、逐步发展、个性发展、全面发展、协调发展、创新发展、和谐发展、可持续发展的重要手段，发挥评价的教育功能。
2、评价手段：
? 考试：小测验、单元测验、月考、期考等。考试作为评价的方式之一，仍有着不可替代的重要地位，试卷的分量与难易程度，不超越新课程标准规定的内容，命题突出教学重点，难易适度（基础题 70% ，中档题 20% ，综合题 10% ），注生结合学生的生活实际，注重考查学生的综合能力。另外，积极探索考试形式的改革，力求考试的全面性、科学性的人文性。
? 课堂评价：
? 评价指标：自主学习能力、交流合作能力、质疑问题能力、解决问题能力、参与学习的态度、完成学业的态度。
? 评价方式：自评、互评、师评三结合。
? 评价周期： 一个月一次。
㈣教师工作评价
1、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，遵循教育发展规律，通过建立科学合理的评价制度，进一步规范办学行为，加强教师职业道德建设，促进教师专业发展，调动教师工作积极性，进一步提高教育教学质量。
2、评价原则
⑴、规范与创新相结合的原则。进一步提高教师的职业道德水平，规范教学行为，激励教师工作主动性和创造性。
⑵、导向与激励相结合的原则。通过本方案，明确教师、学校发展的导向，激励广大教师立足本职岗位，创造优异业绩。
⑶、个体评价与团队评价相结合的原则。在重视教师个人评价考核的基础上，更加重视以班主任____班级团队和以备课组长____备课组团队的评价，通过团队建设，提高教师整体发展水平。
⑷、定性评价与定量评价相结合的原则。根据评价内容，采取定性和定量相结合的方法评价，以求得尽可能的科学与合理。
⑸、过程评价与终结性评价相结合的原则。重视教师工作过程的评价，将过程评价和学期末终结性评价相结合。
⑹、评价主体多元的原则。教师评价采取领导、同事、学生、家长和自我评价相结合的多元化原则。
篇7书写经验186人觉得有启发
教育教学评价调研总结该怎么写？这事挺复杂的，得把方方面面都考虑到。先说说准备阶段，得明确调研目的，不然瞎忙活半天等于没干。比如这次调研是为了了解教学效果，那就要想清楚具体是哪些方面的效果，是学生的学习成绩，还是课堂互动情况。
到了实际操作的时候，就得设计好问卷了。问卷的问题不能太笼统，也不能太复杂。像有些问题问得太宽泛，老师和学生都不知道怎么填，这就麻烦了。还有，问题的设计要能反映出关键点，不能光顾着凑数量，结果一堆废问题。
收集完数据后，就得开始分析了。数据分析不是随便看看就完事的，得有方法。比如，可以用图表来展示数据分布情况，这样一看就明白。不过有时候表格做得太花哨，反而让人看不清重点，这就有点本末倒置了。
接下来就是写总结这部分了。总结不能只罗列数据，得有分析有看法。要是总结里全是数字堆砌，没有自己的见解，那这个总结就没什么意义。当然，写总结的时候容易把一些小地方搞混，比如把某年的数据写成另一年的，这种小差错偶尔会冒出来。
书写注意事项：
跟相关人员沟通也很重要。调研不是一个人的事，需要跟校领导、教师代表、学生代表都聊聊，听听他们的意见。有时候交流的时候话没说清楚，意思就传歪了，这也算个需要注意的地方。
小编友情提醒：
写总结的时候还要注意语言表达。有些词用得不当，可能就会让人误解。比如把“提高”写成“提升”，虽然差不多，但语气就不一样了。还有些句子结构不太对劲，读起来别扭，这也得留神。
写总结这事，说到底就是要把事情理清楚，把问题说透彻，不能糊弄过去。要是能照着这些思路去做，写出一份合格的总结应该不成问题。
初中副校长教学调研行政管理工作总结范文【篇8】 2050字
火车马上驶向终点，驻足回首，盘点一下走过的____，总结经验、吸取教训，小结一把，反思一把。
一、提高修养，坚持原则。不管风吹雨打，胜似闲庭信步。作为一名共产党员，以全心全意为人民服务为宗旨；作为一名曾经的受教育者，以文明礼仪、知书达理为根基；作为一名教育者，以示范楷模，以身试教为准则。在这个多元化多重开放的社会，各种形形色色的诱惑和不良风气严重敲打着我们。积极投身于学习实践科学发展观活动，践行“三个代表”的重要思想。结合我省专题讨论九论十八谈，进一步更新观念，拓宽思维。遵守党规党纪，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己。恪守师德规范，秉承“学高为师，身正为范”的信念，督促自己紧紧跟随党的步伐。
二、恪尽职守，不敢懈怠。作为一名主抓教学工作的副校级领导，忠于职守，快乐工作。拓展新的工作方法，以近似“玩世不恭”的态度认真履行着自己的工作。工作可以累人，但不可以累心，随着年龄的增长，我在逐步调整自己的工作方法。教育工作严谨而细密，尤其是育人当以德为首。无需苛刻固执，完全充当一副“老学究”的模样，学生不喜欢，也有悖于“与时俱进”的精神。应以改革的思路大刀阔斧的开门办教育。办微笑教育，快乐教育。学校的气氛应融洽而和谐，切忌沉闷和严肃。
1）教务工作常抓不懈。把常规做到极致就是最大的成功。
2、七八年级学情调研：我乡七、八年级共有十个班级，年前考试我校获全乡前三名比例为47.6%，人均一个班需前三名2.1科，我校按照平均数应达到8.4科。根据以上情况，我校确立今年乡统考目标为：七、八年级完成九科即为完成目标。
____年春季期中学情调研，七年级十科进入全乡前三名，成绩卓卓。其中三班有三科进入前三名。其它考试由我校自行进行调研，学生成绩稳中有进，优秀率、及格率均完成学校规定教学目标。每次考试以后成绩分析会深中肯綮，全面细致。
3、九年级为学校教学中心工作，全体九年级教师在教学工作中，兢兢业业，如霆如雷，不敢有丝毫懈怠。很多教师牺牲休息时间，无偿为学生辅导补课。
⑵九年级调研。我乡九年级本学期共有七个班级，根据七、八年级的核算方法，我校九年级本学期参加乡统考教学目标为：进入全乡前三名的科目每班为3.43科，合计为七科。____年秋季期中学情调研，我校九年级共有八科进入全乡前三名，圆满完成学校既定目标。
2）、教研工作：教学研究是教师专业化发展的基础，是学校教学工作的前提。苏霍姆林斯基： “如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来”。
本学年我校教研主题为：以教学研究深化为目标, 以教师素养提高为重点, 以课堂教学为中心，以自主教研为依托，以教研活动为载体。
1、加强教师队伍的建设。国之兴，必兴师重教。学校亦然，教师是学校发展的根本，是学校最大的教育资源。很多家长都理解，选择学校不如选择老师，教师的业务能力和敬业精神是一所学校教学质量提高的最重要因素。
⑴加强学习。思想是行动的基础，予改变教育必先改变教师。学校每周组织教师集体学习一次，把国内外一些先进的教学理念和思想以及先进的教学方法，引进教师的头脑。面对新的教育形式，我校教师目前已经普遍形成了读书的良好风气。很多教师利用节假日，到图书馆去博览群书。读书让我们的教师增加了知识，提高了认识，从而也提高了生活的品味。另外学校在本年度还多次派遣老师外出取经。3月份，张志琴老师参加了物理市级骨干教师培训；3月25—27日，张永军主任参加了在开封召开的省课题立项会；9月份常艳芬老师参加了在开封召开的省语文优质课大奖赛；10月份，张天宇老师和申文忠老师分别参加了化学和历史国培活动。
⑵鼓励创新。通过学习，拓宽教师思维，鼓励教师勇于创新。本学年，我校教师继续在以张永军主任领跑的基础上，进行了一系列教学模式的改革，在杜郎口基础之上，结合永威精神，真正的还课堂给学生，让学生乐学、好学。
为促进教师的专业化发展，我校在____年11月18日下午，诚聘安阳市人民大道小学老师、安阳市资深国学教育专家梁景仁老师以及文峰区教研室语文教研员、一位行走在教育的路上不知疲倦的教育追求者柳文生老师来我校进行讲座。两位专家分别从《做一个幸福的读书人》和《教师的专业发展》，向我校的老师诠释了教师的职业道德和如何做一个幸福的老师。
2、加强校本教研。广开思路，大胆引进，立足校内，加强学校校本研究活动的开展。
⑴尝试改革新的教学模式。本学期，我们学校在充分学习和落实杜郎口模式基础之上，又大胆学习了永威中学教学模式，将“先学后教，当堂训练”进一步改革和深化。一）、时间不向课前延伸；二）、时间不向课后延伸；三）、自主学习为主，合作学习为辅；四）、先走进教材，再走出教材；五）、注重效果，不图形式；六）、学生的学习，靠教师引导；七）、以学习知识为载体，渗透素质教育。
教学有法，但无定法。一校一情，再好的教学模式也应和当地情况结合，因地制宜，因材施教，结合教师本身的优势，制定出一套适合自己的良好教育教学模式。
篇8书写经验103人觉得有启发
做总结的时候，得从头到尾把事情捋一遍，别急着下笔。有些人在写总结的时候喜欢东拉西扯，结果重点都找不准了。这就好比你在讲一个故事，听众想听的是核心情节，而不是你随口乱说的闲话。所以，第一步就是明确这次调研或者工作的中心是什么，别跑偏。
比如你是初中副校长，专门负责教学调研和行政管理，那你的总结就不能只顾着夸自己部门多忙多辛苦，得具体点。你可以先列出这段时间内做了哪些事，比如听课次数、参与的教研活动数量、针对教学问题开了几次会等等。这些数字能让人直观地看到成果，也显得你很专业。
写总结时，有些人总爱用大段的话去描述一个小问题，这就有点啰嗦了。比如提到某个老师上课不太理想，最好直接指出问题在哪里，是课堂纪律差还是备课不足，而不是绕圈子。不过有时候人一着急，就会忘记这点，写着写着就离题了。
总结里最好带上点自己的想法，但别太长篇大论。你可以简单谈谈下一步打算怎么做，比如针对某次调研发现的问题，计划怎样改进。但要注意语气不能太绝对，比如说“必须做到”之类的话，这样显得不接地气。毕竟工作不是一个人的事，大家都有意见，适当的妥协和调整是必要的。
有时候写总结容易忽略细节，比如时间、地点、人物这些基本要素。尤其是涉及具体事件时，少了这些信息，别人很难理解你说的是什么。举个例子，如果提到某次培训，就得说清是在哪天、哪个教室进行的，参加人员有哪些，不然听起来就像在讲故事一样。
书写注意事项：
总结里最好少用模糊的词，像“大概”、“好像”这样的词会让整个总结显得不够严谨。当然，人一紧张，偶尔也会用错词，比如把“效果显著”写成“成效显著”，虽然意思差不多，但仔细看还是会发现问题。
写总结时，最好能结合一些图表或者数据，这样既直观又能让别人信服。比如你可以做一个简单的表格，列出每个月的教学检查情况，包括发现的问题和改进措施。不过制作表格的时候也要注意格式整齐，千万别因为疏忽搞错了单元格的位置。
小编友情提醒：
写总结的时候别忘了检查一下有没有错别字。有时候匆匆忙忙写完，回头一看才发现漏掉了一个标点符号，或者把“提高”写成了“提搞”。这种事情虽然不大，但会影响整体观感。
