2025年高三语文教学工作总结范文【篇1】550字
时光飞逝，转眼间，我在教育这块沃土已耕耘了17年，17年来挥洒汗水，工作在教育一线。回顾近五年的教育工作，历历在目，现总结
一、思想方面：
从教以来，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行党的教育方针，尽职尽责，教书育人。处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，以身作则，为人师表。
二、工作方面：
参加工作以来，要求自己做到与时俱进，不断学习新的教学理念。课前，深入钻研教材，根据教材内容及学生的实际情况，编写实用教案，备好每一堂课；课堂上，努力改变教学方式，提高教学质量，让学生自主、合作学习，调动学生积极性，充分考虑每一个层次学生的需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。课后，精心设计练习，力求有针对性，有层次性，及时、认真批改作业，做到全批全改，并根据反馈情况进行讲评，让学生学的扎实。
三、成绩方面：
近五年来，带了两届学生，____所带126班中考语文成绩优秀，周涛、张瑞华等同学不仅中考成绩突出，在今年的高考中也以优异的成绩达一本分数线。____以来所带136班在生源极差的情况下，不畏困难，努力抓起，成绩也有很大进步。
一分耕耘，一分收获。然而，成绩代表过去，未来更需努力，在今后的工作中，我将再接再厉，以满腔热忱，再育桃李芬芳！
篇1书写经验105人觉得有启发
____年高三语文教学工作总结怎么写
高三语文的教学工作结束了，这一年下来，自己也积累了不少经验。首先得说，教学计划制定的时候就该明确目标，每个阶段都得有重点。像第一学期主要是夯实基础，复习文言文和古诗词，这个部分很重要，毕竟高考中这部分分数占不少比重。不过有时候安排课时会有点混乱，特别是遇到学校临时有活动，就可能打乱节奏。这学期还做了不少模拟试卷分析，发现学生对现代文阅读理解掌握得不太好，尤其是一些深层次含义的理解。
第二学期的重点转向综合练习，这时候就得注重答题技巧了。记得有一次讲作文审题，讲得很细致，结果学生反映听不太明白，后来调整了一下方法，改成小组讨论，效果就好很多。还有就是作文指导，一开始觉得只要多给学生看优秀范文就行，后来发现这样效果有限，关键是要让学生学会构思，找到自己的表达方式。这一块其实挺花时间的，但看到学生进步，就觉得值得。
批改作业也是个重要环节。有时候改着改着就容易忽略细节，比如某个标点符号用错了，或者某个字写错了，这种小问题其实很容易影响得分。我有个习惯，每次改完作业都会挑几个典型的错误在课堂上讲一下，这样既能让学生印象深刻，也能提醒自己下次注意。当然，有时候也会因为太忙而没做到位，这就需要合理分配时间。
书写注意事项：
跟学生的沟通也很关键。有时候发现有些学生对语文兴趣不大，我就试着找他们喜欢的话题聊，慢慢引导他们发现语文的魅力。比如有个学生喜欢历史故事，我就推荐他看一些结合历史背景的文学作品，没想到他对语文的兴趣提高了不少。还有一次，有个学生作文写得不错，但总是担心字迹不好看，我就鼓励他说，字迹工整固然好，但内容才是最重要的。
高三语文教师教育教学工作总结范文【篇2】 1750字
高三语文教师教育教学工作总结
光阴荏苒，我来临中已满一学期，本期所任八年级(7、9、10班)的物理课程，用人教版新教材，在新课改课标下，新教材提出了新的教学目标和要求，赋予了教师新的教学理念。我在教学中按新课标要求结合传统教学模式实施因材施教，注重提高全体学生素质教育，并对个别学生加以辅导，同时结合已有的理论知识和学生实际情况，听取了其他老师的谆谆教诲，我更加努力，尽自己努力干好每一本质工作。就本学期教学工作来看，仍有许多不足，现小结如下:
本学期，我担任八年级七、九、十三个班的物理教学工作，总体上来说学生上课不专注，基础较差，学习不自觉，学生接受能力差，新学科教学进度缓慢，开展实验教学难度较大。加之我初涉物理学科，对学科教材不够熟悉，因此我坚持按照备教材，备学生，备方法的环节注重自身学习和锻炼，找准方法，坚持在上课周前把课备出、备好，并参考许多相关资料，认真思考，结合学生情况不断修改，总结出最终适合本校学生教学的教案和教育教学方法。
在课前，我常把自己已经备好的教案同优秀教师和其他有经验的同事共同探讨研究，课前认真和相关班主任探讨班上情况，充分了解学生状况，结合相关班级实际情况改进其中的不足，让教案真正为教育教学起到预见性和指导性作用，做到教学中有的放矢，同时我常去听某些教师的课，从中吸取经验和教训，找准教学突破口，抓住学生的薄弱环节，开展利于本班教育教学的教法让学生从中获益。从学生的基础情况和本学期的教学情况来看效果较好，学生的自主学习和控讨能力都有较大的进步。
因学科知识的特点，确定了物理与其它学科有不同的特色。学生解决物理问题的思维需从头建立，普遍学起来容易，做题却感到困难，原因是教材的改革，使教材内容的简易化，知识没有透彻性，内容不够充实，导致难教难学，这也需要教师花大量的时间备课教学，并充分掌握好学生的特点。因此为学好物理，必须培养学生自学习惯和发散思维能力，并要求学生养成预习的习惯。同时要重视物理知识的应用，除了重视教科书上的知识应用外，还启发学生联系生活和生产的实际及参考应用题，这是使学生能真正学好物理的重要途径。
另外，物理是一门实验性和实践性相结合的学科，也是注重能力培养的学科，除了让学生完成一定数量的实验以外，还组织了学生进行相应的实践活动，培养学生的物理思维和学习兴趣，提高学生动手动脑的能力，同时也完成了许多能够完成的小实验。同时在课间，我根据学生的基本情况开展探讨讲练式的教师教与学生练相结合的方式方法，即简单的由学生自己解决，较难的由小组长给成员讲解弄懂，难度较大的要求学生小组内相互探讨后再由我来慢慢启发，并逐步解决的方式来提高学生的学习兴趣和自信心，养成学生学会学习的习惯，并不断激发学生的求知欲，同时还能让学生在做题中找到乐趣。
在学习物理的过程中，起初大多学生都感觉有难度，尤其是透镜和电路方面的知识，使很多学生感觉非常难，特别是在学电路图画法与实物图相连接方面，学生缺乏发散思维，学习信心不足，导致部分学生成绩不理想。其主要是上课讲的他们都听懂了，而且感觉也不难，但一到课下自己做题就感觉非常难。老师讲的都不知道到哪去了，上课听的也不知道去哪里了?这种情况我并没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从培养学生的自信心出发，适时给学生鼓励，并加以个别指导，给他们信心，不搞偏难度题，从多方面对学生的学习情况进行评价，用赞赏的眼光看学生，用欣赏的态度对特学生，使学生充分感到自己实实在在的是在学校里学习和成长。对有困难的学生耐心的辅导和帮助，引导学生积极学习，鼓励他们大胆参与课堂学习。
以上是我对本学期教学情况的基本总结。总之，在这一学期中，按照新课标要求，虽积极认真落实学校教育教学常规，努力完成教育教学工作任务，按时完成教学目标要求，让学生获得了较好的学习效果，但在讲课过程中我也看到了很多不足的地方，如实验仪器的缺乏、自己教学经验的不足，造成了许多演示实验现象不明显等情况。为了今后教学的顺利地进行，我将一如既往地继续努力学习，提高自身素质，把心思放在学生身上，处处为学生着想，做好本职工作，并争取更好的成绩，在以后的教学中也会不断的努力和进取，力求精益求精。当然，如何减小两极分化;怎样更好的提高学生学习兴趣;怎样提高课堂教学效率等仍值得探索。
篇2书写经验111人觉得有启发
高三语文教师的教学工作涉及很多方面，要写好一份总结，得从教学计划、课堂实施到学生反馈等环节入手。开始时，可以回顾整个学期的教学目标是否达成，这包括知识点覆盖情况和学生能力提升的具体表现。比如，某次月考后发现学生在文言文翻译上的得分率不高，那么接下来就要调整策略，增加文言文练习的频率和难度。
在具体措施上，教学方法的选择很重要。有些老师可能习惯于传统的讲授法，但这对于激发学生兴趣并不总是有效。记得有一次我尝试让学生分组讨论古诗词鉴赏，结果发现他们的参与度比平时高得多。所以，灵活运用多种教学手段是必要的。当然，这也需要结合班级实际情况，不是所有的方法都适合每个班。
除了课堂内的活动，课外辅导也是重要一环。高三学生压力大，适当的心理疏导必不可少。有一次我在课间注意到一个学生情绪低落，后来才知道是因为家庭原因影响了学习状态。于是，我利用午休时间找他谈心，鼓励他正确看待成绩波动。后来他的状态明显好转，期末考试也取得了进步。
关于作业布置，这是检验学生掌握程度的有效途径。但要注意控制量，太多会让学生产生厌烦情绪，太少又难以达到巩固效果。比如，一次周末作业安排了五篇作文修改，结果收上来发现多数学生只是草草应付。后来改为每人挑一篇重点修改，效果就好多了。
至于考试分析，这是总结经验的重要步骤。每次考试结束后，都需要细致地分析试卷结构、学生答题情况以及自己的教学不足之处。比如，我发现学生在论述题部分失分较多，经过研究发现是由于审题不清导致的。针对这一问题，我专门设计了一套审题技巧训练方案，之后再遇到类似题目时，学生的得分率就有了显著提高。
高三语文教学工作总结范文【篇3】 2850字
高三语文教学工作总结
高三是学生高中学习的冲刺阶段，对每一位任课教师来说，高三教学工作意味着紧张、忙碌、劳累，同时也意味着充实、收获和提高。从接受高三教学的那一天起，自己就明白要承担的责任，于是给自己制定计划、暗下决心，一定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了学期末，回顾自己这一年走过的路，深感获益匪浅。 回眸过去，总结高三的教学，为自己的后来路和后来者留一些不算经验的经验，算是教训的教训。
一、深入研究《说明》，学习先进的经验，将理论与经验作为教学工作的指导
新课程标准不仅强调基础知识，更注重学生能力的培养，特别是学生的实践活动能力。作为标准和方向的《考试说明》，每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致研究。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特别是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。
同时，注重与其他教师的沟通和交流。担任过高三教学工作的老教师的经验就是最好的学习教材，这些经验都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过交流学习，才能对自己的教学和成长起到积极的促进作用和更显著的提高。特别是我校实行的集体教研活动，通过“听课——交流——实践——总结”这一途径，让自己的教学管理不断丰富和提升。
二、落实基础，强化知识点
语文高考考点细实、知识广泛，可以说要求全面、内蕴深广;加之，随着《考纲》的不断更新，几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。因此，针对高考语文的特殊性，复习应该全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一展开;在纵向、考点的落实、拓展上，必须训练到位、渗透联系。所以我在高三初期就根据学校的要求制定了严密的教学计划。到11月初教材进行完毕，第一轮教材复习一个月左右，主要是必修五册的文言文，当然文言文也是强化重点篇目，强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特殊的文言句式。____年初具体落实知识点，分点一一击破，主要是通过典型试题练习，过关检测、漏洞补查来完成，当然中间会穿插综合试卷。4月初综合复习，考——批——讲——练，每个环节落实到位。5月末到考前的查缺补漏，认真对待。
高考试题虽不直接取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就基本能拿满分。因此，在高三我狠抓了课本的背诵篇目，要求学生扎扎实实地复习，又一轮地测试卷、背诵。
三、灵活安排，注重体系
由于高三复习存在着不可避免的讲课——练习的重复性，因而也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在学生对学习感到枯燥的现象。因此，从调动学生的积极、主动性出发，我复习还贯彻“灵活性”这一原则。例如，在复习基础知识三四天后，就安排一堂课作文课，这时，学生的效果也比继续按部就班地继续基础复习好得多。当然，有时基础性比较强的知识点，还可以动员学生参与到讲题过程中。动手又动脑，其乐无穷。再如，可把语言表达练习和名句默写结合起来，穿插进行;现代文阅读和作文练习相辅相成，等等。总之，灵活掌握高考各知识点的穿插、配合，使学生经历一个既完整、系统，又灵动高效的复习学习过程。一方面，能使各知识点互为联系、综合渗透;另一方面，可以激发学生的学习兴趣、调动潜能，从而相对避免、因过长的同一内容复习而可能产生的枯燥性。
需要指出的是，作为教师，在把握“灵活性”原则的时候，还要有高度的全局观念，不能打乱整个复习计划、进程。要突出重点，并安排好穿插内容;既保证复习的完整性、系统性和每一阶段的主要知识点，又能保证使各个考点都能在整个过程中时时有所体现。
四、加强语文学习意识，重视批改
学生，一个晚上，可以花几个小时背政史地，花一个下午做外语，却舍不得两个小时做一套语文卷。当作业太多时，最先放弃的几乎也是语文。学生中普通存在着这样一个观念，语文学习往往事倍功半，投入的时间未必与最后的产出成正比，这个学科自然成了可有可无的鸡肋。于是，我在很多的时间里都是在做端正语文学习观的工作，让他们适当重视语文学习，合理保证语文学习时间。练习也好，作业也好，我都以检查批改为主，而我的检查重在学生的解题思路，看他改了多少，改正确了多少。对一些经典题型，不厌其烦地讲，不仅是老师讲，而且也让学生自己讲，讲得不对，其他同学补充，直到讲对为止。尤其是文言文和现代文阅读，每道题我们都不厌其烦地讲思路，讲答题套路，时间长了，学生在这方面的习惯也就养好了。每次的练习卷，都是全批全改，以了解全部学情。尤其综合卷，则一定全批。遗憾的是，课后辅导答疑，每次必到，但问者寥寥。
高三复习，教师对学生的学法指导非常必要，培养学生的自主学习能力极为关键。要把课堂作为基本阵营，而把课后的积累、总结作为提高成绩的大后方。还有，我经常与学生沟通、交流，切实了解每个阶段、每个学生的学情，尤其是他们的心理状况，作到因人而异、有的放矢。尤其是一班的几个重点生，几乎每次考完试，我都会针对他们的薄弱点，以及反映的问题，进行分析谈话，指出问题，解决办法。
五、 加强阅读，促进写作
加大阅读量，拓宽知识面，不但对解题有利，因为命题材料多出自报刊，更重要的是对写作很有帮助。我认为，学生写作中的思维僵化、思路闭塞，与平时的不读书、孤陋寡闻密切相关。似乎可以这么说，学生作文水平的高低在很大程度上取决于阅读量的大小。因此，加大课外阅读量，拓宽学生的知识面，显得尤为迫切。高三一年我从以下几方面加强了学生的课外阅读。一是精选时文。我充分利用课前时间，精选一些文质兼美的小说散文等，每节课读，积累素材，陶冶情操。二是鼓励学生订阅报刊，我反复强调课外阅读的重要性，不能做到人手一份就要求他们交叉订阅，交换浏览，像《作文与考试》《读者》《青年文摘》《博览》等报刊信息量大，可读性强，学生就广泛交流传阅。即使《洛阳晚报》这样的报纸，如果是在课下看，我也决不反对，毕竟我们的学生不看电视，不看新闻，几乎和聋子差不多了。
“开卷有益”，我觉得大有道理。在高三紧张的学习之余，我还组织学生观看____年度感动中国的十大人物颁奖晚会，让学生积累素材，陶冶性情。
当然由于自己的年青，经验不足，也在教学中存在许多的问题。如课堂上会因为时间的不足和学生反应慢而以自己的讲解代替学生的思考，给学生自主活动的机会少，也有时会追求作业的数量而一刀切。但随着以后的教学经验的积累，自己将会及时发现问题，改正缺点。
经过一年的踏实努力，虽然成绩不是自己满意的，但自己对这一年努力的过程是无怨无悔。在此，感谢学校领导的信任，感谢老师的的支持和帮助，感谢学生给予自己的理解和配合，自己的一生也将因这一年艰辛而又快乐的路程变得更有价值和意义。同时，面对新的形势和挑战，自己将一如既往的奉献自己的才智和汗水。
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篇3书写经验82人觉得有启发
高三语文教学工作总结该怎么写？这事挺讲究技巧的，尤其是面对高三这么关键的一年，老师得把方方面面都考虑到。
一开始，就得回顾整个学期的教学情况。像是学生们的课堂表现，作业完成的质量，考试成绩的趋势啥的，都要好好梳理一遍。记得要结合具体的例子来说，别光喊口号。比如，某个单元测试后，发现大部分同学在文言文翻译上总是丢分，这就得具体分析为啥会这样，是因为知识点没掌握好，还是审题时出了偏差。这一部分特别重要，因为它是后面改进措施的基础。
接着就是讲措施了。既然是总结，肯定得说说自己采取了哪些办法来解决问题。比如针对刚才提到的文言文翻译问题，是不是调整了教学方法，多安排一些针对性练习，或者是在讲解的时候更注重细节。还有就是如何调动学生的积极性，让他们主动参与到课堂里来。这部分最好能写出具体的做法，而不是泛泛而谈。
还有一个重点，就是学生的反馈。老师平时得多留意学生的想法，听听他们对课程设置的意见。如果发现某些环节不太受欢迎，就得及时调整。当然，这也需要一定的耐心去观察和沟通，不是一蹴而就的事。有时候可能还会遇到一些突发状况，比如说有个别学生突然状态下滑，这时候就需要额外关注一下，看看是不是遇到了什么困难。
除了上面那些，还有一点不能忽略，就是自身的成长。教学工作不是单向输出的过程，老师自己也在不断进步。可以聊聊这段时间里学到了什么新东西，或者是在教学理念上有啥转变。毕竟，一个优秀的老师不仅要教会学生，还要不断提升自己。
小编友情提醒：
就是对未来的展望了。虽然说是总结，但也不能只盯着过去看，还得想想接下来该怎么走。可以设定一些小目标，比如下个阶段要重点突破哪一部分内容，或者是尝试新的教学手段。这样既是对过去的交代，也是对未来工作的铺垫。
写总结的时候，千万别太死板，要灵活一点。有时候可能写到一半灵感来了，就把刚想到的好点子补充进去。不过，要是写着写着发现前面有些地方记错了，就直接改过来就行，不用纠结太多。毕竟教学是个动态的过程，不可能一开始就想得完美无缺。
2025年上半年高三语文教学个人总结范文【篇4】 2300字
本学期我担任高三(5)班和高三(6)班的语文教学工作。所教高三(6)班是理科专科班，语文底子本就薄弱。高三(5)班虽然说是文科重点班，但是班级以美术特长生为主，这学期，学生几乎把心思都放在了美术联考上，给予学习语文的时间寥寥无几。加上自己第二次担任高三语文教学工作，缺乏经验，所面临的困难和压力比较大，最终的结果如何，我不予以置评。我只想说，走过一半高三，我无怨无悔，在不停息地努力中积累了一定的经验和教训，对现在的教学工作应该有一定的借鉴意义。
一、深入研究《浙江省普通高中会考标准》，结合学情备课，做到既备教材又备学生。
我们学校学情特殊，每年的会考都成为教学的重中之重。
开学初，我即认真地研读标准，力求准确把握难重点，难点，注意弱化难点，强调重点。并根据要求选择练习，强化训练。在备课的过程中，我既考虑到会考的基础巩固，顺带拓展高考的要求，又考虑到学生的实际情况，力求充分备好符合学生水平的课。
同时，注重与其他教师的沟通和交流。担任过高三教学工作的老教师的经验就是最好的学习教材，这些经验都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过交流学习，才能对自己的教学和成长起到积极的促进作用和更显著的提高。特别是我校实行的集体教研活动，通过“听课——交流——实践——总结” 这一途径，让自己的教学管理不断丰富和提升。
二、落实课内基础，强化知识点
语文会考虽说不难，但我们学校亦有部分学生处于过与不过的临界点。而且，高一高二的松懈导致很多学生对教材陌生、知识点漠视。所以会考的统筹复习对我们学校的学生而言是势在必行的。
于是我在高三初期就根据学校的要求制定了严密的教学计划。十月初开始进入会考复习，用时一个月左右的时间复习课内文言文，强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特殊的文言句式。具体落实知识点，分点一一击破，主要是通过典型试题练习，过关检测、漏洞补查来完成，当然中间会穿插综合试卷。至于课内现代文的复习，以练习带动相关知识点的落实，也用了相当一个月的时间。
会考试题不难，都直接取材于课本，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要掌握课要求背诵的篇目，就基本能拿满分。但自己所教班级，学生积极性不高。因此，在高三我狠抓了课本的背诵篇目，每节课前，五分钟默写。要求学生扎扎实实地复习，又一轮一轮地测试、检查背诵。
三、灵活安排，注重体系
由于高三复习存在着不可避免的讲课——练习的重复性，因而也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在学生对学习感到枯燥的现象。因此，从调动学生的积极、主动性出发，我复习还贯彻“灵活性”这一原则。例如，在复习基础知识三四天后，就安排一堂课作文课，这时，学生的效果也比继续按部就班地继续基础复习好得多。当然，有时基础性比较强的知识点，还可以动员学生参与到讲题过程中。动手又动脑，其乐无穷。再如，可把语言表达练习和名句默写结合起来，穿插进行;现代文阅读和作文练习相辅相成，等等。总之，灵活掌握高考各知识点的穿插、配合，使学生经历一个既完整、系统，又灵动高效的复习学习过程。一方面，能使各知识点互为联系、综合渗透;另一方面，可以激发学生的学习兴趣、调动潜能，从而相对避免、因过长的同一内容复习而可能产生的枯燥性。
需要指出的是，作为教师，在把握“灵活性”原则的时候，还要有高度的全局观念，不能打乱整个复习计划、进程。要突出重点，并安排好穿插内容;既保证复习的完整性、系统性和每一阶段的主要知识点，又能保证使各个考点都能在整个过程中时时有所体现。
回首这一学期，我收获颇多，但是我的教学工作中也存在着一定的不足，如在课堂教学过程中，有时仍摆脱不了传统的教学模式。今后，我会更加努力工作，吸取组里教师一些好的教学经验，让自己的教学水平有一个更高层次的提高。
我们语文教研组虽然成员不多，但是在校长室苏校长的领导下，以及在教务处陈主任的指导下，我们语文教研组按计划开展了各项教研活动。回顾本学期的工作，教研组的每一位成员都是兢兢业业，踏踏实实。...
以下高中班主任教学总结范文由应届毕业生工作总结网站整理提供。工作总结范文由古人云：亲其师，信其道，作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，身教重于言教，所以，我首先严格要求自已，提高自已的思想素质和业务素质。
本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟...
高中语文教学工作总结一、认真钻研业务，努力提高教师素质。敬业是做教师的根本素质，青年教育家魏书生说：“一位教师，要做经师，要做人师。教书的同时始终育人。
不知不觉，又是一学期结束了。回首这学期的教育教学工作，我感慨万分，因为我没有虚度光阴，因为我尽心尽力，我可以问心无愧地说，我很兴奋，很满足，同时也很自豪，因为我的学生进步了，提高了。
幼儿园教师的工作总结怎样写好呢?下面是好总结小编为您提供的工作总结范文。转眼间一个学期的工作又结束了，回顾这学期的点点滴滴，真是有喜有忧。
本学期我担任八年级140班语文科目的教学工作。为教好语文，我认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。
很快一个学期过去了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。一、课堂教学：坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。
篇4书写经验129人觉得有启发
高三语文教学工作到了年中的节点，回顾这半年的教学情况，需要从多个角度去梳理和归纳。一方面是为了给接下来的工作明确方向，另一方面也是对自己教学成果的一种检验。
教学工作的开展离不开课堂这个主阵地。在这半年里，我主要负责两个班级的语文教学任务。课堂上，我注重基础知识的巩固和拓展延伸相结合。比如在讲解古诗词的时候，除了让学生掌握基本的字词含义，还会引导他们去体会诗人的情感表达方式。不过有时候在讲解一些比较复杂的修辞手法时，可能讲得过于深入，导致部分学生理解起来有些困难。这种情况提醒我在备课的时候，应该更多地考虑到学生的接受能力，做到难易适中。
课外活动也是教学的重要补充。为了提高学生的阅读兴趣，我组织了几次读书分享会。学生们积极参与，分享了自己的阅读感受。其中有个别同学在准备材料的过程中表现得特别认真，他们的作品让我感到欣慰。但也有少数同学因为缺乏主动性，提交的材料质量不高。这表明在今后的工作中，还需要加强对这部分学生的指导和支持，帮助他们找到适合自己的学习方法。
作业布置和批改是教学过程中不可或缺的一环。每次布置作业时，我都力求题目类型多样化，既包括基础题型也涵盖开放性的问题。这样既能检验学生对知识点的掌握程度，又能激发他们的创新思维。然而在批改作业的过程中，我发现有些学生在答题时思路混乱，条理性较差。这反映出他们在平时的学习中没有养成良好的整理习惯。针对这一现象，我觉得可以在课堂上专门抽出时间进行解题技巧的培训，帮助学生逐步改善这个问题。
书写注意事项：
与家长保持沟通也是教学工作的一部分。通过定期召开家长会，我可以及时了解学生在家里的学习状况，同时也向家长反馈孩子在学校的表现。在一次家长会上，有一位家长提到孩子在学习语文时存在畏难情绪。我建议家长多给予鼓励，同时也要关注孩子的兴趣点，帮助他们建立信心。这次交流让我意识到，家校合作对于提升教学质量的重要性。
高三语文第二学期教学工作总结范文【篇5】 1200字
一年一度的高考牵动着千百万考生、教师和家长的心，它是一个深刻的社会命题。语文学科是高考不可或缺的一环，而语文学科又是高考所有学科中最不具稳定性的一门学科，同时高三语文复习时间短、范围广、内容多、任务重，要求高。怎样克服复习中的盲目性，跳出“题海”，掌握复习的主动权，提高总复习的效率，是每位高三教师和学生都在思考探索的问题。为了既能减轻考生的学业负担，以适应当前的“减负”形势，又能在有限的时间内，通过总复习切实提高他们的语文应试能力，在高考中取得良好的成绩，在这个学期中，我以《考试说明》为方向，科学计划为指导，有效训练为基础进行复习。现就一学期工作情况做简要总结。
一、深入解读研究，注重沟通交流。
《考试说明》是高考的标准和方向，每年都会根据实际要求作些微的调整，这种调整或改动势必对高考起到一定得指向作用。所以我们针对说明进行细致研究，有针对性的解读每一个考点。并在实际教学工作中结合实际问题，与去年的高考试题作分析，比较差别，从而明确教学的侧重点，更好的指导教学工作。
同时，注重与校内外教师间的沟通和交流。通过交流学习及 “师徒结对”活动，在听课——交流——实践——总结中提高自己的教学效益，促进自身成长。
二、注重基础，巩固提高。
我们认为基础很大程度上奠定了语文考试的基础分，阅读又在很大程度上决定了学生能否冲破三位数成绩。所以我们立足教材，重视教材。
高三的第一轮会考复习做到精、细、全，踏踏实实地学好，扎扎实实地打下基础。整个高三阶段，课文默写由篇章到名句过三轮；基础训练坚持每星期两次；文言文、《论语》选读课课为营，稳扎稳打；作文辅导系列化，一星期一次；素材积累剪、贴、载结合，一星期一张。
第二轮复习，专项复习与系统训练相结合，梳理和归纳知识点，形成一个有效的知识系统，将学生掌握的知识运用到实际做题中去。考点知识、答题技巧逐点逐题细化，课堂中有意识强化，加之必要的灌输和适量的训练。文言文注重课外迁移，散文类、传记类并重。作文竭力反对套话，提倡抒写真情。对学生作文作个性化的解读和讲解，不啬面批，不惜精改。
第三轮复习，查漏补缺，复习提高。
三、天道酬勤，合作共享。
“一分耕耘，一分收获”的道理不仅仅适用于学生，更适用于帮助和指导学生的老师。我们做到勤备课、勤批阅、勤反思。勤备课，我们付出了更多的细心。细化教学环节，优化教学过程，.精选有针对性、典型性、创新性的习题，优化训练。勤批阅，我们付出了更多的时间。在第一时间里了解学生的掌握情况，在第一时间里及时得到学生的反馈，从而进一步确定下一环节的教学目标，改进教学方法，上好讲评课，提高教学效率。勤反思，我们获得了更多的优化。分析学情找准具体环节，对症下药。联系社会实际，产生生活感悟，在使用中掌握知识，在理解中拓展知识，在生成问题、解决问题中稳步提高。
篇5书写经验150人觉得有启发
高三语文第二学期的教学工作结束了，这学期过得挺快的，回顾起来有不少地方值得记录一下。教学，说到底就是得让学生学有所获，尤其到了高三这个阶段，压力大、任务重，老师的工作也跟着紧张起来。
一开始的时候，我就觉得复习计划很重要。刚开始的时候列了个大概的框架，想着按部就班地推进就好。但后来发现，学生的接受程度不一样，有的基础好点的，进度能跟上，而基础薄弱一些的，就显得吃力了。所以后来调整了一下策略，把复习分成几个模块，每个模块重点抓一抓，这样学生也能慢慢适应。不过，有时候也会因为时间安排的问题，有些环节没处理得太好，比如文言文部分，本来想多讲几篇经典的，结果因为课时紧，只能挑重点讲了。
课堂上的互动也是关键。我尝试过多种方法，比如小组讨论、角色扮演之类的，效果还不错。特别是对于那些平时不爱发言的学生，通过这种方式让他们参与进来，慢慢地胆子也大了一些。但也有时候会遇到尴尬的情况，比如某个学生突然跑题了，你说他，又怕打击他的积极性，不提醒的话又怕耽误其他同学的时间，这种情况还真让人头疼。
批改作业这件事，真的特别花时间。尤其是作文，每次都要看很多篇，有时候晚上加班到很晚才批完。批改的时候，我一般会先看整体结构，再看细节，比如用词、语法啥的。不过有时候写着写着，就会发现自己漏看了某些地方，可能是因为太专注了吧。另外，给学生评语的时候，也得注意方式方法，既要指出问题，又要鼓励他们继续努力。
考试分析这部分也不能忽略。每次考试结束后，我都得认真看看试卷，分析学生们的得分情况。哪些题目答得好，哪些答得不好，都要搞清楚。有时候还会发现一些共性的问题，比如成语运用这块儿，很多学生总是记不住具体的含义，这就需要在后续的教学中多加强调。不过有时候统计分数的时候，我总觉得自己的计算速度有点慢，可能是最近太累了。
除了日常的教学工作，我还抽空参加了一些教研活动。和其他老师的交流让我学到不少东西，比如他们的一些教学技巧，还有如何更好地调动学生的积极性。不过有时候听别人讲课，会觉得自己的方法有点老套，回来后就想着改进，但具体怎么改，其实也没个明确的方向。
高三语文下册教学工作总结范文【篇6】 350字
总结过去是对自己过去资源的整合与提升，是继往开来的垫脚石。下面是小编为大家收集整理的3篇高三语文下册教学工作总结，欢迎大家阅读。更多高三语文下册教学工作总结，请关注工作总结栏目。
高三语文下册教学工作总结一
第一教高三毕业班，教学经验还很不足的我还是感觉到了很大的压力。一学期来，我认认真真地做好本职工作，以学生为主体，因材施教，课内外相结合，基本上完成本学期初给自己安排的教学工作。
学生基本情况：
1、 基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结。
2、 知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。
3、 学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。
4、 上课注意力容易分散。
5、 深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。
6、 有时易灰心，战胜困难的勇气不足。
篇6书写经验168人觉得有启发
高三语文下册教学工作到了尾声，回顾这一学期的教学情况，总归得梳理一下。教学总结这事，不是为了交差，而是为了让自己知道哪些地方做得好，哪些地方还能改进。教学总结和平时的教学记录不太一样，它需要更全面一些，也得带点专业味道。
先说说总结里的内容，这得包括课堂上的教学情况，学生的学习状态，还有考试成绩之类的数据。这些都得有，但光有数据不够，还得加上自己的分析。比如，这次月考的成绩为什么会有波动，是不是因为某个知识点没讲透彻？还是因为学生的复习方法出了问题？这些问题都得想清楚。不过有时候写着写着，就容易跑题，比如本来想写学生成绩，结果却写成了表扬某个学生，这就有点偏了。
教学总结里还应该提到教学方法。这学期用了什么新方法？效果怎么样？有没有遇到困难？比如有一次尝试让学生自主讲解课文，结果发现有些学生准备得很充分，但也有学生准备不足，场面一度比较尴尬。这种经历也是总结的一部分，能反映出教学方式是否适合所有学生。
总结里也不能忘了课外活动。这学期组织过几次语文竞赛或者读书分享会吗？如果有，得好好总结一下，看看这些活动对学生语文能力的提升有多大帮助。要是效果不错，下次就可以继续搞类似的活动；要是效果一般，就得想想原因，是不是形式太单一，或者参与人数不够多？
再来说说总结的格式，其实格式也没那么死板，但得有条理。可以用序号标注，这样看起来清晰一点。不过有时候写着写着，就会发现序号和内容对不上号，比如写了三点，结果发现后面的内容又分成了四小点，这就有点乱了。不过这不是大问题，只要能表达清楚就行。
小编友情提醒：
总结里最好能提到下学期的计划。这一学期有哪些经验可以借鉴？有哪些问题需要解决？这些问题都要提前想好，这样才能为下一阶段的教学做好准备。不过有时候写着写着，可能就把总结写成了教学计划，这就有点混淆了。教学总结和教学计划还是得分开写，一个是回顾过去，一个是展望未来。
高三语文教学2025年工作总结范文【篇7】 3050字
本学期我继续担任了高三(1)班、(2)班的语文教学工作。本着“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这一理念，我认真学习教育教学理论，深入研究学法教法，虚心向同事学习，积极参加教学研究活动，脚踏实地地努力工作，又获得了很多宝贵的教育教学经验，回顾一年来的工作，有艰辛，有快乐，更有幸福。现将本学期的教育教学情况总结如下：
一、 教学就是教学生“学”，教学生“会学”
语文教学就是教人的教学，不仅要教会学生学，还得教学生会学，即：“授之以法”，方能使学生真正感受到学习的乐趣，语文的魅力，才能使学生以饱满的激情求得真知，才能使学生在学习中，以知识武装头脑，用智慧展示才华。
1.激发学生学习语文的兴趣
一切成就皆从兴趣中来。兴趣是最好的老师，兴趣可以诱发人才。只有对语文有了浓郁的学习兴趣，才能使学习生学习语文变被动为主动，变苦学为乐学。为此，我发挥自身语言表达的优势，为学生做了《文学、情感、人生》的导学内容，并结合研究性学习和校本课程，引领学习感悟新课程改革，用真挚的感情感染学生，用丰富的知识带动学生，用高尚的人格魅力影响学生，并用优美的语言对学生进行成才教育，理想教育。
2 。 情境熏陶，以情动人
感人心者，莫先乎情，兴趣之门已经打开，那么接下来就要付诸行动，唐诗宋词是中国文学史中最耀眼的明珠，优美的唐诗宋词是我的导学之根，饱含真情的名家名篇是我的教学之本，富有哲理的古代散文是我带动学生在知识的海洋中汲取精美营养的一部分。结合xx高考默写篇目，通过诗歌接力赛进一步让学生感受语文的魅力，并让学生意识到，学习古诗词，既是积累典型语言材料的过程，更是在他们心田上播下民族文化的种子的过程，带领学生“品诗文词赋，悟千古同情”，使读诗文，背诗文，默诗文成为学生每在之必须。让学生深刻体会语文学习就是做人、成人学习，感悟语文学习就是：在清松中学习，在愉快中记忆，在和谐中发展，在创新中提高。
在教学中，不仅要抓住学生的心，同时也要抓住学生的魂，不论是新授课还是复习课，我都认真地上好每一节课，并特别注意课堂导语的组织。恰当、优美的课堂导语会把学生带到美的情境中，有利于教学的进行，有利于提高课堂效率。为此我还将每一次课的导语记在笔记本上，成为我教学艺术的一个非常宝贵的资料。
二.复习中要注重精讲精练，切忌题海战术，基础题要抓落实，并且以点带面引导学生
精讲：就是以学生实际水平结合教学任务为依据，以科学的艺术的教学方法为手段，作要言不烦的适度讲解。精练：在精讲的基础上，做典型而有针对性的适量练习。
新课程改革对我们语文教学是机遇，更是考验，利用好课堂45分钟提高高考复习效率非常重要。高考复习要做到精讲精练，要求老师必须科学把握高考说明，认真研究知识点，根据我们学生的实际情况确定训练内容，精选典型例题，分析解题方法、思路、技巧，切忌好高骛远。比如基础知识的复习，首先要明确语音、文、词语、短语、句子这一条线;其次要把握试卷结构，第三，要非常明确高考是为高校选拔人才，使中学能够更好地落实素质教育。(注：不管是哪个层次的学生，都切忌题海战术，因材施教，扬长教育，我想在教育教学中真正落实也不难。)明确了以上内容，我们才能有的放矢地指导训练复习。
三.注重做题思路和技巧方面的点拔与指导，特别要注重每一次试卷讲评。
试卷讲评的过程是教师肯定成绩、纠正错误、使考试得到升华的过程。它的意义就在于有效地利用考试鼓励学生学习积极性，总结经验，吸取教训，将教学工作更推进一步，所以我讲评试卷做到以下几点：
1.实事求是地向学生反映考试情况，主要用数据说明情况：如最高分、最低分、平均分、每一小题的得分情况等。
2.利用考试成绩鼓励先进学生再接再厉，做到尽善尽美，起到领头雁的作用，帮助差生找出不足，找出失分原因，使其树立信心迎头赶上。
3.试卷讲评的中心内容就是：根据学生答题情况有的放矢进行剖析。对于试卷中做错的题应该先给学生留有一定的时间令其反思，最好让学生自己能觉悟到致使错误的原因(比如名言名句默写、现代文阅读延伸题解题技巧)，然后我讲解正确的思路和解题方法，特别需要指出的是，向学生传授方法非常重要。因为，教师无论向学生传授多少知识，都是有限的;而教师把方法传授给学生，学生运用这种方法取得的知识是无限的，解决的问题也是无限的，所以，作为教师，向学生传授方法，揭示规律尤为重要。
4.对学生在考试因非智力因素造成的失分应准确指出来，使学生养成良好的考试习惯和应试心理。以作文书写为例：我们作文现状注重心灵美，对外貌美缺乏足够的重视，学生作文错、别较多，不会用标点，迹潦草，人们嘴上说喜欢心灵美，可实际上先打动人的往往是外貌美。再好的茅台酒，假如将其放入痰孟里给人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我们理应做到表里如一。
5.讲评完成卷以后应让学生重新做试卷或出一份跟踪训练卷以巩固试卷讲评结果。
四. 作文教学体会
做人先于作文。言为心声，文如其人，做好“人”才能作好文。叶圣陶先生在《作文与做人》中说：“文当然要作的，但是要紧地是在做人。”在作文教学中，我始终坚持以下几个方面：
1.贴近社会贴近生活，引导学生关注人生，热爱生活，热爱我们脚下这块土地，增强社会责任感。生活是作文的源头，“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”有了丰富的生活积累，通晓人情世态，写出好文章，自然就不愁了。
2.提高认识能力、思辨能力的训练常抓不懈。
“学而不思则罔，思而不学则怠”，善于思考是提高认识能力、思辨能力的基本环节，而开阔视野，扩大知识面又是不可或缺的过程。作为教师不仅仅给学生的是“一杯水”，而应该是源源不断的洁净的活水。为此，我深入学习新课程改革精神，积极参加市县级教研活动，开阔眼界，提高教学能力。
3.实施作文美育，丰富学生的情感，陶冶学生的情操。
一个没有情商的人是不能写出感人至深的文章来的。我用我的亲身经历、我的实际行动带动我的学生，我精选出我博客中关于写作教学思考的文章，给学生打印，率先垂范，引领学生在感受美、鉴赏美的同时，思考怎样才能拥有美、创造美，从而修身养性，丰富情感，成为美的使者。
4.写作教学与阅读教学不分家。
语文是高考一幅美丽的画，那么现代文阅读则是画面上美丽的花蕾，它最惹人，最鲜艳。而____，高考现代文阅读无论是《水之经典》，还是《菊痴》，还是《重峦叠嶂间的田园》，这些都是文学艺术殿堂中的朵朵奇葩，他们或阐释生命的价值，或展示自然的魅力，或是对人生的理解和感悟。无不是用心灵、用智慧、用情感甚至用生命孕育出来的。它们如同一杯杯醇香的美酒，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面对这些珍异品，我们只有怀着崇敬，带着追求，用心灵品读，求真，求美，甚至用心咀嚼，那你会有意想不到的收获。
阅读延伸题，实际既是阅读题，也是写作题，在指导训练中，我引领学生用心灵品读——释放真情，表达实感，用智慧解答——把握思路、技巧和方法。在品读过程中，我们用心灵采集一个个信息，那信息便是一颗颗闪光的珍珠，那么我们用情感的金线将其串联起来，那不又是一件精美的艺术品吗?
5.加强练训练
美的内容要有美的形式，敏捷的思维，横溢的才华必须用优美的文表现出来，更何况汉是世界上最美、最有内涵的文，《高考说明》中明确了高考作文要“标点正确，书写规范”，因此不论是哪门学科都应做到书写规范正确。
总之，语文是最富有生机、最能体现人的精神与智慧、最富有情感的学科，这就要求教师能独立思考，有真知灼见。
以上只是我对高三一年来语文教学的一点体会，说白了，上语文课就是带领学生在真、善、美的海洋中遨游，它不仅给我带来了快乐，更让我感受到教育的魅力。
篇7书写经验207人觉得有启发
高三语文教学____年工作总结该怎么写？其实这事挺讲究经验和技巧的。先得把这一年的工作情况梳理一下，哪些地方做得好，哪些地方可能还有改进的空间。比如，教学计划有没有按部就班地完成，学生们的考试成绩有没有达到预期目标。
平时上课的时候，教案准备得很充分很重要。有时候备课时会遇到一些小状况，比如教材上的某个知识点理解起来比较复杂，这时候就需要多翻几本书，找找相关的资料，帮助学生更好地消化。记得有一次讲到古诗词鉴赏，我就特意找了几个名家的解析文章给学生们看，结果效果还不错，他们理解得比以前深入多了。
作业布置也是个关键环节。作业量不能太多也不能太少，太多了学生会觉得负担重，少了又怕学不到东西。作业的形式也可以多样化一点，除了常规的书面作业，还可以设计一些小组讨论或者口头表达的任务。不过有时候布置作业时会漏掉某些细节，比如忘了提醒学生带上必要的参考资料，结果第二天收上来发现有几个同学没准备好，挺让人头疼的。
课堂管理也很重要。高三的学生压力大，情绪波动也比较大。作为老师，要善于观察学生的状态，适时调整教学节奏。有时候课堂上会出现一些突发状况，像是有个别学生注意力不集中，这时候就得想办法吸引他们的注意力，比如说穿插一些有趣的小故事或者联系生活实际的例子。不过偶尔也会忘记提醒大家带课本，结果课堂上只能临时借书，影响了教学进度。
考试分析这部分也不能忽视。每次考试后都要认真分析试卷，看看学生在哪部分失分较多，然后针对这些问题加强辅导。有时候分析试卷时会忽略了一些细节，比如某个题目的解法有多种可能性，只挑了一种讲解，后来发现有些学生用其他方法也能做出来，这就需要在以后的教学中更加全面地覆盖各种解法。
跟家长沟通也是必不可少的一环。通过家长会或者电话联系，及时反馈学生的学习情况，争取家校合作，共同促进学生进步。不过有时候沟通时可能会措辞不当，比如表达得太直接，让家长觉得有点不舒服，这点需要注意调整语气。
高三语文第一学期教学工作个人总结范文【篇8】 2050字
紧张忙碌的高三上学期即将结束。总结高三半年来语文备课组的工作，可用“落实计划不折不扣，备教批考紧然有序。”来概括。
一、作好进度的安排
从____年的9月份开始，高三复习就全面开始。高三开学之初，我们就依据学校的具体计划安排，制定了这一学期的整体备考思路及计划安排，划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循，按时而动。备课组把语文复习分成三个阶段。
第一阶段先进行语文基础知识复习，高考古诗文复习。第二阶段以课本为中心，夯实基础，重点进行会考复习。会考后开始第三阶段的专题复习。语文知识点和能力点联成网络，同时查漏补缺，准备最后的冲刺。高三语文课的课型分成知识传授课、专题练习课、作文复习课、试卷讲评课等，不同的课型有着不同的教学目标。
二、复习原则与策略
高考复习最关键的一点务求“命中”，求“效益”；否则，前功尽弃。
方向：紧扣《考纲要求》
充分领会《考纲要求》。要求还可以根据各部分题量及赋分情况合理地分配复习精力，安排时间，分清主次，大胆取舍，提高复习效率。
三、加强备课组内的教学研讨活动
刘慧昭老师，潘文龙老师，孙津津老师上xx届高三的老师，高考复习有经验。胡明远老师是老教师。刘荷荷、陈淑微两位老师是新教师。我们都需牢记住自己作为一名高三教师所具有的特殊使命。
首先，在备考工作进行中，我们依据具体情况，及时调整复习思路，修订计划。有计划的实施复习突破。针对作文训练过程，开展深化立意训练。
在高三阶段的课堂教学中，我们并没有完全按部就班，而是积极探索新的课堂教学形式。重视提高课堂效率。
例如在专题复习阶段，我们要求将各个知识点的讲解复习透。
四、复习策略
1、用好课本，夯实基础。
高考试题不直接取材于课本，因而有人对课本的作用产生怀疑，对课文的教学不感兴趣。其实，高考命题虽不取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就能拿满分。因此，在高三我们重视课本的文言文教学，要求学生扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，我们试图利用试题帮助学生积累词语和各种必要的知识，培养学生的文言语感，发展学生的文言知识迁移能力。
2、突破重点，注重实效。
我们要向语文教学本身要效率。我们要尽可能减少无效的低效的劳动，从而取得“短时、高效、省力、低耗”的教学效果。
为提高高三语文的复习实效，我们把那些花时少、见效快的训练点作为重点加以突破。如字音、字形、成语运用等，让学生认真理解记忆便可准确掌握。
3、精选习题，优化训练
针对高考能力考查的要求越来越高的特点，高三复习加大训练力度，让学生做足够量的练习题，是十分必要的。但训练必须讲求实效，那种不分试题优劣，不顾训练效果，盲目搞题海战术的做法是不可取的。当前社会上滥编复习资料的现象十分严重，网上资源源源不断，我们注意以精制滥，认真筛选，博采众长，为我所用。高考试题具有很强的科学性、导向性，成为我们首选的训练题。我们把近三年的高考试题印发给学生，让他们训练，然后认真评讲，讲命题依据，讲命题特点，讲命题思路，讲解题技巧。
4、争对会考，重点抓好备考指导思想和施教策略
从考纲要求、备考理念、备考方法、注意事项等及时交流。争对我校情况，备课组两次召开会议研讨会考复习。
青年教师由于新接手高考备考，在解题、选题、命题方面经验明显不足，所以要求青年教师定期命一套规范化的试题，以更好的促进对试题的认识与研究。通过努力，青年教师的解题、选题、命题能力大为提高。本学期刘荷荷、陈淑微都参加了命题。
此外，新老教师互相间总结经验，交流反思，互通有无，取长补短，达到了共同提高语文教学能力的目的，这也是我们的共同愿望。
今后，在教科研方面还需加强交流、沟通与适当的指导，以促进青年教师教学、教研两方面的发展。
五、下一步的打算与措施
目前高三应届班也全面进入了二轮复习（考点复习）阶段，这一阶段的复习效果好坏对学生的影响非常大。
1、向45分钟要质量。
2、备课要大量参考多种资料，力求知识的新、全、准。
3、上课要注意方法的灵活多样，多激发学生的求知欲，多启发学生主动去寻求答案，掌握原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。
4、多布置作业，及时收交，及时批阅。多鼓励学生，保护他们的学习热情。
5、还要适当布置口头作业，及时抽查。
6、讲评高考模拟试卷，一定要注意讲清思路，教给学生方法。特别是教给他们解读现代文的方法。
说到不足，我觉得我们的教研条件还很简陋，教研空气还有待浓厚，教研生态还很闭塞，我们知道教学涉及到课堂，教师，学生三方，任何一方被忽视就不会有好的效果。而高三学生成天被数理化和英语的围攻，已经无暇顾及早被边缘化的语文。很少有学生在课外攻语文的。学生的功利意识是很强的，特别是在这个世俗气息极浓的时代里。当然，这里有语文教师的责任。可是，当语文老师声情并茂的朗读作文唤不醒课堂上沉酣入梦的高三学子时，老师也是无计可施的！
篇8书写经验116人觉得有启发
高三语文第一学期教学工作个人总结怎么写，这个问题其实挺复杂的。每个老师的情况都不一样，所以总结起来也各有侧重。不过大致来说，可以从几个方面入手。
先说备课吧。备课是很重要的环节，每次上课前都得好好准备。有时候时间紧，就可能顾不上太多细节，只顾着把教案写完。这学期我尝试了新的方法，就是提前一周把下一周的内容准备好，这样既能保证质量，也能留出时间修改和完善。但也有时候会因为临时的事务打乱计划，结果备课仓促了些。
上课的时候，课堂管理是个大问题。学生有时候注意力不太集中，特别是到了下午，困意上来就更难控制。我一般会在课前设计一些互动环节，比如提问或者小组讨论，希望能调动大家的积极性。不过有时候问题提出来后，发现学生的回答很冷场，这时候就需要调整策略，换一种方式引导他们参与进来。
作业布置也很关键。这个阶段的学生作业量本来就多，如果布置得不合理，很容易让他们感到压力过大。我通常会根据教学进度合理安排作业，既有巩固基础知识的练习，也有一些拓展性的题目。但有时候也会出现疏漏，比如忘了提醒学生某些重点内容需要特别关注，导致部分学生理解不到位。
批改作业也是个细致活儿。每次收到学生的作业本，都会认真看一遍，发现问题及时反馈。不过有时候批改得太快，可能会忽略掉一些小错误，比如标点符号的问题或者个别字的书写不规范。这种情况发生多了，就会让学生觉得自己的努力没有得到足够的重视。
除了日常的教学工作，还要关注学生的思想动态。高三的压力很大，有些学生会出现焦虑情绪，甚至影响到学习状态。作为老师，要及时察觉这些问题，适时地给予鼓励和支持。有时候跟学生交流多了，难免会显得啰嗦，但看到他们逐渐恢复信心，就觉得这一切都是值得的。
书写注意事项：
教研活动也不能落下。通过听课、评课等方式，可以学到不少东西。这学期我参加了一些校内外的教研活动，收获颇丰。不过有时候也会遇到一些分歧，比如对某个教学方法的看法不一致，这时候就需要耐心沟通，找到双方都能接受的方案。
