八年级语文教学工作总结范文【篇1】1100字
八年级语文教学工作总结
秋去春来，一年的时光转瞬即逝。在过去的时光中，有过辛酸，有过欢乐；有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在各级领导的关心帮助下，在老师们的大力支持下，我较好的完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，总结前段工作如下：
首先在思想方面，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真的参加政治学习，不断的提高自身的政治素质。
其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。
第三，在教育教学工作中，本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法尽可能完美的结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂40分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同时，采用灵活多变的方法，例如作文竞赛、演讲朗诵会、读书活动、改正错别字比赛等活动，调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩。
在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。第二，抓好学习方法的转变。第三，搞好班级卫生，树良好形象，第四，积极稳妥地展开班级竞选活动，将竞争纳入工作轨道，同时借鉴他校的经验，采用成绩名次与日常学习等相结合的方式，对学生进行量化，分组竞争，给个人加减分，期末总评。与此同时，积极开展各类班级文化娱乐活动，活跃班级气氛，融洽师生感情。第五，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，同时采用交流册的方式积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。应该说，班级管理达到了一定的高度。
第四，成绩方面：本人担任八年级（３）、（４）班语文教学工作以及十五班的班主任工作，班级的文体活动及学习成绩都走在前列。期终考试，我所教的语文学科平均成绩达到了十个普通班中的第二名，校运会上获得了“文明班级”的称号，校内外举行的比赛中，获奖的学生大有人在。
当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。
篇1书写经验72人觉得有启发
八年级语文教学工作总结怎么写
写总结这事，说难也难，说简单也简单。关键是要把过程讲清楚，效果说透彻，还得让人一看就明白你在干什么。比如开头，得先把这学期的情况交代一下，是新接手班级还是带了一年多的班，学生基础怎么样，这些都得提一提。要是刚接手，那情况可能复杂点，得花时间了解学生底子；要是老班，就得想想这一年变化大不大。
课程安排这块，肯定得说说教学计划怎么定的，教材用了哪些部分，重点难点抓得准不准。记得有个老师，他总是觉得课堂时间不够用，结果备课时老想着多讲点，结果一堂课下来，学生没消化多少，他自己也累得够呛。所以呀，该慢的时候就得慢下来，不然赶进度只会事倍功半。
作业布置这块也不能马虎，题量要合适，类型得多样。有次我批改作文，发现不少学生的结构思路混乱，这跟平时练习时只顾数量不顾质量有很大关系。还有就是批改要及时，反馈要具体，这样学生才能知道哪里错了，怎么改正。批改完后最好能抽点时间集中讲解一下常见问题，不然学生改了也是白改。
考试分析这部分也很重要，每次考完试，成绩出来后，得好好看看数据。看优秀率、及格率，还要关注每个学生的得分点在哪里，失分又集中在哪些地方。有个同事就做得不错，她会把每个学生的试卷单独整理出来，标出强项和弱项，这样针对性辅导起来就方便多了。
课外活动也不能忽视，语文这门学科光靠课堂讲是远远不够的。组织些朗诵比赛、读书分享会之类的活动，既能调动学生积极性，也能让他们学到更多东西。不过有些老师在这方面做得不够好，总觉得活动费时费力，不如直接上课实在。其实不然，适当的活动能让学生对语文产生兴趣，长远来看还是很有帮助的。
家长沟通这一块也不能落下，定期开家长会，把学生在校表现及时反馈给家长，听听他们对孩子学习的看法。有一次有个家长跟我反映，孩子在家写作业效率不高，后来我才知道是因为家里环境不太好。于是建议他在书房放个小桌子，孩子学习起来果然专注多了。这事让我明白，家校合作的重要性。
八年级班主任及八年级语文教学工作总结范文【篇2】 1050字
本学期，我继续担任八
（4）班班主任、语文教学及八
（3）班思品教学工作。半学期又结束了，反思这半学期的教育教学工作，现做如下总结：
一）做的较好的方面：在语文教学工作中，第一，本学期根据学生和班级的学习现状，制定了更有针对性和实效性的语文教学计划，教学目的和目标更为明确；第二，在具体的语文教学中，能更好的把握住课堂学习的主阵地，精心备课，精心组织课堂教学，充分调动自我的教学激情和学生的学习积极性，努力提高课堂效率，为提高语文成绩做最坚实的奠基；第三，在对学生的语文学习辅导上，工作做的更为细致。精选辅导资料，精选作业，精心批改，精心讲解，有的放矢；对学生也实行分层要求，让每个学生都能找到自己的成功，不丧失语文学习的信心，从考试成绩来看，优生面在不断的扩大，后进生人数逐渐减少，培优辅差工作取得了一定的成效。
在班主任工作中，本学期感受和收获也较多。首先，是把建设良好的班风和学风作为班级建设的核心任务和目标。针对这一点，我始终把关注学生的思想动态放在第一位，定期以全员投票的方式了解班级发展的动态，然后有针对性的对学生进行全员教育和个别辅导，争取让每个学生都不偏离发展的正常轨道，形成了良好的班风和学风；其次，进一步加强干部队伍建设，树立班干部的正气，加强他们对班级的监督和管理作用，当好老师的助手。第三，充分利用好夕会和班会课教育引导学生的健康发展。本学期，有四次班会课收效颇丰，一次是安全教育，一次是期中总结，一次是日常常规的复习强化，一次是期末复习动员会。第四，在班主任工作中，能调动全体学生参与班级管理的积极性和智慧，每个学生都有了较强的主人翁意识；第五，家校联系工作做的比较及时，为部分学生的健康成长提供了更多的保证。
二）不足之处：在语文教学工作中，首先还要加强自身的学习和研究，向一个学者型的教师努力；其次，对学生的语文学习的指导，要更有计划性、系统性和针对性，例如，要加大学生作文的辅导，这是本学期语文教学的最大失误之处；第三，在对学生的辅导上，要进一步做到因材施教，对每个学生的要求要更为具体，特别是辅差工作，要提高效率。
在班主任工作方面，本学期感觉最大的不足是班干部队伍的建设还有很多没落到实处，班干部的引领和督促作用在削弱。其次，对学生的个别教育还不够及时和细致，或是力度不够，少数学生不良的思想行为转变缓慢；另外，还要进一步优化激励机制，加强学生学习的信心和动力。
针对这半学期的工作，就做这样一个简单的总结，希望自己以后能不断进步，收获更多。
篇2书写经验89人觉得有启发
八年级班主任及八年级语文教学工作总结怎么写
写总结的时候，得知道总结是对自己工作的一个回顾，就像翻看一本相册，看看过去一年里做了哪些事。对于八年级班主任来说，总结可以从日常管理入手，比如班会活动有没有按时开展，学生们的纪律情况怎么样。要是班会开得少，可能就会影响班级凝聚力，这一点很重要，别忘了。
语文教学这块，得想想课堂上的教学方法是不是合适。比如，讲《背影》这篇文章时，有没有让学生们真正体会到父爱的伟大，还是只是照本宣科地讲知识点。如果仅仅是这样，那效果肯定不好，毕竟教学不只是传授知识那么简单。
平时跟家长沟通的情况也要写进去。要是跟家长联系太少，孩子在学校的表现家长不清楚，这事就得重视。当然了，也不能光说问题，得提提自己的改进措施。比如建立微信群，随时跟家长分享孩子的进步和需要关注的地方。
在写总结的时候，记得要把具体的事例摆出来。比如说某次班会的主题是什么，学生们反应如何，通过这次活动孩子们学到了什么。还有教学上的例子，像讲解古诗词时用了什么新方法，结果怎样。这些具体的例子能让总结看起来更有说服力。
书写注意事项：
总结里还可以提到一些个人的感悟。比如在处理学生矛盾时，最初觉得挺棘手的，后来慢慢摸索出了一些办法。这样的感悟能反映出一个老师的成长，也能给其他同事一些启发。
不过有时候，写总结也会遇到一些困难。像是时间久了，有些事情记不太清了，这时候可以翻翻之前的记录，像备课本、作业批改记录之类的，这样能帮助回忆起更多的细节。当然，写的时候也别太纠结于完美，毕竟谁都有可能忘记点什么，只要大体上把情况说清楚就行。
总结写完后，最好自己读几遍，看看有没有不通顺的地方。有时候写得太急，句子结构可能会有点乱，比如“学生们的作业完成情况较好，但偶尔也有个别同学作业交得晚。”这种地方，读起来就有点绕。遇到这种情况，稍微调整一下顺序就好，像“尽管大多数学生的作业都能按时完成，但也存在个别学生作业延迟提交的现象。”
北师大版八年级语文下册第一单元教学工作总结范文【篇3】 2000字
《语文课程标准》指出：“语文课程应重视提高学生的品德修养，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美和谐发展。”这就要求我们，在语文课堂教学中，要根据语文科的特点，利用教材内容，通过“渗透”、“潜移默化”，使学生在熏陶感染中，开启心扉，净化心灵，培养高尚的道德情操，逐步形成正确的人生观。
北师版八年级下册第一单元总共文章，主读课文中，选了中国人民解放军总装备部研究员，国防科工委高级工程师，钱学森先生的秘书涂元季写的《人民科学家的精神风采》，当代作家李辉写的《梁思成的故事》；“比较·探究”中是邱仁宗的《克隆技术的伦理问题》；拓展阅读选了西班牙当代作家恩里克·科佩里亚斯的《我们这双手》，方敏的《科学家的数字武器》。
两篇主读课文，是关于科学家的纪实性文章，从中我们感受到的是科学家高尚的思想境界和崇高的人格魅力，适合对学生进行情感教育、思想熏陶和人格培养。
我们知道，教材不是教学内容的全部，我们是用教材教而不是教教材。所以，课文只是起了一个例子的作用，在教学中，教师要立足于课本，通过每单元主读课文的教读,有目的地引导学生进行自我学习。下面，我就以本单元的主读课文《人民科学家的精神风采》和《梁思成的故事》为例来谈谈语文课堂中的情感熏陶，谈谈我的教学设计。
《人民科学家的精神风采》，是纪实性的文章，记载了我国“导弹之父”钱学森的事迹，文字朴实，却真实地表现了钱学森高尚的思想境界。
我是这样设计导入语的：先用多媒体投影以下内容，来介绍钱学森的生平1934年，大学毕业的钱学森以优异的成绩考取到美国麻省理工学院留学。由于他的聪慧和苦学，只用了一年时间就戴上了硕士方尖帽。
1939年6月，他同时取得了航空和数学两个博士学位,以其出众的才华震动了美国物理学界。接着，他留在该院任教，成为冯·卡门的亲密助手和同事。他们合作创造的“卡门——钱学森公式”，共同设计了美国的“下士”导弹，成为美国导弹事业的奠基人之一。
1947年2月，刚满36岁的钱学森成为麻省理工学院最年轻的终身教授。
1949年10月，新中国成立，母亲在招唤着海外游子。钱学森舍弃了金钱、地位、荣誉、理想的科研环境，经过长达五年的抗争，在周恩来的直接帮助下，于1955年10月回归祖国。
1956年1月，就创办了中国科学院力学研究所，并担任首任所长。
1960年11月5日，“东风一号”导弹发射成功。
1964年10月6日，我国第一颗原子弹爆炸成功。
1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星发射成功。
学生了解了钱学森的生平之后，接着为学生简介对钱学森的评价。评价是三方面的：一是国家对他的评价，二是对手对他的评价，由此转入第三个方面：钱学森的秘书涂元季对他的评价，进而导入课文。我是这样来向学生介绍的国务院、xx在1991年10月16日在人民大会堂召开大会，授予他“国家杰出贡献科学家”荣誉称号，1999年9月，又授予他“两弹一星功勋奖章”，给了他最高的奖赏。
当钱学森要求回国时，五角大楼的海军次长金布尔说：“我宁肯把这个家伙枪毙了，也不放他离开美国，钱学森对于我们来说太重要了！他至少也值五个师的兵力……”这可以说是敌人对钱学森的高度评价，那么做为钱学森秘书的涂元季又是怎么来评价钱学森的哪？今天我们来学习他的纪实性文章——《人民科学家的精神风采》。
这样的导入，既让学生初步了解了钱学森的生平和科学成就，也激发了学生浓厚的兴趣和对科学家的敬仰之情。
之后，要求学生有感情地诵读课文，思考并概括钱学森的主要事迹。学生就可以总结出：文章主要写了五件事：一是抵制不正之风；二是拒绝美国邀请；三是对金钱的淡漠；四是对权位的不在乎；五是不搬新房。
这样，既可以让学生对文章有一个整体感知，又培养了学生的概括能力。
第二遍读，要求学生重点品读你认为最能体现钱学森高尚思想境界的事迹，并说说这些事迹体现了钱学森怎样的思想品格？
这一问题的设置，可以让学生运用合作探究的学习方式进行自主学习，互相讨论、互相补充，对课文的内容有自己的心得，能尽情发表自己的看法和观点。
这样，学生就能总结出钱学森的思想品格是：作风正派、坚持原则、大公无私、淡漠金钱、不在乎权位、关心科研工作者、爱国、敬业、朴实等。
接着，让学生再读课文，提出自己的质疑。之后，我又进一步提出疑问：文章写的都是钱学森日常工作学习中的一些平凡的事迹，来表现钱学森高尚的思想境界。为什么文章不写作为科学家的钱学森在科学方面的伟大贡献？这些表现钱学森高尚思想境界的事迹和他在科学方面做出的伟大贡献有关吗？
引导学生思考讨论，各抒己见。从而让学生明白，钱学森在科学方面的伟大贡献是和他高尚的思想境界是分不开的。
最后，教师作一小结：“两弹一星”元勋钱学森有着不平凡的人生经历，强烈的爱国主义精神，超凡的创造才能，坚定的信念、纯洁的品格，这使他如巨人般屹立于天地之间！这就是人民科学家钱学森的精神风采。我们国家、世界上还有许许多多像钱学森一样具有伟大人格魅力的科学家，下面请同学们阅读“诺贝尔物理学奖”的获得者——华裔学者丁肇中的故事。
篇3书写经验90人觉得有启发
在教育领域，总结作为一种重要的反馈形式，能够帮助教师梳理教学过程中的得失，为后续工作提供参考。对于北师大版八年级语文下册第一单元的教学总结来说，关键在于如何提炼教学过程中的亮点和不足，使总结既全面又实用。
教学总结需要涵盖多个方面，比如课堂组织情况、学生参与度、教学方法的应用效果等。在描述课堂组织时，可以具体提到一些细节，如某次课上采用小组讨论的形式，观察到学生在合作中表现出了较强的团队意识。当然，这并不意味着所有的活动都达到了预期效果，有时也会遇到一些意料之外的情况。例如，有一次让学生分享阅读体会，部分学生准备得不够充分，导致分享环节略显拖沓，影响了整体节奏。不过，通过调整提问方式，最终还是完成了既定目标。
针对学生参与度的问题，总结时可以从激励措施入手。比如，尝试用积分奖励机制鼓励学生积极参与课堂互动，这种方法确实激发了不少学生的兴趣，但也发现个别学生对积分并不敏感，需要进一步探索更有效的激励手段。此外，教学方法的选择也很重要。这一单元采用了多媒体辅助教学的方式，从实际效果来看，学生对图文结合的内容接受较快，但在某些抽象概念的理解上，仍需结合传统讲授法加以补充。
书写注意事项：
总结还应包括对教材本身的反思。北师大版教材注重人文素养的培养，但在某些知识点的深度挖掘上稍显不足。对此，教师可以根据实际情况进行适当的拓展，比如引导学生深入探讨文本背后的文化内涵，这样既能丰富课堂内容，也能提升学生的思辨能力。
在撰写总结的过程中，难免会有一些疏漏之处。例如，有时会忘记记录某些重要的教学瞬间，或者在描述事件时顺序有些混乱。这些都是正常的，不必过分苛责自己。重要的是保持开放的心态，不断改进教学策略。比如，可以在每次授课后立即做一些简短的笔记，避免遗忘重要的细节。同时，多与其他同事交流经验，借鉴他们的做法，也是一种有效的提升途径。
八年级语文教学个人工作总结范文【篇4】 2200字
光阴似箭，日月如梭，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束。回顾这一学期的工作，我在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科教师和学生家长的积极配合下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将工作总结如下：
当前，培养和提高学生的人文素养文化品位是教学的重要目的，初中阶段语文教学工作应以指导学生打下扎实的知识基础，培养学生良好的读写希光和提高学生的阅读理解能力及写作能力，进行科学系统而有效的读写训练为主要教学目标，阅读教学应注重对学生课内阅读实践的科学组织和和安排，给学生留下一定的自主活动时间。教师有责任帮助学生筛选课外读物，开列课外阅读参考书目，有义务指导学生的课外阅读。所以在八年级阶段教师应在拓宽学生视野，提高学生文化品位，培养学生创新精神等方面作有效探索。
1 经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固加强。如要求学生学会课前预习，学会对课文中重点词语进行圈点勾画，养成自主学习的习惯，减少学生对老师的依赖心理。
2 语文学习重在积累，因此，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的文章好的诗词等，增强学生的日常积累，同时要求学生尽可能多接触一些课外读物，相关的一些时事多看一些报纸等，以拓展学生的眼界。
3 鼓励学生利用课余时间练习字，养成书写规范端正整洁的习惯。
4 除课堂大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始多写一些短小精悍的文章，使学生写作能力能逐渐得以提高。
5 多给学生一些实践的机会，如给学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。
经过这近半年的理论学习与实践，我对语文课程有了新的认识：
1、思想有了大转变
通过理论学习与实践，我的思想有了一个新的转变，作为一位语文教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在科学的探究过程中，教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。
2、对语文课程的基本理念有了一个新的认识
首先，语文课堂要面向全体学生。学生是学习的主体。学生对周围的事情具有较强好奇心和积极的探究欲，学习语文应该是他们主动参与的过程。教师是语文学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，教师的教学设计必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上，对学生在语文学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。
其次，语文学习要以探究为核心。探究既是语文学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习语文的主要途径。语文课堂要向学生提供充分的语文探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，掌握一些基本的探究方法，体验学习语文的乐趣，增长语文探究能力，获取语文知识。
第三、语文课程应具有开放性。语文课堂上教师要给学生提供选择的机会和创造的空间，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，应加强语文与其他学科之间的渗透与整合。
3、教学观念有所改变，教学思想有所更新
(1)、教学观念的改变。以前我们总认为教师是权威的象征，学生要绝对的服从，特别是教学中，学生完全处于被动状态，是容纳知识的容器。通过培训学习，我深深地认识到而科学课程是要面向全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的。因此，我们要改变教师的角色，成为学生的朋友。
(2)、教学方法的改变。教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽，二者相互促进形成良性循环，教学自然会成功的。通过培训学习，我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探索为主，相对而言是适合科学课程的。自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想办法去动手实践，解决问题，并从中体验到成功喜乐。
我们将带着新课程理念、新课程方法率先走进课堂，同时也意味着带着新课程理念、新课程方法率先和影响周围的其他教师。虽然我们有时也会充满困难、挫折或困惑，但是在实践中我们会有更多的新经验、新发现以及新的飞跃。
智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有准备的基础之上的。本次培训通过专家们的“点化”和“引领”，使本人受益匪浅，今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于科学教育事业上，我不仅要向书本学习，更加要向周围的许多同行学习，细心观摩，汲取有效的教学与教育经验。经验上的缺乏，只有通过细心观摩，汲取优秀教师有效的教学经验才能更好地弥补自身的不足。
今后的工作，主要以培养学生综合素质提高写作水阅读能力为出发点。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
下学期八年级语文教学工作总结
篇4书写经验139人觉得有启发
八年级语文教学个人工作总结怎么写
做总结这事，说起来容易，真做起来还是得动点脑筋。写总结不是写流水账，也不是简单地把事情罗列一遍就完事了，它得有点深度，能让人看出你的思路和想法。
一开始写的时候，得先把这段时间里做过的事过一遍脑子。比如这学期教了哪些课文，组织过什么活动，学生有哪些进步，这些都是该考虑到的。比如说这次讲《背影》，我特意让学生们去观察生活中的父亲，没想到他们写出来的作文特别感人，这就算是个亮点。不过把这些东西记下来的时候，要注意条理，别东一句西一句的，不然别人看不明白。
再就是要把重点放在取得的成绩上。成绩不光是考试分数，还包括学生能力的提升。像这次演讲比赛，我们班的小李得了二等奖，这不仅是对他个人的肯定，也是对我们教学成果的一种展示。当然，成绩的背后肯定也有付出，像为了准备这个比赛，我带着学生们反复练习，有时候甚至加班到很晚，这点也得提一下。
书写注意事项：
还得反思一下存在的问题。比如我发现有些学生的阅读理解能力还有待提高，每次考试都会丢分。针对这个问题，我尝试着调整了一下教学方法，增加了课外阅读的时间，效果还不错。不过这里有个小问题，有时候布置的作业量可能稍微大了一点，有几次学生反映做不完，这个需要注意。
还有就是要把自己的想法和计划写进去。下学期我想继续加强学生的写作训练，特别是让他们多接触一些经典文学作品。另外，我觉得可以多搞些实践活动，比如带他们去参观博物馆之类的，这样既能增长见识，也能激发他们的学习兴趣。
小编友情提醒：
写总结的时候态度得诚恳。要是写得虚头巴脑的，反而会让人觉得不实在。比如我之前写过一次总结，开头写得太花哨，结果领导看了直摇头。所以写的时候，尽量用朴实的语言，把自己真实的感受表达出来就行。
总结，说到底就是对自己工作的一次回顾和梳理。通过写总结，不仅能让自己清楚地看到这段时间的工作成果，还能为接下来的工作提供参考。
八年级语文第一学期教学工作总结范文【篇5】 800字
本学期我担任中五班语文教学工作，每周七课时五自习。一个学期的紧张而繁忙的备、讲、批、辅，使我在语文教学方面有了较多感悟与思索。为鉴昔知来，查漏补缺，现就本学期教学工作简要总结。
一、教学思想的改造与提升
语文教学归根结底就是语文能力与语文素养的培养与形成，即语文的工具性与人文性两重目标的实现。让学生既可造应当前教育选拔考试的需求，又可造应将来造应社会对人才综合能力的要求。在教学中注重“授之以渔”，教给学生学习语文的基本方法，让学生离开老师，升入高等学府，出身社会仍然可以继续学语文，用语文，获得终身学习，持续发展能力和资本。“教是为不教”我认为这才是为师之尊、为师之德、为师之本。
学生学习任务重，思想压力大，作为老师我们必须最大限度地呵护他们的学习积极性和学习热情。设法精教、趣教，使语文学习变得轻负担、有趣味，让学生爱上语文，迷上语文。这样语文学习或许就不再是“令人头疼”的学科了。另外，我在教学中还注重通过多种形式的比赛与点评让学生获得成就感，从而增强学习的信心和积极性。实践表明，这种办法非常有效，我们班学生的学习积极性、主动性比较高。
二、教学策略的成熟与完善
任何任务的顺利完成有赖于好的方法与技巧。本学期我开始尝试运用魏书生“学生能做的事老师不做”和语文教材无非是个“引子、例子、梯子”的思想，大胆放手，拓展挖深。让学生完成一部分教学任务，并鼓励学生质疑、发问、探究。教给学生从语文的“知、情、理、美”四角度读文本、读作者、读背景。从而准确、全面、深刻地把握文章、领悟文旨、体味艺术特色、获得语文知识和文学素养，形成语文能力。使学生既能应对考试，更能适应社会的需求。
另外，让学生学会见缝插针，充分利用边角余料的点滴时间。多读书，多积累，多见识丰富语文积淀。在语文学习的道路上我扮演了同行者和导师、朋友的角色，让学生在语文学习的道路上轻松，愉快，高效，让语文学习的旅途变成愉快的享受，也有明显效果。
篇5书写经验106人觉得有启发
八年级语文第一学期教学工作总结怎么写
这学期结束，写个总结吧。作为老师，总得回顾一下自己的工作情况。说起来，备课、上课、批改作业，每个环节都挺重要的。备课的时候，要结合教材，看看学生的情况，再制定计划。这个过程挺复杂的，既要考虑知识点，还得琢磨学生的接受能力。有时想着这么干挺好，但实际操作起来，才发现有些地方没考虑到。
上课的时候，课堂氛围很重要。如果气氛太沉闷，学生就容易走神。记得有一次讲《背影》，本来准备得很充分，结果发现学生听得有点迷糊。后来调整了一下方式，用一些生活实例来解释课文内容，效果就好多了。不过，有时候想得太复杂了，反而让学生更难理解。比如，我曾经想通过多媒体展示一些图片，结果弄错了时间顺序，搞得课堂节奏乱了套。还好及时调整，不然就麻烦了。
批改作业也是个细致活儿。每次看到学生作业本上的字迹，心里就有种责任感。有的学生字写得工整，一看就知道下了功夫。但也有学生马虎大意，错别字一堆。这时候，就得耐心地指出问题，让他们改正。有时候改着改着，会发现某个题目很多学生都做错了，这就得反思是不是自己的讲解不到位。还有一次，我发现有个学生作文写得特别好，就鼓励他继续努力。结果他后面几篇作文进步明显，让我觉得特别欣慰。
跟家长沟通也很重要。有的家长关心孩子的学习情况，经常询问孩子的表现。每次开家长会，我都认真准备，把学生的学习情况详细地告诉家长。但也有些家长不太配合，总觉得孩子在学校里应该没问题。遇到这种情况，就需要多花点时间和他们交流，让他们了解孩子的真实情况。当然，有时候说得太多，家长反而听不进去，这就需要把握好分寸。
八年级语文下学期教研教学工作总结范文【篇6】 900字
青春有得花齐放，盛夏怎无荷连天。转眼间，一个学期又结束了。回顾本学期工作，注重培养学生创新精神、抓好素质教育，以学校语文教研组教研课题为中心，突出八年级教材特点，并结合学生实际情况，严格按照本学期初工作计划进行工作。现做总结如下：
一、 课前，能认真学习教学大纲，钻研教材，根据本班学生的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。教学时，能尽量采用最好的方法，提高课堂效率。注重培养学生良好的学习习惯。如教会学生预习的方法（读课文、标出自然段序号、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听课的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。
二、 顺利完成并落实全册六个单元的教学，注意通过学习课文来链接亲情和友情，了解大自然，涉猎民风民俗。课文涉及面很广，知识广博，注重指导学生反复朗读，体会作者强烈的爱憎之情。让学生在反复朗读的过程中受到熏陶感染。指导学生学会分析，提高学生的认识能力。教学时我尽量结合校本教材指导学生了解传统文化，从而激发他们学习语文的兴趣 。
三、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。坚持让学生写日记、摘记，做好周记作业。本学期大小作文各。小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……，积极参与听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断提高业务水平。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高，我将不懈努力，继续进取。
篇6书写经验149人觉得有启发
八年级语文下学期教研教学工作总结怎么写
这学期的教研教学工作算是结束了，回顾起来还挺复杂的。一开始制定计划的时候，就想着得把每个环节都抓牢，毕竟语文这门课不是光靠背诵就能学好的。我们组里的几位老师都有自己的想法，讨论的时候挺热闹的，有时候意见还不太一致，但最后还是达成了共识。
备课这部分我觉得特别重要。每次上课前，我都会提前把教材看一遍，把重点圈出来，这样讲起来心里也有底。不过有时候会漏掉一些细节，后来同事提醒我才注意到。课堂上的互动也很关键，学生们要是没兴趣，再好的内容也白搭。所以我会设计一些小游戏或者提问环节，让大家参与进来。
作业布置这块我也下了不少功夫。既要让学生巩固知识，又不能让他们觉得负担太重。最开始的时候，我给的题目有点偏难，结果学生反映说做不出来，后来调整了一下，换成了一些基础题和稍微有挑战性的结合，效果就好多了。
考试评估这部分也不能忽视。这次期末考试的成绩出来后，我发现有几个知识点掌握得不太好，可能平时讲解的时候没讲透彻。下次得注意这个问题，讲课的时候一定要确保每个学生都能跟上节奏。
和家长沟通也是工作的一部分。有时候家长会问我孩子在学校的表现，我就得如实反馈，有时候说得太多，有时候又觉得没说到点子上。我觉得在这方面还需要多琢磨，找到更好的方式。
2025学年第二学期八年级语文教学总结范文【篇7】 2000字
本学期三月底我接八年级语文教学工作，现将教学过程中的得失体会总结如下：
一、自修内功
初次接触初中生大班授课，我认真钻研语文教材，备课抓重点难点，理顺教学思路，做到对学生负责，战前有准备，有的放矢，期穿杨之功，
二、三个'结合'
(一)课内与课外结合
课前引导学生明确课文学习目的，课前做好预习，比如，每篇课文的生字词，写作背景，课文大致内容要求学生于课前梳理一遍，课堂适当抽测，了解学生(尤其是学习自动性欠缺的学生)对基础知识的掌握情况。这是点滴积累。
每学完一篇课文，督促学生及时完成练习册，另外布置一定量的针对性作业，突出学习的基础和重点。每周布置周记，坚持批阅，评语多肯定多鼓励学生，为教学的顺利开展做好铺垫。
(二)收与放结合
每篇课文教学，重点教学课文力求细致，尤其古文单元课文，在疏通文字的大意上要求准确把握字词句，包含音、义、词的用法，特殊句型等，一一地毯式扫描后，再从文言文的信、达、雅三大翻译原则教学生把具体文言文句子翻译为白话文。多数学生的基础薄弱，学习古文比较困难，学习态度比较消极，我在教学过程中多鼓励学生，要克服学习的困难，要坚持住。和学生讲自己中学时代古文学习过程中的体会。
在把握教学重点的前提下，相关课文篇目的知识在课堂教学过程中注意延伸，这里有一个问题，课后与学生交流当中，学生表示对有些知识费解。比如上《雷电颂》，讲到屈原，由此而及《离骚》，再及诗骚两大文学源头与传统。这些知识文学学科术语性强，后来注重通俗性的解说。私下认为，语文学习注重文化底蕴，这个底蕴的加厚在于积累，有些课文背景直接牵涉到文史知识的渗透。了解这些对解读透一篇文章是大有裨益的。所以，在有限的课堂，适当熏陶，拓宽学生的语文视野，不求学生全部领会。
'老师，您讲的有些知识虽然好玩，但是对考试没有帮助。'部分学生对我说，我说你觉得好玩就不觉得学习语文是苦的了。应试教育毒害学生心灵的自由发展，学习李白的诗，不妨也来点太白的逸事，调节一下氛围。
(三)知识性与德育性结合
语文教学不能短视，学习语文的知识性只是表层的东西，通过一篇篇课文的教学，领悟里边的人文情怀，这些才是精髓。孔子讲：朝闻道，夕死可矣。'道'比'文'重要，学生成长过程之中，学会做人的道理对个人社会才是最重要的，其实学语文就是为了更好的学会表达,从而弘扬人文精神，践行人文精神。我时常给学生讲，这就是学语文的大境界。这是我私下的一点教学理想，当学生调皮打闹，不能生发共鸣的时刻，大有一点悲怆的意味。教学中我心灵遇到的所有困扰，统统都会后退。
三、课堂教学艺术
我执教时间不长，尚需成长。有幸地了解到洋思教学模式，在学校组织的教研课中，我坚持听初中组老师们的示范课，用心去领悟和借鉴老师们的教学方式方法，获得许多教益。另外，结合学生们这个该哭该闹该唱的年龄段的整体特征，我个人的些许摸索如下：
(一)激情、通俗和生动
学习《行路难》，我拿起水杯当酒杯，来一段背诵，带学生进入学习情境，下一次课当我走进教室的时候，学生说：'李白'来了。学生也笑了，我也笑了；八(一)班学习韩愈的《马说》的写作艺术：第一个学习要点：托物寓意。这个写作技法学生领会起来觉得很难，列举学过和没有学习过的篇目阐明课文怎么使用这个技法后，我大声问：同学们还要不要学深一点?学生一脸期待，我说，第二点：不平则鸣。讲透后，再次大声问：同学们这篇课文还有再挖掘的地方吗?学生呵呵笑了：老师，太难了，我们受不了了。我大声说还有：以文为诗。再次引导学生理解一通，不妨把这篇文章当作一首寓言诗来读。当然，这些涉及到《古代文学理论》方面的知识。后生后学，自然难以理解，醉翁之意在乎点燃学生的钻研热情，学习忌讳浅尝辄止。
(二)歌声和感染
我在课堂上给学生讲：学习是快乐的。我调侃说韩退之讲的'书山有路勤为径'我老人家是认可这一点的，但他老先生说'学海无涯苦作舟。这个'苦'就是鬼话咯。有几个学生很较真地说：老师，没错哦，从小到大，书上就是这么写的呀。我说，同学们这个'苦'应当改为'乐'。为什么?说教怎么个'乐'法没有用。比如学《酬乐天扬州处逢席上见赠》这诗，学完背景知识，我唱一句'朋友啊朋友，你可曾想起了我?'学生会心大笑着进入学习情境。
四、管理方面
初中教学好比农夫种菜，三分种，七分管。本学期我所任教的两个班级，学生大部分学习自觉性差，全靠学生自觉是理想化的。'管'字不可少。什么时候该严还得严。资历浅的我，学生觉得可亲，往往不'怕'我。时不时上课讲点小话，搞点闹剧。我也有黑脸的时刻，心中有学生，也就站正了位置。
又，部分学生有拖拉作业现象，对这部分学生，作业可以晚交，但督促其认真完成。
整体而言，大半个学期的教学，我对初中生的语文学习特点有了一些把握，鞭策自己再接再厉，展望下学年教学中多着眼于细节，加强执行力度，从点滴提高教学管理能力。
篇7书写经验146人觉得有启发
____学年第二学期八年级语文教学总结怎么写
八年级语文教学这一块，说起来挺复杂。回顾这学期的教学工作，感觉还是有不少得失。我这里就分享一些个人的经验，希望能给同行们一点参考。
上课的时候，备课特别重要。备课不是光看教材就行，还得结合学生的实际情况。有时候课前准备得挺充分，可一到课堂上就发现学生理解能力跟预期的不一样。这就需要老师灵活调整，比如讲到《背影》这篇文章时，原本打算让学生重点分析父亲的形象，结果发现学生对细节描写不太敏感，后来我就临时改成引导他们关注语言表达上的特色，效果还不错。
批改作业也是个费心的事。作业量不能太多，多了学生应付不了，可也不能太少，少了起不到巩固的作用。有一次布置了一组阅读题，题目难度有点高，结果收上来后发现很多学生都做错了，后来仔细一看，发现题目本身表述有些模糊，导致学生理解偏差。下次就得注意了，题目必须明确才行。
考试这块也得讲究策略。考前复习不能只顾着知识点的罗列，还要注重方法指导。比如说古诗词默写这部分，如果单纯让学生死记硬背，效果很有限。我尝试让学生通过理解诗意去记忆，结果发现这种方式比机械记忆的效果好很多。当然，这也得看学生的接受程度，有的学生可能更适合传统的办法。
还有就是跟家长沟通这一点。语文学习不是单靠学校就能完成的，家庭环境也很关键。这学期我跟几个家长交流过孩子的学习情况，发现有些家长对孩子的要求比较松散，作业检查不到位，这样就会影响孩子的学习习惯。所以我觉得，加强家校联系很有必要，不过具体怎么联系，还得因地制宜。
八年级语文教学总结范文【篇8】 1000字
新年的钟声已经溶入渐浓的冬意中，随着兴庆区教育的发展步伐，一学期以来，在积极探索新课程的教材教法的同时，又合理的与自己的学生特点相结合，不断提高自己的教学水平，，在教学中，我积累了许多经验，也存在着一些不足。
本学期，我继续担任八年级（1）班的语文教学工作，下面就是我在教学上的一些得与失。
一、得。
1、更新观念。新学期新教才新理念。本学期，我们继续采用苏教版实验教材，该教材选文精美，形式多样，内容广泛，贴近生活。由于教材的特点，对教师的要求也非常高，因此，开学初，本人认真钻研教材，转变观念，结合实际，更新教法。在转变自己观念的同时，也把这种新理念传递给学生，使学生把学习当成一次愉快的旅行。在教学中，既注重丰富学生的人文精神，又注重提高学生的文化品位和语文素养。
2、狠抓学生的基础知识。俗话说：“万丈高楼平地起”，作为各门学科的基础课程——语文，更应教的细心，学的踏实。从最基本的字词句、音形义到篇章节，都精抓细记，效果十分明显，从考试的得分可以看出，这样的方法是正确的。
3、在作文教学上，更注重学生课外的积累。写作文就像盖房子，每一块砖每一片瓦都不可缺，平时，没有时间去督促学生去读一些课外读物，积累词句，我就采用了摘抄的形式，每天坚持批阅，又注重摘抄的质量，时常在早自习或作文课上进行品读赏析。并对好的进行表扬奖励，鼓励学生持之以恒。一学期下来，成绩显著，学生不但掌握了作文的基本要求，辞藻变的更美了，内容也丰富了许多。
4、在自我完善方面，我边教边学，一边寻求进步。古人云：问渠哪得清如许，为有源头活水来，力争做到要给学生一杯水，自己要有一桶水的教学准则。
二、不足。
1、在教学中，忙于接受新事物，忙于准备多媒体可，而忽视平时对学生的阅读练习和培养，使学生所学与练习脱节，不能很好地巩固知识，而且在平时，阅读练习较少，使学生对所学知识不能很好的掌握。
2、对好学生鼓励、表扬不够，对差生过于忽略，使每次考试成绩中优秀率较低，而不及格人数较多。
3、对新课程的教材教法与教学实际结合的不够紧密，使学生在讨论中延误了教学任务，在赶课的同时忽视了新教法的实施。
经验亦有，不足也多，在以后的教学生涯中，我将扬长避短，充分发挥自己的潜力，不断完善自己，做学生的良师益友，做倡导新课程的一颗铺路石。做到无愧于自己，无愧于学生。
篇8书写经验208人觉得有启发
八年级语文教学总结怎么写
教学总结，说难也难，说简单其实也不复杂。主要看你怎么去整理自己的思路，把这一年的教学工作好好梳理一遍。一开始得想想自己这一年教了哪些内容，学生学得怎么样，还有自己在教学过程中遇到了什么问题。
比如，先列出一些重点的教学任务，像是古诗词的讲解、现代文阅读的理解，还有作文的指导。每一块儿都得仔细回顾一下，看看有没有什么遗漏的地方。像古诗词这部分，就得琢磨琢磨，是不是所有的诗都讲透彻了，学生的背诵情况如何，理解的程度又怎样。要是觉得有地方没讲明白，下次就得调整策略。
再就是学生的学习效果，这个得实打实地看数据。比如考试成绩，平均分是多少，跟去年比有没有提高，优秀率怎么样。还有平时课堂上的表现，学生有没有积极回答问题，参与讨论的积极性高不高。要是发现学生普遍对某部分内容掌握得不好，那肯定得反思自己的教学方法了。
教学中肯定会有各种各样的问题冒出来。有时候老师讲得挺清楚的，可学生还是听不明白，这就得找原因。可能是讲得太快了，学生跟不上节奏；也可能是因为例子举得不够生动，学生提不起兴趣。遇到这种情况，就要想办法改进，比如放慢速度，多举几个贴近生活的例子。
还有就是备课这块儿，得下点功夫。教材上的内容都得吃透，还得结合学生的实际情况来调整。有时候教案写得挺详细，可到了课堂上发现不对劲，这就得及时调整。像有的课文可能比较枯燥，就得想办法把它讲得有趣一点，让学生愿意听下去。
书写注意事项：
跟同事交流也很重要。大家在一起聊聊教学中的困惑，说不定就能找到解决的办法。有时候一个人想破脑袋也想不出个所以然，跟别人一交流，灵感就来了。所以，平时得多参加教研活动，听听别人的教学经验，这对提升自己的教学水平很有帮助。
至于总结的具体格式，其实也没必要太死板。只要能把自己的教学情况交代清楚就行。可以按时间顺序写，也可以按内容板块来写，关键是条理要清晰。别忘了把一些成功的经验和失败的教训都写进去，这样以后的工作才能少走弯路。
