品德与社会教学工作总结范文【篇1】400字
本学期，根据新的教学要求，我的教学工作始终坚持培养学生热爱生活和学会做人的宗旨，从学生的品德形成，社会认识的需要出发，以人与他人，人与社会，人和法制教育，历史和地理教育，国情教育以及环境教育隔为一体，把学生培养成为富有爱国心，社会责任感和良好的品德行为习惯的现代公民。
在教学工作中，我认真研读教材，根据教材内容和学生的年龄精心创设贴近学生生活实际的，学生喜闻乐见的活动情境，让学生在真切的情境中获得直接体验，在教学活动中，把自己当做一个平等的参与者，组织者、和引导者、努力构建宽松的学习环境，引导学生主动去发现，探究并尝试自己解决生活中的问题，从而提高道德认识，升华道德情感。
在今后的教学工作中，我会更加努力学习理论知识，在工作实践中不断完善自己，与时俱时，教学相长，提高教学与教育科研能力，提高教学实效。
篇1书写经验186人觉得有启发
品德与社会教学工作总结怎么写
先说一下背景，这学期的工作内容挺杂的，从备课到课堂管理，再到跟家长沟通，都得兼顾。刚开始的时候，心里有点没底，毕竟教这个科目是头一回，生怕讲不清楚。后来慢慢摸索出一些门道，也积累了不少经验。
首先得明确总结的重点是什么。有些人喜欢从头到尾写流水账，这样反而显得重点不突出。我的建议是先列出几个关键点，比如教学目标完成情况、学生表现变化、遇到的问题及解决办法。把这些列出来后，再结合具体事例展开叙述。比如，某次活动设计得很好，就详细写写活动过程和效果，用数据说话会更有说服力。要是活动中出了点小状况，也可以提一下，但别忘了后面跟着是怎么调整的。
备课这部分很重要。刚开始备课时，总觉得教材上的内容简单，但真正站上讲台才发现，要把知识点讲明白并不容易。我一般会提前一周准备好教案，反复修改，有时候还会请教其他老师。有一次准备公开课，为了一个环节纠结了好几天，改了五六稿才满意。现在想想，多花点时间琢磨教案还是值得的，毕竟教学质量直接关系到学生的理解程度。
课堂管理这块也得下功夫。品德与社会这科不像数学那样容易量化成绩，更多时候靠的是氛围营造和引导。一开始上课纪律不太好，有几个学生总是开小差，后来试着用小组竞赛的方式激励他们，效果还不错。当然，方法不是一成不变的，得根据实际情况灵活调整。有时候某个策略有效，但用多了学生可能就麻木了，所以要常换常新。
跟家长沟通也很关键。这学期开了几次家长会，每次都会提前准备，把每个孩子的情况梳理清楚。有些家长特别关心孩子的品德发展，我就着重介绍学校开展的相关活动，让他们看到进步。不过也有个别家长不太配合，觉得这些课程没什么用，这时候就得耐心解释，说明开设这门课的意义。
再就是反思部分。每次总结完工作后，我会抽出时间回顾整个学期的经历，看看哪些地方做得好，哪些地方还有提升空间。比如这次期末考试，有个题目学生普遍答得不好，我觉得可能是讲解时没讲透彻，下次就得改进。类似的细节还有很多，只有不断反思才能进步。
最后要说的是心态问题。做这份工作确实不容易，有时候忙起来连轴转，压力挺大的。但换个角度想，看着孩子们一点点成长，那种成就感是别的事情没法替代的。所以，不管遇到什么困难，保持积极的心态很重要。
总结，说到底就是把自己做过的事梳理一遍，既要客观描述，又要带点主观分析。写的时候不用太拘泥于形式，只要能把核心内容表达清楚就行。
四年级品德与社会教学总结范文【篇2】 600字
品德与社会教学是学校的一门重要学科，回顾本学期的教学，已圆满完成了教学任务，也取得一定的教学效果，为了使今后的教学取得更好的教学效果，总结经验，克服缺点。现将本学期教学总结如下：
首先根据教材内容，教师按照教学计划对课文内容作了具体的安排，重点讲述的课文针对班内的实际情况，对学生进行思想教育，引导学生。如在讲述
一、二课时教育学生学习课文中的小朋友对学习耐心、认真，不懂就问，同时从小认真学习长大才能更好地为社会主义祖国服务，才能把自己所学的知识用在实践上。如谢飞、李秋贤等学生他们也学会了不懂就问的道理，后来学习有了较大的进步。
其次在讲述我们的幸福生活是怎么来的一章时，使学生懂得今天的幸福生活来之不易。让学生明白我们的吃、穿、住、行都离不开劳动人们的辛苦和勤劳，是我们的伟大领袖的正确领导，以及革命先辈不怕牺牲换来的今天美好的生活，现在我们要学好本领，把我们的祖国建设得更加繁荣、强大。特别是我们的祖国有强大的科学，有宇宙飞船的上太空，说明了我们祖国的科学先进。我们小学生是祖国的花朵，是未来的主人，所以我们更加要努力学好文化，同时也要有正确的人生观，有好的思想品德，才能做一个有用的人。
再次，课文用较大的篇幅来教育学生要团结同学，帮助同学，培养学生的爱心和善心，培养学生有一种积极的上进心和集体主义感。
当然，在教学中也有不足之处，有待于今后的教学中努力改进，为教育教学工作作出应有的贡献。
篇2书写经验202人觉得有启发
四年级品德与社会教学总结怎么写，这事其实挺复杂的。平时上课的时候，得先把课本上的内容琢磨透了，像是什么诚实守信，团结友爱之类的，这些都是教学的重点。讲课的时候，老师可以多举一些生活里的例子，这样孩子们更容易理解。比如说讲到环保，就可以提提学校附近的小河，问问学生们有没有注意到河水变脏的情况，再引导他们想想为什么会出现这样的情况。
备课的时候，教案写得详细点好。每个环节都得想清楚，尤其是互动的部分。有时候课堂上提问，学生可能回答得不太理想，这时候不能急着否定，而是应该顺着他们的思路慢慢引导，让他们自己找到正确的答案。这个过程中，老师得有足够的耐心，不然就容易乱了阵脚。
作业布置也是个关键点。四年级的孩子，作业量不能太多，但质量得高。可以选择一些开放性的题目，比如让学生观察社区里的好人好事，然后写下来。这样既能锻炼他们的观察能力，又能培养表达能力。不过有时候布置完作业后，可能会忘记提醒家长配合检查，这就需要在下次课前提前说一声。
还有就是和家长沟通这部分。要是发现某个学生在品德方面有点问题，比如撒谎或者自私，就得及时和家长反映情况。不过有时候打电话给家长，可能会遇到家长态度不太好，这时候作为老师就得冷静，不能被情绪影响。毕竟教育孩子不是一个人的事，需要家校共同努力。
评价学生的进步也不能光看成绩，品德方面的成长同样重要。可以定期开班会，让每个学生分享自己的进步和不足，这样不仅能增进同学间的了解，也能让学生学会自我反思。只是有时候班会开多了，可能会占用其他课程的时间，这就需要合理安排。
2025学年度第二学期品德与社会教学工作总结范文【篇3】 850字
新的学科新的挑战，在新学期开始，我承担了三年级品德与社会课的教育教学工作，我做了许多尝试，现对半年的教学工作总结如下：
一、充分挖掘教材，以教材为依托，培养学生的多项能力。
在第一单元的教学中，我以“参加集体活动有益还是无益”为题展开辩论会，学生积极性很高，多方搜集资料，派选正、反方队员，积极进行辩论，既培养了学生的学习兴趣，又锻炼了学生的语言表达能力，同时使学生更深地认识到了参加集体活动的好处。在学习第二单元和第三单元时，我调动学生的积极性，充分利用网络多媒体，让学生让王查一查、实地看一看培养学生动手搜集能力。
二、进行热爱家乡教育，培养热爱家乡的情感。
本教材的第二单元是《欢迎到我家乡来》，教材充分关注本省的社会发展特点，突出地域特色，以小见大，以点带面。将“一山一水一圣人”拓展出去，将我国的名山大川、传统文化、古老文明、历史人物等知识有机的串联起来。我充分挖掘本地资源，让学生通过问大人、上网调查、搜集资料等方式搜集本地的名胜古迹、风景秀丽的地方、土特产、传统风俗、家乡工艺品、家乡名人，举行家乡风情博览会让学生认识家乡的美丽，感受家乡的魅力，培养学生热爱家乡的情感。
三、宣传环保，让学生爱护我们的生活环境。
第三单元主要是让学生在了解家乡、热爱家乡的基础上，进一步关注身边的生活环境，形成初步的环保意识。本单元“源于生活、贴近生活、引导生活”，我将学生的学习方式变为探究性学习，在“垃圾带来的烦恼”、“节约用水”、“环境好我快乐”这几个主题活动中，我安排了讨论、调查、表演、制作、合作学习等方式，引导学生在活动中体验和感悟，让学生对环境污染有充分的认识。同时我也给学生补充大量的资料，让学生对环境问题认识更充分，通过举行保护环境报做什么“演讲会、“环境保护从我做起”黑板报等让学生在自己环保的同时宣传环保。
教师是学生学习的引导者，在教学过程中教师所体现的道德对儿童的发胀具有直接的教育意义。在教育教学中，我深刻认识到，作为一名教师，我担负的不仅仅是知识教育，更重要的是品德的教育。
篇3书写经验120人觉得有启发
____学年度第二学期品德与社会教学工作总结怎么写
一到学期结束，写总结就成了教师的一项重要工作。这不仅是对过去工作的回顾，也是对未来规划的铺垫。对于刚接触这项任务的人来说，可能会觉得无从下手。其实，总结不是简单的罗列事情，而是需要结合实际经验和专业判断，把工作中的亮点、不足以及改进措施表达清楚。
首先，得明确总结的目的。是为了向领导汇报工作成果，还是为了自我反思提升？如果是前者，那就要突出成绩，用具体的数据和事例证明自己的努力。比如，某次主题活动的参与人数达到了多少，取得了什么样的社会反响。如果是为了后者，那就可以多关注一些细节，比如在课堂管理中遇到的问题以及解决方法。当然，无论目的是什么，都要做到条理清晰，语言简练。
其次，要注意总结的内容组织方式。很多人喜欢按照时间顺序来写，这样虽然稳妥，但容易显得单调乏味。不妨换个角度，从不同的侧面切入，比如从学生的变化说起，再引申到自己的教学策略调整。这样不仅能让内容更生动，也能让读者更容易理解你的思路。不过，这里有个需要注意的地方，就是不要一味追求形式上的新奇，毕竟总结还是要以实用性为主。
关于总结的语言风格。作为教师，用词要尽量专业一些，但也不能太过书面化。毕竟总结是给同事看的，甚至可能是给学生家长看的，太复杂的词汇反而会让别人摸不着头脑。所以，适当运用一些教育领域的术语是可以的，但最好能用通俗易懂的方式解释清楚。比如，“德育渗透”这个概念，可以直接说成“在日常教学中融入品德教育”。
书写注意事项：
总结里提到的问题部分也很关键。这是体现教师责任心的重要环节。如果只是一味地报喜，而对存在的问题避而不谈，就显得不够真诚了。当然，问题的描述要客观，不能夸大其词，也不能轻描淡写。比如，有些班级的学生参与度不高，可以分析一下原因，是因为课程设计不够吸引人，还是因为学生的兴趣点发生了变化。接下来，再提出具体的改进措施，这样才更有说服力。
小编友情提醒：
总结的完成并不是简单地写完就结束了。写完后最好能放一放，过几天再拿出来看看。有时候写着写着，会忽略掉一些细节，或者因为赶时间而疏忽了一些重要的表述。反复检查几次，既能保证内容的准确性，也能避免一些不必要的错误。
五年级《品德与社会》教学工作总结范文【篇4】 1250字
本课程是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。这门新课从内容到方法都不同于以往的《思想品德》课或《社会》课。为了上好这门课，我年级认真学习了《品德与社会》课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。
一、明确课程性质，全面把握课程目标
本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础” 定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。
二、让品德教育回归生活，突出课程的经验性。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。如《生命多么可贵》这一课，我在教学时充分地让学生谈自己的所见、所闻、所思，体会政府、家庭对少年儿童的关怀和爱护；又如：《规矩与方圆》教学时，我引导学生结合自己的生活经验，思考在我们的生活中都有哪些规则，以及这些规则给我们的生活带来了怎样的方便。在学生列举社会生活事实的基础上，我们又适当帮助学生归类，以使学生对生活中的规则有一个总体认识，并自觉遵守这些规则，不耍赖皮。
三、追求教学的有效性，打好做人的基础
新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向，如换位观（假如我是你，假如你是我）、双赢观（大家好，才是真的好）、依存观（我离不开你，你也离不开我）、分享观（有福同享福更增，有难同当难减少）等等。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此，我们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。
篇4书写经验207人觉得有启发
关于五年级《品德与社会》教学工作总结怎么写，作为老师，得先从自己的教学目标入手，看看是不是达到了预期效果。比如，这学期有没有让学生明白什么是责任感，还有他们对社会规则的理解程度如何。
一开始，我觉得准备教案的时候，就得结合教材里的案例，把这些抽象的概念具体化。像有一次讲到遵守交通规则的重要性，我带了张地图，上面标注了一些交通事故多发点，结果孩子们特别感兴趣，还主动讨论起来。这样既能让课堂生动，也能加深他们的记忆。
不过，有时候备课时会遇到些小问题。像某次想通过一个小游戏帮学生理解团队合作的意义，结果道具准备得不够充分，导致游戏环节有些拖沓。后来我就反思，下次再做类似活动前，一定要提前检查好所有材料，确保万无一失。
在跟学生互动方面，我觉得鼓励提问很重要。有几次课后，我发现有几个孩子总是闷头不说话，后来才知道他们是担心说错了被笑话。所以后来我专门设置了“提问时间”，告诉他们只要大胆表达想法就行，错了也没关系。慢慢地，大家就放开了，课堂气氛也活跃了不少。
书写注意事项：
家庭作业的设计也不能太死板。如果每次都是抄课文或者填空题，学生们肯定提不起劲儿。所以我尝试布置一些开放性的题目，让他们联系生活实际去回答。像有一回布置了个任务，叫他们观察家里长辈是如何处理邻里关系的，并写下感受。结果收上来的作业五花八门，有的写得特别有趣。
评价方式也要多样化。除了考试成绩，我还设立了“进步之星”奖，每个月评选一次。那些平时表现不错，但成绩暂时不太理想的孩子也会有机会获奖。这样一来，大家的积极性都被调动起来了。
小学三年级品德与社会教学总结范文【篇5】 2150字
小学三年级品德与社会教学总结
一、基本情况分析
三年级二班共有学生64人，男生有34人，女生有30人，同学们团结互助，好学勤奋，有强烈的进取心和求知欲，热爱班级体。但是还存在着所有独生子女共同的特点—自私，无论做什么事，都为自己着想，还需要在思想品德教学中加以正确引导。帮助其养成正确的行为习惯，使其受益终生。，学生们聪明活泼，积极进取，通过三年学习生活的锻炼，他们已具备良好的学习习惯，学生的集体主义精神增强，班级的凝聚力加强，各个班的成绩相差不大。整体上看由于大都是独生子女，表现出娇惯，好吃懒做、任性、主动性差，自私的特点。这些行为习惯是今后教育的主要方面。另外学生在课堂上学到的知识和道理，不能有效的落实到行动上，在以后的教学中应加强实践。
二、成绩和经验
（一）经验
1、圆满完成了教学任务，在老师和学生的共同努力下，教好的完成了教学任务，班级管理和思想教育有机的结合在一起，教育效果明显。
2、教学的实际效果比较好，学生的养成教育进一步加强，主要是学习习惯、纪律习惯、卫生习惯、文明礼貌、学习习惯和两操习惯，环境卫生的教育，都不同程度的得到提高。教学取得了较好的实际效果。
1、上课、备课是关键。
只有认真钻研教材、教法，正确把握教材的重点和难点，选择恰当的教学方法，才能提高课堂效率，使学生明确正确的行为方式。有充分的理论指导，才能避免以往满堂灌的错误。
2、抓好训练，学以致用。
注意理论与实际生活的联系，引导学生用理论指导自己的行动，并在生活中适时遵守，学生的各项行为习惯有很大的进步。
3、抓好落实，常抓不懈。
紧密联系学校开展的活动，对学生进行教育，让学生在老师的正确引导下，自觉纠正行为错误，提高水平。思想品德课的教学，应该与学生的生活、学习实际紧密联系，这样学生的`水平才能有所提高，而且作好学生的思想品德教育光靠课堂上的说教是不行的。
4、对于思想品质良好的同学，再进行科学的世界观，价值观的教育。对于习惯较差，思想观念差的同学，从生活中入手，正面疏导，教育，使其养成良好的生活习惯和思想品质。
5、利用电教媒体，比如录象、课件等，形象生动的使学生受到教育。
（二）成绩
1、学生知道了祖国社会主义建设取得的伟大成就，学生为社会主义祖国逐渐强大而自豪，热爱祖国，立志建设祖国。
2、学生知道了一些小学生爱科学、学科学、创新发明、搞科技小制作的事例，并向他们学习，积极动脑动手，参加一些科技活动，并取得了优异的成绩。
3、学生通过学习知道了有毅力是意志坚强持久的表现，是学习进步，事业有成不可缺少的品质，每个人都在平时的学习和工作中自觉磨练和培养自己的毅力。
4、能够正确对待成功，在取得成绩或受到表扬时不骄傲，不断进步。
5、树立了对待失败的正确态度，面对失败，不灰心、不气馁，积极进取，争取最后胜利。
6、能分清是非界限，以良好的言行维护自己的名誉，学习了分清是非的方法，正确的事坚持做，明知不对的事情，再小也不做。
7、学生知道了心胸开阔，性格开朗有利于身心健康成长，也是一个人修养的表现，
8、学生懂得了名胜古迹是中华民族文明的象征，人人都应爱护，见到同学损坏名胜古迹的现象都能自觉批评、劝阻。
三、存在的问题
1、有些学生理论与实践结合不起来。
说道理，同学都能明白，但是真正到生活中，甚至关系到自己的利益的时候，往往言行不一。
2、学生和教师的重视程度不够，导致学生的学习兴趣淡化，过于敷衍了事。
3、有些学生思想品德形成仍然是个难题
学生的影响来自于多方面，家庭、社会、学校。学校教育固然重要，其他方面不容忽视。有些家庭教育受家长思想品质、价值观、世界观的影响，往往与学校的教育背道而行，因此，学生的思想品德的形成仍然有一定的难度。
4、上课形式单调、说教意味浓厚，枯燥乏味，实际效果存在欠缺。
5、学生不能把学到的道理和实际行动有效的结合起来。这一点是做的最欠缺的一部分，需要结合实际进行教育，切实使学到的知识落实到行动上。作到理论联系实际。
6、不能有效的运用电教手段
7、应把学校教育与家庭教育，课上教育与课下教育有机的结合在一起。
四、今后努力方向
1、加强自身的修养
教育学生，首先要身正为范。随着时代的发展，世界观和价值观也、社会公德也在不断变化。只有不断的学习，才能不断提高自身的素质，更好的教育学生。
2、紧密结合班级管理和学生的实际，进一步加强养成教育，这是思想品德教学的关键所在。
3、作学生的良师益友
教师不同与其他的行业，我们教育的是一群有着独立思想的活生生的人，因此，光说教是远远不够的，更多的需要教师与学生心与心的沟通，情与情的交流。采用多渠道的沟通，势在必行。
4、改变课堂教学模式，发挥学生的积极性和主动性，运用好电教手段，活跃课堂教学的气氛，必要时使学生有效的接触大自然，接触生活，接触社会，做到理论联系实际。
5、作好与家长的沟通
家庭与学校联合起来，形成强大的教育势力，共同把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化新人。不断了解学生在家中的表现，同时结合学校的活动如：家长会等有效的把学校教育和家庭教育结合在一起。
6、注意学生的一言一行，及时纠正学生不良行为习惯的出现。作到防患于未然。
7、加强备课的力度，上好每一节课。讲求上课的形式，活跃课堂氛围，使学生能真正的上好每堂课，学到扎实的知识。
篇5书写经验116人觉得有启发
小学三年级品德与社会教学总结怎么写
写总结的时候，得先把教学中的关键点理清楚，像是学生的表现，课堂上的互动情况，还有那些特别需要注意的地方。比如说某堂课上，孩子们对“尊重他人”的理解还比较模糊，那就要记录下来，想想以后该怎么教。当然了，写总结不是为了堆砌事情，而是要提炼出有价值的东西，这样以后的教学才能更有方向。
记得有一次整理资料时，发现某个活动的效果不太好，后来一想，可能是引导的方式不对。于是下一次就换了个方法，结果就比之前好了不少。这事提醒我，总结不能只看表面现象，还得深挖背后的原因。有时候，一个小小的调整就能带来大变化。
写总结时，不能光盯着成绩看，问题同样重要。要是只报喜不报忧，那就失去了总结的意义。像那次有个孩子总是不遵守纪律，一开始挺头疼的，后来通过家访才知道他家里的情况有点特殊。了解了这些之后，再上课时就有针对性地多关注他，效果慢慢就出来了。这个例子告诉我们，总结里头，得把遇到的问题也好好梳理一下，不然下次碰到类似情况还是会手足无措。
写总结的时候，可能有人会纠结到底该写多长合适。其实呀，关键在于内容是否实在，而不是字数多少。有时候写多了反而显得啰嗦，不如简明扼要地说清重点。不过，有的时候写着写着就会忘记初衷，不知不觉写成了流水账，这一点得小心。
书写注意事项：
写总结的时候，最好能结合一些具体的例子。比如那次组织的社区实践活动，孩子们的表现怎么样，有哪些值得借鉴的经验，把这些细节写进去，会让总结更有说服力。当然了，也不是说每个细节都要写到，挑几个最有代表性的就行。
小编友情提醒：
写总结的时候，别忘了从自己的角度出发反思一下。就像上次有个教学设计没达到预期效果，事后想想是不是自己备课的时候忽略了学生的接受能力。这样的反思能让总结更有深度，也能帮助自己成长。
17五年级品德与社会教学工作总结范文【篇6】 2050字
17五年级品德与社会教学工作总结范文
五年级品德与社会教学工作总结
一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
1、全面把握课程目标;
2、丰富学生的生活经验;
3、引导学生自主学习;
4、充实教学内容;
5、拓展教学空间。 品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。 良好的思想品德体现于具体的道德实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道德的认识，培养道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感。我热情鼓励，积极肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现课堂教学的目标。
主要经验:
一、小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。
二、在教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为，“辩析导行”十分重要。我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。
三、注重实效情感的评价标准。 动情用理，辩析导行。我根据实际情况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。 存在问题及原因:由于是新教学，所以在教学中也没什么经验可参考。但是，我相信只要肯努力，不断改进，以后一定会想到更好的方法的。
改进措施 品德与社会是一门新的学科，综合性与实践性都很强，以后，我会注意多让学生到社会上去实践的。
五年级品德与社会教学工作总结范文二：
回顾本学期的教学，已圆满完成了教学任务，也取得一定的教学效果，为了使今后的教学取得更好的教学效果，总结经验，克服缺点。现将本学期教学总结如下：
一、拟定教学计划
按照课程标准制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的'人格和良好的心理，生理素质。
二、教学目标
1、培养学生从小爱学习的习惯。在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。
2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的建设和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民, 培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。
3、在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。
4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。
5、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。
三、采取的方法和措施
1、新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。
2、重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式;活跃了学生参与教学的形式;扩大了教学资源。
3、教师注意创设情景，把课上“活”;开发教学资源，把课上“实”;组织学生活动，把把课上“乐”。
4、比较重视师生之间的双向交往。
四、不足之处及今后努力方向
经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。教师应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。老师应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上(搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力)。学校应注意教师全面素质的提高问题，应加强学科组集体备课，在教学设备、资料上加大投入，引导教师不断的学习，提高自身素质，这样会更有利于全面提高教学质量。
篇6书写经验176人觉得有启发
写总结这类东西，说实话一开始挺难的。特别是像五年级品德与社会这样的科目，既要回顾教学过程，又要提炼成果，还得展望未来。其实窍门就在多观察、多动脑。比如，先列出这学期做过哪些事，像组织过什么活动，备课时遇到啥难题，这些问题后来是怎么解决的，这些都得记下来。
备课的时候，我发现教材上的案例特别适合用来引导学生讨论。像讲到家庭责任那一课，我就找了些本地的例子，让学生们结合自己的生活说说感受。效果不错，很多孩子都能说出心里话。不过，当时准备的时候有点匆忙，没来及仔细检查教案，结果课堂上差点出了点小状况。好在反应快，及时调整了教学思路。
还有一次公开课，我本来想用多媒体辅助教学，但设备出了点小问题。当时就靠手绘板书撑了下来，事后想想，这也算是一种锻炼吧。以后得提前做好预案，比如带个备用方案之类的。另外，跟同事交流也很重要，他们能给不少实用建议。记得有一次教研会上，一位老教师提到，讲课时别光顾着自己讲，要留时间让学生提问，这点让我印象特别深。
学生们的进步也是总结的一部分。有个平时不太爱说话的孩子，在一次小组活动中突然发言了，还说得头头是道。我当时就表扬了他，后来发现他的自信心明显增强了。所以，教学不只是传授知识，还要关注每个孩子的成长变化。
至于怎么写总结，我觉得关键是要真实。不能只写成绩，也要适当提提不足之处。比如这次期末考试，有些知识点掌握得不够扎实，原因可能是练习题量少了点。下学期就得在这方面加强，多设计一些针对性强的习题。另外，总结里最好能包含一些具体的改进措施，这样才更有说服力。
写总结的时候也别太死板，适当加点个人感悟会显得更生动。像我这次就写了点教学中的小趣事，不仅让自己回忆起当时的场景，也让同事们觉得有趣。
四年级上学期品德与社会教学工作总结范文【篇7】 2400字
在这一学期中本人承担了四年级品德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。 教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。
品德与社会教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的品德与社会教学就是从多方位多角度改变传统的品德与社会教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高品德与社会教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。
一、广阔的教学阵地。
开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。
二、互动的动态式讨论。
在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的.经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。
三、多样化的情境式表演。
我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。
情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。
四、与活动相结合。
1、与社会实践活动紧密结合。
我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。
2、与少先队活动紧密结合。
学生的天性是乐于自己探索，好游戏、活动，课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参与性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、知识性、参与性于一炉。因此，作为教师，要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来，从班队活动中深化思品教育。
学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学，应有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。
3、运用开放式的评价考核。
评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。实施思想品德教育课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法的变化。总之，只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高学生的道德素质。
篇7书写经验159人觉得有启发
四年级上学期品德与社会教学工作总结怎么写
这学期品德与社会课的教学工作算是告一段落了，回头想想，还真是有不少体会。平时备课的时候，得把教材里的知识点都理清楚，不然讲起来就容易乱。每次上课前，我都会先把教案拿出来看看，确保内容能跟得上进度。课堂上，学生提问挺多的，有些问题我还得现场琢磨一下才能回答，这也提醒我要不断补充知识。
记得有一次备课，我把“社会规则”这部分内容给搞混了，本来想讲交通法规，结果开头说成了食品安全，后来才反应过来赶紧纠正。这种事虽然不大，但对学生的影响还是不小的。所以后来我就养成了习惯，每次讲新课之前，都要自己先过一遍内容，确认无误后再去讲。
作业批改方面，我发现学生们的进步还是挺明显的。特别是那些平时不太爱发言的同学，通过几次小组讨论后，慢慢开始主动参与了。我觉得这跟平时鼓励他们表达想法有很大关系。不过有时候也会遇到一些状况，比如有个学生把“公民义务”写成了“公民权利”，我当时也没太在意，觉得可能是笔误，就没提太多。后来发现有几个同学也有类似的情况，这才意识到可能需要专门强调一下这个概念。
期末复习的时候，我把重点放在了让学生理解知识点之间的联系上。比如“诚实守信”这部分，我就让他们联系生活实际，举一些发生在身边的例子。学生们还挺积极的，有的提到买东西时遇到找错钱的情况，有的则分享了考试时没作弊的经历。这种互动让我觉得挺有意思的。
也有一些地方做得不够好。比如说课堂上的时间分配，有时候讲得太快，有些学生没跟上节奏。还有就是个别学生的作业质量不高，可能是因为他们对某些内容理解不到位。这些问题都需要在下一阶段改进。
其实总结工作也不是件轻松的事，既要回顾过去的成绩，也要找出存在的不足。写总结的时候，我通常会先列出几个大方向，然后围绕这些方向去展开。不过有时候写着写着思路就有点乱了，这时候就得停下来重新整理一下。写完后，我会让同事帮忙看看，听听他们的意见，这样也能发现一些自己没注意到的问题。
2025上半年《品德与社会》个人教学工作总结范文【篇8】 2200字
随着我国新一轮基础教育课程改革的启动，新的教学理念使得《品德与社会》课教学开始逐步走上了“生活化、活动化、自主化、情感化”的道路，强调在社会主义市场经济转变的过程中，对学生道德行为、人生观、世界观、价值观及思想政治素质的培养，强调德育在各学科教育环节的渗透，小学《品德与社会》课是学校德育工作的重要途径，也是学校对学生进行思想品德教育的主要学科，多年来它对培养学生良好的道德品质、养成文明的行为习惯等，起着重要的作用。
要想搞好品德教学，首先教师要提高认识，思想上重视《品德与社会》。品德与社会是国家重视小学德育的重要体现。因此，对品德与社会的重视与否，是德育能否取得良好效果的重要前提。新的教学理念更需要广大的一线教师在实际教学中去实践，去贯彻。新的教学理念需要教师调动学生的情绪，点燃学生智慧的火花。让学生想学、愿学、乐学。新的教学理念需要充满生命活力的课堂，在课堂上学生畅所欲言，自主互动，充分地说出他们的所思、所感、所悟、所疑、所惑。
提高认识，就要从思想上重视，加强品德与社会的教学工作，让品德与社会触及儿童的内心世界，影响他们的心灵。
我经过近十年的教学得出“悟理、激情、导行”是《品德与社会》课教学过程特殊规律的具体运用和体现。
1、悟理。悟理即领悟真理，要求学生提高道德认识，并内化为道德情感，形成道德信念，明确观点，初步能分清是非、善恶、美丑。从教学实践正反两方面看来，需要注意四点：第一，要有教育性。教育性即思想性，这是本门学科的本质属性和内在要求。教师应充分挖掘教材的思想性，增强教育效果。第二，要有科学性。趣味性必须以科学性为基础，否则为趣味而趣味，投学生不健康的所好是一种低级庸俗的表现。第三，要有针对性。就是要坚持理论联系实际的原则，不论是设疑、解疑，还是引用材料都应从学生思想实际，知识经验的实际出发，做到有的放矢。若脱离学生的实际，不仅无助于学生思想认识的提高，也难以开拓学生思维，师生双边活动难以进行。教学上“启而不发”，教师唱独角戏，往往是由此而产生的。第四，要有趣味性。要有趣味性。教学中的趣味性，既是少年儿童心理特征的要求，也是“愉快教学”的手段和目标的需要。因此，教师的设疑和语言表达以及引用教材要能引起学生的兴趣。教学中的趣味性，既是少年儿童心理特征的要求，也是“愉快教学”的手段和目标的需要。因此，教师的设疑和语言表达以及引用教材要能引起学生的兴趣。为达此教育目标，教学过程中必须依据教学目标、教学内容和学生实际，设置若个干问题逐层推进。即把矛盾作为一根红线贯穿于教学过程始终，形成激疑——求疑——解疑的过程。悟理是教学过程的重要步骤，抓好了有利于为导行奠定扎实的基础。
2、激情。激情指的是激发情感。人们常说，兴趣是最好的教师。孔夫子也说过，“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”当学生学习兴趣盎然，心情振奋，心扉敞开，内驱力启动，学习动机必然易于确立。同时，少年儿童具有好奇心，渴求新知识的心理特点。用“愉快教育”手段撞击童心，必然能最大限度地集中学生注意力。因此，教学伊始，应精心设计，创设童心情境，展开教学目标，激发学生学习动机。教学实践证明，创设情境因人、因教材特点而异，形式多种多样。小品、讲故事、直观演示、教师有声有色的讲述、组织学生阅读教材、电教手段等都是行之有效的好形式。是学生萌发学习兴趣，内驱力启动的必备前提和基础。
3、导行。导行就是在悟理的基础上指导学生道德行为。这是品德与社会课教学的根本目的和落脚点。“愉快教育”不仅要求寓教于乐，寓学于乐，从乐学中求发展，而且通过学生自己勤学获得真理，享受成功的欢乐。指导学生的道德行为，着重从以下几点入手。第一，课后检查，深化导行。根据每堂课讲授的道德观点。提高相应的行为要求。经过一两周，在一堂品德与社会课讲新内容之前的几分钟组织汇报，做对的给予肯定，不足之处再提出要求，教师适当做好记录，作为评定成绩的一项依据。第二，运用观点，辨析是非。品德与社会课基本上是一节课灌输一个道理或观念。在悟理的基础上，针对学生现实思想、行为或社会生活中 “热点”问题，组织学生议论，运用刚学过的道德观点来进行辨析，分清是非、美丑、善恶。让学生明白什么该做，什么不该做，为什么要这样做，而不是要那样做。以此来规范自己的道德行为。第三，客观评价，巩固成果。学业成绩考试是教学过程的有机组成部分，品德与社会课教学目标不仅体现在课堂教学和课后检查督促上，而且还应体现在考核评价上。
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篇8书写经验112人觉得有启发
写总结，说复杂也复杂，说简单也简单。关键在于你得清楚总结是干什么的，它不是为了堆砌文字，而是要把事情说清楚。比如写《品德与社会》的教学总结，就得先把这学期教了哪些内容列出来，哪些内容学生学得比较好，哪些地方还有不足。像我之前带班的时候，就遇到过一个情况，有次讲到合作的重要性，发现学生理解起来有点困难。后来调整了一下方法，改成小组活动的形式，效果就好多了。
写总结时，要注意不要光顾着罗列成绩，也要提到问题。比如说这次教学中遇到的最大挑战是什么，可能是因为教材内容偏难，也可能是因为课堂时间安排不够合理。像我们学校就存在这样的问题，有些课程安排得太紧凑，老师和学生都感觉压力大。当然，解决问题的办法也很重要，像我那次就通过增加课后辅导时间，让学生慢慢消化知识点。
还有一点需要注意，就是总结要结合实际情况。像我所在的学校，学生家庭背景差异比较大，有的孩子家长很重视教育，经常配合学校的教学工作，而有些孩子则缺乏家庭支持。所以在总结里就要考虑到这一点，提出针对性的建议，比如加强家校沟通之类的。不过有时候写总结会遇到一些小麻烦，像是写到一半突然忘记之前的记录，这时候就得重新翻资料找灵感。
书写注意事项：
总结里的数据也不能少。像我这学期的教学反馈调查显示，超过七成的学生认为《品德与社会》课程对他们帮助很大，这个数据就很能说明问题。不过数据也不能乱用，得确保真实可靠，不然会让整个总结显得不靠谱。有时候因为疏忽，可能会把数据写错，比如把百分比弄混了，这都是需要注意的地方。
写总结还要注意语言表达，尽量做到简洁明了。要是写得太啰嗦，别人看半天也抓不住重点。像我之前看过一些总结，满篇都是大段的话，其实核心内容就那么几句话。所以写的时候最好先列个提纲，把主要点理清楚，然后再往里面填细节。但有时候写着写着就容易跑题，比如本来是写教学总结，结果写成了个人感受，这就不好了。
总结里还可以加入一些具体的案例，这样更有说服力。比如我在讲诚信这个主题时，设计了一个角色扮演的小游戏，学生们参与热情很高，效果也很好。这样的例子能让总结更有血有肉，而不是干巴巴的一堆文字。不过有时候写案例时，可能会因为记忆模糊，把细节描述得不太准确，这都是需要注意的地方。
