有关数学教学工作总结模板汇编范文【篇1】1650字
一学期紧张的工作就要结束了，本学期，我担任四年级两个班的数学教学任务，经过一学期的努力，完成了本学期的教学任务，现将本学期的工作总结如下：
一学期来，我用心探索教育教学规律，充分运用校园现有的教育教学资源，改革课堂教学，加大“345”教学方法的使用，取得了一些效果，具体表此刻：
一、以课堂教学为核心
1、备课
新学期开始，我刻苦钻研了《数学课程标准》、教材、教师用书，对本学期教学资料做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课
（1）创设各种情境，激发学生思考，然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选取学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养潜力，之后，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，构成潜力，发展思维，最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。此刻学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
（3）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
（4）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成每节知识串；每单元整理复习构成知识链；一学期对整册书进行整理复习，学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新实践带给了可能。
3、批改作业
注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，针对不同的练习错误，当面批改，个别辅导，指出个性问题，然后群众订正共性问题，分析练习产生错误的原因，改善教学，提高教师教学的针对性。
二、尊重学生个体差异。
由于学生来自不同的校园，学生间存在很大的个体差异，因此教学中，教师调控教学资料时务必在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上要承
认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班的知识基础和学生状况，在平时教学中，我采取书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能准确掌握学生学得怎样样。为了调动学生的用心性，我采用了争做小小主考官的策略，让潜力强的学生先透过各项基本潜力考核，当上主考官，再指导他们考核选拔第二批、第三批主考官，既为教师减负，又培养学生的潜力，既能充分调动学生的用心性，又能让不同程度的学生分次到达学习要求，效果比较明显。
三、做好测试评价工作
评价不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改善教学的依据。在测试中，增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解，如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。期望透过这一改变，能让学生从不同角度掌握，运用知识。
四、存在不足及努力方向。
1、数学教学方法还需要进一步改善。
2、理论学习还需要进一步加强，多阅读有关数学方面的书籍。
3、学生学习数学的方法还需要进一步指导，潜力培养还需要进一步加强。
4、争取家长的配合和支持，力争取得较好成绩。
针对以上存在的问题，在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我相信有耕耘总会有收获！
数学教学工作总结
篇1书写经验160人觉得有启发
在教育工作中，总结是一种重要的反馈形式，尤其对于数学教学而言，它不仅有助于教师反思自身的教学方法，还能帮助学校管理层了解教学成效。然而，许多人并不清楚如何写出一份既专业又实用的教学总结，今天就来聊聊这个话题。
一份好的总结需要从日常积累开始。比如，每次课后都要记录下课堂上的亮点与不足，这包括学生们的反应、互动情况以及课堂氛围。记得有一次，我在讲授几何证明题时，发现有些学生理解得特别快，而另一些则显得迷茫。当时我就在笔记本上记下了这个问题，并且详细描述了我是怎么调整讲解方式的，结果后来发现这种方法确实有效。当然，有时候记录的时候会因为手忙脚乱而漏掉一些细节，但这没关系，只要能大致还原当时的场景就行。
除了记录课堂情况，还应该关注学生的作业完成质量。如果发现某一章节的作业普遍得分较低，就需要重新审视自己的授课内容。有一次我教概率统计这部分内容，学生作业成绩一直提不上去，后来才发现是因为我对某些概念解释得不够清晰。于是接下来的一周，我专门针对这部分内容设计了一些练习题，果然效果显著。不过，有时候写总结的时候可能会忘记具体的数据，这时候可以根据印象大致估算一下，毕竟总结的重点在于发现问题和改进措施。
书写注意事项：
总结时还可以结合学校的教学计划。比如，某个学期学校安排了几次公开课，那么就可以把这些公开课作为重点内容写进去。记得上个学期我们学校组织了一次全校性的数学竞赛活动，我当时负责辅导参赛选手。通过这次活动，我发现学生们在解题速度上有很大提升，这也让我意识到平时教学中可以适当增加限时训练环节。不过，写这部分内容的时候可能会不小心把“数学竞赛”写成“数学比赛”，虽然不影响理解，但还是要注意检查。
小编友情提醒：
总结不仅仅局限于文字描述，还可以附上一些图表或者数据分析。例如，可以通过柱状图展示学生成绩的变化趋势，或者用饼图呈现不同知识点的掌握程度。这样不仅能直观地反映教学成果，也能给领导留下深刻印象。当然，制作这些图表时可能会遇到一些技术问题，比如excel表格的格式设置不当，导致图表显示不完整，这时候就需要多尝试几种方法解决。
文史数学教学总结范文【篇2】 1150字
这学期对于明明德来说是比较有突破性的的一学期，很多的理论性感悟到了这学期渐渐的变成了实质性的变化，这些实质性的点滴甚至微不足道的变化又促使我们有了更进一步的感悟。
这学期文史的融合是古文教学较大的突破，之前也已经上了一年的《史记》，都是在探索阶段，一些机缘巧合，让文史有了交汇，之后发觉他们本为一体，不能分割。这学期《史记》主要学了前面本纪的四个部分，《尚书》基本上学完了除《周书》之外的部分，由于孩子年龄的问题，和教学的方向，我们主要把握的原则是用通过大量的阐述引导孩子明白其中的人生哲理，对人文性的内容有更多的体悟，而对于古文的基本知识点的掌握再其次，就是如阅读一般先让孩子读进去，然后再来体会和分析。这一点，还是比较有成效的，孩子现在基本上能阅读懂《史记》的其他的章节了，突出内在还需要进行一个学期的强化，然后就要加上文言文本身的知识点及语法，这样可使得他们掌握的准确一些，现在还是一种泛泛的概念，12岁之下小的孩子还早，多读是他们最主要的。文史下学期的教学重点是《史记》的本纪部分和《尚书》的周书，结合《诗经》和《孟子》，课外阅读是《国语》和《左传》，《左传》还要单独带孩子学习，是引导孩子们根据自己的理解去书店买书的，不知道孩子们做了没有。建议家长如果有时间的话可以引导孩子自己去书店自己选择要看的书籍，这样也有助于孩子思想的独立成长。《史记》的前四篇个人体悟是《史记》的精华部分，其中治世的思想后世能够分割其中一支都足以成侯王，而对应的《尚书》部分其中的天道哲理比较突出，到《周书》部分，人道与人世的哲理部分比较突出，这些内容都是领会之后皆可以随时融入生活的。
数学是不断的训练掌握，现在教学的思路感觉还是比较好的，就是时间问题导致的量变不够，不容易形成质变。不断思考变革中。计划通过下一学期或者一学年的努力，把小学基础打好。现在具体还很难定论，总共孩子也不多，所以需要努力让他们每一个都能掌握好再进行下一步的融入。
下一学期是第二个四年阶段的起点，在这个四年中我们将努力夯实一些基本的感悟、夯实古文的学习，在这个过程之中要建立一些比较有磨砺性的体育训练和挫折训练以提升他们的承受力和勇猛力，这些可能会有真正负面的孩子比较难受的时候，希望家长能做好心理准备，明明德之心永远不变，无论他的外表的武断威慑的还是和蔼的，他一直都在沿着一个方向努力。
其实咱们的老祖先真的很伟大。如果不是真正感受到明明德的德行有问题、或者大家有了新的方向的话，不要轻易放弃走这条路。读过和没读过是不一样的，用心走过和理性走过也是不一样的。渴望每一位孩子都能有自己的心灵家园，都能有自己的人生方向，不要再幸福的物质世界中随波而流。
篇2书写经验150人觉得有启发
文史数学教学总结怎么写
写教学总结的时候，最重要的就是要把自己的工作梳理清楚，这可不是一件简单的事。有时候，刚想动笔，就发现自己脑子里乱糟糟的，不知道从哪里下手。其实，教学总结不是为了应付检查，而是对自己工作的回顾和反思。要是连自己都搞不清楚做过什么，那总结就失去了意义。
记得有一次写总结，我一开始想着把每个学期的教学活动都列出来，结果越写越觉得头大。后来才明白，没必要事无巨细地罗列，关键是要抓住重点。比如，这一年的教学目标是什么，达到了没有？有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进？这些问题得想明白，不然写出来的总结就会显得松散。
在写总结时，最好能结合一些具体的数据和例子。比如，某个知识点的教学效果如何，通过考试成绩可以看出。如果发现某次测试的成绩普遍偏低，就要分析原因，是讲授方法的问题，还是学生理解上的障碍？这些问题得认真琢磨，这样才能找到改进的方向。
写总结的时候，别忘了提到学生的反馈。有时候，学生的想法和老师的预想会有出入，这很正常。重要的是，把这些反馈记录下来，看看能不能从中发现新的教学思路。毕竟，学生才是教学的核心对象，他们的感受至关重要。
有时候，写着写着，会发现自己写到一半思路突然断了。这种情况可能是因为准备得不够充分，也可能是因为心不在焉。遇到这种时候，不妨停下来休息一下，喝杯茶清醒清醒头脑。不过，休息时间也不能太长，否则容易忘记刚才的思路。
书写注意事项：
写总结的时候，要注意用词得当。有些词看着挺高级的，但用起来反而显得别扭。比如，“提高”这个词用得太多了，可以试着换成“提升”之类的词。当然，也不是说完全不用“提高”，只是要注意频率和搭配。
有时候，写总结时会发现，有些事情明明做了，却不知道该怎么表达。这就需要多翻看之前的教案和记录，把那些零散的信息整理出来。当然，整理的过程可能会有点繁琐，但只要坚持下来，就能写出一份比较完整的总结。
小编友情提醒：
写完总结后，最好找同事或者领导看看。他们可能会提出一些意想不到的意见，这对完善总结很有帮助。不过，也不要盲目听从别人的意见，还是要结合自己的实际情况来修改。毕竟，总结最终还是为自己写的，不是给别人看的。
关于初三数学教学工作总结集合范文【篇3】 1650字
初三数学教学工作总结
不知不觉，一个学期的教学工作又告一段落了。本学期是我第一次担任初三数学教学工作，经验尚浅，开始，对于重难点，易错点及中考方向可以说毫无头绪。为不辜负校领导及前辈们的信任，我丝毫不敢怠慢，认真学习，积极请教，努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有效率地开展。一学期下来确实取得了一定的成绩。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，选择教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在很多学生反映喜欢上数学课了。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业：
布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都得一定的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、狠抓学风。
我所教的班，大部分同学对该课很感兴趣，但有为数不少的学生，因为怕被责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因时间紧或懒惰而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，大部分的同学都养成了独立作业的习惯，形成了良好的学风。
让人欣慰的是，我们的努力没有白费，同学们每次考试都在进步。但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，初二的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进，下学期就要中考了，我会更加努力，工作更加细致扎实，以期在中考中取得喜人的成绩。
初三数学教学工作总结
篇3书写经验61人觉得有启发
关于初三数学教学工作总结集合怎么写
提到初三数学的教学总结，其实很多老师都感到头疼。一方面得回顾这一年的工作，另一方面还得把事情讲清楚，这可不是件简单的事。尤其对于一些刚入行没多久的新手老师来说，总觉得自己写出来的总结要么太笼统，要么就太啰嗦，没有重点。其实，总结，关键在于抓住几个核心点。
先说说资料整理这一块儿吧。很多老师平时忙起来，教案、作业本、考试卷子堆得到处都是，到了年底一翻，才发现好多重要的东西都没记录下来。所以，平时就要养成习惯，把重要的事情随手记下来。比如某个学生突然开窍了，解题思路特别清晰，就可以简单记个笔记。要是等到年底才去回忆，那可能连细节都忘了。
再来说说成绩分析这部分。有的老师觉得只要把平均分、及格率、优秀率列出来就够了，但这样显然不够全面。最好能结合具体的题目类型，看看哪些知识点学生掌握得好，哪些地方还存在普遍问题。比如，今年的期末考试中，选择题得分率很高，但应用题丢分严重，这就需要好好反思一下教学方法了。
还有就是课堂管理这块儿。有些老师可能会忽略这个部分，觉得只要教好课就行了。但实际上，课堂纪律的好坏直接影响到教学效果。如果课堂上总是乱哄哄的，即便老师讲得再好，学生也听不进去。因此，在总结的时候，不妨回顾一下自己是如何维持课堂秩序的，有没有什么好的办法可以推广开来。
另外一点，就是和其他老师的交流互动。作为老师，尤其是初三这种升学压力大的年级，单打独斗是不行的。多跟同事沟通，分享教学经验和资源，对提升教学质量很有帮助。不过有时候老师们会因为怕暴露自己的短板而闭口不谈，这就有点得不偿失了。毕竟大家的目标是一致的，共同进步才是王道。
写总结的时候也不能光顾着说优点，适当提一些不足之处也很重要。比如今年在复习阶段，可能因为时间紧张，有些重要的知识点一带而过，导致学生理解不到位。这样的问题如果不提出来，下一年还是会重蹈覆辙。不过提缺点的时候要注意方式方法，不能一股脑儿全倒出来，而是要有针对性地提出改进措施。
小编友情提醒：
写总结的时候还要注意语言表达的问题。有些人喜欢用一些大词儿，好像这样显得自己很专业似的。其实不然，简单明了才是王道。如果你写的东西别人看了半天还摸不着头脑，那就失去了总结的意义。而且，有时候写着写着就会跑偏，把总结写成了个人感悟，这就偏离主题了。所以写的时候一定要时刻提醒自己，这是为了总结工作经验，不是抒发情感。
总结这种事情，说到底就是要把一年的工作梳理一遍，找到亮点，发现问题，然后想办法解决。希望上面提到的这些小建议能帮到各位老师，当然，具体怎么写还是要根据自己的实际情况来定。
小学数学学科的教学总结范文【篇4】 1200字
小学数学学科的教学总结
新学期开始，我就在思考该怎样管理我们班上的卢xx同学。他自控力差、行为举止偏激，属于多动症范畴。语文数学只考五六十分，写作业不爱思考。
开学的第一节数学课上，他们都非常遵守纪律，学习气氛也不错。不过xx在座位上始终玩自己的东西，还时不时的想和周围的同学说话，整节课都没拿笔写字。下课后，我走到他的面前，问：“你这节课对自己的表现满意吗？”他有点不好意思的说了满意。我笑了笑离开了，其实心里很不是滋味，就觉得这孩子真可怜，难道以后的日子他都要这样度过吗？
后来两天的数学课他依然我行我素，自玩自的。我忍不住了，心想：不能这么下去了，这样不仅他什么都学不到，还会影响周围的同学。于是，下课后我又一次走到他的面前，轻声问道：“xx，老师考考你，可以吗？”他边笑边点了点头。我问了他几道一年级的'口算，每题他都先扒一下手指头，再告诉我答案，而答案有半数是对的，我对他大加表扬。
接下来的几节数学课我时刻关注他的表现，时不时的提醒他看老师或拿笔写字，但大多时候他依然不怎么理会我。我呢，也许因为他是一个特殊的学生吧，也没生气。后来我突然有了一个想法，他在座位上坐不住，如果让他到我的面前来是不是能好些呢？我抱着试一试的态度让他拿着书来到讲台前上课。原以为他在讲台前会捣乱影响其他学生，没想到他真的开始听我上课了，也写作业了，乘法口诀也能背几句了。我在全班面前好好表扬了他。也许是我的表扬让他有了一些自信，他上数学课越来越认真了，乘法口诀也慢慢会背了，于是一上课我就会让他先背口诀，同学们听到他背的很熟练，就会给以热烈的掌声。乘法口诀会背了，计算也就难不倒他了，他的计算正确率在逐渐的提高，每次我都会及时给与鼓励和表扬。全班同学也从最初的瞧不起他慢慢开始佩服他了，提到卢xx，他们总会说卢xx的数学进步真大。那时的卢xx虽然只是会做计算题，灵活性的题目还是乱做，可是我却越来越喜欢这个孩子了。其他学生做作业的时候，我会在他旁边指导他，他好像也越来越懂事了，作业不仅能完成，而且开始注意书写工整了。他的每一点进步我都看在眼里，记在心里，特别为他高兴。功夫不负有心人，上单元检测他的数学考了83分，虽然在班级他的分数依然是最低的，可是在我看来他比那些考100分的学生更让我感动。
这个学期我依然坚持帮助和鼓励这个越来越讨人喜欢的孩子。他更自信了，做题时再也不偷偷看别人的了，总是默默地独立完成。这个学期让我更加惊喜的是他不仅仅会做计算了，连两步计算的解决问题也会了，真是不可思议啊！也许是他突然开窍了，也许是老师和同学的鼓励让他有了自信，总之，他现在就和那些正常孩子一样，轻松、快乐的学习着。
事实验证了高尔基说过的话：“谁爱孩子，孩子就爱他。”是啊，这个曾经被认为“不可救药”的他，如今令老师笑了，家长笑了，他也笑了！我想，对待学困生，只要老师真诚的付出爱心、耐心与坚持，所有的付出都会得到回报。
篇4书写经验125人觉得有启发
教学总结，说起来简单，真做起来可不容易。尤其是小学数学这一块，得把课堂上的点点滴滴都梳理清楚，还要能让人看出你的用心。开头部分，就别绕弯子了，直奔主题，把这学期教的课程名称写上，再简单交代一下学生的大致情况。比如说班上有几个学生，哪个班的纪律好一点，哪个班的孩子对数学特别感兴趣之类的。
接着就是重点了，这部分得好好琢磨。你可以从备课开始说起，怎么准备教案的，用了哪些教材，参考了什么资料。还有上课的时候，有没有遇到什么特殊情况，比如某个知识点讲了三遍才明白，或者有个孩子总是搞不清分数的概念。记得要把具体的例子带上，这样显得真实。要是能提到一些教学方法，那就更好了。比如用游戏的方式教乘法表，或者用故事的形式讲解几何图形。
书写注意事项：
批改作业这部分也不能落下。批改的时候是不是发现了普遍存在的问题？这些问题是怎么产生的，你是怎么解决的？还有，跟家长沟通的情况也要提一提。有些家长可能对孩子的数学学习不太关心，你得想办法让他们参与进来，哪怕只是简单地问问孩子今天学了什么。
还有哦，教学总结不能光写成绩，缺点也得写出来。比如这次教学过程中有哪些地方做得不到位，下一次该怎么改进。不过，这里头的语气得拿捏好，不能太自责，显得没自信，但也不能太敷衍，好像没什么问题似的。说到底，总结，就是给领导看的，他们得知道你是在认真反思的。
小编友情提醒：
就是一些细节了。比如参加过什么教研活动没有，有没有听过别的老师的课，听了之后有什么启发。还有自己的教学感悟，不是那种大道理式的，而是具体到某堂课的感受。比如说某节课上，自己突然想到一个新办法，结果效果还不错。这样的细节会让总结看起来更鲜活。
写总结的时候难免会有点小疏忽，比如数字写错了，或者记错了日期啥的。不过这都是小事，只要不影响整体内容就没关系。毕竟人非圣贤，谁能保证一点差错都没有？
2025年二年级数学下册教学总结范文【篇5】 1350字
又结束了一学期紧紧张张的教学工作,在本学期的教学工作中，我以“提高课堂教学的有效性“为切入点，把提高课堂教学的质量贯穿教育教学工作的始终。就结合本学期的教学情况，简单的总结一下本学期的教学工作
一、 立足课堂，夯实基础，注重教学活动的实效性。
课堂是实施素质教育的主阵地，如何在有效的40分钟内激发学生的学习热情，体验学习和成功的快乐，促进学生全面发展，提高学生的学习效率与能力。这就要求教师立足本班实际，在分析教材、分析学生等因素的基础上，灵活运用有效的方法和途径，向40分钟要质量。本学期，我作了一下几点尝试
1、创设有效的教学情景，直奔教学主题。
为了提高40分钟的教学实效，在创设教学情景中，我力求创设简洁、明快的具有现实问题的情景，利用学生身边的生活素材引入新课，如在教学《钝角和锐角》时，让学生动手画任意角，展示学生的作品，然后让学生给这些角分类，并说明原因。学生得出一种角比直角大，一种角比直角小，还有直角。根据学生的分类直接引入钝角和锐角的概念。又如在教学《平移和旋转》时，用多媒体课件出示学生熟悉的电梯、飞机的螺旋桨、电风扇、推拉门、转椅、风车的运动方式，让学生在观察后进行分类，直接引出生活中平移和旋转现象。在教学《1000以内数的大小比较》时，创设学生喜欢的压岁钱的学习情景，既激发了学生的探究热情，又在情景中学习了新知。
2、给学生提供探究的支点，促进学生自主构建知识的形成过程。
在新课程的实施过程中，既要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程。因此，在教学中，大家都极力提倡让学生经历知识的形成过程，让学生去自主探究新知。但在短短的40分钟的时间内，如何让学生完成自主探究新知的过程，这就需要教师给学生提供一个探究新知的支点，让学生借助这个支点完成探究新知的过程。在教学《1000以内数的大小比较》时，出示小明春节的压岁钱：480元，小红的压岁钱：485元。让学生观察后发现小红的压岁钱多，小明的压岁钱少，并说明原因。在学生说明原因的过程中完成了对1000以内数的大小比较方法的自我建构。又如在教学《以1代多的统计图》的教学中，让学生想办法数我校十字路口10分钟内通过的各种机动车辆时，学生自主构建出了统计车辆的方法，并在学习列例2中，让学生在统计图中涂出每一种车的辆数，在涂的过程中发现用一格代表一辆车不够涂，在这种情况下学生想到了用一个代表多辆车的方法。在先涂中，引发认知冲突，在冲突中，促进学生自主构建新知。
3、紧扣教学目标，分层设计课堂练习。
教学活动是为教学目标服务，而课堂练习是检测教学目标是否达成的有效手段。因此，在设计课堂练习时，要紧扣教学目标，采用灵活多样的练习形式，促进教学目标的有效达成。在教学中，我采用分层设计练习的方法，把练习题分为基础题、提高题和发展题三种形式。基础题紧扣本节教学内容的基础知识和基本技能，以课本中“做一做”为主，力求全班学生必须会做；提高题要求学生利用本节课所学知识，解决实际问题，主要以课本练习题为主，力求98%的学生会进行解答；发展题运用所学的已有知识和新知想结合解决问题的能力，主要以综合练习为主，力求85%的学生能正确进行解答。在新授课中以基础题和提高为主进行教学，在练习课中主要以提高题和发展题为主进行教学，这样做，既保证了教学目标的有效达成，又提高了课堂教学的有效性。
篇5书写经验92人觉得有启发
在进行总结撰写的时候，需要明确几个关键点。首先是确定总结的目标是什么，是要回顾工作成果还是梳理学习进展，这决定了内容的方向。接着就是整理材料，把相关的数据、事件、案例都收集起来，这样写起来才能有条理。在这个过程中，特别要注意的是那些重要的时间节点和关键事件，它们往往是总结的重点。
写总结的时候，不能光是罗列事实，还需要分析原因。比如，这次活动为什么成功了，是因为准备充分还是团队协作得好？如果失败了，又是什么导致的？这些问题都要深入思考。当然，在这个环节里，可能会因为疏忽而漏掉一些细节，但只要核心内容完整就好。
接下来就是组织语言了。写总结的时候，句子不宜太长，复杂句多了反而会让读者觉得费解。有时候为了表达一个意思，会反复用同一个关联词，这就显得啰嗦了。另外，数字的应用也很重要，适当的数字能够增强说服力，但过多的话又可能分散注意力。
在叙述过程中，专业术语是必不可少的，特别是在教育领域，比如“因材施教”、“启发式教学”这样的词汇，能让总结更具专业性。不过，使用术语时要注意场合，别搞得太过学术化，让人摸不着头脑。
还有就是态度问题，写总结时要实事求是，既不能夸大成绩也不能回避问题。有时候，因为时间紧迫，草草写下了一些内容，事后才发现有些地方表述得不太清楚，这时候就需要及时修改了。
最后一点，总结不是一个人的事情，最好能和其他同事或者同学交流一下，看看他们是怎么看待这段经历的。有时候别人的一句话就能让你发现新的视角，这对完善总结很有帮助。
五年级下学期数学教学工作总结范文【篇6】 1900字
五年级下学期数学教学工作总结
紧张而又繁忙的一学期的工作即将结束了，本学期，我担任五年班级的数学、品德、美术教学工作。本班共有75名学生。根据上学期学校统测情况来看，成绩一般。本学期为了让同学们能适应我的教学，我坚持以人为本，师生平等的教学原则，以开发学生的创造型思维为目的，勤勤恳恳、坚持不懈地从事自己心爱的教育教学工作，现已完成教育教学任务。为了使今后的工作少走弯路，吸取经验教训，使自己的教育教学水平能不断提高，促进学生的全面发展，现将本学期教学工作总结如下：
一、从点滴抓起激发兴趣，让学生体验学习数学、品德、美术的乐趣。
五年级的学生基础薄弱，普遍对学数学兴趣不高。这学期，我首先从培养学生学习数学兴趣入手，从点滴抓起。开学初，抓好作业书写，将每次作业进行评比，对作业的准确、整洁、美观作为评比的标准。对那些学习数学有困难的同学，在作业上及时发现他们的闪光点，给予表扬，在班上给予鼓励。平时学习数学兴趣不高，在作业上如有一点突出，，我在班上及时表扬，给他们肯定、鼓励，使他们感受到学习数学的乐趣，每周一次小结。其次降低作业难度，每次作业我都精心设计，让每位同学都能通过努力做对，扫除心里障碍，建立学好数学的信心。第三随堂小测，小组竞赛，增强集体荣誉感。我利用课前三四分钟的时间，出一些刚学过的最基本题目随堂做，同座交换批改，报答案，全组合计成绩，组与组竞赛，让每位同学感受到自己是集体的一员，自己的成败直接关系到组里的名次，激发学生集体荣誉感。通过不同的方法、不同侧面，抓住点滴，去激发学生学习兴趣，让每位同学热爱数学。总之，通过各种积极、有效方法，极大限度的提高了学生学习的积极性，在数学书写上也得到了极大的改善。让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。
二、认真钻研业务，努力提高课堂教学效率。
在业务上，充分利用学校的现有条件，积极学习，我在《小学数学教育》上，看到了很多一线数学老师的困惑与教学体会，看到了他们在教学上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了很多数学名师的教学设计和教学理念，让我深深的感受到自己的不足。我认为，必须坚持不懈地进行“自我充电”，才能适应时代的要求，我坚持把每年的继续教育，作为自己不断提高业务理论水平的一次大好时机，重点了解新的理念、新思想、新方法。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去。同桌讨论、小组商议、看一看、摸一摸、拼一拼，经常在课堂上出现。向40分钟要质量，努力提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，不耻下问，认真备课，从不打无准备之仗。
三、关爱学生，努力使每一位学生进步。
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，学生有进步，和他们握握手，多与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。了解他们的思想变化，学习态度，帮组他们树立学习信心。面对各层次的学生，提出不同的要求，尽量使每一位学生都能在原有的基础上有进步。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了提高。
四、继续努力学习，不断完善自我。
一学期来，我做了大量工作，不断学习新的教学理念，积极改变教学方法，以培养创造型人才为目标，面向全体同学，努力使每位学生数学特长都能得到施展，不歧视学困生，作业坚持能面批的尽量面批，百教不厌，百问不烦。必要的加班加点，为提高学生学习成绩而努力工作着。同时我清楚地认识到作为一名教师，不管是教师与学生的和谐关系，还是在教学的艺术上，可以学习的还非常多，需要自己继续努力学习，不断完善自我，。通过一学期的教育教学，虽取得了一定的成绩，但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导。
今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长双丰收。
五年级下学期数学教学工作总结。
篇6书写经验78人觉得有启发
五年级下学期数学教学工作总结怎么写
这学期的教学工作结束，不少老师开始琢磨怎么写工作总结了。说实话，写总结这事挺麻烦的，既要反映成绩，又要指出不足，还得有条理。其实总结没那么复杂，关键是要抓住重点。
一开始得回顾一下这学期都做了什么。比如讲过哪些单元，用了什么教材，学生学得怎么样。我记得有一次备课的时候，想着这一章内容比较难，就多花了点时间准备例题。结果上完课发现，学生的反应还不错，看来花时间准备还是值得的。当然，也有没准备好的时候，那次讲到分数运算，我自以为讲得很清楚，但后来发现学生作业里还是有不少错误，这就提醒我要多关注学生的掌握情况。
说到学生的情况，每个班都不一样。有的班纪律好，课堂气氛就活跃；有的班调皮捣蛋的多，就得想办法维持秩序。记得有个学生，每次提问他都不举手，后来我找他谈话才知道，他觉得回答错了会挨笑。我就鼓励他说没关系，错了也没关系，大家一起讨论嘛。从那以后，这个学生慢慢敢发言了，进步还挺明显的。
除了课堂上的事，还有批改作业这块也得提一提。有时候批改多了，难免会有疏漏。比如有一次检查作业，发现有个学生做错了好几道题，仔细一看才发现是我批改时没注意到。下次得更仔细点才行。另外，辅导后进生也是个头疼的事，有些学生基础差，补起来特别费劲。我一般会抽时间单独辅导，有时候也会让他们结对子互相帮助，效果比单打独斗好一些。
总结不能光说成绩，问题也不能回避。像这次期末考试，有个题目出得有点偏，导致很多学生失分。我觉得下次出题时应该多考虑学生的接受能力，不能太刁钻。还有就是，平时教学中对应用题的练习还不够，学生碰到实际问题时就显得束手无策。这些问题都需要在下一学期改进。
写总结的时候，最好能结合具体的例子，这样更有说服力。不过有时候也会遇到记不太清的情况，比如某个活动的具体细节，或者某次测试的成绩。这时候可以翻翻记录本，或者问问同事。毕竟一个人的记忆有限，大家交流一下，总能找到遗漏的地方。
学年度上学期一年级数学教育教学工作总结范文【篇7】 1550字
时光飞逝，不知不觉一学期就过期了。在这一学期中，我和同学们都努力踏实地做好每一件事，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足和遗憾。现将一学期的工作总结如下：
一.班级管理方面
1.培养学生的良好习惯
一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性差，凡事总得有老师看着，所以我就把工作重点放在培养学生良好习惯上。首先教育学生做好课前准备。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成上课专心听讲、讲文明、有礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些作业、读书的好习惯。比如让学生认真做完作业，经过老师检查后就让他们看课外书，这样既保持教室安静，也可以使学生增加课外识字量，对读书产生兴趣。最后教育学生不乱扔纸屑，同时以身作则，看到地上有垃圾主动捡起来，是学生养成良好的卫生习惯。
2.关心爱护每一个学生
作为一名教师，要爱护班上的每一位学生，特别是后进生。所以我和张老师商量尽量做到不让一个学生掉队。如我班的张梓怡、胡佩媛等同学，上课不会听课，也不会思考问题，作业完成难度大。但是，我们并没有放弃他们，而是经常利用课间或课外活动时间手把手地教他们写字，抓住他们的点滴进步，就在全班同学面前夸奖他们。渐渐地，他们能够完成作业了，而且成绩也有了进步，虽说在班上还处于落后位子，但从集体生活中可以看出，他们是快乐的。在生活上，我们更是无微不至地关注每一个孩子，帮他们削铅笔、整理衣服等等，只要他们需要帮助，我们都会很细心地帮助他们。
3.加强与家长的联系，共同教育好学生。
教师要教好学生，除了做好校内教育管理外，还要做好校外工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。所以，平时我很注意与家长的沟通，经常利用电话、校信通等形式与家长联系，向家长汇报孩子的在校表现，争取家长的配合。
二.教学方面
1.注意数学与现实生活的联系
数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，在教学新知时我尽量利用生活中的感性材料进行教学，是学生便于理解和掌握。如在教学“减法应用题”时，我先拿来5个磁铁，把其中2个送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说出：“有5个磁铁，送给xx同学2个，还剩3个。”在这道题的基础上，我又让学生拿出自己喜欢的物品，自由编写题目，学生很快就编出了很多，并抓住机会告诉学生像这样的题目我们的数学里就叫应用题，从而逐步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的美丽。
2.作业批改时注意做到面批面改。
在布置作业时做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改，让学生的练习有针对性、有层次性。为了做到这一点，我常常对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都能起到做好的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评价，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
3.注意培养学生认真书写的习惯
有人说：“认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度有积极的意义。”所以在做作业时，要求学生书写规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。一年级小学生在作业过程中经常会做做玩玩，我要求小组同学共同督促，是学生认真地完成作业。
三.不足之处及今后改进措施
平时应更大限度地调动学生的积极性，在教学中进一步做到精讲精练，在教学方法上形式再多样一些，在教学水平上继续提高。今后我针对工作的不足，有的放矢地去改造，不断不提高。
总之，一年级的教育教学工作是一项繁杂的工作，每位教师都有过酸甜苦辣，特备是一年级班主任，要带好一班孩子，教育好一班人确实不容易，所以我觉得只要自己充满爱心，关心爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会达到令人满意的结果。
篇7书写经验82人觉得有启发
学年度上学期一年级数学教育教学工作总结怎么写
做总结这档子事，其实挺讲究经验的。尤其是教一年级数学，每天都有新情况冒出来，总结起来得有点门道才行。一开始，你得回顾下这段时间的教学目标是什么，比如让学生掌握简单的加减法，认识数字1到10之类的。这些目标就像是路标，知道它们才能明白自己走到了哪一步。
教学计划很重要，但执行起来总会遇到些状况。比如，原打算一周教完的加法可能拖到了两周。这时候就得想清楚原因，是因为课堂时间安排不合理，还是学生理解起来比较慢。如果是后者，那后续的教学方法就得调整一下了。记得有个班的孩子对数字概念不太敏感，我后来就多用了实物教学，拿小木棍让他们数数，效果比单纯讲概念好得多。
作业批改也是个关键环节。一年级的小朋友刚起步，作业本上的错误五花八门。有的孩子抄题抄错了，有的是计算漏了个步骤。这个时候不能光打个叉了事，得耐心地给讲解，不然下次还犯同样的错。有时候会发现，有些题目看似简单，但很多孩子都做不对，这就得反思是不是自己的教学方式有问题，还是题目本身设置得不够清晰。
跟家长沟通也是一门学问。有些家长可能不太懂小学数学的教学内容，一听孩子作业错了不少就急得不行。这时就需要耐心解释，告诉他们这是正常现象，关键是要找到问题所在。有次开家长会，有个家长问我：“为什么我家孩子总是记不住数字顺序？”我就举了个例子，说就像教走路一样，刚开始学步的孩子肯定会摔倒几次，慢慢扶着走就好了。结果那位家长听完还挺满意的。
教学总结不是单纯罗列事情，还得有点深度的东西在里面。比如，通过这学期的教学，有没有发现新的教学方法？有没有什么特别有效的手段能让学生更快接受知识点？这些问题都需要好好琢磨。有一次我尝试用游戏的方式教数数，发现孩子们特别感兴趣，参与度很高，这让我意识到原来教学也可以这么有趣。
不过，总结写多了就会发现，有时候写的太详细反而显得啰嗦。所以得学会提炼重点，把最有价值的经验挑出来。比如这次期末考试，有几个知识点掌握得特别好，就可以重点提一下成功的经验。要是哪个地方出了岔子，也要诚实地写上去，这样下学期改进起来更有针对性。
总体来说，写总结的时候既要客观描述实际情况，又要带着点前瞻性的思考。毕竟教育是个长期的事，不能只盯着眼前的成绩。要是觉得写总结费劲，可以试着列个大纲，先把大的方向定下来，再慢慢填充具体内容。千万别一上来就想着把所有事一股脑全塞进去，那样只会让自己越写越乱。
小学二年级数学教育教学工作总结范文【篇8】 1400字
小学二年级数学教育教学工作总结
本学期，本人担任二年级七班数学学科的教学工作。一学期来，本人以学校工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：
一、加强学习，努力提高自身素质
工作中，认真学习教师职业道德规范、，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。
二、以身作则，严格遵守工作纪律
在工作中，一方面本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规，提高课堂教学效率
本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，备好每教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优等生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人积极听课，完成了学校规定的听课任务。
四、加强研讨，努力提高教研水平
本学年，本人积极撰写教学案例、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。撰写的一文获漱等奖，在课堂教学中，我能贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的`情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。
五、正视自我，明确今后努力方向
本次期末考试，我所带班成绩相对其它平行班而言，有一定的差距，本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：
1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高；
2、对知识点的检查落实不到位；
3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。
4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。
下学期改进的措施：
1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。
2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上；
3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；
4、采取措施，加强训练，落实知识点。
5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。
总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。
篇8书写经验181人觉得有启发
小学二年级数学教育教学工作总结怎么写
教育工作是个细致活儿，尤其是小学二年级的数学教学，孩子们刚接触系统化的数学知识，老师得花心思琢磨怎么教。总结工作的时候，不能光想着照搬别人的套路，得结合自己的实际情况，把教学中的亮点、问题都梳理出来。
先说备课这块，备课是很关键的一步。有时候准备教案时，总觉得材料多得记不住，这时候就该列个清单，把重要的知识点和例题都罗列清楚。记得有一次，我临时想了个新方法讲解“加减法”，结果课堂上用起来效果特别好，学生们理解得快了不少。这事让我明白，备课不能死板，得留点灵活空间，这样才能抓住学生的兴趣点。
上课的时候，得注意观察学生们的反应。有的孩子听讲很认真，有的则显得心不在焉。有一次，我发现几个平时表现不错的孩子听课时眼神飘忽，后来才知道是因为题目太简单了，他们觉得没挑战性。于是我就调整了一下难度，给他们增加了些稍难的问题，果然，他们的注意力立刻集中了。这个例子提醒我们，教学内容不能一成不变，得根据学生的情况随时调整。
作业批改也是教学中重要的一环。批改作业时，不能只看答案对不对，还得看看解题思路是否清晰。有时候，会碰到一些有趣的错误，比如有个学生把“7×8=56”写成了“7×8=58”，虽然只是个数字错了，但反映出他对乘法规律掌握得还不够扎实。遇到这种情况，就得单独辅导一下，帮助他理清思路。
跟家长沟通也很重要。有次开家长会，我发现有些家长对孩子在学校的表现不太了解，甚至不知道孩子最近学了什么。所以，我觉得有必要定期向家长反馈孩子的学习情况，这样不仅能增进家校合作，还能让家长更好地配合学校的工作。
