有效教学工作总结范文【篇1】1200字
有 效 教 学 工 作 总 结，有效教学工作总结
学 工 作 总 结本学期，我把有效教学工作重点放到四个方面：有效备课、有效课堂、 有效练习、有效辅导。
1、有效备课。
备课是教学的基础，它对课堂教学的质量起着决定性的作用。在备课中 做到细致、新颖、独特，具有操作性。要细致分析教材，充分挖掘教材所蕴 涵的信息，注意把教学内容向广度和深度两个维度发展。侧重知识之间的联 系，体现知识产生的方法，展现研究知识、解决问题的过程;侧重知识的运 用，体现实践性;侧重知识的更新，体现时效性。教师在备课中必须做到“六 备”：备教材、备学生、备教法、备学法、备设计、备习题。
2、有效上课。
要提高教学质量，根本出路在于提高课堂效益，让学生积极、主动地参 加教学全过程。为此,我在课堂上做到有序、有趣、开放，使教学过程具有趣 味性、实效性。在知识的呈现、学生探究活动的组织、练习的安排等方面都 要考虑有序性，这是提高课堂教学质量的前提。教学内容和教学手段要做到 有趣性，注重教学内容与学生生活实际的联系，注重教学内容的呈现形式符 合学生的身心发展特点。教学过程要做到开放性，关注学生对知识的学习过 程，关注学生对问题的思考过程，关注学生思维实际，留给学生思考的时间 和空间，充分调动学生学习的积极性、主动性。鼓励学生质疑，要百花齐放、 百家争鸣，坚决不搞一言堂，坚决不做无效的提问。课堂上以“一要精讲、 二要多练、 三要有法、 四要紧凑、 五要高效、 六要完整。
”来严格要求自己。
3、有效练习。
练习是学生获取知识、掌握知识、探索知识的重要途径，是课堂知识巩 固的基本环节。所以，抓好练习是提高教学质量的保证。练习设计要做到多 样、开放、创新，具有实效性。练习形式要多样，同一知识要以不同的形式 呈现，促使学生灵活应用所学的知识解决不同类型的问题;练习内容要开放， 要结合社会生活题材以及学生生活素材来选题或命题，提高学生应用知识解 决实际问题的能力;练习方法要创新，笔答、口答、竞答、征答等多种方法 并举，提高学生的体验能力。
4、有效辅导。
培优补弱是大面积提高教学质量的有效策略。辅导是实现这一要求的一 个有效办法。
对于优等生：要求以扩充与提高为主，完善课内打好基础，丰 富课余提升能力，重视激励知难而进，加强辅导脱颖而出。对于中等生：要 求以补充与转化为主，促进向优生转化。丰富课内强化基础，适当扩充有利 提高，及时鼓励重在推进。对于学困生：要做到多关心、多接触、多面批、 多鼓励。要重视其特长发挥，多增加他们成功的体验，及时发现他们的闪光 点，引导他们树立自信心，完成基本教学任务。
总之有效课堂教学作为一种教学实践模式，越来越引起人们的思考与关 注。为提高课堂教学的有效性，我们要以教学理论作指导，经过自己的实践、 探索，不断完善我们的课堂教学，切实提高教学效率，做到教师有效的教， 学生有效的学，使学生得到全面发展。
篇1书写经验203人觉得有启发
在撰写有效教学工作总结的时候，得先搞清楚总结的核心是什么。简单说就是要把教学过程中遇到的问题、解决办法以及取得的成绩都梳理出来。不过很多老师容易把总结写成流水账，这样就失去了总结的意义。总结的重点不是记叙，而是分析。
先从教学目标开始，每个阶段的教学目标是什么，有没有达到预期的效果，这个需要详细描述。比如某次公开课，设定的目标是提升学生的参与度，那么就得具体说明通过什么方式提升了参与度，是课堂互动环节设计得好，还是小组讨论更有吸引力。这部分内容要结合实际教学情况，不能空谈理论。
接着是教学方法的运用。教学中用了哪些方法，这些方法的效果如何，是否达到了预想的结果。比如尝试过翻转课堂，那就要讲清楚翻转课堂的具体流程，学生反应怎么样，有没有遇到困难，又是怎么克服的。这里可能会出现一些小问题，比如刚开始的时候对翻转课堂理解不够深入，导致初期效果不太理想。
教学成果也很关键。不仅要列出成绩，还要分析成绩背后的原因。比如这次期末考试平均分提高了5分，这5分是怎么来的，是因为复习策略调整了，还是因为练习题量增加了。这一部分可以多用数据说话，毕竟数字是最直观的证明。
还有就是教学反思，这部分很重要。教学过程中肯定会有不足之处，得诚实地指出来。比如说某个知识点讲解得不够透彻，学生反映听不懂，那下次就要想办法改进。这里可能就会有点笔误，比如把“讲解”写成“讲授”，虽然意思差别不大，但仔细看就能发现。
最后别忘了提到团队合作。教学工作不是一个人的事，和其他同事的合作也很重要。如果有跨学科的协作，比如语文老师和历史老师一起组织活动，那也要提一下，说明这种合作带来了哪些好处。
写总结的时候要注意，不要一味追求形式上的完美，重点是要真实地反映教学工作的实际情况。有时候写得太过修饰反而会显得不真诚，影响总结的质量。
有效教学十讲研修总结有效教学与有效课堂研修感悟范文【篇2】 4300字
有效教学十讲研修总结1
本年度我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。现就以下几方面做如下总结：
一、不断提高业务水平
树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
二、不断加强学习
只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。
1、自主学习：为了让自己更好地服务于教堂，我进行了函授学习。并根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记。
2、观摩研讨：以语文、数学组为单位，定期参加教学观摩并上好公开课。同时围绕一定的主题，开展以课例为载体的“说、做、评、思”等一系列的校本研修活动。
3、网络研修：积极参加网络教研活动，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。网络研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。
4、师德师风学习：
在开展师德学习的基础上，我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思考和认识。原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。只有教师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体取得最佳的教育教学效果。
三、学习运用科学的教育教学模式
在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向其他的老师学习先进教学方法。尤其在教学中，我注意学习其他老师的先进经验。让学生在活动中感悟知识，运用知识，提高学生的学习能力。这学期我善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
在今后的研修学习中，我将继续努力学习，力争使我的教育教学工作做得更好。
有效教学十讲研修总结2
夏末的雨，少有凉意，飘飘洒洒的雨丝轻柔的亲吻着肌肤。一阵凉风吹过，感觉到身子猛的打了个寒颤。然，心里满是暖。此刻，思绪漫长，凝神处，温情的一片，各位专家暖暖细语，随着风，飘然而至。新的教学理念，教学方法的设计。盈满心间!
就是这盛夏，网络研修为我们开辟了一条与全国知名教育专家紧密接触的通道。老师专家有幸相遇在网络间，深深的期待，看到更多来自全国各地的一线优秀教师的课堂教学展示;希望在静谧的这一抹绿色中沉淀，研修的硕果，如演绎着奥运激情的盛夏收获满满!喜欢独自欣赏那一段段绝唱，眼眸中孩子们的笑脸与期盼!
都说高处不胜寒，唯独这双对接研修专家们的高度，每能都让人心灵交融，暖涌遍。微闭双目，总可以感觉听到那一字一句的吟唱，感动着，欢喜着。泛起层层涟漪，微笑总会绽放。报告的'细致入微，视频的课堂精彩，喜欢自己畅游在你们知识理论的海洋，细细的呼吸，默默的汲取。不知疲倦!淡淡的情怀如潺潺流淌的小溪，自然徜徉在大自然的怀抱，皆是研修的喜悦与期盼!如春风送暖，花儿开放，朵朵艳艳!
网络研修为我们所有教师搭建了广阔的交流平台。在这里，我们珍惜机会，惜时如金，收获知识，收获快乐，收获成长!
有效教学十讲研修总结3
在这次学习活动中，我与本教研组的同事在网上学习研修，深入了解全新的数学教学的理念和教学模式，以及学习数学思想方法。作为一位参与培训的小学数学教师，我觉得收获颇丰，现就培训的情况总结如下：
这次培训活动，我认真聆听每位专家的精彩讲座，并结合自身的教育实际进行反思，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我在教学学中，考虑的是如何上好一堂课，对于学生的长期全面发展考虑得并不周全。专家的讲座为我指明了努力的方向!
通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求，我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说远程研修的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说远程研修的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说远程研修的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。
本人从教十多年来，一直采用的教学方式就是尽可能多的、细致的将知识传授给学生，且一直认为只要下了足够的功夫，学生就一定能学习到知识，在一定层面上来看，也确实有一定的效果;但通过这次学习，通过专家、教授的讲解，结合其他优秀教师的成功例证，使我不禁对自我的教学方式有了一定的反思，开始考虑到尝试新的教学方法、根据不同的学生在不同的阶段采用不同的教学方式，因材施教，区别对待。
通过这样的学习活动，让我享受了收获的快乐。通过培训，我的理论和专业教学水平同时得到了很大的提升，让感受到远程培训给我带来阳光、空气、雨露，拓展了我的教育视野，提升了我的教研能力，让我的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。在今后的教育生涯中，我将带着收获，带着满腔热情，去爱每一个孩子，去传授每一点知识，做一个爱学生、乐学习的合格的小学数学教师。
有效教学十讲研修总结4
7月29日到8月3日我们进行了六天的远程培训。我觉得这次培训还是很有收获的，不知不觉中，又到了写研修总结的时候了，总觉得这几天过得很快。静心细想也很忙很充实，个人在这次远程研修收获总结如下。
1、通过远程研修更深刻认识到学生是课堂的主人。
教育观念的转变，对教师提高教学质量很重要，通过远程研修让我改变了过去有些陈旧的教育观念。开始更深入地认识到什么样的课堂更受学生欢迎。
2、通过远程研修掌握丰富的学科知识。
一位优秀的教师，最需要的是热情。一位好老师不仅仅是交给学生多少知识，更应给学生多少拿得走的素质。时间在变，师德不变，爱岗敬业的精神不变，作为老师，我们应教到老学到老，不能停止学习的脚步。掌握丰富的学科知识，激发学生的学习动力，是提高教学质量的关键。学科知识有深度，有广度，要学习与本学科相关的知识;把本学科的知识融会贯通，博采众长。一位优秀的教师既要有教学经验的积累，又要把握课堂教学的规律性、灵活机智应对的综合能力。课堂教学活动不仅仅是传授知识和训练能力，它应是师生间、生生间信息传递，思维碰撞，情感交流的过程。每一个四十分钟里都是师生共度的生命过程。课堂上教师应激发学生积极探索的欲望与激情，让每个学生都得到发展。
3、通过远程研修更关注学生的个性差异。
在我们的教学中，平时布置作业，总是以同一个标准来要求学生，这是一种错误的做法。通过远程研修的学习使我懂得在教育教学中要求要关注学生的个性差异。因为个性差异是客观存在的，它是教育的结果，同时也是教育的依据。每个孩子都有其独特的个性，是一个完整的个体，有聪明的，有迟钝的;有善于思考的，有善于记忆的;有开朗活泼的，有性格内向的……。在爱好上，有爱好跳舞的，有喜欢唱歌的;有爱好美术的等等。作为教师，要“因材施教”，根据学生的兴趣爱好和性格特点对学生进行培养。
有效教学十讲研修总结5
不知不觉中，一个学年度两个学期从身边又过去了，又到了写我的研修总结的时候啦!以往放暑假前，总是期盼着放假，好在假期中轻松轻，因此，总觉得一学年过的那么慢，日子难熬。可今年此时动笔写总结时，却觉得这一年怎么就这么快的过去了。静心细想可能是因为这一年有春风语文相伴，过的充实，而今春风语文二期研修临近尾声，才会产生这样一种感觉吧。是啊!二期研修又要结束了，该是给自己数数收获多少果实的时刻啦。
收获一：清醒的认识到谁是课堂的主人。二期研修让我转变了教育观念，深刻认识到：学生是课堂的主人，课堂应是学生精彩展示的舞台。改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。从去年10月开始我一改过去多年的以讲为主的教学风格，开始尝试让学生自主学习的教学模式，我在课堂上提供一节课的学习任务，然后让学生逐步完成相应任务，在此基础上展示交流。一节课中大多数学生能在认真完成学习任务中获得基本技能，在交流中获得能力提升。
收获二：认识了一些新的形式的教学方法或教学模式。在这一学期中，我收集大量的有新的教学理念的教学资料并整理记录在读书笔记上，在读书笔记中先后记录了魏书生老师的作文批改法、六步教学法、导学案教学法、教学案教学法、洋思教学模式、杜郎口教学模式等。通过积累这些资料，逐步提高了对当前一些流行的教学模式教学方法的认识及理解，并吸取其精髓，结合自己的教学实际应用到实际教学中。
收获三：提升了自己的教学实践的能力。春风语文研修活动中，我认为受益最深的还是听观摩课、上探讨课及看上传的教学视频这几种形式，这几种活动形式真正提高了我的教学实践能力，让我由理论走向实践，并在实践中形成能体现自己特点的教学风格。这学期春风语文组织了三次观摩课活动。袁永波、安呈平及其他6位老师，在文言文教学、现代文教学、写作教学方面展示了各自的教学模式，对我在如何上好三种类型的课提供了极好的借鉴。四月份，各小组组织的文言文教学探讨课活动，让各小组中的老师得到了实战演练，也是这次小区活动，让我认识到，从理论到实践，是多么大的距离。让我认识到，多上公开课，是自己的教学能力提高的有效方式之一。
总之，二期研修让我受益匪浅，我由衷感谢春风语文!
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篇2书写经验134人觉得有启发
这次参加有效教学与有效课堂研修，收获颇丰，也让我重新审视了自己的教学方式。其实一开始准备总结的时候，总觉得有些无从下手，毕竟涉及的东西太多，又怕遗漏重要的部分。后来想想，干脆就按照日常教学里的几个关键点来梳理一下吧。
首先是备课环节。备课不是单纯地看教材，而是要结合学生实际情况。有时候，我会觉得教案写得挺详尽，可到了课堂上却发现效果不佳。后来反思才发现，很多细节没考虑到。比如，上次教《xxx》那节课，本来以为学生能轻松掌握知识点，结果发现他们对某些概念理解得很模糊。于是我就调整了策略，增加了互动环节，让学生自己举例说明，这样不仅活跃了课堂气氛，还加深了他们的印象。
其次是课堂管理这块儿。我以前一直觉得只要把知识点讲清楚就行，至于学生注意力是否集中，好像不在我的职责范围。后来通过学习才知道，课堂纪律直接影响教学效果。有一次公开课，我特别注意维持秩序，结果发现学生们反而更加认真听讲。当然，这也不是说要一味地严管，而是要在宽松的氛围中引导他们积极参与。比如，可以设计一些小游戏或者小组讨论，既能让学生动起来，又能让他们学到东西。
第三就是作业布置这一块。我觉得很多老师都容易陷入一个误区，那就是作业量越大越好。其实不然，关键是质量而非数量。我曾经布置过一次综合性作业，题目难度适中，而且跟当天课程紧密相连。没想到学生反馈很好，都说做起来很有成就感。所以，以后布置作业的时候，一定要精心挑选题目，既要巩固当天的知识点，又要适当拓展，这样才能真正达到预期的效果。
书写注意事项：
关于评价反馈这部分也很重要。以前我批改作业时，往往只是打个分数就完了，很少具体指出哪里错了。后来意识到这样做其实很不妥，因为学生根本不知道自己错在哪，下次还会犯同样的错误。现在我每次都会详细标注问题所在，并给出改进建议。这样一来，学生的进步确实明显了许多。
还有就是个人成长方面。这次研修让我明白，作为教师，不能只局限于眼前的教学任务，还要不断学习新知识、新技能。毕竟时代在变，教育理念也在更新，如果我们固步自封，迟早会被淘汰。所以，平时得多看看专业书籍，多参加培训活动，不断提升自己的专业水平。
最后想说的是，总结不是为了应付检查，而是对自己工作的回顾和反思。只有这样，才能找到不足之处，进而改进提高。希望以后能继续保持这种态度，把教学工作做得更好。
小学五年级英语教师有效教学工作总结范文【篇3】 3850字
小学五年级英语教师有效教学工作总结一：
本学年我担任五年级的英语教学工作。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈和师傅学习。我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，积极探索小学英语快乐课堂，让学生在轻松快乐的学习氛围中学习。小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学工作总结如下：
一、面对所有学生，认真备课 在教学中前，认真备课，认真阅读相关教科参考书，认真编写好教案制定好教学，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，并让优生帮助后进生。
二、把握课堂40分钟,向课堂要效率
在课堂上,我尽量活跃课堂气氛,激励学生思考问题,回答问题,让他们主动参与,注重对学生口语的培养。运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识,布置适量的作业,练习,并且对试卷,作业等认真批改并加以讲评,做好总结,以便及时做到查,漏,补,缺.特别是五年级,尽量做到精讲多练,让学生做到听,说,读,写并举,眼,耳,口,鼻,脑并用,最大限度地给学生创造良好的学习氛围。
三、利用课余时间,补充课堂不足 课堂上并不是所有的学生都能掌握好的。所以要充分利用课余时间,及时培养学生良好的学习习惯。课前多预习,课堂上要求学生注意力集中,真正听懂老师所讲的内容。课后认真完成配套练习,不懂的地方,多向老师或成绩好的学生请教。
四、自身的学习 鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。 以上是我这学期在小学英语五年级教学方面取得的成绩和经验。但也存在较多的不足：如课堂操作欠灵活，多媒体操作不熟练，尤其是后进生，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不理想。 在今后的教学中，我会努力填补自己在教学中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取让自己尽快成长起来。
小学五年级英语期末工作总结二：
本学期我担任小学五年级英语教学工作，在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语的难与累。正因为如此，我严格遵从教学的五个环节：课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课程改革，积极探索小学英语快乐课堂。小学阶段英语教学的目的.是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心。同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂中，怎样创设良好的学习氛围，激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要环节，下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：
一、认真备课，面向全体，因材施教
在教学中，认真备课，认真阅读各种资料、参考书，认真编写好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得经验，不断的加以改善。在传授学生知识的同时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心的辅导学生复习，在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生，鼓励优生课后帮助后进生。
二、在课堂上认真上课
在课堂上，认真授课，运用实物教具，情景教学手势语言等方法来启发教育学生，教学生做游戏，唱英语歌曲等来激发学生学习的兴趣，鼓励学生大胆发问，注重师生互动，培养师生感情，充分调动学生的学习积极性，并不厌其烦地领读、讲解、分析，尽力让学生多掌握知识。
三、批改作业方面
学生的作业尽量地规定按时完成并及时批改，而且详细讲解，对普遍性错误、利用晚修时间重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解，帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。
四、在语音方面
为提高学生的标准读音，常利用课外时间辅导学生的48个音标，并在教单词过程中，不断纠正学生的读音，同时，也常让学生听英语歌曲以及课文的录音磁带，还对学生的强制性地背书训练。
五、抓好单元测试关
各个单元是考察每位同学在各阶段的学习成果，因此应该予以重视。
我每次考试前都让学生认真复习好该单元并能消化运用了就考试，争取让每个学生每单元的过关，对于单元不能及格的学生及时采取措施帮助他们复习查漏，教师教育学生帮助，让不能过关的学生及时过关。而期中考更是检查前半阶段的学习成果。考试前进行有系统的复习，考试后进行分析结。从中段考试可以看出两个班的平均水平相差较大，三班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是三班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助
六、自身的学习
鉴于自己在小学英语教学方面经验不足，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集课堂教学中的各种游戏、活动，同时多听录音磁带，提高自己的听力水平。
以上是我这学期在小学英语教学方面取得成绩与经验，但也存在许多不足，尤其是后进生的工作，做的不够好，以致成绩不够理想。
在今后的教学工作中，我会谦虚请教别老师，弥补自己的不足，争取迈上一个新的台阶，真正实现教师的自身价值，也实现我心目中教师的定位。
小学五年级英语期末工作总结三：
本学期我担任了五年级三个班的英语教学工作，五年级英语教学，听说相对减少，读写逐渐加大，所以本学期我始终把激发学生的学习兴趣放在首位，培养学生掌握良好的学习方法及学习习惯。现将主要工作总结如下：
一、教学方面
1、认真备课。备学生、备教材、备教法。 在这学期,我学习了“基于标准的教学设计”和“信息技术与课程的整合”，形成运用恰当的教学模式与教学策略促进信息技术与课程有效整合的意识.掌握常用的教学模式与教学策略，能结合具体的教学目标、教学内容和教学对象,选择恰当的教学模式与教学策略,设计教学过程和教学活动，能根据给定教学目标、学习者特征、教学内容等,评价教学模式与教学策略的有效性。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。
2、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
3、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的集体订正或个体讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、做好课后辅导工作。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导力度。对学生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。就这样使学生转化学习观念，由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。
二、思想政治方面：
作为一名党员，我认真收看、收听十八大相关新闻，认真学习、贯彻十八大精神。同时我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加政治学习，并做好笔记。在教学的过程中了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
三.继续教育学习方面：
本学期我校的继续教育工作开展的扎扎实实，有实效。按要求参加学校组织的各项学习活动，并认真完成各类继续教育考试，还积极参加学校安排的各项教研活动，认真听课、记录、评课和向其他教师学习优秀的教学方法。在自我提高方面，本学期我注重开拓视野，阅读专业杂志和与英语教学有关的网站，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力提高自己的业务素质水平。
经过一学期的英语学习，同学们对英语的学习重新产生了一定的兴趣，对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解，同学们的表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高，在英语教学上取得了一定的成绩，在今后的工作当中，我还要在以下几个方面加以努力：
1、加强自身基本功的训练，注重对学生能力的培养;
2、对差生多些关心爱心和耐心，使他们在各方面有更大进步;
3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力;
4、在教学上狠下功夫，努力使学生的道德修养有更大的提高。 一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛; 同事的帮助，使我干劲十足;学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，踏踏实实，再接再厉，力创佳绩。
篇3书写经验107人觉得有启发
小学五年级英语教师有效教学工作总结怎么写
作为一位小学五年级英语教师，平时工作中需要不断反思和总结，这不仅有助于个人成长，也能更好地帮助学生进步。关于如何写好一份有效的教学工作总结，这里有一些关键点供参考。
首先，回顾一下整个学期的教学工作。这段时间内，我主要负责五个班级的教学任务，每个班大约三十名学生。说实话，刚开始接手时还挺担心的，毕竟五年级的学生已经有一定的自主意识了，但经过一段时间摸索后，我发现只要方法得当，效果还是不错的。比如，在课堂上多用一些游戏互动环节，既能活跃气氛又能加深记忆，特别是针对单词拼读这块，学生们参与的积极性特别高。
其次，对于教学过程中遇到的问题也要有所记录。比如，有一次测试发现孩子们对现在进行时掌握得不太好，后来我就调整了教学策略，专门抽出几节课集中讲解这个知识点。通过反复练习和对比分析，总算让他们逐渐掌握了规律。另外，我还注意到个别学生的英语基础比较薄弱，课后单独辅导显得尤为重要。记得有个叫小明的同学，一开始连简单的日常对话都表达不清，经过耐心指导后，现在能基本完成课文朗读了，这种成就感让我觉得特别欣慰。
再来说说备课方面的体会吧。备课时不仅要熟悉教材内容，还要结合学生的实际情况灵活调整。有时候教材上的例句可能不太适合本地孩子的生活场景，这时候就需要自行修改补充。举个例子，书本上提到的购物对话，如果直接照搬会让学生觉得陌生，于是我就改成去超市买水果的情境，这样一来他们就更容易理解了。当然，这样做也需要事先征得学校领导同意才行。
还有就是作业布置这一块儿。我觉得适量的作业很有必要，但也不能太多，否则会增加孩子的负担。每次布置作业前，我都会认真挑选题目，确保既有代表性又不会太难。有时候还会设计一些开放性的题目，鼓励学生发挥想象力，比如让他们用学过的单词造句或者编一个小故事。这样的作业不仅能巩固知识，还能激发他们的学习兴趣。
教学工作不是一个人的事，团队合作也很重要。我们教研组经常组织集体备课活动，大家一起讨论教学难点和解决办法。有一次我们针对如何提高学生的听力能力展开了热烈讨论，最终决定利用网络资源播放原声材料，效果果然不错。还有一次，我向同事请教如何处理课堂纪律问题，她给了我不少实用建议，让我受益匪浅。
最后想说的是，写总结的时候一定要实事求是，既要讲成绩也要提不足。比如这次期末考试整体成绩还算理想，但也有个别学生退步明显，这就需要我在下学期重点关注这部分学生的学习情况。同时，我也意识到自己在课堂管理方面还有提升空间，以后会更加注重细节把控。
如何有效地组织课堂教学总结范文【篇4】 3300字
如何有效地组织课堂教学总结范文
在过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下在任课教师和政工老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。在07春的全县抽考中，学生以绝对的优势取得了全县第一的好成绩。这与各课任教师的共同努力、协作是密不可分的。下面我就如何组织课堂教学和与课任教师协作两个方面给大家作个汇报：
第一个方面：积极主动地与课任教师联系，协调学校各个方面的教育力量。
在与课任教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。主动地同任课教师沟通、听取他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在学生面前从不说老师的半个“不”字、更不在学生面前发老师的牢骚。让学生懂得尊敬长辈、对长辈有礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。从而，我班的学生不是“只有班主任老师一个人说得听”。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作有较大的起色，学生的整体素质在不断的提
第二个方面：如何有效的组织课堂教学。
课堂，一直以来都是教师为实现自己的教育梦想而不懈努力的重要阵地，在这个阵地上，我们教师倾注了全部的心血，然而教学效果有的可能却总是不尽人意。如何提高课堂教学质量呢？我认为有效地组织课堂教学是提高质量的前提。
一、有效的教学设计。
备课是为上课服务，有效的课前准备能在课堂中起到决定性的作用。教师要深刻理解教材的重、难点，全面分析学生的学习实际和学习需求，有前瞻性地预计教学中可能出现的种种突发事件等等。也可以简单地说，备课不是形式，备课确实是为了上好课，这样的准备才可能有效，才能促进课堂教学的实施。
二、有效的课前准备。
首先要做好充分的课前准备工作。精心组织好一堂课的开端，有意识的营造好教学情景。预备铃一响，先用眼神暗示学生做好上课前的一切准备，上课铃一响要立即登上讲台，此时应环视全班学生，观察学生情绪如何，同时，还应以自己饱满的热情，严肃的态度，做好示范，暗示学生振作精神，尽快进入学习的最佳状态。其次，还要创造良好的教学情感氛围，要把自己对学生的期待及对认识教材的情感尽快融入学生的情感中，晓之以理，动之以情，使学生在认识和情感上与教师产生共鸣，形成和谐良好的教学情感氛围，以感染每一位学生，促使他们产生极大的学习热情，表现出与教师配合的积极性，另外，还要注意掌握多种导课的技巧，可以由已知引出未知，如从复习检查旧课中引出这堂课要讲的未知，或者根据学生作业中错误多的反馈信息，给与直接的更正与解答，在此基础上引出未知和新内容，以激起学生的求知欲。也可以设疑引出，依据授课的内容及其课后的问题练习设置悬念，促使学生产生和教师共同探求知识的愿望与要求。
三、有效的课堂组织与生成以及恰当的处理。
教师是课堂的导演，合理安排教学时间，设计好教学的框架很重要。如设计教学的流程、组织学生的互动、编制精巧的提问和练习等等。这一切就是指在教师的'引领下逐步使学生朝知识的新领域进军。所以这就要求教师有一定的科学思考，如何在学生状态最佳的时候安排相应的活动。掌握了一些科学性的规律，便会把好课堂教学的命脉，才能把课堂教学推向新的高度。所以教学的组织决定了课堂教学的成败。例如，在教学《有余数的除法》这个知识点的时候，中间穿插了“整除”这个概念。而这节课的重点和难点就是理解整除的意义。在这节课的一开始我就设计了口算题：
24÷8 38÷2 25÷3
180÷2 39÷2 184÷12
接着我给学生提出了要求：观察这些口算题，你们能给这几道题分类吗？它们可以分为几类？你是怎样分的？
生：我把它分为四类，除数是2的为一类；除数是3的为一类；除数是12的为一类；除数是8的分为一类。教室里起骚动了，我一听，也傻了，他（张涛，平时都不怎么回答问题，因为基础也比较差）今天怎么这样回答问题呀，这象是分类吗？我想狠狠地批评他一顿，可是我还是理智地控制住了我自己，平时不回答问题，今天能举手主动回答了，就是一大进步呀！更何况是他说出了分类的理由呀。我立即说：“今天张涛同学有进步了，能开动脑筋，这么难的问题也想出来了。那其他同学你有不同的分法吗？”
罗吉康：我把它们分为两大类，24÷8、38÷2、180÷2为一类，因为它们的商没有余数；25÷3、 39÷2、184÷12为一类，它们的商有余数 。我打心眼里高兴，这就是我想要的理想答案呀，这课可以继续下去了。我忽然脑筋一转，张涛都能用他自己的方法分类，还有其它的方法吗？这可是我备课时没有考虑到的。我望望同学们：“还有不同的分类吗？”
“我也分为两类，是根据被除数来分的，被除数是两位数的分为一类，如24÷8、38÷2、25÷3、 39÷2；被除数是三位数的分为一类，如180÷2 、184÷12 。”我一听，很高兴，这是张昌林同学分的，平时最不爱动脑筋了，数学的基础也很差，四年级招生考试语数总分68分，招进来的时候，数学摸底考试才17分呢，我当场叫同学们给了他掌声。看样子同学们的思维空间给激活了，我继续问：“还有不同的分法吗？”
“我也分为两类，一类是除数是两位数的，如184÷12；另一类除数是一位数的，如24÷8、38÷2、25÷3、 39÷2、180÷2。”对呀，我自己也兴奋起来了，这是彭谦分的（平时可是班上有名的课堂捣蛋鬼，课任老师也多次给班主任反应，我也找了他谈了无数次的话，可效果就是不太好，他还是我行我素的），我带头给了他掌声，同学们也热烈鼓掌。
教师所设计的教学方案，在教学过程中往往不可能完全得以实施，因为每个学生的思维方法是各不相同的，有时学生的思维可能超越老师，出现新颖而奇特的想法。课堂上的很多突发性是教师所无法预料的，正是这些突发的生成使课堂增色很多。当学生的思维出现闪光点时，教师不能因为没有这样的预设目标或者是与自己的预设不同，甚至根本就没有预料到会有这样的答案或怕延误教学时间而置之不理，就不假思索地给“封杀”了。相反，教师应善于捕捉这种可遇而不可求的机遇，因势利导，顺着学生的思路，让学生充分展示自己的思考过程，给学生提供更为宽阔的思维空间。这样一来，尊重了每一位学生的想法，从而更加调动了学生学习的积极性，使我们的课堂教学更加精彩纷呈。因此，随着新知识的出现和对新知识的理解，接踵而来的是相应的思考，思考便会产生争辩，这样的效果也许不是教师所预想的，但这样的场面是可喜的。遇到这样的情况，教师要善于倾听，善于发现学生言行中富有价值和意义的闪光点，并很快地对学生的观点加以挖掘和提炼。此时，教师便是一个支持者和参与者，应创设更浓烈的氛围一起探索。这样的课堂教学就能有效地激活学生的思维，并能提升思维的质量。
四、有效的合作。
学习尽管是学生的个体行为，但学会合作也是学习做人和做事的一个基本素质。课堂教学是一个整合的空间，也是一个小社会，需要合作。教师在教学的过程中要善于把握时机，让学生一起去探索知识的规律和运用的技巧，在学生之间的合作互动中增进信任和友谊，达到共同提高。
五、有效管理、监控和维持课堂秩序。
众所周知，课堂45分钟的时间是十分有限的，经不起一点浪费。况且，一堂课的教学应该是一个完整的流程。不难想象，老师讲了一半的课，忽然插上一段纪律教育的课会是一堂怎样的课。我认为，虽是“课堂”组织，工夫却可以在课外。对学生不守课堂纪律的现象应该采用“打预防针”的方式。老师应该在课外适时适当地进行该方面的教育。如，面对纪律较差的学生可以常常提前进教室，打上一针“预防针”。纪律教育也应“反复抓，抓反复”，只有这样才能引起学生的重视，才能常抓不懈，潜移默化，最终使遵守课堂纪律成为学生的习惯。同时，课堂的管理也是学生自我的管理。注意培养学生学习的自主性，对学生的学习进行有效的指导，力求让学生参与到课堂管理中来，让学生认识到学习的事是学生本人的事。
也许有人说，有效的课堂教学必须要使学生掌握知识。知识都掌握不了能说有效吗？是的，这个肯定很重要，如果前面的各个环节都做好了，掌握知识是问题吗？我认为，学生恰恰能在掌握知识的基础上领悟到知识以外更广更深的东西。
如何有效的组织课堂教学永远是一个年轻不老的话题，很多老师都在孜孜不倦地追求着。我相信，在大家的共同努力下，我们的课堂教学质量将日益提升。
篇4书写经验143人觉得有启发
在教学总结的撰写过程中，有不少细节需要注意。教学总结既不是简单的流水账，也不是单纯的成果展示，它需要兼顾事实与反思。一开始，教师得明确总结的目的，是为了向领导汇报工作，还是为了自我提升。如果是前者，那么在语言表达上可能要更加正式一些，多用一些专业术语。反之，如果是为了个人成长，则可以更侧重于自身教学中的不足之处。
教学总结往往涉及多个方面的内容，比如教学计划的执行情况、课堂管理的效果以及学生的学习反馈。在描述这些内容的时候，最好能够结合具体的案例。比如，在讲述课堂管理时，可以提到某个具体事件，当时是如何处理的，事后又做了哪些调整。这样的叙述方式会让总结显得更有说服力。不过，这里有个小提醒，就是不要一味地堆砌案例，而是要围绕核心问题展开。
关于总结的形式，其实并没有固定的模式。有的老师喜欢按时间顺序来排列，从开学初一直写到学期末；也有的老师倾向于分类整理，将不同的内容分开来谈。哪种方式更好，这取决于个人习惯和实际情况。但无论如何，都要确保条理清晰，不至于让人看了半天还搞不清楚重点在哪里。
书写注意事项：
在总结中提到的成绩部分，可以适当强调一下，但不宜过多渲染。毕竟成绩只是结果的一部分，更重要的是背后的努力过程。所以，在这部分内容中，不妨多花点笔墨去阐述取得成绩的原因，比如采用了什么样的教学方法，或者进行了怎样的创新尝试。
至于总结的长度，一般而言，一页纸左右比较合适。太短的话，可能会显得内容单薄；太长了又容易让读者失去耐心。当然，这个标准并不是绝对的，关键还是要根据自己的实际情况来决定。如果觉得有必要详细说明某些方面，那完全可以多写几句。
小编友情提醒：
写完总结后，建议找同事帮忙看看。他们可能会提出一些很有价值的意见，帮助你发现之前忽略的问题。而且，通过交流，还能增进彼此间的了解，这对以后的教学工作也是有好处的。
教研教改?二年级数学有效教学工作总结范文【篇5】 1100字
一晃又是一学期。有效教学的号角依然吹得震耳欲聋，伴着这声音，我小心翼翼地寻着有效教学的方向慢慢行进。下面，针对本学期我的课堂教学，作一简单小结：
一、学生方面
二年级的学生，明显地比一年级学生进步了许许多多，课堂上知道认真听课了，不懂的问题敢于问老师了，勇于探索新知了，也懂得小组合作了；但做小动作的，说悄悄话的，交头接耳的现象却时有发生。面对一双双调皮的眼睛，我认为提高课堂教学效率的关键，是如何更好地进行课堂组织教学。首先，我想到的是激励机制。采取多种形式进行口头表扬，如：个人表扬：“某某坐得真好”，“某某听得多认真啊，老师都为你高兴”，“某某反应最快，是这节课最聪明的孩子”等。集体表扬：“第一小组同学回答最响亮”，“第二小组同学坐得最端正”等等。类似的表扬语，适时地穿插在整个课堂教学的始终，课堂纪律明显好转。但也有极个别的学生，由于年龄小，天生好动，自控力差，管不住自己。遇到这样的同学，课下我会单独找他们谈心，鼓励他们课上认真听讲。末了，我总会说上一句，“老师相信你能做到”。课上，每当我发现平时好动的同学有了积极的表现时，就会抓住时机给予肯定，我努力营造一个快乐数学课堂的氛围，让孩子喜欢我的数学课。
二、教学方面
本册教材无论是在新授课中，还是在练习题中，都配有大量的情景图。处理好每一个新按授的情景图，每一个练习题的插图，是学生学习新授巩固新知的重要环节，让学生“读图”是必不可少的过程。由于大多数学生口语表达能力差，我就让学生先“读图”两分钟，再根据图编一个小故事。优等生先做示范，把编的故事讲给全班同学听，其他学生模仿，同位之间互听互编，层层递进。不到半学期，大多数学生看图编故事的口语表达能力有较大的进步。到了下半学期，我就鼓励学生把编的故事试着写下来，并把好的故事读给全班同学听，他们的积极性又一次被调动起来。由于学生读懂了图意，并能编成小故事，根据图解决实际问题的难点迎刃而解。
感到遗憾的是在本学期的教学中，我发现学生在找规律这一单元教学中，对规律的掌握不是很到位。还有估算的教学中部分学生还是停留在整十的估计上，没有提高到整百、整千的高度上来，这可能在我当时新授教学中没有刻意的去强调有关，又或者与学生对大数的感觉还没有很好的感知。解决问题单元，大部分孩子能够较好地掌握思想方法，但是现在新课标的教学内容，超纲比较严重，对中下学生的理解掌握有较大的问题。总复习中学生的情况让我又一次体会到了“脚踏实地，一步一个脚印”地深刻含义。
一学期在课堂上的得与失，成与败中匆匆走过。有效教学仍在进行，我的课堂教学仍旧追随着有效教学的行踪缓缓行进。
篇5书写经验67人觉得有启发
教研教改二年级数学有效教学工作总结怎么写
写总结这事，说复杂也复杂，说简单也简单。这事得从头说起，先得搞清楚总结是什么，它不是随随便便把事情堆在一起就完事了，得有条理，得能让人看明白。尤其是像二年级数学教学这种专业性强的工作，总结起来更是需要点心思。
第一步，要把整个学期的教学情况梳理一下。比如，这学期教了哪些内容，用了什么方法，学生掌握得怎么样，这些都是必须提到的。比如有的老师可能用了游戏化教学法，让学生在游戏中学数学，那这个方法到底有没有效果，就得仔细想想，是不是真的帮到了学生。这里有个小细节需要注意，有些老师可能会忘记提教学过程中遇到的问题，这就不太好，因为总结，既要讲成绩，也要讲问题，这样才能更好地改进工作。
第二步，关于成绩部分，得实事求是地写。成绩不是说非得吹得天花乱坠，但也不能藏着掖着。比如，这学期学生考试平均分提高了多少，这个数字最好具体一点，这样更有说服力。还有，如果有一些特别突出的学生，比如进步特别大或者数学思维很活跃的，也可以提一提，但别忘了说说他们为什么能有这样的表现，是老师的引导起了作用，还是学生自己努力的结果。
第三步，写到问题的时候，就不能太笼统了。比如，有的老师可能会写“学生理解能力差”，这就有点模糊不清。其实可以具体一点，比如是哪一部分的知识点学生理解起来比较困难，是应用题还是计算题？另外，问题部分还可以写写自己在教学中的不足之处，比如说备课时有没有考虑周全，课堂上有没有及时调整策略。
第四步，关于今后的打算，这部分也很重要。不能光说一些空话套话，比如“以后会更加努力”，这样的说法没啥意义。可以结合前面提到的问题，提出具体的改进措施。比如，针对学生理解能力差的问题，是不是可以多设计一些互动环节，让学生参与进来，而不是单纯听老师讲。还有，如果发现自己的教学方法单一，是不是可以尝试引入一些新的教学手段，比如多媒体教学之类的。
小编友情提醒：
写总结的时候，字数不宜太多，但也不能太少。太多的话，别人看起来费劲，太少又显得敷衍。一般情况下，千字左右比较合适。另外，写总结的时候，最好能让同事帮忙看看，听听他们的意见，毕竟旁观者清，他们可能会发现一些你自己没注意到的问题。
写总结这件事，归根结底还是要用心去写，不能糊弄了事。不然的话，不仅浪费了自己的时间，也可能影响到别人对你的看法。
2025年小学暑期“有效教学模式”主题校本培训工作总结范文【篇6】 1750字
为进一步促进教师专业化发展，全面提升xx教育品质，不断推进区域性教育现代化，根据区教体局文件精神，结合我校实际情况， ____暑期校本培训聚焦“有效教学模式”为专题，以“面向全员、突出骨干、均衡发展”为原则，以提高师德素养和专业水平为核心，以增强培训针对性和实效性为主线，制定了以教师专业发展为重点，以教学行为优化、教学效益提高为核心，以精管理、建文化为措施的暑期校本培训方案，并于于____8月23日—27日，开展了为期一周的暑期校本培训工作
一、校本培训动员，教师全员参与
8月23日上午，xx星路小学召开了暑期校本培训动员会暨启动仪式，全体教师参加了会议。会议由朱xx副校长主持。朱校长首先传达了本次校本培训的相关文件精神，引导我校教师深入领会“有效教学模式”主题精神，坚持注重实效、联系实际、立足校本原则，共同探索有效提高教师素质的校本培训模式和方法，充分发挥校本培训的功能和优势。
朱xx副校长详细解读了本次校本培训的具体实施方案。她从校本培训的内容与形式、培训的步骤和时间安排、考核评估、成果展示等方面作了详细的布置。根据此次校本培训内容共设立三个板块，围绕 “微课”、名师教学、读书活动等方面进行专题研究，着力实践改善和经验提升。采取集中研讨、教研组、备课组集中交流、等多种形式，全员参与，共同完成。
最后，朱xx校长进一步重申了本次暑期校本培训的重要性，要求全校教师积极参与暑期校本培训工作，扎实有效地提高自身的专业素养和专业化水平，着力打造师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍，打造xx小教育品牌。
二、观摩名师课例，加速专业成长
为进一步提升教师专业化水平的发展， 8月23日上午，校本培训动员会结束后，各教研组立即组织教师观看名师经典课例。如语文学科观看的是王xx的《望月》，数学学科观看的沈xx的《多边形面积计算的复习》科学学科观看的是郭xx《网游是非》，美术学科观看的是李xx《有趣的属相》等。
在课例中，名师们始终把“以生为本”的教育理念贯穿于教学过程中，注重学生能力的培养，充分调动了学生的学习积极性和主动性。名师们充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌。名师们对教材挖掘深，在遵循教育教学规律的前提下，他们针对学情，充分发挥个人的专业才能和教学智慧，既凭借教材又能跳出教材，赋予教材生命的活力，带给课堂教学无穷的魅力。
名师们的语言功底扎实，富有丰厚的文化底蕴。如语文特级教师王xx的让人听来，如沐春风，沉浸在诗意中，流连忘返。他富有感染力的语言使人感受到学语文是一种享受！在反复的灵活的朗读中，学生读出了文本的味道，读出了自己的理解，也让学生充分的参与了课堂，情感真正得到了升华。
观摩了名师经典课例后，老师们受益匪浅，大家表示要坚持学习。“要给学生一杯水，教师就要有一桶水”，而这桶水必须是一桶时时更新的活水！只有知识功底深厚又了解专业领域的新知识、新动向、新成果，才能使自己的课堂成为师生共同交流、共同成长的乐园，才能使学生“亲其师信其道”。大家将继续向名师学习，将名师先进的教学理念植入课堂，并进行反思和调整，逐步探索出适合自己的教学方式。在学习中实践，在实践中成长！
三、微课展示录制，小课堂大智慧
为推动学校教育教学信息化的不断发展，促进现代教育技术的普及和提高，根据当前新课标的教育精神，尽快了解和掌握微课这一新型的教学模式，我校于____8月25日下午分语文一组、语文二组、数学、英语艺术、体育科技五组，同时进行了xx星路小学微课比赛。活动由各科教研组长主持，四十五岁以上的资深教师应邀担任比赛评委，朱xx校长、朱xx副校长到场指导。
“青年教师微课比赛”活动得到了各教研组老师的积极响应，全体青年教师踊跃报名参赛，对此次活动高度重视。比赛现场，参赛教师将精心准备的微课进行了展示，评委们对参赛教师的微课进行了公平、公正地评选。
比赛过程中，参赛教师处处彰显新课程改革的理念和课堂教学改革的新思路，在整整两个半小时的“微型课”里，大家充分展示了自己的各项教学技能（如引入、展开、深入、结束的技能，讲解、演示、环节过渡、媒体运用的技能，板书的技能等），赛后，参赛教师与其他教师进行了热烈地讨论互动，现场气氛热情高涨。
篇6书写经验214人觉得有启发
____年小学暑期“有效教学模式”主题校本培训工作总结怎么写
这段时间，学校组织了为期两周的小学暑期“有效教学模式”的校本培训活动。说实话，刚开始的时候，我也没太明白这个培训到底能带来什么效果，毕竟平时教学任务已经够重了。不过后来参与进去才发现，这次培训确实有不少亮点，值得好好总结一下。
这次培训邀请了几位经验丰富的专家来授课，他们结合自己的教学实践，分享了不少实用的教学方法。比如，张老师提到的小组合作学习法就让我印象深刻。他讲到如何分配小组成员，如何设计任务，还举了好几个案例，特别适合低年级学生。当然，我在听课的时候也发现一个问题，就是有时候老师讲得太快了，有些细节没听清楚。后来课后翻看笔记才意识到，原来有几个关键点没有记全。这事提醒我以后听课得更加专注才行。
除了专家讲座，这次培训还安排了课堂观摩环节。我们去了几所示范学校，看了几位优秀教师的实际教学情况。说实话，这些老师的课堂气氛特别活跃，学生参与度也很高。不过我也注意到一个现象，有些课堂虽然表面上热闹，但实际上学生的自主性并不强。比如有个班的学生一直在抢答，但问题是老师提得太简单了，几乎不用动脑筋就能回答出来。我觉得这其实反映了部分老师在设计问题时还不够深入，这一点需要引起重视。
培训期间，我们还分组讨论了一些具体的问题。比如如何处理课堂纪律与教学效率的关系，如何平衡集体教学和个别辅导的时间分配等等。大家各抒己见，讨论得很热烈。不过我发现一个问题，有时候讨论时间安排得不太合理，前面讨论得比较充分，后面就显得仓促了。如果下次再有这样的活动，我觉得可以提前规划好每个环节的时间，这样效果会更好。
最后要说的是，这次培训结束后，我们每个人都提交了一份个人反思报告。我写的时候有点纠结，不知道该从哪些角度入手。后来想到可以从教学理念的变化、具体方法的应用以及遇到的问题这三个方面来写，这样思路就清晰多了。不过写的过程中还是遇到了一些小麻烦，比如有的地方表达得不够清楚，后来反复修改了好几遍才满意。
2025年《提高课堂效率，落实有效教学》阶段性总结范文【篇7】 1300字
一学期的工作即将结束，通过本学期的努力，我从中受益非浅，加深了对新课程的理解，提高了认识。我是初一英语组成员，从课题申请提出后，分为三步实现对本学期的科研活动。总结如下：
一、科研方向和目的：
1、在每天上课的四十五分钟里着重解决怎样引导学生进行先期预习，自主的学习，主动思考的问题。注意问题和情境的创设。
2、在课堂教学中怎样检查学生的预习效果，怎样让学生进行合作交流展示，进而能当堂消化所学的知识。
3、教师怎样应用多媒体教学设备调动学生积极性，充分挖掘更好的方式方法。
4、教师怎样组织学生巩固学习效果，如何设计复习和考试（每日的小条，每周的单元卷，每月的总结，期末复习综合卷）形成环环相扣自主探究的良好习惯。
二、课题要解决的主要问题是：
1、不再只关注“教”，而忽视学生的“学”，教学中要怎样逐渐淡化老师的“教”。
2、让学生学会怎样进行先学及主动学习。
3、怎样形成一套自主学习的课堂教学体系。
4、让学生形成良好的自主学习，自主探究的学习习惯。
三、在实际教学中的具体做法总结：
1、首先解决了写好预习提纲的问题。
2、在班级课堂中，首先进行了分组，采取的是6-7人一个小组，选出组长，负责本小组的得分和管理，主要是在预习中出现的问题，都要经过小组长的手，反馈给老师，有一些简单问题在小组内解决完成，解决不了的在展示课上进行展示讲解。
3、就是因为学科的特点，比较抽象，学生在预习的时候，学生有时感到困难太多，讨论的深度不够等，下一步要注意再给学生以台阶性的东西，引导学生一步一步走向深入。
4、由小组长检查，加上学生各自负责的学生把整理好的问题，交给老师，然后确定下需要展示的问题和具体题目，在黑板上进行展示，主要是学生的共性问题。在这里我们发现的问题是：学生开始讲的深度还不到，要经过一定的训练才行，怎样让学生尽快的加以提高？老师要注意思考和点拨。还有就是在下边听的学生在听了之后，要及时再写一遍才行，因为发现有的学生基础太差，思路跟不上。
5、 课下要加强学生的相互辅导
在教学中，我们发现，学生相互教，效果比较明显。但是应该怎样才能保证课下学生的互动性的积极性？怎样进行合理的搭配才能得到最佳效果？这是需要思考的问题。
6、 测评应该灵活多变
在实际教学中，大多是当堂测试的比较多，这对于本节课内容的掌握比较好，在这里遇到的问题是，应该怎样设计题目才能取得好的效果？应该考虑的是内容，学生，题目的难易设计。题目的展示用小黑板，印刷试卷条。用10分钟左右，时间紧，能训练学生的做题速度，但是也缺乏思维的深度，所以应该注意还要进行必要的周测评等，试题容量要大一些，这样与当堂测试结合起来效果比较好一些。
四、成果和提高：
我通过这一段时间的探索和思考，觉得在新授课上效果已经有了很大的提高，我所教的两个班级的学生几乎每天都能全数教作业，记笔记，考小考，背诵知识点和课文。反映在成绩上期中比上学期的三率都有较大幅度的明显提高，我上课也越来越轻松了。下一步我将重点放在复习课类型上进行探讨适合的方式方法，怎样使学生能够进行更深入的自主探究学习的研究上。争取期末取得更稳定的进步。
篇7书写经验223人觉得有启发
在撰写关于《提高课堂效率，落实有效教学》的阶段性总结时，得先弄清楚总结的目的。这类总结不是简单的流水账，而是要能反映这段时间内做了哪些工作，取得了什么成效，遇到过什么问题，又是如何解决的。开头部分可以简要概述一下这段时间的教学背景，比如为什么要做这个项目，目标是什么。
接着就该谈具体的措施了。比如，为了提升课堂效率，学校采取了一系列办法，像是优化课程设计，增加互动环节。这里就可以详细描述一下这些措施的具体内容，比如互动环节是怎么开展的，是通过小组讨论还是角色扮演之类的形式。同时，也别忘了提到实施过程中遇到的一些挑战，像有的老师可能觉得准备这样的活动比较耗时，这就需要在后续的工作中想办法平衡好时间和效果的关系。
说到成效，自然是重点之一。可以从学生的反馈入手，看看他们对这种新的教学方式是否满意，有没有达到预期的效果。如果数据支持的话，不妨列出一些具体的数字，比如参与互动的学生比例提高了多少个百分点，测试成绩有没有明显的改善。当然，这些数据最好是真实可信的，要是没有具体的数据支撑，也可以通过观察学生的表现来间接说明成效。
还有个重要的方面就是经验教训。这一步其实挺关键的，因为它不仅能让接下来的工作更有方向感，也能为其他同事提供参考。比如在推行新方法的过程中，有些细节可能没考虑到，导致执行起来有点困难。这些问题该怎么改进，以后再做类似的事情时就应该提前想好对策。
书写注意事项：
还得考虑下未来的发展方向。既然这是一个阶段性的总结，那肯定是要展望未来的。可以结合当前存在的不足之处，提出下一阶段的目标和计划。比如继续深化现有的教学改革，探索更多适合本校实际情况的方法。同时，也要留心外部环境的变化，随时调整策略以适应新的情况。
在整个写作过程中，记得保持语言平实，尽量避免过于复杂的表述。毕竟总结的主要目的是为了让大家都能够看明白，而不是展示文采。所以，用词要精准，句子结构也不要太复杂，这样既方便理解，又显得专业。
写总结的时候可能会出现一些小状况，比如说一时想不起某个专业术语，或者记错了某些具体的时间节点。遇到这种情况不用慌，先大致写下来再说，回头再慢慢修正就好。不过，有时候可能会因为疏忽把“提高”写成“提搞”，或者“实施”写成“实试”，这种小地方只要不影响整体的意思就行，不必太过纠结。
如何有效驾御课堂的英语教学总结范文【篇8】 850字
如何有效驾御课堂的英语教学总结
英语教学是一个趣味性和知识性很强的教学，在这个过程中，如果驾御不好处理不当，会使整个课堂变得索然无味或者嬉闹无制，今年在经过一学期的学习和观察后，下面结合我自己的体会，在此小结一下需要注意的几点。
一、认真备课，做好准备。
备课是上好课的前提，这是一个永恒不变的道理，备课首先要备学生，根据自己学生的知识层次和年龄阶段以及认知水平，要确定自己课的大的框架和态度。其次，要备教材，在课堂内容上，要整体把握，先自己吃透，然后才能轻松控制上课的进度，包括时间和容量。最后还要备反馈，学生在上节课留下什么问题？这节课应该在什么时候以什么方式处理？都是需要仔细考虑和安排的。
二、细心观察，注意技巧。
在课堂上，不可能所有的事情都按照自己所预料的方向发展，如学生精神面貌上午和下午就有区别，知识有时对学生太难，说教内容过多或者内容过多处理不完等等，这都是在教学中特别是新手难以避免的问题。在教学过程中，要随时注意学生的动态，认真执行好第一条里面说的备好学生和教材，那么这样的情况就可以避免或者解决。例如同事王老师有次教学新课的时候，因为前面教学单词花费了比较久的时间，那么后面当有同学（特别是基础差的同学）不会回答的'时候，他采取的是果断解决，直接告诉他答案。如果这个时候采取启发式教学，显然会因小失大。
三、课后反思，加强学习。
孔子曾经说过“温故而知新，可以为师矣”，不错，其实教学的过程就是一个积累的过程，在这个过程中，要不断回首看看自己的做法是否正确妥当，总结一下得失，并加以改进和提高。同时，也要向同行和其他人学习，正所谓触类旁通，其实很多时候，很多经验教训可以从别人身上学到。在平时，要多和同事交流，并拓展自己的学习途径，通过网络等手段学习一些新鲜的先进的教学手段方法理念等，让自己的水平得到提高。
总之，教无定法，我相信每个人都有自己的一套，在此我提醒自己，在以后应该始终以一颗谦虚的心去学习，不断提高自己，改进自己，使自己成为一名无愧于心的人。
篇8书写经验117人觉得有启发
在写总结的时候，有些地方确实需要特别留意。比如，有的人在总结中会把一些重要的事情遗漏掉，这往往是因为他们没好好整理思路。所以，在动笔前，最好先列个简单的提纲，这样就不会漏掉关键点。
开头部分很重要，它得能吸引人继续往下看。有些人喜欢开门见山地指出问题所在，但也有不少人觉得应该从背景介绍开始，逐步引出核心内容。我个人倾向于后者，因为这样能让读者有个心理准备，知道接下来要说的是什么。
正文部分要围绕主题展开论述。这里需要注意的是，不要一味堆砌事实，而是要通过分析，找出其中的关键因素。比如，在处理某个具体案例时，不仅要描述发生了什么，还要思考为什么会发生，以及从中得到了哪些启示。
说到案例分析，这里有个小细节需要注意。有时候，为了突出重点，可能会对某些信息进行简化处理。但如果简化过度，就可能导致信息失真，影响结论的可信度。因此，在选择简化对象时，一定要慎重。
书写注意事项：
语言表达也很重要。总结不同于其他文体，它更注重精炼和概括。这就要求我们在遣词造句时，既要准确传达意思，又要避免冗长啰嗦。当然，这并不意味着可以随意省略必要的内容，否则可能会让读者摸不着头脑。
还有就是引用数据的问题。数据本身是没有感情的，但它们能够为我们的观点提供有力支撑。因此，在使用数据时，务必确保其来源可靠，并且与主题密切相关。如果数据引用不当，不仅无法增强说服力，还可能适得其反。
最后一点，也是最容易被忽视的一点，那就是格式问题。虽然格式不是决定性的因素，但它会影响整体观感。比如，段落划分是否合理，字体大小是否统一，这些都是需要注意的地方。毕竟，一个整洁有序的文档会给人留下更好的第一印象。
