导语：写传统文化教学其实很简单，参考这篇一年级传统文化教学总结即可。总结全文约600字，文章重点：用游戏化方式教古诗文诵读，解决背不熟、易忘记、没兴趣三大问题
总结属性
| 使用场景 | 小学语文课后传统文化拓展教学，配合学校读书会安排开展 |
| 适合人群 | 小学中低年级学生，语文老师，传统文化兴趣小组 |
| 总结框架 | 分段写，每段讲一个事；开头说做了啥，中间写怎么做的，最后写结果或感受 |
| 一句话总结 | 用游戏化方式教古诗文诵读，解决背不熟、易忘记、没兴趣三大问题 |
| 总结目标 | 让孩子愿意开口读、记得住内容、产生一点文化亲近感 |
| 内容体量 | 600字 |
总结正文
下学期开展了传统文化的教学工作，这对孩子们是好事。多学一些传统的诗词，对加深孩子们的文化底蕴是很有帮助的。我按照学校的规定，拿出一节读书会给孩子们补充传统文化。
传统文化教学之初，还是遇到了很多的困难，比如，拗口的古文让孩子们背诵起来着实非常困难。我们反复诵读诵读，为了让孩子们有兴趣，不至于感到枯燥无味，我开展了很多的小游戏。先是老师高声的读，学生小声跟读，反复几次之后，学生老师比赛，看谁读得声音洪亮，字正腔圆，字音准确。最后让孩子们领着老师读，孩子们开展比赛。一路下来不少孩子已经背的差不多了，然后我再给他们自由诵读的时间，提出要求，让他们通过诵读，读出自己的声音。同时，还可以通过诵读达到背诵的目的。孩子们背诵的兴致很高，我也从中获得了一些想法。背过之后新的问题又产生了，孩子们极容易把辛辛苦苦背过的东西遗忘。于是又要反复的复习，让孩子们反复背。不过，这个年龄记住的东西会深刻的记在最心底，不会因为时间的流逝而被磨灭掉。
我发现，今天的孩子读起这些古文来也带了不少市井的气息。不似当年的归有光，在斑驳的桂影下，在窗明几净的项脊轩里读书的心平气和，他们的心里没有装着一个古人的心思，没有古人的情怀。听他们读起这些东西来，心里难免会有一丝丝的酸楚。
无论怎样，孩子们并没有排斥，学而优则仕，希望我们今天的努力，换来孩子们以后美好的生活。
总结点睛： 领导眼中的"好总结"高频词 — “反复诵读”、“字正腔圆”、“领着老师读”
