导语：这份初中语文教学期末总结适用于初中七年级语文教学总结，学期末向教研组或年级组汇报工作，可以让领导看到教学有重点、有方法、有反思、有改进方向，总结重点围绕：抓基础积累，重课文示范，强方法迁移，但作文和习惯培养是短板
总结属性
| 使用场景 | 初中七年级语文教学总结，学期末向教研组或年级组汇报工作 |
| 适合人群 | 一线初中语文教师，新入职教师，带班班主任 |
| 总结框架 | 分点罗列，用“一、二、”编号；每段先写做法，再写具体操作，最后提问题或反思 |
| 一句话总结 | 抓基础积累，重课文示范，强方法迁移，但作文和习惯培养是短板 |
| 总结目标 | 让领导看到教学有重点、有方法、有反思、有改进方向 |
| 内容体量 | 800字 |
总结正文
一、抓好生字词的积累和精美课文以及古文言文和古诗文的背诵。
生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确地读，正确地写，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词。此外，为了更好的积累优美的字词句，我充分利用早晚读的时间让学生朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和古诗文。对于古诗文的背诵，我要求两个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵。这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则鼓励他们提前背诵，多背诵。另外，我还要求学生坚持每周摘抄美文。
二、抓好讲读课文的示范作用。
“课文无非就是个例子，教是为了不教。”这些话是语文教育的前辈对教学的精辟论述。利用讲读课文教给学生学习的方法。在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以达到举一反三的目的。为了让学生很好的掌握所学知识点，课堂上采用分小组讨论的教学方法，调动学生学习的积极性。教学效果还是比较好的。
教学中还有许多不足之处：作文教学缺乏有效地方法，作文课训练的量也不足，学生作文水平难以提高。再者，临近学期末为了赶教学进度，只能压缩自读课课时，这也影响了教学效果。另外，一学期下来，没有让学生养成良好的自主学习的习惯，学生的学习自觉性和主动性不强。
总之，我会始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。今后我定会在教学中不断改进，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
总结点睛： 领导眼中的"好总结"高频词 — “抓好……”、“充分利用……”、“要求学生……”
