初中历史工作总结（精选10篇）

初中历史工作总结 篇1

本学期，本人任教初二初三七个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在教学过程中，能制定好教学、复习计划，并能认真备好课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习有点仓促，有些学生未达到学校和家长的要求。本着立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到&“有备而来&”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的`技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、狠抓学风。我所教的三个班，学生比较喜爱该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些有趣的语文故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

七、取得了较好的成绩。本学期，期末考试学生的三率情况良好。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。

初中历史工作总结 篇2

上课认真听讲，课后复习巩固和认真作业

课堂上，要认真听讲，按教师的要求去完成，包括积思考回答老师的问题等；课后养成花几分钟时间消化当天讲解的内容，以达到复习巩固的目的。

除了认真听老师外，还要积极动脑筋，认真记笔记。

记笔记主要是记重点，知识记在对应的地方。

平时学习最好是准备两支笔。一支是红色笔，一支是黑色笔。红色笔勾划课文重点（重点内容作记号、中心词等）。

熟读课文

历史课文就像语文一样，学生要把课文内容读熟。提醒阅读的时候要思考，在阅读中思考，在思考中阅读。

学会制作历史思维导图

现在叫思维导图，我们那时候叫知识框架图。叫法不一样，但做法差不多。通俗易懂地说，就是把每课的知识点一个一个地列出来，用一条线把它串起来，把零散知识点形成整体，这样就不易忘记。就像一个个珠子用一条线连起来一样。这个可以平时学完一单元就可以自己完成，也可以在期末复习时完成。

另外，自己学会归类总结也是一个很不错的学习方法。即把同一个历史类别的历史进行归类。比如中国古史涌现出了哪些杰出的科学家，列出他们的具体成就是什么？中国古代史上的文化（文学、建筑、医学、史学、艺术、科技等）成就有哪些？

初中历史工作总结 篇3

初中历史知识点总结归纳

收复台湾和抗击沙俄

“开辟荆榛逐荷夷”——

1.荷兰侵略台湾：1624年

2.郑成功收复台湾：1661——1662年

3.郑成功后代归顺清朝：1683年

4.清政府设立台湾府：1684年雅克萨之战：1.沙俄侵略我国黑龙江流域：17世纪中期

2.两次雅克萨之战

3.中俄《尼布楚条约》的签订

统一的多民族国家

1.康熙帝：赐五世班禅“班禅额尔德尼”

2.雍正帝: 驻藏大臣(1727年)

3.乾隆帝：

(1)粉碎大小和卓的判乱

(2)设伊犁将军

(3)迎接土尔扈特部回归祖国

清朝的疆域：清朝前期，我国的疆域西跨葱岭，西北达巴尔喀什湖，北接西伯利亚，东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛，东临太平洋，东临太平洋，东南到台湾及其附属岛屿钓鱼岛、赤尾岛等，南至南海诸岛，成为亚洲最大的.国家。

统一的作用：清朝的统一，加强了各民族之间的经济文化联系，促进了边疆地区的开发，使我国统一多民族国家得到进一步巩固。

初中历史工作总结 篇4

随着新初中历史课程标准的颁布实施，一些教学理念和教学方法得到了进一步更新和健全。新初中历史课程标准一个最显著的亮点就是积极倡导多样化的课堂教学。因此，初中历史教师要改变以往按照教案照本宣科地进行课堂教学的传统模式，积极组织多种多样的课堂教学活动，有效提高初中历史教学的实效。

一、充分调动初中生课堂兴趣，启迪创新思维

在初中历史课堂教学开展的过程中，为了给初中生课堂学习创造一个良好的学习环境，充分激发学生的课堂学习兴趣，调动他们课堂学习的积极性和主动性，历史教师可以运用多种教学方法和手段来达到这一目的。例如，通过趣味性的历史典故来引起学生深度思考；通过组织历史人物“故事会”来提高初中生历史知识的讲述能力；组织初中生编写历史短剧等等。这样就会使初中生在整个历史课堂中始终保持兴奋点，并且思维一直围绕课堂中心转，进而迸发出创新思维的火花。教师在整个历史课堂教学环节中都要注意激趣，一是有效结合国内外近期发生的热点事件，多角度激发初中生的学习兴趣。我们在讲课时，可以充分利用好近期发生的热点问题，调动初中生对时事的浓厚兴趣，进而引导学生独立思考。二是有效利用好古今对比，多层次激发初中生的学习兴趣。我们可以充分利用古今的一些人物或事件进行对比，深入探究历史事件背后的奥秘和中华民族的美德。三是有效利用挂图、实物、多媒体等创造相关的教学情境，积极调动初中生的学习兴趣与好奇心。这样不仅活跃了课堂教学氛围，还提高了初中生对历史知识的掌握和理解，同时也有效启迪了学生创新思维。

二、让初中生在课堂上“活”起来，在课堂上力争有不凡的表现

首先，历史教师要想方设法调动初中生的主观能动性，激发他们的课堂兴趣。我们要针对初中生的历史实际水平和课堂教学内容营建良好的教学环境，充分调动他们的学习欲望和兴趣。

其次，历史教师要立足学生实际，合理科学地制定课堂教学目标，让每一名初中生都有明确的学习方向，积极引导他们围绕这个中心展开课堂学习，力争使他们在课堂学习中都能充分展现自己，培养他们合作探究的能力。例如，我在讲汉武帝的功过时，通过学生的回答、辩论、补充，最后共同合作总结得出汉武帝的功与过。功：颁布推恩令，加强中央集权；罢黜百家，独尊儒术，兴办太学；开辟丝绸之路；击溃匈奴，使国家更加巩固统一。在我的指导下，学生共同探究了颁布推恩令、罢黜百家，独尊儒术、兴办太学所产生的历史影响。过：大兴土木，连年征战，滥用酷吏。同时，我们师生一起探究了汉武帝和秦始皇的相同点和不同点，通过作比较，加深了学生对汉武帝和秦始皇的认知，有效提高了初中生的归纳、总结能力。

再次，正确对待初中生提出的质疑。初中生围绕课堂教学内容提出自己的疑惑，是一种积极的探究，我们教师要及时给予肯定和表扬，积极培养初中生勇于探究和实事求是的精神。例如，我在讲到中国四大发明时，有的学生就提出“老师，如果我们的四大发明不向外传，我们是不是就不会受到西方列强的侵略？”我紧紧抓住这个时机，积极引导他们进行辩论，结果辩论的共识是：“世界总是向前发展的，不会因为某个人、某个国家而停止向前，我们绝不能故步自封，而是要改革开放，与世界各国共同发展。”此次辩论不仅增加了学生的历史知识，而且还有效提升了他们的发散思维。

最后，历史教师要做及时准确的总结，让初中生明白本节课应该掌握的历史知识与能力目标，再次强化他们的认知，还要对初中生在课堂中的表现及时加以肯定、表扬。

三、有效利用多媒体技术提高课堂教学实效

随着新课改的深入，多媒体技术在初中历史课堂教学中被广泛应用。运用现代多媒体技术组织课堂教学可以高效解决初中历史教学中许多疑难问题，特别是有助于历史教学中课堂情境的营建，有利于初中生历史思维的.发展。

我们历史教师充分挖掘教科书中趣味因素，在课堂教学中有效运用现代多媒体技术。多媒体技术能够有效地把教材中抽象、乏味的材料融入到三维空间，多媒体技术集视觉、听觉、感觉于一身，能够产生极其丰富多彩的动态画面和愉悦动听的听觉效果，能够给初中生一种赏心悦目的感觉，能够充分调动初中生的学习兴趣和学习积极性，从而产生强烈的课堂学习动机，以达到高效激趣的效果。例如，我在讲《昌盛的秦汉文化》前，指导初中生预习教材，了解秦汉时期昌盛的文化。并且，在我的指导下，学生分为六个小组，各小组分别搜集秦汉时期的文化资料，学生的热情很高。有的去图书馆查阅资料，有的去微机室上网搜索相关资料等等。这样一来，学生搜集到了丰富详细的资料，为自己在课堂中有不凡的表现奠定了坚实的基础，同时也大大提高了历史课堂教学的实效性。

初中历史工作总结 篇5

来到师大参加培训已经5天了，突然间感觉到培训就是一个反思进步的过程。十五天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，相信可以使我提高认识，理清思路，学到新的教学理念，找到了自身的差距和不足。

综观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。

反思我的课堂，忽视了学生的心理特点。常常以成人的眼光审视严谨系统的教学，并以自己多年习惯了的教学方式将历史“成人化”地呈现在孩子们面前。

如何使我们的历史课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为历史老师的我更要关注的是蕴藏在历史课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节历史课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“历史大餐”!

此外，我还认识到：一节好的历史课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的历史课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是：关注历史：抓住历史的本质进行教学，注重历史思维方法的渗透。此外，我认识到：一节好的历史课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，使数学课上出“历史味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

在以后的教学中，我要做的是：

第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。

第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习，反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。

这次培训让我受益匪浅，感谢新师大为我们提供这么好的学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进。

初中历史工作总结 篇6

随着一年教学工作的结束，我作为初中历史教师，深感责任重大，同时也收获满满。在此，我将对本年度的教学工作进行简要回顾与总结。

一、教学工作概览

本年度，我围绕“激发兴趣、培养能力、传承文化”的教学目标，扎实开展历史教学工作。通过精心设计教学方案，我努力将枯燥的历史知识转化为生动有趣的学习体验，激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，我注重培养学生的历史思维能力和自主学习能力，鼓励他们通过独立思考和合作交流解决问题。

在教学过程中，我注重因材施教，针对不同层次的学生制定不同的教学策略。对于基础较弱的.学生，我加强基础知识的讲解和练习；对于学有余力的学生，我则引导他们进行更深入的历史探究和思考。此外，我还注重培养学生的历史情感和人文素养，引导他们树立正确的历史观和价值观。

二、教学成果与反思

经过一年的努力，我所任教班级的学生在历史学习上取得了显著进步。他们不仅掌握了扎实的历史知识，还学会了如何运用历史思维分析和解决问题。同时，学生的历史情感和人文素养也得到了有效提升。

然而，我也清醒地认识到自己在教学中存在的不足。例如，有时课堂节奏把握不够精准，导致部分教学环节略显拖沓；在个别情况下，对学生的个体差异关注不够细致等。针对这些问题，我将认真总结经验教训，制定具体的改进措施，以期在未来的教学中取得更好的成绩。

三、未来规划

展望未来，我将继续深化教学改革，创新教学方法和手段，努力提升教学质量和效果。同时，我也将加强与学生的沟通和交流，关注他们的成长和需求，为他们提供更加优质的教育服务。此外，我还将积极参与学校的教育科研活动和教学交流活动，不断提升自己的专业素养和教学能力，为学校的教育事业贡献更多的智慧和力量。

初中历史工作总结 篇7

简述两税法出现的原因及其内容、意义。

唐朝后期，土地兼并激烈，均田制被破坏，农民失地破产，沦为地主的佃户。唐肃宗以后，天下百姓“乡居地著者百不四五”，唐初按丁征收租庸调的办法不通了。为解决财政困难，780年，唐德宗根据宰相杨炎的建议，统一各项税收，创立两税法，主要内容：

(1)取消租庸调及一切杂税;

(2)不分主户客户一律收税;

(3)根据资产田亩的多少征收产税和地税;

(4)行商按收入的三十分之一纳税;

(5)每年分夏秋两季征税;

(6)根据财政支出定出全国税额。

两税法代替租庸调法是我国赋税制度的一大变化，它扩大了纳税面，官僚地主不再享有免税特权，根据资产、田亩征税比按丁收税合理、进步，顺应了社会经济发展的必然趋势。

初中历史工作总结 篇8

本学期，本人任教初二年级4个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

教学，乃教与学，是人与人的交流，是师与生的交流，这不仅仅是艺术，更是专业。我认为艺术创造过程更多的是个人的才与情的显现和表达，是人与物或与自己的交流，而教与学是双向的、互动的，是活生生的人与人的交流，蕴涵太多的变数。所以教学更需要专业的驾驭能力，这里的专业可是有两层意思，一是知识的专业，二是交流的专业。知识的专业，教师需要有一个自成体系的学识，有了这个体系方有可能让自己在教学中如鱼得水、游刃有余，例如在历史教学中，最好能通某个领域的历史，像政治史、经济史、文学史、民族史、国别史、国际关系史等等。有了这个体系，你的知识智慧将源源不断。交流的专业，就是要知道和娴熟运用与活人进行沟通或引导活人成长的规律和技能，如果不懂得这个的话，教与学都不能真正实现，我们知道在历史上和现实生活中，有满腹经纶者因为不懂与别人交流的规律和技能导致误人子弟的事，那可是遗憾的事、可悲的事。这是我本学期来对教与学的又一次思考和心得，是我进一步前行的理论支持。

在教学技能成长方面，我常常与同一个教研组的老师进行沟通交流，向有经验的老师学习和请教，走进这些老师的课堂，认真听每一堂课，欣赏这些老师的教学亮点。积极并且认真参与各种校内校外的教研活动和学科竞赛，在活动中思考自己的教学特点，在活动中以别人为镜为师。在这个过程里我不断感到教学工作给我的推动力，只有自己不停地探求才能保证教学的新鲜活力。

在我的课堂上，我坚持我的课堂我引导。针对初中学生的学习任务和班级特点，首先我引导学生养成学习历史学科的兴趣和方法。其次，指导学生夯实历史基础知识，再提高他们的历史思维和分析历史的能力。第三，保证课堂有序、宽松、和谐。第四，注意课堂上学生的有效反应。第五，多与学生谈论历史与现实，让学生体会到历史并不是闲谈无用的知识。课堂是师生交流和教学的主要时段，一定要做到有效。

在学生的课后作业和单元检测方面，我力求做到这几点：一、课后作业能巩固课堂所学，能激发学生学习兴趣和思维适当延伸，例如：课后作业：如果你是唐朝的商人，请介绍你一天的经商故事。要求把唐朝的商业元素都用在故事里。二、单元检测能测知学生基础知识掌握情况和理解程度以及运用水平。三、设计题目时注意语句通顺，意图表述明白，没有理解歧意，不重复同一个知识点。只要用心和努力，真正能感受到设计题目带来的乐趣。

一学期以来的工作心得零零碎碎，但无论多么的细微，都是自己努力工作的一枚枚印记，这些印记有的赏心悦目，给我鼓励;有的黯然无光，令我反思。

希望自己下学期里能工作得更好，工作得愉快!

初中历史工作总结 篇9

转瞬间，一半个学期又结束，本学期课改如火如荼的`的在深入进行着，反思自己的教与学，深受启发，感触也颇多，特作反思如下：

1、注重设计全面性，重视学生全面发展。

从“钻教材”向“钻学生与教材”转变部分教师在历史教学中只是注重研究教材、考纲等文本资料，而忽略了学生的学情，这样的做法是不科学的，违背了新课程“一切为了学生”的理念。教师不仅要潜心钻研教材，把握好每一个知识点，还要认真研究学生的学习现状与身心特点，综合考虑，制定最优化、最科学的教学流程。

2、从“备教法”向“备学法与教法”转变。

新课改下的教师不仅要考虑自己怎样组织教学活动，还要渗透进学法的指导；不仅要完成教材知识点的传授，还要逐步培养学生的自主学习能力与历史素养，以促进学生德育全面发展。

3、从“重优生”向“关注每一个个体”转变。

一些教师在教学活动中喜欢关注优秀生，在课堂提问、教学设计等方面对这一群体考虑较多，反而将原本最需要教师关心的潜能生群体边缘化了。这样的教学理念指导下的教学行为也极易造成历史学习中出现两极分化的现象，影响教学成效的提高。所以，教师应该采取有效措施，关注潜能生，将潜能生的学习置于课堂教学的重要位置，最终实现班级学生整体均衡发展。

初中历史工作总结 篇10

本学期，我对自己有很高的要求，积极主动地向年级领导和老师们请教，结合学校的实际情况和学生的特点，认真踏实地开展教学工作，做到有计划、有组织、有步骤。在现在立足的同时，也展望未来，为了取得更大的进步，我对本学期的教学工作进行了总结，希望能够发扬优点，克服不足，总结经验教训，继续努力，推动教学工作更上一层楼。

一、认真备课

备课室每位教师在上课之前都需要做一些准备工作。对于我来说，备课不仅意味着准备学生所需学习的知识，还包括备好教材和教法。根据教材内容和学生实际情况，我需要设计课程类型，并确定采用的教学方法。同时，我也要详细记录教学过程的步骤和时间安排，并认真编写教案。我会以备而来的态度面对每一堂课。在课前充分准备，并制作各种有趣的教具来吸引学生的注意力。课后，我会及时总结该堂课的教学效果，并写下教学回顾。此外，我还会认真搜集每个章节书本的重点知识，进行归纳整理。

二、增强上课技能，提高教学质量

为了让学生学习得更好，在课堂上老师应该清晰、条理地讲解知识，确保准确性。同时，要让课程具有情感和生动性，让学生能够轻松、愉快地学习。在课堂上，特别需要调动学生的积极性，增强师生之间的交流，让学生主导学习过程。重要的是要让学生觉得学习容易而且有趣。另外，在课堂上要注重精讲和精练，尽量减少老师的讲解时间，让学生更多地进行口头表达和实践操作。同时，要考虑到每个学生不同层次的学习需求和能力水平，确保所有学生都得到提高。现在学生们普遍对语文课表示喜欢，甚至以前讨厌语文的学生也乐于上课了。

三、虚心请教其他老师

老师并非全知全能的，我们学生也应像老师一样，每天都在不断学习中成长。因此，在教学过程中，我们要敢于提问和探索。我们积极地向其他老师请教各个章节的教学方法，借鉴他们的经验。同时，我们勤听老师的课程，边听边讲，学习他们的优点，改正自己的不足之处。我们也常邀请其他老师来观摩我们的课堂，并向他们征求意见，以便进一步改进自己的教育工作。

四、认真批改作业

为了帮助学生更好地巩固所学知识并将其用自己的语言表达出来，作业是必不可少的。因此，如何布置作业也非常重要。我们需要精心设计作业，使其兼顾深度阅读和技能训练。作业应具有针对性和层次性。为了实现这一目标，我经常到各大书店搜集资料，并筛选出适合的辅助材料，以期每次习题都能发挥最大的效果。同时，我会及时认真批改学生的作业，并分析记录他们的作业情况。我会将学生在作业过程中遇到的问题进行分类总结，并进行透彻的评讲。针对相关情况，我会及时改进教学方法，确保教学有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学

学生的学习能力是不一样的，要为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层。

六、积极推进素质教育

虽然国家早就推行素质教育，但受现实情况的限制，目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分，所以在初中的学习显得有些吃力，这些都有待以后改进。