高三期末总结400字范文 【篇1】450字
本学期结束了，总结这一学期的学习和生活，应该说比前两个学年有了很大提高，在学习上，课内态度端正，目标明确;课外兴趣广泛，注意多方知识扩展，提高自身思想文化素质，在生活上，养成良好的生活习惯，生活充实有条理，热情大方，诚实守信，乐于助人，有良好的做事原则，与同学们和睦相处。
在学习之余，我还对于体育有很强的热情，能够坚持每天都锻炼身体，上好每一节体育课及一切其他课外的锻炼，而且在上体育课的时候能够很好的完成老师布置的任务。努力锻炼，增强身体素质。
作为一名高中生，应该紧紧抓住机遇，不怕挑战，克服一切困难。制定好自己长远的发展目标和计划，不断提高学习成绩、学识、道德修养等各方面水平。争取改掉以前的毛病，为了自己的梦想，努力学习，课上多下工夫，充分锻炼自己，使自己的学习能力有所提高。广泛收集学习之类的书籍、杂志以及网络信息。在学习过后认真总结。
无论过去是失败还是成功，千万不要骄傲或气馁，我希望我能够在新学期再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。
篇1书写经验228人觉得有启发
高三期末总结其实挺讲究技巧的，尤其是一些同学总觉得无从下手。说到底，总结得先把这段时间的学习情况理清楚。先别急着写，先把这段时间的考试成绩拿出来，看看哪些科目进步了，哪些没变，甚至退步了。这个过程很重要，因为只有了解了自己的短板，才能有针对性地改进。
然后就是要把平时课堂上的表现也记下来。比如，语文课上有没有认真听讲，笔记做得怎么样，作文有没有得到老师的表扬。数学的话，是不是经常做错选择题，大题的步骤是不是还欠火候。英语，听力是不是听不太懂，单词背得够不够扎实。把这些都写下来，这样写总结的时候就有东西可写了。
不过有些同学可能觉得写总结没啥用，其实不然。总结不仅是对自己过去一个学期的回顾，也是对未来学习的规划。写总结的时候，要试着给自己定个小目标，比如下学期要把数学成绩提高到多少分，英语听力能听懂百分之多少。当然，这些目标不能太虚，得具体点才行。
写的时候要注意格式，开头最好简单介绍一下自己的基本情况，比如班级、姓名之类的。中间部分就按照刚才说的，把各科的情况挨个儿写下来，最后再总结一下自己的不足和努力方向。但要注意的是，写的时候别光顾着抱怨自己哪里不好，多找找自己做得好的地方，这样会显得更有积极性。
有时候写着写着会发现自己写得有点乱，一会儿写成绩，一会儿写感受，这就需要重新整理思路。如果实在理不清头绪，可以先列个提纲，把想写的内容大致排个顺序，然后再慢慢补充完整。还有，写总结的时候字迹要工整，虽然这不是最重要的，但至少能让老师看明白你在说什么。
小编友情提醒：
写完之后别忘了检查一遍，看看有没有明显的错误，比如漏字、错别字之类。要是时间允许的话，还可以让家长或者同学帮忙看看，听听他们的意见。毕竟别人看问题的角度可能跟自己不一样，说不定能发现一些自己没注意到的问题呢。
高三班级期末工作总结范文 【篇2】 4300字
1.18
1月18日晚四节班会安排
第一节，班主任作班级工作总结和班级管理理念通报
第二节，班级每位同学进行学期在学习、纪律、生活和思想总结，对下一期的设想
第三节，闫成冉和张晓宇作班级公开检查，上节课写的学习总结代表发言，纪律班长公布每位同学的学期量化积分和等级评定
第四节，各位班干部作学期末工作总结和下期设想
班主任工作随笔10.1.17
在每次考试的监考过程中，思维总是很活跃，平时感觉到班级的很多棘手的事，很多觉得比较泛味的事，都会有很多新的灵感出现，所以赶快拿起笔，写在一张纸上。
期末工作总结：作为309班的班主任，从建班之初就对309充满了期待，同时也感觉到责任重大和极具挑战性，我们71位成员一路走来，跨越了区域的差异，超越了时空的局限，求同存异，使得我们的理想在这里整装待发，为我们的理想而不懈奋斗，在过去的一学期中，我们揭力去唱响“和谐”的主旋律，体会心无杂念、快乐才能学习好的人生另一境界，用成绩和荣誉去诠释了同学与同学之间、同学与老师之间、老师与老师之间相互信任，坦诚做事、做人的人生法则，当然这些成绩的取得，是我们每位同学自己用勤奋和汗水换来的，克服了种咱思想障碍，功破了一个又一个的知识上的难关而换来的，是你们树立了班级在年级乃至学校的地位，是你们建立并维护了班集体尊严。在纪律上每位同学都在“好我”和“小我”之间进行过激烈的斗争，大多数同学战胜了“小我”，成为了优秀大家庭的一员，而也有在“小我”面前败下阵的思想上的巨人，行动上的矮子。
在纪律上
有的同学身强体壮，就因为两条腿不断的迟到，就把自己变成了行为规范的矮子；
有的同学拥有着父母遗传的良好天赋和家庭环境，就因为自己的两只懒手，把自己变成了学习上的懦夫；
有个别的同学下课就精神，上课就泛困，有好好的一双眼，却硬要把自己变成知识面前的瞎子；
有的同学平时不努力，考场干着急，耍点小聪明、搞点小动作，硬要把自己变成知识的窃贼。
介绍班级管理思路：民主与法制并存，并且是和谐统一、相辅相成的。民主与法制的理念是我们班级管理思想的基本原则和核心内容。在班级管理工作中，民主是基本行为规范条件下的民主，而不是放松或纵容，是建设班集体的主导思想，希望我班的每一位同学都能提高自己的民主意识，发挥民主监督权利。法制是以人为本、保护人权，保护每位同学的基本学习权利，充满人情味的法制，而不是冷冰冰的“班级制度”，是建设班级的重要保障。民主的思想，只有在法制的保护下，更具有真实的价值。
班训再解读：团结、活泼、勤学、高效
团结是我们71人这艘大船能够顺利、成功抵达目的地的源动力，团结就是力量，团结就能取得胜利，比如我们正在做的唱班歌、跑操、穿校服、上课起立问好等都是训练一个集体怎样才能团结的方法。如果不团结，以上的这些训练就不会有好的效果，一个人的力量，势单力薄，就很容易被海水吞没，在海洋里消失得没有踪影。
活泼才能可爱，什么样就叫活泼了呢？我想通常和积极、乐观、自信可建立关系，有这样品质的同学身上就洋溢着一种自然、和谐的气息，拥有坚定的信念，就可以战胜我们所遇到的一切困难。如果整天的眉头紧锁，情绪低落，总觉得世界末日即将来临，这样就叫活泼，这样就容易伤害到我们自己的身体了。
勤学是我们完成核心任务的一种体现形式，俗话说：书山有路勤为径；勤能补拙。都说明了勤字的核心价值，有的同学在这方面就做的不够好，你检查你一学期了，油笔用完了几根，纸张用了多少页，双手的利用率有多高，连每天一分钟的班训都有少数同学能找出一百种理由推辞，对这样的同学，我要给你忠告：懒惰是万恶之源呀！
高效这两字放在最后，但我逐渐的觉得它的重要性却是不可低估的，学习要高效、生活要高效、高效在做任何事情中都有它的发挥空间，可以说我们的在座71位都还要不断的研究，不断的创新，才能把我们自己要做的这点事做的更好，比如我们要求同学的桌上放书最多不超过10本，把我们每天要用的、要做的事进行简化思路，把各种学习资料分类整理，把我们自己的垃圾不随地乱扔，收交作业要分组，自己要保持安静等等这些都在一定程度上体现出了高效，但离我们的理想状态还有较大差距。
由以上可知：班训是指导我们搞好班级建设的思想路线，而这条路线要“入心，入行”，我们采取了每天早晨一分钟的左手写班训常规活动，让班训得到真正的落实，而左手一分钟写班训仅仅是一种落实的载体。
再谈写班训：四点作用：
其作用之一上面已经说到了。
其二是不用在班里贴这八个大字，为班级节省了几十块钱呐。
其三即然开始时就认定了要做这件事，哪怕是一分钟，易如反掌的事，我们也要坚持每天都做。事前反复研究，慎之又慎；一旦做出决策，必须坚决执行，不容含糊。
故事：开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？” 学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？ 过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。 一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。 （哲理——成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。）
什么叫做不简单？能够把简单的事情天天做好，就是不简单；什么叫做不容易？大家公认的`、非常容易的事情。非常认真地做好它，就是不容易。——张瑞敏
一旦你产生了一个简单的坚定的想法，只要你不停地重复它，终会使之成为现实。提练、坚持、重复，这是你成功的法宝；持之以恒，最终会达到临界值——通用电气公司总裁韦尔奇名言（全球20世纪最优秀经理人）。
以上这些事实都证明了持之以恒能给我们带来的巨大的成功
第四，也是很重要的，也就是开发右脑。
认识开发右脑
自1981年美国斯佩里博士关于右脑左脑分工理论获诺贝尔医学生理学奖以后，各国竞相探索右脑智力开发，脑功能有了近一步的发展。脑科学家研究证明，右脑与创造功能密切相关。您如果在日常工作和生活中，对某件事困惑以久的事情突然有所感悟，或者突然间豁然开朗，其实这都是右脑潜能发挥作用的结果。人脑的大部份记忆，是将情景以模糊的图像存入右脑，就如同录像带的工作原理一样。信息是以某种图画、形象，像电影胶片似的记入右脑的。所谓思考，就是左脑一边观察右脑所描绘的图像，一边把它符号化，语言化的过程。所以左脑具有很强的工具性质，它负责把右脑的形象思维转化成语言。
被人们称为天才的爱因斯坦曾经说过：'我思考问题时，不是用语言进行思考，而是用活动的跳跃的形象进行思考。当这种思考完成后，我要化很大的力气把他们转化成语言。'可见我们在思考时候，首先需要右脑非语言化的'信息录音带'（即记忆存储）描绘出具体的形象。现代社会强烈要求的创新能力或者说创造力是什么呢？它实际上就是把头脑中那些被认为毫无关系的情报信息联系起来的能力。这种并不关联的信息之间距离越大，把他们联系起来的设想也就越新奇。人是不能创造出信息的，所以创造力也就是对已有的信息进行再加工的过程。因此，假如右脑本身直观的、综合的、形象的思维机能发挥作用，并且有左脑很好的配合，就能不断有崭新的设想产生。
人的大脑就象一只核桃的仁，分为左右两个半脑，大脑与神经系统的联系是交叉形式的，即左脑支配身体的右半部，右脑控制身体的左半部。近些年来科学家们发现，70%以上的脑溢血患者的溢血部位发于右脑，这与长期习惯运用右手、右半身，使右脑的血管神经得不到应有的锻炼是有密切关系的。科学家们认为，人类要充分发挥自身的创造性，则需要挖掘自己的智能潜力。在日常生活中有意识的注意多用左手、左腿、左半身应该让右半球与左半球得到均衡的锻炼，应当让左手、左腿、左肩分担劳动、工作、运动的重任，大量事实证明多用右脑对人体是颇为有益的。世界上有许多画家、艺术家、运动员都习惯运用左手，他们思维活跃，反应敏捷，因而成果卓著。
我国传统意义的学习培养出来的人材的大多是左脑人，这种左脑人所做的许多工作很快将会被电脑替代，而右脑具有创新和巨大的潜能，要超越别人，就一定要在右脑上下功夫，活化与开发右脑，成为一位“右脑人”，进而成为具有观察力、综合力、想象力、创造力等强大力量的全脑人。
开发右脑主要运用右脑输入信息，刺激右脑，这是最主要的途径，由于右脑指挥身体中的左半侧运动，所以让身体左半侧活动就是运用右脑，所以我们可以不断地使左半侧有意识地活动和运动，加强对右脑的刺激和训练。
在日常生活中，有很多办法可以训练右脑，总的可以分为两个大类：
第一类是文化艺术方面，可以是音乐、画画、写字、参加表演、做游戏，有的人用演戏剧来学习英文，这在一些大城市已经比较普遍，这种方法非常好。
第二类就是加强左侧肢体运动，可以打球、做体操、跳舞，平时多用左手，中国人不习惯用左手，用左手的人被称为“左撇子”，西方人大多用左手。有人说“左撇子聪明”。这句话是中国人说的，它的起源并没有科学依据，只是生活中对现象的观察，但却符合现代西方大脑风暴的理论。用到学习上，刚开始运用右脑思维和记忆觉得不大习惯，渐渐就会好转的，科学家给我们提供了很好的榜样，只要我们努力较多地使用右脑，并做到左右脑协调平衡发展，一定会收到很好的效果。
（诺贝尔奖认识）：它被公认为某个科学领域的世界最高奖项，我们课本学习的知识，很多理论，都曾经是获得过诺贝尔奖科学成果，一个国家，一个民族，以它们有诺奖的获得而感到骄傲和自豪，我们国家到现在还没有人获得过此殊荣，而每一次，每一项的诺奖的成就都推动了世界某项科学领域的飞跃发展，使人类认识世界，认识大自然，进而改造世界实现一次又一次的飞跃，对人类社会做出了重大的贡献，使我们生存的这颗星球变得越来越美好，有这么好的成果放在面前，而要获得它又是如此的易如反掌，我们还有什么理由拒科学于门外，固执自己的愚昧呢？
中学生右脑开发现阶段在沙城中学、在张家口地区，或者在河北省，乃至全国都是为数不多的做法或者是唯一的做法，在过去的几次考试中我班的政史地的成绩在全年限级都处于领先的地位，(拿这三科作参考是因为只有这三科是同时开课，统一试卷，具有可比性)，我不知道写班训究竟在这方面起到多大的作用，但是我想只要做了就比不做要强。我们每天一分钟，三年下来就是大约1000分钟，大约17个小时，这是一点点积累的结果，会给我们带来什么影响，我们可想而知，在这里，我作出我的预言，只要坚持到高三毕业的同学，必定能够心想事成，实现心中理想。
篇2书写经验287人觉得有启发
高三班级期末工作总结怎么写
高三的期末考试结束了，班上的工作也告一段落。写期末工作总结的时候，很多人可能觉得头大，因为要梳理的东西太多。其实，只要理清思路，这个总结就能写得条理清晰。
先说说成绩，这次期末考试整体上还是不错的。大部分同学的成绩都有进步，尤其是几个基础薄弱的学生，进步特别明显。这跟平时的辅导有很大关系，班主任和科任老师都花了心思去关注他们。不过，有些科目还是存在短板，比如数学，个别学生掌握得不太牢固。这就需要在下学期加强针对性训练了。
再来说说纪律情况。
高三地理教师学期末工作总结范文 【篇3】 1550字
高三地理教师学期末工作总结
高考现已结束，在高三全体教师的共同努力下，高考又迎来了骄人的成绩。一年的辛勤耕耘，终于获得满意的回报。为了更有效地提高自己今后教育教学成绩，取得更大进步，现将这一年的高三地理教学复习总结如下：
一、认真分析、研究、领会近年来地理学科高考命题的特点和趋势
“ 3 x ”模式高考，其命题指导思想是“以能力测试为主导，考查学生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”。近两年地理学科高考试题呈现出以下的特点：
1 、命题更注重知识的渗透性和强化对学生综合分析问题及解决问题能力的考查，其特点体现了现代经济和社会发展的要求。
2 、遵循考查能力的原则，突出考查考生应用知识、解决问题或评价事物的能力，有利于中学实施素质教育，有利于高校选拔优秀学生，有利于国家培养高素质创新人才。
3 、以学科内知识的综合为主，强调区域地理 ( 初中地理 ) 在学科中的基础地位，用系统地理 ( 高中地理 ) 的.理论。去阐释其原因、特点，图表的阅读与运作，反映了地理学科的特色，适当的学科之间的渗透，交叉与综合。素材是课本以外的内容贴近实际，试题突出应用型、能力型，分析和解决问题从多角度考虑，关注人类生存与发展过程中的重大问题，关注社会发展和我国国情。
4 、试卷综合性较强，更加突出文科综合能力的测试，试图打破传统观念和跨学科过渡。今年年高考文综卷政、史、地三科相互渗透，相互融合，学科之间的综合性有所加强。
5 、试题的取材注重联系当前世界和我国的政治、经济、科技，现实社会生活等各方面的变化。
6 、焦点、重大的时政热点通过基础知识反映出来，因此，基础不能扔。
7 、强调主干知识的考查，所考内容在教材中占主导地位，不鼓励学生花费大量时间死记硬背所有的知识点。
8 、试题体现人文精神。
9 、考查对人的素养和潜能，不会强调覆盖面。
10 、试题越来越强调探究型，研究性学习的考查，自然地理比重和开放题有增多趋势。
二、精心制定备考复习策略
1 、重视学科内的基础知识和基本理论的落实，总结规律，找出特点，帮助学生构建良好的思维机构。
地理事物和现象涉及范围广，知识点多。学习的过程是一个将知识转化为能力的“加工”过程，将知识系统化、结构化、规律化、形象化、技能化，通过联系比较、分析综合、归纳概括等思维活动，这实际就是从知识转化为能力的过程，要善于总结规律。如气候的成因、分布、特征，气候的成因要从纬度位置，海陆位置、洋流、地形等方面考虑，自然带与气候的联系，气候对农业的影响，及某些特殊行业 ( 飞机场、疗养院 ) 的影响。水资源的分布，缺水原因，跨流域调水、水污染、节约用水、节水农业等。
2 、根据地理学科特色和高考命题特点、重视地理图表的归类和复习
进入信息社会，大量的信息以图表、数据的形式出现，要从枯燥无味的图表中找出规律，发现存在的问题，找出解决的措施。如人口增长、城市人口的比重，城市化及城市化过程中出现的问题;气温、降水的图、表、分析气候类型;主要国家工业地带的分布与海洋运输;美国农业带的分布与城市工业的发展与分布等。
3 、关注社会热点、焦点，并与教材有关知识有机融合
地理学是一门与现实社会紧密相联的学科，社会焦点、热点问题永远是地理高考题的主旋律，地理教育本身是充满着智慧和乐趣，必须密切关注社会焦点热点，多角度、多层次地运用联系和发展的眼光对现实问题中的社会热点、焦点和人们普遍关心的重大课题加以阐述、评价，如全球和我国自然灾害的问题，中东局势与能源问题，石油价格的波动，开发新能源，城市化问题与建设新城镇，环境污染与保护环境，北京申奥，西部开发，南水北调，西电东送，西气东输，印巴问题等。
4 、注重自主探究式学习方式，研究性学习方式的培养与训练，注重地理特有的思维方式的训练。
篇3书写经验145人觉得有启发
高三地理教师的学期末总结该怎么写？这事得从几个方面入手。首先，教学工作肯定是要重点写的。平时上课的情况，像是备课啦、讲课，还有批改作业之类的，这些都是基础。备课的时候，有时候会遇到教材内容和实际教学进度不太匹配的问题，这就需要灵活调整了。比如某次讲到气候类型分布时，发现学生对亚热带季风气候的理解总是差那么一点，就得多花点时间补充实例。
其次，学生的成绩变化也是总结里的重要部分。这一学期下来，每个学生的学习情况都不一样，有的进步明显，有的可能还在徘徊。像小王同学，开始的时候地理成绩一直在及格线附近晃悠，后来经过几次一对一辅导，期末考试居然考到了八十多分，这让我挺欣慰的。当然，也有一些学生始终提不上去，这就得反思一下是不是自己的教学方法出了问题，还是他们自身的原因更多一些。
再就是课外活动方面的事情。学校组织过几次地理相关的活动，像地理知识竞赛，野外考察之类的。这些活动对学生来说挺有意义的，不仅能加深对书本知识的理解，还能培养他们的实践能力。不过组织活动的过程中也遇到不少麻烦，比如说联系校外专家讲座的时候，因为沟通不畅，差点耽误了时间。好在最后总算顺利完成了。
和其他老师的合作也很重要。毕竟教学不是一个人的事，大家得相互配合。比如教研组开会讨论新教材的时候，每个人都有自己的看法，有时候争论得很激烈。有一次我提出的建议被否决了，当时心里还挺失落的，但后来想想，大家都是为了让学生学得更好嘛。
小编友情提醒：
就是个人的教学反思了。这一学期下来，感觉自己在课堂管理上还有提升的空间。有时候讲得太投入，结果发现有些学生已经开始走神了。还有一次考试前复习的时候，因为准备得不够充分，导致复习效果大打折扣。这些问题都需要在接下来的工作中慢慢改进。
总结起来，写学期末总结的时候，教学工作、学生成绩、课外活动、团队合作和个人反思这几个方面都得涵盖到。不过，写的时候要注意条理清晰，不要东一句西一句的。有时候写总结可能会觉得有点枯燥，但只要用心去写，其实也能发现自己这段时间的努力和成长。
高三班主任期末工作总结范文 【篇4】 1050字
过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结
一．加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。
高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。
在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成 教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考均能超额完成学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。
二．积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。
三．积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
篇4书写经验258人觉得有启发
高三班主任期末工作总结该怎么写？这事得从实际工作出发，结合自己的体会慢慢琢磨。先说说材料收集，平时要注意积累，像学生的表现，班级活动的记录，还有跟家长沟通的情况啥的，都得记下来，到时候写总结的时候就能派上用场了。
写总结的时候，最好能有个大致的方向。比如，可以从教学管理入手，谈谈这一学期里班级的整体表现如何，哪些地方做得好，哪些地方还有不足。这部分内容要是能具体点就更好了，别光说空话套话。比如可以提到某个学生进步特别大，是因为采用了什么方法，这种方法具体是怎么实施的，这样写起来就有血有肉了。
再就是对学生的思想教育工作，这也是重点。要写出自己在这方面的想法和做法，比如通过什么方式让学生树立正确的人生观，又或者是在处理突发事件时采取了什么样的措施。这部分内容最好能结合实例，不然就显得太笼统了。
书写注意事项：
关于与任课老师的合作也很重要。毕竟大家的目标是一致的，所以要多写写在这方面是如何配合的，有没有遇到困难，又是怎么解决的。如果能体现团队协作的精神，那这份总结就更有说服力了。
还有就是学校的各项规章制度执行情况。作为班主任，肯定得严格执行学校的规定，这点不能含糊。在总结里要把这方面的工作交代清楚，特别是那些比较重要的规定，执行得怎么样，有没有什么特别的经验或者教训。
写总结的时候难免会有一些细节上的疏漏。有时候可能因为忙，有些事情没注意到，这就需要在写的时候仔细回顾一下。有时候可能会记错一些数字啥的，这都是正常的，只要不是原则性的错误就行。写完之后最好能找同事帮忙看看，听听他们的意见，这样能发现不少自己没注意到的问题。
小编友情提醒：
写总结的时候语言要朴实一点，别整得太花哨。毕竟这是个工作总结，不是文学作品。只要能把事情说清楚，把经验总结出来就行。要是能给以后的工作提供点借鉴，那就更棒了。
高三数学期末教学工作总结范文 【篇5】 1200字
高三数学期末教学工作总结
教学反思是一线教师盘点教学活动成败得失的过程，是提高教育教学水平的根本保证。有反思，才有进步，所以在从事教学活动一定时期后，静下心来进行教学反思是有必要的。下面我就陈述一下进入高三两个多月以来的教学反思。
一、进步的数学教学观与陈旧教学方法的矛盾
平时我在教学过程中迫于升学的压力，课堂任务完不成的担心，总是顾虑重重，不敢大胆尝试，畏首畏尾，放不开，走不出以知识传授为主的课堂教学形式，教师讲的多，学生被动的听、记、练，教师唱独角戏，师生互动少，这种形式单一的教法大大削弱了学生主动学习的兴趣，压抑了学生的思维发展，从而成绩无法大幅提高。今后要改变这种状况，我想在课堂上多给学生发言机会、板演机会，创造条件，使得学生总想在老师面前同学面前表现自我，让学生在思维运动中训练思维，让学生到前面来讲，促进学生之间聪明才智的相互交流。
二、忽视因材施教，对学生的差异视而不见
我所教的两个文科班级，每个班级都是50多名学生，他们的认知水平是不同的，平时我在授课时基本一视同仁，也不过分关注学习困难学生的学习情况，致使学习困难的同学“吃不了”，越落越远。根据这种情况，我的教学内容应瞄准大部分学生，教法设计要关注全体学生，课堂问题的'设计不能只关注部分优生，要让大部分学生，甚至学习有困难的学生也有发言的机会，容忍不同意见，容忍学生犯错误，甚至鼓励学生大胆尝试错误。我相信每一个学生都可以学数学，允许学生以不同的速度，用自己的方法学习数学，不同的学生学习不同水平的数学，这样才能促使全体学生共同成长。
三、重视教法设计，淡化了学法指导
学生学习方式的状况，很大程度上反映了一个学生数学成绩的好坏，我在教学过程中多半只重视教法的设计，而淡化了对学生学法的指导，所以经常听到学生有这样的困惑：“平时老师讲的我都能听懂，可就是自己做题一做就不会”，或是“我平时也没少做数学题，怎么一考试就完”，我想这是对学生的学法指导不够，对那些只注重接受、记忆、模仿和练习的学生，他们的基础知识打的较牢，但数学思维能力、应用意识较弱，解题时碰到能力型试题就不会迁移，难于完成。针对这些学生在课堂上最好有计划地设计一些问题，引导鼓励他们多动手进行探究，调动他们的积极性。对那些上课自主性较强，思维较活跃，解题运算不细，好马虎，推理不严谨，形成一看就会，一动手就失分的学生，课堂上可为他们设计一些随堂练习，进行巩固性训练，提高运算能力，减少失误丢分。
总之，教学的成功离不开学生、教学的设计要围绕学生、教师的成功要靠学生的成功来实现，只有关心和爱护学生，一切为学生着想，才能激发学生学数学的潜能，才能使课堂教学的有效性得到提高。
以上是我从教高三文数两个多月以来的反思，我想，教学无止境，总要教教想想，多反思、多总结，才能不断进步，不断完善。
教学是门艺术，永不可能最好，只有更好
篇5书写经验134人觉得有启发
高三数学期末教学工作总结怎么写
教学工作到了年末，不少老师开始着手准备期末总结了。这类总结得讲究方法，既要体现专业性，又不能流于表面。写总结的时候，先别急着动笔，脑子里得有个大概框架，比如教学目标完成情况、学生的学习表现、教学过程中遇到的问题及解决办法等。这些内容得按事情发生的先后顺序来梳理，这样写起来才不会乱。
备课阶段很重要，每个章节的重点难点都要明确。有的老师可能觉得教案写得很详细，但实际上可能忽略了一些细节。比如，某个知识点的讲解顺序是不是合理？有没有考虑到学生的接受能力？这些问题在总结里都得提到。如果某次测试后发现学生普遍对某一类题型掌握不好，就得分析原因，是因为讲授方式有问题，还是练习量不足。这里可以结合具体的例子来说明，比如那次讲函数图像变换时，发现学生理解不到位，后来调整了教学策略，通过多做例题和画图对比的方式，效果就改善了不少。
课堂管理也是总结中不可忽视的部分。有些老师在课堂上会遇到纪律问题，这可能是跟学生沟通不够造成的。可以回忆一下，是不是平时对学生的要求太宽松了，导致课堂秩序不佳？如果是这样，那总结里就要反思如何改进。另外，教学互动也很关键。有时候老师讲得太快，学生跟不上节奏，这就需要调整讲课速度，增加提问环节，让学生参与进来。当然，这也得根据班级的具体情况来定，像一些基础较差的班级，可能就需要更多的耐心和时间。
作业布置和批改同样值得重视。作业量是否适中？题目难度是否符合学生水平？批改作业时有没有发现共性问题？这些都是总结里可以探讨的内容。比如这次期末复习期间，我发现学生在解三角函数题时经常出错，经过统计，发现是某些公式记忆不牢。针对这个问题，我在接下来的教学计划里增加了相关的专项练习，并且在课堂上多次强调这些公式的应用技巧，最终收到了不错的效果。
至于考试成绩，这是衡量教学成果的重要指标。如果这次期末考试成绩不太理想，就得好好检讨一下自己的教学方法。比如是不是忽略了某些重要考点，或者是在复习阶段没有充分覆盖到所有内容？总结里可以具体列出一些改进措施，比如加强薄弱环节的讲解，或者调整复习进度。不过也要注意，不要一味地埋怨学生，毕竟成绩的好坏受很多因素影响，包括学生自身的努力程度。
小编友情提醒：
总结不能只是罗列问题，还得有一些积极的展望。可以谈谈下学期的打算，比如想尝试新的教学方法，或者引入更多实践性的活动。只要思路清晰，条理分明，这样的总结就能让人一目了然，既展示了你的专业能力，也体现了对工作的责任心。
高三班主任个人年终期末工作总结范文 【篇6】 1250字
今天，我反思高三一年的班主任工作，虽然品尝着付出以后的喜悦，但这里有收获也有遗憾，所以，我想把我在工作中体会颇深的几点拿出来，与大家共同交流。
一、 准确定位、分层推进
为了增加工作的针对性和实效性，我和任课教师将学生划分为以下几个层面
a、稳上重点的学生;
b、稳上大本可以冲击重点大本的学生;
c、就目前成绩看考不上大本，但调整好也许有能力冲击重点大本的学生;
d、就目前成绩看考不上大本，可以冲击大本的学生;
e、学习成绩稳定，学习态度好，稳定在重点大本或大本的位置，不会有大的起伏，换句话说，就是最省心的学生。
前四个层面是我们工作的重点。分类依据:
1、入学分和中考发挥情况;
2、几次有参考价值的年级排名伏动情况;
3、任课教师对该生的印象判断;
4、正确对待学生本人的分析;
如果这样确定工作面，工作量是很大，但只有准确的确定工作面，我们的工作才更有针对性，才可能在有限的时间内高效率的工作，才有可能把听起来很惊人的“率”变成现实，借用学生的一句话，没有做不到的，只有想不到的。
二、 优势互补、资源共享
针对特殊时期的特殊任务，我的工作面比以往扩大了，不仅要抓大本还要抓重点大本，这样前a、b、c、d四个层面都是我工作的重点，针对工作面的学生更多的工作是思想工作，如果都由班主任来做，肯定忙不过来，更不用提效果了。特殊时期的特殊任务将任课教师和班主任紧紧的捆到了一起，每位任课教师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处，并且往往我感觉棘手的问题学生到了任课教师那里或许很容易沟通，所以我们共同协调，将工作面的学生承包给任课教师，在这里任课教师不仅仅是辅导答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，学习就不愁了。
三、转变态度、换位思考
我们老师可能有这种感觉，哪个学生学习态度不端正，看他哪哪都不顺眼，其实越是这样，工作越难以开展，我发现，如果我们试着换一副眼镜看学生，会有意想不到的收获。
四、协调链接，加强融通
亲其师才能信其道，作为班主任，应该主动在其他任课教师与学生间构建起一座畅通无阻的桥梁，使学生喜欢、信任他的每一位任课教师。学生对任课教师的态度很大程度受班主任的影响，所以我们自己首先要欣赏每一位任课教师，抓住任课教师的闪光点，给任课教师搭建向学生展示的平台。使学生带着一种信任、一种渴望去听课，他会越来越喜欢他的老师。
五、必须付出，更重效率
经过高三这一年的工作，我深深体会到，成绩的取得的的确确要经过大量艰辛的努力，我想每一位高三的班主任都特别舍得付出，但我们更关注的恐怕是付出后能否得到预想的效果。
六、抓住时机，事半功倍
对学生的教育抓住契机特别重要，抓准时机可能会事半功倍。
七、遗憾
目前为止感觉抓大本力度够，措施得力，但最遗憾的是重点大本顾及的还是少一些，如果将重心向重点大本一面移一些，效果也许会更好。这方面还有待跟各位高三老师学习了。
说实话我的班主任工作除了工作实践之外我主要得益于身边的班主任们，我感觉每位班主任都有他闪亮的地方，也就是值得我学习的地方。总之，我感觉班主任工作中只要用心，一定会越干越起劲儿。
篇6书写经验197人觉得有启发
高三班主任的工作总结，其实和其他阶段班主任的工作总结差不多，但因为高三的学生面临高考，所以总结起来就有些特殊的地方需要注意。写总结的时候，得把这一年的教学工作、班级管理情况都梳理一遍，尤其是那些重要事件和活动，像是月考后的总结会，家长会之类的，都要写清楚。
在写总结的时候，得把每个部分分开来说，比如说班里的纪律管理，这个部分就得具体到具体的措施，像每天早上有没有准时到岗监督早读，有没有检查学生的作业完成情况等等。还有就是学生的学习状态，要记录下哪些学生进步了，哪些学生需要特别关注，这部分最好能结合具体的例子，这样看起来更有说服力。比如说有个学生原本成绩不太好，后来通过家访了解到他家里的情况后，调整了他的学习计划，结果他的成绩有了明显提升。
书写注意事项：
别忘了写一些个人的感受和体会。这不仅仅是对自己工作的回顾，也是对未来工作的展望。比如说这一年下来，觉得自己在处理突发事件时的经验还不够丰富，下次遇到类似的情况就要提前做好预案。当然，写这部分的时候，不要说得太绝对，毕竟很多事情都是动态发展的，不能保证每次都能做到十全十美。
写总结的时候，要注意语言要简洁明了，避免啰嗦。有些人喜欢用一些大而空的话，什么“为教育事业贡献了自己的力量”之类的话，其实没有必要。直接说清楚做了什么事，取得了什么样的效果就行。比如，“针对学生厌学情绪严重的问题，我采取了小组互助学习的方式，效果显著。”
还有一点很重要，就是总结里头的数据不能乱填。要是班里组织过几次活动，就写几次，不要为了显得工作量大，多写几回。数据一不对劲，别人一看就知道有问题。而且数据最好能和实际情况对得上，不然到时候被领导问起来就尴尬了。
小编友情提醒：
写总结的时候，心态要放平和。总结不是为了给自己找麻烦，而是为了让自己的工作更有条理，也让领导能更好地了解你的工作成果。如果实在不知道从哪里下手，可以从日常的工作笔记里找灵感，把平时记下的点滴整理一下，肯定能写出一份不错的总结。
2025年高三英语教学期末总结范文 【篇7】 1800字
转瞬一学期的教学工作即将结束，现我对本期教学情况作如下总结：本学期学校安排我教高三（2）班和（6）班，经过一个学期的教学，有不少方面值得总结和反思。下面我就根据平时的教学和其他方面对高三的这两个班级的工作进行简要的总结和反思：
高三英语教学工作反思
我认为,教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。第一次带高三段的学生，如何有效地进行高考复习变成了教学上的一个难点。毕竟没有带过毕业班，哪些是高考的重点，哪些是高考中不要求的都不是特别的清楚。所以为了能够掌握高考中对英语这门课程的要求，我认真地阅读了考试说明以及做了近十年的高考卷。总的来说，感受最深的两点是：高三英语教学比起高一、高二，难度更大，课堂内容更加充实，需要更好地把握课堂时间，不能忽视其中任何一个环节；要注重与学生的交流，密切注意学生的思想变化。下面从备课和教学两方面来谈谈这些方面的感想。
备课方面：
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。本学期英语组采取的是集体备课。在个人钻研教材的基础上加强集体备课，发挥群体优势，进一步明确教学目标，重点解决怎样教会学生，突出教法。这对于我们这种新老师来说，可以学习，吸收一些老教师的教法，更加明确课堂的重点。课堂上尽量激发学生的学习兴趣，使每一位学生都能参与课堂教学。课后写好每堂课的教学反思，不断总结优缺点。我还尽量抽出时间去学校经验丰富的老教师那听课，总结闪光点，借鉴教学方法。
教学方面：常规教学中求创新
要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识。“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学
论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把学活化为实际，我的做法是：1）建立“课前
分钟会话”，培养课堂交际氛围，导入新课的内容。2）适当让学生表演对话或课文内容。
对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练然后再搬上课堂表演。3）定期举办英语课
活动，充分调动学生开口参与交际的积极性。
培养学生的自学能力。只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。我的具体做法是：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于学生课外大量的独立的阅读，于是高一就要求学生尽量买本英汉词典作为工具书，培养他们勤。
激发学生学习英语的兴趣 。在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。我的做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课时有目的地讲解一些西方背景知识和趣事。课后我还多和学生交流接触，了解学生的需要，这样就极大的拉近了我们和学生的距离，也同时极大的提高了学生参与性与积极性。
点石成金，自主学习。众所周知，点石成金的智者与农夫的故事。聪明的农夫要的是“点金术”，为的是日后家里或别人需要时能点出金子来。其实，学生上学，不仅仅是为了学知识，更重要的是学习和掌握“点金术”，也就是学习策略。学习策略是提高学生学习效率、发展学生自主学习能力的保证。它不是哪位教师用一两节课就能教给学生的，而是渗透于整个教学过程。古人云：授人以鱼，不如授人以渔。因此，我们的英语教师不应该是不厌其烦地机械地带学生读单词，而应是教给他们学生记忆单词的策略，指导学生构建自己的学习策略，为终身学习打下基础。在课堂教学过程中，教师应该是教练员、资源提供者、激励者和观众，把课堂还给学生。因为“外语是学生学会的，而不是教师教会的。”
本学期不少学生在英语学习的大部分环节取得了进步，也增强了信心。但也有一些学生在进行speaking这一块时不太乐意开口；还有就是对英语学习成绩不大好的学生的提高还有待进一步探究。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能有机会在各位老师的指导下，取得更好成绩。
篇7书写经验113人觉得有启发
写总结其实是个技术活儿，特别是像高三英语教学这种专业性强的工作。一开始得弄清楚总结的目的，是为了汇报工作情况、分析问题还是给接下来的教学提建议。写的时候，最好先把材料都准备好，像是学生的成绩、课堂表现啥的，这些都能作为支撑总结的数据。
开头这部分，可以简单回顾一下整个学期的教学工作，说说主要做了哪些事情。比如，这学期为了提高学生阅读理解能力，是不是组织了专门的阅读训练课？还有，针对作文这块，有没有开展过什么特别的活动？把这些事情罗列出来，能让总结看起来更有条理。
接着就该进入正题了，重点讲讲取得的成绩和存在的问题。成绩这部分不用太谦虚，只要真实反映就好，像学生的平均分提高了多少、优秀率提升了几个百分点之类的。至于问题，得实事求是地指出，比如有些学生对语法掌握得还不够扎实，或者部分同学在听力测试中得分偏低。这些问题要是能找出来，对后续改进教学方法很有帮助。
然后就是提出解决办法了。对于语法薄弱的问题，可以考虑增加语法专项练习的时间；针对听力弱的情况，可以在平时多放一些英语原声材料让学生听。这些都是比较实用的方法，但具体怎么做还得结合实际情况来定。
最后这部分，可以谈谈自己的感受。比如，通过这个学期的努力，自己对高三英语教学有了更深的理解，也积累了不少经验。这些感受虽然有点主观，但也能让总结显得更加生动。不过要注意的是，这里提到的感受最好是基于事实的，不能凭空捏造。
写总结的时候，语言要简洁明了，尽量避免啰嗦。如果能用数据说话，那效果会更好。另外，别忘了检查一下有没有错别字或者标点符号用错的地方，这些小细节虽然不起眼，但会影响整体质量。要是时间允许的话，还可以找同事帮忙看看，听听他们的意见，这样能发现一些自己没注意到的问题。
高三期末考试总结范文 【篇8】 2450字
____高三期末考试总结
期末考试结束了，我所剩下的中学生活随着一次又一次的考试逐渐变短，这次考试比上次有些进步，我认真分析了原因：
1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。
2、临阵磨枪，突击，平时不善于积累。
3、复习没有重点。
其实，语文一直是我这三科中最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中会更加重视学习。
数学一直是我的强项，可这次发挥的也不是很令自己满意，但也没有发挥出自己应有的水平。这是什么原因呢?主要是自己思想上的问题，我总认为没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。
经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以，既是自己的强项，就更不能落下，就更应该跟着老师好好的学。在语文方面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。
努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光，为自己的目标而奋斗!好的成绩是靠良好的学习方法。许多教育专家认为，将来的“文盲”，不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获取知识，不会自己钻研问题，没有预见力的人。这就要求我们不仅要掌握知识，更重要的是必须学会如何学习。
学习的方法因人而异，因学科而异，正如医生用药，不能千人一方。同学们应当从实际出发，根据自己的情况，发挥特长，摸索适合自己特点的有效方法。但良好的学习方法绝对离不开预习、认真听课和课后复习。
然而在这三点中，我认为听讲是最重要的，或许这已经是老生常谈了，但是，只有听讲你才能取得事半功倍的效果。认真听老师的讲课，甚至比做10道练习题还要好。
预习，不仅仅是简单的看书，对于语文，应该画一些重点字词、概念和一些重要的知识点;数学则要着重地看例题和定理、概念。看完书以后，可以试着做一下课后的练习题。这样可以帮助你知道你是否已经基本了解了这些新知识。英语只要了解基本的句型构成，再多背几个单词就可以了。
人长得越大，记忆力就越是递减。因此，常常复习很重要。不过不必天天复习，毕竟我们也没有那么多的时间。你可以把学的知识积累下来，利用周末的时间复习。每周都是这样，一个月后，来一次总的复习，把前四周的内容再巩固一下。如果一个月后你记住了这些新知识，那么，以后，只要你有空的时候再看看，就一定可以牢牢记住了。
除了这三点，还有三个“必须”。
1、学习必须循序渐进。只有地基打牢固了，高楼大厦才不会倾斜;只有走稳了，才会轻松地跑。学习任何知识，必须注重基本训练，要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功，不要前面的内容没有学懂，就急着去学习后面的知识;更不能基本的习题没有做好，就一味去钻偏题、难题。这是十分有害的。比如学习数学时，我就先做那些基础题，熟练的掌握公式，之后再去做那些比较难的题。这样，你就能打好基础，学习成绩自然而然的就上来了。
2、学习必须勤于思考。中学是一个重要的学习阶段。在这个期间要注意培养独立思考的能力。要防止死记硬背。学习中要多问几个为什么。比如学英语，一个句子可以用多种方法去做，举一反三，灵活运用，使你的大脑思维更加活跃。
3、学习必须一丝不苟。学习切忌似懂非懂。例如，习题做错了，这是常有的事，重要的是能自己发现错误并改正它。这就要求我们对解题中的每一步推导能说出正确的理由，每一步都要有根据，不能想当然，马马虎虎。
只要做到了这些，再加上一些你认为自己适合的学习方法，相信你的学习成绩一定会提高的，在考试中取得好成绩。
书山有路勤为径，学海无涯苦做舟，为了达到成功的彼岸，我们一起努力吧。相信我们一定会成功!
____高三期末考试总结
一学期转眼间就过去了，自己这学期到底做了什么，学了什么，又有哪些地方需要改正的，期末总结就发挥了这样的作用，范文大全为大家整理了关于期末总结范文的相关资料，希望对您有帮助。
紧张的考前复习，压制神经的考试，下考场后的议论纷纷，有人欢喜有人忧。全县统考结束后顿时感觉轻松了很多，暂且不去说考试成绩的好坏，至少这种感觉让人感到发自内心的‘放纵’。随后而来的便是对考试成绩的焦急等待和新一轮学习的开始…也许以我这次的考试成绩并不能说成是“优异”，可以说算个中等吧。但对于我个人来说这也是一个进步，虽然有几科成绩“不尽人意”。下面就认真分析分析吧。
先说说英语和历史吧。总体来说进入高中以来我的英语成绩呈现直线下滑趋势，这次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的明白考低分的.原因：平常老师让默写单词时不写，让记语法时不记。一到考试的时候就开始发愁，特别是在做单项选择题的时候，单词不知道什么意思感觉哪个选项都对，语法不知道怎么运用感觉哪个选项都是答案，结果只有乱猜了，这次考试在这方面就吃了大亏了。历史这科自我感觉还是挺简单的，因为上次考试还得了80多分呢，我想的是这次至少可以考85分的，结果非常完美的验证了一个词语：眼高手低。成绩下来只考了66分。虽然说这次全校历史成绩都有所下滑，但是得高分的还是有的。这次历史成绩给了我不小的打击，更何况老班是就是由历史老师，的确有点不给他面子了。平常历史学的还挺卖劲的，对历史也是有浓厚的兴趣的，可考试毕竟是考试，后面的非选择题基本上都是只得了一半的分，以后可得注意了。再说说政治吧。说句实话《生活与哲学》这一册的知识比较难理解，平常的学习也只是死记，根本不太理解其中的含义，平常做练习题也不注意总结，结果考试的时候后面的问答题基本上是胡写的，想到哪一点就写哪一点，没有头绪没有要点。有因必有果：有两个大题不得分，有一大题只得了一分，在整张卷子上拉了将近30分，虽然选择题做的还可以，但分数也基本上定格了，只考了59分。看看分数再想想自己在课堂上的表现：睡觉，发呆…特别是老师讲练习题的时候基本上是不听的，以至于对张老师讲的问题分析、做题思路都毫无印象，考试的时候随心所欲，乱答一气。现在终于知道自己有多“笨”了，真后悔。
篇8书写经验245人觉得有启发
高三期末考试结束，很多同学都在琢磨怎么写总结。写总结不是写流水账，也不是单纯地罗列成绩和问题，而是要把自己的学习情况梳理清楚，找出规律和方向。这次考试暴露了不少问题，有些同学觉得自己复习得很扎实，但考场上发挥得不尽如人意，这可能是因为平时练习和考试状态不太一样。
写总结的时候，先想想这段时间的学习方法对不对。比如有的同学喜欢大量刷题，但忽略了总结错题，这样虽然做了不少题目，但没有真正掌握知识点。还有些同学听课很认真，笔记也记得很详细，但在做题时却总是抓不住重点，这就需要反思是不是听课理解不到位，还是做题技巧有问题。
要特别留意那些反复出错的地方。比如说数学，几何证明题老是丢分，那就要好好分析是不是概念没弄明白，还是推理过程不严密。语文作文也是个大头，有的同学平时写得挺好，一到考试就紧张，导致思路打乱，这时候就要考虑一下是不是心理压力太大了。
记得把这次考试的成绩和上次做个对比，看看是进步还是退步。如果退步了，就别急着找借口，要冷静分析原因。是复习计划出了问题，还是考试当天状态不好？如果是前者，就要调整策略，如果是后者，下次考试前可以提前适应考场环境，比如模拟考试时间安排。
写总结时，最好能结合具体事例，这样更有说服力。比如英语听力部分失分较多，可以回忆下是不是平时练习太少，还是听录音时注意力不够集中。还可以问问老师或者同学，看看他们是怎么准备这部分的，从中吸取经验。
写总结的时候，有些人会写得太笼统，比如只说“要加强基础”，但具体怎么做却没有明确计划。这样的总结等于没写，所以一定要细化。比如想提高英语单词量，就可以制定每天背五十个单词的目标，坚持一个月试试效果。
有时候写总结会遇到一些小麻烦，比如想表达的意思一时找不到合适的词，或者句子写得有点啰嗦，这都很正常。只要意思传达清楚就行，别太纠结于语言本身。写完后可以放一放，过几天再看一遍，可能会发现一些之前没注意到的问题。
