秋期末的语文工作总结范文 【篇1】1600字
关于秋期末的语文工作总结
一、 夯实基础。
（一）早下手，抓反复。
语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入很多精力，所以，要在学生开学就抓紧其语文的学习。
初二刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。
在文言文语法知识上，我们采取的是一步到位的教学策略。即在初一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则，第文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。
（二）用足教材，以“本”为本。
针对我校学生的实际情况，我非常重视利用教材，按照北师大版教材的体例，我有步骤有计划地提初学生的能力。
在本册教材的教学上，我总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。
课内现代文中的必读篇目是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。
（三）分步前进，学写作文。
在作文教学上，我没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文开始，逐步训练记叙文，说明文，材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文。每作文都认真批改，详细讲评，学生的写作能力一步步提初起来。
二、 广泛拓展
（一）扩展阅读课外文言语段。这是我非常重视的一个方面，仅初一阶段，为了调动学生的积极性，我尽量选择一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓励学生将有些故事作为论据写入作文，并配套自编测试题，检测学生掌握情况。
（二）印发课文相关资料，如同一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导学生课外自读。
（三）坚持以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏。
（四）坚持写随笔，抽时间做评讲，优秀作文印发给全年级。
三、 最后冲刺
（一）进入复习，课堂时间全部用来上新课，家庭作业以复习前四册书的内容为主，然后分四次进行测试，检查复习效果，不合格者单独辅导。这样既节省了课堂时间，又做到了人人过关。
（二）专项复习。包括文言虚词、实词，古文化常识，诗词鉴赏等，每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。
在作文方面，抽出课堂时间写限时作文，提初学生临场作文能力。根据各班不同情况，从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。
（三）时事话题讨论。近年来的初考越来越注重考察学生的思辩能力，为此我们常常将报刊中的社会讨论热点拿到课堂上加以讨论，并让学生在讨论后整理成文。初三阶段我们先后讨论了“上海城市精神”、“十八岁了，还该不该由父母负担生活”、“科学家和明星”、“新时代下雷锋精神”、“非典带来的思考”等等。这种讨论看似与应试无关，占用了不少课堂时间，实则大大提初了学生的思维品质，在本来程度较好的'班级效果尤佳。
（四）适度训练综合性试卷。为避免重复操练，我们对众多综合性试卷作了挑选，选择难度不同的试卷，全年级统一测试，重在训练考生考试的感觉。
我们的老师不计名利，兢兢业业，认真塌实，任劳任怨。不仅解答学生的质疑，而且常常与学生谈心，进行心理疏导。这些看似平常的小事，拉近了师生之间的距离，使学生把对老师的感情转移到学科学习上来，产生更大的学习动力。
我们的做法还有很多不成熟之处，真诚希望能得到同仁们的不吝指正，也希望自己能在在今年的工作总结中总结出本学期教学方面的一些经验，以便于今后的教学工作顺利开展。
篇1书写经验248人觉得有启发
秋期末的语文工作总结怎么写
到了年末，各种总结接踵而至，语文老师也得准备自己的工作总结。写总结这事，说复杂也不复杂，但真要写好，还真得花点心思。这总结可不是流水账，也不是单纯罗列工作内容，而是要能体现工作的亮点、存在的问题以及改进的方向。
一开始，得把这一学期的主要工作理清楚。比如，本学期语文教学的重点是什么，是不是围绕着提高学生的阅读理解能力展开的？还有课堂上的一些新尝试，像小组讨论、情景剧表演之类的，这些都可以提一提。当然，要是有些活动效果特别好，最好能具体描述一下。像是某次活动后，学生们的反馈如何，他们的参与热情怎么样，这些都是值得记录的细节。
接着就是讲讲遇到的问题了。这一部分很重要，因为总结，不只是展示成绩，还得反思不足。比如，有时候课堂互动虽然热闹，但真正学到东西的学生可能不多；或者某些教学方法刚开始觉得挺新鲜，后来发现效果并不理想。这些问题，不能藏着掖着，得直面它，不然下次还犯同样的错。
还有一个关键点，就是计划下学期的工作方向。基于前面提到的问题，想想怎么改进。比如针对阅读理解这块，能不能引入一些新的教材或者教学资源？再比如课堂管理方面，有没有什么办法能让纪律更好一点？这些想法不必太宏大，只要切实可行就行。
不过，写总结的时候容易忽略一些小地方。比如，数字和时间这类信息，一定要核对准确，不然就显得不够严谨。还有就是引用的数据，如果来源不确定，最好别乱用。有时候为了凑字数，可能会把一些无关紧要的事情写进去，这就有点画蛇添足了。另外，写总结时语言尽量简洁明了，别搞得太花哨，毕竟这不是写散文。
写总结时还要注意，不能光顾着谈成绩，忽视了团队合作的重要性。很多时候，语文教学的成功不是一个人的功劳，背后少不了同事的帮助和支持。所以在总结里提一下团队协作的情况，也是很有必要的。要是有机会，还可以分享一下和其他老师交流经验的过程，这对大家都有借鉴意义。
年下期二年级语文期末质量分析-语文工作总结范文 【篇2】 1500字
年下期二年级语文期末质量分析-语文工作总结
一、基本情况
1、年级平均分96.75，年级平均分最高的班级二四，平均分超过年级平均分的班级二一、二二、二四，6个班平均分最高97、6分，最低分95、5，年级落差2.1分
2、年级参加考试总人数428人。成绩达到95分以上的同学年级共375人。其中二一65人，二二65人，二三58人，二四70人，二五61人，二六56人。95分以下年级共53人，其中二一6人，二二8人，二三16人，二四4人，二五9人，二六13人。全年级没有不及格现象。年级最低分80.5分。
3、从各类分数统计情况看好的经验和做法。
⑴教学中我们重视抓课堂教学，我们不但重视课堂作业还很重视家庭作业的书写习惯，所以大部分的试卷还是比较干净整洁的。
⑵我们尤其重视学生的阅读量，学生平时的书包中都有一本课外书，在课下学生们在教室中翻阅自己的课外书，有时同学们还互换课外书看，所以学生的写话能力，语言组织能力以及表达能力都有更进一步的提高。
⑶注重学生的写话训练，交给学生看图的方法，写话的技巧，学生基本上能按要求写话，因此学生的写话错误率少。
⑷年级补差工作做得扎实有效，所以各班后进生都能紧跟“大部队”。
⑸复习时重视让学生以课本为主，把课本的知识进行总结归纳，帮助学生找出灵活运用的方法。
⑹我们教研组真诚团结合作，互帮互助，资源共享，经验方法共享。
4、从各类分数统计情况看本年级存在问题。
⑴部分学生学习的知识不能灵活运用，有记硬背的现象，同一知识换一种说法生就出错了。
⑵部分学生的生字掌握得不是很牢固，尤其对形近字用的不是很
准确。
⑶学生的读题和审题习惯及能力还有待于继续提高，部分学生
不能准确的理解和正确答题。
二、从试卷看语文教学中存在的问题
1、错误类型举例。
⑴ 第三题写出形近字并给形近字组词语。“泼”的形近字出错教多，写出“拨”的， “拨河”实际上还是把它当成“拔”或和“拔”混了。
⑵第六题“我的发现”，按你的发现照样子写词语，有部分学生
没有发现真正的词语的特点就写题了，从整体来看本题失分较为
明显。
⑶第“十一”题“阅读短文回答问题”失分最为惨重。其中“给短文加个合适的题目”、冬天的树下，满地是什么，的自然的邮票是什么，这三个问题出错率最高。题目是有一定的'难度，但主要是学生的思维品质还有待提高。
2、从答题情况看此类题教学中存在问题。
⑴平时对形近字的运用训练还不够，字形相近的字区分得还不够。
⑵学生对生活的观察和体验还有所欠缺。缺乏对生活认识、体验、积累的能力和意识。
三、改进措施和建议。
1、正确认识考试的作用，潜心研究教学，把握好课程标准要求，才能在平时教学中，有目的、有计划地训练学生。首先充分利用课堂这一语文教学的主阵地，切切实实完成每一课时的教学任务，杜绝平时马马虎虎，临考加班加点，大搞题海战术的现象。
2、继续加强良好的书写习惯的培养。从本次检测看，学生的书写能力有很大的提高，但与我们的要求相比，还有很大的差距。养成良好的习惯不是一朝一夕的事情，一定要坚持不懈的去落实。要求学生规范书写，不仅限于书法课，抄写生字时，要时时刻刻要求学生：“提笔即是练字时”，切实把规范书写这一要求落实到位，才能真正养成良好的书写习惯。
3、继续加大学生的阅读量，开阔学生的视野。从检测中看出，学生对基础知识的掌握程度各班之间差别不算太大，但在开放性、个性化的试题中，反映出某些学生由于知识面的狭窄，造成思维的局限性，对于这类题目无从下手。
4、要重视培养学生写话的兴趣，激发学生的想象力。低年级写话是习作起步阶段，一定要在培养兴趣和方法上下大工夫，同时要最大限度发掘学生想象力，使学生爱写话，敢想象，这样才能为高年级习作打下坚实的基础。
篇2书写经验51人觉得有启发
期末考试结束后，老师们通常需要提交一份关于教学工作的总结报告。这类报告一般包括对教学成果的分析、存在的问题以及改进措施等方面的内容。对于语文这门学科来说，总结报告的重点在于如何提升学生的语文素养和学习成绩。
在写总结时，首先要回顾整个学期的教学工作。可以从课堂上的互动情况说起，比如学生们的参与度如何，是否能够积极回答问题。如果发现某些环节学生反应冷淡，那可能就需要调整教学方法了。例如，以前讲授古诗词的时候，我总是直接讲解诗意，后来发现这种方式不太受欢迎，于是改为让学生们分组讨论，效果就改善了不少。
接着，可以谈谈这次期末考试的成绩情况。这里不是单纯地罗列分数，而是要结合平时的表现来看待成绩高低的原因。比如，有些同学平时作业完成得很好，但考试时却发挥失常，这就需要关注他们在应试技巧方面的训练。另外，也要留意那些成绩进步明显的同学，看看他们有什么好的学习习惯值得推广。
除了成绩之外，还要注意观察学生在语言表达能力上的变化。语文不仅仅是背诵课文，更重要的是培养他们的口头和书面表达能力。在这方面，可以通过组织一些演讲比赛或者作文竞赛来激发学生的兴趣。记得有一次学校举办了一个故事分享会，学生们都很踊跃地报名参加，这对提高他们的自信心很有帮助。
在总结过程中难免会遇到一些棘手的问题。比如，有的班级基础较差，即使采取了很多措施，成绩提升仍然有限。这时候就需要深入分析原因，可能是教材难度偏高，也可能是教学资源不足。如果是前者，可以尝试寻找更适合的基础练习材料；如果是后者，则需要向学校申请更多的支持。
此外，还应该考虑到家长的作用。毕竟家庭教育也是影响孩子学习的重要因素之一。可以在家长会上多介绍一些有效的辅导方法，鼓励家长们参与到孩子的学习中来。记得去年开家长会时，我就特别强调了亲子阅读的重要性，不少家长反馈说这种方法确实有助于孩子理解课文内容。
小编友情提醒：
别忘了记录下自己的教学感悟。作为一名教师，不断反思自己的教学方式是非常必要的。或许某一天突然灵光一闪，想到一个更好的办法，这都是宝贵的财富。而且，这样的总结还能为今后的工作提供参考依据，避免走弯路。
学期末语文教学工作总结范文 【篇3】 750字
学期末语文教学工作总结范文
教学总结通过本学期的教学，学生通过数学活动了解数学知识与生活的广泛联系，学会了综合运用所学知识和方法解决简单的实际问题，加深了对所学知识的理解，获得了运用数学知识解决问题的思考方法，并能与他人进行合作交流。激发了学生的求知欲和想象力，发展了学生的探究、发现和初步的创新能力。
1、教学中注意联系学生的生活实际，让学生在熟悉的事物和具体情景中理解数学知识的含义，主动建构自己的.数学知识结构。如在学习除数是一位数的除法时，注意从能归结为表内除法的一位数除整十数、整百数和几百几十数除法的组合中引进，并在计算过程中通过比较，使学生掌握计算方法；在前几册直观感知图形的基础上较系统的进行图形的初步认识。为此，在教学时，从学生熟悉的生活、感兴趣的事物中提供观察和实践的机会，使他们体会到数学就在身边，激发学生的学习动机，促使学生主动建构数学知识。
2、教学中重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识。在教学活动中，学生是学习的主体，要改变“教师讲，学生听”、“教师问，学生答”以及教师精讲例题，学生大量演练练习题的所谓“精讲多练”的教学模式，教师应转变角供自主探索的机会和思考的空间，培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学精神，让学生在观察、实验、猜测、归纳、分析和整理的过程中，理解数学知识，体会数学的价值，激发学生学习数学的兴趣。
3、把握教学要求，促进学生发展。教学中善于驾驭教材，把握知识的重点、难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学的要求开展教学活动。教学时注意激发学生的学习动机，鼓励学生尝试用多种算法，应用题教学重视基本数量关系的分析和实际应用的训练。力求题材内容的生活化，呈现方式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。
篇3书写经验69人觉得有启发
学期末语文教学工作总结怎么写
学期结束，不少老师又要开始着手准备语文教学工作总结了。这类总结其实很重要，它不仅是对自己一学期工作的梳理，还能为下学期的教学提供参考。不过，写总结的时候得注意一些技巧。
开头怎么写？
很多人喜欢从这学期教了多少课说起，这是个不错的切入点。记得把教学的主要内容概括一下，比如这个学期重点讲了哪些课文，采用了什么教学方法。当然，这里头容易出点小问题，比如有人会把“教学方法”写成“教学措施”，虽然差别不大，但听起来总觉得有点怪。
接着可以谈谈学生的表现。比如，学生在阅读理解上的进步如何，作文水平有没有提升。这里要注意的是，不要只看成绩，还要关注学生的兴趣变化。比如，有些学生可能对古诗词特别感兴趣，课堂上表现得很活跃，这就值得记录下来。要是不小心把“活跃”写成“活泼”，也不会太影响理解。
然后就是反思环节了。这部分可以结合具体案例来谈，比如某个学生在某次作文比赛中获奖，背后可能是老师花了更多时间指导。当然，反思的时候容易忽略细节，比如只顾着夸奖学生取得的成绩，却忘了提一下当时遇到的困难。这种情况其实挺常见的，大家写总结时得多留意。
最后别忘了提一提下学期的打算。可以计划引入新的教学资源，比如多用多媒体辅助教学，或者尝试让学生自主选择阅读书目。不过这里有个小陷阱，有些人会把“自主选择”写成“自动选择”，虽然意思差不多，但还是显得不太严谨。
2025年小学三年级语文教学期末总结范文 【篇4】 1550字
____小学三年级语文教学期末总结范文
____小学三年级语文教学期末总结范文1
时光荏苒,蓦然回首,一学期的教学又要结束。
回顾本学期的语文教学工作,我感叹很多,教学中的点滴涌上心头,存在的问题还需努力解决。
现将本学期的语文教学工作总结如下:
一、创设平等、活跃的课堂氛围。
教师在新课程中最大的是角色的变化,将不再是知识的传授者和管理者,更是学生发展的促进者和引导者。
在教学中,结合本班的特点,我在课堂上创设丰富的教学情境,如猜字谜、画画、讲故事等,我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习,让学生养成良好的学习习惯,掌握学习的策略和发展能力,创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。
对答得好的,我会马上表扬;有错的,也及时进行鼓励。
使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热情和创造愿望,使他们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的积极性。
二、狠抓基础知识和基本技能。
由于三年级时是中年级的转折点,如果处理不好学生的能力很难提升。
我班学生知识基础水平参差不齐。
为了夯实学生基础知识和基本技能,我提前根据学生的平时表现把学生分为不同的小组,因材施教,不断提高学生的知识水平。
比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,我让写字不好的同学每天在小黑板上写一课生字。
又如,在学习生字方面,为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字,让学生在黑板上比赛,为了使学习生字不死气沉沉,我利用小老师教生字的方法或领读 、赛读的方法教学,这样学生学习的积极性高涨,而且注意力也集中,当然学习效果是最佳的。
三、重视阅读教学。
进入中年级学生的任务重点应有字词教学转向阅读教学,因此教师的引导时非常迫切的,必要的。
我在教学中要求做到一思、二记、三理解。
一思,要做到读第一遍时思考文章的主要内容;二记,要记住文章的故事情节,为理解文章主要内容做好准备;三理解,如果前两项你都做到了,那么文章的中心就把握住了,各种练习题做起来就会得心应手。
久而久之学生的阅读能力就大大提高。
四、做好培优扶差工作。
我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,对学习的目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。
因此,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。
开学初进行摸底,跟着课任老师听课,逐一了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;安排好学生与成绩差的学生结对子 ,负责督促、检查学习任务完成情况;采取鼓励与表扬相结合的方式。
让学生在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,在轻松愉快的氛围中知识能力得以提高。
经常与他们谈心,讲解学习的重要性,把他们树立正确的人生观和价值观。
五、做好家访工作。
除了做好校内的教育、管理外,也通过校讯通与家长常联系,多沟通,取得家长协助,才能把学生教育好。
平时我都注意做好这个工作,以前有几个同学经常不按时完成作业,得过且过。
特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。
因此,我及时进行家访或通过校讯通,向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商量解决办法,对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。
这些学生现在改变很大,基本能及时完成作业了,学习成绩也提高了不少。
六、改进地方。
作文是我们的大敌,学生无法下笔,有些学生还不会写,我真的感到惭愧!我会在下学期加强阅读训练 ,把阅读教学与写作教学紧密结合起来,提高语言表达能力。
让学生养成读书要做笔记的习惯,生养成不动笔墨不读书的好习惯。
一个学期的教学工作,很快就结束了。
我得到了很多的启示,我和学生一同成长着,也让我真正体会到作为一位教师润物细无声?的内涵,在潜移默化中,张扬他们的个性,做到了教学相长;作为教师,还要再进一步走进新课程,继续体验充实的生活,用心倾听花开的声音,享受这美好的人生!
篇4书写经验158人觉得有启发
____年小学三年级语文教学期末总结怎么写
期末到了，该整理这一学期的教学情况了。这学期教三年级语文，想着从几个方面去总结下。先说备课，每周上课前都得提前准备教案，课本上的内容不少，课文解析、练习设计啥的都要弄清楚。有一次备课时，把某课的重点难点记错了位置，第二天讲的时候才发现，只好临时调整，还好学生没太受影响。
课堂上跟学生的互动挺多的，特别是阅读理解这部分。三年级孩子刚接触较复杂的课文，有时候让他们复述故事梗概，有些同学抓不住重点，只能简单地照搬原文。也有几次提问，学生回答得特别精彩，那种感觉真好。不过有个小插曲，一次讲古诗时，我用了个不太恰当的例子来解释诗意，结果学生一脸疑惑，后来赶紧换了个方式才明白过来。
作业批改方面，每次收上来都得认真看。三年级的作文刚开始写，很多孩子的字迹工整程度参差不齐，有的写得很漂亮，有的则乱七八糟。批改时会圈出错别字，有时候忙起来就只写了简单的评语，回头想想应该更细致点。记得有一次，有个学生交上来的作文纸张皱巴巴的，字迹也模糊，看得出来是匆匆赶出来的，批改时忍不住多提醒了几句。
课外活动也安排了不少，比如组织学生参加朗诵比赛。孩子们积极性很高，选材、排练都很用心。不过有次彩排时，音响出了问题，好在及时联系维修人员修好了。还有一次组织读书分享会，本打算邀请家长一起参与，但由于时间冲突，部分家长没能到场，效果打了一些折扣。
期末考试结束后，成绩出来了，总体还不错，但也发现一些问题。有几个平时表现不错的同学考得不太理想，分析试卷后发现主要是因为审题不仔细导致失分。另外，基础知识点掌握得还不够扎实，特别是拼音部分，个别学生还是经常出错。
总结下来，这学期的工作有收获也有不足。备课、上课、批改作业、组织活动，每个环节都需要用心对待。今后希望能改进一些细节，比如提高课堂效率、加强基础知识训练，让学生们学得更扎实。
语文一年级老师期末工作总结范文 【篇5】 1050字
语文一年级老师期末工作总结
今年我担任一年级十班语文兼班主任，不知不觉中，一个学期结束了。回头望望自己留下的足迹或深或浅，但这也印证着我这学年的付出与收获。
一年来我热爱教育事业，遵守学校的各项规章制度，不断提高自己的政治思想觉悟，在日常工作中，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好学校的各项工作。
在语文教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，努力改进课堂教学做到以下几点：
1、认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。
2、做好课后的常规工作，如听写、作业批改、评讲等。
3、注意培养学生良好的阅读习惯,提高学生的阅读能力。平时规定学生读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读这样他们就可以扩大视野丰富词汇增长知识并要求他们摘录好词好句概括主要内容及说出自己的感受。
4、每天坚持读书。培养学生的阅读能力和诵读水平，隔天一个话题让学生或多或少地讲出自己的见解，让他们有话多说无话少说。
作为一名班主任，每天到校都会担心班里会出现大大小小的问题，因此为了减少这种现象的发生，我每天都会督促好学生严格遵守校纪校规，要求学生认真做好如：仪容仪表、集队、做操、用餐等方面，因此在学校组织的各项比赛中我班都获得了较好的成绩。每天的早读、晨会， 我都能很好地充分利用。我常对孩子们说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”，让他们明白早读的重要。现在，我班已经养成了良好的早读习惯。孩子们一来校，就自觉拿出课内外书籍来朗读，整个教室很安静，你看到的是孩子们挺直小背，捧起书本认真阅读的`可爱模样，听到的是孩子们琅琅的读书声。
每一个班级中，都存在着优生、中等生、差生这三类学生，相比前两者，后者更难帮助也更重要。因为每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。这么多年来，我从不轻易放弃一个差生，总是竭自己最大的能力去帮助他们。我会深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。
今年我班的杨欣苒小朋友,就是这样一位需要老师关心的后进生,我在充分了解情况下，及时作出了辅导计划,和家长一起,耐心细致地帮助她,尽可能创造条件和机会让孩子表现其优点和长处，使她成绩有所提高，品尝到成功的欢乐和喜悦。
这么多年来，我把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。我付出着、收获着、进步着，在今后的工作中，我将更加努力，争取更优异的成绩。
篇5书写经验148人觉得有启发
语文一年级老师期末工作总结怎么写
期末总结这份东西，说难不难，说简单也不是那么回事。尤其是教一年级的语文老师，学生小，事情多，脑子里装的东西不少，到头来真要写总结的时候，难免有点乱。不过，总结还是得好好琢磨一下，不然领导看了会觉得敷衍了事。
先说说准备工作吧。平时教学过程中，肯定有不少值得记录的小细节，像是某次课堂上的突发状况怎么处理的，或者某个学生突然开窍了，这些都是好素材。不过，有些人平时不太留意这些，等到要写总结的时候才翻笔记，这就有点被动了。建议，平时可以随手记下来，哪怕是一句话，一个想法，到时候写总结就能省不少力气。
接着说说结构问题。总结不是流水账，不能把一学期的事一股脑儿全倒出来。得有个大致的方向，比如教学成果，存在的不足，还有下学期的打算。当然，这方向也别太死板，要是完全按照一个套路去写，难免会显得呆板。比如有些老师的总结就只写成绩，好像没遇到过啥问题似的，这就不太真实。教学，谁还没点磕磕绊绊？
再来说说具体写法。有些老师喜欢用一些专业术语，比如“因材施教”、“循序渐进”之类的，听起来挺正式，但要是用得太多，反而显得空洞。不如结合实际例子，把那些术语融入进去，这样更有说服力。不过，这里也有个小地方要注意，就是别把话说得太满。比如写“这次考试班级平均分提高了百分之十”，后面最好补充一下原因，不然显得太突兀。
还有一个容易忽略的地方，就是语言表达。总结不是学术论文，没必要太严肃，但也不能太随意。有的老师写总结的时候，句式老是重复，比如“通过……，我们取得了……”这样的话多了，读起来就很乏味。可以尝试换换句式，比如“经过努力，孩子们的进步显而易见”。
最后说说心态问题。写总结其实也是个反思的过程，能帮助自己理清思路，找到下一步的方向。有些人觉得麻烦，随便应付一下就算了，这样其实是对自己不负责任。毕竟教书育人这事，不是一天两天就能做好的，得慢慢积累经验。
希望以上几点能给大家一点启发，至于具体怎么写，还得看个人情况。毕竟每个班的情况都不一样，总结也不能千篇一律。
高一语文教师年终期末工作总结范文 【篇6】 300字
回首20xx，这一年是我工作____来尤其辛苦的一年，也是工作成果有着充盈收获的一年。
感谢各位同事支持我、帮助我，各级领导扶助我、指导我，让我继续在教研管理工作的岗位上摸爬滚打，给了我锤炼、提升自己的舞台;也庆幸我自己有着教书育人的不倦的激情、有着持续读书学习的不竭的动力。
本人奉守“德高为师，身正为范”的从业准则，严于律己，光明磊落，温良恭谨，与人为善。以校为家，恪尽职守，勇挑重担，超工作量满负荷运行，常常为工作而废寝忘食。热爱学生，坚持“德育为首，育人为本”的原则，不仅在课堂上坚持德育渗透，而且注重从思想上、生活上、学习上全面关心学生，在学生评教中深受学生的敬重与欢迎，年终被评为“师德优秀个人”、“先进工作者”。
篇6书写经验195人觉得有启发
高一语文教师年终期末工作总结怎么写
高一语文教学这一块，说起来挺复杂的。每个学期结束的时候，都需要交一份总结，这个总结可不是随便写写就行的。这总结得有点讲究，既不能太简单，也不能太复杂。既要体现自己的工作成果，又要能让领导看到你的努力。
先说说准备阶段，得把这一年的教学材料都整理好。教案、试卷、学生作业这些东西，都得分类放好。特别是那些课堂记录，学生的表现情况，最好能有个详细的表格，这样写总结的时候才不会漏掉什么重要的事情。当然了，有时候忙起来，可能就把一些细节给忽略了，比如某次测验的成绩分析表，就随手塞进抽屉里了，结果到了写总结的时候才想起来。
接着就是写总结本身了。开头这部分，得先把基本情况介绍一下，比如说这学期教了哪些课文，用了什么样的教学方法。这部分要是写得太啰嗦，反而显得不够专业。记得有一次，我就把一篇关于《荷塘月色》的教学反思写得特别详细，结果领导看了说，重点不突出，建议简练一些。所以，写的时候得把握好分寸。
中间这部分就比较关键了，主要讲一下教学效果怎么样。这里可以结合学生的考试成绩，还有平时的表现来谈。不过有时候，学生的情况变化很快，可能刚开学的时候表现挺好，后来就慢慢松懈下来了。这就需要老师多留意，及时调整教学策略。比如，我发现有几个学生在期中考试后成绩下滑明显，就专门找他们谈话，了解原因。后来才知道，原来是家庭方面出了点问题，影响了他们的学习状态。
最后就是对未来工作的展望了。这部分其实不太好写，因为谁也不知道下一学期会发生什么。不过可以针对当前存在的问题提出一些改进措施，比如加强阅读理解训练，提高学生的写作能力之类的。但有时候想法很好，实施起来却遇到困难，就像我曾经计划开展一次全校范围的作文竞赛，结果由于种种原因，最后只能取消了。
整个总结写完之后，别忘了检查一遍。有时候，一个小小的疏忽就能导致大问题。比如有一次，我在总结里写了“学生们对古诗词的兴趣有了显著提升”，实际上应该改成“大部分学生对古诗词的兴趣有所增加”。这样的小改动虽然不起眼，但能让人觉得你很认真负责。
学期末语文教学工作总结报告范文 【篇7】 1650字
学期末语文教学工作总结报告
一 、基本情况分析
经过四年的学习强化与教育指导，我班大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围，08年春季语文教学工作总结。为了使本班语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将本学期的语文教学工作总结如下。
二、主要成绩和经验
（一）实施新的教法，提高教学的实效性
第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。在识字教学中，充分利用学生已有的识字经验和熟识的语言因素，教给学生识字方法，鼓励学生用自己喜爱的方式去识字，做到五个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，把识字和写字有机结合起来；五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。
第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。
第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的，工作总结《____春季语文教学工作总结》。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置学生进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。
第四、新课标倡导学习方式的转变，提倡学生自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视学生学习兴趣和学习能力的培养。因此，我充分利用好教材本身创设的“我的.发现”， “我会认” ，“展示平台”，等教学有效资源，放手让学生自主识字，自主阅读，自主交际。让学生在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发学生学习的成就感。
（二）、注意德育渗透，体现语文的情感性
“新课标”指出：“培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。”我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“润物细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。
（三） 培养语文素养，体现语文的学科性
在教学中充分利用教材优势，注重学生语言的积累、感悟和运用，注重对学生进行语文基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽学生的语文学习空间，增加学生语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；注重学生语文创造潜能的开发，促进学生可持续性发展
三、存在问题与不足
本学期教学内容多而教学时间短，有时为了赶进度，识字教学不够扎实，形成恶性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。部分学生家长配合不够。部分学生学习语文的积极性不高。对新教材理解、运用不够深刻。
四、今后努力的方向和设想
1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
2、运用多媒体，提高教学效率。教师要进一步提高运用现代化教学工具的熟练程度，发挥多媒体辅助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。
篇7书写经验184人觉得有启发
学期末语文教学工作总结报告怎么写
学期末到了，整理一下这半年的教学工作很有必要。从开学到现在，各种事务堆在一起，到头来感觉挺乱的。所以现在得好好梳理一下，把做过的事理清楚。
一开始备课的时候，就想着要把知识点讲透彻。可是在课堂上，发现学生理解起来还是有些困难。尤其是古诗词这部分，好多同学记不住，背诵起来老是出错。后来想想，可能是讲解方法不对，光靠死记硬背肯定不行。于是调整了一下策略，开始多用一些故事引导他们去理解诗的意思，效果还行，至少能记得住几句了。
作业布置也是个大问题。最开始觉得题目越多越好，结果发现这样不仅浪费时间，还容易让学生厌烦。后来改成少而精，挑重点题目让他们练，反而效率高了不少。不过批改作业的时候，偶尔会因为太忙漏掉几个小地方，这点得改进。
班上的活动也挺重要的。组织过几次读书分享会，大家的积极性很高。但也有个小插曲，有次讨论一个主题，有个学生说的有点跑偏，当时没及时拉回来，导致讨论有点混乱。下次得提前做好准备，防止这种情况发生。
考试分析也很关键。每次考完试，都要认真看学生的答题情况。这次期末考试，发现很多学生在阅读理解部分失分较多，主要原因是抓不住重点。看来平时还得加强这方面训练，不然到考试时就会吃亏。
跟同事交流也很重要。有一次听其他老师讲课，学到不少新方法。比如用多媒体辅助教学，学生们特别喜欢这种方式，课堂气氛活跃了不少。不过也有点小问题，有时候设备会出现故障，影响进度，这需要提前检查好。
高一语文教师的年终期末工作总结范文 【篇8】 600字
高一语文教师的年终期末工作总结
观着空荡荡的课堂里孩子们扒过的课桌、坐过的板凳，追随记忆的脚印，马上脑海里如放片子般，又呈现了一幕幕令人难以忘怀的画面，仿佛那一张张天真的笑脸又呈现在我的`眼前，侯嬉的生动，景虎鹏的可爱，贾洁的文静，王宁贵的油滑……
老例治理，将班主任工作进行到底
作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言行身教的作用。所以，在工作中我不停遵循“严要求，高标准”因为制度是保障，就要严格要求学生遵守校规校纪，另外还要注重学生各方面习惯的培养，依据学生心理及年龄的特点，对学生具体学习习惯进行指导的根基上赞助学生逐步形成优越的学习习惯，从而带动其他习惯的养成，匆匆进班风班貌的整体成长。治理上，不疏忽，不放松，各个方面都严抓、狠抓，卫生上坚持反省，角角落落，点点滴滴弗成马虎，让学生做到我不丢，我来捡，从而使整个校园都清洁整洁，有一个优越的学习情况，有一份舒畅的心情。规律上，严格要求学生站如松，形如风，坐如钟，步队时时划一，有气势。宿舍要求哑语洗刷，行动迅速，地面清洁，床下整洁，饭堂更是做到哑语，不挥霍。要求各人遵守教师规律，做到一规律三遵守。总之，要用多心，勤察观，严要求，这样能力搞好治理，让学生从自我做起，从小事做起，养成优越习惯，是人生一个美好的开始。
每当站在三尺讲台上，面对着一张张生动可爱的笑脸，一双双渴求知识的眼神。我甚至身为一名教师的责任。
篇8书写经验203人觉得有启发
写总结的时候，很多人容易纠结于格式和条理性，其实总结的核心在于把自己的工作情况梳理清楚。先把自己这一年的教学任务列出来，比如带了几个班，每班每周几节课，有没有额外的补课任务之类。这部分内容可以直接从日常的工作记录里提取，既省事又真实。
接着就是具体的成绩部分，这得结合学校的考核标准来写。像学生的考试成绩，尤其是进步明显的学生名单，还有课堂上的学生表现，哪些环节得到了认可，这些都是可以拿出来讲的。当然，如果参加了什么教研活动，比如公开课、讲座之类的，也别忘了提一下，这能体现你的专业成长。
还有一个比较重要的点，就是反思。不是那种假大空的反思，而是实实在在的。比如，某次考试后发现学生普遍对某个知识点掌握不好，后来是怎么调整教学策略的。还有，备课过程中遇到的一些困难，比如教材理解上的偏差，你是怎么解决的。这部分内容最好能举个具体的例子，这样更有说服力。
在写总结的时候，有些地方可能会显得啰嗦。比如描述某个活动的过程，可能就写了好几行，但实际上只要抓住重点就行。像活动的目的、参与人数、取得的效果这些关键信息就够了。有时候为了凑字数，可能会堆砌一些无关紧要的细节，这是需要避免的。
书写注意事项：
引用数据的时候要注意准确性。比如提到学生的平均分提高了多少，这个数字一定要核实过。要是引用了错误的数据，即使其他部分写得很好，也会让人觉得不够认真。还有，如果是团队合作完成的任务，记得把团队成员的名字都写上，这不仅是礼貌，也是对大家努力的认可。
有时候，总结里会涉及一些专业术语，用的时候要确保自己完全理解其含义。不然的话，写出来的东西可能就会让人摸不着头脑。比如“启发式教学法”，如果你只是照搬定义而不结合自己的实践去阐述，那这部分内容就没什么价值。所以，写总结的时候，不仅要写得全面，还得写得深入，这样才能体现出你的专业水平。
小编友情提醒：
检查的时候要特别留意那些容易出错的地方。像日期、名字这类基本信息，一旦写错了就很尴尬。还有标点符号，有时候一个逗号的位置不对，整句话的意思就可能发生变化。虽然这些小问题不会直接影响总结的质量，但确实会影响阅读体验。
