初一英语期末的总结范文 【篇1】1850字
初一英语期末的总结
本学期，我担任七年级英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认认真真工作，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。 希望通过反思和总结本学期的教育教学工作，汲取经验，扬长避短，以期待在教学中能正式起步、上路、入轨。
一、培养兴趣，树立学习信心
俗话说“兴趣是最好的老师”。 英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。尤其对于初一刚接触英语的孩子们来说，他们要从abc学起，既没有良好的语言环境，又不知从何学起的这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，开始的两周我利用了“小不点启蒙学英语”的英语入门学习视频，让学生们一边快乐地接触较简单有趣的英语，一边学习音标。通过两周的学习，孩子们发现学习英语是有趣的快乐的，以此树立了孩子们学习英语的信心。之后开始了课本内容的学习。
体验了学习英语的乐趣，树立起了孩子们学习英语的信心，接下来就是如何保持孩子们学习的激情，那就需要我指引孩子们打好学习英语的基础了。
二、夯实基础，为持久学习续航
为了让孩子们打好学习英语的基础，我不断的要求自己多想些“法子”，启发孩子们找 “路子”。
⒈英语启蒙书写起。英文书写的端正与规范，是开学阶段必须要抓好的。从开始学abc，，我就要求每一位学生书写端正，每周临摹字帖，经过一段时间的狠抓整治，同学们终于形成了一个端正书写的良好习惯，大部分学生能在四线三格里正确书写英文单词，有的学生还能在没有四线三格的情况下写出优美的英文。
⒉学好英语不离口。语言的.学习讲究的是说，因此，我要求学生在基础学习阶段养成大声朗读，敢于开口，这是非常必要的。在日常教学中，我常常鼓励学生开口，我认为只要他们开口读、说英语了，那么他们这一生的英语学习将会顺顺利利。所以我特别强调学生，一定要大声的朗读英语。针对个别性格内向、羞于开口的学生，则要将其列为重点关注对象，致力于先张口，再出声，最后大声朗读。 在早读课上，我想尽办法让学生们以不同的形式朗读，充分挖掘学生们读的潜能和兴趣，让学生们都能开口说英语。
⒊盖好“房子”，单词起。英语词汇很重要，开学第一堂课，我就跟学生讲，单词好比盖房子的砖，你要想日后盖出高楼大厦，你就得现在一块块地捡砖。为了让学生很容易地识记单词，我向学生讲述了正确识记单词拼写的方法：依据单词发音来识记单词的拼写。对于单词拼写的检测，我通过用每天课前检测，隔天听写单词的方式，培养学生勤记单词的习惯。
4。情景英语对话练。对于每个单元的情景对话，我先教读，然后让学生自由朗读、小组操练。然后，争取让学生有尽量多的机会展示，尤其是每个单元的重要句型，我基本会让学生操练后小组进行展示。
5。良好习惯要培养。英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练。从这点出发，可以说，英语学习的过程也是习惯养成的过程。通过一个学期的抓书写，练朗读，背课文，记单词的训练，有的学生基本形成了良好的学习英语的习惯，可是这些习惯还不算很牢固。有待以后继续加强。
三、经验缺乏，困难涌现
1、学生产生英语学习厌烦情绪。随着时间的推移，学生刚学习英语那份新鲜感少了，慢慢觉得英语难了，单词难背，所学英语无处可施，产生了厌烦情绪。
2、后进生面积渐扩大。由于学生对英语缺乏新鲜感，学习兴趣淡化，上课学生不太积极了，甚至一上英语课就闹情绪。
3、课改教学不顺利。虽然经过一个学期的抓音标，大部分学生还是未能将音标学会，无法自己拼读单词。为此，运用导学案教学成了我和学生的一大困扰。针对这样的情况，为了激励学生的学习，我在教学当中常常给予后进生更多的关心与鼓励，帮助他们重新树立学好英语的信心，采取一切措施控制并缩小班级内英语学习后进生的数量。并且，对学习接受能力快的学生，给予引导和鼓励，让他们帮助学习相对困难的学生，以形成互助学习的氛围。
总之，这一学期的英语教学，快乐与悲伤共存，挫折与进步同在。我会再接再厉，克服各种，争取做好本职的工作。
篇1书写经验113人觉得有启发
写总结的时候，得知道总结不是流水账，也不是单纯把事情罗列出来。像是初一英语期末总结，就得先把这学期学了哪些知识点过一遍，像是单词量增加了多少，语法部分掌握了哪些重点。像一些常见的时态变化，形容词副词的用法，这些都是需要回顾的。
回顾的时候，不要光自己想当然地写，最好能结合考试成绩来看。比如说这次考试听力丢分多，那是不是平时听磁带的时间少了？如果是阅读理解错得多，是不是做题时没掌握好技巧？这些问题都要好好琢磨一下，这样写出来的总结才更有针对性。
写的过程中，记得把过程和结果都说清楚。比如某个单元测验，一开始觉得挺难的，后来通过复习笔记和找同学讨论，成绩提高了。这里就要具体说说是怎么复习的，找谁讨论的，用了什么方法。如果只说成绩提高了，读者就不知道你是怎么做到的。
写总结的时候，有时候会因为太想表达清楚而写得啰嗦。比如说一个简单的进步，非要绕一大圈才说到点子上。这种情况就需要自己多看看，把那些多余的话删掉。像我以前写总结的时候，就曾经把一段话写了三遍才说完，现在想想真是有点浪费时间。
总结里还可以加上一些自己的计划。像下学期打算怎么提高口语，是不是每天都要坚持跟读课文录音？或者想提高作文水平，是不是要多背诵范文？这些具体的计划能让总结显得更有条理。
写完之后，别忘了检查一下有没有明显的错误。像标点符号用得对不对，句子结构是不是完整。有时候会发现一些小问题，比如把“which”写成了“wich”，虽然不影响大意，但看起来总觉得不专业。这类小地方虽然不起眼，但也能体现一个人的态度。
2025初一英语教师期末工作总结范文 【篇2】 1150字
本学期我担任初一(135)班和初三(124)班的英语教学。由于刚刚调进本校，对新环境、新教材的教学要求知之甚少，教学经验颇浅，教学上遇到前所未有的挑战。因此，本人对教学工作不敢怠慢，虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进。经过半个学期的努力，学到了很多教学经验，也取得了应有的成绩。现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。
一、培养英语学习兴趣
要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了一些方法，如开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;善于发现学生的优点，并给予表扬，树立他们的自信心。目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。
二、认真备课、上课，注重教学反思
(1)作为一名年轻教师，我的体会是，上好一堂课难，但备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段。
(2)认真组织课堂教学。一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。
(3)本人坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每周布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改作业、听写。并针对学生的作业情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。
(4)教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后，认真回想，进行反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方，及时做改进。
三、虚心请教其他教师
教师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教于同行。认真做到每月听课两节，做好听课记录，取之所长，克服所短。并常常与其他教师交流，改进教学方法。
总之，在本学期的英语教学中，我尽力地做好每项工作。其中学到的东西固然不少，但不足之处也很多。在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高自己的教学质量，做一位合格的人民教师!
初一英语教师期末工作总结
篇2书写经验162人觉得有启发
写总结的时候，很多人会觉得自己写得不够好，尤其是像初一英语老师这样需要兼顾教学和学生管理的工作。其实总结并不难写，关键是要把自己的工作思路梳理清楚。先从日常教学入手，看看这一学期都教了哪些内容，比如单词量增加了多少，语法点覆盖了多少，这些都是可以直接列出来的。
上课的时候，课堂纪律很重要，这个得重点说一下。有时候课前准备不足，课堂上就容易乱套。比如说有一次备课时没想好怎么讲解现在进行时，结果学生提问的时候有点懵，后来花了很长时间才理清思路。这种事情发生后，就得好好反思，下次不能再这样了。
作业布置也很重要，既要让学生巩固知识，又不能太重。这学期我发现，如果作业量适中，学生完成起来就不会觉得太累，还能保持一定的兴趣。记得有一次布置了一堆练习题，结果第二天收上来发现很多同学都没做完，这才意识到作业量可能超出了他们的承受范围。
课外活动也是总结的一部分。学校组织的英语角活动很有意义，通过这样的活动，学生们能更好地运用学到的知识。不过有时候活动安排得不太合理，比如时间选在了学生最疲惫的下午，导致效果不太好。下次要是有机会再组织类似活动的话，最好把时间调整到上午。
跟家长沟通这一点也不能忽视。这学期开过几次家长会，每次都会详细汇报孩子的学习情况。有时候家长会提出一些疑问，这就需要耐心解答。有次有个家长问孩子为什么进步不大，当时回答得有些含糊，回家后想想应该说得更具体些。
初一英语期末考试重要知识点归纳总结范文 【篇3】 1800字
初一英语期末考试重要知识点归纳总结
重点语法there be句型和方位介词短语。
重点句型there are two bedrooms and a a small study.
there is a lamp,a computer,some books and so on.
-is there a computer in your study?-yes,there is.
dont put them here.put them away.
重点讲解
1、 it s on the second floor.
在哪一层楼，用介词on。on表示在上面。second是序数词，前面要用定冠词the,意为第二(的)。
巧辩异同two与second
two是基数词，second是序数词，第二或第二的，指排列顺序。
2、 in在里面，是方位介词。in the box in the classroom
is there?表示某地存在吗?其肯定回答是:yes,there is.否定回答no,there isn t.它的复数形式为are there?其肯定回答是:yes,there are.否定回答no,there aren t.
3、巧辩异同there be与have
(1)there be有，指(某地)存在有。
(2)have有，指人或某物拥有。the is a dog in the picture.the dog has two big eyes.
注:there be遵循就近原则。be用is还是are，取决于离该动词最近的那个名词。如果该名词是单数或不可数名词就用is，如果是复数就用are。
4、 have a look看看。后面接名词时要用at.如have a look at your watch.
5、 talk about谈论，议论，后接名词或动名词。
talk with/to与某人交谈
6、用来询问某地有某物，其结构为:what s 介词短语，回答时应用there be句型。
7 、play with和玩耍，玩play with sb.与某人一起玩
8 、put away把放好
9 、look after保管，照顾，相当于take care of.
lo、ok at看look like看起来像look for寻找look the same看起来一样
10、巧辩异同in the tree与on the tree
(1)in the tree指外来物体在树上。
(2)on the tree树木本身长出来的花、树叶等。
11、巧辩异同like doing与like to do
like doing表示经经常性或习惯性的兴趣、爱好。与love doing相似。
like to do表示偶尔的、一次性的喜欢。与love to do相似。
12、 i m very glad to get a letter from you.我很高兴收到你的来信。
get a letter from sb.收到某人的来信=hear from sb.
topic2
重点语法there be句型wh-questions
重点句型what s your home like?what s the matter?
sorry,i can t hear you.i ll get someone to check it right now.
there is something wrong with my kitchen fan.
重点讲解
1 、house with three bedrooms.有三间卧室的房子。with有，带有。
with还可以意为和(某人/某物)在一起
2、 apartment for a family of two.适合两口之家的公寓。
(1)for表示给表示目的或功能。后接物主代词或名词，但通常带s.或者后接表示无生命物体的名词。here is a letter for you.
(2)of的含义为属于某人/某事物。she is a friend of lily s.=shes is lily s friend.
3 、what s the matter?怎么了?该句常用来询问某或某物出了什么什么问题或毛病;询问具体某人或某物出了什么问题时，还可以表达为:what s the matter with sb./sth.某人或某物出了什么毛病。what s the matter?=what s wrong?
4、 i hear you playing the piano.我听见你在弹钢琴。
hear doing sth.听见在做某事，强调正在进行的动作。
hear do sth.听见做了某事，强调全过程。
hear about sth.听到关于某事物的消息hear from sb.接到某人的来信、电话等
hear of sb./sth.听到或知道某人或某事物的情况
5、 a lot of=lots of许多后接可数名词，相当于many;后接不可数名词，相当于much,用于肯定句中;但是注意:如果是否定句，刚常用many或much.
6、 be far from离远(抽象距离)be away from离远(具体距离)
my school is not far from the bookstore.the sea is 2 miles away from the hotel.
7、 there is something wrong with sb./sth.某人或某物出问题/有毛病了。
8 、i ll get someone to check it right now.我马上派人去检查。
get sb.to do sth.使某人做某事someone=somebody某人
right now=at once=right away马上，立刻
语法讲解there be(表示有)用法
1.there be 主语 地点状语表示某处有某物;地点状语也可放在句首，有时可用，与后面的部分隔开。there are some pictures on the wall.=on the wall,there are some pictures.
2.它的疑问形式是将be提到there之前。are thery any books on the desk?
3.它的否定形式是在be后加not.
4.there be如果后面接两个名词作主语，那么be的人称和数与邻近的名词一致。
topic3
重点语法特殊疑问句和问路、指路的`方式。
重点句型-excuse me,how can i get to-go along and turn left at the first street.
be careful!dont play on the street.
重点讲解
1 、go up沿着走与它相近的词有go along/down
2 、get to到达，后接地点名词get to=reach=arrive in/at
与get有关的短语:get in收获get on上车get off下车
get out出去get out of从出来get up起床
3、 across from在对面
4 、it s good to help children and old people to cross the road.帮助孩子和老人过马路是一种助人为乐的行为。it s good to do sth.做某事是助人为乐的行为。
5、 on the corner of=at the corner of在拐角处，表示在某一地方或建筑物外面的拐角处。in the corner of表示在某一建筑物内的拐角处。
6、有关come的短语
come to来到come form来自于come on加油，赶快come in进来
come out出来come down下来come back回来
篇3书写经验200人觉得有启发
关于期末考试知识点归纳总结，其实很多人觉得这事挺复杂，其实也没那么难。关键是得找到一个合适的方法，让自己能快速抓住重点，又不至于漏掉关键的地方。
一开始的时候，建议先把书本上的目录过一遍，看看每一章讲了什么。比如初一英语，第一章可能讲的是问候语，第二章可能是家庭成员介绍之类的。把这些章节的大致内容列出来，心里就有个底了。不过有时候会因为记性不太好，可能会漏掉一些重要的点，这时候就需要多翻几遍课本，确保没落下什么。
接下来就是具体到每个知识点。比如，问候语这部分肯定得知道怎么说“你好”、“再见”，还有如何回答别人的问候。家庭成员这部分，除了基本的爸爸、妈妈，还得学会说叔叔、阿姨这类的称呼。这里有个小问题需要注意，有些同学可能会觉得这些内容太基础，就懒得细看，结果考试的时候就傻眼了。所以呀，哪怕看起来简单的东西，也得认真对待。
再就是例句和对话部分。英语，光记单词没用，得结合具体的场景去理解。像“hello, how are you?”这样的句子，不仅要记住它的意思，还要明白什么时候该用。平时做练习的时候，就把这些例句抄下来，这样复习的时候就能很快想起来。但有时候会遇到一个问题，就是抄的时候没仔细看，导致抄错了，后来才发现。所以，抄的时候一定要认真核对一下。
小编友情提醒：
别忘了整理错题。每次做题的时候都会碰到不会的，或者做错的，把这些题目单独拿出来，弄清楚为什么错了。像语法方面的错误，可能是对规则掌握得不够扎实，那就得多花时间去背诵相关的规则。有时候可能会因为粗心大意，把该填的单词给漏掉了，这就需要多检查几遍。
初一英语教师个人期末工作总结范文 【篇4】 2550字
这学期是我任教的第一学期，我担任初一级七班，八班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而八班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授unit 3 . lesson 9 的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。讲到”quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是”quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练习”what’s the time? it’s……”的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分同学交上了”penfriend in america”，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在七班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平; 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当，八班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是八班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期
的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
篇4书写经验167人觉得有启发
初一英语教师个人期末工作总结怎么写
期末总结这事，说起来不算复杂，但也挺费脑子。尤其是做老师的，既要梳理整个学期的教学情况，还得把学生的表现和自己的教学思路交代清楚。这就好比给一个拼图填色，得一块一块地拼，颜色一点一点地上。
一开始，就得想清楚总结的重点。比如，这学期有没有完成既定的教学目标？学生们的成绩怎么样？哪些知识点讲得比较顺手，哪些地方出了岔子？这些问题都得好好琢磨。有时候，课堂上的互动可能没记全，但大方向不能丢。像我之前教形容词比较级的时候，感觉学生们理解得还不错，可后来听他们做练习题才发现，还是有漏洞。所以，这部分的内容一定要写详细些，不然回头看看，自己都记不清当时是怎么回事了。
写总结的时候，最好能结合一些具体的例子。比如，某次公开课上，我设计了一个小游戏，让学生们分组比赛。当时气氛特别好，很多同学主动参与，效果也超出预期。这样的细节写进去，不仅能让总结显得生动，也能提醒自己以后还可以多用类似的方法。不过，也有时候会忘记记录一些重要的瞬间，这就需要平时养成做笔记的习惯。
除了教学内容，管理班级的事也不能落下。有些调皮的学生可能让你操了不少心，但换个角度看，这也是一种成长。比如有个学生，刚开始上课老爱捣乱，后来慢慢变得积极发言了。这种转变的过程值得写下来，既能给自己打气，也让别人知道你的努力没白费。
书写注意事项：
总结里头最好还能提一下自己的不足之处。不是说非要自责，而是要找出问题所在。比如我发现自己有时候布置作业太多，结果学生完成的质量反而不高。后来调整了一下策略，把作业分成必做和选做的，效果就好多了。类似的教训，要是能总结出来，下学期就能少走弯路。
还有个小技巧，就是多参考同事的总结。有时候，别人的一句话可能就点醒了你。不过要注意，照搬别人的套路是不行的，得结合自己的实际情况来写。要是完全复制粘贴，那总结就失去了意义。
小编友情提醒：
写完之后，最好能放一放再看一遍。有时候刚写完，觉得没什么问题，过几天再看，可能会发现一些表述不清的地方。就像有一次我写总结，本来觉得自己写得很清晰，结果第二天一看，发现好几个地方逻辑不通。这种时候，就得耐着性子改一改，直到满意为止。
初一英语教师期末工作总结范文 【篇5】 1600字
本学年，我担任七年级两个班的英语教学工作。在工作中我认真学习，深入研究教法，虚心向老教师和其他同事学习。结合本校的实际条件和学生的实际情况，我获取了很多宝贵的经验，学到了实用的教学方法。以下是我在本学期的教学工作总结。
一 要针对不同的班级进行课堂教学
每一个班级就像每一个人，性格、脾气、禀性各有不同。所以我针对我教的两个班级进行教学设计：210班的同学思维比较活跃，回答问题积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，上课时我弱化难点，强化重点，照顾到了大部分同学;而211班的同学偏向沉稳，积极性有些欠缺。虽然有尖子生，但由于后进生比例较大，不足于带动整个班级。所以，对于尖子生我鼓励他们要有“超前”意识，人家没看到的，没做到的我已经完成了，而对于差生则鼓励他们把最基本的，最常用的单词，句子弄懂。经过一段时间的实践，证明教学效果比上个学期有了进步。
了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
二 备课充分，事半功倍
古人说过，“不打无准备之仗”，上课也是一样，不上无准备之课。我根据教材内容及学生的实际，并且针对七年级教学目标：“旨在培养学生兴趣”的基础上训练认读单词的能力，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
三 增强上课技能，提高教学质量。
上课时使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
四 贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学。
在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。
听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高学生的听力。
说：充分利用早读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在日常生活中，多说英语，课堂上多让学生进行work in pairs训练，提高学生的口语能力，激发学生的学习兴趣。
读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教识学生怎样做这些题目，平时让学生多做一些阅读理解的短文，专门训练，提高学生的阅读能力。
写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东西，平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高学生的写作能力。
五 认真批改作业
布置作业做到精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。
六 加强自学,不断积累知识。
由于本人在英语教学方面经验不足,自己的知识又有限,在教学的同时,时时虚心向资历深的教师请教,和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法,加强自身的业务学习、扩大视野;不断总结和反思自己的教学实例，不断领悟新课标精神的实质，力争为成为一名优秀的英语教师做出不懈的努力。
总之,这一学期经过自己的努力，取得了一定的成绩。我会在以后努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法,积极开发和有效利用课程资源。多问，多想，多向老教师和同事学习，更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更大的进步。
篇5书写经验103人觉得有启发
初一英语教师期末工作总结怎么写
期末工作总结算是个比较常规的工作任务了，每个老师都得做，但怎么做好它，却不是人人都清楚。说起来，这工作既需要把教学上的事情梳理一遍，还得结合自己的经验去总结一些有价值的东西，不然就容易流于表面，甚至成了应付差事。
先说准备工作，手里得有个大致的框架，不然一提笔就乱套。比如，这一学期带的是初一学生，那得先把教学计划拿出来看看，对照着回顾一下。当初定的目标是什么？现在达到了多少？这里边肯定会有偏差，有的目标可能完成得很好，有的却差点火候。这部分内容就得好好琢磨，用事实说话，比如通过几次考试的成绩变化来反映学生的进步情况，这样显得客观。不过有时候会犯个小毛病，就是光顾着罗列成绩，却忘了加上具体的例子，这就有点空洞了。
接着就是课堂管理这块儿。初一的学生刚从小学升上来，很多习惯还没完全适应初中节奏，所以课堂纪律可能不太好把握。回想一下，你是怎么处理这些问题的？有没有什么特别有效的办法？像有的老师喜欢用奖励机制，学生表现好就给小红花，最后累计兑换奖品。这种方法确实能起到一定作用，但也有人觉得太形式化了。写的时候最好能结合自己的实际情况，不要盲目照搬别人的套路。不过这里可能会出现一个不太严谨的地方，就是写到某个具体做法时，描述得不够详细，只说了大概思路，读者可能很难理解具体的操作流程。
然后就是教学方法的问题。初一的英语学习主要是打基础，单词量、语法这些都是重点。你可以想想自己用了哪些方式教这些内容，哪种效果更好？比如有的老师喜欢用情景对话，让学生在模拟场景中练习口语；还有的老师喜欢用多媒体课件，图文并茂地展示知识点。不过有时候会忽略掉一个问题，就是没考虑到不同学生的学习特点，一味追求统一的教学模式，结果效果未必理想。
书写注意事项：
跟家长的沟通也很重要。毕竟孩子在家的表现直接影响到学校的学习状态。这一学期里，你是怎么跟家长保持联系的？开家长会的时候有没有遇到什么棘手的情况？这些都可以写进去。有时候写到这里会有点啰嗦，像是为了凑字数一样，把一些无关紧要的小事也写进来，这就显得冗长了。
最后别忘了附上一些反思。比如自己在教学过程中有哪些不足之处，下学期有什么改进计划。这部分内容最好能具体一点，而不是泛泛而谈。比如可以提到某个知识点讲解得不够透彻，下次打算多准备几个例题帮助学生理解。不过有时候可能会出现逻辑上的跳跃，比如前面讲了教学方法，后面突然跳到反思部分，中间缺少必要的过渡。
2025初一英语教师期末个人工作总结范文 【篇6】 2350字
____初一英语教师期末个人工作总结一
时间过得真快，转眼间，在和学生互相学习，共同生活中又临近年末，我比较圆满地完成了本年度的工作。回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实。我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。下面我将本年度的个人工作总结如下：
(一) 思想政治方面
在本学年的教学工作中，我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，及时更新教育理念积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记和理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲述，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。自始至终我一直以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。，以教师职业道德规范为准，严格要求自己。思想积极向上，要求进步。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。
(二) 教育教学工作方面
在课堂中我积极推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会英语与大自然及人类社会的密切联系;体会英语的价值，增强理解英语和运用英语的信心;初步学会应用英语的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要英语事实和必要的应用技能。对教学工作我从不敢怠慢，认真学习，勤于钻研，注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，自制教具，开展英语特长活动等，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科
研水平。由于课堂教学扎实有效，形成了独特的教学风格，多次为市英语学科做教学研究课。在开展教研活动时，我积极出课，毫不保留，并主动带动其他英语教师成长，受到了领导的好评。由于自己不懈地努力，加之校领导的支持与帮助上。这学期，我教的学生英语学习成绩仍然很好，今后，我要更加努力，使这个班的英语水平再提高一个档次。
(三) 业务素质方面工作总结
为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效果，多次在市、校做英语教学设计课，受到了一致的好评。我积极参加学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训，认真学习，领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，对她们在教学中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提高业务水平。假期，我还认真学习英语专业，使自己能够切实提高专业水平。
总之，在新课程改革的教育年代，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，努力学习，提高自身素质，完善自我，开拓前进，以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战。
____初一英语教师期末个人工作总结二
本学期我担任初一(135)班和初三(124)班的英语教学。由于刚刚调进本校，对新环境、新教材的教学要求知之甚少，教学经验颇浅，教学上遇到前所未有的挑战。因此，本人对教学工作不敢怠慢，虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进。经过半个学期的努力，学到了很多教学经验，也取得了应有的成绩。现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。
一、培养英语学习兴趣
要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了一些方法，如开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;善于发现学生的优点，并给予表扬，树立他们的自信心。目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。
二、认真备课、上课，注重教学反思
(1)作为一名年轻教师，我的体会是，上好一堂课难，但备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段。
(2)认真组织课堂教学。一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。
(3)本人坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每周布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改作业、听写。并针对学生的作业情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。
(4)教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后，认真回想，进行反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方，及时做改进。
三、虚心请教其他教师
教师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教于同行。认真做到每月听课两节，做好听课记录，取之所长，克服所短。并常常与其他教师交流，改进教学方法。
总之，在本学期的英语教学中，我尽力地做好每项工作。其中学到的东西固然不少，但不足之处也很多。在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高自己的教学质量，做一位合格的人民教师!
篇6书写经验194人觉得有启发
做总结这回事，得先明白总结是干啥的。总结，就是把这段时间里干的事好好捋一遍，看看哪些做得好，哪些还有改进空间。当然了，不是光把事情罗列出来就完事了，得有点深度，要能让人看出你的思路。
先说说材料准备这块吧。做总结前，肯定要把相关的文件、记录啥的都找齐了，尤其是那些会议纪要、活动方案之类的。有时候资料太多，容易搞混，特别是那些日期相近的文件，要是记不清顺序，就可能出岔子。所以，整理的时候得有个大致的分类，像工作进展、问题反馈、成果展示啥的，分门别类放好。
接着说内容组织。总结这部分最难把握的就是详略得当。有些事可能特别重要，就得详细写，比如教学计划实施的效果，学生进步情况啦；但有些日常琐碎的事务，简略带过就行。不过有时候会犯糊涂，比如把重点事件写到次要位置，这就需要多检查几遍。另外，用词要讲究，不能太随意，但也不能太生僻，毕竟不是写论文。
数据方面也挺关键的。像考试成绩分析、课堂参与度统计啥的，这些都是很有力的佐证。不过有时候统计数据可能会有误差，特别是手动计算时，容易漏掉一些细节。所以最好用电子表格之类的工具帮忙核对一下。还有，图表什么的也是不错的选择，能让总结看起来更有说服力。
最后说说语言表达。总结里的语言要平实，不能太花哨，但也不能太单调。有时候会因为想显得专业点，结果反而弄得晦涩难懂，这就不好了。比如，用词要尽量贴合实际情况，不能为了显得高大上，把简单的概念说得复杂了。还有，句子不要太长，长句容易让人读着费劲，尤其是在总结这种需要快速抓住重点的地方。
初一英语期末总结范文 【篇7】 1200字
初一英语期末总结
要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣，那么怎么写一份总结呢？下面和小编一起来看看吧！
初一英语期末总结1
这学期我担任初一(135)班和初三(124)班的英语教学老师。由于刚刚调进本校，对新环境、新教材的教学要求知之甚少，教学经验颇浅，教学上遇到前所未有的挑战。因此，本人对教学工作不敢怠慢，虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进。经过半个学期的努力，学到了很多教学经验，也取得了应有的成绩。现对这学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。
一、培养英语学习兴趣
要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了一些方法，如开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;善于发现学生的优点，并给予表扬，树立他们的自信心。目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。
二、认真备课、上课，注重教学反思
(1)作为一名年轻教师，我的体会是，上好一堂课难，但备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段。
(2)认真组织课堂教学。一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。
(3)本人坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每周布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改作业、听写。并针对学生的作业情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。
(4)教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后，认真回想，进行反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方，及时做改进。
三、虚心请教其他教师
教师的.教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教于同行。认真做到每月听课两节，做好听课记录，取之所长，克服所短。并常常与其他教师交流，改进教学方法。
总之，在这学期的英语教学老师中，我尽力地做好每项工作。其中学到的东西固然不少，但不足之处也很多。在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高自己的教学质量，做一位合格的人民教师!
初一英语期末总结
篇7书写经验107人觉得有启发
期末考试临近，很多同学开始为初一英语的总结发愁。其实，总结并不复杂，只要抓住几个关键点就行。先说材料整理，把平时的课堂笔记、练习册上的错题都翻出来，看看哪些知识点掌握得不太好，这样心里就有底了。当然，也不能光看错题，还要回顾一下那些做对的题目，看看是不是真的懂了。
接着就是单词记忆了，这可是英语学习的基础。有些同学喜欢死记硬背，但效果往往不好。我觉得可以从句子中记单词，这样既记住了单词的意思，又能了解它的用法。不过，这种方法也不是万能的，尤其是对于一些特殊词汇，还是需要单独记牢才行。
还有就是听力部分，平时多听多练很重要。可以找些适合初一水平的听力材料，每天坚持听一会儿。刚开始可能会觉得难，慢慢就会习惯了。记得有一次，我在听录音的时候，因为没听清楚，就直接跳过了，结果后面做题时完全找不到方向，这个教训让我明白了坚持的重要性。
语法也是不可忽视的部分。初一的语法相对简单，但也不能掉以轻心。建议把书本上的例句多读几遍，理解语法点的具体应用。有时候，老师讲过的东西可能当时明白，但过段时间就忘了，所以及时复习很有必要。
至于作文，平时多积累一些好句子是关键。可以准备一个小本子，随时记录下看到的好词好句。写作文时，先打个草稿，检查一下有没有明显的语法错误，然后再抄到正式的答题纸上。别忘了，标点符号也很重要，有时候一个标点用错了，整个句子的意思都会变。
小编友情提醒：
考试前的一两天，最好不要再做太多新题了，主要以复习为主。可以将之前整理的错题再看一遍，加深印象。如果时间允许的话，还可以模拟一下考试环境，提前适应一下考试节奏。
初一英语期末复习容易犯错知识点总结范文 【篇8】 900字
[第一类] 名词类
1. 这些女老师们在干什么?
[误] what are the woman teachers doing?
[正] what are the women teachers doing?
[析] 在英语中，当一名词作定语修饰另一名词(单或复数形式)时，作定语的名词一般要用其单数形式;但当man，woman作定语修饰可数名词复数形式时，要用其复数形式men，women.
2. 房间里有多少人?
[误] how many peoples are there in the room?
[正] how many people are there in the room?
[析] people作“人、人们”解时，是个集合名词，其单复数同形。
3. 我想为我儿子买两瓶牛奶。
[误] i want to buy two bottle of milk for my son.
[正] i want to buy two bottles of milk for my son.
[析] 表示不可数名词的数量时，常用“a / an或数词 表量的可数名词 of 不可数名词”这一结构， 其中当数词大于1时，表量的可数名词要用其复数形式。
[第二类] 动词类
4. 你妹妹通常什么时候去上学?
[误] what time does your sister usually goes to school?
[正] what time does your sister usually go to school?
[析] 借助助动词do(或does)构成疑问句或否定句时，句中的谓语动词用其原形。
5. 琳达晚上经常做作业，但今晚她在看电视。
[误] linda often do her homework in the evening，but this evening she watching tv.
[正] linda often does her homework in the evening，but this evening she is watching tv.
[析] 在初一英语学习阶段，我们接触到了两种主要时态：一般现在时和现在进行时。一般现在时表示经常的或习惯性的动作，常和often，usually，sometimes 等时间状语连用。在一般现在时的句子中，若主语是第三人称单数，谓语动词要用其第三人称单数形式。现在进行时表示现阶段正在进行或发生的动作，现在进行时由be(am / is / are) ving形式构成。
6 这双鞋是红色的。
[误] this pair of shoes are red.
[正] this pair of shoes is red.
[析] 在shoes，trousers，gloves，glasses等表示成双成对的衣物或工具名词前用pair(表计量)修饰时，谓语动词的形式由pair的单复数形式来决定。
[第三类] 代词类
7. 这张票是她的，不是我的。
[误] this is hers ticket. it’s not my.
[正] this is her ticket. it’s not mine.
[析] 物主代词有形容词性物主代词和名词性物主代词之分。形容词性物主代词之后一定要接名词，而名词性物主代词之后不需接任何词。
8. 吴老师教我们英语。
[误] miss wu teaches our english.
[正] miss wu teaches us english.
[析] teach sb. sth.中的sb.作teach的宾语，因此当sb.为人称代词时要用其宾格形式。
篇8书写经验86人觉得有启发
写总结的时候，得先想清楚要总结什么，不然东拼西凑一堆，看着挺多，其实没啥用。比如说期末复习，学生得知道哪些地方老出错，为啥会错，以后咋改。这就要把平时作业、考试里反复出现的问题列出来，别光说大概，具体到某道题更好。
像语法这块儿，初一英语重点就是时态和单词拼写。时态这部分，经常搞混一般现在时和现在进行时，动词形式记不清。像“he go to school”这种明显错误，好多学生都写过。还有单词拼写，apple写成aple，school写成scool，看起来像是打字快了点没注意，但考试时候丢分就挺冤的。建议把这些典型错误集中起来，旁边备注一下为啥错了，这样复习的时候对着改就能进步。
书写注意事项：
做题习惯也得注意。有些学生审题不仔细，题目问的是“what color is it”，愣是回答了个“blue”。这属于粗心大意，但也得提醒自己下次看清楚。可以把这类情况单独罗列出来，提醒自己特别留意。还有就是解题步骤，有时候明明思路对了，最后因为格式不对扣分，像作文没分段，完形填空只填答案没写完整句子之类的。
老师批改作业的时候，会把常见错误圈出来，这就得重视了。不是看看就算了，得真正弄明白为啥错。要是觉得麻烦，可以直接抄下来贴墙上，每天看看，时间久了印象就深了。当然，总结不是一天两天的事，得持续积累，每次测验后都把新发现的问题添进去。
有时候写总结会遇到瓶颈，写着写着思路就乱了。这时候可以换个角度，从结果反推原因。比如说这次考试得了80分，扣掉的20分是怎么回事？是因为基础概念没掌握好，还是做题时心态崩了？找到根源才能对症下药。不过有时候写总结会漏掉关键点，明明记得很清楚，一写下来就忘了，这种情况就得回头再翻笔记，确保无遗漏。
小编友情提醒：
总结不能太笼统，得具体到每个知识点。像形容词比较级，好多学生记不住规则，写成“more taller”这种错误。这不是一时疏忽，而是没理解透彻。所以总结的时候，不仅要列出错误，还要附上正确答案和解析，这样才能起到提醒作用。
