期末考试工作总结范文 【篇1】450字
期末考试工作总结模板
期末考试终于落下帷幕，其实期末考试不仅是对学生一学年学习情况的检测，也是对教师工作的一种考察。
所以在考试之后对本次考试做出及时的反思是很有必要的。
在这个学期我主要担任四年级英语与数学科目的教学。
数学方面：
一.从这次试卷看，知识点考察比较全面。
难度始终有一定的区分度。但是也有些题目存在“超纲”情况，学生失分比较严重。这也从侧面反映出了我在平时教学时做的.拓展还不够。习题题目的延展性不高。
二.从学生的答题情况来看，主要存在以下几个问题：
1.有些学生答题不规范，这要在日常的作业中严格要求。
2.学生对一些“变形题”的解答失分比较严重，今后要对例题进行深入研究，要让学生能够举一反三。
3.多数学生由于粗心而失分。在以后的教学中，必须要严格要求学生。从生活中的一点一滴让学生养成细心认真地好习惯。不但是为了今后的考试，这也使学生在今后的生活中受益。
4.后进生失分严重。在今后要加强对后进生的教育。
英语方面：
英语出题比较简单，但是阅读理解有一定的区分度。今后要加强对阅读理解这种题型的练习。
篇1书写经验186人觉得有启发
期末考试工作总结该怎么写？这个问题其实挺常见的。写总结的时候，第一步得先把这段时间的工作情况梳理一下，尤其是期末考试那段时间，事情多，头绪也杂，不梳理清楚很容易漏掉重要的点。
比如，要回顾一下这次期末考试的具体流程，从考前准备到考试结束，哪些环节做得比较好，哪些地方可能还有改进的空间。这里就涉及到一些具体的操作细节了，像考场布置是不是合理，监考人员安排是否到位，这些问题都值得仔细琢磨。当然，要是能列出几个关键的时间节点，比如什么时候开始动员，什么时候进行模拟演练，这样会让整个过程看起来更有条理。
接着就是成绩分析这部分，这是总结里比较重要的一部分。成绩出来后，得好好看看学生的整体表现，有没有明显的短板科目，或者是普遍存在的问题。这里可以结合平时的教学情况，看看是不是教学方法上有需要调整的地方。不过这里有个小问题需要注意，有些老师可能在分析成绩的时候，会过于关注分数本身，而忽略了学生的学习态度和进步幅度，这其实是一个不太好的倾向。
书写注意事项：
关于考试纪律的维护也很关键。这次期末考试有没有发生作弊的情况，如果有，是怎么处理的，后续有没有采取措施防止类似事件再次发生。这个部分最好能有一些具体的案例来支撑，这样显得更真实可信。不过有时候，记录这些事情的时候，可能会因为记忆模糊导致描述不够全面，这就需要在平时养成良好的工作习惯，及时做好记录。
小编友情提醒：
总结的时候还可以提一下团队合作的情况。期末考试不是一个人的事，涉及到很多部门的协作，比如教务处、后勤保障部门等等。大家能不能齐心协力完成任务，也是衡量工作成效的一个标准。不过在描述这部分内容的时候，可能会因为语言表达上的局限性，使得某些地方听起来有点啰嗦，但只要抓住重点就好。
初一上学期期末考试工作总结600字范文 【篇2】 700字
一转眼，一个学期过去了。回顾这过去的半个学期，有喜有忧，现总结如下：
在日常生活上：以前我是一个衣来伸手饭来张口的“小公主”，而通过这半年老师和同学们的帮助，使我养成了独立性，不再娇生惯养，现在我已经能做一些力所能及的家务了。
在学习上：我深知学习的重要性。面对二十一世纪这个知识的时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的“资本家”的时代将要过去，以知识为特征的“知本家”的时代即将到来。而中学时代是学习现代科学知识的黄金时代，中国的本科教育又是世界一流的，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面；经常提出问题，与同学讨论，向老师请教；搞好师生关系，师生相处得融洽和睦；抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，知识总是有用的。在这学期的期中考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。
以上是我对初一上学期期末一些方面的个人总结，我将结合这个小结回顾过去，确定未来的发展目标，我对未来充满信心。自然，这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助。
篇2书写经验32人觉得有启发
期末考试结束了，作为老师，对这次考试做个总结很有必要。这回的总结跟平时的工作汇报有点像，不过重点得放在考试成绩分析上。先说说这次考试的准备情况，从复习到模拟测试，每个环节都做了安排。复习的时候，主要抓了基础知识，毕竟基础打好了，后面的知识就好理解了。模拟测试，主要是想让学生适应考试节奏，知道考试时间怎么分配。
这次考试的成绩总体来说还可以，但也有一些问题。有些学生在数学上的表现不太理想，特别是应用题这部分，失分比较多。我觉得可能是练习量不够，或者是对题目理解不到位。语文方面，作文部分得分偏低，可能是因为平时训练不够，很多学生在构思和表达上显得有些吃力。英语的话，听力部分的问题比较突出，这提醒我们以后要多给学生听的机会，让他们熟悉各种语速和口音。
接下来谈谈考后的反馈。我跟几个班的学生聊了聊，发现他们对试卷难度的看法不太一致。有的觉得题目难，有的觉得还好。我觉得这说明试卷的区分度还不错，能反映出学生的不同水平。不过有个小插曲，有位老师批改试卷时好像有点疏忽，把一个选择题的答案记错了，导致好几位同学的分数受影响。这事后来及时纠正了，但还是提醒我们要在阅卷时多留点心。
为了改进接下来的教学，我想了几点措施。首先，数学这部分得加强应用题的专项训练，可以找一些贴近生活的情景题，让学生练练手。语文方面，作文教学需要下功夫，可以从素材积累入手，鼓励学生多观察生活。英语，听力训练得常态化，最好每天花几分钟放听力材料，让学生慢慢适应。另外，我觉得考试前的动员也很重要，得让学生明白考试的意义，别太紧张。
小编友情提醒：
关于总结这个事情，我觉得写总结时，数据和事实很重要。像这次考试的成绩分布、各科的平均分、优秀率这些，都要列清楚。但光有数据还不够，还得结合实际情况分析原因。比如这次数学应用题失分的原因，除了练习不足外，是不是还有别的因素？比如说解题思路引导得不够？这些问题都需要深入思考。总结写出来后，最好能让同事看看，听听他们的意见，这样能发现更多自己没注意到的地方。
高三地理期末考试总结参考范文 【篇3】 3800字
关于高三地理期末考试总结范文参考
转眼间已经进入高三，高三是广大学子奋勇拼搏的关键节点，十几年的寒窗苦读即将得到检验，学子们即将怀揣着梦想迈入大学去书写不同的人生。根据湖北省201x-____年考纲，联系我们**七中201x届高三文科学生的现状，201x届高三地理复习备考的工作计划是：夯实双基、落实重点，规范训练、提升能力，滚动式地精练精讲，科学备考、人文备考。
1、 针对实际，认真备考。
我们高三地理备考组通过研究湖北省历年《考试大纲》及《新课程标准》，
备考教师向上届高三地理教师取经，积极参加省市高三地理复习备考会，研究高考试题特点，精选、精炼试题，以计划为指导、调控，落实好各个阶段的复习目标和任务。在教师的指导下注重学生地理思维能力的培养，回归课本，让学生把薄书读厚，认识到书本是练习题的母亲，以课程标准为准绳，从源头抓起，把握高考方向，提高复习效率，培养学生的综合能力。
近年来地理高考试题凸显考查学生的地理思维，呈现目标突出选拔性、试题注重原创性、内容体现思想性的特点；综合题考查内容是区域性的综合，考查方式探究性居多，命题趋势具有时代性。针对学生看不懂、想不全、写不清的基本情况，新任高三教师整体把握高考特点，老教师探索落实具体知识的途径。整个备考过程，坚持以地理组教师合作为单元的备考策略，坚持集体备课，把个别优秀教师的经验转化为集体的财富，集体选题，集体交流归纳、总结和反思的答题技巧，提高地理备考效率。
2、 步步为营，细化备考
高三地理复习分三个阶段进行，第一个阶段从____年8月-____年12月，通过教师带领学生回归课本，对课本进行整合，按照合格高中生的标准和考试大纲提取知识的范围，建构和完善地理知识体系，能够融会贯通。
（1） 明确课程思路
课程标准在课程设计思路中指出高中地理课程内容的设计以可持续发展为指导思想，以人地关系为主线，以当前人类面临的人口、资源、环境、发展等问题为重点，以现代科学技术方法为支撑，以培养国民现代文明素质为宗旨，从而全面体现地理课程的基本理念。构建新的知识观、教材观、教学观。第一轮复习是课程的复习，而不是教材的复习。
整个课程复习一定要贯穿人地关系这一主线，环环相扣，层层递进，构成一个有机整体。所以，必须把整个教材作为一个整体，以区域为对象，以理论为指导，以综合为方法，注意内容的前后联系，注重知识的重新整合。
（二）强化课堂的开放性
第一轮复习要注重学生地理知识的生成过程，让学生真正认识地理学的核心价值。一是在学习地理知识的过程中，需要学生动手、动脑，需要学生进行实际操作；二是许多地理知识可在实践活动中获取或得到验证；三是大量的地理知识可直接用于指导生产和生活实践。比如地理观测、地理考察、地理实验、地理调查、地理演示、地理制作和地理专题研究等。
（三）形成正确的地理核心价值观
科学的人口观、资源观、环境观、可持续发展观的培养和形成就体现在我们每一个人的身边，就体现在我们的日常生活之中。协调人地关系是人类社会的不懈追求，强调可持续发展是科学处理人地关系的最高境界，人地关系是地理教育的永恒主题，是地理学最重要的思想，也是一种哲学思想。
（4） 以区域地理进行统整
以典型的区域地理为案例进行重点分析，体现地理学的综合性和地域性。地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构，而且阐明地理事物的空间差异和空间联系，并致力于揭
示地理事物的空间运动、空间演变的规律，所以，综合性和地域性是地理学有别于其他学科的两个最显著的特征，也是地理学重要的研究方法。
课程标准在内容标准的活动建议中提出了许多用高中地理知识和原理分析区域地理特征的建议，如必修1中建议：收集家乡某条河流的资料，分析其变化的主要原因，并对该河流的治理和开发提出自己的设想等；又如必修2中建议：联系本地实际，讨论某一工业企业的布局特点，以及该工业企业的原料供应和市场联系等。在教学过程中，教师要以教材列举的典型区域为案例并有机结合区域地理内容进行分析，以培养学生综合分析区域地理的基本方法。
（5） 运用系统论的方法进行复习
地理环境是一个十分特殊的立体空间，具有极强的综合性、区域性、规律性和动态性，体现了整体性、层次有序性和动态性这系统论的三大基本原则。用系统论的原理和方法来认识和分析地理环境，把地理环境看成一个庞大的系统，是当今地理学重要的研究方法，也是地理学重要的学科思想。
（六）全面、辩证地分析地理事物和地理现象
课程标准中关于宇宙是客观存在的物质世界，宇宙、天体及地理环境是运动和变化的，地理事物和地理现象的运动与时空分布是有规律的，地理环境的各要素之间是相互联系和发展变化的，人类社会与地理环境之间的对立与统一，地理环境具有自身的发展变化规律，地理环境从量变到质变的发展，人类在认识环境、利用环境、改造环境、保护环境的过程中必须遵循客观规律等都是地理哲学思想的具体内容。
比如在讲到台风、火山、沙尘暴、寒潮等内容时，不仅要强调其灾害性，还要全面、客观、辨证地分析其好处。教师在教学活动中，要善于从宏观到微观引导学生全面、辨证地认识地理环境以及地理环境和人类社会的关系问题，以培养学生用辨证唯物主义的观点和方法分析地理事物和地理现象的成因、分布、演变等，建立正确的世界观、人生观和价值观。 第二个阶段从____年1月-4月，通过专题复习，强化训练，提高学生分析问题的能力，提高解题能力。在这个阶段按考试大纲的能力考核目标与要求，加强知识联系与运用，完善综合能力结构，能够触类旁通。
（1） 统揽全局、突出重点
地理学科内容多，考试范围广，如果实行的是求全的复习思路，似乎面面俱到，但实际上只能是浅尝辄止，最后什么都不能落实 ,求全导致不落实，不如化繁为简，突出重点、难点，就某些核心问题举一反三，不断训练，或许能取得事半功倍的成效。
（2） 落实区域差异思想
区域差异思想是地理学的重要思想，在落实此方面的知识时使用比较法容易落实。特别是在复习中国地理和世界地理这部分知识时要尤其关注学生的两种倾向，其一是掌握比较好的学生，他们学的得心应手，其二是对空间感比较差的学生，他们学的浑浑噩噩，不知身在何处。故在复习区域地理知识时要强化区域差异思想。
（3） 紧扣图像、图表，强化单项能力
地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用多种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化的过程。在高考试题中每年不乏大量图像、图表的内容，这些资料不仅具有时代气息的内容，还包括现代信息技术产生的图像。由于试题把地图和图表作为表达知识的信息载体，所以基本上把地图和图表作为试题的切入口。一方面可以引用地理学最新的`研究成果，避免试题雷同和猜题押宝；另一方面有利于考查考生知识的掌握程度和思维分析能力。
在地理备考中特别强调熟练使用各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘主要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要
素和社会经济的统计资料和图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。在复习时应注意引导学生自己梳理知识建立各章节之间的知识结构，运用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行迁移突破，化难为易；运用图图互变、文图互变、图表互变转换思维角度，推导地理规律和原理。平时复习中，首先要认真地读好书及配套图册中的每幅图表，弄清图表的基本构成要素及绘制方法，图表所要表现的地理事物特征是什么，以及此类图表还可以表现哪些其他的地理要素以及此类图表的一些变式。
（4） 关注热点，拓宽视野
目前地理与现实生活有关的热点、焦点问题主要有：人口的过度增长与人口迁移、城市化、水土流失、沙漠化、全球变暖、臭氧层空洞、大气污染与水污染、厄尔尼诺与拉尼娜、生态灾难等等。这些是世界和我国正在或已发生的重大事件，我们应有一个基本的、正确的认识，用所学知识去分析、阐释和评价当今热点、焦点、重大社会问题及人类面临的诸多问题，真正做到学以致用。
第三个阶段从____年5月-6月，通过整理提升，查漏补缺，调整状态，达到从容应对。一方面通过对错题的自我总结：自己做题的思路与正确思路有哪些不同，高考中避免错误思路重现；另一方面指导学生可再系统地浏览历次模考、作业和易错题集，调整心态，听听轻音乐，适当放松心情，轻装上阵，迎接高考。
3、 合理筹划，人文备考。
人是社会关系的总和。高三地理复习中不仅要注重知识的生成过程，而且要注重学生的情感世界。在高三地理复习备考中坚持人文备考，坚持地理复习三观：一是整理观（全年统一布局、年级相互协调、教师形成合力）；二是学科观（内容进度统一、方法百花齐放、资料全员共享）；三是现实观（学生智力水平、整体学习氛围、教师职业操守）。处理好高考备考过程中的重要关系：一是宏观与微观的关系（培优、提中、补差）；二是讲课与练习的关系（少讲精讲、精讲精练）；三是记忆与理解的关系（注重知识的生成过程）；四是主动与被动的关系（主动观察与被动倾听）；五是选题与出题的关系（精选精练）；六是心理与生理的关系（劳逸结合、提升心理素质）。
如果说，高中三年的生活是一首歌，那么，高考就是这首歌最重要的音符；如果说，高中三年的生活是一首诗，那么，高考就是这首诗的诗眼所在；如果说，高中三年的生活是文章，那么，高考就是这文章的点睛之笔。在这如诗似歌的岁月，希望我们能够成就更多的星。
篇3书写经验178人觉得有启发
高三地理期末考试总结该怎么写？这事其实挺讲究方法的。一开始，得把这次考试的整体情况回顾一下，比如考了哪些知识点，哪些是重点，哪些是难点。这样能帮助自己有个全局观，知道考试的方向在哪里。
接着，就得分析自己的答题情况了。比如，选择题做得怎么样，填空题有没有漏掉什么细节。像有些题目可能涉及区域地理特征，如果对那些地方的气候、地形了解不够深入，就很容易丢分。还有些题目考察的是空间分布规律，要是平时没好好梳理过，那做起来就费劲了。
说到复习，肯定得有针对性地去强化薄弱环节。像是自然地理这部分，时间分布、水循环这些概念得反复琢磨，最好能结合地图去理解。人文地理的话，工业布局、城市规划之类的，就需要多看看案例，多做一些模拟题。尤其是那些综合题，往往需要调动多个知识点，这就得靠平时积累和灵活运用了。
再说了，考试的时候心态也很重要。有些同学一遇到难题就慌了神，结果后面的简单题也没答好。所以平时练习的时候，就要试着调整状态，让自己适应考试节奏。有时候，做题速度太快，审题不仔细，也会导致一些不该错的地方出了问题。比如，题目问的是“正确”的选项，结果看成“错误”的了，这就挺冤枉的。
书写注意事项：
总结的时候还可以把错题整理出来，看看错在哪一步。有些是基础知识掌握不牢，有些则是解题思路不对。比如有一道关于地质构造的题，明明记得背过相关概念，可就是没联系到一起，这就是思维上的局限性。再比如，有一道关于农业区位因素的题，本来知道答案，但因为表述不清楚，扣了分，这就提醒我们平时练习时要注意语言组织。
小编友情提醒：
总结完之后，别忘了给自己定个计划，针对暴露出来的问题加强训练。毕竟高三的时间宝贵，每一分钟都得用在刀刃上。要是觉得某个知识点总是搞不明白，那就得花更多时间去研究，找老师请教也是个不错的办法。不过，有时候可能因为疏忽，把该记的东西给漏掉了，下次一定要多留个心眼儿。
中学生期末考试的总结范文 【篇4】 1150字
关于中学生期末考试的总结
时间似流水，学期以经过半，期末考试也已来临，而就是短短两天，期末考试也结束，我自信满满的走进考场，却唉声叹气的走出了考场，可这是因为什么呢，为了能让下次的考试考好，我做了一次小结。
我一向数学很好，可是这次鬼使神差的考了那么点分数，翻开卷子一看，红红的大叉一个接着一个，看的我额头直冒汗，再仔细一看，这些题目没一道不会做的，不是计算错误就是审题不清，犯的竟都是低级的错误;而语文在基础题上居然扣了好几分，这让我心痛不已，发誓下次考试之前绝对不再吊儿郎当的，一定要好好复习基础知识，而作文则也扣了不少的分数，整篇文章苍白无力，像是在打流水账，可是我也很无奈呀，肚子里啥都没有，想写也写不出来，我不由暗暗后悔，决定一定要听老师的话，坚持每天写日记并增加阅读量;再看看英语呢，我就更是欲诉无门了，这儿没加s，那儿忘记了问号，分数毫不留情面的被减去了，可是没有一体是我不会的，这都是粗心大意结果，可是我现在也回天无力了，我不由得一拍脑袋，心中有一种欲哭无泪的无力之感，我嗟悔无及，告诫着自己下次一定要认真检查，绝能再这么浮躁。
我知道这次考试老师和家长都对我有着很大的期望，可是我让他们失望了。对于这点我感到十分抱歉。但通过这次考试我也发现了自己不足点，俗话说的好，有失必有得嘛。
首先我要改掉考试不认真读题不仔细的坏习惯。我做题时总是只看了前面一半后边的要求还没看到呢，答案便已近写了上去，往往会使我失分。这也许和答题技巧有关系，但总之我在以后的考试过程之中一定要审题认真，仔细读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于此的无谓的错误。
其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的'习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己平时上课听得不够认真，练习题做的太少。我绝不能允许自己再这样继续下去，应此，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在练习与生活之中。考试之前我要制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法问题，多做完形填空等练习题也是提高英语的好方法，并且下次考试时一定要倍加仔细，绝不能再犯低级错误，绝不能让会做的题目再做错了。
期末考试虽然已近过去了，但我还是有机会的。下一次考试，我要更加努力，争取不让老师和家长失望。而对于各科科目，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的考好的!
篇4书写经验139人觉得有启发
期末考试结束了，很多同学需要交一份总结，这不仅是对一学期学习的回顾，也是对未来学习的一种规划。写总结的时候，得注意一些关键点，这样能让老师看到你的用心。
首先，开头部分得简洁明了。可以简单说一下这个学期的整体情况，比如学习任务重不重，自己有没有遇到什么特别的情况。这里要注意，如果一上来就啰嗦个不停，反而会让读者觉得不够精炼。比如有些同学喜欢从开学第一天开始讲起，一直讲到考试结束，这样的叙述方式虽然详细，但容易显得冗长。
接着就是重点部分，要把自己的学习情况分模块写清楚。可以分成几个方面，像是课堂表现、作业完成情况、考试成绩之类的。每个方面都要具体一些，不要只是泛泛而谈。比如说在课堂表现这一块，别光说“我上课认真听讲”，最好能举个例子，比如哪次课上的某个知识点让你印象特别深，你是怎么理解的。要是这部分写得太空洞，老师可能很难看出你的进步。
还有就是不足之处。每个人都会有做得不到位的地方，这点得承认。不过在写的时候，不要只是一味地抱怨，得想好改进的办法。比如觉得自己记笔记不够好，就可以写写以后打算怎么做，是不是可以尝试新的方法，比如用彩色笔区分重点。这里有个小地方需要注意，有的同学可能会直接说自己哪里不好，但没有后续的行动计划，这样就显得有点消极。
小编友情提醒：
总结里还得提一下下学期的目标。这个目标不能太笼统，得具体一点。比如想提高数学成绩，那具体到每个月要达到什么样的分数，或者每天花多少时间复习。当然，目标也要符合实际情况，不能好高骛远，不然反而会让自己失望。
写总结的时候，记得保持条理清晰，不要东一句西一句的。字迹也得工整，虽然现在大多数都是电子版提交，但字体大小、格式这些还是要讲究的。要是字体太潦草，即使内容再好，也可能影响老师的阅读体验。另外，写完后多检查几遍，避免出现明显的错误。有时候，一个小小的标点符号错了，都会让人觉得不够严谨。
小学1-6年级期末考试复习方法总结范文 【篇5】 5300字
小学1-6年级期末考试复习方法总结
名师期末考试建议
第一：争分夺秒，上好复习课
善于安排时间的人往往能获得成功。谁吝啬时间，时间就对谁慷慨；谁荒废时间，时间也就荒废谁。我们要抓住分分秒秒，少讲空话多做实事，提高学习的效率，从上好每一节课做起。这些复习课都是复习中的重中之重，都是老师精心准备的。他们看似都在重复平时学过的内容，其实，已是一种浓缩，一种总结，更是一种提高。这些课有助于大家理清复习的思路，提高复习的效果。所以我们要跟着老师的讲课节奏，做好课堂笔记，听好每一分钟的课。
第二：合理安排，制定科学计划
复习计划是复习工作的前提条件，制定复习计划，是实现计划目标的重要保证。平常学习好的同学要善于归纳、总结，利用复习的机会巩固基本知识、技能，由此及彼，重在知识的迁移，在训练能力上下功夫，做到触类旁通，使自己学习水平再上新台阶。基础薄弱的同学更应充分利用这次复习的时机，狠抓基础，做到复习到位，消化到位，力争经过复习能有较大的提高。没有最好，只有更好让我们以此来鞭策自己，激励自己。
第三：掌握技巧，以平和心对待
考试是掌握技巧也是非常关键的：
1、整体浏览，拿到试卷之后，先总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，大致估计一下试卷中每部分应分配的时间。
2、提高速度，考试时，题目有了思路就赶紧做，不要犹豫。
3、碰到难题时，可以先用直觉快速找到解题思路；如果直觉不管用，就可以用联想法找到解题思路；如果这样也不行，你可以猜测一下这道题目可能涉及到的知识点和解题技巧，然后尝试。
4、检查试卷，如果能够提前做完试卷，一定要细心检查看是否有遗漏的题目；重新快速浏览题目的要求，是否理解错题意，确保解题步骤和结果的正确。考试既是知识的检测，又是意志的磨炼。我们要有适度的紧张与焦虑，但更重要是沉着冷静，满怀信心。
第四：总结经验，谱写新篇章
考试过后总结往往是我们最容易忽视，实际却很重要的一步。通过总结，我们查漏补缺，找到新的目标，为之努力。
学习正如吃饭，而考试失败则就像是饭中的一粒石子，你总不能在人生中对知识最渴求时，因为一次的失败而放弃学习，正如你不会因为饭中有一粒石子而饿着不吃饭。
期末考试复习方计划
复习是对以前学过的内容进行再学习的过程，对于学期末的总复习，其主要作用是：通过复习把以前学过内容的漏洞和缺欠补上，使知识更加完整；通过复习使所学内容融会贯通，使知识系统化，对问题的理解更深刻。每个人的学习情况不一样，复习会有不同的侧重面，但有一点应该是要共同注意的。就是期末复习应该抓住重要的内容、主要的规律和基本的方法，而不是去把很多精力和时间化在解决、攻克一些疑难问题上，或者去作尽可能多的不必要的记忆，期望考试时候能够用上（有相当一部分同学是存在着这种心理的）。要抓住学科的重点内容，它决定了以下两个方面的要求。
一、专题复习，形成体系。
围绕专题复习，那往往要打破章节之间的界限，搞清楚章节之间内在的联系，把所学的知识串起来，使之成为一个有机的整体。或者说，在头脑中形成一个学科知识的总体框架和主线索。根据自己的回忆和理解对所学内容进行整理，列出诸如《学科知识系统表》是一个好的办法。对理科科目来说，可以围绕专题适当做些综合题或进行一题多解的练习。复习不是简单的重复，温古而知新这一目的，很大程度上是在专题复习的过程中达到的。
二、梳理方法、突出重点。
要搞清楚问题解决的全过程，而少追求一些特殊的巧解；不在不理解或一知半解的记忆上化工夫、浪费时间。最基础最一般的思路和方法往往也就是最重要的、适用性最广泛的，这是首先要掌握好的。
目前的考试形式主要还是书面笔试，在复习中离不开做一定数量的练习。做练习（作业、试卷）本身就是学习活动中的一种实践。听课听懂了，看书理解了，一定要多动动笔。不动笔墨不读书，不完成一定数量的书面练习，是绝不能达到知识的消化和掌握的。提高知识掌握的准确性记忆能力是关键。记忆水平的高低，主要看能不能再认，能不能回忆再现和能不能复做，以及再认、再现、复做的质量。在理解基础上，将知识系统归纳的方法，它使所要记忆的内容纳入知识的体系之中，成为整体的一部分，这样就更容有时要记忆的事物实在无法找到有意义的必然联系。
掌握最基本的东西，是大多数同学的基本任务。掌握最基础的知识，分析、解决问题的最基本思路、规律和方法是取得优秀学习成绩的基础。因为所有的知识、技能，包括试卷内容的百分之七十都属于这部分。因此对于三分之二的同学来讲，这些内容是你的重点所在，不要在旁支末节知识上、特殊性的巧解上投入你的精力。在学习过程中，不断思考、回忆能大大提高学习效果。围绕专题复习，打破章节之间的界限，搞清楚章节之间内在的联系，把所学的知识串起来，使之成为一个有机的整体。或者说，在头脑中形成一个学科知识的总体框架和主要线索。根据自己的回忆和理解对所学内容进行整理，列出诸如《学科知识系统表》是一个好的办法。可以围绕专题适当做些综合题或进行一题多解的练习。要着重掌握分析问题、解决问题最基本最一般的思路和方法，要搞清楚问题解决的全过程。
离不开做一定数量的练习。在复习中做练习（作业、试卷）本身就是学习活动中的一种实践，一定要多动动笔。不完成一定数量的书面练习，是绝不能达到知识的消化和掌握的。做题的速度要快，即提出效率上的要求。快速而准确地解决问题，除了要以对学科知识、规律透彻理解、熟练掌握为基础以外，也还有个学习方法和学习习惯上的问题。常有这样的同学，平时作业独立完成，过程清楚，正确率也高，但考试成绩总不理想。其中的原因之一，恐怕就是平时时间宽余，完成作业从从容容，四平八稳。而一旦考试有个时间要求，急忙中思路就乱了，大错误小疏忽都出来了，跟不上速度，也就谈不上质量了。因此，同学们平时复习做练习的时候就要注意速度，有意识地训练自己思维、表达和运算的敏捷性。下面是对练习的专门解释和说明。
三、强化练习，熟能生巧
练习时要注意练习的质和量。这里讲的质，一是要求练习是真正通过独立分析而解答正确的，并力求能举一反三。那种就题论题地做大量习题，考试时凭印象盲目套用以前解决问题的思路和方法，其弊端，轻则事倍功半；重则似曾相识的题都做错。这里质的第二个含义是，平时复习练习要注意训练自己思维、表达及运算的准确度，解题答题力求一次就对，不要寄希望以后还可以再行检查上。有的同学不经过认真努力的思考和钻研，就喜欢在答案的启发下做题，这是个很不好的习惯，这在解答选择性题型时尤其要避免。
这里讲的量是指做题的速度要快，即提出效率上的要求。快速而准确地解决问题，除了要以对学科知识、规律透彻理解、熟练掌握为基础以外，也还有个学习方法和学习习惯上的问题。常有这样的同学，平时作业独立完成，过程清楚，正确率也高，但考试成绩总不理想。其中的原因之一，恐怕就是平时时间宽余，完成作业从从容容，四平八稳。而一旦考试有个时间要求，急忙中思路就乱了，大错误小疏忽都出来了，跟不上速度，也就谈不上质量了。因此，同学们平时复习做练习的时候就要注意速度，有意识地训练自己思维、表达和运算的敏捷性。[page]
四、团结协作，共同提高
复习中（平时学习也一样）还应提倡同学间的互相讨论、互相解疑，以达到共同提高的目的。
同学们在学习中的思维方法、容易产生的问题往往具有共同性。互相讨论，提问一方有提高勿用置疑，就是解答问题那位同学也会得到做作业、完成试卷所得不到的收获。你若对问题没有深刻理解和真正掌握，你是经不起问的，你也就不能给予他人以满意可信的回答的。互相讨论中可以暴露出许多复习过程中的漏洞和不足，从而得到补充提高。大家知道，目前我们的教与学是很缺少这种相互讨论的形式的。
期末复习的立足点应是你们自己，复习效率、复习质量的高低，首先反映了一个同学自学能力、自理能力和自控能力的强弱。老师在安排复习时，其复习的进度，内容的深广度总是针对多数同学来制定的。往往由于受到课时的影响，其复习的节奏和祥略可能不对有些同学的胃口，吃不了和吃不饱的现象难免会有。这就需要每个同学根据自己的实际学习情况及早有个详尽的复习安排，进度如何？侧重点在那里？等等（这是一种很重要的能力）。也就是说，要主动地学习，要做学习的主人。
五、心理暗示，增强自信
人的潜能是可以挖掘的，语言引导思维，我们为了我们的兴趣的良性循环，要不断地对自己进行暗示和鼓励。告诉自己，书本很简单，我一定可以搞定。
六、正确记忆，提高效率
1、记忆的时间段：(记忆的两个重要事件临睡1前和起床后，无前摄抑制和倒摄抑制先学习的材料对后学习的材料的干扰作用叫做前摄抑制，后学习的材料对先学习的材料的干扰作用叫做倒摄抑制
短时记忆：5：307：30长时记忆：14：0017：00深度思考：20：0022：30
2、对于一些东西，要重复记忆，如英语、数学公式等。
3、记忆的四个层次：数字文字声音图像，其中图像是最高级的记忆技巧。我是一直努力实现着这种记忆方法，所以很多时候，我在考试的时候，我总会在脑海里打开书，然后翻页，虽然看不见书，但已然在看书。不过，只要实现记忆的层级的提高，都会让记忆更有效。比如：根号2=1.41421（意思意思而已）、根号6=2.449489（粮食是酒是白酒）等。
4.如果记忆不在状态，可以适当放松一下，比如做做游戏、转换学习内容、学习环境等。比如玩玩游戏准备一套扑克牌，随便抽4张，玩24点的游戏。
5、注意休息和营养，以及学习环境的安静和通风（保证新鲜充足的'氧气）
七、明确任务，细化目标
1、明确期末复习的主要任务。
主要有五个方面：
1）、查缺漏。通读、读懂教材，对知识进行查缺漏，对薄弱处进行重点强化。
2）、加深理解框，使知识系统化，真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。
3）、构建体系。对知识举行系统整理归纳。
4）、强化记忆。以适合自己认知水平和知识基础的方式浓缩记忆。
5）、力求规范。在解题思路、方法、过程方面力求简捷规范，在书面表达和卷面形式上做到简洁规范，提升应用技能技巧，使知识融汇贯通。
2、细化目标，提高复习质量。
因为所有科目较多，复习时间有限，就要给自己划定每天的任务，提出具体的学习要求，这样就会增强复习的目的性和紧迫感，进而提高复习的效率。还必须做到收心和聚力。要集中精力，全身心的投入到复习备考中去。如，上课集中精力听讲和思考，做作业时不吃零食、不说话，暂时收敛起你的兴趣和爱好，不要过多地学习现在不该学的东西等等。
复习不能只看遍数和数量，重在提高效率和质量。在保证质的前提下，努力提高数量和速度。如做训练和习题时，首先要独立分析思考，正确解决，培养解决问题思路和敏捷性，学会举一反三，切忌先看答案。第二做到表达和运算规范准确。第三对问题力求一次性解决，强调准确性，不要寄希望复查和修改。复习时翻看以前的考试卷、练习题和错题集或好题集萃（当然如果你有的话），答对的内容不要再看，集中精力看做错的题目，如果是选择题读完题目后，只看正确的那个选项，错误的不要看，问答题，主要看你自己丢分的地方就可以了，这叫对正相信息的再强化。
期末考试前五大复习现象
1、高原现象又称瓶颈效应。
相当多的童鞋在复习过程中会出现一段时间学习成绩和复习效率停止不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，心理学上把这种现象称为高原现象，很多同学都说，遭遇了学习瓶颈，也就是这一现象。
2、舌尖现象。
很多童鞋在平时的学习或考试中也可能看见一些很容易的题目，答案就在嘴边盘旋，但就是写不出来，心理学家称之为舌尖现象。
3、克拉克现象。
一些学生平时学习成绩优秀，考前准备充分，对某些考试内容甚至可以倒背如流，然而到了考场，特别是到了期末考试这样的重要时刻，却发挥失常，往往表现为紧张、慌乱，甚至记忆骤退，脑海里似乎一片空白。此即为克拉克现象。
4、心理饱和现象。
大多数学生只有一个目标就是升学考试。为了这一目标，不再参与其他活动，只是重复地进行着大量的练习，由于活动单一，结果在以后的学习中出现疲惫、学习效果不佳的现象。这就是所谓的心理饱和现象。
5、阴影缠绕现象
对结果成败的过份关注，结果却让人失望。无论是平时的小考还是大考，过度的关注成绩，如果考不好了自信心受搓，长期走不出失败的阴影，这种现象暂且称之为阴影缠绕现象。
日复一日的考试和升学的压力，同学们总体上心理健康状况较差，往往容易出现学习自信心不足、焦虑急躁、注意力难以集中、人际关系敏感等心理问题。家长的言行也会传染给孩子，在期末备考的阶段，童鞋们一定要稳定好心态，调整好期望值，踏实认真的准备。
最后的胜利不是属于一直遥遥领先的人，而是属于坚持不懈、永不退缩、毫不放松的人，童鞋们要给自己确定正确的目标，调整好心态，并借助好的学习的方法，来赢得成功！
世界上的事开始很容易，但却难成功。因为成功意味着必须学完知识的全程，意味着历尽千辛万苦，依然执着；意味着满身伤痕，也决不放弃；意味着受尽伤害依然心地善良；意味着在身体极限时，咬紧牙关，继续迈着疲劳的双腿向前迈进。不跨越极限，我们会吃尽苦头；要跨越极限，则要经受更多的考验，但只要你能忍受黎明前那黑暗的一刻，太阳一定会带着满天的朝霞为向着东方奔跑的你升起。
篇5书写经验257人觉得有启发
期末考试临近，不少家长和学生开始为复习发愁，尤其是小学阶段的孩子，知识点多而杂，复习起来容易乱套。其实，总结复习方法并不复杂，只要掌握几个关键点，就能事半功倍。
先从基础抓起，每个科目都有核心知识点，像语文的字词句、数学的公式定理，这些都是必须牢牢掌握的。可以准备一个小本子，专门记录易错题和重点内容，随时翻看。不过，有些学生喜欢抄题目答案，这就不大妥当，倒不如把解题思路写清楚，方便日后回顾。
英语复习的时候，单词量特别重要，每天坚持背几个新词，同时复习旧词。记单词的时候，不妨结合图片或者故事，这样印象更深。当然，也有同学会犯一个毛病，就是只顾着背单词，却忽略了语法和句子练习，这就有点舍本逐末了。
数学复习时，最好能整理出一套自己的解题流程。比如做题前先看清题目要求，再分析已知条件，最后确定解法。如果碰到难题，不要死磕太久，可以暂时跳过，等做完其他题目后再回来看。但有时候学生会因为太心急，没弄清题意就直接动手算，结果往往南辕北辙。
至于复习时间安排，建议制定一个计划表，每天固定时间复习不同的科目。比如说早上背诵古诗文，下午练习数学计算，晚上看看课外书扩展视野。需要注意的是，不能一味追求时间长度，而是要保证效率。有的孩子一坐下来就玩手机，还安慰自己说“休息一下再学”，结果一天下来啥也没干成。
小编友情提醒：
复习过程中多和同学交流也很关键。大家可以互相提问，一起讨论难点。不过有些时候，大家讨论得太投入，反而偏离了主题，这时候就需要有人出来提醒一下方向了。
期末的考试反思总结范文 【篇6】 1250字
期末的考试反思总结
紧张的期中考试已淡出我们的记忆，但我要提醒同学们不能忘了期中反思，因为通过反思，大家才可以发现平时学习上的不足与缺陷，考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，在高考的时候，你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次期中考试，我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼，得到了磨练、反省和升华自我的机会，这正是我们最大的收获。
但是，我们也要正确面对考试成绩。“不以物喜，不以己悲”，胜败乃兵家常事，对于一次考试的成功，我们不能盲目乐观，无论是谁，都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露，每份试卷都会有不同的结果。应该说，良好的开端是成功的一半，那另一半就是你要善于总结，不停地拼搏。假如你还一直陶醉在暂时的幸福中，失败只是迟早到来的结局。在顺利登上理想的彼岸之前，不轻言成功，这才是我们应取的'态度。考试失利的同学也未必是坏事，失败是一支清醒剂，是不断成功的动力，即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因为我们正处在人生攀登的山腰上，还有好长的路等待我们去开拓、创造。失败乃成功之母，有人说我怎么只遇到成功的母亲。是的，关键是你没有能抓住成功的父亲，那就是——“态度、目标、勤奋、恒心”。
态度决定一切。有这样一句话：“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹;当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶”。学习也是这样，当你把学习当作自己成长发展的需要时，才能体验到学习的快乐;当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。谁愿在一片郁闷和痛苦中学习呢？所以说，我们首先要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。
目标是前进的灯塔。一个人没有目标，就象大海中迷失方向的航船，不可能达到成功的彼岸。生活中，每个人都应该有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就一定会取得成功。最终的总体目标，是由一个个切近的具体目标逐步递进而实现的。因此，每个阶段性目标的实现都关系到总体目标的实现。在这个历程中，需要不断地将自己行为的结果与阶段性目标相比较。反思自己的目标，并进行合理的调节，制定出切合实际、通过努力能够达到的目标。
所以，请同学们一定要确立自己的努力方向和适当的近期目标，在不断的超越中成长自我，成就自我。
勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，天上不会掉下馅饼，要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。有句诗这样写到：“梦里走了许多路，醒来却还在床上”，不勤奋，理想永远是梦想。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同学终日劳累，却没有明显的进步，原因何在？我想，也许是因为缺少思考和反思，还未认识到自己学习中的“短处”，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节，重作业轻复习，忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中进行。所以，我劝同学们忙中偷闲，时时反思自己的“短处”，力求一份耕耘两份收获！
篇6书写经验137人觉得有启发
期末考试已经结束，这次的成绩出来后，不少同学开始着手准备反思总结。写总结这事说起来简单，真动手时却容易觉得无从下手。尤其是那些平时不怎么爱动脑筋的同学，总觉得总结就是把错题抄一遍，再写几句“以后会更加努力”之类的话。其实总结不是这么写的，它需要结合自己的实际情况，既要回顾过去，也要展望未来。
一开始得搞清楚总结的目的，是为了找出问题所在，而不是单纯地应付老师检查。有些同学一上来就大谈特谈自己的优点，好像自己这次考得很好似的。这样的总结看起来更像是在自我表扬，而不是反思。正确的做法是先列出自己在复习阶段遇到的问题，比如时间管理不当，或者知识点掌握不牢固。这些问题找到了，才能有针对性地改进。
写总结的时候，最好能分点阐述。比如可以先说说自己在学习方法上的不足，比如只顾着做题而忽略了理解概念；再谈谈考试心态方面的问题，是不是因为紧张导致发挥失常。不过有时候人会忽略一些细节，比如明明记得自己在某道题上浪费了很多时间，却没想起来是因为审题不清。这种地方就需要仔细回忆当时的场景，这样才能写出真实的总结。
书写注意事项：
总结不是单方面的叙述，还得有点实际行动。如果只是空喊口号，那写再多也没用。比如说自己决定以后每天抽出半小时专门用来巩固薄弱环节，或者每周固定时间复习错题集。这样的具体计划会让总结更有说服力。当然，有时候人在情绪激动的时候会说得太多，反而忘了该怎么做，这就需要冷静下来好好规划一下。
还有就是，总结不是一个人的事，也可以参考别人的做法。有些人总结得很详细，不仅写了问题还附上了改进措施，甚至列出了详细的行动计划。看到这些，自己也该学着写得细致些。不过有时候会因为赶时间，草草了事，这样就失去了写总结的意义。所以不管多忙，都得留足时间认真对待这件事。
期末考试的总结与反思示例范文 【篇7】 550字
在刚刚结束的期末考试里，我犯了很多不该犯的错误。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的!
篇7书写经验113人觉得有启发
期末考试的总结与反思示例怎么写
写总结的时候，得先把整体的情况梳理清楚，这一步特别重要。先回顾一下考试的过程，哪些部分做得不错，哪些地方出了问题。比如这次考试，数学成绩比平时好了一些，英语却差了不少。这个变化背后肯定有原因，需要仔细分析。
在具体分析的时候，可以结合自己的复习情况。比如说数学，可能是因为这段时间专门做了不少练习题，尤其是对那些常考的题型比较熟悉了。而英语这部分，感觉单词背得还可以，但阅读理解总是抓不住重点，可能是做题的方法不对劲儿。
接着就是针对这些问题找办法了。对于英语的阅读理解，是不是应该多看看解析，了解题目是怎么设置陷阱的。还有就是时间分配的问题，每次考试都感觉时间不够用，是不是平时练习的时候就没有严格控制时间？
写总结的时候，不能光是说问题，还得提建议。像是数学那边虽然进步了，但也不能掉以轻心，毕竟基础的东西还需要巩固。可以尝试找一些难度更高的题目来做，这样既能保持状态，又能提升能力。
另外一点，总结的时候一定要实事求是。有时候会因为想表现得好一点，就把一些小问题一带而过，这样其实对自己没有帮助。比如上次物理考试，明明有几个概念没搞明白，结果在总结里只写了“概念理解不够深入”，后面也没提怎么改进。
有时候写着写着，思路会有点乱，这时候不妨停下来想想，刚才提到的点有没有遗漏。比如这次考试的作文部分，虽然分数还可以，但总觉得发挥得不够理想，是不是平时练得太少？如果是这样的话，以后得多抽时间写写东西，哪怕只是简单的日记也好。
总结最后的部分，可以简单展望一下接下来的学习计划。比如打算每天花半小时专门攻克英语阅读理解，每周做一套模拟题来检验效果。这样的规划能让总结显得更有条理，也更容易落实到行动上。
写总结的时候，有时候会不小心漏掉一些关键信息，这可能是疏忽造成的。像这次考试的化学实验题，明明记得当时准备得很充分，但在总结里却没提太多，事后想想挺遗憾的。下次写总结的时候，一定要更加仔细些，确保每个重要的点都没落下。
总结和反思的目的就是让自己知道哪里做得好，哪里还需要努力。如果只是敷衍了事，那写再多也没意义。所以，写总结的时候一定要认真对待，这样才能真正有所收获。
数学期末考试分析总结范文 【篇8】 1600字
数学期末考试分析总结
这学期，我执教五年级两个班的数学，五(2)班的总参考人数是57人。五(3)班总参考人数57人。
对于这次期末考核成绩，可以说是相当不理想，现综合两个班的情况，作以下分析：
本次期末考试试卷，总的来说，其考核内容是比较全面、综合的，题型也比较全面，不会超出所学范围，能全方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度。在题目的安排上，由易到难，题量适中，分数的分配较合理。所以说，整张试卷，对于本学期上半学期知识的考核是全面而详尽的，在难易度上是适中。但学生考出来的成绩却并不理想，究其原因在于：
学生中存在相当一部分的同学基础知识不扎实，不过关。这次考试中40分以下的`学生占了相当大的比例。在这部分学生中，很多是由于基础差，基础知识薄弱，有个别几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。而这些二、三、四年级的知识不过关，到了五年级就跟不上了。中层生40-69分的学生也占了相当大的比例，这部分的学生主要是因为对所学知识掌握不扎实、不牢固，做起题来丢三落四的，容易出错。高层生80-99分的学生占的比例小。优秀生极少。原因在于这部分学生中存在着思维不够灵活，在运用所学知识方面不够灵活，题目略微'转了个弯'，就解答不出来；另外，由于做题不够小心慎重，也容易失分。两个班都有几个学生是考了89分的，差一分就是优秀生，而失分的原因多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。
另外，学生的成绩提不高，还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。在遇到不懂得问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，整天迷迷糊糊的。学生的学习兴趣非常重要，很多学生对于学习没兴趣，上课也不能专心听讲，课后又没自主学习，成绩就无法提高了。再者，根据家访所了解到的情况，很多学生在家里的学习不自觉，相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。
当然，学生考出这样的成绩，作为科任的我，也有不可推卸的责任。由于初次教数学这f一学科，经验不足。未能及时跟踪追进，查漏补缺，没有及时了解学生的掌握情况，这是我的不足。另外，由于上半学期的授课时间较紧迫，在教学中讲的比较快，巩固练习不够，复习时间不够，这也是导致本次考试成绩差的原因之一。
以上是对这次期末考试的情况总结。在下半学期里，我将吸取经验教训，根据上半学期所得的情况，制定各种有效措施，以提高学生的学习兴趣为主，培养学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中，对学生及时跟踪追进，了解其学习情况，因材施教。同时，虚心向其他教师求教，学习经验，争取下半学期把成绩提高上去。
数学期末考试分析总结
一、从卷面分析学生，具体表现如下：
1、综合运用知识的能力较弱，主要表现在学生填空题、选择题、解决问题。主要原因是学生在学习过程中对新的知识体验不深，头脑中建立不清晰、不扎实。
2、没有形成良好的学习习惯。表现在有点复杂的数据和文字都对一些能力较弱或较差的学生造成一定的影响。
二、存在的问题
1、基础概念的理解不够透彻，造成对基础概念不能灵活运用。
2、计算作为一个基础知识和基础技能，还需加强训练。
3、解决问题时对条件问题的分析综合能力还远远不够。解决问题策略有待提高。
三、改进措施
1、必须劣实数学基础。一定要重视知识的获得过程。
2、加强学生的学习习惯。学习态度和学习策略的培养。要重视培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。
3、教师要关注学生中的弱势群体。要坚持做好以下工作;坚持“补心”与“补课”相结合。消除他们的心理障碍，帮助后进生形成良好的学习习惯。加强方法指导，严格要求后进生，从最基础的知识抓起，根据学生的差异，进行分层教学，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们将本着“勤学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉。把工作搞得更好！
篇8书写经验268人觉得有启发
数学期末考试分析总结的写法其实挺讲究的，尤其是对教学工作来说，这不仅是对自己教学效果的一个检验，也是给学生和家长一个交代。这类总结不能光靠流水账式的记录，得有点深度才行。
写总结的时候，首先要回顾这次考试的整体情况，比如班级平均分是多少，最高分最低分差距有多大，这些问题都能反映教学中的短板。记得要把一些关键数据列出来，像优秀率、及格率啥的，这样能让看的人一目了然。不过有时候写的时候可能会漏掉某些细节，比如忘记统计某个班的平均成绩，这就需要回头去补一下。
接着就该分析具体的问题了，比如说有些知识点学生普遍掌握不好，可能是因为讲解时没讲透彻，也可能是因为练习题做得太少。这里要注意的是，不能只盯着学生的错题看，还要反思自己的教学方法是不是有问题。有时候老师会倾向于把责任推给学生，说他们不认真听讲，但其实有时候可能是我们自己讲得太枯燥了，学生提不起兴趣。
再来说说学生个体差异这块儿，有的学生可能在某一块儿特别薄弱，这就要结合平时的表现来看。比如说有个学生几何题总是做错，那可能他在空间想象能力上有欠缺，这时候就需要针对性地加强辅导。当然，这里头也容易出点小纰漏，比如把某个学生的成绩记错了，导致分析结果偏差，所以核对数据的时候一定要仔细。
最后这部分就是提建议了，可以针对这次考试暴露出来的问题，提出改进措施。比如增加一些互动性强的教学活动，或者调整习题难度，让学生既能感受到挑战又不会觉得太难。当然，有时候写着写着可能会忘了初衷，把建议写得太空泛，像什么“提高教学质量”之类的口号式表达，这就有点流于形式了，最好能具体到某堂课该怎么改。
