期末考试总结发言稿范文 【篇1】1200字
尊敬的领导、亲爱的老师、同学们：
大家好！
今天，我们全体师生聚集在一起，隆重召开____年期末考试总结表彰大会。首先请允许我代表全体教师向勤奋学习、追求上进的同学表示亲切的问候！向在这次期末考试中取得优异成绩的班级和个人表示热烈祝贺。
在这令人激动的时刻，我却不敢激动，因为我看到的是领导们殷殷的期盼，老师们无限的信任，同学们渴望的眼神。面对所有的期待，我感到的是沉甸甸的责任。
××中学是一个响亮的名字，她有光辉的过去，有让人自豪的现在，更有让人憧憬的未来。作为一名××中学人，在得到仰视和羡慕的同时，也注定你必须有更高的层次和责任。
在社会日新月异的发展面前，在知识经济的今天，在终身教育时代已经来临的时刻，因循守旧，得过且过，不思进取，胸无大志，注定要在转眼间被时代淘汰。
与时俱进，终身学习，敬业奉献，不断创新，才是必由之路。老师们，我们准备好了吗？同学们，你们准备好了吗？
竞争不同情弱者，竞争不相信眼泪。竞争激发人的无限潜能。同学们，你们的发展也逼迫老师们更快地发展，其实老师们也在跟你们展开一场竞争，学习的竞争，进步的竞争，发展的竞争。
不过这场竞争双方都不能失败，对我们来说，一切永无止境。毕竟发展才是硬道理。
我们老师们发展是为了更好地胜任工作，更好地引导你们，不只是为了给你们知识，更不仅仅是让你们考上大学，知识要你们自己去探究，要你们亲自去创造。老师应该是引导者，是放飞学生梦想的人，是点燃学生激情的人，是激发学生创造的人，是鼓励学生永远进取的人，是以人格魅力塑造学生高雅品味的人。这是老师的崇高目标和神圣职责。
我们将在这圣洁的教坛鞠躬尽瘁，以自己的良心和责任真诚面对学生的前途。老师们：教师的职业是光荣而又神圣的。
希望你们珍惜自己的神圣使命，严格要求自己，处处为人师表，刻苦钻研教学业务，不断创新教学方法，用爱心去塑造学生、用真情去感化学生、用榜样去激励学生、用人格去熏陶学生、用知识去武装学生，成为学生们学习的榜样，全社会的表率，把我们的下一代培养成为政治合格、品学兼优、德才兼备、全面发展的新一代接班人。希望你们能为××中学的教育再添上了亮丽的一笔，谱写又绚丽的篇章。
同学们，放飞你们的梦想，点燃你们的激情，挥洒青春的力量，活出青春的精彩。青春不承认失败，青春不属于灰色。
如果在明天的社会上，所有曾从××中学走出去的人，都能用自己杰出的才能服务社会，创造财富，福泽他人，以自己富有魅力的人格和高雅的品味成为社会修身之范，那将是××中学最大的成功，老师们最大的自豪和幸福，更是我们将鞠躬尽瘁为之奋斗的目标！
成绩属于过去，荣誉归于大家，未来在于创造，让我们一起梦想，让我们一起创造，让我们共同期待。时代在变，社会在变，观念在变，但奋斗不变，执着不变，未来无限。让我们携手共进，把××中学变成所有曾为之奋斗并受之恩泽的人心中永远的自豪！
我的发言完毕。谢谢大家！
篇1书写经验223人觉得有启发
期末考试总结发言稿怎么写
期末考试结束了，老师和同学们都得好好总结一下这段时间的学习情况。写总结发言稿不是一件轻松的事，尤其是期末这种重要的节点，既要全面反映成绩，又要指出不足，还得提出改进措施。不过，这也不是什么难事，只要掌握几个关键点就行。
开头部分要简明扼要，先说下这次考试的整体情况，比如参考人数、科目分布之类的。这部分最好能带上一些具体的数字，这样听起来更有说服力。比如“本次期末考试共有1200名学生参加，涵盖了语文、数学、英语等七门主要学科。”这里要注意的是，数字要准确无误，不然会让听者产生质疑。
接着就是重点了，得分析一下这次考试的成绩表现。可以从班级整体水平入手，也可以针对某些特别突出的个人或者小组进行表扬。比如，“咱们班这次数学考试平均分达到了85分，比上学期提高了整整5个百分点。”这样的表述既直观又具体，能让大家感受到进步。
然后就要谈到存在的问题了。这个问题可不是小事，必须得正视。比如，“虽然总体成绩不错，但还是发现有部分同学在英语听力方面存在短板，平均得分仅为60分左右。”这里就直接指出了薄弱环节，后面才能有针对性地提出解决办法。
关于改进措施，这一步千万不能省略。可以结合前面提到的问题，制定一些切实可行的小目标。比如，“接下来的一个月内，我们计划每周安排两次专门的英语听力练习，确保每位同学都能跟上进度。”这样的安排不仅明确，而且易于执行。
写总结的时候也别忘了鼓励大家继续保持好的习惯。可以这么说，“希望大家能保持良好的复习态度，争取在下次考试中取得更大的突破。”这样的话既能激励人心，又能为整个总结画上一个圆满的句号。
还有个小技巧，就是在写总结的时候多用些比喻或者类比。比如，“学习就像一场马拉松，只有坚持到底才能到达终点。”这样不仅能吸引听众注意力，还能让枯燥的总结变得生动有趣。
期末考试学生总结分析会发言稿内容范文 【篇2】 1750字
____年期末考试学生总结分析会发言稿内容
各位领导、老师、同学们：
很荣幸今天能有这个机会和大家在一起交流学习，首先感谢领导的支持和信任，感谢老师们的指导和帮助，感谢高一、九班全体任课教师和全体同学的理解、支持和辛苦付出，特别感谢刘芬、杜厚儒、陈佳琳等同学帮我准备的讲话材料，由于准备家长会，准备的不够充分，下面我就把在平时开班会时的常讲的内容和大家一起交流
先谈四个字：
第一个字，勤，我们大家都知道勤奋的道理，相信大家在求学的历程里早已领悟到了勤奋的重要性，可以说，没有勤奋就不会进入一中，没有勤奋就很难适应社会。我想说的是，虽然我们已经很勤奋了，可我们的勤奋程度还远远不够：
____毕业的刘xx同学，大年初一早上连着做3套数学综合试卷；
____高三的同学一个寒假不到21天的时间，数学试卷完成45套，理科综合完成38套，英语完成25套，语文完成8套包括作文，当然还有基本能力10套；
参加数学竞赛的____高三数学竞赛一等奖被保送清华，一个暑假数学竞赛书就做了7本，要知道竞赛题，老师会做的也不多，都在一个人在那里研究。
所以，唯有勤奋才能取得大成就，勤奋是治学之本，勤奋是进步之源。
然而，我们也看到过一些“假勤奋的现象”：例如晨读时大声读书而忘记了思考，例如上课时奋笔疾书而忘记了听课，例如作业时完成了数量而忽略了质量，例如晚上加班到凌晨而忘记了休息，我认为这些都是假勤奋的现象，让别人从表面看来非常勤奋，而实际学习效果很难得到保证，希望有这些做法的同学能尽快调整自己的学习方式。
第二个字，思，思考和反思，刚才提到了读书时需要思考，我们知道学习的任何一个环节都需要思考，今天主要谈反思，特别是考试后的反思，有的同学考前对试题卷是“可欲而不可求”，考时则是对试题卷“奉若真神”，生怕漏了一道题，但是考后则是把它无情的抛弃，这时，他们眼中只有分数了。时下不是流行可持续发展吗？那么为什么有那么多的同学没有把眼光放在考后。其实分数只不过是对你这阶段努力的一个评价，考完后不是盯着它，难道盯着它就能把66分变成99分吗？关键还是要弄清丢失分数的原因、不清楚的知识以及这一阶段的不足，我们的目标不是这一次次的小考，而是将来的高考，当然了，也只有在这一次次小考之后及时总结并矫正，才能在未来的高考中创造辉煌。
第三个字，谈静，不仅是教室、宿舍内的表面安静，更重要的是心静和冷静。
遇事冷静，不仅是待人接物的一种态度，而且是一种处理一切困难问题或突发问题的方法，更是人生的一种智慧。同学之间，师生之间，与家长之间，正是因为我们平时接触最多，所以才会有误会和摩擦，而正是因为我们平时接触最多，我们才最容易将对方的感受忽略，遇事是否冷静是一个人是否成熟的重要标志。
人生在世不如意之事十有八九，人生无常,许多事情无法预料,急风骤雨的时候常有,阳光普照`风平浪静的日子却也难得.世上有许多无可奈何的安排,每天都有许多不尽人意的事情发生,对于所遭遇的不幸和所发生的不如意,关键在于你以何种心态去面对？不管为人处事，还是教室里学习也好，都需要我们有一颗能够独立、冷静的头脑。虽然有时会很累，但问题解决后总会有一种成就感，从而成为鼓励自己继续前进的动力。脾气谁都有，但发脾气前先考虑一下是否应该这样做？古语云“ 三思而行”，那也正是对自己负责任，并且也是从容淡定的前提和表现。建议，遇事后，先冷静地思考３分钟，等情绪有所好转后，再决定到底应如何做，可能就会有和原先过激行为完全不一样的结果，不至于太极端。也只有经过自己的.仔细思考，才会有自己的观点和成熟的想法，不至于人云亦云。 忍一时风平浪静，退一步海阔天空。“什么事情应该做”，或者“什么事情不应该做”，心里都要有一把衡量“标尺”。倘若我们常用这样的态度去对待生活中的大大小小的事情，相信我们就很少出现“急急火火、心浮气躁、寝食不安、六神无主”的样子。
6、对于自己制定的计划，每天是否都按计划去执行了
7、自学丛书是否都独立完成，并进行了错题订正
8、老师帮助提出的学习建议是否都用心地去改进
9、对于典型的试题，是否有“好题至少做三遍的落实精神”
最后送给大家三句话：
人生没有彩排，每天都是在现场直播
不怕有人比你强，而怕比你强的人比你更加努力
觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候
最后祝愿领导、老师身体健康 工作顺利
祝全体同学 学业进步 学有所成
篇2书写经验237人觉得有启发
各位同学、老师：
今天咱们开个简短的会，主要聊聊怎么写期末考试总结分析。因为写得好不好，直接影响到以后的学习方向和效率。
开头怎么写？
开头得有点气势，不能太随意。比如可以写“这次期末考试结束了，成绩出来了，我们有必要好好回顾一下”。这句话虽然有点普通，但能起到开门见山的作用。接着就可以谈谈考试的整体情况，这里要带点专业味道，比如“从整体来看，这次考试难度适中，但有些科目区分度不大，特别是数学，很多同学反映选择题时间不够用”。
接下来就该分析具体问题了。这部分需要结合实际，比如英语考试，可以提到听力部分的问题，“听力部分失分较多，主要集中在对话理解和短文填空这两块”。不过这里有个小问题，可能有人会觉得“集中在……”这个词用得稍微直白了些，其实换种说法会更好。至于怎么改，大家可以自己琢磨琢磨。
再讲讲怎么分析原因。原因分析不能太笼统，得具体到每个科目。“语文方面，作文扣分多，主要是因为审题不清，题目要求写记叙文，结果有不少人写了议论文。”这里有个小瑕疵，就是“不少”这个词显得模糊，如果改成具体的数字会更有说服力，但考虑到实际情况，不一定每个班都有详细的数据记录，所以这样也勉强算过得去。
最后别忘了提改进措施。这部分要有针对性，不能光喊口号。“针对这些问题，我们要加强平时练习，尤其是薄弱环节，像数学的选择题，建议大家每天花半小时专门训练。”这里有个小问题，“专门训练”这个词有点口语化，正式场合下或许不太合适，但用在这里倒也无伤大雅。
总结的时候，不用刻意追求完美，关键是要有条理。要是觉得写起来费劲，可以先列个提纲，把想说的都罗列出来，然后再整理成通顺的话。当然，提纲也不能太复杂，简单明了就行，不然反而容易把自己绕进去。
希望大家都认真对待这次总结，争取下次考试取得更好的成绩。好了，今天的分享就到这里，大家有什么想法可以补充一下。
教务处期末考试总结报告范文 【篇3】 4200字
教务处关于期末考试总结报告范文
第：春学期期中考试总结报告
一、高一、高二年级期中考试成绩分析
1、学科分析
高一年级学科均分及格的学科有语文学科（99.9），地理学科（选修和必修）和必修班的政治学科，高二年级只有语文学科均分及格。有的学科均分很低，如高一年级的数学仅为56.2分，非选修班的物理均分为41.2，高一（5）班均分仅为30.3分。高二年级选修班的物理均分为46分，普通班高二（8）班的均分仅为37.7分。
2、年级分析
高一年级刚刚分科，分科前后的学生情绪波动与不安，成绩还不能真实地反映高一年级的真实情况，但也能说明一些问题。必修科目全及格的为74人，其中高一（1）班22人，高一
（6）班9人，高一（7）班21人，高一（9）班13人，共65人，其他5个班共9人。选修达2b且语数外总分在290分以上共14人。语数外总分在180分以下的为64人，最多的班级达16人。
高二年级学业水平测试结束不到两周就举行期中考试，5门高考科目停课多时，加之学业水平测试结束后的学生的自身松懈，高二成绩也十分不理想。语数外总分在310分以上且选修科目达2b共12人，（6）、（10）班各5人，290—309分以上且选修科目达2b共30人，（4）班为12人，（6）班为5人，（10）班为11人。290以上且选修科目达2b的共42人。语数外总分在180分以下的为71人，最多的班级达18人。
平行班中，总分、均分、选修和必修达2b以上的差距也较大，有的科目平行班均分相比相差近20分。
二、高一、高二年级期中试题总体评价（此评价依据各备课组长的分析写成）
此次期中试题，大多数学科总体难度适中，注重考查学生的基础知识和基本的学科能力，突出考查教材的重点和主干知识，教材知识的覆盖率较高，无偏题、怪题，难题较少。个别学科试题难度较大。
三、存在的问题及原因分析
综合各科备课组长和班主任对期中考试的分析来看，着重分析了学生中存在的问题，对教师这一方面的分析可以说是缺失的。
从学生角度来看，主要存在以下几个问题：
1、学生双基较差，最基础的、最基本的主干知识把握不好，一些基本概念、基本公式识记不清。如语文学科的默写得分不高；数学、物理、化学学科一些学生最基本的公式、概念把握不清，历史、政治、地理（高二）选择题和简单的主观题失分较高，这可以从这几门学科的均分很低可以看出。
2、审题不清或者根本不审题，做题跟着感觉走。审题不清在理科学习表现尤为明显，根本根本不审题，做题跟着感觉走在文科中尤为明显。现在文科的主观题题目往往是通过创设新情境，从新情境中最大限度地获取有效信息，并对信息进行分析和理解，因而材料较多。而学生在解题过程中根本不好好阅读材料，仅仅就设问来解题，常常答非所问，文不对题。
3、一些常规的、基本的解题方法，学生还没有熟练掌握，解题不规范现象严重。
4、实验设计、数据分析和推理能力较弱。
5、识图、作图和运用图表解决问题的技能较差，综合运用知识的能力较差。
为什么会造成上述的问题呢？其主要原因有以下几点：
1、从客观上讲，高一、高二学生素质确实较差，一些学生在课堂上听不懂现象较为严重，就不要谈不认真听讲了。
2、高一从开学就说要分科，前后延续一个多月，分科后新班级的磨合与稳定还需一段时间，整个高一年级不太稳定；高二年级学业水平测试结束不到两周就举行期中考试，5门高考科目停课多时，加之学业水平测试结束后的学生的自身松懈，故而在学业水平测试后不能全身心地投入到期中考试的复习中。
3、与我们老师的教也有很大关系。从以上学生的因素分析来看，这其中的好多原因与我们老师不是有很大的关系吗？在期中考试的分析表中，对学生的问题分析较为详细，但对教师本身的教学情况分析很少，反思很少，这不能反映一些问题吗？在试卷分析中，绝大数备课组都认为试题难度适中，注重考查学生的基础知识和基本的学科能力，突出考查教材的重点和主干知识，教材知识的覆盖率较高，无偏题、怪题，难题较少，而均分尤其是少数学科全年级的均分只有试题总分的三分之一略多些，成批的学生只有十分、二十分左右。换句话说难度适中只存在于我们老师的心目中，难度适中的标准是什么？如果说我们老师分析的属实的话，这不正反映了我们教学中存在了很大的问题吗？如果说学风很差，就能把原因全归于学生吗？我们的班级管理和我们的教学及管理就没有问题了吗？在这，教务处仅想提出这么多问题让大家思考。
四、我们的对策
1、我们要对学生应有的关爱。我们不要一味地怪我们的学生差，怪了，我们学生的素质也不会好，我们不能歧视我们的学生。你心目中已经认定了你的学生不好了，那你还会有多大的耐心与你的学生友好相处，你还会有多大的耐心教育你的学生。如果学生感觉不到老师的爱，他（她）还会相信老师吗？古语云：“亲其师，信其道” ，此乃至理名言也。
2、严格执行学校的教学策略。“低起点，小坡度，分层次，勤反馈，重落实”一直是我校多年来倡导并执行的教学策略。当时提出这一策略就是基于我校的校情。我校最大的校情就是学情，生源素质逐年成下降趋势，学生进校分数低，行为习惯差，认知水平也较低。从期中考试的成绩分析来看，我们对这一教学策略执行的不好（当然，教务处首先要检讨）。我们要立足课堂、正视差异、分类施教,达到减少后进生、推进中等生、提高尖子生的目的,培育了一批批优秀、合格的高中毕业生。教师从最后一名学生抓起，从最简单、最浅显的问题入手，面向全体学生，调动每一个学生学习的能动性和积极性，特别是待进生转化工作抓得紧，抓得实。
3、我们要进一步重视集体备课，力求老师上课要大同小异，同中求异，上出自己的个性同时又要适合于我们的学情。要把我校的教学策略贯穿于教学的每一个环节中，特别是把备学生放到特别重要的地位。
4、要重视教学反思，要有“农民种田”的意识。 孔子在《论语?学而》中说：“吾日三省吾身。”美国学者波斯纳认为没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。教师的成长=经验 反思。有论者认为反思是教师产生教学灵感与教学智慧的关键所在，通过对教学实践重新咀嚼和回味来审视和分析自己的教学实践，体会自己教学的成败得失，从而获得更清晰的感悟和启迪。因此课后做教学反思是提升教学效果，促使教师教学能力增强的必要手段。教师的专业成长除了教育理论的指导作用，更多的则来自于对自身具体的或长期的教学效果的反思，在反思中摸索积累个性化的经验，在教学反思中形成实践智慧。叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”
第：教务处期中考试总结 1600字
按教务工作计划，本学期的期中考试于第十周星期四、五如期举行。针对前期取得的成绩和存在的不足，教务处特作以下小结，以促进后期教育教学工作更加顺利进行。
一 本次考试的主要目的：
1、检验初一新生入学后对初中学习生活的适应情况，让师、生、教导处做到心中有数。
2、对初全校总体教学状况做一个摸底。
3、对我校教师的年级搭配及教学成果进行检测。
4、通过考试发现教学中存在的问题及时总结，并指导下一步工作，促进教学质量的提高。
二、 题目及试卷制作情况
这次考试教导处基本上采取部分题目校内非本年级教师教师命题和外乡镇兄弟学校题目相结合，目的是想促进教师教学思想的交流，学习兄弟学校的经验，同时也保证此次考试的真实性和时效性。 由于教导室工作的疏忽，部分试卷印制不够清楚及背面未印内容。
三、考试过程
本次考试前，在周前会上教导处对全校师生进行了充分的`考前动员，并鼓励全校师生以真实的成绩对开学以来教师的教和学生的学做全面的检测，要把本次考试作为对学生进行诚信教育的有利契机，为此，教导处把全校七、八、九三个年级的学生进行了交叉编排。当然，这样安排，增加了老师们的工作量。有极少数监考教师将试卷顺序收错，密封线位置订错，也出现了部分试卷收掉的情况。 考试前，各班主任在教导处的指导下对学生做了较为深刻的思想动员，使得全校同学精神振奋，心态平和，抱着强有力的集体荣誉感投入到考试中。在整个考试过程中，秩序井然，监考老师对整个监考过程认真负责，纪律严明，自始至终很少有作弊现象发生。
四、考试分析
这次考试组织严密，基本达到了预期的效果，考试结果真实有效。为了及时对考试进行总结，教导处及彭乾飞副校长在全校教师会上对本次考试也作了较为深入细致的总结，并要求各班级和所有老师组写出学科考试分析，并组织各班召开了科任教师会，部分班级还召开了师生面对面的期中小结班会。
从上交的学科考试分析来看，老师对本次考题较满意，认为出题者作了较深入地研究才出题的，有一定的交流和参考价值。当然也了极少数题目命题教师在命题过程中校对不够严谨，如该画线的未画线，该打点的未打点或者一题有多个答案的。或有的卷面不清楚，出题意图不够明确，教学进度不一致等。介于这一问题，部分考题作了调整，主要是初二语语文、英语和初一地理。
从考试的结果分析，初一各班成绩没有较大差异，但总体成绩不容乐观。
原因在于：
1、尖子生明显不如往届，尤其是服务范围内学生。如小考语、数成绩在180分（小考全镇前37名）以上者，不少学生成绩都未能进入年级前50名。从考试成绩来看，年级前50名学生分布情况基本均衡，703班11人、704班13人，较基四个班略多，但以上两班进入前50名的学生均有3-5人来自务工外回学生，在分班时属于不确定因素），从整体状况来看，702、703、704班发展状况良好，期中考试过后701、705、706三个班的班主任均表示不甘落后，综上所述，七年级六个班虽部分学科暂时存在细微差距，但整体发展势头良好。
2、个别教师教学中存在粗心意识；七年级数学、英语仍有大部分学生偏科；八年级六班与上期相比有一定的滑坡。（针对这一情况，新接任班主任钟孝平老师和科任老师一起在校长办公室召开了科任教师会，分析了原因，通过班会对学生进行有针对性的教育。）八年级数学、英语、生物、历史等学科应该引起重视，年级差距均不小。
3、九年级各科成绩较为均衡，特别是902、904班语文、英语等学科进步较为明显。但从年级30名-70名的学生来看，仍然存在偏科现象，希望各班主任协调相应学生薄弱学科的科任教师，做好“监界生”的培养工作。
五、今后的打算
下一步，教导室将认真总结前段工作中存在的不足，努力搞好教育教学服务工作，提高服务意识，搞好教学管理。
一方面要加强课堂教学的力度，努力打造高效课堂，加强课后辅导工作，特别是对潜能生的教育。
二要促进教师教育观念的转变，努力打造新型的师生关系。
三是尽量配合学校完善考评机制，充分调动大家工作的积极性。
汪营中学教导室
____年x月x日
篇3书写经验101人觉得有启发
教务处期末考试总结报告怎么写
教务处的期末考试总结报告，重点在于全面反映教学管理情况，同时也得体现对师生工作的认可。这类报告通常要涵盖考试组织、考风考纪、成绩分析等方面，还要结合实际情况提出改进措施。
一开始，得先把考试的基本情况交代清楚，包括考场分布、监考人员安排、考生人数等。这部分内容最好能具体一些，比如某个考点设了多少个考场，每个考场有多少学生，这样能让读者对整个考试规模有个直观了解。如果某些环节出了问题，也要如实反映，比如有个别考场因为场地限制临时调整了布局，这属于正常现象，没必要刻意回避。
接着就该谈考风考纪了。这方面要突出学校采取的具体措施，像是设立巡视组、强化监考培训之类的。当然，也要提到一些存在的问题，比如有个别学生存在作弊倾向，被监考老师及时制止了。这里要注意，不能只说结果，还得讲讲具体的应对办法，这样才能体现工作深度。
成绩分析是总结报告的核心部分。不仅要列出平均分、及格率这些基本数据，还要深入剖析各学科的成绩分布。比如说数学学科，高分段人数较多，低分段相对较少，这就说明教学效果不错。语文则不然，低分段人数偏多，可能反映出教学方法需要调整。通过这样的对比分析，才能为后续改进提供依据。
对于发现的问题，不能只是泛泛而谈，必须给出针对性的解决方案。例如针对部分学生学习态度不端正的现象，可以建议班主任加强家校沟通，共同督促学生养成良好的学习习惯。再如有些科目试题难度偏高，那就得重新审视命题标准，确保试题既能检验学生能力，又不至于打击他们的积极性。
小编友情提醒：
别忘了表扬那些表现优秀的师生。像监考工作中表现突出的老师，或者考试期间积极配合的班级，都值得肯定。这不仅能激励先进，也能营造积极向上的氛围。
写总结报告的时候，语言要平实，但也不能太随意。有些地方可以适当举例，但不能过多占用篇幅。另外，数字一定要准确，尤其是涉及到成绩的部分，一个小数点都不能错。要是有人觉得报告有点啰嗦，那可能是细节描述太多导致的，下次可以精简一下开头和结尾的内容。
希望以上的几点建议能够帮到大家。教务处的工作繁琐复杂，做好期末考试总结不是一件轻松的事，但只要用心去做，总能交出一份满意的答卷。
高中数学期末考试总结范文 【篇4】 2850字
____年高中数学期末考试总结
许多老师在月考或期中、期末考试之后都会发出这样的感慨：试卷上有些题目都已讲了好多遍，为什么仍有这么多的学生做不出来、考不好!接下来就会说为什么自己教的学生会有这么笨，讲了这么多遍都记不住。于是乎在讲评试卷时或在家长会上就不停地强调有多少多少题目是自己讲过好多次的。把考得不好的责任都推给学生。如果只是个别学生出现了这种情况，那可能是学生的问题;如果是群体出现了这样的问题，那教师就得反省自己了，是自己没有讲清楚，还是教学方法、教学常规上存在薄弱之处。关于这个问题，我从两个方面做了一些反思，供大家思考。
1、从认识方面看：①学生是参差不齐的。平时教师讲过的内容，哪怕是经验丰富的教师讲了很多遍，也仍会有部分学生掌握得不好。学生的认知能力有强弱之分，我们不能认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了。我们的头脑中始终应该有这样一根弦：可能还有部分学生对某些内容没有掌握好。有了这根弦，也许我们就会经常去查漏补缺，而不至于怨天尤人。②学生没有记住我们讲过的内容或题目也是合乎常理的，那么多的学科、那么多的内容需要他们去记，谁能记住那么多呢!但重要的是，在授课过程中我们是否帮助学生构建了知识体系、培养了解题能力。从新课程理念看，教学应注重过程，结果是其次的。在我们现在的教学中就应积极地贯穿这一理念，我们讲评某一方面的内容或某一个题目时，我们是填鸭式的讲评，还是在教师的启发下让学生在积极的思维过程中自觉地理解、掌握这部分内容。在这个过程中我们是否帮助学生构建了知识体系、培养了他们的解题能力。若完成了这一目标，哪怕有很多我们讲过的题目学生记不住，也是不可怕的，因为学生具备了获得正确答案的能力，而且我们没有讲过的题目学生也能解出正确的答案。我们这一生也许记不住我们骑过哪种型号、哪种颜色的自行车，但我们骑自行车的能力是不会忘记、不会丢掉的。所以在教学过程中，我们首先要追求的不是花多少课时去讲多少题目(当然让学生适当地见识一些题型是必要的)，而是要不断地去培养学生的学习能力和解题能力。我们常说“要培养学生的`终身学习能力”、“给学生一个苹果，还是给学生一棵苹果树”，讲的都是同一个道理。
2、从教学常规方面看：首先我们得熟悉自己任教的学科，并积累大量的经验。然后利用这些经验去帮助学生构建知识体系并获得解题能力。但往往会出现这样的情况：你把许多自认为很好的经验、方法传授给学生，学生仍掌握不好。这里有一个问题值得我们注意，我们把经验、方法讲给学生听了，不等于学生就获得了这个经验、方法，我们必须要有及时的、有针对性的练习去进行巩固，才能转化为学生自己的东西，要把作业、知识点落到实处。另外，人都有懒惰的天性，要想大部分学生都掌握较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们，并严防学生不做作业或假做作业。实际上许多高一学生在克服了知识障碍、能力障碍、行为障碍之后，在高二、高三年级便会进入良性循环;反之，一旦形成恶性循环，学生便会自暴自弃，而且师生关系恶化。而在这个克服的过程中，教师的严格要求往往起着很重要的作用。
要使学生考出好成绩，并学得轻松，我们就必须构建学生得知识体系、培养他们的解题能力，并使他们获得终身学习的能力。如何做到这一点，不同的老师会有不同的做法，希望我上面的反思能对大家有所启发。
总之，在倒计时的百天里，考生只要在全面复习的基础上，抓住重点、难点、易错点，各个击破，夯实基础，规范答题，一定会稳中求进，在高考中取得优异的成绩。
____年高中数学期末考试总结
时间如同白驹过隙，弹指一瞬之间，整个高一生活已经悄悄地离我们而去了，紧张的期末考试也暂时告一段落，现在，我要针对这次考试做出如下总结。
言归正传，这次期末考试算是我这学期准备的最充分的、最重视的一次了，虽然各科的成绩都还不知道呢，但我认为考的并不理想。
其实上了高中，我才发现自己压根儿根本就没有属于自己的“所谓的”优势学科，每科都基本在十几名左右，语文学科曾经还有考过倒数前十的悲惨历史。那么就请先允许我天真地把数理化当作“优势学科”好了。
我自己对物理这次考得其实并不满意。这是因为前几次考试中所暴露出啦的问题仍然存在——面对一道貌似简单的解答题，总是因为着急而不好好读题，从而白痴地导致计算的多次错误，我通常会在这道题上会浪费很多时间进行计算过程的检查、重新理解原题以及重新选择合适的方法解题。因此，我总结了一下不光是在物理这一学科上，而是要在整个理科上面要加强的三点是“读题认真而仔细，做题不慌而不忙，计算慢而求稳”。再有，第二点就是在做选择题是，由于多选题与单选题是混合在一起的(这次例外)，所以我老是不敢多选，害怕因为自己的错选而导致扣更多的分数。虽然这是一个在考场上的策略，但这还是说明了我对概念的不熟，因此我以后要在课上更加专注于对概念的强行记忆。第三点就是选择及填空题的做题时间慢的问题，都是不好好读题导致的，所以我应该在提高自己的做题速度的同时加强自己的准确率，保证做一道对一道
数学虽然还不知道确切的成绩，但我并不满意，但还是肖老师的那句话，“这次考试比较简单……”我对自己的“长项”毕竟有自知之明，我必然不是最聪明的，但确实是在用心地、努力地学习数学——这一个我认为非常难的科目。不过至于在考试中是否能够取得优异的成绩，我觉得并不是最重要的，我觉得这个成绩作为一个学期结束后的回报，应该是和自己的付出是成正比的。
就自己个人感觉而言，化学这次考得也似乎比较不错。但一些老师上课讲过的概念性的内容，我却好似第一次听到，完全没有印象，因此提高课堂效率是下一步一定要做的，这一点同样适用于上面提及的物理学科。化学学科我同样可以问心无愧地告诉自己说：“下了很多功夫”，虽然不像英语数学那样经常做课外题，但却是认认真真地对待老师所留的每一项作业，认真就着答案核对每一道题，把每个不懂的知识点，每道模糊不清的题都想尽办法弄明白。但我发现我的记忆是个老大难的问题，大脑经常自动地超某个知识文件夹摁下“delete”键，而且倒霉的是考试恰恰就考那些被无情地“删除”的知识。这个知识今天明白了，可能过几天学了新知识，就和新知识混淆了，而且容易忘。所以复习是必不可少的，我在接下来的学习中要加强自己的复习，在学好新知识的同时，要巩固，记熟旧知识。着同样适用于每一个学科。
英语这次出地简单了，大部分考题都出自原书，所以我就根据课文，回归了基础，几天的复习时间我认真背诵了所有的课文，对我考试帮助很大，我要继续保持对英语的信心，毕竟英语，我认为，是目前高中课程中最有实用价值的科目了。
终于轮到语文了。经过一学年的努力，语文这学科有了很大的进步，大阅读题终于有了思路，议论文写作和记叙文写作终于可以上一类了，这些都是非常可喜的进步，希望我能继续保持背诵默写的优势，保证基础题不扣分。
最后再说一句，在高一十班的一年是难忘的，虽然十班要解散了，但十班那永不放弃的精神值得我们一生铭记。
篇4书写经验258人觉得有启发
期末考试结束了，这次数学考试的总结该从哪里入手？这可不是一件轻松的事。先得把这次考试的情况梳理清楚，不然总结起来就乱套了。考试成绩出来后，看看自己哪些地方没考好，这是最基本的一步。要是只顾着看分数，不分析原因，那总结也就没啥意义了。
记得要回顾一下复习的过程，是不是有些知识点当时理解得不够透彻？比如说函数部分，有些题目明明做过类似的，可还是做错了。这就说明当时复习的时候可能只是记住了答案，而不是真正掌握了方法。还有就是解题步骤，有时候看似简单，但细节决定成败。有一道大题，我明明知道要用什么公式，可就是忘了第一步该怎么写，结果整道题都扣了不少分。
考试总结不能光盯着自己的不足，也要看看别人是怎么做的。班上那些考得好的同学，他们的笔记肯定做得不错。他们的笔记可能跟自己的不一样，但可以借鉴的地方很多。比如他们怎么整理错题本，每次考试前都会拿出来翻一翻。而自己，平时倒是做了不少练习题，但错题本一直没好好整理，想起来就随手记一下，结果到考试前根本找不出来重点。
除了看别人，还要反思一下自己的学习习惯。这次考试前有没有认真复习？有没有提前制定计划？如果计划定好了却没执行，那总结的时候就得承认这一点。像我这次，本来打算每天晚上抽出一个小时专门复习数学，可后来因为作业太多，就把这个计划给搁置了。结果到了考试前几天才开始突击，效果当然差了很多。
总结不是为了给自己找借口，而是要找出问题所在。比如这次考试，选择题丢了不少分，仔细想想，可能是审题不仔细。有一道题，其实很简单，但我愣是看错了条件，选错了答案。以后遇到选择题，一定要多花点时间审题，不能急匆匆地就下笔。
还有一点很重要，就是要把总结写下来。有些人觉得心里明白就行，但其实写下来才能更清晰。写的时候可以分几个部分，比如成绩分析、复习情况、存在问题、改进措施等等。这样条理清楚，自己也能看得明白。不过写的时候别太死板，不用非得按顺序来，想到哪写到哪也没关系，只要能把想表达的意思都说清楚就行。
写总结的时候，最好能结合具体的例子。比如提到某个知识点没掌握好，就可以举个例子，具体说说当时是怎么学的，又是怎么错的。这样既能让总结更有说服力，也能让自己印象深刻。比如三角函数那一块，我当时听课的时候觉得听懂了，可做题的时候总是出错，后来才发现是公式记混了，结果导致后面的一系列计算都错了。
小编友情提醒：
总结完之后，别忘了给自己一个小小的奖励。毕竟总结的过程也是对自己努力的一种认可。不过奖励也别太大，不然下次总结的时候就会想着怎么奖励自己了。
期末考试工作总结与反思400字范文 【篇5】 400字
我这次期中考试的成绩非常不理想，语文只考七十八分，数学只考六十七分，但是这些都是我的错现在我来和大家说说这为什么都是我的错吧!
先说语文吧：都是错在填空了。我妈妈星期六在家帮我复习了要背的、要听写、要默写的全都帮我复习了而我还说：我都会，我都会。听写的时候我老是听了一会儿又到电脑边上玩一下，还说妈妈报错了老是不听背书时老是一下子起高音，一下子低音妈妈要我从新背老是埋怨说：连着样都要从新背，真倒霉。就这样在复习的时候老是不认真才考七十八分的。
说完语文在说数学怎么考这么差吧：大家说考试中最容易的是数学怎么可能只考六十七分呢?我说的是实话我真的只考六十七分应为爸爸在给我复习时我爸爸说：这道题目是错误的。我偏说：是真确的。我老是不虚心听取别人的意见所以我才考六十七分的。
我知道了想要考试好就应认真听取别人的好的意见这样才可以让自己的成绩提高很多很多。
篇5书写经验96人觉得有启发
期末考试结束后，大家都会被要求交一份工作总结与反思。这类总结不是简单的流水账，也不是单纯的心得体会，而是需要结合专业知识和实际经验，梳理出自己的收获与不足。写好这样的总结，对于提升个人能力很有帮助。
一开始，你要明确总结的目的。是为了回顾整个考试过程，找出问题所在，还是为了给下一次考试做准备？如果是前者，那就要详细记录每个阶段的情况，包括复习计划的执行情况、遇到的困难以及解决办法。如果目标是后者，那就得侧重于提出改进措施，比如调整学习方法，增加薄弱环节的练习量等。
写总结的时候，不妨从几个关键点入手。首先是时间管理。考试期间，是否能合理分配时间，做到有条不紊地完成各项任务？如果发现时间安排不合理，可以试着列出每天的任务清单，按优先级排序。其次是心态调节。面对压力时，有没有采取有效的方式缓解紧张情绪？这里可以提到一些具体做法，如深呼吸、短暂休息等。还有就是知识点掌握程度。哪些部分学得扎实，哪些还存在模糊不清的地方？这部分可以结合平时的笔记和错题本进行分析。
书写注意事项：
总结中还可以加入一些专业术语，这样显得更有深度。比如，“知识体系构建”“反馈机制优化”之类的词，会让总结看起来更加正式。当然，这些术语不能滥用，得根据实际情况选用。
需要注意的是，写总结时可能会出现一些小瑕疵。比如某个句子结构稍显复杂，导致表达不够清晰；或者因为赶时间，某些细节描述得不够完整。这些问题通常不会影响整体效果，只要保持思路连贯就行。而且，适当的不完美反而能让总结看起来更真实，毕竟人无完人嘛。
小编友情提醒：
记得检查一遍总结的内容。看看有没有遗漏重要的事项，格式是否符合要求，措辞是否恰当。这些都是保证总结质量的关键步骤。不过，检查过程中也不要太过苛责自己，毕竟每个人都有可能在写作时犯些小毛病。
高三地理期末考试总结参考范文 【篇6】 3800字
关于高三地理期末考试总结范文参考
转眼间已经进入高三，高三是广大学子奋勇拼搏的关键节点，十几年的寒窗苦读即将得到检验，学子们即将怀揣着梦想迈入大学去书写不同的人生。根据湖北省201x-____年考纲，联系我们**七中201x届高三文科学生的现状，201x届高三地理复习备考的工作计划是：夯实双基、落实重点，规范训练、提升能力，滚动式地精练精讲，科学备考、人文备考。
1、 针对实际，认真备考。
我们高三地理备考组通过研究湖北省历年《考试大纲》及《新课程标准》，
备考教师向上届高三地理教师取经，积极参加省市高三地理复习备考会，研究高考试题特点，精选、精炼试题，以计划为指导、调控，落实好各个阶段的复习目标和任务。在教师的指导下注重学生地理思维能力的培养，回归课本，让学生把薄书读厚，认识到书本是练习题的母亲，以课程标准为准绳，从源头抓起，把握高考方向，提高复习效率，培养学生的综合能力。
近年来地理高考试题凸显考查学生的地理思维，呈现目标突出选拔性、试题注重原创性、内容体现思想性的特点；综合题考查内容是区域性的综合，考查方式探究性居多，命题趋势具有时代性。针对学生看不懂、想不全、写不清的基本情况，新任高三教师整体把握高考特点，老教师探索落实具体知识的途径。整个备考过程，坚持以地理组教师合作为单元的备考策略，坚持集体备课，把个别优秀教师的经验转化为集体的财富，集体选题，集体交流归纳、总结和反思的答题技巧，提高地理备考效率。
2、 步步为营，细化备考
高三地理复习分三个阶段进行，第一个阶段从____年8月-____年12月，通过教师带领学生回归课本，对课本进行整合，按照合格高中生的标准和考试大纲提取知识的范围，建构和完善地理知识体系，能够融会贯通。
（1） 明确课程思路
课程标准在课程设计思路中指出高中地理课程内容的设计以可持续发展为指导思想，以人地关系为主线，以当前人类面临的人口、资源、环境、发展等问题为重点，以现代科学技术方法为支撑，以培养国民现代文明素质为宗旨，从而全面体现地理课程的基本理念。构建新的知识观、教材观、教学观。第一轮复习是课程的复习，而不是教材的复习。
整个课程复习一定要贯穿人地关系这一主线，环环相扣，层层递进，构成一个有机整体。所以，必须把整个教材作为一个整体，以区域为对象，以理论为指导，以综合为方法，注意内容的前后联系，注重知识的重新整合。
（二）强化课堂的开放性
第一轮复习要注重学生地理知识的生成过程，让学生真正认识地理学的核心价值。一是在学习地理知识的过程中，需要学生动手、动脑，需要学生进行实际操作；二是许多地理知识可在实践活动中获取或得到验证；三是大量的地理知识可直接用于指导生产和生活实践。比如地理观测、地理考察、地理实验、地理调查、地理演示、地理制作和地理专题研究等。
（三）形成正确的地理核心价值观
科学的人口观、资源观、环境观、可持续发展观的培养和形成就体现在我们每一个人的身边，就体现在我们的日常生活之中。协调人地关系是人类社会的不懈追求，强调可持续发展是科学处理人地关系的最高境界，人地关系是地理教育的永恒主题，是地理学最重要的思想，也是一种哲学思想。
（4） 以区域地理进行统整
以典型的区域地理为案例进行重点分析，体现地理学的综合性和地域性。地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构，而且阐明地理事物的空间差异和空间联系，并致力于揭
示地理事物的空间运动、空间演变的规律，所以，综合性和地域性是地理学有别于其他学科的两个最显著的特征，也是地理学重要的研究方法。
课程标准在内容标准的活动建议中提出了许多用高中地理知识和原理分析区域地理特征的建议，如必修1中建议：收集家乡某条河流的资料，分析其变化的主要原因，并对该河流的治理和开发提出自己的设想等；又如必修2中建议：联系本地实际，讨论某一工业企业的布局特点，以及该工业企业的原料供应和市场联系等。在教学过程中，教师要以教材列举的典型区域为案例并有机结合区域地理内容进行分析，以培养学生综合分析区域地理的基本方法。
（5） 运用系统论的方法进行复习
地理环境是一个十分特殊的立体空间，具有极强的综合性、区域性、规律性和动态性，体现了整体性、层次有序性和动态性这系统论的三大基本原则。用系统论的原理和方法来认识和分析地理环境，把地理环境看成一个庞大的系统，是当今地理学重要的研究方法，也是地理学重要的学科思想。
（六）全面、辩证地分析地理事物和地理现象
课程标准中关于宇宙是客观存在的物质世界，宇宙、天体及地理环境是运动和变化的，地理事物和地理现象的运动与时空分布是有规律的，地理环境的各要素之间是相互联系和发展变化的，人类社会与地理环境之间的对立与统一，地理环境具有自身的发展变化规律，地理环境从量变到质变的发展，人类在认识环境、利用环境、改造环境、保护环境的过程中必须遵循客观规律等都是地理哲学思想的具体内容。
比如在讲到台风、火山、沙尘暴、寒潮等内容时，不仅要强调其灾害性，还要全面、客观、辨证地分析其好处。教师在教学活动中，要善于从宏观到微观引导学生全面、辨证地认识地理环境以及地理环境和人类社会的关系问题，以培养学生用辨证唯物主义的观点和方法分析地理事物和地理现象的成因、分布、演变等，建立正确的世界观、人生观和价值观。 第二个阶段从____年1月-4月，通过专题复习，强化训练，提高学生分析问题的能力，提高解题能力。在这个阶段按考试大纲的能力考核目标与要求，加强知识联系与运用，完善综合能力结构，能够触类旁通。
（1） 统揽全局、突出重点
地理学科内容多，考试范围广，如果实行的是求全的复习思路，似乎面面俱到，但实际上只能是浅尝辄止，最后什么都不能落实 ,求全导致不落实，不如化繁为简，突出重点、难点，就某些核心问题举一反三，不断训练，或许能取得事半功倍的成效。
（2） 落实区域差异思想
区域差异思想是地理学的重要思想，在落实此方面的知识时使用比较法容易落实。特别是在复习中国地理和世界地理这部分知识时要尤其关注学生的两种倾向，其一是掌握比较好的学生，他们学的得心应手，其二是对空间感比较差的学生，他们学的浑浑噩噩，不知身在何处。故在复习区域地理知识时要强化区域差异思想。
（3） 紧扣图像、图表，强化单项能力
地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用多种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化的过程。在高考试题中每年不乏大量图像、图表的内容，这些资料不仅具有时代气息的内容，还包括现代信息技术产生的图像。由于试题把地图和图表作为表达知识的信息载体，所以基本上把地图和图表作为试题的切入口。一方面可以引用地理学最新的`研究成果，避免试题雷同和猜题押宝；另一方面有利于考查考生知识的掌握程度和思维分析能力。
在地理备考中特别强调熟练使用各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘主要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要
素和社会经济的统计资料和图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。在复习时应注意引导学生自己梳理知识建立各章节之间的知识结构，运用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行迁移突破，化难为易；运用图图互变、文图互变、图表互变转换思维角度，推导地理规律和原理。平时复习中，首先要认真地读好书及配套图册中的每幅图表，弄清图表的基本构成要素及绘制方法，图表所要表现的地理事物特征是什么，以及此类图表还可以表现哪些其他的地理要素以及此类图表的一些变式。
（4） 关注热点，拓宽视野
目前地理与现实生活有关的热点、焦点问题主要有：人口的过度增长与人口迁移、城市化、水土流失、沙漠化、全球变暖、臭氧层空洞、大气污染与水污染、厄尔尼诺与拉尼娜、生态灾难等等。这些是世界和我国正在或已发生的重大事件，我们应有一个基本的、正确的认识，用所学知识去分析、阐释和评价当今热点、焦点、重大社会问题及人类面临的诸多问题，真正做到学以致用。
第三个阶段从____年5月-6月，通过整理提升，查漏补缺，调整状态，达到从容应对。一方面通过对错题的自我总结：自己做题的思路与正确思路有哪些不同，高考中避免错误思路重现；另一方面指导学生可再系统地浏览历次模考、作业和易错题集，调整心态，听听轻音乐，适当放松心情，轻装上阵，迎接高考。
3、 合理筹划，人文备考。
人是社会关系的总和。高三地理复习中不仅要注重知识的生成过程，而且要注重学生的情感世界。在高三地理复习备考中坚持人文备考，坚持地理复习三观：一是整理观（全年统一布局、年级相互协调、教师形成合力）；二是学科观（内容进度统一、方法百花齐放、资料全员共享）；三是现实观（学生智力水平、整体学习氛围、教师职业操守）。处理好高考备考过程中的重要关系：一是宏观与微观的关系（培优、提中、补差）；二是讲课与练习的关系（少讲精讲、精讲精练）；三是记忆与理解的关系（注重知识的生成过程）；四是主动与被动的关系（主动观察与被动倾听）；五是选题与出题的关系（精选精练）；六是心理与生理的关系（劳逸结合、提升心理素质）。
如果说，高中三年的生活是一首歌，那么，高考就是这首歌最重要的音符；如果说，高中三年的生活是一首诗，那么，高考就是这首诗的诗眼所在；如果说，高中三年的生活是文章，那么，高考就是这文章的点睛之笔。在这如诗似歌的岁月，希望我们能够成就更多的星。
篇6书写经验178人觉得有启发
高三地理期末考试总结该怎么写？这事其实挺讲究方法的。一开始，得把这次考试的整体情况回顾一下，比如考了哪些知识点，哪些是重点，哪些是难点。这样能帮助自己有个全局观，知道考试的方向在哪里。
接着，就得分析自己的答题情况了。比如，选择题做得怎么样，填空题有没有漏掉什么细节。像有些题目可能涉及区域地理特征，如果对那些地方的气候、地形了解不够深入，就很容易丢分。还有些题目考察的是空间分布规律，要是平时没好好梳理过，那做起来就费劲了。
说到复习，肯定得有针对性地去强化薄弱环节。像是自然地理这部分，时间分布、水循环这些概念得反复琢磨，最好能结合地图去理解。人文地理的话，工业布局、城市规划之类的，就需要多看看案例，多做一些模拟题。尤其是那些综合题，往往需要调动多个知识点，这就得靠平时积累和灵活运用了。
再说了，考试的时候心态也很重要。有些同学一遇到难题就慌了神，结果后面的简单题也没答好。所以平时练习的时候，就要试着调整状态，让自己适应考试节奏。有时候，做题速度太快，审题不仔细，也会导致一些不该错的地方出了问题。比如，题目问的是“正确”的选项，结果看成“错误”的了，这就挺冤枉的。
书写注意事项：
总结的时候还可以把错题整理出来，看看错在哪一步。有些是基础知识掌握不牢，有些则是解题思路不对。比如有一道关于地质构造的题，明明记得背过相关概念，可就是没联系到一起，这就是思维上的局限性。再比如，有一道关于农业区位因素的题，本来知道答案，但因为表述不清楚，扣了分，这就提醒我们平时练习时要注意语言组织。
小编友情提醒：
总结完之后，别忘了给自己定个计划，针对暴露出来的问题加强训练。毕竟高三的时间宝贵，每一分钟都得用在刀刃上。要是觉得某个知识点总是搞不明白，那就得花更多时间去研究，找老师请教也是个不错的办法。不过，有时候可能因为疏忽，把该记的东西给漏掉了，下次一定要多留个心眼儿。
最新学生期末考试总结例文范文 【篇7】 800字
时光如流水，转眼间，初中的生活已过了一半，不知道自己是否满意现在的我，分析一下吧!
似乎在别人的眼里，我不认真吧，其实，我一点也不清楚自己是在什么状态，真的是好迷茫好迷茫，不知道自己整天都在想些什么乱七八糟的东西，每个星期天晚上都告戒自己，这个星期要好好努力了，可是到了星期六才发现，我有迷糊了一个星期。。。。。。
现在我只能苦笑了，不，我连笑都笑不出来了，因为发现了自己实在是很差劲，想要努力，却总是没毅力，不能坚持下去，真的好恨我自己的没毅力，不优秀，想成功，想优秀，可是却又是自己让自己放弃了~~~~
期中考试结束了，我所剩下的初中生活随着一次又一次的考试逐渐变短，这次考试虽然比上次有些进步，可是这离我想考上一所好的大学还相差甚远，我认真分析了原因：
1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。
2、临阵磨枪，突击英语，平时不善于积累。
3、复习没有重点。
主要拉分的是英语。其实，英语一直是我这几科中最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中会更加重视英语学习。
数学一直是我的强项，可这次发挥的不是令自己满意，虽然及格了，但没有发挥出自己应有的水平。这是什么原因呢?主要是自己思想上的问题，我总认为数学没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以，数学既是自己的强项，就更不能落下，就更应该跟着老师好好的学。说到化学，我认为我比以前认真了，但解题的技巧掌握的还不是很好，以后在这方面还应加强。在化学的学习上，和数学有一些相同，都是解题方法。在语文方面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。
努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光，为自己的目标而奋斗!
篇7书写经验238人觉得有启发
期末考试总结其实是个挺重要的事情，尤其对于学生来说。每次考试结束，老师都会让大家写总结，这不仅是对自己学习情况的一种回顾，也是为了下次能做得更好。不过，很多人觉得总结不好写，不知道从哪里开始，写出来的内容要么空洞无物，要么就是流水账似的记叙，缺乏深度。
写总结的时候，得先把这次考试的整体情况搞清楚。比如说数学考得怎么样，英语又如何，哪些科目进步了，哪些退步了。这个部分不用太复杂，简单罗列一下成绩就行。不过有时候会忘记检查一下卷子上的名字有没有填好，这类小细节要是没注意到，就可能影响到最终的成绩记录。还有，有些同学可能会忽略掉一些平时作业完成的情况，其实这也是一个重要的参考依据。
接着，就得分析一下为什么会这样。像语文考试中作文扣分多，可能是立意不够新颖，也可能是因为表达不够清晰。这时候就需要回过头去看看自己的日常练习是不是到位了。有时候写总结时会漏掉一些关键点，像是复习方法是否科学合理，时间分配是否恰当。这些问题要是没有好好反思，下一次遇到同样的情况还是会犯错。
然后就是提出改进措施啦。针对前面提到的问题，想想怎么去解决。比如英语单词老是记不住，那就可以尝试每天早上花十分钟背诵，或者找个小本子随时记录下来反复记忆。另外，如果发现课堂笔记做的不够详细，那就得调整一下听课的状态，尽量把重点都记下来。有时候在写总结的时候，可能会因为急于求成，导致思路混乱，写出来的东西前后不搭，这就需要静下心来重新梳理一遍。
小编友情提醒：
总结别忘了结合个人实际情况。每个人的优劣势都不一样，所以适合别人的方法不一定适合自己。写总结的时候，要诚实面对自己的不足，这样才能真正有所收获。偶尔也会遇到这样的情况，写完之后回头一看，才发现遗漏了一些重要信息，这时候就需要补充上去，不然总结就不完整了。
高一期末考试个人总结范文 【篇8】 650字
____年高一期末考试个人总结范文
高一下半学期的期末考试在6月6日结束了，今天我回学校领取了成绩单。我看了看各科的成绩，发现既有进步的科目也有退步的科目。
一、期末考试进步的科目：
语文:这次语文考试我发挥出了我的水平，考得不错。比以前的语文考试分数高出了十多分，并且在班上处于第二名的位置。我想这是因为我在平时上课认真的'体现。每一堂课我都把知识点弄清楚了，不懂的我也向同学、老师请教，所以在考试的前几天里我也没有拼命的复习语文，考试的时候反而得心应手。但这次高分其中最重要的一个原因是，考试的作文是我以前写过的文章，所以我不慌不忙，把以前的那篇文章稍作修改写在了试卷上。
生物：上一次的考试我的生物在班上是第五名。这次我发挥得更好，在全班是并列第三。这也是因为平时我花了许多功夫在这门学科上。生物课上老师讲的每道题我都认真的听并且会做，在家中也时不时地翻出生物书看看。虽然在考试前夕我有一些学过的知识忘记了，但是通过看书和看题目又将它们都记住了。在考试时我非常有信心，所以我成绩自然会有所提高。
政治、历史、地理：这几门考试成绩都上了80分。虽较上次考试都有所进步，但我认为这种进步是假象，因为我平时没有把它们全弄懂，而是在考试前通过老师发的考试提纲在短时间内把知识要点背记下来的。所以这并不能算是我的真实成绩，如果我把它们没搞懂，而靠这种短期强化记忆，我很快就会再次忘记的。所以在这个假期里我会将前面的知识巩固好，为后面所学的内容打下坚实的基础。
篇8书写经验128人觉得有启发
期末考试结束后，很多同学都会被老师要求写一份个人总结。写好这样的总结，不仅是对自己过去一个学期学习情况的回顾，也是提升自我反思能力的好机会。但不少同学觉得写总结很麻烦，不知道从哪里下手。其实总结写得好不好，关键在于是否能抓住重点。
写总结的时候，先想清楚自己的目标是什么。比如，你想通过总结看看自己哪些科目进步了，哪些地方还有不足。可以先把每次考试的成绩列出来，对比一下变化。有时候成绩波动挺大的，可能是因为某次考试运气好一点，也可能是因为复习不到位。把这些因素都考虑进去，才能更客观地看待自己的表现。
接着就是具体分析原因了。比如说数学成绩提高了，是不是因为多做了习题集？语文成绩下降了，是不是阅读理解没掌握好？这些问题的答案往往藏在平时的学习习惯里。如果发现某个科目的问题比较集中，那接下来就可以有针对性地调整策略。不过要注意，这里不能光看分数，还要结合课堂上的听课状态、作业完成情况一起分析。
书写注意事项：
总结里还可以提一提学习方法。每个人都有适合自己的方式，有人喜欢早起背单词，有人喜欢晚上刷题。找到最适合自己的节奏很重要。比如英语听力这部分，有些人觉得跟着音频反复听效果好，有些人则觉得看视频更有兴趣。既然找到了有效的方法，就坚持下去，别换来换去浪费时间。
不过有时候总结会写得有点偏题，比如扯到生活琐事去了。这就需要提醒自己控制范围，别偏离主题太远。当然，偶尔提到一些有趣的小插曲也不是不可以，但比重不能太大。毕竟总结的主要目的是总结学习成果，不是记录生活日记。
小编友情提醒：
检查一下总结有没有遗漏重要的点。可以问问自己：这次考试暴露的问题解决了没有？下一次考试有什么计划？这些问题都想清楚了，总结也就差不多成型了。当然，写总结的时候可能会出现一些小问题，比如句子不通顺或者用词不太恰当，但只要大方向是对的，这点小瑕疵是可以接受的。
