一年级语文期末教学的总结范文【篇1】850字
一年级语文期末教学的总结
随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。新课程进入我校已有一个学年了，它犹如一股春风，为我们的教育注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。
这学期以来，我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。互相听课，认真听取同年段老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察，猜测，探究，讨论，交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的`，主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。
在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生情绪激昂，忘情投入的时候，难免会有'吵闹'的问题，可能会出现'我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……'。这是，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培养学生思维的系统性，严谨性和深刻性。
总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。
一年级语文期末教学的总结
篇1书写经验185人觉得有启发
期末教学总结对于教师来说很重要，它能帮助我们回顾整个学期的工作情况，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。做这样的总结时，最好从课堂管理、学生表现和教学方法这三个方面入手。
先说课堂管理吧。这学期我带了一年级的语文课，一开始觉得孩子们特别活泼，有时候课堂纪律不太好。我尝试过用一些小奖励来激励他们遵守规则，比如给表现好的小朋友贴星星，这样慢慢就有效果了。不过有时候也会遇到突发状况，比如有次有个孩子突然哭起来，我当时有点慌，后来才反应过来应该先安抚情绪再解决问题。
接着讲讲学生的表现。我发现大部分孩子对识字和拼音都很感兴趣，尤其是通过游戏的方式学得更快。有几个小朋友进步特别明显，像小明，他刚开始总是记不住字形，经过反复练习后现在都能准确拼读了。但也有些同学基础比较薄弱，这部分需要更多的关注和支持。有一次我布置的家庭作业量可能稍微多了点，结果有家长反馈说孩子做到很晚，我觉得这个事情处理得不够妥当。
再说说自己的教学方法。这一学期我试着将多媒体技术融入课堂，用动画片来展示课文内容，孩子们特别喜欢这种方式，注意力也集中了不少。但我也意识到，不能一味依赖多媒体，毕竟还是要注重培养孩子的动手能力和想象力。有时候准备课件会花不少时间，如果能更高效地利用资源就好了。
书写注意事项：
跟家长沟通也很关键。这学期我开了几次家长会，主要是汇报孩子的学习情况，同时也听听家长们的意见。有次跟家长交流的时候，我因为太专注于讲解某个问题，忘记提醒家长关于下一次活动的具体安排，结果导致部分家长没及时参加，这点让我有点懊悔。
一年级语文期末教学工作总结-小学工作总结范文【篇2】 850字
一年级语文期末教学工作总结-小学工作总结
随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。新课程进入我校已有一个学年了，它犹如一股春风，为我们的教育注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。
这学期以来，我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。互相听课，认真听取同年段老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的.语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。
在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。这是，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。
总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。
篇2书写经验236人觉得有启发
一年级语文期末教学工作总结-小学工作总结怎么写
这学期的教学工作结束了，回头看看，还真是有不少事值得琢磨。一年级的孩子刚从幼儿园出来，习惯还没完全养成，这就给教学增加了不少难度。说实话，刚开始的时候，我也没想到会有这么多麻烦。不过，教学，总是会遇到各种情况，慢慢适应就好。
上课的时候，我发现很多孩子写字姿势不对劲。有的头低得快挨到桌子了，有的手握笔的方式简直五花八门。为了纠正这些，我特意找了些图片给他们看，还编了个儿歌提醒大家。效果，是有一点点改善，但不是特别理想。我觉得可能需要家长配合，一起监督才行。毕竟孩子在家里的时间也不少，要是他们回家又恢复老样子，那课堂上的努力就白费了。
识字方面，我用了不少方法。像猜字谜、组词游戏之类的，孩子们挺喜欢的。特别是组词游戏，每次都能看到他们争着举手的样子，挺有成就感的。不过有些字他们总是记不住，比如“木”和“目”，经常弄混。我后来想了个办法，让他们画图来区分，比如画一棵树表示“木”，画眼睛表示“目”。这样一来，孩子们理解起来就容易多了。
阅读理解这块，我觉得可以再多下点功夫。有些课文，孩子们能读得滚瓜烂熟，但一问问题就傻眼了。可能是平时没有养成边读边思考的习惯吧。我打算以后多设计一些简单的提问，让他们边读边找答案，这样慢慢培养他们的理解能力。
批改作业的时候，我发现有个别孩子的作业质量忽高忽低。有时候认真完成得很漂亮，有时候潦草得不忍直视。这让我有点纳闷，是不是他们心里没底？所以我就试着多鼓励他们，哪怕只是写了几个字，只要态度认真，我都表扬一下。慢慢地，他们的作业质量确实有所提高。
至于考试，一年级的孩子才开始接触，难免会紧张。考完试后，我发现有几个孩子因为粗心丢了不该丢的分。像把“大”写成“太”这样的错误，真的是让人哭笑不得。看来在平时教学中，除了教知识，还得教会他们细心。不过这个问题解决起来不容易，只能一点点渗透进去。
一年级语文期末工作总结-教学工作总结范文【篇3】 1050字
一年级语文期末工作总结-教学工作总结
一学年来，在上级领导的关心指导下，我在课改的天空里尽情翱翔，感受着教改的春风吹遍祖国大地。
一、理解课改理念，提高教学质量
一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想；当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。
学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢？在实验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的`教学如鱼得水。
每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。
“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。
二、注重自身形象，提高自身素质
一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿能力。“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为实验班的班主任，我注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。
在制度下，人人平等，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”；班主任做事做到公平公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师帮助。注意自身形象，提高自身素质，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师。经过一学年来的整治管理，我班的班风有了很大的改观。学生乐学了；卫生无死角，地上无纸屑；桌椅整整齐齐；同学之间和睦相处少有纠纷发生。班级的集体荣誉感提高了。班主任工作细如雨丝，在这里只做抛砖引玉的介绍。
三、实验中的困惑
1、课改有利于推进素质教育，但课改的教学却和统考有点“较劲”，如何建立一套有效的评价机制来准确地评价教学质量和教师教学水平呢。
2、教材的针对性过于城市化，不大适合于农村和偏远山区的辅助教学，建议教材有地方性。
孩子的心纯洁如白纸，笔墨挥毫间的作品好坏取决于教育。
篇3书写经验171人觉得有启发
写总结是一件既需要耐心又需要技巧的事情，尤其是在教育领域，总结的质量直接影响到未来工作的方向。对于一年级语文教师来说，写期末工作总结的时候，不仅要回顾过去一学期的教学成果，还要从中提炼出一些关键点，为下个学期做好准备。
一开始，整理资料是非常重要的一步。记得要把平时积累的各种记录拿出来，包括学生的作业本、课堂笔记，还有每次测验的成绩单。这些东西看似零散，但却是总结的重要依据。比如，有些学生在拼音部分进步很大，而另一些孩子可能在识字方面遇到了瓶颈。把这些具体的例子找出来，能让你的总结更有说服力。
接着，要明确总结的重点。每个老师都有自己的关注点，有的老师可能特别在意学生的阅读理解能力，有的则更注重写字姿势是否正确。找到自己最关心的地方，围绕这个核心展开叙述。不过有时候，可能会因为想面面俱到，结果反而显得杂乱无章。比如我在写去年的总结时，就差点把注意力分散到了太多细节上，后来才发现这样反而弱化了重点。
在写具体的内容时，语言要简洁明了。这里有一个小窍门，就是试着用第一人称来写，比如“我觉得这次教学活动中……”这样的表达方式会让人觉得更加真实可信。而且，适当的加入一些教学中的小故事，会让总结变得更加生动有趣。当然，有时候为了追求简练，可能会出现句子不通顺的情况，比如“通过这次活动，学生们的学习兴趣得到提高，同时也增强了班级凝聚力。”其实这里的“增强”用得稍微有点模糊，但如果改成“提升”或许更好一些。
书写注意事项：
总结里还可以提一下遇到的问题。毕竟教学过程中总会有一些意料之外的事情发生。比如上学期我带的一年级班，有几个学生总是记不住简单的汉字，尝试过多种方法后才慢慢改善。这部分内容不用太详细，点到为止即可，主要是为了让别人知道你是如何应对挑战的。
小编友情提醒：
检查一遍总结有没有遗漏的地方。有时候，忙起来可能会忘记补充一些重要的信息，像是家长反馈的意见，或者是学校领导提出的建议。把这些都补全之后，你的总结才算基本完成。
写总结不是一件轻松的事，但它能帮助我们更好地反思过去，规划未来。希望以上的几点建议对你有所帮助，当然，每个人都有自己独特的写作习惯，找到适合自己的方式才是最重要的。
小学一年级语文期末教学工作总结范文【篇4】 7100字
1.小学一年级语文期末教学工作总结
一、自身素质的提高
1、积极学习教育教学理论。
参加学校组织的切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
2、虚心请教。
利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持听本年级各位老师的课，以便尽快掌握一年级新的教育教学方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方，虚心向组内老师请教，对课堂教学、平时作业布置等都和组内老师讨论，还主动听其他年级的课，向有经验的老师请教教学方法，努力提高自己的教学水平。
3、充分利用各种资源，上好每一节课。
二、具体教学工作
1、抓好学生的学习习惯：
一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。
2、抓好学生的基础知识教学：
一年级作为学生走进学校的`第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（1）注重汉语拼音知识的掌握：
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与其他老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
（2）抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
（3）抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。
总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。
2.小学一年级语文期末教学工作总结
转眼，我担任一年级（3）班的语文教学工作一个学期了，本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，小学语文一年级上学期教学工作总结。互相听课，认真听取同年段老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定优良的基础。
一、自身素质的提高
主动学习教育教学理论，把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流认识和实践创新能力为主，平时，利用各种机会不断向其他老师学习，遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。
二、具体教学工作
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
1、打好汉语拼音知识的基础
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、'摘苹果'游戏等形式激发学生学习的兴趣。
发动学生父母与学生一起，利用各种方法和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看光碟，用各种方法来激发孩子学习拼音的兴趣。
2、抓好写字训练
写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓'字如其人'，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在教室板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有优良的写字习惯。所以在教室上常常提醒学生'注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。'
3、培养学生的朗读
我自己是很喜欢读书的人，朗读也是我的强项，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的教室风格。所以在平时的教学中我特别注意学生读书的指导。
首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在教室上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的教室丰富而生动。
4、做好培优补差的工作，提高教学质量
一个教室49个孩子，49个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以优良的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。特别是班上一个小男孩，开始时还很不适应学校的学习、生活，我和副教室领导找来他的爸爸妈妈，通过个方面的努力，他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。
5、存在的问题与不足：
a、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方式比什么都重要。
b、教学方式不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。
c、教师机智有待提高，面对教室上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。
d、注意对不同学生要有不同的教学方式，缩小学生间的差异。
e、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。
3.小学一年级语文期末教学工作总结
一学期转眼就结束了，作为一年级语文教师，我觉得很忙碌，很辛苦，但也很快乐。
一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐。
我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序、课内外作业。课前都精心准备，从来不打“无准备之仗”。教学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐地学习知识。还不怕麻烦，制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平时注重自己业务能力的提高，积极参与学校组织的听课评课活动，平时利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的交流和反思。
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。我采用了歌声中学发音，儿歌中记字母的形，故事中掌握拼读规则等方法教学生学习汉语拼音。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣，达到快乐学拼音的目的。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写。既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
让一年级学生学会读书，喜欢读书，将为他们今后的'学语文奠定牢固基础。
首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；
其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。
第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
通过一学期来的努力，我班学生在期末检测中获得了优异的成绩，虽没有名列前茅，但76名学生参加检测，90分以上人数53人，98分以上38人，100分10人，这对一个学困生较多的班级来说已经很不容易了。下学期我将给学困生以更多的关注，在提高课堂效率上再下工夫，争取得到更好的成绩！
4.小学一年级语文期末教学工作总结
本学期我担任一年级语文教学，由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，现将语文教学工作总结如下：
一、理解课改理念，提高教学质量
一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想；当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。
学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢？在实验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”在同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。对评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。
“兴趣是的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。
二、注重自身形象，提高自身素质
一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿能力。“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为实验班的班主任，我注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”；班主任做事做到公平公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师帮助。注意自身形象，提高自身素质，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师。经过一学年来的整治管理，我班的班风有了很大的改观。学生乐学了；卫生无死角，地上无纸屑；桌椅整整齐齐；同学之间和睦相处少有纠纷发生。班级的集体荣誉感提高了。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验尚浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，做好工作计划，使工作有条理，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。
5.小学一年级语文期末教学工作总结
时间毫不停息地走着，我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：
本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。
一、抓好学生的学习习惯：
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。
二、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、抓好学生的基础知识教学：
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（1）注重汉语拼音知识的掌握：
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
（2）抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
（3）抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
四、存在的问题与不足：
1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。
篇4书写经验245人觉得有启发
小学一年级语文期末教学工作总结怎么写
教学工作到了期末阶段，每个老师都要认真总结这一学期的教学情况，这不仅是对自己工作的回顾，也是为下学期做好准备的重要步骤。写总结的时候，大家得注意一些关键点，这样既能全面反映教学成果，又能找出不足之处。
一开始要回顾整个学期的教学目标是否达成。比如，这学期重点抓拼音和识字，看看学生们的掌握情况如何。如果发现大多数孩子都能熟练拼读拼音，那么这个目标算是基本完成了。要是还有部分学生不太熟悉，那就要详细分析原因，是课堂讲解不够深入，还是练习量不足导致的。这部分内容要具体，最好能结合具体的例子，比如哪个知识点讲了三次才让学生明白。
接着就该说说教学方法了。每个老师的授课方式都不一样，有的喜欢用游戏引导学生，有的则偏爱通过故事讲解知识点。不管哪种方式，只要效果好就行。在这个地方，可以提一下哪些方法特别受孩子们欢迎，比如有个小游戏叫“拼音接龙”，学生们玩得很开心，也记住了不少拼音组合。当然，也可以谈谈遇到的问题，比如课堂纪律不太好，影响了教学进度。这里就不必说得太细，简单带过就好。
作业布置这块也很重要。低年级的学生自制力相对较差，作业太多容易让他们产生厌烦情绪。所以，布置作业时要讲究适量和趣味性。比如可以设计一些动手的小任务，像制作生字卡片之类的。这样不仅能帮助学生巩固知识，还能激发他们的兴趣。不过有时候作业批改起来确实费劲，特别是那些书写潦草的作业，改起来特别费时间，有时候还会漏掉一些小错误。
家校沟通也是不可忽视的一环。家长的支持对孩子的学习进步有很大影响。这学期可以通过家长会、微信群等方式跟家长保持联系，及时反馈孩子在学校的表现。有时候也会遇到一些特殊情况，比如某个学生的家长工作很忙，没空关心孩子的学习。这种情况下就需要多花点时间和家长沟通，了解具体情况，想办法解决问题。
最后别忘了反思自己的不足之处。每个人都有提升的空间，教学工作也不例外。可以想想平时有没有忽略某些细节，或者有没有更好的改进办法。比如，有时候为了赶教学进度，可能对个别学生的辅导不够充分。这类问题要在总结里提出来，争取在下一学期改进。
一年级语文期末教学总结范文【篇5】 850字
一年级语文期末教学总结范文
随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。新课程进入我校已有一个学年了，它犹如一股春风，为我们的教育注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。
期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。这学期以来，我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。互相听课，认真听取同年段老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。
在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的'过程中，在学生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想。我要。我能。我来做。我还有。我认为”。这是，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。
总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。
篇5书写经验103人觉得有启发
写好一份总结不容易，尤其是像一年级语文期末教学总结这样的东西，得花点心思才行。这事说起来简单，可真做起来，不少老师就容易抓不住重点。首先，咱们得搞清楚总结到底是个什么，它不是心得，也不是范文，而是对自己一学期工作的回顾和梳理。
先从内容上着手，像一年级的语文教学，肯定得围绕识字、写字、阅读和口语交际这几块来说。比如，这一学期孩子们的识字量达到了多少，有没有完成预定的教学目标，这些都是需要提到的。要是能具体点更好，比如说某个小朋友从一开始认不了几个字，到现在已经能流利地读故事书了，这就很有说服力。
还有就是要注意形式，总结不能太散，得有条理。可以按时间顺序来，从开学初的情况讲起，再到后来逐步改进的过程，最后看看效果怎么样。不过，有些老师可能就会在这里出点小问题，比如把事情写得乱七八糟的，一会儿提这个，一会儿又扯到别的地方去了。这样可不行，写总结的时候一定要让自己思路清晰，不然读者看着也是一头雾水。
再说了，总结里少不了数据的支持。像是考试成绩，课堂参与度之类的，这些都能反映出教学成果。如果只是一味地夸自己教得好，而没有实际的数据支撑，那这份总结就显得有点空洞了。当然了，数据也不能瞎编，必须真实可靠，这样才能让人信服。
书写注意事项：
总结里的语言得符合自己的身份，作为一名教师，说话还是要专业点。别整那些花里胡哨的东西，平实一点就好。但有时候，有些老师为了显得自己很认真，就会堆砌一些复杂的句子，结果反而让人看不明白。这就不太好，总结的目的就是为了让别人了解情况嘛。
最后想说的是，写总结的时候最好能结合实际情况。比如，这个班的孩子基础差一些，那么在总结里就应该提到这一点，并且说明自己是怎么针对这些问题进行调整的。这样做既体现了负责的态度，也能给其他同事提供借鉴。要是光顾着表扬自己，而不提存在的问题，那这份总结就有点假大空的感觉了。
2025年一年级语文期末教学工作总结范文【篇6】 850字
随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。新课程进入我校已有一个学年了，它犹如一股春风，为我们的教育注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。
这学期以来，我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。互相听课，认真听取同年段老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。
在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。这是，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。
总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。
篇6书写经验226人觉得有启发
____年一年级语文期末教学工作总结怎么写
一到学期末，老师们都要写总结。这总结不是流水账，也不是心得，而是对自己工作的梳理。先从课堂开始，课堂是主阵地，教学效果如何，得靠课堂体现出来。上课的时候，我尽量让每个孩子都参与进来，可有些孩子太害羞了，站起来就结巴。我就想了个法子，让他们小组讨论后再发言，这样既锻炼了胆量，也提高了表达能力。
作业布置也很关键。一年级的孩子刚学写字，字写得歪七扭八很正常。批改作业时，我发现有几个孩子的作业本总是皱巴巴的，估计是写错了就撕掉重写。后来跟家长沟通了一下，建议他们买几本练习本备用，这样既能保护环境，也能让孩子养成珍惜学习用品的习惯。
课外阅读也不能忽视。学校图书馆里的书种类不少，但适合一年级学生的不多。我就鼓励孩子们带些简单的绘本回家看，还教他们怎么挑选合适的书。有的孩子选的书太难了，读不懂，又不好意思问，我就建议他们找同学帮忙，或者问问家长。
家校联系也是重要的一环。有几次开家长会，我发现有些家长对孩子的学习情况了解得不够全面。于是，我开始定期给每位家长发短信，汇报孩子在校的表现。有时候忙起来，就会忘记回复家长的信息，这确实不太好。后来专门做了个记录本，每天处理完工作后再统一回复，这样就不会遗漏了。
还有就是自身的专业成长。作为老师，要不断学习新的教学方法。今年参加了一个线上培训，学到不少新招数。不过，把这些新方法用到课堂上时，有时会感觉不太顺手。可能是自己的理解还不够透彻，也可能是因为学生的情况不一样。慢慢摸索，多试几次总会找到适合自己的路子。
总结，就是要把自己的教学经历和感悟写下来。不要光说成绩，也要反思不足。写的时候要实事求是，把自己遇到的问题和解决办法都说清楚。这样不仅能帮助自己理清思路，还能为以后的工作积累经验。
