历史老师年度总结怎么写范文 【篇1】850字
历史老师年度总结怎么写
本学期，本人任教初二级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
作为教初二历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!
篇1书写经验43人觉得有启发
写总结的时候，得先把这一年的工作梳理清楚。平时积累的一些资料、记录的事情，都得拿出来看看。比如历史老师，这学期教了哪些班级，上了多少节课，备课用了多长时间，这些都是重要的。再想想教学过程中遇到的问题，是怎么解决的，有没有什么特别成功的案例。
备课的时候，通常会参考很多材料，这些材料来源得记下来。还有公开课、教研活动参加过几次，和同事交流了多少次，这些都可以写进去。特别是那些比较有特色的地方，像某个历史事件的教学方法，可能平时就想了很多办法，把这些方法整理出来，就是很好的总结素材。
总结里还可以提到一些不足的地方。比如说某个班的成绩不太理想，分析一下原因，是因为课堂互动少还是学生基础差？针对这些问题，接下来有什么改进计划。比如增加课堂讨论环节，或者多给学生布置一些课外阅读任务。
有时候写总结，容易忽略掉一些细节。比如某次考试后，为了提高学生对某一知识点的理解，专门找了些相关文献来看，这个过程就值得提一提。还有就是和家长沟通的情况，哪位学生的进步比较明显，背后付出了怎样的努力，也都可以写进去。
写总结的时候，最好能结合具体的事例来说话。比如讲到如何激发学生兴趣，可以举个例子，某个学生原本对历史不感兴趣，后来因为一次课堂上的小故事，突然来了劲头，主动去查资料。这样的事情写进总结里，显得真实可信。
书写注意事项：
总结里的数据很重要。像听课次数、批改作业数量、组织活动的次数这些，都是可以量化的指标。用数字说话，会让总结更有说服力。不过有时候也会忘记统计，比如某次外出培训的具体日期，或者某项比赛的名次，这就需要提前做好记录。
总结写完后，最好找几个同事看看，听听他们的意见。毕竟别人可能注意到你没注意到的地方。有时候自己写的时候，总觉得挺好的，但旁人一看，可能会发现一些表述不清的地方，或者有些事漏掉了。同事之间互相交流，也能学到不少东西。
历史老师个人年度总结范文 【篇2】 3350字
历史老师个人年度总结
历史老师个人年度总结1
一、认真踏实地落实常规管理
在落实常规管理方面我坚持教研与教学同步，为教学服务，两者有机结合，和谐统一。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，重点抓“四坚持”：
1、坚持每周星期二上午的集体教研制度，这是交流经验、提高认识的一个大好机会，我们教研组有效地运用。
2、坚持参加教师赛课。
3、坚持听评课。
4、坚持期初计划、期末总结制度。
二、长期不懈抓教研
通过多年的教育教学中，结合我校的课改，正在探索新切实可行的课堂教学模式，尽量体现“以人为本的教学思想，自主学习的教育理念，合作学习的教育理论”，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果较好，得到学校领导的高度评价。
三、和谐发展育新人。
由于大伙的爱心和责任心，所以我们这个教研组是很团结、很和谐而凝聚力的，大家在一起共事都感到很快乐，遇到事情一起想办法，一起分担，一起享受，就像亲热的一家人一样。
四、加强教改，提高教学质量
充分发挥教学研究、指导和服务的职能，加强学科之间的沟通和整合，改变过于强调学科本位的倾向;要从学生成长、教师提高、学校发展的需要出发，使教研工作植根并服务于学校的教学实践。教学研究应该以新课程为导向，紧紧围绕课程实施中的问题开展研究;改革教学研究的形式和方法，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。加强学校对教学和教研工作的指导。教研指导要以教学观念的更新和教学行为的改进为重点，促进教师开发教学潜能和提高教学研究水平;要尊重教师创造性的劳动，善于发现教师教学的优点和长处，并和教师一起总结和提炼教学经验;要与教师建立一种平等对话的合作伙伴关系，我们学校的科学教育依托本校的资源，已经形成了自己的学科特色。通过几年的努力，本组的中考成绩连续几年列同类学校前茅，并在研讨会上作经验介绍。
今后，本教研组将继续抓好抓紧教研工作作为深入开展课改，提高教育教学质量的一个重要的、不可缺少的环节，在不断总结经验的基础上推陈出新，开创教研工作的新局。
历史老师个人年度总结2
本学期，在校领导和教导处的领导下，在全体历史老师的努力下，顺利完成了各项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，在学习中实践，在实践中总结提高。
一、指导思想
以新课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，以学生发展为本，以教学常规为基础，以教学科研为先导。本学期，每位历史组老师都积极投入教育教学工作，抓住教学常规，全面推进新课程，探究有效教学课题，提高教师的业务水平，提高教学质量。
二、主要工作
(一)加强队伍建设，形成优秀群体
培养高素质的学生，需要有高素质的教师。本学期，我们依然强化了备课组建设，要求老师具有先进、前位的教育教学思想;具有独立科研的能力;具备扎实的专业素质;熟练掌握并运用现代教育教学技术。
积极参加各类培训、专家讲座，结合学校读书活动，积极开展相关阅读，认真备课，认真研讨。组内教师风气正，观念新，能力强。青年教师成长迅速，初步形成了自己独特的教学风格。
(二)加强学科建设，形成学科特色
加强学科建设，走发展的道路，始终是我们教学工作的指导思想和中心任务。本学期学科建设的具体做法和取得的成绩如下：
⑴抓常规、重落实
每位教师精心研究教材，认真备课、上课、批改作业、辅导学生，切实做好每一步骤的工作。虽然课务繁忙，组内几位教师都上了公开课，在交流与评课中扬长补短。
⑵抓科研、重创新
围绕有效教学的子课题——互动型课堂教学与学生思维品质的提高，我们将教科研工作与日常教学的点滴有机结合，多探讨、多反思、集思广益、分享成功与失败的经验或教训。如备课组活动时，不仅统一进度、教学重点和难点，结合课题，我们更重点备“互动型课堂教学”的设计与指导，譬如：如何设置合理有效的问题，让学生思考、理解历史现象;如何创设有效的教学情境，让学生寻找到历史的'感觉和脉络;如何在分析、解决实际问题中，提高学生的历史思维能力与历史思维品质。
⑶加强考试研究
教育现实中，分数不仅是学生的命根子，也成为衡量老师、学校的重要标准。在现实中，我们无法回避应试教育。但是任何事情都是有规律可循，须讲求科学的。这些都和老师在平时工作中扎实的功夫、作风，科学的探究分不开，尤其是与各位老师在实践中总结出的“一讲、一背、一默、一练、一请”的有效复习模式分不开。既增强了课堂教学的针对性和有效性，又极大的节省了学生的课余时间，提高了教与学的效率。
今年是新课程实施以来的力度最强的一次。到底该怎么改，我们并没有底。但日常的教学中始终贯彻新课程要求，注重讲透教材，实现“三维目标”，应当说为学生打下了扎实的基础。结合复习要求，帮助学生组构章节知识体系，重视知识与能力的整合;适度关注热点问题与相关历史知识的联系;加强对主观题解题思路和解题方法的培养，提高学生审题、解题的能力;提高学生的复习效率等一系列工作至关重要。备课组老师做了大量的工作，尤其是还时常与学生进行思想交流，增强学生的紧迫意识。
三、不足
本学期里历史教研组在前进，在提高，各位老师忙碌又充实，实实在在做了很多事，但是在及时总结教育教学的经验，反思教学等方面做得还不够，如何教研相长，以研促教，有待进一步思考、实践。希望历史组全体同仁继续努力，让我们的工作更上一个台阶!
历史老师个人年度总结3
本学期来，按照初中历史新课程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
一、认真备课，不但备学生而且备教材、备教法
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、认真上课，努力提高教学质量
为使课堂讲解线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，我积极借鉴杜郎口先进教法经验，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，在课堂上注意精讲精练，注意调动学生的积极性，老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，让各个层次的学生都得到提高。
三、认真开展课堂教研，虚心向其他老师请教
在备课组，经常与其他老师沟通交流。每个章节都积极征求其他老师的意见，学习他们的先进方法。同时，多学习，多听课，主动学习别人的优点，克服自己的不足，取长补短，改进工作。
四、认真批改作业，增强教学的针对性
为了做到这点，我常常搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、认真做好课后辅导，注意分层施教
在课后，对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我还教给他们学习方法，提高他们的学习技能。认真细致地做好查漏补缺工作。
总的来说，一年来我在历史教学上取得了一定成绩，但也面临着一些问题和挑战，比如：如何更新知识适应时代的要求?如何让尽快地转变观念以适应新课改的要求?如何发挥学生在课堂上主体地位作用?如何加强学科之间的渗透?等等，这些问题都是我今后工作努力的方向，我将通过不断努力，争取取得更大的进步。
篇2书写经验250人觉得有启发
历史老师年度总结该怎么写，这个问题其实挺常见的。不少老师在写总结的时候都会遇到一些小困扰，不知道从哪里下手，尤其是一些刚入行的新手老师。我觉得，写总结前头得理清楚思路，不然东拼西凑的，写出来的东西既没重点也不好看。
一开始，得回顾这一年教书的经历。比如这学期带了几个班，每个班的情况怎么样，教学计划是不是都按部就班地完成了。还有就是课堂上的互动情况，学生们的反应如何，有没有特别调皮的学生需要特别关注的。这一块儿得实打实地记录下来，不能光靠脑子想，最好能有个笔记本随手记点东西，这样写起来就不会漏掉重要细节。
接着就是成绩的部分啦。这里头不是说非得把学生的考试分数罗列出来，而是要分析一下教学成果。比如，学生们对历史的兴趣有没有提高，平时的作业完成得怎么样，课外活动参与度高不高之类的。这部分可以结合具体事例来说，比如某次历史小论文比赛，咱们班有几个孩子拿奖了，这事就可以拿出来当例子讲讲。
书写注意事项：
教学过程中肯定也会遇到各种各样的问题。像有的知识点学生总是学不会，或者是课堂纪律不太好，这些问题怎么解决的，用了什么办法，效果怎么样，这些都值得好好琢磨琢磨。要是有什么特别好的方法，不妨详细描述一下实施步骤和最终成效，这对其他老师也有借鉴意义。
还有一点，就是跟同事之间的合作。毕竟一个人单打独斗很难把事情做得尽善尽美，团队的力量很重要。可以写写和教研组成员一起备课、互相听课评课的经历，大家有没有一起讨论过教学难点，有没有共同研究过新的教学手段。这样的内容能让总结看起来更有温度，也更能体现集体智慧的价值。
写总结的时候难免会有些小疏忽。比如，有时候回忆起某个事件的具体时间点，可能记不太清了，只能大概估计个日期；或者是在描述某个活动时，名字叫错了，后来才发现。这些小问题其实很正常，只要不影响整体表达就行。
小编友情提醒：
写完之后最好能找个空闲时间仔细检查一遍。看看有没有错别字，句子是否通顺，有没有遗漏重要的内容。如果有可能的话，可以让同事帮忙看看，听听他们的意见，说不定能发现一些自己没注意到的小问题。
写总结是个细致活儿，既要真实反映工作情况，又要有点技巧，把亮点展示出来。希望以上的建议能帮到大家，当然，每个人的工作方式都不一样，关键还是要找到适合自己的方法。
历史老师年度个人总结范文 【篇3】 2100字
导语作为现代教育的一个重要组成部分，历史教育这一门古老的人文学科的现代化正成为教育界关注的热点。以下是为大家准备的《历史老师年度个人总结》，欢迎您的借鉴。
本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学___*关于教学工作的讲话。从各方面严格要求自己，主动向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方式，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能。
提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在教室上特别注意调动学生的主动性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在教室上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、真批改作业。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方式，做到有针对性。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我认识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、主动推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新认识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、狠抓学风。
我所教的三个班，学生比较喜爱该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕教室领导责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在教室里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些有趣的语文故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方式，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了优良的学风。
八、取得了较好的成绩。
本学期，期末考试学生的三率情况优良。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。
篇3书写经验122人觉得有启发
历史老师年度个人总结怎么写
写年度总结这事，说起来简单，但真要写好却不容易。尤其是历史老师这份工作，既需要专业知识，又要面对学生，还要应对各种教学任务，总结起来头绪多得很。一开始得想清楚总结的重点，不然东拉西扯，最后啥也没说清楚。
先说教学工作这部分吧。这一年下来，我教了几个班的历史课，从初一到初三都有。每一节课都要备课，教案得写详细，还得结合学生的实际情况调整。有的时候课前准备充分了，上课就顺当，但也有时候临时出了点状况，比如讲到某个事件时，发现学生的理解偏差比较大，这就得现场调整思路，重新讲解。课堂上除了讲课，还要观察学生反应，看他们有没有听懂，这个很重要。如果发现大部分同学都一脸迷茫，那说明讲得可能有点复杂了，得想办法简化。
作业批改也是个大事。每次布置完作业，第二天就要批改，然后记录下普遍存在的问题。有时候学生交来的作业错得离谱，甚至完全抄答案，这种情况下就得单独找他们谈话，了解情况。不过批改作业的时候，有时候会因为太忙而疏忽一些细节，比如没注意到个别学生的进步，这点需要注意改进。
课外活动也很重要。今年我们学校组织了几次历史知识竞赛，我负责辅导参赛的学生。准备的过程挺累的，但看到孩子们在比赛中取得好成绩，心里特别高兴。还有一次去博物馆参观，我也跟着去了，一方面是带学生，另一方面也是给自己充电。毕竟作为历史老师，自己也要不断学习新的东西，这样才能把课讲得更好。
至于科研方面，这一年也做了不少事情。参加了一些教研活动，和其他老师交流教学经验。还尝试写了几篇论文，虽然发表的不多，但至少锻炼了自己的写作能力。有时候写论文的时候，资料查找是个大问题，尤其是有些资料比较冷门，网上根本找不到，只能跑图书馆慢慢翻阅，这确实费了不少时间。
跟同事相处这方面，我觉得还是蛮和谐的。大家平时互相帮助，遇到困难一起解决。不过偶尔也会有小摩擦，比如分工不明确的时候，总觉得自己的任务比别人重。但大多数情况下，大家都能相互理解，气氛还是很融洽的。
历史老师的个人年度工作总结范文 【篇4】 850字
历史老师的个人年度工作总结范文
本学期，本人任教初二级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的`品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
作为教初二历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!
篇4书写经验85人觉得有启发
历史老师在年终写总结的时候，需要把自己的工作情况梳理清楚，既要展现成绩，也要指出不足。总结不是简单的罗列事情，而是要把自己的教学经验和反思表达出来。开头可以从这一年的基本情况说起，比如带了几个班，上了多少课时，参加了哪些教研活动之类的。
比如，这一年我主要负责高一两个班的历史教学任务，每周上十四节课，还参与了几次校内外的公开课观摩。平时除了备课上课，我还特别注重学生的学习习惯培养，鼓励他们多看课外书，拓展视野。当然，这过程中也遇到了一些问题，像是有的学生基础比较薄弱，理解能力有限，这对我的教学方式提出了挑战。
为了提高教学质量，我经常和其他同事交流教学方法，有时候也会请教老教师。记得有一次准备公开课时，教案改了好几次才满意，结果课堂效果还不错。不过，虽然大家普遍反映挺好，但我总觉得还可以做得更好，毕竟每个学生的接受程度不一样，不可能完全照顾周全。
书写注意事项：
我觉得总结里可以提到一些具体的教学案例。像某个单元的教学设计，我是怎么一步步引导学生去理解知识点的，中间遇到什么困难，又是怎么解决的。这样的细节描述能让总结显得更加真实可信。还有，如果这一年有参加过什么培训或者研讨会，也可以简要提及一下收获。
在写总结的时候，要注意分清主次，把重点放在教学成果和改进措施上。有些小事可以一带而过，不必太啰嗦。比如开家长会这类常规工作，只要说明参与了就行，没必要详细描述过程。再比如，学校组织的一些集体活动，如果是配合教学的，就可以稍微提一下，但要是跟教学无关的话，就不用写了。
小编友情提醒：
写总结的时候，最好能结合学校的评价反馈。如果领导或者同事对你的工作有什么意见，可以作为参考，看看自己是不是真的存在这些问题。当然，也不能一味迎合别人的看法，还是要坚持自己的教学理念。要是觉得某些评价不太合理，也可以通过适当的沟通来澄清。
历史老师年度个人工作总结范文 【篇5】 2050字
历史老师年度个人工作总结
本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学___*关于教学工作的讲话。从各方面严格要求自己，主动向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、 认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方式，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、 增强上课技能。
提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在教室上特别注意调动学生的主动性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在教室上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、真批改作业。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方式，做到有针对性。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的.求知欲和上进心，让他们认识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我认识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、主动推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新认识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、狠抓学风。
我所教的三个班，学生比较喜爱该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕教室领导责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在教室里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些有趣的语文故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方式，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了优良的学风。
八、取得了较好的成绩。
本学期，期末考试学生的三率情况优良。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。
篇5书写经验177人觉得有启发
作为一名历史老师，年度总结既是对过去工作的梳理，也是对未来规划的基础。写总结时，得讲究方法，既要全面，又要突出重点，还得能体现自己的专业水平。
一开始，要把这一年的工作内容大致罗列出来。比如教学任务完成情况，公开课或者比赛参与情况，还有跟同事合作搞活动的经验。这里有个小建议，就是别光列数字，最好能结合具体事例。像我去年带高三复习课，就特别注重史料实证的教学方法，学生们在高考中成绩不错，这事就可以写进去。不过，有时候写着写着容易把事情描述得过于笼统，比如“组织了多次教研活动”，到底怎么组织的？参加人数多少？这些细节最好补充一下。
接着，就要说说教学中的问题了。每个老师都有自己的短板，比如我对古代史比较熟悉，但近代史的知识体系就相对薄弱一些。今年我就特意花了时间补课，看了不少相关书籍和论文。还有，课堂互动这块儿，我觉得自己以前做得不太好，学生参与度不高，后来调整策略，尝试用小组讨论的方式，效果比想象中好。这里有一点要注意，写的时候容易忽略对问题的深入分析，比如只写“存在不足”，却没有具体指出是什么方面的不足。
然后就是总结经验这部分。这里可以谈一谈对教材的理解，比如《中国通史》的教学难点在哪里，我是怎么突破的。还有就是教学方法上的创新，比如今年我尝试把vr技术引入到历史课上，让学生们仿佛置身于历史场景之中，这种新鲜感让他们学起来更有兴趣。不过有时候，经验总结会显得空泛，比如“提高了教学质量”，具体提高到什么程度？最好能给出量化指标，像学生的考试平均分提升了多少之类。
小编友情提醒：
关于未来计划。这个部分可以稍微展望一下，比如下一年想开设一门选修课，主题是中国传统文化与现代生活的关系。为了实现这个目标，我已经开始收集资料，还打算邀请几位校外专家来做讲座。不过这里容易出现的问题是，计划写得过于理想化，缺乏可行性评估，比如“争取做到最好”，但没有具体的措施支撑。
