语文教学工作年度总结2025范文 【篇1】3450字
语文教学旨在培养学生听、说、读、写和正确地理解、掌握并运用祖国语言文字的能力。当前的素质教育又向语文教育工作者提出了更高的要求，教师不仅要面向全体学生，而且要教书育人，在语文教学过程中培养学生各种能力，促进学生的全面发展。为了完成以上任务，在平时的教学工作中我认真学习各种教学理论，深入研究教材教法，虚心向老教师学习。经过一段时间的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在高中语文教学过程中的教学工作情况的总结。
一、转变思想观念，面向全体学生
面向全体学生是素质教育的第一要义，是贯彻落实教育方针的前提条件。一个教师必须认识到每一个学生都是受教育的主体，每一个学生都是可以教育成才的对象。
1、语文教学无差生
面向全体学生必然涉及“差生”问题，相当一部分教师总是按照学生考试成绩的好坏把学生分成若干层次，那些考试成绩不好的，理所当然的被划为“差生”之列。而实际上，经过十几年的学习每一个学生都已具备了运用语言文字的基本能力，都有自己的闪光之处。有人善于遣词造句，有人善于布局谋篇，有人长于书面表达，有人善于口语传情。在我的眼中语文学习无差生可言，有的只是语文能力处于不同层次上的一个群体，语文教学无差生。按照布鲁姆的教育理论，只要给学生以正确的方法指导和足够的时间，他们都会在原来的基础上有所进步。思想观念的转变会带来全新的教学方法，会收到意想不到的教学效果。
2、调动学生学习语文的兴趣
兴趣是的老师，很难设想一个对语文不感兴趣的老师会教好语文，一个对语文毫无兴趣的学生能学好语文，激发调动学生学习语文的积极性是求得学生主动发展的前提。首先是面向全体学生，紧扣教材内容，设计出灵活多样的教法吸引学生，生动、新颖、恰切的教法，让学生始终在新异刺激下投入学习。其次是贯彻成功教育的原则，让每一个学生都享受到成功的喜悦。因材施教，对不同学生提出不同的要求，甚至一开始可以普遍降低要求，让优秀生走向渊博，让大多数学生坚定学好的信心，让从没受过老师表扬的学生也体验到老师肯定性评价的愉快。
3、授之以“渔”，求得学生主动地发展
“的学问是关于方法的学问”、“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”、“善学者事半而功倍，不善学者事倍而功半”。帮助学生掌握科学的学习方法就可以让他们在知识的海洋里遨游。学生进入高中，首要的任务就是树立语文学习的“大语文”观，要放眼社会，放眼生活，处处留心皆学问，平时让学生坚持“多读、多听、多想、多写、多说”的“五多”做法，并严格要求，这样学生进入高中之后，普遍能够迅速掌握语文学习规律，形成自己独到的学习方法，进入语文学习的自由王国取得理想的成绩。
总之，老师思想观念的转变，会使每一个学生都感受到自己是受教育的主体，每一个学生都能享受到成功的喜悦，每一个学生的能力都能得到充分的发展。
二、 发挥课堂教学的主渠道作用，提高学生语文综合能力
教学目的的实现主要通过教学过程来实现，要想培养高素质的人才，教师在教学过程中要优化课堂教学结构，在授课教师要讲出个性，讲出风格，讲出精彩，讲出意蕴，为学生展示一个既得天独厚又异彩纷呈的世界，给学生以思考和启迪，促使学生积极学习、主动发展。
1、优化课堂教学结构
叶圣陶先生明确指出课文只是语文学习的例子。这就要求每一个语文教师充分认识到教材特点，整体把握教材，灵活运用，充分发挥教材的典范示例性，提高学生语文综合能力。在教材使用上，我紧扣教学大纲和考试说明，努力把教材特点和学生学习实际结合起来，从学生的实际情况入手，对教材进行一定的取舍，既节省了时间，又提高了效率，收到了较好的效果。
《世间最美的坟墓》这篇散文，只抓住托尔斯泰墓逼人的朴素正是他毕生追求——向往平民化、回归自然——这一伟大人格的外化这一重点讲深讲透。莫泊桑的《项链》中外驰名，学生乐于阅读，但又怎能满足学生求知的渴望，我在讲解课文的基础上，又给学生补充了莫泊桑的其它小说如《羊脂球》等，并把莫泊桑和另外两位短篇小说巨匠美国的欧亨利，俄国的契诃夫作以比较，这样既满足了学生强烈的求知欲望，又丰富了学生内心世界。
2、把科学性和思想性密切结合起来，帮助学生树立正确世界观
课堂教学是实施素质教育的主渠道，它无疑也是对学生进行思想教育的主要阵地。首先在教学过程中，我充分利用语文课的特点，渗透思想教育内容。中华文明源远流长，语言文字博大精深，历史伟人如屈原、杜甫、白居易、辛弃疾、文天祥、谭嗣同等等，他们的爱国豪情充塞着青年学生的胸膛;张衡、蔡伦、沈括，他们之所以历代被人们称颂，是因为他们依靠自己的聪明才智为中华文明做出了贡献;天山的壮丽，泰山的博大，黄山的神奇，三峡的秀美，内蒙的辽阔，都让学生心向神往，爱国的热情澎湃于胸中。其次，在能力培养的过程中，挖掘课文内涵，让学生从中领悟认识事物、分析问题的方法。《拿来主义》教会了学生如何对待传统;《〈呐喊〉自序》让学生看到了一个伟人对真理的不懈追求;《阿q正转》让学生了解了一个灵魂残缺之人的可悲;《师说》可以让学生摒弃盲目自大，养成求实好学的习惯。
在贯彻这一原则时，我努力把握科学性和思想性的有机结合，结合课文并从学生实际出发，使他们真正感受到文学作品中思想价值的魅力。
3、课内要求与扩大课外知识范围相结合，开阔学生视野
课文是个例子，在落实基础知识，培养基本能力的前提下，我注重扩充课外知识，开阔学生眼界，把博大精深的中华文化和缤纷的课外生活引入课堂，为语文教学注入了活力。每学期我都要结合课文教学引入一定数量的文言文，培养学生的文言文阅读习惯，丰富了学生内心世界。课堂上根据讲课内容随时提出紧密联系现实的问题，极大激发了学生思考习惯。并在课下引导学生阅读一些中外名著以及《中国青年报》、《光明日报》、《文汇报》等报刊的专题文章，让学生从中了解到社会，为走向社会打下了坚实的基础。
三、开掘写作源泉，提高学生语言文字运用能力
作文教学的目的在于让学生运用语言表达正确、丰富、深刻的思想。课文只是范例，是导游图，语文教学最终要落实到语言的运用上。学生写好作文，语言运用的基本能力和写作技巧是基本条件，更为重要的是学生必须学会思考，学会做人，有丰富的思想、高尚的品德。
1、养成思考习惯，为写作提供持久动力
“文以载道”，言为心声，语言是心灵的外化。很难设想一个不善于思考的学生，会写出内涵丰富、生动活泼的文章。“教会学生思考这对于学生来说是一生中最有价值的本钱。”这一名言充分揭示了思考的重要性。
生活中充满了哲理，认真反思生活，可净化灵魂;密切关注社会生活，可了解并认识社会，在课堂教学中我不断提出问题，并引导学生积极思考，极大丰富他们的思想。如在教《阿q正传》一文时，我提出“我是阿q吗”这一问题，让学生反思自己性格的弱点;教《药》一文时，我引导学生思考“上医医国，其次医人”的道理，让学生反思当今社会。
“是要发展，还是要纯净空间”，让学生认识到它保护环境的重要;“你知道父母的生日吗”，引导学生关心他人;“中国足球腾飞说明了什么”，从中悟出苦难与辉煌的含义。让学生在争论中学会了思考，摒弃了无用的牢骚。一系列密切联系人生和社会问题的提出，打破了高中生活的枯燥单调，调动了学生思考积极性，增添了高中生活的色彩，发掘出了写作宝库。
2、课堂作文与练笔作文相结合，提高写作效率
目前，作文教学还没有一套完整成体系的教材，作文教学也就成了高中语文教学的薄弱环节。我在作文教学中尝试了课堂作文与练笔作文相结合的方法，课堂作文抓规范抓时效，练笔作文抓基础抓思想，收到了较好效果。
课堂作文规范性要求必不可少，无规矩无以成方圆，必要的写作知识讲授和严格的时间要求，为学生写作提供了可遵循的规律。课堂作文紧扣人生思考、社会现实、课文内容、单元写作训练几个主要方面，力求让学生写出思想，写出生活。练笔作文重在抓基础，重在让学生通过作文去认识生活，去理解人生。形式不拘一格，这样一来练笔作文成了学生驰骋思想的原野，成了师生畅谈交流的渠道与平台。
规范化的要求，写作源泉的开掘，写作形式的灵活多样，极大地调动了学生写作的兴趣，变“要我写”为“我要写”，极大的提高了学生作文的积极性。
小结：人们常说中学教师难当，中学语文教师更难当，而我却在实际的教学工作中体会到了中学语文教师的乐趣，学生也在轻松愉快的氛围中掌握了知识，提高了能力，在原来基础上有了长足的进步。我深信，一分耕耘一分收获，一分探索一分收获。只要努力去工作，积极去探索，一定会迎来高中语文教学灿烂的明天。
篇1书写经验69人觉得有启发
语文教学工作年度总结____怎么写
今年的语文教学工作结束了，回顾这一年的工作，有不少需要总结的地方。作为老师，我觉得总结工作得从几个方面入手，这样才能把事情说清楚。
一开始的时候，我给自己定了个目标，就是让学生多读点书，提高他们的阅读能力。这个想法挺好的，但在具体实施过程中，我发现教材里的课文其实也很重要。所以后来我就调整了一下策略，把重点放在课堂上，引导学生理解课文的意思。这样做的效果还不错，学生们的成绩都有所提升，特别是那些基础比较差的学生，进步特别明显。
书写注意事项：
我还注意到，平时的教学过程中，学生的作文水平也需要加强。于是我在布置作业的时候，除了常规的抄写和背诵，还增加了写日记的要求。这样做有两个好处，一是能让学生养成记录生活的好习惯，二是能锻炼他们的写作能力。虽然刚开始有些学生不太适应，但慢慢就习惯了。看到他们写出的东西越来越有条理，我心里也挺高兴的。
当然了，教学工作不是一个人的事，还得跟同事多交流。这学期我参加了不少教研活动，每次都能学到不少东西。比如有一次听了一位老教师讲授古诗文教学的方法，让我受益匪浅。她强调要让学生体会诗歌的情感，而不是单纯地死记硬背。这给了我很大启发，后来我也试着用这种方法去教学生，果然效果更好。
我觉得教学工作光靠课堂上的时间是不够的，课后辅导也很关键。有的学生上课听不懂，回家后又没人指导，成绩就一直提不上去。针对这种情况，我利用午休时间和放学后的空闲时间，义务给这部分学生补课。虽然辛苦一点，但看到他们逐渐进步，觉得一切都值得。
不过有时候也会遇到一些麻烦事。比如说有个学生特别调皮，总是不认真完成作业。我找他谈了好几次话，他也答应得好好的，但就是改不了坏习惯。后来我改变了方法，不再一味批评，而是通过表扬他的优点来激励他。慢慢地，这个学生的态度有了转变，作业也开始按时交了。
2025学年度二年级语文教学工作总结范文 【篇2】 1350字
XX年--____学年度二年级语文教学工作总结
本学期我继续担任二年乙班的语文老师。在这学期里我和孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀乐，丰富学生的经历，培养孩子健全的人格。为了有更多的时间和孩子们相处，我早上早早到教室，辅导学生晨读，督促学生打扫卫生区，倾听学生的心声，以便发现问题，及时解决；利用空余时间给学习上有困难的同学补习功课，批改作业，和老师一起探讨一下教学中的问题；作业做到及时布置，及时批改，发现有同类错误做到集体订正，个别错误个别辅导。现将教学工作总结如下：
1、一般学习习惯的培养。
首先是对学生进行课前准备的训练。组织班干部要求铃声一响，就去把同学叫回来，准备学习用具上课，训练学生知道上课与下课的区分。其次是进行具体的学习行为的训练。如训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握举手姿势（举左手，不能碰撞桌子而发出响声）。当学生上课精神不集中时，就教学生念儿歌来学习指导：小小手，放平平，昂昂首，挺挺胸。其三，注意良好习惯形成后的巩固。其四，教学生书写时，不仅要教握笔、运笔还要教正确的笔顺，看书、写字的姿势。因为学生对技能的学习容易遗忘，因此反复抓，抓反复，我在这一阶段，多以比赛、竞争夺奖等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时的提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好的习惯。人人都有良好习惯，班风班貌自然得以发展。
2、预习习惯的养成。
开学初，我要求学生每学一篇课文之前都要先预习，预习要求有：①读课文三遍，在文中画出生字。②给一类生字组词，并读两遍。③查找与课文相关的资料。第二天早读我还要检查预习情况，逐步让学生养成良好的预习习惯。
3、课堂学习习惯的养成。
要求：①每人在课堂上至少要举一次手。②对于老师提出的问题要积极开动脑筋。③回答问题声音要响亮。
4、学会课文朗读的一般技巧。
在抓朗读时做到：首先，我抓停顿。每天我必带读课文，教学生如何读好长句，甚至告诉学生在哪应该停半秒钟，无论学生是自由读、还是齐读，只要我一听到学生唱读，就会马上叫学生停下来，做到一句一句地教，直到教好为止。其次，抓感情。想把书读好，首先让学生深刻的理解课文的内容，只有透彻的理解，才能有深切的感受，才能准确地掌握作品的情调与节奏，正确地表现作品的思想感情。第三，要求学生朗读时做到“眼到、口到、心到”尽量避免漏字、添字、错字的现象发生。
5、加强学生的背诵量。
背诵可以帮助学生加深对课文的理解，提高阅读能力，锻炼记忆力；还可以帮助学生学习课文中用词造句、布局谋篇的方法，培养和提高作文能力。本班每位学生共背9课文，5首古诗。检查方式有两种：一是家长签名检查；二是老师组织同桌之间检查。
6、培养学生的说话、写作能力。
鼓励学生利用课余时间看有益的课外书，每天坚持写日记，摘抄好词、好句、如段。
回顾这一学期的工作，有成绩，也有失误，有经验，也有教训。我在教育书籍教育专著看得较少；个人的业务水平还需不断加强与提升；课题实验研究不够深入，理论依据缺乏；学生的写字能力有待于加强。这些问题本人在以后的教学工作中将努力做得更加理想些。
篇2书写经验72人觉得有启发
____学年度二年级语文教学工作总结怎么写
时间过得真快，转眼间一学年就结束了。这学期的教学工作有不少值得回顾的地方，现在整理一下思路，看看该怎么写好这份总结。
一开始写总结的时候，先得想想这一年的教学情况。比如，我带的是二年级，学生们的识字量和阅读能力都有了明显的进步。平时课堂上会教一些基础的汉字，还会安排朗读课文，让学生多接触文字。记得有一次讲到《小壁虎借尾巴》这篇课文，孩子们特别感兴趣，讨论得很热烈，这也让我意识到选材很重要，要挑那些能引起学生兴趣的内容。
在日常教学中，布置作业也是个关键环节。每天都会留一些抄写和背诵的任务，还有些简单的练习题。有时候会发现，有些学生的作业完成得不够认真，字迹潦草，这可能跟他们对作业的态度有关。后来我就试着调整方法，比如增加一些趣味性的题目，让他们觉得做作业不是负担。效果还不错，至少作业的质量有所提高。
除了课堂教学，课外活动也很重要。学校组织过几次读书分享会，鼓励学生们把自己喜欢的故事讲给同学听。看到孩子们在台上自信地讲述，心里真的很欣慰。不过也有点遗憾，当时准备的时间太仓促了，没能让每个孩子都参与进来。下次如果再有这样的机会，我会提前做好规划，确保更多学生能够展示自己。
评价学生的学习成果也是教学工作中的一部分。每次考试后，都会仔细批改试卷，找出大家普遍存在的问题。比如拼音拼写错误比较多，说明这部分的知识点还需要加强巩固。针对这些问题，我在后续的教学中加大了练习力度，专门设计了一些针对性的练习册，帮助学生逐步掌握。
书写注意事项：
跟家长沟通也是一大任务。通过家访和电话联系，了解学生在家里的表现。有些家长反映，孩子回家后不太愿意复习功课，这让我意识到家庭教育的重要性。于是，我建议家长多陪伴孩子一起学习，哪怕只是简单地检查一下作业也好。没想到，这种方法还挺有效，不少家长反馈说孩子的学习态度有了改善。
教学过程中也难免会遇到一些突发状况。有一次上课时突然停电，教室里一片漆黑，大家都傻眼了。我当时灵机一动，让大家围坐在一起讲故事，反而成了一个意外的小插曲。事后想想，这也是一种不错的应急处理方式，关键时刻得随机应变。
2025学年度第一学期一年级语文教学工作总结范文 【篇3】 1100字
一学期结束了，回想这学期以来的教学工作，因为是 XX年后第一次教一年级，所以我认真备课，积极参加教材培训，认真听取其他老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把学到的经验再用到教学中，充分发挥调动学生学习的积极性，发挥他们的主体作用。让学生获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力吻合当前语文课程改革的新理念。
一年级小学生没养成习惯，比如上课不专心听讲，作业态度不认真，不及时，上课爱说话、爱做小动作等等。因此我先在思想方面进行教育，通过平时讲故事、比一比谁做的好等方式培养、强化训练学生的学习常规，狠抓学生作业，要求学生及时完成。在每个星期的教学过程中，一但发现学生有问题出现，就及时教育，并组织学生说说同学中谁做得好，并鼓励他们学习。有事还让班级中优秀的同学介绍自己成功的学习方法。
一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字，教给学生识字方法，激活学生以有知识经验，牵连出一系列与该生字字形相似、相象的熟字，加以比较、区分。或给该生字换部首。课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动或学习了拼音后，鼓励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。虽然一年级学生识字不多，看书比较花费时间和精力，但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显发现，班级里有一部分学生在写话方面进步明显。
当然，老师最主要的是上课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。我认真备好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。
辅导也是一件非常重视的事情，我利用学生作业时间对个别学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。上完课我也经常将一些学困生叫道办公室进行辅导。另外，采用家长辅导和老师辅导相结合的方法，加强题型练习，使学生掌握做题方法，巩固已学的知识。为了养成早读习惯，我每天早读都紧跟班级，指导班干部如何带领学生早读，不到两个星期，几位小老师就能很好的带领他们早读了，而且效果很好。
虽然我在语文教学上花费了很多时间和精力，但还是出现了教学上的许多不足，一些学生进步很快，学习成绩不错，但有个别学生习惯不好，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了。在今后我会不断改进改进教学方法，以适应教育改革的新浪潮。
篇3书写经验172人觉得有启发
一学期的教学工作已经结束，回顾这几个月的教学经历，有不少东西值得记录下来。作为一个一年级语文老师，我深知总结的重要性，它不仅能让自己的教学思路更加清晰，还能为下个学期的工作打下基础。
一开始的时候，我发现备课是个大问题。教材上的内容看似简单，但要让学生真正理解却不容易。比如说拼音部分，很多孩子刚开始接触时完全摸不着头脑，我就得想办法让他们慢慢适应。最开始我准备了一些卡片，上面写着拼音字母，然后带着孩子们一起念，但效果一般。后来改用儿歌的方式，效果就好多了。每次上课前，我都会提前准备好当天要用的东西，包括一些小游戏，这样课堂气氛会活跃不少。
作业布置也是个关键点。刚开始我布置的作业量有点多，后来发现有些孩子完成起来很吃力，家长也反映说孩子做作业时间太长。于是我就调整了一下策略，把作业分成几个部分，既有书面的也有口头的，还增加了亲子互动的部分，比如让孩子回家和家长一起读故事书。这样一来，孩子们不仅完成了作业，还增进了和家长的感情。
还有就是课堂纪律的问题。一年级的孩子天性活泼，有时候课堂秩序不太好。为了改善这一点，我尝试过多种方法，比如设立小奖励机制，表现好的同学可以获得贴纸，累积到一定数量就能兑换奖品。这种方法确实有效，但也有弊端，比如有的孩子为了得到奖励故意表现，而不是真心想参与学习。所以后来我又调整了策略，把奖励的重点放在鼓励进步上，而不是单纯的好表现。
教学过程中，我还发现每个孩子的接受能力不一样。有些孩子学得快，有些孩子则需要更多的时间。对于那些学得慢的孩子，我会单独辅导，有时候是一对一，有时候是几个孩子一起。虽然费时费力，但看到他们一点点进步，我觉得特别欣慰。
书写注意事项：
家校沟通也很重要。我经常通过微信群和家长交流，及时反馈孩子在学校的表现。有时候也会组织一些小型家长会，讨论如何更好地帮助孩子成长。家长们都很配合，这也让我感到很暖心。
教学中也遇到了一些小状况。比如有一次我讲了一个故事，本来想通过这个故事引导孩子学会分享，结果有个孩子突然站起来问了一个跟主题完全无关的问题，当时我有点措手不及，只好先回答了他的问题，然后再继续讲下去。事后想想，这个问题其实挺有趣，也让我意识到课堂上难免会出现意外情况，关键是得灵活应对。
2025年度下学期小学语文教学工作总结范文 【篇4】 1200字
本学期学校语文教学工作以科学发展观为指导，依据省市区关于“课内比教学”等文件精神和学校工作要点，围绕“绿色教学质量与学生健康成长”的教学工作主题，加强精细化管理，贯彻《语文课程标准》，遵循语文教育规律，深化课程改革，从而真正实现“轻负高效”，全面提升师生的语文素养，切实提升师生生命成长的幸福感受。
一、 加强队伍建设，促进教师专业成长。
1、强化培训，分层助推。
学校建立多级师训平台，促进教师队伍梯队发展。首先以教研组为基地，开展“老带新、结对子”活动，本学期，梁涛、徐静茹、刘延红、熊春萍、杨慧、何祎等一些师傅，平时深入徒弟的课堂听课，关注徒弟在教育与教学中的点点滴滴，利用了很多休息时间悉心指导徒弟;实习指导教师翟振玲、章玉娥、黄卫红、何祎、练琼、徐峥嵘、徐静茹等老师在完成繁重教育教学任务的同时，还对实习教师进行帮、扶、导，为他们的快速成长付出了很多的时间与心血。
其次，继续打造语文教学研究中心组高端学术研究团队，加强骨干教师队伍的培养，促进全校语文教育教学研究水平的提升。本学期语文中心组在专家黄建业老师的指导下，以“小学语文阅读教学中不同文体教学策略研究”为研究主题，以教研组长上研究课为抓手，带动全校各个不同年级语文教研组开展教学研讨活动。熊春萍老师执教了现代诗《在山的那边》，李爱玲老师执教了散文《我的小桃树》，岳君老师和何祎老师分别执教了故事《李子核》、《朋友之间》，黄卫红老师执教了童话《变成什么好》，徐峥嵘和徐静茹老师分别执教了小说《小英雄雨来》、《小兵张嘎》，魏晓伟执教了戏剧《皇帝的新装》。彭锦、蔡菁、彭渊、杨柯、张伟、张宁这6位老师还分别写了活动简讯，将每次中心组的活动信息报道在校园网上。以上这些不同文体的研究，不仅过程扎实，而且执教教师在实践性研究过程中还提炼出诗歌、散文、故事、小说、童话、戏剧的教学策略，形成了系列研究性论文。
此外，学校统筹安排语文教师参加全国、省、市、区级学习学习培训 90 余人次。如：章玉娥老师去南京参加了全国语文素养大赛观摩学习，邹郢、彭渊老师参加了全国精品整合课巡展学习，魏晓伟、刘延红、邹郢、张伟、翟玲、何祎、徐峥嵘、 黄卫红、练琼、岳君老师参加了武汉市传统文化教育实践的观摩学习，各年级语文教师都参加了武昌区“20 20”课例研讨和阅读教学课例研讨活动。以上这些培训学习活动，为教师们的成长给力，为教师们的专业提升插翅。
2、围绕活动，团队共进
（1）进一步深化“课内比教学”活动。
根据湖北省中小学“课内比教学，课外访万家”活动总体部署，以及市、区、校相应的活动要求，我校继续落实课内比教学活动。全校1--5年级语文教师执教了校课内比教学研究课共30节，行政人员和组内教师都积极参与听课与研讨，大面积促进了语文教师教学教研水平的提升。
2月28日，侯义为老师参加了武昌区高段说课展示，受到区教研员和与会教师的好评。3月9日，我校开展了各学科说课交流活动，侯义为老师还对全校教师做了精彩的说课展示。
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篇4书写经验112人觉得有启发
____年度下学期小学语文教学工作总结怎么写
回顾这一学期的小学语文教学工作，感触颇多。从备课到授课，再到批改作业，每个环节都需要投入大量精力。尤其是面对低年级学生，他们的注意力容易分散，如何抓住他们的兴趣点成了一个关键问题。经过反复摸索，我发现利用一些生动的图片和故事，能有效提升课堂参与度。不过有时候，为了准备这些材料，耗费了不少时间，甚至偶尔会感觉有点力不从心。
在教学过程中，我发现学生们对于基础知识掌握得还算扎实，但阅读理解部分始终是个难点。这可能与平时缺乏足够的课外阅读有关。于是，我尝试每周安排一次课外阅读分享会，鼓励孩子们讲述自己喜欢的故事。刚开始时，有些孩子表现得比较拘谨，后来随着次数增多，他们逐渐变得自信起来。这个变化让我意识到，适当的引导和鼓励是非常重要的。
书写注意事项：
作文训练也是个挑战。很多同学一提到写作文就头疼，不知道从何下手。为了解决这个问题，我采取了分步指导的方法，先让他们列出提纲，再逐步完善内容。虽然这种方法取得了一定成效，但也有个别学生因为思路不清而感到迷茫。对此，我觉得今后可以增加一些具体的写作技巧讲解，帮助学生理清思路。
批改作业也是教学工作中不可忽视的一部分。每次批改作业，我都力求做到细致认真，不仅指出错误之处，还会写下几句鼓励的话。这样不仅能增强学生的自信心，还能让他们认识到自己的不足之处。当然，有时候由于时间紧迫，批改速度难免快了些，导致某些细节未能完全顾及到。这一点需要改进，毕竟每个学生的进步都值得被关注。
2025学年度二年级上学期语文教学工作总结范文 【篇5】 1400字
时间总在不知觉中渡过，本学期即将结束。回顾这学期我们二年级语文教研组全体教师的工作，可以说，敬业、踏实、愉悦是我们的主旋律。我们全体语文老师，共同用辛劳的汗水，热忱的工作态度为这学期的工作谱写了一首欢快的乐曲。
和谐进取，共同促进
二年级语文组始终是一个和谐的集体，也是一个团结的集体。在经历了一年时间的磨合过后，老师们的相处更融洽，也更默契了。大家心往一处想，劲往一处使，在教学工作中，教师团结协作、献计献策，共同促进共同提高，营造了高效、民主、合作的教研组工作氛围，取得了良好的教学效果。
学习——蔚然成风
本期来，我组教师继续采取集体学习集体备课的方式，细致落实执行各项常规工作。教学时以单元教学为时限，共同商讨单元教学的要求和方法后，再以个人的理解及课堂生成的具体情况写出细致的教学详案。教案使用之后，还及时写下教学后记，就教学设计及目标作重新调整、细化的操作过程和教学效果等方面写下心得体会。针对教学中实际中的问题进行了切实可行的探讨和研究。在实际的教学工作中，教师们的教学态度是严谨而踏实的。课堂上注重效率，让课堂充满活力，切实培养学生的创新精神和实践能力；课外，充分调动学生自主阅读的积极性，扩大阅读量，并积极组织学生参加各项教学活动。
教研——落到实处
教育科研是推进课程改革的重要动力，学科的繁荣借助于教育科研，教师的生命力来自教育科研。本学期，教研组除了在业务学习的时间组织全体教师一起写反思外，还根据老师们写来的教学反思、教学心得和教学中存在的问题加以整理，选出老师们普遍存在的问题形成阶段性研讨。作文教学一直是教学工作中的重点和难点，作为低年级起步教学，我们明确本学期的要求，开展了以“让孩子学会表达”为课题的课题研究。这一课题的研讨，使习作教学更有可操作性。另外，我们还着力进行了学习方式行为习惯的实践研究。
活动——精彩纷呈
教研组的活动，能有效地激活学科的教学研究，营造互动式对话的氛围，引起教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。本学期教研组本着活动宜精不宜滥的原则，精心组织了下列活动：
一、认真开展教研活动。
本期来，我组教师积极响应学校举行的每项教学活动。老师们相互学习，相互听课。评课时每位教师都充分发表了自己的见解。
在期中考试过后的试卷分析、教研活动中，教师们同样表现出了浓厚的热情和兴趣。
二、积极开展丰富多彩的教学活动。
新课程提倡：教育是为了一切的学生，为了学生的一切。学校不但要重视改革课堂教学，而且要重视发展学生的个性特长，培养学生的创新精神和实践能力。本学期，我组结合本年级学生的特点，举行了形式多样的竞赛活动。在活动中促发展。
活动一：讲故事比赛。学校举行的讲红色故事的活动在本年级也举起了竞赛，通过选拔，两名学生取得了良好的成绩。
活动二：好总结比赛。各班选派十名同学参赛，很好地促进了学生使用字典这一学习工具的能力。
活动三：知识技能竞赛。本学期，我们二年级同学代表学校参加了全区的知识与能力竞赛，取得了优异的成绩。
另外，我们还参加了学校的歌咏比赛，孩子们虽然年纪小，表现也非常出色。
以活动促发展，提高学生的语文综合素养。
抓实教学常规，保证教学任务有效完成。
挑战课堂内外，提高学生素质，这是我们二年级全体语文教师互学互促，扎扎实实共同所做的努力。
热忱向上的精神面貌，勤勉踏实的工作作风将一直引领着我们前进！
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篇5书写经验167人觉得有启发
____学年度二年级上学期语文教学工作总结怎么写
一到学期末，总结这事就来了。这次二年级上学期的语文教学工作，说实话，挺复杂的。我从备课开始就有点摸不着头脑，总觉得教案写得不太顺手。后来想想，可能是自己对教材理解还不够透彻，有时候一节课的重点抓不准，讲得乱七八糟。
上课的时候，我发现学生们对拼音掌握得还可以，但阅读理解这部分就差强人意了。特别是课文里的生字词，好多孩子记不住，老是张冠李戴。有一次讲《小蝌蚪找妈妈》，有个学生居然把“青蛙”写成了“青娃”。我当时也没太在意，觉得可能是他们年纪小，注意力不集中。但后来发现，这种情况不止一个两个学生，心里就有点着急了。
作业批改这块，我觉得自己的要求有点松。有时候看到学生写的字歪歪扭扭，心里想着算了，下次再提醒吧。结果到了期末复习的时候，才发现这些问题积累下来，改起来特别费劲。其实应该一开始就严格一点，这样既能帮学生养成好习惯，也能减少后期的工作量。
跟家长沟通这方面，我觉得做得还不错。每次月考后，都会发短信给家长，说说孩子的进步和不足。但也有点小遗憾，有些家长回复得很敷衍，感觉没太重视。后来我调整了一下策略，除了发成绩，还会附上一些具体的例子，比如“这次考试中，小明在生字部分扣了三分，主要是因为‘树’字的最后一笔写错了。”这样家长就比较清楚具体问题在哪里了。
考试前的复习，我主要抓的是基础知识点，像拼音、汉字、课文背诵之类的。可后来发现，学生的综合能力提升得并不明显。我觉得可能是因为复习方法单一，只是一味地刷题，没有注重培养他们的思维能力。要是能多设计一些互动游戏就好了，比如让学生扮演故事里的角色，让他们边演边学，效果或许会更好。
期末考试结束后，我统计了一下成绩，发现大部分学生都能达到及格线，但优秀率不高。这让我意识到，平时的教学过程中，我对优等生的关注可能不够。下学期得想办法平衡一下，既要照顾到基础薄弱的学生，也要给成绩好的学生提供更多挑战性的内容。
2025学年度第二学期语文教学工作总结范文 【篇6】 1100字
带着开学初的美好愿望和对孩子们新的期待，我在他们的陪伴下又走完了一学期的学习生活。回顾这学期和孩子们相处学习的点点滴滴，我觉得我的心态更平和了，孩子们对待学习也更自觉了，所以学习成绩是稳中有升。不过有喜也就有忧呀，为了以后更好地前行，现对本学期的语文教学工作做以下小结。
一、注重学生自学能力的培养
从开学初就先交给孩子预习方法，争取每节课都做到先学后教，而不是无创意地进行课堂，同时常 布置一些动手作业让学生学会自己动手解决问题，让生的自学能力逐渐得以提高。
二、重视早读，合理安排早读内容。
制定早读计划，结合本学期的阅读计划，把早读任务落到实处，细化到每周甚至每一天。比如，每天早读课前的时间充分利用起来进行课外阅读和进行国学经典诵读，早读课再按当天早读课的安排进行，合理安排利用宝贵的早读时间，一学期下来，通过早读的利用学生的课外阅读量增大了许多，部分学生的阅读、写作能力也有了一定的提高。
三、注重学生良好学习习惯的培养。
“好习惯，益众生。”“习惯决定成绩，细节成就完美。”这两句话是我这学期一直给孩子们强调的话，因为对于接受知识，孩子们都不成问题，但平时的学习考试中正是因为其粗心、马虎、态度不端正等原因，才出现了这样那样不该出现的问题。所以强调习惯、加强习惯养成我从学生的每一次作业、每一次课堂问题的回答、每一次写字姿势、甚至是生活中待人接物、为人处世中抓起。从学生的期末考试成绩中我更看到了抓孩子学习习惯的重要性。
四、阅读、作文教学方面。
本学期的阅读教学与上学期相比，我已逐渐放手，因为通过一年半的引导，相当一部分孩子已经很爱读书了，所以开学初我在班内设了一个好书推荐栏目，让学生自己把自己看的好书推荐给同学们并相互交流，来带动班上小部分还没有融进读书氛围的同学。同时还定期开展班级读书交流活动并写读后感，鼓励学生参加省图书馆组织的各项有利于其爱上阅读的活动。作文教学方面，本学期我更注重让学生从身边的事入手找素材来写。比如经常开展一些班级活动，让学生不会觉得无内容可写，激发其写作欲望，并学会表达真情实感。平时的作文指导中更加注重写法的指导，在这一点上，我在平时的课文学习中就常注重讲解并引导学生用到自己的习作当中。
在本学期的语文教学中，我更加注重个人的成长，精心备好每一节课，经常与同年级的老师交流，有时会为某一课找一个怎样的突破口更好而绞尽脑汁，但是每当一种新的尝试带来意想不到都教学效果时，内心的喜悦是无法言表的，那是一种幸福的感觉。所以，在以后的教学工作中，我会更加精心钻研教材，不断学习，充实自己，努力使自己的教学更高效，更适合孩子们的长远发展。
篇6书写经验159人觉得有启发
写总结是一件需要认真对待的事情，尤其对于老师来说，总结这学期的教学工作，能帮助下个学期做得更好。咱们得从教学目标开始，看看是不是都达到了。比如，这个学期设定了让学生掌握古诗词背诵的任务，结果如何？要是完成得好，得说说用了什么方法，是多组织活动还是加强课后辅导，这样别人才知道你是怎么做到的。
接着，就是课堂上的表现了。有些时候，课堂纪律可能不太好控制，尤其是低年级的学生，注意力容易分散。这时候就需要调整教学策略，比如增加互动环节，或者设计一些小游戏来吸引学生的兴趣。当然，这里可能会出现一点小状况，比如有时候忘记提前准备游戏材料，导致临时改方案，但好在效果还不错。
还有就是作业批改这部分。每个学生的情况都不一样，有的学生进步明显，有的则需要额外关注。这就得花时间去分析原因，是因为基础薄弱还是因为态度不端正。批改作业的时候，不仅要指出问题所在，还得鼓励他们继续努力。不过偶尔也会有疏漏，比如某次作业没及时反馈给学生，后来才想起来补上，虽然不算大事，但确实影响了沟通效率。
书写注意事项：
跟家长的沟通也很重要。这一学期开了几次家长会，主要是汇报孩子的学习情况，同时也听听家长们的意见。大多数家长都很配合，但也遇到过个别家长不太理解的情况。这时候就需要耐心解释，用事实说话，慢慢让他们看到孩子的进步。
小编友情提醒：
别忘了总结一下自己的不足之处。比如，有时候备课不够充分，导致课堂内容衔接不顺畅；或者有时候讲课速度太快，部分学生跟不上节奏。这些都是值得反思的地方，只有发现问题才能改进。
2025学年度第二学期六年级语文教学工作总结范文 【篇7】 1800字
在知了的鸣叫声中，一学期结束了。一学期以来，我们在学习中成长，在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步，这样的日子，充实而快乐。再现本学期的工作经历，积淀了些许所谓的经验。
一、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。首先，我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。因此，我这学期比较注重学生的预习习惯的养成，平时，常亲自检查学生的预习情况。其次，我强调上课专心听讲，每人必须准备一本课堂笔记本，课堂上做到“不动笔墨不读书”，及时做好自身体验和知识的记录。再者，重视指导学生一天学习的回顾。如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上述“工作”情况。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。如在教学《风筝》一课时，我让学生充分地读了弟弟看他人放风筝这一部分，感悟弟弟的品性，学生联系生活实际，写出自己的感受；再读哥哥感到十分愧疚的那部分，体会哥哥的感受。这充分体现了语文的工具性和人文性的统一。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”我在教学实践中，很重视把语文教学的触角伸向了广阔阅读实践的天地，通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。学生读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。
四、重视丰富多彩的语文实践活动，丰富语文知识积累
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。4、课前的古诗词背诵,歇后语格言警句背诵。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
五、突出月学章节过关、注重知识版块特点学习。
本学期的教学内容分为六个单元。在每个月的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了月学章节过关，本学期学生对学习更加重视了，尤其对学习成绩看的更重要了，学习成绩普遍有了提高。总复习时，对整个小学所学知识分类复习，做到由浅入深，形式多样，让学生一直兴趣怏然，牢固地掌握了知识。
六、及时反思总结，不断提高教育教学效率
“问去那得清如许，为有源头活水来。”作为二十一世纪的教育工作者，必须不断地学习，每天对自己的教育教学工作进行及时的反思总结，才能跟得上教育发展的步伐。通过反思，我发现了自己教学中存在的问题，积累了许多成功的经验。如通过对第五单元的教学反思，我发现自己以前对学生扶得太多，造成学生对老师有很强的依赖心理，放手让学生自主探究，学生思维活跃，学习能力得到提高，教学效果更显著。
在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为今后的语文学习打下了基础。在做好教育教学工作之时，我也认真学习教育教学理论知识，不断探究教育规律、方法，在实践中得到了锻炼和成长。今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素养而努力奋斗
篇7书写经验260人觉得有启发
____学年度第二学期六年级语文教学工作总结怎么写
教学工作总是需要不断总结，尤其是一学期结束的时候，总结做得好，不仅能回顾过去的工作，还能为下一阶段的教学提供参考。对于六年级语文这门课来说，总结不仅要涵盖课堂上的教学情况，还需要关注学生的学习状态和成绩变化。下面就说说如何写出一份合格的教学工作总结。
先从教学计划开始吧。一学期下来，是不是每个单元的教学目标都完成了？比如第六单元，讲的是古代诗歌，学生们是否掌握了其中的重点？如果发现某些部分没达到预期效果，就要分析原因。可能是讲解得不够深入，也可能是因为学生基础薄弱。这时候就需要调整策略了，比如多设计一些互动环节，让学生参与进来，这样既能活跃课堂气氛，也能加深他们对知识的理解。当然，有时候老师也会因为时间安排紧凑而忽视了某些细节，这就需要在总结里提到这一点。
接着就是作业布置的问题。这一学期布置的作业量适不适合学生的实际情况？有些同学反映作业太多，完成起来比较吃力，这可能反映出作业的设计缺乏针对性。其实每次布置作业前，都应该先考虑一下学生的能力范围，做到既能让大多数学生掌握知识点，又不会让他们感到负担过重。要是作业难度设置得不合理，就容易导致部分学生敷衍了事，甚至产生厌学情绪。所以，在总结时要特别留意作业方面的反馈，看看有没有改进的空间。
再说说考试成绩吧。期末考试的成绩单出来后，是不是能清楚地看出哪些知识点学生掌握得好，哪些地方还有不足？如果发现某一部分得分率较低，就得好好反思一下教学方法了。比如，第五单元的现代文阅读题普遍失分严重，这可能说明在平时的教学中，这部分内容讲得还不够透彻。这时就需要在总结里明确指出，接下来的教学中要加大对该部分内容的重视程度，可以尝试引入更多的实例，帮助学生更好地理解。
再者就是课堂纪律这块儿。六年级的学生正处于青春期，活泼好动是他们的天性，但这并不意味着就可以放任不管。如果课堂上经常出现喧哗的情况，不仅会影响教学进度，还可能导致教学质量下降。因此，老师在总结时应该提到如何维持课堂秩序，比如制定一些合理的规则，或者通过奖励机制激发学生的学习积极性。当然，有时候老师的耐心也是有限的，遇到调皮捣蛋的学生难免会失去控制，这点在总结里也要有所体现。
小编友情提醒：
别忘了关注学生的个体差异。每个学生的接受能力不一样，有的孩子学得快，有的则需要更多的时间和辅导。作为老师，要善于发现每个学生的优点，鼓励他们在各自的领域取得进步。如果发现某个学生在某一方面表现突出，可以在总结里表扬一番，这对提升学生的自信心很有帮助。当然，有时候老师可能会忽略掉个别学生的需求，这也是正常现象，只要在总结里提到这种情况，并承诺以后会更加注意就好。
学年度第二学期语文教学工作总结范文 【篇8】 1600字
一、学期工作概述
四年级四班，共有47人。其中，男生25人，女生22人。学困生两名——杨卓锦（女）、秦豪睿（男）。杨卓锦学习努力，守纪律，积极上进，即便如此因理解理解能力差，随年级增高，成绩也在逐步下滑；秦豪睿则因父母疏于管理，不读书，作业也几乎不能认真完成，所以，认字、写字能力极差。其次，本班学生在学习能力上差别较大，特别是理解和接受知识能力这一方面，有十来个很快的，但也有十来个较慢的。中等生太少。此现状直接导致课堂几乎成了这十几个优等生的专场，而其他学生大多时候都默不作声。为了鼓励这些学生能赶上来，我想了不少办法，也下了不少功夫，收获也还是有的，但并不明显。
教学上，我认真备课，钻研教材；不断学习，努力提升自己，圆满地完成了任务。
二、工作完成情况
（一）抓紧时间，认真教学
本学期教学时间特别短，教学任务重。所以，从开学初，我便认真备课，不浪费任何一节课的时间，终于在五月份底结束了课程。
教学扎扎实实，每一节课都力争让学生先充分自学、批注、质疑，这样课上便可围绕问题展开，学生之间的交流也更热烈，见解也更加多彩。每课结束后的听写和《两导两练》都按教学进度认认真真地一一完成。同时，小组日记、阅读积累、诗词背诵也有条不紊地持续进行着。
（二）了解学生，教学方法灵活多样
针对学生书写速度太慢，错别字现象严重这一问题，我让学生在课外阅读中增加了写摘抄笔记这一作业。面对学生上课懒于思考的现状，我改变以往的教学模式，每节课先让学生自己读自己批注，然后再讲。总之，绝不全盘照搬以前的教学方法来教现在的学生。
（三）严格要求，学生作业一丝不苟
为了保证学生的作业质量，我力争做到只要布置就一定认真批阅，将优秀作业或当堂表扬或传阅或直接加分。面对不合格的作业或批评教育或责令其重写或与家长沟通进行监督。本学期，是小组日记开展的第四个学期，有相当一部分学生每次都是一二百字，应付思想严重。于是，凡是此情况的便一一点名并告知，要求其按照作文上的修改意见进行修改，修改次数不定，直至修改过关方可。总之，绝不纵容学生做作业不认真的行为。
（四）不断学习，自身素质稳步提升
除正常的教育教学外，我还会通过阅读一些有关教育教学的杂志、听课、教研等方式学习本组老师先进的教学理念，精细、科学的教学设计，并积极在自己的教学中加以运用，努力提升自己的教育教学水平
三、工作亮点
（一）开展多种活动，促进学生积累
1.继续优美诗文背诵，每周一总结。
2.继续摘抄笔记这一作业，每周一总结。
3.开学初，开展了《青铜葵花》读书交流会活动，就书中主要人物青铜和葵花展开。孩子们挖掘出了许多人性的善恶，被青铜一家人的无私、善良深深感动。此次交流在班里掀起了一股曹文轩风。
4.本学期以小组为单位开展了第二次“飞花令”，以成语为表现形式，内容有五个，分别是“雪”“花”“动物”“数字”“风”。活动前，五个内容人人准备，准备时间为一个月。比赛时，八个小组两两比拼，赛前现场抽题。比赛现场精彩纷呈。与第一次相比，参与面广了，对抗时间也明显长了，有的小组居然一二十个回合仍不分胜负。
（二）继续开展播报活动
在上学期的播报活动后，本学期继续开展。他们每天广播天气情况以及班内的不良行为和不文明现象并提出自己的观点。这一活动让我这个班主任更清楚地了解了班级情况。
四、存在不足
（一）活动数量仍有待提高。
本学期班里开展语文活动两次，比上学期多开展了一次。下学期，要多开展些有意义的活动，力争在活动中提升学生的各方面能力。
五、努力方向
（一）抓好后进生转化工作
由于班里后进生较多，所以，我需要多关注他们的学习状况，努力创设各种条件，让他们积极参与到教育教学工作中来。多鼓励他们，让他们充满信心地努力学习。
（二）根据学生特点因材施教
班里学生性格各异，我要多创造机会，根据学生的特点让他们在各项活动中发扬自己的优点，努力弥补自己的不足。
篇8书写经验240人觉得有启发
写总结不是一件轻松的事，尤其是那种真正能反映实际情况又能给人启发的东西。很多人以为总结就是把事情堆砌起来，结果就成了流水账，看了半天也不知道重点在哪里。其实，写好总结需要一些技巧，也得花点心思去琢磨。
先说说准备工作吧。在动笔前，得把这学期的教学情况好好梳理一下。比如，这个学期一共上了多少节课，每个阶段学生掌握的情况如何，哪些地方做得比较好，哪些地方出了问题。这些都需要心里有个谱。当然，光有记忆还不够，最好能找到相关的记录，像教案、学生的作业本、考试成绩之类的，这样写的时候才能做到有据可依，而不是凭空捏造。
接着就是组织材料了。这里有个小窍门，那就是抓住关键点来说话。比如，如果这学期在阅读教学上有突破，那就可以详细讲讲是怎么做的，用了什么方法，效果怎么样。不要什么都想写进去，否则就会显得杂乱无章。还有，有时候写总结容易忽略细节，比如具体到某一次活动，参与人数、活动形式、学生反馈等等，这些小细节往往能让总结更有说服力。
书写注意事项：
语言表达也很重要。总结不同于散文，它讲究的是简洁明了。用词上要注意准确，不要含糊其辞。不过有时候为了突出某个亮点，也可以适当用些形容词，但不宜过多。比如，“这次教学改革取得了显著成效”，这样的描述就比“这次教学改革很有成果”听起来更专业些。
还有一点需要注意，那就是总结里要带点反思的味道。不是一味地夸自己有多厉害，而是要坦诚地指出不足之处。比如，某些教学环节可能准备得不够充分，导致效果不理想。这样的自我批评不仅能体现态度，也能为下学期改进工作提供方向。
小编友情提醒：
检查修改也是必不可少的一步。写完后别急着交上去，最好隔段时间再看一遍，看看有没有漏掉重要的内容，句子是否通顺，有没有明显的错误。有时候忙中出错，比如把“学生作文”写成了“学生作丈”，这类小差错虽不影响大意，但总归不太好。
