16年化学教师年度总结范文 【篇1】1350字
在忙碌中一年过去了，这一年中，在学校各级领导的指导和支持下，我顺利地完成了各项教育教学任务，现将本学年的工作总结
一．运用学案式教学
在本学年，我认真学习“学案式”教学理论，并在教学中运用。改变教学观念，以学生为主体，引导学生自主学习，让学生通过自主学习领悟到知识的奥妙从而产生强烈的求知欲。练习的设计上要有层次性，梯度性，题目由简到难，层层推进针对不同层次的学生的能力限度来提升巩固知识点，是每个学生都有收获。每节课后认真写出教学反思，发现教学中的不足，总结经验、吸取教训，不断提高自己的教学技能。
二．提高学生学习化学的兴趣
化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生发生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和考虑，引导学生了解现象与物质的实质和其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的实质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。、
三、努力做好复习总结工作
九年级化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量协助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和和时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比方说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。针对近几年来化学试题涉及环保等社会热点内容，在平时教学中，要让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。多角度对学生的知识与能力进行培养。
四、缺乏和努力方向。
⑴在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能和时学有所得，就会逐渐出现成果滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行推荐的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充溢信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭笞。
⑵扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
⑶抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力，激发学习化学的兴趣。
篇1书写经验81人觉得有启发
写年度总结对于从事教学工作的老师来说是个常规任务，尤其像化学这样的专业学科，总结不能太随意，得有一定的专业性。我刚开始教化学那会儿，总觉得总结就是把一整年的教学工作罗列一遍，后来才发现这样写没啥意义，既不能体现成绩，也不能找出问题。
先说说材料准备这部分，得先把这一年的工作记录拿出来好好梳理一下，像是教案、听课记录、学生反馈之类的。有时候手头资料太多，容易顾此失彼，我就曾经因为翻找某份听课记录浪费了不少时间。所以建议大家把相关文件分类整理好，这样找起来方便。还有就是学生的考试成绩，这个得好好分析，看看哪些知识点掌握得不好，下一年的教学计划就可以针对这些薄弱环节调整。
正文怎么写？
这部分最忌讳的就是空话套话太多。我见过不少老师的总结，动不动就说“认真负责”“尽职尽责”，其实这根本没法体现具体的工作成效。我觉得最好能结合具体的例子来谈，比如某次公开课的成功经验，或者是某个学生从不及格到优秀的过程。当然，要是能用一些专业术语就更好了，像什么“实验探究法”“概念图示法”之类的，能显得你很专业。
不过有些老师写总结的时候容易忽略细节，比如课堂管理这块，明明课堂纪律有问题，却只字不提。我觉得这种情况挺普遍的，可能是觉得不太好意思说出来。其实没关系的，只要后面有改进措施就行。还有就是教学方法创新这一块，要是能写清楚用了什么新手段，效果如何，那就更有说服力了。
书写注意事项：
总结里还可以谈谈遇到的问题。像我去年就碰到了一个难题，就是如何让学生理解氧化还原反应的本质。一开始我用传统的方法讲，学生们总是搞不明白，后来我改用图表对比的方式，效果就好多了。这类问题的解决办法写进去，会让总结显得更真实。
小编友情提醒：
关于总结的格式，不用太拘泥于形式，但也要有个大致的框架。开头简要介绍基本情况，中间详细描述工作内容和成果，结尾可以展望下一年的工作目标。我以前写总结的时候总喜欢长篇大论，后来发现太啰嗦反而没人爱看，所以后来就尽量简洁明了。
希望我的这些经验能帮到大家。当然，每个人的情况不一样，总结还是要根据自己的实际情况来写。
高三化学教师个人年度工作总结范文 【篇2】 950字
面对自06年以来高考化学试题难度逐年提高的现实，结合所带班级学生的实际情况，按照年级组的统一部署，组织了一年来教学工作，现总结
一、分析学科特点，提振复课信心
化学虽属于理科，但又不同于数学和物理，它研究的是物质的个性，知识显得比较杂乱，而且化学教材大多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年增多，同时，该学科的学科特点明显，化学用语多。针对这些，我从一开始就把打基础，强化学科能力放在了第一位。
二、采用章节和专题相结合的方法，扎实推进复习进程，提升学生能力
我结合多年从事高三教学的经验和高考试发展的实际情况，从题型、方法和知识等角度出发，将高中化学的全部内容整合成二十三个专题进行复习。在每个专题的复习中，先引导学生进行知识梳理，再提炼出知识要点和题型方法，然后，通过例题分析，引导学生将悬空的知识和技能再次细化，此后让学生练习感悟，最后引导学生归纳总结，形成每一专题的知识、题型和方法。在整体内容的安排上，我将工具性知识、理论性知识靠前安排，而将载体性知识、自成体系的知识靠后安排。通过这一流程的复习，学生不再感觉到化学是那么凌乱，面对题目的时候，不再感觉到茫然。为学生构建起扎实的完整知识体系。
三、向课堂要效率，向考练要效果
课堂仍然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键。这对我们教师提出了很高的要求，关于这一问题，我在前面已经谈过了。我在复习中狠抓练习和综合考练。我将作业根据题量和难度，让学生限定时间来完成。同时，我们认真命制或选择了年级组织的十五次考试所需的试题，在第二学期，我还自己选择命制了十二套化学试题，利用晚自习等时间进行检测。这些做法，使教学得到了充分的落实。
四、几个值得研究的问题
09届高考已经结束，对化学复习仍有一些问题需要探讨：
1、知识复习中，如何构建知识框架和体系，再由此上升为学生的解题能力？
2、例题、习题的选择讲解，要精心设计，要有梯度，要有逻辑；
3、要注意提升学生的信心和兴趣，要建立和谐的师生关系，以促进课堂教学的效果；
4、要强化学科规范，要强化化学计算能力的培养；
5、考前一周，能将重点知识、重要题型、重要方法引导学生回顾一下；
6、综合成绩的好坏对学生的高考总分至关重要，建议从十二月开始每周能给综合科目排一次大练习。
篇2书写经验92人觉得有启发
高三化学教师的年度总结是对自己一年工作的回顾和梳理，这不仅是对自己教学工作的检验，也是对未来工作的规划。写好这样的总结，需要结合自己的专业背景和实践经验，既要体现成果，也要反思不足。
在写总结时，首先要明确总结的目的。比如，是为了向学校领导汇报工作，还是为了自我提升。如果是前者，就要突出成绩和亮点；如果是后者，则应更多关注问题和改进的方向。比如，我今年带了两个班的化学课，其中一个是重点班，另一个是普通班。重点班的成绩一直比较稳定，但普通班的成绩波动较大，这是我需要认真分析的地方。
接着，可以按照教学的不同方面来展开。例如，备课情况，这一部分可以具体到教材的选择、教案的设计以及课堂上的实际效果。备课的时候，我发现教材有些地方过于理论化，学生理解起来有难度，于是我就增加了实验环节，让学生通过动手操作加深理解。结果表明，这种方法很有效，学生的兴趣提高了不少。
然后是课堂教学的部分。这里可以谈谈自己的教学方法，比如是否采用了互动式教学，有没有利用多媒体辅助教学等。我还记得有一次讲到有机化学的时候，因为概念比较抽象，很多同学听不明白，后来我找了一些生活中的例子来解释，比如用香料的制作过程来说明酯化反应，效果就很好。
再就是学生管理方面。每个班级的情况都不一样，作为老师，不仅要关注成绩，还要关心学生的成长。我在普通班发现有几个学生特别聪明，但上课总是不专心，经过几次谈话后，了解到他们是因为基础薄弱而缺乏信心，于是我就对他们进行单独辅导，慢慢他们的成绩也有了起色。
总结中也不能忽略存在的问题。比如，今年的期末考试成绩出来后，我发现虽然总体水平有所提高，但在某些知识点上还是存在普遍性的错误。经过分析，我认为主要是复习时间安排不合理，导致学生对这部分内容掌握得不够扎实。针对这个问题，我已经制定了下学期的教学计划，希望能改善这个状况。
小编友情提醒：
总结还可以提到一些个人的成长和感悟。教学是一个不断学习的过程，每次遇到困难都是一次成长的机会。今年的工作让我更加认识到，作为一名教师，不仅要有扎实的专业知识，还要有耐心和责任心，这样才能帮助学生更好地成长。
六年级化学教师年度工作总结范文 【篇3】 1250字
六年级化学教师年度工作总结
学年度第一学期就将结束了，本学期按照教学计划，以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一章至第六章以及实验部分的内容，期末复习工作也顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是教师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，处处都体现了师生的默契配合。一个学期来，我在教学方面注意了以下几个问题，现总结
一、重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的.阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
二、加强化学用语的教学
元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学实验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。
三、重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。
四、加强实验教学
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学实验课。本人教学中，课前准备十分周密，演示实验现象十分明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚；教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。
根据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。我还严格要求学生，具体指导他们逐步达到能正确地进行实验操作，并得出正确的结论。
篇3书写经验256人觉得有启发
写年度总结的时候，作为六年级化学老师，得先把这一年教书的情况好好理一理。教学，总得有个头绪，不然东一笔西一笔，到最后自己都搞不清楚讲了什么。先从备课说起，备课这事挺关键的，每次上课前都要琢磨教材，想着怎么能让学生听明白，这个过程就有点像厨师做菜，食材一样，做法不同味道就不一样。
课堂上讲的东西也不能光靠一张嘴，得配合一些实验才行。记得有一次做那个氢气燃烧的实验，本来想给大家演示一下火焰颜色的变化，结果可能是因为设备老化，火焰的颜色没出来，当时就有点尴尬。不过后来调整了一下器材，总算顺利完成了。这种突发情况在教学中也难免会遇到，重要的是要随机应变，别让学生觉得老师也不靠谱。
作业布置也是门学问。每天布置的作业量得适中，多了学生负担重，少了又怕学得不扎实。批改作业的时候，发现有些同学的化学方程式总是写错，比如氧气的化学式老是写成o22，这种小问题其实挺常见，但还是得一个个指出来让他们改正。批改完作业后还得抽时间跟那些成绩不太理想的学生聊聊，看看他们哪里理解得不好。
课外活动也不能落下，组织学生参加化学竞赛是个不错的主意。今年我们班有几个学生参加了市里的比赛，虽然最后成绩一般，但这过程挺锻炼人的。平时可以多组织些科普讲座，邀请校外专家来讲讲化学的应用，这样能拓宽学生的视野，也能激发他们对化学的兴趣。
化学教师年度总结1000字范文 【篇4】 1000字
化学教师年度总结1000字范文
本学年度，我担任九年级化学7、8、9三个班的化学教学工作。现对本人的工作作一个小结。
一、积极抓好日常的教学工作
积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;认真上好的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。
二、积极参加教学改革工作，使教研水平向更高处推进
本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期上了一节区级示范公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。
三、加强业余时间的业务学习
积极学习各种知识，以充实自己，以便在工作中以坚实的知识作为指导，更好地进行教育教学。以适应当前教育的形式，给自己充电。我还利用晚上和周末的业余时间到电脑学校学习。学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。
四、下学期努力方向
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识争取上做到课课清、段段清。利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、以平等的心态去和学生交流，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近你，打心眼里接受你爱你疼你。
5、在教学上下功夫，努力使班级学生的能力和成绩在原有的基础上有更大的进步。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
篇4书写经验226人觉得有启发
化学教师年度总结怎么写？这事说起来挺复杂，也挺简单的。简单的是大方向就那么几块，复杂的是每个老师的情况都不一样，得结合自己的实际情况去写。
先说教学这一块，这是化学老师总结的重点。你可以从教学计划开始，比如年初定的目标是什么，比如提高学生的实验操作能力，或者是加强理论知识的理解。然后说说具体是怎么做的，用了什么方法，比如分组实验、专题讲座之类的。这部分可以写得详细点，毕竟教学工作量大，涉及的东西多。记得把成绩写出来，像是学生考试的成绩提高了多少，或者是在竞赛中得了几个奖。
接着就是教研活动了。这一年里参加了哪些培训，听了谁的课，跟同事交流了什么想法，这些都是可以写的。还有就是自己搞的研究，比如有没有开发新的教学材料，有没有改进教学方法，这些都值得提一下。要是有论文发表了，那肯定得写进去，这不仅是个人荣誉，也是学校教学水平的体现。
再说说管理方面的事。化学实验室的管理工作也不少，像器材的维护、药品的采购和保管，这些都是日常必须操心的。可以写写这一年里做了哪些改进，比如更新了设备，优化了试剂存放方式，这样能减少浪费，也能保障安全。另外，学生社团或者兴趣小组的情况也可以写一写，比如组织了多少次活动，学生参与度怎么样，有什么收获。
工作总结也不能光写好的一面。反思也很重要，可以谈一下工作中遇到的问题，比如某些教学方法效果不佳，或者是实验室管理上存在漏洞。这些问题怎么解决的，以后打算怎么做，都要有个交代。比如去年发现有些学生在实验时不太认真，今年就调整了考核方式，增加了平时成绩的比例，效果还不错。
最后别忘了写点个人感悟。这一年下来，自己对化学教学有了哪些新的认识，对职业发展有什么新想法。可以聊聊对未来的期待，比如希望进一步提升自己的专业水平，或者想尝试一些新的教学模式。这样的总结才算是比较全面，既有事实依据，又有主观感受。
写总结的时候要注意语言要平实，不要太过花哨。尽量用简洁明了的句子表达清楚意思就行。要是觉得某个部分不太好组织，可以多看看其他老师的总结，从中吸取点灵感。不过有时候写总结也会遇到瓶颈，就像突然想不起某件事情的具体细节，这时候可以翻翻记录本，找找当时的笔记，总能找到有用的线索。
高三化学教师2025年度个人工作总结范文 【篇5】 1000字
本学年度，我担任高三化学三个班的化学教学工作。现对本人的工作作一个小结。
一、积极抓好日常的教学工作
积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;认真上好的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。
二、积极参加教学改革工作，使教研水平向更高处推进
本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期上了一节区级示范公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。
三、加强业余时间的业务学习
积极学习各种知识，以充实自己，以便在工作中以坚实的知识作为指导，更好地进行教育教学。以适应当前教育的形式，给自己充电。我还利用晚上和周末的业余时间到电脑学校学习。学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。
四、下学期努力方向
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识争取上做到课课清、段段清。利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、以平等的心态去和学生交流，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近你，打心眼里接受你爱你疼你。
5、在教学上下功夫，努力使班级学生的能力和成绩在原有的基础上有更大的进步。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
篇5书写经验81人觉得有启发
作为高三化学老师，每年到了年底，都需要写一份个人工作总结。这不仅是学校的要求，也是对自己教学工作的回顾和反思。其实写总结并不难，关键是要把工作内容、成绩和不足都说清楚。
先说工作内容吧。这一年里，我主要负责两个班的化学教学任务，每周都有十几节课。除了日常授课，我还带了几个尖子生，给他们辅导竞赛题。记得有一次备课时，我把一个重要的实验步骤记错了位置，结果课堂演示出了点小问题。还好当时反应快，及时调整过来。这种小插曲提醒我要更加认真对待每次准备。
关于成绩，我觉得最值得骄傲的是有几个学生在高考模拟考中取得了不错的分数。特别是李明同学，从一开始的不及格到现在能稳定在80分左右，进步特别大。当然，这离不开他自己的努力，也离不开家长的支持。不过有时候也会遇到一些挑战，比如有些学生对化学兴趣不高，上课总是走神。针对这种情况，我尝试过用一些生活中的例子来吸引他们的注意力，效果还不错。
说到不足之处，我觉得自己在批改作业时效率还有待提高。有时候因为时间紧，批注得比较简略，没有给学生足够的反馈。这一点我觉得需要改进，毕竟作业是了解学生掌握情况的重要途径。
书写注意事项：
我觉得总结里还可以加入一些对未来的规划。比如下一年希望能参加更多的教研活动，多向其他优秀教师学习。还有就是想开发一些新的教学资源，比如制作一些短视频，帮助学生更好地理解难点。
高一化学教师个人年度教学工作总结范文 【篇6】 3500字
____/____学年度我担任高一1部3、4班的化学课。高一1部四个班是xx实验高中初中部直升班。学生学习习惯、学业成绩、学习状态比之以往都有较大改变。是学校的希望所在，因此担任这个学部的教学工作备感责任与压力重大。我与井老师自担任这个学部的化学老师以来，精诚团结、精心安排、精心备好每一节课、上好每一节课、批好每一次作业、精心安排好每一次周末测试，尽心尽力、尽职尽责，全力以赴，全身心投入到这个学部中，与老师们、学生们打成一片，融为一体，与孩子们一块学习，一同成长，做孩子们的导师，也做学生们的益友。可以说，收获颇多。
一、树立成就学生、成就自己的信念
良好的学习习惯，良好的心理状态，良好的个性品质，是这一批学生的优势一面；面对一批素质优良的学生群体，让每一个有责任心的老师都不得不重新给自己定位，成就学生、成就自己。让自己成为学生一生当中的老师，让学生成为老师心中的学生。让学生的人生观、价值观、世界观随着与自己接触的时间的变化而变化，让积极、快乐、健康、向上成为学生心中永远的阳光。阳光少年、阳光学生、阳光教师，让阳光伴随着这一级的师生共同成长。让老师的大爱成就每一名学生，让每一名学生在老师无私的帮助下能够自信、理解、包容、坚持、坚毅、执着又不失进取与拼搏。
二、抓好常规教学的落实
1.落实好教学的各个环节
教学常规是提高教学质量的保证。认真备课，写出切实可行的教案，学生要认真预习，做到难点分明，听讲有重点，上课教师要组织学生进行预习或复习。提高课堂教学效率，向45分钟要质量。课后要留书面作业，学生作业要注意整洁、美观、正确、规范，坚决杜绝抄袭作业的不良习惯。对作业实行全收全改，精批细致，做到不错批、漏批。对作业存在的问题要作好详细记录，并及时予以纠正。辅导学生要讲方法，重实效。将课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导、个人辅导相结合，有计划、有步骤地提高学生的整素质。
2.落实好教学的各个细节
（1）教师板演的规范性，学生书写的规范性
例如：化学用语、化学术语、元素符号的大小写、等号、可逆号，反应条件中的加热、点燃、高温、放电、通电、气体符号、沉淀符号等。
（2）回答问题的准确性、简洁性
回答本学科的问题要注意充分利用本学科的专用术语准确而不拖沓，简洁而不失准确。
（3）回答问题的逻辑性、条理性
学生回答任何化学问题必须符合逻辑，必须条理。特别是在无机物的推断题中当学生要善于从已知中找到未知的联系，找到各相关物质间的逻辑关系，进而形成知识链，推导出想要的任何一种物质。在气体的制备当中，一套完整的实验装置必须有发生装置、净化装置、收集装置和尾气处理装置，学生要明确这一思路，回答问题紧扣这一顺序，方能不重不漏，条理有序。
3.编写好教学案、周末作业及周末测试题
教学案的编写要明确学习内容、学习目标、学习的重点难点。知识点的排列要与学生手头的资料相一致，便于学生自学。知识点的预习紧跟针对性练习，有利于学生对于预习知识的拓展与巩固。
周末作业的设计与当周学习内容密切相关，是对当周学习内容的复习与巩固。周末测试题要有时效性，便于学生把握重点，理顺知识结构与体系。
4.尊重学生的个性差异
老师的辅导与作业的检查体现因材施教的教学原则，针对不同层次的学生提出不同的学习要求。辅导要有耐心、要细心、要让学生体会到老师的温暖与关爱。相信老师，相信自己，帮助学生树立学习的信心与干劲，培养学生学习的兴趣与习惯，让不同层次的学生都能进步。
5.突出教学的重点、难点与疑点
对于教学中的重点、难点等知识，老师要善于发现其中的突破口，帮助学生理解与记忆，准确的记忆与提取，有利于学生对于知识的运用。如其中的氧化还原反应。要求学生记住“化学价升高被氧化是还原剂，发生氧化反应，得氧化产物；化合价降低被还原，发生还原反应，得还原产物。”“氧化剂的氧化性大于氧化产物的氧化性，还原剂的还原性大于还原产物的还原性。”“强氧化剂与强还原剂反应，得弱氧化性物质和弱还原性物质。”在物质的量的教学中突出“在同温同压下，体积之比等于物质的量之比，等于微粒个数之比。”“密度之比等于摩尔质量之比”，让每一位同学能够达到脱口而出，而不用再进行思维的换算。
三、不忘教育科研
1.专注力高效课堂的训练
（1）倾听音乐，展开想像的翅膀。播放一首轻音乐，与同学们一同闭上眼睛，在音乐中想像蓝天、白云、飞鸟；高山、流水、草原、骏马。
（2）目光紧盯，回忆知识，形成知识网络。老师在黑板上板书“化学”两字，学生眼睛紧盯此二字，思考高中化学必修一共分四章，13节；其中，第一章共分三节；第二章三节，第三章四节，第四章三节。然后思考每节的知识点，每节的重难点，常见的命题形式，自己曾经出现的失误等等。如果黑板上板书“氧化还原反应”，学生就要思考氧化还原反应的特征、实质、几个相关概念的联系，氧化还原反应中电子转移的表示方法，常见的氧化剂和还原剂等。
2.小组合作学习的实施
分组是前提，合作是关键。实行强强分组，强弱互助。杜绝强弱分组。同等情况的同学分为一组，才会有交流的共同语言，才会更容易达成共识。实行以强带弱，而不能让弱拖了强的后腿。合作小组内定期实行试卷的互批，找到别人常犯的错误，避免绊倒别人的石头再绊倒自己。
3.基于课堂教学研究的作业布置
（1）要明确作业的目的是对课堂知识的巩固与拓展，课上完不成的任务，不能挤占学生课下的时间，加重学生的课业负担。作业的布置要有利于学生的课后学习，有利于调动学生学习的积极性，让学生在完成任务的兴奋中不断挑战自我，实现自我的不满足，从而激发学生的好奇心和求知欲。
（2）作业的设置不在量，而在质。有质的作业才会给学生更多的时间，让学生有足够的时间进行深入的思考，完成对课堂知识的理解与拓展。
（3）作业检查的形式要灵活，不能占用公共时间。解决了少数人的问题，而浪费了大多数学生的时间。作业检查可以是老师抽查，可以是学生递纸条给老师，可以是学习小组内互查；以便充分利用学生的学习时间，提高学习效率。
（4）作业的类型分为巩固型作业、拓展型作业、专题型作业
巩固型作业即对有利于学生加深对于某一知识点的认识与巩固，纳入学生自己的知识结构，如学生知识问答作业。
拓展型作业是一种培养学习能力的作业，如探究性实验作业等。
专题型作业是一种为巩固某一知识点，或某一种题型训练而设置的作业，如学生黑板报、每日一题等。
四、还在思考的问题
1. 学生自我目标实现的问题
部分学生未给自己的学习进行前途理想定位，或者对于自己的学习缺乏信心，课上听讲不认真，课下巩固不及时，对于自己存在的问题听之任之。
2.学生学习习惯的问题
预备铃响，是学生课前的准备时间；是学生资料准备、思维准备的时间。但一学期下来，学生课前准备还未尽人意。如课前的教材、学案、笔记、草稿纸与纸准备，自第一节化学课开始，就强调是学生课前必须准备的内容，一个学期结束，真正能够课前准备好的，不到三分之一。要求规范性书面作业中间划一条竖线，到现在为止还有不少同学未能落实，且部分同学划线太随意。
3.卷面问题
卷面问题反映的是一个学生的整体学习能力。对于知识的归纳、梳理、整合、运用的综合能力。阅卷老师看到的是卷面，而卷面却反映的是一个人的综合素质。我对于学生规范性作业的是要求是：①演草中间划一竖线；②写清第几次作业；③左边必须对齐；④字体工整清晰；⑤用同一色笔书写；⑥要有合适的行间距和字符间距。演草本最多书写21行。⑦错误作业必须及时订正。
4.学生学习时间分配的问题
学生一天上七节课，只有四节自习课。每一学科都有自己的课后作业及预习学案；年级、学校、班级还会有一些临时性的工作。时间分配的合理与否，直接关系学生作业完成的情况。 我的要求是：按自己学习的重点把作业从上到下排好，实行挂帐消号；或者强迫自己规定一个时间段必须完成那些作业，完不成也要及时更换下一学科。
5.课堂效率不高的问题
“问题”课堂不少，但解决“问题”的课堂不多。一个教案是一节课的教学内容；一个课件是一节课要完成的教学任务。为完成教学内容而完成任务，较少顾及学生的学习情况。解决了极少数尖子学生的学习障碍，忽略了大部分学生的学习效果。结果是尖子不尖，尾巴更大。
五、下一步努力的方向
1.帮助学生给自己定位，确定自己的学习目标。
2.督促学生学习习惯的养成：书写的习惯、课前准备的习惯、回答问题的习惯、作息习惯、完成作业的习惯、及时复习巩固的习惯、整理桌面的习惯、整理资料的习惯、科学分配时间的习惯、答卷的习惯等。
3.分类对学生进行指导，形成学生良好的卷面。答百分卷、答整洁卷。
4.针对“问题”课堂，找到解决问题的办法，抓好知识的落实，做知识落实的课堂，让学生天天有进步的课堂；提高课堂效率。
篇6书写经验180人觉得有启发
高一化学教师个人年度教学工作总结怎么写
高一化学这门课内容多且抽象，教学工作并不轻松。作为教师，平时忙于备课、上课、批改作业，还要关注学生的学习情况，到了年底做总结的时候，心里难免有些紧张。总结不是简单的罗列事情，而是要梳理一年的工作，找出亮点和不足。
我一般会从教学计划开始，看看年初设定的目标是否达成。比如，有没有完成预定的教学进度，学生的成绩是否有进步。记得去年有个学生基础特别差，我花了大量时间辅导他，期末考试居然及格了，这件事让我很欣慰。不过，也有些班级的成绩波动较大，分析下来发现主要是课堂管理出了点问题，部分学生注意力不集中，导致听课效果不佳。
除了成绩，我觉得学生能力的培养也很重要。这一年尝试了几种新的实验教学方法，比如小组合作探究式实验，学生们参与度很高，动手能力明显提升。但也有几次实验失败的经历，设备老化是一个原因，另外就是指导不够细致，导致部分学生操作不当。这些问题都值得反思。
家长沟通也是教学工作的一部分。今年开了几次家长会，发现很多家长对孩子学习的重视程度不够，有的甚至完全不了解孩子在学校的表现。我觉得有必要加强家校联系，定期向家长反馈孩子的学习情况，这样既能督促学生，也能让家长配合学校教育。
备课方面，我习惯提前一周准备下周的课程内容，包括教案和ppt制作。但有时候时间紧，难免会出现一些疏漏。有一次讲到氧化还原反应时，忘了补充一个重要的例题，后来有学生反映听不太明白，我赶紧补上了这个环节。这也提醒我，备课时一定要全面细致，尽量避免遗漏知识点。
教学反思是总结的重要部分。我通常会回顾一学期的教学过程，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。比如，讲解概念时是不是太理论化了，学生理解起来困难；还有课堂提问的方式是否有效，能否激发学生的思考兴趣。这些问题都需要通过不断实践来解决。
2025年化学教师年度考核总结范文 【篇7】 900字
导语、课堂氛围、学生思维、板书设计、课件应用等方面做出反思，加以改善，课后反思可作为以后教学的借鉴和参考
3、加强师生间的沟通和交流
教学中的细心体会，善于寻找出问题症结所在，往往与教师和学生的沟通程度有关。仅有悉心沟通，才能及时发现问题，并准确把握住问题出现的原因，提出有效的改善方案。师生间沟通能够是言语的，也能够是非言语的，在课堂教学中，教师言语与体态语言是沟通师生双方信息、情感的重要手段。
三、认真研究，勤于调整反思。
课堂教学中的“反思性教学”有效运用，还要求教师勤于调整反思，即观察、反思新的教学方法或补助措施的实际效果。能够说，调整反思是尝试改善的延续。在这个过程中，教师首先要研究原有的问题是否已经较好解决，如果已解决，教师则应针对尝试改善的成功方法，主动寻求进一步强化的方式和手段，以巩固自我已经构成的好的教学行为，防止原有问题再次出现。例如，在学习“铁及其化合物”一节中，我们往往发现学生缺乏知识迁移的本事，对铁在不一样强弱氧化剂作用下的氧化产物，能较好掌握，但一碰到铁与稀硝 酸、锌与氯化铁溶液等反应，涉及到因量的关系而引起产物不一样现象，往往研究问题就不周全了。意识到这个问题，再进行教学时，引导学生抓住铁的变价特点，掌握fe0价、 2价、 3价的相互联系和转化规律，0价fe的还原性， 3价fe的氧化性，以及它们之间的反应等。由此引导学生掌握铁及其化合物之间的反应规律，这样就能够强化学生的认识。
实践证明，“反思性教学”在课堂教学中的有效运用，首先要求教师对教学有自觉的意识，在不断尝试“反思性教学”过程中培养自我对教学活动的自我评价的习惯和本事。此外，教师反思本事结构中的自我监控本事与教学监控本事是相互影响、彼此促进的，以教学监控本事的培养为切入口，能够进而提高教师的自我监控本事，以及对教学过程进行修正和控制的方法和技能，同时养成对学生的敏感性。这样，教师的监控本事不断得以提高，应对教学过程中各种问题都能够应付自如。
化学教学中要求我们反思的层面是很多的，我们应在新课程改革的理念下，加强对教学情节的回顾、反思和分析，总结教学得失，改善教学方法，使自我的教学理念与时俱进。
篇7书写经验171人觉得有启发
对于化学老师来说，年度考核总结可不是一件小事。这不仅是对自己一年工作的梳理，也是向学校领导展示教学成果的机会。要想写出一份高质量的总结，得从几个关键点入手。
首先，资料收集很重要。平时的教学记录、学生反馈、教研活动参与情况，这些都是宝贵的素材。别忘了还有那些公开课、比赛获奖之类的亮点，这些都是加分项。记得整理好电子版和纸质版的材料，分类保存，这样写的时候就不会抓瞎。有时候，手头的文件夹里可能混着一些旧教案，这时候得仔细分辨哪些是有价值的，哪些是过时的，不然一不小心就引用错了。
接着就是构思框架了。总结不是流水账，得有点条理。可以先列出几个大块儿，比如教学工作、科研进展、个人成长等等。每个部分都要具体化，尤其是教学工作这一块，要详细描述课堂上的新尝试，比如引入了新的实验设备，或是调整了课程设计。不过有时候思路会乱，写着写着就跑题了，写到后面才发现偏离了主题，这就需要多检查几遍。
说到具体内容，这里有个小技巧。如果涉及到数字，最好精确到小数点后两位，显得更专业。比如说学生的平均成绩提高了多少个百分点，实验成功率是多少之类的数据，都得准确无误。当然，有时候为了凑字数，可能会把一些无关紧要的小事也写进去，这就不太好了，毕竟总结的重点还是在主要成就上。
书写注意事项：
关于语言表达，既要简洁又要生动。用词太晦涩会让读者觉得吃力，太口语化又显得不够正式。比如形容一个教学方法的效果，可以说“显著提升了学生的理解能力”，而不是“学生学得特别好”。不过有时候，为了追求效果，可能会过度修饰，结果反而弄巧成拙，所以得把握好分寸。
小编友情提醒：
别忘了检查格式。字体大小、行间距、页边距这些小细节也不能忽视。要是格式混乱，哪怕内容再好也会减分。有时候打印出来才发现某些地方没对齐，还得重新修改，这就麻烦了。
初三化学教师年度工作总结范文 【篇8】 2250字
初三化学教师年度工作总结
时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现本人特就本学期的工作小结如下：
站在教师的岗位上，面临教书育人的巨大压力、学生与教师角色的转换、理论与实际之间的冲突，使得我不得不重新审视自己，在不断修补自己的同时快速地适应并不断地摸索学习。如今，已然不断成长了起来。
一、思想方面
积极参加学校的各类政治学习，提高思想觉悟，热爱党的教育事业，自觉遵守《教育法》中的法律法规，认真执行教育方针，努力探索教育教学规律，积极参加教研活动，服从分配，认真完成各项工作。
二、教学工作方面
这学期，本人担任初三化学教学工作。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我采取了先独自备课再听取老教师示范课的方法，通过这样的做法不断发现自己的不足并加以完善。在教学过程中，我努力做到以下几点：
1、课前认真细致备好每一节课：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每一句话、每一个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、开动脑筋，上好每一节课：在教学过程中，积极开拓教学思路，把一些先进的教学思想、科学的教学方法运用于实际教学活动中，努力培养学生的自学能力及创新思维能力。
3、对于学生作业，坚持做到逢做必批，逢批必讲。
4、坚持参加校内外的教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵意见，提高自身的教学水平。
三、副班主任工作方面
在本学期担任副班主任期间，我积极配合班主任开展一系列班级活动，协助班主任做好班级日常管理工作。积极承担起力所能及的班级日常管理事务：每周周周清的扫尾工作;部分问题学生的转化工作;部分学生的评语填写工作等。除此之外，我还经常利用课外时间进行思想品德教育，帮助学生确立正确的人生观、世界观，鼓励他们努力学习，实现自己的人生价值。
通过这一个学期的历练，我已慢慢从青涩走向成熟，对于自己的角色也从不适应走向习惯。随着从事教育工作的时间慢慢增长，我也渐渐感受到了肩上的重量，“教师”这个称谓承载着太多的责任和希望，为了对得起这个阳光下最光荣的职业，我需要努力的还有太多太多。
范文二：
随着年终的到来，本学期的工作即将结束。在巴蜀中学校长王国华、副校长舒义海、费春斌等领导的关心和支持下，化学名师工作室于1月10日上午在鲁能巴蜀中学行政楼三楼会议室举行了年终工作总结大会。
重庆巴蜀中学课改处主任张学忠，重庆市教科院化学教研员钱胜，学校化学教研室主任郑红兵、化学名师工作室负责人朱华英以及工作室成员共二十余人参加了会议。会议由工作室负责人朱华英老师主持。会议就去年一年的工作做了总结。
会上，待大家发言完了之后，名师工作室前负责人、教科院钱胜以及化学教研室主任郑红兵对工作室老师们提出了要求和希望，工作室现负责人朱华英总结了这学期以来的工作成果，并对李有胜、黄勇、宾、冯晓瑜、马盈盈、叶礼华、李万海、范蓓、陈晓军、蒋宇、刘颖、田博文、刘畅、郑慧文、郑军等工作室主要成员对工作室的`奉献表示了感谢，对在联谊会活动中付出辛勤劳动的几个非工作室的年轻老师王燕，康翔飞，张斌，刘亮、包思蔓、赵娟等进行了表扬，对来年的工作进行了规划和展望。
最后，课改处张学忠主任进行了会议总结。他指出，本学期化学名师工作室发展是非常好的，做了很多实事，在科研方面，年轻老师的培养上面都是非常成功的。他希望我们再接再厉，通过名师工作室的发展，能涌现出更多的年轻优秀的特级教师和研究员，祝愿名师工作室越办越好。
附：工作室一学期来工作总结如下：
在教学上，高____级全体老师在工作室主任朱华英老师的带领下，深入研究新教材，本着落实基础，提升能力的原则，共同编写适合本校学生使用的化学学案，到目前为止，学案已经完成了四本书的编写。同时学案在高____级学生使用的基础上，高____级化学老师们又在使用过程中将高一学案进行了进一步的完善，教学效果得到进一步提高。
一学期来，化学名师工作室非常重视年轻老师的培养，多次组织示范课，其中工作室马盈盈、郑慧文、蒋宇、刘畅等老师都向组上老师们展示过他们精彩的化学课堂。其中马盈盈老师和蒋宇老师代表重庆市参加____年11月19日至22日，在广西南宁举行的全国第二次初中化学优质课观摩展示暨教学改革研讨会。马盈盈老师的参赛课题《酸碱指示剂》获得说课全国一等奖，蒋宇老师的参赛课题《物质的检验》获得讲课全国二等奖。____年11月27日，人教社来我校调研，化学教研室、化学新课程名师工作室教师郑慧雯献优质课，收到各方好评。
在学术研究上，本学期开学显威教授到我校进行讲座。他就新教材选修三《物质结构与性质》各大版本进行了对比分析，将各本书的优缺点进行了对比，并指导我们如何上好物质结构。参加听课的老师除本校的所有化学老师外，还有重庆市教科院、部分区县教研员以及兄弟学校化学老师共160余人，大家都觉得受益颇深。
在工作室交流方面，在本学期期中考试前后，河南郑州的化学名师工作室到我校进行了经验交流活动。活动中我们就教育教学问题进行深入的探讨及交流，对两初，邀请了全国著名专家、四川师范大学化学系廖地化学学科教学上的差异进行了对比，并建立的合作关系。
在组织活动方面，今年重庆市第十九届化学青年教师联谊会在我校顺利进行。工作室接受了联谊会的筹备工作。工作室主任朱华英带领核心成员李有胜、冯晓瑜、马盈盈、范蓓、陈晓军、蒋宇、刘颖等进行了活动的策划和宣传工作。
篇8书写经验181人觉得有启发
初三化学教师的工作总结该怎么写？毕竟写总结能让人看出你的工作态度和专业水平。先得弄清楚总结的目的，是为了向上级汇报，还是给自己做个回顾？要是为了汇报，就得把工作里的亮点全摆出来，要是给自己看，那就可以侧重于找出问题，想想明年怎么改进。
写总结的时候，得把自己一年来教课的情况梳理一遍。比如讲了多少节课，带了多少学生，教学计划执行得怎么样。这部分内容要具体，不能太笼统，比如可以说“本学期共完成15个章节的教学任务”，这样显得有依据。当然，如果写得太死板，也会让人觉得乏味，所以适当加点细节会好些，像“通过实验演示，学生们的兴趣提高了不少”。
接着就是讲成绩了，成绩这部分最好结合一些数据，这样更有说服力。比如说考试平均分提升了多少，优秀率提高了多少个百分点。不过要注意的是，这里的数据不能乱编，要是领导去查核就尴尬了。有时候写总结时，可能会一时想不起具体的数字，这时候可以大致估算一下，但得保证大致靠谱，不能离谱。
还有一点需要注意，总结里不能只谈成绩，还得提提遇到的问题。比如学生的基础参差不齐，部分知识点讲解得还不够透彻。这些问题不能藏着掖着，得坦诚地写出来，不然显得不够真实。不过有时候写着写着，可能会忘记之前提到过的内容，比如刚说学生基础不好，后面又重复强调了一遍，这就有点啰嗦了。
书写注意事项：
总结里还可以写写自己的教学方法。比如采用了小组讨论的方式，让学生主动参与进来。这种方法好不好用，可以从学生的反馈来看，要是学生们普遍反映课堂气氛活跃了，那就说明这个方法可行。不过有时候写总结的时候，可能会因为时间久远，记不清具体的例子，这时候可以凭印象写，但得确保大致符合实际情况。
小编友情提醒：
总结写完后，最好自己多读几遍，看看有没有不通顺的地方。有时候写得急了，可能会出现语句不通顺的情况，比如“通过这次活动，提高了学生的学习热情和成绩”，这句话就有点别扭，改成“通过这次活动，学生的学习热情提高了，成绩也有所提升”就好多了。
