地理教师年度工作总结报告范文 【篇1】1450字
____年下学期我担任了xxx学校六个班的地理教学工作（高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的），并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结如下：
一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对《普通高中课程方案（实验）》进行了解读；人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍；广东省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训；省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见；科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。
二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作本学期切切实实做好高中地理会考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作：
1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。
2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。
3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。
4、抓教学常规 组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施：培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。
三、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想，开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验，教师的研究视野也开阔了，目光更明亮了，把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。
四、寻求理念与课堂的契合，发现问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过多次认真分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题：
1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾
2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍然存在
3、初高中地理衔接问题和矛盾突出
4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题
篇1书写经验225人觉得有启发
地理教师的工作总结报告该怎么写，这事其实挺关键的。每年到了这个时候，不少老师都会开始琢磨这个事情。写得好不好，不仅影响到个人工作评价，还可能对未来的教学规划产生影响。所以，这里就聊聊一些写总结的小窍门。
开头怎么写？
别太复杂，简单明了就行。可以直接点明这一年的基本情况，比如学校规模、学生人数啥的。记得要把自己的主要职责交代清楚，这样能让领导一眼就明白你的工作范围。不过有时候会有人在这里搞得太啰嗦，写了一大堆跟教学没啥直接关系的事，这就有点跑题了。像什么办公室卫生评比，后勤会议出席记录之类的，除非特别重要，不然就别写了。
接下来就是重点——具体工作情况。这部分得详细一点，尤其是那些能体现专业能力的地方。比如，这一年里组织了多少次户外考察活动，设计了几套新的课程方案，还有参与的教研会议次数。不过有时候会出现这样的情况：老师想把自己做的所有事都写进去，结果整段话读起来就像流水账一样。这种时候建议分点列出，用数字说话，比如“全年共组织了五次户外考察，覆盖了三个不同的区域”。这样既清晰又直观。
还有一个容易忽略的地方是成绩展示。很多人喜欢在这块花太多时间讲困难和挑战，却忘了提成果。其实，适当的表扬自己也是必要的。可以写写学生们的进步，比如某次考试平均分提高了多少，或者某个学生在全国比赛中获奖了。当然，这里的语气要适度，别显得太过自夸。
书写注意事项：
关于不足之处，也得提一提。这一步很重要，因为它反映了一个人的反思能力。但要注意表达方式，别直接说自己哪里差劲，而是可以从改进的角度来说，比如“下一年计划加强哪方面的技能”，或者是“希望通过什么方式提升课堂互动效果”。有时候写到这里，可能会因为措辞不当而显得有些消极，像是“由于种种原因，本年度的成绩并不理想”，这样会让整个总结看起来情绪低落。其实换个说法就好多了，比如“虽然今年的成绩还有提升空间，但我相信通过不断努力，未来一定会有更好的表现”。
小编友情提醒：
关于数据引用。地理学科本身就离不开数据，所以在总结里加入一些具体的统计数据是很加分的。比如教学资源投入比例、学生参与率之类的信息。不过有时候会遇到数据来源不明的情况，这时候就得谨慎了，最好核实一下再写上去。如果实在找不到确切数据，宁可省略也不要胡乱编造。
地理教师年度工作总结报告2025范文 【篇2】 1100字
本学期我带的是七、八年级地理，对我来说地理是来到芹池中学来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，学生们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了爱好，他们开始了解到了地球和舆图知识、陆地和海洋知识、天气与天气知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。
一、在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。
“学高为师,身正为范”，我以为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。
二、在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教,努力进步自己的教学水平。
首先，认真钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次，了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。最后，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学地理的爱好，课堂上讲练结合。
三、在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学水平。
首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的题目和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识把握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识把握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。
其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，综合回纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生先容地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。
再次，认真组织开展温习迎接考试。侧重于教会学生了解地理知识在生产和生活中的作用。在把握好地理知识的同时，将地理知识与欢聚生活联系起来进行学习，如:培养学生多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注进新鲜血液。
篇2书写经验99人觉得有启发
地理教师在年底写工作总结的时候，这可是个不小的挑战。毕竟这一年的工作量摆在那里，想条理清晰地写出来不容易。开头得把这一年教学工作的基本情况交代清楚，像是带了几个班，上过哪些课程，还有组织过什么活动之类的。比如说今年我负责高一和高二两个年级的教学工作，一共教了六个班，还组织了一次校内的地理知识竞赛，反响还不错。
接下来就要详细说说教学成果啦。每个老师都希望自己的学生能学有所成，所以这部分得重点突出。可以提一下学生们的成绩有没有进步，课堂上的互动情况怎么样，要是有特别成功的案例就更好了。去年我们班有个学生对地图特别感兴趣，经过辅导后参加了一个省级比赛拿了奖，这让我特别有成就感。
工作中也难免会遇到一些问题。比如说有的学生基础比较薄弱，上课听不懂，这就需要花更多时间去辅导他们。有时候准备教案的时候也会觉得头大，特别是那些新教材的内容，有些知识点理解起来挺费劲的。不过这些问题也不是不能解决，关键是要找到合适的方法，比如多跟同事交流，或者上网查资料。
除了教学工作，参与教研活动也很重要。今年我们学校搞了好几次教研会议，大家坐在一起讨论教学方法，分享经验。我从中受益匪浅，学到不少新的教学理念。比如有个同事介绍了一种小组合作学习的方法，我觉得挺实用，回去就在课堂上尝试了一下，效果还不错。
至于课外活动，也是总结里不可少的一部分。像前面提到的地理知识竞赛，还有组织学生去实地考察之类的。这些活动不仅能增强学生的实践能力，还能让他们对地理学科产生更大的兴趣。记得那次校外考察，学生们都很兴奋，回来后还写了观后感，看得出来他们学到了不少东西。
最后就是对自己工作的反思啦。每个人都会有不足之处，关键是要正视它们。比如我觉得自己在课堂管理上还有提升的空间，有时候学生纪律不太好，就会占用教学时间。还有备课的时间分配也有待优化，有时候为了准备某个专题，就把其他准备工作给耽误了。这些都是需要改进的地方，希望明年能做得更好。
初中地理教师年度考核表个人总结范文 【篇3】 4650字
____初中地理教师年度考核表个人总结一：
本学期我担任八年级8个班的地理课教学。由于中途接手这些班级，在有限的时间里，我多方面了解学生情况，根据学生实际，认真钻研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了本学期的教学任务。具体总结如下：
一、 学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。
初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。
教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。
二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。
这批学生在初一没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初二的学生来说，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初一阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。
三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式
由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神舟五号成功返回，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。
在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如：地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。
我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力，如开展研究性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图，综合分析地理问题的能力;辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。
四、学科教学的反思与展望
1、综合学习各种教育教学理论，重点学习分层教学，加强地理教学的实践和理论的探索。
2、通过多种形式实现教学效果的反馈，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。
3、继续强化“思路-线索学习法”;继续强化过程性评价和整体优化。
____初中地理教师年度考核表个人总结二：
本学期我所任教的是初二年的地理教学工作，一学期下来,我收获颇丰，有经验，有教训，有挫折，也有喜悦.。最大的体会是老师间的竞争合作提高了自己的能力，也体会到学生的学习任务要实到位才能保证他们的成绩，要教好一个学生不难，但是要教好整个班级四、五十个学生就必须要全身心地投入到教学工作中去。
在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。“学高为师,身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。
在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教,努力提高自己的教学水平。首先是做好备课工作，新的教材注重培养学生的实际操作能力，更加贴近生活，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。对此我每学期都订阅了地理教学参考，通过认真阅读研究和经常上网了解相关的学科信息，还关注每天的新闻时事等，通过这样可以说经常可以在课堂上加入一些新鲜元素。当然还要了解学生原有的知识水平，学习方法和学习习惯。我通过课堂观察、课后了解和测验了解他们的原有基础，然后采取相应的措施，考虑教法，包括如何组织教材和安排活动，备教材，也备学生。
再者，课堂教与学的效率是关键。在课堂上老师要合理组织好内容，优化教学手段，作好课堂的引导者和组织者，关注全体学生，充分调动学生学习的积极性和主动性，注意信息反馈，营造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响教学效果。我觉得对于中国的教育考试制度，对学生不能放任自由，所以我选择传统与自由相结合的教学方式。问题式教学也是我的一个心得体会， 把主要知识点以问题的形式给出，然后采取组内合作和组间竞赛来分析解决问题，最后评出优胜组，此法颇受学生欢迎。
还有，适量适时的练习、作业和测验也是必要的。课后通过对学生的作业、测验检查学生对知识的掌握情况，并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告诉我为什么，确保他们真正懂，使知识真正得到理解巩固。
最后，为了提高整体教学质量，要对学生分层次进行适当的培优扶差。对于中等生，主要是增强他们的自信心，培养他们的自学能力，启发他们的思维。对后进生，要进行思想补差和知识补差，二者不可偏废。坚持对差生进行分类补差，采取集体和个引辅导的方式，逐人逐科落实。
当然，在工作上我还是存在许多不足。譬如，课堂上不能及时地关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂当中;因为教的班级多，不能把每个学生的学习效果都落实到位等等。因此经常参与听课评课，虚心向其他老师请教，使我长进不少。今后我将继续努力，不断提高自己的`教育教学水平。
____初中地理教师年度考核表个人总结三：
时常飞逝，紧张而又繁忙的一学期即将结束，回首这一学期的工作，忙中有乐，忙中有得。本学期我主要承担八年级六个班的地理教学工作。在这里我要感谢各位领导一学期来给我的帮助和关怀，感谢各位班主任老师和各位同仁给我工作上的支持和鼓励。下面，我就从以下三个方面总结这一学期我的工作情况。
一、认认真真付出，踏踏实实工作
对于我们一线教师来说，教学工作是本学期工作中的重点，因此我本学期的一切工作都是为了教学工作这一中心工作服务的。
首先，我作到认真备好每一节课，认真钻研新教材的体系、知识结构，针对学生的特点，备课时便想好每一个环节用什么方法去创设情境，如何利用多媒体课件去激发学生兴趣。因此我本学期的一个重要工作就是制作课件，我力求每一节课的课件都能用flash制作成动态，这样会吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。虽然在进行课件的思路创作和具体制作时，花费了我大量的课后时间，有时很累，但是当我在课堂上看到因为我的课件而使课堂气氛活跃，学生学习情绪空前高涨时，我觉得我的付出得到了回报，再苦再累都值得。我的课件不但得到了学生的喜爱，也得到了教研员和区内同行的认可，本学期我参加了xx市优质课特等奖的评选，最终获得了xx市第二名的好成绩。其实我在运用多媒体教学方面才刚刚起步，今后我会在这方面继续努力钻研，为了提升自己的能力，我积极参加了校课题《自主发展，人文见长》课题的研究。
其次，本学期在自己备好课，上好课的同时，为了取长补短，共同进步，我经常听课，比如这学期我去45中听了xx市优质课评选选手的地理课，还积极参加了学校组织的“四杯赛”听评课活动。这些课对我来说都是受益非浅，共计这学期我听了30节课，从中学到了许多东西。
再次，为了提升自己的业务水平和业务技能，本学期坚持认真学习，把学习当作自己的一种责任，在学习过程中我一直坚持这样的学习策略：基本理论笃学;本职业务深学;修身知识勤学;急需知识先学。我常读的刊物是《中学地理教学参考》、《地理教育》、《人民教育》及一些相关的教辅材料及自己构买的有关新课程的书。我在今后也要坚持让读书成为自己的一种习惯。
二、坚持教学策略，向45分钟要质量。
本学期我们组主要研究的问题是如何提高课堂达成率，在这方面，我们曾经在组里讨论过，听了同行的做法，有很大启示，可以说每一节课我都在注重这个问题的研究与落实。比如：课前提问，有时以大屏幕的方式出题让学生口答，有时让学生拿出小条来答。上课时注重分层次教学和多媒体的使用，激发学生兴趣，第一节新课下课前5分钟左右都要对本节课进行复习巩固和测查。尤其是尖子学生做到课前提问，巩固练习时还要提问。在上课过程中还注意兼顾中等学生和较差的学生，有一些比较简单的问题，就让那些学习较差的学生来回答，增强他们的自信心，从而提高他们的学习兴趣。我教的班级分为两种，普通班和实验班，这就给我的教学带来一个问题，如果同样备课快班学生觉得吃不饱，而普班学生又觉得吃不了，因此我发现这个问题后从开学初第一周的第二课时开始便作调整，同样的课我要备两套教案，快班学生注重知识的扩展和加深，普班学生注重基础知识的夯实。在普班，有一部分学生不爱学习，我就将学习好的学生与学习差的学生结成对子，尤其是在期中期末复习时，让学生好的学生对自己结对的伙伴实行监督、考核，然后我在上课时抽查。这种方法很适用，并取得了可喜成绩，通过一学期的教学实践，我感觉到我所教的班级课堂达成率有所提高。但还需要继续学习与研究，因为还有很多不足之处。比如说，有时新课内容较多时，便没有时间检测课堂达成率。
三、下学期的教学计划
本学期在班主任老师的大力支持下，我的教学成绩取得了很大进步，在期末质量临测中成绩比较突出。
我在下学期的工作中，计划从以下几个方面提高教学质量：
1.在课堂上多利用多媒体教学手段，丰富课堂内容，改变知识呈现形式，激发学生学习兴趣。
2.精选单元练习题，进行阶段性同步练习。
3.多听杨老师和其他地理教师的课，不断学习，不断提高,取长补短,共同进步。
总之，在下学期的教学中，我还要坚持不断学习，不断实践，不断反思，不断调整，不断提高的原则，以崭新的姿态去迎接新学年的到来。
篇3书写经验191人觉得有启发
在填写初中地理教师的年度考核表时，个人总结部分需要涵盖多个方面，既要体现专业能力，又要展示教学成果。开头部分可以简述一年的教学工作概览，比如带了几个班、承担了多少课时等。这部分内容通常比较直观，能迅速让阅读者了解基本情况。
接着，可以从课堂教学入手，描述具体的教学方法和策略。比如，尝试过一些新的教学模式，像小组讨论法，效果如何。如果在某个单元的教学中遇到困难，是如何克服的，比如某次讲到地形地貌时，学生理解起来有些吃力，后来通过制作简易的沙盘模型辅助讲解，学生的兴趣明显提高。这样的实例能增加总结的真实感。
书写注意事项：
关于课外活动也是不可忽视的一部分。可以提到组织过哪些地理相关的实践活动，比如带领学生去郊外进行野外考察，不仅加深了他们对书本知识的理解，还培养了团队协作的能力。这类活动往往能给学生留下深刻印象，也能体现出教师的用心。
除了教学本身，还需要关注学生的学习情况。可以通过分析学生成绩的变化来反映自己的教学成效。当然，成绩只是一个参考指标，更重要的是看到学生是否在思维方式上有所进步。例如，有的学生刚开始做地理题时思路混乱，经过一段时间的指导后，能够清晰地列出解题步骤，这就是一种成长。
还有就是自身专业发展的部分。这一年是否有参加过培训、研讨会之类的活动，学到的新知识是否应用到了课堂上。如果有机会的话，还可以提及发表过的论文或是参与的研究项目，这不仅能提升个人的专业形象，也能为学校增光添彩。
至于细节方面，记得要具体化。比如，提到某次教研活动，不要只是说参加了，而是要说清楚参与了什么环节，学到了什么，回去后是如何改进工作的。同样，描述教学成果时，也要避免笼统的说法，最好能举出具体例子，这样更有说服力。
地理教师年度工作总结模板范文 【篇4】 1500字
地理教师年度工作总结模板
光阴飞逝，转眼间，又一个学期了，回顾20xx-____年的地理教学工作，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将一年来的教学工作总结如下：
一、提高教学质量，重点抓好四个环节。
1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。
二、提高学生素质，力抓课后辅导工作。
现在的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发学生的积极性及学习兴趣。
在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，增强学生的求知欲。
三、提高工作效率，用先进的教学方法出成绩。
在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。
其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。
再次，认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解地理知识在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。在掌握好地理知识的同时，将地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习，如：培养学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
尽管在一年的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。
篇4书写经验261人觉得有启发
地理教师的工作总结主要是为了梳理一年来的教学成果、经验和不足，为未来的教学工作提供参考。写这种总结时，得先明确几个方向，比如教学任务完成情况、学生的学习效果、个人专业发展以及工作中遇到的问题。在写的过程中，要结合具体的数据和案例，这样能让总结更有说服力。
教学任务这一块，需要详细列出本年度承担的所有课程和教学活动，包括授课时间、课时量、教材选用情况等。如果有一些特别的教学项目，像是组织学生参加地理竞赛或是带领学生进行野外考察之类的活动，也要提一下。这里就需要注意，有些老师可能在描述这些活动时会遗漏一些关键细节，比如说某次野外考察的具体地点或者参与的学生人数，这可能会导致总结显得不够完整。
接着说说学生的学习效果。这部分可以从学生的考试成绩入手，但不仅仅是看分数，还可以分析学生成绩的变化趋势，看看哪些知识点是学生普遍掌握得好的，哪些地方还需要加强。另外，也可以通过问卷调查的方式收集学生对教学方法的看法，这能帮助教师了解自己的教学方式是否受欢迎。不过有时候，老师们在统计成绩时可能会忽略掉一些重要的数据，比如期中和期末的成绩对比，这样就可能导致总结缺乏深度。
关于个人专业发展，地理教师可以记录这一年里参加的培训、研讨会或者学术交流活动，还有自己在教学研究方面的进展。比如有没有发表过论文，有没有尝试新的教学方法。当然了，这里也会出现一些小问题，比如有的老师可能记不清自己到底参加了多少次培训，或者忘记了某个重要的学术会议的时间，这就需要提前做好笔记。
最后是工作中遇到的问题。这很重要，因为只有找到问题才能改进。可以谈谈在教学过程中遇到的困难，比如课堂管理上的挑战，或者是某些知识点难以讲解清楚的情况。有时候，老师们在描述这些问题的时候可能会表达得比较模糊，比如说“学生的基础参差不齐”，却没有具体说明是什么样的差异，这就需要进一步细化。
地理教师年度考核总结范文 【篇5】 2850字
地理教师年度考核总结一：
本学年我担任八年级的地理课教学工作，在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合教导处计划、学科组的教学计划和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展并积极完成了本学年的教学任务。现将具体工作总结如下：
一、 学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习的积极性。
初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。
二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。
这批学生地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，轻视地理学习，在课堂上注意力不集中，学习不认真，配套练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。
三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式
由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如玉树“地震”，火山，嫦娥探月，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上尽力准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的'兴趣性。另一方面，充分利用各种教学挂图，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。
四 今后的工作思路
1.加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。
2.以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。
3.重视概念和规律的教学方法，重视知识的应用。
总之，我要不断改进工作方法，更好的完成教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。
地理教师年度考核总结二：
时间匆匆而过，回顾本学期年的地理教学工作，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将一年来的教学工作总结如下：
一、提高教学质量，重点抓好四个环节。
1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁
明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。
二、提高学生素质，力抓课后辅导工作。
现在的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发学生的积极性及学习兴趣。
在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，增强学生的求知欲。
三、提高工作效率，用先进的教学方法出成绩。工作总结
在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。
其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。
再次，认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解地理知识在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。在掌握好地理知识的同时，将地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习，如：培养学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
尽管在一年的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。
篇5书写经验148人觉得有启发
地理教师年度考核总结怎么写
做地理教师这一行，每年到了年底，总得写个总结，这事谁也躲不掉。不过说起来，写总结不是件轻松的事，特别是刚入行没多久的新手，可能头都大了。其实总结也不是那么难写，关键是要理清思路，别东一句西一句的。
写总结前，得先把这一年的工作情况大致过一遍。比如教了几门课，带了多少学生，参加过哪些培训或者教研活动。这些基本情况先记下来，心里有个底，写的时候就不会乱套。还有，平时的教学反思也不能落下，比如某个教学方法效果好不好，课堂上遇到过什么问题，这些问题后来是怎么解决的，这些都是总结里的重点内容。
写总结的时候，最好能结合具体的例子。比如，今年学校组织了一次地理实践活动，活动中学生们的表现怎么样，你是怎么指导他们的，最后达到了什么样的效果。通过具体事例，能让总结更有说服力，也显得真实可信。当然，要是能加上一些数据就更好了，像参与活动的学生人数、完成任务的数量之类的，这样显得更专业。
有时候写着写着，可能会发现自己记不太清某些细节，这时候不妨翻翻之前的教案、听课记录啥的，说不定能从中找到灵感。另外，多看看同事们的总结也是个不错的办法，可以借鉴一下别人是怎么写的，但千万别照搬照抄，得有自己的东西才行。
再就是要注意语言表达，尽量做到简洁明了。有些人喜欢用特别复杂的句子，结果越写越绕，自己都搞不清楚说了什么。写总结，重点是把事情交代清楚，没必要搞得太过花哨。不过，有时候写着写着，可能会不小心漏掉一些标点符号，或者把“由于”写成了“因为”，这种小地方虽然不大碍事，但还是尽量避免的好。
总结里最好能体现一下自己的进步和不足。比如，这一年里自己在哪方面有了提升，又在哪方面还需要改进。这个部分写得好，领导看了会觉得你是个有追求、有想法的老师。当然，说自己不足的地方时，语气得诚恳，不能藏着掖着，毕竟人无完人嘛。
2025年高一地理教师年度考核个人工作总结范文 【篇6】 2400字
本学期我担任高一年级2个班(13、14班)的地理课。根据学生实际，认真专研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了教学任务。结合备课组的教学计划，积极完成了教学任务。具体总结
一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性
高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，或得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。
教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性
二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维
这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对高二的学生来说，由于地理是综合科科目，在高考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从高中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。
三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式
由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与初中比较，难度加大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如“赤潮”，油轮泄漏，神州五号成功返回，地震事件等，结合晋江市的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。
在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性。另一方面我充分利用多媒体教学增强了学生的感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如可持续发展，中国的可持续发展等。
我在教学中尝试评讲练习时，不是单纯告诉学生正确答案，而是对题目所体现的知识点进行一次交流复习，辩析错误所在，适当变换练习的提问角度，启发学生思维。教育学生学会如何审题，如抓住“题干”(关键词)等，以及如何更规范，体现地理学科特色的表述来回答问题，提高学生和文字表达能力是近一、二年，着重考察的方面，因此，练习中适当让学生练习此类题目。让学生的所学知识得到巩固、提高，这是提高学生成绩的重要方面。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。
通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。
四、在教育教学中的反思与感悟
在这学期的地理教学中，我不断反思，总结了一些自己的教学感悟。
1、重视地理知识的应用教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。
2、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。
3、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。
五、存在问题及改进方法措施
当然，在教学中，也存在着不足之处，一节课下来，总觉得课堂时间比较紧，学生的学习状态也时好时坏，尤其是学困生，如学习困难生的转化工作，原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到
1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣;
2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果;
3、重视地理概念和规律的教学方法;
4、重视地理知识的应用;
5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育
总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。
篇6书写经验231人觉得有启发
____年高一地理教师年度考核个人工作总结怎么写
做一年的工作总结，特别是教师这份工作，得好好整理一下思路。先从教学这块说起，这一年教了几个班，每个班的情况都不一样，有的学生基础好一点，有的则需要额外多花时间辅导。课堂上的讲解很重要，但课后的作业批改也不能忽视。批改作业的时候，我总是会留意学生的解题思路，看看他们有没有理解透彻。要是发现普遍存在的问题，就会在下次课上着重强调。
除了日常的教学任务，还有不少活动参与其中。比如组织学生参加地理知识竞赛，这事挺有意思的，既能让学生学到东西，又能激发他们的兴趣。准备比赛的过程也不轻松，要挑选合适的题目，还要指导学生如何应答。学生们的表现还不错，有几个孩子拿到了不错的成绩，这也让我感到欣慰。
至于教研方面，跟同事们的交流也是重要的一环。每次教研组开会都得认真听，听听别人的经验分享。有时候听到一些新的教学方法，觉得特别实用，就试着在自己的课堂上应用。当然，实践起来效果因人而异，有时候可能没达到预期，但也算是一种尝试吧。另外，学校的培训活动也参加了几次，学到了不少新东西，比如多媒体教学技术的应用，这对提升课堂趣味性很有帮助。
学生的成绩反馈也是重要的参考依据。期末考试的成绩出来后，仔细分析了一下，发现有些章节的知识点掌握得还不够扎实。针对这些问题，下学期就得调整教学策略，加强这部分内容的讲解。此外，平时也得注意观察学生的学习状态，如果发现有人掉队了，及时给予帮助。
要说这一年有什么不足，我觉得在个别学生的个性化辅导上做得还不够到位。有些学生因为家庭原因或者其他因素，学习积极性不高，这时候就需要更多的耐心去引导。有时候忙于应付日常的教学任务，就忽略了这部分工作，这是需要改进的地方。
初三地理教师教学年度个人总结范文 【篇7】 950字
半年过去了，不知不觉我又工作了这么长时间。在这半年里在各位领导和老师的热心帮助和指导下，我的教育教学能力有了很大提高。下面就这半年的工作情况作简要的汇报。
第一，在教学方面。
在这半年里，为了弥补我工作经验不足的缺点，我经常听老教师的课，借鉴老教师新教材试教的成果和他们多年来的经验，虚心向他们请教，取人之长，补己之短，努力提高自己的业务素质。上课时，注意利用启发式教学，激发学生学习与求知的欲望。气氛活跃，力求做到学生为主体，教师为主导的原则，而且做到了因材施教。我教四个班，其中一个是理科实验班，所以对不同的班级我做到了因材施教。在实验班我注重了多学科的综合，提高了他们的学习兴趣。
同时我注重多种方法教学，避免了死板，多给学生一些地理感性知识，同样提高了他们的学习兴趣。课下我积极备课，认真编写教案，广泛地阅读各种参考资料，获取间接经验，深入研究教材，钻研大纲。根据新教材的精神实质，把握重点与难点，并突出重点，弱化难点。多与学生进行交流，发现学生出现的问题，及时进行解决反馈，取得了良好的效果。会考前夕，我把我全部时间利用上。而且我还把我的各种联系方式告诉我的学生，以便他们碰到任何为题都能随时询问，因此也收到了较好的收获。除此之外，我还积极参加各种按时参加了市教研室的教研活动，了解教学新动态，从而指导自己的教学工作。用一颗真心，满腔热情对待学生，平等对待每一个学生，与每一位学生成为了朋友，奉献一片爱心，帮助关心学生。被学生称为最可爱的人。
第二，在自身学习方面。
工作之余，我丝毫没有放松个人的理论学习。新的世纪是一个知识经济的时代，知识的获取是有代价的，必须提高自己的素质，这不仅要求学生要好好学习，同时也要要求教师终身学习，把握时代的命脉，这样才能成为一个合格的教师。这学期我阅读了《知识经济》、《走向未来之路》、《中学教学全书(地理卷)》、《谁主沉浮》《世界大学》等书籍，经常在网上查阅关于地理的最新知识，提高了自己的知识水平。
这学期就要结束了，通过半年的工作与学习，我在教育教学等方面都有了很大的进步，但同时也注意到自己还有不足的地方，在以后的工作中，我会更加尽心尽力，争取取得更好的成绩。
篇7书写经验113人觉得有启发
对于刚入行的老师来说，写总结这件事确实挺让人头疼。尤其是初三地理这门课，知识点繁杂，学生的情况也各不相同，要想把一年的教学工作都梳理清楚，还真得花点心思。
一开始，得把这一年的工作大体过一遍。比如，记得开学初定下的目标，当时是怎么想的，后来又是如何一步步落实的。这部分内容要尽量具体，别光说些空话套话。像什么“提高教学质量”这种词儿，虽然听着不错，但最好能结合实际情况，比如说通过什么方式提升了学生的兴趣，比如多带他们做实验，还是利用地图软件模拟地理现象。当然，如果有些计划没完全实现，也得提一下原因，但不能一味抱怨，得反思是不是自己的方法出了问题。
书写注意事项：
学生的表现也是总结的重点。每个班的情况都不一样，有的班可能基础比较好，有的班则需要更多耐心。你可以从几个方面去分析，比如学生的考试成绩有没有进步，课堂上的参与度怎么样，还有就是作业完成的质量。这里有个小细节需要注意，有时候数据统计的时候可能会有点偏差，比如上次月考的成绩表忘记更新了，结果算出来的平均分就不太准。这种情况虽然不常见，但还是得留意一下。
再说到教学方法，这一年用过的那些新招数，哪些特别有效，哪些效果一般，都值得好好记录下来。比如说尝试过小组讨论，发现这种方法能让学生们更主动地参与到课堂中来，那就可以详细描述一下具体的实施步骤。不过有时候也会遇到意外情况，比如某次讨论话题选得不太好，结果大家讨论得乱七八糟，这就得总结下为什么会出现这样的局面，是题目本身的问题，还是引导的方式不对。
除了这些，还得考虑下自己的不足之处。毕竟人无完人，谁都会有疏忽的时候。像备课的时候偶尔会漏掉一些重要的知识点，或者是讲课的时候语速太快，让学生跟不上节奏。这些问题虽然看起来不大，但如果长期存在，肯定会影响教学效果。所以，得想好怎么改进，是加强备课时的检查力度，还是平时多留意学生的反应。
小编友情提醒：
记得把总结写得有条理一点，但也不要太死板。可以按照时间顺序，也可以围绕不同的主题展开，关键是要让读者能看明白你的思路。要是写得太乱，不仅自己看着费劲，别人看了也会一头雾水。当然，字迹工整也是很重要的，要是字写得歪歪扭扭，哪怕内容再好，给人的印象也会打折扣。
高三地理教师年度工作总结范文 【篇8】 1600字
回顾本学期高三地理教学工作，心中有许多感慨，一年来的教学实践让我受益匪浅，让我也成长了许多，现将本学期的工作总结如下。
一、在教学方面。
1、备课： 为了把课备的更全面，更深入，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，网上的。综合教材，资料，练习以及高考信息来备课;充分考虑学情、研究学生各阶段的学习状态，课前利用各种空余时间找学生谈话了解他们各阶段的学习状况，让学生对前面的课堂教学进行反馈，如知识点是否讲清楚，哪些内容还需要补充，该采取什么样的方法来讲学生更容易理解等等。
2、上课：抓住学生精力最集中的时间和学生一起把课本的知识重点学完，把难点剖析清楚。及时把重点、难点巩固，鼓励学生自己发现问题解决问题，指导学生归纳总结、形成自己的知识结构，在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的知识点时，我经常利用多媒体技术突破地理教学难点，注重多媒体技术与地理教学的整合，提高课堂教学效率。高三复习课的每节课容量都是很大的，涉及的难点和重点也是非常多的，从我的角度而言，我总是强调：讲清楚、说明白，注重条理、高度概括总结。并及时通过课堂练习加以巩固和掌握。
3、作业批改 ：坚持全批全改，通过作业、练习的批改，寻找学生的知识缺漏，经常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间及时找学生面批，及时反馈并加以辅导。这样不断发现问题，又不断反馈给学生改正，使得教学过程逐渐步入一个良性循环的轨道。每课都有作业，每星期都有练习卷，并且及时进行批改，及时了解学生的实际情况，切实提高学生解题能力。
在提升学生的解题能力方面，我和杨志川老师分工出了几组选择题专练和综合题专练，一周练一组选择题和一道综合题，让学生在课后研究探讨，然后利用课前几分钟或自习课讲解。
4、辅导：对于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的，很难得分，部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难，因此大部分学生对地理学科有相当的恐惧心理(特别是女生)。鉴于此，我就利用各种途径加强对学生心理舒导，使他们树立信心，消除恐惧，如多找学生谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更是多表扬，多鼓励，利用他们桌上的书或矿泉水瓶作为道具来分析题目，让他们觉得地理知识就在生活中，没那么陌生，没那么难。
在下班辅导期间，特别观察差生做作业的过程，及时给予辅导。结合每个学生的知识缺漏，精选辅导材料，对于优生，则不定期给他们各省市最新模拟题，并精选后组卷让他们练习，讲评提升。
二、自身学习方面
１、树立终身学习的理念，积极参加暑期的《中学初级教师岗位》培训和泉州市《高中毕业班地理新课程》培训，并积极进行自我研修，以提升自己的专业精神，增强专业技能，拓展专业知识，因此在学校获得教师技能竞赛一等奖，
２、关注信息，把握走向。今年是福建省自己命题，为了及时获取高考信息，了解高考动态，参考课改较早的上东，海南、宁夏等的教学试题，并着重参考省内厦门、三明、福州、龙岩等市质检的考卷，通过看题做题、研究题型，加强对高考走向的把握和理解，并和杨志川老师结合我校学生的特点，归纳复习提纲、选择专练、综合题专练，建立本校题库。
3、通过学习经常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地推动自身思想观念转变，不断调整自己的教学行为，力求每堂课、每份练习的讲解更加有效，更加贴近学生的实际。同时，我还积极参加校内外教研活动，如在二中参加市质检、省质检的评卷中，经常与王玉兰等老教师联系，探讨有关教学的问题。虚心向老教师求教，不断提高自身的教学水平。
4、为了完善自己，我去年申请担任班主任，学校本学期安排我见习培训，我邀请了班主任经验丰富的谢立炳老师作为我的指导老师，经过一学期的学习，我对班级的日常管理、学生思想工作学困生的教育转化等方面有了系统了解。我相信这将对我未来的班主任工作有很大的帮助。
篇8书写经验140人觉得有启发
高三地理教师年度工作总结怎么写
对于刚接触总结写作的人来说，写好一份总结并不是件轻松的事。尤其是像高三地理教师这样需要兼顾教学任务和学生管理的岗位，总结既要体现专业性又要涵盖日常工作中的方方面面。其实，总结的关键在于理清思路，把一年的工作内容按类别整理出来。
开头部分得有个大概框架，大致把这一年干了什么说清楚。比如说教学计划落实情况、复习进度安排、月考成绩分析之类的。这部分内容比较枯燥，但很重要，因为它奠定了整个总结的基础。记得要把重要的时间节点列出来，比如开学初的教学目标、期中考试后的调整方案、期末冲刺阶段的策略等等。把这些都写全了，读者一看就知道这一年你是怎么一步步走过来的。
接着就要谈具体工作了。这一步需要结合自己的实际情况，把教学中的亮点拿出来展示。像我去年带班的时候，特别注重让学生参与课堂讨论，效果还不错。每次讲到区域地理，就组织学生分组查找资料，然后上台讲解。这种方式既调动了学生的积极性，也让他们对知识点理解得更深。当然，教学方法不是一成不变的，可以根据学生反馈不断改进。记得有一次我发现有些学生对地图判读掌握得不太好，后来专门花了两周时间强化练习，结果月考成绩有了明显提升。
除了教学本身，学生管理也是不可忽视的一部分。高三学生压力大，心理辅导工作必须跟上。我觉得定期开班会很有必要，特别是在关键节点，比如模拟考试前后，给学生加油打气。另外，个别谈话也很重要，特别是那些成绩波动较大的同学。去年有个女生因为家庭原因情绪低落，我跟她聊了好几次，帮她缓解压力。现在想想，当时要是能再多关注一下她的学习状态就好了。
成绩分析这部分也不能少。每年的月考、联考成绩都是衡量教学成果的重要依据。每次考完试，我都习惯把每个班级的成绩做成表格，看看各科之间的差距在哪里。有时候发现某个科目普遍得分不高，就会及时调整教学策略。比如去年地理试卷中关于气候类型的题目失分较多，我就专门找了相关资料补充讲解，果然下一次考试这个问题改善了不少。
小编友情提醒：
别忘了展望未来。虽然总结主要回顾过去，但适当提一下接下来的打算也能让领导看到你的规划能力。比如说针对今年教学中存在的不足，打算采取哪些措施加以改进。我个人觉得，提升自身专业素养很重要，所以准备利用假期参加一些培训课程，拓宽视野。
写总结的时候，语言要简洁明了，避免啰嗦。有时候为了显得正式，可能会用一些不太常用的词汇，这就需要注意措辞是否恰当。像我之前写总结时，曾经把“地理信息系统”写成“地理信息体系”，虽然意思差别不大，但回头一看确实不太准确。还有一次在描述学生进步时，用了“显著提高”这样的表述，后来想改得更具体些，比如具体提到某位同学从倒数几名跃升到了中游水平，这样更有说服力。
总结写好后，最好自己多读几遍，看看有没有不通顺的地方。有时候写得太急，句子结构可能会有问题。像我有一次写总结时，写了这么一句：“通过这次考试，发现学生对基础知识掌握程度有所下降。”乍一看好像没什么问题，但仔细琢磨会觉得“有所下降”这个表达有点模糊。如果改成“通过这次考试，发现学生对基础知识的掌握程度较之前有所下滑”，就清晰多了。
