2025年12月英语教学工作总结怎么写 【篇1】1350字
在这学期我担任七年级一班、二班的英语教学。由于缺乏教学经验、对教材不熟悉，我对教学工作一点也不敢怠慢，在教学过程中认真备课，深入研究教法，同时虚心向老教师学习，积极参加听评课活动。经过一个学期的教学实践，我逐渐理清了英语教学的教学思路，掌握了一定的教学策略。以下是我在本学期的个人工作情况总结：
一、教学计划
七年级是小学到初中的转型期，教学方式和教学内容都开始发生转变，所以我时刻注意学生对这种转变的适应情况，及时解决出现的问题。在开学之初，我首先为学生分析了小学英语与初中英语教学的不同，并鼓励他们尽快适应初中生活。我努力把学习内容归类，用尽量简洁却有趣的方式教课，丰富课件的内容，吸引学生的注意力，让学生在不知不觉中接受知识，以免学生对英语的学习产生厌烦的情绪。经过一学期的学习，学生们已经逐渐的适应了初中的教学模式，知识上也有了一定的提高，而且知识的运用也较好。
二、教学方法
本册课本的教学，我是分三部分来进行的：音标学习、衔接单元教学、单元教学。音标学习的过程中，我采用了音标教学软件，通过口型演示、发音讲解及读音示范带领学生学习发音，同时通过具体单词举例，让学生体会单词及音标的发音规则并区分易混音标。听说课和读写课的教学，我主要遵循了“三四五”教学模式，并通过教学实践不断改进与完善。
三、教学成果
在这一学期的学习中大部分的学生都能够掌握初一应该掌握的英语知识，而且能够较为熟练的运用，这对他们今后的学习非常有帮助。另外，除了课本知识的学习我还注意学生良好习惯的培养，包括书写习惯、阅读习惯等，希望他们逐渐增强自制力，为学生从老师教的学习模式向自学型学习模式转换打好基础。同时我还特别注重做题方法的优化，将各种题型归类讲解，并通过练习引导学生总结高效的做题方法。例如，对于一般疑问句和否定句变化方法的总结：首先观察句子中有没有be动词、助动词、情态动词，如果有，变一般疑问句时将这些词提前，变否定句时在这些词后加not;如果没有，则遵循行为动词一般现在时的变化规律。
四、存在的问题
虽然学生基本上都能把所学的知识掌握，但是在知识的灵活应用方面却仍旧存在困难。部分学生对学习失去了兴趣，注意力投放在其他的地方，这不仅不利于教师的教学而且严重影响学生以后的发展，从而对学生人格的塑造产生很坏的影响。另外，由于对背诵单词、课文的检查力度不够，许多同学偷懒，从而导致知识掌握不扎实，也影响了整体的教学进度。
五、改进的措施
只有掌握了这一学期教学和工作中存在的问题，才能更好的进行改进，所以我常常对自己的工作进行反思，以期有更好的教学方式呈现在学生面前。经过思考，我发现还有以下需要改进的地方：首先，对该年级教学重点不明确，从而导致有时候教学思路不明确，教学内容过多。其次，在掌握课堂方面有欠缺，不能时刻从总体上注意到学生的学习状况。最后，在教学过程中，对知识的延伸拓展做的不是很好。鉴于以上几点，在接下来的工作中我要多从学生的角度想问题真正了解学生学习的困难，帮学生解决学习中遇到的问题并让学生逐渐建立起自信，在轻松快中进一步提高学习成绩。
以上就是我对本学期教学工作的总结，在这一学期我遇到了很多的困难同时也学到了很多，体验了很多的快乐，在以后的教学中我一定多学多思考并且努力提高自己的教学水平和能力。
篇1书写经验247人觉得有启发
____年12月英语教学工作总结怎么写
今年的教学工作结束了，回过头看看，这几个月下来，自己对教学的理解又深了一层。刚开始接手这个班的时候，说实话心里有点没底，毕竟学生的基础参差不齐，有的同学英语还不错，有的则完全摸不着门道。但既然接下了这份任务，就得想办法让每个学生都能有所进步。
一开始我主要抓的是单词量，每天早上安排十分钟默写，内容就是前一天学过的单词。其实现在想想，这个方法挺简单的，但效果还不错。大部分学生都能坚持下来，而且默写成绩慢慢提高了。当然也有个别学生总是记不住，每次都是最后一名，但我也没太责备他们，而是私下找他们聊天，了解他们的困难。后来才知道，有些孩子是因为家里条件不好，没有课外辅导书，这让我觉得特别心疼。
课堂上我也尽量让气氛活跃一些。有时候会组织小组讨论，让大家就某个话题发表看法，用英语交流。刚开始大家都不太敢开口，怕说错。我就鼓励他们，说错了没关系，只要敢于尝试就好。慢慢地，大家的积极性被调动起来了，课堂上发言的人越来越多，连那些平时很内向的学生也开始主动参与。
考试成绩出来后，总体来看还是令人满意的。班里的平均分比上学期提高了五分左右，有几个原本成绩垫底的同学也考出了不错的分数。我觉得这跟平时的积累和努力分不开，但也有点运气成分在里面。比如说那次期中考试，题目偏难，很多学生都慌了神，但最后还是有不少人答得不错。这让我意识到，平时的教学不能只盯着课本，还要多做一些拓展性的练习。
除了教学本身，我还花了不少时间准备课件。毕竟现在多媒体教学很普及，如果课件做得不够好，学生可能提不起兴趣。为此，我特意去请教了几位资深教师，还下载了一些优秀的课件模板，结合自己的教学思路进行修改。说实话，这个过程还挺耗费精力的，有时候为了一个动画效果，能折腾半天。但看到学生们上课时专注的眼神，就觉得一切都值得。
不过，工作中还是有些地方需要改进。比如，有时候布置作业的时候，我总觉得内容还可以再多一点，结果就多加了些题目。后来发现这样不太好，因为有些学生完成起来确实有难度，甚至影响了其他科目的复习。下次我打算把作业量控制在一个合理的范围内，让学生既能巩固知识点，又不会感到压力太大。
书写注意事项：
我发现有个别学生在课堂上的表现很不稳定。有时候听课很认真，笔记记得也很仔细，但过几天再去检查，却发现忘得差不多了。这个问题困扰了我一阵子，后来想了个办法，就是在课后给这部分学生单独辅导，帮助他们梳理知识点。虽然费时费力，但效果还不错，至少这些学生的成绩开始慢慢回升了。
2025年7月八年级英语教学工作总结怎么写 【篇2】 1200字
时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼,一个学年又即将结束了,回顾过去这一个学年的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏,取人之长补已短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学年的教学工作作了一点总结。
今年,我任教八年级一班和二班的英语。八(1)班经过一年的学习,他们的学习目的明确,比较好学,成绩有所提高;学习态度认真,基础知识比较扎实,课堂气氛比较活跃。八(2)班学生尤其是男生学习积极性不是很高，整体也不够活跃。英语是中学生的一门主课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法.
学生是学习的主体,老师不能代替学生，老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光。
第三,严谨治学,保持良好的教态。
教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生,看问题开始有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使促使感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题。
第五，成绩方面：经过努力，学生学习成绩有所提高。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力，期末考只是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。
因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将继续努力，力争佳绩。
篇2书写经验41人觉得有启发
写总结这事，说起来简单，真干起来却不容易。尤其是像八年级英语教学这种专业性强的工作，总结要是写得不好，既对不起自己的努力，也可能影响领导对你工作的看法。
先说说材料收集吧。做总结前，得把这一学期的教案、课堂记录、学生的作业情况都好好整理一遍。有的老师图省事，直接抄以前的总结，这样可不行。我见过一个同事，去年总结里写了“学生英语口语进步明显”，今年照样这么写，结果被教导主任一眼看穿了。所以，该改的地方必须改，比如这次期中考试成绩提高不少，就得体现在总结里，不然就成了走过场。
还有就是数据部分。教学总结里少不了数字，比如平均分、优秀率、及格率之类的。这些数字最好能和上学期做个对比，看看是进步了还是退步了。不过这里头有个小细节需要注意，就是别忘了标明数据来源。比如某次测试的平均分，是全校统一阅卷得出的，还是自己班单独统计的，这点得说清楚。不然领导问起来，你答不上来就尴尬了。
说到总结的结构，其实也没必要太死板。开头可以简单回顾一下工作目标，中间重点讲做法和成效，最后再提一提存在的问题。但问题是，有些老师喜欢把问题写得太具体，结果反而显得自己没能力解决。比如有位老师总结里写道：“本学期由于师资力量不足，导致课堂互动次数减少。”这话听着就不够积极。建议改成“为了提升课堂效果，下一步计划增加助教参与课堂活动。”这样既表明了问题，又提出了改进方向，显得更有担当。
书写注意事项：
写总结的时候，千万别忽略细节。比如，某个活动的成功举办，背后可能有好几个老师帮忙策划，这时候就应该提到他们的名字。我认识一位老教师，每次总结都会特别感谢团队成员，结果大家都愿意配合他，这就是好处。当然，写这些话的时候也得注意分寸，不能显得太过夸张，否则就适得其反了。
小编友情提醒：
检查也是个关键环节。写完总结后，最好放一晚上再看一遍。有时候自己写的时候觉得没问题，隔天再读却发现漏洞百出。比如有一次，我写总结时把“单词拼写竞赛”打成了“单词拼读竞赛”，直到交上去才发现。这种事情虽然不大，但总归有点丢面子。所以，写完后多读几遍，确保没有低级错误，这是很必要的。
2025年3月初一英语教学工作总结怎么写 【篇3】 1500字
好总结为大家整理的初一英语教学工作总结，希望对大家有一定帮助。
本学期，我担任七年级两个班的英语教学工作。在工作中我认真学习，深入研究教法，虚心向老教师和其他同事学习。结合本校的实际条件和学生的实际情况，我获取了很多宝贵的经验，学到了实用的教学方法。以下是我在本学期的教学工作总结。
每一个班级就像每一个人，性格、脾气、禀性各有不同。所以我针对我教的两个班级进行教学设计：七年二班的同学思维比较活跃，回答问题积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，上课时我弱化难点，强化重点，照顾到了大部分同学;而七年一班的同学偏向沉稳，积极性有些欠缺。虽然有尖子生，但由于后进生比例较大，不足于带动整个班级。所以，对于尖子生我鼓励他们要有“超前”意识，人家没看到的，没做到的我已经完成了，而对于差生则鼓励他们把最基本的，最常用的单词，句子弄懂。经过一段时间的实践，证明教学效果比上个学期有了进步。
了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
古人说过，“不打无准备之仗”，上课也是一样，不上无准备之课。我根据教材内容及学生的实际，并且针对七年级教学目标：“旨在培养学生兴趣”的基础上训练认读单词的能力，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
上课时使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
四、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学
在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。
听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高学生的听力。
说：充分利用早读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在日常生活中，多说英语，课堂上多让学生进行work in pairs训练，提高学生的口语能力，激发学生的学习兴趣。
读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教识学生怎样做这些题目，平时让学生多做一些阅读理解的短文，专门训练，提高学生的阅读能力。
写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东西，平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高学生的写作能力。
布置作业做到精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。
虽然自己在英语教学上下了不少功夫，但是仍然避免不了的两极分化，尤其是后进生工作，由于客观原因，做得不够，因此在今后的教学工作中，我要时时虚心向资历深的教师请教,和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法,加强自身的业务学习、扩大视野;不断总结和反思自己的教学实例，不断领悟新课标精神的实质，力争为成为一名优秀的英语教师做出不懈的努力。
篇3书写经验218人觉得有启发
写总结这件事，说起来简单，做起来尤其是像教学工作这种需要系统归纳的事情，得把过程、结果都梳理清楚，还得让别人一眼就看明白你在说什么。
先说材料准备，手里得有东西可写。比如教学计划执行了多少，学生们的进步情况如何，课堂上遇到的问题有没有解决办法等等。这些东西不是随便记下来的流水账，而是得有点条理。你可以按照时间顺序去整理，也可以按类别划分，像知识点掌握情况、学生表现分析之类。不过有时候会发现手头的记录不全，这就得想办法补救，比如问问同事有没有类似的资料，或者翻翻之前的备课本找灵感。
接着就是组织语言了。总结，既要体现专业性，又要通俗易懂。举个例子，讲到某个活动的效果时，不能光说“效果很好”，得具体点，可以说“通过这次活动，学生的参与度提高了近三成”。当然，有时候写着写着就容易跑题，特别是当想到一些有趣的细节时，很容易多写几句，结果把重点给冲淡了。所以写的时候得时刻提醒自己别偏离主题。
数字是很重要的元素。要是能用数据说话，那总结的说服力就强多了。比如说某次考试平均分提高了多少，优秀率增加了几个百分点之类的。但有时候统计起来会有些麻烦，比如有的成绩表格式不统一，或者有遗漏的数据，这时候就得自己想办法核对清楚。要是实在搞不定，也只能大致估算一下，但一定要标明这是估算值，不然容易引起误会。
书写注意事项：
写总结的时候，有时候会陷入一种误区，觉得越长越好。其实不然，太啰嗦反而让人抓不住重点。关键是要抓住核心问题，把最想表达的意思说透彻就行。比如在教学反思这部分，不必把所有的不足都罗列出来，挑几个影响较大的来说就好。不过有时候写着写着就会忍不住想把所有的小问题都说一遍，结果篇幅拉得太长，读者看了也容易疲劳。
小编友情提醒：
检查也很重要。写完之后最好放一放，隔段时间再看，这样更容易发现问题。比如有的地方可能用词不当，或者逻辑不通顺，甚至标点符号用错了。有时候拼写错误也是常事，特别是那些长得比较拗口的专业术语，打字的时候很容易输错。再就是格式问题，像字体大小、段落间距这些小细节，看起来不起眼，但要是处理不好，会影响整体观感。
2025年12月高中英语教学工作总结怎么写 【篇4】 1450字
这一学年来,本人担任高二(5-6)两班的英语教师，在相互认识了之后，积极地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便“因材施教”。本人在教学中认真备课、上课、听课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。 下面是本人对一学年教学工作的一个总结:
要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:课前准备,备好课。
①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。高二的学生基础还是比较差,所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课,争取让学生能在一定的时间内掌握得最好. 在复习过程中是非常枯燥的,所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要.兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生就会产生求知欲,视学习为乐趣,而不是负担。只有在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化。英语课堂既是吸取知识的主战场,又是内化技能的练兵所,但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。利用一定的时间复习巩固已学知识,训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。我的具体做法是把语言教学与练习联系起来,上课时尽量结合时事、热点,给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。课后做到多和学生交流接触,了解学生的需要,以及他们对课堂上知识的掌握程度.并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业.比如说一天两篇阅读理解和完型填空.而且我在教学中会认真设计相应的课后练习,让学生达到学以致用;如果课堂所学的是一些基本的语言点,我就会给学生一些相应的训练,让学生巩固课堂所学知识,并懂得如何在实际中应用;如果课堂教学的是阅读课,我会给出一些关键词,让学生复述课文。没有课后练习的复习巩固,学习效果会大打折扣,效率就提不高。讲课生动有趣 我在讲课时,尽量讲得生动有趣,在完成教学任务的同时,经常给学生穿插一些英文歌曲、电影片段,来激发学生的学习兴趣。
课后我积极参与听课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。
这一学期来,阅读在英语特别是考试中占的比例很大。而本人所教的两个班的学生阅读能力都不是特别好。在今后阅读理解的复习是一个重点,复习时我应注意到了以下几点:
1.提高学生的阅读量大。阅读速度要求每分钟48.5个词以上。
2让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。不能只局限于某种题材。
3体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等 。
4.让其了解阅读理解的主要题型 。
5.掌握必要的阅读理解解题技巧。
一般来说,对记叙文注意5w和1h;对描述文注意主要情节,对说明文或论证文要注意主旨句。
另外,做阅读理解还要善于抓关键词语,如承接词and, besides, but, never, etc 。走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。
篇4书写经验121人觉得有启发
____年12月高中英语教学工作总结怎么写
每到年底，老师们都会开始着手准备年度工作总结。这不仅是对过去一年工作的回顾，也是对自己教学能力的一种反思和提升。写好一份总结并不难，但想要写出高质量的总结，需要掌握一些关键点。
首先，明确总结的核心内容。教学总结主要是围绕教学工作展开的，要突出自己的教学成果，包括学生的学习进步、课堂管理成效等方面。比如，可以详细描述某次公开课的成功之处，或者某个班级整体成绩的显著提高。不过，这里需要注意的是，描述成果的时候不要太过笼统，最好能举出具体的例子。比如，“通过小组合作学习模式，班级平均分提高了5分”，而不是简单地说“学生进步了”。
其次，总结过程中要适当提及遇到的问题。问题是总结中不可或缺的一部分，但不是为了抱怨，而是为了让别人了解你在教学中的困难，从而为今后的工作积累经验。比如，提到某个知识点讲解时学生普遍理解较慢，可以反思是不是教学方法需要调整，还是学生的接受能力存在差异。不过，在叙述问题时，别忘了加上一些初步的解决办法，这样显得更有深度。
第三，总结时不要忽略细节。细节往往决定成败，尤其是教学工作，一个小小的疏忽可能影响整个课堂效果。比如，备课时有没有认真检查教材中的例句是否正确，或者在批改作业时有没有发现学生普遍存在的错误。如果发现了这些问题，可以在总结中提出改进措施，比如加强语法练习或是设计更直观的教学案例。
书写注意事项：
总结的语言要得体，既要客观真实，又不能过于谦虚。有些老师在写总结时会习惯性地贬低自己，比如“觉得自己还有很多不足”，其实这种表达反而显得不够自信。正确的做法是承认自己的努力，同时指出未来的方向。比如，“虽然取得了一些成绩，但我深知还有很大的提升空间，未来将继续优化教学策略。”这样的表述既展现了态度，又保持了积极向上的基调。
还有一点需要注意，就是总结不要局限于书面形式。有时候，口头汇报也是一种很好的总结方式。如果有机会面对同事或者领导汇报工作，可以提前准备一份简明扼要的提纲，条理清晰地讲述自己的工作重点和成果。当然，口头汇报同样要注重细节，比如可以提前模拟一下汇报流程，确保语言流畅且不失逻辑。
小编友情提醒：
关于格式问题，总结的排版也很重要。虽然这不是最关键的部分，但如果能做到整洁美观，会给读者留下更好的印象。比如，段落之间留出适当的空行，字体大小适中，避免大段文字堆砌在一起。不过，这里有一个小问题需要注意，有些人可能会忘记调整行间距，导致整篇文章看起来密密麻麻的，影响阅读体验。
2025年11月小学英语教学工作总结怎么写 【篇5】 2300字
本学期，我担任了小学二、五年级英语教学工作，这是我第一年任教，也是第一次担任小学英语教学工作，作为刚刚加入教师队伍的我，可以说对英语教学毫无经验。下面就以二年级的教学为例，谈谈我的工作感想：由于二年级的学生是第二年接触英语，所以对于英语的学习，还属于探索与培养阶段，因此我较注重培养孩子的学习兴趣,从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力。 当然这些工作都是要紧紧围绕二年级的教学课本，在完成教学任务的基础上的工作。为了使教学顺利的进行，我一边请教有经验的教师，一边上网查询有关资料。在本学期的教书过程当中，我获得了极深的教学感受，为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作出详细的总结。
一、分析教材，把握重点
我校二年级采用的是快乐英语，小学二年级的英语课本共有4个单元，主要是关于玩具、形状、实物、地点、科目、星期等内容的学习，且内容都是较零散的,如何让他们掌握知识,乐于学习成为我的主要任务。我把本学期的教学目标定位为从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，在听说认读的基础上提高学生对单词的辨别能力，加强对句型的记忆与理解，增强语感。
二、认真备课，理清教学思路
虽然课本知识比较简单，但我始终坚持做到认真备课，而且写的都是详细的教案，每一课时的教案都认真阅读各种教参书，制定好教学计划。对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，那样就避免了以往要学生掌握过多内容，产生畏难情绪的缺点，同时掌握知识的逻辑，新旧知识的联系，知道让学生学好当前知识，要从哪方面下手，应补充哪些资料，怎样才能教好。我觉得备课就要做好充分的准备，例如：在学习新生词时，我坚持利用手写的卡片进行教学，这样坚持下来，等到最后的复习阶段还能再次利用以前的教学工具，学生的印象也深刻，较容易接受，效果也不错。句型的学习均采用游戏、韵律形式，现在看掌握效果不错，达到了预期的效果。同时，我课后还要备课，总结教学经验，每上完一课时，我都及时对该课作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该课时的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课， 营造活跃的课堂气氛，激发学生学习热情
兴趣是孩子们最好的老师”使学生带着浓厚的兴趣去学习，将会使教学工作取得事半功倍的效果，这是我教学中最深刻的体会。激发小学生的学习兴趣并不难，为了激发学生学习热情，提高他们语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点： a.巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣。
b.图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，让他们参与获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生，力争让他们学了就懂，懂了会用。在学习新知的同时，还对他们进行思想教育。
c.游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，通过师生互动、生生互动的游戏活动，培养他们的学习兴趣，提高他们语言的运用能力。
四、及时复习，反复操练
在平时生活中，要求他们对于简单的问候语进行运用。如遇见同学要学会说good morning. / good afternoon. 等句型，使学生在实际锻炼中加强记忆，加深印象。俗语有云：“一日不唱口生，一日不练手生。”因此，在英语教学中我要求学生必须对所学内容非常熟悉。每一内容传授完毕后，我都要求学生及时背诵、记忆，确保每一学生在单词、句子的听、说、读、写过关。通过反复的操练，学生对知识自然能掌握得牢，用得活了。对书写与发音也是如此，初学时如果在书写上或是发音上有不良的习惯或错误，在以后将很难纠正。因此，在小学英语教学中，我在书写和发音上要求特别严格，哪怕是abc这样简单的字母。
五、做好课后辅导和教育工作
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不肯读书，复习，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。要热爱学生 ，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。对占相对多数的中差生，我变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
然而，在英语教坛上，我尚是一名新兵。回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着很多不足之处，如
1、无法照顾的全体学生，设计适合所有学生的教学方法。
2、要防止过分强调模仿、死记硬背，机械操作的教学倾向。
3、当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果等等。
面对这些多需要学习和改进的方面，无论怎样，我都会努力填补自己在教学中的不足，多向有经验的教师学习，多和学生沟通，做学生的良师益友。我相信，一分耕耘一分收获，在我的不断努力进步下，学生一定会有所收获，有所进步。在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。
篇5书写经验148人觉得有启发
____年11月小学英语教学工作总结怎么写
进入11月份以来，学校的教学工作进入了新的阶段，作为小学英语老师，这段时间的教学任务比较繁重，也遇到了不少问题。这段时间的教学总结，我觉得可以从几个方面入手。
先说备课，这个环节特别重要。每次上课前，我都会提前准备好教案，把教学目标、重点难点都列出来。有时候会因为准备得太晚，第二天早上起来脑袋还有点迷糊，但还是要硬着头皮去上课。有一次因为没睡好，差点把单词的拼写搞错，还好及时发现了，不然就尴尬了。另外，课件制作也很关键，要多参考一些网络资源，但也不能完全照搬别人的，毕竟每个班的情况不一样。
课堂上的互动挺有意思的，孩子们天生活泼，有时候讲到有趣的地方，他们会笑得前仰后合。但也有时候，他们会提出一些意想不到的问题，比如有个孩子问我为什么英语里的“cat”和中文里的“猫”发音完全不同，这个问题还真让我一时语塞。后来查了些资料才知道，“cat”这个词源于古英语，而中文的“猫”则是音译过来的，这算是个小小的收获吧。
作业批改方面，我发现有些孩子的作业质量忽高忽低。有的孩子能写出很工整的答案，但有的却总是马虎大意，甚至抄错题目。这种情况让我意识到，平时应该多提醒他们养成认真检查的习惯。不过，有时候批改作业太多，眼睛都有点花了，真希望学校能增加人手帮忙。
家长沟通也是不可忽视的一部分。最近开过几次家长会，跟家长们聊了不少关于孩子学习英语的事情。有家长反映说孩子在家练习发音时总是不自觉地夹杂汉语拼音，这个现象挺普遍的。我也建议家长们多陪孩子一起听英语儿歌或者看动画片，这样既能激发兴趣，也能提高听力能力。
2025年7月英语教学工作总结模板怎么写 【篇6】 1400字
本学期，我们英语学科组围绕学校工作,扎实开展课题研究工作和有效教学的研讨,经过一学期的努力,取得了一定成效。
一.抓常规辅助实施有效教学，全面提升教学质量
根据6、7年级学额大，本学期英语基地班取消和组内青年教师增多的实际情况，我们本学期在教学方面提出加强有效教学：抓实集体备课，抓好师徒和备课组长的听课，抓住出题考的环节和考后分析，开展了“徒弟会课”听评课活动和备课组长交流指导学生预习两项活动，提高课堂教学的有效性，从而提升教学质量。
1.在集体备课方面，我们要求加强效率和备学生环节。⑴备课组长切实承担起责任，协调分配好前后各班的教学进度，责任分配明确并指导好青年教师和新调转教师的备课，(2)主备人要放在如何组织学生有效的学和教师的点拨与说思路上做重点分析(3)8、9年级在备课环节中要有跟踪生和指标生落实情况分析和解决措施。本学期，集体备课的针对性更强了，青年教师的备课也很上路。
2.去年我们在小6和7试点的以帮助学生、调动学生自主参与学习为目的课前预习提纲，坚持了1学期，收到了良好的效果，本学期初(9月11日)我们在教研组会上由两个年段的备课组长(陈秀娟、陆亚欣)具体交流了预习提纲的操作过程和发现的问题及改进建议。并在本学期，在这届小六6(语法提纲)和7年级(前10班)继续开展预习指导。
3.在听课方面，我们本着以听课促学习、促反思、促提高为目的，积极听课，组内教师听课节数大都30节以上。特别是(1)几位备课组长深入到备课组内听各教师的课，并做了具体的交流与指导(张媛听同备课组15节，陈秀娟10节;佟欣铭14节;陆亚欣24节)。(2)青年徒弟教师与新来教师保证每周新课前听师父或老教师的课(如杨笛和王慧超听师傅课都在30节以上)，并在期末上交了一份听课总结(内容包括听课节数、收获、主要存在的问题、已解决的问题、还需改进的)(3)师父对徒弟做了重点跟踪听课(常颖听徒弟课20节，陆亚欣12节)和批改、辅导、出题、写教案等全方面的指导，对他们的成长起了重大的帮助(4)为听课促研讨，我们在11月下旬借学校四杯赛机会开展了“徒弟会课”教研组内听评课活动，组内没课教师全部参与听课，并在12月2日专门召开组会进行评课，本着发现问题，研究解决，共同提高的原则开展，研讨氛围浓厚。(5)积极参与区、市的听课研讨活动：本学期参加了吉大附中的“三省四市”课和师大附中的开放听课。
3.继续发扬自主命题，抓住出题考的环节和考后试卷分析：本学期6年(60套左右)7年前十班(40套以上)8年前面班级(10套左右)9年(各月考卷)形成组内单元教学及月考题库资源，本学期6、7年级教师自己命题能力突出，存在的问题是每年组后面班级没有及时上缴命题或没有。
二.教科研结合，有效落实课题研究。
结合每次的教研活动及个人读书活动，组织教师们认真学习英语教育教学理论知识。在每次的科研活动中，抓好教师的问题研究，开展学习交流。12月份由回国教师佟欣铭讲座《美国课堂的外语教学》，期末围绕课题研究进行学术的交流“学困生转化方面教学策略”。这些教研活动都是促进老师们在真实经历中去思考与感悟。通过理论学习与讨论交流，教师们形成了良好的学习研讨氛围，教师们能结合自己的实际教学进行反思，对课题的进一步研究实施奠定了良好的基础。
三.用学科活动拉动英语学习和有效教学
1、“英语文化墙”展
配合学年组假期作业展，本学期以备课组为单位开展了英语文化墙的展出,6年mystorybook，7年英语报。
2、学唱特色英文歌曲
篇6书写经验142人觉得有启发
写总结这事，说起来简单，做起来还真得花点心思。尤其是像英语教学这种专业性挺强的工作，总结要是没写好，不仅领导看着不顺眼，自己也觉得白忙活一场。
开头怎么写？
不少人都喜欢从头到尾摆一堆数字，什么听课节数，批改作业多少份，这样的罗列当然重要，但光有这些还不够。我建议开头最好能带点概括性的语言，比如说这学期英语教学的整体情况怎么样，有哪些亮点，这样能让读者一眼就明白你的重点在哪。
接着就是具体的内容了。讲工作的时候，得把每个环节都交代清楚。比如备课这一块，你是怎么准备教材的，用了哪些方法，效果如何，这些都是需要详细描述的。还有上课的部分，课堂纪律好不好，学生的参与度高不高，这些都要提到。不过有时候写总结容易忽略掉一些细节，比如我之前写过一次，就把某次公开课的反馈给漏掉了，后来被同事提醒才想起来补上去，这个教训值得记一下。
再来说说学生的表现。每个班的情况都不一样，有的班基础好些，有的班可能起点低一点。所以总结里得针对不同班级的特点分别谈，不能一概而论。像我们班有个学生，英语本来特别差，但通过一对一辅导后成绩提升了不少，这样的例子完全可以写进去，既展示了成效，也能给其他老师提供参考。
结尾怎么写？
我觉得不用太复杂，简明扼要地总结下经验和不足就行。像我以前写总结，总是想把所有的成绩都夸一遍，结果显得啰嗦又空洞。后来调整了一下思路，只挑几个关键点来强调，反而效果更好。
2025年10月九年级英语教学个人工作总结怎么写 【篇7】 1850字
在各级领导的关怀和指导下，圆满完成了教学任务，现在将一学期的教学工作做简要回顾。
九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结
一、认真搞好备课，特别是集体备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因 此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的， 而且九(1)班中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。但是，九(2)班优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。
二、培养学生良好的英语学习习惯
我校的学生来源全是农村的，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面
1、 学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。
2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做。
3、 死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。
首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。
其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。
第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。
总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。
三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教 态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。
四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发 现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能 力。
五、培优和辅差总结。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定 了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅 导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平; 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提 高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望能提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间 个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好
总之，通过一学期的努力，这两个班的成绩有所提高，我不知道今年的中考将会怎样?我想只要我努力了，我就问心无愧。更重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高这两个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成绩。
篇7书写经验121人觉得有启发
____年10月九年级英语教学个人工作总结怎么写
最近刚完成了一轮九年级英语的教学工作，想着把这段时间的教学经历做个总结，好为接下来的工作做准备。总结，说难也难，说简单也简单，关键是要条理清楚，能把自己干的事说得明白。
一开始备课的时候，我就觉得教材里的内容挺丰富的，像什么语法点，阅读理解，听力练习之类的，都得好好琢磨。尤其是语法这块，学生基础参差不齐，有的孩子对过去完成时啥的根本没概念，所以就得想辙让他们慢慢消化。我用了不少例句，还结合生活场景给他们讲解，比如讲到宾语从句的时候，我就举了问路的例子，这样他们听起来就容易接受一些。
上课的时候我发现一个问题，就是课堂互动太少了。有些学生不爱发言，我也知道他们可能是害羞或者怕答错，但作为老师，总不能放任不管吧。后来我就试着多提开放式的问题，鼓励他们表达自己的想法。效果，慢慢是有改善的，至少有几个平时不太爱说话的学生开始愿意开口了。
批改作业也是个大头。每天收上来厚厚一摞，有时候真是看花眼。不过我发现，如果能提前告诉学生作业的重点在哪里，他们完成的质量就会高很多。比如说这次作业主要是练形容词比较级，我就专门强调了一下这个点，结果下次交上来的时候，大部分人都做对了。当然也有个别马虎的，把“more beautiful”写成“most beautiful”，这种小地方还是得提醒一下。
考试，每次考完我都得仔细分析试卷。有时候会发现某个知识点大家都掌握得不太好，这就得反思是不是讲得不够透彻。有一次考完我发现学生们动词不定式的用法特别混乱，回去我就专门开了个小专题，把常见的搭配和用法都列出来，效果还不错。
跟家长沟通也是必不可少的环节。有些家长其实挺关心孩子的成绩，但也有的可能觉得自己帮不上忙。我觉得跟家长交流的时候，得把孩子的具体情况说清楚，哪些地方进步了，哪些地方还需要努力，这样家长才能配合学校一起帮孩子提高。
2025年5月英语教学总结怎么写 【篇8】 3150字
五年级英语教学总结范文
今年教五年级的英语，这是我工作以来第二次教五年级，第一次教五年级的时候确实没有经验，对于指导学生写英语作文，及时积累、总结所学的知识，引导学生复述课文都是通过这几年的听课，和与高欣老师经常交流学到的。
五年级的学生要开始学英语作文了，怎样引导学生写作文，一要先让学生会说，只有会说了才能写出来，怎么说呢?一个学生一下子让他们说作文有点难度，在这种情况下，老师要给他们降低难度，不要让他们从内心惧怕写作文。比如：刚开学让学生写自己房间里都有哪些物品，通过高欣老师的指导，我知道了找一组学生，每个学生起来说一句“there is ...”“there are ...”，不能重复。一组至少有五六个学生，把每个学生的总结起来，这样就可以写不少于五句话的英语作文了，在让学生写的时候，主要的句子结构学生会了，老师只要把学生不会写的单词板书出来就可以了。
高欣老师一直教六年级所以有很多好的方法可以学习，让五年级的学生准备一本笔记本是很有必要的，学生在六年级毕业考试复习时，五、六年级是复习的重点，这就需要让学生从五年级开始及时的积累、总结学过的知识，如：学生学过的语法知识，写过的作文，还有一些短语的固定搭配、十二个月份的英语单词等等。这些在五年级出现过的知识，六年级在复习时，学生就可以直接拿出笔记本来看就行，不用再去找当时学过的课本，这样既方便又快捷。
五年级的学生要求能把学过的课文用英语复述出来，如果在学完课文后，不给任何铺垫一下让学生复述出课文的整体内容确实有点难。这就需要老师在备课时，出一些选词填空的练习，让学生根据课文内容填空，然后看着练习读出来，再一个环节就是老师只给出与课文相关的短文，不给相应的单词，让学生自己根据课文内容填上所缺的单词，补全短文，这个环节有一定的难度，也算是个拔高的过程。
教五年级对我来说，算是一个新的挑战，怎样能让每一个学生都学会这需要我不断地努力、学习，所谓的“教学相长”也正是如此吧。
英语教学总结范文
伴随着新年钟声的临近，这一学期工作已经圆满地画上了一个句号。经过着半学期的洗礼，我深深的感觉到当一名好老师的不容易。在过去的一学期里,圆满完成了各项学校安排的任务。在教学方面，能够与学生和平相处，同时和学生共同提高着，也让我有很大的收获。我认真学习相对于低年级的教育教学理论，努力提高自己的教学和认识水平。始终如一的遵守学校的各项规章制度和努力做到师德所要求具备的八点。同时我也积极参加学校组织的各种活动。 这一学期，我担任一年级，整个二年级和三年级共四个班的英语教师。我们学校的英语课程采用的是一年级起点的教材，对于一年级新生来说难度不算大，因为起点是一样的。而对于二，三年级来说，难度就大些了，经过一年的学习，学生之间已有了差距，特别是对毫无基础的插班生就更加有困难了。这就给教学带来一定的困难。因此在这方面我比较注重下面几个方面关于我自己：1、作为教师，备课深入细致。深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。上完课后及时反思得与失。2、关于教学效果，每次上完一节成功的课，我自己通常会非常的开心，针对低年级学生特点，还是以愉快的教学为主，多做些游戏，在愉快的氛围中学习到知识。3、关于自我提高，坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平和认识水平。也经常听公开课,学习别人优秀的地方，不好的地方记住在自己的教学上也尽量避免。并在网络上积极投稿，与优秀教师进行交流学习。 4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
关于所有学生：在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。所以有时候孩子说出来的话总是能给我意外的惊喜或者是惊吓，都是活跃的思维火花 。
关于部分学生：有成绩好的学生，也有成绩差的学生，更有一点基础都没有的学生。对于后进的学生，只要态度好愿意学认真学，我都会加以肯定。而后进生最后成绩，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，我是这样对待后进生的：首先后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。总是鼓励那些学生你进步多大啊。其次帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。再者以平常的心态对待，后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们不应该没有爱，而是应该得到的爱。应该在稍有一点进步时就得到老师的肯定。
最后，以前从来不理解批评要带着爱去，现在我理解了，爱学生像爱自己的孩子、真正的为孩子负责，哪怕你批评学生，他们真的会感受到那是爱。
过去的已经成为过去，新的一年我会更加努力!
下学期英语教学工作总结范文
任现职以来本人坚持四项基本原则，政治立场坚定，拥护党的路线、方针、政策，拥护改革开放，思想上、行动上和____保持一致，模范执行学校的各项决议和各项规章制度，工作上能勇挑重担，服从组织分配，工作勤奋，任劳任怨，作风民主，以身作则，工作大胆，富有创新和进取精神。得到社会、家长和学生的好评和认可。团结同事，一心扑在教育上，认真备课、上课、批改作业，课后进行辅导，积极参加继续教育，努力学习专业知识，不断充实自己。积极探索教育理论，积极推进素质教育的实施，具有正确科学的人才观和质量观。关心、爱护、尊重自己的同事和学生。
本人要求学生必须养成良好的学习习惯，为终身学习打好基础，必须做到全面发展，为自己的终身发展和特长发展做好准备，必须具备关心他人、同情弱者、敢于创新的品质，为自己融入社会和奉献社会奠定基础。当然本人自己也时时严格要求自己，以自己人格魅力感染学生。在英语教学工作中，本人注重小组长的培养，致力于良好学风的建设，对所带班级倾注自己的全部热情，想尽一切办法，利用一切有效的教育资源，开展丰富多彩的课外活动，把教育融入学生的文体活动中，本人认为，开发学生智力，促进学生非智力因素的发展，拓宽学生视野，使每一个学生健康成长，是每个教师的重要任务。本人奉行“从本人做起，从身边的小事做起”的育人原则，也逐渐摸索出了“寓德育于活动之中”的有效教育方法。多年的热情倾注和真心付出，使本人在英语教学工作中找到了乐趣，也获得了较好的教学效果。
在英语教学中，本人关心爱护学生，因材施教，兼顾好中差，既注重对“尖子生”的培养，也不忘对那些“差生”的关注与帮助。作为一名英语教师，既是学生的“家长”，也是学生的贴心人，更是学生的好朋友，在教学中，在课内外，本人和学生打成一片。同时，本人注重加强自身修养，用自己的言行影响感染学生，在期中考试中取得了较好的成绩，得到同行和家长的好评和认可。
在英语教学工作中，认真履行教师工作职责，严守教学常规，认真钻研大纲和课标，深入研究教材，努力学习和实践现代教育思想和教学理论，不断地加强专业知识的学习与研究。做到精心设计每一节课，以学生为主体，充分发挥学生主动学习的作用，培养学生良好的英语学习习惯，最大限度地培养学生热爱英语、学习英语的兴趣。扎实的专业知识为自己在教学上创造优良成绩奠定了基础。教学中，大胆探索和实践科学的教学方法，摸索使用“对话法”、“课前英语三分钟演”、“微笑教学法”等行之有效的教学方法。
本学期的教学工作已经接近尾声，离期末考试还有10天，我们将认真组织学生进行高效复习，力争在全县期末考试中取得较好的成绩。
李xx
xx-xx-22
篇8书写经验118人觉得有启发
写总结这事，其实挺讲究的，尤其是像英语教学这类专业领域的工作总结。先说说准备工作，得先把这一段时间内所有的材料都整理好，啥教案啊、听课记录啊、学生作业情况，都得摆出来，不然写的时候东一榔头西一棒子，自己都找不着北。
第一步，就是要把成绩拿出来显摆一下。比如说这个月组织了多少次英语角活动，学生们参加的积极性怎么样，还有就是通过什么方式提升了学生的口语能力，效果如何。这部分得写得具体点，像“上个月的英语角活动吸引了超过50名学生参与，大家讨论的主题涵盖了电影、音乐和旅行等多个方面，学生的互动积极性很高。”这种句子就不错，能让人一眼看出成果。
接着就该说说存在的问题了。像是部分学生的基础知识掌握得不够牢固，或者是课堂上的小组合作环节有时候会出现冷场的情况。这里就得结合实际情况来写，不能光喊口号说“存在不足”，得指出具体是哪方面不足，这样领导看了才知道你是真发现了问题。
还有就是下一步的计划啦。比如针对基础薄弱的学生，打算开展一对一辅导；对于小组活动冷场的问题，可以调整分组策略，让每个小组成员的能力更加均衡。这部分写的时候最好能有点创意，别老是说一些千篇一律的话，比如“下一步将继续加强学生的学习兴趣培养”。
不过有时候写着写着会发现自己思路有点乱，特别是涉及到一些数据或者时间的时候，很容易搞混。像我有一次写总结，本来想说去年九月份开始实施的新教学方法，结果一不小心写成了今年九月份，还好后来检查出来了。这种事情要是不注意，读者一看就懵了。
书写注意事项：
写总结的时候语言要简洁明了，别整那些花里胡哨的大白话。比如有些老师喜欢用一些特别正式的表达，像“本学期的英语教学工作在全体师生的共同努力下取得了显著成效”，这种句子听着倒是挺顺耳，但其实没啥实质性内容。倒不如直接说“这个学期我们通过集体备课，学生的英语成绩普遍提高了5分左右。”
最后还有一点需要注意，就是写总结的时候别忘了带上自己的反思。就像这次的教学活动中，自己有没有哪里做得不到位的地方，以后碰到类似情况该怎么改进。这种反思写出来能让总结更有深度，而不是单纯地罗列事实。
