2025年4月英语教学工作总结怎么写 【篇1】2650字
这学期是我任教的第一学期，我担任初一级七班，八班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：
一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而八班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授unit 3 . lesson 9 的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。讲到”quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是”quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练习”what’s the time? it’s……”的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分同学交上了”penfriend in america”，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在七班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平; 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当，八班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是八班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
篇1书写经验114人觉得有启发
____年4月英语教学工作总结怎么写
四月份的教学工作算是告一段落了，这一个月下来，感觉自己的教学状态还算稳定，但也有些地方需要反思。月初的时候，学校组织了一次期中考试，当时准备得比较仓促，教案也没太细琢磨，结果课堂节奏有点乱。后来静下心来重新梳理了一遍知识点，发现很多学生对语法部分掌握得不太好，尤其是虚拟语气这部分，讲了好几遍才勉强理解。
备课方面，我觉得还是得花时间去研究教材。有时候为了赶进度，会直接照搬以前的ppt，但这样很容易忽视学生的接受能力。比如上周讲定语从句，我发现自己讲得太快了，学生在课堂上听得很懵，课后作业也反映出来问题不少。后来调整了一下策略，把重点放在例句分析上，效果就好多了。
跟同事交流也是个不错的办法。有一次听王老师上课，他用的游戏环节特别吸引人，学生参与度很高。回来后我也试着在课堂上加入一些互动游戏，果然活跃了不少。不过，游戏的设计需要结合教学目标，不然就会显得形式化。比如上次我设计了一个单词接龙游戏，虽然学生玩得很开心，但跟当天的教学内容关联不大，下次得注意这一点。
批改作业这块，我一直坚持全批全改，但最近发现效率不高。有时候作业量大了，批改起来很耗时间，而且容易漏掉一些细节。后来尝试分组批改，让小组长帮忙检查，既提高了效率，也能培养学生的责任感。不过这种方法也有弊端，就是组长水平参差不齐，有些组长自己都没搞明白，指导起来就容易误导别人。
听课也很重要。这个月听了三节公开课，收获挺大的。特别是李老师的课，她用多媒体展示了很多生活化的例子，学生学起来特别直观。受她启发，我在讲解日常对话时也试着多用图片和视频，学生确实更容易理解。但有一点需要注意，多媒体设备不能滥用，否则会让课堂变得浮躁，毕竟教学的核心还是知识本身。
跟家长沟通这方面，我觉得还是要多站在家长的角度考虑问题。有个学生家长跟我反映，孩子回家不爱复习英语，我觉得可能是方法不对。后来建议家长用一些小游戏的方式帮助孩子复习，家长试了一下，反馈还不错。不过要注意的是，家长的方法不一定适合每个孩子，还是要因材施教。
2025年10月九年级英语教学个人工作总结怎么写 【篇2】 1850字
在各级领导的关怀和指导下，圆满完成了教学任务，现在将一学期的教学工作做简要回顾。
九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结
一、认真搞好备课，特别是集体备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因 此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的， 而且九(1)班中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。但是，九(2)班优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。
二、培养学生良好的英语学习习惯
我校的学生来源全是农村的，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面
1、 学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。
2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做。
3、 死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。
首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。
其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。
第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。
总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。
三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教 态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。
四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发 现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能 力。
五、培优和辅差总结。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定 了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅 导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平; 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提 高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望能提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间 个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好
总之，通过一学期的努力，这两个班的成绩有所提高，我不知道今年的中考将会怎样?我想只要我努力了，我就问心无愧。更重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高这两个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成绩。
篇2书写经验121人觉得有启发
____年10月九年级英语教学个人工作总结怎么写
最近刚完成了一轮九年级英语的教学工作，想着把这段时间的教学经历做个总结，好为接下来的工作做准备。总结，说难也难，说简单也简单，关键是要条理清楚，能把自己干的事说得明白。
一开始备课的时候，我就觉得教材里的内容挺丰富的，像什么语法点，阅读理解，听力练习之类的，都得好好琢磨。尤其是语法这块，学生基础参差不齐，有的孩子对过去完成时啥的根本没概念，所以就得想辙让他们慢慢消化。我用了不少例句，还结合生活场景给他们讲解，比如讲到宾语从句的时候，我就举了问路的例子，这样他们听起来就容易接受一些。
上课的时候我发现一个问题，就是课堂互动太少了。有些学生不爱发言，我也知道他们可能是害羞或者怕答错，但作为老师，总不能放任不管吧。后来我就试着多提开放式的问题，鼓励他们表达自己的想法。效果，慢慢是有改善的，至少有几个平时不太爱说话的学生开始愿意开口了。
批改作业也是个大头。每天收上来厚厚一摞，有时候真是看花眼。不过我发现，如果能提前告诉学生作业的重点在哪里，他们完成的质量就会高很多。比如说这次作业主要是练形容词比较级，我就专门强调了一下这个点，结果下次交上来的时候，大部分人都做对了。当然也有个别马虎的，把“more beautiful”写成“most beautiful”，这种小地方还是得提醒一下。
考试，每次考完我都得仔细分析试卷。有时候会发现某个知识点大家都掌握得不太好，这就得反思是不是讲得不够透彻。有一次考完我发现学生们动词不定式的用法特别混乱，回去我就专门开了个小专题，把常见的搭配和用法都列出来，效果还不错。
跟家长沟通也是必不可少的环节。有些家长其实挺关心孩子的成绩，但也有的可能觉得自己帮不上忙。我觉得跟家长交流的时候，得把孩子的具体情况说清楚，哪些地方进步了，哪些地方还需要努力，这样家长才能配合学校一起帮孩子提高。
2025年11月小学英语教学工作总结怎么写 【篇3】 2300字
本学期，我担任了小学二、五年级英语教学工作，这是我第一年任教，也是第一次担任小学英语教学工作，作为刚刚加入教师队伍的我，可以说对英语教学毫无经验。下面就以二年级的教学为例，谈谈我的工作感想：由于二年级的学生是第二年接触英语，所以对于英语的学习，还属于探索与培养阶段，因此我较注重培养孩子的学习兴趣,从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力。 当然这些工作都是要紧紧围绕二年级的教学课本，在完成教学任务的基础上的工作。为了使教学顺利的进行，我一边请教有经验的教师，一边上网查询有关资料。在本学期的教书过程当中，我获得了极深的教学感受，为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作出详细的总结。
一、分析教材，把握重点
我校二年级采用的是快乐英语，小学二年级的英语课本共有4个单元，主要是关于玩具、形状、实物、地点、科目、星期等内容的学习，且内容都是较零散的,如何让他们掌握知识,乐于学习成为我的主要任务。我把本学期的教学目标定位为从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，在听说认读的基础上提高学生对单词的辨别能力，加强对句型的记忆与理解，增强语感。
二、认真备课，理清教学思路
虽然课本知识比较简单，但我始终坚持做到认真备课，而且写的都是详细的教案，每一课时的教案都认真阅读各种教参书，制定好教学计划。对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，那样就避免了以往要学生掌握过多内容，产生畏难情绪的缺点，同时掌握知识的逻辑，新旧知识的联系，知道让学生学好当前知识，要从哪方面下手，应补充哪些资料，怎样才能教好。我觉得备课就要做好充分的准备，例如：在学习新生词时，我坚持利用手写的卡片进行教学，这样坚持下来，等到最后的复习阶段还能再次利用以前的教学工具，学生的印象也深刻，较容易接受，效果也不错。句型的学习均采用游戏、韵律形式，现在看掌握效果不错，达到了预期的效果。同时，我课后还要备课，总结教学经验，每上完一课时，我都及时对该课作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该课时的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课， 营造活跃的课堂气氛，激发学生学习热情
兴趣是孩子们最好的老师”使学生带着浓厚的兴趣去学习，将会使教学工作取得事半功倍的效果，这是我教学中最深刻的体会。激发小学生的学习兴趣并不难，为了激发学生学习热情，提高他们语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点： a.巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣。
b.图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，让他们参与获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生，力争让他们学了就懂，懂了会用。在学习新知的同时，还对他们进行思想教育。
c.游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，通过师生互动、生生互动的游戏活动，培养他们的学习兴趣，提高他们语言的运用能力。
四、及时复习，反复操练
在平时生活中，要求他们对于简单的问候语进行运用。如遇见同学要学会说good morning. / good afternoon. 等句型，使学生在实际锻炼中加强记忆，加深印象。俗语有云：“一日不唱口生，一日不练手生。”因此，在英语教学中我要求学生必须对所学内容非常熟悉。每一内容传授完毕后，我都要求学生及时背诵、记忆，确保每一学生在单词、句子的听、说、读、写过关。通过反复的操练，学生对知识自然能掌握得牢，用得活了。对书写与发音也是如此，初学时如果在书写上或是发音上有不良的习惯或错误，在以后将很难纠正。因此，在小学英语教学中，我在书写和发音上要求特别严格，哪怕是abc这样简单的字母。
五、做好课后辅导和教育工作
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不肯读书，复习，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。要热爱学生 ，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。对占相对多数的中差生，我变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
然而，在英语教坛上，我尚是一名新兵。回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着很多不足之处，如
1、无法照顾的全体学生，设计适合所有学生的教学方法。
2、要防止过分强调模仿、死记硬背，机械操作的教学倾向。
3、当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果等等。
面对这些多需要学习和改进的方面，无论怎样，我都会努力填补自己在教学中的不足，多向有经验的教师学习，多和学生沟通，做学生的良师益友。我相信，一分耕耘一分收获，在我的不断努力进步下，学生一定会有所收获，有所进步。在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。
篇3书写经验148人觉得有启发
____年11月小学英语教学工作总结怎么写
进入11月份以来，学校的教学工作进入了新的阶段，作为小学英语老师，这段时间的教学任务比较繁重，也遇到了不少问题。这段时间的教学总结，我觉得可以从几个方面入手。
先说备课，这个环节特别重要。每次上课前，我都会提前准备好教案，把教学目标、重点难点都列出来。有时候会因为准备得太晚，第二天早上起来脑袋还有点迷糊，但还是要硬着头皮去上课。有一次因为没睡好，差点把单词的拼写搞错，还好及时发现了，不然就尴尬了。另外，课件制作也很关键，要多参考一些网络资源，但也不能完全照搬别人的，毕竟每个班的情况不一样。
课堂上的互动挺有意思的，孩子们天生活泼，有时候讲到有趣的地方，他们会笑得前仰后合。但也有时候，他们会提出一些意想不到的问题，比如有个孩子问我为什么英语里的“cat”和中文里的“猫”发音完全不同，这个问题还真让我一时语塞。后来查了些资料才知道，“cat”这个词源于古英语，而中文的“猫”则是音译过来的，这算是个小小的收获吧。
作业批改方面，我发现有些孩子的作业质量忽高忽低。有的孩子能写出很工整的答案，但有的却总是马虎大意，甚至抄错题目。这种情况让我意识到，平时应该多提醒他们养成认真检查的习惯。不过，有时候批改作业太多，眼睛都有点花了，真希望学校能增加人手帮忙。
家长沟通也是不可忽视的一部分。最近开过几次家长会，跟家长们聊了不少关于孩子学习英语的事情。有家长反映说孩子在家练习发音时总是不自觉地夹杂汉语拼音，这个现象挺普遍的。我也建议家长们多陪孩子一起听英语儿歌或者看动画片，这样既能激发兴趣，也能提高听力能力。
2025年9月九年级英语教学个人工作总结怎么写 【篇4】 1200字
九年级是整个初中阶段的重要一年，尤其是下半年是最关键的半年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：
一、认真搞好备课，特别是集体备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
二、培养学生良好的英语学习习惯
我校的学生来源全是农村的，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：
1、 学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。
2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做。
3、 死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。
首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。
其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。
第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。
总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。
三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。
四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成绩。
篇4书写经验101人觉得有启发
____年9月九年级英语教学个人工作总结怎么写
九月份结束了，作为老师得写个总结。这一个月下来，感觉自己的工作挺充实的。学生们的英语水平参差不齐，有的基础好点，有的就差一些。我给他们的教学计划是根据实际情况调整的，每天上课前都会提前备课，把知识点梳理一遍。备课的时候，我发现教材里的某些例句有些老旧，可能对学生来说不太容易理解，所以我就试着找了一些贴近生活的例子来替换。
课堂上，我尽量让气氛活跃一点，经常鼓励学生们开口说英语。不过有时候讲得太投入了，忘记控制时间，结果下课铃响了还没讲完。我觉得这是个需要注意的地方，毕竟学生也需要休息。作业布置方面，我坚持精简原则，只挑重点题目让学生做，这样既能巩固知识，又不会让他们觉得负担太重。批改作业的时候，我会特别留意学生的易错点，像是单词拼写错误，语法使用不当之类的，然后在下一堂课上集中讲解。
除了课堂教学，我还抽空组织了一次英语角活动。本来想搞大点场面的，后来发现场地有限，只能控制人数。参加的学生积极性挺高的，通过这样的活动，他们能有机会用英语交流，这对提高口语能力很有帮助。不过活动结束后，我发现组织工作还有很多细节需要改进，比如事先没有明确规则，导致部分学生有点混乱。
这个月的教学经历让我明白，当老师的不仅要教书，还得会跟学生相处。有时候一个小小的举动，比如多关注一下成绩较差的学生，就能让他们感受到温暖，学习的积极性也会提高。当然，我也发现自己有不少不足之处，比如有时候备课不够细致，讲课时偶尔会出现口误，不过这些问题都在慢慢改正。希望接下来的日子里，能继续提升自己，把教学工作做得更好。
英语教学11月工作总结怎么写 【篇5】 1250字
本学期我担任了三年级的英语课，可以这样说一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。因此，这次的期末考试我们的英语成绩不是很理想，虽然平均分只有79.6分，但是我知道他们也很尽力了。因为这次的题比较刁，也有一定的难度。下面结合本学期教学工作实践做以下总结：
一、师德表现
1、平时积极参加学校的生本学习，认真钻研教材，运用生本教学理念，对三年级进行英语教学。
2、注重自己的言行，因为我深知教师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别，因而，我本着要对学生的一生负责，认识到必须要正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。要求学生做到的，自己必须先做到。如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。我坚信拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。
3、坚持听课，一学期来我每次都积极参加科组的教研，并作认真记录，积极参与评课，学习各组教师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，并抓住每次外出到兄弟学校听课的机会，取长补短，收获不少。
4、注重教育理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。一学期来，我开心接受学校的安排，上了两次生本公开课。通过公开课使自己的教学水平得到很大的提高，同是也从听课教师以及家长的评课中意识到了自己在教学方面的不足之处，对自己的教学工作有很大的促进作用。
5、工作中注重对学生全面素质的培养，我个人认为教书固然重要，但育人更为重要。学生的学习品质,学生的人格情操，都是为人师者不容忽视的。所以我平时注重在教授学生知识的同时引导学生做人，这是学生在英语课堂外的收获，更是学生天天收到的的益处。
二、英语教学工作
我所任教的是三年级英语教学工作。我根据他们各自不同的特征因材施教，着重注意做到以下几点：
1、深入细致地备好每一节课。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索英语生本课堂;在备课中,我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教前教后都做认真反思，不断归纳总结以提高教学水平。
2、认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学，把音乐、简单的动作、游戏、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习，不断地鼓励自己“english, i can do”“english, i can say”。
3、认真及时批改作业，并把每次作业完成情况做详细记录，以便及时地跟家长进行沟通和交流，对完成较好的孩子给予适当的表扬和鼓励;注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。
篇5书写经验62人觉得有启发
写总结的时候，尤其是像英语教学这样的工作，很多人会觉得自己写得不够好，总觉得不知道从哪里下手。其实，总结，只要抓住几个关键点就行。比如，你要先把这段时间的工作内容过一遍脑子，想想自己做了哪些事，有哪些事情是特别重要的。要是光凭记忆找不太准，那就翻翻之前的记录，什么教案，学生的作业情况，还有那些课堂上的突发状况，都得好好想想。
接着，就是要把这些事情分分类。像教学计划执行得好不好，学生们的进步大不大，这些都是重点。别忘了，教学效果怎么样也是个很重要的考量标准。你可以问问自己，学生们是不是真的学会了该学的东西？如果他们学得不错，那肯定是自己的努力起了作用。要是没达到预期效果，那就要反思一下，是不是方法出了问题。
在写总结的时候，记得要把具体的数据摆出来。比如这个月教了几个单元，每个单元测验的成绩平均是多少，有多少学生进步明显，这些都能作为支撑你总结的重要依据。当然了，数据不能光堆在那里，还得结合实际情况去分析，看看成绩背后的原因是什么。有时候可能是教材选得不合适，有时候可能是自己的教学方式需要调整。
教学总结里最好能提到一些具体的例子。比如某个学生以前成绩不太好，经过你的辅导后进步很大，这样的例子能让总结显得更有说服力。不过，写例子的时候要注意，别把学生的姓名写得太清楚，毕竟涉及到隐私问题。可以用“某位同学”这样的代称来代替。
书写注意事项：
写总结的时候，别忘了提一提遇到的问题。比如，有时候课堂纪律不太好，影响了教学进度，这就是一个问题。还有，可能有些学生的接受能力比较差，这也算是一类问题。面对这些问题，你是怎么处理的？是调整了自己的教学策略，还是和其他老师交流了一下经验？把这些都写进去，会让总结看起来更加真实。
写总结的时候，有时候会因为太着急，导致一些地方写得不够完整。比如说到教学成果时，只写了分数提高了多少，却忽略了学生综合能力的提升。还有，有时候可能会忘记提到一些细节，像是教研组组织的活动，或者是学校安排的一些培训课程。这些看似不起眼的小事，其实也很重要，能反映出你在工作中的态度和积极性。
2025年8月初三英语教学工作总结怎么写 【篇6】 1600字
本学期我担任初三级(1)班、(3)班的英语教学。由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，本学期以来,本人遵守学校各项制度，按时上课、组织学生早读，积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，深入研究教法，虚心向老教师请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展虚心学习。现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。
一、认真制定教学计划，使教学有序地进行。在新课程改革精神和新的教学理念的灌溉下，我依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。在此基础上，设计好每一堂课。
二、认真备课。作为一名年轻教师，我的体会是，上好一堂课难，但备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好同年级老师的小组集体备课。
三、认真组织课堂教学。一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。
四、虚心请教其他教师。教师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教于同行。由于自己是一个教坛新手，缺乏经验，所以有许许多多的东西都须向其他教师学习。认真做到每月听课两节，做好听课记录，取之所长，克服所短。并常常与其他教师交流，改进教学方法。
五、认真批改作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。以此同时，提倡学生写英语周记，坚持每两周检查一次。每周布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改作业、作文、周记及听写。并针对学生的作业作文情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。
六、认真反思教学。教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后，认真回想，进行反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方，虚心请教前来听课的领导及教师，及时做改进。并根据班级情况，分组教学，使组与组之间进行竞争学习。正所谓“有竞争才有动力”，坚持长期性评价原则，使学生在组中相互帮助，相互学习，培养团结互助的学习精神。
七、做好课后辅导工作。在课后，对不同的学生进行相应的辅导。从平时的课堂反应，课后交流，周记记录中掌握各个学生的心理状况，抓住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行交流，做到按层次、按情况进行辅导。及时给予关怀和关爱。善于发现学生的优点，并给予表扬;积极发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，树立他们的自信心。充分结合课本知识，给学生讲相关的英语故事，了解外国文化，扩大知识面。引导他们对学习萌发兴趣，从而自觉地把身心投入到学习中去。
总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作。其中学到的东西固然不少，但不足之处也很多。在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高自己的教学质量，做一位合格的人民教师，让我这颗教坛上的新星更加耀眼!
以上是小编为大家整理好的范文，希望对大家有所帮助
篇6书写经验116人觉得有启发
初三的英语教学总结，其实挺讲究方式方法的。每个老师都有自己的套路，但大体上都离不开几个关键点。先得把整个学期的教学计划回顾一下，看看哪些地方按部就班了，哪些地方可能有点偏离轨道。比如，期初定的目标是提高学生的听力水平，那期末的时候就得看看是不是真的有所进步，如果没达到预期，就得想想是不是课堂设计出了问题。
备课这事，说起来简单，做起来可不轻松。有时候为了一个知识点，翻遍各种资料，最后才找到最适合学生理解的那种讲解方式。比如那个过去完成时，一开始觉得讲得太复杂，后来改成用生活里的例子，学生们一下子就明白了。不过，有时候备课的时候也会遇到一些小麻烦，比如资料找不全，或者某个点讲深了学生听不懂，这时候就得临时调整策略。
上课的时候，互动很重要。有的老师喜欢满堂灌，结果学生听得昏昏欲睡，效率不高。我见过一个同事，他特别擅长调动气氛，经常让学生们分组讨论，这样不仅活跃了课堂氛围，还提高了参与度。当然，有时候也会碰到意外情况，比如有个学生突然提问了一个特别刁钻的问题，一时半会儿答不上来，只能课后查资料再补充。
作业布置也是门学问。太多，学生抱怨压力大；太少，又怕学得不扎实。我觉得适量就好，关键是形式多样。除了常规的书面作业，还可以布置一些听力练习，甚至鼓励学生在家多看英文电影，培养语感。不过有时候布置作业的时候，可能会忘记提醒学生注意事项，比如格式要求之类的，这就导致部分学生交上来的东西五花八门，批改起来费劲。
考试，当然是检验成果的重要手段。考前复习得充分，考后分析得细致。每次考试完，我都习惯把成绩统计出来，找出普遍存在的薄弱环节，然后针对性地进行补救。不过，有时候因为时间紧，可能对个别学生的特殊情况关注不够，这就需要后续单独辅导了。
2025年8月小学英语教学工作总结怎么写 【篇7】 1150字
一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学期我担任三年级三(2)三(3)三(4)和五年级(1)五(3)五个班的英语教学工作，教学过程中我认真学习，深入研究教法，虚心向有经验的老教师学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：
一、认真备课、面向全体授课
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位老同事说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
二、在课堂教学中
第一、 在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
篇7书写经验182人觉得有启发
写总结不是写心得也不是写范文，总结讲究的是条理清晰，用事实说话。先确定总结的范围，比如说这份总结是关于小学英语教学工作的，那就要围绕这个范围展开。
先说说准备工作，先把这段时间的教学情况梳理一下，哪些活动搞了，效果怎么样，学生的学习情况如何，这些问题都得想清楚。比如某次公开课，你得记下准备的过程，课堂上的互动，还有学生的反应。这就像整理东西一样，把散乱的材料集中起来，这样写的时候就不会漏掉重要的点。
接着就是组织语言了，要用专业一点的说法，别太口语化。比如说教学目标达成情况，可以用“基本实现预期目标”这样的表述。要是有些地方没达到预期，也不要回避，如实写出来就行。记得带上具体的数据，像学生测试成绩提升了多少个百分点，参加比赛获奖的比例是多少，这些都能增强说服力。
写总结的时候最好能结合自己的教学经验。比如你在教学过程中发现某些方法特别有效，就详细描述一下实施的过程和结果。如果遇到困难，也可以写下来，让大家知道你是怎么克服的。这就好比讲故事，有起有伏才精彩。
不过有时候写着写着，可能就会忘记一些细节。这时候不妨停下来想想，是不是遗漏了什么关键的事情。比如某个阶段的家校沟通做得不错，但因为一时疏忽没写进去，回头补上就行。还有，写的时候要注意分段，一段话不要写得太长，否则看起来会有点费劲。
书写注意事项：
写总结的时候，最好多用些专业术语。比如在讲到教学策略的时候，可以说“采用情境教学法”而不是简单的“通过游戏教单词”。这样做不仅显得正式，也能让同行更容易理解你的思路。
2025年5月高三英语教学工作总结怎么写 【篇8】 2500字
带完一届高中毕业班，蓦然回首，发现其中有对有错，这包括在教学上以及和学生的交流相处，特别是教学上曾经走过许多误区。总的来说，感受最深的两点是：高中英语教学要一气呵成，不能忽视其中任何一个环节;要注重与学生的交流，密切注意学生的思想变化。下面粗略谈谈高中三年的教学过程。
常规教学中求创新
一、注意高一年与初中的衔接过渡
高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用两周左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。
二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识
“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁(ke morrow)曾说过：“to learn it, do it… only by practising communicative activities can we learn to communicate.” 意思是，要学，就得实践。 贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际，我的做法是：
1.建立“课前五分钟会话“，培养课堂交际氛围。如一进课堂我说：“it’s nice to see you again./it’s fine today, isn’t?/how are you today?”星期一上课问：“did you have a good time in the weekend?”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。这种做法一定要坚持到高三年。
2.坚持让学生作duty report。这一做法初中就经常采用，然而到了高中我仍然坚持让学生继续做，实践证明duty report是锻炼学生开口的好方法。具体是让当天值日生在讲台前向同学们介绍当天日期、天气、出勤等情况，也可以让他们讲故事，并允许他们随意挑选同学回答问题。
3.适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后再般上课堂表演。
4.定期举办英语角活动。英语角不仅能够丰富学生第二课堂，激发学生学习兴趣，而且能充分调动学生开口参与交际的积极性。开展这一活动时，可以邀请一些老师参加。
5.多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。
三、培养学生的自学能力
只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤。
四、激发学生学习英语的兴趣
在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办英语角、讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。
高三总复习的重要性
高三年功课结束后，必须对三年来所学内容进行梳理、系统复习，高考英语复习不只是知识的复习，课文、词汇和语法的单纯复现，而要从语言学习的整体角度出发，复习基础知识，精练，巧练，练中点拨，增强语感，提高能力。一般来说，高三英语复习分三个阶段，即三轮复习法。
一、 第一轮复习(约一个半月)
第一轮复习着重扎实基础知识，不是对课文、词汇、语法的简单复现，要体现“精讲，巧练，新方法”七个字。以sbia unit6为例说明：
unit 6 a new factory
t: look at the title, a new factory, what do you think about?
providing new jobs for people out of work
s: a new factory producing what?(cars, clothes, etc)
building offices, schools, hospitals, etc.
通过每一单元标题启发学生联想、思考以培养学生的思维能力。复习对话可以让学生看图片编对话，着重训练口头表达能力。通过这样的复习方法，既教会了学生看图，为高考作文奠定了基础，又训练了口语，同时也复习了本课重要句型。
接下来复习语法、语言点，另外，每节课前利用6—8分钟定时训练一篇阅读理解(最好选原版英语文章)，并加以重要点评，让学生明白不仅是选对答案，而且要从中了解英语国家的风土人情、文化习俗、历史人物等多方面知识。
二、第二轮复习(约一个半月)
第二轮复习主要是针对高考题型(听力、单选、完形、阅读、改错、书面表达)进行专题复习，同时进行综合训练。这一轮复习老师一定要潜心研读近年高考英语试题，明确备考方向。复习备考的重点应放在加强学生对语篇语境的语义领悟水平以及培养学生语言综合运用能力上。阅读理解的复习是一个重点，复习时应注意以下几点：
l 阅读理解的命题特点
1. 阅读量大。阅读速度要求每分钟48.5个词以上。
2. 题材多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。
3. 体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。
l 阅读理解的主要题型
1. 直接信息理解题
2. 语句意义理解题
3. 逻辑推理判断题
4. 归纳概括主旨题
5. 假设情况推理题
6. 提炼中心拟标题
l 阅读理解解题技巧
1. 在解此类题一般采用两种方法：
a b
①读原文 ①看问题
②看问题 ②读原文
③回头看原文 ③选择答案
④选择答案
2.对不同文章要注意不同的侧重
一般来说，对记叙文注意5w和1h;对描述文注意主要情节，对说明文或论证文要注意主旨句。
另外，做阅读理解还要善于抓关键词语，如承接词and, besides, but, never, etc.
三、第三轮复习(约一个半月)
本轮重点是进行综合训练，5月下旬每周2套综合题，按高考要求强化训练，及时批改，然后点评。6月份每周1套综合题，给大部分时间让学生看书，看试卷，查漏补缺。这一轮复习当中，要求学生建立错题档案，达到错题反复练的目的，老师定期收上检查。
高三总复习时仍然坚持听说读写的基本技能训练，重视语言能力的培养有特殊意义和作用。
复习同时可对学生进行心理素质训练，教会学生如何安排整张考卷的作答时间以及考试技巧、临场应变能力。
篇8书写经验243人觉得有启发
____年5月高三英语教学工作总结怎么写
高三英语的教学工作到了五月，总结这一阶段的工作显得尤为重要。总结不仅仅是回顾过去，更重要的是为接下来的工作做好铺垫。在这个过程中，教师需要从多个角度审视自己的教学行为，包括课堂效率、学生反馈以及个人成长等方面。
一开始，我觉得在制定教学计划时，有些地方可能考虑得还不够周全。比如，针对不同层次的学生，我原本设计了一些分层练习，但后来发现部分题目难度偏高，导致一部分基础较弱的学生感到吃力。当时觉得既然已经布置下去了，就坚持执行，结果发现有些学生因此产生了畏难情绪。后来调整策略，将难度较高的题目拆解成几个步骤，让学生逐步完成，效果就好多了。这让我意识到，教学计划不仅要合理，还需要根据实际情况灵活调整。
书写注意事项：
我发现课堂教学中，学生的参与度直接影响到教学效果。为了提高学生的积极性，我在课堂上尝试加入一些互动环节，例如小组讨论和角色扮演。起初以为这样会让课堂气氛活跃起来，但实际情况是，有时候课堂纪律反而不如预期。可能是组织形式的问题，也可能是因为我没有提前明确规则，导致部分学生在活动中偏离主题。经过几次反思后，我开始注重细节，比如在活动前详细讲解规则，并设定明确的时间限制，这样一来，课堂秩序得到了改善，学生也更加投入。
除了课堂上的表现，我还特别关注学生的作业情况。在批改作业时，我发现有些学生对于语法知识点掌握得不够扎实，反复出现类似的错误。为此，我专门整理了一份易错题集，并在课后辅导时有针对性地进行讲解。这样做确实帮助了不少学生，但也暴露出一个问题：有些学生虽然当时听明白了，但在后续的测试中仍然会犯同样的错误。这让我明白，仅仅靠讲解还不足以巩固知识，还需要通过反复练习和强化记忆来加深理解。
还有一次，我试着将一些英语阅读材料改编成适合学生水平的小故事，目的是让他们在轻松愉快的氛围中提升阅读能力。这个方法起初很受欢迎，但后来我发现，部分学生只是机械地记住了故事的情节，却忽略了其中的语法点和词汇积累。这让我意识到，单纯的故事改编可能并不能达到理想的效果，还需要结合具体的学习目标，比如增加词汇量或者练习特定的语法结构。
