2025一年级语文教师年终个人工作总结范文（精选8篇）

发布时间：2025-11-20 17:27:01 查看人数：81

2025一年级语文教师年终个人工作总结

2025一年级语文教师年终个人工作总结范文【篇1】1250字

本学期，我又担任xx班的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结

一、不断提高专业素养，与时俱进。

为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内集体备课活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。

二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。

一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。

针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。

三、加强希望生转化工作，缩短学生差距。

本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力!

篇1书写经验40人觉得有启发

____一年级语文教师年终个人工作总结怎么写

作为一名小学一年级语文老师，到了年底回顾这一年的教学工作，感觉很有必要好好梳理一下。这一年下来，我负责的班级从最初的拼音字母认读开始，到后来能完整地朗读课文，每个孩子都有不同程度的进步。这中间的过程挺复杂的，既需要耐心，也需要一定的技巧。

记得刚开学的时候，孩子们对课堂还不太适应，注意力很容易分散。为了让他们集中精神，我尝试了不少方法。比如，利用儿歌帮助记忆汉字，用小游戏巩固拼音发音。现在想想，当时的方法确实起到了作用，但也有地方做得不够好。有时候准备的活动稍微复杂了点，反而让孩子摸不着头脑。其实简单一点可能效果会更好，这一点我后面慢慢调整过来了。

在日常教学中，我发现不少家长对孩子学习的支持程度参差不齐。有些家长每天都会检查孩子的作业，还会主动询问学习情况；但也有一些家长不太关心，这就需要老师多花时间去沟通。我记得有个孩子的家长一开始几乎没参与过，后来通过几次家访，才逐渐意识到教育的重要性。我觉得在这方面，老师确实得主动出击，不然单靠学校一方很难达到理想的效果。

批改作业也是个大头。每天放学后，我都要花至少两个小时批改孩子们的作业本。一年级的孩子写字还很稚嫩，经常会出现各种各样的小问题，像笔画顺序不对、字迹潦草之类。刚开始我也觉得有点烦，但后来发现，纠正这些问题其实是在培养他们的良好习惯。每次指出问题时，我都尽量用鼓励的方式，告诉他们“这个字写得很接近标准了，只要再稍微调整一下就好啦。”

除了课堂教学和作业辅导，我还特别注重课外阅读的推广。我们班有一个图书角，里面放了一些适合低年级学生阅读的书籍。起初只有少数几个孩子喜欢借书看，后来慢慢带动起来，全班大部分同学都养成了课余时间看书的习惯。看到孩子们津津有味地翻阅故事书，我心里特别欣慰。

要说工作中遇到的挑战，最头疼的就是个别学生的纪律问题。有个别孩子上课老爱做小动作，影响周围的同学。为此，我专门制定了一套奖励机制，表现好的孩子能得到小贴纸作为奖励。这种方法虽然不是立竿见影，但随着时间推移，大部分孩子都能做到遵守课堂纪律了。

一年级语文教师年终个人考核总结模板范文【篇2】 1900字

时光飞逝，转眼间已做了一年的老师了。作为一名新老师，深刻体会到一句话的道理：“万事开头难”。当我在第一堂课面对46双眼睛的时候，我感到有激动，紧张，还有责任，深刻感到上好一堂课光有知识是远远不够的。这一年的工作经历中，有经验，有教训，有挫折，也有喜悦。我的工作是小学一年级的语文老师，自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下：

一、在思想上，爱国爱党，积极上进。

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并思考“我如何在自己的岗位上奉献自己的力量”,我还深知要教育好学生，教师必须以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。在新课程改革之际，为了适应新形式，我认真拜读了各种有关教育的文章，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作;我还注重文化学习，参加了“新教师的进修。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名校本课程教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，刻苦钻研如何把雷锋精神与校本课程达到有机的融合，从而显现出我校的校本特色。在备课中，力图体现校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性，把语文、数学、科学、美术课、音乐等整合进校本课程，围绕雷锋学校开展教学工作。有的课堂让学生观察写话，品析优美的文章，有的课堂让学生想象绘画，有的课堂让学生歌唱，欣赏名曲。在低年级尝试让学生通过观察、调查等开展探究性学习。现在对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，要根据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。

对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师应该拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向老教师学习教学技能和技巧，丰富教学手段。抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水。总之，在这一学年中，不管是在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

三、在分管工作上，服从安排，积极主动。

在每周13节课的情况下，要安排好自己的工作，的确有时感到力不从心。但在校领导指引、支持下，我能够把分管的工作思路理清晰，做到合理计划，实施过程抓落实，及时反思小结，进行期末总结。这学期为了扎实地推进新课程，教导处安排了综合实践课堂教学调研活动，我尽量抽出时间，按照计划，落实教研工作，及时与教师探讨、交流。

我们的学校无论是环境，还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、愉快的，所以工作上比较主动，希望自己能最大限度地为学校的建设献出微弱的力量。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报。同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。

四、提高素养，加强计划落实。

在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。我在管理中也暴露出不足，如何做到科学计划、科学落实、科学评价学生和教师，如何作好班级管理，这些还需不断地努力。

以上是我从教一年来的一些工作和体会，从学生到教师的角色转变，又到认识到教师更需要不断学习，不断进步，从满怀热情踌躇满志到必须干好每一件具体而琐碎的小事，教师的工作平凡而伟大，从平凡中见伟大，所以在今后的工作中，我将不断克服自身的一些不足，更加严格要求自己，认真学习、体会和总结优秀教师好的教学方法和经验，刻苦钻研，不断提高自己的教学水平，和工作能力，在教学实践中逐步完善自己，使自己成为一名合格的教师。

篇2书写经验216人觉得有启发

对于刚接触总结写作的人来说，找到适合自己的方法确实不容易。比如我第一次写总结的时候，就有点摸不着头脑，不知道从哪里下手。后来慢慢摸索出来一些门道，觉得还是得结合具体的情况来写。

开头怎么写？

有些人喜欢开门见山，直接点明主题，但我觉得也可以稍微铺垫一下，比如先回顾一下这一年的工作背景，这样能让读者有个大致了解。不过这个铺垫不能太长，毕竟总结的重点还是要放在具体的成果和问题上。

说到成果，这部分一定要详实，不能含糊其辞。比如教学方面，可以列出具体的教学计划执行情况，还有学生们的进步情况。这里有个小技巧，就是尽量用数字说话，这样更有说服力。比如，通过某项活动，学生的阅读理解能力提高了多少个百分点之类的。

至于问题部分，我觉得应该诚实地反映实际情况。如果只报喜不报忧，那总结就失去了意义。当然了，指出问题的时候也要注意方式方法，既要客观公正，又不能打击士气。比如，课堂管理上可能存在一些小漏洞，但这也为未来改进提供了方向。

接下来就是对策部分了，这是总结的核心之一。针对前面提到的问题，提出切实可行的解决方案。比如为了提升学生的写作水平，可以增加一些写作练习的机会，还可以组织一些写作比赛来激励大家。当然，这些措施不一定能立刻见效，但只要坚持下去，效果肯定会慢慢显现出来的。

还有个细节需要注意，总结里的专业术语最好别用得太复杂。毕竟总结的主要目的是让别人看明白，而不是炫耀自己的学识。用通俗易懂的语言表达清楚就好。像“提高教学质量”这样的表述就比“优化教育体系”更容易让人理解。

书写注意事项：

写总结的时候，时间分配也很关键。不能把所有的事情都堆在一起，这样会让读者抓不住重点。建议把重要的事情放在前面，次要的事情往后放。而且每个部分的篇幅也要均衡，不能某个部分特别长，其他部分却寥寥数语。

一年级语文教师年终工作总结模板范文【篇3】 2650字

我始终坚信一个人只要真诚的付出，踏踏实实地走自己的路，回眸一望，总会留下一道道值得回忆与思索的足迹。匆匆忙忙中一个学年又已度过，____真的让我难忘，带着新的希望来到了华三开始开垦一片属于自己的新天地，接受了一年级的班主任工作和语文教学任务。回首这一学年工作，充满了机遇与挑战。在这一年中，我收获了许多。我始终铭记“作为一位老师一定要有责任心。”我踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，伴随着孩子成长的足迹，咀嚼着埋藏在心底的记忆，现将本学期的工作总结如下：

一、工作思想

认真贯彻迎江区教育工作精神，把“德”放在首位，教育学生做人，自己首先学会做人，严于律己，为人师表，坚持爱我所爱，尽我所能，结合学校实际情况，工作中确立了一种新的意识：以人为本，以学生为主体，抓两条主线：养成教育，班级常规管理。以先进的教育理念为指导，坚定不移的抓好每一位学生的学习，用真心关心爱护每一位学生，用一个优秀教师应有的职业道德与责任心辛勤地耕耘着生活的每一天。

二、德育工作

(一)、培养学生良好的习惯

作为一年级的老师有多少苦，多少累我不清楚，但无论风和雨，泪与汗，我都会下定决心将普通而又平凡的班主任工作做好。一年以来，孩子在我眼中明显的长大了，尤其是良好习惯的养成，一年级孩子年龄小，纪律涣散，自控力差，我主要从培养学生良好习惯入手，课堂上进行趣味教学，让学生在玩中学、学中玩，尽量吸引学生的注意力，从点滴做起，组织好学生的课堂纪律。没有规矩不成方圆，班级相应制定了一系列的考核、评分标准并在实践中验证，收效较好。强调“三个一”的养成，注意教学卫生。班级设立了小组长、小队长和代理班长。让孩子渐渐树立竞争意识，起到了一定的作用。

1、通过每周的常规训练，促进学生良好习惯的养成。点滴中发现学生已经形成良好的读书、写字、纪律卫生等习惯。通过班会、品德课教育，强化班集体的建设，目前学生的主人翁意识已初步形成。其次，定期向学生进行课堂常规、集会和出操常规、卫生、劳动常规、参观常规等方面训练，教育学生知道“个人要服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证班级表现出“活而不乱，严而不死”的班貌。根据孩子的特点定期向孩子渗透《小学生守则》、小学生日常行为规范》，利用语文课强化人文教育、基础道德与日常行为规范的养成。

2、有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。一年里班级开展了有意义的体验活动，如“学雷锋做好事”“学做家务”“感恩母亲节”“我为妈妈洗脚”等，目的是让孩子从活动中受到思想熏陶，学会感恩。根据学校大队部的要求，根据学生的兴趣、爱好，结合“校园吉尼斯”活动，在班内开展了古诗大王、跳绳能手的评选。通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不彼，兴趣盎然。

(二)、培养良好的班集体

1、班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花齐放。集体活动最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生参加学校组织的各种活动，如瞻仰陈独秀墓游园活动、庆元旦写字比赛、学科竞赛、华三好声音大赛、中华古诗词朗诵，还有庆六一的跳绳比赛和赶猪比赛，课内与课外结合，取得了良好的教育效果。在庆六一跳绳比赛中，杨思远同学获得一年级组男子跳绳第一名的好成绩,本班在这次活动中也获得了“优秀组织奖”;在“迎新春学科竞赛”中，我班程屹冉同学获得了一年级组唯一的“华三小博士”的称号;在区写字比赛中，我班邓诺言、韩梦媛等7位同学分别获奖;在华三好声音pk赛中，我班杨娅楠和程屹冉同学作为主持人，表现非常出色。孩子们就是在这样的活动中能力得到了锻炼，情感受到了熏陶，集体荣誉感也进一步增强。另外我更珍惜每次的家长会，通过与家长有效的沟通，宣传班级特色、学生个性，协调班级工作的顺利进行。

2、加强心理健康教育，在这一方面，我尽自己最大的力量做好学生心理沟通工作，在学生心中我已成为他们的知心妈妈，学生有什么不愉快或是高兴的事都愿意与我一同分享，我也愿意为他们保密，健全他们的人格促进师生关系和谐发展。

三、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持将新课程理念学习运用到教育教学实践中去，并积极探索教育教学规律，充分运用学校班班通等各种教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况，以学定教。

2、注重课堂教学效果。教学中我很注重面向全体学生，挖掘每名学生的闪光点，因材施教，充分发挥评价、赏识作用，利用评价优势促进学生学习意识，增强学习兴趣。在课堂上让学生成为真正会思考、会学习的小主人。每一个孩子都能体会成功的喜悦。

3、在作业批改上，认真及时，做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

4、坚持学习，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

(二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变'要我学'为'我要学'，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

(三)做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待，让他们享有与其它学生同样的平等和民主，稍有一点进步时，老师应予以肯定和鼓励。

总之，一分耕耘，一分收获。教育是一项长期的工作，更需要长久的投入，才能看到硕果。在今后的工作中，我将继续努力，以更饱满的热情投入其中，让教育的光芒更灿烂，为教育事业奉献自己的力量。

篇3书写经验242人觉得有启发

写总结这事，说起来简单，真做起还真得琢磨一阵子。尤其是像一年级语文老师这样的岗位，既要顾着教学进度，还得兼顾学生们的成长情况，总结起来头绪不少。

先说材料收集这块儿吧。平时课堂上的点滴都得留心记下来，像某个小朋友突然开窍了，能完整背诵一首诗，或者全班同学在拼音测试里进步特别大之类的。这些细节看似不起眼，但都是总结里的好素材。不过有时候忙起来，就容易忽略掉一些关键点，比如有一次我注意到有个孩子写字姿势不对，没及时记录，后来写总结时就差点漏掉这个重要信息。其实只要养成随手记的习惯就好多了。

接下来就是整理思路了。把收集到的信息分类别放，比如教学方法改进、学生表现分析、家长沟通效果等几个方面。但有时候分类分着分着就乱了，明明是关于课堂互动的，结果一不留神写到了作业批改上。这种时候就需要静下心来重新梳理一遍，确保每个部分都能紧扣主题。

至于语言表达，既不能太官方化，也不能太随意。像“通过本次总结，发现了一些问题”这样的句子，听起来就有点像工作报告了。建议多用些接地气的表述，比如“发现孩子们在某方面的进步还是挺明显的”。另外，有时候为了显得专业，可能会堆砌一些教育学名词，这样反而会让人觉得生硬，不如直接描述实际情况来得实在。

数字和例子一定要用得精准。比如提到阅读课时长，不能只说“增加了不少时间”，而应该具体到“从原来的每周两次增加到三次，每次半小时”。不过有时候统计数字时可能会搞混，比如把某次考试的平均分算错了，写总结的时候才发现。这种情况就得赶紧修正过来，不然会让整个总结的可信度打折扣。

2025年一年级语文教师年终考核个人总结范文【篇4】 850字

时间不停地走着，我担任一年级语文教学工作也快一年了。这段时间里，我在迅速地成长着。一年级是整个小学阶段的基础，这个基础打得好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣及成绩。所以本学期的教学工作显得尤为重要。为了总结自己工作中的得与失，进一步改进自己的方法，提高教学成绩，现将本学期的工作总结如下：

一、主要工作和成绩

在本年级各位老师的帮助指导下，在全体学生的共同努力下，我班学生的整体成绩不断提高。

这学期，我切实做好备课工作;认真上好每一节课;作业的布置做到合理;抓好培优补差工作，给了学困生以更多的关注，使教学有所成效。

对于学生则要求培养良好的学习习惯，抓好写字训练。在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求，在课上板书时给学生一个很好地示范，强调学生的握笔姿势及坐姿等。

二、班级管理

1. 常规习惯，常抓不懈。

由于一年级学生的自觉性和自控力都比较差。于是，我经常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题加以处理，及时教育。给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

2. 具体要求，指导到位。

比如扫地、摆桌子，我会亲自给他们示范，学生通过观察、模仿很快便会学会。

3. 注意培养小助手，调动学生学习积极性。

管好班级，养成良好的班风，只靠老师的力量是不够的。在学生中开展“优秀之星”评选活动，激发了优差生的学习信心，调动了后进生的学习积极性，可谓一举两得。

三、存在不足与前进方向

1. 班级发展不平衡，一年级的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。

2. 教学以传统方法为主，缺少创新意识。

在今后的教育教学中，我会更加努力认真地研究教材，寻求更加适合学生的方法，充分重视学生动手动脑的训练，使学生尽可能全面的发展。

教学工作虽然是一项既艰辛又幸苦的工作，但是我也从中体会到了无尽的乐趣。不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的教育教学工作做好。我会同孩子们一起努力，做得更好!

篇4书写经验249人觉得有启发

____年一年级语文教师年终考核个人总结怎么写

作为一名小学一年级语文老师，这一年的工作经历让我学到不少东西。从最初的紧张不安到逐渐熟悉课堂节奏，这中间有很多值得总结的地方。在教学过程中，我发现学生们的接受能力差异很大，有些孩子对拼音掌握得快一些，而另一些则需要更多时间反复练习。为了适应这种情况，我在课后经常单独辅导那些学习进度较慢的学生，通过一对一的方式帮助他们巩固基础知识。

课堂管理也是个不小的挑战。刚开学的时候，孩子们的注意力很容易被分散，尤其是遇到有趣的小故事或者游戏时，他们就会兴奋得停不下来。经过一段时间摸索，我开始尝试将教学内容设计得更加生动有趣，比如用图片展示汉字的演变过程，或者组织简单的角色扮演活动。这样一来，不仅提高了学生的参与度，也让他们在轻松愉快的氛围中学到了知识。

备课环节同样不容忽视。每次上课前，我都会认真准备教案，确保每个知识点都能清晰地传达给学生。有时候会因为准备不足而感到手忙脚乱，但这正是促使自己不断进步的动力。记得有一次讲授古诗《静夜思》，原本以为孩子们能很快理解诗意，结果发现他们对于“举头望明月”这样的表达方式感到困惑。后来我调整了讲解方式，通过提问引导他们想象夜晚的场景，这才慢慢打开了他们的思路。

家校沟通也是工作的重要组成部分。我觉得与家长保持良好的互动很有必要，这样才能更好地了解孩子的成长环境，从而制定更适合的教学计划。在与家长交流的过程中，我发现有些家长对孩子的要求过高，导致孩子产生畏难情绪。针对这种情况，我会耐心地向家长解释，建议他们多关注孩子的兴趣点，而不是一味追求成绩上的提升。

工作中也难免会遇到一些棘手的问题。比如某个学生突然不愿意参加课堂活动，甚至表现出抵触情绪。面对这样的情况，我通常会先观察几天，看看是不是最近家里发生了什么变化。如果是这样，我会主动联系家长，共同探讨解决方案。有时候仅仅是一次家访就能化解很多误会，让师生之间的关系变得更加融洽。

小学一年级语文教师个人年终教学工作总结范文【篇5】 1450字

本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有18年没有教小学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的学生，因为难以提高教学质量等诸多原因，教师们都不敢接受这个班，我自这班的语文教学任务承担下来，作为我的“试验田”进行细心耕耘，下面做一个总结：

一、运用新课标理念

在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的朋友。

二、习惯养成重于一切

一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。1.课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。5.老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。6.认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。7.课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。8.每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。

上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于接近。我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快!”。

三、教给学生学习方法

现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音，如：l像什么?n想什么?在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生，运用字典学习拼音、字词。

学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么?拼音、汉字都可以。一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了!

四、培养学生相互学习的习惯

在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生学习，效果很好。

通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成绩达到了计划的目标。下学期继续探索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来。

篇5书写经验112人觉得有启发

小学一年级语文教师个人年终教学工作总结怎么写

年底到了，每个老师都得写工作总结。这可不是一件轻松的事，尤其是刚踏上讲台没多久的新手老师，可能会觉得无从下手。不过，写总结也不是什么特别复杂的事情，只要掌握了一些窍门，就能写出一份合格的总结。

写总结的时候，最重要的就是把这一年的工作情况梳理清楚。比如，这学期教了哪些课文，学生们的进步怎么样，有哪些地方需要改进。记得要具体到一些细节，像某个孩子一开始连拼音都不会读，后来居然能背诵一首古诗了。这样的例子能让总结更有说服力，也更容易让领导看到你的努力。

除了记录成绩，也要反思一下工作中遇到的问题。比如，课堂上有时候会发现学生注意力不太集中，这是为什么？可能是教学方法有些单一，也可能是因为课前准备得不够充分。找出问题所在，才能想办法去解决。当然，这里头可能会有一些小小的疏忽，比如在分析问题的时候，可能偶尔会遗漏掉某些关键点，但这没关系，慢慢调整就好。

写总结的时候，还应该注意语言表达要简洁明了。不要啰嗦一大堆废话，领导也没那么多时间仔细看。可以试着用短句来表达自己的想法，这样既节省时间，又能让重点更加突出。不过有时候，为了追求简练，可能会不小心省略了一些重要的信息，这就需要多检查几遍，确保没有遗漏。

书写注意事项：

写总结的时候，还可以结合一些数据来支撑自己的观点。比如，这个学期组织了几次活动，有多少学生参与了，他们的表现如何。通过数据说话，能让总结显得更有依据，也更能体现工作的成效。不过，在整理数据的时候，偶尔会出现计算上的小误差，这时候就需要认真核对一遍，确保数字准确无误。

小编友情提醒：

写总结的时候还要注意格式问题。虽然内容很重要，但如果排版乱七八糟，也会给人留下不专业的印象。最好能把总结分成几个部分，像教学成果、存在的问题、改进措施之类的，这样看起来条理清晰，也方便领导阅读。有时候，因为赶时间，可能会忘记调整格式，导致页面看起来有点混乱，这就需要抽出一点时间来整理一下。

一年级语文教师个人年终期末工作总结2025年范文【篇6】 1400字

一年级语文教师个人年终期末工作总结____

一、运用新课标理念

二、习惯养成重于一切

三、教给学生学习方法

学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么?拼音、汉字都可以。一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了!

四、培养学生相互学习的习惯

篇6书写经验73人觉得有启发

作为一名一年级语文教师，在年终期末的时候写总结是很重要的事情。这不仅是对自己工作的回顾，也是对未来教学的一种规划。写总结时，得先把这一年的工作情况梳理一下，比如课堂上的教学情况、学生的学习状态、还有自己在教学过程中遇到的问题。

一开始的时候，可能有些老师会觉得自己这一年的教学经历很零散，不知道从哪里开始写起。其实，可以从日常的教学活动入手，比如说备课的情况，有没有认真研究教材，教案准备得怎么样。记得有一次，我为了准备一堂拼音课，特意去图书馆翻阅了一些关于儿童认知发展的书籍，后来发现这种方法还挺有效的，学生们对那些拼音字母的理解加深了不少。

除了备课，上课的过程也很重要。可以写写平时是如何组织课堂教学的，比如怎样调动学生的积极性，如何处理课堂上突发的小状况。比如说有一次，我在讲一个故事的时候，有个孩子突然站起来说他也有类似的经历，我当时就顺势让他分享了一下，结果全班同学都听得特别认真，课堂气氛一下子就活跃起来了。

跟学生相处的过程中，肯定也少不了跟家长的沟通。写总结的时候，也可以提一下这一年跟家长沟通的情况，看看有没有什么特别的案例。比如说有位家长反映他的孩子在家练习写字的时候总是坐不住，我就建议他在家设置一个小奖励机制，孩子后来进步很快。当然，这样的例子不一定都是成功的，也可能有一些沟通上的小摩擦，这些都是值得记录下来的。

书写注意事项：

写总结的时候还可以反思一下自己的不足之处。像有时候自己在讲解某个知识点的时候，可能因为时间紧张，讲得比较快，导致部分学生没听明白。还有一次，我布置的作业难度稍微有点高，结果不少学生完成起来都有困难，后来我调整了一下作业内容，效果就好多了。

小编友情提醒：

写总结的时候别忘了提到一些未来的想法。比如下一年有什么新的教学目标，或者是想尝试一些新的教学方法。毕竟，教学是一个不断进步的过程，只有不断地总结经验和教训，才能更好地提高教学质量。

一年级语文教师个人年终思想总结2025年范文【篇7】 2050字

一年级语文教师个人年终思想总结____

一、一些做法

1. 认真做好前期工作总结，和二册教材培训，保证实验稳步发展。

寒假期间，教研室组织任课教师，进行了培训。培训中，布置了典型个案发言(9人次)、论文交流、专家讲座以及教材教法分析等。老师们通过这些不同的形式，总结第一学期实验工作，找到经验，反思不足，并展望第二学期的工作，为实验的顺利进行打下了坚实的基础。

2. 以专题研究的形式，推动课改的发展。

要想让课改稳步发展，只靠几个人来推进是不行的，必须要调动广大教师的积极性。因此，就必须为老师们提供一个研究的载体。否则，老师们还会用以前的方法，来教现在的教材。如果真是这样的话，就失去了实验的意义。

出于上述考虑，在实验中，我以“任务驱动”的方式，让老师们确定专题，为其自我发展，搭建平台。首先，我组建了课题组。组建的办法是：老师自己报名，只要有愿望，愿意在课改中展开研究，就可以报名。结果70余名教师报了名，老师们积极性很高。第二步，让课题组老师确定自己的研究专题。我先公布区里的专题“情境化课堂教学”，并配发了一些相关的资料。课题组老师在确定自己的专题时，可以在区内专题下来研究，也可以从自己的实际教学工作出发，自己来确定专题。现在，已在区里备案的专题，包括来自22所学校的23个，占全部实验校(35所)的63%。

本学期末，准备进行专项总结。

3. 加强实效，组织课题中心组献课活动，促进实验的深入发展。(因课题组过于庞大，我又在此基础上，确定了20人的课题中心组。)

本学期，课改的任务很重。要进一步的学习、贯彻新理念;要进行二册教材的使用实验;并要进行评价方案的实验;及专题的研究等。

为了完成上述的工作任务，我区组织了课题中心组献课的活动。组织课题中心组成员(20人)，每人献课一节。献课过程向全区任课教师开放，自愿参加听课、评课。活动中，老师们通过听课、评课，思考新理念在课堂教学中的贯彻与落实，并观摩、研讨教材的使用;通过自评、他评等形式，来学习和使用基教研中心的评价方案;结合献课活动，进行短期专题的研究。我们把这次活动的专题定位在“计算教学”的研究上。通过研究，找出了计算教学低年级的一些方法，确定了基本思路：积累表象→发展思维→形成技能，并拿出了研讨课，在全区展示。

另外，本学期，我区还完成了全市研究课、与宣武区交流研讨等任务。

二、课改以来，课堂的变化

1. 课堂教学气氛发生了很大变化。

通过一年的课改，我区一年级课堂教学的气氛，与以前相比有很大变化。以前的课堂，教师总是认为学生不懂事，尤其是一年级学生，主体意识差，所以更多的是指令性语言。学生的一举一动都是在老师的指令下，这样直接导致了课堂气氛沉闷。

现在的教学，老师们认识到了学生的重要，努力创设宽松、和谐的氛围，减轻学生的心理压力，让学生轻松、自如地学习。现在的课堂，老师的指令性语言越来越少，而与学生商量、征求学生看法的语言越来越多，批评性的语言在很多学校的很多班级中已经绝迹，激励性评价已深入人心。

2.教师的教学方式有了根本性转变。

原来的课堂教学，教师更多的思考知识如何传授，强调知识的完整，是以教知识为目的的。教师把学生看作客体，忽视了学生的主动性。

现在，教师在设计课堂教学时，更多的关注学生的情况。绝大多数老师能从学生的年龄特征、认知特点出发(即从学生共性特征出发)，并有一些老师能针对本班学生情况，以及本班学生中的个别学生情况出发(即从学生的个性特征出发)，来设计课堂教学，使教学过程更具有针对性。另外，教师在教学设计中，更多的关注学生的思维，关注学生的情感，把知识的积累、技能的形成作为学生的发展要素来看待，而不再是关注知识的本身。

3.学生的学习方式有了较大的转变。

随着课改的进行，学生的学习方式发生了重大的变化。从传统的接受式，转变为自主、探究的学习方式。学生成为学习活动的主体，教师为学生的学服务。

4. 教学模式发生了变化。

随着“情境化课堂教学”专题的实施，课堂中教学的情境化已得到落实。

从情境的组织形式上，老师们根据教学内容的不同，来选择不同的形式。一些老师在教学“计算”或其他思维密度较大的内容时，根据学生的认知规律，采用“并列式”方式组织教学(多个情境依次出现，相对独立)，通过不断变换情境，吸引学生注意力;而在一些与生活实际联系紧密的课中(如统计等)，则采用“因果式”组织形式，即后一情境的出现是前一情境的结果(或说由前一情境推出后一情境)。

从设计情境的内容选择上，老师们紧贴生活，有的就从身边找素材，有的则直接组织学生活动参与，有的则与现实世界相联系。(如一位老师在加法的教学中，与今年春季北京沙尘暴相联系，设计了环保主题。)

从情境使用的目的上，有的老师创设情境，让学生感受数学的价值，调动学生积极性;有的老师创设情境，利用学生的好奇心理，激发学习兴趣;有的老师创设情境，让学生通过操作，获得自我发展……

总之，随着课改的实施，课堂教学已摆脱了原来那种严肃、死板的模式，一种活泼的、充满童趣的、更为贴近学生生活的课堂模式，正逐渐形成。

篇7书写经验64人觉得有启发

作为一名一年级语文教师，在年末回顾这一年的教学工作时，如何写出一份既专业又实用的年终思想总结显得尤为重要。这份总结不仅记录了过去一年的努力成果，也为未来的工作提供了方向。写总结时，要特别注意结合自己的实际教学情况，既要体现工作的细节，也要突出个人成长。

一开始，整理好手头的资料是关键。比如学生们的课堂表现记录、测试成绩统计以及家长反馈意见等，这些都是重要的参考依据。记得将这些材料分类归档，这样在动笔时就不会遗漏重要信息。有时候，由于平时忙于教学事务，可能有些笔记记得很简略，这时候就需要抽时间重新梳理一遍，确保数据准确无误。当然，偶尔也会遇到一些小疏忽，比如把某次活动的时间记错，这就需要仔细核对校历或其他相关文件。

在撰写过程中，可以先列出几个大点，围绕教学目标、课堂管理、家校沟通等方面展开。例如，在教学目标方面，可以描述如何根据学生年龄特点制定适合他们的学习计划，并逐步实施。在这个环节里，要注意结合具体案例，比如某个孩子从最初识字困难到后来能够独立阅读小故事的经历。这类例子能让总结更有说服力。不过，有时为了追求生动，可能会无意间夸大事实，这就要提醒自己保持客观公正的态度。

关于课堂管理，这是每位老师都必须面对的问题。这一年里，我尝试过多种方法来维持纪律，比如设立奖励机制鼓励孩子们遵守规则，结果发现这种方法效果不错。但也有时候，因为急于求成，采取了一些不太合适的手段，比如当某个调皮的学生屡教不改时，曾试着提高音量训斥他，事后反思这种方式并不妥当，反而容易引起学生的反感。因此，在总结这部分内容时，除了分享成功经验外，也要诚实地指出不足之处。

至于家校沟通，则是一项长期而细致的工作。这一年中，通过定期召开家长会、建立微信群等方式，加强了与家长之间的联系。特别是在学生成绩波动较大的情况下，及时与家长交流孩子的学习状况显得尤为必要。然而，在实际操作中，难免会出现沟通不到位的情况。比如说有一次，一位家长反映说没收到通知，经过检查才发现是因为群消息被误删了。类似这样的小插曲，其实反映了日常工作中的一些盲点，值得我们日后改进。

小编友情提醒：

别忘了提及自身专业能力的提升。这一年里，我参加了几次教研活动，学习了不少新的教学理念和技术。特别是观摩优秀教师的公开课后，深受启发，开始尝试将所学应用到自己的课堂上。当然，学习是一个持续的过程，不可能一蹴而就。有时候，为了准备一节公开课，熬夜备课是常有的事，但看到孩子们脸上露出的笑容，所有的付出都是值得的。

一年级语文教师年终期末工作总结怎么写范文【篇8】 1350字

一、运用新课标理念

二、习惯养成重于一切

三、教给学生学习方法

学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么?拼音、汉字都可以。一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了!

四、培养学生相互学习的习惯

____一年级语文教师年终总结怎么写

篇8书写经验65人觉得有启发

写总结这事，得先把工作里的关键事捋清楚。像一年级语文老师，平时教学安排啦、学生表现啦、考试成绩，都得记在心里。要是没个大致框架，写着写着就容易乱套。我以前做这个工作的时候，一开始老是想从头到尾一股脑儿倒出来，结果越写越乱。

先说说教学安排这部分吧。这学期我带的是两个班，每个班三十多个孩子，课表排得挺满。每周六节正课，还有两次早读，每次半小时。早读主要就是带着孩子们读课文，背诵古诗啥的。不过有时候会突然想起某天忘了提前布置预习任务，结果上课的时候有点被动。这就提醒咱们，计划还是要提前做好，别临时抱佛脚。

再说学生表现这一块。一年级的小朋友，注意力不太集中，写字姿势也经常不对。记得有一次检查作业，发现有几个孩子的本子上字迹歪歪扭扭，还涂涂抹抹一片。当时我有点生气，但转念一想，可能是我没及时提醒他们注意书写习惯。所以，平时多观察，发现问题就要及时纠正，不然拖到后面麻烦就大了。

考试成绩这块也是重点。这次期末考，一个班平均分87分，另一个班89分，算是不错的结果。但仔细分析试卷，发现孩子们在阅读理解题上的得分率不高，特别是那种需要联系上下文回答的问题。这说明我在平时教学中对这方面练习得还不够。以后得多设计一些类似的题目，让他们多练练。