2025年度下学期小学语文教学工作总结范文【篇1】1200字
本学期学校语文教学工作以科学发展观为指导，依据省市区关于“课内比教学”等文件精神和学校工作要点，围绕“绿色教学质量与学生健康成长”的教学工作主题，加强精细化管理，贯彻《语文课程标准》，遵循语文教育规律，深化课程改革，从而真正实现“轻负高效”，全面提升师生的语文素养，切实提升师生生命成长的幸福感受。
一、 加强队伍建设，促进教师专业成长。
1、强化培训，分层助推。
学校建立多级师训平台，促进教师队伍梯队发展。首先以教研组为基地，开展“老带新、结对子”活动，本学期，梁涛、徐静茹、刘延红、熊春萍、杨慧、何祎等一些师傅，平时深入徒弟的课堂听课，关注徒弟在教育与教学中的点点滴滴，利用了很多休息时间悉心指导徒弟;实习指导教师翟振玲、章玉娥、黄卫红、何祎、练琼、徐峥嵘、徐静茹等老师在完成繁重教育教学任务的同时，还对实习教师进行帮、扶、导，为他们的快速成长付出了很多的时间与心血。
其次，继续打造语文教学研究中心组高端学术研究团队，加强骨干教师队伍的培养，促进全校语文教育教学研究水平的提升。本学期语文中心组在专家黄建业老师的指导下，以“小学语文阅读教学中不同文体教学策略研究”为研究主题，以教研组长上研究课为抓手，带动全校各个不同年级语文教研组开展教学研讨活动。熊春萍老师执教了现代诗《在山的那边》，李爱玲老师执教了散文《我的小桃树》，岳君老师和何祎老师分别执教了故事《李子核》、《朋友之间》，黄卫红老师执教了童话《变成什么好》，徐峥嵘和徐静茹老师分别执教了小说《小英雄雨来》、《小兵张嘎》，魏晓伟执教了戏剧《皇帝的新装》。彭锦、蔡菁、彭渊、杨柯、张伟、张宁这6位老师还分别写了活动简讯，将每次中心组的活动信息报道在校园网上。以上这些不同文体的研究，不仅过程扎实，而且执教教师在实践性研究过程中还提炼出诗歌、散文、故事、小说、童话、戏剧的教学策略，形成了系列研究性论文。
此外，学校统筹安排语文教师参加全国、省、市、区级学习学习培训 90 余人次。如：章玉娥老师去南京参加了全国语文素养大赛观摩学习，邹郢、彭渊老师参加了全国精品整合课巡展学习，魏晓伟、刘延红、邹郢、张伟、翟玲、何祎、徐峥嵘、 黄卫红、练琼、岳君老师参加了武汉市传统文化教育实践的观摩学习，各年级语文教师都参加了武昌区“20 20”课例研讨和阅读教学课例研讨活动。以上这些培训学习活动，为教师们的成长给力，为教师们的专业提升插翅。
2、围绕活动，团队共进
（1）进一步深化“课内比教学”活动。
根据湖北省中小学“课内比教学，课外访万家”活动总体部署，以及市、区、校相应的活动要求，我校继续落实课内比教学活动。全校1--5年级语文教师执教了校课内比教学研究课共30节，行政人员和组内教师都积极参与听课与研讨，大面积促进了语文教师教学教研水平的提升。
2月28日，侯义为老师参加了武昌区高段说课展示，受到区教研员和与会教师的好评。3月9日，我校开展了各学科说课交流活动，侯义为老师还对全校教师做了精彩的说课展示。
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篇1书写经验169人觉得有启发
____年度下学期小学语文教学工作总结怎么写
每个学期结束的时候，老师们都得写一份总结，这既是对自己工作的回顾，也是对未来改进的规划。写好这份总结并不难，但要想写出既有深度又实用的总结，还是需要一些技巧。
一开始，得把这一学期的教学目标回顾一下。比如，这学期的目标是提高学生的阅读理解能力，那么就要看看具体做了哪些工作，像是开展了几次专题阅读活动，设计了几套阅读题，这些都可以写进去。当然，这里要注意的是，目标设定不能太宽泛，比如“提升语文素养”，这样没法衡量效果。如果目标定得太模糊，写总结的时候就会觉得无从下手。
接着，要把具体的教学措施列出来。比如，为了提高学生的作文水平，采取了小组讨论的方式，让学生互相点评作文。这里就可以详细描述一下这个方法的效果如何，是不是真的激发了学生的兴趣。还有，教学过程中遇到的问题也要提一提，比如有的学生总是写流水账式的作文，针对这个问题，老师是怎么引导的，用到了哪些方法。
在写总结的时候，还可以结合学生的反馈。可以是课堂上的即时反应，也可以是课后问卷调查的结果。例如，有学生提到课堂上的互动环节让他们觉得特别有趣，这就说明这种方式是比较成功的。不过，这里需要注意的是，引用学生的话不能太多，毕竟总结的重点还是老师的教学行为。
书写注意事项：
总结里可以适当加入一些反思的内容。比如，某次公开课上，发现自己的讲解方式可能有点啰嗦，下次应该更加简练。这种反思不是为了批评自己，而是为了以后能做得更好。不过有时候，老师们在写到这里的时候，可能会因为担心显得不够谦虚，反而写得比较含糊。
小编友情提醒：
别忘了展望未来。可以根据这一学期的经验，制定下一学期的计划。比如，打算引入更多的多媒体资源，或者尝试新的教学模式。这里的关键是要具体，不能只是空谈想法，得列出几个切实可行的小目标。
小学五年级下学期语文教学工作总结范文【篇2】 1750字
本学期，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理 化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节 的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、狠抓学风。我是班主任而且教语文，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
七、取得了较好的成绩。本学期每次月考我班都取得了全年级第一的好成绩。在校内阅读竞赛中梁绘婷获得第二名,吴廷锋获得第四名。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进
____小学五年级下学期语文教学工作总结
篇2书写经验171人觉得有启发
小学五年级下学期语文教学工作总结怎么写
这一学期快结束了，回头看看这几个月的教学工作，真是感慨良多。一开始接手这个班的时候，心里还是有点忐忑的，毕竟每个班的情况都不一样。不过经过这段时间的努力，感觉还是有不少收获的。
在备课这块，我尽量做到每堂课都有准备，特别是对于一些比较难理解的知识点，我会提前查资料，找例子。记得有一次讲到古诗《春晓》的时候，为了让学生更好地理解诗意，我还特意找了些关于春天的图片，结果课堂气氛特别活跃。学生们不仅记住了诗的内容，还对春天有了更深的认识。
作业布置方面，我觉得量和质都很重要。作业太多会让学生觉得负担重，太少又怕他们学得不扎实。所以每次布置作业前，我都会认真思考，既要巩固当天学到的知识，又要兼顾复习前面的内容。有时候也会根据学生的实际情况调整难度，比如给基础薄弱的学生设计一些简单的练习题。
批改作业也是个细致活儿。每次批改完作业，我都会在旁边写下评语，有时候鼓励一下进步明显的同学，有时候也提醒那些没做好的地方。有一次有个学生连续几次作文都写得不好，我就单独找他谈话，帮他分析问题所在。后来他的作文水平果然有所提高，这也让我感到很欣慰。
除了课堂教学和作业，课外活动也很重要。我们班组织过几次读书分享会，学生们都很积极地参与。有的同学分享了自己的阅读心得，有的则带来了自己最喜欢的故事书给大家推荐。这样的活动不仅增加了大家的阅读兴趣，也让班级氛围变得更加融洽。
工作中难免会有疏忽的地方。比如说有一次忘了提醒家长检查孩子的预习情况，结果第二天上课时发现有几个孩子准备得不太充分。事后想想，确实是我工作的不到位。以后一定要更加细心，多跟家长沟通交流。
小学二年级下学期语文教学工作总结范文【篇3】 850字
经过一年来的辛勤劳动,按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作.我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结.
一、钻研教材，掌握新的教学理念。
二年级使用的是人教课标版实验教材，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我认真学习新课表，按照教学参考上的要求，精心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣浓。
二、识字写字教学，作为教学的重点
二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。
良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。看指仔细观察的间架结构、书写位置;临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认证书写的积极性。
三、注重口语训练，为写话打下基础。
口语训练我采用提问，设计说话题目、的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，在交流，然后写，最后修改并抄正。
四、多媒体教学应用其中，激发学生兴趣。
多媒体采用音、图象相互结合的方式，在教学中有其独特的魅力，在本学期教学中我经常使用课件教学，使抽象概念更直观，有助于学生五、抓差快优，提高本班成绩。
面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”
等策略努力提高长差生成绩。对于优等生平时多鼓励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。 本学期的工作按照计划已有条不离地完成了。希望在期末考试中能使本班成绩上一个新台阶。
篇3书写经验192人觉得有启发
小学二年级下学期语文教学工作总结怎么写
教学总结，说到底就是要把一学期的教学工作好好整理一下，让自己心里有个数，也让领导知道你的工作情况。这可不是随便写写就行的，得有点专业态度。
一开始，得回顾一下教学计划，看看哪些目标实现了，哪些没实现。比如说识字写字这一块，计划让学生认识多少字，会写多少字，实际效果怎么样，都得写清楚。记得上个学期就有个老师，他以为学生已经掌握了拼音拼读，结果测试的时候发现不少学生还是不太熟练，这就得反思了。还有阅读理解这部分，平时课堂上讲的那些课文，学生能理解到什么程度，有没有达到预期的效果，这些都要详细记录。
课堂管理也很重要，特别是低年级孩子，注意力不容易集中。有的老师就发现，如果课堂活动设计得不够有趣，孩子们就会东张西望，甚至开始玩自己的。所以，教学方法得不断调整，像游戏化教学，小组合作学习，这些都是不错的方式。不过有时候也会遇到问题，比如一个班的学生水平参差不齐，有些学得快，有些学得慢，这时候就得想办法兼顾到每个人。
作业布置也是个学问。不能太多也不能太少，多了学生负担重，少了又怕他们学得不扎实。像我们班，刚开始作业量定得太大，结果发现很多学生交上来的作业质量不高，后来就适当减少了数量，同时提高了要求，效果就好多了。当然，批改作业的时候也要认真点，不能敷衍了事，因为批改的过程其实也是检查教学效果的一个环节。
考试评价这部分也不能忽视。期末考试成绩出来后，得好好分析一下，看看哪些知识点学生掌握得好，哪些掌握得不好。有个老师就发现，学生们在看图说话这部分失分较多，经过仔细分析才发现，原来是在平时的教学中，对图片细节的引导不够。于是接下来的教学中，他就特别注重培养学生的观察力，果然，下次考试成绩就有了明显提升。
家长沟通也是一大重点。每个孩子的性格不一样，学习进度也不一样，光靠老师一个人的力量是不够的，需要家长配合才行。有的家长比较忙，对孩子学习的关注度不高，这时候就需要多做工作，可以通过电话联系，也可以开家长会。不过也有时候会出现一些小误会，比如有的家长觉得孩子成绩下滑是因为老师教得不好，实际上可能是因为孩子这段时间家里出了点事情，影响了学习状态。所以，及时跟家长沟通，了解孩子的家庭情况，对做好教学工作很有帮助。
2025年小学六年级下学期语文教学工作总结范文【篇4】 2000字
时光匆匆我，一个学期又过去了。这学期我担任六年级语文教学。我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、基本情况概述
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。本班的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的话教学，同学们还不能适应。另一方面，这班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
二、取得的成绩与经验
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授『桂林山水』 的时候，这课的主题是“了解和感受桂林山水的景美”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
三、采取的方法和措施
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
四、不足及今后努力的方向
经过一个学期的努力，毕业考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步，取得更好成绩。
篇4书写经验136人觉得有启发
____年小学六年级下学期语文教学工作总结怎么写
这学期结束，回头想想，做总结这事还真得好好琢磨。教学工作，不是光凭热情就行的，得有章法。写总结也是这样，不能随随便便就凑字数。
先说准备，资料得全，平时上课的记录、学生的作业情况、测试成绩啥的都得留着。不然到时候写起来就抓瞎了。像我有一次就差点忘带学生期中考试的成绩单，后来临时找同事借的，费了不少劲。
接着就是梳理思路，把整个学期的教学工作分分类。比如阅读理解这块，我发现孩子们在分析文章主旨的时候总是摸不着头脑。我就专门找了些例题，让他们反复练习，效果还不错。不过有时候自己也会想当然，以为讲过了他们就懂了，结果一检查发现还是有不少漏洞。
课堂管理这部分也挺关键。六年级的孩子已经有点叛逆心理了，注意力不容易集中。我试过用小组竞赛的方式激励他们，结果发现这种方式对活跃课堂气氛确实有效。只是有时候奖品选得不太合适，比如上次给优胜组发的小贴纸，有的孩子拿到后就一直炫耀，影响了其他同学听课。
关于教材的使用，我觉得得结合实际情况灵活调整。有时候书上的内容可能稍微难了一点，我就试着把一些难点拆解开来，一点点教。这样做虽然费时间，但能让大部分学生跟得上进度。不过也有时候为了赶进度，就把重点一带而过，结果后面复习时才发现很多地方没吃透。
批改作业这一块也不能马虎。每次批改我都尽量写下评语，指出他们的优点和不足。有些孩子看到表扬会特别开心，这对我也是一种鼓励。但有时候写着写着就图省事了，评语变得很简略，甚至偶尔还会漏掉一些重要的反馈。
最后就是反思自己的教学方法。比如这次期末考试，有几个题目出得比较偏，学生普遍答得不好。我觉得下次应该提前预估一下可能出现的问题，适当调整教学策略。还有一次公开课，我准备得很充分，但临场发挥时还是有点紧张，讲得不够流畅。这让我意识到，平时还得多锻炼自己的表达能力。
总结，不是单纯地罗列事情，而是要把问题找出来，想办法解决。写的时候可以参考之前的记录，但不能照搬照抄。要是觉得写得不够好也没关系，多改几遍就行。毕竟谁都不是一开始就能写出完美的东西，慢慢摸索呗。
小学四年级下学期语文教学工作总结范文【篇5】 1650字
小学四年级下学期语文教学
这个学期，四个月的时间，很短，一眨眼就过去了。本学期，我们学校的语文教学进行改革，在１——８年级学生中开始了语文主题学习。这个学期，是我们所有语文老师学习、研究、探索的一个学期，也是学生学习最高效、收获最大的一个学期。下面，我把我在这一个学期的语文教学中所做的，作一下简单的梳理：
一、 转变观念，领悟“主题学习”的内涵
开学初，学校教务处在全体语文老师会议上召开了关于“语文主题学习”动员大会，对于“语文主题学习”，我不陌生，因为在上个学期，王校长就带着我们部分老师在青州进行听课、听报告，当时学习的感觉就是觉得“语文主题学习”不错，有利于学生语文综合素养的提高。但真正让我们自己开展起来，心里真是还有太多的困惑。对于这些困惑的解决，只能靠学习！
首先，我认真研读了学校下发的《小学语文主题学习教师用书》，从中，我更加明确了“语文主题学习”的内涵：它是以高效课堂、范文写作学生自主学习和课内大量阅读为特征，以编写围绕教材单元“主题”的实验教材为载体的语文学习体系，它立足于简简单单教语文。当然，我也转变了理念：语文是学出来的，不是讲出来的；要引导学生通过课内阅读、课内学习来学习语文；引导不要用理科学习的方式来学习语文。通过对这本书的研读，我也清楚地知道了“语文主题学习”的特点。另外，我通过参加我们学校和我们兰山区所举行的“主题学习”专题研讨会，从一节节课例中，我也清楚地知道每一个单元的教学的每一课进要完成哪些任务了。
二、 转变教学方式，切实保障学生的“学”
在“语文主题学习”中，在教学方式上我实现了根本的转变。“语文是学出来的，不是讲出来的。”首先，在“教”的方面，我们教研组精心为学生给每一个单元设计学案：学生已经学会了什么，学到了什么程度，他们下一步的学习可能遇到什么困难，需要解决什么问题，应该给出哪些提示。其次在“学”的方面，我在课堂上真正做到“精讲”，把时间让给学生，小编给他们提供尽可能多的实践机会，充分发挥小组合作学习的作用，让他们互帮互助、互相督促，从而保证学生效果，使课堂真正达到高效。
三、 发挥丛书作用，课内大量阅读
学校为我们订了与教材相配套的“主题学习丛书”４本，我们根据所整合的单元教材内容，对丛书中的文章有些精读，有些略读，并且丛书的每一个单元，我都让学生利用周末时间做一张相对应的精美的手抄报。
这样一个学期坚持下来的大量阅读，不仅使学生的阅读能力有了大幅度的提高，学生的口头表达能力、书面表达能力也发生了质的变化。我感到最庆幸的是，一个学期下来，我跟着学生共同读这一套丛书，跟着他们一起分享读书的收获。
四、 读词背诗诵经典，名著相伴晚自习
在寒假家访的时候，我为我们班的每一个孩子买了一本《古诗文诵读手册》，从寒假开始，到这个学期结束，我充分发挥学生家长的作用，思想汇报专题在他们的配合下，我们班的学生把手册中的古诗词上篇和中篇的内容全部背完。另外，我利用语文早读课的时间，带着学生把《大学》《千字文》全部背完，另外，我又引导学生背背诵了许多的《论语》。在今年学生举行的经典诵读大赛中，我们班集体演绎的“论语”获得了一等奖。
晚自习第二节课的时间，是学生读课外书的时候，在这个学期，我们班利用这节课，先后读了《草原上的小木屋》《汤姆索亚历险记》《格兰特船长的儿女》《********》等四部名著。
一个学期下来，我真的感觉孩子从这些经典中的收获太大了！我做到了让他们在书香中成长！
五、 关注学生的练字，提高书写水平
本学期，我特别关注学生的字，所以，我充分利用练字时间，对学生的字进行指导，加重了书写在作业评价中的分量。所以，我们班的每一个孩子都特别注意书写，绝大多数的学生养成了“提笔即练字”的好习惯。很多学生的字写得非常漂亮，同时，也有不少学生的字有了翻天覆地的变化，比如：杨琳、李佳欣、张芳宁等同学。
回顾这一个学期的语文教学工作，我最感欣慰的是：我们班有越来越多的孩子喜欢上了读书！在今后的语文教学中，我会一如既往地为培养孩子综合的语文素养而努力！
篇5书写经验179人觉得有启发
小学四年级下学期语文教学工作总结怎么写
一到学期结束，不少老师就开始为工作总结发愁。写总结不是单纯地罗列工作内容，也不是简单地把事情堆在一起，而是在回顾工作的基础上提炼经验，为下一步工作打基础。语文教学工作总结尤其如此，既要体现专业性，又要兼顾实际操作。
写总结前得先理清思路。比如这学期带的是四年级学生，他们刚从低年级升上来，语文学习习惯还在培养阶段。教学过程中，我发现一些学生对阅读理解掌握得不太好，尤其是面对稍微复杂的题目就显得手足无措。针对这一点，我尝试在课堂上多举例子，通过反复练习让他们熟悉题型，效果还不错。当然，这也让我意识到，如果能提前设计一些针对性强的小练习，可能效果会更好。
平时上课的时候，我发现有些学生的作文水平参差不齐。有的孩子想象力丰富，写出来的东西生动有趣；但也有一些学生词汇量有限，表达能力较弱。为了改善这种情况，我在批改作文时特别注意给出具体的建议，比如用词是否准确，句子是否通顺等。不过有时候忙起来，批改作业的时间就少了些，这就导致部分学生的进步没有及时得到反馈。
书写注意事项：
关于古诗词背诵，我采取了小组竞赛的方式，学生们参与的积极性很高。记得有一次班上的小李同学，以前总是记不住诗文，这次居然主动要求加赛一轮，让我特别欣慰。不过这种方式也有局限性，比如时间安排上有时会和其他课程冲突，所以今后得合理规划好时间，争取做到两不耽误。
除了课堂教学，课外活动也很重要。这个学期我们组织了一次读书分享会，学生们准备得很充分，讲述了自己的读书感受。有个学生讲到《安徒生童话》时，说得头头是道，让我很意外。我觉得这样的活动很有意义，既锻炼了学生的表达能力，又培养了他们的阅读兴趣。
