学科学期总结范文 【篇1】500字
本人任教初一两个班的数学。在工作中全面贯彻教育方针，教书育人。在工作中按照教学计划，教学大纲，深入研究课本，精通教材内容，抓住知识重难点，认真备好课，上好课，完成了整个学期 的教学任务。
这两个班其中一个为普通班，基础比较差，想找几个数学基础比较牢固、成绩比较好的同学做榜样都找不到。
针对这种情况，本人定了一个打长久战的计划。在受课时由浅入深，注重基础知识的培养，课堂上以生动活泼的形式，良好的教态，牵动学生的思维，让古板的数学课堂变的生动精彩，通过各种途径培养学生的运算能力，逻辑思维能力，空间想象能力。
课后认真批改作业，能够做到当天的作业当天批改好，以备了解当天教学的质量如何，第二天加以更正，巩固。对于各单元测验卷能够及时测试和评讲以总结前一段时间的教学水平，找出不足。让学生节节过关，章章掌握。课余时间针对各种类型的学生适当地进行辅导和谈心，培养他们的兴趣和信心。做到面向全体学生，因材施教，扶优转差。经过一个学期的努力，学生学习数学的兴趣比以前浓了，成绩也有所上升。但进步得比较慢，在今后还有待加倍努力。
篇1书写经验88人觉得有启发
学科学期总结怎么写
学期结束了，不少人都得写总结，这其实是个挺重要的事。总结写得好不好，能看出一个人有没有用心去梳理自己的学习过程。有些人可能觉得总结就是把事情堆在一起说说，但这想法不对劲。总结不是简单的罗列，而是要通过回顾找到规律，看看哪些地方做得好，哪些地方还有提升空间。
写总结前，最好先把笔记翻一遍，特别是那些重点标记的地方。有些同学可能平时记笔记马虎，到了写总结的时候就抓瞎了。我有个朋友就是这样，他总是觉得记笔记太麻烦，结果一到写总结就东拼西凑，写出来的内容乱七八糟。这种情况其实挺普遍的，大家写总结的时候千万不能这么干。
写总结的时候，要特别注意条理清晰。我见过一些人的总结，一开始还能看明白，写着写着就跑题了，最后自己都搞不清楚写了什么。条理混乱的总结不仅浪费时间，还会影响别人对你的看法。记得有一次我帮一个同事看他的总结，他写的东西完全没有顺序，一会儿讲这个知识点，一会儿又扯到别的事上去，最后搞得我很头疼。
还有一个要注意的地方，就是总结里不能全是空话套话。有些人写总结时喜欢用些大而空的话来凑字数，什么“取得了显著进步”“得到了全面提高”之类的，听着就让人起鸡皮疙瘩。这样的总结毫无意义，还不如少写几句实在话。写总结时，最好能结合具体例子，这样更有说服力。
有时候，写总结会遇到一些困难，比如不知道从哪里开始。其实，可以从最近的一次考试说起，分析一下成绩背后的原因。如果考得不错，可以想想是不是复习方法对了；如果考得不好，那就得好好反思一下，是不是学习习惯有问题。不过，有些人可能就会在这里卡住，他们总觉得找不到合适的切入点，于是就随便写几句应付过去，这是不对的。
写总结时还要注意语言表达的问题。有些人写东西喜欢用复杂难懂的词句，以为这样显得自己很厉害，但实际上反而让人摸不着头脑。语言表达要简洁明了，能让读者一眼看出你想说什么。当然，也别因为追求简单就把重要的内容忽略了，该说的重点还是要说清楚。
书写注意事项：
写总结的时候，最好能和同学交流一下。大家互相看看彼此的总结，不仅能学到别人的优点，也能发现自己忽略掉的问题。我曾经和几个同学一起讨论过总结的事，发现每个人都有自己的侧重点，有的侧重于学习方法，有的则更关注个人成长经历。通过交流，我们彼此都受益匪浅。
总结写完后，最好能多检查几遍。有些人写完总结就万事大吉了，根本不去复查，结果里面有不少小问题。比如标点符号用错了，或者是句子不通顺之类的小毛病。这些问题看似不起眼，但如果被老师发现，可能会影响到整体评价。
2025年小学语文学科一年级上学期教学工作总结范文 【篇2】 950字
(一)、执行教学计划情况、开展教学改革情况。
本学期，我的语文教学工作能以上级精神为指导，以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，以学校语文教研课题为中心，突出六年级教材特点，并结合本班实际情况，严格按照期初工作方案顺利开展。
课前，能认真学习教学大纲，钻研教材，根据本班学生的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。教学时，能尽量采用最好的方法，提高课堂效率。主要体现在以下几个方面：
首先，培养良好的学习习惯。如教会学生预习的方法(读课本、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题)，坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。
其次，为符合儿童形象思维的特点，在教学中尽量利用直观教具，如挂图、插图、幻灯片、多媒体等进行教学。并让学生动手实践，既锻炼了胆量，又训练了说话能力，还充分调动了学生学习的积极性。
第三、教学时能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬和鼓励，让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。
第四、在教学过程中，能渗透德育。
(二)、考试质量分析
1、试卷分析
(1)、考查知识点分项细目表
题号知识与能力考查点大纲（课标）要求出处考查形式试题分值了解
(认识)
（√）理解(√)掌握(√)灵活应用(√)一字音 √课本上字音5二写字 √ 教材写字5三写词语 √书本知识写词语24四组词 √ 教材组词16五连线 √教材连线8六标点符号 √教材标点符号6七按课文填空 √ 教材按课文填空15八口语交际 √教材口语交际3九阅读填空 √教材阅读填空6十看图写话 √教材看图写话12 (2)、对考题的整体评价
考题出得较好，学生反映较好，对教材的理解不能过高。
2、考试情况分析
(1)、学生分题得分细目表
序号
题号姓名一二三四五六七八九十 总分55241686153612 100
篇2书写经验171人觉得有启发
____年小学语文学科一年级上学期教学工作总结怎么写
刚过去的一学期，一年级语文教学工作算是告一段落了。回顾这段时光，心中感慨颇多。这一阶段的教学任务繁杂，既要教会孩子们认字，又要培养他们的阅读兴趣，还得让他们学会简单的写作。这期间，我一直在摸索适合低年级学生的教学方法。
刚开始的时候，我发现课堂纪律是个大问题。孩子们年纪小，注意力集中时间短，稍不留神就开小差。于是我想了个法子，把课堂分成几个小段落，每段集中讲解一个知识点，中间穿插一些小游戏。这样既能吸引他们注意力，又能让知识记得更牢靠。实践下来效果不错，孩子们参与度提高了不少，课堂气氛也活跃了许多。
识字教学是整个学期的重点之一。为了让孩子能轻松掌握汉字，我特意准备了一些图文结合的卡片。这些卡片上面画着动物、水果之类的图案，旁边标注对应的汉字。孩子们看到图片就能猜出字的意思，既有趣又能加深记忆。不过有时候卡片数量太多，整理起来有些麻烦，我就随手一放，结果下次找起来费了不少劲儿。
阅读训练也是重要环节。一年级的孩子刚开始接触课外书，选书很关键。我挑选了几本故事短小、图画丰富的书籍，每天抽出十分钟给孩子们朗读。我发现孩子们特别喜欢听故事，听完后还喜欢问问题。有一次讲到《小兔子乖乖》的故事，有个孩子突然问我：“老师，为什么大灰狼要扮成奶奶？”这个问题让我一时语塞，只能含糊地回答：“因为它想骗小兔子开门。”事后想想，当时应该引导他从故事中学到分辨好坏的道理。
写作练习则是最难的部分。一年级的孩子刚刚开始学写句子，很多字都不会写，只能用拼音代替。为了鼓励他们大胆尝试，我告诉他们不用怕写错，只要表达出自己的想法就好。有一次一个小女孩写了句话：“今天我和妈妈去公园玩，看到了一只小鸟。”虽然句子很简单，但我还是表扬了她，说她观察得很仔细。没想到她接着补充道：“那只小鸟飞走了，我觉得它可能去找它的朋友了。”听到这话，我心里一暖，觉得孩子的想象力真丰富。
除了日常教学，我还经常跟家长沟通交流。一年级学生的学习离不开家庭的支持，所以我定期召开家长会，分享孩子们在学校的表现。有时候家长反映孩子在家写字姿势不对，我就建议他们买个专门的练字本，上面印有田字格，这样孩子写字时更容易掌握笔画顺序。当然，也有家长跟我说，孩子回家后总是缠着他们讲故事，弄得大人晚上都没法好好休息。听了这些话，我也只能笑着回应：“看来孩子们很喜欢听故事嘛！”
第二学期历史学科教学工作总结范文 【篇3】 900字
第二学期历史学科教学工作总结
本学年，我担任九年级全部和七年级一个班的历史教学任务。我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教育教学工作。
作为毕业班的任课教师，开学之初认真制定计划，研究中学教育教学理论，认真备课和教学，积极参加学校组织的活动，并深入课堂听其它老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，认真地去面对学生。
教育是爱心事业，我时刻从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间进行交谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优等生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
一、主要措施:
1、转变观念，选取适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2、联系学生和本地实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析和讨论，以提高认识，明确观点，树立正确的崇高的理想。
3、九年级面临升学任务，课堂教学内容除课本知识外还要结合时政热点。如____奥运会的召开、改革开放30周年﹑四川汶川大地震。
4、深入学生实际，及时了解学生的心理特征、学习态度、学习动机、兴趣、爱好和方法。
5、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况。
6、努力开展课题研究，围绕“自主合作学习”钻研理论、注重实践。
7、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。
二、存在的'不足：
1、备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要的调整。
2、自主合作学习的理念落实的不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。
三、努力方向
1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。
2、有意识地强化落实自主合作学习的理念，突出学生的主体意识。
3、多和其他教师交流。
“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索！”在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教育教学水平，相信有耕耘总会有收获！
第二学期历史学科教学工作总结
篇3书写经验72人觉得有启发
写总结的时候，得先把整个事情梳理清楚。比如说第二学期的历史课教学，一开始就得想清楚这学期的目标是什么，是不是达到了预期？要是没达到，那中间出了啥问题？这些问题得好好琢磨一下。教学计划肯定是要回顾的，看看哪些环节设计得好，哪些地方可能需要调整。
上课的时候，每个老师都会有一些自己的方法。有的时候会发现，课堂气氛挺活跃，学生参与度高，这当然是好事。但也有可能遇到一些情况，比如某个知识点讲了多次还是有不少同学没掌握，这就得反思下是不是讲解方式有问题，或者是学生的兴趣点在哪里。
批改作业也是个重要环节。通过作业能发现学生对知识的掌握程度。如果发现普遍存在的问题，那就得想想是不是教学过程中忽略了什么。有时候，可能是因为例子举得不够生动，导致学生理解起来费劲。还有些时候，可能是练习题的设计不合理，让学生觉得枯燥无味。
跟同事交流也很关键。教学不是一个人的事，大家互相探讨能学到不少东西。有时候，别的老师提到的教学技巧，自己回去试试，发现确实能提高效率。当然，每个班的情况都不一样，所以不能照搬别人的方法，得结合自己的实际情况灵活运用。
还有就是跟家长沟通这一点。有些学生在学校的表现跟在家里的表现可能差别很大，这时候就需要了解下家庭环境的影响。如果学生家里有特别的情况，比如父母工作忙，孩子缺乏辅导，那作为老师，可能就得多花点时间关注这些学生的成长。
小学五年级英语学科第二学期工作总结范文 【篇4】 3950字
小学五年级英语学科第二学期工作总结篇一
一：前言
我们英语组是学校一个特殊的团体，其一人数少，全部成员只有4位，是学校人数最少的学科组;其二，我们学科组的教师都是清一色的年轻女教师，平均年龄是学校学科组最年轻的;这些客观条件，使得我们学科组不同于其他学科组，我们学科组建设不可避免有一些局限，同时也赋予我们很多其他组所没有的特色。下面我想和大家一起来回顾和总结一学期来我们英语学科组的工作，希望能让在座的领导、同行们借此机会更加深入的了解我们学科组。
二：我们的风采
程：现任六(2)班的英语教学及班主任，另外兼五年级3个班的英语教学。注重学生的能力培养，严格要求，成绩突出。教学格言是：understand， have courage， be strong. 学会理解，勇往直前，坚强。
林：现任三年级、四年级共6个班的英语教学。认真努力，积极向上，注重学生学习兴趣和基本功的培养，课堂深受学生喜爱。教学格言：只要付出就会有收获。
潘：现任一(2)班的语文教学和六(1)班、六(3)班的英语教学。谦虚好学，尽心尽力，勤恳负责。努力让学生学有所获。教学格言：教学格言：要到给学生一碗水，老师就要有一桶水，更要成为一条滔滔不绝的河流。
曾宪悦：现任幼儿园4个班的英语教学及大(2)班班主任。亲和力好，耐心负责，英语课堂生动有趣，深得小朋友的喜爱。教学格言：只要相信，就会有奇迹。
三：工作回顾
本学期英语学科组团结一致，共同努力，主要工作有以下几个方面：
1、周三之约，英语组教研活动。每个星期三下午，我们组都在四楼办公室开展英语教研活动，形式包括组内教师上教研课，听课评课，集体备课，话题讨论等等。两周一节公开课，其余各周集体备课或研讨，要求上公开课的教师第二天上深一度，这也是我们组本学期教研课的特色，上课的教师都进行深一度的展示。本组开展教研不少于15次，家常课互相听课不少于10节。
2、加强课题研究，提高教师的教科研能力。由于组内的教师都是青年教师，教龄短，经验少，因此加强理论学习，提高教科研能力成为英语组当前的重事。本学期我们组内的教师积极参与芦花工作，及时把课堂教学中的问题以博客的形式记录，反思，研究解决问题的方法，并积极拽写各类论文，和随笔，踊跃参与各项评比活动。
3、开展多样的英语活动，丰富学校的英语环境。本学期英语组在学校领导的支持和帮助下，在组内教师的共同付出和努力下，我们开展了一系列英语活动：
英语图书角的开展和阳光读书活动。杜泽小学是一个文化氛围浓厚的百年老校，尤其是近年的书香馆，芦花工作社，品茗读书室，文学社，诗社的开展不仅影响着我们学校的语文教师，也同样使我们英语组的教师大受鼓舞。于是，在11月份，英语组也拼着自己微薄的力量成立了“英语图书角”。我们的图书角虽然小，简陋，藏书不多。但每位教师都献出各种英语书籍，杂志，报纸等资料，还有很多教具，卡片，字典。英语图书角以四楼办公室为基点，图书角的建立，丰富了教师的课余生活，为英语教师读书，查阅资料，提高业务水平创建了平台。有利于教师的专业成长，有利于教研组成员的共同学习，共同进步。
此外还有“大手牵小手”，让六年级同学带动一年级小朋友一起说英语，营造良好的英语氛围;辅导学生写诗，感受语言的魅力，陶冶情操。
4、英语书法比赛的开展。为了丰富我校学生艺术文化生活，激发学生练字兴趣，进一步普及规范英文的书写，培养学生良好的书写习惯，让学生创造美、欣赏美，同时给学生一个展示自我的舞台，检阅学生英语书法基本功，通过人人参与的方式，进一步激发学生对英语的兴趣，使他们重视英语的学习、重视英文书写的质量，更有效改善书写欠佳的状况。于是在10月份全校开展了轰轰烈烈的学生英语书法比赛。其实说是学生的比赛，看似简单，教师只负责评比就可以了。可真正开展起来远比我们当初设想的难多了。从学生的初赛到决赛，从三年级学生连字母都没系统学过到六年级出手抄报，从最初的版面设计到最后展板装饰展览。每一件小事都得我们教师亲力亲为。记得在最后的展览，临时接到通知，徐校将带领省领雁工程的校长们来我校参观，必须要提前展现。于是不得不在放学加班，我们4位教师在食堂加班至晚上九点，排版，画画，粘贴，连续两个晚上的赶工，最后终于完成了工作。看着那展板上鲜红的四个手印，我们笑了，那是我们的符号，见证了一个年轻的团体和4位年轻但认真的教师走过的足迹。
5、是英语特色中队的建设。在6(2)班的英语特色中队展示活动中，我们组成员齐心协力，出谋划策，最后在“衢江区大队辅导员读书会暨特色中队创建推进会”现场，每个节目都取得了不错的成绩。
6、积极参加各类英语培训，听课等活动。本学期我们得到了很多外出学习和听课的机会，有到常山的市优质课评比听课，有到柯城实验的省英语展示课，还有继续教育培训。林丽教师参加市英语领雁工程的培训学习，并及时与组内教师交流，大家一起学习讨论新的教学理念和方法。我们不在闭门造句，我们结交外校教师，互相交流，与邻近学校相互学习，这些都让英语组慢慢走向成熟。比如，程晓静教师先锋课堂——送教太真。
小学五年级英语学科第二学期工作总结篇二
又过了一个学期，时间过得非常得快。仿佛这一整个学期，都在忙忙碌碌中度过。回顾这个学期以来，我在教学上所做的工作，我从教学和科研两方面进行总结。
这一个学期的英语课堂教学，我更侧重于学生知识点的落实，尽量把每节课重难点解决好。并及时登记好学生哪里学得不完善的地方，以便在复习时集中突破。这个学期，几乎每堂课我都给学生听写，首先把好学生的单词关，学生写不出来的，多听几次，多重复，多侧重，多督促，从期末考试学生写单词的情况来看，学生在这一块确实相对于上个学期有了进步。
在小学阶段，单词还是学生的重点，所以对于单词的识记应当首先放在首位。然后，对于课文的背诵，我也重视起来，原以为学生能读就好，不一定要背诵课文，背了反而加重学生的负担。然而，如果不要求学生背课文的话，学生就会养成一种惰性，不会严格要求自己，他们会认为过得去就行了。相反，对课文进行背诵，是对学生记忆的一种强化，学生从不会背到会背课文的这一过程，就已经不断地在强化记忆，不断地加深印象和理解。因此，背课文是提高学生学习英语的一个途径。
另外，本学期，我采用了奖励的方法，将学生的抄写作业、听写、单词课文的背诵、课堂表现等分类评比，并根据学生的基础将他们分为三个层次，每周对他们进行英语之星的评比和奖励，以此鼓励学生学习英语，爱好英语。从效果上来看，学生学习的积极性真正比上学期有了很大的进步，学习的态度也越来越好。这个学期，我也加强了培优补差工作，尖子生除了立足于课本之外，我还辅导她们参加校内外各种各样的比赛，以提高她们的英语综合能力。对于中下生，我尽量进行一对一的辅导。
因为我发现，如果把中下生集中在一起教，总有那么些个学生不愿听。一对一的话，学生感受到了老师对他们的关注和重视，于是自己也重视起来。而且我在辅导他们的时候总是让自己有耐心起来，因为要是连我都没有耐心的话，学生又怎么会好好听呢?
在教学工作之余，我还参加教学科研，坚持参加区和科组的英语教研活动，并参加xx部落的网络教研活动。另外，我还申报了小课题。虽然到最后，并没有通过，但是这个过程中，我有尝试过。有失败就会有成功。明年我还要再来。
在教科研方面我认为自己还有以下几方面做得不够。
第一、对于教材还吃得不够透。我认为可以从“文本再构”这一理念出发，进行文本和资源的整合。尽量把知识点做到深入浅出。
第二、对学法缺乏有效的指导。比如学生在平时几次考试中，听力和写作丢分比较严重，虽然也给了学生一些做题的方法，但中下生在这方面还是有所欠缺。
小学五年级英语学科第二学期工作总结篇三
首先在师德方面，面对全体学生，一视同仁，不歧视学生，不打骂学生，注意自己的言行，提高自己的思想认识和觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。
其次在教学中：在开学初，认真制订教学计划。在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，在课堂教学中认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。本学期学生亲自制作了单词卡片，调动了学生学习的积极性，效果较好，今后还会继续运用此方法。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析，力争让他们学会。 在批改作业方面。合理安排学生，让班级里有能力的学生检查平时的家庭作业，或者是较差的学生给他安排一定的任务，让他有责任感，从而激发他的学习兴趣。每周的听写由我亲自检查，及时批改，让学生及时改正错误。虽然批改量很大，但是还是及时进行批改。另外，本学期我们每月进行了月考，成绩较稳定。我认真批改，对普遍性错误，在全班讲解。
在其他方面，我积极参加政治学习和业务学习，提高思想和业务水平，不迟到早退，积极参加学校组织的各项活动。
以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验，但也存在较多的不足，如课堂上操作欠灵活，尤其是后进生工作，做的不够，以致个别学生成绩不理想。今后，我会多作他们的工作，帮助他们学习，提高他们的成绩。
总之， 在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，向其他老师学习，争取让学生都能有新的提高，都能迈上一个新台阶。
篇4书写经验219人觉得有启发
小学五年级英语学科第二学期工作总结怎么写？这事说起来挺复杂的，得从几个方面入手才行。
一开始，老师得把这一学期的教学计划回顾一下。比如哪些单元讲了，哪些内容学生掌握得比较好，哪些地方出了问题。这就像是翻看一本旧账本，看看哪些钱花得值，哪些需要调整。这里有个小细节需要注意，别光顾着写成绩，把那些没做好的地方也得提一提。不然的话，下学期再来一遍同样的问题，那可就麻烦啦。
接着就是课堂表现这块儿了。每个班的情况都不一样，有的孩子反应快，有的则慢一点。这就要求老师得想点法子，让所有人都能跟得上节奏。比如，有些单词不太好记，就可以编个小歌谣啥的，既有趣又能加深印象。不过有时候会遇到些状况，比如某节课上突然来了个新学生，课堂秩序可能就会有点乱。这时候就需要老师灵活应对了，不能因为个别情况影响整体教学。
作业布置也是个关键环节。作业太多，学生会觉得累；太少又怕学不到东西。所以得把握好这个度。最好能让作业既有基础练习，又有拓展题。这样既能巩固当天的知识点，还能激发学生的兴趣。当然，批改作业的时候也得仔细点，尤其是作文部分，有时候会出现一些小错误，比如时态搞混了，或者是单词拼错了。如果能及时指出这些问题，对学生进步很有帮助。
考试，这是检验成果的重要手段。每次考完试后，都得认真分析试卷，看看哪里失分最多。然后针对这些问题，在接下来的教学中重点突破。不过有时候可能会忽略掉一些细节，比如某个知识点虽然考得少，但如果忽略了，以后可能就会成为隐患。所以，每次考试后的反思工作不能马虎。
最后要说的是家校沟通。家长的支持对孩子的学习特别重要。定期开家长会，向家长们汇报孩子们的学习情况，听听他们有什么建议，这样才能形成合力。不过有时候联系家长的时候，可能会遇到沟通上的障碍，比如语言不通，或者家长态度冷淡。这时候就需要耐心去处理，毕竟教育是个长期的过程。
15-16学年第二学期学科部工作总结范文 【篇5】 1300字
在团学会已经工作了一年，特别是这学期，工作有点沉重。期间，有产生过放弃的念头，可是，想想这一路走来，不禁又有一种留恋，毕竟，坚持比放弃高尚得多。
不管下学期还是不是在这个工作的位置，至少今年，我学会了很多，成长的道路上，这是极为重要的一年。
一、 工作概述
本学期，学科部主要所做的工作有
1、纵横杯之班级之间辩论赛
纵横杯辩论赛的活动范围是整个浙江工业大学大一生。辩手由班级与班级之间辩论后的优秀辩手产生。班级之间的辩论实行的是淘汰制，9进4,4进2,进行决赛。
两个辩论赛，目的在于锻炼同学们的演讲与口才能。充分发挥大学生的各项交流沟通能力。
2、青春嘉年华之游园
学科部的活动是“海底传月”。前期在干事中征集活动点子，从中选出一个较好的一个活动。活动期间，安排两个人具体负责活动现场，副部偶尔查看以保证活动好的秩序。
3、XX年运河杯科技基金立项奖金发放统计
在辅导员处领一份奖金补助人员名单，把名单平均分配给干事，再由干事收集人员的信息。信息全部统计完毕后再进行一一核实。
4、协助文艺部举行了班团风采晚会。晚会上负责现场秩序的维护。从现场效果来看，部门的干事很好地完成了工作。
二、部门经验（教训、体会）
经过一年的工作，我已经熟悉了团学会的整个操作流程，很好得融入了这个团体。学科部作为一个主要是管理学院内学风问题的部门，肩负着很大的责任，所以，上课点名等工作就显得非常重要了。但是，本学期由于选课的原因，导致同学们所上的课很是分散，这给上课点名增加了许多不便和难度。考虑到实际原因，我们调整了上课点名的方式，不再每节课都点名，也不再每个人都点名，而是选择抽点的方式，但还是要保证每个同学每周能够点名至少一次。这样既减少了干事的负担，又提高了效率。
当然，对于英语晨读的活动没有继续实施感到很是遗憾，功利地讲，晨读是一个很好的提高英语成绩的手段，而事实上，晨读不仅能够提升同学们的英语口语，而且能够提起同学们一天的精神状态。可惜，当征集报名同学的情况后发现，报的人寥寥无几。因此，这个活动只能停止实施，真的比较遗憾。
整个学期的工作，也存在着许多不足，比如在做通知工作时，有些学习委员通知不到位或是不及时，也会导致工作进行受阻。
任何的工作都需要团队的配合，不仅仅是部门内的干事之间，部门与部门间的交流也必不可少，比起上学期，在本学期的工作上，部门间的交流与合作明显增强了许多，当然存在的少许误会或是矛盾需要我们用心去化解，毕竟，每个人做事方式不同，所以，学会体谅，学会宽容，学会换位思考，我们彼此就会有更好的合作。
一路走来，一路学习，一路进步。在奋斗中领略成功的喜悦，在丰收中感受集体的欣慰，路上，有我们的浅浅但又执着的足迹。
三、改进措施（完善手段）
在接下来的工作中，我觉得在以下方面需要改进。
1、充分挖掘并发挥每一个干事的能力，尽量放手让他们做些能力范围的事，而不是把所有的工作都揽在自己的身上。
2、在每一次工作之前都做好充分的策划，并且尽可能多的要想到该次工作会发生的突发情况，以避免临时显得准备不足。
3、在部门内时常开展批评与自我批评的活动，在批评中更好的成长
篇5书写经验72人觉得有启发
这个学期快要结束了，回顾一下这几个月的工作情况，心里还是有不少感触的。咱们学科部这一学期做了不少事情，从课程安排到学生反馈，方方面面都得操心。一开始接到任务的时候，说实话，还挺紧张的，毕竟这么多事堆一块儿，怕自己顾不过来。
课程这块儿，我们调整了不少细节。比如数学课，以前是每周三次课，后来改成两次，这样既能保证教学质量，也能给老师留更多备课时间。刚开始这么改的时候，有些同事觉得不太合适，说怕影响教学效果，但经过几次试讲后，发现效果还不错。当然，也不是没有问题，有几次因为教室临时被占了，只能换地方上课，搞得大家有点措手不及。后来我们就提前一周检查教室预订情况，这样就少了很多麻烦。
再说说学生这边，这学期新开设了几门选修课，像是艺术鉴赏和编程入门，结果报名人数超出了预期。尤其是编程课，很多学生特别感兴趣，但也带来了一些挑战。本来准备了十台电脑，结果来了二十多个学生，设备不够用，只能两个人共用一台。这事让我意识到，以后得提前多准备一些设备，不然会影响学习体验。
书写注意事项：
关于考试安排，这学期也做了一些改进。过去总是等到最后一周才集中批卷子，结果老师们都忙得焦头烂额。这次我们提前规划好时间表，让每个科目都有充足的时间阅卷和复查。虽然前期工作量大了些，但最后的效果确实好了不少。不过，有个小插曲，有一次统计成绩的时候，有个老师不小心把一个班的成绩算错了，还好及时发现了，不然就麻烦了。
还有就是跟家长的沟通，这学期我们开了几次线上家长会，主要是汇报学生的学习情况和提出一些建议。刚开始准备材料的时候，我总觉得自己的表达方式太平淡，担心家长听不进去。后来试着加入一些具体的例子，效果就好多了。不过也有点小问题，有次忘了提醒家长下载会议软件，导致有几个家庭没参加上，下次得记得提前通知到位。
上学期语文学科教学工作总结范文 【篇6】 1300字
上学期语文学科教学工作总结
本学期现已结束，回顾本学期的工作，取得一定的成绩，上半学期语文教学工作总结范文。现就本学期的工作总结如下：
一、创设识字情境，激趣乐学
教师要在教学中创设一种宽松、愉快的环境，使学生心情愉快，乐于思维，勇于探索。特别是低年级学生在学习过程中易受情感因素的影响，教师更要顺应儿童心理，巧妙地创设各种有利于学生认识字的情境，以调动学生识字的兴趣。我在识字教学实践中，从教学需要出发，依据识字内容创设一些具体场景和氛围，激发和吸引学生主动识字。让学生先感知、体验，并理解运用。在课堂中，教师要创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如挂图、投影、多媒体、表演、绘画、音乐帮助学生识字。比如，在学习“鸡”字时可以结合情境图，让学生说说生活中小鸡的样子，并表演一下小鸡走路的神态动作，学学它的叫声等。这样，抽象的“鸡”字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。
二、教给学生识字方法
在识字教学中，鼓励学生自创各种各样的识字方法尤为重要。例如：引导学生看拼音识字、看图识字；指导学生学习最常见的偏旁，运用熟字加一加、减一减的方法来学习。在教学中，每出现一个新字，教师就可以问问学生：“你们谁有办法记住这个字？”“你是怎样记这个字的？‘以此来启发学生展开想像，用各种方法来识字，工作总结《上半学期语文教学工作总结范文》。例如在学”羊”字时，学生说，我看到“羊”字就想起羊头的样子，羊上边的两点好像羊的两只角。一竖像羊的脸和胡子。学生根据自己的生活体验，将一个个汉字还原成一个个生动的画面，这样识字，效果当然就好了。
我认为识字学习是一个反复的、长期的过程，教师要创造多种方法和途径，增加汉字和学生见面的'机会。在具体教学中，有层次、有梯度地把识字放在一定的语言环境中，与认识事物结合起来，使学生在识字的同时，发展语言，提高认识能力。在语言环境中学到的字词是真的，带着感情去记忆的东西是牢固的，能收到事半功倍的效果。
三、将识字引向生活空间
活动和交往是发展的源泉，活动是儿童生活的一部分，教师在教学中就要注意和社会生活相沟通，使儿童尽快从“我”的世界跨入更广阔的世界，吸取各种信息，拓展想像的空间。在学生掌握识字方法，乐于识字，善于识字后，老师要有意识地引导学生在生活中识字。如
1、利用广告牌、商标识字。
2、让学生通过搜集资料去识字。
3、认姓名。记住本班小朋友的名字。
4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。
5、让学生逛商场、超市时认字。
6、在教室设置识字园地，同学之间互相识字。与此同时，一定要给学生展示的机会。老师多加赞赏。它会在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。
总之，经过一个学年的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
篇6书写经验147人觉得有启发
上学期语文学科教学工作总结怎么写
上学期的教学工作结束了，回顾这一阶段的教学情况，有不少值得总结的地方。作为一名语文教师，教学工作不只是讲课那么简单，需要从多个方面去考量。比如课堂管理、备课情况、学生反馈等，这些都是总结的重要部分。
在备课环节，我尽力做到细致全面。以前总觉得只要熟悉教材就行，后来发现这样的想法太片面了。上学期我开始尝试多参考一些课外资料，特别是关于课文背景介绍的书籍，这对理解课文很有帮助。不过有时候手头资料太多，反而会让人感到困惑，不知道该重点看哪一部分。这种情况发生过几次，后来我就试着制定一个简单的计划，先把主要的资料整理好，再去深入研究细节。
课堂管理也是个不小的挑战。上学期我发现一个问题，就是有些课堂纪律不太好维持。一开始以为是学生的问题，后来才发现自己的授课方式也有问题。比如讲得太快，学生跟不上节奏，就容易分心。调整之后，我试着放慢速度，给学生足够的时间去消化知识点，效果比以前好了不少。不过有时候还是会因为时间分配不合理，导致后面的内容讲得比较仓促，这可能是经验不足造成的。
学生的反馈也很重要。上学期我尝试通过问卷调查了解学生的感受，结果发现有不少同学反映作业量有点大。当时心里挺纠结的，一方面觉得适量的练习有助于巩固知识，另一方面又担心过多的作业会让学生产生厌倦情绪。后来我调整了一下策略，减少了书面作业的数量，增加了阅读和讨论的时间。从学生的反应来看，这种方式似乎更能调动他们的积极性。
书写注意事项：
上学期还参加了一些教研活动，和其他老师交流了不少经验。说实话，刚开始的时候我并不太重视这些活动，觉得听听就好，没什么实质性的作用。后来慢慢发现，别人的教学方法确实能给自己带来启发。比如有个同事分享了一种小组合作学习的方法，我觉得特别适合我们班的情况。于是我也试着在课堂上运用了一下，效果还不错。
年度下学期英语学科工作总结范文 【篇7】 1100字
这学期，我继续担任小学三年级英语教学工作。从各个方面培养孩子的英语学习兴趣，利用一切机会，锻炼孩子的听说能力。在完成教学任务的基础上的工作，拓展学生的知识面，以下是我一年来的教学总结。
一、把握教材，掌握重点，突破难点。
《pep》教材小学三年级英语共有七个模块，主要内容是：文具类，家庭成员类，数字11到20，水果类，玩具类，形容词类。这些内容都对孩子们来说是零散。
在课前加入日常对话练习，每个人都有机会参与，锻炼其他学生的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合；加入，比比读读的游戏，把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。把讲课的时间压缩到十五分钟，把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习，在唱中学习，在体验成功中学习，人人都是小老师，人人都是好学生。
二、了解学生，讲求方法，丰富课堂。
在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，会出现了优差分层。不同学生的学习兴趣也不同，有的学生是视觉行的，喜欢通过优美的图片和实物来学习；有的学生是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生。
英语作为一门外语言，需要多应运。为此，早读时，我早早到教室布置读的内容，认真辅导。通过让好学生领读，其他学生用认真的态度去读，去认，去记的方法。通过加分，公开表扬等，不放松属于自己英语课堂的每一分钟。
三、多种评价，激趣乐学，自主学习。
运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评；评价多种层面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作能力的评价；评价多种技能，听，说，读，写。给学生一客观全方位的评价，让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足；让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点，让每一个学生都有成功的机会。
四、大英语观，终身学习，天天受益。
英语的学习不是一朝一夕的事情，我们看到的应该是学生的终生发展。教学效果是我们所追求的，但不是我们唯一的追求。学生最终学会学习英语，能够持续的保持学习英语的兴趣，不管升入哪一级依然可以独立的进行学习，才是英语教育的最终的成功。
我们如果只注意自己教授的学科只能成为教书，而育人是最重要的。学生的学习品质，学生的人格情操，都是为人师者不容忽视的。在教授学生知识的同时引导学生做人，是英语课堂外的收获，更是学生天天收到的最大的益处。
诚然，工作中还存在着很多的失误，譬如，会因为某些学生的不认真而迁怒其他学生，会因为没有达到自己理想的教学效果而不能及时的调空自己的情绪以至于影响教学的进程。相信还有许多的不足希望大家能给我宝贵的意见和建议。
篇7书写经验46人觉得有启发
年度下学期英语学科工作总结怎么写
写总结的时候，得想清楚哪些事情是最关键的。比如，这学期是不是开展了新的教学方法？有没有组织过什么特别的活动？学生们的进步怎么样？这些问题都要考虑进去。要是能提前列个提纲，把想说的事情都记下来，这样写起来就不会漏掉重要的部分。
在写的过程中，记得要把具体的事例写出来。像是某个课堂上发生的小故事，或者是某次考试后学生的反馈。这些细节能让总结看起来更真实，也更有说服力。不过，如果回忆起那些具体的场景时，脑子里突然一片空白，就可能需要多花点时间去翻看记录本，不然很容易忘记一些重要的环节。
书写注意事项：
关于成绩的部分，最好能用数据说话。像平均分提高了多少，优秀率提升了几个百分点之类的。这样不仅能让领导看到成果，也能给其他同事提供参考。当然，写的时候可能会因为一时疏忽，把数字搞错了，这就得反复核对几遍了。
还有一点需要注意，就是写总结的时候别光顾着自己部门的事。有时候，跨部门的合作也很重要。要是这个学期和别的教研组一起搞了个项目，那这部分内容也得提到。不然的话，人家会觉得你没大局观。不过有时候写着写着，可能就会忘记提到这一点，所以写完以后最好再检查一遍。
至于语言风格，可以根据实际情况调整。如果是给校领导看的，那就得正式一点，用些比较专业的词汇。但如果是要分享给同事的，就可以稍微轻松些，甚至可以加点幽默感。不过要注意，幽默归幽默，千万别过了头，否则容易让人觉得不严肃。
小编友情提醒：
写完以后最好能找个人帮忙看看。这个人可以是同事，也可以是朋友。他们可能会发现一些自己没注意到的问题，比如有些地方表达得不清楚，或者某些句子读起来有点拗口。虽然说一个人写东西难免会有偏差，但多一个人帮忙总归是好的。
小学2009学年度第一学期语文学科总结范文 【篇8】 2000字
小学语文新课程标准明确指出：小学语文是一门基础学科，同时，小学语文更是一门人文学科。小学语文对学生终身的学习和工作都产生着重要的作用，对学生的心灵和情感的影响也是极其深远的。为此，作为一名新一轮基础教育课程改革环境下的小学语文教师应该怎么做呢？通过理论学习和教育教学实践，我认为：小学语文教师要进一步加强学习，更新观念、转变角色、提高素质，才能在新一轮基础教育课程改革大潮中立于不败之地。
我积极参加培训的同时，还注意学习有关基础教育课程改革的理论文章，努力更新观念、转变角色、提高素质，具体做法总结如下：
一、树立崭新的教学观。
（一）、由课程的传递和执行者向课程的创造与开发者转变。
努力适应新课程由“专制”走向“民主”，由“封闭”走向“开放”，由“专家研制”走向“教师开发”，由“学科内容”走向“学生经验”的主流，努力调动学生的积极性，激发学生共同参与课程开发，努力使教学过程成为课程内容持续生成与转化、课程意义不断建构与提升的过程，使教学与课程相互转化、相互促进，彼此有机融为一体，使课程变成一种动态的、生长性的“生态系统”和完整文化，使教学过程成为教师与学生追寻主体性、获得解放与自由的过程，使教学过程成为师生富有个性化的创造过程。
（二）、由教学中的主角向平等中的首席转变。
儿童的世界是一个奇妙而充满幻想的世界，儿童有着他们自己独有的生活方式，他们的视角是与我们成人不同的。一年级儿童此方面特点更为突出，因此，每次设计教学，我总是真心地从儿童的实际出发，创设氛围，为学生能够入情入境作好铺垫。努力在教学中做到创设一种和谐、民主、平等、宽容的气氛，创设一种充满诗情画意的、真诚真心的气氛，使教学成为教与学的交往、互动；使教学过程成为师生相互交流、相互沟通、相互补充的过程；使教学过程成为师生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此情感、体验和观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展的过程；使教学过程成为师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”，人人参与，平等对话，主体性的凸显、个性的表现、创造性的解放的过程。
（三）、由教学重结论向重过程与结论相结合转变。
新课程强调，学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程，而且是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程；是暴露学生产生各种疑问、困难和矛盾的过程，是展示学生发展聪明才智、形成独特个性与创新成果的过程。为此，在教学中我努力以培养学生的创新精神和创新思维为目标，努力使教学过程成为学生从学会到会学的过程，成为学生形成有灵魂的学科认知结构的过程，成为学生探索新知经历和获得新知体验的过程，成为学生学会学习、学会生存、学会生长、学会发展、学会创造的过程。
（四）、由教学过程关注学科向关注人转变。
新课程强调学科教学要以人的发展为本，学科教学要服从、服务于人的全面健康发展。为此，在教学中，我努力关注每一位学生的发展，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，努力在教学中实现新课程的核心理念--“一切为了每一位学生的发展”。
二、树立了新型的学生观。
（一）、学生是发展的人。
在教学中，我把学生看成是发展的人，充分认识到学生的身心发展是有规律的，相信学生具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人。
（二）学生是独特的人。
在教学中，我把学生看成是独特的人，充分认识到学生是完整的人，每个学生都具有自身的独特性，和成为存在着巨大的差异性。
（三）、学生是具有独立意义的人。
有的教师认为一年级小学生什么也不懂，这样认为是错误的，在教学中，我把学生看成是具有独立意义的人，充分认识到每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依赖教师的意志为转移的客观存在，是学习的主体，是责权主体。
为此，在教学中，我真诚地对待学生，关心爱护每一个学生；努力展现教学过程的魅力，让学生品味学习成功的喜悦；努力完善学生的个性，使学生展现个人魅力。我以新型的教学观与学生观为指导，努力完善教学活动。在语文教学过程中，我努力做到：
1、注重自身文学修养，树立人格魅力，感染学生“爱”语文。
要想叫学生喜欢语文，教师首先必须是语文的爱好者，并有着较为扎实的语文功底和宽厚的文化积淀，只有这样，才可能“厚积而薄发”，才可能吸引学生、感染学生。为此，我特别注重理论学习，努力提高自身的文学修养，努力以美的教学语言去感染学生，注重平时和学生交谈时的语言美。和学生谈话间，我经常会兴致勃勃地说：“我送你一句话！”“我想起一句诗！”学生显然对这些名言、古诗是非常感兴趣的，在我的感召之下，他们也逐渐开始积累名句，不知不觉地走进了语文大世界。
2、用语文学科的自身魅力，吸引学生“品”语文。
语文是表情达意，交流思想的工具，也是传承社会文化的载体，是与人的生命共存的。“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”语文中有无穷的魅力等着我们去挖掘。
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篇8书写经验257人觉得有启发
小学____学年度第一学期语文学科总结该怎么写？这确实是个需要好好琢磨的事。写总结得先把这段时间的教学情况梳理清楚，哪些地方做得好，哪些地方还有提升空间，都要心里有数。
教学计划落实得很顺利，大部分课程都按部就班地完成了。课堂上学生们的积极性挺高的，特别是互动环节，大家都能踊跃发言。不过也有个别时候，老师抛出问题后，学生反应有些慢，可能是因为提问的方式还不够巧妙。有时候一堂课下来，虽然内容讲了不少，但效果未必理想，这说明在备课阶段还需要多下功夫。
作业布置方面，基本保持了适量的原则，既能巩固知识点，又不会让学生感到负担太重。不过有时候批改作业时会发现一些共性的问题，比如部分同学对拼音掌握得不太牢固，这部分就需要在后续教学中有针对性地加强辅导。另外，作文练习也遇到了点小麻烦，有的孩子思路打不开，写出来的内容比较空洞，这方面还得想办法激发他们的想象力。
考试成绩总体还可以，大多数学生的语文成绩都在预期范围内。但也有几个学生进步不大，甚至出现了退步的情况，这种情况需要特别关注，可能得找他们单独聊一聊，看看是不是存在其他方面的困扰。
家长沟通这块也做得不错，通过家校联系手册及时反馈了学生的学习状况。有几次发现学生在家复习时效率不高，家长反映孩子注意力不集中，这个问题值得深思，或许可以在教学方法上做些调整，帮助学生养成更好的学习习惯。
回顾这一学期，觉得语文教学还有很多可以改进的地方。接下来得好好规划一下第二学期的工作，争取让每个学生都能有所收获。
