生物备课组学期工作总结范文【篇1】800字
生物备课组学期工作总结范文
本学期，生物备课组在学校教科室的领导下，紧紧围绕教学中心，坚持“以人为本”的教学理念，以深化课堂教学改革为突破口，以提高课堂教学效益，促进青年教师岗位成材为重点，积极开展高中生物教学教研活动，促进教师素质和教学质量不断提高，现将本组主要工作简述如下：
一、主要工作
1、加强理论学习，更新教育观念。
在学期初我们认真学习教科室工作计划及本教研组工作要点，并制定出备课组工作计划。注重用教学理论指导教学实践的同时，及时总结交流教学经验。通过相互学习、交流，逐步转变教学观念，正确树立“以人为本”的教学理念，并在教学实践中自觉运用所学的知识、理论分析指导教学工作，使自身的教育教学能力不断提升。
2、严格落实教学常规，提高教学效益。
根据教务处、教科室工作布置，认真开展备课组活动，重点落实备课常规（集体备课和个人补充相结合的备课方式）和课堂教学常规，提高备课和上课质量，备课组基本做到统一进度、统一教案、统一练习、统一考试。坚持每周举行定时定地点备课组活动，做到活动有内容，有主题，有专人发言，有解决问题的具体方案，互帮互学，团结协作，做到竞争和协作并存。
二、今后的`努力方向
1、强化教学科研，提高教学水平。
通过强化教学研究，来提高教学研究水平，通过教学研究来解决教育、教学问题，最终提高生物学科的教学成绩。
2、在备课组活动中，认真处理好了“固定与分散、统一与多元”的问题。
3、其他工作突破点：
（1）进一步提高生物备课组活动的质量，活动要形式多样内容丰富。
（2）继续做好培养青年教师工作，使他们快速成长，尽早成为教学骨干。
（3）加强与校外生物备课组的交流研讨，吸收其先进的教学理念和管理经验。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
生物备课组学期工作总结范文
篇1书写经验188人觉得有启发
生物备课组学期工作总结怎么写
一到学期结束，各种总结就来了，生物备课组的工作总结也是个重头戏。这总结不是简单的流水账，也不是那种套话连篇的东西，得有点干货，得能反映实际工作情况，还得让人看了觉得靠谱。
备课组的工作总结，开头得说清楚本学期的主要任务是什么。比如，这学期的重点是不是教材改革？是不是新课程标准的实施？还是其他什么特别的任务？这得先交代清楚。如果任务多，就得分清主次，把主要精力花在重要事情上，这点很重要。要是搞反了，把次要的事情当成重点，那总结就容易偏题。
接着就是具体做法了。每个活动、每次教研都不能一笔带过，得说清楚是怎么开展的。比如教研活动，是集中讨论还是分小组进行？讨论的主题是什么？有没有什么新的想法或者突破？这些都得详细点。要是活动效果不错，得说说为什么好，是不是老师们的参与度高？是不是准备充分？要是效果一般，也得反思一下原因，是组织形式有问题？还是参与人员的积极性不高？
教学资料的整理也很关键。这学期有没有新的教案？有没有新的教学资源？这些都得记录下来。教案是不是符合新课程标准的要求？教学资源是不是实用？这些问题都得在总结里提到。要是发现教案有问题，是不是及时调整了？资源不合适，是不是换了新的？这些调整的过程也得写进去，这样显得总结有深度。
学生的情况也不能忽略。学生的反馈怎么样？是不是对课堂内容感兴趣？作业完成的质量如何？这些都需要关注。要是学生反馈不好，得想想是不是教学方法有问题？是不是课堂互动不足？这些问题得在总结里提出来，以便以后改进。
团队合作也是总结的重要部分。备课组成员之间的沟通顺畅吗？是不是经常交流教学心得？要是有矛盾或者分歧，是怎么解决的？这些细节得写清楚，体现团队协作的重要性。
小编友情提醒：
得展望下学期的工作。下学期有什么计划？是不是继续深化某些方面的研究？是不是打算尝试新的教学方法？这些设想得提前规划好，让领导看到备课组的前瞻性。
写总结的时候，要注意语言简洁明了，不要啰嗦。有些地方可能写得比较模糊，这是正常的，不用太担心。毕竟总结不是考试，不需要追求完美，只要真实反映实际情况就好。要是写得太复杂，反而让人看不明白。所以，适当留白也是一种技巧，能让总结更有层次感。
高三生物备课组下学期的工作总结范文【篇2】 1600字
在本学期，我们高三生物备课组教师团结协作、努力学习、刻苦钻研，完成本学期的教育教学工作。在学期之初，制定了较详尽的备课组计划、确立了明确的教育教学目标，在教育教学过程中，时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，我们的主要的任务就是复习迎考。高三备课组的老师群策群力，努力争取使学生在高考复习中学有所得、学有所成。现将备课组工作总结如下：
一、认真落实集体备课，完成第一轮复习。
本学期我们对每一个章节考点进行集体备课，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。通过集体备课，教师明确近期和远期任务，任务具体到人，具体到单元检测、周练试卷、月考试卷等，保证高三生物教学有计划、有措施、有落实。 我们的具体做法是：
首先，认真仔细深入研究《教学大纲》和《考试说明》，明确高考的命题方向，用其来指导课堂教学。
其次，尽量将最基础的东西讲深、讲透，同时注意减少不必要的课外知识的补充，减轻学生的负担。
第三、生物学知识大多是通过实验总结归纳而来，应注重知识的发生过程，通过对难点知识的设计问题和解决，将知识的发生、形成、探索过程体现出来，可为学生对知识作深层次的理解和思维方法的借鉴打下良好的基础。
第四、下功夫挖掘基本知识的内涵，使学生掌握其实质，可以举一反三，真正达到“源于书本，高于书本”。
二、积极参与学校教研室的教研活动。
高三生物备课组能遵照学校教研室的工作安排，积极踊跃地参与研讨活动，能落实教研室布置的各项任务。每次研讨前先在备课组内认真切磋交流，然后由专人汇总成备课组集体意见，在教研活动时发言，省时高效，起到了模范带头作用。
三、研究新课标，研究考纲，瞄准高考，精选精编试卷，抓重点，攻难关。
不论是新授课还是复习课我们都能稳步推进，步步为营，有的放矢。组内成员多次单独研读，集体研讨《高考大纲与考试说明》，并充分利用好网上教学资源，结合省内外的高考信息，在复习阶段认真筛选、组合单元复习过关检测、月考试卷。既系统地巩固学生的基础知识，又有针对性地提高学生的应试能力。由于试卷精选精编，有效地提高了生物成绩。
四、组内教师虚心学习，取长补短。
新老教师都能不断学习，不断完善。尤其是新教师能够虚心向老教师请教，老教师耐心指导。与此同时，我们还能学习外地先进经验，联系实际，借鉴吸收，组内形成了较为浓厚的研讨学习氛围。
五、乐于奉献,无偿为学生补差。
生物短腿科目的学生较多，为了补短提优，几乎每个老师都能利用课余时间和生物差生谈心，激发他们的学生物的积极性和自信心，同时指导学法，解答疑难。有的老师能够做到为学生面批试卷，把补差落实到实处，减少了生物学科短腿的落榜生。
反思与借鉴：
1、既要注重团体协作，又要注重鼓励个体冒尖年级学科教学是一个整体，又是一个个体。作为年级的整体学科教学，每个教师应服从集体的正确安排，并团结一致，形成合力；作为个体，是教师实施课堂教学的个案活动，可以展示其个性特征和个体创造性。两者应相辅相成，有了团结协作的教师群体和富有创造性的教师个体，这个集体才能形成你追我赶、见贤思齐的动力，才能走上共同富裕的道路。我们在前者出现了疏漏。
2、既要注重教师善教，又要注重学生善学 。“善教者不如善学者。善学者，师逸而功倍；不善学者，师劳而功半。”教师专业知识的渊博、教学技艺的精湛非一日之功，且教师的可塑性到了一定程度会停滞不前。只有另辟溪径，激活学生的内在的学习因素，如勤学，善学，善悟，才能柳暗花明。我们在后者缺少了思考和实践。
总之，一个学期以来，教研组的活动和工作促进了生物老师素质的提高，同时也提高了我校的生物教学质量。并且我们相信有学校领导的支持和指导，有老师们的共同努力，生物教研组的工作一定会再上一个新台阶。
以上是生物备课组本学期的工作总结，请各位领导批评指正！
篇2书写经验175人觉得有启发
高三生物备课组下学期的工作总结怎么写，备课组的工作总结，关键是要把自己干的事说清楚，还得让领导觉得你认真负责。总结得既不能太简略，也不能太啰嗦，要有点专业味儿。
先说说备课这块儿吧。咱们每周都有固定的备课时间，大家坐一块儿讨论教学计划，研究教材，琢磨怎么能让学生更好理解知识点。像什么细胞分裂啊、遗传规律，这些难点都得提前想好怎么讲。有时候想法挺好的，但实际操作起来就可能遇到问题，比如说某个例子举得不太合适，学生听不懂。这就需要及时调整，换种方式重新讲一遍。
作业批改也很重要。每次考试完都要仔细看学生的试卷，找出普遍存在的问题，然后有针对性地讲解。有一次我发现好多同学对基因突变的概念理解偏差，就专门花了节课集中讲了一下。虽然当时讲得有点急，后来想想应该再多留点时间给学生提问。
还有就是课外辅导这一块。有些学生基础比较薄弱，平时会抽空单独给他们辅导。记得有个学生老是搞不清楚光合作用的反应式，我跟他讲了两三次才明白。后来他成绩进步还挺明显的，这也算是一种小小的成就感吧。
活动组织也得提一提。除了正常的课堂教学，我们还组织过几次实验课，让学生动手做做简单的生物实验。像观察植物细胞啊、模拟孟德尔遗传实验之类的。虽然准备工作挺繁琐的，但看到学生们兴致勃勃的样子，就觉得挺值。
团队协作也是必不可少的。备课组里的老师各有专长，互相帮忙是很自然的事。比如有的老师擅长做ppt，有的老师画图特别厉害，大家资源共享，共同提高教学质量。不过偶尔也会有意见不合的时候，像某次讨论教学方法就差点闹僵，最后还是组长出面调解才搞定。
高一第二学期生物备课组的教学总结范文【篇3】 1400字
高一第二学期生物备课组的教学总结
本备课组本学期坚持以新课程的四个理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使高一生物教学科研上一个新台阶。现将本学期的工作总结如下：
1、合理安排教学进度，高质量完成本学期教学任务
本学期要完成教学任务是人教版必修一第六章《细胞的生命历程》以及人教版生物必修二《遗传与进化》。
教学任务相当重，所以教学进度安排要非常紧凑，课堂教学力求要提高效率。
在教学上，根据文理科要求的.不同而进行不同的教学，运用先进的多媒体教学手段，加强直观教学，以提高课堂效率。教师要积极进行启发式、讨论式和探究式教学，引导学生主动参与教学过程，激发兴趣，发展特长。在培优方面，把竞赛辅导与培优活动结合起来，制订生物科竞赛辅导工作计划，落实每节课的教学内容，认真辅导学生，争取在竞赛中取得好成绩。在扶中方面，根据学生的实际，在学习方法上给予足够的指导，提高学生的学习成绩。指导学生建立错题簿，帮助学生分析出现问题的原因，在思考中学习，在思考中不断进步。在辅差方面，用鼓励和耐心的态度对待成绩不好的学生，使他们增强自信心和上进心，努力提高后进生的学习成绩。对月考、期中考及平时测验进行评价分析，认真分析情况，找到改进措施，及时调整教学策略，力争达到教学相长。
2．进一步加强集体备课，更好实施新课程
（1）配合教研组，组织本组教师认真学习《普通高中课程标准》和《福建省普通高中新课程教学要求》以及《____年福建省理科综合考试说明》并做读书笔记。尽快熟悉中学生物的知识要点，研究新课改后的会考、高考的新动向，关注并设计微型探究性题目，用于高一课堂教学。
（2）严格按照教务处的工作要求，几乎每周集体备课活动一次，本学期集体备课的主要次数共15次。每次严格做到“四定”（定时、定点、定内容、定主讲人）。主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准。认真把握教学的基本环节。备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深入才能浅出。上课要精神抖擞，与学生加强互动性。批改作业和试卷要细心认真。不靠搞题海战提高成绩，要高度重视书本知识，在学生现有的知识水平上布置适量的配套练习使之提高。
（3）加强组内听课，互相交流，进一步提高业务水平。不断与同组教师探讨交流，促进自己教学水平的提高和教学方法的改进。本学期听课次数为18次。
（4）加强教学质量监控，掌握好课程进度，把好年段的试题质量和数量关。
3．认真做好竞赛辅导工作。在今年5月的生物科竞赛中取得较好成绩
本学期的奥赛辅导主要分以下几个方面：首先是尽量动员年段综合素质较好的学生参加生物奥赛。结果学生积极响应，报名参加的同学达到将近100人；其次是开展竞赛辅导，本学期时间有限，主要是进行生化部分的辅导；学生都能积极参与，认真听课；最后是选拔一些同学参加5月10日的全国生物联赛，由于是与高二的学生一起参加考试，所以名次是次要，重点是发现一些好苗子。结果选了15名同学参加比赛，获二等奖一名，三等奖三名，成绩相当不错。为明年的正式竞赛打下坚实的基础。
篇3书写经验105人觉得有启发
高一第二学期生物备课组的教学总结怎么写
教学总结这事挺复杂的，尤其是生物这门课，知识点又多又细，备课组的工作要是没个头绪，总结起来就容易乱。咱们得先把工作里的重点理清楚，不然写出来的东西就像散沙一样，东一块西一块的。
一开始，备课组就得确定好这一阶段的目标，目标不能太宽泛，像是提高学生的成绩这种话，听着挺好听，但落实起来没准会走偏。比如，这学期的目标可以是让学生掌握细胞分裂的基础知识，这个目标具体多了，后面的工作就有方向了。当然，目标定下来后，还得想想怎么去实现它，这就涉及到具体的教学计划了。
上课的时候，老师们的配合很重要。要是大家各自为战，课堂效果肯定不好。备课组应该定期开个碰头会，讨论一下教学进度和方法。有时候，一个老师觉得某个知识点讲起来特别费劲，其他老师可能有更好的办法，这时候大家互相交流一下，就能找到更适合学生理解的方式。不过，有时候老师们讨论起来就容易跑题，说些跟教学无关的事，这样就会浪费不少时间。
作业布置这块也得下点功夫。作业太多学生吃不消，太少又怕学得不扎实。备课组可以一起研究一下作业的设计，既要涵盖重要的知识点，又要避免重复性的题目。有些时候，老师们为了省事，直接照搬上学期的作业，结果发现题目跟现在讲的内容不太匹配，这就有点尴尬了。
考试也是教学总结里绕不开的一部分。每次考完试，备课组都要好好分析一下试卷和学生的答题情况。有的学生在选择题上失分比较多，有的则是在实验题上栽了跟头。通过分析这些问题，能帮助老师调整接下来的教学策略。但有时候，老师们只盯着分数看，忽略了背后的原因，这就有点舍本逐末了。
课外活动也不能忽视。生物这门课有不少有趣的实践活动，像观察植物细胞之类的，能让学生更直观地理解课本上的知识。备课组可以组织一些小型的比赛或者展示活动，既能调动学生的积极性，也能让他们的动手能力得到锻炼。不过有时候，活动安排得太频繁，反而会让学生感到疲惫，这就需要平衡好时间和频率。
小编友情提醒：
教学总结不能光写这些表面的东西，还得反思一下自己的不足之处。比如自己有没有在课堂上讲得不够清楚的地方，有没有因为赶进度而忽略了某些细节。这些问题平时可能不容易察觉，但写总结的时候就得直面它们。有时候，老师们可能会因为面子问题不愿意承认自己的短板，这就不太好啦。
高二生物备课组的学期工作总结范文【篇4】 800字
高二生物备课组的学期工作总结范文
本学期理科基本完成了除选修①之外的所有高考必考内容的学习,文科顺利完成会考内容的学习、复习与会考。在年级统筹安排与备课各成员密切协作下，波澜不惊，克服一个又一个困难，本学期生物备课组教师出色完成各项教学工作任务，总结如下：
一、制定备课组学期工作详细计划得到全面落实
由于周六取消补课，理科原计划的教学进度被迫加速，时间紧任务艰巨；文科学生生物科的`学习经历了授新课、复习及测试等阶段，每个阶段都有不同的工作重点和难点。为确保文理科常规教学质量此文来自优秀斐斐,课件园，备课组制订了详细的计划，明确教学目标，统一部署，并将计划落实到个人。备课组成员全员参与、团结协作，以勤恳扎实的工作作风，提高教学效率与教学质量此文来自优秀斐斐,课件园。
二、教学、教研方面充分考虑发挥老教师传帮带作用，全组动员，团结协作。
1.年青教师主动参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长。
2.召开多次备课会议，统一认识，群策群力。了解、讨论、研究学生原有的基础知识和基本技能水平；注重了解学生学习新知识可能遇到或已经遇到的困难等信息反馈，提出应采取那些相应的防范措施。
3.共享与交流。延续上学期多媒体课件资源共享要求，每位教师都乐意接受任务，互学互帮的气氛浓厚。
4.课题研究备课组研究课题为《课外探究活动》，各成员围绕这课题，进行研究。
5.做好师徒结对工作
指导教师按要求履行自己好职责，要求徒弟加强听课、评课，汇报课必需经过说课、试讲课、公开课、评他人课、书写教学反思等过程；每次测试后还要求撰写“考试分析”等。
三、学生课外科技活动
各教师参与指导学生“研究性学习”课题并书写结题评语。
四、存在问题
1.模仿过多，缺少个性化教学。
2.与学生特别是参加会考的文科学生交流落实不到位。《高二生物备课组学期工作总结》一文来自！http://
篇4书写经验88人觉得有启发
高二生物备课组的学期工作总结怎么写
一个学期结束了，写总结这事挺重要的，得好好准备。这总结可不是随便写写就行，需要结合具体工作情况来说话。记得要回顾整个学期的教学情况，包括备课、上课、作业布置和批改这些环节。每个环节都得认真梳理，看看哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。
备课的时候，咱们得花心思研究教材。有时候教材上的内容可能有点深，学生理解起来会有些困难。这就需要咱们多找些相关的资料补充进去，帮助学生更好地掌握知识点。比如，讲到细胞分裂这部分内容时，光看课本里的插图可能不够直观，就得想办法找些视频或者动画演示给学生看，这样效果会更好。
上课的时候要注意课堂气氛。要是老师讲得太严肃了，学生可能就不爱听。所以适当加入一些互动环节挺关键的，可以让学生回答问题或者小组讨论。不过有时候控制课堂秩序也是个挑战，特别是碰到特别活跃的学生，他们可能会抢话筒。这时候就需要提前设计好教学流程，确保课堂节奏紧凑又不失活泼。
作业布置也不能马虎。作业量太多会让学生觉得压力大，太少又怕他们学得不扎实。最好是根据学生的学习情况来调整，有的放矢。批改作业时也要细致，不能只看答案对不对，还要关注学生的解题思路是否清晰。偶尔会遇到学生抄作业的情况，这事挺头疼的，得想办法防患于未然，比如不定期抽查，让学生知道偷懒不行。
除了日常教学，备课组还得组织一些教研活动。比如集体备课，大家坐在一起交流教学经验，分享好的做法。不过有时候讨论起来可能会意见不一，这时候就需要有人出来协调，找到大家都认可的办法。另外，参加学校组织的各种培训也很有必要，能学到不少新东西。
高三生物备课组第二学期工作总结范文【篇5】 1000字
高三生物备课组第二学期工作总结
根据学校的工作安排和要求以及市、区高三备考的时间表，本学期我们备课组主要作了以下方面的工作：
一、认真学习考试大纲，仔细研究领悟其中的相关信息，包括考试范围、考查内容、能力要求等，并与往年的进行比较，分析其中的”与”，将其贯彻到今后的备考各环节。
二、继续完成高考备考的五个环节。
1、继续完成单元过关。考核内容的的《进化与生态》部分既不太难，但又不容易拿到高分（从多次练习中可知），因此不可忽视，要和其他章节一样给予重视。
2、专题复习阶段在帮助学生构建知识网络、基础相当扎实的前提下，结合精选的相关习题加强以下几方面的训练：①认真阅读资料或图表；②抓住关键理解并弄清题意；③利用图表或阅读资料的信息和平时的知识作出答案。
3、综合测试。本学期应会有各地的不少资料，教师一定要的精选的基础上组合出适合我校学生实际的综合测试题，以期通过湿度的训练和测试，全面提高学生解题的技巧、速度和准确度，提高他们综合运用知识解决问题的能力，并培养他们良好的应试心理素质。
4、查漏补缺。这一阶段的主要任务是：加强集体辅导特别是个别辅导，引导和帮助学生填补知识的空白和克服能力的缺陷点，为高考冲刺做最后的”。
5心理辅导。这一工作不应只在复习备考的.最后时期做，在市一摸结束以后就应逐渐开始。这一阶段的主要目的是；帮助学生克服焦虑和恐惧，保持适度的紧张和压力，以自信、高昂、饱满、积极的情绪状态完成好每一次大考。
三、认真分析学情，作好信息的收集工作。
1、每次模拟考以后，均能根据模拟卷的特点和学生卷面的解答情况，认真进行分析总结，及时调整复习策略，肯定上学期花大力气进行实验专题复习的做法，狠抓基础知识的落实。
2、注意有关部门在各种场合传达的相关信息，加强学校之间的信息交流、加强备课组内部的交流与合作。重视对各地信息的研究，并结合《考试说明》加以取舍，从而准确地指导学生进行复习，避免盲目性，提高复习的效果。
四、教师要着重提高课堂效率。
加强学生审题方法的指导；重视解题规范的训练与强化，提高学生的论述、表达能力；指导学生做错题归纳。
五、经过备课组老师的通力合作，取得一些主要成绩如下。
全级生物专业考生75人，高考平均分525分，其中600分以上18人，700分以上2分，单科上重点线632分以上11人，上本科线559分30人，总分重点、本科全面完成学校下达的任务，为年级全面超额完成各项指标作出了应有的贡献。
篇5书写经验113人觉得有启发
高三生物备课组第二学期工作总结怎么写，这个问题其实挺重要的。这学期我们组里的工作量特别大，因为临近高考，大家的压力都很大。不过，这压力也让我们在教学上有了不少收获。
我们每周都会开一次会，主要是讨论教学进度和学生情况。有时候会议时间有点长，可能是因为大家都有很多想法想表达。每次开会前，组长都会提前发个提纲，让大家有个准备。这个方法挺有效的，至少不会乱糟糟的，大家都清楚该说些什么。
作业批改这方面，我们组坚持全批全改。有时候批改量太大，难免会有疏漏。比如说有一次检查作业，发现有个学生的答案批错了，后来仔细一看，原来批改的时候没看清题目要求。这种事情虽然不大，但也提醒我们要更加细心。
实验课也是这学期的重点之一。为了让学生更好地理解知识点，我们做了不少实验。像光合作用的实验，就让学生亲手操作了一下。效果还不错，很多学生反馈说通过实验对书本上的知识理解得更深了。不过也有个小插曲，有一次实验器材出了点问题，导致实验没能按时完成，最后只能改到下节课再做。
备课方面，我们组成员之间经常互相听课。我觉得这个做法很好，能从别人身上学到不少东西。有一次我去听老王的课，他讲解细胞分裂那部分的时候用了个很形象的比喻，让我印象特别深刻。回来后我也试着用了一下，果然学生接受起来更容易些。
期末复习的时候，我们还专门整理了一份复习资料。这份资料包含了历年高考真题和一些典型的例题。不过制作这份资料的时候，我们花了不少时间，尤其是筛选题目这部分，需要反复斟酌。有时候为了选一个合适的题目，几个老师争论了好一会儿。
2025学年度第一学期生物备课组工作总结范文【篇6】 2550字
在____—____学年度，我们生物组教师团结协作、努力学习、刻苦钻研，在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我们还对本年度的工作做了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的优点，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一学期来的工作如下：
一、教研方面
本组教师积极参加学校举办的各项教研活动，以及每周五早上的备课组活动，认真说课、评课，研讨教学案，研究进度、教法、学法，研讨公开课，点评公开课，认真学习多种教研文章，在评课中大家畅听欲言，有好说好，有不足说不足，真正做到相互不吹捧，个人不谦虚，找缺点，补措施，各项教研活动都搞得有声有色，实在而不虚，大家都觉得有收获。老师们更加关注新课改动向，了解最新知识，关注如何上好新教材，在教法、学法上多加探讨，把新课改的内容有机地整合到教学中，使教学始终走在教改的前沿。我们还经常到校外参观学习、相互交流，以相互促进共同提高。
二、以创新精神和实践能力的培养为重点，构建新的教学模式
新课程强调教学过程是师生交流、共同发展的互动过程。传统的班级授课制扼杀了学生的个性，难以因材施教。探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式，符合教学改革的实际，能使班级教学焕发出生机勃勃的活力，能破除'自我中心'，促使教师在探究中'自我发展'。探究式课堂教学特别重视开发学生的智力，发展学生的创造性思维，培养自学能力，力图通过自我探究引导学生学会学习和掌握科学方法，为终身学习和工作奠定基础。经过备课组老师的共同讨论，我们决定实施新课程改革从改变教学模式入手，尝试“探究式教学模式”。
四、加强学生学法指导，促进学生学习方式的转变
《新课程标准》倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力以及交流与合作的能力，突出创新精神和实践能力的培养，以课程改革为契机，组织学生开展“探究性学习”，促进学生学习方式的转变。
五、改革终结性评价方式，重视形成性评价、学生自我评价和小组评价
探究教学重视形成性评价，如学生上课的表现、撰写的报告、绘制的图表、制作的模型、收集的资料、合作交流能力和科学推理能力等。自我评价和小组评价有助于提高学生自我要求，提高学习效率，有利于学习目标的达成。老师为每位同学建立了“学生档案”，作为学期评定的主要依据。
总之，我们生物组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩，我们还把自己的教学、研究成果总结推广。与此同时，我们也清醒地看到，我们在工作中还存在着很多不足，如开展新课改的研究还显得不够，集体备课的层次还需提高，这些问题我们在以后的工作中将大力改进，努力提高，为庐中的生物教学再接再厉。
在____—____学年度，我们生物组教师团结协作、努力学习、刻苦钻研，在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我们还对本年度的工作做了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的优点，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一学期来的工作如下：
一、教研方面
本组教师积极参加学校举办的各项教研活动，以及每周五早上的备课组活动，认真说课、评课，研讨教学案，研究进度、教法、学法，研讨公开课，点评公开课，认真学习多种教研文章，在评课中大家畅听欲言，有好说好，有不足说不足，真正做到相互不吹捧，个人不谦虚，找缺点，补措施，各项教研活动都搞得有声有色，实在而不虚，大家都觉得有收获。老师们更加关注新课改动向，了解最新知识，关注如何上好新教材，在教法、学法上多加探讨，把新课改的内容有机地整合到教学中，使教学始终走在教改的前沿。我们还经常到校外参观学习、相互交流，以相互促进共同提高。
二、以创新精神和实践能力的培养为重点，构建新的教学模式
新课程强调教学过程是师生交流、共同发展的互动过程。传统的班级授课制扼杀了学生的个性，难以因材施教。探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式，符合教学改革的实际，能使班级教学焕发出生机勃勃的活力，能破除'自我中心'，促使教师在探究中'自我发展'。探究式课堂教学特别重视开发学生的智力，发展学生的创造性思维，培养自学能力，力图通过自我探究引导学生学会学习和掌握科学方法，为终身学习和工作奠定基础。经过备课组老师的共同讨论，我们决定实施新课程改革从改变教学模式入手，尝试“探究式教学模式”。
四、加强学生学法指导，促进学生学习方式的转变
《新课程标准》倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力以及交流与合作的能力，突出创新精神和实践能力的培养，以课程改革为契机，组织学生开展“探究性学习”，促进学生学习方式的转变。
五、改革终结性评价方式，重视形成性评价、学生自我评价和小组评价
探究教学重视形成性评价，如学生上课的表现、撰写的报告、绘制的图表、制作的模型、收集的资料、合作交流能力和科学推理能力等。自我评价和小组评价有助于提高学生自我要求，提高学习效率，有利于学习目标的达成。老师为每位同学建立了“学生档案”，作为学期评定的主要依据。
总之，我们生物组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩，我们还把自己的教学、研究成果总结推广。与此同时，我们也清醒地看到，我们在工作中还存在着很多不足，如开展新课改的研究还显得不够，集体备课的层次还需提高，这些问题我们在以后的工作中将大力改进，努力提高，为庐中的生物教学再接再厉。
篇6书写经验280人觉得有启发
____学年度第一学期生物备课组工作总结怎么写
这学期，生物备课组的工作算是告一段落了。回顾起来，很多事情得好好梳理一下。首先是教学计划的制定，这个环节挺关键的。一开始大家就坐下来讨论，结合教材和学生的情况，拟定了详细的教学方案。当时考虑到新教材改动较大，我们特意多花了点时间研究知识点之间的联系，确保教学能循序渐进。
接着就是集体备课这一块。每周固定时间碰头，每次都有不同的侧重点。有时候聚焦于某个章节的重点难点，有时候则是交流课堂管理的经验。说实话，刚开始的时候，大家意见不太统一，比如对某个实验的设计就有分歧。后来经过反复讨论，最终敲定了一套大家都认可的方案。过程中难免有些小摩擦，但总体来说，团队协作还是挺顺利的。
实验教学这部分也是重头戏。这学期开设了不少新的实验项目，像dna提取实验和显微镜观察细胞结构之类的。为了保证效果，事先都做了充分准备。记得有一次做酶促反应实验，设备出了点小状况，好在及时调整了试剂浓度，才没影响进度。这类突发情况其实挺考验应变能力的。
书写注意事项：
作业批改这块也得提一提。生物这门课，题目类型比较多样，选择题还好说，主观题就需要仔细审阅了。有时批改到深夜，看着满屏的答案，心里也挺有成就感的。尤其是看到学生进步明显，那种感觉特别好。
工作中也有不足之处。比如，个别老师的课堂互动还不够活跃，学生参与感稍显欠缺。还有就是复习资料的整理工作，由于时间紧张，有些地方做得不够细致。这些问题下学期需要改进。
高三生物备课组下学期工作总结范文【篇7】 1650字
高三生物备课组下学期工作总结
在本学期，我们高三生物备课组教师团结协作、努力学习、刻苦钻研，完成本学期的教育教学工作。在学期之初，制定了较详尽的备课组计划、确立了明确的教育教学目标，在教育教学过程中，时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，我们的主要的任务就是复习迎考。高三备课组的老师群策群力，努力争取使学生在高考复习中学有所得、学有所成。现将备课组工作总结如下：
一、认真落实集体备课，完成第一轮复习。
本学期我们对每一个章节考点进行集体备课，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。通过集体备课，教师明确近期和远期任务，任务具体到人，具体到单元检测、周练试卷、月考试卷等，保证高三生物教学有计划、有措施、有落实。我们的具体做法是：
首先，认真仔细深入研究《教学大纲》和《考试说明》，明确高考的命题方向，用其来指导课堂教学。
其次，尽量将最基础的东西讲深、讲透，同时注意减少不必要的课外知识的补充，减轻学生的负担。
第三、生物学知识大多是通过实验总结归纳而来，应注重知识的发生过程，通过对难点知识的设计问题和解决，将知识的发生、形成、探索过程体现出来，可为学生对知识作深层次的理解和思维方法的借鉴打下良好的基础。
第四、下功夫挖掘基本知识的内涵，使学生掌握其实质，可以举一反三，真正达到“源于书本，高于书本”。
二、积极参与学校教研室的教研活动。
高三生物备课组能遵照学校教研室的工作安排，积极踊跃地参与研讨活动，能落实教研室布置的各项任务。每次研讨前先在备课组内认真切磋交流，然后由专人汇总成备课组集体意见，在教研活动时发言，省时高效，起到了模范带头作用。
三、研究新课标，研究考纲，瞄准高考，精选精编试卷，抓重点，攻难关。
不论是新授课还是复习课我们都能稳步推进，步步为营，有的放矢。组内成员多次单独研读，集体研讨《高考大纲与考试说明》，并充分利用好网上教学资源，结合省内外的`高考信息，在复习阶段认真筛选、组合单元复习过关检测、月考试卷。既系统地巩固学生的基础知识，又有针对性地提高学生的应试能力。由于试卷精选精编，有效地提高了生物成绩。
四、组内教师虚心学习，取长补短。
新老教师都能不断学习，不断完善。尤其是新教师能够虚心向老教师请教，老教师耐心指导。与此同时，我们还能学习外地先进经验，联系实际，借鉴吸收，组内形成了较为浓厚的研讨学习氛围。
五、乐于奉献,无偿为学生补差。
生物短腿科目的学生较多，为了补短提优，几乎每个老师都能利用课余时间和生物差生谈心，激发他们的学生物的积极性和自信心，同时指导学法，解答疑难。有的老师能够做到为学生面批试卷，把补差落实到实处，减少了生物学科短腿的落榜生。
反思与借鉴：
1、既要注重团体协作，又要注重鼓励个体冒尖年级学科教学是一个整体，又是一个个体。作为年级的整体学科教学，每个教师应服从集体的正确安排，并团结一致，形成合力；作为个体，是教师实施课堂教学的个案活动，可以展示其个性特征和个体创造性。两者应相辅相成，有了团结协作的教师群体和富有创造性的教师个体，这个集体才能形成你追我赶、见贤思齐的动力，才能走上共同富裕的道路。我们在前者出现了疏漏。
2、既要注重教师善教，又要注重学生善学。“善教者不如善学者。善学者，师逸而功倍；不善学者，师劳而功半。”教师专业知识的渊博、教学技艺的精湛非一日之功，且教师的可塑性到了一定程度会停滞不前。只有另辟溪径，激活学生的内在的学习因素，如勤学，善学，善悟，才能柳暗花明。我们在后者缺少了思考和实践。
总之，一个学期以来，教研组的活动和工作促进了生物老师素质的提高，同时也提高了我校的生物教学质量。并且我们相信有学校领导的支持和指导，有老师们的共同努力，生物教研组的工作一定会再上一个新台阶。
以上是生物备课组本学期的工作总结，请各位领导批评指正！
篇7书写经验265人觉得有启发
高三生物备课组下学期工作总结怎么写，这事说起来还挺复杂的。一开始得弄清楚总结到底是为了什么，是为了向领导汇报工作，还是给其他老师参考一下。要是目标不明确，写出来的东西就可能跑偏。
先从教学计划说起，每个老师心里都得有个谱，知道这学期要教哪些内容，重点是什么。比如，复习的时候是不是把遗传这部分内容抓得紧了点，实验这块是不是讲得太简略了。这些问题都得在总结里提到，不然领导会觉得你们备课组没规划。当然，有时候老师们在讨论的时候，可能会因为意见不合，说得有点乱，比如有的老师觉得这个章节重要，有的老师又觉得那个章节更重要，结果计划就改了好几次。这种情况其实很正常，总结里可以提一提，但别忘了强调最后大家达成一致的过程。
接着就是课堂效果的问题，这可是个大头。学生们听懂了多少，考试成绩怎么样，这些都是关键指标。备课组里几个老教师经验丰富，经常提醒年轻老师要注意学生的反应，不能光顾着自己讲。不过，偶尔也有漏网之鱼，有些知识点讲得不够透彻，学生考完试才发现自己理解错了。这种情况也不是没发生过，总结里可以写写如何改进，比如多搞点课堂互动之类的。
再说到试卷分析这一块，每次考试后，备课组都会聚在一起研究题目难度和学生得分情况。有时候会发现某些题目出得不太合适，要么太难，要么太简单，影响了评分的公平性。这事得好好反思，下次出题的时候就得更加谨慎了。还有，有时候统计分数的时候，可能因为手滑算错了，导致分析结果偏差，这种情况也得避免，毕竟数据出错了，后面的工作全跟着受影响。
除了教学上的事，备课组还承担了不少课外活动的任务，像是组织学生参加竞赛或者搞些科普讲座啥的。这些活动虽然不是主要任务，但也能提升学生的兴趣。不过，活动期间可能会遇到一些小麻烦，比如场地临时变动，或者嘉宾没按时到，搞得准备工作白费劲。总结里可以提一下这些突发状况，以及后来是怎么解决的。
最后再说说备课组内部的合作，这可是重中之重。老师们平时交流得挺多，有时候为了一个问题争得面红耳赤。不过争归争，合作起来还是很默契的，毕竟大家的目标是一致的。有时候也会有小摩擦，比如谁负责哪部分资料整理之类的，但最后都能通过沟通解决。总结里可以稍微提一下这些小插曲，让大家看到团队协作的重要性。
总结，说到底就是要实事求是，该表扬的表扬，该反思的反思。不过，有时候写着写着可能会忘记初衷，把重点搞混了，比如把教学方法写成了个人感悟，这就不太好。所以写的时候得时刻提醒自己，别跑题了。
高二生物备课组学期工作总结范文【篇8】 2100字
高二生物备课组学期工作总结
在本学期，我们高二生物备课组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，完成本学期的教育教学工作。首先，在学期之初，我们就制定了较详尽的备课组组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高;其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了一定的效果;备课组按照《新课程标准》的要求 , 生物学科在本学期开设《必修3》，学分 2 分，课时每周理科班 4节，文科班3节。为了保证教学工作 , 使学生能达到高考、会考的不同要求 , 本备课组能齐心协力认真完成学校布置的有关教学、科研的各项工作任务，工作顺利开展。最后，我们还对本学期的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。现将本学期的教学工作总结如下：
一、注重建设，集体创优
注重备课组思想文化建设，本组成员服从分工，严格遵守劳动纪律，团结协作。积极开展创优活动，不迟到、不早退，提前上班、推迟下班，注意办公室及周边环境卫生，保证良好的工作环境。
二、认真备课，集思广益
执行本备课组计划，本组老师积极参加学校举办的各项教研活动，以及每周二上午的集体备课活动，高二生物课从今年开始启用浙科版教材，对我们教师来说也存在着熟悉教材的问题，因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，对教材中存在有争议的地方，不断查阅资料，进行及时充分讨论。研究进度、教法、学法，然后进行实施，进行推磨听课、点评公开课，在评课中大家畅听欲言，相互指出优缺点，并提出个人的意见和建议，使课堂教学真正落到实处。
三、先进引领、更新理念
我们备课组多数教师超工作量，特别是林菊英主任，教三个理科快班的课，同时又全面管理竞赛辅导，在竞赛中取得优异成绩。林主任身兼数职，但改作备课从不马虎，自己编写堂堂练，给学生的每份作业都打分;又如陈君华副主任，跨段教学，既教高二，又教高三，工作量都很大，他们是我们的引领者。在他们的引领下，我们全组老师不敢松懈，认真学习教学理论，还经常到校外参观学习、相互交流、以达到促进共同提高。在做到统一备课、统一进度、统一练习的'前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。
四、点面结合，整体提高
本组老师6个人，每人都尽心尽责，承担高二年级18个班的生物课，全体老师认真上课，上好每一节课，认真对待，课后认真批改学生作业，认真辅导学生，解答学生疑难问题。做好阶段性的章节复习和测试工作教学。期中、期末考试和平时测试后都认真进行试卷分析和学生成绩的统计分析工作。
五、 积极研讨，交流合作。
教学上的合力，是提高教学质量的支撑。本学期，我们利用学校组织各种活动，在备课组内外开展了广泛的听课活动，而且每个人都开设了公开课。利用听课、评课等形式，开展相互学习、取长补短。曾吉老师在市高二生物会考复习研讨会上开设了一节会考复习的示范课，广受好评。
六、团结协作、乐于奉献
本组全体教师团结协作，齐心协力，真诚对待，相互帮助，友好相处，特别是在会考复习和期末考试复习中，大家分工协作，编写试题，对如何应对考试，提高复习效率，献计献策。对组内和学校布置的任务，各位教师从不推诿，认真、高效地完成，取得了显著的成绩。
总之，我们生物组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。当然在总结成绩的同时，我们也清醒的看到，我们工作中还存在着很多不足，如对浙科版教材的研究还不够深入，集体备课的层次还应进一步提高，个别学生的生物学科成绩还很薄弱，提高边缘生的方法等，这些问题我们在以后的工作中将大力改进，努力提高，为路桥中学的生物教学贡献自己的力量。
1、注重备课组思想文化建设，严格遵守劳动纪律，团结协作。积极开展创优活动，保证良好的工作环境。
2、及时检查落实学期初制订的教学进度、教研活动和竞赛辅导等方面的计划。并根据实际情况灵活调整。
3、加强集体备课，积极开展听课、评课活动。相互学习、共同提高。每位教师每个学期至少开一次公开课，听课后及时评课。平时对教学中的有关问题组内所有的教师都畅所欲言，热烈讨论。既有统一进度统一练习的要求，又有实际教学中根据不同层次的班级进行调整讲授内容和习题的灵活处理。
4、积极参加校内外的教研活动。张冬方、梁书两位年轻教师在市区重点中学教研会上的公开课受到好评。
5、做好阶段性的章节复习和测试工作教学。期中、期末考试和平时测试后都认真进行试卷分析和学生成绩的统计分析工作。
6、认真做好竞赛辅导工作，每周四晚(除考试期间外)都进行辅导讲座，充分发挥集体力量，既有分工又有合作。学期结束时举办了一次年级化学竞赛。
7、本组比较重视自编讲义工作。自编讲义竞赛辅导讲义20多份、每学期复习讲义20多份。自编讲义时如何选取内容、如何对原有习题改编、如何自己设计题目等对教学都有很大的促进作用。
高二生物备课组学期工作总结
篇8书写经验293人觉得有启发
高二生物备课组学期工作总结怎么写
学期结束的时候，每个备课组都需要写总结，这不仅是对自己工作的回顾，也是对下一阶段工作的铺垫。对于高二生物备课组来说，这个总结得认真对待。首先，要梳理清楚这一学期做了哪些工作，这些工作有没有达到预期目标，哪些地方做得好，哪些地方还有改进空间。
一开始，咱们得列出一个大致框架，把教学计划落实情况放进去。比如，这学期的教学大纲有没有完全覆盖到？教材上的重点难点是不是都讲透了？学生们的作业量和练习题是否合理？这些问题都要在总结里提到。要是发现某些章节讲解得不够深入，就需要反思一下原因，是因为时间安排紧凑，还是因为老师对这部分内容理解得还不够？
接下来，可以聊聊备课组内部的合作情况。大家有没有定期开教研会？每次教研会的主题是不是有针对性？有时候，大家讨论起教学方法来可能各执一词，这时候就需要一个牵头人出来协调，让大家的意见统一起来。要是能形成一套大家都认可的教学模式，那对学生的学习帮助就更大了。
除了教学本身，学生的学习状态也不能忽视。这一学期，学生们的成绩怎么样？是不是有明显的进步？要是发现部分学生对生物兴趣不大，就得想办法调动他们的积极性。可以多组织一些实验活动，让学生们亲自动手操作，这样既能让课堂生动有趣，也能加深他们对知识点的理解。
平时咱们跟其他学科的老师交流不多，其实这也是个值得改进的地方。生物跟化学、物理这些科目联系紧密，要是能多跟这些科目的老师沟通，说不定就能找到新的教学灵感。比如，有些知识点在不同科目里有不同的表现形式，咱们要是能借鉴一下，肯定会让自己的教学更有层次感。
至于资料收集方面，咱们也得下点功夫。每次考试之后，是不是都能及时分析试卷，找出学生的薄弱环节？要是能在这些薄弱环节上多花点时间，给学生补习补习，效果应该会更好。另外，现在网络资源这么丰富，咱们能不能利用起来，找一些优质的教学视频或者在线课程，分享给组里的老师？
小编友情提醒：
关于总结的具体格式，我觉得也没必要太死板。有的学校要求写得很正式，那就按照学校的要求来；要是学校没特别规定，咱们就可以稍微随意一点，把重点放在内容上就好。不过，有些地方得注意一下，比如数字要核对准确，日期不能写错，引用的数据来源得标明清楚。要是这些细节出了差错，别人看了会觉得不太专业。
