这学期的语文教学总结范文【篇1】1250字
这学期的语文教学总结
随着新年元旦钟声的敲响,忙碌而充实的一学期又即将过去。但我认为过去并不意味着失去，而是伴随着过去我们又迎来了新的希望，因为正是拥有了精彩和富有意义的过去，才会搭建起希望的桥梁。美好的东西总是令人难忘的，下面将我这学期的教学做以下的总结:
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改革的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。力求做到让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
二、读中悟情，让语文课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。因此，我在范课课文时，尽量做到声情并茂，强弱处理得当，注意语速处理，注重节奏的变化，吐字清楚。要求学生在聆听时要能听出点什么不到位的地方，提出他的意见，同时，我也经常要求在朗读过程中要去体会句子的思想感情，将每个字的强弱节奏处理好，要明白为什么要这么读，让学生在思考中读书，并感觉读书真有味，有兴趣，但又避免了一些学术性的单调、枯燥的指导。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品读，在品读中深化理解，升华认识。如在《东方之珠》这篇课文中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品读中进一步升华认识。
三、注重课内外阅读知识的延伸：
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。其次，重视丰富多彩的.语文实践活动。通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。 每周让学生摘抄一些好词好句，利用中午空闲的时间，让学生们在小组内进行交流讨论，并能用上自己所积累的好词句练习说上一两句话。在这样的训练下，学生在写作方面有了一定的进步。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，但离要求尚差甚远，今在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努力地钻研教材，摸索出一套更有效的教学方法，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！为培养祖国的人才尽自己的最大的努力！
张 辉
____年12月20日
篇1书写经验232人觉得有启发
这学期的语文教学总结怎么写
语文教学总结是每个学期结束后的必修课，写好它不仅能让领导了解教学情况，还能帮助自己反思和提升。其实总结跟平时备课一样重要，得讲究方法。
开始写总结时，最好先把这学期的教学计划拿出来看看，对照一下实际完成的情况。比如我这学期计划让学生多写作文，每周一篇，结果发现只完成了六七次。这就需要好好分析下原因，是学生积极性不高还是自己布置任务不到位？
书写注意事项：
总结里要提到课堂上的亮点。比如我这学期尝试用故事导入课文，效果还不错。每次上课前讲个小故事，学生们都特别期待，注意力也集中了不少。不过这种方式也有局限，就是故事选不好会占用太多时间。
听课也是总结的重要部分。这学期我听了十多位同事的课，发现他们各有特色。有的老师课堂气氛活跃，有的老师讲解细致入微。借鉴他们的优点能让自己进步更快，当然也不能照搬，毕竟每个班的学生都不一样。
批改作业也是教学的一部分，这学期我发现学生的错别字挺多，尤其是成语运用方面。于是我专门设计了一套练习题，让学生反复巩固，效果还算明显。
跟家长沟通也很关键，这学期开了几次家长会，发现很多家长对孩子的学习期望值很高。作为老师，既要满足家长的需求，又要保持自己的教学节奏，确实不容易。
小编友情提醒：
总结里还可以提一些下学期的打算。比如继续加强阅读理解训练，组织一次全校性的征文比赛。这些都是经过深思熟虑的想法，希望能推动教学质量进一步提高。
写总结的时候，语言要朴实，内容要实在。有些老师喜欢用华丽辞藻堆砌，其实这样反而显得空洞。当然，也不要太随意，还是要体现出专业水准。
2025学年度第一学期五年级语文教学工作总结范文【篇2】 1850字
一、主要工作内容及教学措施：
1、讲读课文：
突出重点项目的训练，使训练项目在各组教学中得到运用或复习巩固。如第一组教材以“书、韵味”为专题，结合这个专题，我一方面引导学生把握教材主要内容，体会作者对书的深厚感情，一方面结合学生学习和生活实际，学会一些读书和习作的方法，更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。继续重视词、句、段的训练，给形式提供机会，练习分析句与句、段于段、段与篇的联系，把词、句、段的训练与篇的训练有机的结合起来。
重视朗读的指导和训练。以读带讲，以读带思，以读带学。充分发挥学生的积极性和主动性，指导学生认真阅读，善于提出有价值的富有启发性的问题；指导学生阅读思考，讨论交流，使教与学有机的结合起来。
2、阅读课文的教学：
钻研教材，挖掘教材中的语文教育和人文教育因素，让学生在语文实践中形成语文素养。改变学生的学习方式，充分发挥学生自主学习的品质。同时引导学生把本组讲读课文中的重点训练的语文基本功在阅读课文的学习中加以运用，逐步形成阅读能力。
3、口语交际的教学：
训练学生说话有条理，口齿清楚，能够用普通话完整的表述清楚一件（个）事物或描述一个人物。帮助学生拓宽思路增长见识，提高逻辑思维能力和对事物的全面认识能力。同时让听话的学生学会聆听，并说出自己的感受。
4、积累与运用的教学：
《课标》中提出语言积累的基本要求：一是词汇的积累，二是语言运用规律的积累，三是规范语言的积累。教材中设有8个同类的训练，训练中既要激发兴趣，拓展思路，又要引导体验，因材施教，与欣赏、交流评价相结合。
5、自学能力的培养：
激发学生的思维，调动学生的主动性和积极性。加强自学能力的培养。注重对基础知识的巩固。减轻学生的课业负担。
6、作文教学：
指导学生习作,我注意了激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性,帮助学生克服畏难情绪,打开思路,不拘形式自由表达.
在教学中,我根据学生的实际,灵活的运用了教材,使学生能在一个轻松愉快的环境中学习作文.
7、学困生转化措施
本学期继续实行培优转差工作。我们班有几个语文比较拔尖的学生上课的内容对他们来说已经是小意思了，而像骆健飞、骆萍、骆高强等这样的学生却跟不上教学的进度。因此我就利用课余时间给优生提供更多的资料让他们吃到更多的“果子”。而对学习有困难的学生常常在课堂中、课余时间给他们开绿灯，抓住一切机会给他们查漏补缺，补习基础知识，增强他们学习的信心。
二、本学期教学工作的几点体会
1、尊重学生是以学生为主的关键
在教学中，深刻体会到，要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。
2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路
学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
3、明确学习目标
语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。
4、规范作业。
学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。
养成良好的学习习惯。
三、存在的问题：
虽然班级语文学习气氛比较浓，但是还是存在很多的不足。如部分学生对学习自觉性不够，还有的学生阅读比较感兴趣，作文却总是写不好。还有班级的差异还很大程度存在，拔尖的学生不够多。
在今后的教学工作中,还要更广泛更深入的学习各种教育理论,更新自己的教学观念,探索更好的教育教学方式,争取更好的教学效果。
篇2书写经验223人觉得有启发
一学期的教学工作结束了，回顾起来有不少东西值得梳理。先说说备课，这学期一开始我就给自己定了个规矩，就是每节课都要认真准备。以前总觉得自己教了这么多年书，课本上的东西早就熟记于心，但后来发现，这样很容易忽视一些细节。比如有一次讲到《将相和》这篇课文，我原以为学生对历史背景应该有所了解，结果提问的时候发现他们对战国时期的局势完全摸不着头脑。于是接下来的一周，我特意去图书馆查了不少资料，还找了几本相关的历史书籍来看，结果下一次讲课的时候效果就好多了。
批改作业也是件费心思的事。每次看到学生的作文，心里都挺纠结的。一方面觉得他们的想象力很丰富，另一方面又觉得有些地方表达得不太清晰。比如有个学生写了一篇关于秋天的小作文，他用了很多形容词，但句子之间的联系显得松散。我花了点时间跟他单独交流，告诉他如何通过连接词让文章更有条理。后来再看他的作业，进步确实很明显。
课堂管理这块儿，说实话我一直没找到特别好的办法。有时候学生上课说话的声音太大，我提醒了好几次都不见效。有一次我试着换了个方式，不是直接批评他们，而是讲了一个小故事，说一个人如果不注意自己的言行，就可能错过很多重要的机会。没想到这个方法还挺管用，学生们听完之后安静了许多。不过，这种方法也不是每次都有效，有时候还是需要严厉一点才行。
至于和家长沟通这部分，我觉得态度很重要。有的家长对孩子的学习情况比较关心，每次开家长会都会主动问东问西。但也有些家长不太配合，总觉得孩子在学校表现不好是因为老师的问题。遇到这种情况，我一般会耐心地向他们解释，尽量让他们明白每个孩子的情况都不一样，需要时间和耐心。当然，也有个别时候因为沟通不到位，导致误会加深，这点是我今后需要注意的地方。
最后想说的是，教学工作其实是个不断学习的过程。有时候感觉自己掌握的知识已经足够用了，但真正站在讲台上才发现还有很多不足之处。这学期我也尝试了一些新的教学方法，比如利用多媒体辅助教学，效果还不错。不过也有失败的例子，比如有一次用ppt讲课，由于准备时间太仓促，内容显得有点杂乱无章，结果学生们的注意力很快就分散了。下次再用这种方式的话，我一定会提前做好充分准备。
三年级上学期语文教学个人工作总结范文【篇3】 1500字
三年级上学期语文教学个人工作总结
光阴似箭，日月如梭。不知不觉这一学期已接近尾声，我和孩子们相处也有近半年了。我感触颇多，从实际的工作中，我看到了自己的不足，也鞭策自己不断进步；了解孩子们的内心世界，也逐步找到方法走进他们的内心。现将本学期的语文教学总结如下：
一、 课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。我在这 一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、 通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予'小印章'奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位'小老师'领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。 （二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。
（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用习字课对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写，养成良好的写字习惯。
三、 加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我'抓两头，扶中间',注重培养优生的特长，同时，在班中成立'互助'小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
篇3书写经验121人觉得有启发
三年级上学期语文教学个人工作总结怎么写
写总结的时候，关键是要把自己这一阶段的工作梳理清楚。比如语文教学这块，得把教学目标达成情况、课堂管理成效、学生学习状态这些都涵盖进去。当然，教学方法也是重点之一，特别是那些比较创新的教学手段，效果如何得说清楚。
一开始的时候，我定的目标是让学生掌握更多的汉字和基本的阅读理解能力。这个目标，算是达到了，学生们认字的速度确实比以前快了不少。不过，在阅读理解这部分，虽然课堂上讲解了很多例子，但有些同学还是抓不住重点。这可能跟平时的练习量不够有关系，要是能多布置一些相关的作业就好了。
说到课堂管理，我觉得自己做得还可以。上课纪律大部分时候都能保持得很好，偶尔会有几个调皮的学生捣乱，但基本上通过提醒就能解决问题。不过有时候也挺头疼的，特别是那些注意力特别分散的孩子，得花更多时间去引导他们集中注意力。
关于学生的学习状态，我发现有几个学生进步特别明显。尤其是小明，他的作文水平提高很快，从最初写得乱七八糟到现在能写出结构完整的小文章，我觉得自己的指导还是起到了作用的。但也有个别学生表现平平，他们的作业完成质量不高，课后辅导也没见太大的起色。这部分孩子需要特别关注，以后得想办法找到适合他们的学习方式。
再来说说教学方法吧。我尝试过用多媒体辅助教学，效果还不错。通过视频和图片展示课文背景，学生们更容易理解文章内容。不过，有时候准备素材费时费力，还得考虑是不是真的适合学生的接受能力。这个度得好好把握，不然反而会分散学生的注意力。
语文教学期末个人工作总结范文【篇4】 1500字
本学期我担任一年级二班的语文课教学，一学期的教学工作转眼落下了帷幕，回首起来有收获、有充实、也有遗憾。现将一学期的教育教学工作总结如下；
一、备课、上课
一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。因此我每节课前都精心备课，认真钻研教材，仔细阅读参考书，结合学生的实际来精心设计教学过程，从来不打“无准备之仗”。教学中总是努力采用学生感兴趣的方法，让学生轻松快乐地学习知识。每节课前都要制作教学课件，辅助教学，有效地激发学生的学习兴趣，努力提高课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平时注重自己业务能力的提高，积极参与学校组织的日公开课活动，学习其他教师教学上的优点。
二、 具体教学工作
（一）打好汉语拼音知识的基础
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与同组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。学校很重视学生的拼音学习对每个孩子进行测试，为了让每个孩子扎实的打好拼音基础，我利用每天的课间和中午时间，对每个学生逐一过关，反复强化。
（二）抓好写字训练
写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，一年级特别关键。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生做一个很好的示范。其次，从习惯方面的严格要求学生。如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。打好学生的写字基础.
（三）培养学生的朗读
首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。
（四）做好培优补差的工作，提高教学质量
一个班级每个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。特别是班上的问题学生,我总是利用课余时间给他们补课.努力不让一个学生掉队.
总之,一学期的工作结束了,回首起来很是充实.孩子们从一个孩童成长为一个讲文明爱学习小学生,不能不让老师感到欣慰.反思自己的工作也有许多不足之处,我将在新的学期的工作之中,继续努力提高自己的课堂教学实效,加强对学生的严格要求,,努力提高学生的学习成绩,培养学生的语文学习能力和语文素养.
篇4书写经验124人觉得有启发
语文教学期末个人工作总结怎么写
学期结束了，写工作总结是个重要的事情。其实总结，说难也难，说不难也不难。关键是要能把自己一学期的工作情况梳理清楚，既不能漏掉重要事项，又要避免啰嗦冗长。先从备课说起，备课是教学的基础，这学期我花了不少时间研究教材，还参考了一些老教师的经验。有时候灵感来了，就赶紧记下来，后来发现有些想法挺实用的。
上课的时候，我发现学生对古诗词的兴趣不大，就试着用一些故事引入，效果还不错。当然也有不足的地方，比如有时候课堂节奏把控得不好，前松后紧，后面时间紧张，有些内容就草草收尾了。这个确实需要注意，毕竟教学计划都是提前安排好的。批改作业也是个大事，这学期我坚持全批全改，这样不仅能了解学生掌握的情况，还能及时发现问题。不过有时候批改多了，眼睛会有点累，这可能跟长时间盯着电脑有关吧。
和家长沟通也很重要，这学期开了几次家长会，感觉家长们都很关心孩子的学习。每次交流完，都会记录下家长的意见和建议，这对我调整教学方法很有帮助。另外，我觉得听课也是提升自己的好办法，这学期听了好几位同事的课，有的课堂组织得很有趣，有的教学方法很独特，都值得借鉴。
有时候也会遇到一些突发状况，比如某个学生突然生病请假，这就需要临时调整教学计划。还有一次，有个学生问我一个特别冷门的知识点，当时我还真有点懵，后来查资料补上了。这种时候，就觉得自己储备的知识还不够多，以后得多看书充电才行。
2025学年小学五年级上学期语文教学工作总结范文【篇5】 1150字
XX年-____学年小学五年级上学期语文教学工作总结
时光流逝，转眼间一个学期过去了，五年级五班在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下：
一、结合教材的编排特点，继续推进素质教育，提高学生的阅读能力。
根据大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。”的精神。在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练，使朗读和理解紧案 理解基础上 通过朗读准确表达课文的思想感情。提倡学生独立思考，通过教师的指导，展开讨论交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中逐步学会独立思考，学会读书。
二 、在教学的过程中对学生进行思想教育。
在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国 热爱中国共产党 热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想 品德教育；培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。
三、对学生进行扎实的语文基本功的训练 培养学生语文能力。
通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写；认识70个生字，能读准字音。能联系上下文，结合实际或理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用 联系上下文和生活实际准确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领会一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作者观察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培养学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。养成较好的语文能力。
当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水平，提高自己能力，不断丰富自己，更好的干好自己的本职工作。
篇5书写经验91人觉得有启发
小学五年级上学期的语文教学工作算是告一段落了，这一阶段的工作回顾起来，有不少值得总结的地方。先说备课，这学期为了提高课堂效率，我特意调整了备课方式，从以往的直接抄教材到后来尝试结合学生实际情况设计教案，一开始确实有点费劲，但慢慢就找到了感觉。比如有一次讲《将相和》，我就试着让学生先分组讨论蔺相如的性格特点，结果课堂气氛特别活跃，学生们发言很积极，甚至有些同学还提出了一些我没预想到的观点。
上课的时候也遇到不少挑战。比如有个学生基础比较薄弱，每次听写都错很多字，我一开始有点着急，后来想想还是得耐心引导。我让他每天回家多练几遍生字，还给他单独布置了一些简单的练习题，坚持了一段时间后，他的进步明显了不少。其实每个孩子的情况都不一样，作为老师，有时候需要针对不同学生采取不同的方法，不能一刀切。
作业批改也是个重要环节。这学期我试着给学生的作文打分时，除了指出问题，还会写下一些鼓励的话，比如“这段描写很生动”或者“下次可以试试用更多的比喻”。这样做下来，我发现学生们交上来的作文质量有所提升，至少态度上比以前认真多了。当然，批改作业是个费时的事，有时候忙起来难免会漏掉一些细节，但这都是正常现象，关键是要及时改正。
考试分析这部分也很重要。这次期中考试结束后，我专门花了时间统计了一下班级的整体成绩，发现有几个知识点掌握得不太好，像是关联词的运用。于是我就在接下来的复习课上重点讲解这部分内容，还出了几道专项练习题，效果还不错。不过有时候也会遇到一些小意外，比如有一次整理试卷答案时，我一时疏忽把答案弄错了，还好后来发现及时纠正了，不然就会影响学生的得分情况。
八年级上学期语文教学总结范文【篇6】 2150字
这一学期在紧张匆忙中快要结束了，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下：
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新____语文活动课等。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求知欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、用先进的教学手段，提高学习效率
现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。
教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。
四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。
“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。
为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实基础——硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累——课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练——循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励放飞思想，大胆发挥……
教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。
篇6书写经验153人觉得有启发
写总结是一件很实用的事，尤其对于老师来说，一个学期结束，需要回顾一下工作情况。开头可以简单说下基本情况，比如这学期教了哪些内容，学生人数有多少之类的。记得要把教学目标和实际完成的情况对照着写，这样能看出有没有达到预期。
比如说备课这部分，要具体点，写了多少教案，用了什么教材，教学方法有没有调整过。课堂管理也很关键，得提一下平时是怎么维持纪律的，遇到调皮的学生怎么处理的，这些都属于日常工作的一部分。还有作业布置这块，不能一笔带过，要写清楚是按章节来的还是阶段性测试，批改作业的时候有没有发现普遍存在的问题。
课外活动也不能忽略，如果组织过一些跟语文相关的比赛或者讲座，哪怕只是简单的读书分享会，也得记下来。学生的表现也要关注到，特别是那些进步大的同学，最好能举几个例子。当然，这里可能就会出现一点小状况，比如有时候写的时候会忘记某个细节，后来才发现漏掉了。
跟同事的合作也是重要的一环，教研组的活动参加了几次，有什么新的教学理念引入没有，这些都需要提一提。最后别忘了写写自己的感受，虽然不是心得，但还是得表达下对工作的态度，觉得自己还有哪些地方需要改进。写的时候语速慢点，想清楚每个步骤，不然很容易把顺序搞混，比如把学生表现写到了前面，反而把课堂管理放后面去了。
2025七年级下学期语文教学工作总结范文【篇7】 1300字
本学期我上七年级6班的语文。一学期来，我严格要求自己，坚持每天提前到校，精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生。对同事以诚相待，谦虚谨慎；对学生关心爱护，教书育人。教学成绩是明显的：学生对语文课的学习兴趣较高。总结本学期的工作，我有如下体会：
叶圣陶曾说过：“教师的全部工作就是为人师表。”我努力用自己的行为为学生作表率。
我坚持每天提前到校查看学生情况，提前布置预习任务。七年级的学生学习自觉性还不是很强，需要老师的提醒和帮助。我总是上课前提前进班侯课，准时下课，从不拖堂。在学生面前我时刻注意自己的一言一行，从不说脏话，也从不讽刺学生。
我始终认为：如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。
备课时，我总要提醒自己：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的。必须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣；对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。
上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。我极力避免满堂灌的情况出现，因而学生上我的课一般不会感到累。我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化，提醒学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。
关于语文作业，我是这样看的：尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、需要死记硬背的东西。语文作业，课内的可以少布置，课外的可以多布置一点。讨厌写作业，这几乎是大多数的学生的通病。为什么会这样？我以为，在于老师布置的作业中没必要的太多。比如《同步学习》，如果学生连课文都没有弄明白，写《同步学习》有什么用呢？有那个时间，还不如读一点有益的课外书呢。
作为语文教师，有一项比其它科目教师还要麻烦些的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。作为一名语文教师，课外书要常读，日记要勤写，这是不言而喻的。可惜的是，我在这方面做得不够，我觉得惭愧。
教师要把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教” 。经过一个学期的教学实践，使我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，从而焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。
本学期的教学也有一些不足之处，表现在： 教学进度把握不太好,复习时间较短。这可能跟一些自读课占用课时过多有关。有时学生写作业也占用了一些课堂教学的时间。
2、个别成绩较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍然存在。
我想，在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面： 加强理论学习，提高理论水平
2、多读多写，提高文学水平
3、勤于反思，积累教学经验
4、进行教育教研，解决实际问题
篇7书写经验138人觉得有启发
一学期的教学工作已经结束，作为七年级下学期的语文老师，回顾这一阶段的教学情况，有不少值得总结的地方。这段时间里，我主要从备课、课堂管理以及学生作业批改几个方面入手，希望能通过不断调整，提高教学质量。
在备课环节，我发现认真研读教材是关键。有时候拿到新课本，难免会有些陌生感，这时候就需要多花时间去熟悉内容。比如这次讲到《春》这篇课文时，我就觉得需要特别关注细节，因为这篇文章对学生的理解能力要求比较高。因此，我在备课的时候，不仅看了原文，还查阅了不少相关资料，试图找到更好的切入点来引导学生理解文章的情感表达。
课堂上，维持秩序和调动学生的积极性同样重要。一开始，我注意到部分学生在上课时注意力不太集中，于是尝试了一些新的方法，比如通过提问的方式来活跃气氛。有一次讲到古诗词的部分，我设计了一个小游戏，让学生抢答诗句的意思，结果效果不错，课堂氛围顿时活跃起来。当然，这种方法也不是每次都奏效，有时候学生们反而会因为过于兴奋而影响听课效率。
至于作业布置，我觉得适量很重要。如果作业太多，学生可能会感到厌烦，甚至产生抵触情绪；但如果太少，又怕他们学得不够扎实。所以每次布置作业前，我都会仔细斟酌，既要覆盖重点知识点，又要确保难度适中。不过偶尔也会出现一些小问题，比如上次布置的作文题目有点偏难，导致不少同学交上来的内容质量参差不齐。
书写注意事项：
与家长沟通也是教学工作中不可或缺的一部分。本学期我尝试建立了微信群，定期向家长们反馈孩子们的学习进展。有时候家长提出的意见对我也很有帮助，比如有位家长建议增加阅读量，这让我意识到平时可能忽略了这一点。于是后来我鼓励学生每天坚持课外阅读，并记录读书笔记，效果还不错。
小学一年级学期语文教学工作总结范文【篇8】 1350字
时间毫不停息地走着，我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：
本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。
抓好学生的学习习惯：
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。
认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的.类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
抓好学生的基础知识教学。
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
注重汉语拼音知识的掌握。
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
篇8书写经验139人觉得有启发
小学一年级学期语文教学工作总结怎么写
写总结这事，说复杂也复杂，说简单其实也不难。要是想写出一份能让人看明白又能体现成绩的总结，那得先把工作里的事情梳理清楚。比如教一年级语文，得知道这一学期都干了什么，哪些做得好，哪些还有改进空间。
一开始，备课是很关键的一步。备课的时候，老师得结合教材和学生的情况，想想怎么能让孩子们更容易理解课文。记得有一次，我准备讲《小小的船》，本来觉得挺简单的，结果发现有孩子对“弯弯的月儿小小的船”这句话不太懂，后来调整了一下讲解方式，才让他们明白这是个比喻。
上课的时候，课堂纪律也很重要。一年级的小朋友特别好动，有时候讲着讲着就跑神了。我就试着用一些小游戏吸引他们注意力，比如让他们扮演课文里的角色，这样既活跃了气氛，又加深了印象。不过有时候布置任务时，忘记提醒他们完成后的步骤，导致收作业时有点混乱，下次得注意。
批改作业也是个细致活儿。一年级的孩子刚开始学写字，字迹难免歪歪扭扭的。批改的时候，不仅要看看答案对不对，还得关注书写是否工整。有些孩子的作业本上满是涂改痕迹，我就找机会单独辅导，告诉他们写错没关系，慢慢来就好。
课外活动也不能落下。组织朗读比赛，讲故事比赛，都是不错的办法。这学期有个叫小明的孩子，胆子特别小，在班上都不敢说话，经过几次鼓励后，居然能在台上流利地背诵古诗了。这让我意识到，给每个孩子展示的机会很重要。
期末复习阶段，得好好规划一下。既要复习基础知识，又要查漏补缺。我发现有些孩子拼音掌握得不太好，就在复习课上多花时间练习拼读。虽然效果不错，但也有点累，每天晚上回家还得整理第二天的教学内容，有时候就想着能不能少花点精力在这上面。
