2025年八年级下学期语文教学工作总结范文【篇1】1150字
本学期，我担任初中八年级2班和3班两个班的语文教学工作，工作中取得了一定的成绩也存在一定的失误与不足，为了更好的进行下一阶段工作，总结如下：
一、指导思想
全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力体现新课程标准精神，面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育。培养学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会创造”，塑造学生健全人格，全面提高学生素质，让学生认识语文与生活的联系，积极倡导自主、合作、探究的语文学习新方式，圆满完成教学任务，提高教育教学质量。
二、具体工作
以阅读教学为主，共完成六个单元共三十篇课文的阅读教学。每个单元一个主题，达到相应的学习目标。
1．融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。
2．加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。
3．在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识。
4．学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。
5．在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增强了语感。
6、在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点；品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。
（一） 完成了六次综合性学习，继续培养学生搜集资料、筛选信息的能力，开拓学生的视野，提高学生的口语交际能力。
1．咏物抒怀
2． 道德修养
3． 事理说明
4． 小说之林
5． 人生体验
6、精彩演讲
（二） 结合单元教学要求，指导学生完成了六篇习作，完成情况良好。学生的作文水平得到了提升。
1．运用联想，丰富写作内容
2．写简单的议论文
3．写简单的说明文
4．我在春风中
5．写人记事突出中心
6．从生活中提取有价值的写作素材
（三）坚持上好阅读课。
在教师的指导下，学生由原来的不想看书发展到阅读兴趣渐浓，每周一节的阅读课坚持不懈，学生主动提出要看书，并且坚持做好读书笔记。这样坚持下去，学生的阅读面得到了大大的拓展，课外知识几乎由原来的一无所知到略知其二，文学素养得到了提升，同时也对学生学会做人起到了一定的促进作用。
三、教育教学效果和不足
一期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力支持下，在学生的良好配合下，教育教学任务得到圆满完成。教师与学生关系更加融洽，学生的知识和能力得到长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强，朗读水平也有待继续提高，来期必须更加完善这些工作。
篇1书写经验70人觉得有启发
____年八年级下学期语文教学工作总结怎么写
今年的八年级下学期结束了，作为语文老师，回顾这一阶段的教学工作，确实有不少东西值得记录下来。从一开始制定教学计划到后来的具体实施，再到最后的效果评估，每个环节都得认真对待。
开学初，我根据学校的要求和学生的实际情况，规划了整个学期的教学进度。当时考虑到学生的基础差异比较大，所以特意安排了一些基础性的复习内容。这部分内容其实挺重要的，因为只有夯实基础，后面的学习才能顺利展开。在具体的授课过程中，我发现课堂上的互动很重要，尤其是对于一些比较抽象的概念，通过提问和讨论能让学生更好地理解。
教材里的课文选得很不错，既有经典又有现代作品。在讲解课文的时候，我注重引导学生去体会作者的思想感情，同时也鼓励他们表达自己的看法。记得有一次讲《背影》，有几个学生就提到自己也经历过类似的事情，那种共鸣让我感到很欣慰。不过有时候在布置作业时，我可能没太注意时间分配，导致部分练习题量偏大，这可能是需要改进的地方。
阅读理解一直是学生们的弱项，为此我专门找了些课外材料，帮助大家提高这方面的能力。刚开始的时候，学生们普遍觉得难度较大，但经过一段时间的坚持，慢慢就有进步了。另外，作文训练也是重点之一。为了提升学生的写作水平，我经常让他们写日记，还组织了几次班级内的征文活动。看到有些同学的作品能发表在校报上，我心里特别高兴。
考试成绩出来后，总体来看还算满意，但也暴露出一些问题。比如有个别学生基础知识掌握得不太好，还有一些在答题技巧上还有待加强。针对这些问题，我觉得可以在接下来的时间里，多做一些针对性辅导，比如开设专门的补习班，或者利用课余时间进行一对一指导。
除了课堂教学，我还特别关注学生的课外阅读情况。平时会推荐一些适合他们的书籍，像《城南旧事》这样的作品就很受学生欢迎。通过阅读这些书，我发现孩子们的视野开阔了不少，想象力也得到了激发。
八年级下学期语文教学工作个人总结范文【篇2】 1400字
本学期继续担任八年五、六班的语文教学工作。一学期发来，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。对学生既严格要求，又充分尊重他们，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了更好的完成教学目标，对本阶段工作总结如下：
一、备课：我们使用的人教版教材体现了语文学科人文性和工具性的有机结合。在备课时我认真学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，力争对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。理解编者意图，精心设计教学过程，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，尽力激发学生的学习兴趣。
二、上课：组织好课堂教学，关注全体学生的发展，引导学生转变学习方式，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，想方设法创设教学情景，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生。教学时我首先引导学生在情景中发现问题，力求他们会提问题，同时与同学合作，通过观察、辩论等形式寻找解决问题的办法，也就是说，在学习上，我提倡自合作的探究学习方式，培养他们乐于动手，勤于实践的意识和习惯，因为只有自己挖空心思想出来的，记忆才会更忧新，只有亲身经历过、体验过，人才会有所收获。我在课堂上能有序地开展教学活动，体现分层理念，各类学生主动地发展，严把课堂教学质量关。
三、课后辅导：作业的布置做到合理，习题做到少而精，不采用题海战术，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业;抓好培优辅差工作，要想提高教学质量，培优辅差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
四、加强与同学科教师互动学习：为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我们八年组三位语文教师共同加大训练力度。规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中写所读文章的读后感，另以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，两班里也有不少学生卷面书写不认真，为了提高他们书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要认真书写。经过这么长时间训练，他们有了一定程度的进步。积极参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。
在本学期的语文教学工作中，我力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取做一名让人民满意的合格教师!
篇2书写经验278人觉得有启发
八年级下学期语文教学工作个人总结怎么写
八年级下学期的教学工作算是告一段落了，这段时间里边儿有不少值得回顾的地方。记得刚开学的时候，学生们对新教材还有点不太适应，特别是古诗词部分，好多学生反映背诵起来有些吃力。于是我就想了个办法，把一些重点的诗句拆解开来，让学生们一句一句地理解意思，然后再结合背景故事去记，效果还算不错。
讲到作文这块儿，我发现不少学生的逻辑思维还有待提高。有个例子特别明显，有一次布置了一篇关于家乡变化的作文，结果有几个同学写得特别乱，一会儿说街道变宽了，一会儿又提到了小时候玩的游戏，完全没个头绪。后来我特意找了几个优秀作文作为范例，让他们看看人家是怎么组织材料的，慢慢才有所改善。
批改作业的时候，我也发现了一些小问题。比如说有的学生在写说明文的时候，总是喜欢用一些大而空的话，像“我们的校园非常美丽”这种，既没有具体的事例，也没有细节支撑。我就提醒他们，写说明文需要讲究实际，最好能通过具体的数字或者事实来说话。不过后来还是有学生照旧写着那些模棱两可的话，可能是因为习惯了那种写法吧。
课堂互动这一块儿，我觉得还是挺成功的。我记得有一天讲《桃花源记》，有个学生突然问了一个很有趣的问题，“如果陶渊明真的找到了桃花源，他会不会后悔离开？”我当时愣了一下，但马上觉得这个问题很有深度，就顺势引导大家讨论了一下，结果全班都参与进来了，气氛特别好。
期末考试结束后，我统计了一下成绩，发现大部分学生的基础知识掌握得还不错，但阅读理解部分得分率偏低。这让我意识到，平时在讲解课文的时候，光靠朗读和讲解还不够，还需要增加一些专项练习。像选择题、填空题之类的，虽然看起来简单，但对学生来说是个很好的训练机会。
八年级下学期语文教学个人工作总结范文【篇3】 2100字
光阴似箭，日月如梭转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我担任八年级三班四班语文教学。我对教学工作从不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。经过一个学期的努力，取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下：
一、细研教材、潜心备课
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况，讲学稿编写认真，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合，在教学中注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。
二、激发学习兴趣，提高语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1、注意新课导入新颖
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文，我根据不同的课型，设计不同的导入方式，以激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述，更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
三、重视朗读、培养语感
1、利用晨读时间让学生大声朗读，以提高他们的语感
农村的学生听，说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟，而且要能学普通话经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。
2、选择美文，让学生感悟理解
八年级下册语文课本中的每课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《日》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说”此时的学生充分表述他们的真实感受。
四、加强课外阅读、写作和习字训练
为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中写所读文章的读后感，另以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己的感受等同时，两班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，每周一交上来所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要认真书写经过这么长时间训练，他们进步还真不小。
五、作业设置合理、批改及时
在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套(分大小作文)，同步训练、还有“一周一记”、习字等在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
六、参与教研、取长补短
坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。
总之，我要更加努力的工作，汲取教训，总结经验，争取更好的成绩。
篇3书写经验92人觉得有启发
八年级下学期语文教学个人工作总结怎么写
学期结束的时候，总会想着把这一段时间的工作做个梳理。这可不是简单的流水账，而是要能反映出自己的教学思路和效果。一开始得想清楚总结的重点是什么，是教学方法上的创新，还是学生的学习情况变化？如果目标模糊，写起来就会抓不住重点。
先从备课说起吧。备课是个细致活儿，教案不能马虎。记得有一次准备《背影》这篇课文，当时翻了不少资料，还特意去图书馆借了相关的书籍来看。后来才发现，其实网上也有不少现成的教学设计，要是早知道，省不少功夫。不过这个过程也挺有价值的，毕竟多了解一些背景知识对讲课有帮助。
课堂上互动很重要。有时候我提问，学生回答得不多，这让我有点着急。后来调整策略，把问题设计得更具体些，比如问“文中哪些地方体现了父亲的爱？”而不是笼统地问“你们觉得这篇文章怎么样？”这样学生的回答就更有针对性了。不过也有时候太急躁，提的问题跳跃性太大，结果学生跟不上节奏，这也提醒自己在备课时要考虑好问题的层次。
批改作业也是个关键环节。每次看学生的作文，总觉得进步空间很大。有的同学字迹工整，但内容空洞；有的文采飞扬，但错别字太多。针对这些问题，我在讲评时会特别指出，希望能引起他们的重视。不过有时候改作业多了，难免会有疏漏，有些细节没注意到，下次得更加仔细才行。
课外活动也很重要。组织过几次读书分享会，效果还不错。学生们积极性很高，但也有个别同学参与度不高。后来发现，原来有些同学不知道该选什么书，于是我建议他们列个清单，从中挑选感兴趣的书籍。这样做后，效果确实好了很多。不过也有点遗憾，就是时间安排上有时不太合理，导致活动持续时间有点短。
考试成绩分析也不能忽略。每次考完试，都会统计平均分、优秀率、及格率等数据。通过数据分析，能清楚地看到哪些知识点掌握得好，哪些还需要加强。但也有时候光盯着分数看，忽略了学生个体差异，以后得多关注每个学生的具体情况。
八年级下学期语文教学工作总结范文【篇4】 4150字
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八年级下学期语文教学工作总结一
光阴似箭，日月如梭转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我担任八年级三班语文教学由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩现将具体工作总结
一、细研教材、潜心备课
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况教案编写认真，并不断归纳总结经验教训同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合在教学中注意抓住重点，突破难点由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。
二、激发学习兴趣，提高语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1、注意新课导入新颖
“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
三、重视朗读、培养语感
1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感
农村的学生听，说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟，而且要能学普通话经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。
2、选择美文，让学生感悟理解
八年级下册语文课本中的每课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白如在《日》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说”此时的学生充分表述他们的真实感受。
四、加强课外阅读、写作和习字训练
为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中写所读文章的读后感，另以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己的感受等同时，两班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，每周一交上来所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要认真书写经过这么长时间训练，他们进步还真不小。
五、作业设置合理、批改及时
在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套(分大小作文)，同步训练、还有“一周一记”、习字等在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
六、参与教研、取长补短
坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。
总之，我要更加努力的工作，汲取教训，总结经验，争取更好的成绩。
八年级下学期语文教学工作总结二
本学期我担任八年级(3)、(4)班的语文教学工作。由于重新分班，两个班的语文基础较为薄弱，(3)班不及格的人数近三十人，低分甚至只有二十几乃至十几分。(4)班成绩好的学生也是寥寥无几。面对这种现状，我感到压力很大。我想，对于这些刚刚进入八年级的学生，我的教学方法也应适时地调整，要有针对性地对他们进行语文听、说、读、写等各个方面能力的训练，从基础入手，慢慢把学生们引入文学这扇大门。现将具体工作总结
一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合两班学生不愿开口说话，不能主动回答问题，对语文缺乏学习的兴趣和热情等特点，采用生动灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、以抓基础，培养学生良好的学习习惯为突破口，提高学生的语文能力。
1、、重视朗读、培养朗读习惯。
俗话说：书读百遍，其义自现。八年级下册语文课本中的每课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。，因此，我充分发挥早读的作用，每天给学生布置任务，要求他们高声朗读相关课文内容，并采取领读、自由读、赛读等多种朗读方式来激发学生朗读的兴趣和热情。一学期下来，使学生充分地熟悉每课文。对于课标要求背诵的内容(如古诗文、现代文必背语段)，我把班级学生分成了若干小组，选出组长负责订背课文，要求每个学生背书必须过关;之后再进行全班性的默写训练，并互批，出现错误马上订正，我特别注重帮助学生辨别常常出现的错别字。未过关的同学留下达到要求为止，做到不放弃任何一个学生。经过长期的训练和严格的要求，学生的基础已有了相当程度的提高。
2、重视书写，培养学生规范书写的习惯。
从学生的作业和作文中，可以发现两个班学生的书写极不规范，写错字、别字，字迹潦草的同学比比皆是，这不仅仅影响了学生语文学习质量，更能影响学生的社会交际能力，影响学生的健康成长，
因此在作业中，我重视对学生书写的严格要求，对于学生作业中存在的上述问题，一一指导纠正，甚至让学生重写，课堂中也注意提醒，并利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。一学期下来，从很大程度上改善了学生书写的状况。
3、重视积累，培养学生良好的积累习惯。
新课标特别强调积累，积累所涉及到的内容十分丰富：常用字的音、形、义，文学常识，名著阅读，经典诗文的背诵默写，阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关知识等等。因此，学期之初，我要求每一个学生都准备一本采蜜集。采集自己在阅读过程中的好词佳句，并能加以品味赏析，谈谈自己的阅读感受。这样长期下来，学生的阅读能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。
4、重视阅读，培养学生阅读思考的习惯。
八年级下册语文课本中的每课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。，而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
5、重视写作，培养学生的写作习惯。针对两班学生写作基础差，在学初，我要求学生坚持写日记，为写作积累素材。同时，利用好每天的课前三分钟，让学生口头作文，这样既锻炼了学生的口头表达能力，也为写作做了一些积淀。而且让学生坚持写读后感。另外，加大对学生的作文指导力度，并进行专题训练，尤其是审题、立意的训练。现在看来，学生的写作水平还是有了一定的提高。
三、加强培优转差工作，促进全体学生得以发展。
两班学生两极分化严重且后进生面大，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动后进生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，帮助他们寻找自身存在的问题，并给予鼓励，课堂中为他们创设回答问题的机会，培养学生的学习兴趣，从而树立后进生学习的信心，促使每一位学生都有提高。一学期下来后进生的队伍在逐步减少，班级的总体成绩有了明显提高。
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篇4书写经验47人觉得有启发
写好一份总结，尤其是像八年级下学期语文教学这样的总结，确实需要一些技巧。总结不是简单地把事情罗列出来，而是要把工作中的重点、难点和亮点提炼出来，既要有条理，也要能反映出实际的教学效果。
首先得明确总结的主要内容是什么。对于语文教学来说，这包括了课堂上的教学设计、学生的反馈情况、教材的使用情况，还有各种活动的开展情况。比如，这一学期可能组织了不少阅读分享会，那么就得记录下这些活动的具体安排，学生们的参与热情如何，从活动中得到了哪些收获。当然，教学过程中遇到的问题也不能忽略，像有些学生基础薄弱，怎样帮助他们提高成绩，采取了哪些具体的措施，这些都需要详细描述。
在具体写的时候，要注意语言表达要准确，但也不要太死板。有时候为了显得生动一点，可以稍微加入一些个人的感受，这样能让总结看起来不那么枯燥。比如提到某个学生进步特别大，除了客观的成绩提升外，也可以简单描述一下这个学生的变化过程，是哪次课堂讨论让他找到了自信，还是哪次作文指导让他对写作产生了兴趣。
书写注意事项：
引用数据是个不错的方法。如果某个单元测试的整体平均分比上个学期提高了几个百分点，这样的数字就能很好地体现教学成果。不过在写的时候，得确保数据来源可靠，不能凭空捏造。要是记不清具体数字，可以用大概范围来替代，比如说“大约提升了百分之五到十”。
还有就是要注意细节。比如在描述某次活动时，除了活动名称和时间地点外，最好还能提及活动的形式和参与人数。如果条件允许的话，还可以附上几张照片，这样不仅增加了总结的趣味性，也让读者更容易理解活动的氛围。
有时候，总结里会出现一些不太严谨的地方。比如在描述某个教学方法的效果时，可能会说“这种方法很有效”，但没有具体说明为什么有效，这就有点笼统了。这时就需要多花点心思去补充说明，让读者明白这种方法到底好在哪里。
2025八年级下学期语文教学工作总结范文【篇5】 1750字
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我担任八年级三班语文教学。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩。
现将工作总结
一、学习新课程标准和杜朗口教改经验，转变教学观念。
通过学习，我认为，杜朗口中学的特色主要表现在两个方面，一是：学生真正动起来，积极主动地探究学习。二是：教师真正的动起来，积极主动地探究教学。而学生动的前提是教师先动。只有教师先动才有真正学生动。因此，我们首先应该主动去学习、去研究教材教法，去研究学生学情，去研究试题，为学生撑起一片蓝天，让学生在蓝天下自由地展翅飞翔；健康成长。事实上，教师只要积极主动去探究知识、探究教学，积极地进行有针对性的学习、嫁接、创新。无论在哪里，还是面对什么样的学生。就一定会取得良好的教育教学效果。
二、主要教学工作:
本学期进行了以成长足迹，散文诗，环境保护，民俗文化为主要内容的现代文阅读教学20篇；古代散文，诗歌课文教学；作文教学；语文活动课5次。 融洽师生关系，激发求知欲，激发学生课堂上“我要学”的欲望。激发学生在课前按照老师的预习提纲自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师布置的思考题，做好准备。
2、重视阅读教学。
重视利用现成的课本进行阅读训练。许多同学甚至某些老师对语文课不抱任何信任感，他们认为考试与课本是根本脱钩的，花那么多力气来学课本简直是浪费时间与精力，倒不如多买几本参考书做做练习。这种看法大错特错，语文课本上有许多有价值的文章，无论从内容还是表达方式方面值得研究。语文课本好比语文能力形成的拐杖，学习课本，其实也是在帮助学生提高理解、分析及阅读文章的能力。没有基础，何来能力？
增加阅读量。俗话说，熟能生巧，要使解题过程达到自动化的程度，阅读训练就要有足够的训练量以及足够的训练心得和对训练的高度类型化的概括。因而，仅仅局限课本的几篇文章是远远不够的，我们应针对阅读材料的特点，有目的地选择一些信息量大、思考力度深，欣赏价值大的说明文、记叙文，用增加阅读量的方法来丰富学生的知识,积累一定阅读知识和技巧。让学生自己用老师教的方法去寻求答案，让学生在这种自我摸索自我感悟中掌握一定的解题技巧，提高解题能力。
3、作文教学坚持有序有层次有目标地进行。多写少改详评。
首先解决写作来源问题。俗话说“巧妇难为无米之炊”，生活是写作的源泉，写真实、写生活，才能有东西写，也才能写得好，写得动人--于是进行了以“真情实感最动人”为主题的选材指导与训练。
其次解决写作技巧问题。现在中考中特别要求作文中要有适当的抒情和议论，同时要有至少一个细致的场面描写并且要求文章要有新意。于是又重点进行了“如何抒情议论论好”、“场面描写最生动”“话题作文如何创新”三个专题的训练。作文中要想和高分，除了以上因素外，还有一个决定性因素——立意。立意深刻才能博得改卷老师的一致欣赏。于是以“立意深刻得高分”的训练也进行了几节课。每次训练的步聚大体相同：讲解要求---出示片段范例---片段练习写作---片段修改练习---全文欣赏---全文写作---讲评---部分修正。其间穿插学生的师生、生生的交流和指正。为了防止“写”与“不写”一个样，我特别抓好最后一关，这也是作文训练中最容易忽视其实是应有收效的一步。如果这部分人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文训练其实也正是为这帮人服务的。因为会写的根本不用你教的。
抓基本功的训练。综观历次语文考试，作文失分最严重的都是基本功问题，平实参加有关的语文改卷也深有体会。因此，对学生的书写能力，对一般的叙事能力，以及语言、修辞等坚持长期不懈地一周五天地检查督促辅导。经过以上种种努力，学生的作文水平确实有较大的长进，作文的一般技巧与书写的能力都大有改观。绝大部分学生作文都有500字，90%的同学告别了涂改的坏习惯。
4、将文言文作为硬件，除在课堂上精讲多背外，把两单元的文言文知识总结成试卷、课件，变换形式让学生熟稔于心中，为中考打下坚实的基础。
三、组织语文教研活动，分工进行周备课，让课堂更精彩
篇5书写经验152人觉得有启发
____八年级下学期语文教学工作总结怎么写
提到总结，很多人会纠结于从哪里入手，尤其是像语文教学这样需要综合考量多方面工作的领域。我觉得第一步得明确目标，到底是要反映这一阶段的教学成果，还是要探讨遇到的问题及解决办法。这就好比做菜前得知道是要炖汤还是炒菜，方向不对劲，后面的努力可能就白费了。
回顾这一学期，我最开始是觉得教材里的课文挺有意思，想通过不同的方式让学生理解透彻。比如讲《背影》的时候，本来打算让学生体会父子情感，结果课后发现不少学生只记住了父亲买橘子的动作描写，忽略了背后的情感表达。后来调整了一下思路，增加了课堂互动环节，让学生分角色朗读，效果倒是好了很多。不过有时候也会因为时间把控不好，有些环节匆匆带过，导致学生理解不够深入。
备课的时候，我通常会先看教材，再结合学生的实际情况。比如说《社戏》，农村孩子可能更有感触，于是我就让他们谈谈家乡的庙会之类的经历。但也有时候，准备工作做得太细反而让自己压力山大，特别是当发现部分学生基础较差时，就得重新规划教学进度，这就容易打乱原有的计划。
作业布置这块，我觉得不能一刀切。有的学生理解快，布置的练习题量可以少些，而那些学得慢的就需要额外辅导。有一次布置了默写任务，结果发现有几个学生连最基本的字都写错，这让我意识到平时强调基础知识的重要性。不过后来我调整策略，把默写和讲解结合起来，效果就改善了不少。
课堂管理也是个大问题。有时候一堂课下来，发现纪律不太好，尤其是后排的学生容易走神。我试着用提问的方式吸引注意力，但有时候提的问题太难，学生答不上来，场面就有点尴尬。后来发现，提问的内容要贴近学生的生活实际，这样才能激发他们的兴趣。比如讲到《桃花源记》时，问他们有没有类似童话般的梦想，学生们就活跃起来了。
跟同事交流也很重要。记得一次教研活动，听其他老师分享经验，才知道原来可以用思维导图帮助学生梳理文章脉络。回来后我就试着让学生画思维导图，结果发现这种方法确实能让学生理清思路。不过有时候交流起来会发现大家的关注点不太一样，这就需要自己去筛选有用的信息。
学年八年级下学期语文教学工作总结范文【篇6】 1450字
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩。现将具体工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。
此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
篇6书写经验20人觉得有启发
学年八年级下学期语文教学工作总结怎么写
学年结束的时候，不少老师都会面临一个问题，就是如何写好一个学期的教学工作总结。这可不是一件轻松的事，既要回顾过去的工作情况，还得找出其中的问题和改进的空间。不过，要是能掌握一些方法和技巧，写起来就不会那么费劲了。
写总结时，第一步得把整个学期的主要工作梳理一遍。比如，这学期是不是组织过什么特别的活动，像朗诵比赛或者读书分享会之类的。还有日常的教学工作，像备课、上课、批改作业这些常规内容，都得提一提。当然，具体到每一个环节，都需要有一定的细节支撑，不然就显得空洞。比如提到备课，就可以说说用了哪些教材资源，是参考了哪些教育理论，这样才更有说服力。
接着，就得谈谈教学过程中遇到的问题了。像是学生的基础参差不齐，有的学生理解能力比较强，但有些学生就显得吃力。这种情况该怎么调整教学策略，就得好好琢磨一下。有时候可能采取分层教学的方法，针对不同水平的学生设计不同的任务，这样既能照顾到基础薄弱的同学，也不会让成绩好的同学觉得太简单。不过，具体怎么实施，就需要结合实际情况去摸索了。
书写注意事项：
学生的学习习惯也是一个重点。有些学生可能平时不怎么爱看书，作文也写得干巴巴的。这就需要通过各种方式激发他们的兴趣，比如推荐一些适合他们年龄的经典文学作品，或者举办一些有趣的写作竞赛。记得有一次，我让同学们写一篇关于家乡的小作文，结果发现好多孩子都写得特别生动，甚至还有些意想不到的好素材。看来，只要找到合适的切入点，学生的潜力还是很大的。
至于期末复习阶段，那就更需要精心规划了。复习不是简单的重复，而是要把前面学到的知识点串联起来，形成一个完整的体系。这个过程里，教师的作用很重要，不仅要帮助学生理清思路，还要引导他们学会自主学习。比如，可以鼓励学生自己归纳知识点，然后互相交流讨论，这样既能加深印象，也能培养团队合作的能力。
写总结的时候，还有一个容易忽略的地方，就是数据的运用。如果能用一些具体的数字来佐证自己的观点，那文章就会显得更有说服力。比如这个学期一共组织了多少次课外活动，参与人数是多少，效果怎么样等等，把这些数据整理出来，会让总结看起来更加专业。
小编友情提醒：
写总结的时候一定要保持客观的态度。既不能一味地夸自己，也不能全盘否定。毕竟每个学期都有它的独特之处，关键是要从中吸取经验和教训，为下一阶段的工作打下更好的基础。当然，这里头可能有一些地方写得不太顺畅，比如有时候想表达的意思没完全到位，或者句子结构有点乱，这些都是正常的，只要不影响整体的理解就行。
希望以上的建议能帮到大家，当然，每个人的教学风格都不一样，具体怎么写还是要结合自己的实际情况。
