历史组学期总结（精选2篇）

历史组学期总结 篇1

随着20xx年中考的落下帷幕，本学年历史组的工作也渐入尾声。历史教研组以吴江区历史学科教研规划为指导，以学校教学教研计划为依托，以学科主题为切入点，在培养学生学习能力、提升学习学习成绩，提高教研实效和促进教师专业成长等方面取得一定成绩：

一、教师队伍年构合理优化

本学年历史组共配备四名专业教师，既有经验丰富的老教师，兢兢业业地奋战在教学第一线，还有年富力强的中生代，为我们教学担当重任，更有充满活力的新生代，为我们教学增添新气息，特别是庙港中学交流教师的到来，为我们的教学增加新能量。

二、做好常规教学工作，提高教学质量

1、强化集体备课活动，做到“三备”，即备教材、备教法、备学法；“五统一”，即“统一教学案、教学进展、教学内容、测试、评卷”。在期中、期末的“六认真”检查中，多名教师教案、练习、测试及评讲情况被评为“优秀”。

2、分工做好学生作业的编制，严格按照学校规定布置作业，做到适时适量、有针对性，每位教师都能做到认真批改、检查和讲评；

3、有针对性地进行中考复习。按照期初制定的计划，我们进行了两轮复习。第一轮复习主要是按照教材线索，重点在于巩固基础知识；第二轮复习为专题复习，同时进行大量综合练习，重点在于培养学生的分析历史问题的能力。认真研究历年中考试卷，帮助学生快速提高考试成绩。

4、定期开展教学情况分析，认真分析每次考试特别是三次模拟考试的情况，针对每个班学生特点和成绩的差异，找出的薄弱环节，针对基础较差的学生，我们还进行了个别辅导和补充练习，力争使得每一名学生都有所进步。

三、认真开展教研活动，提高教研实效。

1、积极参加全区教研活动。4月8日，历史组两位老师参加参加了在梅堰中学举行的以“构建有效课堂，提高复习效率”为主题的吴江区初中历史，这是一次很多的学习和交流的机会，通过聆听一场专业讲座和两节汇报课，对于我们构建有效的历史课堂和更新历史复习的思路都大有裨益。

2、定期开展定期召开教研组、备课组活动。加强集体备课，充分发挥集体智慧，提高备课质量。加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论和历史学最新学术成果的学习和运用，更多、更好地运用现代教育技术辅助教学，加强教研组老师之间教学资源的交流和共享；

3、不定期进行课堂观察，帮助青年教师成长。本学年历史组的教师多次深入青年教师课堂现场，对青年教师的教学设计和课堂教学进行点对点、面对面的观察和指导，有效提升青年教师的思想素质和业务能力。

4、认真开展学科竞赛，提高教师把握学科知识的能力。按照教务处的统一安排，历史组四名教师全部参加了校级学科竞赛，认真组织准备了苏州市教师专业素养竞赛。

但是，我们的工作还存在很大的不足，有些教研活动流于形式有待改变，教师专业素养不高有待增强，教学方式方法陈旧有待改善，学生学习的积极性不高有待提高，针对这些问题，我们将从以下几个方面逐步改善：

1、继续加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论和历史学最新学术成果的学习和运用；

2、多组织听课评课活动，老教师要多帮助青年教师成长，青年教师要多向老教师请教学习；此外我们还要积极创造条件，走出去，引进来，激发教师提高课堂教学艺术的积极性及时调整教学内容与思路；

3、加强教学及考试研究，在坚持“一讲、一背、一默、一练、一评”的教学和复习模式基础上，更多融入情感教学，指导学生确立正确的历史观；积极总结探索完善该模式，帮助学生掌握科学的历史学习方法；

4、在做好各项常规工作的同时，强化各项创新。

历史组学期总结 篇2

根据本学期学校教学工作的要求，结合我们对历史学科三年发展的思考，学期伊始，经过全体同仁的共同商议，我们制定了本学期工作计划。一学期来，我们全组齐心协力，认真执行计划，同时也注意适时调整，取得了一些成绩，也存在着一定的不足。现将主要情况总结如下：

一、继续打造良好教研组风气

我们历史组早已形成团结、和谐、积极的集体氛围。在此基础上，通过主题研讨、集体备课、有难同当、成果共享、休闲活动等途径，兄弟姐妹们之间关系更趋融洽。现在，对的我们来说，历史组就是我们共同的工作乐园与生活家园！“和谐、合作、务实、创新”的组风在进一步形成。

二、认真落实教学常规工作

1、落实学校对教研组、备课组活动的基本要求。本学期，教研组先后进行了六次大型活动，即：学科发展规划研讨、高三复习研讨课、针对青年教师的听评课、高三一轮复习和习题讲评课型研究、配合区、市说课比赛进行的说课技术研讨和同课异构活及课堂观察活动，其中主题研讨活动四次，每次活动都主题明确，有中心发言，并做好活动记录。三个备课组的集体备课活动常态化，基本上是每周一次，做到教学进度、目标、重难点、练习的统一。

2、落实备课、上课、批改、评价、模块学分认定等日常教学常规。根据本学期学校基于教学目标的教学活动设计这一主题教研框架，我们特别突出了对备课的监控，把教学目标的确立及解决策略作为重中之重的工作，备课数量保证足，质量力求过关。课堂教学目标明确，策略清晰，注重生成。同时，认真对待批改及评价工作。尤其是注重平时评价信息的跟踪收集，在完成一个模块教学后，认真组织模块测试，而后依据学习态度、作业、模块成绩等信息有理有据地进行学分认定，做到程序到位。

3、认真开展相互之间的听评课活动。除了积极参加区、市组织的教研活动外，教研组把相互间的听评课活动作为常态工作主要内容。全组每位老师都保证开设了一节校级公开课，华婷、姚伟建等年轻老师更是多次开设公开课，每次公开课后都组织课后的交流研讨活动。同时，我们也注意传统的听评课活动提升为课堂观察活动。本学期里，刘亚萍老师承担了课堂观察的开课任务，课前会议、课中观察、课后会议三个环节，全组同仁认真对待、积极配合，观察维度更为广泛和全面，量表制作的水平也有了较大的提升。这一过程中，本组老师的听课数一般达到或者超过学校的基本要求。

4、注意学科网站建设等其它教学相关工作。在把握课标、学科教学指导意见及新高考趋势的基础上，利用《中学学科网》、《中学历史教学园地》、《中国知网》、《嘉兴高中历史学科基地》等优秀学科网站资源，结合本校教学实际和各年级具体要求，广泛收集各类资源，注意“拿来”与改造、借鉴与原创的结合，进一步丰富历史学科子网站。同时当好区教研室、学校教师处与课程处的助手，及时上情下达，传达各类教学及科研信息，分享教学成果与经验。

三、探求有效的教科研活动

1、积极推进《高中历史新课程背景下提升教学有效性的策略研究》这一市级立项课题研究。目前，该课题研究已进入中期探索阶段。我们围绕有利于学生学习与成长、有利于教师专业发展、有利于提高各类考试成绩这一目标，从不同的角度切入，积极探索有效的教学策略，取得了一些阶段性的成果。本学期里，区组织了高中历史有效教学说课比赛，我校出征的两位老师表现出众，姚伟建老师获得一等奖（全区第一名），刘美老师获得二等奖（全区第三名）。姚伟建老师代表余杭区参加杭州市高中历史说课比赛，并获得一等奖。本学期里，撰写的各类论文有7篇，蒋春华老师《发型———时代的魅力》发表于《中学历史教学参考》，在20xx学年区学会论文评比中有一篇获得二等奖，一篇获得三等奖。

2、积极研究各年段的教学定位。根据学校教学研究重点课题————“基于教学目标的教学活动设计”，各备课组从各年级的特点出发，突出了教学活动有效设计的.主题研讨。高一年级注重了初高中的过渡衔接，突出学法指导工作；为了便学利教，高一备课组十分重视知识条目的解读与修改工作，特别注意了会考层次要求及学习要求的细化。高二年级教学着力于学科思维能力与解题能力的培养，积极探索IB课程的有效教学模式，同时认真探索针对文科班学生的学案的编写工作。高三年级则加强高考研究，鼓励全组教师多听高三的课，多参与高三教学研讨，在教学目标的制订、教学内容的选择、教学活动的设计和实施、作业（复习资料）的选择、学生心态的调整等方面献计献策。期间，根据学校要求与安排，本学期中我们围绕着高三一轮复习课和习题讲评课的有效课型进行的一系列研讨活动，经过个体独自思考、备课组集体专题研讨、相关课型展示、课后反思与评议等活动，达成了一些共识。

3、积极寻求组内有效校本教研培训工作。一是根据教研工作计划，主要结合本组的研究课题和教学中所遇到的困惑，安排的主题教研活动，如课堂观察活动。二是利用组内老师参加省、市新课程研训等有利条件，安排相应培训活动，如郑怡老师参加了浙江省高中历史疑难问题解决研训活动，回校后郑怡老师及时传达有关教科研信息，就中学历史教学艺术（首都师大历史学院叶小兵主题发言）等精神进行组内分享成果。三是结合区、市高中历史说课比赛活动，我们专门安排了有效说课的技术为主题的组内培训，取得了良好的效果。

四、青年教师成长硕果累累

首先，配合学校教学常规检查、青年教师“四比一评”活动，继续加强对年轻教师的管理与帮扶，注重常规落实，规范教学行为。其次，努力为年轻教师成长创造条件，提供平台，通过尽力提供学习机会努力、让年轻教师多登台亮相、提供教科研帮助、编制有一定信度、效度的试卷等途径，提高其专业技能及科研能力。本学期内，本组青年教师表现不俗，蒋春华老师获得了学校四星级教师称号，一篇论文《发型———时代的魅力》发表于《中学历史教学参考》；姚伟建老师获得杭州市说课比赛一等奖，刘美老师获得余杭区说课比赛二等奖；姚伟建老师老师在杭州市高三历史复习研讨活动中开设了公开课，刘美老师也承担了余杭区高一历史教学研讨会公开课任务，均获得好评。

五、努力改进的工作

1、主题教研活动缺乏系统性；

2、论文撰写还不够积极，层次参差不齐，档次总体不高。