导语：这份指导学生课外阅读的总结适用于农村小学语文老师指导学生课外阅读工作，可以让农村学生真读、会读、爱读，提升语文能力，完成145万字阅读量 ，总结重点围绕：解决农村孩子没书读、不会读、不愿读的问题，落实新课标阅读量要求
总结属性
| 使用场景 | 农村小学语文老师指导学生课外阅读工作 |
| 适合人群 | 一线农村小学语文教师、班主任 |
| 总结框架 | 分点叙述，每段讲一个做法，有原因 做法 效果 |
| 一句话总结 | 解决农村孩子没书读、不会读、不愿读的问题，落实新课标阅读量要求 |
| 总结目标 | 让农村学生真读、会读、爱读，提升语文能力，完成145万字阅读量 |
| 内容体量 | 1200字 |
总结正文
指导学生课外阅读的总结模板
新课标对小学生的课外阅读作出了明确的要求，即要养成良好的阅读习惯。小学生课外阅读总量不少于145万字，背诵优秀诗文（段）160篇。农村学生要达到这个目标确实是有一定的困难。
原因有：一是大部分农村家庭不了解课外阅读的重要性，有些知道了也因经济困难，没能为孩子提供一定的课外读物；二是多数农村小学由于经费紧张，没有图书室，即使有也是形同虚设；三是学生阅读面窄，一般都是看一些优秀作文选而已，没有养成良好的阅读习惯。因此，指导农村学生完成新课标规定的课外阅读量，提高农村孩子的语文能力不是一件易事。现谈谈指导农村孩子进行课外阅读的感受。
明确课外阅读意义，懂得阅读的重要性。以学生熟悉的伟人名人的读书与成功的典型事迹教育学生，使学生懂得“读书破万卷，下笔如有神”的道理。让学生认识到语文书的文章虽然优美，但只是指导我们阅读的典型例子，一本语文教给我们的知识是有限的，而课外书里知识是无限的，犹如浩瀚的大海，只要你勇于探索，就能享受那书海的无穷乐趣。此外，得到家长的理解与支持是完成阅读量的重要条件。
建立班级图书角，解决“无书读”的`问题。
学生自己有的书刊毕竟是有限的，何况是我们这些农村小学生。“无书读”这一难题长期困绕着农村孩子。建立班级“图书角”是解决这一难题的好办法。用班务费买一个小书架，让学生把自己的书拿到教室，派专人管理，负责借阅，收还。鼓励个人或集体订《学生报》、《中国少年报》、《作文评点报》、《故事会》等报刊杂志，较好地解决了“无书读”的问题。
建立读书记录袋，提高阅读质量。
读书质量不高是小学生的又一毛病，为了克服这一缺点，我让学生建立了读书记录袋。读书记录袋要求记录的内容有：读书时间，记录时间，读物名称，作者，字数，读物的类型，读物的主要内容，最大的收获，让我明白道理的语句或精彩的语句，以及读后的评论。要求学生每天必读，每读必记。读书记录袋体现学生的学习过程，让学生看到自己的成长与进步，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，学生养成了搜集信息、积累好词佳句的习惯，为写作的“薄发”来“厚积”。运用读书记录袋，有效地提高了学生读书的质量，有利于检测学生的阅读量。
开展课外阅读交流活动，激发阅读兴趣。
小学生往往缺乏坚持阅读的恒心。开展课外阅读交流活动，一方面可以激发学生阅读的兴趣和热情，使学生持之以恒，坚持阅读。另一方面可以促进学生互相交流阅读心得，进行合作式的阅读，提高语文的听、说、读、写能力。
课外阅读交流活动的形式多样，内容丰富多采。定期开展各种形式的展示汇报，如举行故事演讲会，让学生复述课外阅读中的有趣故事；背诵优秀诗文；好词佳句搜集展，让学生展示其语言的积累成果；介绍我最喜爱的课外读物，让学生展示各自的兴趣爱好；出墙报和学习园地，开辟“时事专栏”等。这样，既能激发学生课外阅读的积极性，又能有效地磨练其课外阅读的意志，还能提高学生语文的综合能力。
总结点睛： 领导眼中的"好总结"高频词 — 建立班级图书角、读书记录袋、开展交流活动；“读书破万卷，下笔如有神”；
