幼儿园科研工作总结范文【篇1】1700字
忙忙碌碌中一学期即将结束，梳理回顾本学期科研工作，我们认真贯彻落实期初科研工作计划，遵循幼儿教育“玩中学习，健康成长”的宗旨，围绕申报的xx市“xx”规划课题《幼儿探究式学习的实践与研究》，注重教师的专业成长，踏实有效、层层递进地开展系列活动。
一、课题研究
1、按市教科室下发的xx市“xx”规划课题要求，申报《幼儿探究式学习的实践与研究》课题，并积极参加市教科室组织的“xx”课题方案评比活动。
2、中心课题组、各子课题组、各年龄段定期围绕课题开展活动，如中心组的全面解读主课题方案及探讨撰写子课题方案的要点、如何做实做好课题研究，各子课题组的如何确立与撰写个人课题、近阶段课题研究中有困惑的问题等，让参与者透彻了解与把握此课题的研究目的与方式，在交流中发现问题，并集思广益商量最佳的解决问题的办法。
3、丰富与充实课题研究网站内容，定期有效上传课题研究动态，以自学和他学相结合的方式，鼓励与支持教师学习有关本课题的信息学习资料，努力吸收内化，能指导或支撑自己较自如地开展课题研究，进一步提高科研实效性。
4、定期编辑科研信息报，将在课题研究过程中，有感觉的、有共性的、有创意的、价值高的内容，及时编入其中，供大家学习交流，相互取长补短。
二、队伍建设
1、新教师队伍建设，为新教师配备师傅（张晚琴拜沈桂芳、邬锦佳拜王丽芳、徐梓颖拜管梅花、计良华拜管美芳、龚越拜张莉，藤若娴拜王彩芳、徐琳拜朱云芳），在拜师学艺、传道解惑的过程中，有效帮助新教师们胜任常规性教育教学工作，展示好亮相课、比武课等，并按市局一年教师的要求，有质量的完成相应的听课、随笔、反思、课件等内容。
2、青年教师队伍建设，对她们的培养要求是继续在师傅及骨干教师的引领示范下，能努力把所学理论知识与实践结合起来，较好制定各类计划、创设良好环境、开展课题研究、利用白板等组织教学。顺利通过市局“xx”考核并向市“教坛新秀迈进。
3、骨干教师队伍建设，要求她们积极承担各级各类公开与评比活动，具有指导其他教师开展教育科研与教育教学工作的能力，带头尝试进行有成效的理论与实践相结合的探索活动，示范引领其他教师，并及时撰写经验总结，努力向市学术、学科带头人方向靠拢。本学期周秋英申报了市学术带头人、张莉申报了市学科带头人并在园内开展了骨干教师引领活动。
4、充分发挥市学术、学科带头人作用，在年轻教师、骨干教师原有传帮带的基础上，配备市学术、学科带头人当导师，加快成长速度，有效开展教科研活动，逐渐形成自己的教育教学风格和专长，提高专业发展水平，充实与进军高层次骨干教师队伍。
5、常态群众性教师队伍建设，以年龄段为主组织她们开展教科研实践及小结活动，及时有效按要求上交资料。根据园部申报的“xx”课题结合自身特点制定的个人课题方案，不断提高他们参与教育科研工作的水平与热情。
三、实践落实
1、继续采用“教师个人一课多研，教师群体连环跟进”的方式开展课题研究实践课。实践课是大家最喜爱、最能找到感觉的有关课题研究的一种活动，活动中大家各抒己见，在研讨中大家共同促进与提高，本学期教师研讨课有15节。
2、开展有效学习研讨活动，固定半月一次（周二）园级层面的科研活动，内容可学习课题前瞻性理论、专题研讨、磨课活动、骨干引领、观摩交流等。一月一次中心课题组活动，针对课题进行交流与研讨。同时，固定半月一次年龄段小组和一月一次各子课题小组层面的科研活动，针对总结进行交流，针对困惑进行研讨，针对课题内容范畴细化个人子课题等。提供给教师学习理念，探索问题，寻求解决方法的交流平台。有效进行学习实践型、合作研讨型、典型引路型、内外互补型等以园为本的培训模式。促进教师的教科研工作努力形成“五个新观念”，即教育科研必须主动适应园部发展的新观念，必须在实施素质教育中处于先导地位的新观念，必须规范化、科学化组织与管理的新观念，必须与教研和课堂教学紧密联系的新观念，必须与园本科学特色相配套的新观念。
3、组织教师积极撰笔，及时有效针对课题写研究反思、论文、教案、观察案例等，做到边实践边总结，不断小结研究经验，参加各级各类评比，努力提高研究水平与推广研究成果。
幼儿园科研
篇1书写经验86人觉得有启发
幼儿园科研工作总结该怎么写？这事说起来挺复杂的，得从几个方面入手。先说选题，选题特别关键，得结合园里的实际情况，别光顾着追热点，那些跟自己园子没啥关系的课题就别瞎搞了。选题的时候要多听听老师们的意见，毕竟他们天天跟孩子打交道，最了解情况。
接着就是资料收集了，这个环节可不能偷懒。资料来源得多样化，不能光靠网上搜搜就完事了。图书馆、档案室都要去看看，有时候一些老教师手里的东西也是宝贝。不过资料太多的话，得学会筛选，不然到最后脑袋里装的都是乱七八糟的东西，到时候都不知道该写啥好了。
还有就是研究方法的选择，得根据具体情况来定。有的时候定量研究好使，有的时候定性研究更适合。要是搞错了方法，那结果可能就南辕北辙了。这里头有个小细节要注意，有些研究工具可能不太适合幼儿园环境，得提前试一试，看看行不行。
分析数据这块也挺重要。数据出来后不能光看表面，得深入挖掘，找出背后的原因。有时候数字看起来没问题，但实际情况可能另有隐情。比如某项活动参与率很高，但这并不代表效果就好，还得结合观察记录来看。
最后就是写报告了。报告的格式得符合要求，不过也不必太死板。语言要简洁明了，别整些花里胡哨的词儿。写的时候要把重点突出，别什么都往里塞。有时候一个小小的疏忽，可能就会导致整个部分显得多余。
不过有时候写总结的时候，可能会遇到一点小麻烦，比如思路突然断了，这时候别急，可以先放一放，过会儿再回来写。写的过程里，也别忘了跟同事交流一下，说不定能碰出新的火花呢。
2025年关于幼儿园本学期特色科研工作总结范文【篇2】 2100字
本学期科研工作主要依据《指南》精神，依托园级炫舞工作室平台，通过寓教于乐的形式开展各类科研工作，在研究过程中充分发挥名师专业引领作用，带动、辐射作用，多途径、多元化的促进了教师专业成长，9月份在校领导的引领下，在所有老师的共同努力下市级课题《“快乐拉丁”园本课程的实践与研究》顺利结题，以下是本学期特色科研工作总结：
一、 搭建研学平台，提升研究水平
1. 专业引领，技能提升
新学期一批新教师的加入，让我园的科研团队注入了新鲜的血液，同事让我们的科研团队更加强大，为了更好的帮助新成员在最短的时间缩短相互之间的研究距离，本学期科研团队的老师们在自我理论梳理学习的基础上，依托《炫舞工作室》采取理论实践相结合的方法，将课题研究范围拓展开来，继续采用了走出去，请进来的形式促进成长。9月份的第一次科研活动园领导雪中送炭的及时邀请市教科研专家庄春梅老师来幼儿园讲座,指导老师如何从环境创设着手做好课题研究。课题组老师在专家引导后，从专业理论视角对课题的定义、基本特点、类型、破题要诀、研究内容、研究过程等方面有了新的目标。xx月份、12月份科研活动炫舞工作室多次邀请常州市“明日星拉丁舞专职教师”来园技能指导，11月份陆源、侯志芳等老师主动报名走进培训中心跟进学习，开展二级教练考核培训，二级裁判员培训，通过走出去培训的形式——将园内教师送出去培训学习达到了人人共享培训、学习成果的目的。让在课题研究方面缺乏科研基础及理论修养的在职教师从中吸取了精华。
2. 优势互补，分享提升
每隔一周炫舞工作室都将组织开展课题研究教研活动，科研活动中为了凸显优势互补，分享提升的特点，我园张红玲、杨雪梅等一批课题组教师积极的带动课题组成员、带动全园老师扫盲提高，与明日星的教练配合开展培训活动。此外我们在新学期重点突出了课题网站bbs互动交流版块，在课题领衔人刘蓓园长的带领下，通过课题组核心成员小组研讨的形式，提升互动交流的有效性，让老师介绍自己的经验和体会,共同探讨课题研究工作中的点滴经验,探讨如何改进教育方法和拉丁教学手段，通过交流,讲一讲、说一说、动一动的多种形式，使全体课题组教师懂得自觉加强自身素质的锤炼,不断完善自我,学会反思,逐渐成熟起来，在彼此的带动下,积极探索,形成自己班级的拉丁教育教学特色。本学期我们科研活动开展的具体内容如下：特色组成员自主申报;全体特色组教师科研问题搜索碰撞，进行课题规划研讨;开展“演演乐”小舞台研讨活动;特色组成员集思广益班班开设特色区域;年级部制定子课题计划;认真整理资料撰写子课题总结。
3.特色教学，持续跟进
本学期在根据特色教学计划——小班的特色基训、中班的斗牛、大班的伦巴教学，都能按照课表安排井然有序的开展班级特色活动，每周的特色教学督查督查过程中，发现问题，业务园长及科研组长都会及时的反馈与班级教师沟通，尽量优化特色教学的教育策略和目标达成度。
二、凸显特色亮点，彰显清三特色
我园的拉丁舞特色教学在家长心中已树立了非常好的口碑，在周边社区声名远扬，在今年11月份三个级部“感恩舞与韵 宝贝嗨翻天”秋季亲子运动会中，由我园大班拉丁舞的宝贝们代表三幼表演团体舞成为了动会开场的一大亮点，掌声不断的同时让家长对我园拉丁舞有了深层次的了解，家长对参与这样的活动感悟颇多。中班和小班年级组的宝贝们也不甘示弱展示了斗牛舞，彰显了我园特色活动的活力。
三、营造科研氛围，快乐拉丁硕果丰
1.业精于勤，硕果累累
在课题研究过程中，课题组成员倾情投入，群策群力，潜心钻研，获得了可喜的成绩。研究过程中老师们积累经验撰写科研论文，如：侯志芳老师撰写论文《童趣满满的小班拉丁》等核心杂志上。
2.炫彩拉丁，舞动童心
由刘蓓带队，是敏芝、张红玲、巢悦、陈奇辅导的幼儿在____年xx月1日参加常州市“明日星”杯常州市第十二届体育舞蹈锦标赛，取得多项奖项：
____年xx月，大班舞蹈队小朋友参加常州市取得团体舞第一名的好成绩。
____年xx月，中班舞蹈队小朋友参加常州市取得个人第二名、第三名的好成绩。
三、分析存在问题，思考发展方向。
●新学期的调动的老师较多，技能与理论水平发展差异明显，需要多强化练习和自主学习。
●由于教师特色教学之间的差异，年级组之间的教学进度稍有差异。
下学期工作思路：
作为科研组长，自身的技能水平将继续努力提高一个台阶，加强自我业余学习的时间。
提供机会让我们走出去参与同类幼儿园科研活动，使全体老师都能受益，使课题实验更有利地开展。
提供联盟活动的交流机会，能在联盟互动中互相学习。
继续依托炫舞工作室平台深层次的促进家园互动，更好的体现拉丁舞的推广价值。
下学期多组织大家研讨课题论文的撰写，鼓励老师撰写课题论文。
下学期工作思路：
作为科研组长，自身的技能水平将继续努力提高一个台阶，加强自我业余学习的时间。
提供机会让我们走出去参与同类幼儿园科研活动，使全体老师都能受益，使课题实验更有利地开展。
提供联盟活动的交流机会，能在联盟互动中互相学习。
继续依托炫舞工作室平台深层次的促进家园互动，更好的体现拉丁舞的推广价值。
下学期多组织大家研讨课题论文的撰写，鼓励老师撰写课题论文。
篇2书写经验245人觉得有启发
____年关于幼儿园本学期特色科研工作总结怎么写
幼儿园科研工作向来是个细致活儿，这学期的总结该咋写？得先把工作情况梳理清楚。这一学期呀，咱们幼儿园的特色科研项目主要围绕儿童心理发展和游戏教学展开，做了不少事。比如，老师们设计了多种观察表格，用来记录孩子们在游戏中表现出的兴趣点和社交行为。这些表格可不是随便设计的，结合了国内外一些研究成果，又融入了咱们园里的情况。
过程中遇到不少挑战，有些方案刚开始推行时效果不太理想。当时有几个班级反映，孩子们对新游戏兴趣不高，后来经过反复调整才找到原因。原来呀，游戏的难度设置有点偏高，孩子们觉得玩起来吃力。发现问题后，我们及时调整了策略，降低了难度门槛，还增加了奖励机制，孩子们慢慢就喜欢上了。这件事让我明白，科研工作不能光靠理论，还得接地气，多听听一线老师的意见。
还有一个事值得一提。我们邀请了几位高校教授来给老师们做培训，主要是教大家如何更好地分析数据。说实话，一开始有些老师对数据分析挺怵头的，觉得那都是数学高手才干的事。但经过几次实践后，大家逐渐掌握了基本方法。现在老师们都能自己动手处理数据了，这对我们后续的研究很有帮助。
总结的时候，我觉得除了写成果，还得提提存在的问题。像刚才提到的游戏设计问题，还有些老师的参与度不够高，这些都是需要改进的地方。另外，咱们的科研成果展示也有待加强，下学期打算多搞几次汇报会，让更多家长了解我们的工作。
科研工作不是一个人能完成的，团队协作特别重要。这学期咱们组里的几个年轻老师成长很快，他们主动承担了不少任务。像李老师，她负责的那个子课题，从最初的构想到最终的实施都做得相当不错。这种积极的态度值得表扬。
不过，有时候在整理材料的时候，确实会感觉时间不够用。尤其是到了月底，各种报表和总结堆积在一起，忙得晕头转向。有时候写着写着就会写串行，比如把“观察记录表”写成“观察表格”，虽然意思差不多，但还是容易被细心的人发现。还有一次，我在描述一个活动时，不小心把时间写错了，害得同事后来专门跑来核实。
幼儿园中班科研总结范文【篇3】 1500字
幼儿园中班科研总结
一、前一阶段研究初期成效小结
通过研究方案的讨论与学习、教科研知识小讲座以及中班年段语言教育观摩等一系列活动，使教师们对语言教育的重要性有所认识，语言教育的一些基础观念有所了解，同时教学理念有所改进。体现在以下几个方面。
1．在教学观念上，能逐渐改革传统的教学方法，变封闭式为开放式，变灌输式为启发式，变幼儿被动模仿为主动发现，让幼儿用自己的各种感观去感知客观事物和现象，发现问题。如在最近的上次的语言观摩活动中，通过认真的听课、评课活动，有了一些新的教育观的产生。比如说，认为在讲述活动中，不应对幼儿有太多了框定，而是应该让他们自由、开放地进行观察讲述，这样他们的兴趣会更浓厚与持久，观察也会细致深入，语言也更完整流畅；同时也产生了一些观念的碰撞，有时新旧观念的碰撞，有时是新的教学观念产生时所必然面临的分歧和困惑。
2．环境设置体现了一定程度的语言特色。例如：主题墙的创设给更多的空间让幼儿发挥想象提高幼儿语言的.表达能力。
3．学科内容的选择与教案的设计上面也体现了语言教育的倾向。很多老师在选择内容时都比较重视语言内容的渗透。比如：《谁住在皮球里》这一活动老师注重的就是语言内容的渗透，让幼儿发挥想象住在皮球里的还有哪些小动物。
另外，教师开始注重自身的积累与学习，平常有很多教师在翻阅一些关于语言教育的好的语言课件，寻找好的教材；积极参加科研的意识也大大增强。使幼儿对事物的探索兴趣，以及语言描述能力都有所提高。对我园的教育声誉也有比较大的提升作用。
二、存在问题和疑惑。
1．语言区的问题。由于没有系统的计划与设计，使得语言区的材料投放与活动组织缺乏系统性。也缺乏投放材料与幼儿年龄的相关性，显得较为盲目。
2．由于没有明确的规定，在各学科进行渗透时缺乏规划性。比如说，每周有几个内容应有语言素养的渗透（每个内容都要渗透显然是不行的）。今后应有明确的规定，以使老师们心中有数，便于学习。
3．好的语言课件查找的问题。也有老师提到找好的语言课件的困难。
4．评价方案。这是很有难度的一项工作，到现在为止，还觉得很难拿出一个科学的方案，作为幼儿教师要制订一个科学的方案，的确感觉难度很大。
三、下一步工作思路：
1．语言教育环境的继续创设。物质环境与心理环境两块内容。
首先要营造和谐、宽松、愉快的精神环境。精神环境是幼儿进行语言探索的前提，幼儿在和谐、宽松的环境氛围里，在心理上有安全，能使他们集中精力去尝试探索。因此，我们提倡为幼儿创设一个平等、民主的环境和教育氛围。如：在活动中经常给予幼儿“你试试看”、“你能行”等语言鼓励；以于追根究底的幼儿表示极大的耐心，认真解答幼儿的提问；在学习活动中，有的幼儿由于想探索或是好奇“弄坏”材料，教师反而给予支持和鼓励，使幼儿产生自信、主动、积极的情绪。
物质环境包括：（大环境的改造）墙面布置。体现墙面布置的语言性。“问题树”。“今日气象”。尽量少一些纯装饰性的墙面。信息交流板。可以是某一个教育主题下的一些活动开展情况的展现。
2．一日生活中的语言教育需进一步加强。
问题谈话、看语言活动碟片、随机语言教育等等。
3．学科渗透方法形成规章。
规定每一个年段每一门学科在一个月内至少应有几个语言渗透的内容。
4．每一个教研组在一个学期内要进行多次语言渗透研讨活动，教研组研讨活动可结合语言主题进行。每学期多次语言观摩汇报活动。
5．在语言教育取得一定成果之后可以搞一些较大型的活动。比如说，语言成果汇报周。
6．做好教师语言教育的后备工作。
7．有关语言教育的家长工作全面铺开。
8．继续进行语言教育的理论学习，制作标本，善于收集。
篇3书写经验73人觉得有启发
幼儿园中班科研总结怎么写，这事其实挺重要的，得好好琢磨一下。既然是科研总结，肯定得把研究的过程、成果和遇到的问题都交代清楚。
一开始，准备工作特别关键。比如，咱们得先把研究的目标搞明白，目标要是模糊不清，后面的工作就容易跑偏。然后就是收集资料，这一步特别耗时间，但很重要。资料不能乱找，得有针对性，最好能结合幼儿园的实际工作情况。有时候资料太多，反而让人头大，不知道从哪里下手。这个时候就需要理清思路，把关键的资料挑出来，其他次要的先放一边。
接着就是具体的实施阶段了。在这个环节，得注意观察孩子们的表现，记录下他们的变化。这里有个小细节要注意，有时候观察的时候可能因为疏忽漏掉了一些重要的信息，这就需要多留个心眼。另外，和家长沟通也很重要，他们能提供一些孩子在家的情况，这样咱们的研究就更全面了。
到了后期，就得开始整理数据了。数据整理是个细活儿，不能马虎。有时候数字多了，容易记混，所以最好每次记录完之后都核对一遍。分析数据的时候，得用科学的方法，不能凭感觉。有些时候，数据看起来很正常，但其实隐藏着一些问题，这就需要多角度去分析。
最后就是写总结了。总结这部分一定要实事求是，不能夸大其词。有时候为了显得成果显著，可能会稍微美化一下，但这会影响总结的真实性和可信度。还有，语言要简洁明了，别整那些花里胡哨的词，毕竟科研总结不是文学作品。另外，格式也得符合要求，不然提交上去人家一看格式不对劲，那可就麻烦了。
整个过程中，心态也得调整好。有时候事情进展不顺利，就会有点烦躁，但这时候千万不能急躁。科学研究本身就是个不断试错的过程，遇到困难是正常的。保持耐心，慢慢来，总会找到解决办法的。
幼儿园2025年春季幼儿园教科研活动月总结范文【篇4】 450字
紧张而又忙碌的四月份，在我们不断努力、不断摸索中结束。这个月来以科研为契机，积极营造自我追求、自我加压的环境，老师们在教研中成长，在锻炼中精彩，进一步推动了幼儿园的自主发展。
依照三月底制定的教科研月活动方案，现总结如下：
一、亮点
（一）抓实常规管理，提高《指南》学习的有效力度，助推教师的专业成长。
1.这个月通过组织教师研读《指南》，学习《指南》，提高教师贯彻《指南》的能力。组织教师学习《指南》领域当中——语言领域的内容，并运用实例帮助教师解读《指南》精神，用《指南》的理念解决教育活动中遇到的问题。
2.进一步加大了常态课质量的监控力度。通过不定期听课进行管理跟踪指导，切实提高教师的实际保教能力，优化一日活动质量。
篇4书写经验209人觉得有启发
幼儿园____年春季教科研活动月已经圆满结束，这次活动从筹备到实施，再到后期整理，每一个环节都需要精心规划。作为教育工作者，我们深知教科研的重要性，它不仅能够提升教师的专业水平，还能促进幼儿的全面发展。在这次活动中，大家积极参与，不仅增强了团队协作能力，也积累了宝贵的经验。
活动期间，每个班级都围绕主题设计了丰富的教学计划，这些计划结合了最新的教育理念和本园的实际需求。有些老师可能在制定计划时遇到困难，比如如何平衡理论与实践的比例，这就需要反复推敲和调整。经过多次讨论和修改，最终呈现出来的方案既科学又实用。比如某个班的老师尝试将传统游戏与现代科技相结合，这种创新的做法得到了家长们的高度评价。
在具体执行过程中，老师们发现了一些值得注意的地方。例如，某位老师提到，有时候准备的材料看似足够丰富，但在实际操作中却显得不够灵活，这可能是前期预估不足造成的。还有一次户外活动，由于天气突变，原定的计划不得不临时更改，这也提醒我们在策划时要留有一定的余地，以便应对突发状况。
除了课堂教学，这次活动还组织了一系列研讨交流会。会上，大家分享了自己的经验和困惑，通过互相启发，不少难题迎刃而解。有一位资深教师提到，她在指导年轻同事时，常常会强调观察的重要性，因为只有真正了解孩子的需求，才能做出有效的教学调整。她的话让我深思，确实，观察是教育工作的基础，这一点不容忽视。
回顾整个活动月，大家收获颇丰。不仅提升了专业技能，还加深了对教育本质的理解。当然，过程中也难免会出现一些小问题，比如有的老师反馈说记录数据时偶尔会漏掉重要信息，这可能是因为工作量大导致注意力分散。不过，这些问题并不影响整体效果，反而成为我们改进工作的契机。
接下来，我们需要对本次活动进行全面梳理，提炼出成功的经验和存在的不足之处。这样做的目的不仅是为今后的工作提供参考，也是为了让每位参与者都能从中受益。毕竟，每一次活动都是一个学习的机会，只要用心去做，总能有所进步。
2025年度幼儿园教科研工作总结范文【篇5】 4850字
幼儿园教、科研工作是提高保教质量，促进教师专业成长和幼儿园可持续发展的有效途径。 近几年来，我园紧紧围绕“以科研为先导，向科研要质量”的工作思路，强化管理，力求科学;狠抓落实，力求实效;以课堂教学为突破口，深化课程改革。尤其是近半年来，我园在市、区各级教育部门领导、专家的指导下，更加重视园本教研活动的开展，并积极努力地进行深索、尝试，具体做法如下：
一、加强组织领导，健全教研网络
正规完善的组织机构是幼儿园教、科研工作得以正常开展和落实的前提和保证。近几年，幼儿园先后成立了新课改实验领导小组、园本教研领导组织机构等，建立起幼儿园——教研组——教师三级教研网络，由园长亲自抓，业务园长、教研组长管理、督查，教师则操作研究。
为推动并保证幼儿园教、科研工作的正常、有序、扎实地开展，幼儿园还建立健全了相应的管理制度， 如《幼儿园教、科研制度》、《教科研课题管理制度》、《园本教研制度》、《学习制度》、《教科研表彰激励制度》，使教、科研工作制度化、日常化、规范化。同时还要求园长、年级组长、骨干教师做到“五带头”——带头承担教科研任务;带头学习教科研理论;带头作教科研交流;带头上教研课、示范课;带头总结经验，撰写论文。从而保证教、科研活动有计划、有目的的开展，有力地推动本园教、科研向纵深发展。
二、以人为本，形成民主、宽松、和谐的研究氛围。
《幼儿园教育指导纲要》在关注幼儿发展的同时，也极大地表现出对教师的尊重和关注，强调了要保障教师享有丰富自身专业知识的权利。因此，要真正发挥教师们参与教、科研的积极性，管理者首先要转变管理观念，由管理转向服务。我园行政班子经常深入到教师中，倾听她们的心声，了解、掌握她们在教育实践中的疑惑，尊重每位教师的想法，努力为教师创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的氛围，并以此制订出相应的教研内容。此外，领导班子对每个教师均树立起“三种相信”，相信每一个教师都有成功的愿望;相信每一个教师都有成功的潜能;相信每一个教师都可能取得多方面的成功，放手让教师们大胆尝试新内容、新途径、新方法;允许教师失误，鼓励并增长她们继续参与教研的勇气，较好地调动了她们参与教研活动的积极性，
三、营造学习气氛，拓宽学习渠道
课程改革的关键是教师，她们是园本教研的主力军，为了提升她们的素质，必须重视教师的学习和培训。
俗话说：“只有学的好，才能教的好”。为了调动广大教师参与教育教学改革和研究的积极性，使大家掌握课程和教研的目的、内容和方法，我园始终把教育理论学习放在突出位置，并根据每学期的工作实际，确定学习重点，再制定出培训形式和内容，如聘请专家来园作报告、教师参与性学习与培训、派教师参加各级各类培训班等，由此开阔教师视野，掌握幼教发展动态，提高教科研能力。为了营造学习气氛，我园通过园领导引领、骨干教师带头、全员参与的方式，大家充分认识到参与培训和学习是每个教师的权利和义务。
本学期我园重点开展了园本教研研讨，为了让教师们清楚地认识园本教研，我们利用双休日邀请幼教专家方明惠来园主讲了《立足园本教研，促进保教质量》的报告，教师们受益匪浅，不仅初步了解园本教研基本理念，掌握了园本教研的三个核心，更重要的是树立起开展教、科研的信心，懂得了开展园本教研的操作方式、方法。此外，我们还利用业务学习和年级教研组活动时间有针对性地组织教师学习了大量文章，如《幼儿园教师如何开展教研活动》、《制作活动中的预操作》、《反思：幼儿教师自我发展的有效途径》、《让案例分析成为幼儿教师自我发展的阶梯》、《转变教师的角色意识，适当调整教育行为》、《改革中教师角色的思考》、《一次科学活动引起的思考》以及部分优秀教案等，从而促进了教师知识、观念的更新以及专业化水平的提高。
我们还鼓励教师拓宽学习渠道，除以幼儿园推荐书目自学或重点章节学习外，还要求教师尽可能地利用网络学习，获取更多相关的信息和资料。同时，我们还在教研活动中让教师相互交流自己的教育笔记、活动反思等，这不仅是一种很好的学习方法，也是一种自信心培养的徐径。
通过学习、交流，教师们更加认识到幼儿教育是终身教育的基础，不能再局限于教孩子读书、写字和算术，而应当教导他们学会做人、学会做事、学会学习、学会与他人共同生活，树立了为幼儿奠定一生发展的知识教育观;明确了幼儿教育是为幼儿的终身学习和发展做准备，让幼儿积极愉快、真实全面、可持续性的发展，树立了培养幼儿乐学、会学的新目标价值观;明确了幼儿教育是“以人为本”的教育，要尊重、理解、关心每一个幼儿，树立了让每个幼儿在不同水平上全面和谐发展的儿童发展观;明确了幼儿教育应该具有整体性，要注重游戏、学习、生活三者有机地整合，“一日生活”都对幼儿发展具有重要作用，树立了“生活却教育，社会即学校”的课程学习观;明确了“教”与“学”之间的关系，树立了“让幼儿成为学习的主人”的教学观，等等，这些新理念的树立为教师的开展课改奠定了良好的理论基础。
四、开展课程改革，重视园本教研，努力实现从观念到行为的转变。
观念的更新、思想的解放，必然会带来行为的创新。全园教师在新理念的指导下，积极开展一系列课改尝试：
1、加强园本课程建设，将课程综合化、生活化。
早在几年前，我园课改研究小组就开展了专题研究——幼儿园综合主题教育研究。我们先设计出不同的主题，在根据主题和不同科目的要求，从各类幼儿园教研、幼教杂志上，选择既贴近幼儿生活、易于幼儿接受和感兴趣的内容，又有助于幼儿发展所需要初步掌握的粗浅知识，甚至还根据需要自编教学内容，围绕共同的主题开展分科教学，各科内容相互渗透，相互补充，保证了教学内容的系统性、连贯性，体现出幼儿教育的整体性。
为了保证教材的实用性，课改小组成员定期组织教师讨论课程内容在实践运用中的优劣，及时修改、补充、完善。经过三年多的研究实验，一套深受幼儿喜欢、教师欢迎的教材形成了。在研究过程中，我们也深深地感到由于理论水平有限，无法使教材更科学、更规范。正值此时，新《纲要》颁布了，《纲要》指出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、社会、语言、科学、艺术五大领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等发展”，“各领域的内容要有机联系、互相渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中”。这使我们受到极大的鼓舞。更让人欣慰的是由省教科所编写、凝结了全省幼教工作者智慧和心血的省统编幼儿园教育用书诞生了。这套融幼儿教育整体性的新教材更加注重师生间的交往和互动;更加注重幼儿情感、态度、人格的培养;更加注重发现、分析、解决问题的学习过程;更加注重幼儿创新素质的发展。为此，我园及时调整教师工作时间，让每个教师按主题不分学科、相互协商地开展教学，并鼓励教师向身边的同事学习，大家取长补短，互帮互助，个个争当“专家 杂家”的现代教师。
教育是一个幼儿园对幼儿施加影响的总和，对于我们的教育对象——一群天真无邪的孩子而言。教师的言行举止、校园的环境氛围、社会的自然资源，无不体现着它们的教育价值，对幼儿的发展时时刻刻起着潜移默化的作用。因此，我们在开展课程改革时不仅注重了学科课程的综合化，更加注重课程的生活化、社会化，设计多种活动课程及环境课程让幼儿去体验、学习，使幼儿园整个教育课程更加丰富多彩，更加符合幼儿的身心发展。
此外，我们还鼓励教师多做观察者、有心人，善于发现幼儿的兴趣点，在完成预设课程的同时，兼顾生成课程的设计，更加全面地满足幼儿不同的学习需求。
2、改革教学管理模式，还教师更多的创新空间。
首先改变了备课形式——先讨论后书写，同年级组的教师针对幼儿的实际情况，先集中讨论教学活动的内容，目标、设计及准备，再根据不同经验教师的要求分层管理。如：对骨干教师要求教案注重新教法的尝试、改革;对有一定教学经验的中年教师要求设计活动着重思考重难点的解决方法，过渡环节可略写，而年青教师半日活动必备详案。这种备课管理模式的改变，让教师们从繁重的书写中解放出来，还她们更多的时间去研究教材，研究幼儿，尝试新的教学方法，真正达到因人而异的教学管理，充分发挥每个教师的特长和创造。
3、加强教学反思，不断改进教育行为。
反思是教师对自己的教育行为进行分析，从中发现问题，再探索解决的方法，从而改进并不断提高自己教育教学的一个过程，它是园本教研的核心，是教师自我发展的有效途径。近年来，我园结合园本教研活动的开展及教师的迫切需求，加大对教师反思行为的研究，通过请专家讲座，学习相关文章，使教师们真切感受到教学反思的重要性，萌发了自觉反思教学行为的意识，并将理论与实践相结合，行为与观念相结合，鼓励教师在教育活动中勤于思考，逐步学会并掌握了反思的形式与方法，由原先单一的课后反思转变为课前、课后的反思，由反思自我逐渐转变到反思自我和幼儿相结合。在行为上真正体现教育新观念，不断提高教育策略，改善教育行为，提高保教质量，并从中体验到成功的喜悦和职业的幸福，让每位教师争当研究型教师、学习型教师，与课改共同成长。
4、改变课程的研讨形式，充分发挥教师教育资源的共享。
教学观摩课是开展教研活动一种常见形式，我园自进行园本教研以来，首先将公开课的开课形式由原来“各自为阵”式，变为如今的“同课异构式”、“连环跟进式”。教学研讨时，先确定一个教学内容，再由多名教师同开一节课或一名教师连续同上一节课，公开课研讨形式也由过去单一的课后评议改为如今的课前互助研讨、课中分析研讨、课后比较研讨。
课前互助研讨是指课前全体教师或年级组教师围绕教材共同分析、讨论，找准重难点和切入点，并在课前就某些重难点环节开展必要的预操作和访谈，根据幼儿反映，适当调整教学设计方案。如最近开展的两节研讨课《会变的颜色》、《移动》，课前全园教师利用多种渠道，查找相关的知识背景，再集中分析教材，初步制订活动目标，准备及教学策略，不仅让执教者受益匪浅，而且每位参与者都有不同的收获。
课中分析研讨是指在教学活动开始前，将听课教师进行分工，让每位听课者根据不同的听课重点(如教师的提问与幼儿反应，教学环节设计)进行有针对性地记录、分析，以便更全面地评析每节活动。
课后比较研讨是指对“同课异构式”或“连环跟进式”的教学活动进行比较分析、反思、提高，以便肯定成功，找出不足，及时改善，使教师们的教育策略不断提高。
这种课程的研讨形式得到教师们的一致肯定，在平时的教学活动中，教师们也能主动地和同年级组教师在课前、课后开展同课异构式的比较研讨，在交流合作中发展自我，在资源共享中体验快乐。
5、改变教研组组合形式，开展专题式研讨活动。
幼儿园的课程提倡整合，学科间相互渗透，教学不再分科。为了适应这一转变，我们将教研组也重新划分，将原来按学科划分的计算、语言、艺体教研组，改为按平行年组组划分的小、中、大班年组教研组，每个年组教研组既可以根据不同年龄幼儿的身心发展规律，及教育共同点开展了年级专题教研，如小班的加快新生入园的适应;中班的学会和家长的交流与合作;大班的幼儿衔接工作研讨等;又可以围绕幼儿园的教研任务分年级组开展讨论，确保人人有课题，个个是“专家”。教师们认为改变后的教研组活动针对性很强，能直接为自己的教育教学提供帮助，因而在研讨中教师们踊跃发言、各抒已见，参与教研的热情十分高涨，教研气氛也很热烈。
此外，我园还继续开展了《幼儿园社会教学创新研究》、《幼儿英语双语实验研究》等课题研究。俗话说：“一份耕耘，一份收获”。正是我们扎实地开展了园本教研工作，深入地进行了课程改革，我园教、科研工作得到了各级领导的肯定，今年我园申报庐阳区教科研实验基地获准，有幸地成为庐阳区首批中小幼课改科研实验基地。同时，近年来，教师们撰写的教科研文章经验总结，多次获市级教科研成果一、二等奖，多篇论文还在省级幼教刊物上发表，王俐还被评为合肥市教科研先进个人。但我们认为：真正的收益者还是那些可爱的孩子们，他们在辛勤“园丁”的耕耘下，幸福、健康、愉快地“开花结果”。
篇5书写经验203人觉得有启发
____年度幼儿园教科研工作总结怎么写
每年到了这个时候，不少老师都会开始准备年度工作总结了。教科研工作涉及的内容很杂，既要回顾过去一年的成绩，还得找出存在的问题，还要规划下一年的方向。这可不是一件轻松的事。不过，要是能掌握一些窍门，写起来就会顺手很多。
先说说开头部分吧。很多人喜欢开门见山，直接摆数据，比如说“今年我们开展了x次教研活动”“教师参与率达到了y%”。这样的做法没错，但有时候显得有点单调。其实，可以从一个具体的小事件入手，比如某次教研活动中遇到的有趣现象，或者是某个老师提出的特别有创意的想法。这样既能吸引人，又能自然地引出后面的内容。
正文怎么写？
这里要分几块来说。首先是成绩，这部分得实事求是，既不能夸大也不能轻描淡写。比如可以提到通过教科研活动提升了教师的教学能力，学生的某些技能得到了明显进步。当然，除了硬数据，还可以描述一些细节，比如某个教学案例是如何改进的，学生在课堂上的反应如何。不过这里有个小提醒，有些老师可能在列举成绩的时候会不自觉地重复同样的表达方式，比如老是用“显著提高”这个词，这就需要稍微调整一下措辞了。
再说说存在的问题。这部分不能一笔带过，得具体点。比如可以分析某些教研活动为什么效果不佳，是不是因为组织形式有问题，还是参与人员的积极性不高。有时候，问题的原因可能比较复杂，这时候就需要结合实际情况多角度去探讨。不过，这里有一个容易忽略的地方，就是有些老师在描述问题时可能会显得过于笼统，比如“存在不足之处”，但没有具体指出哪里不足，这就不太好了。
最后是下一年的工作计划。这个部分很重要，因为它直接关系到未来工作的方向。可以围绕当前的问题提出改进措施，比如加强教师间的交流、优化教研活动的形式等。另外，还可以结合园所的发展目标，制定一些长远的计划。不过要注意的是，计划不能太空泛，得有一定的可行性，否则就变成纸上谈兵了。
写总结的时候，语言风格也很关键。如果是给上级看的，就要正式一点，用词严谨些；如果是内部分享，就可以稍微随意一些，加入一些生动的例子。但无论如何，都得保持条理清晰，逻辑顺畅。要是写得太乱，不仅别人看不懂，自己回头一看也会一头雾水。
还有一个小技巧，就是在写的过程中多参考往年的总结，看看别人是怎么写的。不过要注意，不能照搬照抄，而是要结合自己的实际情况进行调整。毕竟每个幼儿园的情况都不一样，总结也得有针对性才行。
2025年10月幼儿园科研工作总结范文【篇6】 2350字
时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于课改的实践，以课改为契机，推进幼儿园自主发展。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际，开展了一些活动，不断提高教师的教育教学能力。
一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念
本学期我们着重开展了一些专题研讨。在边学习、边实践、边思考中，我们对课改有了一些自己的理解与想法。 如教研组活动中对“活动的预设与生成”进行了研讨，我们首先对“生成与预设”关系的认识又有了新的领悟。之前，的教师认为：生成活动就是由小朋友的热点课题或者新的发现而产生的一个活动。另外，只是由幼儿这里产生而教师预设明显的活动也归为生成活动。现在，教师们知道预设和生成是交错进行、不可分割的，它们可以相互转化。生成的课题可以安排成预设活动，预设的活动也可以留有生成的空间。其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合，教师必须根据目标及幼儿的需要和已有经验以及在与环境相互作用中生成活动。随着研讨的深入，教师们对生成课程的认识会更完善、更全面。如我们通过观摩新课程的实践活动，并针对活动对“目标和过程的关系”进行参与式的研讨，我们认为首先，目标和过程是密切相关的，教师在组织活动时，既要有目标，但也要注重活动的过程，它们两者是缺一不可的。目标是幼儿发展的方向，而过程又是目标前进的方向。例如，在中班的活动《蚂蚁》，活动的形式看似很随意，教师顺应着孩子的关注和兴趣所在，老师带着孩子看录象、抓蚂蚁，但是教师心中的教育行为目标是清楚的，在孩子感兴趣时发展孩子对蚂蚁探索的兴趣。其次，我们还深深感到教育活动的目标不应该停留于说教的层面，让孩子在被动的情况下接受目标，而应该让孩子成为活动的主体，激发孩子的内在动机，把教育目标渗透在整个过程中，这样就能把外在的要求成为孩子真正的需要。每一次好的教学过程一定有个好的目标，目标和过程是相辅相成的。作为教师，应该不断的在实践中探究和摸索，寻找制定符合幼儿年龄特点，尊重幼儿经验的目标的方法，从而更好地开展教学活动，促进每位幼儿的充分发展。
二、坚持科研兴园、科研兴教，积极开展教育科研
要实现从办园思想到办园行为的演绎过程，必须打破长期来的以经验来指导管理行为的模式，必须采用科学的思想方法来建构自己的管理方略。我们坚持以科研为先导，全面提高幼儿园的保教质量，遵循了以下原则
1、“以人为本”的管理原则
新纲要提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是教师。为调动
教师参与教研的积极性，建立合作教研模式，我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，教研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来进行讨论，每个教师学习后有心得有体会，并倡仪让教师在教研活动中将真正的想法表达出来，促进教师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。
2、遵循互动式原则
互动式教育积极提倡教育者和被教育者之间，理论和实践之间的双向沟通，鼓励教育者积极参与反应和创造。交流是一种社会的互动，也是一种信息的互动。我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活动思路，每一次活动有不同的教师主持，提供自己新学习的文章，说出自己为什么选择这样的文章，这篇文章的价值所在，以及自己的见解，使教师之间获得不同信息的交流，促进教师教育观念的转变，以此让教师以理念去指导教育实践、拓宽专题研究的思路。本学期，在以幼儿发展为本的教育理念指导下，我们结合幼儿园特点，开展了园级课题《幼儿情感教育》的研究，开学初制定小班阶段的活动目标及活动内容，通过实践不断改进目标，努力完善课题实施效果。此外，鼓励中大班教师积极开展小课题研究。对于课题研究，我们不很成熟，凭着我们的满腔热情，逐渐纳入正规轨道上。
3、坚持“反思——实践”的原则
“反思----实践”是教师研究的关键，教师研究和理论研究工作不同，其目的是为了改进教育工作，我们的研究是：为了教育的研究，具体来说，
教师进行“反思----实践”是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿发展。同时在这一过程中，教师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真切切感受到的。本学期，在这一原则的指导下，我们围绕本学期初拟订的主题方案记录形式，结合新教材，注重教师对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高保教质量，帮助教师做一个有思想的新形势下的教师。反思---实践----实践的改进----进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中，教师获得成长，教育实践得以改进。
4、“终身学习的价值观”原则
要加强教师队伍建设，增强教师的自我提高意识。提高教师素质，关键就是要让教师树立起终身学习的原则。我们在园内确立了区骨干教师和园骨干教师，并让他们接受的学习机会，武装她们的教育理论思想，提高她们的教学能力，并且在园内发挥她们的骨干作用，以点带面，促动其他教师共同成长。
本学期，我们开展了青年教师评优活动、教学随笔评比，大家都能积极参与活动，精心准备，活动后的个人反思与集体评析，使教师进一步提高了自身评析能力，同时也帮助教师认识到自身的不足，取长补短，运用到教学实践中，教师的科研水平
也得到了提高，三位老师的论文分别获得了国家级、省级的一、二、三等奖。
一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出贡献。
篇6书写经验129人觉得有启发
____年10月幼儿园科研工作总结怎么写
幼儿园科研工作是推动教育发展的重要环节，对于提升教学质量有着不可替代的作用。撰写科研工作总结时，需要结合实际情况，既要体现专业性，又要注重实用性。这是一项细致的工作，不仅需要梳理过往的工作成果，还要对未来提出建设性的意见。
首先要明确总结的目标，是要展示成绩还是查找问题？或是两者兼备？在撰写过程中，可以先列出几个关键点，比如本阶段的研究方向是什么，取得了哪些具体成果，参与了哪些活动等。这些内容应该围绕幼儿园的整体规划展开，确保与园方的战略目标保持一致。当然，在罗列事项的时候，不能仅仅罗列清单，还需要适当加入一些背景描述，这样能让读者更好地理解工作的意义所在。
其次，关于数据的运用也是不可忽视的部分。无论是研究项目的数据统计，还是教学效果的量化分析，都需要做到真实可靠。如果某些数据来源复杂，可以简略提及获取途径，但重点还是要放在数据分析的结果上。这里需要注意的是，有些时候为了突出成效，可能会无意间夸大数字的作用，这就要求撰写者保持客观态度，避免误导他人。
书写注意事项：
在阐述过程中，可以引用一些典型案例来增强说服力。比如某个课题组如何克服困难完成任务，或者是某次研讨会上大家提出的创新想法。这样的例子能够为总结增添生动感，也能帮助读者更直观地感受到工作的价值。不过，在选择案例时要谨慎，最好挑选那些具有代表性的事件，避免堆砌无关紧要的小事。
除了正面的成绩，也不能忽略存在的不足之处。毕竟没有完美的工作，只有不断改进的空间。可以坦诚地指出当前面临的问题，比如资源分配是否合理，团队协作是否存在障碍等。当然，光发现问题还不够，更重要的是给出解决方案。这一点很重要，因为单纯的抱怨只会让人觉得消极，而提出切实可行的办法才能体现专业素养。
小编友情提醒：
撰写总结时还要注意语言风格的适配性。如果是面向上级汇报，可以稍微正式一点；若是给同事看，则可以更加随意些。但无论如何，都要保证表达清晰，避免歧义。有时由于时间紧迫，可能会草草了事，结果导致语句不通顺，甚至出现明显的拼写错误。这类情况虽然偶尔难免，但尽量避免总是好的，毕竟细节决定成败。
幼儿园科研总结范文【篇7】 1450字
幼儿园科研总结
时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视科研为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于科研的实践，推进幼儿园自主发展。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际，开展了一些活动，不断提高教师的教育教学能力。坚持科研兴园、科研兴教，积极开展教育科研。要实现从办园思想到办园行为的演绎过程，必须打破长期来的以经验来指导管理行为的模式，必须采用科学的思想方法来建构自己的管理方略。
1、“以人为本”的管理原则
新纲要提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是教师。为调动教师参与教研的积极性，建立合作教研模式，我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，教研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来进行讨论，每个教师学习后有心得有体会，并倡议让教师在教研活动中将真正的想法表达出来，促进教师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。
2、遵循互动式原则
互动式教育积极提倡教育者和被教育者之间，理论和实践之间的双向沟通，鼓励教育者积极参与反应和创造。交流是一种社会的互动，也是一种信息的互动。我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活动思路，每一次活动有不同的教师主持，提供自己新学习的文章，说出自己为什么选择这样的文章，这篇文章的价值所在，以及自己的见解，使教师之间获得不同信息的交流，促进教师教育观念的转变，以此让教师以理念去指导教育实践实践”的原则。
3、“反思----实践”是教师研究的关键，教师研究和理论研究工作不同，其目的是为了改进教育工作，我们的研究是：为了教育的研究，具体来说，教师进行“反思----实践”是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿发展。同时在这一过程中，教师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真切切感受到的。本学期，在这一原则的指导下，我们围绕本学期初拟订的主题方案记录形式，结合新教材，注重教师对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高保教质量，帮助教师做一个有思想的新形势下的教师。反思---实践----实践的改进----进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中，教师获得成长，教育实践得以改进。
4、“终身学习的价值观”原则
要加强教师队伍建设，增强教师的`自我提高意识。在今年的活动中我们一共组织幼儿教师进行了两次专题研讨活动。幼儿教师做了专门的经验总结。通过这样的活动提高教师素质，帮助教师树立起终身学习的原则。我们在园内确立了地区骨干教师和市骨干教师，并让他们接受更多的学习机会，武装她们的教育理论思想，提高她们的教学能力，并且在园内发挥她们的骨干作用，以点带面，促进其他教师共同成长。
本学期，我们开展了青年教师评优活动、教学随笔评比，大家都能积极参与活动，精心准备，活动后的个人反思与集体评析，使教师进一步提高了自身评析能力，同时也帮助教师认识到自身的不足，取长补短，运用到教学实践中，教师的科研水平也得到了提高，三位老师在市级示范活动中分别获得地级的一、二、三等奖。
一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出贡献。
篇7书写经验141人觉得有启发
幼儿园科研总结该怎么弄？这事说起来挺复杂，得先把思路理清楚。做科研总结，得先明白自己这段时间做了什么，得有点干货才行。比如搞活动，做实验，还有观察记录啥的，这些都是重要材料。
先说说活动，活动肯定得有个主题，主题还得结合实际，不能太虚。比如这次研究的是孩子户外游戏习惯养成，那就要把游戏时间、方式、效果都记下来。记得去年我们搞了个“快乐小园丁”活动，当时就想着让孩子多接触植物，结果发现孩子们特别喜欢浇水施肥，后来还自发组织了小组比赛，这种细节都得记下来。
实验这部分也很关键。上次我们试了个新方法，想看看能不能提高孩子的专注力。就是设计了一些小游戏，比如拼图和积木搭建，结果发现那些平时注意力不太集中的孩子，玩这些游戏的时候表现不错。不过也有个小插曲，当时记录数据的时候，有个表格忘记填完就提交了，现在想想真不应该，下次得注意。
观察记录就更细了。每天都要看孩子在园里的表现，从吃饭到玩耍，从说话到情绪变化，都得留意。有一次观察一个孩子，发现他平时很安静，但一画画就特别投入，后来才知道他家里有个画画的哥哥，这可能对他有影响。这种细节要是能及时记录下来，以后分析起来就有依据了。
写总结的时候，材料得整理好，不然容易乱。我以前就遇到过一次，材料堆在一起，结果写的时候东一句西一句，最后自己都搞不清楚到底写了什么。所以，最好事先列个提纲，把每个部分的大致内容都想清楚，这样写起来顺当些。
写总结的时候别光顾着罗列事实，还得有点自己的想法。比如，通过这些活动和实验，咱们能得出什么结论？是不是证明了某种教学方法的有效性？或者发现了某些规律？这些问题得好好琢磨琢磨。
最后就是语言表达了。科研总结不是文学作品，得简洁明了，不能啰嗦。有时候写的时候会忍不住往里塞太多形容词，结果越写越复杂，读者看着也累。像我有一次写总结，本来想把每个环节都说得很生动，结果别人看了半天也没搞懂重点在哪，真是白费力气。
2025幼儿园教科研个人工作总结范文【篇8】 1250字
时间过得很快，____年在忙碌的工作中过去了，现将这一学期的工作做下总结。
在政治思想方面，我能认真参加学校组织的每一次政治学习及支部活动，努力提高自己的政治觉悟，树立新时期正确的教育观、人才观和价值观。在日常教学工作方面，我能遵守各项规章制度，不迟到早退，人到心到，带好一日活动，上好每一堂课。
作为配班教师，平时我能积极协助班主任做好班级工作，如墙饰的更换、家园栏内容的增添、区域活动材料的制作、幼儿品德评语的填写、家访、组织家园活动等等;同时对自己本学期负责备的常识与科学发现活动教案，能吃透教材，认真设计教法，以使教学能获得更好的效果;在组织教学中，尽量把先进的教学理念融入每一个教学活动中，在活动中注意营建一种宽松、自由的学习环境，让孩子做课堂的主人，与我一起收集与主题相关的材料，如认识动物时，从百科全书、网络上下载资料，在此基础上，再进行集体教学，让孩子自己动手、动脑、动口，在知识的冲撞中产生新的疑惑、冒出新的想法，培养孩子好奇、好问、好探索、乐于想象与创造的可贵品质。
对于我所负责的教科研工作，我也能认真负责地组织好，使得课题工作能顺利有序地展开，对课题的选题、申报、论证、方案的撰写、实施、中期的监测、结题、报告的撰写、成果的评审及奖励都用制度加以规范，克服了教科研行为的盲目性和随意性。对立项课题的管理更为规范，从制定方案、具体实施到结题报告的撰写，教科室关注教师科研全过程，为教师们提供了研究素材与各类资料，要求课题组长及时上交课题研究情况记录表，并通过课题组长例会对课题进行情况、课题研究中遇到的问题及时进行了解和解决。
本年度，我园申报课题数为历年之最，共申报七个课题，这些课题从解决工作中的实际问题出发立足点新、切入口小，很适合在班级内的小范围操作与实验，具有新颖性、可行性与实效性。
同时，在我的参与指导下，幼儿园科技特色教育研工作也顺利展开。在本学期内，各年段都确立了本年段的科技教育研究方向，大班年段课题为“在科学区活动中培养幼儿主动探索精神的研究”、中班年段课题为“在自然角培养幼儿科技素养的研究”、小班年段课题为“在晨间活动中培养幼儿科技素质的研究”。在组织教研活动时，要求能够围绕主题进行，使教研活动有目标有方向便于深入;同时注意克服低层次的教研倾向，努力促使教育理论与教育实践有机结合，促进教学质量提高，革新教学方法。在教研实践的基础上，不断提炼升华，形成教育理论，探究教育规律，上升到教育科研，使教育研究科学化、系统化。
另外，我成功组织了科技知识竞赛活动、作好了绍兴市教科研先进集体申报工作、省市级课题申报结题工作、统计员考试以及一些临时性工作，虽然工作极为繁重，但我仍能维持良好心态，以负责尽职的态度对待，认真检索资料、收集材料，为此付出了不少个人休息时间。
学习着是美丽的。虽然工作很紧张，但我不放过每一次学习的机会，利用阅读、上网、培训、赴外地观摩等时机，汲取他人教学经验的每一滴精华，以提高自己的业务能力。平时我常撰写一些论文或随笔，以总结经验、升华理论。
篇8书写经验182人觉得有启发
____幼儿园教科研个人工作总结怎么写
教科研工作一直是幼儿园发展的重要部分，作为一线教师，做好这项工作不仅是提升自身能力的途径，也是推动园所发展的关键环节。撰写一份好的总结，需要从多个角度入手，既要体现工作的实际成效，也要反映出个人的努力方向。
回顾这一年的教科研活动，我主要参与了几个大型课题的研究，包括儿童阅读习惯培养、区域游戏设计优化等。在这些项目中，我负责收集整理资料，协助制定实施方案，并在实践中不断调整策略。过程中，我发现团队合作至关重要，每位成员都需明确自己的职责，这样才能保证研究顺利推进。比如有一次，由于分工不清晰，导致某些环节出现了延误，后来通过重新协调任务，才将进度赶了上来。这样的经历让我意识到，明确分工不仅能提高效率，还能减少不必要的麻烦。
除了参与课题研究，我还注重日常教学中的反思与记录。每次活动结束后，我会写下自己的观察和体会，这不仅有助于积累经验，也能为后续的工作提供参考。比如一次科学实验课上，孩子们对水的流动规律表现出浓厚兴趣，我当时就记录下了他们的反应和问题，之后专门查阅相关资料，进一步完善了教学内容。这种做法虽然琐碎，但却能带来意想不到的效果。
撰写总结时也不能忽视数据的支持。无论是参与的课题数量，还是取得的具体成果，都需要用具体的数据来佐证。比如今年我共参与了三个市级课题，其中两个已顺利结题，另一个正在中期评估阶段。这些数字虽然简单，但能让读者直观感受到工作的分量。
此外，语言表达也很重要。总结不是流水账式的记录，而是要突出重点，提炼亮点。比如在描述某次教研活动时，可以强调创新点在哪里，取得了哪些突破。如果只是平铺直叙地列出活动流程，就会显得枯燥乏味。因此，在撰写时要注意语言的生动性，适当运用一些专业术语，既能展示专业素养，又能增强说服力。
还有个需要注意的地方就是时间管理。教科研工作往往伴随着大量的资料查阅和方案修改，如果没有合理安排时间，很容易陷入忙乱状态。记得有一次因为临时接到一个紧急任务，导致原本计划好的资料整理工作被搁置了好几天，结果后面不得不加班加点补救。所以，提前规划好每个阶段的任务，预留足够的缓冲时间，是非常必要的。
