幼儿园教科研的工作总结（精选10篇）

幼儿园教科研的工作总结 篇1

宝宝幼儿园在接镇教委办下发的《xx镇20xx年秋季幼儿园教科研活动月方案》文件精神后，结合我园实际制定以素质教育为中心，以教师和幼儿发展为本的思想，充分发挥教研工作职能，开展多向互动研究，坚持把提高保教质量放在第一位而制定以下计划：

一、活动准备

成立以园长为首的教研组，全体教师参与。开会研究教研月具体内容和时间。

二、活动目标

1.以抓实保教活动为核心，优化教学活动的组织，以理论学习为抓手，促进教师吸纳、反思水平的整体提高。合理安排一日常规，优化区域活动、游戏活动的开展。

2. 做好幼儿体操和搞好环境创设，开展区域活动，结合主题活动的开展情况，创设灵活多样的活动区。为幼儿自由活动创造条件，充分开发幼儿智力。

3.认真贯彻落实《纲要》《指南》精神，以家长工作为纽带，推动家园一致的和谐教育。注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。

三、活动内容

1.每周一组织全体教师理论学习，并鼓励教师将所学内容落实都实际工作中去验证和调校。

2.组织教师参加听评课比赛。听评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量的原始方法和手段。在《指南》的引领下，如何有效组织教育教学活动，研究并改进教学中存在的问题显得尤其重要。我园于10月26日进行园内教师听评课比赛，并根据比赛结果推选2名教师参加镇比赛。

3.组织幼儿参加早操评比活动。幼儿园早操是幼儿一日活动的重要环节，是增强幼儿体质的有效手段，它对调节幼儿一日活动情绪，发展幼儿基本动作的协调、准确、灵活，对锻炼人体的肌肉群，培养幼儿的协作能力、合群能力以及对疾病的抵抗能力，吃苦耐劳精神有着独特的教育作用。为此，我园高度重视早操活动，科学编排早操并不断有所创新。定于11月24日进行园所早操比赛。

4.组织开展新教师教学能力评比活动。11月11日为进一步深入学习和贯彻《指南》精神，推动幼儿园教学改革，提高幼儿教师的教学基本功，我园将开展新教师教学能力评比活动，不断提升教师组织教育教学活动的能力，促进教师专业化发展。

5.组织各年龄段开展亲子活动。亲子活动是提高亲子之间感情的桥梁，我园结合家长开放月这一契机，定于11月20日按年龄段开展亲子活动，和家长讲座等。

6.组织开展环境创设评比活动。环境是幼儿教育的一个重要资源，通过创设结构合理、卫生安全、美化、儿童化、教育化的环境，使幼儿在与环境的自然接触中认识各种事物，获得各种感受，理解各种现象，让幼儿生活在真正属于他们自己的世界里。我园将于11月30日开展环境创设评比活动。

幼儿园教科研的工作总结 篇2

一、制定计划，确保科研工作有条不紊的开展。

课题开题以来，我园形成了以园长、教科主任带领的、全体教师参与的一支科研团队，确保每位教师都参与到课题研究中来，每学期制定园部教科研计划，各班教师则根据园部科研计划制订适合本班的班级科研计划，并在实际教学活动中落实，确保科研工作有条不紊地开展。

二、环境建设，营造健康向上的校园文化。

幼儿园文化建设决定着幼儿园的精神面貌，我们希望通过幼儿园健康向上的精神因素以及优美的物质环境能够带给孩子积极的影响，体现幼儿园内涵发展的精神底蕴，构建混龄户外活动的园本课程体系。

幼儿园开班初期，我们根据办园理念及幼儿、家长、社会的需求，确定我园办园目标为：“园行健，奠基幸福一生”。寓意着青淞幼儿园的孩子们当自强不息，健康成长；教师们当发奋图强，开拓创新；幼儿园更是蓬勃向上，追求卓越；我们把“快乐运动”作为体育教学的主导思想，激发幼儿的运动兴趣，在体验运动的快乐中提高运动能力和身体素质，以“体”促健、以“体”益智、以“体”育德，从而营造“健康、活力”的校园体育文化。

1.户外场地

为了让幼儿有足够的运动空间，我们在园内设置了不同的运动区域，有三块塑胶活动场地，另外利用草坪构建小小足球场，扩大土坡的活动场地，让孩子们可以在竹林中玩耍，土坪边的过道，我们也充分利用起来，划上虚线，成为幼儿自行车的赛道；外围的活动场地配有沙池、戏水、玩泥池，大型玩具、攀岩墙等活动设施也随处摆放，幼儿可以自己取放，从而在活动中锻炼幼儿的.体能，增强孩子的体质，让孩子爱上运动并在运动中养成良好的行为习惯。

2、教学楼回廊

门厅：门厅是孩子、家长走进幼儿园第一眼看到的地方，为突出我园的体育特色，我们用园标的色彩配以各种运动小人形象，屋顶上的足球框以及各种运动器械，把快乐运动的主题显现在大家眼前。

走进门厅，是园标、办园理念的宣传，园标以四叶草为原型，将四颗“心形”的叶片演变成天真活泼的小天使，以此来诠释孩子们活泼、健康成长的美好愿望。“风车”是孩子们喜欢的玩具，风车转起，动感十足，寓意着快乐与幸福。多种色调的搭配，既有强烈的视觉冲击，又不乏温馨柔和，体现家的温暖，也体现幼儿园丰富多彩的生活。

除此之外，门厅里重点展示幼儿园的课题研究，专家指导、体育特色及老师的教育成果等。再以绿色植物、绿色展柜相配，体现运动、健康的宗旨。

利用楼道墙面，建立文化墙，创设“我运动、我快乐”、“我知道的体育名星”、“我喜欢的运动项目”等，营造浓浓的体育运动氛围，让幼儿喜欢体育，知道体育不光能强身，体育精神还能让我们更自信、更勇敢。

3、专用教室

创设体操房，添置单杠、双杠、蹦床等，让幼儿感受体操的柔美、力量与坚持。

三、形式多样，丰富课题研究内容。

根据十二五课题研究，落实到实际工作中，我们进行了内容和形式的丰富：

1、班级特色运动项目：根据研究。为了加深我园体育研究的力度，体现园本体育特色，本学年中大班根据班内幼儿兴趣与年龄特点自选班级运动项目，比如中班三个班分别是手球、三毛球和跳绳。大班则以球类为主，分别是足球和篮球。邀请到了苏州儿童体校教练和一中心小学的体育老师来园做专业的指导。在练习时间上，我们也在课程上进行了调整，每周有一节专门的特色课，提供幼儿专门学习简单的项目动作，另外每天早晨的分散活动幼儿也可进行练习。通过一学期的摸索和练习，教师对这些项目的教法有了一定的.基础，小朋友也爱上了班级的运动项目。

2、混龄体育教学活动：各班教师将日常生活中的教育经验、方法，设计体育活动教案。分析混龄班幼儿的年龄特征，有效把握教学过程中的重难点，对不同年龄的幼儿进行教育。本学年整理现有材料、教案收集、论文汇编。在园内大力推广研究成果，并运用多媒体现代技术制作课件，开拓、创新教材，进一步拓展研究成果。

3、混龄活动如火如荼，增强幼儿各方面的能力。由于新教师比较多，所以本学期在混龄活动中，我们鼓励小班幼儿进行同龄混班的形式，中大班幼儿可以进行多各班级的结对混龄活动。每周五的特色活动便是幼儿和别的班孩子快乐游戏的时间。教师负责不同区域的活动，幼儿则根据自己的选择进入这些区域进行混龄游戏，在这样的活动中我们发现，孩子们与别人交往的能力提高了，年龄小的孩子跟着哥哥姐姐学会了很多本领，而哥哥姐姐们则对弟弟闷闷多了一份关心、谦让。孩子们的规则意识也有了提高。

四、积极参与，展示我园课题研究。

1、教学展示

作为新园，我们珍惜每一次展示的机会，不管是教科方面的活动还是教研活动，本学年“五年以下青年教师大比武”我园根据课题“冬天来了”设计了体育教学活动，并由毛凯文老师执教，在片比赛中脱引而出，参加市级比赛获得二等奖。今年我园还承办了“昆山市幼儿园教科主任展示观摩活动”，来自多个幼儿园的园长、教科主任带来了精彩的教学活动，让大家受益匪浅。

2、体操活动

体操一直是我园体育特色中的一个亮点，本学年继续与苏州儿童业余体校合作，聘请教练来园进行专业的动作指导，上学期学期，我园的体操房器械添置完成，各班幼儿的体操房活动顺利开展，我园小小体操队经过认真的练习，在10月参加了在广州花都区举办的“全国快乐体操比赛”，获得了通关赛三等奖、男子团体赛一等奖、女子团体二等奖、集体操比赛二等奖。今年6月在苏州举行的“第十四届青少年体育运动会---儿童体操比赛”中获得了7金3银6铜的好成绩。本学期我园的体操教学方案“快乐教学法在幼儿体操教学中的运用”还申请了市级个人课题。

五、善于积累，汇编课题研究成果。

课题研究中园长多方请教、带头参与讨论，围绕体育教育，全体教师翻阅书刊、查找收集体育教育材料，在研究过程中，收集了小中大班各种题材的体育教学案例，同时发放调查问卷，向教师、家长调查幼儿身体素质和兴趣爱好等情况。探讨多种教学模式，帮助教师根据体育教育的特点寻找优化的教育途径和教学方法，进行有的放矢的指导，解决教学工作的实际问题，注重过程性资料的积累。

在混龄户外活动中提倡教师的观察，学会放手和退后，收集典型案例好、写好观察记录。进行素材的归档和整理，撰写论文投稿、发表。本学年，我园有8篇科研论文分别在昆山市、江苏省相关杂志上发表。

在我园开展体育教育教学的研究中，我们首先考虑的是如何激发幼儿学习的兴趣，活动对幼儿是否有价值，对幼儿的发展是否有帮助，注重培养幼儿学习的主动性和创造性，培养孩子良好的行为习惯。坚持孩子是活动的主体，引导幼儿表达、交流、分享，充分的体现“以幼儿发展为本”的活动宗旨。

幼儿园教科研的工作总结 篇3

跟着新年的马上到去，本教期的工作也根本完毕。正在教科研的工作圆点，我们支出了许多勤奋，教科研火仄也有了很显明的进步。凭据本教期的教科研举止支配，正在本教期，我们展开了按期的课题研讨与探究、课程内容探究、营业培训、讲授履历交换、散体道、讲、评课等举止，还点临家长展开了孩子们的才艺展现、地高课、讲授功效报告请示展演等故里性的举止。多圆点的举止进步了教员的专业火平宁教诲技艺。现总结以下：

园本教研举止展开状况

教研举止是增进教员专业成长的有用门路之一，幼儿园的成长必要优秀的教员个别，更必要建构一个进修型与研讨型的教员团队，我们盘绕园本教研构造实行了一高几项举止：

1、展开念书举止

幼儿园为先生定阅了《幼儿教诲》《教前教诲》等报刊纯志，实时求应新《纲领》肉体响应的各类书本，为教员求应进修的资本。让每位教员当真浏览，请求教员每个月至多戴记两篇。经过那一举止，增进教员盲目进修有关幼儿教诲书本，丰盛幼儿教诲讲授理论常识，更新教诲不雅念。本教期，我园应用中出关会、进修的机遇购置各类书本，寄存阅览室求教员借阅；教员们彼此介绍好书，让无益的书本污染心灵，给我们的糊口与工作增加好好的色采。

2、托幼教诲跟尾研究举止

托班的宝宝穿离托儿所，升进小班进修。但到了幼儿园今后，换了新情况，新的先生，孩子哭闹，情感不乱，幼儿园的先生收现有的孩子正在班高行为风俗较好等等圆点的成绩。小班年段先生约请托儿所的先生加入展开了本次研究举止，为托儿所的幼儿更好地顺应幼儿园做好跟尾。

2月26日晚晨，托儿所的先生与我园小班年段的先生到场了本次研究举止，大师盘绕：

（1）幼儿的行动风俗

（2）幼儿的穿手才能

（3）幼儿一日举止的惯例教诲三圆点停止研究。大师凭据理论履历动身，从幼儿的年纪特色动身，停止剖析，经过本次举止，信赖对先生们以后若何更好地构造好幼儿正在园的一日举止、展开教诲举止，与做好幼小跟尾工作有了更深一步的熟悉。

幼小跟尾，是幼儿教诲的末结阶段，是小教教诲的起头阶段，幼儿园买办是教诲过渡的关键时代，具有启上起高的感化，跟尾过渡的胜利与否对责任教诲量量影响很年大。

3月18日，买办年段教员针对“幼小跟尾”教研组停止了专题研究，对本教期片点展开“幼小跟尾”举止停止安排。以买办为试点班，从心思筹办进手，以培育种植提拔幼儿优越的进修、糊口风俗为重点，增强幼儿园与小教的互动观赏交换，赞助孩子顺应幼小跟尾中的断层成绩，为孩子们挨高底子，做好小教进修的各类筹办。

3、课题《培育种植提拔幼儿优越行动风俗的研讨》研究与进修

我园盘绕课题展开一系列有关的研究、进修。本教期是课题的筹办阶段，重要是进修有关理论，研讨课题设想，建立课题小组，造定研讨计划，停止开题论证。全园展开两次的课题专题进修使先生对课题若何展开与实行有了开端的熟悉。各年段盘绕课题展开研究举止为放学期更好的实行与展开课题做好后期筹办。小班段展开《培育种植提拔幼儿优越卫生风俗》研究；中班段展开《培育种植提拔幼儿自立进修风俗的研究》《幼儿优越行动风俗的培育种植提拔》《幼儿自立进修风俗养成进修》研究；买办段本教期收走毕业生将又迎去一群心爱的孩子们她们展开《培育种植提拔幼儿优越的糊口风俗研究》展开研究。

4、盘绕课题展开全园教员建造课件、教案评选举止

幼儿年纪小，处于人生的初初阶段，正在对幼儿停止优越行动风俗的培育种植提拔上，一样以幼儿的认知纪律为指向，不只要让幼儿晓得应当怎样做，不该该怎样做，更应当让幼儿晓得为何要那么做，为何不克不及那么做。幼儿清楚了好的行动风俗会给人们带来伤害，优越的行动风俗会有益于糊口、进修，那末，他才会甘愿答应去做。幼儿的实际糊口中，产生着很多奇收事情，个中储藏着丰盛的教诲资本，教员如能捉住机遇，得当指导，用实际中的活泼事例做为活生生的课本，对幼儿停止教诲，具有很强的道服力，发扬其应有的教诲代价。

5、全园展开地高课观赏举止

为了进一步进步教员的营业素养，从xx年4月20日—5月4日幼儿园展开了全园教员地高课观赏举止。本次举止开课的内容为本教期的华东师年大课本，采与散体讲授举止，选材范畴减少了，那末若何把大师平常上过的举止加倍风趣新鲜的展示出去，让孩子加倍快活的到场，那有形添加了易度。

全园教员也为本次举止做好充沛筹办，本身做课件、写教案……举止中，教员应用新的教诲理念，丰盛的教诲理论及活泼活跃的讲授方法，为孩子们带来了新的感触感染；应用游戏、发言、理论操纵等多种方法，引发了幼儿进修的到场性与主动性，支到了优越后因。举止中，教员应用新的教诲理念，丰盛的教诲理论及活泼活跃的讲授方法，为孩子们带来了新的感触感染；应用游戏、发言、理论操纵等多种方法，引发了幼儿进修的到场性与主动性。举止后，幼儿园停止散体评课。起首是上课先生停止道课，然后以是到场听课教员对每节举止停止了深刻的剖析，对执教教员讲堂上的粗彩的地方与不敷中央每位先生皆能各抒己见，收表本身的睹解，实正到达了相互进修、与长补短、配合进步的目标。此次举止不但表现了教员的营业火仄、作风，更表现了教员之间联结合作的肉体、也极年大地进步了教员讲授举止的构造才能，同时也增进了幼儿园教员彼此之间地进修与交换，为以后更好的展开教研讲授举止奠基了优越的底子。

6、构造全园教员展开家长开放半日试教举止

我园一直特别很是看重故里共育，个中家长开放日是家长工作的紧张门路之一。为了让家长更好地理解孩子正在幼儿园糊口与进修的情况，理解当代的幼儿教诲理念与迷信的教诲方式，本教期5月10日——5月12日朝阳幼儿园展开为期三天的家长开放半日举止。

举止前教员们做好了充沛的筹办：粗心挑选、设想举止，精密支配半日举止的每一个精节，还停止了当真的试教。有了举止前的试教与修正。先生们正在家长开放日半天加倍有自负，那对新先生特别的紧张。

7、启办县教研室幼讲授科的省级坐项课题《幼儿园音乐游戏讲授形式适切性研讨》集会

3月11日上午，春景春色妖冶，热意洋洋。县教研室幼讲授科的省级坐项课题《幼儿园音乐游戏讲授形式适切性研讨》的有关幼儿园与课题组背责人集会正在我园召开。12所幼儿园的课题构成员凑集正在朝阳会堂，起首是我园教员黄海燕为大师上了一节地高课买办音乐游戏《僧人与老鼠》，课后，课后黄海燕先生针对本身讲授举止停止深思。接着是，正在县教研员陈于今先生的掌管高实正进进了我们幼儿园音乐游戏教研独有的头脑碰碰的互动议论。先生们也各抒己见，当令地提出本身的看法与观点，一个个的金点子、好方式应运而生。

经过本次省级坐项课题《幼儿园音乐游戏讲授形式适切性的研讨》课题组背责人集会的召开，各课题构成员进一步明白了研讨聘请，同时也表现了盘绕幼儿园音乐游戏教研专题，充沛发扬幼儿园教研团队的感化，有用展开音乐游戏讲授疑问成绩的研讨，促进幼儿园音乐范畴教诲向纵深成长。我园正在启办举止中浮现出高度的互助、精密的构造举止高级带领的认同。

8、教员加入教科研论文竞赛

本教期，我园先生主动加入县里论文评选苏素晖先生撰写的教诲讲授论文《浅谈幼儿自立进修的培育种植提拔》获县两等奖；黄丽丽先生撰写的教诲讲授论文《浅谈幼儿自力性的培育种植提拔》获县三等奖；郑喷鼻兰先生撰写的教诲科研论文《培育种植提拔幼儿本身会教的才能》获县两等奖；张好宝先生撰写的教诲科研论文《幼儿优越风俗培育种植提拔研讨》获县三等奖；林陈凤先生撰写的教诲科研论文《幼儿园里幼儿优越风俗培育种植提拔的深思》获县三等奖；吴克芬先生撰写的教诲科研论文《浅谈若何培育种植提拔幼儿的优越行动风俗》获县三等奖；庄苏辉先生撰写的教诲科研论文《谈若何正在游戏中培育种植提拔幼儿的才能》获县三等奖。

以上是我园正在本教期教科研的几点紧张工作，别的另有一些惯例性工作，如造定企图，教员备课、情况评选等等，我园皆扎踏实实的展开着，固然工作中有些收成，但也有很多不敷的地方。如课题的研讨不敷深刻，教员停止研讨的主动性不敷高，有点安于近况；教员撰写文章的主动性太高，量量也算高……以后我们要进一步发扬教科研的感化，增进我园保教量量的进步，完成科研兴园的斗争目的。

幼儿园教科研的工作总结 篇4

教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。 科教促教、科研兴园 是幼教发展的新理念。本年，我园教科研工作以贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南，全面实施素质教育，促使幼儿全面发展和主动发展。我们的教科研工作本着发现问题 设计方案 解决问题 改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素质。通过各位老师的努力，钻研，我们幼儿园的教研工作已取得了初步的成绩。现就将今年的教研工作做一个总结。

幼儿早期阅读是一个新的课题。面对一个知识日新月异多元价值并存的时代，人们越来越清楚的看到，阅读是一个人必须具备的能力，开学初，课题组带领老师学习《纲要》，把握《纲要》中提出 利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，幼儿培养前阅读和前书写技能的精神实质，让老师了解早期阅读不等同于读书写字。之后，我们课题组的所有成员研讨教材，把握知识点和最近发展区与其关系，制定适合本园幼儿的计划。

如何科学地达到阅读的目的?首先，各班创设良好的阅读环境，教室里添设了 字宝宝乐园 、 天天读句栏 、 图书角 以使幼儿身临其境感受阅读氛围，激发阅读兴趣。第二，通过观摩、听课的方法来了解幼儿对阅读的兴趣，在观摩过程中，我们采用观察、实录、讨论、小结、反思这样的步骤，循环上升，达到改善教育实践的作用。第三，我们将早期阅读贯穿于一日活动的始终。晨间活动、盥洗、午餐、游戏都有机地对幼儿进行阅读能力和兴趣的培养。

另外，各班还通过家园联系，让家长配合带幼儿逛书店，看一些动画片，培养幼儿早期阅读的能力。通过早期阅读，培养了幼儿的观察力、注意力、理解力和想象力，同时也提高了教师布置环境、组织教学、设计教案、随机教学的能力，提高了教师的整体素质。

333学具，已是我园多年前研究的课题，在整个xx市幼教界是一支独秀，风景亮丽。而今年我们采取了结对子的办法，老教师们传授经验带着课题组的成员们共同进步，上好教研课，并组织观摩讨论，使得333教学在中大班全部普及。通过333的操作，训练了幼儿的眼、耳、手、口、脑的协调活动能力。调动了幼儿感知、记忆、比较与分类、推理等能力，更增强了幼儿勇于探索的精神。

两年来，我们认真贯彻全教会精神，深化改革，使英语教学在我园得到推广和普及。根据幼儿的年龄特点，我们教研组总结出幼儿英语必须遵循幼儿身心发展规律，关注幼儿的个性差异，特别在发展趋势上、学习方式上、智力结构上、性格特点上，我们把课题研究地重点放在了发展和提高幼儿英语口语这一主题上，让幼儿成为学习的主人，充分放手，让幼儿敢说、会说、多说。

当然，幼儿英语口语的提高也能促进语言表达能力的培养，它们是相辅相成、相得益彰。英语教学的尝试将是我们研究的方向，在以后的教学实践中，我们将不断努力，加大听课、观摩、研讨力度，不断提高教师的英语教学实践经验。

西方的教育家杜威说过： 儿童的世界是一个具有他们个人兴趣的世界，而不是一个事实和规律的世界。 根据幼儿的兴趣特点，多年来，我们一致进行着书画教学研究，也总结出一套适合我园特色的教学方法。几年来，捷报频传，幼儿的书画作品连年荣获全国性书画大赛的各项奖项。在取得成绩的同时，更增强了我们不断学习、再上新台阶的决心和勇气。让幼儿在 兴趣 老师的指导下，积极学习，热情探索，为今后的成长奠定良好的基础。

由于我们深入的进行教科研工作，使得我园教师的整体素质有了明显的提高。总之，本年我们取得了一定的成绩，但也存在着一些问题：由于本年忙于园庆活动，在对教研的观摩、研讨力度上还不够，还不能养成随时写心得的习惯。因此，我们还不能上升到一定的理论高度。

以上只是我对本年教研工作方面的一点总结。为了使我园成为xx市现代化幼儿园，在以后的教研工作中，我们将不断地充实、丰富和完善自己，用科学的教育理念，指导自己的工作实践。我们全体同仁将努力拼搏，不断探索，不断创新，继续开展 早期阅读 、 333学具 、 英语教学 的教育活动，努力打造我园的特色品牌，为孩子们的成长耕耘幸福的沃土。

幼儿园教科研的工作总结 篇5

本学期我们根据本园实际情况，深入课程改革，优化幼儿一日活动，抓好幼儿园教育教学工作，进一步涵养幼儿园校园文化，使得我园的教育真正成为适合幼儿发展需要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。

回顾本学期教研重点工作如下：

一、师资建设与课改同步

新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键也是教师。教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。本学期我们根据本园实际，开展了一些活动，不断提高教师的教育教学能力。我们坚持外学习内研究(培训)批判地吸收外地先进幼儿园的教学经验，结合本园的实际，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。

1、抓好政治学习，提高思想素质

教师的一言一行对幼儿起着潜移默化的影响。为此，我园十分重视教师的政治理论学习，通过学《教师职业道德规范》和《幼儿教师日常行为规范》来约束自己的言行;开展师德师风活动，提高教师的师德修养。教师们还积极参加社会公益活动，如在“抗震救灾献爱心活动”中，大家表现得积极踊跃;

2、抓好理论学习，更新教育观念，提高文化业务素养

一学期来，我们通过各种教研、培训等形式进行学习，充分发挥骨干教师的带头作用，多次派遣教师外出学习、培训，以此来增强教师对幼教信息的把握，拓宽教师的视野，启迪教学灵感，回园后进行反馈，使教师们互相学习，领悟课改精神。在学习中真正理会《新纲要》的实质，树立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。积极鼓励教师参加各类学习，以适应时代发展的需要，如参加农村教师教育教学能力培训等，为业务水平的提高奠定文化基础。

由于对师资队伍建设的重视，一学期来，教师们多次在各级各类比赛中获奖，如在三月份学区举行的教玩具制作比赛中，老师们均获得了一、二、三等奖的好成绩;在四月份南安市举行的“幼儿教师教育评价能力竞赛”中，王英瑜老师获得了二等奖的好成绩;五月份学区举行的“我的教育故事师德演讲比赛”中，王英瑜、黄添珍老师分别获得了一、二等奖的好成绩。还有五月份南安市举行的“幼儿教师教玩具制作比赛”中，王英瑜、曹智娟老师分别获得了二、三等奖，此外，在南安市举行的“中小学教育教学随笔比赛”中，黄乌治老师获得二等奖，曹智娟、黄添珍、王英瑜获得了三等奖。

二、保教工作——重质量，求特色

我们始终坚持以素质教育为中心，以培养幼儿的创新意识和实践能力为教育重点，以情感体验为根本，使幼儿成为“会生活、会学习、会做人、会交往、会竞争”的一代新人。

1、加强一日活动各环节的管理

本学期我园对照《幼儿园一日活动常规》的要求，通过半日活动跟踪来检查督促教师对各环节的组织，消除孩子的等待现象，我们努力为幼儿创设一个健康、和谐、安全、丰富、新颖的生活和活动环境，充分尊重幼儿的人格和权利，合理安排幼儿的一日活动。及时挖掘生活常规的教育功能，通过常规的培养将道德教育同幼儿生活实际紧密结合起来，使幼儿形成良好的学习、生活习惯，发展他们的自理自律能力。

2、优化校园环境

新《纲要》明确指出：“幼儿园应该是为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。”我们创设了富有教育意义的环境，园所的走廊、教室里，都有幼儿参与设计并自制的作品，幼儿在参与过程中获得身心发展的体验。各班设置的阅读角、建构角、科学角、小舞台、美工角、等，让幼儿的日常活动变得丰富多彩。除了创设优美的物质环境以外，我们还着中建构健康、平等、和谐的师幼环境，要求教师爱护、尊重、赏识每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子

三、教研工作——提升自身认识，优化教育行为

“质量就是生命”，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深入，教师们都已掌握了一些正确的教育观念，但在观摩现场活动时，却发现教师并没有将理念在自己组织的教育活动中体现出来，究其原因，一是理论与实践脱节。二是怕管不住幼儿，影响教育效果，故在组织教育活动时，不敢让幼儿充分感知，而是草草收场留于形式。教研组作为教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确，因而我们也制定出相应的学习制度，形成“我要学”的学习氛围。在教师业务学习时采用听读式的基础上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识，这样使教师明白，幼儿的主体地位主要表现在教师在组织教育活动时，凡是幼儿能想的，就让他自己去想;能做的，就让他自己去做，以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，从而牢固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的统一。同时，为了帮助教师能获取最新信息，每次外出活动的教师会及时反馈，让教师们从一个个优秀的活动中受到启发，获得感性的认识，教研活动的学与思、教与研的有机结合，理论与实践相互转化，促进教师提高自身认识，优化教育行为。

四、幼儿活动——体现素质教育

1、有计划地组织一系列活动，拓宽视野，扩大孩子的生活范围，体验丰富的感情历程。

春游带幼儿出去踏青，让幼儿感受自然界的美妙，丰富了幼儿的知识面;在国哀日中，深切悼念在地震中逝去的同胞们，为灾区孩子献爱心，感受万众一心，众志成城的民族精神;临近毕业，带大班幼儿参观小学，既满足了孩子们入学前的心理需求，又使他们得到了一次有意义的体验，同时激发了他们成为一名小学生的愿望。

2、组织丰富多采的节日活动和竞赛活动

在“三八”妇女节和“母亲节”上，孩子们带着自己制作的贺卡送给自己的妈妈，表达对妈妈的爱;在“劳动节”前，孩子们当了一回“环保小卫士”，体验了劳动带来的乐趣;在“六一国际儿童节”里，孩子们穿上节日的盛装，跳起欢快的舞蹈，吃着香喷喷的蛋糕，感受着节日带来的快乐。

在各项竞赛活动中，我园幼儿踊跃报名，积极参加，均获得了良好的成绩。

3月份，我园许秋萍、陈靖小朋友代表学区参加了“南安市实验杯幼儿绘画、泥工比赛”，均获得了良好的成绩，其中，许秋萍小朋友获得了二等奖。

在学区举行的“校园歌手比赛”中，我园陈靖、施婉娥和李冬艳小朋友均获得了二等奖、三等奖的好成绩，第三届“七波辉”杯幼儿体育单项比赛---呼啦圈比赛中，我园有12名幼儿参赛，其中黄盈小朋友获得了比赛的一等奖，四名幼儿获得了三等奖的好成绩。

丰富多彩的节日活动和竞赛活动的开展，增强了幼儿的竞争意识和集体荣誉感，同时激发幼儿参与活动的兴趣，提高幼儿各方面的能力。

五、 家长工作——注重沟通宣传

1、切实做好常规性的家长工作。为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们积极利用家长会与全班家长进行沟通，在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的具体情况和计划安排，还结合新《纲要》将我班的课题研究向家长进行具体的介绍，我们提供了一些已开展的主题活动的资料，如：幼儿的绘画作品、观察记录、幼儿自制的手工作品等，家长在翻阅的孩子的作品、记录本中看到了自己孩子的进步，也看到了班级丰富多彩的活动，在家长们心中引起了共鸣，我们的工作得到了家长的理解和支持。为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。

2、积极争取家长资源，丰富主题活动。每个主题活动即将开展，我们通过家园橱窗及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动。在主题活动《我们爱地球》中，班里好多的小朋友都从家里带来了购物袋、饮料瓶、图片资料等。随着主题的开展，家长开始渐渐地对我们的工作有了进一步的了解，也更加促进了他们的参与自觉性。一些家长常对我们说：“你们的工作真琐碎，样样东西都要，以后我会留意帮你们收集的。”就这样，经常会有家长把家中的酸奶瓶、空壳子拿来，还主动地问我们：“这个需要吗?”在家长的大力支持与配合下，使我园的主题活动得以顺利有效的开展。

3、召开家长会。家长会上我们向家长介绍了本学期目标、内容和任务，相关，疾病预防知识、安全工作等，使他们即使了解了班内课程特点和幼儿园最新动态，并针对一些适时问题开展讨论。

一学期在紧张而又忙碌、愉快而又充实中结束了，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展、成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以使我园在今后的工作中不断创新、不断完善，更好地为幼教事业作出贡献。

幼儿园教科研的工作总结 篇6

因为爱，让我们对自己的事业充满着激情，因为激情，我们不断的在努力地学习和成长，一学期的工作，在紧张的学习和实践中过去了。教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。我们在一学期的努力中，取得了一些成绩，摸索了一些经验，同时也发现了我们工作中的许多不足，现在这对一学期的教研工作做以下总结：

本学期我组教研活动秉着做有效教研的理念，开展了一些列活动。开学初期，

从了解老师们的真正需求出发，我组设计了教师教研活动调查问卷，根据老师们真实反馈出的专业成长需求来制定教研活动计划，分别开展不同的活动

1、常规教研：本学期的教研活动我们从民间热身游戏、主题研讨、百家讲坛、建构技能练兵等4大模块，组织老师进行理论结合实际的学习，在教研研讨当中，让教师们得到实质性学习和交流。

2、集体备课：本园班级分三个年段，大班段、中班段和小班段，分别由三位教师轮流担任主备人，每单周一中午定期召开集体备课活动，由组长指定某一课题进行集体教学进行教案设计研讨及教学具制作。于隔周周二上午进行课堂教学展示。

3、园本教研：当前，全县范围内对校本教研都在热烈地开展，针对园本教研这一大块的领域，要细分化解并加以实施。本学年我园立足于本园实际，制定了“楠溪江社会性区域游戏在幼儿园的.组织与实施”的校本研训项目方案。以社会性区域游戏做为突破口，利用业务学习时间，组织教师学习相关文章，分组研磨富有楠溪江特色的集体民间游戏活动，具体区域创设将于下学期进行实际操作方案。在单老师的带领下，我组骨干教师积极参与园本课程《民间老底子游戏》的开发，从主题网络的设计，到教案的设计整理实施，再到教学挂图、幼儿用书、操作材料的研讨，无不突显老师们的集体智慧。

每一次教研活动我们都尽量体现参与式教研、有效教研的模式，调动老师们参与教研活动的积极性。

教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究、学习、研讨、交流教学经验的阵地；本学期，教研工作以加强学习、促进教师成长作为突破口，分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法。我们从民间游戏组织、建构技能练兵出发，让老师们轮流主讲，老师们在扎实的基础练习和组织中，得到了很大的启示，真正促进了教师素质、技巧的提高。在专业主题研讨学习中，胡晓丽老师做了《浅析区域游戏中幼儿的社会性发展》的理论学习，黄毛毛老师带领老师们解读《3-6岁儿童发展与学习指南》游戏与幼儿，我们还观摩学习了温州十五幼“快乐农庄”社会性区域的设置结构，潘貌貌老师组织我组老师对《遵循指南在游戏中促进幼儿的社会性发展》的主题研讨做了深入学习。教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思，从每一块工作的落实、总结中，让每一个教师注重评价、交流，在反思中提取经验，确立目标。

教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。本学期，县里对幼儿园半日教学常规这块特别重视，设立专门检查评估小组。我园积极响应号召，从优化一日生活安排，从时间的安排到各区域的安排上，保证幼儿充足的户外活动的时间，真正让幼儿一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期班级计划的制定和教学计划、周计划的安排上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南。在全县评估活动中我园教师以扎实、优质的教学常规获得了一等奖的好成绩。学期中，我们组织了全园教师优质课评比，每位专任教师积极参与，认真备课、热情演绎课堂，全园教师认真听课、评课，使老师们集体教学活动的组织能力又上了一个新台阶，并推选出黄毛毛和王胜月两位老师代表参加县优质课比赛。期末对各班教学情况测试，幼儿的综合素质测评活动，也让每一个教师从目标到教学，又从教学对应到目标达成情况有了更清晰的认识，让我园以后的教学安排和教学施行更有了方向。

幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点。本学期，我们精心组织了第十一届“实幼风采”幼儿艺术节活动，幼儿秋游活动、迎元旦“实幼阳光运动”嘉年华亲子趣味运动会、幼儿素质测评活动等等。我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，从运动会开幕式进场、早操编排、训练、游戏项目议程、方案的制定，到表演时各班精心的准备和有序的组织，所有这些都事先在教研活动中交流、讨论，真正做到了互帮互学，各个活动的开展得到了家长的一致好评和认可。

本学期我组老师通过自己的努力取得了很多成绩，如在县幼小衔接专题培训会上我组潘貌貌老师为全县小学老师展示了语言活动《小兔乖乖》；县教师优质课评比中黄毛毛老师荣获一等奖，王胜月老师荣获二等奖；黄毛毛老师在县幼儿园功能室创建专题培训会上做建构室活动开放展示；胡晓丽、黄毛毛老师指导幼儿科幻画获县二等奖。

虽然教研工作在领导的指导下，在全组教师的共同努力下，取得了不少成果，教研活动真正成为了老师们交流、学习、成长的地方，但就本学期的工作，我们也清晰的意识到，要以更高的标准要求自己，还有一些急待解决的问题：

1、结合本园实际，加强课题研究，提高全体教师科研意识。

2、注意多套教材配合使用的学习和目标的确定、落实。

3、加强对教师技能、技巧的培训。

这一些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将充分发掘每位教师的潜力，真正让教研促进教师成长，让教师的成长带来教学质量的真正提高。

幼儿园教科研的工作总结 篇7

本学期，我园教研工作以《3-6岁的儿童学习与发展指南》的教育理念与精神的贯彻实施加强教研工作管理和幼儿德育教育，开展了一系列的活动，坚持理论联系实际，开展了一系列丰富有效的教研活动，现就本学期教研工作总结如下：

一、加强教师理论培训

依据我园教师现阶段的理论水平，结合实际情况，制定有针对性的、个性化的发展目标，以目标激励教师向着专业化这一方向前进，促使每位教师都具备全面的文化素质、扎实的专业素质和敬业的品德素质。

1、参加培训：教师培训作为我园造就高素质专业化教师队伍的基本实践途径之一， 通过培训学习中专家的讲解，使我们清楚地认识到怎样把握知识的深度与广度，具有促进教师成长的教育特征。

20xx年7月10日，吴雅莉老师参加福建省第三期农村幼儿园教育教育教学能力提升培训；

20xx年8月19日，颜燕语老师参加幼儿园新教师岗前实务集训；

20xx年9月13日，全园教师参加王传辉老师的《指南》数学领域专题讲座；

20xx年10月，俞丹红、蔡依尔、杨晓瑜、张霜婷、林慧婷老师参加20xx年晋江市农村民办幼儿园教师全员培训

20xx年11月16日，杨琳琳园长参与晋江市第二期农村幼儿园园长教育管理能力提升培训；

20xx年11月30-31日，俞丹红、蔡依尔、杨晓瑜、张霜婷、林慧婷老师前往晋江市新党校大会堂参加20xx年晋江农村民办幼儿园教师全员集体面授培训

20xx年xx月6日，杨琳琳园长和颜燕语、郑劲莲、颜宣宣、俞丹红、杨晓瑜、苏黎娟老师在晋江市新党校大会堂参加《3-6岁儿童学习与发展指南》（健康领域）解读讲座

20xx年xx月28日，杨琳琳园长和刘晓芳、郑劲莲、颜宣宣、陈海燕、颜燕语老师参加北京师范大学刘焱教授的《幼儿园以游戏为基本活动的几个基本问题》

2、自觉读书：业务学习针对《3-6岁儿童学习与发展指南》进行，并通过《幼儿博览》、《学前教育》、《早期教育》等教育杂志有关《指南》内容，学习了领会其教育理念并认真贯彻其精神，深入实施素质教育，科学实施教育教学工作。

另外每周至少开展一次全园教师学习《师道：为师亦有道》一书，做好师德建设，并做好读书笔记。

20xx年元月3日，颜燕语、黄岚岚、吴雯雯、杨晓瑜、季依琪、陈若琳、肖阿娜、陈慧萍、黄筠虹老师参加养正教学点《师道：为师亦有道》读书交流会，会上颜燕语老师以《放飞教育梦想》为主题分享读书心得。

二、提升教师教学技能

教学技能是教师最基本的职业技能，对于教师提高教学质量、完成教学任务、增强教学能力具有十分重要的意义。

1、外出观摩：幼儿教师对于外出观摩一向抱有很高的热情。许多老师正是通过这种直观的学习方式借鉴其他幼儿园的好经验，促进了自身教育观念的转变、教育技能的提高。

20xx年11月21日，颜宣宣、俞丹红老师参加安海幼儿园举行福建省示范性幼儿园晋江市观摩研讨活动；

20xx年11月29日，颜燕语老师参加内坑国才中心幼儿园安海片区半日开放活动（区域活动）；

20xx年xx月4-5日，全园教师在苗苗中心园观摩近三年公办幼儿园新教师汇报课评比活动。

2、相互交流：为了进一步加强班级教师队伍建设、提高班级教师在班级管理、师幼互动、家园沟通等方面的班级工作，本学期开展几次班主任和配班交流会，结合教师已有的经验，进一步讨论、反思、提升，全面推进幼儿园的教育教学工作。

20xx年xx月，开展教师谈心活动；

20xx年元月，分别开展了“聆听花开的声音”班主任和配班交流会。

三、提升专业化教研水平

领会课程理念，积极探索，乐于反思，善于总结，不断提高教育教学水平，并以教研组为单位，进行专题研究，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。

1、园区教研：开展以区域活动为主的园区教研活动，针对区域活动教学中的问题和困惑，对一些共同点、难点问题，通过园内集体学习、研讨。鼓励教师大胆阐述自己的观点，提高教师理论与经验的结合并锻炼教师的口才与胆量。

2、年段教研：继续以年级组为单位，成立大中小三个教研组，选择学习相关的知识，更有利于各组的研讨和交流。根据班级年龄段确定三个教研组：大班组、中班组、小班组。

3、加强集体备课的指导，充分发挥教师群体的智慧优势和分工协作的整体效益。以年级组为单位定期开展好集体备课活动，认真抓好备课、上课与课后反思三个环节，在教学过程中体现《幼儿园教育指导纲要》理念，促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展。鼓励教师勤于探索、着力创新，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识。

四、春季学期工作思路

1、继续进行《指南》的学习与解读，并让教师与家长共同学习，达到家园教育目标一致。

2、园区教研：针对集中教育活动开展园区教研活动，跟进教师公开课后的反思、改进情况。

3、年段教研：针对区域活动继续进行分段教研，确保区域活动的有序开展。

4、 每周至少一次推门听课，针对教师教学过程存在的情况及时提出建议和解决方法，有效地帮助教师提高教学能力。

5、 每周至少一次随机跟班，督促教师按照制定的常规工作对幼儿的一日生活进行要求。

幼儿园教科研的工作总结 篇8

本学期我园紧紧围绕中区教研室的工作计划和全园工作重点，继续以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为依据，为促进青年教师之间的沟通和交流，帮助青年教师积累教学经验，为青年教师的发展创造空间、构建平台。以园本教研和园本培训为载体，以提高课堂教学质量和教师专业素质为目标，进一步抓教学、上好课、提质量。以山大版教材为依托和抓手，不断深化教学研究，提高课堂教学质量，有效地促进幼儿健康全面发展。

1.加强新教材的学习，更新教师观念，提升教师素养。

我们组织教师学习山大版教材的教育理念，学习徐卓娅教授和丁海东教授撰写的序和前言，认真阅读每个阶段的目标和教学要求，在完整阅读认真使用教材中，教师们了解每个活动中蕴含的特定功能和作用。使教师可以根据不同的情况对教材进行创造性的使用，让幼儿有足够的时间进行探索活动。让教材真正的成为我们的帮手。在教学过程中要敢于修改、删减和替换教材内容，要创造性地使用教材，力争教材园本化。提高课堂教学质量和教师专业素质，各年级组在组长带领下开展多种形式的阶段目标学习活动，从教师的实际需要出发，分科学习阶段目标达到教师对所带学科目标做到心中有数，耳熟能详。使老师的教学心中有个大目标，适时调整小目标。

2、参加利系列培训，提升青年教师教学实践能力。

我们组织教师分期分批参加中心教研室高主任组织的《山大版幼儿园主题活动课程的特点与实施》的专题讲座、《幼儿园音乐活动的设计与组织》专题讲座、《幼儿园语言教育的途径与策略》专题讲座、《幼儿园美术教育活动指导》的专题讲座，并结合案例进行专题培训活动。讲座和课例对参培的教师从总体上认识了本套教材的结构体系，感受了其实用和可操作的特性，拓展了使用教材的思路，为更好地使用和驾驭教材奠定了坚实的基础。

3.充分利用学科带头人的资源和优势，继续开展研训活动，培养反思型教学骨干。

我们充分利用学科带头人的资源和优势，在她们的带领下进一步加强该学科课堂教学的研究与指导。本学期语言、数学、健康、音乐、美术五学科带头人任选新教材的一个教学内容，带领本年龄班教师进行集体备课，而后执教课堂，进行教学观摩活动，开展学科研讨，探索、总结该学科的教学模式，使教师实现由入模—用模—破模的飞跃，以此来培养学科带头人的反思能力，促使她们向研究型教师迈进。

4.以山大版教材为抓手，开展形式多样的小组教研活动，努力提高课堂教学质量。

本学期我们的教研形式采用理论与实践相结合的学习、研讨活动。教研小组和集体活动交替进行。我们进行了学科带头人讲课活动、各年级组的年轻教师课例观摩。每位老师都积极的参加观摩活动，在小组研讨活动中踊跃发言，和大家一起分享自己对课例的不同认识，大家一起进步，一起提高。我们的教研活动在积极向上，充满学习的氛围中充分了发挥教师在教研活动中的主体作用，调动了组内每一个教师的积极性、主动性，也让我们的`教研过程更具有实效性。

通过一学期的教研活动讨活动，不仅发挥了学科带头人的示范和引领作用，有效地带动了青年教师的专业成长。同时，通过学习观摩上课——反思——评课这一教研方式，大大提高了教师听课、评课的能力，使我园的教科研工作更加扎实、更有成效。

幼儿园教科研的工作总结 篇9

二、课题开展，循序渐进本学期我们尝试拓展课题的思路，初尝绘本经典的阅读教学，采用多种形式的研讨绘本教学的实施策略，业务学习我们也根据老师们的需求组织了《如何规范组织绘本教学》进行了智慧碰撞，也多次参加《幸福的种子》的阅读指导讲座来丰富自己对绘本教学的策略积累。另外，我们在本学期把课题细分为经典儿歌、经典古诗(包括三字经、弟子规)和经典绘本三个子课题，针对性地有具备相关能力和经验的老师认领这三个子课题，其他教师自由参加小课题组，每人至少参加一个小课题组，由小课题认领者负责，带领课题成员进行各个年龄段的经典内容选择、具体实施、收集真实的数据和反馈，定期组织课题会议进行研究情况交流，并有相关会议记录。从科研组出发，定期组织课题学习，在学习中大家共同研讨课题实施的有效性，并收集课题具体实施中碰到的问题进行讨论解决。经典诵读活动以集体、小组等形式相结合，将经典诵读渗透于餐前、餐后、离园等活动，把零碎的时间有效利用起来。

三、经典活动，多种呈现有付出就会有收获，校园里传来朗朗的诵读声，如大珠小珠落玉盘。我们慢慢地把经典诵读的内容渗透到了日常工作中，比如在成长册中我们与家长形成了良好的互动，有古诗教学反馈、有三字经接龙等内容，让孩子口头表现，家长书面记录的方式既能促进孩子们对经典内容的巩固，也能让家长参与其中。又比如课题“经典诵读，诗书气华”的实施一直贯穿我们分园的日常教学活动，这学期新增了经典绘本教学，再加经典古诗教学和经典儿歌教学，我们将从三方面共同深入，渲染经典课程学习的浓郁氛围。本学期我们将经典课程纳入期中检查范畴，这无疑是一次师幼之间、师师之间的互动良机，在开课研讨、教学组织和反思交流中，我们能碰撞智慧的火花，取长补短，提炼有用的经验予以推广借鉴，为优化经典课程累积素材。

在实践中有收获肯定也有反思，这学期的科研工作虽已告一段落，但这其中的精神却不能断，在此基础上要做得更好。在理论学习方面还可以更深入、更细化，对学习到的东西更要有效应用于实践中。科研要走可持续发展的道路，必须让每个教师提高主体的科研能力，这就需要在今后我们为老师们提供更多平台。说实话，我们老师中能真正自觉沉下心来做科研的不多，需要我们提供更多的机会，给予她们更多的帮助。科研工作在总结的同时也要展望未来，在今后的教科研工作中我们需要继续努力探索，使我们分园的科研工作更完善、更科学、更有实效、更深入日常工作。

幼儿园教科研的工作总结 篇10

本学期依据园务工作计划精神，从实际出发，以“园本培训”为突破口，立足课堂教学，深化教育科研，充分调动全体教师教科研的积极性和创造性，积极开展教科研活动；进一步加强了幼儿园教科的常规工作，在大家的共同努力下，通过抓理论学习，抓课题研究，抓课堂教学实践，使得我园教育科研工作有了很大的提高。

一、开展园本培训，提升科研水平。

目前我园师资队伍参差不齐，本着“因人而异”的务实态度，从教师发展需要出发，加强有针对性的各种培训。努力让每一位教师达到自己的“最近发展区”，把教科研与教学研究、在职培训、继续教育等有机结合起来，加快教师队伍的专业化成长。

①外出培训。为了让教师有更多的学习机会，我们派了教师外出培训，得到相应的提高。老师们通过外出培训，带回了先进的理念，优秀的课例展示给老师欣赏，收到了极好的效果。

②园内培训。我们在电脑中建立“网络信息”，要求教师将有关课题研究《利用绘本对幼儿进行“以爱育爱”的实践研究》的优秀内容推荐其中，供大家借鉴。开设了“学习沙龙”：要求教师根据自己的特长确定学习内容，活动中“一人主讲、人人表述”，教师既是参与者又是投资者，同时还是获益者，教师间的交流，使个人的经验和思考成为一种共享的资源。精读一本书籍。如陶行知教育文集等。要求教师利用业余时间结合自己的个人情感与体验、教学实践、幼儿个案等阐述自己所读书的理论及精髓，以教育随笔、案例分析、经验论文等形式开展交流评比活动。订阅教育教学杂志《幼儿教育》、《早期教育》、《学前教育》、《幼教博览》等。供老师们泛读。

③采用“请进来、走出去”等形式引领教师学纲要、学理论，变观念、变模式，还进行学习、研讨、实践、反思。在引领基础上再通过集体、小组、个人研讨反思帮助教师进一步准确认识和理解《纲要》的宗旨和基本理念，把握《纲要》对幼儿园教育原则、目标、内容、方法、形式、环境、评价等提出的要求，逐步树立正确的幼儿教育观、质量观和幼儿发展观。真正成为教科研工作的组织者、引领者和促进者。

二、创造科研条件，全面推进课题研究。

为了做好课题的开题工作，我们本着“人人参与”的精神，鼓励老师积极参与投入到科研活动中来。以课题组长为领头羊，带领组员在“研”字上下功夫，学习一系列与课题研究有关的理论书籍；开设一堂解决实际问题的研究实验课；主持一次与研究课题为主旨的沙龙活动；撰写一篇研究后的反思性论文；保留一组实践探索中的过程性资料。让青年教师在科研探索和研究中，勇于实验，敢于创新，逐步提高科研水平。积累了一定的课题资料（研究记载本、实验课活动设计、阶段小结等）。

12月9日，我园承办了昆山市“十二五”滚动课题的开题。市教科室郭仁兴主任、幼儿园各教科片片长、路北教科片全体教科主任参加了本次活动。郭主任对本次活动作了充分的肯定，希望课题组成员再接再厉，在今后的研究和实践中加强规范管理，总结经验，真正让绘本阅读成为幼儿生活的重要部分。

12月31日我园举办了《迎新年赠书活动》，书是人类进步的阶梯，是开启人类智慧的金钥匙。好的书籍，往往能够影响一个人的一生。让我们手中的书在他人手中发挥更大的价值！让爱传递！让梦想飞扬！因此，我们的夏园长买了很多绘本来赠送给我们的黄浦娃们。

1月14日，我园举行了教科“双优”评比活动。结合我园昆山市教育科学“十二五”规划立项课题《利用绘本对幼儿进行“以爱育爱”的实践研究》，根据孩子们的兴趣及生活经验而生成的、设计的。在活动中，老师们从“爱”入手，让幼儿快乐地进行学习，通过幼儿的看看、念念、玩玩，体验到绘本中的爱。较好地推广了我园的研究成果。

同时组织教师参加了各级各类征文、论文比赛。张远等老师的7篇论文获苏州市“优秀论文”一、二、三等奖；同时通过实践、研究、反思、总结，收集、整理、汇编了园刊《黄浦娃》。

总之，本学期我们加强了对科研工作的重视和指导，全园教师的科研意识和科研能力都得到了长足的进步。今后我们还将不断完善加强课题的过程管理与指导，使科研实实在在地促进教师教学观念的转变。使科研能与教研有机融合，努力做到科研与教研的一体化，与课程改革相同步。这些都将是我们不断努力的方向，使我园的科研工作推上一个新的台阶。