2025英语老师年终总结报告范文 【篇1】900字
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时光荏苒，岁月如流。仔细回味，充满着生机和活力的小学英语已经陪我走过了半个年头。我也已经不知不觉完成了半年的小学英语工作。在这半年里，我付出辛劳，收获成功，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头，我终于欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。
本学期，每个英语教师都是在忙碌中渡过的。我担任四年级4个班的英语教学工作。但我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下：
一、思想方面：
坚持党的四项基本原则，全面贯彻教育教学方针。认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师日常规范》。积极参加学校的政治理论学习。注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。我积极参加各种学习培训。时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。
二、在教学工作方面
教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。因此，平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
三、在课堂教学中
1、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。
2、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
3、在课堂或课后，及时培养学生良好的学习习惯，课前多朗读，课堂35分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂，不是似懂非懂。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。调动优生给差生补课，取得了不错的成效。
四、自身的学习
篇1书写经验216人觉得有启发
____英语老师年终总结报告怎么写
每到年底，不少人都得为写总结发愁，尤其是像我们这种教英语的老师。总结，说难也难，说简单也简单。关键是要抓住重点，把一年的工作好好梳理一遍。当然了，这可不是照搬流水账就行的，得有点技术含量。
先从头说起吧。年初的时候，学校给我们定了不少任务，比如提高学生的口语水平，组织英语角活动，还有参加各种比赛什么的。到了年底，咱们得把这些事情一件件回顾一下，看看哪些做得好，哪些还需要改进。比如，我负责的那个英语角，一开始学生参与度不高，后来慢慢调整了一下形式，增加了游戏环节，效果就比以前好了很多。这一点很重要，因为总结不能光顾着说成绩，也要反思不足，这样领导看了才会觉得你是个有责任心的人。
书写注意事项：
我觉得总结里最好能放点具体的数据。比如，这一年我带的班级平均考试分数提高了多少，参加竞赛的学生拿了几等奖之类的。这些数字不仅能让总结显得更有说服力，也能让别人一眼看出你的工作成果。不过，有时候写总结时容易忽略细节，比如记不清具体的获奖人数，这时候可以翻翻记录本，别凭记忆瞎猜，不然容易闹笑话。
除了工作上的事，个人的学习也不能落下。这一年我参加了几次培训，学了不少新教学方法。比如有个叫“情景教学”的法子，我觉得特别实用。它主要是通过模拟真实场景，让学生在实践中掌握知识。说实话，刚开始用这个方法的时候，我还担心学生会不会觉得太复杂，结果发现他们反而更感兴趣了。所以，总结里千万别忘了提到自己的学习经历，这会让领导觉得你很上进。
还有一点需要注意，就是总结里的语气要谦虚一些。虽然成绩不错，但也不能太骄傲。比如可以这么说：“尽管取得了一些成绩，但我深知还有很多不足之处。”这样的表达既显得真诚，又不会显得自大。当然了，有时候写总结时会遇到措辞不当的情况，比如把“虽然”写成“固然”，虽然意思差不多，但还是会影响整体效果。
小编友情提醒：
总结写完后最好多检查几遍。有些人可能会觉得麻烦，其实这一步很重要。有时候一个小小的标点错误，都会让人觉得不够认真。而且，检查的时候最好换一种方式看，比如打印出来仔细校对，或者用手机拍下来放大看，这样更容易发现问题。
写总结这件事，其实并没有那么神秘。只要用心去整理思路，把该说的都说清楚，该做的都做到位，就一定能写出一份不错的总结来。
小学四年级英语老师工作总结报告范文 【篇2】 2250字
时光荏苒，日月如梭。转眼一个学期已经过去，回顾教学工作，有收获，也有困惑。本学期我担任四年级(一)、(二)、(三)班的英语教学工作，在教学中我积极创设良好的学习氛围、激发学生的学习兴趣;严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教;努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。现结合本学期教学实践总结如下：
一、充分利用教材的优势，进行情景教学。
教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。这样组织内容有助于学生学的英语与客观事物，交际场所联系，真正达到英语这一交际工具的作用，提高教学质量。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说互相借东西、买东西或是问路，都可以在学生熟练掌握的情况下，表演出来，甚至可以根据原有的对话改编成一个自己身边发生的新的对话，而且鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣;视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。例如，在教第一单元时，我告诉他们，熟人朋友见面打招呼时，常这样表达：
a : hello!how are you ?
b : fine. thank you ， and you ?
a : i ‘ m fine too .
这一问候格式也要适时适地来用。设想两人骑着车相对而行，且没有必要下车交谈时，就不该照搬这种近十秒钟才能完成的问候形式。仅说“hello!” 或者简单的“hi”，甚至微笑着点头致意就行了。在课堂上，我让两个学生表演骑车说全部问候语的场面，一边擦身而过，一边回头完成问候的样子，使得同学们在笑中领会其意。
“学习的目的全在于应用。”在教英语语法知识，决不是要学生当“粮仓”，而是要提高学生的听、说、读、写能力。首先要放开手脚，提供机遇。充分利用新教材比较贴近生活、接近实际的特点，引导学生利用已学内容，联系课内外的具体实际，进而展开想象，不要放过每一个机会，哪怕是一个词、半句话，再加上手势，动作。只要能表达思想，就要把它利用起来。其次是化难为易。第一步我只提出十个常用动词，有意识地强调每天必用的最少次数，它们可以在动作的帮助下代替其他动词。它们是：be、have、do、come、go、get、let、ask、like、put。如have可以代替buy、borrow、lend、throw、carry等。随着学习的深化，可以逐步增加。但一定要注意我们的目的是要使学生感到不难。同时我们也规定这一阶段必练的重点句型。如let me (us) do sth. i‘d like…，i want to do…等。这些做法可以把学生从想说英语而又怕说错的畏难情绪中解放出来。
二、激发参与意识，活跃课堂气氛。
兴趣是的老师。因而，在教学中我针对小学生的心理特点，尽量运用主动、形象、直观的教学方法，开展有趣的课上活动，使课堂教学声情并茂，激发学生的求知欲。这样，学生不仅乐于上英语课，而且更盼望有机会参与课堂活动，回答老师的问题。他们喜爱做游戏，我就把游戏引进课堂，这样既能活跃课堂气氛又能训练听力以及表达能力，轻松愉快的同时学到了新知识。例如上句型操练课时，我叫一个学生上讲台，蒙上眼睛背对同学们，然后我在台下找一个学生，并且悄悄地将这个学生带到远离他人座位的地方，让他们俩用英语对话几句，最后让讲台上的同学猜出这个同学的名字。由于发出声音的位置相差太远，猜的同学往往出错，其他同学干着急，使劲地说：“no ， guess again!”台上的同学只好又猜测“are you……?”要求上台玩这个游戏的同学争先恐后。
有时候在学习某个句型或某些词的用法时，像做游戏一样利用实物寓玩于教。比如在学习“what’s in the bag? ”这个句型时，可以事先把几个桔子、苹果、鸡蛋、橡皮等实物放入包内，让学生闭上眼睛来摸，然后用“it’s a/an…”来回答。回答对了，就会得到奖励。再比如学习介词in ，on ，under， behind时，可以把一支钢笔藏在某个地方，让学生猜“it‘s in/on /under…” 这样既让学生喜欢学，又便于掌握。
英语课是交际性很强的学科，教师的教学方式不但影响到学生的学习情绪、学习效果，而且对他们的交往风格、心理健康也有长远影响。在学习过程中，让学生能够不断地积累愉悦，逐渐积累成功，体会到学习的乐趣，做到学得轻松，学得扎实。
小学生好奇、好动。心理学家认为这种年龄的孩子能集中注意力的限度为十分钟。在介绍了一定的课文新知识后，进行一些游戏性的操作或唱唱英文歌，这样就能调节学生的学习情绪，增强集体合作感，凝聚学生的注意力，融洽师生关系。使学生学得生动活泼，轻松愉快，把学英语变成快乐事。
三、挖掘学生潜力，培养学生自信心。
德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲完后，我就给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。每个人都渴望有所成就，受人重视和关注，使自我得到发挥，自身价值得到实现。这种思想在学生身上，便体现为希望自己的些许成功能引起老师和同学们的注意，落实到自己身上，便是掌握一点一滴知识。一旦证实了自己的成功而产生成功感时便信心大增，兴趣盎然，情不自禁地想更上一层楼。对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自己认真跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与，加强交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多表扬;少指责，多鼓励，努力找到学生的优点，常以“very good!”、“great!”、“ excellent!”、 “well done!”、“you did a good job!”等等来鼓励他们的积极参与，充分唤起他们说英语的自豪感。
篇2书写经验189人觉得有启发
小学四年级英语老师工作总结报告怎么写，总结报告，既不是心得体会也不是什么范例，它得有自己的路子。先说说准备阶段，要把这一年的教学情况梳理清楚，哪些地方做得好，哪些地方差强人意，心里得有个谱。
上课的时候，教案是关键。教案，得结合学生的实际情况，不能千篇一律照搬教材。比如，某个单词学生理解起来慢，就得想别的法子，比如通过图片或者游戏让他们加深印象。不过有时候会犯个小错误，比如把某个单词的发音讲错了，这事挺常见的，但只要及时纠正就好。
作业批改也是个重点。批改作业的时候，不能光看对错，还得注意学生做题的思路。要是发现某个学生总是出错，就得单独辅导一下。这个过程中，难免会出现一些小疏漏，比如忘记标注某些重要的改进建议，下次得注意。
跟家长沟通也很重要。有的家长可能不太了解孩子在学校的表现，这时候就需要主动联系，把情况说清楚。有时候沟通起来会有点困难，比如家长时间不好协调，这就需要耐心点，多尝试几次。
课外活动也不能忽视。组织一些英语角之类的活动，能提高学生的兴趣。不过活动安排上有时候会有些小问题，比如场地安排不合理，导致活动效果打了折扣，以后得提前做好规划。
四年级英语老师工作总结报告范文 【篇3】 1200字
本学期我担任了四年级的英语教学工作，在工作中我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。本学期学生共学习了6个单元的内容，进一步地提高了听、说、读、写能力和语言综合运用能力。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作做出总结，以便能发挥优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，使自己的教学工作更上一层楼。
一、认真备课。备课是上好课的前提。以英语课程标准和教学用书为指导，认真学习、研究每个单元的话题、主要任务和各语言知识点。根据我校四年级的学生实际，从他们的年龄、心理特征出发，合理设计教案，处理好教材里的教学重点和教学难点，由易到难，由分散到集中，创设情景教学，联系学生的生活，让英语真实地运用到学生的生活中。在让四年级保持兴趣的基础上学习新知识，加大单词认读的力度。
二、构建高效课堂。在课上，以提高教学质量为目的，尽量使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心学习，并不断为自己“充电”。在教学上遇到难题，我会利用课余时间和同事们坐在一起进行讨论，找寻最有效的解决方法。这学期我还去一小和五小去听过观摩课，和在座的老师们共同听课、评课，学习别人的优点，克服自己的不足。从暑假开始，我还参加了义务教育远程教育研修班，利用周末和业余时间听取专家的报告，看课例，对英语教学体系有了系统的理解，我的英语教学会因这次研修而得到新的提升。
四、认真批改作业：作业布置有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、继续坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语。在上课的过程中，我尽可能地讲英语，用英语授课，我觉得用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身，同时也为学生营造了良好的学习语言的环境。在运用英语时我很注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。
工作中的不足：
1、由于所教班级多，课时多，没有时间对作业进行全批全改。
2、不能争取到大多数家长的积极配合。
3、学生两极分化较严重，由于时间和其它原因，不能很好地关注差生。
经过一个学期的努力，我已圆满完成了教学任务，我相信有付出就有收获。无论期末考试成绩如何，我都会一如既往地努力工作，多问，多想，多学习，争取更大的进步。
篇3书写经验227人觉得有启发
四年级英语老师工作总结报告怎么写
写总结报告的时候，得先把这段时间的工作内容好好梳理一下。比如说这学期教了哪些单元，每个单元的重点是什么，学生学得怎么样，这些都是需要记录下来的。记得要把教学计划和实际执行的情况做个对比，看看有没有偏差的地方。
上课的时候肯定会有各种突发情况，像有的学生基础比较薄弱，有些知识点可能讲了好几遍才懂。遇到这种情况，就得调整教学方法，找些更直观的教学工具，像是图片或者视频，帮助他们理解。有时候也会碰到课堂纪律不太好的情况，这时候就需要多点耐心，想办法调动大家的积极性。
作业布置也很重要，作业量不能太多也不能太少。太多会让学生觉得负担重，太少了又怕他们掌握不牢固。批改作业的时候要仔细一点，看看哪些地方错了比较多，这样下次讲课的时候就能重点强调。还有就是和家长沟通，有时候学生在家的表现和在学校差别挺大的，家长那边了解情况也能帮忙一起教育孩子。
考试也是检验成果的一种方式，考前得提醒学生复习，考后要认真分析试卷，看看哪些题目出错率高，找出原因。不过有时候成绩出来后会发现一些意外的情况，比如有的学生平时表现一般，考试却超常发挥，这种情况就需要进一步观察。
其实总结报告不只是写工作内容，还得有自己的思考。比如这个学期有哪些地方做得好，哪些地方还可以改进。像有些活动组织得不错，可以让别的班级借鉴一下；如果某个环节出了问题，就要想想以后怎么避免。说到底，总结报告是一个自我反思的过程，通过它能让自己在下个学期做得更好。
有时候写总结的时候会遇到语言表达上的小困难，比如想说一个意思，结果写出来的句子有点别扭。这种时候不妨换个说法试试，或者先搁置一会儿再回来写。还有就是数字和日期之类的细节一定要核对清楚，避免出现张冠李戴的情况。
英语老师实习报告：英语教师实习总结报告范文 【篇4】 950字
收到的的，最值得珍藏的礼物。我想，其实走近学生的第一步只须微笑就够。
初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多预备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教unit3的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令课堂生动，活跃，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。讲到“quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是“quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练习“what’s the time? it’s…”的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，如果我没有认真备课的，那课堂将会气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
一个老师告诉我：备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实;教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学也无法学下去。
以上就是我的工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足。
总之，我觉得教育是一个互动的过程，不单老师要认真投入教学，还需要学生的积极配合，才能达到做老师的目的—把知识真正传给学生。这种过程是很开心的，也是辛苦的，但要做个知识的传播者—人民教师，我要努力学习，将来当一个出色的老师
篇4书写经验217人觉得有启发
作为一名英语教师实习生，想要写出一份合格的总结报告，确实需要一些技巧和经验。总结报告不同于心得体会，它更注重客观事实和专业分析，因此在写作时要特别注意内容的准确性和条理性。
在开始动笔前，首先要明确总结的目的。是为了汇报实习期间的工作成果，还是为了反思教学中的不足？如果是前者，那么就要着重列出具体的教学活动和取得的成绩；如果是后者，则需深入剖析存在的问题及改进措施。不过有时候，实习过程中难免会遇到各种突发状况，这就要求我们在总结时既要实事求是，又要灵活应对。
在撰写过程中，语言表达要简洁明了，避免冗长复杂的句子。例如，可以用“通过观察优秀教师授课，我学会了如何调动课堂气氛”这样的表述，而不要写成“经过长时间的观察与学习，我发现优秀教师在授课时能够有效地吸引学生的注意力”。这样不仅显得更加直观，也更容易让读者理解你的思路。
书写注意事项：
引用数据和实例也是提升总结质量的重要手段。比如，可以提到某次公开课上学生的参与率达到百分之八十，或者列举几个典型的教学案例来支撑自己的观点。但要注意的是，数据必须真实可靠，不能凭空捏造，否则就会失去总结的意义。
实习总结不仅仅是记录事实的过程，还需要有一定的深度。这就要求我们不仅要看到表面的现象，还要挖掘背后的原因。比如，为什么某些教学方法效果不佳？是因为学生基础薄弱，还是因为老师的引导不到位？这些问题都需要在总结中有所体现。
有时候，由于时间紧迫或者其他原因，我们可能会忽略掉一些细节。比如，某个学生在课堂上的表现特别突出，但由于当时没有及时记录下来，导致后来写总结时想不起具体的情节。所以，在实习期间养成良好的记录习惯是非常必要的，无论是拍照还是做笔记，都能为之后的总结提供宝贵的素材。
高三毕业英语老师工作总结报告范文 【篇5】 1450字
这是我从事教学工作以来第二次担任高三英语教学的重任。虽然之前也有了一定的基础与经验，但是我依然不敢懈怠，认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习计划，努力做到顺利完成教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：
一、了解学生
这学期我担任的是高三两个平行班(一个文科一理科)的英语教学工作。他们的学习基础相对比较薄弱，我在讲课时除了要有适当的提高外，还要求他们过关基本的词汇，多读课文中的精彩句子，同时，坚持进行晚自习的听力练习。比外，我还加大阅读量和批改量，并适当做高考题，了解高考题，做好解题技巧的指导。
二、研究课标、高考，认真制定教学计划
1、认真学习课标及课程教学指导意见，因为课程标准是落实教学目标、培养学生能力及高考命卷的依据。
2、认真研究高考。高考命卷的原则是“稳中求新”，因此有必要认真研究____的考纲和考试说明，了解____的高考要求。同时还认真分析近几年的高考英语试卷，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。另外，我还对____年高考提出了备考建议。
3、与高三备课组的老师一起认真研究并制定教学复习计划，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。共同精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战术”。
三、有效地开展高三复习工作
依据学情，我们的学生迫切需要的是进行基础知识的复习、巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升其分析问题和解决问题的能力，因此本学期的教学重点是“依纲靠本”，注重基础知识的复习。认真抓好如下工作：
1、对语法进行系统复习，为学生阅读中分析长难句子打下良好的基础。
新课结束后，对高中阶段的语法进行了系统复习，在复习中精选了练习，为学生在阅读中分析长难句子结构、写作中高级句型的表达打下了夯实的基础。
2、教材的词汇、词组的复习促进了学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。在复习语法的同时，复习课本知识，回归基础，双管齐下，收到了一定的效果。每两天对所复习的单元进行单词训练，抓好词汇的巩固和记忆，加强基本词汇练习。
3、坚持不懈地抓好听力训练
坚持每天通过晚自习播放听力材料，根据不同的语言环境进行训练。同时，要求学生记下训练时间和得分并标出做错题的题号，这样，可以促使学生记下自己的训练档案，留下自己进步的痕迹。
4、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。
本学期对学生的英语作文尽量进行面批，每次段考后，不但给出参考范文，同时也选出学生中的优秀作文进行赏识和点评(老师评或学生互评)，这种做法在一定程度上鼓舞了学生的英语学习的积极性。
四、加强学习，提升自身素质
积极听课、评课，虚心向同行学习。与教研组的老师讨论教育教学方法，博采众长，提高教学水平。浏览相关网站，搜集相关资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。____年10月，我参加了蚌埠市高三英语教学观摩研讨会，在怀远县第一中学认真观摩了一节有关英语写作的专题公开课，并在课后参与研讨总结____年的英语高考情况，了解了同行老师在复习中的一些好的做法，也明确了20xx届高三的迎考形势与教学思路，为我校高三备课组____年的英语教学工作指明了方向。接着，在十二月，我又报名参加了全县高中英语教师写作比赛，并获得了二等奖，这是对我的教学工作的鼓励，我将继续加强自身的专业学习，以提高自己的教学能力与综合素质。
以上只是对自己过去一年的教育教学工作的的回顾，既有成功的经验也有值得思考的教训。新的一年即将开始，我会更加努力地完善自己，与备课组的其他高三老师一起高效地完成教学任务。
篇5书写经验66人觉得有启发
高三毕业班的英语教学工作结束了，这学期的工作总结得好好整理一下。教学工作涉及很多方面，从备课到课堂管理，再到考试分析，每个环节都需要用心去做。
备课的时候，我总是提前把教材过一遍，然后结合往年的高考试卷找重点。有时候会因为时间紧张，就直接参考网上的教案，虽然省事，但总觉得这样不太妥当。毕竟每个班的学生情况不一样，照搬别人的教案未必适合自己的学生。不过后来调整了一下策略，试着把网上找到的资料和自己的理解结合起来，效果比单纯照搬要好得多。
课堂上，我尽量保持互动性，让学生多开口说英语。但有时候课堂纪律不太好控制，特别是到了复习阶段，部分学生开始松懈，注意力不集中。我尝试过用小组竞赛的方式调动积极性，效果还不错，但也有时候因为奖品设置得不够吸引人，学生的兴趣没能完全提起来。
批改作业也是件费时费力的事。尤其是作文，每次都要逐字逐句地看，找出语法错误和表达问题。有时候忙起来就随便圈画几下，没有耐心去详细讲解，结果学生下次还是会犯类似的错误。后来意识到这一点，开始抽时间给学生单独辅导，效果明显好多了。
考试分析这部分也很重要。每次考完试后，我都习惯把学生的得分情况汇总出来，看看哪些知识点掌握得不好。有一次统计时发现某道题的错误率特别高，仔细一查才发现是自己在讲授时没讲透彻，导致学生理解偏差。之后我就特意加强了这一部分的讲解，果然下次考试情况有所改善。
