大学英语教学工作总结范文 【篇1】900字
大学英语教学工作总结
回顾这学年来的工作，本人积极工作，有了以下收获：
一.政治思想方面：
我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加政治学习，并做好笔记。在教学的过程中了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
二.教育教学方面：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同游戏，同歌唱。
热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
积极参与讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学期积极参加学校组织的开放课活动，在电教室共授课四次，每次都认真对待，通过参与这个活动，使我有了很大的进步。同时，积极与由老师搞好一次英语课堂教学研讨课，在此次活动中，我增加了自信，使我更有信心对待我的课堂教学，我不是弱者!实力是靠打出来的，不是靠说出来的。
三.继续教育学习方面。
本学期我校的`继续教育工作开展的扎扎实实，有实效。我能认真学习有关书籍，做好笔记。同时，校园的博客风很浓，我也爱上了博客，喜欢在那里抒发我的情感，展现我的教学实际和反思。
四.组长工作。
本学期我们全体专科教师都聚集到一起，大家在平时，能够互帮互助，主动搞好办公室的卫生，做到了不用安排，人人主动的好局面，真的像个大家庭，在这里我们都感受到了温暖。在组里，年轻人较多，在年轻人的渲染下，我们人人有了活力，有了朝气。我坚信，岁月能使人变老的是年龄，是外表，但永远不能改变的是你的心灵。只要你有一颗朝气蓬勃，积极向上的心，你的工作，你的生活永远都会充满阳光。
让我们共同成长。
篇1书写经验229人觉得有启发
大学英语教学工作总结该怎么写，这事说起来不算复杂，但也挺费脑子。不少老师写总结时，总觉得该说的都说了，可总觉得少了点什么。其实总结，得有点专业味儿，也不能太死板。
先说个关键点，总结不是流水账，不能光记事。你要从教学的实际出发，把重点放在效果和问题上。比如，这学期用了新的教学方法，就得说说学生们的反应怎么样，课堂氛围有没有变化，成绩是不是有提升。要是没达到预期，也得分析原因，是学生基础差，还是方法本身有问题？
记得有个同事写总结时，就提到他们班的学生英语水平参差不齐，这倒是实话。但他在描述的时候，用了“部分同学进步明显”这样的说法，听起来有点模糊。其实可以直接点名表扬那些表现突出的学生，这样更有说服力。
总结里别忘了提提自己的不足。比如某次考试后，发现学生的听力能力普遍不高，这就得反思是不是平时练习得太少，或者方法不对头。不过写这部分时，语气得诚恳，别给自己找太多借口。
书写注意事项：
总结最好能结合一些具体的数据。像是这次期末考试的平均分是多少，跟上次比是升了还是降了。这些数字能让总结显得更实在，而不是空谈。不过，有次我看到一份总结，里面提到“学生们的听力能力有了明显的提高”，但后面没提具体的分数变化，这就让人觉得有点不够严谨。
小编友情提醒：
写总结的时候，最好能结合学校的实际情况。比如咱们学校一直提倡的全英授课模式，就得看看这个模式在英语教学中的效果如何。要是效果不错，不妨多分享些成功的案例；要是遇到困难，也可以探讨下解决办法。
2025年大学生寒假英语教学实习总结范文 【篇2】 1800字
听课。这是实习的必经阶段，听课不仅能够学习带教老师的教学方法，也能熟悉自己将要教学的班级。小学阶段的英语课程与大学里大不相同，他们要的不是文章的思想内涵，而是一种能听、说、读的技能。带教的周老师教态很好，课程安排上面相当严谨，备课很充分。听第一节课的时候就觉得整节课早已经规划好了似的，大部分学生都知道了这节课要完成的内容。就算有突发状况的发生，老师学生也都能自行控制好时间。学校规定的听课是10节左右，我基本上能去听的课都去了，为的是想了解整个章节上课的完整过程，每个部分都有不同的上课手段和形式。这些，都是值得我学习的地方。大学里所学的英语教学法课程，提及不少英语教学的教学方法，不过，感觉大部分都是纸上谈兵。真正坐在教室后面听课的感觉很不一样，教学的内容就算一样，方式也可以有很多种，老师自己授课，可以让学生回答问题，可以结合练习加深印象。而对于学生的回答，老师给予的鼓励也可以有很多种，比如:good!great!excellent!等等。与此同时，还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生，适当地抽他们回答问题以便让他们集中注意力。板书的排版也不能天马行空，而是要让学生一看就明了……这些都是书本上很难学到的东西。一周的听课时间下来，作为实习生的我，感触都很深，除了以上提到的这些，光是 “sit down， please!”这一句，一个老师一节课就要说上几十遍，教学的内容固然重要，学生与老师间基本的尊重，也是我们今后教学中需要注意的地方。
写教案。教案是教学前的重头戏。周老师先让我仔细回忆一下她上课的步骤并结合我自己在学校里学到的东西来写教案。起初，我有点傻眼，但真正开始写的时候我只是写了部分重要的知识点和一些课堂用语到教案里去，就怕到自己展现讲台上上课的时候忘词。对于那些细节部分，则在自己的本子上一一注明。提醒自己，以防漏掉了什么。就连上课需要的口语部分也都是尽量背下来，记好。
试讲。正式上课前，周老师让我试讲。刚开始还以为，就只有她一个人在教师来听我的课。但是，当我迈进教室时，才发现还有其他的老师。当时的心“扑通扑通”直跳!可一想到周老师平时的话语和自己的充分准备就不是那么害怕了。试教的时候，刚上课那会儿，班里的学生都很迷糊，几乎连提的问题都回答不上来。后来，不知是他们的求知欲望，还是那种活泼的气息让他们开始活跃起来!一个个把小手举得老高说：“let’s me try!”那一瞬间，对学生的积极劲儿很是感动!
上课。以前，我们在学校的时候同学们就互相演练上课的经过。但是，现在真正地来到了课堂，感觉就完全不一样了!这里的学生没有外面演练时的“学生”聪明。因为，他们是真正的小学生!不是为了组织课堂而暂时扮演小学生的大学生!小学生活泼，爱动，很淘气，有的时候会叫你哭笑不得!在这种情况下，对于一个实习生来说，要维持好课堂纪律并操纵整个课堂是很难的!
带教老师周老师说，若你越宽容他们，他们就会越调皮，甚至连课堂纪律都不会遵守。因此，要想上好一节课，就必须很严肃!起初，我并不把周老师的话当真。但是，当我的课上到一半出现周老师说的那种情况的时候，我就严肃起来，终于，一节课在大家的努力下终于结束了!那时候，觉得“严师出高徒”还是有它的底蕴啊!
上课的经过就像以前的老师一样，大多是五步教学法。记得一次在一个不是很活跃的班里上课时，为了调动学生的积极性，我提出要同学到讲台那里去像老师一样对班里同学提问的要求。刚开始，没有一个人愿意到讲台上面去，在我多次的重复演练下，一个小女孩走上了讲台。在那一瞬间，我很感激她，感激她的勇气!接下来，又陆续上去了几个同学，他们都表现得很好!同时，一个个小手都举得老高，争先恐后地争取这个机会。
实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。我在实习中逐渐变得“勇敢”。虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长?而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐!
实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始!
正是：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身!”
篇2书写经验128人觉得有启发
____年大学生寒假英语教学实习总结怎么写
去年寒假我参加了学校的英语教学实习活动，这段经历让我学到了不少东西。当时负责指导我的老师经验丰富，她常常提醒我要多观察学生的学习状态。记得有一次备课的时候，我把一些单词的发音弄错了，后来才发现这个问题。其实备课时应该更加细致一些，特别是那些不常用的词汇。不过我还是及时纠正了，不然讲出来会误导学生。
刚开始实习的时候，我觉得课堂管理挺难的。有时候学生提问比较突然，我一时半会儿反应不过来。后来慢慢摸索出了门道，遇到这种情况就先让他们写下问题，下课后再集中解答。这样既能保证课堂进度，也能让同学们感到被尊重。不过也有点小遗憾，当时没有提前准备好更多的互动环节，导致课堂气氛有时候略显沉闷。
教学实习期间，我还尝试过用不同的方法讲解语法知识点。比如说把复杂的句子拆解成几个简单的部分，让学生逐步理解。这种方法效果不错，很多同学都表示更容易接受了。当然，这也需要花时间去设计教案，不能太随意。有时候为了一个例子，我得翻阅好几本参考书，最后才找到最合适的那个。
在批改作业方面，我也积累了一些心得。我发现有些同学不是不会做，而是因为粗心大意才出错。所以我在批改的时候会特别标注出来，让他们下次注意。另外，我会鼓励他们把自己的错误记录下来，形成一个小错题本。这样既能帮助他们复习巩固，也能培养良好的学习习惯。
这次实习还让我意识到团队合作的重要性。我们几个实习生经常聚在一起讨论教学中遇到的问题，互相分享经验。有时候一个人想出来的办法可能对另一个人也有启发。而且大家还能一起探讨如何改进课程设计，这对提升教学质量很有帮助。
2025年大学生暑假实习总结：小学英语教学实习范文 【篇3】 1400字
时间过的真快，一转眼，实习就要结束了，这段经历，对我对于教师的看法，对于后的工作的态度，都有着很大的影响。
我实习的学校是一所小学。学校的操场,小花园,甚至是几间教室,都弥漫着活泼的气息。实习的日子,自然也增添了不少情趣。
到学校报道后，我的带教老师是周老师。她教学经验丰富,待人很好。学校里的老师都说她的课讲得很好。学校领导说，应该多向周老师请教。之后的时间，还来不及适应新的环境，我就被周老师领到了班级,当时想到就要面对四五十个学生,不免还是有点担心和紧张。
实习老师,是个很特别的存在。还记得第一次被班级里学生叫“老师好”的时候的那种错愕。渐渐适应,然后自如反应,点头示意。开始的一个礼拜,日渐习惯起学校的生活,仿佛重回小学校园一般。用以一种全新的角度来看待学生,以老师的身份来要求自己了,这种感觉挺奇妙。以往觉得“高高在上”的老师,突然间成了身边的“同事”,作为实习老师,又该以怎样的态度去面对高中的学生?身份的转变,是实习阶段第一个要跨越的坎吧?正确认识自己的身份:带教老师的学生,小学学生的老师。
听课。这是实习的必经阶段,听课不仅能够学习带教老师的教学方法,也能熟悉自己将要教学的班级。小学阶段的英语课程与大学里大不相同,他们要的不是文章的思想内涵，而是一种能听、说、读的技能。带教的周老师教态很好，课程安排上面相当严谨,备课很充分。听第一节课的时候就觉得整节课早已经规划好了似的，大部分学生都知道了这节课要完成的内容。就算有突发状况的发生,老师学生也都能自行控制好时间。学校规定的听课是10节左右,我基本上能去听的课都去了,为的是想了解整个章节上课的完整过程,每个部分都有不同的上课手段和形式。这些，都是值得我学习的地方。大学里所学的英语教学法课程,提及不少英语教学的教学方法,不过，感觉大部分都是纸上谈兵。真正坐在教室后面听课的感觉很不一样,教学的内容就算一样,方式也可以有很多种,老师自己授课,可以让学生回答问题,可以结合练习加深印象。而对于学生的回答,老师给予的鼓励也可以有很多种,比如:good!great!excellent!等等。与此同时，还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生,适当地抽他们回答问题以便让他们集中注意力。板书的排版也不能天马行空,而是要让学生一看就明了……这些都是书本上很难学到的东西。一周的听课时间下来,作为实习生的我，感触都很深,除了以上提到的这些,光是 “sit down, please!”这一句,一个老师一节课就要说上几十遍,教学的内容固然重要,学生与老师间基本的尊重,也是我们今后教学中需要注意的地方。
写教案。教案是教学前的重头戏。周老师先让我仔细回忆一下她上课的步骤并结合我自己在学校里学到的东西来写教案。起初，我有点傻眼,但真正开始写的时候我只是写了部分重要的知识点和一些课堂用语到教案里去,就怕到自己展现讲台上上课的时候忘词。对于那些细节部分，则在自己的本子上一一注明。提醒自己，以防漏掉了什么。就连上课需要的口语部分也都是尽量背下来，记好。
试讲。正式上课前,周老师让我试讲。刚开始还以为，就只有她一个人在教师来听我的课。但是，当我迈进教室时，才发现还有其他的老师。当时的心“扑通扑通”直跳!可一想到周老师平时的话语和自己的充分准备就不是那么害怕了。试教的时候,刚上课那会儿，班里的学生都很迷糊，几乎连提的问题都回答不上来。后来，不知是他们的求知欲望，还是那种活泼的气息让他们开始活跃起来!一个个把小手举得老高说：“let’s me try!”那一瞬间，对学生的积极劲儿很是感动!
篇3书写经验175人觉得有启发
暑假实习结束，很多同学都得交实习总结了。这总结不是心得也不是感想，而是要把实习期间学到的东西好好梳理一下。比如我在小学英语教学实习的时候，一开始真有点摸不着头脑。毕竟书本上学的知识和实际操作差别还是挺大的。
刚去的时候，我主要是跟着指导老师听课，观察她是怎样组织课堂的。后来慢慢开始备课，那时候真是绞尽脑汁。选教材，设计互动环节，都是头一回干，难免有些手忙脚乱。有一次准备公开课，教案改了好几次才勉强过关，现在想想还挺佩服自己的勇气。
还有就是跟学生打交道这块儿。有的孩子特别积极，回答问题很踊跃，但也有几个总是不爱开口。我就琢磨着怎么调动他们的积极性，后来发现多鼓励比批评管用得多。记得有个小男孩，每次提问都不举手，后来我特意点他回答，结果答得还不错，他的小脸一下子就红了，以后就变得主动多了。
除了日常教学，我还参与了一些课外活动的策划。比如说英语角之类的，这个其实挺锻炼人的。从前期宣传到现场布置，再到活动流程把控，每一个环节都需要精心准备。虽然过程中出了些小状况，比如道具没准备好，或者时间安排有点混乱，但好在最后都顺利完成了。
其实写总结的时候，我觉得最重要的就是实事求是。把自己经历的事情原原本本地记录下来，不用刻意拔高，也不用过分谦虚。可以提到遇到的问题，但重点还是要放在怎么解决这些问题上的。另外，专业术语啥的最好能用上，这样显得更有分量。
有时候写总结会纠结要不要写得太详细，我觉得该简就简，该详则详。像我的总结里，关于教学方法的部分就写得比较具体，因为这是实习的核心内容。而那些琐碎的小事，像每天几点起床这样的，就可以一带而过。
再说了，总结也不光是给学校看的，对自己也是一种回顾。通过写总结，我能清楚地看到自己进步的地方，也能发现自己还有哪些不足。像这次实习，我发现自己在课堂掌控力上还有欠缺，以后就得在这方面多下功夫。
2025年大学生暑假英语教学实习总结范文 【篇4】 2200字
时光飞逝，短短三个月，九十个日日夜夜的快乐时光，今天已圆满结束了，除为人师，我倍感骄傲与自豪。既深入教学，又辛勤育人，一路走来，我有颇多留恋，诸多感慨。经过实习，我已有着深刻的感受和体会，也积累了一定的经验教训。在获得了有关小学教育、教学工作的实际锻炼的基础上，我更加坚定了忠诚于人民教育事业的思想。
在时期期间，使我明白了不少道理。我实习于我的母校，在那里，我见到了我久别的恩师，他们一辈子都活动于那三尺讲台。走在校园内，身边响起了熟悉的“校园之声广播”，小学生活在我的记忆中渐渐浮起，我愈来愈喜欢教师这个职业。
实习老师,是个很特别的存在。还记得第一次被学生叫“老师好”的时候的那种错愕，渐渐适应，然后自如反应，点头示意。开始的一个礼拜，日渐习惯起学校的生活，仿佛重回小学校园一般。在实习期间我用一种全新的角度来看待学生,以老师的身份来要求自己，这种感觉真的很奇妙。
以下是我的实习心得：
听课，是我实习中的必经阶段，听课不仅能够学习带教老师的教学方法，也能熟悉自己将要教学的班级情况。小学阶段的英语课程与大学里大不相同，他们要的不是文章的思想内涵，而是一种能听、说、读的技能。听课一周后，带教老师让我登台试讲。登台讲课是我期待已久的，虽说之前已经做好充分准备，可是在走上讲台，面对80多位学生时，我有些紧张了。我用日常口语做一番简单的自我介绍之后，紧张慢慢退去，和学生们问候之后，进入了教学时间，由于班容量极大，我用极大的声音把所要讲的内容尽可能的传达给每一位学生。时间一分一秒的过去了，我渐渐地和学生溶在一起，紧张的感觉也没有了，在讲重点时，我会多次重复，并且让学生复述。第一次登台讲课，就这样那个不知不觉中迎来了下课铃声。接下来的日子，我经常会听其他英语老师的课，涉取他们一些经验，择其善者而从之，应用在自己的教学课堂上。
常言道，要给学生一滴水自己先要有一桶水。只有不断地学习，汲取更多的知识，做到“腹中有货”，才能胸有成竹地去面对学生，满足学生们无穷的求知欲。当好一名老师，一定要有扎实的基础知识，要有牢固的基本功,对每一个基本的知识点，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有这样才能给予学生真正需要的东西。
在大学期间，学校开设简笔画，少儿英文儿歌这些课程，这些知识在我实习期间都应用在我的教学课堂上，这些基本功不仅使课堂更加活跃，而且激发了学生各方面的培养，让他们在快乐的课堂气氛中学习知识。
教学方面，在带教老师的指导下，充分运用教学法上所学过的理论知识来指导实践。备课时，多方面收集材料，仔细地钻研教材，然后对教材进行分析整合，使知识的输入更具整体性、系统性，适合重点中学程度较高的学生。同时，我还运用所学的计算机基础知识，制作知识性与趣味性兼具的多媒体课件，这样大大提高了学生的学习兴趣。授课时，根据授课内容的特点，结合本班学生的实际情况，灵活选用任务型教学模式、交际法、情境法、自然法等多种教学方法。另外，针对我班学生课堂上不甚活跃的特点，授课时，我尽量创设各种情境，提供机会让他们参与，从而调动他们的积极性，使他们也融入其他学生，融入课堂。并且，遵循语言学习循序渐进的特点，任务的设计由易到难。由与同桌讨论，到小组讨论，到单独发言;由在座位上发言、对话，到上讲台发言、对话，甚至表演，使同学们一步步地得到训练，让他们快乐的学习英语，也能从容的面对考试。
与学生相处方面，我充分利用大学期间所学的心理学、教育学方面的知识，处理好各种各样的学生问题。和他们做朋友，做特殊的师生关系。
另外，我认为手势语在我们日常生活中起着重要的作用，把它运用到课堂来更能提高我们的教学效率，能恰到好处地表达出相应的意思，更能给整个课堂增添色彩。在大学期间，我从班中有代课经验的学同学中，学习了一些课堂手势语，我也从网上学习了一些课堂手势语，这些都帮助我很好的调节课堂气氛 。例如在课堂中经常使用的语言“are you ready ? yes, let’s go.”我们就可以充分利用手势语来表达。当课堂很吵时，就可以把食指放在嘴边对学生说“be quiet!”即使听不懂，看到手势后，他们自然而然地也会安静下来。在上课过程中教师的任何表情无不在向学生传递着知识的信息，当学生回答错误时，我们可以做出带有含义“no”的表情，让他知道自己答得不正确，同时做出鼓励性和肯定性的表情，从而使他更加自信，并进行思考找出正确答案。可见，神态语在我们课堂内野是必不可少的，它可以代替有声语言做出答复，从而大大提高了我们的教学效率。
在讲授单词时，我经常采用“你大声 ，我小声”的方法，不仅训练了学生的反应能力，还使学生很好的记忆单词，在讲授课程中，我会多方面的传达给他们不同的知识文化，让他们在学习英语中，多了解其他方面的知识，例如，在讲“ what’s your favourite food? ”我会向学生介绍 咱们中国的传统美食，和其他国家的代表性实物，开拓学生的视野。
以上是我实习期间的小小心得与感触。实习给我的大学生涯留下了难忘的一页，其中的点点滴滴，其中的酸甜苦辣，令我回味，催我成熟。在这短短教育、教学实践中，我深切地认识到人民教师的崇高职责，更深刻地体会到当一名好教师的不易。我一定好好把握，不断地学习，争取克服自身的缺点，不断完善自身，为真正走上工作岗位作好准备。感谢实习学校给我学习和展示自己的一个平台，感谢师范给予我们我们的师德教育，我会更加坚定自己的理想，献身于小学教育事业。
篇4书写经验238人觉得有启发
暑假结束，不少同学都参加了各种形式的实习活动，其中英语教学实习是许多学生的选择。对于大学生来说，这样的实习不仅能提升专业技能，还能积累宝贵的社会经验。那么，如何写出一份高质量的实习总结？以下是几点需要注意的知识点。
在写总结前，得明确一个方向，就是你的实习目标是什么。比如，你参加实习是为了提高口语表达能力，还是想了解课堂管理技巧？这个目标会影响总结的内容重点。当然，目标设定不能太笼统，最好具体一些。比如，如果目标是提升口语表达，那就要着重写在教学过程中是如何实践这一目标的，而不是泛泛而谈。另外，记得把实习期间的收获和遇到的问题都记录下来，这有助于后续整理思路。
实习期间会接触到很多细节，比如学生的反应、课堂氛围、教材选用等。这些细节都应该体现在总结里，但要注意筛选，不是所有事情都需要写进去。有些细节可能只是表面现象，真正有价值的是它们背后反映出的问题或者经验。例如，某次课后学生普遍反映听力部分难度较大，这就值得深思，是不是选材不适合当前水平？还是讲解方式需要调整？
实习总结里最好能包含一些具体的例子。举例来说，你在一次公开课上尝试了一种新的教学方法，结果发现学生参与度提高了，这就是一个很好的例子。通过描述这个过程，可以让别人更清楚地看到你的努力和成果。不过，写例子的时候，顺序可能得稍微调整一下，不然容易让人觉得思路跳跃。
写总结时也不能光顾着写成绩，适当提一下不足之处也是必要的。比如，刚开始上课时可能会紧张，导致语速过快，后来慢慢调整了才好一点。这样写不仅显得真实，也能展示出自己的成长轨迹。但这里有个小提醒，提到不足时不要太过悲观，毕竟总结的重点还是在于进步。
小编友情提醒：
检查一下格式和语言。总结的格式一般没有固定要求，但段落分明、条理清晰是很重要的。至于语言，尽量保持简洁明了，避免啰嗦。有时候，一些小疏忽可能会导致句子不通顺，比如漏掉某个介词之类的，但这些问题只要认真校对就能避免。
大学生实习英语教学工作总结范文 【篇5】 600字
大学生实习英语教学工作总结范文
在这为期几个月的时间，我始终以以下几点为标准，进行英语教学工作。
一，始终坚持全面发展学生，培养他们英语的听、说、读、写、译的能力，而不是只让他们学到哑巴英语。
二，合理组织课堂教学，提高学生的学习兴趣。
在这半年的.英语教学中，我充分体会到了合理分配时间的重要性，充分利用好课堂的每一分钟会起到事半功倍的效果，它会直接影响教学的成败。所以在日常生活中，我主要遵循以下几个教学环节来组织教学。
1.课堂前5分钟练口语或听力。
即课前五分钟时间每天让学生到讲桌前口述一个简短的故事或讲一个小笑话或背诵优美的文章，要求其他同学认真提供，讲完后让一名同学用汉语说出大意或向讲故事的同学提出问题，一边学生提高英语兴趣。
2.导入新课，直奔主题。
课上可以采用简单的英语导入法或音乐导入法。表演导入法，故事导入法，实物导入法。画图导入法，对话导入法等都可以提高英语课堂教学效率，激发学生学习英语的兴趣。
3.少讲多练。给学生时间多读。
简单讲解新出现的词汇短语，然后让学生自己了解新知识后，让学生泛读全篇，逐步形成良好的阅读习惯，提高阅读速度和阅读理解力。适当向学生讲解一些阅读技巧，如：总结全文内容，猜测生词大意，略读，跳读等。
4.课上五分钟让学生背诵，增强记忆。
选出课文中内容好，且文字优美的段落进行朗读，在读懂具体意义后，进行朗读背诵，这样不但能加强记忆，而且能加强理解和培养语感。
篇5书写经验116人觉得有启发
写总结的时候，有些同学可能觉得挺麻烦的，因为既要涵盖实习期间的所有事情，还得让人看起来有条理。其实，总结不是写小说，不用太复杂。先想想实习期间干了什么，比如教了多少节课，遇到过什么难题，这些问题后来是怎么解决的。把这些都列出来，心里就有底了。
比如，这次实习去了某所学校，负责带初一的学生。刚开始的时候，备课还挺费劲的，毕竟第一次站到讲台上嘛。记得有一次准备讲动词过去式的课，为了找合适的例子，翻了好多资料，最后用了几个学生生活中能接触到的例子，效果就不错。这事得记下来，不然下次再碰到类似的情况，就不会那么手忙脚乱了。
跟学生的互动也很重要。实习期间发现，不少学生对英语其实挺感兴趣的，就是基础差了些。所以讲课的时候就要放慢速度，多问几个“是不是听明白了”。有一次有个学生说他特别喜欢电影《狮子王》，我就顺势用这个话题引出了相关单词，结果那堂课气氛特别好。这类经验也值得记录下来，以后要是有机会再教别的学生，也能用上。
不过，也不是每次都能这么顺利。比如有一次布置作业，题目出得有点偏难，结果交上来的好多作业都不太对劲。当时就想着是不是自己的讲解有问题，后来仔细分析才发现，是题目本身设置得不太合理。这个问题就得记清楚，下次再出题的时候就要注意了。
书写注意事项：
写总结的时候，最好把重点放在解决问题的办法上。比如那次遇到课堂纪律不好的情况，一开始很头疼，后来慢慢摸索出一套方法，比如提前几分钟到教室，跟学生们聊聊天，这样就能缓和气氛。这些办法都是从实践中来的，写进总结里，对以后的工作肯定有帮助。
